Tesla 2021-2022

TESLA
Terminale C
Edition 2021 - 2022

AVANT - PROPOS
Cet ouvrage est conforme au programme de Sciences Physiques en

vigueur en classe scientifique (Terminale C).
La présente édition, bénéficie d’une nouvelle maquette permettant une
lecture encore plus aisée et efficace.
Dans chaque chapitre, on trouvera :
• Un rappel de cours, qui donne de manière concise tout ce que l’on doit
retenir du chapitre étudié.
• Des QCM ou exercices de type vrai-faux permettant de tester de manière
rapide la connaissance du cours et sa réelle assimilation et de préparer au
mieux les épreuves similaires figurant dans les sujets de baccalauréats et
dans les concours post-bac.
• Des exercices qui correspondent aux différents types de sujets que l’on
pourra rencontrer en classe de terminale C. Certains sont des applications
immédiates du cours, d’autres nécessitent une réflexion plus approfondie
et constituent un bon entraînement pour les études supérieures.
Nous remercions par avance tout lecteur qui nous fera part de ses
remarques ou suggestions à l’E-group et vous souhaitons une bonne et
profitable lecture.
A vos marques,....... prêts, ........... partez !!!
TESLA - Edition 2021-2022

2
« Je persisterai tant que je n’aurai pas réussi.
« Je ne suis pas né vaincu et le sang de l’échec ne coule pas dans mes
veines. Je ne suis pas une brebis qui attend que son berger la pousse du
bout de son bâton. Je suis un lion et je refuse de parler, de marcher, de
dormir avec la brebis.
« L’abattoir que représente l’échec ne fait pas partie de ma destinée.
« Je persisterai tant que je n’aurai pas réussi. »
-Extrait du troisième parchemin du succès du livre

Le plus grand vendeur du monde

3
SOMMAIRE
Avant-Propos................................................................................................................................................2
Dédicace........................................................................................................................................................3
Chapitre 1 : Cinématique ............................................................................................................................. 5

Exercices d’application ................................................................................................................................. 12
Chapitre 2 : Centre d’inertie ......................................................................................................................... 28
Chapitre 3 : Interaction gravitationnelle.................................................................................................. 45
Chapitre 3 : Mouvement dans les champs G et E uniformes ................................................................ 60
Chapitre 4 : Oscillation mécanique ............................................................................................................ 97
Chapitre 5 : Champs magnétique B ............................................................................................................ 116
Chapitre 6 : Mouvement d’une particule dans un champ uniforme B ............................................... 127
Chapitre 7 : Loi de Laplace .......................................................................................................................... 156
Chapitre 13 : Induction électromagnétique........................................................................................... 170
Chapitre 8 : Auto induction ........................................................................................................................ 186
Chapitre 9 : Oscillation électrique libre ................................................................................................... 198
Chapitre 10 : Circuit RLC en régime sinusoïdale forcé ......................................................................... 210
Chapitre 11 : Montage dérivateur et intégrateur ................................................................................. 241
Chapitre 12 : Physique nucléaire ............................................................................................................... 248
Exercices d’application ................................................................................................................................ 251
Rappel .............................................................................................................................................................
256
Chapitre 13 : Alcool ...................................................................................................................................... 259
Chapitre 14 : Amines ...................................................................................................................................... 277
Chapitre 15 : Acides carboxyliques et dérivées ...................................................................................... 284
Chapitre 16 : Acide a -aminé ...................................................................................................................... 330
Chapitre 17 : Solution aqueuse et PH ..................................................................................................... 337
Chapitre 18 : Acide fort - Base forte .......................................................................................................... 345
Chapitre 19 : Acide faible - Base faible et Classification des couples acides/bases ............................ 351
Chapitre 20 : Réaction acido-basique ......................................................................................................... 365
4
Chapitre
1 CINÉMATIQUE
I- Référentiel
Un référentiel est constitué d’un repère d’espace muni d’un repère de temps.
1) Repère d’espace
a) Repérage sur une droite
Pour repérer les différentes positions d’un mobile en mouvement rectiligne, on
utilise un repère Ô, i h lié à la droite.
O M] t g
Sens de déplacement
i x
O : Origine du repère
i : Vecteur unitaire ( i = l’unité) OM = xi
x : Abscisse de M à la date t
OM : Vecteur position
b) Repérage dans un plan

Lorsque le mobile se déplace dans un plan, on utilise y
un repère orthonormé Ô, i , j h pour repérer ses
différentes positions : OM
x : Abscisse du mobile
j
y : Ordonnée du mobile
OM = xi + yj O i x
OM = OM = x + y 2 2
z
c) Repérage dans l’espace M] t g
On utilise un repère orthonormé Ô, i , j , k h
pour repérer le point mobile s’il se déplace dans
l’espace. k
z : Altitude ou coté du mobile à la date t . O
i j y
OM = xi + yj + zk
OM = OM = x2 + y2 + z2
x, y et z dépendent du paramètre temps ou m
sont fonctions paramètre temps. x

5
PHYSIQUES - CHIMIE
{
Z] x = f ] t g équations horaires ou
]]
[] y = g ] t g
] bisparamétriques ou
]]
] z = h] t g équations paramétriques
\
]Z] x = 2 ] t g - 1
]]
Exemple : [] y = 0
]]
] z = 3t 2 + t - 5
\
Trajectoire d’un mobile
C’est l’ensemble des positions successives occupées par un mobile au cours de
son mouvement.
La trajectoire peut-être :
- Une droite, le mouvement est rectiligne ;
- Une parabole, le mouvement est parabolique ;
- Un cercle ou portion de cercle, le mouvement est circulaire.
L’équation de la trajectoire est obtenue en combinant x, y et z de sorte à élimi-
ner t .
Exemple :
Z] x = 2t - 1
]]
]
* Equation horaire : ][ y = 0
x+1 ]]
t= 2 ] z = 3t 2 + t - 5
\
z = 3b 2 l + b 2 l - 5
x + 1 2
x +1
z = 4 ] x2 + 2x + 1g + 2 + 2 - 5
3 x 1
z = 4 x2 + b 2 + 2 l x + b 4 + 2 - 5 l
3 3 1 3 1
3 15
z = 4 x2 + 2x - 4
La trajectoire est parabolique.
* Equation horaire : *
x = 3 cos 5t
y = 3 sin 5t
* 2
x2 = 9 cos2 5t
y = 9 sin2 5t
x2 + y2 = 9 ]cos2 5t + sin2 5tg
x2 + y2 = 9
x2 + y2 = 32
La trajectoire est un cercle de centre (0,0) O est de rayon 3.

6
PHYSIQUES - CHIMIE
d) Repère curviligne d’espace

Lorsque la trajectoire du mobile est quelconque on utilise un repère curviligne
&
d’espace.
OM = S (m) Sens de déplacement
S : abscisse curviligne
M] t g
m
M] t g
&
i : Abscisse angulaire (rad)
i S = OM = R.i abscisse angulaire curviligne
O
2) Repère de temps
Pour repérer le temps, il faut une origine des dates.
II- Vitesse
La vitesse exprime la variation plus ou moins rapide de la position au cours du
temps. Il existe deux sorte de vitesse :
- La vitesse moyenne ;
- la vitesse instantanée.
1) Vecteur vitesse moyenne
Soit les points M1 et M2 occupés respectivement aux dates t1 et t2, la vitesse
OM2 - OM1 MM
moyenne s’écrit Vmoy = t2 - t1 = t 1- t 2
2 1
m.s-1 M 1 M 2 m
Vmoy = t2 - t1 s
Exemple : Un cycliste parcourt 90 km en 1h20 mn
Calculer sa vitesse moyenne
2) Vecteur vitesse instantanée
v = dt ]OM g
d
Il est égale à la dérivée par rapport au temps du vecteur position
Caractéristiques du vecteur vitesse
Direction : Tangente à la trajectoire
v Sens : Celui du mouvement
Point d’application : Le point M
Valeur : v (m.s-1)

7
PHYSIQUES - CHIMIE
v
M] t g
Expression de v dans un repère orthonormé

v = dt ]OM g = dt xi + dt yj + dt zk
d d d d
OM = xi + yj + zk
o + yj
v = xi o + zk
o
v = xo 2 + yo 2 + zo 2
Z] x = 2t - 1
]]
]
Exemple : OM [] y = 0
Z] xo = 2 ]]
]] ] z = 3t 2 + t - 5
v = 2i + ]6t + 1g k
]o \
v ][ y = 0
]]
] zo = 6t + 1
A t0 = 0 , on a v0 = 2 i + ^6 ]0g + 1h k
\
v0 = 2 i + k
v0 = 22 + 12
v0 = 2,23 m.s-1
Expression de v dans le repère de Frenet

Repère de Frenet ^ M, Z, n h
Z : Vecteur unitaire tangentielle ; M Z
n : Vecteur unitaire normal
Tangente à la trajectoire
Sens du mouvement n
Z M
Z = 1 unité Sens de déplacement
La perpendiculaire à Z
Vers l’interieur de la courbure ou vers le centre du cercle
n M
Z = 1 unité
d &
v = dt ÔM h = So v = vZ = So Z
III- Accélération
Elle exprime la variation plus ou moins rapide de la vitesse au cours du temps.

8
PHYSIQUES - CHIMIE
On en distingue deux sortes : L’accélération moyenne et l’accélération instanta-

née.
1) Accélération moyenne
Soit v1 et v2 les vecteurs vitesse d’un mobile respectivement au dates t1 et t2 .
v -v
L’accélération est définie par a moy = t2 - t 1
2 1
m.s-1
m.s-1 v2 - v1
amoy = t2 - t1 s
2) Accélération instantanée.
Elle est égale à la dérivée de la vitesse instantanée par rapport au temps.
a = dt ]v g
d
a) Expression de a dans un repère Ô, i , j , k h

a = xi p + yj
p + zk
p
a = xp + yp 2 + zp2
2
Exemple : v = 2 i + ]6t + 1g k
]]Zax = 0
]]
a []ay = 0 ( a = 6k
]]
] az = 6
\ a = 02 + 02 + 62
a = 6 m.s-2 = constante az
b) Expression de a dans la base de Frenet.
az : accélération tangentielle
d dz Z
az = dt z az = dt
an : accélération normale a M
v2 v2
an = R n an = R
n
v2 dv
a = R n + dt z
a = an + az an
IV- Etude de quelques mouvements
1) Mouvement rectiligne
Un mouvement est dit rectiligne lorsqu’il s’effectue sur une droite.
a) Mouvement rectiligne uniforme (MRU)
C’est un mouvement qui s’effectue sur une droite à vitesse constante.
dv
v = constante a = dt = 0

9
PHYSIQUES - CHIMIE
* Loi horaire
x-x
v = constante a = v = t - t00
d’où x = v ]t - t0g + x0
Si t0 = 0 alors t0 : Date de début du mouvement
x = vt + x0 x0 : Abscisse à t0
b) Mouvement rectiligne uniformément varié (MRUV)

Un mouvement rectiligne uniformément varié est un mouvement qui se dé-
roule sur une droite avec une accélération constante.
* Loi horaire
v-v
a = constante a = t - t00
v = a ]t - t0g + v0
x = 2 a ]t - t0g2 + v0 ]t - t0g + v0
1
si t0 = 0 alors i M0 ]t g
0 M] t g
v = at + v0
1 O x0, v0 x, v
x = 2 at2 + + v0 t + x0
Relation caractéristique d’un MRUV

v2 - v1 = a ]t2 - t1g
MRUV 2
v2 - v12 = 2a ]x2 - x1g
2) Mouvement circulaire uniforme
C’est un mouvement qui s’effectue sur une portion ou un cercle entier avec une
vitesse constante.
a) Loi horaire
s-s
v = constante v = t - t00
s = v ]t - t0g + s0
& '
S = OM s0 = OM0
d
s = Ri so = Rio avec w = dt i = io : vitesse angulaire
( v = R~
v = constante ( w = constante
i = ~ ]t - t0g + i 0
i-i
w = t - t0 0
si Si t0 = 0 alors
s = vt + s0 i = ~t + i 0
b) Période et fréquence d’un mouvement circulaire uniforme
i-i
~ = t - t0 0 ; T = t - t0 ( i - i 0 = 2r rad 2r
2r T= ~
~= T
1 ~
f=N= T N = 2r

10
PHYSIQUES - CHIMIE
Dans le repère de Frenet

dv v2
a = dt z + R n
dv
On a un MCU ( v = constante ( dt = 0
dv
( az = dt z = 0
v2
a = an = R n
v2
a = an = R or v = R~ a = R~ 2 n

11
EXERCICES D’APPLICATION
EXERCICE 1 Vrai ou Faux ?
On envisage le mouvement d’un point mobile décrivant une trajectoire, curvi-

ligne ou non.
• Le vecteur vitesse est toujours tangent à la trajectoire au point considéré.
• Dans un mouvement curviligne, le vecteur accélération peut être tangent à la
trajectoire au point considéré.
• Une accélération tangentielle nulle implique un mouvement uniforme.
• Si a .v 1 0 , le mouvement est retardé.
• Une accélération tangentielle constante implique un mouvement uniformé-
ment accéléré ou retardé.
• Le vecteur accélération normal est dirigé vers l’intérieur d’une trajectoire
curviligne.
• Si, à un instant t, la vitesse v est nulle, alors l’accélération a est aussi nulle.
EXERCICE 2 Répondre par vrai (V) ou faux (F) en cochant la bonne case
Dans un mouvement circulaire uniforme

(V) (F)
a) la norme du vecteur vitesse v est constante.

b) Le vecteur vitesse v est constante.
c) Le vecteur accélération a est constant.
d) L’accélération tangentielle at est nul.
e) La norme du vecteur accélération a est constante.
f) Le vecteur accélération a est normal à la trajectoire au point considéré.
g) Le vecteur accélération est centripète.
h) La période T du mouvement est proportionnelle à la vitesse v .
EXERCICE 3
Sur différentes portions de trajectoire, on a représenté le vecteur vitesse V et le

vecteur accélération a d’un point mobile.
A chacun des six cas de figure ci-dessous, associer une ou plusieurs des
propositions suivantes :

12
PHYSIQUES - CHIMIE
a) mouvement rectiligne ;
b) mouvement curviligne ;
c) mouvement uniforme ;
d) mouvement accéléré ;
e) mouvement retardé ;
f) incohérent.
a
a
V
1 2
V
a
a
V
3 4
V
a
V a
5
6
EXERCICE 4
Les coordonnées cartésiennes d’un point mobile dans le repère Ô, i, j h sont :
OM *
x = 2t - 2
x et y sont en m et t en s.
y = 2t 2 - 2
1) Donner l’expression du vecteur-position OM dans le repère Ô, i, j h .
2)Déterminer l’équation cartésienne de la trajectoire. En déduire la nature de la
trajectoire.
3) Donner les caractéristiques (composantes et norme) des vecteurs-vitesses et
accélération du mobile à l’instant t . Faire l’application numérique pour t = 1 s.
4) Représenter la trajectoire entre les dates t0 = 0 s et t1 = 3 s.
Echelle : 1 cm pour 2 m.

13
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 5
La position d’un point matériel se déplace dans un plan muni d’un repère
Ô, i, j h est définie à chaque instant par les équations horaires suivantes :
OM *
x = 2t
avec t > 0.
y =- 5t2 + 2t
Le point matériel est mis en mouvement à la date t = 0.
1) Déterminer l’équation cartésienne de la trajectoire.
2) Donner les caractéristiques (composantes et norme) du vecteur-vitesse à un
instant t .
3) Déterminer le vecteur-vitesse du point matériel lorsque celui-ci passe par
l’ordonnée maximale Ymax que l’on calculera. Quelle est l’abscisse du point dont
l’ordonnée maximale ?
4) A quelle date le point matériel passe-t-il par le point M0 d’ordonnée nulle ?
Quelle est l’abscisse de ce point ?
Quelle est la vitesse du mobile à cet instant ?
EXERCICE 6
La position d’un point mobile M dans le repère Ô, i, j h est donnée à chaque
instant par le vecteur-position OM : OM = ]t2 - 4tg i + ]t2 + 2g j avec t $ 0 .
1) Déterminer l’équation cartésienne de la trajectoire.
2) Donner l’intervalle de temps pour lesquels le mouvement est retardé puis ac-
céléré.
EXERCICE 7
Les équations horaires du mouvement d’un point mobile se déplace dans un
repère Ô, i, j h sont : x = 3t + 1 et y = 4, 9t2 .
1) Exprimer dans la base Ô, i, j h les vecteurs-positions et vitesse du point M.
2) Montrer que le vecteur-accélération a est constant. Calculer a .
3) Déterminer le vecteur-position OM 0 et vitesse V0 à l’instant initial.
4) Montrer que, pour un tel mouvement (vecteur accélération constante), vec-
1
teur position est de forme OM = 2 a t2 + V0 t + OM 0 .

14
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 8
Un point mobile M décrit sur un axe Ô, i h (mouvement uniformement varié

d’accélération) a = 4 i . A l’instant t = 0, le vecteur-vitesse est V0 =- 8 i et le
vecteur-position OM 0 = 2 i .
1) Etablir les équations horaires du mouvement ] t g et x ] t g .
2) Déterminer la date et la position pour lesquelles la vitesse s’annule.
3) Entre quelles dates le mouvement est-il accéléré ? retardé ?
EXERCICE 9
Un mobile est lancé sur un plan incliné muni d’un repère Ô, i , j , k h . Le plan
coïncide à t = 0 s avec l’origine O. Son vecteur-position est OM = xi + + yj + zk
A cours du mouvement, son accélération est a =- aj avec V = 4 m.s-2. A l’ins-
tant du lancement sa vitesse initiale est V0 = 2 i + 4j .
1) Ecrire les coordonnées du vecteur-vitesse V et du vecteur-position OM à
l’instant t dans le repère Ô, i , j , k h .
2) Donner l’équation cartésienne de la trajectoire du mobile.
3) Tracer l’allure de cette trajectoire dans le repère Ô, i , j , k h .
4) Le centre d’inertie du mobile coupe l’axe xl x en un point A à la date t1 .
5) A partir de l’équation cartésienne, déterminer XA. En déduire la valeur t1 .
5) Déterminer la norme VA du vecteur A. Comparer VA à la norme V0 du vec-
teur V0 .
EXERCICE 10
Un point M en mouvement dans un repère Ô, i , j , k h .a les coordonnées sui-

vant, à l’instant t .
Z] x = 2t
]]
]
OM ][ y = 0
]]
] z =- t2 + 2t
\
1) Vecteur-position
a) Exprimer dans le repère Ô, i , j , k h , le vecteur-position en fonction du
temps.

15
PHYSIQUES - CHIMIE
b) Déterminer la position du point M à la date t1 = 1 s.

c) Déterminer la trajectoire du mobile.
2) Vecteur-vitesse
a) Déterminer les coordonnées du vecteur-vitesse à chaque instant.
b) Déterminer le temps que met le point M au sommet de la trajectoire et dé-
duire la valeur de la vitesse en ce point.
3) Vecteur-accélération
a) Déterminer les coordonnées du vecteur-accélération à la date t .
b) Calculer la valeur de l’accélération à t =1 s et en déduire la nature du mou-
vement.
EXERCICE 11
Une automobile initialement arrêtée est soumise à une accélération constante

égalé à a1 = 1 m.s-2 durant 10 s. Pendant les 20 s qui suivant, l’automobile ralentit
avec une décélération constante a2 = 5.10-2 m.s-2.. Enfin l’automobile, freinée,
prend un mouvement uniformément varié et s’arrête au bout de 5 s.
1) Ecrire les équations horaires x ] t g et y ] t g au cours de la première phase.
2) Ecrire les équations horaires x ] t g et y ] t g au cours de la deuxième phase.
3) Ecrire les équations horaires x ] t g et y ] t g au cours de la troisième phase.
4) Calculer la distance totale parcourue par l’automobile.
5) Représenter le diagramme des vitesses.
NB : 1er cas : on prendra comme origine des dates et des espaces le début de
chaque phase.
2eme cas : on prendra comme origine des dates et des espaces le début du mou-
vement.
EXERCICE 12
Le plan est rapporté à un repère orthonormé xox d’origine O et de base ^ i , j h .

Les coordonnées x et y d’un point M mobile dans le plan Ô, i , j h varient
avec le temps suivant : x = 2 cos ]5tg et y = 2 sin ^0, 5th .
1) Déterminer la nature de la trajectoire.
2) Déterminer les composantes du vecteur-vitesse V .
3) Déterminer l’expression de la vitesse ds/dt ainsi que l’abscisse curviligne s du
point M à l’instant t , en prenant comme condition initiale s = 0 quand t = 0.

16
PHYSIQUES - CHIMIE
4) Déterminer les composantes normale et tangentielle de l’accélération dans un

repère de Frenet.
5) En déduire le rayon de courbure de la trajectoire.
6) La trajectoire reste la même, mais maintenant le point M subit une accélé-
ration angulaire d2 i/dt2 = im = 0, 2t . A quelle date le point M atteint-il une
vitesse de de 10 m/s, sachant qu’il est parti du repos. Quelle distance a-t-il alors
parcouru ?
EXERCICE 13
Une motocyclette, au repos à une lumière rouge, accélère uniformément dès que
le feu passe au vert avec une accélération de 1,5 m/s2. Elle atteint ainsi une vitesse
V en 10 s, vitesse qu’elle maintient pendant 30 s. Elle freine ensuite uniformément
pendant 5 s pour s’immobiliser à un autre feu rouge.
1) Déterminer la vitesse V atteinte à la fin de la phrase d’accélération.
2) Quelle est la distance parcourue pendant son accélération ?
3) Quelle est la valeur a2 de l’accélération au cours de la deuxième phase ?
4) Calculer la distance parcourue pendant qu’elle se déplace à la vitesse constante ?
5) Calculer la valeur a3 de l’accélération au cours du freinage.
6) En déduire l’équation horaire du mouvement au cours du freinage.
7) Déterminer par deux méthodes différentes, la distance parcourue au cours du
freinage.
8) Quelle distance sépare les deux feux rouges ?
9) Tracer le graphique de la vitesse en fonction du temps.
Echelle : 1 cm pour 5 s et 1 cm pour 3 m/s.
EXERCICE 14
1) Une automobile décrit une trajectoire rectiligne dans un repère Ô, i h . Son
accélération est constante. A l’instant t0 = 0s, l’automobile part d’un point M0.
A l’instant t1 = 3 s, l’automobile passe par le point M1 d’abscisse x1 = 59 m à la
vitesse algébrique V1x = 6 m/s. Elle arrive ensuite au point M2 d’abscisse
x2 = 150 m à la vitesse algébrique V2x = 20 m/s.
a) Etablir l’équation horaire du mouvement de l’automobile.
b) A quel instant t2 l’automobile passe-t-elle par le point M2 ?
c) Calculer la longueur l du trajet effectué par l’automobile pendant la phase
d’accélération dont la durée du mouvement fixée à 20 s.
2) A la date T = 1 s, une moto se déplaçant sur la même droite à la vitesse

17
PHYSIQUES - CHIMIE
constante Vxl = 20 m/s passe par le point M’ d’abscisse xl = -5 m. Pendant toute

la durée du mouvement fixée à 20 s, la moto va d’abord dépasser l’automobile ;
ensuite l’automobile va rattraper la moto.
Déterminer :
a) L’équation horaire du mouvement de la moto dans le repère Ô, i h .
b) Les dates de dépassements.
c) Les abscisses de dépassements
d) La vitesse de l’automobile au moment où elle rattrape la moto.
e) La distance d parcourue par la moto entre les dates t = 1 s et la date où elle
dépasse l’automobile.
EXERCICE 15
1) Une automobile roule sur une route droite à la vitesse constante de 108 km/h.
Soudain, le conducteur perçoit à 150 m devant lui un panneau de limitation de
vitesse à 60 km/h. Le conducteur actionne le frein et atteint le panneau avec la
vitesse de 45 km/h.
a) Donner les caractéristiques (sens et intensité) du vecteur-accélération suppo-
sé constant de l’automobile durant la phase de ralentissement.
b) Calculer le temps mis par le conducteur pour atteindre le panneau à partir du
début du freinage.
2) Quelles devraient être l’accélération algébrique de l’automobile et la durée du
freinage pour que le conducteur atteigne le panneau à la vitesse de 60 km/h.
3) En réalité, le conducteur commence par freiner 0,8s après avoir vu le pan-
neau. Il impose à son automobile l’accélération calculée au 1a).
Avec quelle vitesse arrive-t-il au niveau du panneau ? est-il en infraction ?
4) Le conducteur maintient constante après le panneau la vitesse précédemment
calculée. A cette vitesse, il doit négocier un virage de rayon R = 150 m.
a) Déterminer les caractéristiques (sens et intensité) du vecteur-accélération
pendant le virage.
b) Calculer la durée du virage si on l’assimile à un quart de cercle.
EXERCICE 16
Un mobile ponctuel M décrit une trajectoire rectiligne munie d’un repère Ô, i h
; son vecteur accélération est constant pendant toute la durée du mouvement qui
est fixée à tF = 5s. A la date t0 = 0s, le mobile passe au point M0, d’abscisse
x0 = -0,5 m avec une vitesse V0 = -1 m.s-1.

18
PHYSIQUES - CHIMIE
Puis il passe au point M1 d’abscisse x1 = +5 m, avec une vitesse V1 = +4,7 m.s-1.

1) Quelle est la nature du mouvement M ? Justifier votre réponse. Calculer l’ac-
célération a du mobile. Donner les équations horaires V ] t g et X ] t g .
2)
a) A quelle date, le mouvement de M change-t-il de sens ?
b) Entre quelles dates est-il accéléré ? Retardée ? Justifier.
c) Représenter les vecteurs V et a dans chaque cas.
Représenter le diagramme de vitesse : 1 cm pour 1s et 0,5 cm pour 1 m/s.
3) Calculer la date t1 à laquelle le mobile passe au point M1
4) A la date T = 2s, un deuxième mobile M1 passe à l’abscisse x1 = + 5m avec un
mouvement rectiligne dont la vitesse est V l1 = 4 m.s-1.
a) Donner l’équation horaire x1 ] t g du mobile M1.
b) Calculer la date t R de la rencontre des deux mobiles. En déduire l’abscisse xB
du lieu de rencontre.
5) Vérifier ces deux derniers résultat à l’aide des représentations graphiques des
équations horaires des deux mobiles
EXERCICE 17
Un élève court à la vitesse constante V = 8 m.s-1 pour rattraper un bus. Lors-

qu’il arrive à la distance D = 18 m du bus. Celui-ci démarre avec une accéléra-
tion de valeur a = 2 m.s-2. Les deux mobiles ont la même trajectoire rectiligne.
On prendra comme origine des dates t = 0s, l’instant de démarrage du bus et
origine des espaces la position de l’élève.
1) Déterminer les équations horaires Xa ] t g de l’élève et Xb ] t g du bus.
2) Calculer les abscisses des positions de l’élève du bus à la date t = 2s. En dé-
duire la distance qui sépare l’élève et le bus.
3) Exprimer la distance d séparant l’élève du bus en fonction du temps t .
4) L’élève rattrape le bus si d = 0. Montrer que l’élève ne rattrapera pas le bus.
5) Déterminer la date tm à laquelle la distance d est minimale. Calculer la dis-
tance minimale dm

19
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 18
Lors du match Côte d’ivoire-Cameroun le 04 Septembre 2005 à Abidjan, Baky

est agressé par Pierre Womê ; l’arbitre siffle un « coup franc » direct en un point
O situé à une distance D = 16 m des buts camerounais. Le « mur » est placé au
point A à une distance L = 9 m de O. Didier Drogba se charge du tir. A la date
t = 0s il communique à la balle une vitesse v tel que les équations horaires du
]]Z x = 13t
]]
mouvement de la balle dans le repère Ô, i , j , k h sont : [] y =- 4t2 + 7, 5t
]]
]z = 0
\
1) Montrer que le mouvement de la balle se situe dans le plan ^ xoyh
2) Déterminer les coordonnées des vecteurs vitesse v et accélération a de la
balle à un instant t quelconque. En déduire la norme de v0 et celle du vecteur
accélération a .
3) Montrer que l’équation de la trajectoire de la balle est y =- 0, 03x2 + 0, 58x .
4) Quelle est alors la nature de cette trajectoire ?
5) A quelle date t 1 la balle passe-t-elle au-dessus du « mur » ?
6) Quelle est la vitesse de la balle à cette date t 1 ?
7) A quelle date t 2 la balle entre-t-elle dans les buts camerounais si elle n’est pas
interceptée ?
8) A la date t 1 où la balle passe au-dessus du « mur », un défenseur camerounais
(Rigobert Song) initialement arrêté au point B situé à une distance l = 6m des
buts, se met à courir d’un mouvement rectiligne uniformément accéléré suivant
l’axe ox et se dirige vers les buts pour intercepter la balle. Son accélération est
a = 3 m/s2. On suppose que, si Song arrive sur la ligne de but avant la balle, il
l’intercepte ; dans le cas contraire, le but est marqué.
a) Montrer que l’équation horaire du mouvement de R. Song est :
x = 1, 5t2 - 1, 2t + 10, 7
b) A quelle date t 3 R. Song arrive-t-il sur la ligne de but ?
c) En déduire si Didier Drogba marque le « coup franc ».

20
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 19
Un mobile décrit une trajectoire rectiligne. On donne la représentation gra-

phique de sa vitesse en fonction du temps.
V (m/s)
5.0
26 t (s)
16 35
a) Calculer son accélération au cours des trois phases du mouvement.
b) Calculer la distance parcourue par le mobile jusqu’à son arrêt à la date 35s.
EXERCICE 20
Un piéton court vers un bus à l’arrêt. Son mouvement est supposé rectiligne
uniforme de vitesse VP = 6 m.s-1.
Quand le piéton arrive à la distance d = 25 m du bus, celui-ci démarre avec une
accélération constante a = 1 m.s-2. Le bus et le piéton ont la même trajectoire
rectiligne. on prendra pour :
- Origine des espaces, un arbitre situé au bord de la route entre le piéton et le bus
à 10 m du piéton.
- Origine des dates, l’instant du démarrage du bus.
1) Etablir les équations horaires Xa ] t g du piéton et Xb ] t g du bus.

2) Montrer que le piéton ne rattrapera pas le bus.
3) Soit D = Xa ] t g - Xb ] t g , la distance qui sépare à chaque instant le bus et le
piéton.
a) Donner l’expression de D en fonction du temps.
b) Déterminer la distance minimale D0 qui sépare le piéton et le bus au cours
de leur mouvement.

21
PHYSIQUES - CHIMIE
4) Soit V lP la vitesse minimale permettant au piéton de rattraper le bus.

Calculer V lP
EXERCICE 21
Un élève court pour atteindre un autobus à l’arrêt A, avec une vitesse constante
V1 = 8 m.s-1. L’autobus démarre à l’arrêt A lorsque l’élève se trouve à 100 m de A.
L’autobus est animé d’un mouvement rectiligne uniformément varié d’accéléra-
tion a = 0,5 m.s-2.
Partie A
1) Etablir les équations horaires X1 ] t g de l’autobus et X2 ] t g de l’élève. (On
prendra le point A comme origine des espaces et l’instant de démarrage de l’au-
tobus comme origine des dates).
2) Montrer que l’élève ne rattrapera pas l’autobus.
Partie B
Une minute après le démarrage à l’arrêt A, l’autobus acquiert la vitesse V2, avec
laquelle il parcourt 1 km ; puis ralentit uniformément avec une décélération de
valeur a1 = 0,45 m.s-2 pour s’arrêter à l’arrêt B.
1) Calculer V2 et le temps mis pour atteindre l’arrêt B.
2) Etablir les équations horaires de l’autobus pendant les deux dernières phases
de son mouvement. (On prendra le point A comme origine des espèces et l’ins-
tant de démarrage de l’autobus comme origine des dates).
3) Déterminer la durée totale du mouvement de l’autobus de A à B.
EXERCICE 22
A 14h, un car C1 quitte une ville A avec la vitesse constante V1 = 72 km.h-1, 12

mn plus tard un car C2 quitte une ville B par la ville A avec une accélération
constante a1 = 1,5 m.s-2 et atteint la vitesse V2 = 108 km.h-1 qu’il conserve tout
au long du reste du trajet.
Les deux villes sont distantes de 100 km.
1) Etablir les lois horaires des deux cars.
Origine des espèces : la ville A.
Origine des dates : le départ de C2.
2) A quelle heure s’effectue le croisement ?
3) A quelle distance de A s’effectuera le croisement ?

22
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 23
A l’instant t = 0s, 2 mobiles M1 et M2 partent respectivement des points A et

B distants de 8 m. Les 2 mobiles se déplacent en opposé, l’un venant vers l’autre.
Leurs accélérations constantes respectives sont a1 et a2 .
1. Les mobiles se déplacent avec des vitesse initiales nulles et des accélérations
d’intensité a1 = 10 m/s2 et a2 = 6 m/s2.
Déterminer les équations horaires des 2 mobiles (origine des temps et des es-
paces, le point A)
Déterminer l’instant et le lieu de leur croisement.
Calculer leurs vitesses algébriques respectives.
2) LEs mobiles sont maintenant dans le même sens (A vers B), mais M2 démarre
1s après M1. En conservant les mêmes origines des temps et des espaces :
Etablir les équations horaires des mouvements de M1 et M2.
Quelle est la vitesse V1 de M1 quand il rattrape M2 ?
EXERCICE 24
Dans une potion rectiligne ABCD de voie ferré où s’effectue des travaux, un
train arrivant en A avec une vitesse de 15 m.s-1 a le mouvement suivant :
- De A à B tel que AB = 125 m. Un mouvement uniformément retardé réduisant
la vitesse en B à 10 m/s.
- De B à C pendant la durée de i2 = 1 mn, un mouvement uniforme.
- De C à D un mouvement uniformément retardé tel que la vitesse s’annule en
D au bout de i1 = 50 s.
On se propose d’établir les équations horaires du mouvement du train sur chaque
portion et d’en déduire la distance totale parcourue.
On prendra pour origine des temps et des espaces le point A et le sens positif le
sens de déplacement du train.
1) Etude de la portion AB
a) Calculer l’accélération a1 du train.
b) Etablir la relation liant v1 et t .
c) Donner l’équation horaire x1 = f ] t g .
2) Etude de la portion BC
a) Calculer la date tB du passage en B.
b) Donner l’équation horaire x2 = g ] t g .
3) Etude de la portion CD
a) Calculer l’accélération a3 du train.
b) Calculer la date tC du passage du train en C et la distance AC = XC

23
PHYSIQUES - CHIMIE
c) Donner l’équation horaire x3 = h ] t g .

Calculer la distance totale d = AD parcourue par le train.
EXERCICE 25
1) Sur une route rectiligne et avec un vecteur accélération constant de valeur

a1 = 2,5 m.s-2 pendant une durée i1 = 7s, un taxi démarre juste au moment où
le feu passe au vert. Ensuite le conducteur maintient la vitesse constante
v = 45 km/h. Dans un premier temps, le camion va doubler le taxi, puis dans une
deuxième phase celui-ci va le dépasser. En prenant comme origine des dates,
l’instant où le feu passe au vert et comme origine des positions, celle du feu tri-
colore, déterminer :
a) Les équations horaires du taxi et du camion
b) Les dates t1 et t2 des déplacements
c) Les abscisses x1 et x2 des dépassements
d) Les vitesse du taxi et ces dates
2) Beaucoup plus loin, le taxi roule sur un tronçon de route rectiligne à la vitesse
de 190 km/h. Soudain, un enfant apparaît sur la route à une distance D = 120
m. le conducteur freine immédiatement et réduit sa vitesse à 105 km/h au bout
d’une durée i = 1s.
a) Calculer la valeur supposé constante de l’accélération du taxi.
b) A quelle distance de la position de l’enfant va-t-il s’arrêter ?
EXERCICE 26
Un mobile est animé d’un mouvement de translation rectiligne dans un repère

Ô, i h . Le mouvement comporte deux phases dont la 1ere dure 30s. Un chro-
nométreur a relevé la vitesse en fonction du temps. Après conversion on obtient
le tableau suivant :
T en s 0 10 20 30 40 50 100 150
V en m.s -1
0 4 8 12 11 10 5 0
1) Tracer le graphique V = f ] t g
Echelle : 1 cm pour 4 m.s-1 ; 1 cm pour 10s.
2) Etatblir l’équation horaire du mouvement pour chaque phase. Préciser la na-
ture du mouvement pendant chaque phase. La position du mobile est repérée à
chaque instant par son abscisse x comptée à partir de l’origine O du repère.
3)
a) Calculer la longueur du trajet parcouru par le mobile pendant toute la durée

24
PHYSIQUES - CHIMIE
du mouvement.
b) Montrer que cette distance esr représentée par l’aire de la figure donnée par le
graphique V = f ] t g .
4) Quelle est la distance parcourue par le mobile à la date t = 60s ?
Quelle est alors sa vitesse ?
EXERCICE 27
Un automobiliste effectue une liaison entre deux stations A et B sur un tronçon

d’autoroute rectiligne xl ox . Les deux stations sont séparées par la distance
AB = d = 900 m. L’automobiliste démarre de la station A avec une accélération
constante a1 = 0,4 m.s-2.
Au bout d’une durée h , jugeant sa vitesse suffisante pour pouvoir atteindre
la station B, l’automobiliste coupe définitivement le moteur. Différente forces
de frottement ralentissent le mouvement qui s’effectue avec une décélération
constante d’une valeur absolue a2 = 0,1 m.s-2.
1) Calculer les durées t1 et t2 des deux phases du parcours.
2) Calculer les distances d1 et d2 parcourues au cours de ces deux phrases.
3) Déterminer la vitesse maximale de l’automobiliste et sa vitesse moyenne entre
les deux stations.
4) Représenter graphiquement la fonction v = f ] t g .
EXERCICE 28
1) Une bille B1 est lancée verticalement vers le haut à partir de l’origine O d’un
repère Ô, i h avec une vitesse initiale d’intensité V0 = 15 m.s-1 ; son vecteur ac-
célération est a dirigée vers le bas (On prendra a = 10 m.s-2) ; le repère Ô, i h
est vertical ascendant.
a) Ecrire l’équation horaire du mouvement de B1 en prenant comme origine des
temps l’instant du lancement.
b) Quelle est l’altitude maximale atteinte ? Quelle est la durée de l’ascension ?
2) Une seconde après le départ de B1, on lance une bille B2 d’un point A situé à
3 m au-dessous de O avec la même vitesse et la même accélération.
a) Ecrire l’équation horaire du mouvement de B2 dans le même repère.
b) A quel instant et à quelle altitude B1 et B2 se rencontrent-elle ?
c) Quelles sont les vitesses de B1 et B2 juste avant la rencontre ?
d) Dans quel sens évolue chaque bille juste avant le choc ?
3) On laisse tomber la bille B1 en chute libre avec une vitesse initiale nulle sur
une profondeur h dans un puits de mine avec la même accélération.

25
PHYSIQUES - CHIMIE
a) La durée de la chute est de 7,0 s. Calculer la profondeur h et la vitesse v avec

laquelle la bille arrive au fond du puits.
b) Au bout de combien de temps après le lâcher perçoit-on le bruit du choc au
fond du puits ? La vitesse du son dans l’air vaut V = 340 m/s.
EXERCICE 29
Un satellite de communication tourne à une vitesse constante autour de la terre

, dans le même sens que cette dernière, à une altitude z = 35 800 km. Le mou-
vement à lieu dans le plan de l’Equateur. Il effectue u tour complet par rapport
à un repère géocentrique en une durée de 24 h. On donne la valeur du rayon de
la terre : R = 6 370 km.
a) Quel est le mouvement relatif du satellite par rapport à la surface terrestre ?
b) Calculer la vitesse du satellite par rapport au repère géocentrique.
c) Calculer son accélération par rapport à ce même repère.
EXERCICE 30
On considère un mobile autoporteur (solide sur coussin d’air) sur une table ho-
rizontale. Après son lancement, on enregistre à intervalles de temps égaux à
x = 50 ms, les projections Mi du centre d’inertie G du mobile.
Après avoir décrit une partie M0M5, la turbine qui éjecte l’air cesse de fonc-
tionner. L’enregistrement obtenu est représenté à l’échelle 1/2 sur le document
ci-contre.
1. vi et ai sont respectivement les valeurs de la vitesse et de l’accélération du
mobile au point Mi occupé à l’instant ti.
1.1. Donner les relations permettant de calculer vi et ai .
1.2. Reproduire le tableau ci-dessous puis compléter le.
Mi M0 M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10
ti ( x )
xi = M0Mi (cm)
vi (m.s-1)
ai (m.s-2)
2. Décrire la nature du mouvement entre M0 et M5 puis entre M5 et M10.
3. Donner les lois horaires v = f ] t g et x = g (t) sur chaque phase du mouve-
ment.
4. Déterminer la position et l’instant où le mobile s’arrête.

26
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 31
On donne léquation horaire du mouvement d’un mobile par rapport au repère

( O, i , j ).
x = 3 + 2 cos ]4rtg
*
y = 1 - 2 sin ]4rtg
1. Montrer que la vitesse du mobile est constante et la calculer.
2 Montrer que l’accélération du mobile est constante et la calculer.
3. Quelle est la nature de la trajectoire du mobile ? donner ses caractéristiques.
4. Quels sont les direction et sens du vecteur accélération ?
EXERCICE 32
Les équations horaires d’un mobile M sont en centimètre :

]Z] x ] t g = 2 cos ]rtg
]]
[] y ] t g = 2 sin ]rtg
]]
] z] t g = 0
\
1. Montrer que le mouvement de ce mobile a lieu dans un plan et que sa trajec-
toire est un cercle dont on précisera le centre et le rayon.
2. Déterminer :
- Le module du vecteur vitesse du mobile à l’instant t ;
- Le module du vecteur accélération du mobile à l’instant t
3. Montrer que le vecteur a est à chaque instant colinéaire et de sens contraire
au vecteur position OM du mobile

27
Chapitre
2 CENTRE D’INERTIE
I- Travail d’une force constante

1) Définition
Lorsqu’une force F s’exerce sur un objet en mouvement, elle lui communique
ou lui prend une quantité d’énergie appelée travail W ]F g , égale au produit sca-
laire du vecteur force F par le vecteur déplacement AB .
W ]F gA " B = F.AB = F.AB. cos a où a = ^F; AB h avec
W ]F gA " B en joule (J) ; F en newton (N) et AB en mètres (m).
2) Travail d’une force motrice

W ]F gA " B = F.AB
3) Travail d’une force de frottement
W ]F gA " B = - f .AB
Si la force motrice F et les forces de frottement f existent alors on a :
Plan incliné B Plan horizontal
Rn R
F
Rn Mouvement
Mouvement
f f F
A B
P
a P
A
W ]F gA " B = - f .AB
W ]F gA " B = - f .AB
W ]F gA " B = F.AB
W ]F gA " B = F.AB
4) Travail du poids
Plan incliné
Le corps descend
Le corps monte
Rn B A
Rn
h h
a P P a
A B
W ]P gA " B = - mgh = - mgAB sin a W ]P gA " B = mgh = mgAB sin a

28
PHYSIQUES - CHIMIE
- Le plan horizontal
W ]F gA " B = 0 car h = 0
5) Travail de la réaction
W ^R n hB " A = W ^R n hA " B = 0 car R n = AB
Représentation des forces dans le cas d’un mouvement circulaire
Mouvement
R O
Rn R
f f Rn
P
Mouvement P
O
- Si le solide est à l’intérieur du cercle alors la réaction et centipète.

- Si le solide est à l’extérieur ou sur le cercle alors la réaction est centrifuge.
II- Puissance d’une force constante

1) Puissance moyenne
Pm : puissance moyenne en watts (W)
W ]F g W ]F g : Travail de la force en joule (J)
Pm =
Dt Dt : durée en seconde (s)
2) Puissance instantanée Pt : puissance instantanée en watts (W) ;
F : Valeur de la force en newton (N)
Pt = F.V = F # V # ^F; V h V : Valeur de la vitesse en mètre par seconde
(m/s ou m.s-1)
II- Théorème du centre d’inertie (2e loi de Newton)

Dans un référentiel galiléen, la somme vectorielle des forces appliquées à un so-
lide est égale au produit de e sa masse m par le vecteur accélération a G de son
centre d’inertie.
F = / f = m.a G
III- Conséquences du théorème du centre d’inertie

1) Théorème de l’énergie cinétique
Pour un solide ne possédant qu’une énergie de translation (pas de rotation), la
puissance instantanée est donnée par : P = F.v
P = F.v = b m. dv l d b1 2
l
dt .v = dt 2 m.v

29
PHYSIQUES - CHIMIE
1
or p C = 2 m.V2 avec v = vG
d ^p C h
On en déduit que : P = dt
dW
Par ailleurs on sait que : P = dt
D’où, W = p C + constante
Et pour un déplacement du solide, d’un point A à l’instant t1 vers un point B à
Dp C = p C2 - p C1 = W12 ]F extg
l’instant t2, on a :
Enoncé
Dans un référentiel galiléen, la variation de l’énergie cinétique d’un solide ani-
mé d’un mouvement de translation, entre deux instants, est égale à la somme
algébrique des travaux des forces extérieures appliquées au solide entre ces deux
DEC = / W ]F extg
instants.
2) Principe de l’inertie (1ère loi de Newton)

Solide isolé ou pseudo-isolé & / F ext = 0
/ f = ma G = 0 & a G = 0 & v = cste & Le mouvement du centre d’inertie est
donc rectiligne uniforme.
Enoncé
Dans un référentiel galiléen, le centre d’inertie d’un système isolé ou pseudo-iso-
lé est soit au repos, soit animé d’un mouvement rectiligne uniforme.
3) Conservation du vecteur quantité de mouvement

Solide isolé ou pseudo-isolé & / F ext = 0
d ]mV g dP
/ f = 0 & ma G = m dV dt = dt = dt = 0 & P = cste ( le vecteur
quantité de mouvement est constant.
Enoncé
Dans un référentiel galiléen, le vecteur quantité de mouvement d’un système
isolé ou pseudo-isolé reste constant au cours de l’évolution du système.
IV- Méthode de résolution de problèmes de mécanique

1) Préciser le système S étudié
Ceci permet de connaître les frontières du système qui le séparent de l’extérieur.
2) Choisir un référentiel galiléen
3) Effectuer le bilan des forces extérieures appliquées au système
(faire un schéma)

30
PHYSIQUES - CHIMIE
4) En fonction des questions posées :

- Appliquer le théorème du centre d’inertie,
- Appliquer le théorème de l’énergie cinétique.
5) Choisir un repère orthonormé de projection Ô, i , j , k h pour les mouve-
ments de translation ou le repère de Frenet ^ M, t, nh pour les mouvements
circulaires.
V- Identification d’actions mécanique

1) Définition d’un système mécanique
Un système est une portion de l’espace que l’on décide d’étudier.
Exemple : Une table, l’aire contenu dans un ballon, l’eau contenue dans un verre.
2) Inventaire des actions mécaniques exercées sur un système

Toute action mécanique est exercée par un système matériel (auteur) sur un sys-
tème matériel (receveur). Faire l’inventaire des actions mécaniques exercées sur
le système revient à :
■ Définir clairement le système receveur
■ Rechercher et énumérer les actions des autres systèmes mécaniques (auteur)
sur le système receveur. Ce sont :
▶ Les action mécaniques à distance
Forces gravitationnelles
Forces magnétiques
Forces électriques
▶ Les actions mécaniques de surface
Réaction ses supports
Force de frottement
Poussée d’Archimède
Forces pressantes
▶ Les actions mécaniques ponctuelles
Tension d’un ressort
Tension d’un fil
Action ponctuelle d’un objet sur un autre

31
EXERCICE 1 Cocher la ou les bonnes réponses
1. D’après les lois de la mécanique, un corps peut avoir un mouvement rectiligne

uniforme si :
Il est soumis à des force qui se compensent
Il est soumis à une force unique
Il n’est soumis qu’à son poids
2. On considère qu’un système en mouvement est soumis à des forces qui se
compensent. Une force supplémentaire appliquée à ce système :
peut modifier la valeur de sa vitesse
peut modifier la direction de son mouvement
n’a aucune incidence sur son mouvement
3. Pour une force donnée appliquée à un objet, la modification du mouvement
de cet objet est :
plus importante si sa masse est faible
plus importante si sa masse est grande
4. Un hélicoptere immobile dans le ciel :
est seulement soumis à l’action de l’air
est soumis à des forces qui se compensent
5. Plaçons-nous dans le référentiel terrestre. Cocher la ou les situations où le
corps est soumis à des forces qui se compensent :
Un skieur descend une piste rectiligne, sa vitesse augmente de 2 m.s-1
toutes les secondes.
Un skieur remonte une piste grâce au téléski qui le tracte en ligne droite
à vitesse constante.
Une voiture décrit un virage à la vitesse constante de 80 km.h-1.
Un palet de hockey sur glace décrit une trajectoire rectiligne à vitesse
constante.
EXERCICE 2
Complète le texte ci-dessous avec les mots ou groupes de mots qui conviennent,
sachant qu’un groupe de mot peut être utilisé deux fois :
des étoiles lointaines supposées immobiles ; le centre du soleil ; référentiel de
Kpler ; référentiel du laboratoire ; galiléens ; le principe de l’inertie ; le centre

32
PHYSIQUES - CHIMIE
de la terre.
L’étude du mouvement du centre d’inertie d’un solide nécessite la définition d’un
référentiel. Les référentiels dans lesquels ......................................................... est
vérifié sont dits .............................., en hommage à Galilée.
L’orgine du référentiel géocentrique est .............................................. et ses trois
axes sont orientés vers ........................................ Il en est de même pour le référen-
tiel terrestre ou ....................................., à la seule différence que ses axes sont liés
au globe terrestre.
Le référentiel héliocentrique ou ............................................... a pour origine .........
............................ et ses trois axes sont orientés vers ...................................................
EXERCICE 3
1. Enonce le théorème du centre d’inertie et donne son expression
2. Enonce le théorème de l’énergie cinétique et donne son expression
EXERCICE 4
Un solide S supposé ponctuel de masse m = 0,25 kg glisse sur un trajet ABC situé
dans un plan vertical.
x
B C
a
I- Etude sur le trajet AB

La partie AB est inclinée d’un angle a par rapport à l’horizontale. Le solide quitte
le sommet A sans vitesse initiale. Les forces de frottements sont négligeables.
1. En appliquant le théorème de l’énergie cinétique, exprime la vitesse VB de S en
B en fonction de AB, sin a et g .
2. Vérifier que VB est égale à 1,2 m.s-1.
Données : AB = 0,18 m ; sin a = 0,4 ; g = 10 m.s-2.

33
PHYSIQUES - CHIMIE
II- Etude sur le trajet BC. Existence de force de frottement.

La vitesse de S s’annule au point C. Sur ce trajet existe un vecteur force f de frot-
tement de va-leur constante et de sens opposé au vecteur vitesse.
1. Représenter toutes les forces qui s’exercent sur le solide en mouvement entre
B et C.
2. En appliquant le théorème de l’énergie cinétique, exprimer f en fonction de
BC, VB et m.
3. Vérifier que la valeur de f est 0,12 N. Donnée : BC = 1,5 m.
III - Etude dynamique et cinématique du mouvement sur le trajet BC.
1. En appliquant le théorème du centre d’inertie au solide S, calculer l’accéléra-
tion a du solide.
2. On choisit comme origine des dates l’instant de passage de S en B et origine
des espaces le point B. L’accélération a = -0,48 m.s-2.
2.1. Donner les équations horaires du mouvement (déplacement et vitesse) de S.
2.2. Calculer la durée du parcours BC.
2.3. Après 1 seconde de parcours, le solide se trouve en un point I entre B et C.
Calculer la position et la vitesse de S en I.
EXERCICE 5
Dans tout l’exercice, on suppose que les frottement sont négligeables. On donne
g = 10 m/s2. Une piste de jeu de kermesse est constituée de deux parties :
- la partie AC est horizontale;
- la partie CD de longueur , = 1m, fait un angle a = 30° avec l’horizontale.
Pour gagner, le joueur doit faire arriver le solide (S) de masse m = 5 Kg dans le
réceptacle en D partant du point A.
Un élève de Terminale pousse le solide (S) à partir du point A sur une distance
L = AB = 4;5 m en exerçant une force F constante et horizontale pendant une
durée Dt = 3s. Le solide part du point A sans vitesse (voir figure ci-dessous).
x
D
i
(S) a
A B C
L

34
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Etude du mouvement du solide sur le trajet AB.

Le mouvement du solide sur le trajet AB est uniformement accéléré.
1.1. Déterminer la valeur algébrique a de l’accélération du mouvement du solide
(S).
1.2. Calculer la valeur VB de la vitesse au point B.
1.3. Faire l’inventaire des forces extérieurs appliquées au solide (S) et les repré-
senter sur un schéma.
1.4. Déterminer la valeur de la force F .
2. Etude du mouvement du solide (S) sur le trajet BC
Au point B, l’action de la force F cesse, le solide poursuit son mouvement rec-
tiligne.
2.1. Faire l’inventaire des forces extérieures appliquées au solide et les représen-
ter sur un schéma.
2.2. Déterminer la nature du mouvement de (S) en appliquant le théorème du
centre d’inertie.
2.3. En déduire la vitesse VC du mouvement du solide au point C.
3. Etude du mouvement du solide (S) sur le trajet CD.
Le solide (S) aborde le trajet CD avec la vitesse de valeur VC = 3 m/s et s ‘arrête
en un point D. L’accélération du mouvement est notée a = alx . i .
3.1. Faire l’inventaire des forces extérieures appliquées au solide et les représen-
ter sur un schéma.
3.2. Déterminer :
3.2.1. La valeur algébrique alx de l’accélération du mouvement en fonction de
a et g .
3.2.2. La nature du mouvement.
3.3. Déterminer la longueur ,l = CD’.
3.4. Dire si l’élève a gagné à ce jeu. Justifier la réponse.
EXERCICE 6
Un point matériel de masse m est placé au sommet d’une demi-sphère de rayon
r . On le déplace légèrement de sorte qu’il quitte la position A avec une vitesse
nulle puis glisse sans frottement le long de la demi-sphère.
1. Faire le bilan des forces s’exerçant sur le point et les représenter sur le schéma
au point M.
2. Appliquer le théorème de l’énergie cinétique entre A et M et montrer que la
vitesse au point M peut s’écrire vM = 2gr ]1 - cos ig

35
PHYSIQUES - CHIMIE
A
3. En utilisant le théorème du centre d’inertie en
M, exprimer en fonction de i , m et g la valeur M
de la réaction R exercée par la demi-sphère sur
i
le point matériel.
4. En déduire la valeur i 0 de l’angle i lorsque le
point quitte la sphère.
O
EXERCICE 7
Une glissière est formée de deux parties (figure). AB est un plan incliné de 30°
par rapport à l’horizontale, de longueur AB = 1 = 1m ; BC est une portion de
cercle de centre O, de rayon r = 2m et d’angle i 0 = ÔC, OB h = 60°.
On prendra g =10 m.s-1 et on considérera les frottements comme négligeables.
1. Un solide ponctuel, de masse m = 100 g, quitte A sans vitesse initiale.
Exprimer et calculer la vitesse VB du solide en B.
2. Le solide aborde la partie circulaire de la glissière avec la vitesse VB.
Exprimer, en un point M du cercle tel que ÔC, OM h = i
, la vitesse VM en fonction de VB, r, g et i 30° i
3. Quelle est au point M, la réaction R de la glissière sur
l’objet ? O
Exprimer R en fonction de VB, r , g, i et m.
r
4. Montrer que le solide quitte la piste circulaire en un
point N et calculer i 0 = ÔC, ON h .
i
60°
O
EXERCICE 8
On étudie le mouvement d’un solide quasi-ponctuel S dans le repère terrestre
supposé galiléen. Ce solide, de masse m, est initialement au repos en A. On le
lance sur la piste ACD, en faisant agir sur lui, le long de la partie AB de sa tra-
jectoire, une force F horizontale et de valeur F constante. On suppose AB = I.

36
PHYSIQUES - CHIMIE
D
S F r M
A B C
I
La portion AC de la trajectoire est horizontale et la portion CD est un demi-cercle
de centre O et de rayon r . Ces deux portions sont dans un même plan vertical.
On suppose que la piste ACD est parfaitement lisse et que la résistance de l’air
est négligeable.
1. Déterminer, en fonction de F, l et m, la valeur VB de la vitesse de S en B.
2. Au point M défini par l’angle ÒC, OM j = i , établir, en fonction de F, l, m,
%
r , i et g ( g étant l’accélération de la pesanteur), l’expression de :
2.1. La valeur VM de la vitesse de S;
2.2. La valeur R de la réaction R de la piste.
3. De l’expression de R, déduire, en fonction de m, g, r et l, la valeur minimale
F0 de F pour que S atteigne D. Calculer F0 sachant que : m = 0,500 kg ; r = 1,00
m ; g = 9,80 m.s-2.
EXERCICE 9
Une bille S de masse m et de centre d’inertie G est suspendue à l’extrémité libre
d’un fil inextensible de masse négligeable, de longueur l et fixé en un point O.
Le pendule ainsi constitué de sa position écarté d’équilibre d’un angle i par
rapport à la verticale et est abandonné sans vitesse initiale. Dès que la bille par
la position d’équilibre verticale, le fil se détache et la bille continue son parcours
sur une piste ABC pour s’arrêter au point C situé sur un plan incliné d’un angle
a par rapport à l’horizontale. La piste se trouve dans un plan vertical.
Les forces de frottements seront négligées tout au long de parcours ABC.
1. En appliquant le théorème de l’énergie cinétique :
1.1. Montrer que la vitesse de la bille lors de son passage en A est VA = 3 m.s-1.
1.2. Montrer sans calcul que VB = VA.
1.3. Déterminer la longueur L = BC parcourue sur la plan incliné.
2. On veut étudier le mouvement du centre d’inertie G de la bille sur le plan
incliné BC.
On prendra comme origine des dates l’instant de passage de la bille en B.

37
PHYSIQUES - CHIMIE
2.1. Déterminer l’accélération a du centre d’inertie G de la bille.

2.2. En déduire la nature du mouvement du centre d’inertie G.
2.3. Etablir les équations horaires x(t) et v(t) du mouvement de la bille sur le
plan incliné.
2.4. En déduire la durée Dt du parcours BC.
Données : m = 50 g ; l = 0,9 m ; i = 60° ; g = 10m.s-2
O
l
C
i
j S
a
B A
EXERCICE 10
Le jeu auquel participe Loïc, consiste à faire glisser un solide sur une piste et à le
faire décoller d’un point M. La piste est constituée d’une portion rectiligne AB
et d’une portion circulaire de rayon r . Pour gagner le jeu, Loïc doit choisir une
distance AK = x convenable pour que le solide décolle de la piste en un point M
situé au dessus du centre de la piste circulaire.
A
Loïc se demande comment choisir x.
La piste AB est inclinée d’un angle a = 60° K D
sur l’horizontale. La piste BCD est circulaire M
de rayon r = 20 cm
O
La piste BCD est raccordée tangentiellement
en B à la piste AB a a
Masse du solide : m = 200 g B
Intensité de la pesanteur : g = 10 N/kg C
L’angle ÔC, OM h est noté i

Longueur AB = , = 1 m
Le solide est abandonné en un point K tel que x = AK
En considérant l’existence des frottements sur la partie rectiligne AB, le solide
lâché en A sans vitesse arrive en B avec une vitesse Vi = 2 m/s. Le mouvement
est sans frottement sur la piste ABCD.
1. Calculer la vitesse du solide lors de son passage en B, en C et en D
lorsque x = 0 (abandonnée en A sans vitesse).

38
PHYSIQUES - CHIMIE
a) Exprimer la vitesse du solide VD du solide en D en fonction de r , a , x, , et g

lorsque x = AK ! 0
b) Donner l’expression de la réaction RD exercée par la piste sur le solide au
point D en fonction de r , a , g, x, m et , .
c) En déduire les valeurs à donner à x pour que le solide puisse atteindre le som-
met D de la trajectoire circulaire.
2. Les frottements sont maintenant à considérer sur AB.
a) Calculer l’intensité de la force de frottement.
b) Déterminer la valeur de l’angle i = ÔC, OM h lorsque le solide décolle du
point M de la sphère.
EXERCICE 11
Sur une aire de jeu pendant la foire Hyppolythe décide de s’amuser sur une piste
contenue dans un plan vertical. Elle est constituée de portions circulaires jointes
par une portion rectiligne horizontale. Abandonnée au sommet A de la piste,
une bille doit glisser et décoller de la piste en un point. Des forces de frottement
plus ou moins grande peuvent ralentir son mouvement. Hyppolythe veut faire
l’étude dynamique de la bille sur cette piste.
O
A i1
i0
M C
B N
O’ D
AB : portion de cercle de centre O, de rayon r = 3 m et d’ouverture

i 0 = ÔB, OA h = 60°
BC : partie rectiligne de longueur BC = , = 4 m
CD : quart de cercle de rayon r l et de centre O’
Masse de la bille :m =200 g
Vitesse initiale en A : VA= 2 m/s
Intensité de la pesanteur : g = 9,8 m/s2

39
PHYSIQUES - CHIMIE
Un point M est défini par l’angle i1 = ÔB, OM h =

i0
2
Un point N est défini par l’angle a = Ôl C, Ol N h
En supposant que les frottements sont négligeables, calculer la valeur de la vi-
tesse VM de la bille en M et l’intensité de la réaction R M de la piste en M.
2 ) Les frottements sont négligeables seulement sur la portion CD Calculer l’in-
tensité de la force de frottement pour que la bille arrive en C
avec la vitesse VC = 4 m/s.
3)La bille aborde la partie CD avec la vitesse VC.
a) Déterminer l’expression de la vitesse VN en N et celle de la réaction RN en N
en fonction de V0, m, g ,r et α
b) Calculer la valeur minimale du rayon r l de la portion CD pour que la bille
décolle dès le point C.
c)Déterminer l’angle a pour que la bille quitte la sphère si le rayon r l a la
même valeur q, ω, r
EXERCICE 12
Stephane s’amuse à faire glisser sa bille à l’intérieur de sa tasse en forme de demi-

cercle son objectif consiste à lancer d’un point A situé à l’intérieur de la tasse,
un solide (S) (la bille) pour qu’il en sorte avec une certaine vitesse. Il répète
plusieurs fois l’expérience. Son frère Franck observe longuement le mouvement
du solide et décide d’en faire l’étude.
Support
• Masse du solide :m= 20 g, le solide est ponctuel
• g = 9,8 N/kg
• Rayon de la tasse : r = 8 cm
Expérience
Le solide est lâché en un point A défini par l’angle a = ÔA, OB h dans un
premier temps vitesse initiale.
Expérience
Dans un second, il est lancé en A avec une vitesse initiale non définie. On
voudrait qu’il atteigne le point C situé dans le plan horizontal passant par O.
Expérience
Dans un troisième temps, il est lancé en A avec une vitesse VA= 1 m/s. Il atteint
un point E et rebrousse chemin. Schéma de la tasse et de (S).

40
PHYSIQUES - CHIMIE
D C
O
a0
A
E
Première expérience
a) Représenter clairement les forces appliquées à (S) en A.
b) Donner les caractéristiques du vecteur vitesse de (S) au passage par le point
B situé au fond de la tasse.
c) Donner les caractéristiques du vecteur accélération au passage par B. Préciser
ses composantes normales et tangentielle.
d) Calculer l’intensité de la réaction R de la tasse sur (S) en B.
Deuxième expérience
a) Donne la valeur de VA minimale pour que (S) atteigne le point C.
b) Dire ce qui se passera si (S) est lancée en A avec la vitesse VA= 2 m/s. Etablir
l’équation horaire du mouvement du solide au-delà du point C, et dire de
combien il s’élèvera au-dessus du plan horizontal passant par C.
Troisième expérience
Calculer l’angle a = ÔB, OE h que fait la verticale avec OE.
EXERCICE 13
Ibou observe le mouvement d’un solide (S) ponctuel sur la piste dessinée et
décrite ci-dessous.
Les parties AB et CD sont très lisses et il suppose que les frottements sont
négligés tandis que les forces de frottements sur la portion BC sont équivalentes
à une force unique f opposée au vecteur vitesse.
Il abandonne le solide (S) en un point I de la portion AB sans vitesse initiale.
Ce dernier arrive au point C avec une vitesse nulle. Il aborde alors la partie
circulaire CD avec cette vitesse nulle.
Ibou en un point M défini par l’angle i = ÔC, OM h .
Il voudrait bien étudier le mouvement du solide sur la piste.
Description de la piste

41
PHYSIQUES - CHIMIE
A
I
a C O D
B i
M
O’
La piste comprend un plan incliné AB faisant un angle α avec l’horizontale, une

portion BC rectiligne horizontale, une portion CD de centre O et de rayon r. Les
points A,B,C et D sont situés Le même plan vertical.
On donne : m= 100 g ; r = 1,5 m ; BC= 3 m ; α= 40° ; f = 0,32 N ; g = 10 m/s2
La position de référence des énergies potentielles de pesanteur est prise à
l’horizontale passant par O’.
a) A partir d’un schéma clair, fais le bilan des forces appliquées au solide (S) sur
les portions AB et BC.
b) Détermine la longueur IB.
c) Exprime la vitesse V du solide au point M sur la partie circulaire en fonction
de g, r et θ puis calcule sa valeur au passage en O’.
b) Exprime l’intensité de la réaction R de la piste sur (S) au point M en fonction
de m, g et θ.
c)Donne les caractéristiques de R au point O’.
d)En utilisant la conservation de l’énergie mécanique, donne la valeur de la
vitesse de (S) en D.
e) Décris le mouvement ultérieur de (S).
EXERCICE 14
Un mobile de masse m, assimilable à un point matériel est lâché sans vitesse

initiale sur une table inclinée d’un angle α par rapport à l’horizontal (voir figure).
On suppose que le mobile est soumis au cours du mouvement à une force de
frottement f opposée à sa vitesse.
j
x’ i i
m
a x

42
PHYSIQUES - CHIMIE
1.
1.1. Faire le bilan des forces agissant sur le mobile et les représenter sur un
schéma.
1.2. Montrer que l’accélération du centre d’inertie G du mobile vaut
f
a - g sin a - m
2. Un relevé des distances parcourues par le centre d’inertie du mobile au cours
du temps à partir de l’instant t = 0 s, a donné le tableau suivant :
t(s) 0,00 0,12 0,18 0,24 0,30 0,36 0,42
d(10 m)-2
0,0 1,1 2,5 4,4 6,9 10,0 13,6
t2(10-2s2) 0,00 1,4 3,2 5,8 9,0 13,0 17,6
2.1. Représenter le graphique d=f(t2).

Echelle :
En abscisses : 1 cm représente 10-2 s2 et
En ordonnées : 1 cm représente 10-2 m.
2.2. Déterminer la pente ou le coefficient directeur k du graphe.
1
2.3. L’équation horaire du mouvement est de la forme : d =
2 at .
2
En déduire la valeur de l’accélération du mouvement.

2.4. Calculer la valeur de la force de frottement qui agit sur le mobile dans ce cas.
Données : α =30° ; m = 0,5 kg ; g = 10 m.s-2
EXERCICE 15
On exerce sur un solide S de masse m = 5kg initialement au repos en A une force

F horizontale et de valeur constante (F= 8 N) le long de AB. Prendre g = 10 N/
kg et r = 0,2 m C
D
(S) F a
A B O E
1.1. Détermine les caractéristiques du vecteur accélération a .

1.2. Détermine en fonction de F, l et m, la valeur VB de la vitesse de S en B.
1.3. Calculer VB.
2. Le solide S aborde le plan incliné avec la vitesse VB = 2,5 m/s. Calculer la
valeur f de la force de frottement exercée par le plan incliné sur le solide S celui-
ci atteint le point C avec une vitesse quasi nulle.

43
PHYSIQUES - CHIMIE
3. Le solide S aborde la partie circulaire de la piste avec VC = 0 m/s et y glisse

sans frottement.
3.1. En appliquant le théorème de l’énergie cinétique au solide S, établir une
relation entre VD, r , g et θ.
3.2. En appliquant le théorème du centre d’inertie au solide S en D, établir une
relation entre la valeur R de la réaction du support, m, g et θ.
3.3. Déterminer la position du solide S au moment où il quitte la piste.
3.4. Quelle est alors sa vitesse ?
EXERCICE 16
Une bille de masse m = 50 kg est suspendu en point O par un fil inextensible

de longueur , = 0,5 m et de masse négligeable. Le O
pendule constitué, est écarté de la verticale d’un
angle θ0= 60°. On lance alors la bille, fil tendu avec
un vecteur-vitesse v0 tangent au cercle de centre i0
O et de rayon , dirigé vers le bas. Au cours du
mouvement la position du pendule est repérée par
l’angle θ d’inclinaison du fil avec la verticale (Voir
la figure). On suppose les frottements négligeables.
1. Exprimer la valeur v de la vitesse de la bille en v0
fonction de v0 , , , θ0 et θ.
2. Exprimer la valeur T de la tension du fil en fonction de m, v0 , , , g, θ0 et θ.
3. Calculer la valeur minimale de la vitesse v0 pour que la bille effectue un tour
complet, le fil devant resté tendu au cours du mouvement circulaire.
4.Avec cette valeur minimale v0 exprime la vitesse de la bille lorsque celle-ci
passe à la verticale du point O.

44
Chapitre INTERACTION
3 GRAVITATIONNELLE
I- La gravitation universelle
1) Principe d’interaction
Deux corps A et B en interaction exerçant l’un sur l’autre des forces F et FB A
A
B
ayant la même droite d’action, la même intensité mais sont de sens opposé.
2) Loi de Newton
Deux solides ponctuels A et B de masse mA et mB s’exerçant l’un sur l’autre des
forces attractives (forces gravitationnelles) directement opposées d’intensités
proportionnelles aux masses et inversement proportionnelles au carré de leur
distance).
m m B
FA B =- FB A =- K A 2 B u
r u
FA B
AB
u = r ; r = AB FB A
Lois horaires est en mètre (m) A

K est la constante de gravitation universelle
Remarque :
• La loi est valable aussi pour les solides qui possède une répartition de masse à
symétrie sphérique.
• Les astres (le soleil, les planètes et autres) du système solaire sont considérés
approximativement comme étant à répartition de masse à symétrie sphérique.
II- Champ gravitationnel

1) Définition
En tout point d’un espace où une masse m est soumise à une force gravitation-
nelle existe un champ appelé champ de gravitation noté G .
Mm
F =- FM m =- K u
r2 G est le champ de gravitation crée par M
F M
m =- K r2 u Le champ de gravitation est exprimé en newton
M par kilogramme (N.kg-1)
G =- G 2 u
r
2) Champ de gravitation terrestre

La terre crée dans son voisinage un champ gravitationnel G T dont la valeur
dépend de l’altitude z.
MT
• Expression de GT en fonction de z : GT (z) = K
] RT + zg2
45
PHYSIQUES - CHIMIE
MT
• Expression de GT au sol (z = 0) : G0 = K MT m
R T2
• Expression de GT en fonction de G₀ : GT ] z g =
G0 R T2 z
] RT + zg2
RT
Remarque : champ de gravitation terrestre et champ de

pesanteur MT : masse de la terre
En première approximation, le champ de pesanteur ter- RT : rayon de la terre
r = RT + z
restre est confondu au champ de gravitationnel terrestre. KMT = G0 R2T
De même, la force gravitationnelle est confondue avec le
poids.
G T = g et F = P
III- Mouvements des satellites

1) Nature du mouvement
Un satellite (de masse m) a un mouvement circulaire uniforme autour de la
Terre ( de masse MT). Le vecteur accélération est dirigé vers le centre de la Terre
MT
(centripète) est à pour norme : aG = GT = K
] RT + zg2 .
2) Expressions de la vitesse et de la période du satellite
La vitesse constante v et la période T de révolution du satellite ont pour expressions
KMT G0 R T2 ] RT + zg3 ] RT + zg3
: v=
] RT + zg ] RT + zg T 2r
= = KMT = 2r
G0 R T2
v2
aG = R + z
2r ] RT + zg
T
T= v
3) Satellite géostationnaire
Un satellite géostationnaire est un satellite artificiel qui reste constamment au
dessus du même point de la surface de la Terre. Il est placé sur une orbite de
36.000 Km d’altitude et semble fixe pour un observateur immobile à la surface
de la terre. Il tourne donc dans le même sens et à la même vitesse angulaire que
la terre. Sa période de révolution est de un jour sidéral (86.164 s)
III- Mouvements des planètes : lois de KEPLER

• Première loi de Kepler (Loi des orbites)
Les planètes décrivent des trajectoires elliptiques autour de l’un des foyers, ce-
lui-ci étant occupé par le soleil.

46
PHYSIQUES - CHIMIE
• Deuxième loi de Kepler (Loi des aires)

Le rayon vecteur (distance Soleil - Planète) balaie des aires égales pendant des
durées égales. B
A2
A
P
A1 Q
les aires A1 et A2
sont égales
• Troisième loi de Kepler (Loi des périodes)
Le carré de la période de révolution T est proportionnel au cube du demi-grand
axe (distance Planète - Soleil) a .
T2 4r2
3 =
a GMS = cte

47
EXERCICE 1
La valeur de la force de gravitation qui s’exerce entre deux objets A et B de masses
respectives MA et MB s’exprime par la relation mathématique :
M A MB
FA B = FB A = G
d2
1) Dans cette relation,
a) G est la constante gravitationnelle
b) G est l’intensité de la pesanteur
c) G est le centre de gravité du plus gros des deux objets
2. La grandeur d dans cette relation est :
a) la distance entre les deux objets
b) la somme des rayons des deux objets
c) la distance entre les centres de gravité des deux objets
Entoure la lettre correspondant à la proposition correcte dans chaque cas.
EXERCICE 2
Complète le texte ci-dessous avec les mots et groupes de mots suivants : la
distance ; des forces d’attraction ; proportionnelle ; leur vitesse ; inversement
proportionnelle ; force de gravitation ; l’action d’attraction exercée par le Soleil
; des forces d’interaction.
Le système solaire contient une étoile (le Soleil), autour de laquelle gravitent huit
planètes sur des orbites quasi circulaires. Ces planètes sont maintenues sur leurs
orbites grâce à ................................. qui les empêche de s’éloigner et à .......................
qui les empêche de se rapprocher du Soleil.
Toutes ces planètes exercent elles aussi .................................... sur le Soleil. Ces
forces sont donc ...................... entre le Soleil et chacune de ces planètes. La
..................... entre le Soleil et une planète donnée est ............................ à chacune
de leurs masses et .............................. au carré de ................................... entre leurs
centres de gravité.

48
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 3
Pour chacune des affirmations suivantes :
N° Affirmations Vrai Faux
1 L’interaction gravitationnelle est toujours attractive
mm
2 La constante G dans l’expression F1 2 = G 1 2 2
d
dépend des objets que l’on étudie.
L’interaction gravitationnelle s’exerce toujours à
3
distance
Plus les corps en interaction sont volumineux, plus
4
l’interaction gravitationnelle est forte
Plus les objets sont éloignés, plus l’interaction
5
gravitationnelle est faible.
Lorsque deux corps sont en interaction, le plus
6 lourd exerce une force plus importante que le plus
léger.
Sur une planète, l’interaction gravitationnelle
7
exercée est appelée la masse.
Mets une croix dans la bonne case selon que l’affirmation est vraie ou fausse.
EXERCICE 4
Dans la (les) case(s) correspondant à la (aux) réponses jugée(s) exacte(s), ins-
crire (V) ; dans la (les) case(s) jugée(s) fausse(s), inscrire (F).
1. a) Dans le système de Ptolémée, le Soleil tourne autour de la Terre.......
b) Dans le système de Copernic, la Terre tourne autour du Soleil ..............
c) C’est Kepler qui, pour la première fois, cita les lois d’interaction gravitation-
nelle entre deux astres ..................................................................................
d) La loi harmonique T2 = kR3 fut pour la première fois démontrée par Tycho
Brahe ....................................................................................................................
e) Newton expliqua que la chute d’une pomme et le mouvement de la Lune au-
tour de la Terre avaient un point commun : la loi de la gravitation. Il démontra
que la force de gravitation s’exerçant entre deux objets était inversement propor-
tionnelle au carré de leur distance ..................................................................
2. a) L’expression FA $ B = p mArm 2
B
traduit l’expression vectorielle de la loi de la

49
PHYSIQUES - CHIMIE
gravitation ........................................................................................................
b) La loi de gravitation n’est plus valable dans le vide ................................
c) Entre la Terre et la Lune, il existe une interaction gravitationnelle, mais la force
qui s’exerce sur la Terre est plus importante que celle qui s’exerce sur la Lune car
la masse de la Terre est nettement plus grande que celle de la Lune ..........
d) Le poids d’un objet sur la surface terrestre peut être confondu avec la force de
gravitation exercée par la Terre .....................................................................
e) Sur la Lune, la masse d’un objet est plus faible que sa masse sur la Terre .
3. On donne la masse de la planète Mars, 6,4 x 1023 Kg, et son rayon équatorial,
3393 km. Le champ de gravitation à la surface de Mars est :
a) 4,780 N.Kg-1................................................................................................
b) 3,7 N.Kg-1 ...................................................................................................
c) Le poids d’un objet de masse 6,5 Kg est de 24 N ..................................
A l’altitude de 3393 Km, la valeur du champ de pesanteur est :
d) deux fois petite .........................................................................................
e) quatre fois plus petite ...............................................................................
4. Mars possède deux satellites : Phobos et Deimos. Deimos a une période de ré-
volution de 30h 18 min et gravite à 23460 Km du centre de Mars. Phobos gravite
à 9 380 Km du centre de Mars.
Sa période de révolution est donc :
a) plus grande que 30h18 min .....................................................................
b) plus petite que 30h18 min .......................................................................
c) égale à 7h38 min .......................................................................................
d) égale à 45h 48 min ...................................................................................
e) Envoyé de la Terre, un satellite artificiel habité gravite autour de Mars à la
même altitude que celle de Deimos, sa période de révolution serait de 30h 18
min .................................................................................................................
EXERCICE 5
1. Enonce la loi de gravitation universelle.
..........................................................................................................................................
2. Enonce la troisième loi de Kepler
..........................................................................................................................................
3. Définis un satellite géostationnaire.
..........................................................................................................................................

50
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 6
Le 15 octobre 1997, le véhicule spatial CASSINI emportait à son bord la sonde
HUYGENS destinée à l’exploration des anneaux de Saturne. Titan, le plus gros
satellite de Saturne, a été découvert en 1655. On étudie le mouvement supposé
circulaire de Titan dans le référentiel centré sur Saturne et dont les trois axes sont
dirigés vers trois étoiles lointaines supposées fixes.
On notera MS la masse de Saturne et Mr la masse de Titan.
Titan
u
TT
RS
1. Reproduis le schéma ci-dessus et représente-y qualitativement la force gravita-

tionnelle F qui agit sur Titan.
2. Donne l’expression vectorielle de cette force.
3. Etablis l’expression du vecteur-accélération du centre d’inertie de Titan sur son
orbite et représente-le qualitativement sur le schéma précédent.
4. Montre que le mouvement de Titan sur son orbite est uniforme.
5. Etablis en fonction de G, MS et rT :
5.1. L’expression de la vitesse VT du centre d’inertie de Titan;
5.2. L’expression de la période de révolution TT de Titan autour de Saturne
6. Montre qu’au cours de sa révolution autour de Saturne :
TT2 = =
K constante (3ème loi de Kepler)
rT3
7. En fait Saturne possède un cortège de satellites dont au moins 60 ont été identi-
fiés à ce jour. Parmi eux, figurent Rhéa et Dioné découverts par Jean-Dominique
Cassini respectivement en 1672 et 1684.
7.1. Montre que ces deux satellites vérifient la 3ème loi de Kepler.
7.2. En déduis la masse MS de Saturne.
On donne :
• Constante de gravitation universelle : G = 6,67.10-11 S.I
• Rayon de l’orbite de Rhéa : rR = 527070 km
• Période de révolution de Rhéa autour de Saturne : TR = 4,518 jours soit 390355 s
• Rayon de l’orbite de Dioné : rD = 377400 km
• Période de révolution de Dioné autour de Saturne : TD = 2,737 jours soit 236477s

51
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 7
Le mouvement d’un satellite (S) de masse mS est étudié dans le référentiel gé-
ocentrique considéré galiléen. La terre est assimilé à une sphère homogène de
masse MT, de rayon RT et de centre O. La période de rotation de la terre autour
de l’axe des pôles est notée TT.
Le satellite (S) est assimilable à un point matériel O’ se déplaçant d’un mouve-
ment uniforme sur une trajectoire circulaire de rayon r = RT + h, h étant l’alti-
tude du satellite.
On donne : MT = 6.1024 kg ; RT = 6380 km ; G = 6,67.10-11 S.I ; TT = 86164 s.
(T) i (S)
Figue 1
O O’
1.
1.1. Donne l’expression de la valeur F de la force gravitationnelle F exercée par
la terre sur le satellite en fonction de mS, MT, RT, h et G (constante universelle
de gravitation).
1.2. Exprime le vecteur force F en fonction du vecteur unitaire u .
2. Reproduire la figure 2 et représenter qualitativement :
2.1. Le vecteur force F au point O’.
2.2. les vecteurs vitesse et accélération aux points A et B
de la trajectoire (figure 2).
3. B
(T) i
3.1. Etablis l’expression de la vitesse Vs du satellite en O

fonction de MT, RT, h et G.
3.2. Exprime la vitesse du satellite en fonction de sa
période de révolution T et montrer que le rapport
T2 Figure 2
] RT + hg3 est constant.
4. Le satellite est géostationnaire.
4.1. Donne le nom du plan dans lequel se trouve la trajectoire de ce satellite.
4.2. Calcule son altitude h et la vitesse v avec laquelle il parcourt sa trajectoire.
4.3. La lune est un satellite de la Terre. Soit O’’ son centre d’inertie. Sa période de
révolution autour de la Terre est : TL = 27 j 04h 43 min.
Calcule la distance D séparant les centre d’inertie de la Terre et de la Lune, en
utilisant le résultat de la question 3.2.
5. On admet que D = 3,84.105 km et on donne ML = 7,34.1022 kg
On place entre ces deux astres à une distance d par rapport au centre de la Terre,

52
PHYSIQUES - CHIMIE
un satellite S’ de masse m’ au point I (figure 3).

On supposera que les centres d’inertie de la Terre, de la Lune et du satellite S’
sont alignés.
O I (S’) O’’
(L)
d
D Figure 3
5.1. Exprime les valeurs F1 et F2 des forces respectivement exercées par la Terre
et par la Lune sur S’, en fonction de G, MT, ML, m’, d et D.
5.2. Calcule d si F2 = F1.
EXERCICE 8
On suppose que la terre possède une répartition sphérique de masse.
On donne : MT = masse de la terre ; RT = rayon de la terre.
1. Donne l’expression de l’intensité du champ de gravitation g de la terre à l’alti-
tude z en fonction de MT, RT, z et de la constante de gravitation G.
2. Montre qu’à l’altitude z l’intensité du champ de gravitation g est notée par la
R T2
relation : g = g0
] RT + zg2 ; avec g0 = intensité du champ de gravitation au sol.
3. On place à l’aide d’une fusée, un satellite assimilable à un point matériel de
masse m, sur une orbite circulaire à l’altitude z.
3.1. Montre que le mouvement du satellite est uniforme.
3.2. Etablis l’expression de l’intensité de la vitesse V du satellite en fonction de
g0 , RT, z et v.
3.3. Calcule la valeur V du satellite pour z = 103 km.
3.4. Donne l’expression de la période T de révolution de RT, z, G et MT.
Calculer sa valeur.
3.5. Exprimer la période du satellite en fonction de RT, z, G et MT.
3.6. En déduis la masse de la terre.
4. Un satellite géostationnaire reste constamment à la verticale d’un même point
de la surface terrestre.
4.1. Exprime l’altitude de ce satellite en fonction de la période T, de l’intensité du
champ g0 et du rayon RT de la terre.
4.2. Calcule la valeur de l’altitude du satellite.
On donne :
RT = 6400 km ; G = 6,67.10-11 SI ;
1 jour sidéral = 23 heures 56 minutes ; g0 = 9,8 N/kg

53
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 9
Un satellite artificiel gravite à la vitesse constante v sur une orbite circulaire dans
le plan équatorial de la terre à l’altitude h. Sa période de révolution est T et sa
masse est m.
La terre est assimilée à une sphère homogène de centre O, de rayon R = 6378
km et de masse M. Le satellite est animé d’un mouvement circulaire et uniforme
dans le référentiel géocentrique.
1. Donne l’expression de la valeur f de la force f exercée
par la terre sur le satellite en fonction de m, M, R, G et h. B’ A’
2. Déduis de ce qui précède, l’accélération g de la pesanteur

à partir de la loi d’attraction gravitationnelle en fonction de B A
M, R, G et h.
3. Exprime g en fonction de g0 , R et h ( g0 est la valeur de g
au sol et G la constante de gravitation universelle).
O
4. Le poids du satellite au sol est P0.
Terre
4.1. Exprime le poids P en altitude en fonction de P0, R et h.
4.2. Calcule P
Données : h = 600 km ; P0 = 470,4 .
5. Le satellite en mouvement circulaire et uniforme a pour période de révolution
T.
g0
5.1. Démontre que sa vitesse linéaire a pour expression V = R
R+h .
T2 4r2
5.2. Etablis la relation
] R + hg3 =
g0 R2
(3eme loi de Kepler).
5.3. Déduis de la question 5.2. l’expression de T0 en fonction de R et g0 .
(T0 est la période d’un satellite fictif qui graviterait à l’altitude h = 0).
5.4. Calcule les valeurs de g0 , m et g.
Donnée : T0 = 5066 s.
5.5. Exprime T en fonction de T0, R et h.
5.6. Calculer la période T.
6. Le plan de l’orbite du satellite passe par deux villes A et B. Ces deux villes
situées sur l’équation sont distantes de AB = 851,5 km. Le satellite passe par les
points A’ et B’. (voir figure ci-dessus). On néglige la rotation de la terre.
6.1. Détermine la distance A’B’ en kilomètre, parcourue par le satellite en pas-
sant au-dessus des deux villes.
6.2. Calcule la durée Dt en seconde, du survol du satellite de la ville A à la ville
B.
On donne la valeur de sa vitesse v = 7562,3 m.s-1.

54
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 10
On considère un satellite en rotation sur une orbite circulaire autour de la Terre.

L’altitude du satellite est h = 3200 km. On donne : rayon de la Terre : 6400 km.
1. Calculer la vitesse de ce satellite.
2. Calculer le temps nécessaire pour faire un tour de la Terre. On donne g0 à la
surface de la Terre = 9,81 m.s-2.
3. Quelle devrai être l’altitude h’ du satellite pour qu’il paraisse immobile à un
observateur terrestre ? Le plan de l’orbite est celui de l’équateur terrestre.
4. L’énergie potentielle de pesanteur du système (satellite - Terre) s’écrit :
mg 0 R 2
E p =- R + h
Si m est la masse du satellite. Ep = 0 quand h = 3 . Donner, en fonction de m,
g0 , R et h l’expression de l’énergie mécanique du système.
5. Quelle énergie faut-il fournir au satellite, de masse 1 tonne, pour le faire pas-
ser de l’orbite d’altitude h à l’orbite d’altitude h’ ?
EXERCICE 11
1. Le tableau ci-dessous comporte des données relatives à deux types de satellites

artificiels de la Terre, lancés dans le plan équatorial.
Météosat Spot
Dates de lancement 1977 1986
1981 1990
Altitude en km 35,8.103 820
Période en min 1,44.103 101
Champ d’observation au Pratiquement la moitié de Carré de 3600 km2
sol la surface terrestre
1.1 L’un des satellites est dit géostationnaire. Indiquer lequel et justifier votre
réponse par le calcul.
1.2 L’autre satellite est appelé un « satellite à défilement ». Donner une explica-
tion pour ce terme.
2 Connaissant l’altitude de chacun de ces satellites, on se propose de vérifier par
le calcul leur période de rotation. La valeur du champ de pesanteur (attraction
R2
terrestre) à l’altitude ℎ est donnée par : gh = g0
] R + hg2 avec g0 : attraction
terrestre ; R : rayon de la terre.
2.1. En appliquant la loi de dynamique au mouvement circulaire uniforme du

55
PHYSIQUES - CHIMIE
satellite, déterminer l’expression de la vitesse de chaque satellite sur son orbite.

2.2. Définir la période de rotation de chaque satellite, et donner son expression
en fonction de g0 , R et h.
2.3. Application numérique : calculer la période de chacun des deux satellites
connaissant leur altitude, R = 6400 km et g0 . 9,8 m.s-2.
EXERCICE 12
Données : Constante de gravitation G = 6,67.10-11 S.I , masse de la Terre M =

6.1024 kg , Rayon de la terre R = 6400 km , distance Terre-Soleil d = 1,5.108 km.
1. Deux corps ponctuels A et B, de masses respectives m et m’, séparés par une
distance , s’attirent selon la loi de la gravitation universelle. Rappeler l’expression
de l’intensité des forces d’interaction gravitationnelle, s’exerçant entre les corps
A et B.
2. Dans l’espace, le soleil, la Terre et autres astres, peuvent être considérés comme
des corps ponctuels. Le Soleil exerce sur la Terre une force de gravitation d’in-
tensité F = 3,5.1022 N . Déterminer la valeur de la masse du Soleil.
3. Dans le champ de gravitation, un satellite de la Terre, en mouvement dans le
plan de l’équateur, y effectue un mouvement circulaire uniforme à l’altitude
3.1. Préciser le référentiel d’étude du mouvement de ce satellite.
3.2. Exprimer la vitesse linéaire V de ce satellite, puis calculer sa valeur.
3.3. Etablir les expressions littérales de la période T et de la vitesse angulaire ~
du satellite dans ce même repère. Faire l’application numérique.
4. Entre autres conditions, un satellite de la Terre est géostationnaire si la pé-
riode de son mouvement vaut 86400 s . Justifier cette valeur de la période.
5. Exprimer puis calculer l’altitude d’un satellite géostationnaire.
EXERCICE 13
En 1997 a été effectuée une mission spatiale destinée à l’exploration de Saturne.

Huit ans plus tard la sonde d’exploration s’est posée sur Titan le plus gros des
satellites de Saturne. Le tableau ci-après rassemble les données relatives à Titan
et à trois autres satellites de Saturne.

56
PHYSIQUES - CHIMIE
Distance moyenne
Période de T2
Satellite au centre de Rapport
révolution T r3
Saturne (en km)
Janus 159.103 17h 38min
Encelade 238.10 3
1j 8h 53min
Dione 377.10 3
2j 17h 41min
Titan 1220.10 3
15j 22h 41 min
3.1 On s’intéresse à l’étude du mouvement d’un satellite supposé ponctuel de
masse m en orbite circulaire de rayon r autour de Saturne. Le mouvement est
étudié dans un référentiel lié à Saturne qui sera considéré comme un référentiel
galiléen. On suppose que le satellite est soumis à la seule action de Saturne. On
assimile Saturne à un corps sphérique de masse M possédant une répartition
sphérique de masse.
3.1.1 Après avoir rappelé la loi de la gravitation universelle, faire un schéma
où seront représentés Saturne, le satellite et la force de gravitation exercée par
Saturne sur le satellite. On notera K, la constante de gravitation et on prendra
K = 6,67.10-11 N.m2.kg-2.
3.1.2 Par application de la deuxième loi de Newton déterminer les caractéris-
tiques du vecteur accélération du mouvement du satellite.
3.1.3. Montrer que le mouvement du satellite est uniforme.
3.1.4. Etablir la relation entre la période de révolution T du satellite et le rayon
r de sa trajectoire.
T
3.2. Recopier le tableau ci-dessus et le compléter par les valeurs du rapport R2
3
. La 3ème loi de Kepler est-elle vérifiée ?
NB : On utilisera les unités du système international pour le calcul du rapport
T2
r3
3.3 Déterminer la masse M de Saturne.
3.4 On définit l’énergie potentielle d’interaction gravitationnelle Ep entre Sa-
turne et le satellite par :
dE p
dr = F(r) ; relation où F(r) est l’intensité de la force de gravitation que l’un
exerce sur l’autre
3.4.1 En choisissant Ep = 0 quand r tend vers l’infini, déterminer l’expression de
Ep.
3.4.2. Comparer l’énergie potentielle Ep avec l’énergie cinétique EC du satellite.
3.4.3. Déterminer l’énergie mécanique totale Em du satellite en fonction de k, M,
m et r. La calculer pour Titan de masse m = 1,35.1023 kg.

57
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 14
1 On suppose que la Terre a une distribution de masse à symétrie sphérique de

centre O.
1.1 Donner l’expression de l’intensité gh du champ gravitationnel gh , créé par
la Terre à une altitude h, en fonction de : G, constante de gravitation universelle,
RT, rayon terrestre, h et MT, masse de la Terre.
1.2. En déduire l’expression littérale de MT en fonction de g0 , G et RT.
1.3. Calculer numériquement MT. 2 On admet qu’un satellite de la Terre, assi-
milé à un point matériel S de masse mS, est soumis uniquement à la force gra-
vitationnelle F exercée par la Terre. Il est supposé décrire, à l’altitude h, dans le
référentiel géocentrique, une trajectoire circulaire de centre O.
2.1. Montrer que le mouvement du satellite est uniforme.
2.2. Exprimer la norme VS de la vitesse du satellite et sa période TS en fonction
de : MT, G, RT et h.
2.3. Faire l’application numérique pour : h = RT.
r3
2.4. On pose : r = RT + h. Montrer que le rapport : 2 est égal à une constante
TS
que l’on exprimera en fonction de MT et de G et que l’on calculera numérique-
ment.
3.Le tableau ci-dessous comporte des données relatives à deux types de satellites
artificiels de la Terre, supposés en mouvements circulaires uniformes dans le
référentiel géocentrique.
Nom du satellite Météosat Spot
Date de lancement 1977 et 1981 1986 et 1990
Altitude (en km) 35 800 832
Période de révolution (min) 1 436 102
Champ d’observation au sol Moitié de la surface terrestre Carré de 3600 km2
3.1. L’un de ces satellites est dit géostationnaire. Indiquer lequel et justifier la
réponse.
3.2. Quel est le plan de la trajectoire de ce satellite et son sens de rotation. Justi-
fier les réponses.
3.3. Quelles utilisations a-t-on de ce type de satellites ?
4. Exprimer l’énergie mécanique du satellite géostationnaire (on prendra comme
état de référence l’infini). Faire l’application numérique on prendra m=1t.
4.1. Avec quelle vitesse devrait-on lancer un tel satellite depuis l’altitude géosta-
tionnaire pour qu’il échappe à l’attraction terrestre ?
4.2. Définir et calculer la vitesse de libération d’un satellite depuis le sol terrestre.

58
PHYSIQUES - CHIMIE
Données : G : constante de gravitation universelle = 6,67.10-11 u S.I.

RT : rayon moyen de la Terre = 6 380 km ; g0 = 9,81 m.s-2.
TT : période de rotation sidérale de la Terre = 86 164 s.

59
Chapitre MOUVEMENT DANS LES
4 CHAMPS G ET E UNIFORMES
I- Mouvement dans le champs de pesanteur uniforme

1) Etude dynamique
Un projectile de masse m est lancé d’un point O avec un vecteur vitesse v0
faisant un angle a avec l’horizontale dans une région de l’espace où règne un
champ de pesanteur uniforme.
Etudions le mouvement du centre d’inertie du projectile dans un repère ortho-
normé Ô, i , j , k h .
On négligera les forces de frottements
Reférentiel : Terrestre supposé galiléen muni d’un repère Ô, i , j , k h .
Système : {Le projectile de masse m }
Bilan des forces extérieurs :
P : Le poids du projectile
Appliquons le théorème du centre d’inertie.
ma = mg ( a = g
2) Etude cinématique z g
Conditions initiales v0
Z] v0x = v0 cos a
]]
]
t = 0s
0 v0 [] v0y = 0
]] j
] v0z = v0 sin a
\
Z] x0 = 0 i x
]]
]
OG 0 [] y0 = 0
]]
] z0 = 0
\
Lois horaires
]Z]ax = 0
]]
6t; a = g ( a []ay = 0
]]
]az =- g
\
a = g = constante ( v = a t + v0
Z] vx = ax t + v Z] v = v +
]] 0x ]] x 0 cos a
] ]
v [] vy = ay t + v0y v [] vy = 0
]] ]]
] vz = az t + v0z ] vz =- gt + v0 sin a
\ \

60
PHYSIQUES - CHIMIE
1
v = a t + v0 ( OG = 2 at2 + v0 t + OG 0
Z]
]] x = 1 ax t2 + v0x t + x0 Z] x = v0 t
]] 2 ]] cos a
]] 1 ]] y = 0
OG [] y = 2 ay t + v0y t + y0 OG []
2
]] ]]
]] 1 ]] z =- 12 g t2 + v0 t sin a
]] z = az t + v0z t + z0
2
\
2
\
3) Nature de la trajectoire
a) La trajectoire est plane
6t, ay = 0 ; vy = 0 et y = 0 ; x ! 0 et z ! 0 . Le plan est alors Ôx; Oyh donc
la trajectoire est plane.
b) La trajectoire est une droite
Elle est une droite si v0 cos a = 0 , x = 0 .
1
1er cas : v0 = 0 ( z =- 2 gt2 mouvement de chute libre sans vitesse initiale.
r r
2eme cas : cos a = 0 ( a = 2 rad ou a =- 2 rad z
r 1
* Si a = 2 rad; z =- 2 gt2 + v0 t : tir vertical vers le haut. 0 v
x
r 1 z
* Si a =- 2 rad; z =- 2 gt2 - v0 t : tir vertical vers le bas
c) La trajectoire est une parabole v0 x

x
Elle est une parabole si v0 cos a ! 0 ( t = v0 cos a
d’où z =- 2 g b v0 cos a l + v0 b v0 cos a l sin a
1 x x
g z
z =- 2 2 x2 + x tan a
2v 0 cos a
S vS
* La portée zS
Au point P, z P = 0
g
+ z P =- - 2 2 x 2p + x p tan a = 0
2v 0 cos a H: flèche
g
x 2 = x p tan a
2v 02 cos2 a p O
g tan a
2 2 x p = cos a P x
2v 0 cos a
2v 2 cos2 asin a L = OP: Portée
x p = 0 g cosa
2v 2 cos a sin a
xp = 0 g 2
v 2 sin 2a L = v 0 sin
g
2a
or 2 cos a sin a = sin 2a ( x p = 0 g

61
PHYSIQUES - CHIMIE
La portée maximale
On a Lmax si sin 2a = 1
r v2
sin 2a = sin 2 Lmax = g0
r r
( 2a = 2 ( a = 4 rad
La flèche
H = zs or au point S, vS est horizontale ( vS = ]Ozg ( ]vzgS = 0
v sin a
(- gts + v0 sin a = 0 ( tS = 0 g
1
On a z =- 2 gt2 + v0 t sin a
1
Donc zs = - 2 gt s2 + v0 ts sin a
= - 2 g c 0 g m + v0 c 0 g m sin a
1 v sin a 2 v sin a
v 2 sin2 a v 2 sin2 a
= 0 2g + 0 g
v 2 sin2 a b 1
= 0 g - 2 + 1l
2 2
2 2
v 0 sin a H = v 0 sin
2g
a
z s = 2g
II- Mouvement dans un champs electrostatique uniforme.

1) Champs électrostatique uniforme
Considérons deux plaques métalliques parralèles, planes distantes de d sou-
mises à la tension électrique UPN positive.
Il règne dans l’espace compris entre les deux plaques un champs électrostatique
uniforme. ++++++++++++++++++++++ (P)
d
E
------------------------------------- (N)
Direction : la perpendiculaire au plan des plaques
Sens : de (P) vers (N) car VPN = VP - VN > 0 ; VP > VN potentiels décroissants
E
U V
Valeur : E = dPN
V.m-1
m
Vecteur force électrostatique
Une particule de charge q placé en un point M entre (P) et (N) est soumise à une
force électrostatique constante définie par F = qE .

62
PHYSIQUES - CHIMIE
Direction : Celle de E
Sens : Si q > 0 , celui de E .
Si
E q < 0 , opposé à celui de E .
Point d’application : Le point M
Valeur : F= q E
N
-1
V.m
C
++++++++++++++++++++++ (P)
d E F F (q < 0)
(q > 0)
------------------------------------- (N)
* Travail de la force électrostatique

La force F déplace son point d’application d’un point A vers un point B. Elle
accomplie le travail :
J W ]F g = q ]VA - VBg V
A$B
2) Etude du mouvement C
a) Etude dynamique
Une particule de charge q et de masse m pénètre en un point O avec la vitesse
v0 faisant un angle a avec l’horizontale dans une région de l’espace où règne un
champ électrostatique uniforme.
-------------------------------------
v0
a E
O
x
++++++++++++++++++++++
Référentiel : Terrestre supposé
Système : {Particule de charge q et de masse m }
Bilan des forces extérieures
F : La force électrostatique
P : Le poids de la particule
On négligera le poids P devant la force F électrostatique.
Appliquons le théorème du centre d’Inertie
ma = qE
q
a= mE
63
PHYSIQUES - CHIMIE
b) Etude cinématique
* Conditions initiales
v0x = v0 cos a x0 = 0
A t0 = 0s ; v0 OG 0
v0y = v0 sin a y0 = 0
* Lois horaires
ax = 0
q
6t ; a = m E (a q
ay = m E
vx = ax t + v0x vx = v0 cos a
v = a t + v0 ( v v q
vy = ay t + v0y vy = m Et + v0 sin a
1
OG = 2 a t2 + v0 t + OG 0
1 x = v0 t cos a (1)
x = 2 ax t2 + v0x t + x0
OG OG qE
1 y = 2m t2 + v0 t sin a (2)
y = 2 ay t 2 + v t + y
0y 0
* Equation de la trajectoire
x
Si v0 cos a ! 0 . On a (1) ( t = v0 cos a
Donc (2) ( y = 2m b v0 cos a l + v0 b v0 cos a l sin a .

qE x 2
x
qE
y= x2 + x tan a
2mv 02 cos2 a
c) Etude d’un cas particulier

x = v0 t (1)
Pour a = 0 ; On a OG * qE
y = 2m t2 (2)
x qE 2
(1) ( t = v0 y = x
2mv 02
y P
----------------------------
J
yS
i
O I A O’
D
++++++++++++++++++ Ecran
,
64
PHYSIQUES - CHIMIE
Exprimons la position P
Ol P AS Ol P AS AS
On a tan i = l et tan i = AI ( l = AI d’où Ol P = AI # Ol I
OI OI
qE 2 qE 2
On a AS = yS = 2 xS = ,
2mv 0 2mv 02
,
Et IA = 2 IO’ = D
qE,2 2 qE,D
O’P = 2 # # D =
2mv 0 , mv 02

65
EXERCICE 1 Vrai ou Faux ?
• Un champ électrique E est uniforme si E est constante.

• L’accélération du centre d’inertie d’un solide soumis aux seules forces de
pesanteur est indépendante de la masse de ce solide.
• Dans un champ électrique, l’accélération d’une particule ne dépend pas de sa
masse.
• Dans un champs électrique, le vecteur accélération d’une particule et le
vecteur champ sont toujours colinéaires et de même sens.
• Dans le champ de pesanteur, la trajectoire du centre d’inertie d’un solide est
complètement déterminée à partir des conditions initiales.
• Dans un champ électrique uniforme, la trajectoire d’une particule chargée est
circulaire.
• Dans un oscillographe, la déviation linéaire du spot sur l’écran est
proportionnelle à la tension appliquée.
EXERCICE 2
Entre les deux plaques d’un condensateur plan, une différence de potentiel crée
un champ électrique uniforme. Une particule chargée pénètre dans ce champ.
A B A B
V0
A
(a) V0
B V0
V0
(b) (d)
A
(c)
66
PHYSIQUES - CHIMIE
1. On a représenté dans quatre cas la trajectoire d’une particule chargée

positivement. Représenter dans chacun des cas le vecteur champ électrique E
et le vecteur accélération a de la particule. Préciser le signe de la charge de
chacune des plaques.
2. une particule de même masse, mais chargée négativement, pénètre dans le
champ avec la même vitesse V0 . Tracer approximativement, dans chaque cas,
la trajectoire de la particule. Représenter le vecteur accélération.
3. La particule ayant la même charge et la même vitesse initiale que dans
la première question, on inverse le sens du champ électrique. Tracer
approximativement les trajectoires dans les quatre cas de figure.
EXERCICE 3
Un solide animé d’une vitesse v0 , effectue une chute dans le champ de pesanteur
uniforme g .
1. Préciser
1.1. Le système étudié
1.2. Le référentiel d’étude.
2. Enoncer le théorème du centre d’inertie.
3. Montrer que le mouvement est uniquement varié.
4. Complète le tableau ci-dessous.

67
PHYSIQUES - CHIMIE
Coordonnées dans le repère Ô, i , j h Equations

Schémas à t=0 à t!0 carté-
siennes
OM 0 v0 a v OM
y
v0
i
x
0
y
i v0
x
0
v0
x
0
v0
i
x
0
y
v0
i
x
0
y
i
v0
x
0
y
v0
yC C i
x
0 xC

68
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 4 Le plongeur et la balle.
Un enfant s’amuse à plonger dans l’eau d’une rivière à partir d’un rocher. Il veut
attraper un ballon flottant sur l’eau au point A.
A la date t = 0, l’enfant s’élance du rocher avec une vitesse v0 , de valeur v0 ,
incliné d’un angle α0 par rapport à l’horizontale.
r
L’angle α0 est toujours le même. Sa valeur est α0 = 4 rad. La vitesse v0 peut
varier.
On étudie le mouvement du centre d’inertie C du plongeur dans le référentiel
terrestre supposé galiléen.
On associe à ce référentiel le repère (O, i , j ) , voir schéma.
A la date t = 0, le centre d’inertie de l’enfant est en C0 tel que OC0 = 2 m.
On prendra g = 9,8m.s-2.
1. Donner, à l’instant du départ, les coordonnées :

1.1 du vecteur position OC 0 ;
1.2 du vecteur vitesse v0 ;
1.3 du vecteur accélération de la pesanteur g .
2. Le théorème du centre d’inertie permet d’obtenir les équations horaires
donnant la position du centre d’inertie C à chaque instant compris, entre le
départ et l’arrivée dans l’eau. Les frottements contre l’air sont négligés.
On admettra les résultats suivants :
OC = xi + yi avec x = v0 cos a 0 t
1
y =- 2 gt2 + v0 sin a 0 t + y0
2.1 Etablir l’équation littérale de la trajectoire y = f(x).
2.2 Utiliser les valeurs numériques de l’énoncé pour vérifier que l’équation peut
x2
s’écrire : y =- 9, 8 +x + 2 .
v 02
2.3 Déterminer littéralement à l’instant t, pour la position C1 du schéma :
2.3.1 Les coordonnées du vecteur accélération a ;
69
PHYSIQUES - CHIMIE
2.3.2 Les coordonnées du vecteur v .

2.3.3 représenter qualitativement sur un schéma ces vecteurs au point C1 de la
trajectoire.
3. L’enfant souhaite tomber exactement sur le ballon flottant au point A tel que
OA = 2 m. Rechercher la valeur de v0 permettant cela.
4. A quelle distance maximale doit se trouver le ballon pour que l’enfant puisse
l’attraper en plongeant, sachant que sa vitesse initiale maximum vaut
Vmax = 7 m.s-1 ?
EXERCICE 5
La cathode C d’un oscilloscope électronique émet des électrons avec une
vitesse négligeable. Les électrons sont accélérés entre la cathode C et l’anode P.
Ils la traversent par l’ouverture O1. On établit une différence de potentiel
UO = UP - UC = 2000 V.
1.
1.1 Déterminer la vitesse V0 des électrons à leur passage en O1. Calculer sa
valeur.
1.2 Indiquer, en justifiant votre réponse, la nature de leur mouvement au-delà
de P, entre O1 et O. On admettra que le poids d’un électron est négligeable par
rapport aux forces appliquées.
2. Les électrons pénètrent en O entre les armatures horizontales A et B d’un
condensateur. Les armatures de longueur l sont distantes de AB = d. On établit
entre les armatures Une tension positive U= UA - UB.
On donne :
Charge de l’électron : q = -e = -1,6.10-19 C.
Masse de l’électron ; m = 9,1.10- 31 kg.
l = 4 cm.
d = 2 cm.
MO’ = L
2.1 Représenter sur un schéma le champ électrique E et la force électrique f

qui agissent sur les électrons entre les deux armatures.
2.2 Déterminer l’accélération des électrons entre les deux plaques dans le
système d’axes (Ox ;Oy). Etablir l’équation de leur trajectoire sous la forme
y = Kx2 où K est une constante fonction de U, U0 et d.
2.3 Exprimer en fonction de l, d et U0 la condition sur U pour que les électrons
puissent sortir du condensateur AB sans heurter une des armatures.
70
PHYSIQUES - CHIMIE
Calculer cette valeur limite de la tension U.

3. Le faisceau d’électron arrive ensuite sur un écran fluorescent E situé à la
distance L du centre de symétrie M des plaques.
3.1 Exprimer le déplacement Ym du spot sur l’écran en fonction de U, l, L, d et
U0.
EXERCICE 6
Au cours d’une compétition de basket-ball au palais des sports de Treichville
un basketteur A, tire en direction du panier constitué par un simple cercle
métallique, dont le plan horizontal est situé à 3,05 m du sol.
Lorsque le ballon est lancé par le joueur A :
Le centre O du ballon est à 2,00m du sol ;
La distance séparant les verticales passant par le centre du panier et G est 7,10
m;
Sa vitesse v0 fait un angle a = 45c avec l’horizontale (voir figure).
Le panier est marqué ou réussi lorsque le centre du ballon passe par le centre
du panier.
On néglige l’action de l’air sur le ballon.
v0
a
Données numériques
Masse du ballon : m=0,60 Kg ; g=9,80 ms-2
1.
1.1. Etablir que l’équation de la trajectoire de G dans le repère (OX, OY) est :
gx2
y =- + x tan a + YG avec YG = 2 m
2v 02 cos2 a
1.2. Montrer que Y peut se mettre sous la forme :
9, 8 2
y =- x +x + 2
v 02
2. Calculer la valeur de v0 pour que le panier réussi.

71
PHYSIQUES - CHIMIE
3. Dans la suite de l’exercice, la valeur de la vitesse du ballon au départ est

v0 = 9, 03 m.s -1 .
3.1. Etablir et calculer la durée nécessaire au ballon pour parvenir au centre du
panier.
3.2. En utilisant le théorème de l’énergie cinétique, calculer la valeur de la
vitesse du ballon lorsque le panier est marqué.
3.3. Un joueur B de l’équipe adverse, situé à 0,90 m du joueur A, entre celui-ci
et le panier, tente maintenant d’empêcher le tir en levant verticalement les bras.
La hauteur atteinte par B est 2,70m.
Si le ballon part avec la même vitesse v0 que précédemment, le panier sera-t-il
marqué ?
EXERCICE 7
Dans cet exercice, tous les frottements sont négligés.
On étudie le mouvement d’un solide S supposé ponctuel, de masse m, qui
glisse sur la piste schématisée ci-dessous, située dans un plan vertical.
- La partie CO est rectiligne et horizontale.

- La partie BC est curviligne,
- La partie AB, rectiligne, de longueur L, fait l’angle a avec la partie
horizontale CO. On suppose que les parties AB et CO sont respectivement
tangentes en B et C à la courbe BC.
On appelle h la différence d’altitude entre les points B et C.
On donne g = 10 m.s -2
m = 100g
AB = L = 30 cm
a = 12c (sin a = 0, 208; cos a = 0, 978)
h = 5 cm.
1. Mouvement sur la partie rectiligne AB.
Le solide S est lâché en A sans vitesse initiale.
1.1. Faire le bilan des forces extérieures exercées sur S. Les représenter sur un
schéma.

72
PHYSIQUES - CHIMIE
1.2. Exprimer l’intensité a du vecteur accélération de S, en fonction de g et a .

1.3. Calculer la valeur numérique de a.
1.4. Calculer la durée t du trajet AB.
1.5. Exprimer VB, la vitesse de S en B en fonction de a et L et la calculer.
2. Mouvement sur la partie BC
Calculer VC vitesse de S en C.
3. Mouvement sur la partie horizontale CD
Le solide S atteint le point O et fait une chute. On suppose qu’à l’instant t = 0 ,
le solide S est en O.
3.1. Déterminer les équations horaires du mouvement de S.
3.2. Etablir l’équation de sa trajectoire.
3.3. Déterminer les coordonnées du point de chute (D) de S.
3.4. Calculer sa vitesse au sol.
EXERCICE 8 Le lancer du poids
Au cours d’une séance d’Education Physique et Sportive (EPS), Yao est choisi
comme premier lanceur. Il soulève le « poids » de masse m = 5,00 kg, de centre
d’inertie G et le lance dans l’espace de réception. Lorsque l’objet quitte sa main:
- le centre d’inertie G se trouve au point A tel que OA = h = 1.70 m;
- le vecteur vitesse v0 fait un angle i avec le plan horizontal.
Lorsque le « poids » arrive au sol, G coïncide avec le point B.
On prendra t = 0 l’instant où le « poids » quitte la main au point A.
On négligera l’action de l’air et on prendra g = 9,80 m.s-2.

1. -Etablir les équations horaires du mouvement de G dans le repère Ô, i , k h
puis l’équation cartésienne de la trajectoire.
2. Donner la nature de la trajectoire et la tracer qualitativement.
Yao effectue trois essais et on retient la meilleure performance.
3. Premier essai : i = 30c , OB = X1 = 8,74 m.
3.1 Déterminer l’expression de:

73
PHYSIQUES - CHIMIE
3.1.1. La vitesse v0 en fonction de g, i , X1, et h.

3.1.2. La hauteur maximale Hmax par rapport au sol atteinte par le « poids ».
3.2. Calculer la valeur numérique de v0 et de Hmax.
4. Deuxième essai: i = 45c, v0 a la même valeur qu’au premier lancer et OB =
X2.
Déterminer X2. Comparer X1 et X2.
5. Troisième essai : i = 60c , v0 = 8, 60 ms-1 ; OB = X3
5.1 Déterminer X3.
5.2 Comparer X2 et X3.
6.
6.1 Quel est le meilleur essai ?
6.2 Pour une vitesse initiale donnée, comment doit-on lancer le « poids » pour
obtenir la meilleure performance?
EXERCICE 9 Le saut de l’ange
Pour se baigner, des enfants sautent du point O d’un pont et plongent dans la
rivière dont le niveau est 3 m plus bas. On se propose d’étudier le mouvement
du centre d’inertie d’un plongeur. On négligera dans tout l’exercice le
mouvement de rotation du plongeur autour de son centre d’inertie G
ainsi que les frottements avec l’air. Le repère d’étude est (O, i , j )
( voir schéma). On prendra g = 9,1 m.s-2.
Après s’être lancé, le plongeur quitte le pont qui sert de tremplin à la date t = 0
avec un vecteur vitesse v0 incliné de i = 30c par rapport à la verticale. Son
centre d’inertie est alors au point G0 de coordonnées X0 = 0 m , Y0 = 1 m.
1. Etablir les équations horaires X(t) et Y(t) du mouvement du centre d’inertie
dans le repère (O, i , j ) .
En déduire l’équation cartésienne de la trajectoire.
2. Le plongeur est au sommet de sa trajectoire au point S d’abscisse XS = 1,1 m.

74
PHYSIQUES - CHIMIE
Déterminer:
2.1. L’expression de v0 en fonction de XS, g et i , puis calculer sa valeur.
2.2 L’ordonnée du sommet S.
3. Le plongeur pénètre dans l’eau en C. (On prendra v0 = 5 m.s-1 ).
3.1 Déterminer la distance d entre les verticales passant par O et C.
3.2 Calculer la durée du saut.
3.3 Déterminer la valeur de sa vitesse en C. (On appliquera le théorème de
l’énergie cinétique)
EXERCICE 10 Le jeu de Volley-ball
Les parties I et II sont indépendantes. On prendra g = 9.8 m.s-2.

Au cours d’un match de volley-ball, un joueur effectue le service. Le service
est réussi si la balle passe au-dessus du filet et tombe à moins de 9 m derrière
celui-ci.
I. Première phase
Le joueur lance la balle verticalement vers le haut d’un point A situé à une
hauteur hA = OA = 1,80 m du sol. La balle atteint le sommet de sa trajectoire
au point B tel que hB = OB = 3.10 m. (voir figure).
1. Déterminer la vitesse VA avec laquelle la balle a été lancée en A

2. Etablir l’expression de la vitesse v (t) du centre d’inertie G de la balle dans le
repère (O, k ) .
3. Déterminer la durée du trajet AB.
II. Deuxième phase

Il frappe la balle quand celle-ci est au point B et lui communique une vitesse
v0 horizontale.
1. Etablir les équations horaires x (t) et z (t) du mouvement de G dans le
repère (O, i , k ) (voir feuille annexe). En déduire l’équation cartésienne de la
trajectoire. L’instant où la balle quitte le point B est choisi comme origine des

75
PHYSIQUES - CHIMIE
dates.
2. La balle passe par le point C de coordonnées x0 = 9,3 m et zc = 2,5 m, situé
à la verticale du filet.
2.1 Exprimer la vitesse v0 en fonction de g, xc , zc et zB .
2.2 Représenter sur la courbe en annexe les vecteurs vitesse v0 et vc selon une
échelle de votre choix.
3. La balle tombe sur le sol au point D.
3.1 Calculer l’abscisse xD du point D. On prendra v0 = 26,6 m.s-1.
3.2 Le service est-il réussi ? Justifier votre réponse.
Annexe à rendre avec la copie
EXERCICE 11

76
PHYSIQUES - CHIMIE
Une bille B1, supposée ponctuelle, de masse m1, est abandonnée sans vitesse
initiale en A.
Elle glisse alors sur la piste AOC représentée par la figure ci-dessus.
On donne: m1 = 100g ; g = 9,8m/s2 ; a = 30c ; OA = 1m ; f = 0, 3 N.
1. Lors du parcours AO, la bille B1 est soumise à une force de frottement f .
1.1 Faire l’inventaire des forces qui agissent sur la bille B1.
1.2. Représenter ces forces sur un schéma.
1.3. Déterminer l’accélération a1 de la bille B1.
1.4. En déduire la nature du mouvement de la bille B1.
1.5. Déterminer la valeur de la vitesse V0 de la bille B1 à son arrivée au point O.
2. Lors du parcours OC, les forces de frottements sont supposées négligeables.
2.1. Faire l’inventaire des forces appliquées sur la bille B1.
2.2. Déterminer l’accélération a1’ de la bille B1.
2.3. En déduire la nature du mouvement de la bille B1.
2.4. Donner la valeur VC de ta vitesse en C.
3. A la verticale passant par le point C, à une hauteur h = 2 m, on accroche une
bille B2 de masse m2 = m1.
Au passage de B1 en O, on lâche sans vitesse initiale la bille B2.
On choisit comme origine des espaces le point O et origine des dates l’instant t
où la bille B1 arrive au point O.
3.1. Déterminer les équations horaires du mouvement de la bille B1.
3.2. Déterminer les équations horaires du mouvement de la bille B2.
3.3. Déterminer la distance OC pour que les billes B1 et B2 se croisent en C.
EXERCICE 12
Les forces de frottement dues à l’air sont négligés et le ballon est assimilé à
un point matériel de masse m. Au cours d’une phase de jeu de football, Bilé,
un attaquant, voyant la position avancée du gardien de but adverse, tente de
marquer le but en lobant ce dernier. Le gardien de but se trouve à une distance
d = 5 m de la ligne de but.

77
PHYSIQUES - CHIMIE
Bilé communique au ballon placé au point O, à une distance D = 35 n de

la ligne de but une vitesse dont la direction fait un angle i avec le plan
horizontal. On prendra comme origine des dates l’instant où Bilé frappe le
ballon et comme origine des espaces le point O.
1. Etablir les équations horaires x(t) et z(t) en fonction de V0, g et e du
mouvement du centre d’inertie G du ballon dans le repère (O, i , k ) .
2. Faire l’application numérique.
3. En déduire l’équation cartésienne de la trajectoire et donner sa nature.
4. Déterminer:
4.1. La date t1 à laquelle le ballon arrive sur la ligne de but.
4.2. La hauteur h par rapport au sol à cette date t1.
5. A la date t = 0 où Bilé frappe le ballon, un défenseur de l’équipe du gardien
qui se trouvait sur la même ligne que lui à la distance d de la ligne de but,
s’élance sans vitesse initiale vers les buts avec une accélération a = 3 m/s2. Il
voudrait empêcher le but. Pour cela, il faut qu’il arrive avant le ballon sur la
ligne de but. Son mouvement est rectiligne suivant l’axe (Ox).
5.1. Montrer que l’équation horaire du mouvement du centre d’inertie du
défenseur selon l’axe (Ox) est : x(t) = 1 ,5t2 + 30.
5.2. Déterminer la date t2 à laquelle le défenseur arrive sur la ligne de but.
5.3. Le but est-il marqué ? Justifier votre réponse.
Données: g = 10 m.s-2 ; i = 30c ; V0 = 21 m.s-1 ; D = 35m ; d = 5m.
EXERCICE 13
Un mobile (S) de masse m assimilable à un point matériel se déplace sans

frottement sur la piste AO située dans un plan vertical. La piste AO est
rectiligne et fait un angle α avec le plan horizontal. (Voir figure ci-dessous).

78
PHYSIQUES - CHIMIE
Des élèves étudient le mouvement de (S) sur AO et au-delà du point O.

1. Étude du mouvement du centre d’inertie du mobile sur la partie AO de la
piste
Le mobile est lancé à partir du point A avec une vitesse VA et arrive en O avec
une vitesse VO de valeur VO = 1 m.s-1. Il est animé d’un mouvement dont
l’accélération est a = an u ( u est le vecteur unitaire colinéaire à OA ).
1.1 Faire l’inventaire des forces extérieures agissant sur le mobile et les
représenter sur un schéma. 1.2 Déterminer :
1.2.1 La valeur algébrique au de l’accélération du mobile ;
1 .2.2 La nature du mouvement du mobile ;
1.2.3 la valeur VA de la vitesse communiquée au mobile au point A en
appliquant le théorème de l’énergie cinétique.
2. Étude du mouvement du mobile dans le repère (O, i , j )
Après le point O, le mobile est soumis au champ de pesanteur uniforme g .
2.1 Déterminer les équations horaires x(t) et y(t).
2.2 Montrer que l’équation cartésienne de la trajectoire est :
y = - 6,67x2 + 0,577x.
2.3 En déduire la nature de cette trajectoire.
2.4 Déterminer :
2.4.1 les coordonnées xB et yB du point de chute B du mobile sur le sol ;
2.4.2 la vitesse VB du mobile au moment où il entre en contact avec le sol.
On donne : m = 0,250 kg ; α = 30° ; h = 0,75 m ; g = 10 m.s-2.
EXERCICE 14
On considère un cascadeur à moto sur un trajet ABC. Ce trajet comporte une

partie rectiligne et horizontale AB et un tremplin BC incliné d’un angle par
rapport à l’horizontale. On étudie le mouvement du centre d’inertie G de
l’ensemble (cascadeur-moto).
Le cascadeur part du point A sans vitesse initiale à la date t0 et arrive au point B
à la date tB avec une vitesse VB. Le mouvement sur le trajet AB est rectiligne et
uniformément varié.
Ensuite, il aborde le tremplin avec la vitesse acquise en B. Sur ce tremplin, le
mouvement est maintenu uniforme. Au point C, il quitte le tremplin et effectue
un saut dans l’air pour atterrir au point D (voir figure).
Données : t0 = 0 s , tB = 6 s , VB = 30 m.s -1 , b = 30c , g = 10 m.s -2 ,
h = OC = 3 m .

79
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Étude du mouvement sur AB

1.1. Préciser le système et le référentiel.
1.2. Déterminer l’accélération du centre d’inertie du système.
2. Étude du mouvement sur le tremplin BC
2.1. Montrer que : VC = VB .
2.2. Préciser la direction du vecteur-vitesse VC par rapport à l’horizontale.
3. Étude du mouvement au-delà du point C
3.1. Donner les coordonnées du vecteur vitesse VC dans le repère (O, i , j )
3.2. Énoncer le théorème du centre d’inertie.
3.3. Établir les lois horaires x(t) et y(t) du mouvement du solide G.
3.4. En déduire l’équation cartésienne de la trajectoire du solide G.
3.5. Déterminer :
3.5.1. L’altitude maximale atteinte par le solide G ;
3.5.2. Les coordonnées du point de chute D.
EXERCICE 15
Dans le canon à électrons d’un oscilloscope où règne le vide, les électrons de

masse m et de charge q sont émis sans vitesse initiale au point K, par un filament
chauffé.
Ces électrons sont ensuite accélérés par la tension UAB entre les plaques verticales
A et B. À la sortie de ces plaques, ils pénètrent en O entre deux autres plaques
horizontales C et D où ils sont déviés par le champ électrostatique uniforme E
qui y règne. Ces électrons sont reçus sur l’écran P de l’oscilloscope, situé à une
distance L du milieu I des plaques C et D (voir schéma ci-dessous).

80
PHYSIQUES - CHIMIE
Données: masse de l’électron: me = 9,1.10-31 kg;

charge de l’électron: q = -e = -1,6.10-19 C;
UCD = 100 V ; U AB = 300 V; , = 2 cm ; d = 1 cm ; L = 25 cm.
1. Étude de l’accélération des électrons
1.1.Ènonce le théorème de l’énergie cinétique.
1.2. Détermine le signe de la tension UAB.
1.3. Établis en fonction de e, m et UAB, l’expression de la vitesse vB des électrons
à la sortie des plaques A et B.
1.4. Calcule la vitesse vB .
2. Étude du mouvement des électrons au-delà des plaques A et B
On admet que vB = v0 est la vitesse de l’électron en O)
2.1. Énonce le théorème du centre d’inertie.
2.2. Détermine le sens de déviation du spot par rapport à l’horizontale sur l’écran
de l’oscilloscope.
2.3. Représente qualitativement la force électrostatique F s’exerçant sur un
électron.
2.4. Détermine
2.4.1. Les équations horaires x(t) et y(t) du mouvement d’un électron dans le
champ électrostatique E en appliquant le théorème du centre d’inertie.
2.4.2. L’équation cartésienne y(x) de la trajectoire
2.4.3. Les coordonnées du point S à la sortie des plaques C et D;
2.4.4. La déviation linéaire Y d’un faisceau d’électrons sur l’écran P de l’oscilloscope.
EXERCICE 16
Dans la cour d’une école maternelle se trouve une glissière dont le profil est
représenté dans le plan vertical. Cette glissière est constituée:
- D’un arc de cercle AB de rayon r,
- D’une partie rectiligne BC, de longueur L, située à une hauteur h du sol.
Un enfant de masse m est en mouvement sur cette glissière.
On se propose d’étudier le mouvement du centre d’inertie G de cet enfant.

81
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Etude du mouvement sur AB

Sur ce trajet, l’enfant part sans vitesse initiale du point A. Les forces de frottements
sont négligées. La position du centre d’inertie G est repérée au point M par
l‘angle a1 = ÔM, OB h
1.1. Faire le bilan des forces appliquées à l’enfant en M et les représenter.
1.2. Déterminer l’expression de la vitesse vM en fonction de g, r, a1 et a2 en
utilisant le théorème de l’énergie cinétique entre A et M.
1.3. Déduire l’expression de vB au point B.
1.4. Calculer vB .
2. Etude du mouvement sur BC

L’enfant aborde la partie rectiligne BC avec la vitesse vB .= 3 m.s-1. Sur cette partie,
les frottements sont équivalents à une force constante f de même direction et
de sens opposé au vecteur-vitesse. Il atteint le point C avec la vitesse vC = 1,2
m.s-1.
2.1. Déterminer la valeur algébrique ax de l’accélération a du mouvement de
G.
2.2. Faire le bilan des forces exercées sur l’enfant. Représenter qualitativement
ces forces.
3.3. Déterminer la valeur f de la force de frottements f en utilisant le théorème
du centre d’inertie.
3. Etude du mouvement au-delà de C
L’enfant quitte la piste au point C et atterrit dans le .sable au point D sous l’action
de son poids. L’instant de passage en C est pris comme origine des dates.
3.1. Montrer que son mouvement est uniformément varié.
3.2. Etablir dans le repère (C, i , j ) les équations horaires x(t) et z(t).
3.3. Déterminer l’équation cartésienne de la trajectoire z = f(x) du mouvement
de G.
3.4. Déterminer .au point de chute D
3.4.1. Les coordonnées xD et zD,
3.4.2. La vitesse de chute vD .
Données: m = 10kg ; g = 10 m.s-2 ; r = 1 m ; h = 10 cm ; BC = L = 1 m ; a2 = 60°.

82
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 17
Une bille de masse m = 30g se déplace sans frottement sur un trajet ABS
représenté ci-dessous: AB est un plan incliné de longueur AB = L = 50 cm faisant
un angle a = 30° avec l’horizontale et BC est un arc de cercle de centre O et de
rayon r = 20 cm.
Donnée: g = 9,8 N/kg Les parties 1, 2 et 3 sont indépendantes.
Partie 1: Étude du mouvement du solide sur le clan incliné
A l’instant initial t = 0s, la bille est lâchée sans vitesse initiale au point A.
1. Déterminer l’expression de l’accélération de la bille sur le plan incliné.

2. En déduire la nature du mouvement.
3. Déterminer l’équation horaire de la bille sur le plan incliné (le point A étant
choisi comme origine des espaces).
4. Déterminer la date et la vitesse de la bille lors de son passage au point B.
#
Partie 2: étude du mouvement de la bille dans la glissière
La bille aborde la partie circulaire BS avec une vitesse VB = 2,20 m.s-1.
%
La bille est repérée au point M par son abscisse angulaire i = MOC
1. Exprimer la vitesse de la bille en M en fonction de g, r, i , a et VB sachant
que \BOC = a
2. Exprimer l’intensité de la réaction R de la bille en fonction de g, r, i , VB et
a.
3. En quel point cette réaction est-elle maximale? Justifier et calculer cette valeur.
4. Déterminer la vitesse de la bille au point S sachant que b = \ cos = 20°
Partie 3: Mouvement de chute libre de la bille
La bille quitte à t = 0 le plan au point S avec une vitesse VS = 2,26 m.s-1 faisant un

83
PHYSIQUES - CHIMIE
angle b avec l’horizontale.

1. Etablir les équations horaires du mouvement de la bille dans le repère ( S, i , j
)
2. Déterminer l’équation cartésienne de la trajectoire de la bille.
3. Quelle est la nature du mouvement?
4. Déterminer la flèche et l’abscisse du point d’impact P
EXERCICE 18
Dans tout l’exercice, on suppose que le mouvement des protons a lieu dans le
vide et on néglige leur poids par rapport aux autres forces. On considère le
dispositif de la figure 1. Des protons sont émis en C avec une vitesse quasiment
nulle, puis accélérés entre les points C et D des plaques P1 et P2
1-Préciser le signe de la tension UCD pour que les protons soient accélérés.
Justifier la réponse.
2-On posera pour la suite U CD = U
2.1. Exprimer la vitesse d’un proton en D en fonction de U, e et mP .
2.2. Calculer VD
3-Après la traversé de la plaque P2 en D, les protons pénètrent en O entre deux
plaques parallèles. P3 et P4 de longueur , et distantes de d. La tension U’ à ces
plaques crée un champ électrostatique uniforme E .
Donnée: , = 20 cm et d = 7 cm
3.1. Montrer que l’énergie cinétique d’un proton se conserve entre D et O.
3.2. Etablir dans le repère( O, i , j ) les équations horaires du mouvement d’un
proton dans la région limitée par les plaques P3 et P4 .
Ul
3.3. Vérifier que l’équation de la trajectoire peut s’écrire : y =- 2
4dU x
3.4. Déterminer la condition à laquelle doit satisfaire la tension U’ pour que les
protons sortent du champ électrostatique E sans heurter la plaque P4.

84
PHYSIQUES - CHIMIE
3.5. Déterminer U’ pour que les protons sortent du champ en passant par le
point S de coordonnées b ,; - 5 l
d
4-A la sortie du champ électrostatique par le point S,les protons sont reçus en un
point J, sur un écran plat et placé perpendiculaire à l’axe Ox.
4.1. Représenter qualitativement la trajectoire d’un proton entre les points O et J.
4.2. Etablir l’expression littérale de la déviation O’J du spot sur l’écran (E).
4.3. Calculer la distance O’J.
,
On donne : L = 20 cm ; U = 103 V ; mP= 1,67.10-27 Kg ; OI =
2 ; e = 1,6.10 C
-19
EXERCICE 19
Une bille ponctuelle de masse m est abandonnée sans vitesse initiale en A. Elle
glisse alors sur une piste ABCDOE représentée par la figure ci-dessous.
On donne :m= 100g ; g = 9,8 m.s-2 ; a =25°; f = 0,2N ; AB = l = 2m ; r = 20 cm

; BC = L’ = 1m.
1.Lors du parcours ABC, la bille est soumise à des frottements représentés par
une force unique opposée au vecteur vitesse et de valeur f.
1.1. Déterminer l’accélération a1 de la bille au cours de son mouvement sur le
trajet AB.
1.2. Calculer sa vitesse VB à son arrivée au point B.
1.3. Calculer son accélération a2 au cours du déplacement BC.
1.4. Exprimer sa vitesse VC à son arrivée en C en fonction de g, a , L, f, L’ et m.
Faire l’application numérique .
2.Lors du parcours CDO, les frottements sont supposés négligeables.
2.1. Etablir l’expression de la vitesse de la bille lorsqu’il passe en M en fonction
de g,V0, i et r.
2.2. En déduire sa vitesse aux points D et O.
3. Le raccordement en O est tel que la bille quitte ce point situé au même niveau

85
PHYSIQUES - CHIMIE
que C avec le vecteur vitesse v0 faisant un angle b = 20° avec la verticale passant
par ce point. On donne V0 = 2,13 m.s-1
3.1 Etablir, dans le repère indiqué sur la figure, l’équation cartésienne de la
trajectoire de la bille.
3.2. Déterminer les coordonnées du point de chute E de la bille.
3.3. La bille arrive au point E avec une vitesse vE . Donner les caractéristiques
(norme et direction) de vE .
EXERCICE 20
Roukia suit à la télé le reportage d’un sport d’hiver. Le présentateur décrit le

mouvement spectaculaire d’un skieur en ces termes : « Le skieur parcourt une
côte inclinée d’un angle a sur l’horizontal. Au sommet O de cette côte, sa vitesse
a pour valeur Vo. Après le sommet O se présente une descente inclinée d’un
angle b sur l’horizontale. Le skieur accomplit alors un saut et reprend contact
avec la piste en un point C ».
Roukia schématise ce parcours et ses propose d’étudier le mouvement du skieur.
- Vitesse : Vo = 12 m/s
- Angle de la côte : a = 40°
- Angle de la descente b = 45°
- Intensité de la pesanteur : g
= 10 m/s2
- Les frottements et la résistance
de l’air sont négligeables
- L’étude du mouvement du
skieur sera faite dans le repère
Ô, i , j h (voir schéma)
- Le skieur sera considéré comme un point matériel.
Etudier le mouvement du centre d’inertie du skieur après le saut en O.
1) Déterminer par les calculs la nature de la trajectoire correspondant au saut
du skieur.
2) Déterminer les coordonnées du point d’atterrissage C du skieur sur la descente.
3) Calculer la longueur OC.
4) Déterminer la durée du saut.

86
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 21
Le jeu schématisé ci-dessous consiste à placer un boulet sur un plan incliné de

telle façon qu’il atteigne la cible. Le boulet est tout d’abord lâché en A sans vitesse
initiale. Le système étudié est le boulet que l’on assimile à un point.
Toute l’étude est dans un référentiel galiléen.
On néglige les frottements dans tout l’exercice.
Données : a = 30° ; D = AB = 0,50 m ; L = BC = 0,20 m ; hC = 0,40 m ; m = 10g
; g = 9,8 m.s-2.
1) Etude du mouvement du boulet entre A et B.

1.1) Le système étudié est le boulet une fois lâché en A.
Faire l’inventaire des forces extérieures agissant sur le boulet.
Représenter ces forces sur un schéma sans considération d’échelle.
1.2) On choisit l’altitude du point C comme référence pour l’énergie potentielle
de pesanteur : Epp =0 pour Zc = 0.
1.2.1) Donner l’expression de l’énergie potentielle de pesanteur au point A et
vérifier qu’elle vaut Epp(A) = 2,5.10-2 J.
1.2.2) En déduire l’expression puis la vakleur de l’énergie mécanique du système
au point A.
1.2.3) En déduire la valeur de l’énergie mécanique du système au point B. Justifier
la réponse.
1.3) Montrer que l’expression de la vitesse au point B est : vB = 2gD sin a .
2. Etude de la chute du boulet après le point C

On étudie le mouvement du centre d’inertie G du boulet après le point C.
L’origine des temps est prise lorsque le boulet est en C.
Le mouvement étant rectiligne et uniforme entre B et C, la vitesse en C est la
même qu’en B : vC = vB = 2,2 m.s-1.
2.1) On précise que l’action de l’air est négligée.
2.1.1) Enoncer la deuxième loi de Newton.
2.1.2) Appliquer cette loi au boulet une fois qu’il a quitté le point C.

87
PHYSIQUES - CHIMIE
2.1.3) Déterminer l’expression des composantes du vecteur accélération en

projetant la deuxième loi de Newton dans le repère Cxz (voir figure).
2.2) On rappelle que la valeur de la vitesse au point C est vC = 2,2 m.s-1 et on
précise que le vecteur vitesse au point C a une direction horizontale.
EXERCICE 22
Le dispositif étudié est constitué d’un fil de masse négligeable et de longueur

, = 30 cm dont une de ses extrémités C est fixe. A l’autre extrémité est attachée
une petite boule (B1) de masse m1 = 40 g assimilable à un point matériel.
Une autre petite boule (B2) supposée ponctuelle, de masse m2 = 20 g est posée
sur le rebord d’une table de hauteur H = 80 cm. La boule (B1) est amenée au
point A, le fil occupant la position CA telle que l’angle a = 600, puis elle est
abandonnée à elle-même sans vitesse initiale.
On négligera l’influence de l’air.
1) Avec quelle vitesse v1 la boule (B2) vient-elle heurter la boule (B2) placée au
point O ?
2) Calculer la tension T du fil quand la boule (B1) passe par le point O.
3) En admettant que le choc est parfaitement élastique, calculer la vitesse v2 de
la boule juste après le choc.
4) Donner, dans le repère Ô, i , j h les équations horaires du mouvement de la
boule (B2) après le choc puis établir l’équation cartésienne de sa trajectoire dans
ce même repère et dire quelle est sa nature ?
5) Calculer les coordonnées du point I d’impact de la boule (B2) sur le sol, puis
la durée de son mouvement entre les points O et I.

88
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 23 Dominos-cascade
Un jeu d’enfant consiste à faire tomber les « Dominos » les uns après les autres.
On prépare le départ d’une bille de masse m = 85g pour un « Dominos-cascade
», la bille est lâchée sans vitesse initiale à partir du point A d’un plan incliné d’un
angle a = 40° par rapport au plan horizontal.
Les forces de frottement qui s’exercent sur la bille sont équivalentes à une force
unique f , parallèle au vecteur vitesse et de valeur constante f = 0,3 N.
La bille glisse, passe par le point B et parvient au point O où elle quitte le plan
BO pour atterrir sur le premier domino au point M ; ce qui déclenche la chute
en cascade des dominos les uns après les autres (voir figure ci-dessous),
Le point M est situé à une distance d = 40 cm du point O et à une hauteur h =
20 cm en dessous.
On suppose dans l’ensemble de l’exercice que ; le référentiel terrestre est galiléen
le temps de l’expérience ; la bille est assimilée à un point matériel et qu’elle glisse
1
sans rouler, les frottements sur le parcourt AO sont de valeur f = 5 p , les
frottements dus à la résistance de l’aire sont négligeables.
On donne : AB = L = 2m et g = 10 m/s2.
1) Mouvement de la bille entre A et O.
1.1) Représenter sur un schéma les forces qui s’exercent sur la bille entre A et B.
1.2.) Etablis l’expression de l’accélération a1 de la bille en fonction de f, m, a et
g . Calculer sa valeur.
1.3) En déduire la nature de son mouvement puis établir les équations horaires.
On prendra le point A comme origine des espaces et l’instant où on lache la bille,
comme instant initial.
1.4) Calculer sa vitesse lors de son passage en B.
2) Mouvement sur BO’
2.1) Calculer l’accélération a2 de la bille sur ce trajet.
2.2) En déduire la nature du mouvement puis écrire les équations horaires.
3) Mouvement de la bille après O.
3.1) Déterminer, dans le repère Ô, x, yh , les équations horaires du mouvement
de la bille.
g
3.2) Montrer que l’équation cartésienne de sa trajectoire est : y =- 2 x2 .
2v 0
3.3) Etablir en fonction de g , h et d , l’expression de v0 pour que la bille touche
le premier domino au point M. Calculer sa valeur.
3.4) Déduis, avec le théorème de l’énergie cinétique, la vitesse vM de la bille au
point M.

89
PHYSIQUES - CHIMIE
a O V0
x
B
i
M(Mx;My)
EXERCICE 24
On lance une boule de masse m, initialement au repos, sur une table parfaitement
lisse et horizontale.
Elle est lancée grâce à une force F qui agit uniquement sur la partie AB = l, de
la table. La boule, après avoir quitté la table est recueillie au sol où un dispositif
approprié permet d’afficher les abscisses des points de chute (voir figure ci-
dessous).
2Fl
1) En appliquant le théorème de l’énergie cinétique vérifie que v B2 = m .
2) Montrer que vB = v0 .
A B i
O
x1 x2 x3
3) A partir du point O, la boule quitte la table avec le vecteur-vitesse v0 = v0 i

et tombe sur le sol.
3.1) Etablir les équations horaires du mouvement de la boule dans le repère

90
PHYSIQUES - CHIMIE
Ô, i, j h .
3.2) Montrer que l’équation cartésienne de la trajectoire de la boule est :
mg
y = 4Fl x2
4) On se propose de déterminer la valeur de la masse m utilisée.
Pour cela, on donne, pour différentes valeurs de F, les abscisses des points de
chute pour une hauteur h .
X (m) 0,02 0,04 0,06 0,06 0,08 0,10 0,12
X (m )
2 2
F (N).10-3 0 4 16 35 63 98 141 141

Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau ci-dessus :
Reproduis puis complète le tableau.
A partir de la question 3.2) précédente, établis l’expression de F en fonction de
m, g , y , , et x .
Tracer la courbe F = f ] x2g .
Echelle : abscisse : 1 cm pour 10-3 m2 et ordonnée: 1cm pour 10-2 N.
En déduis :
4.4.1) La nature et l’équation de la courbe obtenue.
4.4.2) La valeur de la masse m.
Données : h = 1 m ; g = 9,8 m.s-1 ; AB = , = 1 m
EXERCICE 25
La charge élémentaire : e = 1,6.10-19 C ; la masse de l’électron : m = 9,1.10-31 kg ;

l’effet du poids de l’électron sera toujours négligé.
Etude du canon à l’électron :
Le canon à électron est constitué d’un filament qui, lorsqu’il est porté à haute
température, émet des électrons de vitesse initiale négligeable. Ces électrons
sont ensuite accélérés à partir d’un point O1 à l’intérieur d’un condensateur plan
dont les armatures A et B sont
verticales et distantes de d . La
différence de potentiel entre les
deux plaques est de UAB = U0 =
-1,8 kV.

91
PHYSIQUES - CHIMIE
1) Montrer que la tension aux bornes du condensateur doit être négative pour
permettre à un électron d’être accéléré.
Déterminer l’expression de la vitesse v0 d’un électron lorsqu’il parvient à la
plaque B du condensateur au point O en fonction de e, m et U0.
2) Calculer la valeur de cette vitesse.
Etude de la déflexion due au condensateur.

On s’intéresse maintenant à la déviation du faisceau dans le condensateur,
constitué de plaques planes parallèles M et N. Celui-ci est soumis à une tension
UMN = U >0. On considère que le mouvement de l’électron est plan et s’effectue
dans le plan Oxy. Un électron arrive en O avec la vitesse v0 de direction Ox à la
date t0 = 0. On appelle M la position de l’électron à la date t .
1) En utilisant le théorème du centre d’inertie, établir l’équation de la trajectoire
d’un électron dans le condensateur. L’électron sort du condensateur en un point
S, avec une vitesse VS faisant un angle a avec l’horizontale, puis vient frapper
l’écran en un point I. On appelle H la projection orthogonale du point S sur
l’écran. on définit la distance h = HI. La distance du point I au centre P de l’écran
est appelée déflexion, on la note D. On note , la longueur d’une plaque, d la
distance entre les plaques, et L la distance OP.
2.1) Quelle est la nature de la trajectoire entre S et I ? Justifier.
2.2) Exprimer les composantes du vecteur vitesse au point S. En déduire une
expression de tan a en fonction de e, U, , , m, d , v0
2.3) Exprimer tan a .en fonction de h , L, , .
2.4) Exprimer alors h en fonction de e, U, , ,, m, d , v0 et L.
eU, ]2L - ,g
2.5) Démontrer que la déflexion D a pour expression : D = .
2mdv 02
Cet appareil peut être utilisé comme voltmètre.
Justifier cet emploi à partir de l’expression ci-dessus.
EXERCICE 26
Akpa lance à son ami Mel, une orange de masse m = 200 g. Mel se trouve au bord
d’une rivière, derrière une termitière (voir figure ci-dessous).
L’orange est lancée d’un pont A, dans un plan vertical avec une vitesse v0 faisant
un angle a = 45° avec l’horizontale. On néglige l’action de l’aire sur l’orange.
On donne OA = h0 = 2 m.

92
PHYSIQUES - CHIMIE
Akpa V0 Mel
A
a
h1
j i h2
O d = 5m
D = 14 m
1) Déterminer :
1.1) Les relations donnant les coordonnées x ] t g et y ] t g du centre G de l’orange
en fonction de g , v0 , a et t (l’origine des temps est l’instant du lancer).
1.2) L’équation cartésienne de la trajectoire du point G dans le repère ^0, i , j h
et faire l’application numérique g = 10 m.s-2 ; v0 = 10 m.s-1.
2) La termitière se trouve à une distance d = 5m du point O et sa hauteur est
h1 = 4 m. L’équation cartésienne de la trajectoire de G dans le repère ^0, i , j h
s’écrit: y =- 0, 10x2 + x + 2 .
Montrer que l’orange passe au-dessus de la termitière.
3) Mel se trouve à 14 m de son ami Akpa. Pour attraper l’orange, il tend ses mains
à une hauteur h2 = 1,5 m du sol et ne bouge pas.
3.1) Mel pourra t-il intercepter l’orange ?
3.2) Sinon tombera t-elle dans la rivière ou derrière lui ?
EXERCICE 27
On étudie le mouvement d’un solide (S) de masse m assimilable à un point

matériel qui glisse sur une piste ABC. La piste est composée de deux parties :
- La partie AB de longueur , est inclinée d’un angle a par rapport au plan
horizontal ;
- La partie BC est un arc de cercle de rayon r et de centre O.
Les deux parties sont raccordées tangentiellement au point B. (voir figure).
Les frottements sont négligés.

93
PHYSIQUES - CHIMIE
Données : g = 9,8 m.s-2 ; a = 45° ; , = 2m ; m = 250 g ; r = 1,5 m.

1) Etude du mouvement de S sur AB
Le solide S abandonné sans vitesse initiale au point A arrive en B avec un vecteur
vitesse vB .
1.1) Faire l’inventaire des forces extérieures appliquées au solide.
1.2) Déterminer la valeur de l’accélération a du solide (S).
1.3) Exprimer la vitesse vB du solide en B en fonction de a , , et g
1.4) Calculer vB
2) Etude du mouvement de S sur BC
Dans la suite de l’exercice, on prendra vB = 5,3 m.s-1.
2.1) Déterminer la vitesse vF de S au point F.
2.2) Montrer que la vitesse du solide en C est la même qu’en B.
2.3)
2.3.1) Exprimer l’intensité R de la réaction de la piste sur le solide (S) au point
B en fonction de m, g , a , r et vB en utilisant le théorème du centre d’inertie.
2.3.2) Calculer R.
3) Etude du mouvement de S sur CD
Le solide (S) quitte la piste et retombe sur le sol en un point D.
3.1) Déterminer dans le repère ^Cx , Cy h :
3.1.1) Les coordonnées x ] t g et y ] t g du centre d’inertie G du solide.
3.1.2) L’équation cartésienne de la trajectoire de G en fonction de g , a ,et vC .
Faire l’application numérique.
3.2) Déterminer :
3.2.1) Les coordonnées du point D
3.2.2) Le temps mis par S pour atteindre le point D.
EXERCICE 28
Le parcours ci-dessous représente un jeu pour enfants. Ce jeu consiste à faire

tomber une bille dans le réceptacle C à partir de plusieurs positions (voir
schéma).
Le parcours est constitué d’une piste d’élan M
AB raccordée en B à une piste circulaire C
j
D i
BO de centre I et de rayon r . La bille + O
a
de petites dimensions est assimilée à un
point matériel. h
On négligera les forces de frottements et M
l’action de l’air. M'

94
PHYSIQUES - CHIMIE
La bille est lâchée sans vitesse initiale du point A situé à une hauteur h = 10m
par rapport à B.
1.1) Enoncer le théorème de l’énergie cinétique.
1.2) Faire l’inventaire des forces exercées sur la bille entre les point A et O. Le
représenter qualitativement sur un schéma aux points M et M’. On fera apparaître
sur le schéma, la tangente de la piste en ces points.
Déterminer en appliquent le théorème de l’énergie cinétique :
1.3.1) La vitesse vB de la bille au point B
1.3.2) La vitesse vC de la bille au point O.
On donne : r = 3m ; a = 60° et g = 10 m/s2
2) La bille quitte ensuite la piste en O avec la vitesse v0 = 10,5 m/s
2.1) Représenter qualitativement le vecteur v0 sur un schéma.
2.2) Etablir les équations horaires de la trajectoire de la bille dans le repère
orthonormé ^0, i , j h .
2.3) En déduire l’équation cartésienne de la trajectoire de la bille.
3) Le réceptacle est situé au point C symétrique de O par rapport à la verticale
passant par I.
3.1) La bille est lâchée de la hauteur h = 10 m. Montrer que la bille ne tombera
pas dans le réceptacle C.
3.2) Quand la bille est lâchée d’une hauteur h1 , elle tombe dans le réceptacle C.
Déterminer :
- La vitesse initiale v0l qu’il faut donner à la bille au point O pour qu’elle tombe
dans le réceptacle C.
- La hauteur h1 ,
- La vitesse vC de la bille au point C
EXERCICE 29
Dans une académie militaire, les élèves gendarmes participent à l’étude du

fonctionnement d’une arme à feu et au mouvement du projectile. Le sujet d’étude
est un fusil de masse M = 3,6 kg qui tire des
balles de masse m =10 g à la vitesse
V0 = 200 m.s-1. L’ensemble {fusil + balle}
est supposé isolé. Le mouvement de la
balle dans le canon est supposé rectiligne
uniformément accéléré. L’épaule du tireur
s’oppose au recul de l’arme en développant
une force f supposée constante.
Au moment du tir la crosse du fusil fait un

95
PHYSIQUES - CHIMIE
recul de distance d = 2 cm.

Le tireur tire sur une cible A.
- V0 est la vitesse de la balle à la sortie du canon.
- Longueur du canon : , = 50 cm
- Les frottements (résistance de l’air) sont négligeables.
- Le point O est la sortie du canon.
- Le plan d’étude est représenté ci-contre.
- Distance OA = D
- Pour a = a 0 , la balle atteint le point D.
i2
- Pour un angle i < 0,12 rad. On peut écrire cos i - 1 - 2 et sin i - i en
radian
- h légèrement inférieur à H (H = flèche de la trajectoire).
Faire l’étude cinématique et dynamique du système {fusil-balle]
Partie A : Avant sortie du canon
1)
a) Calculer l’accélération du mouvement de la balle dans le canon.
b) Calculer le temps i écoulé entre la mise à feu de la balle et sa sortie du canon.
2)
a) Etablir l’expression de la vitesse V de recul du fusil et celle de son énergie
cinétique à la date i où la balle sort du canon.
b) Calculer l’intensité f de la force f exercée par l’épaule du tireur.
Partie B : Mouvement de la balle après sa sortie du canon.

1)
a) Etablir l’équation de la trajectoire de la balle pour un angle d’inclinaison
quelconque a .
Déterminer la nature de la trajectoire.
b) Etablir la réaction donnant a 0 en fonction de D et V0 . Montrer que a 0 peut
prendre deux valeurs dont la plus petite sera notée b .
Calculer b pour D = 460 m.
2)
a) Déterminer en grandeur et en direction, la vitesse de la balle au point d’altitude
maximale. Etablir, à partir du théorème de l’énergie cinétique, l’expression de H.
Calculer sa valeur numérique.
b) Déterminer la position de l’obstacle afin que l’inclinaison b ne soit pas
modifiée, la cible étant toujours le point A.

96
Chapitre
OSCILLATION MÉCANIQUE
5
I- Définition
C’est un mouvement de vas et vient ou c’est un système mécanique animé de
vas et vient.
Un oscillateur mécanique est un système mécanique animé d’un mouvement
périodique.
L’oscillateur est dit harmonique lorsque son mouvement par rapport à son
mouvement d’équilibre est une fonction sinusoïdale du temps.
II- Equation différentielle d’un oscillateur

Système : Solide + Ressort
Référentiel : Terrestre supposé galiléen
Bilan des forces
- Le poids P du solide
La réaction R du support
- La tension T du ressort
Appliquons le théorème du centre d’inertie
/ Fext = ma
D e+
P m oR + T = ma
Projetons sur l’axe ( xl , x )

Px + Rx + Tx = ma
1er cas : Allongement (T = kx )

R
T
O i x
xl
P
0 + 0 - T = ma
r
- kx = ma or a = x
r
- kx
r
= mx
mx + kx = 0
mb x + m x l = 0
r
k r
k
x+ m = 0

97
PHYSIQUES - CHIMIE
2e cas : Compression ((T = - kx )

R
T
O i x
xl P
0 + 0 + T = ma
r
avec T = - kx et a = x
r
- kx
r
= mx
mx + kx = 0
mb x + m x l = 0
r
k
r
k
x+ m = 0
La solution de l’équation différentielle
x ] t g = Xm cos ^~ 0 t + {h ou x ] t g = Xm sin ^~ 0 t + {h
Xm = amplitude ou élongation maximale (m)
^~ 0 t + {h= la phase à la date t (rad)
{ = phase à t = 0 (rad)
~ 0 = pulsation propre (rad/s)
Quelques formules
k
~0 = m
2r m
T0 = ~ 0 = 2r k
1 ~ 1 k
N0 = T = 2r0 = 2r m
0
1- Comment démontrer que x ] t g = Xm cos ^~ 0 t + {h est solution de

l’équation différentielle
Fonctions Dérivées
Cos( at + b ) - a sin( at + b )
Sin( at + b ) - a cos( at + b )

98
PHYSIQUES - CHIMIE
x. = Xm cos ^~ 0 t + {h
xr =- Xm ~ 0 cos ^~ 0 t + {h
x =- Xm ~20 cos ^~ 0 t + {h
x =- Xm m cos ^~ 0 t + {h
r
k
x =- m Xm cos ^~ 0 t +x{=- h ork Xm cos ^~ 0 t + {h = x

r
k r
m
r
k
x =- m x
r
k
x+ mx = 0
alors x ] t g = Xm cos ^~ 0 t + {h est solution de l’équation différentielle.
Remarque
La démonstration est valable pour Xm sin ^~ 0 t + {h
2- Expression de la vitesse
v = dt = x =- Xm ~ 0 sin ^~ 0 t + {h
dx .
= - vm sin ^~ 0 t + {h
Vitesse maximale vm = Xm ~ 0
3- Détermination de { et Xm
Pour déterminer { et Xm on travail (à t = 0)
x0 = Xm cos ^{h
v0 =- Xm ~ 0 sin ^{h
Détermination de {
x0; v0
x0 = 0; v0 ] 0 x0 ] 0; v0 = 0
v0 1 0 v0 2 0 x0 1 0 x0 2 0
r r {=r {=0
{= 2 { =- 2

99
PHYSIQUES - CHIMIE
Cas particulier x0 ] 0; v0 ] 0
v0 - Xm ~ 0 sin ^{h
x0 = Xm cos ^{h
x0 = - ~ 0 tan ^{h
v0
v
{ = tan -1 b - x 0~ l
tan { = - x00~ 0 v
0 0
Détermination de Xm
Allongement
Xm = a
0 a
Compression
Xm = -a
0 -a
II- Etude energétique
1- Energie potentielle élastique
1
Epe = 2 kx2
2- Energie cinétique
1 1 .2
Ec = 2 mv2 = 2 mx
3- Energie mécanique
Em = Epe + Ec
1 1 .2
Em = 2 kx2 + 2 mx
Em = 2 (Xm cos ^~ 0 t + {h) 2 + 2 mX m2 ~20 sin 2 ^~ 0 t + {h
1 1
k
or ~20 = m
Em = 2 kX m2 cos 2 ^~ 0 t + {h + 2 mX m2 m sin 2 ^~ 0 t + {h +
1 1 k
Em = 2 kX m2 cos 2 ^~ 0 t + {h + 2 kX m2 sin 2 ^~ 0 t + {h +
1 1
Em = 2 kX m2 5cos 2 ^~ 0 t + {h + sin 2 ^~ 0 t + {h@

1
1 1
Em = 2 kX m2
ou Em = 2 mv m2
L’énergie mécanique est une constante donc le système est conservatif.

100
PHYSIQUES - CHIMIE
Le diagramme des énergies

E(J) Em
Epe
-Xm 0 Xm
V=0 x=0 V=0
Ec = 0 Epe = 0 Ec = 0
Em = Epe Em = Ec Em = Epe
Comment retrouver l’equation différentielle à partir de l’énergie méca-

nique.
Em = Epe + Ec
1 1 .2
Em = 2 kx2 + 2 mx
A retenir
b 1 kx2 l = 1 k ] x2g' = 1 k `2xx j = kxx
l . .
2 2 2
b mx l = m ` x j = 1 m `2xx j = mxx
1 2 l
.
1 .
2
.. . .. .
2 2 2
Em étant une constante
dEm
dt = 0
. .. .
kxx + mxx = 0
x 8mx + kxB = 0 or x ! 0
. ..
..
mx + kx = 0
m :x + m xD = 0 or m ! 0
k
..
k
x+ mx = 0

101
EXERCICE 1
Choisis la bonne réponse parmi les propositions suivantes :
1. L'équation différentielle qui régit le mouvement d'un oscillateur mécanique
non amorti est :
k k m
a) x + m xp = 0 b) xp + m x = 0 c) xp + x = 0
k
2. La solution de cette équation différentielle est de al forme :
a) x ] t g = Xm sin ^~ 0 t + {h b) x ] t g = ~ 0 sin ^ Xmt + {h
c) x ] t g = Xm cos ^~ 0 t + {h
3. Les caractéristiques du mouvement d'un oscillateur mécanique non amorti
sont :
3.1. La pulsation propre de formule :
k 1 m
a) ~ 0 = m b) ~ 0 = m c) ~ 0 =
k
3.2. La période propre de formule : k
k 1 m 2r
a) T0 = 2r m b) T0 = c) T0 =
2r k k
3.3. La fréquence propre de formule : m
1 k k 1 m
a) N0 = b) N0 = 2r m c) N0 =
2r m 2r k
4. L'expression de l'énergie potentielle élastique d'un oscillateur mécanique non
amorti est :
1 1 1
a) E PE = x2 k b) E PE = kx c) E PE = xk2
2 2 2

102
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 2
L’équation horaire du mouvement d’un mobile ponctuel est donnée par :
x = 2.10 -2 cos b 40rt - 6 l en unités S.I.
r
La constante de raideur du ressort est : K = 100 N/m.

1) Préciser les valeurs de l’amplitude, de la période, de la fréquence et de la phase
initiale du mouvement de ce point matériel.
2) Calculer la vitesse et l’accélération de ce point matériel à la date t = 0.
3) Montrer que l’énergie mécanique de l’oscillateur est constante et en déduis sa
valeur.
EXERCICE 3
Un ressort de raideur k, à spires non jointives et de masse négligeable, est enfilé
sur une tige horizontale (T) dont il est solidaire en son extrémité A. L’autre
extrémité B du ressort est liée à un solide (S) supposé ponctuel et de masse m.
L’ensemble ressort plus solide (S) coulisse sans frottement sur la tige (T).
On oriente l’axe xl x comme indiqué sur la figure et on choisit comme origine

O de l’axe la position d’équilibre du solide (S) est écarté de la position d’équilibre
suivant la direction xl x et lâché sans vitesse initiale. Il passe en O à l’instant
pris comme origine des temps avec un vecteur vitesse dirigé de O vers A :
V0 =- V0 i ; i étant le vecteur unitaire qui oriente l’axe xl x .
On donne : V0 = 0,164 m.s-1 ; k = 10 N.m-1 ; m = 0,15 kg
1) Etablir l’équation différentielle du mouvement de (S).
2) On sait que la solution de cette équation peut être cherchée sous la forme :
x ] t g = Xm cos ^~ 0 t + {h avec Xm > 0
Etablir l’expression de la pulsation propre ~ de ce mouvement.
Calculer sa valeur numérique.
3) Déterminer les valeurs des constantes Xm et { et écrire l’équation horaire
x ] t g du mouvement de (S).

103
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 4
Un ressort à spires non jointives de constante de raideur K = 25 N/m dont l’axe
a une direction constante, est fixé à un point B par l’une de ses extrémités. A
l’autre extrémité, est accroché un solide (S) de masse m = 0,250 kg. Le solide (S)
se déplace sans frottement sur le plan horizontal pris comme origine des énergie
potentielles de pesanteur (voir figure ci-dessous).
A l’équilibre, le centre d’inertie du solide occupe la position G0.

1) On comprime le ressort en déplaçant le solide (S). Le centre d’inertie du solide
occupe alors la position G telle que : G0 G = OA = -0,14 m. A l’instant t = 0, on
lâche le solide (S) sans vitesse initiale.
1.1) Fais l’inventaire des forces extérieures qui s’exercent sur le solide (S) et
représente-les sur un schéma lorsque le solide se trouve entre A et O.
1.2) Etablis l’équation différentielle du mouvement du centre d’inertie du solide
(S) dans le repère (O, i).
1.3) Donne la condition à laquelle l’équation horaire x ] t g = Xm cos ^~ 0 t + {h
est solution de l’équation différentielle de la question 1.2)
1.4)
1.4.1) Déduis de ce qui précède les expressions de la pulsation propre ~ 0 et de
la période propre T0.
1.4.2) Calculer ~ 0 et T0.
1.5) Détermine :
1.5.1) L’amplitude Xm et la phase à l’origine { du mouvement et en déduis
l’équation horaire x ] t g du mouvement du centre d’inertie du solide (S).
1.5.2) La valeur maximale Vm de la vitesse.
2) Détermine :
2.1) La valeur de l’énergie mécanique Em ]0g à l’instant t = 0 (on prendra
l’énergie potentielle élastique nulle lorsque x = 0)
2.2) La valeur maximale de la vitesse du solide en utilisant la conservation de
l’énergie mécanique et compare-la au résultat de la question 1.5.2).
On donne : g = 10 m.s-2

104
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 5
Un solide de masse m = 1 kg évolue sur une surface horizontale. Il est relié à un
ressort de raideur K = 100 N/m (voir figure). le point O correspond à la position
d’équilibre. On écarte le solide de sa position d’équilibre jusqu’à la position A tel
que OA = a = 1 cm et on le laisse sans vitesse initiale.
1) On néglige tous les frottements

1.1) Etablir les lois horaires x ] t g et X ] t g du mouvement du solide.
On prendra l’origine des dates au point A.
1.2) Donner l’expression de l’énergie mécanique totale en fonction de x ] t g et
X] t g .
1.3) Monter que l’énergie mécanique totale est constante.
En déduire l’équation différentielle du mouvement du solide.
1.4) Calculer la vitesse du solide lorsqu’il repasse pour la première fois en O.
1.5) Calculer le travail effectué par la tension du ressort entre les points A et O.
2) En réalité, il s’applique sur le solide une firce de frottement constante et
d’intensité f = 0,05 N.
2.1) Calculer la vitesse V’ du solide au premier passage en O.
2.2) Montrer que l’énergie mécanique n’est pas constante.
EXERCICE 6
Un solide S de masse m est accroché à un ressort de coefficient de raideur k
à spires non jointives. Il peut glisser sans frottement sur un plan horizontal.
Le centre de masse G de S est repéré sur un axe horizontal x’Ox dont l’origine
correspond à la position de repos de S (voir figure 1)

105
PHYSIQUES - CHIMIE
Le ressort est allongé d’une longueur x0 et le solide S est lâché à l’instant

t = 0. Le dispositif permet d’enregistrer la variation de l’abscisse x en fonction
du temps (voir figure 2).
1) Déterminer, à partir du graphique, les conditions initiales du mouvement

ainsi que le sens de déplacement du mobile lorsqu’il passe pour la première fois
par l’origine.
Quelle est la période T et la pulsation propre C0 du mouvement ?
2) Etude du mouvement du solide.
a) Faire le bilan des forces agissant sur le solide : on fera un schéma soigné du
système étudié en indiquant l’orientation des forces et leur point d’application.
b) Etablir l’équation différentielle du mouvement du solide. Quelle relation existe
t-il entre ~ 0 , m et K ?
c) L’équation horaire du mouvement est x ] t g = x0 cos ]~ 0 tg . Montrer qu’elle
vérifie l’équation différentielle établi ainsi que les conditions initiales.
3) Donner l’expression de l’énergie potentielle élastique du ressort à un instant
quelconque de k, x0 , w et t . Sachant que l’énergie potentielle élastique du
ressort à l’instant t = 0 est égale à 3,7.10-2 J déterminer la valeur de K.
Quelle est la valeur de la masse m ?

106
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 7
Lors d’une séance de travaux pratiques de physique, le professeur demande à
votre groupe d’étudier les oscillations mécaniques d’un système (ressort-solide).
Le groupe accroche un solide ponctuel G de masse m = 200g à l’extrémité libre
du ressort de constante de raideur k = 25 N.m-1.
L’ensemble (ressort+solide) peut coulisser le long d’un support horizontal
parfaitement lisse. Le solide est tiré à partir de sa position d’équilibre d’une
longueur a = 2 cm et lâché sans vitesse initiale à la date t = 0. La position
du solide est donnée par son abscisse x dans le repère Ô, i h (voir figure ci-
dessous).
L’énergie potentielle élastique est nulle lorsque le ressort est au repos.
1) Etude dynamique
1.1) Représenter qualitativement sur un schéma, les forces appliquées au solide
lorsqu’il est au point A.
1.2) Enoncer le théorème du centre d’inertie.
1.3) Etablir l’équation différentielle du mouvement du solide.
1.4) Vérifier que x ] t g = Xm cos b m t + { l est une solution de l’équation
k
différentielle précédemment établie.

1.5) Déterminer ~ 0 (pulsation propre), Xm et { .
1.6) Ecrire l’expression de x ] t g avec les valeurs numériques de ~ 0 , Xm et { .
2) Etude énergétique
2.1) Etablir l’expression de l’énergie mécanique Em du système en fonction de k,
: :
dx
m , x et x . On rappelle que x = dt
1
2.2) Montrer que Em = 2 ka2 .
2.3 Calculer Em.
2.4) Déterminer :
2.4.1) La valeur maximale Vmax de la vitesse du solide.
2.4.2) La valeur de x pour laquelle cette vitesse est atteinte.

107
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 8
Un solide S de masse m = 400 g est accroché à un ressort de constante de raideur
K à Spires non jointives. Il peut glisser sans frottements sur un plan horizontal.
Le centre d’inertie G de S est repéré sur un axe horizontal (Ox) dont l’origine
correspond à la position de repos G0 de S.
Le ressort est comprimé d’une longueur X0 et le solide est lâché sans vitesse
initiale à la date t = 0. Un dispositif permet d’enregistrer les variations de l’abscisse
X du centre d’inertie G de S en fonction du temps t. (Voir graphique ci-dessous).
1. Déterminer, à partir du graphique : la position Initiale X0 du mouvement, la

période T0 du mouvement .En déduire la Valeur de la constante de raideur K du
ressort.
2. Établir l’équation différentielle du mouvement de S.
3. Vérifier que l’équation x(t) = Xm cos ^~ 0 t + {h est une solution de l’équation
différentielle.
4. Calculer Xm, ~ 0 et { . En déduire l’expression de l’équation horaire du
mouvement.
5. Calculer la valeur de l’énergie potentielle élastique du pendule lorsque x est
maximale.
6. Pour x = -1,5 cm calculer la valeur de la vitesse de S.

108
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 9
Un solide (S) de masse m est attaché à un spires non jointives de raideur k = 50
N.m-1, l’ensemble est posé sur un banc à cousin d’air horizontal (figure 1).
Avec un système approprié, on enregistre la position du centre d’inertie G de
(S) à chaque instant t. Cette position est repérée sur l’axe x’x orienté de gauche
à droite par un point d’abscisse x. L’origine O du repère ( O, i ) coïncide avec la
position de G lorsque (S) est à l’équilibre
En écartant le solide (S) de sa position d’équilibre et l’abandonne à lui-même à
t = 0, le solide effectue des oscillations dont l’enregistrement est schématisé sur
la figure 1. Préciser, en justifiant, si le solide (S) :
1.1. est écarté vers la droite ou vers la gauche.
1.2. est lancé avec ou sans vitesse initiale à t = 0.
1.3. Effectue des oscillations amorties ou non amorties.
2. Déterminer la valeur de la pulsation propre ~ 0 et en déduire la masse m du
solide.
3.En appliquant le théorème du centre d’inertie, établir l’équation différentielle
régissant le mouvement du solide.
4. La solution générale de l’équation différentielle est de la forme
x(t) = Xm sin ^~ 0 t + {h
4.1. Exprimer en fonction de m, k, x et v l’énergie mécanique E du système.
Montrer qu’elle se conserve et calculer sa valeur.
4.2. En appliquant la conservation de l’énergie mécanique, déterminer la vitesse
initiale v0 . En déduire la loi horaire x(t).
4.3. Déterminer à la date t1, la vitesse v1
5.En réalité, l’enregistrement de l’élongation x(t) en fonction du temps est celui
indiqué par la figure 3.
5.1. Comment qualité-t-on ce type d’oscillations ?
5.2. Donner une cause permettant d’obtenir ce type d’oscillations.
5.3. Réaliser un circuit électrique pouvant permettre d’enregistrer ces oscillations
en utilisant l’analogie mécanique – électricité que l’on précisera.

109
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 10
Pour pallier le manque de matériel, le garçon de laboratoire de ton lycée décide

de fabriquer sur une table un dispositif d’étude de la chute parabolique. Pour
ce faire, il utilise un ressort à spires non jointives, de raideur k = 25 N/m et
de masse négligeable et une bille B de masse m = 5 g. Pour tout l’exercice,
on prendra le niveau de la table comme niveau de référence des énergies
potentielles de pesanteur.
PHASE I: Etude des oscillations

Le garçon de laboratoire accroche la bille B à l’extrémité libre du ressort.
Il l’écarte de sa position d’équilibre de a = 2 cm et l’abandonne sans vitesse
initiale.
Le système
(ressort-bille) se met
à osciller.
1.
1.1. Faire l’inventaire des forces extérieures appliquées à la bille et les
représenter sur un schéma.
1.2. Etablir l’équation différentielle du mouvement du centre d’inertie de la bille

110
PHYSIQUES - CHIMIE
B.
2. Etablir l’équation horaire du mouvement de la bille B
On prendra l’instant du lâcher comme origine des dates.
3- Calculer l’énergie mécanique du système (Terre-bille B-ressort).
PHASE II: Etude de la chute parabolique.

L’expérience consiste à lancer la bille B posée sur la table à l’aide du ressort
précédent et à déterminer son point d’impact I sur le sol. Le garçon de
laboratoire met la bille B en contact avec l’extrémité libre du ressort. Le ressort
est comprimé de 2 cm et l’ensemble (bille B-ressort) est abandonné sans vitesse
initiale. La bille B quitte le ressort au point O et arrive au point D. On négligera
tous les frottements.
1. Etablir l’expression de la vitesse VD de la bille B au point D en utilisant la

conservation de l’énergie mécanique du système (Terre-bille-ressort).
2. Calculer la valeur de cette vitesse VD.
3. La bille B quitte le point D avec la vitesse VD horizontale de valeur VD = 1,4
m/s.
3.1. Faire le bilan des forces extérieures appliquées à la bille et les représenter
sur un schéma.
3.2. Etablir les équations horaires du mouvement de la bille B dans le repère
(O, i , j ) .
3.3. Déduire l’équation cartésienne de la trajectoire et donner sa nature.
3.4.
3.4.1. Déterminer le temps t1 mis par la bille B pour atteindre le sol au point I.
3.4.2. Déterminer les coordonnées du point d’impact I de la bille sur le sol.
On donne DE = 1m ; g = 10m/s2.

111
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 11
Dans l’exercice on négligera toutes les forces de frottement et on prendra g = 10

m/s2. On considère un jouet d’enfant dont le schéma est représenté ci-dessous.
Le jeu consiste à propulser par l’intermédiaire d’un ressort à spires non jointives,
de masse négligeable et de raideur k = 100 N/m ; un palet de masse m = 20g de
sorte à l’envoyer dans un panier assimilé à un point M de coordonnées XM = +0,5
m et YM = -0,1265 m dans le repère .
1. D’abord, on fixe le palet au ressort. Soit G0, la position du centre d’inertie à
l’équilibre. On tire le palet à partir de sa position d’équilibre G0 d’une longueur
X1 = + 5 cm et on le lâche sans vitesse Initiale.
1.1. Etablir l’équation différentielle du mouvement du palet.
1.2. Ecrire l’équation horaire x(t) = Xm cos ^~ 0 t + zh , On prendra comme
origine des abscisses le point G0 et comme origine des dates l’instant de passage
du palet au point G0 dans le sens négatif.
2. A présent, un enfant comprime le ressort puis libère le palet qui après avoir
glissé sur le profil ABO situé dans le plan vertical va se loger dans le panier en M.
La partie AB est rectiligne et horizontale, tandis que BO est incliné d’un angle
a = 30° sur l’horizontale. On donne BO = 0,8 m. On demande:
2.1. D’établir dans le repère ( O, i , j ) l’équation de la trajectoire du palet après
qu’il ait quitté la piste en O en foncton de v0 , la vitesse du palet en ce point.
2.2. De calculer la valeur de la vitesse v0 pour qu’il puisse être envoyé dans le
panier en M.
3. On suppose v0 = 02 m/s. En prenant comme origine des abscisses le point B
et comme origine des dates, l’instant du passage du palet en B.
3.1. Calculer la vitesse du palet en B
3.2. Déterminer, l’équation horaire du mouvement du palet sur le plan incliné
BO.
4. Calculer le raccourcissement X2 du ressort qui a permis de propulser le palet
dans le panier en M.

112
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 12
1. Une sphère S de masse m = 10g et de charge q positive, pénètre en O, milieu

de deux plaques A et B parallèles avec une vitesse horizontale v0 de norme v0
= 10 m/s. On applique entre ces plaques A et B une tension UAB= VA - VB >0,
créant ainsi un champ électrostatique d’intensité E = 105 V/m. Les plaques ont
une longueur de 5cm et sont distantes de d = 4cm.
1.1. En négligeant le poids de la sphère S devant la force électrostatique,

déterminer les équations horaires du mouvement de la sphère entre les plaques,
En déduire l’équatiton cartésienne de sa trajectoire.
1.2 Montrer que la charge q de la sphères doit être Inférieure à une valeur que
l’on calculera pour qu’elle puisse sortir du champ E .
2. Pour une charge q = 5.10-6 C, le poids de la sphère S n’est plus négligeable
devant la force électrostatique.
2.1. Déterminer la valeur de la tension UAB à appliquer entre les plaques A et B
pour que la sphère ait un mouvement rectiligne uniforme de direction OO’.
2.2. A la sortie du champ E en O’, la sphère S vient se fixer au ressort à spires
non jointives de raideur k = 400 N/m. .Le ressort se comprime, puis l’ensemble
se met à osciller sans frottement.
2.2.1 Etablir l’équation différentielle du mouvement.
2.2.2 Déterminer l’équation horaire du mouvement sachant qu’à t = 0, x0 = 0 et
v0 = 10 m/s. (On donnera l’expression numérique de x(t)).
EXERCICE 13
On comprime à l’aide d’un ressort de raideur k et de longueur à vide

, 0 = 25 cm ; d’une longueur x0 = 5 cm et on le libère sans vitesse initiale. Le
solide (S) percute une bille (B) de masse m placée en B. Le choc est parfaitement
élastique. Les frottements sont supposés négligeables sur toutes les parties sauf
sur (BC). On donne M = 30 g ; m = 10 g ; g = 10 m/s2 ; k = 300N/m

113
PHYSIQUES - CHIMIE
Les parties sont indépendantes

1ère partie : mouvement sur ABC
1. Déterminer la vitesse v1 du solide (S) au point B juste après le choc.
2. Montrer que la vitesse v2 de la bille (B) après le choc vaut v2 = 7,5 m.s-1.
3. La bille aborde le plan horizontal (BC) de longueur L = 50 cm, sur lequel
s’exerce des forces de frottements d’intensité constante f. A l’instant initial de
date t = 0s, la bille quitte le point B avec la vitesse v2
3.1. Déterminer l’accélération de la bille sachant que sa vitesse au point C
est vC = 6 m.s-1
3.2. Déterminer l’expression littérale de l’accélération. En déduire l’intensité de
la force de frottement
%
3.3.A quelle date arrive-t-elle au point C ?
2èmepartie : mouvement sur CD
La partie CD est un arc de cercle de centre 0 et de rayon r = 6m.
La bille est représentée par l’abscisse angulaire i = \ COM
1. Déterminer l’expression de la vitesse au point M en fonction de i, g, r et vC
2. Déterminer l’angle i1 au point E où la bille quitte le plan (COD).
3. Déterminer les caractéristiques de la vitesse vB de la bille au point E.(Valeur
et direction)
3èmepartie : mouvement de chute libre
A l’instant t = 0s, la bille quitte le point E avec la vitesse vE de norme
vE = 7,2 m.s-1 faisant un angle i1 = 30° avec l’horizontale.
1.Etablir les équations horaires du mouvement de la bille au-delà du point E
dans le repère ( E, i , j )
2.Déterminer l’équation cartésienne de la trajectoire de la bille dans le repère
( E, i , j ).
3.Déterminer les coordonnées du point d’impact I de la bille sur le sol situé à la
distance h = 5 m du point E.
4.Donner les caractéristiques du vecteur-vitesse de la bille au point I (Intensité
et direction).

114
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 14
Un solide S, assimilable à un point, de masse m, peut glisser sans frottement

sur une tige horizontale AB ; il est fixé à l’extrémité d’un ressort à spires non
jointives, de masse négligeable, de raideur k. L’autre extrémité du ressort est
accroché en A.
On repère la position du centre d’inertie G du solide S par son abscisse x, sur un
axe ( O, i ) porté par AB.
Quand l’ensemble est en équilibre, le ressort n’est pas déformé et le point G a

pour abscisse 0. L’équation différentielle du mouvement de S est : mxp + kx = 0
La solution de cette équation différentielle peut se mettre sous la forme :
x = Xm cos ^~t + { h, avec Xm 2 0
k m
1- La pulsation ~ est-elle égale à m ou à k ? 2r
2- La période T des oscillations est-elle égale à 2r~ ou à ~ ?
3- L’amplitude du mouvement oscillatoire est-elle Xm ou Xm cos{ ?
4- Les quantités Xm et { dépendent-elles des conditions initiales ?
=
5- Application numérique : Xm cos{ 5 cm
~ = 2 rad.s-1
Calculer l’abscisse de G et la mesure algébrique de la vitesse à l’instant t = 0, dans
les trois cas suivants : { = 60° ; { = 90° ; { =- 60° .
On représentera le vecteur vitesse sur un schéma.

115
Chapitre
CHAMP MAGNÉTIQUE B
6
I- Vecteur champ magnétique
Il existe un champ magnétique dans une région de l’espace lorsque une aiguille
aimantée y subit des actions.
Les caractéristiques du champ magnétique
- Point d’application : Le point M considéré.
- Direction : Celle d’une aiguille aimantée placée au point M.
- Sens : Celui du sud vers le nord de l’aiguille aimantée.
- Valeur : Il s’exprime en Tesla (T).
II- Champ magnétique crée par un aimant

- Aimant en U N
Son champ magnétique est dirigé du nord vers le sud.

S
S N
- Aimant droit
III- Le champ magnétique crée par une bobine ou un solénoïde

- Définition du solénoïde
C’est une bobine constitué d’un enroulement de fil conducteur sur un cylindre
de rayon r et de longueur L vérifiant L $ 10r .
1- Champ magnétique à l’interieur d’un solénoïde

La présence du courant électrique fait naître un champ magnétique uniforme
et dirigé du sud vers le nord.
2- Comment déterminer le sens du champ magnétique dans un solénoïde ?

Règle 1 : la règle de la main droite.
On place la main droite sur la bobine, la paume face au centre de la bobine. Les
4 doigts orientés dans le sens du courant électrique, le pouce tendu indique le
sens du champ magnétique à l’intérieur de la bobine.
Règle 2 : la règle du bonhomme d’ampère.
3- Comment reconnaître les faces d’une bobine

Pour reconnaître les faces d’une bobine, on se place devant la face à identifier et

116
PHYSIQUES - CHIMIE
on inscrit un N ou S avec ces flèches en bout de lettres.
4- Le spectre magnétique Ligne de champ spectre magnetique
- Une ligne de champ est une ligne tangente en chacun de ses points au vecteur
champ magnétique et orienté dans le même sens que celui-ci. L’ensemble des
lignes de champ est appélé Spectre magnétique.
5- Caractéristique du champ magnétique dans la bobine ou le solénoïde.

- Direction : Celle de la bobine.
- Sens : Le sud vers le nord de la bobine.
N
- Valeur : B = n 0 nI or n = ,
N
B = n0 , I
B = Champ magnétique en tesla

n 0 = Perméabilité magnétique du vide n 0 = 4r.10 -7 SI
n = Nombre de spires par mètre en spires.m-1.
N = nombre de spires du solénoïde en spires.
, = longueur du solénoïde en mètre (m)
I = Intensité du courant en Ampère (A)
6- Dispositif expérimental d’enregistrement du champ B

B
A
R
Teslamètre

117
PHYSIQUES - CHIMIE
Superposition du champ magnétique B1 et B2

L’aiguille aimantée indique toujours le champ résultant B est la somme vecto-
rielle des champs superposés.
B = B1 + B 2 .
1er cas : B1 = B2 B1 B
B = B1 + B 2
B = B12 + B22
B2
2e cas : B1 et B2 même direction
B1
B = B1 + B 2
B B = B1 + B2
B2
3e cas : B1 et B2 même direction et sens contraires
B1 B = B1 + B 2
B B = B2 - B1
B2
A retenir
Nombre de couches
n= diamètre de fil

118
EXERCICE 1
1. Donner le nom de deux sources de champ magnétique uniforme.
2. Deux lignes de champ magnétique peuvent-elles se couper en un point où le
champ est non nul ?
2. "vrai" ou "faux"
2.1. En brisant un aimant en morceaux suffisamment petits, on peut arriver à
séparer le pôle nord du pôle sud.
2.2. Dans un spectromètre magnétique, les lignes de champ resserrées indiquent
les zones où le champ est plus intense.
2.3. Les lignes de champ n'existent qu'à l'extérieur d'un aimant.
2.4. L'unité internationale de champ magnétique est le Tesla.
2.5. Une aiguille aimantée dévie au voisinage d'une tige de verre frottée avec de
la peau de chat.
3. Dans chacun des cas suivants :
B
B
1 1 1 B
2 2 2
1. 2. 3.
3.1. Représenter les champs magnétiques B1 et B2 créés par les aimants 1 et 2.

3.2. En déduire la polarité de ces aimants que l'on marquera sur la figure par les
lettres N et S.
EXERCICE 2 Vrai ou Faux
1. Le champ magnétique terrestre est uniforme.

2. Eloignée de toute substance ferromagnétique, l'aiguille d'une boussole donne
l'orientation du champ magnétique terrestre.
3. L'intensité du champs magnétique terrestre est toujours négligeable par
rapport à l'intensité du champ créé par un aimant.
4. Les lignes de champ d'un champ magnétique ne se coupent jamais.
5. Dans un champ magnétique uniforme, les lignes de champ sont parallèles.

119
PHYSIQUES - CHIMIE
6. On peut réaliser un spectre magnétique avec la limaille d'un métal quelconque.

7. Si le champ magnétique créé par un aimant agit sur une aiguille aimantée,
réciproquement l'aiguille crée un champ magnétique qui agit sur l'aimant.
EXERCICE 3
Voici cinq propositions :
1. Au centre d'une bobine, le champ magnétique est proportionnel à l'intensité
du courant qui circule dans cette bobine.
2. A l'intérieur d'un solénoïde, les lignes de champ sont orientés de la face nord
vers la face sud.
3. Le champ magnétique à l'intérieur d'une bobine est multiplié par 2 si on
double la longueur de cette bobine.
4. Lorsqu'un solénoïde parcouru par un courant est libre de se déplacer dans un
champ magnétique terrestre, sa face nord est dirigée vers le pôle Sud terrestre.
5. L'intensité du champ magnétique à l'intérieur d'un solénoïde long est donnée
par : B = 4r.10 -7 nl, où n désigne le nombre de spires par mètre.
Cocher la ou les cases correspondant à une bonne réponse :
a) Toutes les propositions sont fausses.
b) Sont varies les propositions 1 et 5.
c) Sont fausses les propositions 2 à 5.
EXERCICE 4
1. Définis le spectre magnétique.
2. Reproduis et représente sur l'aimant en U schématisé
ci-contre, le spectre du champ magnétique crée en
indiquant le sens des lignes de champ.
3. Place convenablement l'aiguille aimantée suivante
sur une des lignes de champ située à
l'intérieur des branches de cet aimant.
4. Précise la nature du champ magnétique crée à
l'intérieur de l'aimant en U.
EXERCICE 5
Une bobine est parcourue par un courant (figure).

120
PHYSIQUES - CHIMIE
Face 1 Face 2
1. Quelle est la direction du champ B à l’intérieur de la bobine ? Représenter les

lignes de champ.
2. Placer devant chaque face une aiguille aimantée dont on donnera la position.
3. Donner le nom de chaque face.
EXERCICE 6
Un solénoïde est parcouru par un courant. Une aiguille aimantée placée devant
l'une de ses faces dévie.
1. Indiquer la face nord et la face sud de la bobine.

2. Préciser la direction et l'orientation des lignes de champ dans ce solénoïde.
3. Déterminer le sens du courant dans le fil
EXERCICE 7
Une bobine parcourue par un courant est suspendue à un fil de coton vertical
(figure).
A B

121
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Quelle orientation prend-elle dans le champ magnétique terrestre ?

2. On approche le pôle sud d'un aimant de la face B. Déterminer le mouvement
de la bobine.
3. Que se serait-il passé si l'on avait approché le pôle nord de l'aimant de cette
même face B ?
EXERCICE 8
Une aiguille aimantée est placée au centre d'un solénoïde parcouru par un
courant. L'aiguille tourne-t-elle forcément de 180° lorsqu'on inverse le sens du
courant ?
Justifier votre réponse.
EXERCICE 9
En un point M de l'espace se superposent deux champ magnétiques B1 et B2
créés par deux aimants dont les directions sont orthogonales (figure). Leurs
intensités sont respectivement B1 = 3.10 -3 T et B2 = 4.10 -3 T .
B1
2
B2
1. Déterminer les pôles des deux aimants.

2. Représenter graphiquement le champ résultant B
3. Calculer B et a = ^B1; B h
EXERCICE 10
La figure a représente un solénoïde et une boussole vus de dessus. La boussole

est à l'intérieur du solénoïde.

122
PHYSIQUES - CHIMIE
O
O (c)
(a)
i=0
O N O
(b) (d)
Dans les trois autres cas, l'intensité i du courant est telle que le champ magnétique
créé par le solénoïde en son centre est égale à la composante horizontale du
champ magnétique terrestre. Représenter l'aiguille aimantée sur les figures b, c
et d.
EXERCICE 11
Une bobine de longueur 50 cm, comprenant 1000 spires de diamètre 4 cm, est
parcourue par un courant d'intensité 300 mA.
1. Peut-on considérer que le champ magnétique au centre de cette bobine est
donné par la relation B = 4r.10 -7 nl ? Pourquoi a-t-on donné le diamètre de la
bobine ?
2. Quelles grandeurs représentant n et l ? Indiquer leurs valeurs pour cette
bobine dans le système international d'unités.
3. Calculer l'intensité du champ magnétique à l'intérieur du solénoïde.
4. On juxtapose une solénoïde identique au précédent de façon à constituer un
solénoïde de longueur double.
Quel est le champ à l'intérieur de cette association ?
EXERCICE 12
On dispose une aiguille aimantée à l'intérieur d'une bobine. En l’absence de

courant, cette aiguille prend une direction horizontale perpendiculaire à l'axe
x'x de la bobine, lui aussi horizontal.

123
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Quelle est la direction du champ magnétique terrestre ?

2. On fait passer un courant d'intensité I. L'aiguille dévie d'un angle a (figure).
a) Déterminer le sens du courant de la bobine.
b) Calculer l'intensité du champ créé par la bobine et celle du champ résultant.
Données : a = 30° ; BTh = 2.10 -5 T (composante horizontale du champ
magnétique terrestre).
EXERCICE 13
Etude du champ magnétique créé par un solénoïde long
Les deux parties A et B sont indépendantes.
Partie A
Un solénoïde long parcouru par un courant continu d’intensité I crée un champ
magnétique B .
1. Reproduire le schéma du solénoïde ci-dessous et représenter :
1.1 le sens choisi du courant ;
1.2 les lignes de champ et leur sens ;
1.3 le champ magnétique à l’intérieur du solénoïde (direction et sens).
2. Compléter le schéma en y indiquant les faces du solénoïde.
Partie B
Pour utiliser ce solénoïde, on se propose de déterminer le nombre de spires qui
n’est malheureusement pas indiqué. Pour ce faire, on mesure la valeur du champ
magnétique B à l’intérieur du solénoïde en faisant varier l’intensité du courant
I qui le traverse.
1. Faire un schéma annoté du dispositif expérimental.
2. Les résultats sont consignés dans le tableau suivant :

124
PHYSIQUES - CHIMIE
I(A) 0 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5

B(mT) 0 0,63 0,94 1,25 1,55 1,89 2,15 2,48 2,80
Tracer la courbe B = f(I).
Echelle : 1 cm ↔ 0,5 A et 1 cm ↔ 0,5 mT
Déduire de la courbe que B est proportionnel à I et déterminer le coefficient de
proportionnalité k ( en unité SI).
Donner l’expression de B en fonction de la longueur du solénoïde ℓ , du nombre
de spires N, de l’intensité du courant I et de la perméabilité du vide μ0.
Déterminer le nombre de spires N.
Données : μ0 = 4π10-7 (unité SI) ; ℓ = 40 cm ; section de base S = 20 cm2.
3. Donner l’expression de l’inductance de ce solénoïde et calculer sa valeur
(prendre N = 200 spires).
EXERCICE 14
La sonde à effet Hall d’un tesla mètre est placée au centre O d’un solénoïde de
longueur L = 40 cm (figure ci-dessus). Les valeurs B0 du champ magnétique,
mesurées en fonction de l’intensité I du courant, sont regroupées dans le tableau
suivant On négligera le champ magnétique terrestre.
I(A) 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
B0(mT) 0,6 1,2 1,9 2,5 3,1 3,8 4,4 5
1.
1.1.Tracer la représentation graphique de B0 = f(I).
Echelle: 2cm 0,5A et 2cm 1 mT,
1.2. Déterminer l’équation de la courbe obtenue
2) Donner l’expression théorique de la valeur de B0 au centre du solénoïde.
En déduire le nombre N de spires du solénoïde étudié.
On donne: n 0 = 4r.10 -7 S.I.
3) Donner la direction et le sens du champ magnétique B0 au point O et Indiquer
l’orientation d’une aiguille alimentée placée devant la face A du solénoïde sur un
schéma claire.
4)

125
PHYSIQUES - CHIMIE
4.1. Maintenant en tenant compte du champ magnétique terrestre BTh, horizontal,

orthogonal à l’axe d’une bobine comportant 1600 spires par mètre de longueur
et parcourue par un courant d’intensité I = 10 mA, placée à une distance d
d’un point M (voir figure); de quel angle a (par rapport à l’axe de la bobine)
tournerait une aiguille aimantée placée au point M si BTh = 2.10-5 T? (Faire un
schéma clair).
4.2. Calculer la valeur B1 du champ résultant
4.3. Comment ajouter une deuxième bobine identique, placée à la même distance
d de M pour que le champ total résultant soit nul en ce point? Faire le schéma et
calculer l’intensité I du courant qui doit traverser cette bobine dans ce cas :
EXERCICE 15
Une aiguille aimantée, placée au centre d'une bobine sans courant électrique,
prend une direction perpendiculaire à l'axe de la bobine (voir figure).
1. Donner la direction et le sens du vecteur champ magnétique terrestre B h .
Représenter B h .
2. On fait passer un courant I dans la bobine. L'aiguille dévie d'un angle a .
2.1. Donner la direction et le sens du vecteur champ magnétique B b créé par la
bobine. Représenter B b .
2.2. Déterminer le sens du courant dans la bobine et préciser les noms des faces
de la bobine.
2.3. Déterminer les valeurs du champ magnétique B b et du champ magnétique
total B .
N a
Axe

126
Chapitre MOUVEMENT D’UNE PARTICULE
7 DANS UN CHAMP UNIFORME B
I- Force magnétique ou force de lorentz

Une particule de charge q animée d’un mouvement de vitesse V0 dans le champ
magnétique uniforme B subit une force magnétique appelée Force de Lorentz.
F = qv / B
Caractéristiques de la force de Lorentz
Direction : F est perpendiculaire à la fois à v et B .
Sens : Le triède ( le trièdre ( qv ; B; F ) est direct.
Valeur : F = q .v.B sin ` v ; B j or v = B
%
( F = q . v. B
Silence
« Force de Lorentz »
Entrant Sortant
La règle du trièdre direct
Pour q < 0 v qv
Pour q > 0 Entrant

Sortant
Maintenant, pour q < 0
B
qv v
II- Mouvement d’une particule chargée dans un champ B uniforme.

Une particule de masse m , de charge q et de vecteur vitesse v0 penetre dans une
région de l’espace, où règne un champ magnétique uniforme B .
On suppose que B = v0 on en néglige le poids de la particule.

127
PHYSIQUES - CHIMIE
Démontrer que :
2.1. Le mouvement est plan
2.2. Le mouvement est uniforme
2.3. Le mouvement est circulaire.
Etude dynamique
Système: Une particule de charge q
Référentiel: Terrestre supposé galiléen
Bilan des forces: F Force magnétique ou de Lorentz
Représentation O
i v0 qv
x
k
j B
F y
(q dépend de F et B et v0 )
Appliquons le théorème du centre d’inertie

/F ext = m.a
F = m.a
qv / B = m.a
q
a = mv/B
1- Démontrons que le mouvement du centre d’inertie est dans un plan

Considérons le repère R (O, i , j , k )
à t = 0s
Z] v0x = v0 Z] x0 = 0
]] ]]
] ]
v0 ][ v0y = 0 ; OG 0 ][ y0 = 0
]] ]]
] v0z = 0 ] z0 = 0
\ \
à t ! 0s
a = B et B ' k ( a = k

128
PHYSIQUES - CHIMIE
( az = 0
vz = 0 car v0z = 0
z0 = 0 donc z = 0 alors le mouvement se déroule dans un plan. Ce plan est (O,
i , j ).
2- Démontrons que le mouvement est uniforme

W ]F g
P= et P = F.V or F = V
Dt
P=0
W ]F g
&P= =0
Dt
W ]F g = 0
Appliquons le théorème de l’énergie cinétique
DEc = / W]F ext g
( 2 mv2 - 2 mv 02 = W ]F g
1 1
1 1
2 mv2 - 2 mv 02 = 0
1 1
2 mv = 2 mv 0
2 2
+ v = v0 = constante alors le mouvement est uniforme.
2ème méthode
à t ! 0s ; a = v , a .v = 0
, v = v0 = constante
Alors le mouvement est uniforme.
3- Démontrons que le mouvement est circulaire
Dans la base de Frenet on a :
]]Z v2
a
]] n t=
a = an .n + ai . i avec a []
ai = 0 , a = an ]]a = dv = 0
] i dt
v2 \
a= t
q q v2
a = m v. B , m v. B = t
mv2
, t =
q v.B

129
PHYSIQUES - CHIMIE
mv
, t =
q B
R = mv
m, v, q et B sont des constantes, alors le mouvement est circulaire de rayon q B
Les accélérateurs de particules

1- Filtre de vitesse
Un faisceau de particules traverse un espace AD vide, dans lequel règne un champ
magnétique B et un champ électrostatique E perpendiculaires. Les directions de
B et B sont toutes deux normales à celle de la vitesse initiale v des ions à leur
entrée en A. On place en D, perpendiculairement à la direction initiale de la vitesse,
un écran percé d’un trou.
Les particules qui entrent en A avec une vitesse v sortent par le point, en décrivant
E
un mouvement rectiligne uniforme, que si Fm + Fe = 0 . Soit E = V.B ( V = B
. Toutes les autres particules ayant des vitesses différentes de E/B sont dérivées et
bloquées par l’écran. On obtient ainsi un faisceau de particules homocinétiques.
2- Déflexion magnétique
Un faisceau de particules identiques, de charge q e de masse m, pénètre en O dans
une région de largeur , où règne un champ magnétique uniforme B . La vitesse ini-
tiale v0 des particules, orthogonale à B , est dirigée suivant OA (figure ci-contre).
Dans le champ magnétique les particules décrivent un arc de cercle de rayon

mv0
R=
q B
Les particules sortent du champ au point M. Leur mouvement est alors rectiligne
uniforme et dirigée selon la tangente en M à la trajectoire circulaire. Elles arrivent
130
PHYSIQUES - CHIMIE
en A’ sur l’écran E, perpendiculaire à OA et situé à la distance L du point O.

Evaluons la quantité Dm = AA’, appelée Déflexion magnétique. La déviation angu-
laire a = ^CO, CM h est donnée par (figure ci-dessus):
, AA' Dm
Sin a = R ou tan =
IA = L - OI
Dans les dispositifs utilisés, la distance OI est alors très inférieure à L, on peut donc
Dm
négliger OI devant L. Ainsi tan a = L . Par ailleurs a est petit, d’où sin a . tan
, Dm ,L q B
a . On peut donc écrire : R = L ( Dm = mv . 0
q
La mesure de Dm permet de calculer le rapport mv
0
3- Spectromètre de masse
Un spectromètre de masse est un appareil qui permet de tirer des ions de masse ou
de charges différentes par utilisation d’un champ magnétique et d’un champ élec-
trique. Le spectromètre de type Dempster (figure ci-contre) comprend :
• Une chambre d’ionisation 1 où sont produits les ions,
• Une chambre d’accélération 2, les ions y pénètrent avec une vitesse quasiment nulle
et sont accélérés par un champ électrique E , sous une tension U ; ils en sortent au
1
point 0 avec une vitesse v0 telle que :
2
mv02 = q U (théorème de l’énergie cinétique),
• Une chambre de déviation 3 , semi-circulaire. Les particules y sont soumises à
l’action d’un champ magnétique uniforme B ; elles décrivent un demi-cercle dont
le Diamètre D est tel que :
2 q U
mv0 2 q U 2m m
D = OC = 2R = 2 avec v0 = m soi D =
q B q B
1 8mU
= B
q
Si la particule est un ion de formule ZA X n- , Z étant le numéro atomique, A le
nombre de masse et n le nombre de charges élémentaires, alors sa charge est q = -n.e
= - 1,6.10-19 .n (Coulomb) car la charge élémentaire est e = 1,6.10-19 C et sa masse est
m = A.u (Kg ), u étant l’unité de masse atomique (1u = 1,66.10-27 Kg). Ainsi on a :
1 8.A.u.U
D= B n.e -27
1 8 # 16 1, 66.10 U
Exemple l’oxygène 16, 168 O2- D = B
2 # 1, 6.10 -19
• Un détecteur 4 (plaque photographique, compteur, collecteur,...) où sont recueil-
lies les particules.

131
PHYSIQUES - CHIMIE
L’ensemble du système es sous vide. Pour une tension U et un champ magnétique B

q
fixés, les ions caractérisés par le même rapport m décrivant la même trajectoire
circulaire de rayon R ; la mesure du diamètre D permet donc de déterminer ce rap-
port. En revanche, des ions de même charge mais de charges différentes décriront
chacun une trajectoire dont le diamètre D est proportionnel à la racine carrés de
leurs masses.
4- Cyclotron
Un cyclotron est un accélérateur de particules. Il comporte deux boîtes semi-cylin-
drique d cuivre, D1 et D2, dans lesquelles on maintient vide très poussé. Ces boîtes,
appelées dees en raison de leur forme (lettre D en anglais), sont placées horizon-
talement dans un champ magnétique uniforme et verticale crée par de puissants
électroaimants (figure ci-contre)
Entre ces dees, un oscillateur produit une tension alternative de période T égale à la
2r 2rm
période cyclotron des ions à accélérer : T = ~ =
q B
Les ions produits par la source S à l’instant où le champ électrique est maximal,
sont accélérés vers D1 (temps de parcours négligeable) ; ils y décrivent alors un
demi-cercle pendant la durée T/2 et se présentent en A2 lorsque le champ E est

132
PHYSIQUES - CHIMIE
inversé. Les ions sont ainsi accélérés à nouveau vers D2, où ils décrivent un autre
demi-cercle de rayon plus grand, et ainsi de suite. A chaque traversée des dees, leur
énergie s’accroît et le rayon de la trajectoire augmente. Le champ B ne fait que cour-
ber la trajectoire ; il ne modifie pas la norme de la vitesse.
La vitesse maximale Vm acquise par ces ions est liée au rayon utile maximal des
dees ;
q RmB
Si Rm est ce rayon : Vm = m 2 2
1 2 1qB 2
L’énergie cinétique maximale est alors : E =
2 mv = 2 m Rm
Les particules arrivent à la périphérie des dees sont éjectées à l’extérieur par une
ouverture adaptée munie d’un dispositif déflecteur et envoyées sur des trajectoires
de stockage ou sur des cibles.
Notons que l’énergie maximale dépend des caractéristique du cyclotron, mais non
de la tension accélératrice. Les valeurs de B e de Rm sont limitées par des considé-
rations technologiques et économiques.

133
EXERCICE 1
Choisie la bonne réponse parmi les propositions suivantes :
1- A l'intérieur d'une bobine, les lignes de champ magnétique sont orienté vers :
a) le sud magnétique
b) le nord magnétique
c) le sud géographique
2- A l'intérieur d'une bobine, la valeur du champ magnétique est donnée par :
I
a) B = n 0 L N
L
b) B = n 0 N I
N
c) B = n 0 LI
3- Le spectre magnétique est l'ensemble :
a) des champs magnétiques
b) des lignes de champ magnétique
c) d'enroulement de fil conducteur
4- Pour déterminer le sens du champ magnétique on utilise la règle :
a) du bonhomme d'Ampère
b) de la main droite
c) des tangentes parallèles
5- Il règne un champ magnétique dans une région de l'espace, lorsqu'une aiguille
aimantée
a) est influencée par son poids
b) y subit des actions
c) ne subit aucune action.
EXERCICE 2
Réponds par vrai ou faux
a) Le champ magnétique terrestre est uniforme.
b) Eloignée de toute substance ferromagnétique, l'aiguille d'une boussole donne
l'orientation du champ magnétique terrestre.
c) L'intensité du champ magnétique terrestre est toujours négligeable par rapport
à l'intensité du champ crée par un aimant.
d) Les lignes de champ d'un champ magnétique ne se coupent jamais.
e) Dans un champ magnétique uniforme, les lignes de champ sont parallèles.

134
PHYSIQUES - CHIMIE
f) On peut réaliser un spectre magnétique avec la limaille d'un métal quelconque.

g) Si le champ magnétique crée par un aimant agit sur une aiguille aimantée,
réciproquement l'aiguille crée un champ magnétique qui agit sur l'aimant.
EXERCICE 3
On considère le dispositif suivant, représentant un accélérateur de particules :
En O, sont injectés des protons de masse m et de charge e sans vitesse initiale. Il

existe une différence de potentiel U qui crée un champ E entre les deux chambres.
Un dispositif approprié permet d’inverser le sens de E à chaque passage des pro-
tons entre les chambres pour les accélérer.
Dans les chambres 1 et 2 règne un champ magnétique uniforme B perpendicu-
laire au plan de la figure.
1. Représenter le vecteur champ électrostatique E existant entre P et Q, le champ
électrostatique E existant entre R et S ainsi que le vecteur champ magnétique B
dans les chambres 1 et 2, pour que les protons suivent la trajectoire indiquée OIJ-
KO1I1.
eU
2. Déterminer la vitesse V1 des protons en 1 en fonction de la quantité a = m
Calculer V1 pour U = 1000 volts.
3. Indiquer la nature de la trajectoire dans la chambre 2. (sans démontrer).
U
Exprimer la distance IJ en fonction de B et de a ; la calculer numériquement
pour B = 0,02 T.
4. Déterminer les vitesses V0, et V1, en fonction de a . Calculer numériquement
ces vitesses.
5. Soit In le point de la chambre 2 atteint par un proton ayant fait n tours complets
plus le trajet OnIn.
Exprimer la vitesse VIn en fonction de n et de a . Calculer VIn pour n = 100.
U
6. Exprimer le segment JnIn en fonction de n, B et de a et en déduire la longueur
, minimale des chambres pour que le proton puisse effectuer 100 tours.
On donne : m = 1,67.10-27 kg ; e = 1,6.10-19 C

135
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 4
Dans un tube cathodique, des électrons sont émis sans vitesse initiale par une ca-
thode C, puis accélérés dans une zone I par une tension accélératrice U0.
1.1. Représenter le vecteur champ électrostatique E 0 dans la zone I et la tension
accélératrice U0 = VA - VC.
1.2. Déterminer la valeur de la tension accélératrice U0.
On donne : V1 = 2.107 m.s-1 ; m = 9,1.10-31 kg ; e = 1,6.10-19 C
Les électrons pénètrent en O1 dans une zone II où règnent simultanément un

champ électrostatique uniforme E et un champ magnétique uniforme B . Ils par-
viennent en O en n’ayant subi aucune déviation.
2.1 Faire l’inventaire des forces (noms et expressions vectorielles) s’exerçant sur les
électrons dans la zone II.
2.2. Représenter ces forces au point M.
2.3. Ecrire la relation vectorielle entre ces deux forces et en déduire la valeur du
champ magnétique B .
On donne : E = 2.104 V.m-1.
3. En O, les électrons pénètrent dans la zone III où règne le champ magnétique B
avec le vecteur-vitesse V0 horizontal tel que V0 = V1. Un écran E placé à une dis-
tance D de O reçoit les électrons en un point P.
3.1. Montrer que le mouvement des électrons dans la zone III est circulaire uni-
forme.
3.2. Donner l’expression du rayon R du cercle en fonction de V0, m, B et e.
3.3. Placer le point P sur l’écran. Justifier.
3.4. Donner la nature du mouvement des électrons entre la zone III et le point P.
eB,D
Montrer que la déflexion magnétique YP a pour expression YP = mV
0
3.6. Faire l’application numérique.
On donne : , = 1 cm ; B = 2 mT et D = 50 cm.

136
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 5
Le potassium naturel est un mélange de deux iso-
topes 39K et XK .
L’isotope 39K est le plus abondant.
On se propose de déterminer le nombre de nu-
cléons X du deuxième isotope ainsi que le pour-
centage de chacun des isotopes dans le potassium
naturel.
On utilise pour cela un spectromètre de masse (figure) comportant trois zones.

- Dans la zone 1, un échantillon est vaporisé et ionisé sous forme d’ion 39 K + et
X +
K .
- Dans la zone 2, les ions sont accélérés par un champ magnétique E .
- Dans la zone 3, les ions sont déviés par un champ magnétique B (perpendicu-
laire au plan de la figure) pour atteindre un écran luminescent.
Un vide poussé a été fait dans les trois zones. Le poids des ions est négligeable par
rapport aux autres forces.
On assimilera la masse d’un ion à la somme des masses des nucléons de son noyau.
Ainsi, la masse d’un ions 39 K + sera m = 39 m0 et la masse d’un ion XK + sera m’ =
Xm0.
On donne m0 = 1,67.10-27 kg ; charge élémentaire : e = 1,6.10-19 C
1. Etude de l’accélération (zone 2)
Entre les plaques A et C règne un champ électrique E .les ions pénètrent en T1 avec
une vitesse pratiquement nulle et ressortent en T2 avec une vitesse V de direction
T1T2.
1.1 Sur un schéma clair, représenter qualitativement la force électrique Fe exercée
sur un ion et le vecteur champ électrique E .
1.2. On note U = UAC = VA - VB la tension entre les plaques ; établir l’expression de la
vitesse V des ions 39 K + à leur passage en T2 en fonction de e, U et m0.
1.3. En déduire, sans nouveau calcul, l’expression de la vitesse V’ des ions XK + à leur
passage en T2 en fonction de e, U, X et m0.
2. Etude de la déviation (zone 3)
Les ions issus de T2 pénètrent dans la zone 3 avec des vitesses perpendiculaires à la
plaque C.
2.1. Sur un schéma clair, représenter qualitativement la force électromagnétique
FL exercée sur un ion et le vecteur champ magnétique B .
2.2. Montrer que le mouvement ultérieurement des ions est uniforme dans le plan
137
PHYSIQUES - CHIMIE
de la figure.
1 78m0 U
2.3. Montrer que la trajectoire des ions 39
K + à un rayon R = B e
2.4. En déduire, sans nouveau calcul, l’expression du rayon R’ de la trajectoire des
ions XK + en fonction de X.
2.5. Calculer numériquement la distance D entre T2 et le point d’impact sur l’écran
luminescent des ions 39 K + dans le cas où : U = 1,00.103 V et B = 1,00.10-1 T.
3. Exploitation
Sur l’écran luminescent, on observe deux taches I et I’. La tache I’ est la moins lumi-
neuse (voir figure).
3.1. A quel type d’ions correspond chaque tache ? L’isotope XK + est-il «plus lourd»
ou «plus léger» que l’isotope 39 K + ? justifier.
3.2. Exprimer IT2 et I’T2 en fonction de R et R’, rayons des trajectoires et montrer
I lT 2 X
que IT =
2 39 .
3.3. On ajuste les valeurs de U et de B de telle sorte que IT2 = 60,0 cm.
On mesure ensuite la distance I’I = 1,5 cm entre les deux taches. En déduire la valeur
de X.
3.4. En I et I’, on place des «compteurs» de particules. Pendant la même durée, on a
pu dénombrer
n = 2216 impacts au point I et n’ = 163 impacts au point I’. Déduire de cette mesure
la composition ionique du potassium naturel (pourcentage de chacun des isotopes).
EXERCICE 6
A l’aide du spectrographe ci-dessous, on propose de séparer les isotopes du Lithium
(Li).
On négligera le poids des particules devant les autres forces.
Les ions yLi + et 7Li + de masses respectives m1 et m2 produits dans la chambre
d’ionisation sont accélérés dans le vide entre les plaques P1 et P2 parallèles et sou-
mises à une tension U = UP1P2 = 104 V.
1. Préciser la plaque qui a le potentiel le plus élevé et représenter sur un schéma le

vecteur champ électrostatique E et la tension U.
2. On néglige la vitesse des ions lorsqu’ils traversent la plaque P1 en O1.
2.1- Calculer la vitesse V2 de sortie de l’ion 7Li + au point O2 de la plaque P2.
2.2- Montrer que les ions yLi + et 7Li + ont la même énergie cinétique au point O2
et en déduire la vitesse V1 de l’ion yLi + au point O2 en fonction de V2 et y.
3. Les ions pénètrent en O dans la chambre de déviation où règne un champ ma-

138
PHYSIQUES - CHIMIE
gnétique uniforme B perpendiculaire au plan de la figure et d’intensité B = 0,2 T.

3.1- Indiquer sur un schéma le sens de B pour que les ions yLi + et 7Li + par-
viennent respectivement en M et en P.
3.2- Montrer que dans la chambre de déviation le mouvement des ions est circulaire
et uniforme.
En déduire les rayons de courbure R1 et R2 de chacune des trajectoires. Calculer R2.
V R R y
3.3- Etablir les relations suivantes : V2 = R1 et R1 = 7
1 2 2
3.4- On donne MP = 2,8 cm,

calculer y.
Données : charges électrique
élémentaire :
e = 1,6.10-19 C.
unité de masse atomique : u
= 1,67.10-27 kg m1 = y u et
m2 = 7 u
EXERCICE 7
Une chambre d’ionisation produit des ions chlorures 1735
Cl - et 1737 Cl - de masse res-
pective m1 et m2. Leur poids est négligeable devant les forces électrostatiques et
magnétiques qu’ils subissent. Les ions sortent en T sans vitesse initiale dans une
chambre d’ionisation où ils sont soumis à l’action d’un champ électrostatique E 0
crée par une tension U0 = VM - VN. On désignera par V1 et V2 les vecteurs vitesses
35
respectifs des ions 17 Cl - et 1737 Cl - en T’.

139
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Représenter E 0 et en déduire le signe de la tension U0. Justifier.

2. Déterminer l’expression de la vitesse V1 en fonction de U0, e et m1.
En déduire celle de V2 en fonction de U0, e et m2.
3. Trouver la relation entre V1 et V2. (On donne m1 = 35u et m2 = 37u).
4. Les ions entrent ensuite dans un sélecteur de vitesse limité par les plaques P et
Q séparées de la distance d. Ils sont alors soumis à l’action simultanée d’un champ
électrostatique E crée par une tension positive U = VP - VQ et un champ magné-
tique B1 orthogonal à V1, V2 et E . On règle la tension U pour que, seuls les ions
35 -
17 Cl aient un mouvement rectiligne uniforme suivant l’axe (x’ , x).
4.1- Représenter les champs E et B1 puis la forces électrostatique Fe et magné-

tique Fm .
4.2- Etablir l’expression de la tension U en fonction de B1 , V1 et d.
4.3- Comparer les intensités des forces magnétiques Fm1 et Fm2 que subissent
respectivement les ions chlorures 17 35
Cl - et 1737 Cl - . En déduire le sens de la déviation
des ions 1737
Cl - .
5. Les ions 1735
Cl - sortent du sélecteur de vitesse en O et traversent une zone étroite
de largeur l où règne un champs magnétique uniforme B2 orthogonal au plan de
la figure. Les ions sortent du champ B2 au point S et sont recueillis sur un écran (E)
placé perpendiculairement à l’axe (x’x) et à la distance D du point O.
5.1- Indiquer le sens de B2 .
5.2- Les ions 17 35
Cl - ayant un mouvement circulaire uniforme, donner sans démons-
tration, l’expression du rayon de leur trajectoire en fonction de m1, V1, e et B2 .
5.3- En faisant les approximations suivantes I<<D et tan a - a , établir l’expression
de la déviation Ym des ions sur l’écran en fonction de D, m1, e, V1, I et B2 . Calculer
Ym.
On donne : D = 40 cm ; I = 1 cm ; e = 1,6.10-19 C ; B2 = 0,1 T ; m1 = 5,81.10-26 kg ;
V1 = 5,25.104 m.s-1.
EXERCICE 8
Dans tout l’exercice, on négligera le poids des particules par rapport aux autres
forces.
Une chambre d’ionisation (C) produit des particules a ( He2+ ) de masse m =
6,64.10-27 Kg e de charge q = +2e
= +3,2.10-19 C.
Ces particules sortent en O1 sans vitesse initiale. Elles sont accélérées dans la zone
1 où règne un champ électrique E 0 crée par une tension électrique U0 = VP1-VP2

140
PHYSIQUES - CHIMIE
positive. Elle atteignent l’ouverture O2 avec une vitesse V0 .

1. Exprimer la vitesse V0 des particules à leur passage en O2 en fonction de q, m et
U0.
2. Dans la zone (II), se trouve un dispositif appelé filtre de Wien où règne un champ
électrique vertical E1 et un champ magnétique uniforme B orthogonal au plan
de la figure. On désire que le mouvement des particules soit rectiligne uniforme.
2.1. Trouver une relation entre la force électrique Fe et la force magnétique Fm
agissant sur les particules.
2.2. Indiquer, en le justifiant, le sens de B .
2.3. Exprimer B en fonction de E1 et V0. Vérifier que V0 = 2.107 m.s-1.
3. Ces particules de vitesse horizontale V0 passent ensuite entre les plaques hori-
zontales A et B d’un condensateur plan. Ces plaques de longueur l = 10 cm, sont
séparées d’une distance d = 2 cm et la tension entre les plaques est
U = VA - VB = 103 V.
A une distance D = 50 cm, du milieu I du déviateur, on place un écran. On observe
sur cet écran une tache T.
3.1. Monter que l’équation de la trajectoire des particules dans le repère (O, x, Y) est
qUx2
:y= - .
2mdV 02
3.2. En admettant que la trajectoire à la sortie S du condensateur est portée par la
droite IS, déterminer la position de T par rapport au milieu O’ de l’écran.
On donne : E1 = 4.104 V.m-1 et B = 2.10-3 T.

141
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 9
Dans un téléviseur, les électrons sont émis sans vitesse initiale par une cathode C,
puis accélérés vers une anode A par une tension UCA = U0.
1.
1.1. Déterminer le signe de la tension U0.
1.2. Exprimer en fonction de U0, e et m, l’expression de la vitesse VA d’un électron
à l’anode A.
1.3. Montrer que V0 = VA. Faire l’application numérique.
U0 = 500 V ; e = 1,6.10-19 C ; m = 9,1.10-31 kg
2. On se propose d’étudier la déviation verticale sur l’écran du téléviseur, obtenu
grâce à un champ magnétique uniforme B .appliqué aux électrons après la phase
accélératrice. Les électrons pénètrent en O dans une région de largeur , où règne le
champs magnétique B avec un vecteur vitesse V0 horizontal. Le champ magné-
tique B est orthogonal au plan de la figure. Les électrons sortent de l’espace champ
magnétique au point S.
2.1. Déterminer le sens de B .
2.2. Montrer que la trajectoire des électrons dans l’espace champ magnétique est
plane.
2.3. Montrer que le mouvement des électrons dans l’espace champ magnétique est
circulaire uniforme.
En déduire en fonction de V0, m, e et B, l’expression du rayon R de la trajectoire des
électrons.
2.4. Soit a la déviation angulaire à la sortie de l’espace champ magnétique. Montrer
,
que sin a = R .
3. Les électrons arrivent sur l’écran E, placé à une distance D du point I, en un point
P.
3.1. Déterminer la nature du mouve-
ment des électrons entre S et P.
3.2. En supposant a petit, établir l’ex-
pression de la déflexion magnétique
Tm en fonction de e, m, V0, , , D et B.
3.3. Calculer la valeur B de l’intensité
du champ magnétique.
D = 20 cm ; , = 2 cm ; Ym = 25 cm.

142
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 10
Dans cet exercice, on négligera le poids des particules devant les autres forces.
Le mouvement des particules s’effectue dans le vide.
Deux ions isotopes 35Cl - et 36Cl - de charge q = -e, de masse respectives m1 = 35 u
et m2 = 36 u, émis avec des vitesses quasiment nulles sont accélérés depuis un trou
O1, entre deux plaques P1 et P2 soumises à une différence de potentiel U = VP1 - VP2
jusqu’au trou O2.
1. Montrer qu’en O2, les deux ions ont la même énergie cinétique.
2. En déduire les expressions des vitesses V1 et V2 des ions au point O2.
Calculer leurs valeurs.
3. A partir de O2, les ions entrent dans un sélecteur de vitesse où règnent simulta-
nément un champ électrostatique uniforme E et un champ magnétique uniforme
B1 tel que B1 est perpendiculaire à E .
L’un des ions traverse le sélecteur avec un mouvement rectiligne uniforme jusqu’au
trou O. Son vecteur-vitesse constant est V .
3.1. Faire le bilan des forces qui s’exercent sur les ions dans le sélecteur de vitesse.
3.2. Reproduire le sélecteur et représenter au point M, ces forces.
3.3. Ecrire la relation vectorielle entre ces forces et en déduire une relation entre E,
V et B1.
3.4. Calculer la vitesse V et identifier l’ion en question.
4. Du point O, l’ion pénètre enfin dans un champ magnétique uniforme B2 ortho-
gonal au plan de la figure. Il y subit une déviation et est réceptionné soit en A, soit
en C (voir figure).
4.1. Identifier le point de réception de l’ion en justifiant votre réponse.
4.2. Montrer que le mouvement de cet ion dans le champ B2 est circulaire et uni-
forme.
4.3. Exprimer la distance qui sépare le point O du point de réception en fonction
de u, v, e et B2 .
Calculer sa valeur.
On donne : u = 1,67.10-27 kg ; e = 1,6.10-19 C ; U = -1000 V; E = 7,3.103 V.m-1 ; B1
= B2 = 0,1 T.

143
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 11
Dans tout l’exercice, on considère que les ions se déplacent dans le vide et que leur
poids est négligeable devant les autres forces.
Données :
U = 5,00.103 V
B = 2,00.10-1 T
e = 1,60.10-19 C
Masse d’un nucléon égale
une unité de masse atomique
1u = 1,66.10-27 kg
Un spectrographe de masse, schématisé ci-dessus, permet de séparer les atomes de

lithium isotopes 6 Li et 7Li de masses respectives m1 et m2.
Les atomes de lithium sont ionisé dans la chambre d’ionisation C1 en perdant un
électron. On obtient les ions 6Li + et 7Li + .
Ces ions pénètrent en O’, avec une vitesse négligeable dans une zone où règne un
champ électrique uniforme E . Ce champ E .est créé par les plaques P et P’ entre
lesquelles existe une tension U.
1.
1.1. Quel doit être le signe de la tension U = VP’ - VP pour que les ions ressortent
en O?
1.2. Calculer les vitesses respectives VO1 et VO2 des ions 6Li + et 7Li + .lors de leur
passage en O.
2. En O, les ions pénètrent dans la chambre C2 où existe un champ magnétique B
perpendiculaire au plan du schéma. Les ions atteignent ensuite la zone de réception.
2.1. Préciser en le justifiant, le sens du vecteur champ magnétique B .
2.2. Montrer que la trajectoire des ions est plane.
2.3. Montrer que le mouvement de chaque ion est uniforme et circulaire.
2.4. Calculer les rayons respectifs R1 et R2 des trajectoires des ions 6Li + et 7Li + .
2.5. Calculer la distance M1M2 séparant les impacts des ions 6Li + et 7Li + .
EXERCICE 12
Le brome contient essentiellement deux isotopes : le brome 79 et le brome 81.

Pour réaliser leur séparation :
- Les atomes sont ionisés en ion Br- dans une source d’ions d’où ils sortent avec une

144
PHYSIQUES - CHIMIE
vitesse négligeable.
- Les ions sont ensuite accélérés entre deux plaques P1 et P2 entre lesquelles on
maintient une tension U0 = VP2-VP1.
- Enfin ils sont déviés dans un champ magnétique uniforme de vecteur B orthogo-
nal au vecteur vitesse V des particules à la sortie du champ électrique. (voir figure)
On donne : U0 = 4.103 V ; q = -e = - 1,6.10-19 C ; B = 0,8 T
79
Br - : m1 = 1,3104.10-25 kg
81
Br - : m2 = 1,3436.10-25 kg
1. Représenter sur un schéma, le champ électrique E . Quel est le signe de la tension
U0 ?
2. Etablir les expressions des vitesse V1 et V2 acquises par les ions bromures 79Br -
et 81Br - au point A en fonction de e, U0 et de la masse de l’ion. Calculer les vitesses
V1 et V2.
3. Préciser le sens de B pour que les ions 79Br - puissent arriver en O1.
4. On suppose que la trajectoire est plane.
4.1. Déterminer de façon générale la nature du mouvement des particules dans le
champ magnétique.
4.2. Etablir les expressions du rayon R1 des ions 79Br - et du rayon R2 des ions
81
Br - en fonction des masses respectives m1 et m2, e, B et U0. En déduire la rela-
m 2
tion R2 = R1 m .
1
4.3. Exprimer la distance O1O2 en fonction de R1, m1 et m2 et la calculer.
EXERCICE 13
1. Une chambre d’ionisation produit des ions oxygène 168 O2- , 178 O2- et 188 O2- de
masses respectives m1, M2 e M3. Leur poids est négligeable devant les forces élec-
tromagnétiques qu’ils subissent.
Ils pénètrent en S sans vitesse initiale dans un accélérateur linéaire où ils sont sou-
mis à l’action d’un champ électrique uniforme E 0 créé par une différence de po-
tentiel négative U0 = VM - VN.

145
PHYSIQUES - CHIMIE
On désigne par V1 , V2 et V3 les vecteurs vitesses respectives des ions O.

La charge élémentaire e = 1,6.10-19 C , U0 = -4812,5 V.
On rappelle que la masse m d’un atome noté ZA X est m = A.mn avec mn . mp =
1,67.10-27 kg.
On ne tient pas compte de la masse des électrons.
1.1- Exprimer l’énergie cinétique de l’ion 178 O2- au point O en fonction de e et U0.
Calculer sa valeur.
1.2- Montrer que les trois ions on la même énergie cinétique au point O.
1.3- Calculer V1, V2 et V3.
2. Les ions pénètrent ensuite dans un sélecteur de vitesse limité par les plaques P et
Q. Ils sont soumis à l’action simultanée de deux champs.
Un champ électrique uniforme E créé par une différence de potentiel négative U
= VQ - VP et un champ magnétique B uniforme perpendiculaire à V1 , V2 , V3
et E .
On règle la valeur de U de façon que le mouvement des ions 178 O2- soit rectiligne e
uniforme de trajectoire OO’.
2.1- Représenter sur un schéma, les champs B et E puis les forces magnétique
Fm2 et électrique Fe2 agissant sur l’ion.
2.2- Dponner les expressions des vecteurs forces Fe2 et Fm2 , en déduire les ex-
pressions de leurs valeurs Fe2 et Fm2.
2.3- Exprimer B en fonction de E et de V2, puis la calculer.
On donne E = 3,3.104 V/m.
2.4- Comment sont déviés les ions de vitesse V1 et V3 par rapport à l’axe OO’, jus-
tifier votre réponse.
3. Pour déterminer les proportions de chaque ion dans le mélange gazeux, on a
mesuré la charge électrique qui a traversé l’orifice O pendant une durée Dt , Q =
-8,10-15 C.
3.1- Calculer le nombre n d’ions oxygène qui ont traversé l’orifice O pendant cette
durée.
3.2- En O’, pendant cette même durée, on a détecté le passage de 10 particules char-
gées, alors que sur le point d’impact I, 50 ions ont été détectés.
Calculer les pourcentages des trois ions oxygène.

146
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 14
Un faisceau de protons est émis en un point S avec une vitesse suffisamment faible
pour être négligée. A une certaine distance de S, est disposée une plaque métallique
horizontale (P) percée d’un petit trou A0, que la droite SA0 soit verticale. (voir figure
ci-dessous).
On établit entre S et P une différence de potentiel U0=
VS - VP = 250 V. Le faisceau se déplace dans le vide et
on néglige le poids des protons devant les autres forces.
On donne : charge du proton e = 1,6.10-19 C , masse du
proton
m = 1,27.10-27 kg.
1. Exprimer la vitesse V0 des protons lorsqu’ils tra-
versent le trou A0 en fonction de m, e e U0. Calculer sa valeur.
2. Le faisceau pénètre ensuite dans une région où règne un champ magnétique B .
Les protons décrivent un quart de cercle de rayon R = 12 cm et sortent par le trou A.
2.1- Indiquer sur un schéma le sens du vecteur champ magnétique B .
2.2- Exprimer B en fonction de R, m, U0 et e. Calculer sa valeur.
2.3- Donner les caractéristiques du vecteur vitesse V1 des protons à la traversée du
trou A1.
3. Le faisceau de protons pénètre en A1 dans une région où règne un champ élec-
trostatique uniforme E parallèle à l’axe Oy. voir figure ci-dessus.
3.1- Faire l’inventaire des forces extérieures appliquées à un proton et les représen-
ter sur un schéma.
3.2- Etablir les équations horaires du mouvement d’un proton. L’origine des espaces
est le point O.
L’origine des dates est l’instant où le proton arrive en A1.
3.3- En déduire l’équation cartésienne de la trajectoire du proton.
3.4- Donner la nature de la trajectoire des protons.
3.5- Le proton vient frapper enfin la plaque P au point A ; Déterminer les coordon-
nées du point A.
On donne E =5.10 4 V.m-1
EXERCICE 15
Une chambre d’ionisation C d’un spectrographe de masse produit des ions de masse
m et de charge q, accélérés par une tension appliquée entre la chambre d’ionisation
C et une cathode K horizontale percée d’un trou O.

147
PHYSIQUES - CHIMIE
voir figure 1
1.
1.1- Préciser le signe de la charge des ions.
1.2- Montrer que le mouvement des ions
dans le champ magnétique est circulaire et
uniforme.
1.3- Exprimer en fonction de q, m, V0 et B, la distance d0 = OT0.
2. En réalité, en O, les ions n’ont pas la même vitesse. La valeur des vitesses est com-
prise entre V = V0 ]1 - fg et V’ = V0 ]1 + fg avec f très petit devant 1. Les points
d’impact sont alors repartis sur une longueur D sur la plaque photographique P.
Soient T et T’ les point d’impact des ions ayant respectivement les vitesses V = V0
]1 - fg et V’ = V0 ]1 + fg en O.
2.1- Exprimer OT et OT’ en fonction de d0 et f .
2.2- Calculer la longueur D.
3.
3.1- La variation des vitesses observée à la question 2 pré-
sente-t-elle un inconvénient pour la détection des diffé-
rents isotopes ? Justifier.
3.2- Quelle solution pouvez-vous proposer pour une dé-
tection sûre et précise des isotopes.
4. Pour remédier à l’inconvénient précédent, on superpose
C et K après accélération, un champ électrostatique E et un champ magnétique
B 0 tel que E est perpendiculaire à B 0 . (voir figure 2).
4.1- Etablir la relation entre E et B₀ pour que les ions ayant la vitesse V0 arrivent en
O suivant une trajectoire rectiligne.
4.2- Quelle serait la trajectoire des ions ayant une vitesse différente de V0 ?
Justifier (on fera un schéma).
5. Le dispositif de la question 4 convient-il à tous les types d’ions (cations e anions)
? Justifier.
Données : q = 3,2.10-19 C m = 232 u 1u = 1,66.10-27 kg , V0 = 1,0.105 m/s B
= 0,20 T f = 5.10-3
EXERCICE 16
On désire séparer les isotopes du zinc à l’aide d’un spectromètre de masse.

I- Etude dans la chambre d’accélération
Les ions 30X Zn2+ et 3070 Zn 2+ de masse respectives m1 et m2 sont produits dans une
chambre d’ionisation puis dirigés dans une chambre d’accélération entre deux
plaques A et B. Arrivés en O1 avec une vitesse nulle, ils sont accélérés par une ten-

148
PHYSIQUES - CHIMIE
sion U = UBA = 103 V. Les ions 30X Zn2+ et 30 70

Zn2+ acquièrent respectivement les
vitesses V1 et V2 à la vitesse en O2. (voir figure)
1- Représenter entre A et B le vecteur champ électrostatique E

2-Préciser le signe de la tension UBA en justifiant ta réponse.
3- Montrer que les ions ont la même énergie cinétique à la sortie en O2.
4- Exprimer alors la valeur de V1 du vecteur vitesse V1 en fonction de V2 et x. On
rappelle que
m1 = x.u et m2 = 1,67.10-27 kg
II- Etude dans la chambre de déviation

Entre O2 et C, les ions ont un mouvement rectiligne uniforme et au-delà de C, ils
sont séparés grâce à un champ magnétique uniforme B perpendiculaire au plan
de figure.
1- Indiquer et justifier le sens de B sachant les ions arrivent en M et N.
2- Le mouvement des ions se déroule dans le plan (xOy). Montrer que ce mouve-
ment est uniforme et circulaire.
3- On désigne par R1 et R2 les rayons des demi-cercles décrits respectivement par
les ions 30X Zn 2+ et 3070 Zn 2+ ;
Donner :
3.1- L’expression de R1 en fonction de x, B, V1 et u.
3.2- L’expression de R2 en fonction de B, e, V2 et u.
4- Les ions décrivent les demi-cercles et arrivent respectivement en M et N tel que
CN - CM = 8 mm.
Calculer x sachant que V2 = 7,45.104 m.s-1
Données : e = 1,6.10-19 C ; u = 1,67.10-27 kg et B = 0,1 T.

149
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 17
Un spectromètre de masse est composé de 3 enceintes notées (I), (II) et (III) sur le
figure ci-dessous :
1) Des ions potassium K+ pénètrent sans vitesse initiale dans l’enceinte (I) par l’ou-
verture O1 et sont ensuite accélérés par un tension UAB = U appliquée entre les
plaques A et B. Etablir l’expression de la vitesse V des ions à leur sortie en O2 en
fonction de leur charge q et de leur masse m.
2) Ces ions pénètrent par l’ouverture O2 dans l’enceinte (II) où règnent simultané-
ment un champ électrique E et un champ magnétique B dont les directions et
sens ont indiqués sur le schéma.
a) Déterminer les caractéristiques (directions, sens et module) des forces électriques
Fe et magnétiques Fm agissant sur un ion K+ à son entrée en O2.
b) En déduire que seuls les ions dont la vitesse est telle que V = E/B pourront sortir
par l’ouverture O3.
c) Les valeurs de E et B sont fixées : E = 5.10 4 V/m et B = 0,5 T. Quelle valeur doit-
on donner à la tension accélératrice U pour sélectionner les ions de l’isotope 39K .
On donne e = 1,6.10-19 C (charge électrique élémentaire)
mp = me = 1,67.10-27 kg (masse d’un nucléon)
3) Les ions ainsi sélectionnés pénètrent dans l’enceinte (III) par l’ouverture O3 et ne
sont plus soumis qu’au seul champ magnétique B (champ précédent). On observe
sur la plaque sensible (P) une trace T due à l’impact des ions.
Interpréter la position de cette trace a calculer la distance O3T (expression littérale
puis valeur numérique).
EXERCICE 18
Au cours d’une recherche documentaire, Arouna et Moumina découvrent un texte

qui présente le dispositif ci-dessous et les expériences réalisées par un laborantin.
Le résumé du texte se présente comme suit:
- Il règne dans le dispositif un vide poussé.
- Un faisceau homocinétique de protons d’abord accéléré par une tension appliquée

150
PHYSIQUES - CHIMIE
entre deux plaques A et C pénètre en O à une vitesse V0 = 800 km.s-1 dans une en-
ceinte de section carrée de côté 2r = 50 cm où les ouvertures O M P N sont situées
aux milieux des cotés.
Dans cette enceinte, le laborantin crée un champ magnétique uniforme B pour
que les protons décrivent à la vitesse constante V0 un quart de cercle de rayon r
avant se sortir par l’ouverture M.
Le laborantin supprime le champ magnétique précédent et applique maintenant un
champ électrique uniforme E pour que le faisceau franchisse l’ouverture N après
avoir décrit une trajectoire parabolique dans un repère (Ox ; Oy).
Le laborantin maintient les deux champ E et B avec les directions et les sens pré-
cédents pour que les protons sortent du dispositif par l’ouverture P sans être déviés.
Les deux élèves veulent étudier le mouvement des protons dans les différents cas.
La force de pesanteur sera négligée par rapport aux autres forces.

Le proton est une particule de masse m = 1,67.10-27 kg et de charge q = 1,6.10-19 C
a) Dire le signe que doit avoir la différence de potentiel U = VA - VC.

b) Calculer en joule et électronvolt l’énergie cinétique d’un proton qui franchit l’ou-
verture O.
c) Donner l’expression de la force F qui s’exerce sur un proton de vitesse V0 dans
le champ magnétique E .
d) Préciser la direction et le sens de E .
e) Donner l’expression de la valeur E du champ électrique en fonction de m, V0, q
et r. Calculer numériquement E.
Trouver la relation que doivent vérifier les valeurs B et E pour que les protons sortent
du dispositif par l’ouverture P sans être déviés.
EXERCICE 19
Au cours d’une évaluation, l’élève Issifou doit identifier les ions A, D et C en s’aidant
du spectromètre de masse ci-dessous.

151
PHYSIQUES - CHIMIE
• Description du mouvement des particules introduites dans le spectrographe.

- Des particules de charge q et de masse m sont émises en un point S avec une vi-
tesse négligeable. Devant S est placée une plaque métallique P percée d’un trou O
(figure a).
- L’ensemble est placé dans le vide. Au-delà de P, le champ électrostatique est nul et
il règne un champ magnétique uniforme B perpendiculaire au plan de la figure.
- Les particules étant les ions des isotopes de zinc 68Zn 2+ de masse m1 et 70Zn 2+ de
masse m2. On observe le point d’impact des ions 68Zn 2+ au point M1 tel sue OM1
= 20 cm (voir figure a).
Celui de s ions 70Zn 2+ est M2.
- Les ions A, D et C portant chacun une charge absolue e sont introduits successive-
ment en O avec la même vitesse V0 que les ions 68Zn 2+ . Les trajectoires obtenues
sont représentées sur la figure b et leurs rayons ont pour valeur : RA = 5,59 cm ; RD
= 10,30 cm ; RC = 6,76 cm.
• On admettra que la masse d’un atome ZA X est égale à A unité de masse atomique
u.
• On néglige le poids des particules par rapport aux autres forces et les vitesses
restent faibles devant la célérité de la lumière.
mV0
• Le noyau de la trajectoire circulaire d’une particule est donné par R =
q B
• e = 1,6.10-19 C
• Liste des ions : 39K + , 23Na + , 35Cl - , 19F -
1. Etablir l’expression de la vitesse V0 des particules en O en fonction de q, m et U1

= VS - VP
2. a) Dire dans quel plan se déplacent les particules dans le champ B .
b) Exprimer le noyau de la trajectoire d’une particule en fonction de q , m, B et
U1.
c) Déduire le sens de B lorsqu’on introduit les ions 68Zn 2+ et 70Zn 2+ .;;
d) Calculer OM2.
3. a) Justifier le signe de la charge portée par chacun des ions.
b) Déterminer les masses mA, mD et mC en unité de masse atomique pour chaque
ion.
c) Identifier les ions A, D et C.

152
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 20
Dans tout l’exercice, le poids des ions sera négligé devant les autres forces. On don-
nera les résultats sous forme littérale.
Les ions produits dans la chambre d’ionisation (I) arrivent au point S. Ils sont ac-
célérés dans la chambre (2) entre les plaques P et P’ sous l’action de la tension U =
VP - VP’ < 0. Les particules sont filtrées dans la chambre (3) où il existe un filtre de
vitesse et arrivent dans la chambre de déviation (4). voir figure.
1- Deux isotopes m1X q et m2X q de masses respectives m1 et m2 pénètrent dans la
chambre (2) par le trou S avec une vitesse pratiquement nulle. A1 et A2 sont les
nombres de masse et q la charge des particules.
a) Montrer que les énergies cinétiques des isotopes sont égales.
m V
b) Déterminer les rapports des masses m1 et V1 en fonction de A1 et A2.
2 2
2- Dans le filtre de vitesse (chambre 3), il existe les champs électrique E et magné-
tique B . Les particules ont un mouvement rectiligne uniforme.
a) Donner l’expression vectorielle de la force magnétique agissant sur un ion de
masse m1, de charge q et animé d’une vitesse V1 .
b) Indiquer au moyen de petits schémas le sens des forces magnétique et électrique
et orienter correctement le champ électrique E dans les cas où q < 0 et q > 0 (faire
2 schémas différents).
c) Montrer que les ions qui arrivent au point O2 avec la vitesse de la valeur V0 s’ex-
prime simplement en fonction de E e B, et ceci quelque soit la charge électrique q.
Calculer la valeur de V0 pour E = 103 V/m et B = 0,1 T.
3- Les ions ainsi sélectionnés arrivent dans la chambre (4) où ils ne sont soumis
qu’au seul champ magnétique B de valeur B = 0,1 T.
a) Le mouvement étant circulaire et uniforme, donner l’expression du rayon et ex-
prime le temps mis pour faire un quart de tour en fonction du rayon R et de la
vitesse V0.
b) D’après l’examen de la figure, donner le signe de la charge des ions. Justifier la
réponse.
c) Les rayons sont R1 = 3,65 cm et R2 = 3,86 cm. En déduire les valeurs de rapports
m1 m2
et des ions dérivés par le champ magnétique.
q q
d) On donne q = e, calculer m1 et m2.
e) Identifier les ions parmi ceux donnés dans le tableau
35
17 Cl - 37
17 Cl - 79
35 Br - 81
35 Br - 127 -
53 I 129 -
53I
On donne : e = 1,6.10 C et l’unité de masse u = 1,67.10 kg
-19 -27

153
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 21
Les scientifiques d’un laboratoire de physique, désirent séparer les isotopes d’un
élément à l’aide d’un spectrographe de masse afin de déterminer la composition
isotopique du mélange naturel.
Le spectrographe de masse comprend successivement :
- Une chambre d’ionisation(1);
- Une zone d’accélération (2) ;
- Un filtre de vitesse (filtre de Wien) (3);
- Une chambre de déviation (4).
Les ions produits dans la chambre (1) et accélérés dans la chambre (2) arrivent en
O1, avec des vitesses de même direction et de même sens, mais ayant des valeurs
différentes.
On désire sélectionner une seule vitesse V0 en O2. Pour cela, on dispose dans le
filtre (3) :
- D’un champ magnétique B orienté comme l’indique le schéma ;
- D’un champ électrique E perpendiculaire à V0 et contenu dans le plan de la
figure.

154
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Etude dans la chambre (3).

1.1- Donner les expressions des vecteurs forces magnétique Fm et électrique Fe
agissant sur un ion de charge q et de vitesse V0 .
1.2. Donner le sens de la force magnétique Fm . Faire un schéma pour chaque cas
: q > 0 et q < 0.
1.3. Donner le sens du champ électrique E pour que les forces magnétique Fm
et électrique Fe soient de sens contraires. Faire un schéma pour chaque cas : q >0
et q < 0.
1.4- Lorsque les forces magnétique Fm et électrique Fe se compensent :
1.4.1- Montrer que la vitesse V0 des ions en O2 s’exprime en fonction de E
et B’ et ceci quelle que soit la charge q..
1.4.2- Calculer numériquement V0. On prendra E = 103 V.m-1 et B’.
2. On agit sur la tension accélératrice afin de donner à chaque ion la valeur V0 en
O2.
Les ions ainsi sélectionnés arrivent dans la chambre de déviation (4) où ils ne sont
soumis qu’au seul champ magnétique B d’intensité B = 0,1 T. Le mouvement des
ions est circulaire et uniforme. Les rayons des trajectoires circulaires sont respecti-
vement R1 et R2.
2.1- Donner le signe de la charge électrique q des ions en se servant du schéma.
2.2- Etablir l’expression du rayon R de la trajectoire d’un ion en fonction de m, V0,
q et B.
q
2.3- En déduire l’expression de la charge massique m d’un ion.
2.4- Les rayons des trajectoires sont : R1 = 3,65 cm et R2 = 3,86 cm.
q q
Calculer m et m
1 2
On donne q = 1,6.10-19 C
2.5- Calculer les masses m1 et m2
2.6- Identifier les ions parmi ceux donnés ci-dessous :
35 - 37 - 79 - 81 -
17 Cl ; 17 Cl ; 35 Br ; 35 Br
Données : l’unité de masse atomique est 1u = 1,67.10-27 kg.

3. En I et I’, on place des «compteurs» de particules. Pendant la même durée, t = 1
ns on a pu dénombrer
n = 2216 impacts au point I et n’ = 739 impacts au point I’. L’ion le plus lourd arrive
au point I’.
Déduire de cette mesure la composition isotopique du mélange naturel (pourcen-
tage de chacun des isotopes).

155
Chapitre
8 LOI DE LAPLACE
I. Action d’un champ magnétique uniforme sur un élément de courant

1. Etude expérimentale
a) Expérience des rails de Laplace
b) Observation
Lorsque le courant passe le conducteur mobile roule vers la
gauche où vers la droite selon le sens du courant et selon le
sens du champ magnétique.
c) Interprétation
Le passage du courant dans le conducteur est dû à un déplace-
ment de porteurs de charge qui sont des électrons. Sur chaque
électron s’exerce une force de Lorentz F = qV / B . Donc le
conducteur est soumis à un ensemble de forces reparties dont
la résultante est appelée force de Laplace.
2. Loi de Laplace
a) Enoncé
Un conducteur rectiligne de longueur , parcouru par un courant d’intensité I
placé dans un champ magnétique uniforme B est soumis à la force de Laplace.
F = I, / B
Le sens de , est celui du courant. La longueur , est la partie du conducteur qui
est à la fois parcourue par le courant et plongée dans le champ magnétique B .
Remarque : F Laplace = / FLorentz = / qV / B = / q d, / B = / dId, / B = I , / B
dt
b) Caractéristiques de la force de Laplace

156
PHYSIQUES - CHIMIE
- Direction : F = ^ , , B h
- Sens : ^ , , B, F h forme un trièdre direct (règle des trois
doigts)
- Norme : F = I,B sin a avec a = ^ , ; B h
II. Applications
1) Roue de Barlow
Une roue de rayon en cuivre de longueur , peut tourner autour d’un axe per-
pendiculaire au plan de la roue et passant par le point O. Ce dispositif placé dans
un champ magnétique uniforme perpendiculaire au plan de la roue se met à
tourner.
La roue tourne car lorsqu’un rayon parcouru par un courant entre dans l’espace
où règne un champ magnétique, il est soumis à la force de Laplace F ( = au
rayon et contenue dans le plan de la roue). Cette force entraîne la roue et avant
que ce rayon ne sorte du mercure, le rayon suivant pénètre dans celui-ci et subit
à son tour la force de Laplace, ainsi de suite ...
La puissance développée par la force électromagnétique est :
P ]F g = M ^FD h # ~ or F = I,B sin b l = IB, et M ^FD h = F ( P ]F g = I, 2 ~
r , 2 B
2 2
2) Balance de Cotton

157
PHYSIQUES - CHIMIE
On pose NP = , . Une surcharge de m est placée dans une nacelle et déséqui-

libre la balance. Un courant de sens convenable est envoyé dans le conducteur
NMPQ. On règle son intensité pour rétablir l’équilibre.
Compte tenu de la formule des conducteurs NM et PQ (arcs de cercle de centre
O), les moments des forces F1 et F2 sont nuls. La condition d’équilibre d’écrit :
M ]R g + M ^PO h + M ]F g + M ^F1 h + M ^F2 h + M ]P g = 0 ,
soit I,Bd = mgd d’où mg
B = I,
Remarque : La balance de Cotton permet de déterminer l’intensité du champ
magnétique
3) Haut parleur électrodynamique

Le haut parleur est une bobine solidaire d’une membrane M, placé à l’intérieur
d’un aimant particulier, cet aimant crée un champ magnétique uniforme B et
radical ( B parallèle au plan des spires). Lorsque la bobine est parcourue par un
courant d’intensité I, chaque élément de longueur U o , (assimilable à un segment
de droite) appartenant à une spire subit la force de Laplace UoF = Uo , / B perpen-
diculaire au plan de la spire. Suivant que le sens de I soit entrant ou sortant, la
membrane M est attirée ou repoussée. Si I varie alternativement la membrane
vivre et émet un son de même fréquence que le courant alternatif.
III. Interaction entre deux courants rectilignes et parallèles

1) Expérience
Si les courants qui parcourent les deux conducteurs sont dans le même sens, les
conducteurs s’attirent et si les courants sont de sens contraires ils se repoussent.
Soient AB = ,1 et CD = ,2 .

158
PHYSIQUES - CHIMIE
2) Interprétation
• Le courant I1 crée en tout point du conducteur CD un champ magnétique
I
B1 = au plan formé par les deux conducteurs ( B1 = 2.10 -7 d1 . B1 exercent en
tout point du conducteur CD une force de Laplace dont la résultante s’applique
en M2 milieu de CD.
n0 I n0 ,
F2 = I2 ,2 / B1 ( F2 = I2 ,2 B1 = I2 ,2 2r d1 ( F2 = 2r I1 I2 d2
• Un raisonnement analogue permet de déterminer la force qui s’exerce sur le

conducteur AB.
n0 I n0 ,
F1 = I1 ,1 / B2 ( F1 = I1 ,1 B2 = I1 ,1 2r d2 ( F1 = 2r I1 I2 d1
3) Définition légale de l’ampère

L’Ampère est l’intensité du courant constant qui passant dans deux conducteurs
rectilignes et parallèles de longueur infinie te de section constante, placés à 1 m
l’un de l’autre dans le vide, produit entre ces conducteurs une force de 2.10-7 N
par mètre de longueur.
IV. Action d’un champ magnétique sur un cadre rectangulaire

1) Normale au plan d’un cadre
La normale au plan d’un cadre est le vecteur unitaire n dont la direction est
directement perpendiculaire au plan du cadre, son sens est donné par la main
droite ou l’observateur d’Ampère.
2) Force de Laplace s’exerçant sur un cadre

159
PHYSIQUES - CHIMIE
Considérons un cadre rectangulaire parcouru par un courant I dans un champ

magnétique uniforme B .
Soit AC = DE = b et AD = CE = a. On a : FAC = FDE = IbB et FAD = FCE = IaB.

3) Moment des forces de Laplace
• M ]F g = M ]F DE g = 0
AC
M ]F ADg = FAD # 2 sin i = IaB # 2 sin i = 2 sin i

b b IBS
•
avec S = ab = surface du cadre et i = ^B; S h car S = Sn .
• M ]F CE g = FCE # 2b sin i = IBS
2 sin i
4) Position d’équilibre du cadre

Condition d’équilibre :
/ M = 0 ( / M = IBS sin i = 0 ( sin i = 0 & i = 0 ou i = r
- i = 0 , B et n sont parallèle et de même sens : écarté de sa position d’équilibre
le cadre tend à y revenir. On dit que l’équilibre est stable.
- i = r , B et n sont parallèles et de sens contraire : écarté de sa position d’équi-
libre le cadre s’en éloigne définitivement. On dit que l’équilibre est instable.
V. Notion de flux magnétique

1. Flux magnétique à travers un contour plan.
Par définition, le flux magnétique à travers un contour délimité par une surface
S est le nombre de lignes de champ magnétiques qui traverse ce contour fermé.
Son expression est : U = B.S = BS # cos i avec i = ^B; S h car S = Sn
Le flux magnétique s’exprime en Webber (symbole : Wb)
Remarque : Si B ' n et de sens contraire : U =- BS .

160
PHYSIQUES - CHIMIE
2) Flux à travers un circuit

Soit un circuit comportant N spires (cadre ou bobine) placé dans un champ
magnétique uniforme B .
U = NBS # cos i
3) Règle du flux maximal

U = BS U = BS cos a U=0
Lorsqu’on approche le pôle nord d’un aimant de la face sud d’une bobine, elle
s’emboîte sur l’aimant (attraction nord-sud).
- Lorsqu’on approche le pôle sud de l’aimant, la bobine est repoussée, elle retourne
et revient en présentant sa face nord et s’emboîte dans l’aimant.
- On observe les mêmes faits si on inverse le sens du courant qui traverse la
bobine.
Généralisation : règle du flux maximal
Un circuit plan, libre de se déplacer, placé dans un champ magnétique B tant à
se déplacer de façon que le flux magnétique qui le traverse soit maximal ( B ' n
et de même sens). Le sens du parcours choisi étant celui du courant.

161
EXERCICE 1
Soient les propositions suivantes :
1) Un conducteur parcouru par un courant d’intensité I,dans une portion de
longueur , et plongée dans un champ magnétique uniforme B ,subit une force
de Laplace,définie par :
a) FL = I (, / B) b) FL = ( , / B) I c) FL = I (B / , )
2) La valeur de cette force de Laplace est donnée par l’expression :
a) FL = I,B cos ( , / B ) b) FL = I,B sin (I, B) c) FL = ,B sin ( , , B) # I
Un conducteur rectiligne de longueur L = 10 cm et parcouru par un courant
d’intensité 4,0 A est placé dans un champ magnétique de valeur B = 0,040 T .
Si l’angle entre le conducteur et la direction du champ fait 30° ,alors la force de
Laplace exercée sur le conducteur vaut :
a) 8,0. 10 -1 N b)8,0. 10 -3 N c)8,0. 10 -2 N
Choisis la bonne réponse.
EXERCICE 2
On considère la figure ci-dessous. Une tige MN de longueur L, de masse m,
homogène et de section constante, est parcourue par un courant d'intensité I
constante. On admettra que la tige peut glisser sans frottement sur les rails AD
et CE. L'ensemble est placé dans un champ magnétique uniforme de norme B =
0,5 T. On donne I = 4A ; l = 6 cm ; m = 20 g et g = 10 N/Kg.
1. De quel angle i et dans quel sens peut-on incliner les rails AD et CE, pour
que la tige MN soit en équilibre, dans les deux cas :
Cas 1 : B reste perpendiculaire aux rails
Cas 2 : B reste vertical.
2. On incline le plan des rails d'un angle i = 30° dans le sens défini à la question
1. Cas où B est perpendiculaire aux rails.
a) Etablir l'expression de l'accélération du mouvement de la tige MN.
b) Quelle est la nature de son mouvement ? Calculer numériquement son accé-
lération.
c) Etablir l'équation horaire du mouvement de la tige sachant que sa vitesse ini-
tiale est nulle.
d) Calculer la vitesse et la distance parcourue par la tige au bout de 0,5s.

162
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 3
Une tige de cuivre OA homogène de masse m = 8,3 g et de longueur L = 30 cm,
peut se mouvoir dans le plan vertical autour de l'axe ]Dg perpendiculaire au
plan de la figure et passant par O. L'extrémité plonge dans une cuve à mercure
qui assure le contact électrique avec le reste du circuit. Sur une hauteur H = 3
cm, la partie centrale de la tige est plongée dans un champ magnétique uniforme
B parallèle à ]Dg et pointant vers le haut. Voir figure.
1. Que se passe-t-il lorsque l'interrupteur K est ouvert ?
2. Que se passe-t-il lorsque l'interrupteur K est fermé ?
3. Lorsque I = 10 A, la tige dévie de l'angle a = 5° et reste en équilibre.
a) Faire un schéma.
b) Déterminer en appliquant le théorème des moments, la valeur de B .
EXERCICE 4
L'extrémité inférieure d'une roue de Barlow, parcourue par un courant d'inten-
sité I = 5 A est placée dans l'entrefer d'un aimant en U créant un champ magné-
tique uniforme B = 0,2 T horizontal au plan de la roue. Hauteur de l'entrefer : h
= 2 cm.
Cette roue effectue 180 tours par minute et le milieu du segment soumis à l'ac-
tion du champ magnétique est situé à la distance OM = 15 cm de l'axe de rota-
tion.

163
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Refaire la figure en indiquant, de manière précise, la direction et le sens de la

force magnétique ainsi que le sens de rotation de la roue.
2. Calculer la valeur de l'intensité de la force magnétique qui fait tourner la roue.
3. Calculer le travail de cette force en un tour de roue.
4. Calculer la puissance mécanique du moteur ainsi constitué. On suppose que
le courant est toujours localisé dans le rayon vertical.
5. Calculer sa force contre électromotrice.
EXERCICE 5
Dans une région de l'espace où règne un champ magnétique uniforme vertical,
une barre conductrice MN repose sur deux rails conducteurs parallèles P et Q
distants de d = 5 cm, contenus dans un plan horizontal. On néglige la résistance
des rails et des contacts.
Le milieu O de la barre MN est relié grâce à une poulie, à un objet de masse m,
par l'intermédiaire d'un fil inextensible de masse négligeable. La partie du fil
reliant la barre à la poulie est horizontale et parallèle aux rails. Un générateur, de
tension continue de f.é.m. R, est branché entre P et Q, conformément à la figure.
La barre MN est en équilibre.
1. Le pole positif du générateur est-il branché du coté de P ou du coté de Q ?

164
PHYSIQUES - CHIMIE
2. Calculer l'intensité I du courant circulant dans le circuit. On donne B = 0,1 T

; m = 10 g ; g = 10 m.s-2
3. Le fil reliant la barre MN à la masse se casse. Calculer l'accélération prise par
la barre MN dont la masse est 20 g. En déduire la nature du mouvement de la
barre MN.
EXERCICE 6
Une barre de cuivre PQ de masse m, de longueur , , peut glisser sans frottement
sur deux rails métalliques RR' et TT'. Les deux rails forment, avec la barre PQ,
un circuit électrique comme indiqué sur la figure. L'ensemble est placé dans un
champ magnétique B perpendiculaire au plan des rails.
1. Déterminer la direction et le sens de la force de Laplace agissant sur la barre

pour qu'elle reste immobile. En déduire le sens de B .
2. Déterminer la valeur du champ magnétique. On donne m = 250 g ; l = 16 cm
; g = 10 m.s-2 ; a = 14° et l = 4,8 A.
3. Cette fois, le champ magnétique est vertical et son intensité est B = 0,5 T.
L'intensité du courant reste égale à 4,8 A. Calculer la nouvelle valeur à donner à
a pour réaliser l'équilibre de la barre et préciser le sens de B .
EXERCICE 7
On se propose de déterminer la valeur du champ magnétique dans l'entrefer
d'un aimant en U. Pour cela, on utilise le dispositif appelé balance de Cotton
(voir figure). Le circuit électrique permettant de faire circuler le courant élec-
trique n'est pas représenté. On place différentes masses marquées dans le plateau
de droite et on détermine l'intensité I nécessaire pour rétablir l'équilibre de la
balance. Les résultats des mesures sont consignés dans le tableau suivant :

165
PHYSIQUES - CHIMIE
m (mg) 5 10 15 20 30 35
I (A) 0,75 1,50 2,35 3,20 3,90 4,80
1. Indiquer sur le schéma, le sens du champ magnétique B créé par l'aimant.

2. Montrer que les forces de Laplace s'exerçant sur les portions de circuit ad et bc
n'ont aucune influence sur l'équilibre de la balance.
3. Déterminer l'expression de l'intensité I du courant en fonction de m, g, , et B.
4. Tracer le graphe donnant I = f(m).
5. Déduire de cette courbe la valeur de B . On prendra g = 9,78 m.s-2.
6. On veut rétablir l'équilibre de la balance pour un courant d'intensité I = 5 A.
Quelle masse faut-il placer dans le plateau de la balance ?
EXERCICE 8
On utilise le dispositif de la figure ci-dessous.
Un courant d'intensité I traverse le circuit électrique.
A l'équilibre, la portion du conducteur M'N qui se trouve dans le champ magné-
tique de l'aimant a une longueur , . ( , /2 de part et d'autre du centre d'inertie G
de M'N).
On suppose qu'en tout point de cette portion de conducteur le vecteur-champ
magnétique est le même : B , perpendiculaire au plan de la figure (plan NMM'
; voir figure).
Le conducteur M'N est une tige en cuivre de forme cylindrique ; ses caractéris-
tiques sont les suivantes :
longueur : M'N = 20 cm ; diamètre : d = 0,4 cm ; masse volumique du cuivre : t
= 8900 Kg/m3.
On donne : g = 10 m.s-2 ; , = 5 cm ; I = 10 A ; B = 0,07 T.
1. Fiare le bilan des forces qui s'exercent sur le conducteur M'N à l'équilibre,

166
PHYSIQUES - CHIMIE
lorsqu'il est parcouru par le courant et les représenter. La poussée du mercure

sur la tige sera négligée.
2. En appliquant le théorème des moments, déterminer l'angle i dont a pivoté
le conducteur pour atteindre l'équilibre.
3. Sachant que la distance MN est égale à 19 cm, quelle est la plus grande valeur
i max que peut prendre i ?
4. En supposant que , et B aient les valeurs données à la question 1, calculer
l'intensité du courant qui permet d'obtenir une telle déviation.
5. La résistance du circuit est Re = 0,29 X et la résistance interne du générateur
est r = 0,1 X ; calculer la f.é.m. du générateur qui alimente le circuit.
EXERCICE 9
On considère un conducteur mobile cylindrique de longueur L = 8 cm et de
masse m = g, posé sur des rails conducteurs, écartés d'une longueur , = 6 cm.
Les rails sont reliés aux bornes d'un générateur de courant continu d'intensité I
= 6 A. Le circuit est soumis au champ magnétique uniforme de valeur B = 0,1 T.
On négligera les frottements.

167
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Reproduire le schéma en indiquant les sens du champ magnétique.

2. Déterminer le sens et la direction de la force de Laplace qui s'exerce sur le
conducteur mobile AB.
3. A l'aide d'un fil inextensible enroulé, de masse négligeable, et d'une poulie, on

attache une masse M au conducteur AB. Quelle doit être la valeur de M pour que
le conducteur AB soit en équilibre ?
4. On enlève le fil et la masse M, puis on permute les bornes du générateur. On
considère que le conducteur mobile est initialement au repos en O et est soumis
au champ magnétique sur la longueur OO' = 4 cm.
4.1. Déterminer la nature du mouvement du conducteur AB sur la longueur OO'
4.2. Exprimer littéralement puis numériquement l'équation horaire v ] t g de ce
mouvement.
4.3. Exprimer littéralement puis numériquement l'équation horaire x ] t g de ce
mouvement.
4.4. Calculer la vitesse du conducteur mobile en O'.
4.5. Combien de temps met le conducteur AB pour aller de O' à O'' sachant que
d' = OO'' = 10 cm
Données : g = 10 m.s-1 ; L = 8 cm ; I = 6 A ; B = 0,1 T ; m = 8 g ; , = 6 cm.
EXERCICE 10
Au laboratoire du collège, Claude et Bintou réalisent le montage dont le schéma

est ci-dessous. Le circuit électrique est composé d'un générateur, d'un interrup-
teur K, de deux rails métalliques horizontaux, parallèles, d'un résistor de pro-
tection et d'un barreau métallique mobile MN horizontal, de masse m = 50 g,
pouvant glisser sans frottement en restant perpendiculaire aux rails (voir figure,
circuit vu du dessus). Le barreau MN étant immobile, ils ferment l'interrupteur
K à l'instant t = 0 et décident d'étudier le mouvement de MN dans les trois ré-
gions indiquées sur la figure.
• On néglige le phénomène d'induction et le champ magnétique terrestre des
toute la situation d'évaluation.

168
PHYSIQUES - CHIMIE
Le courant débité par le générateur a une intensité I = 5 A supposée constante,

les contacts électriques en M et N n'introduisant pas de résistance supplémen-
taires appréciables. La région 1 du schéma ci-dessus est soumis à l'action d'un
champ magnétique B1 d'intensité B1 perpendiculaire au plan des rails et dirigé
comme indiqué sur la figure. Le barreau MN étant immobile, on ferme l’inter-
rupteur K à l'instant t = 0.
• Région 1
- B1 est indiqué sur la figure ; B1 = 6.10-3 T ; d1 = 5 cm
• Longueur du barreau subissant l'action du champ MN = , = 10 cm.
• Région 2
- Le champ magnétique est nul sur la largeur d2 = 10 cm
• Région 3
- B3 est indiqué sur la figure ; B3 = 6.10-3 T
Tu es invité(e) à étudier le mouvement du barreau dans les trois régions.

1. a) Dresser la liste des forces que subit le barreau mobile MN dans la région 1
en donnant le caractéristiques de chacune d'elles.
b) Exprimer le vecteur accélération a 1 pris par le barreau lors de son mouve-
ment dans cette région.
c) Déterminer la vitesse V1 du barreau MN quand il sort de la région 1 après
avoir parcouru la distance d1.
2. Déterminer la nature du mouvement du barreau lorsqu'il traverse la région 2
de largeur d2,
Calculer le temps mis pour la traverser.
3. a) Déterminer le vecteur accélération a 3 du barreau lorsqu'il entre dans la
région 3.
b) Calculer la date à laquelle le barreau repasse par la position initiale (position
de départ de région 1).

169
Chapitre INDUCTION
9 ÉLECTROMAGNÉTIQUE
I. Rappels : algébrisation des grandeurs physiques (i et u)

1) Convention récepteur
Soit un dipôle (AB) quelconque :
- Si iAB > 0 alors UAB ainsi représentée est positive A A
- Si iAB < 0 & UAB < 0
Remarque : les flèches de i et de u sont opposées.
UAB
2) Loi d’OHM généralisée
a) Conducteur ohmique
Pour un conducteur ohmique de résistance R : U=RI
b) Générateur
Un générateur peut être représenté par une f.é.m. et une résistance interne r.
UAB = UAO + UOB = -e + ri donc la tension positive est u = e - ri

c) Récepteur actif ou générateur en opposition
u =r'i + e'
UAB = UAO + UOB = e' + r'i (
II. Phénomène d'induction

1) Etude expérimentale
a) Expérience 1
- Bobine fixe, aimant mobile
Lorsqu'on approche l'aimant de la bobine, la galvanomètre indique le passage
d'un courant qui s'annule dès que le déplacement cesse. Eloignons l'aimant de
la bobine un courant circule
dans celle-ci en sens inverse.
L'intensité du courant est d'au-
tant plus grande que le dépla-
cement est plus rapide.

170
PHYSIQUES - CHIMIE
- Bobine mobile, aimant fixe

On observe les mêmes faits expérimentaux.
Le courant qui apparait dans la bobine alors que le circuit ne comporte pas de
générateur est le courant induit. La bobine dans laquelle circule le courant induit
est l'induit. La source de champ magnétique (ici l'aimant) est l'inducteur. Ce
phénomène est appelé induction électromagnétique.
b) Expérience 2
- Fermons l'interrupteur K, l'établissement du courant i1 dans le solénoïde crée

un courant induit i2 dans la bobine (car i1 varie de 0 à i1). i2 devient nulle dès
que i1 est constant.
- Si nous ouvrons l'interrupteur K (i1 passe de i1 à 0), un courant i2 est crée dans
la bobine en sens inverse.
- De même si K est fermé en faisant varier i1 à l'aide d'un rhéostat monté dans le
circuit, on crée un courant induit dans sa bobine.
c) Expérience 3
La bobine étant placée dans un champ magnétique, si nous la déformons rapi-

dement un courant induit circule dans la bobine. Ce courant s'annule dès que
171
PHYSIQUES - CHIMIE
cesse cette déformation.

d) Expérience 4
Plaçons un aimant horizontal, mobile autour d'un axe vertical, près d'une bobine
d'axe horizontal, connectée à un galvanomètre. Faisons tourner cet aimant à vi-
tesse angulaire constante.
Observation : Un courant induit circule dans la bobine dans un sens, puis dans
l'autre, puis de nouveau dans le premier sens, et ainsi de suite : la bobine est
parcourue par un courant alternatif de fréquence égale à celle du mouvement
de rotation.
On fait la même observation si l'aimant est fixe et que la bobine tourne à vitesse
angulaire constante.
2) Interprétation
- Dans l'expérience 1, en déplaçant l'aimant le nombre de lignes de champ qui
traverse la bobine augmente ou diminue. Donc il y a variation du flux magné-
tique à travers la bobine. Cette variation de flux magnétique est la cause du cou-
rant induit. Ceci est justifié par les expériences suivantes :
- Dans l'expérience 2, on fait varier B agissant sur i1.
- Dans l'expérience 3, on fait varier la surface S de la bobine.
- Dans l'expérience 4, on fait varier l'angle i formé par B et S .
Toutes les grandeurs B , S et i sont des facteurs de l'expression du flux magné-
tique U = BS cos i .
3) Conclusion
Dans toute variation du flux magnétique à travers un circuit fermé s'accom-
pagne de la production d'un courant induit dans le circuit. Le courant induit
apparait dès que commence les variations du flux et disparaît dès que cesse cette
variation : la cause et l'effet ont la même durée.
4) Sens du courant induit : Loi de Lenz
Le sens du courant induit est tel que par ses effets il s'occupe à la cause qui lui
donne naissance. Le courant induit crée un champ B ind (champ magnétique in-
duit) qui s'oppose à la variation DB de l'inducteur.

172
PHYSIQUES - CHIMIE
III. Force électromotrice d'induction

1) Fem. induite moyenne
Durant le phénomène d'induction, le flux magnétique est une fonction du
temps. Si pendant une durée Dt la variation du flux est DU , la f.é.m. induite
moyenne est : DU
em =-
Dt
2) Fem induite instantanée

DU dU dU
e = lim em =- lim =- dt ( e =- dt
Dt " 0 Dt " 0 Dt
Le signe moins (-) traduit la loi de Lenz

- Si U augmente DU Dt
2 0 & e 1 0 , le courant circule dans le sens négatif et
s'oppose à l'augmentation du flux.
- Si U diminue, DU Dt
1 0 ( e 2 0 , le courant circule dans le sens positif et s'op-
pose à la diminution du flux.
3) Intensité du courant induit
Si R est la résistance totale du circuit, l’intensité du courant induit est donnée par
la loi de Pouillet
/ e - / el = e e 1 dU
i=
/R R ( i = R =- R dt
4) Application
Une spire carré de résistance R = 0,1 X , de coté a = 10 cm est placé dans un
champ magnétique comme l'indique la figure.
a) Déterminer le sens du courant induit

b) Déterminer la f.é.m. induite
c) Déterminer l'intensité du courant
Reponse : B = 0,5t ( e = -5.10-2 V ( i = R e

= 5.10-4 A sur t ! 60; 1@ et B = 0,5
( e = OV ( i = 0 sur t! @1 ; + 3 6 .
5) Camp électromoteur d'induction
a) Expérience
- AC et A'C' sont des rails conducteurs et horizontaux ;
- MN est une tige conductrice de longueur , = aux rails.

173
PHYSIQUES - CHIMIE
Si nous déplaçons la tige MN avec une vitesse constante V parallèle aux rails, un
courant est crée dans le circuit de la tige et des rails.
b) Interprétation
Considérons un électron libre de la tige MN, quand on déplace la tige avec une
vitesse V , cet électron est entrainé avec la même vitesse V . Il s'exerce sur cet
électron une force de Lorentz F = qV / B . Le déplacement des électrons en-
traine un courant en ses inverse : c'est le courant induit.
L'expression V / B est homogène à un champ électrique car les électrons se
déplacent de N vers M.
Em = V / B
E m est le champ électromoteur. Le trièdre ^V, B, E m h est direct.
Remarque: le champ électromoteur E m a toujours le même sens que i.
c) Autres relations
• F.é.m. induite
Pendant le déplacement la tige MN reçoit du travail mécanique et fournit au
circuit du travail électrique donc elle se comporte comme un générateur dont la
f.é.m. est : e =- VB,
WN $ M ]F g F.NM
E= q = q = E m .NM =- VB, (
dU
Autre méthode : e =- dt or U = BS
A t = 0 ; U 0 = BS0 et à une date t, U ] t g = B ]S0 + ,xg = BS0 + B,x = U 0 + B,x
dU dU dx
e =- dt =- dt 0 - B, dt = - B,V .
• F.é.m. en circuit ouvert
En circuit ouvert la tige se comporte comme un générateur : UMN = -e = BV ,

174
PHYSIQUES - CHIMIE
IV. Applications : le transformateur

Le transformateur sert à abaisser ou élever la valeur efficace d'une tension sinu-
soïdale avec des pertes très faibles. Une des principales utilisations des transfor-
mateurs est le transport de l'énergie électrique par la SENELEC (ligne à haute
tension).
Le symbole d'un transformateur est :
Un transformateur est composé de :

- Une bobine composée de N1 spires appelée circuit primaire.
- Une bobine composée de N2 spires appelée circuit secondaire.
- Un circuit magnétique fermé constitué de feuillets métalliques isolés les uns
des autres qui canalise les lignes de champ.
Petite explication !
U1 est une ddp sinusoïdale, donc le flux magnétique à travers N2 varie, et il pro-
duit, d'après la loi de Faraday, une f.é.m. induite U2 sinusoïdale.
On appelle rapport de transformation :
U N I
m = U2 = N2 = I1 (pour un transformateur idéal)
1 1 2
- Si N2 > N1 : le transformateur est survolteur (élévateur de tension)
Si N2 < N1 : le transformateur est sous-volteur (abaisseur de tension)

175
EXERCICE 1
1. Citer deux manières différentes de faire varier un champ magnétique en un
point de l’espace.
2. En appliquant la loi de Lenz,prévoir le sens du courant induit dans les cas
suivants:
3. Le courant électrique donnant naissance au champ magnétique inducteur,crée

par une bobine,varie dans le temps selon la courbe ci-dessous.
Déterminer le sens du courant induit dans la petite bobine.

4.
4.1. Quel est le sens du courant induit,dans la bobine,dans les cas suivants ?
4.2. Y a-t-il une différence si on approche l’aimant lentement ou rapidement ? Si

oui , laquelle ?
5.Quel est le sens du courant induit dans la bobine B quand on ferme l’interrup-
teur K, quand on l’ouvre?

176
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 2
1. On donne le dispositif de la figure ci-dessous et on donne :
- Intensité du champ magnétique : B = 0,2 T;
-Longueur du conducteur mobile: , = 10 cm;
-Résistance totale du circuit : R = 0,1 X .
Calculer la f.é.m. induite, l’intensité du courant induit et préciser le sens du cou-
rant dans les trois cas:
1.1. On déplace le conducteur mobile vers la droite à la vitesse constante v= 10
cm/s ;
1.2. On fait glisser le conducteur mobile vers la gauche à la vitesse constante v=
20 cm/s ;
1.3. On déplace le conducteur (initialement arrêté) de gauche à droite d’un mou-
vement uniformément accéléré d’accélération 0, 2m/ s2 entre l’instant t=0 et
l’instant t= 2s, puis d’un mouvement uniforme avec la vitesse acquise à l’instant
t= 2s.
Donner,dans ce dernier cas,la courbe donnant les variations de l’intensité in-
duite (en valeur absolue ) en fonction du temps.
2. Calculer la quantité d’électricité induite pendant la première phase du mouve-
ment décrit à la question 1.3 (de t = 0 à t = 2s).
EXERCICE 3
Une tige T se déplace sans frottement à la vitesse constante v = vi sur deux

glissières T1 et T2, horizontales et parallèles, distantes de , . La tige T est perpen-
diculaire aux glissières (figure). On une force F = F. i .
La tige,les glissières et la résistance R constituent un circuit électrique,lequel est

placé dans un champ magnétique uniforme vertical B d’intensité B= 0,4 T.
1. Expliquer pourquoi il apparaît un courant induit dans le circuit.
2. Quel est le sens du courant induit ?

177
PHYSIQUES - CHIMIE
3. Le circuit est orienté dans le sens du courant induit. Montrer que le flux
du champ magnétique à travers la surface délimitée par le circuit s’écrit :
z = z 0 + at où a est une constante que l’on déterminera.
4. En déduire la f.é.m.e induite dans le circuit et l’intensité du courant. (On né-
gligera la résistance des rails et de la tige devant R.)
5. Analyser les forces qui s’exercent sur la tige. Quelle force F doit-on exercer
sur la tige pour maintenir sa vitesse constante ?
6. Application numérique , = 12 cm ; v= 2 m. s -1 ; R= 2 X .
Calculer e et F.
EXERCICE 4
Un solénoïde parcouru par un courant d’intensité I est placé dans un champ
magnétique uniforme B = ki (figure).
On met à l’intérieur du solénoïde une bobine plate à N spires d’aire S. La nor-
male au plan de la bobine est parallèle à l’axe du solénoïde; On oriente cette
normale dans le sens de B .
Le courant i(t) a la forme représente sur la figure.
1. Calculer le flux du champ magnétique B à travers la bobine plate.
2. Calculer la f.e.m. induite dans cette bobine.
3.On branche un oscillographe aux bornes de cette bobine.
Montrer que la tension observée sur un l’écran est soit U,soit -U.
4. Représente ce que l’on peut observer sur cet écran.
Application numérique k= 10 -2 ; S = 5 cm2 ; N= 1000.s

178
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 5
Dans une région de l’espace où règne un champ magnétique uniforme B verti-

cal,une barre conductrice MN de longueur utile , et de résistance R repose sur
deux rails conducteurs parallèles (P) et (Q) contenus dans un plan horizontal.
On néglige la résistance ohmique des rails et des contacts ainsi que le coefficient
d’auto-inductance du circuit.
1- Le milieu O de la barre MN est reliée,grâce à une poulie, à un corps pesant de
masse m par l’intermédiaire d’un fil inextensible de masse négligeable. La partie
du fil reliant la barre à la poulie est horizontale et parallèle au rails. Un généra-
teur de courant continu de force électromotrice E est branché entre (P) et (Q)
(figure 1). On notera g l’intensité du champ de pesanteur.
La barre est en équilibre.

1-1.Le pôle positif du générateur doit-il être du coté de (P) ou du côté de (Q)?
1-2. Déterminer alors l’intensité I circulant dans le circuit.
AN: B = 0,1 T ; m= 10 g ;g = 10 m.s -2 ; , = 0,05 m.
1-3 On suppose négligeable la résistance interne du générateur ainsi que celle
des fils de connexion . Déterminer la valeur de la force électromotrice E du
générateur.
A.N : R= 0,6 X
2- On modifie le dispositif expérimental de façon suivante :
On remplace le générateur par un conducteur de résistance nulle et on déplace
la tige MN à vitesse constante v parallèle aux rails (figure 2).
2-1. Quel est le sens du courant induit dans le circuit ?
2-2 Quelles ont les valeurs de la force électromotrice induite et du courant
induit ?
A.N : B = 0,1 T ; , = 0,05 m ; v = 6 m.s -1 ; R = 0,6 X

179
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 6
Deux rails conducteurs parallèles,de résistance négligeable séparés par une dis-
tance l = 25 cm, sont placés dans un plan horizontal. Une tige métallique ri-
gide,de masse négligeable ,perpendiculaire aux rails ,peut glisser sans frottement
dans une direction parallèle aux rails . Soit r = 0,5 X la résistance de la longueur l
de cette tige. Les deux rails sont reliés par un conducteur ohmique de résistance
R = 0,5 X . l’ensemble est placé dans un champ magnétique représenté par B
,d’intensité B = 1 T, perpendiculaire au plan des rails.
On déplace la tige à la vitesse constante v= 10 m.s -1 de gauche à droite .
1. Préciser le sens du courant induit en le justifiant.
2. Calculer la force électromagnétique d’induction et l’intensité du courant in-
duit.
3. Montrer qu’une force électromagnétique est créée au cours de déplacement.
Donner ses caractéristiques.
EXERCICE 7
Un solénoïde possède deux enroulements entrelacés de rayon r = 2, 5 cm et de
longueur l = 41,2 cm . On utilise respectivement N1 = 200 spires pour l’en-
roulement (1) et N2 = 100 spires pour l’enroulement (2). L’enroulement (1) est
parcouru par un courant d’intensité variable I1 (voir figure).
1. Donner l’expression de l’intensité B du champ magnétique crée par l’enroule-
ment (1) en fonction de n 0; N1; r; I et I1 .
2.Exprimer le flux magnétique à travers l’enroulement (2) en fonction de
n 0, N1; N2; r, I et I1 .
3. Déterminer la f.é.m. induite e2 lorsque 0 1 t 1 2 ms;
2 ms 1 t 1 3ms ; 3 1 t 1 5ms .
4. Représenter e2 (t) sur le même graphique.

180
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 8
Une barre MM’ homogène de masse m,peut glisser sans frottement le long des
rails métalliques AC et A’C’,espacés d’une distance I et contenus dans un plan
incliné d’un angle a par rapport au plan horizontal. Pendant tout le temps que
dure le mouvement,la barre reste perpendiculaire aux rails et maintient entre eux
le contact électrique en M et M’ . Les points A et A’ sont reliés par un conducteur
ohmique de résistance R et un interrupteur K. L’ensemble du dispositif est plon-
gé dans un champ magnétique uniforme vertical ascendant B . On négligera
dans tout l’exercice,l’influence du champ magnétique terrestre.
On ferme le circuit et on abandonne la barre sans vitesse initiale en A et A’ à
l’instant t=0.
1. Etablir ,en fonction de la vitesse v de la barre,de B et I, l’expression de la f.é.m.
induite dans le circuit .
2.Préciser, sur un schéma, le sens de l’intensité du courant qui le parcourt
3. Déterminer la direction, le sens de l’intensité et l’expression de l’intensité f de
la force magnétique qui agit sur la barre.
4.Montrer que la vitesse de la barre tend vers une valeur limite Vm que l’on cal-
culera.
Données : l = 20 cm; g = 10 N/Kg; R= 0,1 X ; B = 1T; m= 20 g ; a = 30 0

181
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 9
On considère une bobine palé,comportant N = 20 spires,de forme rectangu-
laire,ses cotés ayant pour longueur a = 2 cm et b = 3 cm. Cette bobine, placée
dans un plan verticale, est plongée dans un champ magnétique uniforme B. B
est perpendiculaire au plan de la bobine, et sa mesure varie au cours du temps
suivant le graphique représenté en figure 2.
B(10-1 T)
4
3
2 t(ms)
0 6 8
2 4
On oriente la bobine ans le sens indiqué en figure 1.

1. Enoncer la loi de Faraday
2. Déterminer les valeurs de la f.é.m. induite pour les intervalles
0 # t # 4; 4 # t # 6; 6 # t # 8.
3. En déduire le sens du courant induit circulant dans la bobine selon les inter-
valles de temps considérés.
4. Représenter la courbe de la f.é.m induite aux bornes de la bobine en fonction
du temps. 1 cm * 1 ms ;
1 cm * 0, 3 V
EXERCICE 10
On considère une spire circulaire de surface S placée dans un champ magné-

tique uniforme B ,comme l’indique la figure 1.
On fait croître l’intensité de B de 0 à O,1 T s selon une fonction linéaire du
temps. Puis ,pendant la même durée, on fait décroître jusqu’à 0 l’intensité du
champ B de la même manière.
1. Exprimer B=f(t) dans l’intervalle 60; .0, 2 s@ puis tracer la courbe correspon-
dante.
Echelles :0,1 s * 4 cm ; 0,1 T * 2cm.
2. La spire étant ouverte,comment varie la tension U AC entre t= 0 et t= 0,2 s ?
Quelles sont les valeurs numériques maximale et minimale de U AC ?
3. La spire étant fermée,comme l’indique la figure 2,et sa résistance étant notée R
( l’ampèremètre est de résistance négligeable), Comment varie l’intensité I dans

182
PHYSIQUES - CHIMIE
le circuit ? En le justifiant,on schématisera le sens de i. Tracer I=g(t).

Echelles: 0,1 s * 2 cm ; 1 mA * 0,5 cm. A
Données: S= 10 cm2 ; R = 0,5 X
A C
B A C
+
+
Figure 1
Figure 2
EXERCICE 11
Un solénoïde (S) de longueur , = 40 cm comportant N = 500 spires est parcou-

ru par un courant électrique d’intensité I= 2 A. L’axe (X’X) passe par le point
O, centre du solénoïde. Sur la figure 1 est indiqué le sens du courant électrique.
Données : r2 = 10 ; n 0 = 4r.10 -7 SI .
x’ I x
figure 1
face C O face D
1. Reproduis le schéma ci-dessus puis :

1.1. Représente le champ magnétique B au point O, centre du solénoïde ;
1.2. Donne les noms des faces C et D du solénoïde.
2. Donne l'expression de l'intensité B du champ magnétique en fonction de n 0 ,
N, , et I et calculer sa valeur.
3. Le solénoïde est maintenant parcouru par un courant électrique d’intensité
variable i comme l’indique la représentation de la figure 2. Une bobine (b) com-
portant N’= 200 spires et diamètre d= 5 cm est placée à l’intérieur du solénoïde.
Le solénoïde et la bobine ont le même axe médian figure 3).
I(mA)
Figure 2 (b)
2 i
0
1 3 4 (ms)
P Q
-2
Figure 3
3.1. Explique le fait qu'il apparaît une force électromotrice induite e dans la bo-
bine (b) dans l'intervalle [0 ; 0,5 ms].
3.2. En utilisant la loi de Lenz dans l'intervalle [0 ; 0,5 ms], donne le sens du

183
PHYSIQUES - CHIMIE
champ magnétique Bl crée dans la bobine (b) si celle-ci est court-circuitée.

En déduis celui du courant induit i' qui y circule. (Tu feras un schéma).
3.3. Détermine les valeurs de la dérivée de l’intensité i par rapport au temps
b di l sur l'intervalle [0 ; 3 ms].
dt
3.4. A partir du sens positif indiqué sur le schéma de la figure 3, établis l'expres-
sion du flux magnétique z à travers la bobine (b) en fonction de n 0 , N, N', d,
, et i.
3.5. Montre que la force électromagnétique induite dans (b) est e =- 6, 25.10 -4 di
3.6. Calcule les valeurs de e pour t ! 60; 3ms@ .
dt
3.7. Représente sur une feuille de papier millimétré, les variations de la tension e
en fonction du temps pour t ! 60; 3ms@ .
Echelle : 1cm 1 mV ; 1cm 0,5 ms
EXERCICE 12
1 èrre PARTIE :
Un circuit électrique fermé est constitué des dipôles suivants:
- Un générateur de tension constante et
de résistance interne négligeable;
- Un interrupteur K;
- Des fils de connexion ;
- Un solénoïde b1 de longueur ,1 = 0,9
m,formé de N1 =2000 spires de section
S1 = 200 cm2 .
A l’intérieur de b1 se trouve un autre so-
lénoïde b2 dont les bornes A et B sont re-
liées à un galvanomètre G.
Les solénoïdes b1 et b2 sont en position
horizontale et coaxiaux. Leurs centres
coïncident au point O de l’axe x' x .
Pour plus de clarté,certaines spires ne
sont pas représentées sur la figure 1.
L’intensité du courant qui circule dans b1 est I1 = 0, 12 A . On donne :
n 0 = 4r.10 -7 SI.
1- Détermine l’inductance L1 du solénoïde b1 .
2- Détermine la valeur B du vecteur champ magnétique B crée à l’intérieur de
b1 .

184
PHYSIQUES - CHIMIE
3- On ouvre l’interrupteur K,le galvanomètre détecte un bref courant qui circule

dans le solénoïde b2 .
3.1. Représente qualitativement,l’allure de la variation de l’intensité du courant
en fonction du temps dans le solénoïde b1 .
3.2. Donne le nom du phénomène physique qui justifie cette allure.
3.3. Donne le nom du phénomène physique qui crée le courant I2 dans le solé-
noïde b2 .
3.4. Reproduis le schéma de la figure 1 et représente:
3.4.1. Les sens des courants I1 et I circulant dans les solénoïdes b1 et b2 ;
2
3.4.2. Les vecteurs champs magnétiques B1 et B2 respectivement dans

b1 et b2 en O.
2 ème PARTIE :
4-Dans la suite de l’exercice,on prendra L1 = 0, 11 H.
Le générateur de tension constante est remplacé par un générateur de basses fré-
quences délivrant une tension triangulaire. La courbe représentative du courant
variable i(t) dans le solénoïde b1 est donnée à la figure 2.
Les bornes de A et B de b2 sont maintenant connectés sur les voies d’un oscillos-
cope,en remplacement du galvanomètre.
L’intensité du courant dans le solénoïde b1 a pour expression :
i(t)= -12t - 0,12 sur l’intervalle 60; 20 ms@ et
i(t) = 12t - 0,36 sur l’intervalle @20; 40 ms@ .
4-1. Etablis l’expression du champ B1 en fonction du temps sur chacun de ces
intervalles.
4-2. Le solénoïde b2 est formé de N2 = 500 spires de section S =100 cm2 . Le
2
vecteur normal n est orienté comme indiqué sur la figure

1. Etablis l’expression du flux {2 dans b2 en fonction du temps sur chacun de
ces intervalles.
4-3. Détermine la tension UBA (t) aux bornes de l’oscilloscope sur chacun de ces
intervalles.
4-4. Reproduis la figure 2 et représentes qualitativement l’allure de UBA (t) sur
l’intervalle 60; 40 ms@ .

185
Chapitre
10 AUTO INDUCTION
I. Mise en évidence de l’auto-induction.

1) Retard à l’allumage d’une ampoule
a) Expérience
R L1
L1 et L2 sont identiques
R est identique à la résistance
L;R
L2 de la bobine.
b) Observation
- K fermé : L1 s’allume instantanément tandis que L2 s’allume progressivement.
- A l’ouverture de K, L2 s’éteint avant L2.
c) Conclusion
La bobine s’oppose à l’installation et à l’annulation du courant électrique dans le
circuit. Ce phénomène porte le nom d’auto-induction.
2) Visualisation à l’oscilloscope
a) Dispositif expérimental
YA
i
A YA : visualisation de la tension UAM aux
bornes du générateur
YB : visualisation de la tension UBM = Ri
UAM GBF aux bornes du conducteur ohmique
R
M
B YB
UBM
NB : UBM = Ri donc la courbe représentant UBM à la même forme que i.

b) Observations
UAM (V) UAM (V)
E E
0 0
T T 3T 2T t (s) T T 3T
2 2 2 2
2T t (s)

186
PHYSIQUES - CHIMIE
c) Interprétation
• à la fermeture du circuit électrique
La tension aux bornes du générateur passe de 0 à E tandis que l’intensité du
courant électrique dans le conducteur ohmique de résistance R croit progressi-
vement pour atteindre sa valeur maximale qu’au bout d’un certain temps.
• à l’ouverture du circuit électrique
La tension aux bornes du générateur s’annule tandis que l’intensité du courant
électrique décroit progressivement pour s’annuler au bout d’un certain temps.
Remarque :
Le régime au cours duquel i varie (croit ou décroit) est appelé transitoire.
Le régime où i est constant ( i = Imax) est appelé régime permanent.
d) Conclusion
La bobine s’oppose aux variations (installation ou annulation) du courant élec-
trique i.
Ce phénomène est appelé auto-induction. Elle résulte de la variation du flux
magnétique à travers la bobine.
II. Flux propre et inductance d’une bobine

1) Définition du flux magnétique propre
On appelle flux magnétique propre z P , le flux créé par le champ magnétique
B , dans la bobine à travers la surface fermée S. C’est une grandeur algébrique
définie par : z P = B.S , où S = S.n : vecteur surface. Il est normal au plan défini
par le circuit.
Soit : n S
z P = B S cos i
i
Weber (Wb) T m2
B
L’expression du flux créé à travers une spire de la bobine est :
N
z P = B.S = B.S or B = n 0 , I
Soit z P = n 0 N, I.S où S représente la surface d’une spire.
Pour les N spires de la bobine, on a : 2
N
z P = n 0 , I. S
Si il ya N spires z = NSB cos i

Si B et S sont colinéaires
z = NBS
N N2
z = N # n 0 , Si = n 0 , Si
z = Li L: inductance

187
PHYSIQUES - CHIMIE
2) Inductance d’une bobine

L’inductance L d’une bobine est égale au quotient du flux propre z P à l’intérieur
de la bobine par l’intensité I du courant électrique qui la traverse.
zP N2
L = I = n0 , S
henry (H)
Remarque : L est le coefficient de proportionnalité entre le flux propre z P et

l’intensité du courant électrique.
N
n = , ( N = n,
]n,g2
& L = n0 , S
L = n0 n2 , S S = rr2
3) Force électromotrice d’auto-induction

La variation du flux engendre un courant induit qui donne naissance à une force
électromotrice induite d’induction e.
La spire se comporte comme un générateur en opposition avec le générateur
d’alimentation du circuit.
La force électromotrice d’auto-induction e a pour expression :
dz
e =- dt or z P = L.i
e
e =- L
di s’exprime en volts (V)
dt
III. Tension aux bornes d’une bobine

1) Schéma d’une bobine
UAC Ur=ri
(r,l) UAB = UAC + UCB
A B A e C B UAB = -e + ri
UAB = ri - e
UAB = ri-e
UAB = ri-e
2. Loi d’Ohm
di
UAB = ri - e or e =- L di
dt d’où U AB = r i + L dt
Remarques :
• Si r = 0 : on a une inductance pure et UAB = -e
• En régime continu ou permanent, I est constante, la bobine se comporte
comme une résistance pure : UAB = r I

188
PHYSIQUES - CHIMIE
IV. Energie magnétique emmagasinée dans une bobine

1) Puissance échangée
La puissance électrique reçue par une bobine est P = U AB .i = ri2 + Li di
dt
car U AB = ri + L di
dt
Avec ri2 : puissance dissipée par effet joule
P = ri + dt b 2 Li2 l d b 1 2l
d 1
2
dt 2 Li : puissance emmagasinée par la bobine
2) Energie emmagasinée
#
t
#
t
# d b 1 2l
t
E=
0
P.dt =
0
ri2 dt +
0dt 2 Li dt
Avec ri2 t : énergie dissipée par effet joule
1 1 2
E = ri2 t + 2 Li2
2 Li : énergie emmagasinée par la bobine

189
EXERCICE 1
Réponds par vrai ou faux
1- Dans un circuit comportant une bobine, l'établissement du courant n'est
jamais instantané.
2- Le flux d'auto-induction à travers les spires d'une bobine ne dépend que de
l'intensité du champ magnétique et de l'aire de chaque spire.
3- L'inductance d'une bobine sans noyau de fer dépend de l'intensité du courant
qui traverse les spires.
4- L'unité d'inductance est le henry.
5- L'unité de flux est le tesla.
6- La force électromotrice d'auto-induction est d'autan plus grande que la
variation de flux est rapide.
7- L'énergie emmagasinée dans une bobine est égale à : f m = Li 2 .
8- L'intensité du courant dans une bobine ne peut pas subir de discontinuité.
EXERCICE 2
Un solénoïde comporte N spires uniformément enroulées sur un cylindre de
longueur L et de section S.
1. Donne les caractéristiques du champ B à l’intérieur de la bobine lorsqu’elle
est parcourue par un courant d’intensité I = 100 mA.
2. Calcule le flux à travers les spires de la bobine.
Données : N = 100 spires ; , = 40 cm ; S = 20 cm2 ; n 0 = 4r10 -7 SI
EXERCICE 3
Un solénoïde de longueur , = 0,5 m et de diamètre d = 5 cm comporte 2.104
spires. L’inductance L de ce solénoïde vaut :
a) 0,97 H
b) 1,5 H
c) 1,97 H
Entoure la lettre correspondant à la bonne réponse.

190
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 4
Une bobine d’inductance L = 12 mH et de résistance négligeable est parcourue
par un courant dont les variation sont représentées ci-dessous.
i(A) Echelle : 1cm 0,05s

1 cm 24 ms
0,6
0
0,15 0,25 0,35
t(s)
1. Calcule la f.é.m de la bobine dans chaque intervalle de temps.

2. Représente la fonction la f.é.m auto-induite aux bornes de la bobine.
EXERCICE 5
Pour chacune des propositions ci-dessous :
1. Dans un circuit comportant une bobine, l’établissement du courant n’est jamais
instantané.
2. Le flux d’auto-induction à travers les spires d’une bobine ne dépend que de
l’intensité du champ magnétique et de l’aire de chaque spire.
3. L’inductance d’une bobine sans noyau de fer est indépendant de l’intensité du
courant électrique qui la traverse.
4. L’inductance d’une petite bobine sans noyau de fer vaut quelques dizaines de
henry.
5. La force électromotrice d’auto-induction est d’autant plus grande que l’intensité
du courant varie rapidement.
6. Le phénomène d’auto-induction peut être néfaste our les appareils électriques.
7. L’unité d’inductance est le henry.
8. L’intensité du courant dans une bobine ne peut pas subir de discontinuité.
Recopie le numéro de la proposition et écris à la suite, vrai si la proposition est
juste ou faux si celle-ci est fausse.
EXERCICE 6
1. Un solénoïde de longueur , = 30 cm et de rayon R = 2,5 cm comporte N =
6000 spires.

191
PHYSIQUES - CHIMIE
1.1. Etablir l’expression de l’inductance L en fonction de n 0 , N, , et R.

1.2. Faire l’application numérique.
Données : r2 = 10 ; n 0 = 4r.10 -7 S.I
2. Un solénoïde d’inductance L’ = 0,30 H et de résistance r = 10 X est traversé par
un courant d’intensité i. L’intensité du courant dans la bobine varie en fonction
du temps comme l’indique la figure ci-contre :
i (mA)
200
1 2 3 4 5
0
t(10-2s)
-200
Détermine la f.é.m auto-induite pendant les intervalles [0s ; 2.10-2] ;

[2.10-2 ; 3.10-2] ; [3.10-2 ; 5.10-2].
3. On désigne par A et C les bornes de la bobine et on suppose le conducteur
orienté de A vers C.
3.1 Déterminer la tension UAC (t) appliquée entre les bornes de la bobine durant
chacun des intervalles.
3.2. Représenter graphiquement UAC en fonction du temps.
EXERCICE 7
L1
1. Pour étudier un phénomène physique, le professeur R
d’une classe de terminale scientifique, réalise le

montage dont le schéma est ci-contre:
L,r
Les lampes L1 et L2 sont identiques. R est une
résistance variable dont la valeur doit être égale à r. L2
Le professeur dispose de tout le matériel nécessaire
au laboratoire du lycée.
K
Explique brièvement comment il peut déterminer la
résistance interne r d’un solénoïde.
2. Lorsque les réglages sont terminés R = r = 10 X
2.1. Qu’observe-t-on à la fermeture de l’interrupteur K ?
2.2. Quel dipôle en est responsable ? Quel nom donne-ton au phénomène
physique ainsi mis en évidence ?
3. Le solénoïde (L,r) est monté en série avec un conducteur ohmique de résistance
192
PHYSIQUES - CHIMIE
R’ = 390 X .
L’ensemble est alimenté par un générateur basse fréquence délivrant une tension
en créneaux d’amplitude 3,6 V et de fréquence N = 333 Hz. Un dispositif
approprié permet de suivre l’évolution de l’intensité i du courant en fonction du
temps. Le tracé obtenu pendant la demi-période où UG = 3,6 V est reproduit sur
la feuille annexe..
3.1. On note Io la valeur maximale de i. Déterminer I0 à partir du graphe, puis

par calcul.
3.2. On appelle constante de temps, la durée t au bout de laquelle l’intensité i
atteint 63% de sa valeur maximale. Déterminer la constante de temps du circuit
à partir du graphe.
3.3. Déterminer l’inductance Lexp sachant que T = RlL+ r
3.4. Les caractéristiques du solénoïde sont les suivants :
- longueur : , = 20 cm
- rayon : r = 3,5 cm
- nombre de spires : N = 2000.
Calculer la valeur de l’inductance Lth.
Comparer Lth et Lexp puis conclure.
On donne n 0 = 4r10 -7 unité SI ; r2 = 10 .
EXERCICE 8
Un circuit électrique comprend, en serie, un générateur de force électromotrice
6 V et une bobine d’inductance L = 10 mH et de résistance r = 2 X (figure 1).
E
K
i
L,r
Figure 1
193
PHYSIQUES - CHIMIE
E
1. On ferme l’interrupteur K. Etablir la relation K
entre E, L, r, i et di
dt . En déduire la valeur I, de
l’intensité du courant en régime permanent.
2. Calculer alors l’énergie stockée dans la
bobine. L,r
3. On ouvre l’interrupteur. Qu’observe-t-on
entre les contacts de l’interrupteur?
4. Que devient l’énergie précédemment stockée
dans la bobine ?
5. Pour éviter le phénomène observé à Figure 2
l’ouverture du circuit, on place, en parallèle
avec la bobine, une diode en série avec un conducteur ohmique.
Quel rôle joue la diode ? Quel rôle joue le conducteur ohmique ?
EXERCICE 9
1. Soit une bobine de longueur , = 40 cm, comportant N = 1600 spires de rayon
15 cm.
Calcule son inductance L. i(A)
2. La bobine est parcourue par un
courant d’intensité I = 0,6 A. 0,4
2.1. Donne les caractéristiques du

champ magnétique B .
2.2. Fais un schéma. t(ms)
0
3. La bobine est maintenant 80 100 200
parcourue par un courant dont
l’intensité varie avec le temps selon la figure ci-dessus. On suppose que
l’inductance de la bobine vaut L = 0,6 H.
3.1. Montre que la bobine est le siège d’un phénomène d’auto-induction.
3.2. Calcule la f.é.m auto-induite e qui apparait aux bornes de la bobine dans
l’intervalle [0 ; 100 ms].
3.3. En déduis la tension UAC aux bornes de la bobine dans l’intervalle [0 ; 100
ms].
3.4. Représente UAC (t) pour t 1 [0 ; 100 ms].
Echelle : 1 cm 3V et 1 cm 20 ms

194
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 10
Recopie le numéro de l’affirmation suivie de la lettre V si elle est vraie ou F si elle
est fausse.
1. L’auto-induction est l’apparition d’une force électromotrice aux bornes d’un
circuit traversé par un courant d’intensité continu.
2. Le flux propre z d’un circuit électrique est donnée par l’expression : z = iL .
n0
3. L’inductance L d’un solénoïde est définie par : L = , SN2 .
4. L’inductance d’un solénoïde est exprimée en weber (W).
5. La force électromotrice e d’auto-induction dans une bobine d’inductance L
est : e = L di
dt .
6. La tension u aux bornes d’une bobine réelle est u = ri - L didt
7. La tension u aux bornes d’une bobine idéale u = L di dt
8. L’énergie emmagasinée E dans une bobine idéale est : E = 12 L2 i
EXERCICE 11
Le montage de la figure ci-dessous représente un circuit qui comporte un
conducteur ohmique de résistance R = 1000 X et une bobine de résistance
négligeable et d’inductance L montés en série. Ce circuit est alimenté par un
générateur de tension délivrant des signaux triangulaires. On applique d’une
part, sur la voie 1, la tension UCB aux borne de la bobine et d’autre part sur la
voie 2, la tension UAB aux bornes de la résistance.
La figure ci-dessous représente l’image obtenue sur l’écran.
UAB
UCB
x’ x
B
A C
R
Y2 Y1
On a réglé :
- la base de temps sur la sensibilité 103 seconde par division :
- la sensibilité verticale :
• sur 20 millivolts par division pour la voie 1 ;
• sur 2 volts par division pour la voie 2.

195
PHYSIQUES - CHIMIE
1. On observe que la tension UAB forme une trace pratiquement triangulaire.

Justifie la trace en créneaux observée pour la tension UCB sur l’oscillogramme.
2. Calcule l’inductance L de la bobine.
3. Calcule l’énergie maximale emmagasinée dans la bobine.
EXERCICE 12
On réalise le circuit ci-contre :
G est le générateur de tension carrée ;
L représente une bobine munie d’un noyau de fer
doux ;
R est un conducteur ohmique de grande résistance.
On réalise les branchements à l’oscilloscope comme
indiqué sur le schéma.
1. Quelles sont les tensions visualisées :
- sur la voie YA ?
- sur la voie YB ?
Sur quelle voie visualise-t-on :
- la tension délivrée par le générateur ?
- la tension nous informant sur la variation de l’intensité du courant dans le
circuit ? Justifier votre réponse.
2. On obtient les oscillogrammes représentés ci-dessous.
On a décalé les voies par commodité. Identifier les tensions représentées.

3. Interpréter ces oscillogrammes.
4. Que verrait-on sur l’écran de l’oscilloscope :
- Si on retirait le noyau de fer doux ?
Si on remplaçait la bobine par un conducteur ohmique de même résistance ?

196
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 13
On considère une bobine assimilable à un solénoïde théorique ayant les
caractéristiques suivantes :
- Rayon moyen des spires : R = 10 cm ;
- Nombre total de spires : N = 500 ;
- Longueur de la bobine : l = 1,00 m..
1. Calculer l’inductance de la bobine sachant qu’elle est fonction des
caractéristiques du solénoïde : L = n 0 N2 Sl . On prendra : r2 = 10
et n 0 = 4r.10 -7 S.I.
2. L’intensité du courant qui circule dans la bobine est caractérisée
successivement par les valeurs suivantes exprimées en ampère : i1 = 2 ; i2 = 5t + 2
; i3 = 2 2 sin ]100rtg
Calculer la force électromotrice d’auto-induction produite dans la bobine dans
chacun des trois cas.
3. Un courant d’intensité i(t) traverse la bobine (représentation de la figure ci-
après).
Tracer la représentation graphique de la tension UMN aux bornes de la bobine
sachant que le sens positif sur le conducteur va de M vers N et que la résistance
de la bobine est négligeable.

197
Chapitre OSCILLATION ÉLECTRIQUE
11 LIBRE
I. Définition d’un oscillateur électrique

Soit un condensateur chargé de charge q et de capacité C. Relions les bornes de
ce condensateur à celles d’une bobine purement inductive d’inductance L. Le
circuit obtenu est un oscillateur électrique libre ou un circuit L, C.
Charge et décharge d’un condensateur dans un circuit LC.
1. Montage expérimental de la charge d’un condensateur par un générateur de
tension continue.
Le conmmulateur K est en position 1, le condensateur se charge. Selon la polari-

té du générateur, la charge de l’armature A est q = Qm 2 0 à la fin de la charge.
2. Etude de la charge et de la décharge du condensateur

2.1) Visualisation à l’oscilloscope
Le commutateur K est en position 2, le circuit oscillant est ainsi constitué.

198
PHYSIQUES - CHIMIE
2.2) Interprétation de la charge et de la décharge

- La charge du condensateur a lieu lorsque sa charge q varie de 0 à ! Qm
- La décharge se produit lorsque sa charge q varie de ! Qm à 0.
- La charge ou la décharge du condensateur s’effectue en un quart de période
b T0 l , ainsi, sur une période T0 , il y a deux quarts de périodes de décharges et
4
deux quarts de périodes de charge du condensateur.
Dans notre exemple sur une période T0 :
- Les deux intervalles de décharge du condensateur dans la bobine sont : de 0 à
T0 T0 3T0
4 , la charge q varie de Qm à 0, puis de 2 à 4 , la charge q varie de - Qm à 0
T0 T0
- Les deux intervalles de charge du condensateur par la bobine sont : 4 à ,
2
3T0
la charge q varie de - Qm à 0 ; puis de 4 àT0 , la charge q varie de 0 à Qm et
le cycle recommence.
Remarque :
T0
Durant la demi-période de 0 à
2 , le courant circule du point A au point B. Le
courant i est négatif car la charge q de l’armature A reçoit des électrons (charge
dq
négative) donc q diminue, sa variation par rapport au temps i =
dt est néga-
tive.
T0
De
2 à T, le courant i circule de B vers A. La charge q perd des électrons, q
dq
augmente par rapport au temps, i =
dt est positif.
II. Equation différentielle de charge et décharge du condensateur
1- Equation différentielle du circuit
q
Aux bornes du condensateur : uC = c
di
Aux bornes de la bobine : uL = L.
dt
uC = u AB et uL = uBA
or u AB + uBA = 0 donc uL + uC = 0
q 1
Soit Lqp + p
C = 0 ( q + LC q = 0
2- Solution de l’équation différentielle
2.1- Vérification de la solution de l’équation différentielle
Montrons que q ] t g = Qm cos ^~ 0 t + {h , q est appelée la charge à l’instant t est
une solution de l’équation différentielle :
q ] t g = Qm cos ^~ 0 t + {h

199
PHYSIQUES - CHIMIE
qo ] t g = i ] t g =- ~ 0 Qm sin ^~ 0 t + {h
q ] t g =- ~20 Qm cos ^~ 0 t + {h
donc qp ] t g =- ~20 .q d’où qp ] t g + ~20 .q = 0
q ] t g = Qm cos ^~ 0 t + {h est solution si et seulement si ~20 = LC
1
2.2- Caractéristiques de la solution

• Qm est l’amplitude de charge ou charge maximale, en coulomn (C)
• { est la phase à l’origine des dates, t = 0 en radian (rad)
Qm et { sont des constantes qui dépendent des conditions initiales
• ~ 0 t + { est la phase à l’instant t.
1
• pulsation propre : ~ 0 = (rad/s)
LC
2r
• période propre : T0 = ~ = 2r LC (s)
0
1 1
• fréquence propre : N0 = T = (Hz)
0 2r LC
III- Energie emmagasinée dans le circuit LC

L’énergie total emmagasinée dans le circuit LC à chaque instant est donnée par
2
1 1q
l’expression : E = Li2 +
2 2 2C
1q
avec EC = énergie électrostatique du condensateur ;
2C
1
Em = 2 Li2 énergie magnétique de la bobine.
on a : q = Qm cos ^~ 0 t + {h et i =- Qm ~ 0 sin ^~ 0 t + {h
1 Q m cos ^~ 0 t + {h
( E = 2 LQ m2 ~20 sin2 ^~ 0 t + {h + 2
2 2
1
C
1 1
Or ~ 0 = ( L~ 0 = C d’où
2
LC
Q m2 sin2 ^~ 0 t + {h Q m2 cos2 ^~ 0 t + {h
E= 2C + 2C
= 2C 6sin ^~ 0 t + {h + cos ^~ 0 t + {h@
2
Qm 2 2
Q m2
& E = 2C c’est l’énergie initiale du condensateur chargé, elle est constante.
En utilisant Im = ~ 0 Qm , on obtient :
1
E = 2 LI m2 énergie maximale emmagasinée dans la bobine.
L’énergie totale d’un circuit oscillant se conserve. Il y a transformation mutuelle

200
PHYSIQUES - CHIMIE
d’énergie électrostatique en énergie électromagnétique.

Remarque : Si la résistance du circuit n’est pas nulle, l’énergie diminue progressi-
vement à cause des pertes par effet joule dans la résistance.
IV. Analogie oscillateur mécanique-oscillateur électrique.

Analogie Oscillateur électrique Oscillateur mécanique
Equation 1 k
différentielle qp + LC q = 0 xp + m x = 0
Charge électrique q Elongation x
Intensité i = qo Vitesse v = x
Auto-inductance L Masse m
Inverse de la capacité du
1 Raideur du ressor k
condensateur
C
1 k
Pulsation propre ~0 = ~0 =
LC m
2r 2r m
Période propre T0 = ~ 0 = 2r LC T0 = ~ 0 = 2r k
Energie électrique du Energie potentielle élastique
1q
2
1
condensateur Ee = 2 C E P = 2 kx2
Energie magnétique dans la Energie cinétique

1 2 1
bobine Em = EC = 2 mv2
2 Li
1 1q
2
1 1
Energie totale E = 2 Li2 + 2 C E = 2 kx2 + 2 mv2
V- Entretien des oscillations

1- Cas d’un circuit avec bobine résistive
Dans la pratique, la bobine présente une faible résistance : il y a donc perte
d’énergie par effet joule. Dans ce cas on observe des oscillations amorties ou à un
régime apériodique quand la résistance R augmente.

201
PHYSIQUES - CHIMIE
q q
R!0
T t t
* Pas d’oscillations
* Oscillations amorties * Régime apériodique
* Régime pseudo-périodique (pseudo-période T)
2- Entretien des oscillations

Pour entretenir les oscillations il faut placer un générateur auxiliaire qui com-
pense l’énergie perdue par effet joule (ri2). L’utilisation d’un amplificateur opéra-
tionnel selon le dispositif ci-après permet de réaliser cette opération.
q di
L’équation différentielle s’écrit :
C + L dt + ri = R0 i
q di ] - g
D’où
C + L dt + r R0 i = 0
On obtient un générateur équivalent à un conducteur ohmique à résistance né-
gative ]- R0g avec R0 = r, r étant la résistance interne de la bobine.
q di
Le système oscillant est entretenu :
C + L dt = 0

202
EXERCICE 1
Coche la case V si la proposition est vraie ou la case F si la proposition est fausse.
V F
Dans un circuit LC, si on multiplie par quatre (4) la valeur de L, la pé-
1
riode des oscillation est multipliée par quatre.
Le dispositif qui entretient les oscillations fournit l'énergie perdue par
2
transfert thermique.
Dans un circuit LC comportant une résistance, l'énergie initialement
3 stockée dans le condensateur va être intégralement transmise à la bo-
bine.
4 Des oscillations électriques existent dans tout circuit RLC.
5 L'énergie totale d'un oscillateur non amorti est constante.
La pseudo période des oscillations peu amorties est pratiquement égale
6
à la période propre T0 du circuit LC idéal.
La résistance totale du circuit est responsable de l'amortissement des
7
oscillations
8 L'énergie totale d'un oscillateur amorti augmente à cause de l'effet joule.
EXERCICE 2
Au cours d’une séance de TP, le professeur de Physique-Chimie propose à votre
groupe d’étudier l’évolution des énergie emmagasinées dans le condensateur et
dans la bobine au cours du temps. Cette étude se fait en deux étapes. Il s’agira
d’abord d’établir l’équation horaire du circuit puis d’en faire l’étude énergétique.
Pour ce faire, il réalise l’expérience dont le montage comprend un condensateur
de capacité C = 0,10 nF et une bobine d’induction, L = 1,0 H et de distance
négligeable.
A la date t = 0, le condensateur, initialement chargé sous une tension U0 = 12 V,
est connecté à la bobine.
On note i(t) l’intensité algébrique du courant à
l’instant t et q(t) la charge portée par l’armature
du condensateur reliée au point A.

203
PHYSIQUES - CHIMIE
1- Etablissement de l’équation horaire

1.1- Calcule l’énergie emmagasinée dans le condensateur en fin de charge.
d2 q 1
1.2- Etablir l’équation différentielle + LC q = 0 du circuit, où q est la
dt2
charge portée par l’armature A.
1.3- Vérifie que la solution de cette équation différentielle est de la forme :
q ] t g = Qm cos d + {n
t
LC
1.4- Détermine Qm et {
1.5. Calcule la pulsation propre ~ 0 et la période propre T0 du circuit.
2- Etude énergétique
2.1- Détermine les expressions en fonction du temps de :
2.1.1- L’intensité i(t) du courant électrique;
2.1.2- L’énergie EC(t) emmagasinée dans le condensateur;
2.1.3- L’énergie EL(t) emmagasinée dans la bobine.
2.2- Montrer qu’a chaque instant l’énergie totale E est conservée.
EXERCICE 3
Un circuit est constitué par un condensateur
de capacité C = 1,0 nF et une bobine
d’inductance L et de résistance négligeable.
Le condensateur est chargé sous une tension
UAB = U1 = 3V, l’interrupteur K étant en
position 1. Il est ensuite relié à la bobine lorsque K est placé en position 2.
On étudie l’évolution, au cours du temps, de la tension instantanée UAB = U que
l’on observe sur la voie Y de l’oscilloscope.
1. Etablis l’équation différentielle du circuit oscillant LC vérifiée par la charge
q(t).
2. Propose une solution de l’équation
différentielle et vérifie-la. En déduis l’expression
de ~ 0 .
3. Déduis de l’oscillogramme représenté ci-
contre,
3.1- La période propre des oscillations;
3.2- La pulsation propre des oscillations;
3.3- La fréquence propre des oscillations;
3.4- La valeur de l’inductance L de la bobine;
3.5- La valeur Imax de l’intensité du circuit.

204
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 4
On considère le circuit électrique fermé comprenant un condensateur AB de
capacité C et une bobine d’inductance L = 40 mH et de résistance négligeable.
La tension aux bornes du condensateur a pour expression UAB = 2 cos(5000t)
[UAB en V, t en s].
1. Donne l’amplitude de la tension aux bornes du condensateur et de la pulsation
propre.
2. Calcule la capacité C du condensateur.
3. Etablis successivement les expressions de la charge q(t) portée par l’armature
A du condensateur et de l’intensité i(t) du courant circulant dans le circuit.
Indique le sens positif de i sur un schéma électrique.
4. Démontre que l’énergie électromagnétique emmagasinée dans le circuit est
constante.
Calcule sa valeur numérique.
5. En déduis la valeur de la tension UAB au moment où l’intensité du courant
vaut i = 8 mA.
6. Dis ce que deviennent ces oscillations, si la résistance de la bobine n’est pas
négligeable ?
EXERCICE 5
Kossi et Moussa réalisent le montage dont la figure est ci-dessous (voir support).
Ensuite, ils font les deux opérations suivantes :
- 1ère opération : l’interrupteur K2 étant ouvert, ils ferment K1 puis après
quelques secondes, l’ouvrent de nouveau.
- 2ème opération : A l’instant t = 0s, ils ferment l’interrupteur K2. Ils veulent
établir l’équation différentielle du circuit de K2.
On donne : E = 15 V ; C = 0,4 nF ; L = 80 mH
On note :
- i l’intensité algébrique du courant dans la bobine (voir figure);
- q la charge de l’armature supérieur du condensateur.

205
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Lors de la 1ère opération, calculer la valeur de la charge q0 portée par l’armature

« supérieur » du condensateur.
Calculer, dans ces conditions, l’énergie électrostatique f E et l’énergie magnétique
f M emmagasinées, respectivement, dans le condensateur et dans la bobine.
2. Après la 2ème opération :
dq
- Ecrire la relation existant entre i et
dt ;
- En exprimant de deux façons différentes la tension u aux bornes de la bobine,
d2 u 1
établir l’équation différentielle du circuit :
dt + LC u = 0
3. Vérifie que la solution de cette équation différentielle est de la forme :
u = Umax cos ^~ 0 t + {h . Calculer numériquement Umax et { sachant qu’à
l’instant initiale l’intensité i est nulle.
4. Déterminer la valeur numérique de la période propre T0 du circuit et calculer,
T0
à l’instant 4 :
- la charge q de l’armature supérieur ;
- l’intensité i dans la bobine ;
- l’énergie électrostatique fl E et l’énergie magnétique fl M présentes dans le
circuit.
T0
5. Répondre aux mêmes questions qu’en 4), mais en considérant l’instant
2 .
EXERCICE 6
Le montage, représenté ci-dessous et réalisé par Oved et Roger, comporte un
solénoïde de longueur , = 50 cm, N = 200 spires et de diamètre D = 5 cm,
un condensateur de capacité C = 0,5 nF et une source de tension électrique
continue de valeur U0 = 10 V. Les deux élèves chargent le condensateur en
plaçant l’interrupteur dans la position 2.
Ils veulent montrer que l’énergie emmagasinée dans le circuit est globalement
constant.
- On supposera le champ magnétique
uniforme à l’intérieur du solénoïde
(avant son branchement dans le circuit).
- On rappelle que la perméabilité de l’air
est voisine de celle du vide :
n 0 = 4r .10-7 H/m.
- Schéma du montage.

206
PHYSIQUES - CHIMIE
- On suppose que le circuit étudié ici a une résistance négligeable.

1. Etablir l’expression de l’auto-inductance L de ce solénoïde puis calculer la
valeur numérique de L.
2. a) Donner l’expression de l’intensité instantanée i du courant qui circule dans
le solénoïde à partir de l’instant t0 = 0 où l’on ferme l’interrupteur en position 2.
Sur le schéma, on précisera les conventions d’orientation qui permettent de
définir les valeurs algébriques du courant et des tensions.
b) Déterminer la valeur de la pulsation propre de l’oscillateur électrique ainsi
réalisé.
3. Montrer que l’énergie emmagasinée dans le circuit constitué par le condensateur
et le solénoïde est globalement constante.
Dire si ceci est possible dans la réalité. Justifie la réponse.
EXERCICE 7
(Certaines questions de cet exercice seront traitées sur la feuille annexe à rendre
avec la copie).
On étudie la charge et la décharge d’un condensateur non polarisé.
1. Charge du condensateur
L’interrupteur K1 est fermé et K2 est ouvert (figure). On charge le condensateur
de capacité C = 1,5 nF grâce à une pile de f.é.m. E = 12 V. Détermine en fin de
charge :
1.1- La tension U0 aux bornes du condensateur;
1.2- L’énergie E0 emmagasinée par le condensateur.
2. Décharge du condensateur
Ce condensateur peut se décharger dans une bobine d’inductance L = 0,55H et
de résistance négligeable. Pour cela, on ouvre K1 puis à la date i = 0, on ferme
K2 (figure 2).

207
PHYSIQUES - CHIMIE
2.1-
2.1.1- Exprime la tension Uc(t) aux bornes du condensateur. On notera que
qA(t) = q(t).
2.1.2- Exprime la tension UL(t) aux bornes de la bobine.
2.1.3- Déduis des expressions précédents l’équation différentielle régissant
l’évolution de la tension Uc(t) au cours du temps.
2.2. La tension aux bornes du condensateur peut s’écrire sous la forme
UC = Um cos b T l où Um et T0 sont des constantes.
2r t
0
Montre que l’intensité du courant dans le circuit peut s’écrire sous la forme
i ] t g =- Im sin b T l avec Im = Um
2r t C
0 L
2.3- Variation de la tension Uc(t) aux bornes du condensateur et de l’intensité
i(t) du courant dans le circuit.
2.3.1- Complète le tableau figurant sur la feuille annexe.
2.3.2- Représente sur un même graphique (feuille annexe), les variations de
UC(t) et i(t) pour t ! 60, T0@ . Les axes des ordonnées sont confondus.
2.2.3- Indique sur le condensateur de la feuille annexe, le sens du courant et le
T0 T0
signe des porteurs de charges portées par les armatures pour 4 1 t 1
2 et
3T0
4 1 t 1 T0 .
2.4- Etude énergétique
2.4.1- Détermine à chaque instant les expressions des énergies EC(t) et EL(t)
emmagasinées respectivement dans le condensateur et dans la bobine.
2.4.2- Montre qu’à chaque instant, l’énergie totale se conserve.
FEUILLE ANNEXE À RENDRE AVEC LA COPIE
Question 2.3.1
T0 T0 3T0 T0
t(s) 0 4 2 4
UC(t) (V)
i(t) (A)

208
PHYSIQUES - CHIMIE
Question2.3.2
Question 2.3.3

209
Chapitre CIRCUIT RLC EN RÉGIME
12 SINUSOÏDAL FORCE
I- Montage expérimental
Branchons en série un conducteur ohmique de résistance R, un condensateur
de capacité C et une bobine d’inductance L.
Y2
Y1
C R
A B D
A
GBF
1) Observation
- Sur la voie Y1(U) de l’oscillogramme, on observe la tension UAD. UAD est la
tension aux bornes du circuit RLC qui est également la tension aux bornes du
générateur «GBF».
- Sur la voie Y2 (i) de l’oscillogramme, on observe la tension UBD. UBD est la ten-
sion aux bornes de la résistance c’est-à-dire aux bornes du conducteur ohmique.
Sur la voie Y2, on observe également la variation de l’intensité du courant élec-
trique car UBD est proportionnelle à l’intensité i du courant c’est-à-dire
UBD = UR = Ri
2) Etude de l’oscillogramme
L’oscillogramme est un appareil qui permet de visualiser les variations de la ten-
sion et de l’intensité au cour du temps.
Observons les variations de la tension et de l’intensité du courant de l’expérience
précédente, sur l’oscillogramme ci-dessous.

210
PHYSIQUES - CHIMIE
- Sur la voie Y1 on observe la tension aux bornes du circuit RLC.

- Sur la voie Y2 on observe la tension aux bornes de la résistance R et de l’inten-
sité du courant.
3) Conclusion
Quelle que soit la fréquence du GBF, on observe deux sinusoïdes de même pé-
riode T, donc de même fréquence. On affirme simplement que la tension «U» et
l’intensité «i» ont les mêmes périodes et les mêmes fréquences.
Convention d’écriture de la tension et du courant en régime sinusoïdal

a) En prenant le courant i comme origine des phases, les tensions et l’intensité
instantanées s’écrivent :
U = Umcos( ~t + z ) et i = Tmcos( ~t )+ {
b) En prenant la tension U comme origine des phases, la tension et l’intensité
instantanées s’écrivent :
U = Umcos( ~t )+ et{ i = Imcos( ~t - z )
Dans les deux cas, z est appelé différence de phase (ou déphasage) entre la ten-
sion U et l’intensité i et exprime le décalage entre les deux sinusoïdes.
Remarque
- Si z > 0 : alors la tension U est en avance sur l’intensité
- Si z < 0 : alors la tension U est en retard sur l’intensité
- Si z = 0 : alors la tension U et i sont en phase.
NB : Nous pouvons connaître le signe de z à partir d’un oscillogramme.
Méthode
- La courbe qui atteint son sommet maximal la première ou qui coupe l’axe des
temps la première est celle qui est en avance.
- Si la courbe de la tension U et de l’intensité i atteignent leurs sommets maximal
au même moment ou coupent l’axe des temps au même moment, alors la tension
U et l’intensité i son en phase. Dans se cas z = 0.
Exemple :
Revenons à l’expérience de la figure 2.
Sur l’oscillogramme de la figure 2, la courbe de la tension U atteint son sommet
maximal avant celle de l’intensité i. Donc la tension U est en avance par rapport
à l’intensité i donc z > 0.
4) Détermination de z à l’aide des oscillogrammes

Pour une fréquence N quelconque du GBF, les deux sinusoïdes sont décalées
l’une par rapport à l’autre.
La tension U et l’intensité i ne sont pas en phase.
211
PHYSIQUES - CHIMIE
Dt : C’est la durée qui sépare les deux sommets voisin.

Dt d T : C’est la période du circuit (RLC).
z = 2r T = 2r D d : c’est le nombre de division entre les deux sommets
maximal (voisin).
D : C’est le nombre de division de la période T.
II- Tension et intensité

1) Tension efficace
La tension efficace aux bornes d’un dipôle est :
(V)
U U : La tension efficace (V)
U= m Um = U. 2 Um : La tension maximale (V)
(V) 2
2) Intensité efficace
L’intensité efficace aux bornes d’un dipôle est :
(A)
I I : L’intensité efficace (A)
I= m Im = I. 2
(A) 2 Im : L’intensité maximale (A)
III- Impédance d’un dipôle

1) L’impédance d’un dipôle
L’impédance d’un dipôle est définie par le rapport :
(V) (V)
U U
Z = I = Im U = Z.I Um = Z.Im
m
(A)
(Ω) (A)
2) Impédance d’un dipôle RLC Z = Impédance du circuit (RLC) en ohm (Ω)

Rt : Résistance total du circuit
R t2 + b L~ - 1 l L : Impédance de la bobine (H)
2
Z=
C~ ~ 0 : Pulsation propre (rad/s)
C : Capacité en tarade (F)
212
PHYSIQUES - CHIMIE
3) Différence de phase entre u et i

1
L~ - C~
tan z =
-
tan z = UL URUC cos z = R
Z
t
Rt
IV- Présentation d’un diagramme de Fresnel dans un circuit RLC.

C’est une représentation vectorielle des grandeurs sinusoïdes.
1) Tableau récapitulatif
Résistance R Bobine L Capacité C
R L i C
i i
Schéma
UR UL UC
Loi d’ohm UR = Ri
di dUC
UL = L i=C
dt dt
Impédance Z (Ω) Zr = R ZL = L ~
1
ZC =
C~ 2
Relation entre les
UR = ZRI = RI UL = ZLI = L ~ I
1
valeurs efficaces UC = ZCI = I
C~
Différence de phase zR = 0 r r
z (rad) z L =+ 2 z C =- 2
i
Représentation de UR r
+2
UR
Fresnel i UC r
-2
2) Construction d diagramme de Fresnel dans U circuit RLC

Dans ce cas nous avons 3 cas de figure. 1
C~
1er cas Circuit inductif
1
- L ~ 2 C~ Z L
- Le circuit est inductif
- La tension U est en avance par rapport à l’intensité i.
- z20 R
L~
2eme cas Circuit capacitif R
1
- L ~ 1 C~ z
1
- Le circuit est capacitif C~
- La tension U est en retard par rapport à l’intensité i Z

213
PHYSIQUES - CHIMIE
- z10
3e cas Circuit en résonance d’intensité

1 1
- L ~ = C~ C~
L~
- Le circuit est en résonance d’intensité
- La tension U et l’intensité i sont en phase
- z=0 R
V-Résonance d’intensité
Lorsqu’on fait varier la fréquence N du générateur tout en maintenant constante
l’amplitude Um de la tension délivrée par le générateur, on observe 3 type d’os-
cillogramme.
Expérience
En faisant varier la fréquence de la tension U dans le mon-
tage de la figure . Nous constatons que, pour une certaines
valeur de cette fréquence, l’intensité efficace du courant
est maximale.
On dit que le phénomène observé est la résonance d’in-
tensité. La tension U et l’intensité i sont en phase. Nous
observons ce phénomène sur l’oscillogramme ci-contre.
1) Courbe de la résonance d’intensité
On fait varier la fréquence N du GBF tout en maintenant la tension efficace U
constante à ses bornes. L’ampèremètre mesure efficace du courant qui parcourt
le circuit pour chaque valeur de N.

214
PHYSIQUES - CHIMIE
Tableau de mesures
N(Hz) 0 100 160 180 185 200 202 206 210 220 260
I(mA) 0 16 50 90 107 150 107 100 80 50 30
A partir de la courbe nous avons:

- L’intensité efficace qui est I0 = 150 mA
- La fréquence propre qui est N0 = 200 Hz
2) Bande passante à 3dB (décibels)

C’est l’intervalle de fréquence pour lequel l’intensité efficace I est supérieur ou égale
I
à 0 .
2 I
Soit N1 et N2 les deux fréquences limites de la bande passante : I(N1) = I(N2) = 0 .
2
DN = N2 - N2 R t
DN = 2rL
(Hz) Méthode graphique
Méthode Théorique
3) Facteur de qualité
Par définition, le facteur de qualité est le rapport Q = DNN0 = LR~t 0 = Rt C
1
~0
Q est sans unité.
4) Tension à la résonance
1 1
A la résonance on a : UC = C~ # I0 et UL = L~ 0 # I0 or L~ 0 = C~
0 0
donc
UC = UL = QU
5) Calcul de la tension efficace et de l’intensité efficace à la résonance d’intensité.

U = ZI0 or à la résonance R = Rt donc U = RtT0 U
I0 = R
t

215
PHYSIQUES - CHIMIE
6) Les caractéristiques de la résonance d’intensité

A la résonance d’intensité :
- La tension U et l’intensité i sont en phase
- L’intensité efficace est maximale
1
- L ~ = C~
- z=0
- R = Rt
- I0 = Im
Remarque :
- A la résonance d’intensité, l’intensité efficace est maximale
- A la résonance d’intensité l’impédance est minimale
VI- Puissance en régime sinusoïdal

Puissance moyenne
- Pour un conducteur ohmique
PR = UR I cos z R or z R = 0 alors PR = UR I = RI2
- Pour une bobine parfaite
r PL = 0
PL = UL I cos z L or z L = 2 alors
Une bobine parfaite ne consomme pas de puissance électrique.
- Pour un condensateur parfait
r PC = 0
PC = UC I cos z P or z C =- 2 donc
Un condensateur parfait ne consomme pas de puissance electrique.
- Pour un circuit RLC
1
Rt L~ - C~
PRLC = URLC I cos z RLC avec cos z RLC = Z ou tan z = Rt
RLC
Remarque :
La puissance moyenne dissipée par un dipôle RLC est unique par effet joule
puisque le condensateur et la bobine ne consomme pas de puissance, par consé-
quent PRLC = URLC I cos z RLC = RI2
NB : Dans un circuit RLC :

- Les impédances se s’additionnent pas c’est-à-dire Z ! Z R + ZL + ZC
- Les tensions efficaces ne s’additionnent pas c’est-à-dire U RLC ! U R + UL + UC
Rappel
1) La période propre T0
La période c’est le temps mit pour faire un tour 2r
T0 = ~ 0 = 2r LC
s
rad/s

216
PHYSIQUES - CHIMIE
2) La fréquence propre N0
C’est le nombre de tour par seconde ou l’inverse de la période.
1 ~ 1
N0 = T = 2r0 =
s 0 2r LC
3) La pulsation propre ~ 0
2r 1
rad/s ~ 0 = T = = 2rN0 =
0 LC

217
EXERCICE 1
Complète le tableau suivant :
ZAB (Impé- Diagramme
Dipôles associés entre A et B tan { A (phase)
dance) de Fresnel

218
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 2
Partie A
Ecris V pour vrai et F pour faux dans la case correspondant à chacune des
propositions suivantes:
L'intensité du courant dans un circuit alimenté par une tension alternative
1
sinusoïdale a la plus petite valeur efficace à la résonance.
2 Il ya surtension aux bornes de la bobine et du condensateur à la résonance.
f0
3 Le facteur de qualité est une grandeur qui a pour expression Q =
Df
4 La résonance est aussi caractérisée par la relation LC~20 = 1
5 La bande passante d'un circuit RLC caractérise la courbe de résonance.
6 La phase { u/i à la résonance est toujours supérieure à zéro.
La valeur de la résistance du circuit RLC influence le phénomène de ré-
7
sonance.
8 La résonance est floue, lorsque le facteur de qualité est grand.
Connaissant les valeurs de la résistance, de l'inductance et de la qualité
9
dans un circuit RLC série, on détermine le facteur de qualité Q.
10 L'impédance du circuit RLC est connu à la résonance.
Partie B B
Relie par un trait,

chaque grandeur
1
physique de A
2r LC
l'ensemble A à ses R+r
expressions dans Facteur de qualité 2rL
l'ensemble B. 1 L
R# C
I0
Largeur de la bande
2
f0
Df
f0
Q
~0
D~

219
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 3
Partie A
1- Quelles sont les unités S.I. de fréquence et de pulsation ?
2- Quelle est l'unité d'impédance ?
3- Quelles grandeurs physiques mesurent un voltmètre et un ampèremètre
lorsque leur commutateur est branché sur la position + ou AC ?
4- A une fréquence donnée, comment mesure-t-on l'impédance d'un dipôle avec
un voltmètre et un ampèremètre ?
5- Quelles sont les caractéristiques d'une tension sinusoïdale que l'on peut
mesurer avec un oscillographe ?
Partie B
Pour chacun des huit dipôles représentés sur la figure, où
i = Im cos~t, u = Um cos ^~t + { h et où { est la phase de la tension aux
bornes du dipôle par rapport à l'intensité, donner :
a) le diagramme de Fresnel correspondent ;
b) la valeur de l'impédance ZAB ;
c) les valeurs de tan { et cos { .
EXERCICE 4
Dans un circuit électronique, on souhaite insérer un circuit résonant de
fréquence propre fo. Pour le réaliser, on dispose d’une bobine (de résistance r et
d’inductance L) et de deux condensateurs ; l’un de capacité C1 = 1 µF, l’autre de
capacité inconnue C2.
Etude de la bobine
Pour déterminer r et L, on réalise les expériences schématisées ci-contre :
1.1. Expérience 1.
L’ampèremètre indique I=0,15A. Le voltmètre indique
U=6 V
a. Quelle est la nature du courant dans ce circuit ?
b. Reproduire le schéma, représenter la tension U et

220
PHYSIQUES - CHIMIE
indiquer le sens du courant d’intensité I.

c. Quelle caractéristique de la bobine cette expérience
permet-elle de déterminer ? Calculer sa valeur.
1.2. Expérience 2.
L’ampèremètre indique I = 0,015 A. Le voltmètre
indique U=6V. Le générateur GBF délivre une tension de fréquence f1 = 1000
Hz.
1.2.1. Quelle est la nature du courant dans le circuit
?
1.2.2. Quelle caractéristique de la bobine cette
expérience permet-elle de déterminer ? Calculer sa
valeur.
2. Etude du condensateur de capacité inconnue

Pour déterminer la valeur de la capacité C2, on réalise le circuit suivant (Voir
expérience 3) : L’ampèremètre indique I = 0,012 A. Le voltmètre indique U = 6
V.
La fréquence de la tension vaut f2 = 100 Hz.
2.1 Ecrire sans démonstration la relation donnant l’impédance Z en fonction de
U et I. Calculer sa valeur.
2.2 Ecrire sans démonstration la relation donnant l’impédance Z en fonction de
r, L, C2 et ω.
2.3 Calculer la valeur de C2.
Etude du circuit résonant

On utilise les composants précédents pour réaliser le circuit résonant. Sa
fréquence propre doit être fo =317 Hz.
3.1 Quelle relation y a-t-il entre fo et les caractéristiques des composants ?
3.2 L’inductance de la bobine étant fixée et égale à L=63 mH, calculer la valeur
de la capacité nécessaire à la réalisation du circuit.
3.3 Peut-on obtenir cette valeur avec les condensateurs fournis, sachant que
C1 = 1µF et C2 = 3µF ? Si oui, comment doivent-ils être associés ?
EXERCICE 5
Un circuit électrique alimenté par une source de tension sinusoïdale de valeur
efficace U, de pulsation ω, comprend en série une bobine de résistance R et
d’inductance L et un condensateur de capacité C.

221
PHYSIQUES - CHIMIE
On donne U = 100V R = 10 Ω ; ω = 314 radians / seconde

L = 0,3H C = 20µF
L’intensité instantanée du courant qui parcourt le circuit et la tension
d’alimentation à ses bornes peuvent s’écrire respectivement :
i (t) = I 2 sin ~t et U AB (t) = U 2 sin (~t + {) .
1. Donner sans démonstration les expressions en fonction de R, L, ω, C et U.
1.1 l’impédance Z du circuit ;
1.2 la valeur efficace I de l’intensité du courant qui parcourt le circuit ;
1.3 la phase ϕ de la tension par rapport à l’intensité du courant.
2. Calculer Z, I, ϕ (en radian).
3. Donner l’allure du diagramme de FRESNEL relatif au circuit (sans respect
d’échelles). Le circuit est-il capacitif ou inductif ?
4. UPB et UAP sont les valeurs instantanées des tensions qui apparaissent
respectivement aux bornes du condensateur et de la bobine.
4.1 calculer les valeurs efficaces UPB et UAP correspondant respectivement à
UPB et UAP.
4.2 écrire les expressions de UPB et UAP en fonction du temps.
EXERCICE 6
Un solénoïde de résistance r = 10 Ω a une inductance L = 25.10-3 H. On l’alimente
à l’aide d’un générateur fournissant une tension sinusoïdale de fréquence N = 50
Hz et de valeur efficace 6V.
1.
1.1 Calculer l’intensité efficace traversant la bobine.
1.2 Calculer la différence de phase entre la tension u et l’intensité i du courant
dans ce circuit.
1.3 La tension u est-elle en avance ou en retard sur i ?
2. On réalise un dipôle AB en montant en série la bobine précédente avec un
condensateur de capacité C = 1,5 nF . Ce dipôle est alimenté par un générateur
fournissant une tension sinusoïdale de fréquence variable mais de valeur efficace

222
PHYSIQUES - CHIMIE
constante et égale 1,5V.

On écrira UAB = 1,5 2 cos ωt.
2.1 Donner l’expression de l’impédance du dipôle et celle de la différence de
phase entre UAB et l’intensité i du courant traversant le dipôle.
2.2 Faire une application numérique dans le cas où la fréquence vaut N’= 1000Hz.
Préciser le signe de la différence de phase entre UAB et i.
Donner l’expression de i(t).
2.3 Pour quelle valeur de la fréquence obtient-on la résonance ?
2.4 Calculer la valeur de l’intensité à la résonance.
2.5 En déduire la valeur maximale de la tension présente aux bornes du
condensateur.
EXERCICE 7
Un circuit comprend, associé en série, un résistors de résistance R = 40Ω, une
bobine d’inductance L= 0,13H et de résistance négligeable et un condensateur
de capacité C inconnu. Le circuit est alimenté par un générateur délivrant une
tension sinusoïdale u(t) = U 2 cos (ω t +ϕ) de fréquence variable et de valeur
efficace constante U = 1V.
1. On fait varier la fréquence du générateur et on constate que l’intensité du
courant est maximale pour une fréquence N0= 600Hz.
1.1 Quel phénomène est ainsi mis en évidence ?
1.2 Quelle est l’impédance totale du circuit dans ce cas ?
1.3 Calculer la valeur efficace I0 de l’intensité du courant qui traverse le circuit
dans ce cas.
1.4 Déterminer la capacité C du condensateur.
2. On fixe maintenant la fréquence à la valeur N1 = 630Hz. En admettant que
C = 0,53µF.
2.1 Calculer dans ce cas :
2.1.1 l’impédance totale Z du circuit ;
2.1.2 l’intensité efficace I du courant qui traverse le circuit ;
2.1.3 les valeurs efficaces des tensions UR, UL, UC aux bornes du résistor, de la
bobine et du condensateur.
2.2
2.2.1 Calculer ϕ, la phase de la tension instantanée aux bornes du circuit par
rapport au courant instantané.
2.2.2 Ecrire l’expression de l’intensité du courant i(t).
3. On veut observer la tension instantanée et l’intensité instantanée à l’aide d’un
oscilloscope. Faire un schéma du circuit électrique. Faire apparaître sur ce schéma

223
PHYSIQUES - CHIMIE
les branchements de l’oscilloscope qui permettent de visualiser sur la voie A, la

tension aux bornes du circuit et, sur la voie B, une tension proportionnelle à
l’intensité du courant qui traverse le circuit.
EXERCICE 8
Un générateur de tension alternative sinusoïdale maintient entre ses bornes une
tension UQM = U 2 sin ~t .
On place en série aux bornes de ce générateur un transistor MN de résistance
R=15 X et une bobine d’inductance L et de résistance r.
On observe sur l’écran d’un oscilloscope les courbes représentant les tensions
UNM et UQN en fonction du temps.
La sensibilité choisie pour visualiser UQM est 3v.cm-1, celle pour visualiser UNM
est 1 v.cm-1.
La base de temps est sur la graduation 2ms.cm-1.
1. Déterminer à partir de la figure 2 :
1.1. La fréquence N de la tension délivrée par le générateur.
1.2. La valeur de la phase de la tension par rapport à l’intensité du courant.
1.3. La tension efficace aux bornes du résistor de résistance R.
1.4. La tension efficace aux bornes du générateur.
2. Déterminer :
2.1. L’intensité du courant électrique.
2.2. L’impédance totale ZT du circuit.
2.3. La résistance interne r et l’inductance L de la bobine.

224
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 9
Lors d’une séance de travaux pratiques de physique, chaque groupe d’élèves
dispose de :
-un conducteur ohmique de résistance R= 4Ω
-un condensateur de capacité C= 8µF
-une bobine d’inductance variable L et de résistance négligeable.
-un générateur basses fréquences (GBF).
-un oscilloscope bicourbe.
-et des fils de connexion.
Le professeur fait réaliser le montage de la figure 1.
L’expérience consiste à faire varier l’inductance L de
la bobine et à déterminer sa valeur. Pour deux valeurs
différentes de l’inductance, on obtient les oscillogrammes
suivants (figure2).
Echelle des temps : 1div correspondant à 1ms.
Echelle des tensions : Voie1 : 1div correspond à 0,1V.
Voie 2 : 1 div. correspond à 0,25V.
1. Quelles sont les tensions visualisées sur les voies 1 et 2 ?

2. Déterminer à l’aide des oscillogrammes :
2.1 La période du signal obtenu.
2.2 La pulsation ωde la tension variable produite par le GBF.
3.
3.1 A l’aide de l’oscillogramme de l’expérience (a), déterminer les amplitudes :
-de la tension u1 aux bornes du conducteur ohmique.
-de la tension u aux bornes du dipôle R, L, C.
3.2 calculer l’amplitude de l’intensité i dans le circuit R, L, C.
3.3 En déduire l’impédance Z du dipôle RLC et la valeur de l’inductance L dans
l’expérience (a).
4.

225
PHYSIQUES - CHIMIE
4.1 Quel est le phénomène physique observé dans l’expérience (b). Justifier
votre réponse.
4.2 Calculer la valeur de l’inductance dans l’expérience (b).
EXERCICE 10
On veut étudier un circuit R, L, C série soumis à une tension alternative
sinusoïdale u(t) de fréquence N et de valeur efficace U.
On dispose pour cela :
- d’un résistor de résistance R
- d’une bobine d’inductance L et de résistance r
- d’un condensateur de capacité C
- d’un générateur basses fréquences (GBF) délivrant la tension alternative
sinusoïdale u(t)
- de fils de connexions.
1. Faire un schéma du circuit R, L, C série.

2. On veut visualiser avec un oscilloscope bicourbe les variations de la tension
u(t) aux bornes du circuit R, L, C (voie 2) et celles de l’intensité i(t) qui traverse
le circuit. (Voie 1)
Indiquer sur le schéma de la question 1) le branchement de l’oscilloscope.
3. On donne R = 40 Ω, L = 50 mH, r = 10 Ω (résistance de la bobine) et C = 10µF.
La tension u(t) a pour valeur efficace 10 V et pour fréquence N = 100 Hz.
3.1 Donner l’expression de l’impédance Z du circuit en fonction de r, R, L, ω et C.
3.2
3.2.1 Montrer que l’impédance Z peut s’écrire
Z = (R + r) 2+ (2rNL - 1 l .
2
2rNC
1
3.2.2 Calculer Z. On prendra pour cela 2πN.L = 31,41 Ω ;
2rNC = 159,15 Ω
3.3 Déterminer la valeur efficace I de l’intensité du courant dans le circuit.
3.4 Déterminer la phase de la tension u(t) par rapport à l’intensité i(t). Le circuit
est-il inductif ou capacitif ?
3.5 Représenter qualitativement la construction de Fresnel associé à ce circuit.
4.
4.1 Déterminer la valeur qu’il faudrait donner à la capacité du condensateur
pour que l’on puisse observer le phénomène de résonance d’intensité, les autres
dipôles du circuit restant inchangés, la fréquence de la tension u(t) aussi.

226
PHYSIQUES - CHIMIE
4.2 Déterminer la valeur de l’intensité efficace qui traverserait alors le circuit.
EXERCICE 11
Au cours d’une séance de TP, les élèves de Terminale scientifique doivent faire
l’étude d’un dipôle RLC série. Le laboratoire du lycée dispose d’un conducteur
ohmique de résistance R, d’une bobine d’inductance L et de résistance r et d’un
condensateur de capacité C. Pour déterminer les caractéristiques de ces dipôles,
ils réalisent une série d’expériences.
1. Une tension constante U = 5V est appliquée aux bornes du conducteur
ohmique et l’intensité du courant mesurée vaut I1 = 125mA.
La même tension est ensuite appliquée aux bornes de l’ensemble {conducteur
ohmique + bobine}. L’intensité du courant vaut I2 = 100mA.
Calculer les valeurs de R et r.
2. Un générateur de tension sinusoïdale et de fréquence N variable est
maintenant branché aux bornes de l’ensemble {conducteur ohmique + bobine
+ condensateur} en série. La tension efficace est maintenue constante et égale à
U = 5V.
Pour la suite, on prendra R= 40Ω et r = 10Ω (valeurs fournies par le professeur).
La valeur de la fréquence étant fixée à N = 50Hz, les mesures des tensions U, UR
et UC ont permis de faire la représentation de Fresnel (voir ci-dessus).
2.1 Déduire de la figure les valeurs des tensions UR et UC.

2.2 Reproduire la figure et la compléter par la construction de Fresnel de la
tension UB aux bornes de la bobine.
2.3 En déduire la valeur de UB.
2.4 Déterminer la phase ϕuB/i de la tension UB par rapport à l’intensité i.
2.5 Calculer la valeur efficace I de l’intensité du courant puis les valeurs de L et C.
3. Calculer la valeur de la fréquence pour que l’impédance soit égale à la résistance

227
PHYSIQUES - CHIMIE
totale du circuit. Comment appelle-t-on cet état ?
EXERCICE 12
Un circuit électrique comporte en série un générateur basse fréquence (GBF),
un résistor de résistance R, un condensateur de capacité C et une bobine
d’inductance L et de résistance interne r. On donne L = 0,1 H.
1. On se propose de mesurer les tensions efficaces U et UR respectivement
aux bornes du dipôle (RLC) et aux bornes du résistor ainsi que l’intensité
I du courant dans le circuit. Faire le schéma du montage avec les différents
branchements.
2. Le montage étant fait, on règle le GBF sur la fréquence N = 159 Hz.
Les mesures effectuées donnent les résultats suivants:
U = 4,5V ; UR = 3,5V et I = 0,1 A.
2.1. Déterminer :
2.1.1. La résistance R du résistor.
2.1.2. L’impédance Z du circuit.
2.2. Sans changer le montage, on se propose de visualiser, à l’aide d’un
oscilloscope bicourbe, la tension u(t) aux bornes du circuit RLC sur la voie Y1
et le courant i(t) dans le circuit sur la voie Y2.
2.2.1. Refaire le schéma du montage en indiquant le branchement de
l’oscilloscope.
2.2.2. L’oscillogramme obtenu montre que u(t) et i(t) sont en phase,
a) Donner le nom du phénomène observé.
b) Déterminer la résistance r de la bobine et la capacité C du condensateur.
3. La tension U est toujours fixée à 4,5 V et on impose cette fois la fréquence N1
= 100 Hz au circuit. Pour la suite de l’exercice, on prendra R = 35 X et r = 10
X.
3.1. Déterminer :
3.1.1. L’impédance Z1 du circuit.
1
On donne : 2rLN1 = 63X et
2rCN1 = 159X
3.1.2. L’intensité I1 du courant dans le circuit.
3.2. Faire la construction de FRESNEL en utilisant les impédances.
Echelle: 1cm ) 10X
3.3. Déterminer:
3.3.1. La phase {U/i de la tension u(t) par rapport à l’intensité i(t).
3.3.2. Le circuit est-il inductif ou capacitif?

228
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 13
Des élèves d’une classe de terminale scientifique désirent déterminer l’inductance
L et la résistance r d’une bobine. Pour ce faire, ils appliquent aux bornes de la
bobine une tension alternative sinusoïdale
u = 12 2 cos (100r.t + 0, 92) , délivre par un générateur basses fréquences
(GBF). Un ampèremètre branché dans un circuit électrique indique la valeur
efficace I = 1,2 A de l’intensité du courant électrique.
1. Donner les valeurs de:
1.1. la tension efficace U du GBF;
1.2. la pulsation ~ du GBF;
1.3. La phase {U/I de la tension par rappot à l’intensité i du courant électrique.
2. Calculer l’impédance Z du dipôle.
3.
3:1. Rappeler les expressions de cos { (facteur de puissance) et de tan { .
3.2. Déterminer les valeurs de:
3.2.1. la résistance r de la bobine;
3.2.2. l’inductance Lexp de la bobine,
(On prendra { = 52,7).
4. Ils veulent obtenir le phénomène de la résonance d’intensité du courant
électrique en insérant dans le circuit électrique un condensateur de capacité C afin
de déterminer la valeur du facteur de qualité Q du circuit rLC ainsi constitué.
4.1. Déterminer la valeur de la capacité C du condensateur.
4.2. Pour la suite de l’exercice, on prendra C = 400 µF ; r = 6,0 X .
4.2.1. Déterminer la valeur maximale I0 de l’intensité efficace dans le circuit.
4.2.2. En déduire la valeur efficace UC de la tension aux bornes du condensateur.
4.2.3. Calculer le facteur de qualité Q.
5. Le groupe d’élève désire de vérifier par calcul la valeur de l’inductance L de la
bobine.
Sur la bobine de longueur , = 40 cm et de section s = 3,18.10-2 m2, ils lisent N =
500 spires.
5.1. Donner l’expression de l’inductance L de la bobine en fonction de N, µ0, , et s.
5.2. Calculer la valeur de l’inductance Lth de la bobine.
5.3. Comparer les deux valeurs de L.
Donnée: n 0 = 4r.10 -7 SI.

229
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 14
Dans le laboratoire de Physique-Chimie, un groupe d’élèves de terminale D
découvre une bobine, à section circulaire ayant les caractéristiques suivantes:
• Rayon R = 2cm;
• Nombre total de spires N = 500 spires;
• Résistance de la bobine r = 10 X
• Longueur de la bobine , = 40 cm;
• Inductance L inconnue.
• On prendra n 0 = 4r10 -7 SI et r2 = 10.
Le groupe désire vérifier la valeur de la résistance interne de la bobine et
déterminer
son inductance L.
A- Etude théorique
Une bobine peut être considérée comme un solénoïde si t> 10 R.
1. Justifier que cette bobine est un solénoïde.
2. Ce solénoïde est traversé par un courant électrique d’intensité constante I =
5 A.
2.1. Donner l’expression de l’intensité du champ magnétique créé au centre du
solénoïde en fonction de n 0 , N, , et I. Calculer sa valeur B.
N2 R2
2.2. Sachant que l’inductance théorique de la bobine est Lth = 4r2 10 -7 ,
, calculer la valeur de Lth .
B- Etude expérimentale
Afin de confirmer la valeur de la résistance interne r de ce solénoïde, le chef du
groupe
le monte en série avec un condensateur de capacité C = 100 µF.
Le circuit rLC ainsi constitué est alimenté par un générateur de basses
fréquences.
(Voir schéma ci-contre).
Pour une fréquence f = 500 Hz, le circuit rLC
entre en résonance d’intensité. Les appareils de
mesures indiquent alors: I0 = 0,2 A et U0 =2 V.
1- Citer deux caractéristiques du circuit à la
résonance d’intensité.
2- Déterminer les valeurs de r et Lexp.
3- Conclure.

230
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 15
Au cours d’une séance de Travaux Pratiques, un groupe d’élèves d’un établissement
de la place décide de vérifier expérimentalement les valeurs de l’inductance L et de
la résistance r d’une bobine, de deux façons différentes.
1. Première expérience
• Montage 1
Le groupe alimente d’abord la bobine à l’aide d’un générateur délivrant une tension
continue.
Le circuit est constitué du générateur de tension continue, de la bobine, d’un
ampèremètre et
d’un voltmètre. Le voltmètre mesure la tension U1 = 12 V aux bornes du
générateur.
L’ampèremètre indique une intensité I1 = 0,24 A dans le circuit.
• Montage 2
La bobine est ensuite alimentée par un générateur de basses fréquences (GBF)
délivrant une tension alternative sinusoïdale de fréquence f = 200Hz, de valeur
efficace U2 = 5 V, mesurée par un voltmètre. L’ampèremètre mesure une intensité
efficace I2 = 10 mA.
1.1. Faire les schémas des deux montages en y faisant figurer le voltmètre et
l’ampèremètre.
1.2. Déterminer la valeur de r.
1.3. Déterminer l’impédance Zb de la bobine.
1.4. En déduire la valeur de l’inductance L de la bobine.
2. Deuxième expérience.
Le groupe réalise un dipôle constitué par l’association en série de la bobine, d’un
condensateur de capacité C = 1 µF, d’un générateur de basses fréquences (GBF)
et d’un ampèremètre. Le groupe dispose aussi d’un voltmètre qu’il branche aux
bornes du GBF. La valeur efficace U de la tension aux bornes du générateur est
maintenue constante et égale à 5 V.
2.1. Faire le schéma du montage.
2.2. Donner l’expression littérale de l’impédance totale du circuit.
2.3. Pour une fréquence f = fo = 252 Hz, la valeur de l’intensité efficace passe par
une valeur
maximale I0 = 0,1 A.
2.3.1. Nommer ce phénomène,
2.3.2. Déterminer l’impédance totale du circuit à la fréquence fo.
2.3.3. Déterminer les valeurs de r et de L.
2.3.4. Comparer les valeurs de r et de L trouvées au cours des deux expériences.
2.3.5. Déterminer la valeur de la tension efficace Uc aux bornes du condensateur
231
PHYSIQUES - CHIMIE
dans ces conditions.

2.3.6. Comparer les valeurs efficaces de la tension d’alimentation U et de la
tension UC.
Conclure.
EXERCICE 16
Un groupe d’élèves se propose de déterminer, au cours d’une séance de travaux
pratiques, les valeurs de la résistance interne r et de l’inductance L d’une bobine.
Il réalise un montage qui comporte :
un générateur de basses fréquences (GBF) délivrant une tension alternative
sinusoïdale u = U 2 cos ~t .
un conducteur ohmique de résistance R = 20 𝛀 ;
un oscilloscope bicourbe ;
la bobine d’inductance L et de résistance r.
Ce montage est schématisé par la figure 1 et l’oscillogramme obtenu est représenté
par la figure 2.
Sur les deux voies Y1 et Y2 de l’oscilloscope, le balayage horizontal a pour valeur

Sh = 2,5 ms.div-1 et la sensibilité verticale est 𝑺𝒗 = 1 V.div-1.
1. Donner les noms des deux grandeurs physiques visualisées à l’écran de
l’oscilloscope.
2. Préciser la grandeur physique qui est en avance sur l’autre. Justifier la réponse.
3. Déterminer à partir de l’oscillogramme obtenu (figure 2) :
3.1. La période T et la pulsation 𝝎 de la tension délivrée par le GBF ;
3.2. La phase 𝝋𝒖/𝒊 de la tension u délivrée par le générateur par rapport à
l’intensité i du courant
3.3. Les valeurs efficaces U de la tension u et I de l’intensité i du courant électrique.
4. De tout ce qui précède :
4.1. Établir l’expression i = f (t) de l’intensité du courant qui traverse le circuit ;
Calculer l’impédance Z du dipôle (PM) ;

232
PHYSIQUES - CHIMIE
Déterminer la valeur de la résistance interne r et celle de l’inductance L de la

bobine.
On prendra : cos𝝋𝒖/𝒊 = 0,707.
Dans la suite de l’exercice, on prendra : r = 8,3 𝛀, L = 0,09 H et u(t) = 4cos(𝝎t)
avec 𝝎 = 100π rad.s-1, u(t) étant exprimée en volt (V).
Le groupe d’élèves insère dans le circuit, en série avec le conducteur ohmique et
la bobine, un condensateur de capacité C telle que : LC𝝎𝟐 = 1.
Nommer le phénomène observé dans le circuit.
En déduire la nouvelle valeur de la phase de la tension par rapport à l’intensité.
Déterminer la valeur efficace de l’intensité du courant qui traverse le circuit.
EXERCICE 17
Lors d’une séance de Travaux Pratiques vous étudiez un circuit électrique
comprenant : une bobine d’inductance L et de résistance interne r, un
condensateur de capacité C, un générateur de basses fréquences (G.B.F), un
voltmètre et un ampèremètre. Vous réalisez deux expériences.
Expérience 1
Vous associez en série, la bobine, le générateur et l’ampèremètre. Le voltmètre est
branché aux bornes du G.B.F et indique une tension efficace U.
Données : U = 12 V ; i (t) = 1,2 2 cos (100rt - 0, 92) où i(t) est l’intensité du
courant dans le circuit électrique.
Expérience 2
Vous insérez dans le circuit précédent le condensateur de capacité C = 4.10-4F.
Il apparaît alors la résonance d’intensité.
La valeur efficace de la tension reste égale à 12 V.
1. Étude du circuit de l’expérience 1
1.1. Faire le schéma du circuit électrique de l’expérience 1.
1.2. Donner la pulsation du G.B.F ;
1.3. Déterminer :
1.3.1 la phase { u/i de la tension u(t) par rapport à l’intensité i(t) ;
1.3.2 l’expression de la tension u(t) aux bornes du G.B.F ;
1.3.3 l’impédance ZB de la bobine ;
1.3.4 la résistance interne r de la bobine ;
1.3.5 l’inductance L de la bobine.
2. Étude du circuit de l’expérience 2
Pour la suite de l’exercice, on prendra : Résistance interne r = 6 X ; inductance
L = 2,5.10-2H
2.1 Définir la résonance d’intensité.

233
PHYSIQUES - CHIMIE
2.2 Déterminer :
2.2.1. la valeur I0 de l’intensité efficace à la résonance ;
2.2.2. la tension UC aux bornes du condensateur ;
2.2.3. la tension UB aux bornes de la bobine ;
2.2.4. Le facteur de qualité Q du circuit.
EXERCICE 18
Sous la conduite du professeur de Physique-Chimie, un groupe d’élèves de
Terminale D réalise un circuit électrique série en vue d’établir les expressions
de la tension électrique u(t) et de l’intensité i(t) du courant électrique. Pour ce
faire, le professeur met à la disposition du groupe, une bobine d’inductance L,
un conducteur ohmique de résistance R = 15 X , un condensateur de capacité C
et un générateur de basses fréquences (G.B.F).
Après avoir fixé la fréquence du G.B.F à N= 500 Hz, le groupe réalise deux
expériences qui donnent les résultats suivants :
Expérience 1
Le groupe relève les valeurs efficaces de l’intensité I du courant électrique en
faisant varier la tension électrique efficace U(voir tableau).
U(V) 1,5 2,50 3,75 5,00
I(mA) 6 10 15 20
Expérience 2
À l’aide d’un oscilloscope bicourbe, le groupe visualise les tensions électriques
aux bornes du conducteur ohmique UR(t) et celle délivrée par le G.B.F u(t) (voir
oscillogrammes).
1. Détermination de l’impédance Z
1.1.Exprime la tension électrique fficace U aux bornes du GBF en fonction de
l’impédance Z du circuit et de l’intensité efficace I du courant électrique.
1.2. Trace sur papier millimétré la courbe U = f(I).
Echelle: 1cm 2,5cm et 1 cm 0,5V

234
PHYSIQUES - CHIMIE
1.3. Détermine graphiquement la valeur de l’impédance Z du circuit.

2. Détermination de la phase { u/i et de la période T
2.1. Fais le schéma du circuit RLC série en indiquant les tensions visualisées.
2.2.Détermine à partir de l’oscillogramme
2.2.1. La période T
2.2.2. La phase { u/i
3. Représente qualitativement le diagramme de Fresnel en impédance du circuit
RLC.
4. À la date t = 0, u(t) = 0. Établis les expressions de :
4.1. L’intensité i(t) du courant dans le circuit;
4.2. La tension u(t) aux bornes du circuit.
EXERCICE 19
Au cours d’une séance TP, le professeur de PC donne à ses deux élèves de terminal
Kossi et Berakha, le matériel suivant: un résistor de résistance
R = 55 X , un dipôle inconnu, un oscilloscope et un générateur de basse fréquence.
Kossi et Berakha réalisent le montage dont le schéma est ci-dessous. Leur
professeur leur demande de déterminer la nature et le Coefficient caractéristique
du dipôle inconnu.
• Le dipôle inconnu peut être une bobine d’inductance L, ou un condensateur
de capacité C.
• La différence de potentiel alternative sinusoïdale de valeur efficace U, de
fréquence N est:
UDA = UM cos ]2rNtg .
• Ils observent sur l’écran de l’oscillographe bicourbe les courbes représentant

uBA = f(t) sur la voie 1 ; uDA = g(t) sur la voie 2.

235
PHYSIQUES - CHIMIE
La sensibilité est de 2 volts par cm sur la voie 1 ; 5 volts par cm sur la voie 2
L’échelle des temps est de 0,2 ms par cm.
1.
a) Déterminer la fréquence du courant du circuit.
b) Calculer la tension efficace aux bornes du générateur.
2.
a) Calculer la tension efficace aux bornes du résistor.
b) En déduire l’intensité efficace du courant dans le circuit. Donner l’expression
de sa valeur instantanée i(t).
3. En déduire la nature du dipôle inconnu et calculer son coefficient
caractéristique.
EXERCICE 20
Après avoir réussi à son baccalauréat théorique, Emmanuel doit se soumettre à
un test pratique qui comporte deux parties. D’abord, il doit réaliser le montage
dont le schéma est représenté par la figure 1. Le circuit oscillant ainsi réalisé
est constitué d’une bobine d’inductance L et de résistance négligeable et d’un
condensateur initialement chargé de capacité C = 10 nF . La représentation de
la tension u en fonction du temps est donnée par la figure 2.
Ensuite, il lui est demandé d’associer en série au circuit précédent, un conducteur
ohmique de résistance R = 20 X ; le tout alimenté par un générateur de base
fréquence selon le schéma de la figure 3.
Il doit déterminer certaines caractéristiques de chacun des circuits.
Support : r2 = 10
Figure 1 :

236
PHYSIQUES - CHIMIE
Figure 2 :
• Sensibilité horizontale :SH = 1 ms/cm

• Sensibilité verticale : SV = 2 V/cm
Figure 3 :
• La pulsation du générateur est réglée à la valeur ~ = 100 rad.s-1

• L’inductance de la bobine est de l’ordre de 0,16 H.
A/
1. Etablis l’équation différentielle à laquelle obéit la tension u aux bornes du
condensateur (Figure 1)
2.
a) Déterminer à partir de la courbe, la période T des oscillations du circuit.
b) Déduis-en la valeur L de l’inductance de la bobine.
c) Calcul la tension maximale Um.
3. En exploitant la courbe :
a) Donne l’expression de u en fonction du temps
b) Déduis-en celle de l’intensité du courant dans le circuit.
4. Calcul l’énergie électromagnétique et l’énergie électrostatique à la date t = 2ms.
B/
1. Représente sur le schéma de la figure 3, les branchements à effectuer pour
visualiser l’intensité i du courant sur la voie YA d’un oscilloscope et la tension u
aux bornes du GBF sur la voie YB.
2.
a) Calcul l’indépendance de chaque dipôle : condensateur, bobine et conducteur
ohmique.
b) Calcul l’impédance de l’association des dipôles et la comparer à la somme des
impédances calculées en a)
Conclure.
237
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 21
On se propose de déterminer l’inductance d’une
bobine e0 = 9V.
On dispose des matériels suivants :
- Un oscilloscope bicourbe,
- Un générateur délivre une tension triangulaire.
Les réglages de l’oscilloscope sont les suivants :
Sensibilité verticale :
Y1 : 1V/cm
Y2 : 50 mV/cm
Balayage horizontal : 0,1 ms/cm
On fixe R = 1000 X
La figure ci-contre représente les oscillogrammes obtenus.
1. Quelles tensions sont représentées respectivement par
les oscillogrammes des voies Y1 et Y2 ?
2.
2.1. Exprimer la tension UMP en fonction de l’intensité i(t) du courant.
2.2. En déduire l’expression de la tension UQM en fonction de R, L et de la dérivée
par rapport au temps de la tension UPM.
2.3. Calculer l’inductance L de la bobine, en utilisant l’expression trouvée en 2.2.
EXERCICE 22
Hypolythe et Paul réalisent un dipôle AB en montant en série une résistance de
valeur R = 200 X , une bobine d’inductance L = 2 H et un condensateur
C= 0,02 n F (voir schéma ci-dessous). Ils branchent aux bornes de AB une source
de tension sinusoïdale de différence de potentiel de valeur efficace constante
égale à 100 V et de fréquence N variable. Ils font donc varier la fréquence comme
c’est dans les parties ci-dessous. Ils désirent étudier certaines caractéristiques du
circuit lorsque la fréquence variée.
Support
Schéma du montage
Première partie :
-Pour N = N0, l’expression de la valeur instantanée du courant électrique est
238
PHYSIQUES - CHIMIE
i = I0 2 sin ~ 0 t ; où ~ 0 est la pulsation correspondant à la fréquence N0.
Deuxième partie
I0
-L’intensité efficace du courant traversant le circuit AB est maintenant I =
2
(I0 est la valeur maximale de l’intensité efficace calculée dans la première partie).
Troisième partie
Les valeurs numériques de l’intensité I (en milliampères) pour différentes
fréquences N (en hertz) relevées expérimentalement sont indiqués dans le
tableau.
N(Hz) 760 765 770 775 780 785 790 795
I(mA) 106 123 145 177 223 296 404 498
N(Hz) 800 805 810 815 820 825 830 835
I(mA) 442 328 246 193 158 133 115 102
-Echelle : sur l’axe des abscisses ,1 cm correspondra à 5 Hz
Sur l’axe des ordonnées, 1 cm correspondra à 20 mA
-L’intersection des axes des coordonnées correspondra au couple (760 Hz, 106
mA)
Première partie
1 a) Calculer la valeur N0 de la fréquence pour laquelle l’intensité efficace est la
plus grande possible.
b) Calculer la valeur numérique I0 de ce maximum de l’intensité efficace.
2. Calculer pour N = N0 les valeurs efficaces des tensions aux bornes de la
résistance, de la bobine du condensateur.
3) a) Donner les expressions des valeurs instantanés UR(t) et UC(t) des tensions
aux bornes de la résistance, de la bobine et du condensateur respectivement.
b) Donner l’indication d’un voltmètre alternatif, si on le branchait entre les
points D et B du circuit.
4. Calculer pour N = N0, la puissance consommée :
a) Dans la résistance
b) Dans l’ensemble du circuit.
Deuxième partie
1. Calculer l’impédance du circuit.
1
2. On appelle réactance du circuit la grandeur X = L~ -
C~
Montrer qu’il existe deux valeurs possibles pour X notées X1 et X2 (X1 correspond
à la valeur positive de la réactance).

239
PHYSIQUES - CHIMIE
3.Expimer en fonction de R,L et C,les pulsations ~1 et ~2 correspondant aux

valeurs X1 et X2 de la réactance. On ne retiendra que les solutions physiquement
R
acceptables et on vérifiera que ~1 - ~2 = L
Troisième partie
1.
a) Construire point par la courbe représentative de a variation de I en fonction
de N. On marquera sur cette courbe le point correspondant à l’intensité efficace
maximum I0.
b) Placer sur le graphe les points G et H pour lesquels l’intensité efficace a pour
I0
valeur I = .
2
G est point correspondant à la fréquence la plus faible.
2.
a) A l’aide du graphe, déterminer les valeurs numériques des fréquences NG et
I0
NH pour lesquelles I = .
2
En déduire des valeurs numériques correspondantes ~ G et ~ H de la pulsation
du courant.
b) Evaluer la différence ~ G - ~ H . Dire si cette valeur correspond au résultat
établi dans la troisième question de la deuxième partie.
c) Dire comment, pour une valeur donnée de L, la valeur de R influe sur l’allure
du graphe ( valeur du maximum I0 de l’intensité efficace et « largeur » de la
bande GH).

240
Chapitre MONTAGES DÉRIVATEURS
13 ET INTÉGRATEURS
I. Rappels : Propriétés de l'amplificateur opérationnel idéal

1. Description d'un AOP
L'amplificateur opértionnel (AOP) est un circuit intégré li-
néaire comportant 8 bornes dont :
- une borne d'entrée inverseuse E-
- une borne d'entrée Non inverseuse E+
- une borne de sortie S
- deux bornes d'alimentation -Vcc et +Vcc
Son symbole est :
2. Fonctionnement d'un AOP

Un amplificateur opérationnel fonctionne soit en régime
linéaire (amplificateur) ou en régime saturé (comparateur).
Lorsque l'amplificateur est idéal (AOP), on a les propriétés caractéristiques suivantes :
• En régime linéaire
- Les courants d'éntrée sont néglieables : i- = i+ = 0.
- L'entrée inverseuse E- et l'entrée non inverseuse E+ sont pratiquement au même po-
tentiel : VE - VE = Ud . 0 .
+ -
- La tension de sortie est toujours inférieure à la tension de saturation de l'AOP :

US 1 Vsat
• En régime saturé
US = ! Vsat
II. Montage dérivateur

1. Schéma du dispositif expérimental
2. Relation entre la tension d'entrée ue et la tension de sortie uS

• Considérons à l'entrée la maille MDABM :
uMD + uDA + u AB + uBM = 0 or uMD =- ue

241
PHYSIQUES - CHIMIE
q
uDA = uC = c ; u AB =- ud = 0 ; uBM = 0
q
D'où on a : - ue + c = 0 ; q = C.ue
dq du
i = dt ; i = C dt e
• Considérons à la sortie la maille MBASM :
La loi des mailles : uMB + uBA + u AS + uSM = 0
uMB = 0 ; uBA = Ud = 0 ; u AS = uR = Ri ; uSM = uS
Soit Ri + uS = 0 ; uS =- Ri
du du
or i = C. dt e ; uS =- RC. dt e
La tension de sortie uS est proportionnelle à la dérivée de la tension d'entrée ue .
3. Cas pratique : visualisation des tensions ue et uS à l'oscilloscope
Si la tension d'entrée ue est un signal triangulaire, la tension de sortie u est un signal
S
carré.
III. Montage intégrateur

1. Dispositif expérimental
2. Relation entre la tension d'entrée et la tension de sortie

• Considérons à l'entrée la maille MDABM :
La loi des mailles : uMD + uDA + u AB + uBM = 0
q
uMB = 0 ; u AB = Ud = 0 ; u AS = uC = C ; uSM = uS
q
uC + uC = 0 ; uS =- uC =- C
duS 1 dq dq ue
dt =- C dt or i = dt = R

242
PHYSIQUES - CHIMIE
duS 1 1
dt =- RC ue soit uS =- RC #0 ue dt
t
La dérivée de la tension de sortie uS est proportionnelle à la tension d'entrée ue .

La tension de sortie uS est proportionnelle à une primitive de la tension d'entrée ue .
3. Cas pratique : visualisation des tensions ue et uS à l'oscilloscope
La réponse à une tension d'entrée ue rectangulaire est une tension de sortie uS trian-
gulaire.
IV. Intérêt des montages

- Un montage dérivateur permet de transformer une tension d'entrée en sa dérivée.
- Un montage intégrateur permet de transformer une tension d'entrée en primitive.

243
EXERCICE 1
C = 50 nF ; R = 20 kX .
Dans le montage ci-dessus, l’amplificateur opérationnel est idéal et fonctionne
en régime linéaire, c’est-à-dire : VE+ = VE- ; i+ = i- = 0.
1. En respectant les conventions utilisées sur le schéma, exprimer les tensions uC
en fonction de e et uR en fonction de uS .
2. Exprimer la tension de sortie uS en fonction de R, C et de la dérivée dedt de e
par rapport au temps.
3. De quel type de montage s’agit-il ? Justifier votre réponse.
4. La tension d’entrée e(t) est une tension «en
dents de scie» dont les caractéristiques sont
portées sur le graphe ci-dessous.
4.1. Déterminer la période T et la fréquence
N de ce signal.
4.2. Exprimer le signal de sortie uS (t).
4.3. Représenter sur le même graphe : e(t) et
uS (t).
Echelle : 1cm représente 0,5 ms ; 1 cm représente 1V
EXERCICE 2
On considère le montage ci-contre :
L’amplificateur est idéal et fonctionne en régime linéaire, c’est-à-dire, i+ = i- = 0
et Vi+- Vi- = 0.
1. Etablir la relation entre Ue et UR d’une part et US et UC d’autre part.
2. En déduire la relation entre US et Ue. Quel est le nom du montage ?

244
PHYSIQUES - CHIMIE
3. Le graphe ci-dessous donne la représentation de la tension d’entrée Ue.

Déterminer l’expression de la tension de sortie US pour 0 # t # 1 et pour
1 # t # 2.
On suppose qu’à t = 0 ; US = 0 et t = 1s ; US = -1V ; R = 106 X et C = 2 nF
EXERCICE 3
On réalise le montage schématisé sur la figure 1. L’A.O est parfait et fonctionne
en régime linéaire. Vsat = ! 13 V. On donne R = 104 X et C = 0,1 nF . La
tension d’entrée est représentée sur la figure 2.
1. Etablir la relation entre Ue et US.

2. Calculer la fréquence N de la tension d’entrée Ue.
3. Pour 0<t<1 ms :
a) Etablir l’expression littérale de Ue = f(t) en fonction de Uemax et de la
fréquence N.
b) En déduire l’expression littérale de US en fonction de R, C, Uemax et N.
c) Pour que le fonctionnement de l’A.O reste linéaire, la fréquence N doit être
inférieur à une fréquence N0. Exprimer N0 en fonction de Vsat, R, C et Uemax.
d) Calculer N0.
4. Reproduire le graphe Ue = f(t) et compléter en représentant US = g(t).

245
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 4
R = 2,2 kX ; C = 0,1 nF
Dans le montage ci-dessus (figure 1), l’amplificateur opérationnel est considéré
comme idéal.
1.
1.1. Etablir la relation entre US et Ue.
1.2. De quel type de montage s’agit-il ? Justifier.
2. Sur le graphe ci-dessus (figure 2) est représenté la tension de sortie US(t).
2.1. Déterminer le signal d’entrée Ue(t) délivrée par le générateur. Quelle est sa
valeur maximale ?
2.3. Représenter sur le même graphe : Ue(t) et US(t).
Echelle : 1cm représente 0,5 ms ; 1cm représente 10 mV.
EXERCICE 5
On applique à un montage intégrateur une tension d’entrée Ue, carrée, représentée
ci-contre.
1. Fairs le schéma du montage.
2. Détermine l’amplitude Uemax, la période T et la fréquence N de Ue.
3. On obtient à la sortie une tension triangulaire
Us.
3.1. Etablis la relation entre Ue, R, C et dU
dt .
S
3.2. En déduis l’expression de US pour t ! :0; T 2

D
sachant qu’à t = 0, US = 0.

246
PHYSIQUES - CHIMIE
4. On donne R = 4 kX ,
4.1. Détermine la valeur de t, pour laquelle Us prend pour la 1ère fois, sa valeur
minimale.
4.2. Calcule la valeur de la capacité C du condensateur pour que cette valeur
minimale soit égale à -10 V.

247
Chapitre
PHYSIQUE NUCLÉAIRE
14
• Les particules fondamentales sont des protons chargés positivement, les neu-
trons électriquement neutres et les électrons chargés négativement.
• Le noyau est constitué de nucléons : protons et neutrons.
• Le nombre de masse A est le nombre de nucléons du noyaux.
A = Z + N avec Z : le nombre de protons et N le nombre de neutrons.
• Un nucléide est l'ensemble des noyaux de même nombre de masse A et de
même numéro atomique Z. On le représente par
Z X avec :
A
- X : symbole de l'élément chimique correspondant ;

- A : le nombre de nucléons ou nombre de masse
- Z : le nombre de proton ou numéro atomique
- A-Z = N : Nombre de neutrons.
• Isotopes : Ce sont des nucléides ayant le même numéro atomique Z mais de
nombre de masse A différents.
• Unité usuelles en physique nucléaire
- 1eV = 1,60.10-19 J
- 1MeV = 1,60.10-13 J = 106 eV
1
- 1 unité de masse atomique (u) = 12 de la masse de carbone 126 C
- 1 u = 1,6610 kg
-27
• La masse d'un système de nucléons liés dans un noyau est inférieure à la masse
du système contenant les mêmes nucléons isolés.
Mnoyau 1 A # mnucléon
• On appelle défaut de masse Dm d'un noyau, a différence entre la somme des
masses des nucléons séparés et au repos, et la masse du noyaux au repos.
Pour un noyau AZ X : Dm = Zmp + Â - Zh mn - m]AZ Xg
• L'énergie de liaison E1 d'un noyaux est l'énergie qu'il faut lui fournir au repos
pour le dissocier en nucléons isolés et immobiles.
E1 = Zmp + Â - Zh mn - m ] Z Xg C 2 = Dm.C 2 .
A
L'énergie de liaison E par nucléon est le rapport de l'énergie de liaison du noyau

au nombre de nucléons : E = EA1
Pour comparer la stabilité de différents noyaux, il faut comparer leurs energies
de liaison par nucléon. Un noyau est d'autant plus stable que son énergie de liai-
son par nucléon est plus grande.
• La radioactivité, est un phénomène physique naturel au cours duquel des
noyaux atomiques instables se désintègrent en dégageant de l'énergie sous

248
PHYSIQUES - CHIMIE
forme de rayonnement divers, pour se transmuter en des noyaux atomiques plus

stables. Les rayonnements ainsi émis sont appelés, selon le cas des rayons a ]24 Heg
, des rayons b ^b - ]-10 eg, b + ]10 egh , ou des rayons c .
• La radioactivité a correspond à l'émission d'un noyau d'hélium 24 He .
A
Z XN $ A-4
Z-2 YN - 2 + 42a 2
• La radioactivité bêta moins ^b -h se manifeste par la transformation dans le

noyau d'un neutron en proton, le phénomène s'accompagne de l'émission d'un
électron (ou particule bêta moins) et d'un antineutrino o :
A
Z XN $ Z +A1YN - 1 + e - + o
• La radioactivité bêta plus ^b +h ne concerne que des nucléides qui présentent

un excès de protons. Elle se manifeste par la transformation dans le noyau d'un
proton en neuton, le phénomène s'accompagne de l'émission d'un positon (ou
positron, ou encore particule bêta plus) et d'un neutrino o :
A
Z XN $ Z -A1Y + 10 e + 00o
A
Z XN $ Z -A1YN + 1 + e + + o
• Loi de décroissance
Dans un échantillon de matière radioactive constitué de noyaux radioactifs
d'une espèce donnée, le nombre de noyaux va décroître au cours du temps, et
sera noté N(t).
Si N0 est le nombre de noyaux initialement présents, on a la relation :
N ] t g = N0 # e - mt
• Période radioactive
La période radioactive ou demi-vie T d'un nucléide est le temps au bout duquel
la moitié des noyaux initialement présents a été désintégrée. T est défini par
N ]T g = 20
N
• Activité radioactive d'un échantillon
L'activité A(t) d'un échantillon radioactif est un instant t, est le nombre moyen
de désintégrations par unité de temps de cet échantillon à cet instant.
dN ] t g
A] t g = ]t g
dt = m.N .
Dans le système international d'unités, l'activité s'exprime en becquerel de sym-
bole (Bq)
• Les processus nucléaire de la radioactivité

249
PHYSIQUES - CHIMIE
Les lois de conservation :

- de la charge
La somme des charges des particules formées est égale à la somme des nombres
de charges des particules détruites.
- du nombre de masse
La somme des nombres de masse des particules formées est égale à la somme des
nombres de masse des particules détruites.
- de l'énergie
L'énergie totale du système, somme de l'énergie cinétique, de l'énergie de masse
et de l'énergie radioactive avant la désintégration est égale à l'énergie totale après
désintégration.
- de la quantité de mouvement
La quantité de mouvement du système avant la désintégration est égale à la
quantité de mouvement après la désintégration.
Les réactions nucléaires provoquées
Une réaction nucléaire est dite provoquée quand un noyau cible est frappé par
un noyau ou une particule projectile. A l'issu de ce choc, de nouveau noyaux
sont créés.
Son équation peut se mettre sous la forme :
X+X $ Y+Y
• Fission : Elle se produit lorsqu'un noyau lourd éclate sous l'impact d'un neu-
tron pour donner des noyaux plu légers.
Exemple : 23592 U + 01 n $ 14857 La + 3585 Br + 3 01 n
• Fusion : C'est une réaction au cours de laquelle des noyaux plus légers s'unissent
au cours d'un choc pour donner un noyau plus lourd.
Exemple : 12 H + 12 H $ 13 H + 11 H
Fission et fusion sont des réactions très exoénergétiques.

250
EXERCICE 1
Choisis la bonne réponse parmi les propositions suivantes.
1. L'énergie de liaison d'un noyau est donnée par la relation :
a) E = mc2 b) E = c2 # D m c) E = D m2c
2. L'énergie de liaison par nucléon EA d'un noyau est donnée par la relation :
Dmc2 Dm 2 c A
a) E A = A b) E A = A c) E A =
Dmc2
3. La réaction de fission est :
a) 37 Li + 24 He $ 105 B + 01 n b) 238
92 U $ 234
90 Th + 2 He
4
c)
1
0 n + 2
92 U $ Kr +
92
36
142
56 Ba + 2 n 1
0
EXERCICE 2 Réactions nucléaires
Définir les réactions nucléaires suivantes(utiliser les termes suivants, en justi-

fiant : fusion,fission,provoquée,spontanée , a, b +, b -)
1. 12 H + 13 H " 24 H + 01 n
2. 12453 I " 54 Xe + -1 e
124 0
3. 53 I " 52 Te + 1 e
124 124 0
4. 23 He + 23 He " 24 He + 2 11 H
5. 235
92 U + 0 n " 39Y + 53 I + 3 0 n
1 94 94 1
EXERCICE 3 Energie d’une réaction nucléaire
Soit la réaction nucléaire suivante : 235

92 U + 0 n " Z X + 54 Xe + 3 0 n
1 A 139 1
1. Quelles sont règles qui permettent de déterminer A et Z ? Calculer ces va-

leurs ,déterminer ZA X
2. Définir et calculer le défaut de masse Dm de la réaction.
3. En déduire l’énergie libérée par 1 noyau d’Uranium puis pour un kilo-
gramme
4. La combustion d’une tonne de charbon libère 2, 5.1010 J. Quelle masse de
charbon libère,en théorie, autant d’énergie qu’un kilo d’uranium ?
Données :
94
Sr; 3895 Sr; 3794 Rb; 9339Y
38 92 U = 234 g/mol
M235
m ( 92 U) = 235, 013 u; m (01 n) = u; m (ZA X) = 93, 8946 u; m (1395 Xe) = 138, 888 u; u = 1, 66.10 -27 kg
235
C = 299792458 m.s -1; N AV = 6, 02.1023 mol -1

251
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 4 Potassium 40
Le potassium 40 (19 40
K) est un atome radioactif présent dans la nature.
Le corps humain contient 4,2 mol de potassium,dont seulement 0,01167 % est
du potassium radioactif.
1.Quelle est la masse de potassium dans le corps humain? Quelle est la masse
de potassium radioactif dans le corps humain ?
2.Le potassium 40 se désintègre en subissant une désintégration b . Ecrire
cette désintégration
3. L’activité d’un gramme de potassium vaut 263.10 3 Bq. Que signifie cette
donnée ?
4. La période radioactive du potassium 40 vaut 1, 248 milliards d’années. Que
signifie cette période ?
Données :
20 Ca et 18 Ar M (1940 K) = 40 g/mol (potassium radioctif); M (19 K) = 39/mol (potassium radioactif et non radioactif)
EXERCICE 5
On utilise le césium (Cs)137 dans le traitement n situ du cancer du col de l’uté-
rus . Le traitement consiste à soumettre une patiente à un échantillon de césium
137 (137
55 Cs) pendant quelques jours. La constante radioactive de ces noyaux est
m = 7, 3.10 -10 s -1 . L’activité A0 d’un échantillon de cet isotope est 3.105 Bq. Le
césium 137 est émetteur b - et y .
1) Ecrire l’équation de désintégration du césium 137 en précisant les règles de
conservation utilisés .
2) Donner la définition de temps de demi-vie.
3)Donner l’expression de l’activité A(t) à un instant t en fonction de A0 ,du temps
t et de la constante m .
4) Ecrire l’expression entre la constant radioactive m et le temps de demi-vie .
Calculer T.
5) Construire l’allure de la courbe donnant l’activité A(t) en fonction du temps
tout en précisant les points particuliers.
6) Comment évolue l’activité au cours du traitement ?
Données : 54 Xe et 56 Ba

252
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 6
L’yttrium est un élément de symbole Y. Il appartient à la famille des « métaux de
transition» .
L’Isotope 95 de l’yttrium est radioactif b - . Il est obtenu par l’impact d’un neu-
tron sur un noyau d’Uranium 235 : 01 n + 235 92 U " 39Y + Z I + 2 0 n
95 A 1
1)
a) Déterminer les valeurs de A et Z.
b) Ecrire l’équation de la désintégration de l’isotope 95 de l’yttrium.
2) La période ou demi-vie de l’isotope 9539Y est T= 10 min . Un échantillon de cet
isotope contient initialement une masse m0 = 0, 1898 mg d’yttrium 95.
Le nombre de noyaux d’yttrium 95.A la date t,est donnée par N = N0 e - mt .
a) Que représente N0 et m ?
b)Représenter qualitativement la courbe N=f(t) donnant les variations du
nombre de noyaux en fonction du temps . On utilisera,pour cette représenta-
tion,les points remarquables suivants : t= 0; t = T; t=2T;t= 3T et t=4T.
(T étant la période de l’isotope 9539Y ).
c)Calculer l’activité initiale A0 de l’échantillon.
d) Calculer la masse d’yttrium désintégrée au bout d’une heure.
3)
a) Définir l’énergie de liaison par nucléon d’un noyau.
b) Calculer l’énergie de liaison par nucléon d’un noyau d’yttrium 95.
Données:
-Nombre d’Avogadro : N = 6, 02.1023
-Masse d’un proton : m p = 1, 007276 u
-Masse d’un neutron : mn = 1, 008665 u
-Masse d’un noyau d’yttrium 95 : (9539Y) = 94, 8911 u
-Masse atomique molaire de l’yttrium 95 : M = 95 g/mol
Extrait du tableau de classification périodique des éléments :
37 Rb 38 Sr Y
39
40
Zr 41 Nb
EXERCICE 7
1) La demie-vie du carbone 148 C est de 5590 années. Un échantillon de bois
trouvé dans une grotte préhistorique donne 212 désintégrations par minute.
Un même échantillon contenant la même masse de carbone et préparé à partir
d’un jeune bois donne 1350 désintégrations par minute.
Quel est l’âge du bois ancien ?

253
PHYSIQUES - CHIMIE
2)Dans les êtres vivants,le rapport r = nombre d’atomes de carbone 14 /

nombre d’atomes de carbone 12 est égal à 10 _12 . Après leur mort,ce rapport
décroît et atteint pour un cas d’étude la valeur 0, 25 # 10 -12 .
Combien de temps s’est écoulé depuis la mort de l’être vivant ?
3) La demi-vie du potassium 19 40
K vaut 1, 5 # 109 années.
Calculer sa constante radioactive.
4) Pour déterminer l’âge des cailloux lunaires rapportés par les astronautes,on
mesure les quantités relatives de potassium 19 40
K et de son produit par décom-
position,l’argon 1840 Ar.
Un échantillon de 1g de cailloux lunaires contient 8,2 8, 2 # 10 -3 cm d’argon
et 1,66 g de potassium.
Déterminer l’âge des cailloux.
Données : VM = 22, 4 L.mol -1 ; N A = 6, 02 # 1023 mol -1
EXERCICE 8
Un noyau d'uranium 23492 U bombardé par un neutron 91 n donne du xénon 149
54 Xe
et du strontium Sr dont le nombre de masse est de 94.
1) Ecrire l’équation-bilan correspond à cette réaction nucléaire sachant qu’il se
forme des neutrons.
2) Calculer en MeV l’énergie fournie par une réaction nucléaire.
3) On utilise de l’uranium enrichi en 211 92 U .Une partie du combustible 92 U se
211
retrouve après consommation dans le réacteur nucléaire. Les étapes sont les
suivantes :
-Un noyau 211 92 U subit une fission qui libère des neutrons ;
-Un noyau 211 92 U capte un de ces neutron;
-Le noyau obtenu subit une désintégration b - ;

- Le nouveau noyau subit une désintégration b - ;
- Enfin,le dernier noyau obtenu une désintégration a .
Ecrire la suite des quatre dernières réactions nucléaires et vérifier que 211
92 U se
reforme .
4) Les réactions nucléaires qui se produisent dans le soleil libèrent une énergie
de 3 # 1018 J par jour.
On considère que toute l’énergie solaire a pour origine la fusion de l’hydrogène.
L’énergie libérée lors d’une réaction élémentaire est de 25,7 MeV. Chaque réac-
tion élémentaire produit un noyau 24 He .
Calculer la diminution de masse du soleil en une journée puis en une année et
estimer la durée de vie probable du soleil.

254
PHYSIQUES - CHIMIE
5) Calculer la masse d’hélium produite dans l’astre en une journée.

Données : énergies de liaison par nucléon :
7,5 MeV pour l’uranium ; 8,2 MeV pour le xénon ; 8,5 MeV pour le strontium.
Z (N P) = 93 avec N P = neptunium; Z (Pu) = 94 avec Pu = plutonium.
Msoleil = 2 # 1010 kg ; MZb = 4 g.mol -1
e = 3 # 106 m.s -2; 1an = 365 jours
EXERCICE 9
On considère la réaction de fission nucléaire d’équation:
235
92U + 01 n " 148
57 La + 35 Br + 3 (0 n) .
85 1
1) Déterminer l’énergie de réaction DE pour 1 mole de noyau fissionné.

2) Comparer cette énergie à l’énergie de combustion du carbone (-390KJ. mol -1 ).
Données :
92 U) = 1785, 89 MeV; E1 ( 57 La) = 1210, 21 MeV; E1 = (35 Br) = 733, 81 MeV.
E1 (235 148 85
EXERCICE 10
On considère trois noyaux de bore : 58 B, 105 B et 115 B présentant les caractéris-

tiques suivants:
-Pour le noyau de 58 B : énergie de liaison par nucléon = 3,76 MeV;
-pour le noyau de 105 B : masse du noyau = 9,326 MeV/ c2 ;
-Pour le noyau de 115 B : défaut de masse = 75,06 MeV/. c2
Classer ces trois noyaux par ordre de stabilité croissant.
Données: m p = 938, 26 MeV/c2
EXERCICE 11
On considère les réactions nucléaires d’équations :

(1) : 126 C + 11 H " 11 H + ZA11 X1
(2) : ZA11 X1 " ZA22 X2 + 10 e
(3) : ZA22 X2 + 11 H " ZA33 X3
Données :
(4): ZA33 X3 + 11 H " A84 O Z(C) = 6 ; Z(N) = 7 ; Z(O) = 8
(5): A84 O " 157 N + 10 e
1) Identifier tous les noyaux inconnus et le nombre de masse A4.
2) préciser pour chaque réaction s’il s’agit d’une fission ou d’une fusion.

255
Chapitre
RAPPEL
Quantité de matière
m
n= M
m
V n : Quantité de matière ou nombre de moles (mol)
n= M
Vm
M : Masse molaire (g/mol ou g.mol-1)
V : Volume (L)
n = C.V
C : La concentration molaire (mol/L ou mol.L-1)
Densité
La densité d’un liquide ou d’un solide par rapport à l’eau
tC
d = t eau
t C : Masse volumique du corps
t eau : Masse volumique de l’eau (1g/cm3)
Densité d’un gaz par rapport à l’air
M
d = 29 La densité d’un corps est sans unité
Masse molaire d’un composé

M = 29d
m
M= n
1200x 100y 1600Z
M= = =
%C %C %O
Le pourcentage massique d’un élément A dans un composé est donné par les
expression
%A= # 100
nombre d’atomes de A # masse molaire de A
masse molaire du composé
% A = # 100
Masse de A
masseorganique
Dans un composé du composéla somme des pourcentages massiques de tous les
éléments est égale à 100.
Considérons un composé organique de formule brute CxHyOz et de masse M.

256
PHYSIQUES - CHIMIE
- Pourcentage massique des éléments

12x y 16z
%C = M # 100 ; %H = M # 100 ; %O = M # 100
- Formule brute
%C # M %H # M %O # M
x = 1200 ; y = 100 ; z = 1600
- Masse molaire du composé
M 12x y 16z
=
100 %C = =
%H %O
La composition d’un composé organique CxHyOz de masse m donne m(CO2)
de dioxyde de carbone et m(H2O) d’eau.
- Masse et pourcentage massique de carbone :
Il ya 12g de C dans 44g de CO2 dans m(CO2) il y aura m(C) :
12 # m (CO2) 3m ]CO2g m]C g
( m(C) = 44 = 11 et %C = m # 100
- Masse et pourcentage massique d’hydrogène
Il ya 2 g de H dans 18g de H2O donc dans m(H2O) il y aura m(H):
2 # m (H2 O) m] H2 Og m] H g
( m(H) = 18 = 9 et %H = m # 100
- Pourcentage massique d’oxygène
%O = 100 - ((%C + %H)
Comment déterminer la formule brute d’un composé CxHyOz ?

1- Par sa masse molaire : 12x + y + 16z = M
2- Par le bilan molaire de l’équation de sa composition
y z y
CxHyOz + ( x + 4 - 2 )O2 xCO2 + 2 H2O
n(CxHyOz) n ]O2g = n ]O2g = n ]H2 Og

1 = y z x y
x+ 4 - 2 2
3- Par ses pourcentage massiques

%C # M %H # M %O # M
x = 1200 ; y = 100 ; z = 1600
Comment déterminer le rendement r au cours d’une réaction chimique ?
nombre de moi final de produit

r = # 100
nombre de mol initial du réactif

257
PHYSIQUES - CHIMIE
Hydrocarbures ou carbures d’hydrogène: CxHy

Alcanes Alcène Alcynes
Formule générale CnH(2n+2) CnH2n CnH(2n-2)
Nomenclature .......ane .......-x-ène .......-x-yne
Exemples éthane éthylène acétylène
Combustion complète
Les hydrocarbures (Alcanes, alcènes, alcynes) brûlent dans le dioxygène.
Lorsque la combustion est compète, il se forme du dioxyde de carbone et de l’eau
y
Hydrocarbures : CxHy + c x + 4 m O2 xCO2 + 2
y
3n + 1
Alcanes : CnH2n+2 + 2 O2 nCO2 + (n+1)H2O
3n
Alcènes : CnH2n + 2 O2 nCO2 + nH2O
3n - 1
Alcynes : CnH2n-2 + 2 O2 nCO2 + (n-1)H2O
Composé organique oxygéné : CxHyOz
y
CxHyOz + c x + 2 - 2z m O2 xCO2 +
y
2 H2O

258
3
Chapitre
15 ALCOOL
I- Définition et classes d’alcools
1) Définition
C’est un composé organique comportant un groupement fonctionnel hydroxyde
(-OH).
2) Groupe fonctionnel C OH ou -OH
3) Formule générale brute Cn H2n + 1 - OH
4) Nomenclature CH3-CH2-CH-CH-CH3
On remplace le «E» final de l’alcane par «OL» OH C2H5
Les étapes :
- On choisit la chaine la plus longue qui contient le carbone fonctionnel
- La chaine carbonée est numérotée de façon à ce que l’atome de carbone fonc-
tionnel ait le numéro le plus petit.
Ex : 4-methylhexan-3-ol CH3-CH2-CH-CH-CH3
OH C2H5
5) Les 3 classes d’Alcool
Classe Alcool (I) Alcool (II) Alcool (III)
Nombre d’atomes de
carbone auquel le car- 0 ou 1 2 3
bone fonctionnel est lié
R3
Formule semi- R1-CH-R2
R-CH2-OH R1-C-R2
développée OH
OH
-CH- -C-
Groupe fonctionnel -CH2-OH
OH OH
OH
CH3-CH-CH2-CH3
CH3-CH2-OH CH3-C-CH3
Exemple OH
Ethanol OH
Butan-2-ol
2-méthylpropan-2-ol
6) Les polyalcools ou polyols

Ce sont les molécules qui possèdent plusieurs groupes hydroxydes OH.

259
PHYSIQUES - CHIMIE
Exemples :
CH-CH2 CH2-CH-CH2
OH OH OH OH OH
Glycol ou ethane-1,1-diol Glycérol ou propan-1,2,3-triol
II. Préparation des alcools

1) Obtention de l’éthanol (alcool) par fermentation de jus sucré
C6H12O6 2C2H6O + 2CO2
2) Hydratation des alcènes

- On peut obtenir un alcool par l’addition d’eau à un alcène
C C C C
+ H2O
H OH
- L’hydratation d’un alcène dissymétrique donne deux alcools, l’alcool de la plus
grande classe est majoritaire ou prépondérant, c’est la règle de Markovnikov.
Application
Cas d’un alcène symétrique
CH3-CH CH-CH3 + H2O CH3-CH-CH2-CH3 Butan-2-ol
OH
{
Cas d’un alcène dissymétrique CH3-CH-CH3 Propan-2-ol
CH3-CH CH2 + H2O OH
CH3-CH2-CH2-OH Propan-1-ol
III- Propriétés chimiques des alcools

1) Déshydratation en présence d’alumine Al2O3 d’un alcool conduit à un alcène.
Al2O3 Al2O3
C C C C +H2O CH3-CH2-OH CH2 CH2 +H2O
350° 350°
2) Réaction avec le sodium

1
Cn H2n + 2 - OH +Na Cn H2n + 2 - O - + Na + + 2 H23
Exemple:
CH3-CH2-OH + Na CH3-CH2-O- + Na+ + + 1 H23
2
3) Combustion complète
L’action de brûler un corps, c’est une réaction de destruction de l’édification mo-
léculaire.

260
PHYSIQUES - CHIMIE
Equation-bilan
nCO2 + ]n + 1g H2 O
3n
Cn H2n + 2 O + 2 O2
4)Réaction d’oxydation ménagé

C’est une oxydation douce au cours de laquelle le squelette carboné de la molé-
cule est conservé.
- L’oxydation par l’oxygène de l’air
Elle se fait en présence de métaux cuivre (Cu) ou platine (Pt)
Exemple : CH -CH -OH + 1 O2 Cu ou Pt CH3-CHO + H2O
3 2 2
Alcool (I) Aldéhyde
CH3-CHO + 1 O2
Cu ou Pt
2 CH3-COOH
Aldéhyde Acide carboxylique
- L’oxydation ménagée d’un alcool en solution aqueuse

Equation bilan de dissolution des oxydants
K2Cr2O7 2K+ + Cr2O72-
KMnO4 K+ + MnO4-
Couple oxydant/réducteur et démi-équation électronique
Cr2O72-/Cr3+ : Cr2O72- + 6e- + 14H+ 2Cr3+ + 7H2O
MnO4-/Mn2+ : MnO4- + 5e- + 8H+ Mn2+ + 4H2O
Alcool (I) Aldéhyde Acide carboxylique
Alcool (II) Cétone
Alcool (III) Rien
IV- Les composés carbonyles : Aldéhydes et cétones

1) Aldéhydes
- Formule brute : Cn H2n O avec n ! N*
- Groupe Carbonyle : C
O
- Groupe fonctionnel O
C
H
- Nomenclature O
H C Méthanal
H
O
4-méthyl-5-méthylheptanal
CH3-CH2-CH-CH-CH2-CH2 C
H
CH3 CH2-CH3

261
PHYSIQUES - CHIMIE
- Test spécifique des aldéhydes

Réactif de Schiff (+) Coloration rose
Liqueur de Fehling (+) Précipité rouge brique
Nitrate d’argent ammoniacal (Réactif de Tollen) (+) Dépôt d’argent
2) Cétone
- Formule brute générale : Cn H2n O
- Groupe Carbonyle C
O
- Groupe fonctionnel C
O
- Nomenclature
CH3 C CH3 Propanone
O
CH3-CH2 C CH2 -CH3 Pentan-3-one
3) Test commun d’aldéhydes et cétones

DNPH Précipité jaune
4) Les acides carboxyliques

- Formule brute générale : Cn H2n O2
- Groupe fonctionnel : C OH
O
- Nomenclature : O
CH3-CH2 C Acide propanoïque
OH
O
CH3-CH C Acide 2 méthyl propanoïque
CH3 OH

262
EXERCICE 1
Donner les formules semi-developpées des alcools de formules : (préciser la
classe des alcools).
1. C3H8O
2. C4H10O
3. C5H12O
EXERCICE 2
Pour chaque réponse, indiquer le (ou les) bonnes réponses.
A B C
La déshydratation
d’un alcool
en présence Alcène Alcyne Alcane
d’alumine
conduit à un
La réaction de
oxydation
combustion d’un Totale limitée
menagée
alcool est
La formule
générale brute C n H2n O2 C n H2n + 2 O C n H2n + 1 - OH
d’un alcool est
Un alcool peut formation de jus hydratation d’un déshydratation

être obtenu par sucrés alcène d’un alcène

263
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 3 Donner les noms des composées suivants.

O
1) CH3-CH2-CH-CH3 2) CH3-CH2-CH-C 3) CH3-CH-CH3
H
OH CH3 OH
O
4) CH3-C-CH2-CH3 5) CH3-CH-CH3 6) CH -CH -CH-CH-C
3 2
O CH2-CH2-CH2-OH CH3 CH3 H
CH3
7) CH -C-CH-CH -CH 8) 9) OH-CH-CH-OH
3 2 3 CH3-CH-C-CH2-CH3
O CH3 CH3 CH3
CH3 OH
CH3
10) CH3-CH2-CH2-CH2-CH-CH3
OH CH3
EXERCICE 4 Ecrire les formules semi-développées des composés suivants :
a) 2-méthylpropan-1-ol e) 2-éthyl-3-méthylbutanal
b) 3,4-diméthylpentan-2-ol f) 2,4-diméthylpentan-3-one
c) 3-méthylbutanal g) éthan-1,2-diol
d) 2,3,4-triméthylpentan-3-ol
EXERCICE 5 R
Un alcool A a pour formule :
R’ CH-CH2OH ; R et R’ sont des radicaux
alkyles- CnH2n+1.
1) Donner la classe de cet alcool A.
2) On effectue une oxydation ménagée de cet alcool par l’ion Cr2O72- en milieu
acide.
2.1) Indiquer les corps susceptibles de se former.
2.2) Ecris l’équation-bilan d’oxydation de l’alcool dans le cas où la solution
oxydantO2e est en défaut puis en excès.
3) Pour déterminer la formule complète de l’alcool précédent, on oxyde avec
un excès d’oxydant Cr2O72- une masse m = 15,0 g de A. On obtient un composé
B. Le composé B est étudié avec une solution de soude (hydroxyde de sodium)

264
PHYSIQUES - CHIMIE
de concentration molaire 2,00 mol.L-1. L’équivalence acido-basique est obtenue

lorsque l’on a versé Vb = 85,2 cm3 de solution basique.
3.1) Calculer la masse molaire de l’alcool A. En déduis sa formule brute.
3.2) Donne la formule semi-développée de l’alcool A. Donne son nom.
EXERCICE 6 Oxydation ménagée et combustion
1) Oxydation ménagée de l’éthanol (oxydant en défaut) par le dichromate de

potassium. Ecrire l’équation bilan de la réaction .
Quel est le nom du produit ? Comment peut-on mettre en évidence sa présence ?
2) Combustion compète de l’éthanol
Ecrire l’équation bilan de cette réaction.
3) On effectue la combustion incomplète dans les CNTP de 4 moles de propanone
dans un volume de dioxygène de 67,2 L.
3.1) Ecrire l’équation bilan de la réaction.
3.2) En déduire le nombre de moles des réactifs restant et des produits formés.
3.3) Trouver la masse de carbone formé lors de cette combustion.
EXERCICE 7 Oxydation ménagée des alcools
1) Quels sont les alcools correspondants au composé de formule brute C3H8O ?

On donnera les formules semi-développées, classes et noms des différents
alcools.
2) On réalise une oxydation ménagée de ces alcools.
2.1) Donner les formules semi-développées, fonctions et noms des produits
obtenus.
2.2) Comment peut-on caractériser les produits d’oxydation ?
3) Ecrire l’équation bilan de l’oxydation ménagée de l’alcool secondaire par l’ion
dichromate en milieu acide. On rappelle qu’en milieu acide l’ion dichromate est
réduit en ion chrome III.
EXERCICE 8
1) Un mono alcool, à chaine saturée, contient 64,9 % en masse de carbone.
Déterminer sa formule brute.
2) Ecrire les formules semi-développées et donner les noms de tous les alcools
possédant quatre atomes de carbone.
3) On considère l’alcène A qui, par hydratation, donne un seul alcool, cet alcool
possédant quatre atomes de carbone.

265
PHYSIQUES - CHIMIE
3.1) Déterminer la formule semi-développée de A et donner son nom.

3.2) Identifier l’alcool obtenu par hydratation de A.
EXERCICE 9
1) La combustion complète de 0,37 g de deux alcools aliphatiques saturés
isomères (A1) et (A2) nécessite un volume V = 0,72 L de dioxygène dans les
conditions de température et de pression où le volume molaire des gaz est égal
à 24 L.mol-1.
On donne en g.mol-1 : M(C) = 12 , M(H) = 1 et M(O) = 16.
1.1) Ecris l’’équation de la combustion complète d’un alcool.
1.2) Montre que la formule brute des deux alcool (A1) et (A2) est C4H10O.
2) On réalise leur oxydation ménagée par une solution de bichromate de
potassium acidifiée.
- L’oxydation ménagée de (A1) n’est pas possible.
- L’oxydation ménagée de (A2) donne un composé (B2).
- L’oxydation ménagée de (B2) n’est pas possible.
2.1) Préciser en le justifiant la classe de chacun des alcools (A1) et (A2).
2.2) Donne la formule semi-développés et le nom de (A1) et (A2).
3) On réalise la déhydratation intramoléculaire de (A1) en présence de l’acide
sulfurique. On obtient un composé organique C1.
3.1) Ecris l’équation de la réaction en utilisant les formules semi-développées.
3.2) Préciser le nom de C1.
EXERCICE 10
Un alcool saturé A a pour densité de valeur par rapport à l’air d = 2,07.

1) On désire déterminer sa formule semi-développée.
1.1) Donne la formule générale d’un alcool saturé dont la molécule renferme n
atomes de carbone.
1.2) Déterminer la masse molaire moléculaire MA de l’alcool A.
1.3) Montre que la formule brute de l’alcool A est C3H8O.
1.4) Ecris les formules semi-développées possibles de l’alcool A et nomme-les.
2) L’oxydation ménagée de l’alcool A en milieu acide par les ions dichromates
Cr2O72- en défaut donne un composé B. Le composé B donne un précipité jaune
avec la 2,4-D.N.P.H. et possède des propriétés réductrices.
2.1) Donne la fonction chimique du composé B.
2.2) En déduis les formules semi-développées et les noms des composées B et A.
2.3) Etablis l’équation bilan de l’oxydation de A par les ions dichromates Cr2O72-

266
PHYSIQUES - CHIMIE
en milieu acide pour donner le composé B. On donne le couple Cr2O72- / Cr3+

On donne : C : 12 g/mol ; H : 1 g/mol ; O : 16 g /mol
EXERCICE 11
La combustion complète, par l’oxygène de l’air, de 0,1 mole d’un mono alcool
saturé A : CnH2n+2O, a entraîné la formation de 6,72 L de gaz carbonique, mesuré
dans les conditions normales, et de 7,2 g d’eau.
1)
1.1) Ecrire l’équation bilan de la combustion.
1.2) En déduire la formule de cet alcool.
1.3) Donner la formule semi-développée, le nom et la classe de chacun des
isomères possibles.
2) Pour chacun des isomères trouvés, écrire l’équation bilan de son oxydation
ménagée par une solution diluée de dichromate de potasium, en milieu acide.
3) On dispose de deux réactifs : une solution de dinitrophénylhydrazine (DNPH)
et une solution du réactif de Schiff incolore.
3.1) Que permettent de tester ces réactifs ?
3.2) Ayant isolé l’entité chimique provenant de l’oxydation de A, peut-on, en
utilisant ces réactifs, identifier sans ambiguïté l’alcool A ?
4)
4.1) L’alcool A a été obtenu par hydratation d’un alcène. Lequel ?
4.2) Préciser si cette hydratation conduit à un ou plusieurs des isomères trouvés
à la question 1.
4.3) Donner les équations chimiques de cette hydratation.
Données :
- Masses molaires en g.mol-1 : H 1 ; C : 12 ; O : 16
- Volume molaire : V0 = 22,4 l/mol.
EXERCICE 12
La combustion complète, par l’oxygène de l’air, de 0,1 mole d’un mono alcool
saturé A : CnH2n+2O, a entraîné la formation de 6,72 L de gaz carbonique, mesuré
dans les conditions normales, et de 7,2 g d’eau.
1)
1.1) Ecrire l’équation bilan de la combustion.
1.2) En déduire la formule de cet alcool.
1.3) Donner la formule semi-développée, le nom et la classe de chacun des
isomères possibles.
267
PHYSIQUES - CHIMIE
2) Pour chacun des isomères trouvés, écrire l’équation bilan de son oxydation
ménagée par une solution diluée de dichromate de potasium, en milieu acide.
3) On dispose de deux réactifs : une solution de dinitrophénylhydrazine (DNPH)
et une solution du réactif de Schiff incolore.
3.1) Que permettent de tester ces réactifs ?
3.2) Ayant isolé l’entité chimique provenant de l’oxydation de A, peut-on, en
utilisant ces réactifs, identifier sans ambiguïté l’alcool A ?
4)
4.1) L’alcool A a été obtenu par hydratation d’un alcène. Lequel ?
4.2) Préciser si cette hydratation conduit à un ou plusieurs des isomères trouvés
à la question 1.
4.3) Donner les équations chimiques de cette hydratation.
Données :
- Masses molaires en g.mol-1 : H 1 ; C : 12 ; O : 16
- Volume molaire : V0 = 22,4 l/mol.
EXERCICE 13
Un composé organique A est un alcool dérivant d’un alcane. La chaîne carbonée

de sa molécule est ramifiée et possède 4 atomes de carbone.
L’addition progressive à chaud d’une solution acidifiée de dichromate de
potassium sur cet alcool permet de mettre en évidence la formation d’un
composé B dont les vapeurs rosissent un papier imbibé de réactif de Schiff et un
composé C qui jaunit le bleu de bromothymol (BBT).
1) Ecrire la formule brute d’un alcool possédant 4 atomes de carbone et en
déduire les formules semi-développées possibles de tous ses isomères.
2) Donner la formule semi-développée et le nom de l’alcool A.
3)
3.1) Ecrire les équations bilans de formation des deux produits d’oxydation B et
C ( bilans de A à B et de A à C ). On donnera les formules semi-développées et
les noms de B et de C.
3.2) Ecrire l’équation-bilan de l’oxydation de B en C.
4) A 18,5 g de l’alcool A, on a ajouté 0,2 mol de dichromate de potassium en
solution aqueuse acide. En supposant le rendement de la réaction égal à 100%,
déterminer la masse du produit obtenu.
Données : MH = 1 g/mol ; MC = 12 g/mol ; MO = 16 g/mol.

268
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 14
1) Définis un composé carbonylé.

2) Donne un exemple en écrivant sa formule semi-développée.
3) Un composé organique oxygéné A de masse molaire 88 g.mol-1 contient
68,2 % de carbone ; 13,6 % d’hydrogène.
3.1) Détermine la formule brute de A.
3.2) Le composé A est un alcool à chaîne ramifiée.
Montre qu’il existe cinq formules semi-développées pour A.
3.3) On fait subir à ce composé de formule brute C5H12O une oxydation
ménagée qui conduit à un composé B pouvant réagir sur la 2,4-DNPH pour
donner un précipité jaune.
Donne la raison pour laquelle ce seul test ne permet pas de trouver sans ambiguïté
la formule semi-développée de A.
3.4) Le composé B ne réagit pas sur la liqueur de Fehling.
3.4.1) Montre que ce constat permet de lever l’ambiguïté précédente.
3.4.2) Donne les formules semi-développées et les noms des composées A et B.
Données : Masse molaire (en g.mol-1) : C : 12 ; H : 1 ; O : 16.
EXERCICE 15
On considère un acide carboxylique à chaîne carbonée saturée A et un alcool

saturé B. n étant le nombre d’atomes de carbone dans le radical fixé au groupement
fonctionnel de l’acide et n’ le nombre d’atomes de carbone dans le radical fixé au
groupement de la fonction alcool.
1) Exprimer respectivement les formules générales de A et B en fonction de n
et n’.
2) Ecrire l’équation de la réaction entre A et B en explicitant en fonction de n et
n’ la formule semi-développée du corps E obtenu. Pour n = 3, la masse molaire
du corps E est de 130 g/mol.
En déduire n’ et préciser la formule brute de E.
3) En réalité A possède une chaîne carbonée saturée avec une ramification,
quand à B son oxydation ménagée donne le corps C qui donne un précipité
jaune avec la DNPH et ne rosit pas le réactif de Schiff.
Ecrire l’équation-bilan de la réaction entre A et B.
4) E peut être obtenu par action d’un chlorure d’acyle G sur un alcool B. Donner
une réaction donnant G. Ecrire l’équation-bilan de la réaction entre B et G.

269
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 16
Soit un alcool noté B dont la formule brute est C5H12O.

1) Donner les 8 formules semi-développées des différents alcools ayant la
formule brute C5H12O et préciser leur nom.
2) Des analyses montent que le molécule de B est ramifiée et possède un atome
de carbone asymétrique (lié à quatre atomes ou groupes d’atomes différents).
Ainsi l’oxydation ménagée de B par le permanganate de potassium en milieu
acide donne, entre autres, un acide carboxylique.
2.1) Montrer, en justifiant votre réponse, que B est le 2-méthylbutan-1-ol.
2.2) Indiquer l’atome de carbone asymétrique dans la formule semi-développée
de B par un astérisque (C*).
2.3) Donner la formule semi-développée et le nom de l’acide carboxylique
obtenu par oxydation ménagée de B. Ecrire les démi-équations puis l’équation-
bilan de la réaction d’oxydation ménagée de l’alcool B par ion permanganate en
milieu acide.
3) On fait réagir l’acide éthanoïque avec l’alcool B.
3.1) Ecrire l’équation bilan de kla réaction et nommer le produit organique
obtenu à la fin de la réaction. Préciser les caractères de cette réaction.
3.2) Les masses utilisées de l’acide éthanoïque et de l’alcool B sont respectivement
mA = 15 g et mB = 22 g. Calculer la masse du produit organique obtenu à la fin
de la réaction. Préciser les caractères de cette réaction sachant que le rendement
de la réaction est 66,7%.
4) Il existe des méthodes plus avantageuses pour préparer le produit organique
obtenu à la question 3). Lesquelles ?
En quoi sont-elles plus avantageuses ? Ecrire l’équation bilan de la réaction
correspondant à l’une de ces méthodes.
EXERCICE 17
On dispose d’un alcool A de formule C4H10O.

1) A peut donner un corps B pouvant réduire la liqueur de Fehling et donner une
réaction de précipitation avec la dinitrophénylhydrazine (DNPH).
1.1) Donner le nom et la formule de B sachant que sa chaine est linéaire.
1.2) Quel est le nom et la classe de l’alcool A ?
2) Par oxydation énergétique B peut donner C. Donner le nom et la formule de C
3) C réagit avec le chlorure de thionyle (SOCl2) en donnant un corps D. Quel est
le nom du corps D ? Donner l’équation de la réaction ?
4) Deux molécules du corps C, en présence d’un déshydratant efficace tel que

270
PHYSIQUES - CHIMIE
P4O10 peuvent donner un corps E. Quelle est la formule semi-développée de E ?

5) On peut obtenir un ester soit
5.1) Par action de D sur A
5.2) Par action de E sur A
Ecrire les équations des réactions.
EXERCICE 18
On considère une solution A d’acide 2-méthylbutanoïque.

1) Donner la formule développée de cet acide. Par décarboxylation en présence
d’alumine, on obtient un produit B qui donne une réaction de précipitation avec
la DNPH et ne réduit pas le réactif de Schiff.
Donner la formule semi-développée et le nom de B.
2) Sur la solution A on fait agir une solution de chlorure de thionyle et on obtient,
entre autre, un produit organique C.
Donner la formule semi-développée de C en mettant en exergue son groupement
fonctionnel. Quel est le nom de la fonction chimique mise en évidence ? Donner
le nom de C. (L’écriture de l’équation de la réaction chimique n’est pas demandée).
3) Lorsqu’on fait agir une solution de C sur du méthanol, on obtient entre autre,
un composé organique D.
3.1) Ecrire l’équation chimique correspondante, donner la formule semi-
développée de D et préciser le nom de sa fonction chimique.
3.2) Comparer cette réaction à celle de A sur le méthanol et conclure.
EXERCICE 19
1. Butan-2-ol
1.1) Ecrire sa formule semi-développée et préciser à quelle classe d’alcool il
appartient.
1.2) Donner les formules semi-développées de deux isomères du butan-2-
ol n’appartenant pas à la même classe que lui et étant, eux-même, de classes
différentes.
2) Estérification du butan-2-ol isomère de l’ester formé.
2.1) L’action de A sur l’acide propanoïque B conduit à la formation d’un ester E.
Ecrire l’équation de la réaction. Donner ses caractéristiques
2.2) A partir de l’anhydride propanoïque ou du chlorure de propanoyle, proposer
une méthode d’obtention plus rapide et plus complète et écrire l’équation de la
réaction correspondante.

271
PHYSIQUES - CHIMIE
3) A partir de la formule semi-développée de E, qu’on explicitera, le nommer en

expliquant le procédé utilisé pour la nomenclature des esters.
Ecrire la formule semi-développée d’un ester isomère de E et le nommer.
EXERCICE 20
1) Un composé organique de formule CxHyO contient en masse 64,86% de

carbone et 21,6% d’oxygène.
a) Quelle est la masse molaire du composé ?
b) Quelles sont les valeurs de x et de y ?
c) Déterminer les noms et les formules semi-développées possibles de ce
composé qui est un alcool.
2) On considère deux produits isomères A et B de cet alcool.
Le composé A par chauffage sur l’alumine donne un seul alcène C.
Le composé B par chauffage sur l’alumine donne un mélange de deux alcènes C
et D.
L’oxydation de A par le dichromate de potassium en milieu acide donne, entre
autre un produit qui réagit avec le réactif de Tollens;
L’oxydation de B dans les mêmes conditions conduit à un produit ne réagissant
pas avec le réactif de Tollens, ni avec la liqueur de Fehling mais seulement avec
la D.N.P.H.
Donner les formules semi-développées et les noms des composés A, B, C et D.
EXERCICE 21
On procède à l’oxydation ménagée d’une masse m = 2,15 g d’un alcool saturé A

à l’état d’acide carboxylique avec un rendement de 80%. Tout l’acide formé est
dissous dans trois huitièmes de litre d’eau pure. On dose 10 mL de cette solution
par une solution d’hydroxyde de sodium de concentration égale à 2,9.10-2 mol.L-1,
en présence d’un indicateur coloré convenable. Le virage de cet indicateur a lieu
lorsque l’on a versé 18 mL de la solution de soude.
1) Donner la masse molaire moléculaire et la formule brute de l’alcool A.
2) Ecrire la formule semi-développée et donner le nom et la classe de tous les
alcools à chaînes ramifiées isomères de l’alcool A.
3) Sachant que tous les atomes d’hydrogène que contient le seul radical lié au
carbone fonctionnel appartient à des groupes méthyle, écrire la formule semi-
développée et le nom de l’alcool A.
4) Quels sont le nom et la formule semi-développée de l’acide formé ?

272
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 22
Un composé organique A de densité de vapeur d = 2,55 contient dans sa formule

du carbone, de l’hydrogène et de l’oxygène. Une analyse élémentaire montre qu’il
renferme 64,8% de carbone et 13,8% d’hydrogène.
1) Déterminer sa masse molaire moléculaire et en déduire sa formule moléculaire
brute.
2) Le composé organique A, traité par une solution diluée de dichromate de
potassium en milieu acide, prend une coloration verte. Que peut-on en déduire
et quelle est la fonction organique de A ?
3) Le composé N extrait de la solution obtenu ne réagit pas avec la liqueur de
Fehling mais donne des cristaux jaunes avec la 2,4-dinitrophénylhydrazine
(D.N.P.H.).
a) Donne la formule semi-développée de A et son nom.
b) Ecrire la formule semi-développée de B et le nommer.
4) Le composé A est obtenu par hydratation d’un alcène D en milieu acide.
Déterminer les formules semi-développées possibles de D.
EXERCICE 23
La solution de dichromate de potassium utilisée, en milieu acide est «jaune

orange».
Quatre flacons contiennent respectivement un alcool, un aldéhyde, une cétone
et un acide carboxylique.
1) Se proposant d’identifier les produits, effectue les tests conformément au
tableau ci-dessous:
Cr2O72- en Réactif de Liqueur de
DNPH
milieu acide Schiff Fehling
Solution Solution inco-
A Solution jaune Solution bleue
orange lore
Solution inco-
B Solution verte Solution jaune Solution bleue
lore
Solution vio- Solution rouge
C Solution verte Solution jaune
lette brique
Solution Solution inco-
D Précipité jaune Solution bleue
orange lore
Déterminer, justification à l’appui, les fonctions chimiques de A, B, C et D.

273
PHYSIQUES - CHIMIE
2) En faisant réagir du dichromate de potassium en milieu acide sur B, on obtient

C et A.
2.1) Sachant que B est un composé à radical alkyle de trois atomes de carbone,
donner les formules semi-développées et les noms de A, B, C.
2.2) On considère la formation de C à partir de B par action, en milieu acide, du
dichromate de potassium.
Ecrire les demi-équations électroniques des couples Cr2O72- / Cr3+ et C/B ; en
déduire l’équation résumant la réaction d’oxydoréduction.
3) Comparer les réactions de A sur B et de E sur B et conclure.
EXERCICE 24
L’hydrolyse d’un ester E a fourni un acide carboxylique A et un alcool B.

1) Détermination de la formule de l’alcool B
L’analyse élémentaire a permis la détermination de la formule brute de B :
C4H10O.
1.1) L’oxydation ménagée de B par une solution de dichromate de potassium en
milieu acide fournit un composé B’. Ce composé B’ :
- réagit avec une solution de D.N.P.H.;
- ne réagit ni avec une solution de nitrate d’argent ammoniacal (ou réactif de
Tollen), ni avec la liqueur de Fehling.
Que peut-on en conclure pour B ? Donner la formule semi-développée de B
ainsi que celle du composé B’.
A quelle fonction B’ appartient-il ? Donner le nom de B’.
1.2) La molécule de B est-elle chirale ? Justifier la réponse.
2) Détermination de la formule de A.
La composition centésimale massique du composé A est la suivante : carbone :
48,6% ; hydrogène : 8,1 % ; oxygène : 43,2%.
Sachant que la masse molaire moléculaire du composé A est M = 74 g.mol-1 ;
déterminer sa formule brute, sa formule semi-développée et son nom.
EXERCICE 25
1) On oxyde une masse m = 13,2 g d’un mono-alcool saturé A par un oxydant

en excès. La dissolution dans l’eau distillé du produit de cette oxydation donne
une solution S de volume V = 100 cm3. On prélève un volume Va = 20 cm3 de S
que l’on dose par une solution molaire S’ d’hydroxyde de sodium. L’équivalence

274
PHYSIQUES - CHIMIE
acido-basique est obtenue pour un volume Vb = 30 cm3 de S’.

Déterminer :
a) La masse molaire moléculaire de l’alcool A.
b) La formule brute de A
On donne les masses molaires atomiques suivantes en g/mol :
O = 16; H = 1 ; C = 12
c) Ecrire les formules semi-développées et donner les noms de tous les alcools
isomères de A.
2) Par la suite, on considère l’isomère C le plus ramifié. On effectue l’oxydation
ménagée de C ; le produit obtenu donne un test négatif/positif avec la DNPH
et négatif/positif avec le réactif de Schiff. Choisir les termes qui conviennent et
justifier le choix.
EXERCICE 26
1) L’analyse d’un corps indique les pourcentage et masses suivants : C: 85,71%

H : 14,29%.
La densité de vapeur de ce corps est d = 1,93.
Donner :
a) Sa formule brute.
b) Ses isomères et leurs noms.
2) L’hydratation de l’un des isomères en présence d’un catalyseur approprié
conduit à deux alcools A et B.
On notera A l’alcool qui correspond à la classe la plus élevée.
On réalise l’oxydation ménagée de A à l’aide d’une solution aqueuse de
permanganate de potassium en milieu acide On constate un changement de
couleur.
On obtient un seul produit C.
L’oxydation de B conduit à deux produits D et E.
a) Identifier l’isomère en question et donner son nom.
b) Donner les formules semi-développées et les noms de A, B, C, D et E. Ecrire
l’équation-bilan de la réaction chimique qui conduit de A à C.
c) Préciser la couleur du milieu réactionnel avant et après la réaction.
d) On fait subir aux produits C et D différents tests dans le but de vérifier leurs
fonctions chimiques.
- Que donne le test du 2,4-dinitrophenylhydrazine ?
- Que donne le test de la liqueur de Fehling ?

275
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 27
Données numériques : M(H) = 1 g.mol-1 ; M(C) = 12 g.mol-1 ; M(O) = 16 g.mol-1.

Toutes les mesures de pH sont faites à 25°C.
1) Un composé bifonctionnel A contenant du carbone, de l’hydrogène et de
l’oxygène à la composition centésimale en masse suivante :
- pourcentage en carbone : 32,43
- pourcentage en oxygène : 64,86
Sa densité à l’état gazeux par rapport à l’air est d = 2,55.
Déterminer sa masse molaire moléculaire et en déduire sa formule brute.
2) La solution aqueuse du composé A prend une coloration rouge en présence
de l’hélianthine.
Par ailleurs, on fait réagir le composé A avec de la liqueur de Fehling ; on observe
après chauffage, la formation d’un précipité rouge brique.
a) Quelles informations peut-on déduire des tests précédents ?
b) Ecrire la formule développée du composé A.
3) Le composé A, traité par une solution diluée de dichromate de potassium en
milieu acide, prends une coloration verte ?
a) Que pet-on en déduire ?
b) Ecrire les deux demi-équations électroniques d’oxydation et de réduction.
En déduire l’équation-bilan d’oxydo-réduction traduisant l’action des ions
dichromate sur le composé A.
4) Le composé organique A peut être obtenu par oxydation ménagée incomplète
d’un autre composé bifonctionnel B dont les groupes fonctionnels sont
identiques.
Par action du sodium métallique (sans trace d’eau ) sur le composé B, les deux
groupes fonctionnels réagissent. Il se forment un composé ionique D avec un
dégagement gazeux.
a) Identifier le composé B en précisant sa formule semi-développée et son nom
en nomenclature officielle.
b) Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui s’est produite.
5) On considère une solution aqueuse du composé D de concentration molaire
volumique C = 10-2 mol.L-1.
a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction du composé D avec l’eau.
b) Calculer le pH de la solution obtenue
c) Déterminer le volume V’ d’une solution aqueuse d’acide chlorhydrique de
concentration molaire volumique C’ = 10-2 mol.L-1 qu’il faut verser dans un
volume V = 20 cm3 de la solution aqueuse précédente de D pour obtenir un
mélange de pH = 7 à 25°C

276
Chapitre
16 AMINES
I- Les amines
Les amines sont des composés comportant un atome d’azote lié à au moins un
groupement alkyle ou phényle.
Elles sont obtenues par remplacement dans la molécule d’ammoniac d’un ou
plusieurs atomes d’hydrogène par des groupes alkyles ou un noyau benzénique.
Formule générale brute : Cn H2n + 3 N
Groupe caractéristique : (R1) N (R3)
(R2)
Exemple : CH3-NH2 NH2

Methylamine Phenylamine
II- Les trois classes d’amines

1) Formules
Selon le nombre de groupes carbonés liés à l’atome d’azote, on distingue trois
classe d’amines :
Amines primaires
Une amine est dite primaire si l’atome d’azote est lié à deux (2) atomes d’hydro-
gène. Sa formule générale est : R-NH2 CH3-NH2
Amine secondaire
Une amine est dite secondaire si l’atome d’azote est lié à (1) atome d’hydrogène.
Sa formule générale est : R-NH-R’ CH3-CH2-NH-CH3
Amines tertiaires
Une amine est dite tertiaire si l’atome d’azote est lié à zéro (0) atome d’hydro-
gène. Sa formule générale est : R N R’ CH3-CH2 N CH3
R’’ CH3
2) Nomenclature
Amines primaires
Le nom de l’amine s’obtient à partir de celui de l’alcane correspondant en rem-
plaçant le «e» finale par «amine» précédé du numéro de l’atome de carbone fonc-
tionnel qui doit être le plus petit possible.
Amines secondaires et tertiaires
Si les groupes substituants sont identiques, l’anime est symétrique. On la nomme
comme une amine primaire en ajoutant les préfixes di ou tri.

277
PHYSIQUES - CHIMIE
Si les groupes substituants sont différents, l’amine est mixte. On donne le nom de
l’amine primaire formée avec la chaine la plus longue.
Les noms des autres groupes carbonés liés à l’atome d’azote sont mentionnés
devant celui de l’atome précédé de la lettre N pour indiquer qu’ils sont liés à
l’atome d’azote.
III- Propriétés chimiques des amines

Les amines sont des bases faibles. Cette propriété est due au doublet non liant
porté par l’atome d’azote. Ce doublet est susceptible de capter un proton.
R-NH2 + H3O+ R-NH3+ + H2O
Caractère nucléophile des amines
Réactifs nucléophiles et électrophiles
Un réactif nucléophile est un réactif riche en électron qui est attiré par des
centres pauvres en électrons.
Le doublet liant de l’azote confère aux amines et à l’ammoniac un caractère nu-
cléophile.
Un réactif électrophile possède un centre pauvre en électrons.
Exemple : Iodure de méthyle + dCH3 - I - d
L’atome d’iode est plus électronégatif que le carbone. La liaison C - I est très
polarisée. L’atome de carbone qui présente un déficit en électron est site électro-
phile.
Réaction entre une amine tertiaire et l’iodure de méthyle : Réaction d’Hofmann
Equation bilan
(C2H5)3N + C2H5-I (C2H5)4N+ + I-
Triéthylamine iodure d’éthyle iodure de tétraéthylammonium

278
EXERCICE 1
Pour chaque question, indiquer la (ou les) bonnes(s) réponses(s).
A B C
Les amines ont pour
formules générales C n H2n + 2 N C n H2n + 2 O C n H2n + 3 N
brutes
Les amines sont Acides bases faibles bases fortes
une réaction une réaction
entre amine entre une amine une réaction
La réaction de
primaire et tertiaire et un entre une amine
Hofmann est
un amine halogenoalcane et un alcool
secondaire de formule R-X
H3 C - C - NH2 + H3 C - I H3 C - NH2 - CH3
H3 C - NH - CH3 + HI H3 C - NH - CH3
conduit à + H2 O
;
HI
Il existe combien de
3 4 5
classes d’amines
EXERCICE 2
Ecrire les formules semi-développées des composés suivants:
a) propan-2-amine ; f) 1-aminobutan-2-ol ;
b) 2-méthylbutylamine ; g) hexane-1,3,6-triamine ;
c) N-méthylpropan-2-amine ; h) N,N-diméthylbutan-2-amine ;
d) N-éthyl N-méthyl-2-méthylbutan-1-amine i) N-méthyl-2-méthylpropan-1-amine ;
e) butane-1,3-diamine ; j) 5-éthyl-3-métyl-7-phénylheptan-2-amine.
EXERCICE 3 Nomenclature
Nommer les composés suivants

a) CH3 - CH2 - NH - CH2 - CH3 b) NH2 - CH - CH3
;
CH 2 5
c) C2 H5 - CH - NH - C2 H5 d) C6 H5 - N - C2 H5
; ;
CH2 5 CH 3

279
PHYSIQUES - CHIMIE
e) C6 H5 - N - C2 H5 f) NH2
;
CH
NH 2
2
5
g) CH3 - C - CH3 h) NH2 - CH2 - CH3

;
CH 3
i) CH3 - N - CH2 - CH2 - CH3

;
CH
2 5
EXERCICE 4 Nomenclature et classe des amines
Donner les formules semi-développées des amines de formules brutes C4H11N.

Préciser leur classe et leur nom.
EXERCICE 5 Propriétés chimiques des amines
Compléter les équations des réactions chimiques suivantes. On écrira les

formules semi-développées, on nommera les composées intervenant dans
chaque réaction.
a) CH3 - CH2 - NH2 + CH3 - I $
b) CH3 - CH2 - NH - CH3 + CH3 - CH2 - I $
c) diméthylamine + eau
EXERCICE 6 Formule brute et classes des amines
Trouver la formule brute des amines CXHYN. X et Y étant des nombres

entiers. Cette formule brute est-elle la même dans le cas d’une aminé primaire,
secondaire, tertiaire ?
EXERCICE 7
On donne la formule générale CXHYN d’une amine aromatique comportant un
seul cycle benzémique.
1. Montrer que x = n+6 et y = 2n + 7, n désignant le nombre d’atomes de carbone
qui ne font pas partie du cycle benzémique.
2. La microanalyse d’une telle amine fournit un pourcentage en masse de 11,57%

280
PHYSIQUES - CHIMIE
d’azote.
2.1. Déterminer n
2.2. Donner les différents isomères et leur nom.
Masses molaires atomiques en g/mol : M(C) = 12 ; M(H) = 1 ; M(O) = 16 ;
M(N) = 14 ; M(Na) = 23.
EXERCICE 8
1. Donne la formule brute d’une amine aliphatique primaire contenant n atomes
de carbone.
2. Exprime en fonction de n le pourcentage en masse d’azote qu’elle contient.
3. Une amine aliphatique de masse m = 1,77 g contient 0,42 g d’azote.
Montre que cette amine a pour formule brute C3H9N.
4. Ecris les formules semi développées, les noms et les classes des isomères de
cette amine.
EXERCICE 9
On dissout 7,5 g d’une amine aliphatique A dans l’eau pure ; ce qui permet
d’obtenir un litre de solution. Un échantillon de cette solution dosée révèle une
concentration de 0,1027 mol/L.
1. En déduis la masse molaire de l’amine A et sa formule brute.
On donne les masses molaires en g/mol : C = 12 ; H = 1 ; N = 14 ; O = 16
2. L’action de l’iodométhane sur l’amine A permet d’obtenir une amine secndaire,
une amine tertiaire, ainsi qu’un iodure d’ammonium possible de A.
3. L’amine obtenue contient un carbone lié à 4 groupements différents.
En déduire sa formule semi-développées.
4. Ecrsi l’équation bilan de la réaction de dissolution de cette amine dans l’eau.
5. En déduire le caractère mise en évidence dans cette réaction.
6. Donne les formules semi-développées et les noms des amines et de l’ion
ammonium quaternaire obtenus par l’action de l’iodométhane avec l’amine A.
7. Ecris l’équation bilan de la réaction de l’iodométhane sur l’amine tertiaire.
8. En déduis le caractère mise en évidence dans cette réaction.

281
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 10
On dissout 7,5 g d’une amine aliphatique A dans de l’eau pure de façon à obtenir
un litre de solution. On dose un volume V1 = 40 mL de cette solution par de
l’acide chlorhydrique de concentration C2 = 0,2 mol.L-1.
1. Déterminer la concentration molaire C1 de la solution d’amine.
En déduire la masse molaire de l’amine A et sa formule brute.
2. Quelles sont les formules semi-développées possibles de A ?
les nommer.
3. On sait par ailleurs que la molécule de l’amine A contient un atome de carbone
tétraédrique lié à quatre groupes d’atomes différents.
Ecris sa formule semi-développée.
EXERCICE 11 Détermination de la formule d’une amine aromatique.
On considère une amine aromatique de formule générale CXHYN ne comportant

qu’un seul cycle.
1. Exprimer x et y en fonction du nombre n d’atomes de carbone qui ne font pas
partie du cycle.
2. La microanalyse d’une amine fournit, pour l’azote, un pourcentage en masse
de 13,08%.
2.1. Déterminer n.
2.2. Ecrire les formules développées des différents isomères et donner leurs
noms.
3. L’un des isomères est une amine secondaire. Quels produits obtient-on
lorsqu’on le traite par de l’iodométhane ?
On supposera que l’amine de départ est en excès.
Indication : La réaction se poursuit jusqu’à la formation de l’amine tertiaire
correspondant.
EXERCICE 12 Détermination de la formule d’une amine.
1. En combien de classes les amines peuvent-elles être repartie ?

Donner la formule générale des amines, indique pour toutes les classes.
2. Soit une amine tertiaire A. Par action sur du 1-iodobutane en solution dans
l’éther, on obtient un précipité blanc ; l’analyse de ce corps montre qu’il s’agit d’un
solide ionique dissymétrique.

282
PHYSIQUES - CHIMIE
2.1. Ecrire l’équation de la réaction.

2.2. Quelle propriété des amines cette réaction met-elle en évidence ?
3. Une solution aqueuse de l’amine A, de concentration molaire C = 0,2 mol.L-1
a été obtenue en dissolvant 20,2 g d’amine pour 1L de solution.
En déduire sa masse molaire, sa formule brute.
EXERCICE 13 Détermination de la formule d’une amine.
Une amine A de formule brute C4H11N réagit sur l’iodoéthane en au moins deux
étapes.
1. Que peut-on en conclure quant à la classe de l’amine ?
2. Lors de l’action de l’iodoéthane sur A, on constate qu’une mole de A peut fixer
deux moles d’iodoéthane. La classe de l’amine est-elle totalement déterminée ?
Quelles sont les formules semi-développées possibles pour l’amine A ?
3. Quand on fait réagir un excès d’iodométhane sur l’amine A, on obtient un
composé de formule :
6]CH3g3 N - CH2 - CH2 - CH3@ I- . En déduire la formule semi-développée de A.
+
4. L’amine a-t-elle des propriétés acido-basiques ? si oui, quelle en est l’origine ?

283
Chapitre ACIDES CARBOXYLIQUES
17 ET DÉRIVÉES
I- Les acides carboxyliques

1) Nomenclature et formule
a) Définition
Un acide carboxylique est un composé comportant le groupe fonctionnel car-
bonyle. O
C
OH
O
Exemple : Acide éthanoïque : CH3 C
OH
b) Géométrie du groupe carboxyle
Le groupe carboxyle a
une structure plane
124° O Liaison C O 121 pm

125°
C Liaison C O 134 pm
OH Liaison O H 97 pm
111°
c) Formule des acides carboxylique

Formule générale : O ou RCOOH
R C
OH
O
Formule des acides alcanoïques :
CnH2n+1 C ou CnH2nO2
OH
d) Nomenclature
O O Le nom de l’acide est obtenu en rem-
1 H C CH3 C plaçant la terminaison «e» de l’hy-
OH 2
OH drocarbure à chaîne carbonée la plus
Acide méthanoïque
Acide éthanoïque longue comportant le groupe car-
boxyle par «oïque» et en faisant pré-
céder le mot ainsi obtenu par «acide»
O O le sens de numérotation est tel que
3 C -CH2 C l’atome de carbone du groupe car-
OH 4
OH boxyle porte le numéro 1.
Acide benzoique
Acide phényléthanoïque
Acide benzène carboxylique

284
PHYSIQUES - CHIMIE
Diacides
HO O HO O
5 C C 6 C -CH2-CH2-CH2-CH2 C
O OH O OH
Acide hexanedioïque
Acide éthdioïque Cas des diacides : Ils possèdent
deux groupes carboxyles : On
O prend le nom de l’alcane corres-
HO O C-OH
C-
8
O pondant, suivi de «dioïque»
7 C
O OH C
OH
Acide gras (Acides à longue chaine carbonée obtenus à partir des corps gras).
- A chaine carbonée saturée
Acide stéarique (C18) C17H35COOH
Acide palmitique (C16) C15H31COOH
- A chaine carbonée insaturée
Acide Oléique CH3(CH2)7CH CH(CH2)7COOH
2) Propriétés acides
a) Réaction avec l’anion OH-(Base forte)
O O

H C + OH- +
H C - H2O
OH O
Acide carboxylique Ion carboxylate
b) Structure de l’ion carboxylate

120° Liaison C-O : 127 pm
C 120° L’ion carboxylate a une structure plane
et symétrique
120°
c) Les acides carboxyliques : des acides faibles

Acide méthanoïque à C = 10-1 mol/l Acide éthanoïque à C = 10-2 mol/l
pH = 2,4 ; -1gC = 1 ! pH pH = 3,4 ; -1gC = 2 ! pH
Conclusion : Les acides carboxyliques sont des acides faibles.
3) Préparation des acides carboxyliques

Les acides carboxylique sont préparés
- par oxydation des alcools et des aldéhydes
- par hydrolyse des dérivés d’acides carboxyliques.
285
PHYSIQUES - CHIMIE
4) Réactions des acides carboxyliques

Ce sont principalement des réactions de préparation des dérivés d’aides car-
boxyliques.
- préparation des chlorures d’acyles
- préparation des esters
- préparation des anhydrides d’acides
- préparation des amides
II- Les dérivés d’acides carboxyliques

Les dérivés d’acides carboxyliques sont des composés comportant le O
groupe acyle. R C
Ils résultent formellement du remplacement du groupe hydroxyle -OH de
l’acide carboxylique par un groupe Z.
O
Formule générale : R C
Z
O
- Z est un groupe hydroxyle -OH Acide carboxylique R C
OH
O
- Z est un atome de chlore -Cl Chlorure ou Chlorure d’acide R C
Cl
O O
- Z est un groupe carboxylate
O C Anhydride d’acide R C O
R’ O C
O R’
- Z est un groupe alcoxy
O R’ Ester R C
O R’
R’ O
- Z est un groupe amino
N amide R C R’
R’’ N
R’’
III- Les esters
a) Formule O
Formule générale R C ou RCOOR’
O R’
O
Formule des alcanoate d’alkyles
CmH2m+1 C ou CnH2nO2
O Cm’H2m’+1
b) Nomenclature
Le nom d’un ester est obtenu à partir du nom de l’acide carboxylique duquel il
dérive en supprimant le mot «acide», en remplaçant la terminaison «ique» ou
«ïque» par «ate», en ajoutant la préposition «de» (ou d’) et complétant par le
nom du groupe R’.

286
PHYSIQUES - CHIMIE
Exemples :
O O
1 CH3-CH2 C 2 CH3-CH-CH2 C
O-CH2-CH3 O-CH2-CH2-
CH3
Propanoate d’éthyle 3-méthylbutamoate de 2-phenyléthyle
O
O 4 CH3-CH C
O-CH2-CH-CH3
3 CH3-CH2-CH2-O C CH3 CH2
CH2-CH2-CH2-CH3
Ethanoate de propyle CH3- CH2
3-méthylpentanoate de 2-méthyhexyle
2) Préparation des esters : estérification

a) Définition
L’estérification est réaction de condensation entre un alcool et un acide car-
boxylique ou un dérivé d’acide carboxylique, au cours de laquelle l’on obtient
un ester.
b) Estérification directe : Réaction entre un acide carboxylique et un alcool
Expérience
Equation et caractéristiques
O Estérification
O
+
R C R’OH +
R C H2O
OH Hydrolyse OH
Acide carboxylique Alcool Ester Eau
t=0 n n 0 0
t infini 1/3 n 1/3 n 2/3n 2/3n
La réaction d’estérification est très lente, limitée et réversible, athermique, la li-

mite d’estérification est indépendante de la température et de la présence ou non
d’un catalyseur. Toutefois, la présence d’un catalyseur et l’élévation de la tempé-
287
PHYSIQUES - CHIMIE
rature permettent d’atteindre cette limite plus rapidement. Pour augmenter le

rendement, il faut limiter l’hydrolyse par distillation de l’ester ou par élimination
de l’eau.
Remarque :
- La réaction d’estérification est une réaction de condensation avec élimination
d’une molécule d’eau. (Condensation = réaction d’addition au cours de laquelle
une petite molécule est éliminée).
- Il est possible en utilisant des isotopes traceurs ( 168 O et 188 O ) de savoir comment
se forme la molécule d’eau. On sait ainsi que pour les alcools primaires et secon-
daires, l’atome d’oxygène de l’eau provient de l’acide.
Notion de rendement
1) Définition
Le rendement h (ou r) désigne le rapport entre la quantité de produit obtenue
et la quantité maximale qui serait obtenue si la réaction était total. Il est sans
dimension et compris entre 0 et 1 (0% et 100%).
Le rendement chimique rend compte de l’efficacité de la réaction chimique étu-
diée. h = Masse du produit obtenu = Nombre de moles du produit obtenu
Masse du produit théorique Nombre de moles théoriques
La masse de produit obtenu est la masse synthétisée. Elle est déterminée par
pesée du produit obtenu. La masse de produit théorique est la masse de produit
correspondant à un rendement de 100%. Elle doit donc être calculée à partir de
la masse des réactifs.
2) Calcul de rendement
- Ecrire l’équation bilan de la réaction
- Déterminer les quantités de matières (nombre de moles) effectives des réactifs
- Déterminer le réactif limitant (ou en défaut)
- Calculer la quantité de matière théorique du (ou des) produit (s) obtenus.
- Calculer le rendement en faisant le rapport de la quantité de matière réelle du
produit par la quantité théorique du produit.
3) Rendement de l’estérification
La réaction d’estérification directe a un rendement inférieur à 1. A titre d’exemple,
si les réactifs sont mélangés mol à mol, l’estérification des alcools primaires a un
rendement maximal de 67%, les alcools secondaires de 60% et les alcools pri-
maires de 5%.
Exemple d’application : calcul d’un rendement
On fait réagir en présence d’ions H+(aq), un volume Véth = 30,0 mL d’éthanol avec
une masse m = 15,0g d’acide méthanoïque. A l’aide de titrages acidobasiques, on
288
PHYSIQUES - CHIMIE
a déterminé expérimentalement la quantité d’ester formé soit 0,26 mol.

Déterminer le rendement r de cette réaction d’estérification sachant que la masse
volumique de l’éthanol est n éth = 0,785 g.mL-1.
c) Estérification indirecte
Réaction entre un alcool et un chlorure d’acyle
O O Réaction rapide, totale
R C + R’-OH R C + HCl et exothermique
Cl O-R’
Réaction entre un alcool et un anhydride d’acide
R O R O O Réaction rapide et
C
C + R’-OH R C + R’ C totale
O-R’ OH
O O
Exemple : Synthèse de l’aspirine O CH3
O C
CH3 O CH3 O
C C + C O + CH C
OH 3
OH
O O O
OH
C Acide éthanoïque
Anhydride éthanoïque Acide salicylique
OH
Acide acétylsalicylique
3) Réactions des esters

a) Hydrolyse (réaction avec l’eau)
Elle limite la formation de l’ester, elle est lente, athermique et limitée (par la ré-
action d’estérification).
b) Ammonolyse (réaction avec l’ammoniac) et les amines
Elle sert à la préparation d’amides et d’alcools.
c) Saponification des esters
Définition
La réaction de saponification est la réaction des ions OH- sur les esters. C’est
l’hydrolyse des esters en milieu basique. Elle donne comme produits de l’alcool
et des carboxylates appelés savons.
O O Réaction lente

R C R C -
+ OH- + R’-OH et totale
O-R’ O

289
PHYSIQUES - CHIMIE
Exemple de saponification
{ {
O O
R C R C CH2-OH
O-CH2 O- , Na+
O O
R C R C
O-CH + 3(Na+,OH-) O- , Na+ + CH-OH
O O
R C R C
O-CH2 O- , Na+ CH2-OH
Triester (Corps gras) Savon Glycérol
Préparation d’un savon
4) Polyesters
Les polyesters sont obtenus par des réactions de polycondensation, c’est-à-dire
une suite de réaction d’addition dans lesquelles de petites molécules sont élimi-
nées.
Exemple :
Glycol + Acide téréphtalique polyéthylène théréphtalate (PETP) + méthanol
IV- Chlorure d’acyle (ou Chlorure d’acide)

a) Formule
Formule générale Formule des chlorures d’alcanoyles
O O
R C CnH2n+1 C ou CnH2n-1ClO
Cl Cl

290
PHYSIQUES - CHIMIE
b) Nomenclature
Le nom du chlorure d’acyle est obtenu en remplaçant le mot «acide» dans le
nom de l’acide dont il dérive par «chlorure de» (ou chlorure d’) et la terminaison
«ique» ou «ïque» du nom de l’acide par «yle».
O
O
1 CH3-CH2 C 2
C
Cl Cl
Chlorure de propanoyle
Chlorure de phénylmethanoyle
O CH2-CH3 O
CH3-CH-CH2 C CH2-CH-CH2 C
3 Cl 4
Cl
CH3
Chlorure de 3-méthylbutanoyle
Chlorure de 3 phénylhexanoyle
2) Préparation
Elle se fait à l’aide d’agents chlorurants:
- PCl5 : Pentachlorure de phosphore
- PCl3 : Trichlorure de phosphore
- SOCl2 : Chlorure de thionyle
O O

R C + PCl5
R C + POCl3 + HCl
OH Cl
O O

3R C + PCl3 +
3R C P(OH)3
OH Cl
O O
R C
+ SOCl2
R C + SO2 + HCl
OH Cl
3) Réactions
- Hydrolyse :
O O
Réaction rapide, totale

R C R C
+ H2O + HCl et exothermique
Cl Cl
- Alcoolyse : C’est une réaction d’estérification indirecte.

O O Réaction rapide, totale
+
R C R’-OH +
R C HCl et exothermique
Cl O-R’
- Ammonolyse : Elle sert à la préparation des amides
- Action sur les acides carboxyliques : Elles donnent des anhydrides d’acides.

291
PHYSIQUES - CHIMIE
V- Anhydride d’acide
a) Formule
Les anhydrides sont en général symétriques
Formule générale :
R-C-O-C-R ou (RCO)2O
O O
Formule des anhydrides alcanoïque (CnH2n+1CO)2O ou CnH2n-2O3
b) Nomenclature
On obtient le nom d’un anhydride en remplaçant le mot «acide», dans le nom
de l’acide dont il dérive par «anhydride». Pour les anhydrides mixtes, le nom est
obtenu en faisant suivre le mot «anhydride» des noms des deux acides séparés
par un «et» et cités dans l’ordre alphabétique.
CH3 O CH3
CH3-C-O-C-CH2-CH3 C C
1
4
O O O O
Anhydride éthanoïque et propanoïque
Anhydride éthanoïque
CH2 O CH2 O
CH3 C C CH3
3 C
O O 3 O
Anhydride propanoïque
C
O
Anhydride phalique
2) Préparation des anhydrides

- Action entre deux acides : elle se fait en générale grâce à une déhydratant tel le
décaoxyde de tétraphosphore P4O10.
O O PO
R O R Equation
+ +
R C C R C C H2O 4 10
simplifiée
OH HO O O
Remarque : il peut avoir une déhydratation intramoléculaire dans les diacides
- Action entre un acide carboxylique et un chlorure d’acyle :
O R O O R Equation
R C C R
+ C C + HCl simplifiée
Cl HO O O
- Action entre un chlorure d’acyle et un ion carboxylate :
O O R O R’
R C +
R’ C - C C + Na+ + Cl-
Cl +
O , Na
O O

292
PHYSIQUES - CHIMIE
3) Réaction des anhydrides

- Hydrolyse
O O O O O
C
C + H2O +
R C R’ C
R R’ OH OH
O O O O O
C
C R C
+ H2O + R C
OH OH
R R
- Alcoolyse : Elle permet la synthèse des esters (ne pas écrire)
R O R O O
C
C + R’-OH R C + R C
Réaction rapide,
totale
O O R’ OH
O
- Ammonolyse : Elle permet la synthèse des amides
VI- Les amides

a) Formule Si R’ = R’’ = H : l’amide n’est pas substitué (RCONH2)
Formule générale : O Si R’ = H et R’’ ! H : l’amide est monosubstitué (RCONHR’’)
R C R’ Si R’ ! H et R’’ ! H : l’amide est disubstitué (RCONR’R’’)
N Formule générale des alcanamides CnH2n+1ON
R’’
b) Nomenclature
Le nom de l’amide non substitué est obtenu à partir du nom de l’acide carboxy-
lique dont elle dérive en supprimant le mot «acide» et remplaçant la terminaison
«ique» ou «oïque» par amide. Le nom de l’amide substitué est obtenu en faisant
précéder le nom de l’amide non substitué par les noms des groupes substituant
sur l’azote eux-mêmes précédés par la lettre N.
O O
CH3-CH2-CH2 C CH3-CH2-CH2 C
1 NH2 2 NH
N-phénylbutanamide
Butanamide
O O
CH3-CH2 C CH3
3
C
NH2 4 N
CH2-CH3
Benzamide N-éthyl-N-méthylpropanamide
2) Préparation des amides

- Déshydratation d’un carboxylate d’ammonium
O O
+
R C - R C H2O
+
O ;NH4 NH2

293
PHYSIQUES - CHIMIE
La réaction est lente et limitée. Il s’agit en fait de l’action de l’acide carboxylique

sur l’ammoniac avec élimination d’une molécule d’eau par chauffage.
- Utilisation des anhydrides d’acides Réaction possible avec les

(RCO)2O + NH3 RCONH2 + RCOOH amines secondaires mais
(RCO)2O + R’NH2 RCONHR’ + RCOOH impossible avec les amines
tertiaires
- Utilisation d’un chlorure d’acyle
Les ions H+ réagissent avec
O O l’ammoniac et l’équation
R C + NH3 +
R C H + Cl + -
global devient :
Cl NH2
O O La réaction est possible avec

R C + 2NH3 +
R C NH4+ + Cl- les amines
Cl NH2
Cette réaction est possible
O O
R C + 2R’NH2
R C + R’NH3 +
+ Cl avec les amines secondaires
-
Cl NH-R’ (amides disubstitués) mais
impossible avec les amines
- Utilisation d’un ester tertiaires
O O
R C + NH3 +R’OH
R C
O-R’ NH2
3) Réactions des amides
- Hydrolyse en eau pure
O O
R C + H2O
R C + NH4+
NH2 O-
- Hydrolyse en milieu acide
O O
R C + H3O+
R C + NH4+
NH2 OH
- Hydrolyse en milieu basique (appelé quelque fois saponification)
O O
R C R C
+ OH- + NH3
NH2 O-

294
PHYSIQUES - CHIMIE
Principales réactions avec un acide carboxylique
O
R C
Cl
Chlorure d’acyle
R-OH -NH-
7
PCl5 ou 12
1 3 H2O
SOCl2
R-OH -NH-
O O O
R C 6
R C
11
R C
O-R OH N
H2O H2O
Ester Acide carboxylique Amide
14
10
P4O10 4 5 H2O
8
13
R-OH -NH-
O
R C
O
R C
O
Anhydride d’acide
-NH- Correspond à l’ammoniac, une amine primaire (I) ou une amine secondaire (II).

295
PHYSIQUES - CHIMIE
Tableau récapitulatif de quelques composés organiques

Groupe Formule et Formule brute
Fonction
caractéristique nom génériques générale
CH 3
Alcane
; C n H2n + 2 ;
-C - alcane CH3 - CH2 - CH - CH3

; 2-méthylbutane
H5C2 CH3
C=C C n H2n C=C
Alcène alc-x-ène H H
(éventuellement Z ou E) 2(z)-pen-2-ène
;
- C - OH CH 3
; R-OH y
Alcool CH3 - CH - CH2 - OH
OH
Primaire RCH - OH 2 alcan-x-ol
Secondaire RRl CH - OH 2-méthylpropan-1-ol
Tertiaire RRl R m C - OH
CH
O
3
R-CHO y
Aldéhyde O CH3 - CH - CH2 C
H O
alcanal
C
H 3-méthylbutanal
O
O R-CO-R’ z
O
Cétone C C CH3 C - CH3 - CH2 - CH3

-
C alcan-x-one
pentan-2-one
O
O R-COOH
CH3 - CH2 - C
OH
O
Acide carboxylique C acide alcanoïque

OH acide propanoïque
OH
O O
O R-COOR’ CH3 - CH2 - C
Ester C O CH3 O
O C alcanoate d’alkyle
propanoate de méthyle
R - NH2 NH 2
NH2
alcan-x-amine y
CH3 - CH2 - CH - CH3
RR’NH butan-2-amine
Amine N N-alkyl-alcan-x-amine
RR’R’’N CH3 - CH2 - CH2 - N - CH3
y N
N-alkyl-N-alkyl-alcan- CH 2 5
x-amine N-éthyl-N-méthyl-propan-1-amine
O O
R-CO-NH2 CH3 - CH2 - C
alcanamide NH2 NH2
O propanamide
R-CO-NHR’
Amide C N-alkyl-alcanamide
N O
R-CO-NR’R’’
CH3 -
O
N-alkyl-N-alkyl- C
alcanamide NH - CH3 N
N-méthyl-éthanamide H

296
EXERCICE 1
1. Recopie et complète les phrases ci-dessous avec les mots suivants : fermentation
, tertiaire, endothermique, exothermique, faibles, dissymétrique.
a) Un alcool .............. est un alcool dont le carbone fonctionnel contient zéro
atomes d'hydrogène.
b) Selon Markonikov, l'hydratation d'un alcène ........... conduit de façon
majoritaire à l'alcool dont la classe est plus élevée.
c) La réaction d’estérification directe est une réaction lente, limitée et .......... .
d) Les amines sont des bases ....................... du au doublet non liant de l'atome
d'azote (N).
e) L'éthanol A obtenu par ......................... alcoolique à partir de jus sucrés ou à
partir de produits contenant de l'amidon.
2. Recopie et associe par un trait les composés organiques suivants à leur formule
brute générale.
Alcools • • Cn H2n - 2 O3
Aldéhydes • • Cn H2n + 3 N
Cétones • • Cn H2n + 1 OCl
Acides carboxyliques • • Cn H2 O
Ester • • Cn H2n + 2 O
Chlorures d'acyle• • Cn H2n + 2 O
Anhydrides d'acyle• • Cn H2n O2
Amides • • Cn H2n O
Amines • • Cn H2n + 1 ON
3. Recopie et complète l'équation ci-dessous.
Cn H2n + 2 O + ............ O2 ........ CO2 + ........... H2 O
EXERCICE 2
1. A est un alcène comportant 4 atomes de carbone. On effectue les réactions
suivantes à partir de A
1.1. A + H2O B produit unique de la réaction.

297
PHYSIQUES - CHIMIE
1.2. B + Solution de dichromate de potassium en présence d'acide sulfurique

C.
1.3. C + DNPH D solide cristallisé jaune.
C ne réagit pas sur la liqueur de Fehling ni sur l'ion diamminoargent, en milieu
basique.
Déterminer la fonction chimique, la formule semi-développée et le nom des
composées A, B, C.
2. A' est un isomère de A.
2.1. A' + H2O B1 + B2
2.2. B1 solution de dichromate de potassium en présence d'acide sulfurique.
Coloration jaune orangée : couleur de la solution de dichromate de potassium.
2.3. B2 + solution de dichromate de potassium en présence d'acide sulfurique
C'.
2.4. C' + DNPH D' solution cristallisé jaune.
C' réagit avec la liqueur de Fehling.
2.5. C' + K2Cr2O7 E, qui jaunit le bleu de bromothymol
en solution aqueuse.
2.6. B2 + Na M + H2
Déterminer la réaction chimique, la formule semi-développée et le nom des
composés A, B1, B2, C', E et M.
3. Passage de l'acide carboxylique à ses dérivées
3.1. E + PCl5 F
3.2. 2E G
3.3. E + NH3 H
3.4. F + NH3 I
composés F, G, H et I.
4. Réaction d'estérification
4.1. E + éthanol J
4.2. F + éthanol J
4.3. G + éthanol J
4.4. J + NaOH K
composés J et K.
5. Equation bilan
5.1. Ecrire l'équation bilan de la réaction 1.2
5.2. Ecrire l'équation bilan de la réaction 2.1, 2.5 et 2.6
5.3. Ecrire l'équation bilan de la réaction 3.1, 3.2, 3.3 et 3.4
5.4. Ecrire l'équation bilan des réactions 4.1, 4.2, 4.3 et 4.4 et donner leur
caractéristique.
298
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 3
Pour les propositions suivantes, réponds par V si la proposition est vrai ou F si
elle est fausse.
1. La synthèse d'un chlorure d'acyle est une réaction totale et endothermique.
2. L'hydrolyse d'un chlorure d'acyle est une réaction violente, totale et
exothermique.
3. L'hydrolyse d'un anhydride d'acide est une réaction rapide, totale et
exothermique.
4. L'estérification directe est une réaction lente, réversible et athermique.
5. L'estérification indirecte est une réaction rapide, totale et exothermique.
6. La synthèse d'un anhydride d'acide est une réaction totale et exothermique.
7. La formule générale d'un chlorure d'acyle est Cn H2n + 1 OCI .
8. La formule générale brute d'un amide est Cn H2n - 1 ON .
9. La synthèse d'un amide via chlorure d'acyle est une réaction rapide, totale et
exothermique.
EXERCICE 4
L’hydrolyse d’un ester (E) de formule C5H10O2 conduit à la formation de l’acide
éthanoïque et d’un composé (A).
1. A quelle famille appartient le composé (A) ?
2. Le composé (A) est oxydé par le permanganate de potassium en milieu acide.
Il se forme un composé (B). (B) réagit avec la 2,4- DNPH et il est sans action
sur la liqueur de Fehling.
2.1 A quelle famille appartient le composé (B) ?
2.2 Donner les formules semi-développées et les noms des composés (B) et (A).
3.
3.1 Donner la formule semi-développée et le nom de l’ester (E).
3.2 Ecrire l’équation-bilan de la réaction d’hydrolyse de l’ester (E) Donner les
caractéristiques de cette réaction.
4. Ecrire une équation-bilan de la réaction permettant de passer de l’acide
éthanoïque :
4.1 au chlorure d’éthanoyle ;
4.2 à l’anhydride éthanoïque.

299
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 5
Un composé organique A de formule brute CxHyO contient en masse 66,67%

de carbone, 11,11% d’hydrogène et 22,22% d’oxygène.
1. Quelle est sa formule brute ?
La chaîne carbonée est saturée, non cyclique et linéaire. En déduire les
formules semi développées possibles et leurs noms.
2. 2.1 Sachant qu’une solution de A donne un test positif avec la 2,4
dinitrophénylhydrazine (2,4-DNPH) et réagit avec une solution de dichromate
de potassium acidifiée, donner la fonction chimique de A.
2.2 Citer deux autres réactifs permettant de préciser la fonction de A après le
test à la DNPH.
2.3 Quel produit B, A donne-t-il avec une solution de dichromate de potassium
acidifiée ?
3. On fait réagir B sur du chlorure de thionyle (SOCl2).
3.1 Ecrire l’équation-bilan de la réaction.
3.2 Donner le nom du composé organique C obtenu.
4. On fait réagir de l’éthanol sur B puis sur C.
4.1 Nommer et écrire les équations des réactions correspondantes. Préciser
leurs caractéristiques respectives.
4.2 Quel est le nom du composé D obtenu dans les deux cas ?
EXERCICE 6
L’odeur de banane est due à un composé organique C. L’analyse élémentaire
de ce composé a permis d’établir sa formule brute qui est C6H12O2. Afin
de déterminer la formule semi développée de ce composé, on réalise les
expériences suivantes :
1. L’hydrolyse de C donne un acide carboxylique A et un alcool B. L’acide
carboxylique A réagit avec le pentachlorure de phosphore (PCl5) pour donner
un composé X. Par action de l’ammoniac sur X, on obtient un composé
organique D à chaîne carbonée saturée non ramifiée. La masse molaire
moléculaire du composé D est égale à 59 g.mol-1.
1.1 Préciser les fonctions chimiques de C, X et D.
1.2 On désigne par n le nombre d’atome de carbone contenu dans la molécule
du composé organique D.
1.2.1 Exprimer en fonction de n la formule générale du composé D et donner
son nom.

300
PHYSIQUES - CHIMIE
1.2.2 Déterminer la formule semi-développée de D et donner son nom.

1.3 Donner les formules semi-développées et les noms des composés x et A.
2. L’alcool B est un alcool non ramifié. Il est oxydé par une solution acidifiée de
permanganate de potassium. Il se forme un composé organique E qui donne
un précipité jaune avec la 2,4 dinitrophénylhydrazine (2,4-DNPH) et qui réagit
avec la liqueur de Fehling.
2.1 Préciser la fonction chimique de E.
2.2 Donner :
2.2.1 La formule semi-développée et le nom de B.
2.2.2 La formule semi-développée et le nom de E.
2.2.3 La formule semi-développée et le nom de C.
3.
3.1 Ecrire l’équation bilan de la réaction d’hydrolyse de C
3.2 Donner les caractéristiques de cette réaction.
Données : masses molaires en g.mol-1.
C : 12 ; N : 14, H : 1 ; O : 16.
EXERCICE 7
* masse volumique de l’anhydride éthanoïque t1 = 1,08 g.mL-1
* masse volumique de l’aniline t2 = 1,02 g.mL-1
L’acétanilide est un principe actif qui a été utilisé pour lutter contre les douleurs
et la fièvre sous le nom antifébrine, de formule semi-développée :
C6H5-NH-CO-CH3
1) Retrouver les formules semi-développées et nommer l’acide carboxylique et
l’amine dont il est issu.
2) Proposer une méthode de synthèse rapide et efficace de l’acétanilide et écrire
l’équation correspondante (on envisagera deux possibilités).
3) Dans un réacteur on introduit V1 = 15 mL d’anhydride éthanoïque et un
volume V2 = 10 mL d’aniline C6H5NH2 et un solvant approprié.
Après expérience la masse d’acétanilide pur isolé est de m = 12,7 grammes.
3.1) Rappeler l’équation de sa synthèse.
3.2) Calculer les quantités de matière des réactifs et montrer que l’un de ces
réactifs est en excès.
3.3) Déterminer le rendement de la synthèse par rapport au réactif limitant.

301
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 8
On souhaite préparer un composé organique, la propanamide, en utilisant
comme produit de départ le propan-1-ol. La propanamide sera par la suite
appelée composé A et le propan-1-ol composé B.
1) Donner la formule semi-développée des deux composés A et B. A quelles
familles appartiennent-ils ?
2) Plusieurs étapes sont nécessaires afin de réaliser la synthèse de A.
2.1) Tout d’abord, on réalise l’oxydation ménagée du composé B en le faisant
réagir avec un excès de dichromate de potassium acidifié. Donner la formule
semi-développée du composé C non réducteur obtenu à l’issue de cette réaction.
Indiquer son nom et sa famille.
2.2) On fait ensuite réagir le composé C avec l’ammoniac. Un composé D,
intermédiaire entre C et A, est alors obtenu.
Indiquer le nom de D. Ecrire l’équation-bilan correspondante. De quel type de
réaction s’agit-il ?
3) Dans la pratique, il est possible d’utiliser, à la place du composé C, un dérivé
E de ce dernier. E est obtenu par action du pentachlorure de phosphore (PCl5)
ou du chlorure de thionyle (SOCl2) sur C. Donner la formule semi-développée
et le nom de E.
EXERCICE 9
1. L’hydratation d’un alcène ramifié A donne un mélange de deux composés
organiques B et C.
1.1. L’action d’une solution de dichromate de potassium acidifiée sur le
composé B ne donne rien.
Donner la fonction chimique et le groupe fonctionnel de B.
1.2. L’action de la même solution de dichromate de potassium sur C donne un
composé C1 qui rosit le réactif de schiftt, puis un composé C2 qui est un acide
carboxylique.
Donne la fonction chimique et le groupe fonctionnel des composés C1 et C2.
2. La densité en phase gazeuse de A par rapport à l’air est d = 2,4.
Monter que la formule brute du composé est C5H10.
3. Donner la formule semi-développée et le nom des composés A, C1 et C2.
4. On fait agir C2 sur de l’éthanol en présence d’acide sulfurique.
4.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction.
4.2. Donner les caractéristiques de la réaction.

302
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 10
Un hydrocarbure non cyclique de formule brute CxHy possède une

composition massique de 85,7% de carbone et 14,3% d’hydrogène.
1. Déterminer les valeurs de x et y sachant que la masse molaire du composé
est M = 56 g.mol-1.
A quelle famille d’hydrocarbure appartient-il ?
2. On suppose que cet hydrocarbure a pour formule brute C4H8.Ecrire et
nommer les formules semi-développées possibles de cet hydrocarbure.
3. L’hydratation du 2-méthylpropène conduit à deux produits A et B. Le
produit A est majoritaire.
3.1 Ecrire les deux équations bilan de cette réaction d’hydratation.
3.2 Nommer les produits A et B.
3.3 Par oxydation ménagée de B avec une solution de dichromate de potassium
en milieu acide, on obtient un composé B’ qui réagit positivement avec la
liqueur de Fehling. Donner la famille, la formule semi développée et le nom de
B’.
3.4 On fait réagir le 2-méthylpropane -1-ol et le chlorure de propanoyle pour
obtenir un produit C et du chlorure d’hydrogène.
3.4.1 Ecrire l’équation bilan de cette réaction.
3.4.2 Donner le nom de cette réaction et préciser ses caractéristiques.
On donne les masses molaires (en g/mol) : C : 12 ; H : 1.
EXERCICE 11
Un chimiste réalise deux séries d’expérience aboutissant chacune à la formation

d’un composé non cyclique, de formule brute C3H7NO, dont la molécule contient
deux atomes de carbone tétraédrique.
Partie A
Le produit C3H7NO final obtenu dans cette première partie est noté A. L’addition
d’eau sur le propène conduit à une masse m = 240 g d’un mélange de deux alcools
B et C, dont l’un, B, est primaire et représente 1% de la masse m.
1) Donner le noms et les formules de B et C, ainsi que la classe de C.
2) Après avoir séparés l’un de l’autre, les alcools B et C sont respectivement
oxydés en D et E par un excès de solution acidifiée de dichromate de potassium.
Donner la formule et le nom des composés organiques E et E.
3) En l’absence de dérivés chlorés, A se prépare en deux étapes à partir de la
solution aqueuse de D.

303
PHYSIQUES - CHIMIE
3.1) Ecrire l’équation-bilan de chacune des deux étapes.

3.2) Nommer le produit intermédiaire F et le produit final A.
3.3) Calculer la masse maximale de A susceptible d’être obtenue.
Partie B
Un isomère A’ de A peut se préparer en deux étapes.
4) L’acide éthanoïque est tout d’abord transformé en chlorure d’acyle G. Donner
le nom et la formule semi-développée de G.
5) G réagit ensuite avec une amine primaire B pour donner A’.
5.1) Donner le nom et la formule semi-développée de B et de A’ après avoir établi
l’équation de la réaction.
5.2) Indiquer la propriété de l’atome d’azote de l’amine B mise en évidence au
cours de la réaction réalisée.
EXERCICE 9
ANANGAMAN mélange 12 g d’un corps gras avec 20 cm3 de soude de
concentration molaire C = 2,5 mol.L-1. Il chauffe suffisamment longtemps ce
mélange et obtient un composé A. le corps gras est constitué d’un triester de
formule
C17H35COO CH2
C17H35COO CH
C17H35COO CH2
1. Comment appelle-t-on cette opération?

2.
2.1. Ecrire l’équation-bilan de cette réaction?
2.2. Indiquer sur l’équation les noms des produits formés.
3. Quelles sont les propriétés de cette réaction?
4. Rechercher le réactif en excès.
5. Déterminer la masse du composé A formé.
6. AKAFOU voudrait fabriquer le composé A. Il dispose d’un acide gras de
formule C17H35COOH, du glycérol et de la soude.
Quelles sont les opérations qu’il aura à effectuer ?
Données :
masses molaires atomiques en gmol-1 : C:12; H:1; O:16; Na:23

304
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 10
Dans tout l’exercice on prendra comme masse molaire atomique pour :

- le carbone M(C) = 12 g.mol-1
- l’hydrogène M (H) = 1 g.mol-1
- l’oxygène M (O) = 16 g.mol-1
1. On fait agir de l’acide carboxylique A de formule brute CnH2nO2 (n d N*
), sur un composé D (propan-2-ol) en présence de catalyseurs adéquats. On
obtient un composé dioxygène E et de l’eau.
1.1 Donner le nom de la réaction produite entre l’acide carboxylique et l’alcool.
1.2 Donner les caractéristiques de cette réaction.
1.3 Ecrire la formule semi-développée du groupe fonctionnel de E.
2. La masse de 0,5 mole de cet acide carboxylique est de 30 g.
2.1 Déterminer la valeur de l’entier naturel n.
2.2 Donner les formules semi-développées et les noms des produits A et E.
3. On réalise la chaîne de réactions ci-dessous avec les composés A et E définis
ci-dessus. Les corps B et F sont des composés organiques.
A+PCI5 F
PO
A B 4 10
D+F E(1)
3.1 Sans écrire les équations, donner les formules semi-développées et les noms
des corps B et F.
3.2 Donner le nom et les caractéristiques de la réaction marquée (1).
EXERCICE 11
Les parties I et II sont indépendantes.

I. Détermination de la formule brute.
Un composé organique A de formule brute CxHyO contient 64,86% en masse
de carbone.
1. Déterminer sa formule brute, sachant que MA = 74 g.mol-1
2. Ecrire toutes les formules semi-développées possibles sachant que A est un
alcool. Nommer chaque isomère et préciser sa classe. MC = 12 g.mol-1 ;
MH = 1 g.mol-1 ; MO = 16 g.mol-1.
II. L’oxydation ménagée d’un composé A’ de formule brute C4H10O par

une solution de dichromate de potassium acidifiée, conduit à un composé
organique B à chaîne ramifiée et de brute C4H8O.
1. Ecrire la formule semi-développée de B et le nommer.

305
PHYSIQUES - CHIMIE
2. Ecrire la formule semi-développée de A’.

3. L’oxydation ménagée de B donne un composé organique C. On fait réagir C
avec du chlorure de thionyle, on obtient un composé organique D.
4. On fait réagir de l’éthanol sur C.
4.1 Nommer cette réaction et préciser ses caractéristiques.
4.2 Ecrire l’équation-bilan de cette réaction et nommer le composé organique
E.
4.3 A quelle famille appartient E ? Préciser son groupe, fonctionnel ou groupe
caractéristique.
EXERCICE 12
A est un composé organique de formule brute C3H602.

1. A quelles familles le composé A peut-il appartenir?
2. Ecrire toutes les formules semi-développées possibles et les nommer.
3. La solution aqueuse du composé A conduit le courant électrique et jaunit le
bleu de bromothymol.
Identifier le composé A.
4. Le composé A se transforme, en présence du pentachlorure de phosphore,
en un composé B.
4.1 A quelle famille appartient B?
4.2 Préciser le groupe fonctionnel.
4.3 Donner la formule semi-développée et le nom de B.
5. On fait réagir B sur un alcool (R-OH).
5.1 Écrire l’équation-bilan et donner les caractéristiques de cette réaction.
5.2 La densité de la vapeur par rapport à l’air de l’ester formé est d = 3,51.
Quelles sont les formules semi-développées de l’ester et de l’alcool ? Donner
leur nom et préciser la classe de l’alcool.
M0 = 12 g/mol; MH = 1 g/mol; M0 = 16 g/mol.
EXERCICE 13
On veut établir la carte d’identité (nom, formule semi-développée, fonction

chimique) d’un composé D de formule brute C6H12O2. Pour cela, on réalise une
série d’expériences.
1. Le corps D est obtenu par action chlorure d’acyle A sur un alcool B. Donner
la formule et le nom de l’autre corps obtenu au cours de cette réaction. Donner
les caractéristiques de cette réaction chimique.

306
PHYSIQUES - CHIMIE
2. Le corps D subit ensuite une hydrolyse qui donne deux composés E et F. E

est un acide carboxylique contenant en élément oxygène 53,3% de sa masse
molaire. Déterminer la formule semi-développée de E.
Donner le nom de E.
En déduire la formule brute de F.
3. On obtient un corps G par action de l’ion permanganate en milieu acide sur
F. La solution de nitrate d’argent ammoniacal est sans action sur G.
Donner la formule semi-développée, le nom et la famille de F. En déduire la
formule semi-développée et le nom de G.
Ecrire l’équation de la réaction de l’ion permanganate sur le corps F. Donner la
formule semi-développée, la fonction chimique et le nom du composé D.
EXERCICE 14
Un alcool saturé A a pour densité de vapeur par rapport à l’air d = 2,07.

1. On désire déterminer sa formule semi-développée.
1.1. Donner la formule générale d’un alcool saturé dont la molécule renferme n
atomes de carbone.
1.2. Déterminer la masse molaire moléculaire MA de l’alcool A.
1.3. Montrer que la formule brute de l’alcool A est C3H8O.
1.4. Ecrire les formules semi-développées possibles de l’alcool A et les nommer.
2. L’oxydation ménagée de l’alcool A en milieu acide par les ions dichromates
Cr2O72- en défaut donne un composé B. Le composé B donne un précipité jaune
avec la 2,4-D.N.P.H. et possède des propriétés réductrices.
2.1.Donner la fonction chimique du composé B.
2.2. En déduire les formules semi-développés et les noms des composés B et A.
2.3. Etablir l’équation-bilan de l’oxydation de A par les ions dichromates Cr2O72-
en milieu acide pour donner le composé B. On donne le couple Cr2O72-/Cr3+.
3. L’oxydation ménagée du composé B donne un composé C. Le composé C
réagit avec l’éthanol pour donner un ester E.
3.1.Donner la formule semi-développée et le nom du composé C.
3.2. Ecrire l’équation-bilan de la réaction entre le composé C et l’éthanol.
3.3. Donner les caractéristiques de cette réaction.
3.4. Donner le nom de l’ester E.
On donne: - C: 12g/mol;
- H: 1g/mol;
- O: 16 g/mol.

307
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 15
Le propanoate d’éthyle et l’éthanoate de propyle sont deux (02) isomères d’un

ester G de formule brute C5H1002. En séance de travaux pratiques, le professeur
de sciences physiques se propose de préparer avec ses élèves, l’un de ces deux
isomères.
1. Le professeur met à leur disposition trois (03) flacons (1), (2), (3) contenant
respectivement:
(1) Alcool A, lepropan-2-ol
(2) Alcool B, le propan-1-ol
(3) Une solution aqueuse de dichromate de potassium acidifiée.
1.1. Ecrire les formules semi-développées des alcools A et B.
1.2. Les élèves font réagir en excès du dichromate de potassium sur les
composés A et B.
Ils obtiennent les composés C et C’.
- Le composé C réagit positivement au test de la DNPH.
- Le composé C’ réagit avec le bleu de Bromothymol (BBT) pour donner une
coloration jaune.
1.2.1. Donner la famille des composés C et C’
1.2.2. Donner les formules semi-développées des composés C et C’.
2. En plus des composés C et C’ précédents, le professeur leur donne deux
(02) autres flacons contenant l’un de l’éthanol (E) et l’autre du chlorure de
propanoyle (F). Une bonne combinaison des composés C, C’, E et F permet de
préparer l’ester G.
2.1. Ecrire les formules semi-développées des composés E et F.
2.2. Donner les noms des composés que les élèves peuvent utiliser pour
2.3.Ecrire les équations bilans des réactions qui donnent l’ester G, à partir des
composés de la question 2.2.
EXERCICE 16
Cet exercice comporte deux parties indépendantes.

1ère partie: Dans cet organigramme, les réactifs utilisés sont notés sur les
flèches. Les noms et les formules des composés organiques sont les seules
informations demandées.

308
PHYSIQUES - CHIMIE
Cr2O72- Cr2O72-
B F H3O+ A G
H3O+ P4O10
CH3-COOH
PCL5 ou
NH3
E SOCL2
1. A partir de l’organigramme, reproduire le tableau suivant et le compléter.

Composés Formule semi-développée Nom Groupe fonctionnel
B
F
G
D
E
2. Pour obtenir le produit (B), il faut ajouter de l’eau à un alcène en milieu acide
sulfurique.
2.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction et nommer l’alcène.
2.2. Comment appelle-t-on la réaction chimique entre l’alcène et l’eau?
3. L’oxydation ménagée du composé B par une solution de dichromate de
potassium en milieu acide conduit au composé F.
3.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction chimique entre le composé B et l’ion
dichromate (Cr2O72-).
3.2. Déterminer le volume V0 de la solution oxydante de dichromate de
potassium de concentration molaire volumique CO = 1 mol.L-1 nécessaire pour
oxyder une masse m = 0,20 g de B.
Données: Mc= 12g.mol-1 ; Mo = 16 g.mol-1 ; MH = 1 g.mol-1.
2ème Partie:
Un chimiste obtient un composé organique unique à partir de deux (2)
réactions chimiques:
• l’acide éthanoïque sur l’éthanol;
• le chlorure d’éthanoyle sur l’éthanol.
1. Ecrire les deux équations-bilans et nommer le composé organique obtenu.
2. Donner le nom de la réaction chimique de l’acide éthanoïque sur l’éthanol et
préciser ses caractéristiques.
3. Répondre aux mêmes questions pour la réaction du chlorure d’éthanoyle sur
l’éthanol.

309
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 17
La molécule E, représentée ci-après, possède une forte odeur de banane mûre.

Un groupe d’élèves de la classe de terminale D dans un lycée de la place, se
propose d’étudier la synthèse de ce composé organique. (E):
H3C C O CH2 CH2 CH CH3
O CH3
1. Etude de l’estérification directe.
1.1.Donner la fonction chimique et le nom de E.
1.2. Ecrire les formules semi-développées et les noms de l’acide carboxylique A
et de l’alcool B qui permettent de synthétiser E.
1.3. Ecrire l’équation bilan de cette réaction.
1.4. Donner les caractéristiques de cette réaction.
2. Amélioration du rendement de la réaction
En vue d’améliorer le rendement de la réaction précédente, le groupe d’élèves se
propose de réaliser la suite de réactions suivantes:
SOCL2
A C (1)
C+B E (2)
2.1. Préciser la formule semi-développée de C. Donner son nom.
2.2. Ecrire l’équation-bilan de la réaction (2).
2.3. Nommer cette réaction. Préciser ses caractéristiques
2.4. Pour le mélange initial, constitué de nC = 1 mol de C et nB = 1 mol de B,
déterminer la composition du mélange en fin de réaction.
EXERCICE 18
1. La combustion complète d’une mole d’un composé organique A, de formule

brute CxHyO fournit quatre moles de molécules de dioxyde de carbone et
quatre moles de molécules d’eau. La molécule de A renferme un seul atome
d’oxygène.
1.1. Écrire l’équation-bilan de la réaction.
1.2. Montrer que la formule brute du composé A est C4H8O.
1.3. Donner les formules semi-développées des différents isomères possibles de
A.
2. Parmi ces différents isomères, un seul réagit avec la 2,4-D.N.P.H et donne un

310
PHYSIQUES - CHIMIE
test négatif en présence de liqueur de Fehling.

2.1. Préciser la fonction chimique de cet isomère.
2.2. Donner la formule semi-développée et le nom de cet isomère.
3. L’un des isomères de A, le butanal, est traité par une solution de
permanganate de potassium acidifiée. Il donne un compose B.
3.1. Écrire la formule semi-développée et donner le nom du composé B.
3.2. Le produit B réagit avec le pentachlorure de phosphore (PCl5) pour donner
un composé organique C.
3.2.1. Écrire l’équation-bilan de la réaction.
3.2.2. Donner le nom du composé C.
4. On fait réagir l’éthanol sur le composé C. On obtient entre autres un
composé organique D.
4.2. Donner :
4.2.1. Le nom de cette réaction chimique ;
4.2.2. Les caractéristiques de cette réaction chimique ;
4.2.3. Le nom du composé organique D.
4.3. On fait réagir également l’éthanol sur le compose B. On obtient entre autres
le même composé organique D.
4.3.1. Écrire l’équation-bilan de la réaction.
4.3.2. Donner le nom et les caractéristiques de cette réaction.
EXERCICE 19
Le propanoate d’éthyle et l’éthanoate de propyle sont deux (02) isomères d’un

ester G de formule brute C5H10O2. En séance de travaux pratiques, le professeur
de physique-chimie se propose de préparer avec ses élèves, l’un de ces deux
isomères.
1. Le professeur met à leur disposition trois (03) flacons ①, ②, ③ contenant
respectivement :
① alcool A, le propan-2-ol ;
② alcool B, le propan-1-ol ;
③ une solution aqueuse de dichromate de potassium acidifiée.
1.1. Écrire les formules semi-développées des alcools A et B.
1.2. Les élèves font réagir en excès du dichromate de potassium sur les
composés A et B. Ils obtiennent les composés C et C’.
Le composé C réagit positivement au test de la 2,4-dinitrophénylhydrazine

311
PHYSIQUES - CHIMIE
(2,4DNPH).
Le composé C’ réagit avec le bleu de Bromothymol (BBT) pour donner une
coloration jaune.
1.2.1. Donner la famille chimique de chacun des composés C et C’.
1.2.2. Donner les formules semi-développées et les noms des composés C et C’.
2. En plus des composés C et C’ précédents, le professeur leur donne deux
(02) autres flacons contenant l’un de l’éthanol (E) et l’autre du chlorure de
propanoyle (F). L’ester G peut être préparé à partir des composées C, C’, E et F.
2.1. Écrire les formules semi-développées des composés E et F.
2.2. Donner les noms des composés que les élèves peuvent utiliser pour
2.3. Écrire les équations-bilans des réactions qui donnent l’ester G, à partir des
composés de la question 2.2.
EXERCICE 20
1. Un chimiste veut déterminer la formule brute d’un alcool A de formule

générale CnH2n+2O. Pour cela il réalise la combustion complète d’une masse
m = 6 g de cet alcool dans le dioxygène. Il recueille 6,72 L de dioxyde de
carbone (volume mesuré dans les conditions normales de température et de
pression).
1.2. Montrer que la formule brute de l’alcool A est C3H8O.
1.3. Donner les formules semi-développées des isomères possibles de l’alcool A
et les nommer,
2. Pour identifier le composé A, il réalise son oxydation ménagée par un
oxydant en excès en milieu acide. Il obtient un composé B.
2.1. Donner les formules semi-développées possibles de B et les familles
chimiques correspondantes.
2.2. Le composé B fait virer le bleu de bromothymol au jaune.
2.2.1. Identifier le composé B.
2.2.2. En déduire la formule semi-développée et le nom de l’alcool A.
3. L’action du chlorure de thionyle sur l’acide propanoïque donne un composé
C.
3.2. Donner la formule semi-développée et le nom de C.
4. On fait réagir de l’ammoniac (NH3) sur le composé C et on obtient un
composé D.
4.1. Donner la formule semi-développée et le nom de D.

312
PHYSIQUES - CHIMIE
4.2. L’action du composé C sur l’alcool A conduit à un produit E.

4.2.1. Écrire l’équation-bilan de cette réaction.
4.2.2. Donner la formule semi-développée et le nom de E.
4.2.3. Donner les caractéristiques de cette réaction.
On donne : volume molaire V0 = 22,4 L/mol ; MC = 12 g/mol ; MH = 1 g/mol ;
MO= 16 g/mol.
EXERCICE 21
Le composé organique responsable de l’odeur caractéristique de la banane

mûre est un ester E de formule générale 𝐶𝑛𝐻2𝑛𝑂2. Il contient en masse 27,6 %
d’oxygène.
Afin de déterminer la formule semi-développée de cet ester, vous réalisez une
série d’expériences.
Expérience 1
Par action de l’eau sur E, vous obtenez deux composés A et B.
Expérience 2
L’addition de quelques gouttes de bleu de bromothymol (BBT) fait virer au jaune
la solution A.
L’action de 𝑃4𝑂10 sur A donne un composé 𝐴1, l’anhydride éthanoïque.
Expérience 3
L’oxydation ménagée de B par le permanganate de potassium en milieu acide
conduit à la formation d’un composé B1.
Le composé B1 est soumis à deux tests :
l’action de la 2,4 –DNPH sur B1 donne un précipité jaune ;
l’action de la liqueur de Fehling sur B1 ne provoque aucun changement de
coloration du réactif.
1. Montrer que la formule de E est C6H12O2.
2. Donner les fonctions chimiques des produits de la réaction de l’expérience 1.
3. Préciser les caractéristiques de cette réaction.
4. Identification de A.
4.1. Donner la fonction chimique de A ;
4.2. Écrire la formule semi-développée de A1;
4.3. En déduire la formule et le nom de A.
5. Identification de B.
5.1. Donner la fonction chimique et la formule brute de B1;
5.2. Donner la formule semi-développée et le nom de B.
5.3. Déduire de ce qui précède, le nom et la formule de l’Ester E.
Données : masse molaire atomique en g/mol : M(H) = 1 ; M(C) = 12 ; M(O) = 16.

313
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 22
Lors d’une séance de travaux pratiques, votre professeur demande à ton groupe
d’identifier un composé organique X en vue de réaliser la synthèse de quelques
composés organiques. Pour cela, ton groupe dispose du composé organique
inconnu X, du sodium métallique, de la 2,4-dinitrophénylhydrazine (2,4-DNPH),
du réactif de Schiff, d’une solution acidifiée de dichromate de potassium dont le
couple oxydant/réducteur est Cr2O72-)Cr3+, du chlorure de thionyle (SOCl2), de
l’ammoniaque NH3 et de la verrerie nécessaire.
Le composé organique X peut être un alcool, un aldéhyde ou une cétone.
Le groupe réalise les expériences ci-dessous.
Expérience 1
Action du sodium sur 7,41
Action de la 2,4-DNPH sur X
g de X
Dégagement d'un volume
Résultat Pas de réaction
V = 1,2 L du dihydrogène H2
On donne l’équation-bilan de la réaction du sodium sur X:
1 -
CnH2n+1OH + Na (CnH2n+1O- + Na) +
2 H2
Expérience 2
L’oxydation ménagée de X par une solution acidifiée de dichromate de potassium
par défaut donne un composé organique A.
Expérience 3
Action du réactif de Schiff
Action de la 2,4-DNPH sur A
sur A
Résultat Précipité jaune Coloration rose
1. Identification du composé X.
1.1. Précise la fonction chimique du composé X à partir de l’expérience
1.2. Montre que la formule brute de X est C4H10O.
1.3. Précise la fonction chimique et le groupe fonctionnel de A.
1.4. En déduis les formules semi-développées possibles de X.
1.5. Identifie les composés A et X (formules semi-développées et noms), sachant
que X a une chaîne carbonée ramifiée.
2. Synthèses de quelques composés organiques à partir de X.
À partir d’un échantillon de X, le groupe réalise une suite de réactions chimiques
(R1, R2, R3) ci-dessous:
Cr2O72- en excès SOCl2 NH3
X B D (R3)
E
(R1) (R2)

314
PHYSIQUES - CHIMIE
2.1. Donne la formule semi-développée et le nom de chacun des composés B, D

et E.
2.2. Écris l’équation-bilan de la réaction (R2).
Données: Masse molaire atomique en g/mol: M(H) = 1; M(C) = 12; M(O) = 16
Volume molaire : Vm = 24 L/mol.
EXERCICE 23
Avant d’embaucher Koné pour son job de vacances, le chef d’usine de chimie lui
fait passer une série de tests pratique et théoriques.
- Pour le test pratique, Koné réalise la combustion complète d’une masse m
d’un composé aromatique F de formule brute CxH(x+1)O. Il obtient un volume
V = 7,84 L de dioxyde de carbone et une masse m0 = 3,6 g d’eau. Ensuite, on
lui demande de faire agir le sodium métal sur le composé F. Ce qui donne
un dégagement de dihydrogène. Pour terminer, il doit procéder à l’oxydation
ménagée de F par un excès d’une solution de dichromate de potassium en milieu
acide sulfurique. Il obtient alors un composé G.
- Pour le test théorique, on lui propose une série de réactions chimiques (voir
ci-dessous) ayant des composés organiques à identifier.
Voulant bien réussir à ces tests, Koné demande quelques explications à son ami
travaillant déja dans la même usine.
- Masse molaire atomique en g.mil-1 : M(H)=1 ; M(C)=12 ; M(O)=16
- Volume molaire gazeux: V0 = 22,4 L/mol
- Couple oxydant/réducteur concerné: Cr2O72- / Cr3+
- Série de réactions chimiques:
(1) D + H2O G+I
Mn O 4+ J P4 O10 E
I en
(2)
excès 700°C
(3) J + NH3 K L
PCL
(4) G G0
5
(5) G0 + I D
(6) D + (Na+ + OH-) D0 + P
- Les composés organiques D et E sont:
O O O
D: C6H5 C E: CH3 C O C CH3
O CH2H5
Tâche : Tu es invité(e) à assister Koné pour qu’il réussisse à ses tests
315
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Donner la fonction chimique et le nom de chacun des composés D et E.

2.
a) Ecrire en fonction de x, l’équation-bilan qui traduit la combustion complète
de F.
b) Montrer que x = 7 ; déduis-en la formule brute de F et calculer la valeur de
masse m.
c) Donner la fonction chimique de F, sa formule semi-développée et écrire
l’équation-bilan de la réaction qui s’est produite avec le sodium métal.
d) Donner La formule semi-développée et le nom de G
- Ecrire les demi-équations électroniques et l’équation-bilan de la réaction
d’oxydo-réduction,
3.
a) Identifier les composés organiques I, J, K, L et G0 en complétant le tableau
ci-dessous.
Formule
Composé Formule semi-développée Nom
chimique
I
J
K
L
G0
- Ecrire les équations des réactions (1) et (6).
- Donner leur nom et leur caractéristiques.
EXERCICE 24
Ali et Sabine désirent synthétiser un composé organique E de deux façons.

Premièrement, ils mélangent une mole d’éthanol et une mole d’un acide
carboxylique inconnu de formule générale CnH2n+1COOH. Ils observent que la
réaction est lente.
Deuxièmement, ils utilisent un réactif autre que l’acide carboxylique et l’éthanol
pour obtenir le même composé E. Ils observent que cette réaction est beaucoup
plus rapide.
Par ailleurs, ils avaient préparé l’éthanol utilisé en dissolvant 6,8 g d’éthanoate de
sodium dans 1L d’eau. Ensuite, ils ont prélevé 25 mL de cette solution, qu’ils ont
dilué dans une fiole jaugée de 250 mL. Enfin, ils ont relevé le pH de cette dernière
solution qui est 12.
Après toutes ces opérations, ils sont confrontés à deux interrogations de leur
316
PHYSIQUES - CHIMIE
professeur de PCT:
Comment écrire les équations des réactions de préparation du composé E et
comment calculer les concentrations des espèces présentes dans la dernière
solution préparée.
Support
• Le pourcentage en masse de carbone du composé E est % C = 58,82 %.
• Masse molaire atomique en g/mol : M(C) = 12 ; M(H) = 1 ; M(Na) = 23 ;
M(O) = 16.
Tâche : Tu es invité(e) à répondre aux interrogations du professeur.
1.
a) Ecrire 1’équation bilan de la réaction qui a lieu entre l’éthanol et L’acide
carboxylique.
b) Ecrire la formule générale du composé organique E obtenu. Dire à quelle
famille il appartient.
2.
a) Donner La formule semi-développée et le nom du composé organique E.
b) Donner le nom et la formule semi-développée de l’acide carboxylique.
3.
a) Définir la vitesse v de formation du composé E
b) Parmi les possibilités suivantes, choisir les actions qui permettent d’augmenter
v. Justifier votre choix.
- Abaisser la température du mélange.
- Elever la température du mélange.
- Ajouter l’acide sulfurique.
-. Ajouter l’eau
4.
a) Citer un réactif possible (formule semi-développée et nom) à utiliser à la place
de l’acide.
b) Ecrire l’équation bilan de sa réaction sur l’éthanol.
5.
a) Montrer que la solution d’éthanolate de sodium préparée est celle d’une base
forte.
b) Ecrire l’équation bilan de la réaction acide-base correspondante. Citer les
couples acide-base mis enjeu.
c) Calculer la concentration en mol.L-1 de toutes les espèces chimiques présentes
dans la Solution.

317
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 25
On se propose de réaliser un dosage acido-basique pour déterminer la concentr

Kodjo et Akpévi disposent de quatre flacons contenant respectivement des
composés organiques notés (A), (B), (C), (D). Ces composés sont soit un
aldéhyde, soit une cétone, soit un acide carboxylique, soit un alcool. Ils ont
réalisé des tests qui sont résumés dans le tableau ci-dessous.
Lors d’une recherche documentaire, ils réalisent que (A) et (C) peuvent être
obtenus par action du dichromate de potassium en milieu acide sur (B) et que
ce dernier composé est un composé saturé dont la molécule contient 3 atomes
de carbone.
Ils font réagir (A) sur (B). Ensuite, après avoir traité (A) par le pentachlorure de
phosphore PCL5, ou le chlorure de thionyle SOCL5, ils obtiennent un composé
(E) et le font réagir sur (B).
On leur demande de comparer les réactions (A) sur (B) et (E) sur (B).
Support
Tableau des tests réalisés
Corps
A B C D
Réactifs
Dichromate de potassium en Solution Solution Solution Solution
milieu acide orange verte verte orange
Solution Solution Précipité Précipité
D.N.P.H.
jaune jaune jaune jaune
Solution Solution Solution Solution
Réactif de SCHIFF
incolore incolore rose incolore
Précipité
Solution Solution Solution
Liqueur de FEHLING rouge-
bleue bleue bleue
brique
Tâche : Aide Kodjo et Akpévi à faire la comparaison.
1. A l’aide du tableau, indiquer la fonction de (A), (B), (C), (D). Justifier votre
réponse.
2. Donner les formules semi-développées et les noms de (A), (B), (C).
3.
- Ecrire l’équation de la réaction de (A) sur (B).
- Donner le nom des produits obtenus.
- Indiquer les caractéristiques de cette réaction.
- Donner la formule semi-développée et le nom de (E).

318
PHYSIQUES - CHIMIE
- Ecrire l’équation de la réaction de (E) sur (B).

- Comparer cette dernière réaction à celle de (A) sur (B).
EXERCICE 26
On utilisera les données du cours pour les formules des acides a -aminés.
1. Écrire la formule semi-développée de l’alanine ou acide 2-aminopropanoïque.
2. Qu’appelle-t-on acides aminés essentiels?
3. Donner la formule générale et le nom de l’ion dipolaire contenu dans les
solutions aqueuses d’acide a -aminé.
4. Écrire les deux couples acide/base caractérisant cet ion dipolaire et préciser
dans chaque cas, le rôle joué par celui-ci (acide ou base).
5. Écrire la formule de l’espèce chimique majoritaire de la glycine
H2N—CH2—COOH en solution aqueuse, dans les 3 cas suivants
• pH = 1,8; • pH = 8; • pH = 11
On donne:
pKa1 = 2,3 pour le couple acide conjugué du zwitterion/ zwitterion;
pKa2 = 9,7 pour le couple: zwitterion/base conjuguée du zwitterion
6. Écrire les formules semi-développées des deux dipeptides que l’on peut obtenir
à partir des deux acides a -aminés
R1 CH COOH R2 CH COOH
et
NH2 NH2
7. Qu’appelle-t-liaison peptidique ? Par quels groupes d’atomes est-elle présentée

? A quelle fonction chimique correspond-elle?
8. Écrire la formule semi-développée du dipeptide H-gly-ala-OH.
Comment doit-on procéder pour l’obtenir, à partir de la glycine et de l’alanine? Si
l’on ne prend pas de précautions, quel autre dipeptide se forme ?
EXERCICE 27
Les parties A et B sont indépendantes.

PARTIE A
1) Nommer les composés organique A, B, D, E dont les formules suivent et
préciser la famille chimique de chaque composé.

319
PHYSIQUES - CHIMIE
O O
(A) H3C CH CH2 C (B) H3C CH CH2 C
OH Cl
CH3 CH3
O
O
H3C CH2 C
(D) O (E) H3C CH CH2 C
H3C CH2 C CH3 NH2
O
2. Ecrire l’équation-bilan d’une réaction permet d’obtenir:

a) Le Composé B à partir du corps A;
b) Le composé D à partir de l’acide propanoïque;
c) le composé E par une réaction rapide et totale.
PARTIE B
Traditionnellement, dans nos campagnes africaines les femmes recyclaient les
graisses et les huiles d’origine animale ou végétale pour en faire du savon. Le
savon est également fabriqué en usine. On donne en g.mol-1: M(C) = 12 ;
M(H) = 1 ; M(O) = 16 ; M(Na) = 23.
3) Les graisses et les huiles sont des corps gras. Les corps gras sont pour la plupart
des triglycérides. Rappeler ce qu’est un triglycéride.
4) Rappeler la formule Semi-développée du propan-1,2,3-triol ou glycérol.
5) L’acide palmitique ou hexadécanoïque a pour formule:
En faisant réagir le glycérol sur l’acide hexadécanoïque
on obtient un composé organique nommé palmitine.
5.1. Ecrire, à l’aide de formules semi-développées, l’équation-bilan de la réaction
du glycérol sur l’acide hexadécanoïque. Donner les caractéristiques de cette
réaction.
5.2. La palmitine est aussi présente dans l’huile de palme. Dans une usine de la
place on fabrique du savon à partir de la palmitine provenant d’huile de palme.
Pour cela, on y réalise la saponification de la palmitine contenue dans 1500 kg
d’huile de palme renfermant, en masse, 47% de palmitine. La base forte utilisée
est une solution aqueuse d’hydroxyde de sodium.
5.2.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction de saponification de la palmitine par
l’hydroxyde de sodium et entourer la formule du produit qui correspond au savon.
5.2.2. Calculer la masse de savon obtenue si le rendement de la réaction est de
80%.

320
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 28
Au cours d’une séance de T.P, Franck et Abel disposent de quatre composés A,B,D
et E, d’autres produits et réactifs. Ils procèdent à une série de réactions chimiques
comme l’exige le protocole expérimental.
-Ils font réagir une solution acidifiée S de dichromate de potassium sur le corps
A. Ils obtiennent dans une première étape un composé F, puis dans une seconde
un composé G.
-Ils font réagir ma même solution S sur le corps B et obtiennent un corps H.
-En présence d’un catalyseur, ils provoquent la réaction de B sur un monoacide
carboxylique à chaîne saturée non cyclique I pour obtenir le corps J.
-A l’aide de l’oxyde de phosphore P4O10 ils déshydratent le composé G pour
obtenir le composé K.
-Enfin, ils procèdent à la décarboxylation de I.
-Après avoir réalisé les réactions ; ils doivent identifier les noms et formules des
différents composés organiques.
Support
Les corps A,B,D et E
A: CH3-CH2-CH2-OH; B : CH3-CHOH-CH3 ;
D: CH3-CH2-COOCH2-CH3; E: CH3-CO-NH2.
La densité de vapeur de l’acide I est voisine de 3.
1.Nommer les corps A, B, D et E et identifier le groupe fonctionnel caractéristiques
de chacun d’eux.
2.
a) Ecrire l’équation bilan correspond à chacune des deux étapes de l’actions de S
sur A.
b) Donner la formule semi-développée et le nom de H.
c) Indiquer la nature des composés F, G et H. Donner leurs noms.
-Citer un réactif permettant de distinguer F et H.
3)
a) Donner les formules semi-développées possibles pour I ainsi que les noms
correspondants.
b) Ecrire l’équation bilan de la réaction de B sur l’isomère non ramifié de I.
Donner le nom de Préciser les caractéristiques de cette réaction.
4)
a) Ecrire l’équation de la réaction de G sur le P4O10 et nommer le produit K obtenu.
Dire ce que donne l’hydroxyle du produit K.
b) Nommer le produit de décarboxylation de l’isomère non ramifié du composé I.

321
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 29
On se propose d’étudier un ester E. On donne : pKA du couple HCOOH/HCOO-

est égal à 3,8.
A. Détermination de l’ester E.
L’ester E provient de l’action d’un acide carboxylique A sur un monoalcool saturé
B.
1)Identification de l’alcool B.
Une masse m1= 3,7 g de B est obtenu par hydratation d’une masse m2=2,8 g
d’alcène.
1.1. En utilisant les formules générales brutes, écrire l’équation bilan de la
réaction de préparation de B.
14n m
1.2. Montrer que
14n + 18 = m1 et en déduire la formule brute de l’alcène et
2
celle de B.
1.3. L’oxydation ménagée de l’alcool B donne un composé qui réagit avec la 2,4-
DNPH et avec la liqueur de Fehling. Sachant que l’alcool B est à chaîne linéaire,
déterminer sa formule semi-développée et son nom.
2) Identification et étude de l’acide A
2.1. Une solution aqueuse contient 402,5 mg de A. On dose cette solution avec
de l’hydroxyde de sodium de concentration molaire Cb = 0,5 mol/L. On obtient
l’équivalence acido-basique après avoir versé un volume Vb = 17,5 cm3 de cette
solution basique.
2.1.1. Déduire de cette expérience la masse molaire de l’acide A.
2.1.2. Déterminer la formule brute, la formule semi-développée et le nom de
l’acide A.
2.2. On mélange un volume V3 = 70 cm3 d’une solution de méthanoate de
sodium, de concentration C3 = 0,1 mol. L-1 et un volume Va de la solution d’acide
A de concentration molaire Ca = 0,175 mol. L-1. On obtient une solution S de
pH égal à 3,5.
2.2.1. En négligeant les concentrations molaires de H3O+ et OH- par rapport à
celles des autres espèces chimiques dans ce mélange,
5HCOO -? C3 V3
montrer que
5HCOOH ? =
CaVa
2.2.2. Calculer Va.
B. Etude de l’ester E.
Pour préparer l’ester E, On introduit 3,7 g de l’alcool B et 2,3 g de l’acide A dans
un tube, puis on chauffe le mélange. Après quelques heures, on isole et on dose
l’acide restant avec la solution de soude de concentration molaire C’b = 0,5 mol.

322
PHYSIQUES - CHIMIE
L-1. L’équivalence acido-basique est obtenue après avoir versé un volume V’b =
40 cm3 de la solution basique.
1) Nommer et donner les propriétés de la réaction de A avec B.
2) Ecrire l’équation bilan traduisant cette réaction. Donner le nom de l’ester E
formé.
3) Montrer que le mélange initial introduit dans le tube est équimolaire.
4) Calculer le pourcentage d’alcool estérifié.
On donne : MH= 1 g.mol-1 ; MO= 16 g.mol-1 ;MC= 12 g.mol-1
EXERCICE 30
Les parabènes sont des conservateurs utilisés dans l’industrie cosmétique

pour empêcher la prolifération des bactéries et des champignons. On les
trouves dans bon nombre de produits de beauté: shampoings, gels de douche,
crèmes hydratantes... Les parabènes les plus courants sont: le méthylparaben,
l’éthylparaben, le propylparaben et le butylparaben.
La formule semi-développée du propylparaben ou parahydroxybenzoate de
propyle est:
1.1. Nommer les groupes caractéristiques (a) et (b) encadrés dans cette molécule.
Le propyparaben peut-être synthétisé à partir de deux réactifs, le réactif n°1 et
le réactif n°2.
1.2. Le n°1 est l’acide para-hydroxybenzoïque. Ecrire sa formule semi-développée.
1.3. Quel est le nom et la formule semi-développée du réactif n°2?
1.4. Parmi les quatre molécules suivantes A, B, C et D, identifier le méthylparaben.

323
PHYSIQUES - CHIMIE
2. On introduit dans un ballon un certain volume d’alcool benzylique

(phénylméthanol) correspondant à une quantité de matière n = 2,7.10-1 mol, et
11,4 mL de l’acide carboxylique A, 1mL d’acide sulfurique concentré et quelques
grains de pierre ponce. On chauffe à ébullition douce pendant une heure.
2.1. Ecrire, avec les formules semi-développées, l’équation de la réaction
correspondant à la préparation de l’ester.
2.2. Quelles sont les caractéristiques de cette réaction?
2.3. On obtient 3.10-2 mol d’ester. Calculer le rendement. On donne:
Composé Acide A Alcool Ester Eau
Masse Volumique t (g/cm3) 1,05 1,04 1,06 1,00
EXERCICE 31
Pour leur examen final, le professeur de PC demande au binôme Amon et Ahui

de synthétiser le 2-méthylpropanoate d’éthyle. La réaction devant se produire
dans une ampoule scellée en présence d’un peu d’acide sulfurique à 100°C,
l’enseignant leur impose les deux conditions ci-dessous de préparation. Il leur
est demandé de déterminer la composition du mélange à l’équilibre.
Support
• Masse molaire atomique en g/mol : M(C)=12 ; M(H)=1 ; M(O)=16.
• Condition 1 de préparation : Le mélange initial comporte 0,15 mol
d’acide et 0,15 mol d’alcool. La limite d’estérification est de 66%.
• Condition 2 de préparation : Le mélange initial comporte 0,15 mol
d’acide et 0,45 mol d’alcool. La limite d’estérification est de 90%.
Tâche : Tu es invité(e) à déterminer la composition du mélange à ‘équilibre.
1.Donner la formule semi-développée de cet ester à préparer.

2.Donner les formules semi-développées et les noms de l’alcool et l’acide qu’on
doit utiliser pour l’obtenir. Ecrire l’équation-bilan de la réaction.
3.a) dire le rôle de l’acide sulfurique.
b) Donner la composition du mélange en masse d’ester et en masse d’alcool à
l’équilibre pour la condition 1.
c) Calculer la masse d’ester formé à l’équilibre dans la condition 2.

324
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 32
Dans le laboratoire de chimie d’un lycée, un professeur découvre un flacon sans

étiquette contenant un composé organique liquide. On désigne par A le composé
organique contenu dans le flacon. Le professeur décide d’identifier le composé A
afin de l’utiliser éventuellement avec ses élèves en travaux pratiques. Pour cela, il
réalise une série d’expériences.
Expérience 1 : Le professeur réalise l’hydrolyse du composé A. Il obtient deux
composés B et C qu’il sépare par une technique appropriée.
Expérience 2 : Il verse quelques gouttes d’une solution aqueuse de B sur du
papier ,celui-ci vire au rouge.
Expérience 3 : Il prélève 1,85 g du composé C qu’il fait réagir avec un excès de
sodium. A la fin de la réaction. Il a recueilli un volume V = 0,28 L de dihydrogène.
Il verse quelques gouttes de la solution obtenue dans de l’eau contenant de la
phénolphtaléine. L’indicateur coloré vire au rose.
Expérience 4 : Il réalise enfin l’oxydation ménagée du composé C par une solution
de dichromate de potassium (Cr2O72- ; 2K+) acidifiée. Il obtient un composé D.
Le composé D donne un précipité jaune avec la 2,4-dinitro-phénylhydrazine
(DNPH) et est sans action sur la liqueur de Fehling.
1. Déterminer la nature des composés A,B,C et D.
2. Le composé A contient en masse 27,58 % d’oxygène. Déterminer :
2.1. La masse molaire MA du composé A.
2.2.la formule brute du composé A.
3
3.1 Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui a lieu dans l’expérience n°3 en
utilisant la formule générale de C.
3.2. Montrer que le composé C a pour brute C4H10O.
4.
4.1. Ecrire la formule semi-développée des composés A, B, C, D et les nommer.
4.2. Ecrire l’équation-bilan de la réaction d’hydrolyse du composé A.
Donner les caractéristiques de cette réaction.
4.3. Le composé A peut être obtenu par l’action d’un composé E (contenant un
atome de chlore) sur le composé C.
4.31. Ecrire la formule semi-développée du composé E.
4.3.2. Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui a eu lieu.
4.3.3. Donner le nom de cette réaction.
On donne :(en g.mol-1) :M(C)=12 ; M(O)=16 ; M(H)=1 ;
Volume molaire :Vm = 22,4 L.mol-1

325
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 33
R étant une chaîne carbonée saturée, on considère l’anhydride d’acide de formule

générale.
R C O C R
O O
1) Ecrire l’équation de sa réaction d’hydrolyse.
2) Partant d’une masse de 1,02 gramme de cet anhydride on obtient, à la fin
de l’hydrolyse, un composé X intégralement recueilli dans un certain volume
d’eau distillée. La solution obtenu est dosée en présence d’un indicateur coloré
approprié. Il faut alors verser 20 cm3 d’une solution d’hydroxyde de sodium de 1
mol.L-1 pour atteindre l’équivalence.
2.1) Donner la formule semi-développée de X, préciser sa fonction et le nommer.
2.2) En déduire la masse molaire de l’anhydride d’acide, précise sa formule
développée et le nommer.
EXERCICE 34
Le paracétamol HO-C5H4-NH-CO-CH3 , principe actif du «Doliprane»,

est un médicament largement utilisé. Il concurrence l’aspirine comme
antipyrétique et analgésique bien qu’il n’est pas de propriétés anti-inflammatoires
et qu’il soit un moins bon antalgique. La synthèse du paracétamol se fait à partir
de l’anhydride acétique et du paraminophénol. La réaction produit en outre de
l’acide acétique.
1) Quels groupes fonctionnels reconnaît-on dans le paracétamol ?
2) Ecrire, à l’aide de formules semi-développées, l’équation de synthèse du
paracétamol.
3) Pourquoi utilise-t-on comme réactif l’anhydride acétique plutôt que l’acide
acétique pour synthétiser le paracétamol ?
4) Une boite de «Doliprane 500mg» pour adulte contient 15 comprimés dosés
à 500 mg. Déterminer les quantités de matières (nombre de mole et les masses
minimum) des deux réactifs à mettre en œuvre pour synthétiser la quantité de
paracétamol contenue dans une boite.

326
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 35
1) On chauffe un mélange équimolaire d’acide éthanoïque et d’acide propanoïque

avec de l’oxyde de phosphore P4O10.
La distribution fractionnée des produits de la réaction permet d’isoler trois
composés organiques A, B et C. Tous réagissent vivement avec l’eau :
* A engendre l’acide éthanoïque ;
* B conduit à l’acide propanoïque;
* C donne naissance à un mélange équimolaire des acides éthanoïque et
propanoïque.
1.1) Identifier les composés A et B. Donner leurs formules semi-développées et
leurs noms. Ecrire les équations de leurs réactions de formation.
1.2) Identifier le corps C. Donner sa formule semi-développée. Ecrire l’équation
de sa réaction de formation.
2) A réagit sur l’ammoniac pour donner un composé organique X et l’éthanoate
d’ammonium Y. La déshydratation, par chauffage de Y donne le composé X.
2.1) Ecrire les équations traduisant la transformation de A en X et la
transformation de Y en X.
2.2) Ecrire l’équation globale de la réaction, à chaud de A sur l’ammoniac. Donner
les formules semi-développées et le nom de X. Quelle est sa fonction chimique ?
2.3) Sachant qu’on a obtenu une masse m = 35,4 g de X avec un rendement de
85%, quelle est la masse de composé A utilisée ?
EXERCICE 36
L’hydratation d’un alcène A dont la molécule contient 4 atomes de carbone

donne deux composés B et B’.
L’oxydation ménagée de B donne un composé C qui donne un précipité jaune
avec la 2,4-DNPH et réagit avec le réactif de Schiff. L’oxydation ménagée de B’
par l’ion dichromate (Cr2O72-) en milieu acide n’est pas possible.
1) Ecrire et nommer toutes les formules semi-développées possibles de A.
2) Préciser les fonctions des composés B, B’ et C ainsi que la classe de B et B’.
3) En déduire les formules semi-développées et les noms de B’, A, B et C.
4) Si on poursuit l’oxydation de B par un excès de dichromate de potassium en
milieu acide, on obtient un composé D.
4.1) Donner la fonction chimique, la formule semi-développée et le nom de D.
4.2) Etablir l’équation-bilan de la réaction d’oxydation de B en D par l’ion
dichromate.

327
PHYSIQUES - CHIMIE
5) L’action du chlorure de thionyle sur D conduit à la formation d’un corps E. F

réagit avec l’éthanol pou donner E.
5.1) Donner la fonction chimique, la formule semi-développe et le nom de F et
E.
5.2) Ecrire les équations bilans des réactions qui se sont produites.
5.3) Nommer la réaction entre F et l’éthanol et donner ses caractéristiques.
EXERCICE 37
1) A est un acide carboxylique à chaîne carbonée saturée de formule brute

C2H4O2.
1.1) Ecrire la formule semi-développée de A.
1.2) Donner le nom du composé A.
2) B est un alcool de formule brute CH4O.
2.1) Ecrire la formule semi-développée de B.
2.2) Donner le nom et la classe de l’alcool B.
3) On dispose d’une masse m A =18 g de l’acide carboxylique A.
On en fait deux parts.
mlA = 6 g de A réagit avec B. On obtient un corps organique C.
m mA = 12 g de A est conservé.
3.1) Ecrire l’équation de la réaction qui a lieu.
3.2) Donner :
3.2.1) Le nom du composé C
3.2.2) Les caractéristiques de la réaction.
3.3) Le rendement de la réaction est égal à 0,67. Calculer la masse mC du
composé C formé.
4) m mA = 12 g de A réagit avec le pentachlorure de phosphore (PCl5). Il se forme
un composé organique D.
4.1) Ecrire l’équation de la réaction qui a lieu.
4.2) Donner le nom de D.
4.3) Calculer le volume de chlorure d’hydrogène formé.
4.4) On verse goutte à goutte le composé D dans une solution concentrée
d’ammoniac. On obtient un composé E.
4.4.1) Ecrire la formule semi-développée du composé E.
4.4.2) Donner le nom de E.
On donne : Vm = 24L.mol-1
Les masses molaires en g.mol-1 : H = 1 ; O = 16 ; C = 12

328
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 38
Le lait
Le lait est un produit naturel complexe contenant de nombreuses substances
organiques. Ces substances sont susceptibles d’évoluer en réagissant entre elles
ou avec des réactifs extérieurs comme l’oxygène de l’air.
1. Du 2-hydroxypropanal à l’acide lactique.
Nous admettons que le corps de formule H3C-CHOH-CHO,
2-hydroxypropanal, est présent dans le lait frais.
1.1 Ecrire la formule développée de la molécule de ce corps.
1.2 Quels sont les groupements fonctionnels présents dans cette molécule ?
1.3 La fonction située en bout de chaîne (-CHO) est facilement oxydable. Au
contact de l’oxygène de l’air, cette fonction réagit et ce corps se transforme en
acide lactique. Ecrire l’équation bilan de cette oxydation.
2. De l’acide lactique à l’acide pyruvique.

L’acide lactique obtenu possède encore un groupement oxydable sur le carbone
central. Ce groupement peut être oxydé au contact de l’air.
2.1 Quel est ce groupement ?
2.2 Ecrire l’équation bilan de cette oxydation.
2.3 Le produit obtenu s’appelle l’acide pyruvique. Quelles sont les deux
fonctions présentes dans cette molécule ?
3. La lactone
Un autre produit du lait est l’acide 4-hydroxybutanoïque de formule CH2OH-
CH2-CH2-COOH.
3.1 Ecrire sa formule développée.
3.2 Quelles sont les deux fonctions présentes dans cette molécule ?
3.3 Deux molécules d’acide 4-hydroxybutanoïque peuvent réagir ensembles par
estérification.
Ecrire l’équation bilan de la réaction en utilisant les formules semi-développées
des composés.
3.4 Cette molécule présente une possibilité intéressante de réaction. Les deux
extrémités de la molécule peuvent réagir l’une avec l’autre. Il y a formation
d’une molécule cyclique (lactose) Ecrire la formule du produit sous forme
développée.

329
Chapitre
18 ACIDE a -AMINE
I. Définition
On appelle acide a -aminé tout composé portant, sur un même atome, une
fonction acide carboxylique -COOH et une fonction amine -NH2. La molécule
d’un acide a -aminé contient l’élément fe structure :
- N - CH - COOH dans lequel l’atome d’azote appartient à une fonction amine.
; ;
R
cependant la plupart des acides a -aminés naturels ont pour formule :
NH2 - CH - COOH
y
R
II. Les différents acides a -aminés

Certains acides a -aminés (Gly, Ala, ...) sont synthétisés par l’organisme ; d’autres
(Phe, ...) doivent êtres apportés par l’alimentation : ils sont dits essentiels.
Il existe vingt principaux acides a -aminés.
III. Caractéristiques acido-basique des acides a -aminés

Les acides a -aminés ont des propriétés acides dues au groupement fonctionnel
acide carboxylique -COOH et des propriétés basiques dues au groupe amine
-NH2 : on dit qu’ils sont amphotères ou ampholytes.
IV. Nomenclature
Deux types de nomenclature sont utilisés :
• la nomenclature systématique en considérant que le groupe -NH2 est un
substituant appelé groupe amino ;
• la nomenclature avec les noms courants ou usuels.
Exemples :
O NH2 O NH2 O
Formule H-CH-C H3C-CH-C H5C6-CH2-CH-C
semi-développée NH2 OH OH OH
acide
acide acide 3-phényl-
2-aminopropa-
2-aminoéthanoïque 2aminopropanoïque
Noms noïque
ou ou
ou
glycine (Gly) phénylalamine (Phe)
alanine (Ala)

330
PHYSIQUES - CHIMIE
V. Les différentes formes d’un acide a -aminé

• Dans l’eau pure, les acides a -aminés existent essentiellement sous la forme
d’un un ion dipolaire électriquement neutre connu sous le nom de zwitterion ou
amphion de formule NH+3 - CHR - COO- .
R - CH - COOH H2 O R - CH - COO- (amphion ou zwitterion)
y y
NH 2 NH+3
• Dans un milieu acide, l’amphion se comporte comme une base

R - CH - COO - + H3 O + m R - CH - COOH + H2 O
y y
NH+3 NH +
3
base cation A (doublement acide)
On a le couple cation A/amphion

La forme prédominante dans un milieu acide est le cation NH+3 - CHR - COOH
• Dans un milieu basique, l’amphion se comporte comme un acide
R - CH - COO + OH m R - CH - COO + H 2 O
- - -
y y
NH+3
NH 2
acide anion B (doublement basique)
On a le couple amphion/anion B.
La forme prédominante dans un milieu basique est l’anion NH2 - CHR - COO- .
VI. Synthèse des peptides

1. La liaison peptidique
Un dipeptide est un composé obtenu par l’élimination d’une molécule d’eau
(réaction de condensation) entre le groupe amine d’un acide a -aminé et le
groupement acide carboxylique d’un autre acide a -aminé.
O O O
N-NH-CH-C + NH2-CH-C NH2-CH-C-N-CH-C + H2O
OH OH OH
R’ R R O H R’
dipeptide
-C-N-
La liaison peptidique correspond à la liaison C-N du groupe amide O N
formé lors de la réaction de condensation de deux acide a -aminés.
Dans certains ouvrages, le groupe -NH-CO- est appelé liaison peptidique.
2. Peptides et protéines
Un peptide est une molécule obtenue par condensation de plusieurs molécules
d’ acide a -aminé. On appelle polypeptide un composé dont la molécule

331
PHYSIQUES - CHIMIE
est constituée d’un enchaînement d’ acide a -aminé reliés par des liaisons
peptidiques.
On appelle protéine, un polypeptide formé à partir de plus de 50 molécules d’
acides a -aminés.
3. Nomenclature
On nomme les peptides avec les abréviations des noms usuels des acides a
-aminés les constituants, cités dans l’ordre en commençant par l’extrémité
portant le groupe amine.
NH2-CH2-COOH + NH2-CH-COOH H2O + NH2-CH2-C-N-CH-COOH
CH3 O H CH3
glycine (Gly) alamine (Ala) Gly-Ala
4. Hydrolyse d’un peptide

Les acides a -aminés proviennent de l’hydrolyse des protéines.

332
EXERCICE 1
1.La glycine et l’alanine ont pour formules respectives

H2N-CH2-COOH et H2N-CH(CH3)-COOH
Justifier le nom d’acide a -aminé donné à ces substances. Quel est leur nom en
nomenclature officielle ?
2. Ecrire la formule des acides a -aminés suivants :
2.1. acide 2-amino 3-méthylbutanoïque
2.2. acide 2-amino 4-méthylpentanoïque
2.3. acide 2-amino 3-méthylpentanoïque
EXERCICE 2
On utilisera les données du cours pour les formules des acides a -aminés.
1) Ecrire la formule semi-développée de l’alanine ou l’acide 2-aminopropanoïque.
2) Qu’appelle-t-on acides aminés essentiels ?
3) Donner la formule générale et le nom de l’ion dipolaire contenu dans les
solutions aqueuses d’acide a -aminé.
Ecrire les deux couples cide/base caractérisant cet ion dipolaire et préciser dans
chaque cas, le rôle joué par celui-ci (acide ou base).
Ecrire la formule de l’espèce chimique majoritaire de la glycine H2N-CH2-COOH
en solution aqueuse, dans les 3 cas suivants :
• pH = 1,8 ; • pH = 8 ; • pH = 11.
On donne :
pKa1 = 2,3 pour le couple : acide conjugué du zwitterion / zwitterion ;
pKa2 = 9,7 pour le couple : zwitterion / base conjuguée du zwitterion
7) Ecrire les formules semi-développées des deux dipeptides que l’on peut
obtenir à partir des deux acides a -aminés :
R1 CH COOH et R2 CH COOH
NH2 NH2
8) Qu’appelle-t-on liaison peptidique ? Par quels groupes d’atomes est-elle
représentée ? A quelle fonction chimique correspond-elle ?
9) Ecrire la formule semi-développée du dipeptide H-gly-ala-OH.
Comment doit-on procéder pour l’obtenir, à partir de la glycine et de l’alanine ?
Si l’on ne prend pas de précautions, quel autre dipeptide se forme ?

333
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 3
L’alanine est un acide a -aminé de formule moléculaire brute C3H7O2N.
1) Donne sa formule développée et son nom.
2) La condensation d’une molécule d’alanine et d’une molécule de glycine (acide
2-amino-éthanoïque) conduit à un dipeptide.
2.1) Ecris l’équation de la condensation qui conduit au dipeptide dont le
groupement carboxyle libre est celui de l’alanine.
2.2) Indique le type particulier de liaison dans ce dipeptide.
EXERCICE 4
On donne les masses molaires en g.mol-1.
M(C) : 12 ; M(H) : 1 ; M(N) : 14 ; M(O) : 16 ; M(Na) : 23
Les protéines entrent dans la constitution des organismes vivants et participent
à leur fonctionnement en intervenant dans un grand nombre de réactions
biochimiques. Ce sont des macromolécules constituées par association d’acides
aminés par liaison peptidique.
On se propose d’identifier un peptide noté D, résultant de la réaction entre deux
acides aminés A et B.
1) Des méthodes d’analyse quantitative ont permis de déterminer les pourcentages
massiques de carbone, d’hydrogène et d’azote du composé A ; soient :
%C = 40,45 %H = 7,87 %N = 15,72
1.1) Le composé A ne contenant qu’un atome d’azote par molécule, vérifier que
sa formule brute s’écrit C3H7NO2.
1.2) Le composé A est précisément un acide a -aminé. Ecrire sa formule semi-
développée et donne son nom dans la nomenclature officielle.
2) Par réaction de A avec un autre acide a -aminé B de formule H2N-CH-CO2H
on obtient le dipeptide D. C4H9
2.1) Ecrire la formule semi-développée de B sachant que sa molécule contient

deux atomes de carbone liés chacun à quatre substituants et donner son nom
dans la nomenclature officielle.
2.2) Ecrire, à l’aide de formules développées, l’équation-bilan traduisant la
synthèse du dipeptide D sachant que A est l’acide a -aminé N-terminal.
Entourer la liaison peptidique.

334
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 5
L’alanine a pour formule CH3-CH(NH2)-COOH.
1) Comment appelle-t-on les composés de formule générale
R-CH2-(NH2)-COOH ?
2)
2.1) Quels groupes fonctionnels ce possède-t-il ?
2.2) Montrer qu’en solution aqueuse, l’alanine peut se comporter comme un
acide ou comme une base. Ecrire les équations-bilans des réactions chimiques
correspondantes.
3) Les solutions aqueuses d’alanine contiennent un ion dipolaire.
Donner la formule de cet ion.
4) De quel anion et de quel cation l’ion dipolaire précédent est-il respectivement :
4.1) L’acide conjugué ;
4.2) La base conjuguée ?
5)
5.1) Ecrire la réaction de condensation mettant en jeu deux molécules d’alanine.
5.2) Quel type particulier de liaison trouve-t-on dans le composé obtenu ?
5.3) Où se trouve-t-elle dans la formule développée de ce composé ?
EXERCICE 6
La glytaninylalanine, dipeptide formé à partir de la glutamine et de l’alanine, est
un produit de dégradation incomplète de la digestion des protéines. Il est connu
pour avoir des effets physiologiques.
1) La molécule du dipeptide
La molécule de la glutaminylalanine est représentée par la formule ci-dessous :
H2N-C-CH2-CH2-CH-C-NH-CH-COOH
O NH2 O CH3
1.1) Recopie la formule. Encadre les groupes fonctionnels et nomme-les.
1.2) Repère la liaison peptidique.
2. Etude de l’acide a -aminé N-terminal du dipeptide.
La glutamine, l’acide a -aminé N-terminal du dipeptide, est l’acide aminé
le plus abondant dans le sang et dans les muscles. Le corps est capable de
synthétiser lui-même la L-glutamine que l’on retrouve aussi dans la viande, le
poisson, les produits laitiers, les céréales et les légumineuses. Parmi les rôles

335
PHYSIQUES - CHIMIE
de la L-glutamine, on peut citer l’amélioration des performances physiques, la

réduction de la sensation de fatigue chez les joueurs de football...
2.1) Définis un acide a -aminé.
2.2) Ecris la formule semi-développée de la molécule de glutamine et donne son
nom.
3) Etude de l’acide a -aminé C-terminal du dipeptide
L’alanine, l’acide a -aminé C-terminal de la glutaminylalanine, est aussi un acide
aminé qui se retrouve dans les même sources alimentaires que la glutamine.
Elle fait augmenter le taux de sucre dans le sang et contribue à la formation des
globules blancs. Elle est donc indispensable au maintien d’une bonne santé.
2.1) Ecris la formule semi-développée de la molécule d’alanine et donne son
nom.
2.2) En solution aqueuse la molécule d’alanine se présente sous la forme d’un ion
dipolaire entre autre espèces chimiques. Donne la formule et le nom de cet ion.
2.3) Ecris l’équation-bilan de la réaction de l’ion dipolaire en milieu très acide
puis en milieu très basique. Indique les couples acide-base auxquels participe
l’ion dipolaire.
2.4) Les pKA des couples précédents valent 2,3 et 9,9. Propose un diagramme de
prédominance des espèces d’une solution aqueuse d’alanine.

336
Chapitre SOLUTION AQUEUSE
19 ET PH
I. Solution aqueuse
• Un solvant est un liquide dans lequel on peut dissoudre des corps.
• Les solutés sont des corps dissous dans le solvant ; un soluté peut-être solide,
liquide ou gazeux.
• Une solution est un mélange formé d’un solvant et d’un soluté (ou des soluté s’il
y en a plusieurs). Une solution aqueuse est une solution dont le solvant est l’eau.
II. Concentration molaire ou molarité

La concentration molaire volumique ou molarité d’une solution en une espèce
chimique A est le nombre de moles de l’espèce A par litre de solution.
n = nombre de moles de l’espèce X en moles (mol)
n V = Volume de la solution en litre (L)
[A] = C = V
C = [A] = molarité de l’espèce X en mol/L
III. Concentration massique d’une espèce chimique X en solution

La concentration massique d’une espèce chimique X en solution est la masse de
l’espèce chimique donnée par litre de solution.
m = masse de l’espèce X en grammes (g)
V = Volume de la solution en litre (L)
Cm = m
V Cm = concentration massique en g/L
• Remarque :
Cm = C
M
m
IV. Détermination du nombre de moles d’un soluté

1er cas: Si m est la masse du solité et M sa masse molaire, on a :
M * 1 mol
m n m
m * n mol d’où n = M On a alors : [A] = C = V = MV
2eme cas: Si V est le volume du soluté gazeux et V0 le volume molaire dans les
conditions de l’expérience, on a:
V0 * 1 mol
V n V
V * n mol d’où n = V0 . On a alors : [A] = C = V = VV 0
V. Dissolution dans l’eau d’une substance

La dissolution totale dans l’eau d’un solide AB à structure ionique s’écrit:
337
PHYSIQUES - CHIMIE
eau
AB A-(aq) + B+(aq)
Pour des raisons de simplicité, on écrit A- et B+
La dissolution d’un composé ionique peut-être
• athermique: se fait à température constante
• exothermique: se fait avec une élévation de température
• endothermique: se fait avec une diminution de température.
VI. Solution commerciale

La concentration C d’une solution commerciale est donnée par : C = % t
#
M
- C : Concentration de la solution commerciale (en mol/L);
- % : Pourcentage massique de soluté;
- M : Masse molaire du soluté (en g/mol);
m
- t = V ou t = d # t eau : masse volumique du soluté (en g/L)
avec masse m (en g) ; volume V (en L), densité d (sans unité) et t eau = 103 g/L.
Remarque : Dans le cas où on donne la densité dans l’énoncé alors
C = 1000%d
M
VII. Dilutions des solutions
La dilution est l’opération qui consiste à diminuer la concentration d’une espèce
chimique dans une solution.
Soit S1 la solution initiale de concentration initiale Ci et de volume Vi.
Pour diluer cette solution, il suffit d’ajouter progressivement un volume Ve d’eau
distillée jusqu’à l’obtention d’une solution Sf de concentration Cf et de volume
Vf = Vi + Ve.
+ Ve d’eau distillée
On a :
ni = nf
CiVi = CfVf
Si (Ci, Vi, ni) Sf (Cf, Vf, nf)
Remarque : Le facteur de dilution ou rapport ou coefficient de dissolution est :
k = Vf = Ci
Vi Cf
VIII. L’autoprotolyse de l’eau

Deux molécules d’eau peuvent réagir entre elles selon l’équation-bilan suivante:
H2 O + H2 O H3 O+ + OH- ou plus simplement 2H2 O H3 O+ + OH-

338
PHYSIQUES - CHIMIE
Le produit ionique de l’eau

L’équation de l’autoprotolyse de l’eau est caractérisée par une constante Ke appe-
lée Produit ionique de l’eau telle que : Ke = [H3O+] # [OH-]. Cette constante est
sans unité.
Remarque : Ke dépend de la température : par exemple à 25°C. Ke = 10-14 et PKe
= -log Ke
PH d’une solution aqueuse

Le pH d’une solution aqueuse et sa concentration en ion hydronium [H3O+]
sont liés par la relation : pH = - log[H3O+] ou [H3O+] = 10-pH.
Remarque : 10-13 mol.L-1 < [H3O+] < 10-1 mol.L-1.
Echelle de pH
[H3O+] = [OH-] = 10-pKe
Solutions acides Solutions basiques
pKe
0 1
[H3O+] > [OH-] 2 pKe [H3O ] < [OH ]
+ -
Remarque : Ke = 10-pKe ; pKe = -logKe

Le pH dépend de la température. Par exemple, à 25°C (Ke = 10-14 ; pKe = 14):
• Si [H3O+] > [OH-] alors la solution est acide et pH < 7 ;
• Si [H3O+] = [OH-] = 10-7 mol/L alors la solution est neutre et pH = 7;
• Si [H3O+] < [OH-] alors la solution est basique et pH > 7.
Relation d’electroneutralité
La somme des molarités des cations est égale à la somme des molarités des
anions, chaque molarité étant multipliée par la valeur absolue de la charge de
l’ion correspondant.
[H3O+] + n[Bn+] = [OH-] + m [Am-]

339
EXERCICE 1
On dissous 2g d’hydroxyde de sodium (NaOH) dans 5 L d’eau distillée.
1) Calculer la concentration massique de la solution obtenue.
2) Calculer la concentration molaire de la solution obtenue.
3) Quelle masse d’hydroxyde de sodium faut-il dissoudre dans l’eau distillée
pour obtenir 1,5 L de solution de concentration molaire C = 0,04 mol/L ?
On donne les masses molaire atomiques en g/mol : M(H) = 1 ; M(O) = 16
M(Na) = 23.
EXERCICE 2
Les questions sont indépendantes.
1) Quel volume d’eau distillée doit-on ajouter à 40 cm3 d’une solution de chlorure
d’hydrogène de concentration 2.10-2 mol/L pour obtenir une solution de
pH = 2,4 ?
2) On mélange 20 cm3 d’une solution chlorhydrique de pH = 3,1 avec 10 cm3
d’une solution d’acide chlorhydrique de pH = 2,3.
Déterminer le pH du mélange obtenu.
EXERCICE 3
1) Qu’appelle-t-on concentration molaire et concentration massique ?
Etablir l’expression entre la concentration molaire et la concentration massique.
2)
a) Qu’est-ce-qu’une solution aqueuse ?
b) Comment peut-on montrer qu’une solution aqueuse est acide ?
c) Comment mettre en évidence qu’une solution aqueuse est ionique ?
3)
a) Quelle masse de chlorure de sodium NaCl faut-il dissoudre dans l’eau pour
obtenir 500 cm3 d’une solution de concentration molaire 0,02 mol/L en NaCl ?
b) Quelle est alors la concentration massique de la solution obtenue ?
c) A la solution précédente on ajoute Ve = 1,5 L d’eau.
Calculer la nouvelle concentration molaire.
On donne : M(Na) = 23 g/mol ; M(Cl) = 35,5 g/mol.

340
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 4
La concentration massique d’une solution d’hydroxyde de sodium est égale à
2,5 g/L.
1) Déterminer la concentration molaire de cette solution.
2) Calculer la masse d’hydroxyde de sodium nécessaire pour préparer 2,5
L de cette solution. En déduire le nombre de moles d’hydroxyde de sodium
correspondant.
On donne : M(H) = 1 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(Na) = 23 g/mol.
EXERCICE 5
Sur l’étiquette d’une bouteille commerciale d’ammoniac, on peut lire :
Masse molaire : 17 g/mol
NH3 Masse volumique : 450 kg/m3
Pourcentage massique : 33%
1) Quel volume V faut-il prélever pour préparer 500 mL d’une solution S de

concentration C = 0,10 mol.L-1 ?
2) Décrire le mode opératoire pour préparer les 500 mL de S.
3) La solution a un pH = 11,1 à 25°C. Calculer les concentrations et les quantités
de matières des ions H3O+ et OH- présents dans S.
EXERCICE 6
On donne Ke = 2,5.10-13 à 80°C.
1) Une solution aqueuse a, à cette température, un pH égal à 6,5. Détermine sa
nature.
2) Un volume de 200 mL d’une solution aqueuse contient 1,0.10-4 mol d’ions
hydroxyde. Calcul son pH à 80° C.
3) Le PH d’une solution aqueuse est 4,7 à 80°C. En déduire sa concentration en
ions OH-.
4) Ke augmente lorsque la température augmente.
Dans le corps humain, à 37°C, le sang a un pH d’environ 7,4 et pKe = 13,6.
4.1) Indique si le sang est un liquide neutre, acide ou basique.
4.2) En déduis l’échelle de pH à cette température.

341
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 7
En solution aqueuse, l’acide nitrique (HNO3) est totalement dissocié en
ions hydronium H3O+ et en ions nitrate NO3- . Il en est de même de l’acide
chlorhydrique (HCl) qui est dissocié en ions H3O+ et en ions Cl-.
On donne : en g/mol : H = 1 ; O = 16 ; Cl = 35,5 ; N = 14 ; Ca = 40.
Dans une fiole jaugée de 250 mL, on introduit successivement les composés
suivants :
- Une solution d’acide chlorhydrique de volume V1 = 40 mL et de concentration
C1 = 0,3 mol/L ;
- Une solution d’acide nitrique de volume V2 = 25 mL et de concentration
C2 = 0,4 mol/L ;
- Une masse m3 = 1 g de Chlorure de calcium solide (CaCl2) ;
- Une masse m4 = 2 g de nitrate de calcium solide Ca(NO3)2.
On complète le tout à 250 mL avec de l’eau distillée.
1) Ecris les équations de dissolution des qutre (4) composés ci-dessus cités et
celle de l’autoprotolyse de l’eau.
2) Fais le bilan des différentes espèces chimiques présentes dans la solution.
3) Déterminer la quantité de matière de chacun des ions présents dans cette
solution sachant qu’aucune réaction chimique n’a lieu.
4) En déduis leur concentration.
5) Vérifier que les concentrations trouvées sont en accord avec l’équation
d’électroneutralité.
6) Détermine le pH de la solution.
EXERCICE 8
Pour évaluer le pH d’une solution aqueuse (S), on effectue divers prélèvement
à l’aide de béchers. On ajoute ensuite dans chacun des béchers un indicateur
coloré. On obtient les résultats suivants :
Bleu de Bleu de Rouge de
Hélianthine
bromocrésol bromothymol méthyle
Couleur de la
Orange Vert Jaune Orange
solution
1) Evaluer le pH de la solution (S) en utilisant les résultats ci-dessus et le tableau

suivant :

342
PHYSIQUES - CHIMIE
Indicateur Teinte Zone de virage Teinte

Hélianthine Rouge 3,1 - 4,4 Jaune
Bleu de bromocréso Jaune 3,8 - 5,4 Bleu
Bleu de bromothymol Jaune 6,0 - 7,6 Bleu
Rouge de méthyle Rouge 4,2 - 6,2 Jaune
2) L’utilisation de l’un des indicateurs colorés est superflue.
Quel est cet indicateur ? Explique.
3) Après détermination du pH de la solution à l’aide d’un pH-mètre, on calcule
la valeur de la concentration en ions hydroxydes.
On trouve [OH-] = 2.10-10 mol.L-1.
Quelle est la valeur mesurée du pH de la solution (S) ? Cette valeur est-elle en
accord avec le résultat obtenu à l’aide des indicateurs colorés ?
EXERCICE 9
Au cours d’une séance de travaux pratiques au laboratoire du Lycée, Clémence
utilise une fiole jaugée de 500 mL pour préparer une solution S0 d’hydroxyde de
sodium (NaOH) de concentration molaire C0 = 0,1 mol/L.
1) Calculer la masse m0 de NaOH solide utilisée.
2) Elle prélève ensuite 25 mL de la solution S0 qu’elle mélange à V1 = 50 mL
de solution aqueuse de chlorure de sodium (NaCl) à C1 = 0,8 mol/L. Les ions
présents dans le mélange S1 obtenu ne réagissent pas entre eux.
2.1) Calculer à 25°C la concentration de chaque ion présents dans le mélange S1.
2.2) En déduire le pH de cette solution S1.
3) Enfin, Clémence prélève un volume V2 du mélange S1 et y verse une solution
aqueuse de sulfate de cuivre II (CuSO4) utilisé en excès. Il se forme un précipité
bleu d’hydroxyde de cuivre II (Cu(OH)2). Ce précipité a une masse m = 96,7 mg.
3.1) Ecrire l’équation bilan de la réaction de formation du précipité.
3.2) Calculer le volume V2 de la solution S1 prélevée.
On donne : Ke = 10-14 à 25°C Na : 23 ; O : 16 ; Cu : 63,5 ; H : 1 ; O : 35,5 (en
g/mol).

343
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 10
- On dissout une masse m de chlorure de sodium dans l’eau et on obtient

V1 = 100 cm3 d’une solution A de concentration molaire C1 = 10-1 mol.L-1.
- On prélève le quart (1/4) de cette solution qu’on place dans un bécher et on
complète avec de l’eau distillée de façon à obtenir V2 = 200 cm3 d’une solution B
de concentration C2.
- On prélève V’2 = 10 cm3 de la solution B qu’on dilue 20 fois ; on obtient une
solution C de concentration C3. Calculer :
a) La masse m de chlorure de sodium utilisée.
b) La concentration molaire en ions Na+ et CL- de la solution A.
c) La concentration molaire C2 de la solution B.
d) La concentration molaire C3 de la solution C.
On donne : M(Na) = 23 g/mol ; M(C) = 35,5 g/mol.

344
Chapitre
ACIDE FORT-BASE FORTE
20
I. Acides forts
1. Cas de monoacide fort
Un monoacide fort est une espèce chimique qui réagit totalement avec l’eau en
libérant une mole d’ion H3O+ par mole de soluté introduite.
Exemple:
Acide chlorhydrique : HCl + H2O H3O+ + Cl-
Acide bromhydrique : HBr + H2O H3O+ + Br-
Acide iodhydrique : Hl + H2O H3O+ + I-
Soit Ca la concentration molaire d’une solution d’acide fort.
pH = - log Ca Ca = 10-pH
10-6 mol/L # Ca # 10-1 mol/L
2. Cas de diacide fort

Un diacide fort est une espèce chimique qui réagit totalement avec l’eau en libe-
rant 2 mol d’ions H3O+ par mole de soluté introduite.
Exemple :
Acide sulfurique : H2SO4 + 2H2O 2H3O+ + SO42-
Le pH d’un acide fort de concentration Ca est : pH = - log 2Ca.
II. Bases fortes

1. Cas d’une monobase forte
Une monobase forte est une espèce chimique qui, mise en solution aqueuse,
libère une mole d’ion OH- par mole de soluté.
Exemple :
H0
Hydroxyde de sodium : NaOH 2 Na + OH-
H20
Hydroxyde de potassium : KOH K + OH-
H20
Ion éthanoate : C2H5O + H2O C2H5OH + OH-
Cet ion est obtenu par une réaction total entre l’éthanol C2H5OH est le sodium
Na selon l’équation-bilan :
1
C2H5OH + Na C2H5O + Na+ + 2 H2.
Le pH d’une solution de monobase forte de concentration Cb est:
pH = 14 + log Cb
10 -6
mol/L # Cb # 10-1 mol/L

345
PHYSIQUES - CHIMIE
2. Cas d’une dibase forte

Une dibase forte est un espèce chimique qui libère 2 moles d’ions OH- lors de la
dissolution dans l’eau d’une mole de soluté.
Exemple:
H0
Hydroxyde de calcium : Ca(OH)2 2 Ca2+ + 2OH-
Le pH d’une solution de dibase forte de concentration Cb
pH = 14 + log2Cb

346
EXERCICE 1
Une solution de dihydroxyde de calcium Ca(OH)2 de concentration
C = 148 mg/L a un pH = 11,6 à 25°C.
a) Quelle est la molarité en ions OH- de cette solution ?
b) Montrer que le dihydroxyde de calcium est une dibase forte.
On donne : M(Ca) = 40 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(H) = 1g/mol.
EXERCICE 2
On dissout m = 0,253 g d’acide perchlorique (HClO4) dans un volume V = 2L
d’eau. Le pH de la solution est égal à 2,9. On donne : H : 1 ; O : 16 ; Cl : 35,5.
1) Montre que l’acide perchlorique est un acide fort.
2) Ecris l’équation bilan de dissolution de HClO4 dans l’eau.
3) Calcule le volume d’eau distillée qu’il faut ajouter à 40 mL d’une solution
d’acide perchlorique de pH = 1,7 pour obtenir une solution de pH = 2,7.
EXERCICE 3
Une solution SA d’acide nitrique a un pH = 5,9. L’acide nitrique est un acide fort.
1)
a) Calculer les molarités des espèces chimiques présentes dans la solution SA.
b) On prélève 10 cm3 de la solution SA et on ajoute 90 cm3 d’eau pure.
Quelle est la nouvelle valeur du pH ?
2) On prépare une solution SB en dissolvant une masse m d’hydroxyde de calcium
Ca(OH)2 dans 500 cm3 d’eau pure.
a) La concentration molaire de la solution SB étant CB = 4.10-6 mol/L, calculer la
masse m d’hydroxyde de calcium utilisé.
b) Quels volume VA de SA et VB de SB doit-on mélanger pour avoir une solution
de volume total V = 120 cm3 et de pH = 7 ?
EXERCICE 4
Dans un bécher, on mélange les solutions suivantes :
- Acide chlorhydrique : V1 = 15 mL et C1 = 10-3 mol.L-1 ;
- Acide nitrique : V2 = 7,5 mL et C2 = 10-4 mol.L-1 ;
- Acide bromhydrique : V3 = 7,5 mL et C3 = 10-3 mol.L-1 ;
- De l’eau distillée : V4 = 970 mL.

347
PHYSIQUES - CHIMIE
1) Calculer la concentration des espèces chimiques présentes dans la solution

finale.
2) Calculer le pH de la solution finale.
3) Vérifier l’électroneutralité de cette solution.
EXERCICE 5
L’acide sulfurique H2SO4 peut être considéré, lorsque sa concentration est faible
comme un diacide fort libérant en solution aqueuse des ions hydronium H3O+
et sulfate SO42- .
1) Ecrire l’équation de la réaction de dissociation de H2SO4 dans l’eau pure.
2) On veut préparer 10 L d’une solution A de H2SO4de pH égal à 3,2. Pour cela,
on part d’une solution commerciale de H2SO4 de densité (par rapport à l’eau )
d = 1,815 et contenant 90% d’acide pur H2SO4 (pourcentage en masse). Quel
volume de cette solution commerciale doit-on utiliser ?
3) On mélange 200 mL de cette solution A avec 550 mL d’une solution d’acide
chlorhydrique à 3.10-3 mol.L-1.
Déterminer les quantités de matière des différentes espèces en solution ainsi que
le pH de la solution finale.
EXERCICE 6
1) On considère un volume V = 30 mL d’une solution A dans laquelle on a
mélangé des volumes égaux d’acide chlorhydrique, d’acide nitrique, d’acide
bromhydrique, de concentration identique C. On ajoute à cette solution un
volume V1 = 50 mL d’une solution de nitrate d’argent, de concentration
C1 = 0,01 mol.L-1. Le nitrate d’argent est alors largement en excès.
On obtient un précipité blanc de masse m = 14,34 mg.
1.1) Déterminer la quantité de matière d’ions Cl- présents dans la solution A.
1.2) Quelle était la concentration C des solutions d’acides avant le mélange ?
1.3) Quel est l pH de la solution A ?
2) On mélange un volume VA = 150 mL d’acide chlorhydrique de pH égal à 3 et
un volume VB = 50 mL de chlorure de potassium de concentration CB = 2.10-3
mol.L-1. On ajoute à cette solution 50 mL d’une solution de nitrate d’argent, de
concentration C0 = 10-2 mol.L-1.
Quelle est la quantité de matière de chlorure d’argent formé ainsi que le
concentration de tous les ions restants en solution ?
En déduire le pH.

348
PHYSIQUES - CHIMIE
NB : Masses molaires en g.mol-1 : M(H) = 1 ; M(C) = 12 ; M(N) = 14 ; M(O) = 16

; M(S) = 32,1 ; M(Ag) = 107,9.
EXERCICE 7
On prépare une solution aqueuse S1 d’hydroxyde de sodium en dissolvant 20
mg de NAOH solide dans 500 mL d’eau à 25°C.
1) Calculer la concentration molaire de la solution S1.
2) Le pH de la solution est égal à 11.
2.1) A partir des calculs des concentrations molaires volumiques des espèces
chimiques, montrer que NaOH est une base forte dans l’eau.
2.2) Ecrire l’équation-bilan de la dissolution de NAOH par l’eau.
2.3) Quel volume d’eau faut-il ajouter à V0 = 50 mL de la solution S1 pour avoir
une solution de pH = 10,5 ?
3) On mélange V1 = 300 mL de la solution S1 à V2 = 400 mL d’une solution S2 à
C2 = 5.10-3 mol/L d’hydroxyde de potassium (KOH) qui est une base forte.
3.1) Calculer les concentrations molaires des espèces présentes dans le mélange
S1 + S2.
3.2) En déduire le pH du mélange.
Données en g/mol : Na : 23 ; O : 16 ; H : 1
EXERCICE 8
On considère les trois solutions suivantes :
- Solution S1 d’hydroxyde de sodium de molarité C1 = 8.10-3 mol.L-1 ;
- Solution S2 de dihydroxyde de calcium Ca(OH)2 de molarité C2 = 2.10-3 mol.L-1.
- Solution S3 de chlorure de sodium NaCl de molarité C3 = 10-3 mol. L-1..
1) Calculer le pH de chacune des solutions S1, S2 et S3.
2) Décrire deux expériences prouvant que la solution d’hydroxyde de sodium
contient des ions OH- et des ions Na+.
3) On obtient une solution A en mélangeant un volume V1 = 50 cm3 de la
solution S1, un volume V2 = 100 cm3 de la solution S2 et un volume Ve = 100
cm3 d’eau.
a) Calculer la concentration des espèces chimiques présents dans la solution A.
b) En déduire le pHA de la solution A.
c) Dans la solution A, on ajoute 0,2 g d’hydroxyde de sodium en pastilles et on
obtient une solution A’. Calculer la nouvelle concentration des ions Na+ dans la
solution A’.
4) On obtient une solution B en mélangeant V1 = 50 cm3 de la solution S1, V2

349
PHYSIQUES - CHIMIE
= 100 cm3 de la solution S2 et V3 = 100 cm3 de la solution S3.

a) Calculer la concentration molaire des espèces chimiques présentes dans la
solution B.
b) En déduire le pHB de la solution B.
On donne : M(Na) = 23 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(H) = 1 g/mol.
EXERCICE 9
1) Quelle masse d’acide nitrique HNO3 faut-il mélanger à l’eau pure pour obtenir
1 L de solution S1 de concentration C1 = 10-2 mol/L ?
2) On obtient 1litre d’une solution S2 par dissolution de 960 mL de chlorure
d’hydrogène HCl dans l’eau pure.
a) Ecrire l’équation bilan de la réaction.
b) Quel est le pH de la solution si dans les conditions de l’expérience le volume
molaire des gaz est 24 L ?
3) On prépare 100 mL d’une solution S3 en mélangeant 40 mL de S1 et 60 mL de
S2. Quel est le pH de S3 ?
4) On ajoute à 10 mL du mélange S3 un volume Vb de soude de concentration
Cb = 2.10-2 mol/L.
Déterminer les volumes Vb1 et Vb2 pour obtenir respectivement :
- Une solution de pH1 = 7
- Une solution de pH2 = 10.
On donne : H : 1 g.mol-1 ; O : 16 g.mol-1 ; N : 14 g.mol-1 .
EXERCICE 10
On prépare une solution S en mélangeant une solution S1 d’acide chlorhydrique

de volume V1 = 60 mL, de concentration C1 = 4.10-2 mol/L et une solution S2
d’acide nitrique de volume V2 = 40 mL, de concentration C2 = 10-2 mol/L.
1) Quel est le pH de la solution S ?
2) Déterminer la concentration molaire des espèces chimiques dans la solution S
3) Quel volume d’eau faut-il ajouter à la solution S pour avoir une solution S’ de
pH = 2 ?
4) A la solution S’, on ajoute 50 mL d’une solution de soude (Hydroxyde de
sodium) de concentration molaire 2.10-2 mol/L.
Quelle est la nature du mélange obtenu ? Justifier votre réponse.
Calculer son pH.

350
Chapitre ACIDE FAIBLE - BASE FAIBLE
21 CLASSIFICATION DES COUPLES ACIDE/BASE
I. Définition d’un acide et d’une base selon Brönsted et Lowry

Selon Brönsted,
• Un acide est une substance susceptible de ceder un ou plusieurs protons
Acide Base + H+
• Une base est une substance susceptible de capter un ou plusieurs protons
Base + H+ Acide
II. Acide faible

Une substance (AH ou BH+) qui dans l’eau produit des ions H3O+ suivant une
réaction limitée ou réversible (double flèche) est un acide faible.
AH + H2O A- + H3O+ ou BH+ + H2O B + H3O+
• Coefficient d’ionisation ou de dissociation a
Pour un acide faible AH de concentration Ca
Equation-bilan d’ionisation : AH + H2O A- + H3O+
6A @ 6H3 O @ 10-pH
- +
Coefficient a = Ca = Ca = Ca
III. Base faible

Une substance (A+ ou B) qui dans l’eau produit des ions OH- suivant une réac-
tion limitée ou réversible (double flèche) est une base faible.
A- + H2O AH + OH- ou B + H2O BH+ + OH-
• Coefficient d’ionisation ou de dissociation a
Pour une base faible B de concentration Cb
Equation-bilan d’ionisation : B + H2O BH+ + OH-
5BH+? 6OH-@ 10 pH - ka
Coefficient d’ionisation a = Cb = Cb = Cb
1. Constante d’acidité
L’équilibre chimique entre un acide et sa base conjuguée est caractérisée par une
constante KA appelée constante d’acidité: K A = 5 Base? # H 3 O
6 +
@
5 ?
Acide
On définit aussi le pKA tel que : pK A = - log K A ( K A = 10-pK A
5 Base? # 6 H 3 O+ @ 5 ? 5 ?
pK A = - log = - log Base - log 6 H 3 O+ @ & pH = pK A + log Base
5 Acide? 5 Acide? 5 Acide?
2. Domaine de prédominance
5B?
• Si pH 2 pK A , log 5A? > 0 ( 5B? 2 5A? : la forme basique prédomine.

351
PHYSIQUES - CHIMIE
5B?
• Si pH 1 pK A , log 5A? < 0 ( 5A? 2 5B? : la forme acide prédomine.
5B?
• Si pH = pK A , log 5A? = 0 ( 5A? = 5B? : les deux formes sont en quantités
égales.
Tableau récapitulatif
5A? 2 5B? pK A 5B? 2 5A?
Zone de prédominance 5A? = 5B? Zone de prédominance

de l’acide de la base
3. Indicateur coloré
Un indicateur coloré est une substance naturelle ou synthétique qui change de
couleur selon la nature de la solution
Quelques exemples d’indicateurs colorés et leurs zone de virage.
Zone de virage
Indicateur Teinte acide Teinte basique
(Teinte sensible)
Hélianthine Rouge 3,1 - 4,4 (orange) Jaune
Rouge de méthyle Rouge 4,2 - 6,2 (marron) Jaune
Bleu de bromothymol Jaune 6,0 - 7,6 (vert) Bleu
Phénolphtaléine Incolore 8,2 - 10 (rose claire) Rose
4. Couple acide/base
L’action d’un acide faible ou d’une base faible sur l’eau conduit à un équilibre
chimique entre l’acide et la base. Ainsi acide et base constituent un couple acide/
base.
• Acide faible sur l’eau : Acide + H2O Base + H3O+
• Base faible sur l’eau : Base + H2O Acide + OH-
5. Force d’un acide ou d’une base

• Un acide est d’autant plus fort que son KA est grand ou que son pKA est petit.
• Une base est d’autant plus forte que son KA est petit ou que son pKA est grand.
• De deux acides faibles de même concentration, le plus fort a le pH le plus bas.
• De deux bases faibles de même concentration, le plus fort a le pH le plus grand.

352
PHYSIQUES - CHIMIE
6. Comment comparer la force de deux acides ou de deux bases ?

• Comparer les constantes pKA ou KA des couples si ces constantes sont don-
nées.
• Comparer les coefficients d’ionisation ou de dissociation a de chaque acide ou
base si les solutions ont la même concentration.
• Comparer les pH des espèces si celles-ci ont la même concentration.
De deux acides (ou bases) de même concentration le plus fort (ou la plus forte)
est celui (ou celle) qui a son coefficient d’ionisation élevé.
7. Comment appliquer la conservation de la quantité de matière à une solution ?

• Solution unique d’acide faible AH ou BH+ de concentration Ca.
Ca = [AH] + [A-] ou Ca = [BH+] + [B]
Exemples :
• Solution d’acide ethanoïque CH3COOH : Ca = [CH3COOH] + [CH3COO-]
• Solution de chlorure d’ammonium NH4Cl : Ca = [NH4+] + [NH3]
• Solution unique de base faible A- ou B de concentration Cb

Cb = [AH] + [A-] ou Cb = [BH+] + [B]
Exemples :
• Solution methanoate de sodium HCOONa : Cb = [HCOOH] + [HCOO-]
• Solution d’ammoniac NH3 : Cb = [NH4+] + [NH3]
Cas de melange
Concentration de la
Melange Exemple
nature
Acide faible AH
ou BH+ (Ca et CaVa = 5AH? + 6A-@ Acide benzoïque C H COOH et l’hydrox-
6 5
Va + Vb yde de potassium (potasse)
Va) avec une base ou
forte de volume CaVa = 5BH? + 6B-@ CaVa =
+ Vb [C6H5COOH] + [C6H5COO ]
-
+
Va Vb Va
Vb.
Base faible (A’ ou CbVb = 5AH? + 6A-@ melange de methylamique et de l’acide

B) de (Cb et Vb) Va + Vb bronhydrique.
avec un acide fort ou
CbVb = 5BH? + 6B-@ CbVb =
+ Vb [CH3NH3 ] + [CH3NH2]
+
de volume Va Va + Vb Va

353
PHYSIQUES - CHIMIE
Melange d’un
acide AH ou BH+ CaVa = CbVb =
+
de concentration Va + Vb Va + Vb
Melange d’acide ethanoïque (CH3COOH)
Ca et de volume [AH] + [A-]
et d’ethanoate de sodium (CH3COONa)
Va de solution de ou CaVa = CbVb =
+
sa base conjugué Va + Vb Va + Vb
CaVa = CbVb =
A- ou B de con- + [CH3COOH] + [CH3COO-]
Va + Vb Va + Vb
centration Cb et [BH] + [B]
de volume Vb.

354
ACIDE FAIBLE - BASE FAIBLE
EXERCICE 1
On dispose d’une solution aqueuse S d’ammoniaque NH3 de concentration
molaire Cb = 10-2 mol.L-1 et de l’eau distillée.
La mesure du pH de la solution S effectuée à 25°C, donne pH = 10,6.
1) Vérifier si l’ammoniaque est une base forte ou faible.
2) Ecris l’équation-bilan de sa réaction avec l’eau.
3) Recence toutes les espèces chimiques présentes dans la solution S.
4) Calcule leur concentration molaire.
5) Calcule le coefficient d’ionisation a de l’ammoniaque dans l’eau et vérifie si le
résultat est en accord avec la question 1).
EXERCICE 2
Sur l’étiquette d’une bouteille commerciale d’ammoniac, on peut lire :
Masse molaire : M = 17 g/mol
NH3 Masse volumique : t = 450 kg/m3
Pourcentage massique : t = 33%
a) Calculer la concentration molaire de cette solution.

b) Quel volume de cette solution faut-il prélever pour préparer V1 = 500 mL
d’une solution S de concentration C1 = 0,1 mol.L-1 ?
c) Décrire le mode opératoire pour préparer les 500 mL de S.
d) La solution S a une pH égal à 11,1 à 25°C
Calculer les concentrations molaires et les quantités de matières des ions H3O+
et OH- présents dans la solution S.
e) Déterminer le pKa du couple ion ammonium/ammoniac à 25°C.
EXERCICE 3
1) Le benzoate de sodium de formule C5H5COOH est un composé ionique qui

se dissocie totalement dans l’eau.
1.1) Ecrire l’équation de la dissolution de ce composé.

355
PHYSIQUES - CHIMIE
1.2) Comment faut-il montrer expérimentalement le caractère ionique de la

solution obtenue ?
1.3) Comment mettre en évidence la présence des ions Na+ dans la solution ?
1.4) L’ajout du B.B.T. dans un échantillon de cette solution vire eu bleu. Conclure.
2) Une solution de benzoate de sodium, d’hydroxyde de sodium de même
concentration C sont contenues dans deux flacons identiques dont les étiquettes
ont été effacées accidentellement.
On les appelle désormais S1 et S2 de façon arbitraire. On mesure le pH initial
de ces solutions, puis le pH des solutions obtenues après les avoir diluées 10 fois
C
(C’ = 10 ). Les résultats sont indiqués dans le tableau ci-après :
S1 S2
pH initial 12,7 8,5
pH après dilution 11,7 8
2.1) Identifier les solutions S1 et S2.

2.2) Calculer la concentration commune C.
2.3) En déduire que la solution de benzoate de sodium est une base faible.
2.4) Justifier ce résultat en écrivant l’équation bilan de la réaction qui en est
responsable.
3)
3.1) Calculer les concentrations molaires de toutes les espèces chimiques
présentes dans la solution S2 initial.
3.2) Classer ces espèces en espèces majoritaires, minoritaires et ultra-minoritaires.
EXERCICE 4
Cinq béchers contiennent chacun 50 mL d’une solution différente. Les cinq

solutions, chacune de concentration molaire 0,01 mol.L-1, sont les suivantes :
- Solution A : Solution de chlorure de sodium
- Solution B : Solution d’hydroxyde de sodium
- Solution C : Solution de chlorure d’hydrogène
- Solution D : Solution d’acide éthanoïque
- Solution E : Solution d’éthanoate de sodium
L’étiquette posée sur chaque bécher n’est plus lisible. Pour identifier les solutions,
on mesure le pH de chacune d’entre elle.
1) Compléter le tableau suivant avec les lettres A, B, C, D et E.
Justifier votre choix.

356
PHYSIQUES - CHIMIE
N° du bécher 1 2 3 4 5
pH 12 8,4 2 3,4 7
Solutions
2) Calculer les concentrations molaires volumiques des espèces chimiques
présentes dans le bécher numéro 4.
Calculer le coefficient d’ionisation a de l’acide éthanoïque.
3) On mélange la solution du bécher N°5 avec celle du bécher N°4. On obtient
ainsi 100 mL de solution. Le pH de la solution est égal à 3,6.
3.1) Calculer les concentrations molaires volumiques des espèces chimiques
présentes dans le mélange.
3.2) En déduire le nouveau coefficient d’ionisation a ’ de l’acide éthanoïque.
4) Compare a et a ’. Interpréter les résultats obtenus.
EXERCICE 5
On désigne par A1H l’acide éthanoïque CH3COOH, par A1- sa base conjuguée
; par A2H l’acide monochloroéthanoïque CH2ClCOOH, A2- sa base conjuguée ;
par A3H, l’acide dichloroéthanoïque, CHCl2COOH ; par A3- sa base conjuguée
; par A4H l’acide trichloroéthanoïque, CCl3COOH ; par A4- sa base conjuguée.
a) Le pH d’une solution aqueuse de A1H de concentration molaire 0,01 mol/L
vaut 3,4 à 25°C.
b) Le pKa du couple A2H/A2- est 2,9.
c) Dans une solution aqueuse de A3H, de pH = 1,3 les concentrations molaires
[A3H] et [A3-] sont égales.
d) Dans une solution aqueuse de A4H de pH = 1, le coefficient de dissociation
de A4H est a = 0,67.
1) Montrer que l’acide éthanoïque est un acide faible.
2) Déterminer les constantes d’acidités et les pKa des 4 couples.
3) Dresser un tableau permettant de classer les 4 acides, les 4 bases conjuguées.
Que remarque-t-on ?
4) Préciser l’influence sur les propriétés acides, du remplacement de 1, 2 ou 3
atomes d’hydrogène du groupe méthyle - CH3 par 1, 2 ou 3 atomes de chlore.
NB : On appelle coefficient de dissociation d’un acide AH, le rapport a de
la quantité de molécules dissociées à la quantité totale de molécules mises en
solution.

357
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 6
Létiquette d’un flacon contient une solution S0 d’acide méthanoïque de commerce
porte les indications suivantes :
- Masse d’acide pur = 80%
- Densité de la solution : d = 1,18
- Masse-molaire moléculaire M = 46 g.mol-1.
- Formule : HCOOH
1) Calculer la molarité C0 de la solution S0.
2) On prélève un volume V = 5 cm3 de S0 que l’on complète à l’eau distillée pour
obtenir 1 Litre de solution S ; donner la molarité C de la solution S.
3) On mesure le pH de la solution S et on trouve 2,4. Calculer les concentrations
molaires volumiques des différentes espèces chimiques de la solution S. En
déduire le pKa du couple acide méthanoïque/ion méthanoate.
4) On verse dans la solution S quelque gouttes d’indicateur coloré HIn. Le couple
HIn/In- a un pKa égal à 5,1. La forme acide HIn de cet indicateur est rouge,
la forme basique In- est jaune. Une solution contenant quelques gouttes de cet
indicateur coloré apparaît rouge si [HIn] > 10[In-] et jaune si [In-]>10[HIn].
a) Quelles sont les valeurs du pH délimitant la zone de virage de cet indicateur ?
b) Quelle couleur prend alors la solution S ?

358
CONSTANTE D’ACIDITÉ CLASSIFICATION
Calcul du pH d’un acide faible à partir du pKa et de sa

EXERCICE 1 concentration Ca
Donnée : pKa(CH3COOH/CH3COO-) = 4,8
On considère une solution d’acide éthanoïque de concentration
Ca = 10-2 mol.L-1.
1) Ecrire l’équation-bilan de la réaction de l’acide éthanoïque avec l’eau.
2) Montrer que pH de cette solution peut se mettre sous la forme :
1
pH = 2 (pKa - logCa). Calculer sa valeur.
On admettra que la solution d’acide n’est ni trop diluée ni trop concentrée.
3) Calculer le coefficient d’ionisation a de l’acide éthanoïque dans cette solution.
Calcul du pH d’une base faible à partir du pKa et de sa

EXERCICE 2 concentration Cb
Donnée : pKa(NH4 /NH3) = 9,2
+
On considère une solution d’ammoniac de concentration

Cb = 10-2 mol.L-1.
1) Ecrire l’équation-bilan de la réaction de l’ammoniac avec l’eau.
2) Montrer que pH de cette solution peut se mettre sous la forme :
1
pH =7 + 2 (pKa + logCb). Calculer sa valeur.
On admettra que la solution d’ammoniac n’est ni trop diluée ni trop concentrée.
3) Calculer le coefficient d’ionisation b de l’ammoniac dans cette solution.
EXERCICE 3
1) Une solution d’acide benzoïque C6H5COOH de concentration molaire Ca =
0,1 mol/L a un pH = 2,6. Toutes les expériences se font à 25°C ; Ke = 10-14 ;
pKa(NH4+/NH3) = 9,2.
1.1) Détermine la masse d’acide benzoïque C6H5COOH que l’on doit dissoudre
dans l’eau pure pour obtenir Va = 200 cm3 d’une solution de concentration
Ca = 0,1 mol/L.
On donne : MH = 1 g/mol ; MC = 12 g/mol ; MO = 16 g/mol.
1.2) Dis si l’acide benzoïque est un acide fort ou faible. Justifier.

359
PHYSIQUES - CHIMIE
1.3) Ecris l’équation-bilan de la réaction avec l’eau.

1.4) Calcule les concentrations molaires des espèces chimiques dans la solution.
1.5) En déduis le coefficient de dissolution a de l’acide dans l’eau et conclure.
1.6) Calcule la constante d’acidité Ka du couple acide/acide et en déduis son pKa.
1.7) Compare la force de cet acide avec celui du couple NH4+/NH3. Justifie.
Sur l’étiquette d’une bouteille de soda on peut lire entre autres : conservateur
: benzoate de sodium (C6H5COONa). les mesures effectués sur la solution
contenue dans cette bouteille donne : pH = 8 et Cb = 6,3.10-3 mol/L-1.
2.1) Ecris les équations-bilan des réactions qui ont lieu.
2.2) Calcule les concentrations molaires des espèces chimiques dans la solution.
2.3) Retrouve la valeur du pKa calculée à la question 1.6)
EXERCICE 4
Les expériences sont faites à 25°C.
On donne en g/mol : MH = 1 ; MC = 12 ; MN = 14.
1) On prépare une solution aqueuse en dissolvant m = 6,2 g de méthylamine
CH3NH par litre de solution. La mesure du pH donne la valeur 12.
1.1) Calcule la concentration molaire C de la solution obtenue.
1.2) Montre que la méthylamine est une base faible.
1.3) Ecris l’équation de sa réaction avec l’eau.
1.4) Fais l’inventaire des espèces chimiques présentes dans la solution et
détermine la concentration molaire de chacune.
1.5) En deduis le pKa du couple correspondant qu’on notera pKat.
2) A Va = 10 cm3 d’une solution d’acide éthanoïque CH3COOH de concentration
molaire Ca = 0,5 mol/L, on ajoute Vb = 15 cm3 d’une solution d’éthanoate de
sodium de concentration molaire Cb = 0,333 mol/L. Le pH du mélange obtenu
est égal à 4,8.
2.1) Fais le bilan des espèces chimiques dans le mélange et calcul leur
concentration..
6CH3 COO @
-
2.2) Calcule le rapport 6CH COOH@ et déduis le pKa du couple qu’on notera
3
pKa2.
3) Entre la méthylamine et l’ion éthanoate, indique la base la plus forte. Justifie.
4) Place sur un axe gradué en unité pH, les domaines de prédominances des
couples étudiées aux questions 1 et 2.

360
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 5
Les solutions sont maintenues 25°C.

1) Une solution A d’acide benzoïque a un Ph = 3,1. On la dilue 100 fois et on
obtient une solution B de pH = 4,1.
a) Comment procéderiez-vous pour obtenir, à partir de la solution A, 1L de
solution diluée ?
b) En comparant les concentrations molaires en ions H3O+ dans la solution A et
dans la solution B, dire si l’acide benzoïque est un acide fort ou faible.
c) Donner l’équation-bilan de la réaction de cet acide sur l’eau.
d) Sachant que la solution A a une concentration C = 10-2 mol.L-1, calculer les
concentrations molaires des différentes espèces chimiques présentes dans cette
solution. En déduire la valeur du pKA du couple C6H5COOH/C6H5COO-.
2) On ajoute une quantité n1 (en mole) d’acide benzoïque à une solution S2 de
benzoate de sodium dans l’eau. S2 contient une quantité n2 de benzoate et sa
concentration inconnue, est assez voisine de 0,01 mol.L-1. Le mélange obtenu est
appelé S3.
Si le pH de S3 est égal au pKA du couple C6H5COOH/C6H5COO- :
a) Montrer que les concentrations de S3 en espèces C6H5COOH et C6H5COO-
sont égales ; en utilisant les approximations permises par les conditions de
l’énoncé, en déduire n1 - n2.
b) Montrer que l’addition d’une quantité modérée d’eau à S3 ne modifierait pas
sensiblement son pH.
EXERCICE 6 Etude d’un indicateur coloré
Un indicateur coloré est un acide faible ou une base faible d’un couple acide-base
dont les formes acide et base conjuguées ont des couleurs ou teintes différentes.
L’hélianthine est, en solution aqueuse, un indicateur coloré qui peut être
considéré comme un acide faible dont le couple acide/base sera noté en abrégé
HIn/In- et a un pKa égal à 3,8.
1) Donner l’équation chmique traduisant la réaction de l’hélianthine avec l’eau.
2) Définir la constante Ka et le pKa de cet indicateur.
3) La couleur d’une solution contenant quelques gouttes d’hélianthine apparaît :
- Rouge, couleur de sa forme acide, si [HIn] > 10 [In]
- Jaune, couleur de sa forme basique, si [HIn] < 10 [In].
Quelles sont les valeurs du pH qui délimitent la zone de virage de l’indicateur

361
PHYSIQUES - CHIMIE
coloré ?
4) Dans quel type de dosage l’utilisation de cet indicateur est-elle la plus
appropriée :
- Dosage d’une solution d’acide faible par une solution de base forte ?
- Dosage d’une solution de base faible par une solution d’acide fort ?
Justifier la réponse à l’aide d’un exemple.
5) Pourquoi, lors d’un dosage acide/base colorimétrique, utilise-t-on seulement
quelques gouttes d’indicateur coloré ?
EXERCICE 7
On mélange V1 = 20 mL d’une solution S1 d’acide méthanoïque de concentration
C1 = 0,1 mol.L-1 et V2 = 30 mL d’une solution S2 d’acide benzoïque de
concentration molaire initiale inconnue C2.
{
pH du mélange = 2,25
On donne à 25°C pKa1 (HCOOH/HCOO-)
pKa2 (C6H5COOH/C6H5COO-)
Ke = 10-14
1) Comparer les forces des deux acides faibles en présence.
2) Quels sont des couples, les espèces chimiques prédominantes dans le mélange ?
3) Ecrire les équations bilans des réactions d’ionisation des deux acides faibles par
l’eau. Faire l’inventaire des espèces chimiques dans le mélange.
4) Calculer les concentrations molaires des espèces HCOOH et HCOO- d’une
part et C6H5COOH, C6H5COO- d’autre part, présentes dans le mélange. En
déduire la concentration molaire C2.
EXERCICE 8
Toutes les solutions sont considérées à 25°C.
Dans le but de déterminer la nature d’un acide noté AH, un groupe d’élèves
se propose de déterminer le pKa du couple AH/A- correspondant par deux
méthodes différentes lors d’une séance de travaux pratiques.
1) Le groupe prépare une solution S de cet acide de concentration Ca = 10-2
mol/L et de pH = 3,1.
1.1) Montrer que S est une solution d’acide faible.
1.2) Ecrire l’équation bilan de cet acide avec l’eau.
1.3) Calculer la concentration des espèces chimiques présentes dans S.
1.4) En déduire la constante d’acidité Ka et le pKa du couple AH/A-.
Identifier, à partir du tableau 2, cet acide et le couple acide/base correspondant.
362
PHYSIQUES - CHIMIE
2) Afin d’affiner la valeur du pKa trouvée, ce groupe prépare différentes

solutions aqueuses en mélangeant à chaque opération, une solution de (AH) de
concentration Ca = C et de volume Va et une solution (ANa) de concentration
molaire volumique Cb = 2C et de volume Vb.
Les valeurs des pH de ces solutions pour différents volumes Va et Vb sont
indiquées dans le tableau 1 ci-après :
Tableau 1
Si S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8
Va (mL) 5 10 10 10 10 20 50 100
Vb (mL) 25 25 15 10 5 5 5 5
pH 5,2 4,9 4,7 4,5 4,2 3,9 3,5 3,2
logX
2.1) En considérant la solution S6 de pH = 3,9, montrer que le rapport

6A -@ 2Vb
X = 5AH? = Va . On suppose que ce rapport est valable pour toutes les autres
solutions.
2.2) Compléter le tableau 1 ci-dessus et représenter le graphe pH = f(logX).
Echelle : en abscisse : 10 cm pour 0,1 unité ,en ordonnée : 2 cm pour 1 unité de
pH.
2.3) Déterminer l’équation de la courbe obtenu. En déduire le pKa du couple
AH/A-. Conclure.
3) Pour les différentes solutions réalisées ci-dessus (voir tableau 1), indiquer la
forme prédominante du couple AH/A- dans S1 (pH = 5,2) ; (pH = 4,2) ; Sg(pH
= 3,2).
4) Par ailleurs, on donne la pKa de quelques couples acide/base à 25°C.
Tableau 2 :
CH3COOH/ C6H5COOH/
NH4+ /NH3 HCOOH/HCOO-
CH3COO- C6H5COO-
pKa1 = 9,2 pKa2 = 3,8 pKa3 = 4,8 pKa4 = 4,2
Classer en justifiant :
4.1) Les acides faibles NH4+ , HCOOH , CH3COOH, C6H5COOH, par acidité
constante.
4.2) Les bases faibles NH3, HCOO-, CH3COO-, C6H5COO- par basicité croissante.

363
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 9
Le couple acide monochloroéthanoïque CH2CLCOOH/ion

monochloroéthanoate est caractérisé par la constante d’acidité Ka = 1,1.10-3 à
25°C.
1) On prélevé dans un produit pur du commerce une masse m d’acide
monchloroéthanoïque pour préparer un litre de solution aqueuse S de cet acide.
La mesure du pH de la solution donne pH = 2 à 25°C.
1.1) Qu’appelle-t-on constante d’acidité d’un couple acido-basique ?
1.2) Recenser les différentes espèces chimiques présentes dans S puis calculer
leurs concentrations molaire.
1.3) En déduire la concentration initiale d’acide et la masse m qui a été pesée
pour préparer la solution S.
On donne en g.mol-1 les masses molaires atomiques : H = 1 ; C = 12 ; O = 16 ;
Cl = 35,5.
2)
2.1) Donner la définition du coefficient Ka en fonction de a .
2.3) Le couple CH3COOH/CH3COO- a pour constante d’acidité Ka = 1,7.10-5
à 25°C. En utilisant la relation précédente, en déduire, à même concentration,
lequel des acides éthanoïque et monochloroéthanoïque est le plus fort ?
2.4) Quelle interprétation proposez-vous ?
EXERCICE 10
La mesure du pH à 25°C d’une solution aqueuse So d’ammoniac de concentration

molaire C = 0,1 mol.L-1 donne pH = 11,1.
1) Déterminer les concentration molaires des espèces chimiques présentes dans
la solution et en déduire la constante d’acidité Ka du couple NH4+/NH3.
2) A un litre de cette solution, on ajoute des cristaux de chlorure d’ammonium
pour obtenir la solution S1. On admet que le volume reste constant.
a) Montrer que le pH de la solution S1 est inférieur à celui de la solution So.
b) Déterminer la quantité de chlorure d’ammonium introduit sachant que le pH
varie de 1,3.

364
Chapitre
RÉACTION ACIDO-BASIQUE
22
I. Réaction entre l’acide chlorhydrique et l’hydroxyde de sodium
1. Mise en évidence de la réaction
le mélange entre une solution aqueuse d’acide chlorydrique et une solution

aqueuse d’hydroxyde de sodium s’accompagne d’une élévation de température.
Il se produit donc d’une réaction chimique et cette réaction est exothermique.
2. Equation de la réaction
H3O+ + OH- 2H2O

C’est la réaction inverse de l’autoprotolyse de l’eau.
Remarque :
(H3O+ + Cl-) + (Na+ + OH-) (Na+ + Cl-) + 2H2O
Les ions Na+ et Cl- ne réagissent pas : ce sont des ions spectateurs ou ions indif-
férents.
3. Généralisation
L’équation-bilan de toute réaction chimique entre un acide fort et une base forte
est :
H3O+ + OH- 2H2O
Il y a transfert de protons H+ de l’ion H3O+ à l’ion OH-
II. Courbe d’évolution du pH au cours de la réaction : Action d’une base

forte sur un acide fort.

365
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Dispositif expérimental
2. Tableau des résultats

VB(cm3) 0 2 4,1 6 8,1 10 12,4 14,1 16 18 18,5 19 19,5 20 20,5 21 21,5 22 22,5 23 24 25 30
pH 1,94 2,02 2,11 2,19 2,29 2,39 2,53 2,66 2,84 3,12 3,24 3,40 3,60 4,01 5,57 7,14 9,48 9,79 10,03 10,18 10,37 10,52 10,60
3. Courbe d’évolution du pH
Réaction d’une base forte sur un acide fort

366
PHYSIQUES - CHIMIE
4. Allure de la courbe pH = f(VB)

La courbe en forme de S présente trois parties distinctes :
• 0 # VB # 18 mL : Le pH varie légèrement de façon pratiquement linéaire. Le
milieu est acide.
• 18 mL # VB # 24 mL : On observe un saut du pH et la courbe change de sens
(de concavité) en présentant un point d’inflexion.
• VB 2 24 mL : Le pH varie de nouveau très peu et la courbe tend vers une
asymptote horizontale. Le milieu est basique.
5. Détermination du point d’équivalence

a) Définition
On dit qu’il ya équivalence acido-basique lorsque la quantité nA d’ions hydro-
nium H3O+ apportée par la solution acide est égale à la quantité nB d’ions hy-
droxyde OH- apportée par la solution basique.
A l’équivalence acido-basique, on a :
n ] H3 O +g = n ]OH -g ( n A = nB ( C A VA = CB VB
CA : Concentration de la solution acide ;
VA : Volumes de la solution acide ;
CB : Concentration de la solution basique ;
VB : Volumes de la solution basique.
b) Détermination graphique du point d’équivalence E

On détermine le point équivalent E par la méthode des tangentes parallèles : le
point équivalent E correspond au point d’inflexion de la courbe.
Par détermination graphique
E (VB = 21 mL ; pH = 7) ( VBE = 21 mL et pHE = 7
6. Détermination de la composition du mélange et de son pH à l’équivalence

Espèces chimiques présentes : Na +, Cl -, H3 O +, OH - et H2 O
5Na +?E = CBVVBE ; 5Cl -?E = CV
A VA
or C A VA = CB VB ( 5Na ?E = 5Cl ?E
+ -
Electroneutralité du mélange :
5Na +?E + 6H3 O +@ = 5Cl -?E + 5OH -? ( 6H3 O +@ = 5OH -?
Or Ke = 6H3 O @ . 5OH ? = 10 -14
+ -
( 6H3 O +@ = Ke = 10 -7 mol/L d’où pH = 7 (à 25°C)

A l’équivalence, la solution est une solution neutre de chlorure de sodium (Na+
C A VA CB VBE
+ Cl-) de concentration : C = V = V

367
PHYSIQUES - CHIMIE
Conclusion : A l’équivalence d’une réaction acide fort - base forte, la solution

obtenue est neutre, c’est une solution de sel.
(en chimie, un sel est un cristal assemblant deux types d’ions, l’un métallique,
l’autre non-métallique)
7. Dosage
a) Définition
Le dosage consiste à déterminer expérimentalement la concentration d’une so-
lution dont on connaît les constituants. Il s’agit en pratique de déterminer le
point d’équivalence.
b) Détermination expérimentale de l’équivalence

i- Utilisation du pH-mètre
On trace la courbe pH = f(VB) et à l’aide de la méthode des tangentes parallèles
on détermine E.
ii- Emploi d’un indicateur coloré
Un indicateur coloré est une substance dont la couleur varie selon le pH de la
solution aqueuse dans laquelle des gouttes d’indicateur ont été ajoutées. Les in-
dicateurs colorés permettent de déterminer le point d’équivalence. L’indicateur
coloré convenable est choisi de sorte que le pH du point équivalent soit compris
dans sa zone de virage.
la zone de virage d’un indicateur coloré est le domaine de pH sur lequel on ob-
serve le changement de teinte.
Pour le dosage d’un acide fort
par une base forte, on utilise le
BBT (Bleu de Bromothymol)
car pHE à la zone de virage [6 ;
7,6].
8. Influence de la concentration
La courbe a les propriétés suivantes :
- pHE = 7
- Elle possède trois (3) parties
- Elle est croissante
- Elle a un (1) point d’inflexion (E)
- Le pH initial est le pH de l’acide fort
- Le pH final tend vers le pH de la base forte
Le saut de pH est d’autant moins important que les concentrations molaires des
368
PHYSIQUES - CHIMIE
solutions d’acide et de base sont plus

faibles.
III. Action d’un acide fort sur une base forte

1. Tableau des mesures
VA(cm3) 0 10 20 30 40 45 48 49 52 55 60 70 80
pH 11,70 11,40 11,10 11,80 10,50 10,20 9,80 9,40 4,40 3,60 3,40 3,20 3,00
2. Courbe dévolution du pH
Réaction d’acide fort sur une base forte

369
PHYSIQUES - CHIMIE
3. Influence des concentrations

La courbe a les propriétés suivantes :
- pHE = 7
- Elle possède trois (3) parties
- Elle est décroissante
- Elle a un (1) point d’inflexion (E)
- Le pH initial est le pH de la base forte
- Le pH final tend vers le pH de l’acide fort.
Le saut de pH est d’autant moins important que les concentrations molaires des
solutions d’acide et de base sont plus faibles.
IV. Réaction entre un acide faible et une base forte

• Equation bilan
AH + OH- A- + H2O
ou
BH+ + OH- B + H2O
Acide faible (AH ou BH-) , la base étant forte dans l’équation-bilan on aura (OH-
).
• Allure de la courbe

370
PHYSIQUES - CHIMIE
• pH à l’équivalence
Le pH à l’équivalence et supérieur à 7 (pHE > 7).
• Relation d’équivalence
A l’équivalence : nacide = nbase
CaVa = CbVbE
• Demi-équivalence
A la demi-équivalence, le volume de base versé est :
Vb
Vbase = 2 E et pH = pKA
V. Réaction entre une base faible et un acide fort

• Equation-bilan
A- + H3O+ AH + H2O
ou
B + H3O+ BH+ + H2O
Base faible (A , B) l’acide étant fort dans l’équation bilan on aura (H3O+)
-
• Allure de la courbe
• pH à l’équivalence
Le pH à l’équivalence et inférieur à 7 (pHE < 7)
• Relation d’équivalence
A l’équivalence : nacide = nbase
CaVaE = CbVb
• Demi-équivalence
A la demi-équivalence, le volume d’acide versé est
Va
Vacide = 2 E et pH = pKA
VI. Solutions tampons

Une solutions est constituée d’un mélange équimolaire d’un acide faible et de sa

371
PHYSIQUES - CHIMIE
base conjuguée. Son pH est égal au pKA du couple correspondant.

• Les propriétés
Une solution tampon est une solution dont :
- Le pH varie peu quand on lui ajoute des quantités modérées d’acide ou de base ;
- Le pH reste invariable sous l’effet d’une dillution modérée.
• Méthodes de préparation
Mélange équimolaire d’acide faible et de sa base conjugué:
n acide faible = n base faible , CaVa = CbVb
Mélange d’un acide faible et d’une base forte

A un volume d’acide faible, on ajoute la quantité de base forte pour atteindre la
n CaVa
demi-équivalence : n base forte = acide2 faible , CbVb = 2
Mélange d’un acide fort et d’une base faible

A une quantité donnée de base faible on ajoute la quantité d’acide fort pour at-
n CbVb
teindre la demi-équivalence : n acide fort = base2faible , CaVa = 2

372
EXERCICE 1
1. La réaction entre un acide fort quelconque et une base faible quelconque est
une réaction ............ et .................
LA courbe pH = V () de cette réaction admet ................... parties, .............. points
d'inflexion et ........... concavités.
Le point E (point équivalent) de la courbe est déterminé par la méthode de
........................
A ..................... d'une telle réaction la quantité de matières de l'acide fort est
...................... à la quantité de matière de la base faible. Le pH du mélange à
l'équivalence est ................ à 7.
A la 1/2 équivalence le pH ...................... au pKa du couple considéré.
2. Recopie la proposition suivie de la lettre V si elle est vraie ou F si elle est fausse.
a) L'équation bilan de al réaction entre un acide fort quelconque et une base
forte est :
H3O+ + OH- H2O
5Base?
b) pKa = pH - log
5 Acide?
c) pH =- log Ka
d) La réaction entre une base faible et un acide fort est une réaction totale et
exothermique.
e) A la 1/2 équivalence on a : pH = pKa.
f) Une solution tampon est un mélange d'acide fort et d'une base faible.
g) Le pH d'une solution tampon est variable sous l'effet d'une dilution modérée.
h) L'équation bilan de la réaction entre un acide fort quelconque et une base
faible B est :
H3O+ + B BH+ + H2O
i) Le dosage consiste à déterminer expérimentalement la concentration d'une
solution dont on connait les constituants.
k) A l'équivalence d'une réaction acide fort base fort, la solution
obtenue est neutre, c'est une solution de sel.
EXERCICE 2
Complète le texte ci-dessous avec les mots et groupes de mots suivants qui
conviennent :
l'équivalence ; volume ; la demi-équivalence ; quasi-total ; croissante ; pH ;

373
PHYSIQUES - CHIMIE
deux points d'inflexion ; basique.

La solution d'acide éthanoïque réagit avec la solution d'hydroxyde de sodium.
Cette réaction est .......................... La courbe de variation du ..................................
......... de la solution d'acide éthanoïque en fonction du ............................................
de solution d'hydroxyde de sodium versé est ........................................ et présente
..........................................
A ............................................... acido-basique, le mélange est .................................
................ Le pKa du couple CH₃COOH/CH3COO- est égal au pH à ...................
..................................... Le mélange à la demi-équivalence constitue une solution
tampon.
EXERCICE 3
On verse progressivement un volume Va d’un solution d’acide chlorhydrique de
concentration Ca = 10-2 mol.L-1 dans Vb = 20 mL d’une solution d’hydroxyde de
sodium de concentration inconnue.
La valeur du pH mesuré en fonction de Va est donné dans le tableau suivant :
Vb(mL) 0 2 4 6 8 8,4 8,8 9,2 9,4 9,6 10 11 12 13 14
pH 11,6 11,5 11,3 11,2 10,9 10,7 10,4 4 3,5 3,2 3 2,5 2,3 2,2 2,1
1. Fais le schéma annoté du montage expérimental.

2. Trace sur une feuille de papier millimétré la courbe pH = f(Va).
Echelle : 1 cm pour 1 mL et 1 cm pour une unité de pH.
3. Ecris l’équation bilan de la réaction.
4. Détermine graphiquement les coordonnées du point d’équivalence.
Précise la nature de la solution de l’équivalence. Justifie ta réponse en donnant le
nom de la solution obtenue à l’équivalence.
5. Détermine la concentration molaire Cb de la solution d’hydroxyde de sodium.
6. Détermine les concentrations molaires des espèces chimiques présentes dans
la solution lorsqu’on a ajouté Va = 6 mL de la solution acide.
7. Détermine la valeur vers laquelle va tendre le pH, si on continuait d’ajouter la
solution acide au-delà de Va = 14 mL.
EXERCICE 4
On mélange 100 mL d’acide chlorhydrique à 10-2 mol/L et 100 mL d’acide
bromhydrique HBr de concentration inconnue C. Le pH de la solution obtenue
est égal à 1,8. Les acides HCl et HBr sont des acides forts et le restent même quand
on mélange.
374
PHYSIQUES - CHIMIE
1. Quelles sont les concentrations des ions H3O+, Cl-, Br- et OH- dans le mélange ?
2. Quelle est la concentration C de la solution bromhydrique initiale ?
3. Quel volume de soude à 0,2 mol/L faut-il ajouter au mélange précédent pour
obtenir l’équivalence acido-basique ?
EXERCICE 5
Un volume V = 100 cm3 d’acide chlorhydrique à 5.10-2 mol/L est obtenu
en dissolvant un volume V0 de chlorure d’hydrogène gazeux dans l’eau. La
dissolution est faite sans variation de volume.
1. Calculer le volume V0 de gaz chlorure d’hydrogène utilisé (le volume molaire
est 22,4 L dans les conditions de l’expérience).
L’acide chlorhydrique ainsi préparé est ajouté progressivement à 20 cm3 d’une
solution d’hydroxyde de sodium. On constate que l’équivalence acido-basique
est atteinte par un volume Va d’acide versé égal à 40 cm3.
2. Que représente l’équivalence acido-basique ?
3. Expliquer, en quelques lignes, la façon dont il faut procéder pour faire le
dosage. Représenter le dispositif nécessaire.
4. Calculer la concentration molaire de la solution d’hydroxyde de sodium.
5. Quelle masse d’hydroxyde de sodium faut-il dissoudre dans l’eau pour obtenir
V’ = 1 litre de solution ayant cette concentration ?
On donne : M(Na) = 23 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(H) = 1 g/mol.
EXERCICE 6
Dans un bécher contenant un volume Va = 10 cm3 d’acide chlorhydrique, on
verse à l’aide d’une burette, une solution d’hydroxyde de sodium de concentration
0,4 g.L-1.
Le tableau ci-dessous indique pour différentes valeurs du volume Vb de la
solution de base versée, les valeurs correspondantes du pH.
Vb(mL) 0 2 4 6 8 9 9,4 9,8 10,2 10,4 10,6 11 12 13 14 15
pH 1,9 2 2,2 2,4 2,8 3,1 3,4 4,6 9,1 9,7 10 10,4 10,7 10,9 11 11,1
1. Proposer un schéma du dispositif permettant d’effectuer ce dosage.

2. Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui se produit au cours de ce dosage.
3. a) Construire le graphique pH = f(Vb) sur papier millimétré.
Echelles : en abscisse 1 cm pour 1 cm3.
en ordonnée 1 cm pour une unité de pH.
b) A l’aide du graphique obtenu, déterminer le point d’équivalence E ; en
déduire la concentration Cb en mol.L-1 de la solution d’acide chlorhydrique
375
PHYSIQUES - CHIMIE
utilisée.
c) Quelle est la nature de la solution obtenue à l’équivalence ?
4. Calculer les concentrations molaires volumiques des différentes espèces
chimiques présentes dans la solution lorsqu’on a versé un volume Vb = 3 cm3
d’hydroxyde de sodium.
5. Si on évaporait l’eau de la solution obtenue à l’équivalence, on obtiendrait un
solide blanc.
Quel est son nom ?
Calculer sa masse.
6. On dispose des trois indicateurs colorés suivants :
Hélianthine : zone de virage de pH = 3,1 à pH = 4,4
Phénolphtaléine : zone de virage de pH = 8 à pH = 10
Bleu de bromothymol : zone de virage de pH = 6 à pH = 7,6
a) Choisir en le justifiant l’indicateur coloré le plus indiqué pour ce dosage.
b) Comment serait repéré le volume équivalent ?
On donne : M(H) = 1 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(Na) = 23 g/mol.
EXERCICE 7
1) On obtient une solution S en mélangeant un volume V1 = 20 mL d’une solu-
tion d’acide sulfurique de concentration C1 = 2.10-2 mol.L-1 avec un volume V2
= 40 mL d’une solution d’hydroxyde de potassium de concentration C2 = 5.10-2
mol.L-1.
L’acide sulfurique est un diacide fort.
2) Le mélange précédent est dilué par l’eau distillée et son volume est porté à 100
mL. On obtient une solution S’.
Calculer le pH de la solution S’.
3) Répondre aux questions suivantes:
a) Quel volume Va d’acide chlorhydrique centimolaire faut-il ajouter dans la so-
lution S’ pour que son pH devienne égal à 7 ?
b) Quel volume V de chlorure d’hydrogène gazeux faut-il dissoudre dans la so-
lution S’ pour que son pH soit égal à 7 ?
Le volume molaire dans les conditions de l’expérience est VM = 22,4 L/mol.
EXERCICE 8
On considère un monoacide fort de masse molaire M. On en verse différentes
masses dans un volume noté V de 1 L d’eau et on mesure à chaque fois le pH. Les
résultats obtenus sont les suivants :

376
PHYSIQUES - CHIMIE
m(g) 0,032 0,13 0,5 1,6

pH 3,3 2,7 2,1 1,6
1. Ecrire la relation entre m et pH.

2. Tracer le graphe pH = f(log m). En déduire que le pH peut s’écrire sous la
forme pH = a + b.log m.
Donner les valeurs de a et b.
3. Que représente a ? En déduire la masse molaire M et identifier l’acide parmi la
liste d’acides forts suivants : HCl ; HNO3 ; H2SO4 ; HClO3
4. La solution d’acide présente de pH = 2,1 de volume V1 = 20 mL est mélangé à
un volume V2 d’une solution aqueuse d’acide sulfurique de pH = 3
a) Calculer le volume V2 si le pH du mélange est 2,5.
b) Un volume VB = 10 mL du mélange précédent (pH = 2,5) est dosé par une
solution aqueuse d’hydroxyde de sodium de concentration 5.10-2 mol.L-1.
a) Calculer le volume de solution de soude à l’équivalence.
b) Donner l’allure de la courbe pH = f(Vb) où Vb est le volume de solution de
soude versé.
On donne : H : 1 g.mol-1 ; O : 16 g.mol-1 ; S : 32 g.mol-1 ; N : 14 g.mol-1 ; Cl : 35,5
g.mol-1 .
EXERCICE 9
Dans un bécher contenant Va = 20 cm3 d’une solution de dihydroxyde de ma-
gnésium.
VA(cm3) 0 2 3 4 5 6 7 8
pH 11,7 11,55 11,5 11,4 11,3 11,2 11,0 10,85
9 9,5 9,9 10 10,1 10,5 11 12 13 14

10,55 10,2 9,5 7,0 4,5 3,8 3,5 3,2 3,0 2,9
Le dihydroxyde de magnésium est une base forte.
1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction entre les solutions de l’acide HA et de
base utilisée.
2. Calculer CB à partir de la valeur du pH de la solution initiale de base (VA = 0).
3. Tracer sur papier millimétré la courbe de la variation du pH en fonction du
volume VA d’acide versé.
Échelles abscisse : 1cm pour 1 cm3 ; ordonnée : 1 cm pour 1 unité de pH
4. Déterminer les coordonnées du point équivalent E. En déduire une valeur
approchée de la concentration CB. Comparer cette valeur à celle trouvée en 2.)
5. Le mélange obtenu à l’équivalence est complètement déshydraté. Le composé
377
PHYSIQUES - CHIMIE
obtenu a une masse m = 7,4 mg.

a) Déterminer la masse molaire moléculaire de l’acide utilisé.
b) Donner le nom de cet acide à partir du tableau suivant :
Acide chlorhydrique Acide sulfurique Acide nitrique
Acides
(HCl) (H2SO4) (HNO3)
Masse molaire molé-
36,50 98 63
culaire (g/mol)
6) Le dosage précédent peut-être suivi à l’aide d’un indicateur coloré.
Lequel des indicateurs colorés suivants est approprié pour ce dosage ?
On indiquera la raison :
pH de la zone de virage
Hélianthine : 3,1 4,4
Bleu de bromothymol : 6,0 7,6
Phénolphtaléine : 8 10
EXERCICE 10
On considère les cinq solutions suivantes :

- Solution A d’acide chlorhydrique (HCl) de concentration molaire C1 = 1,2.10-2
mol.L-1
- Solution B d’acide sulfurique (H2SO4) de concentration molaire C2 = 1,5.10-2
mol.L-1
- Solution C d’acide bromhydrique (HBr) de concentration massique 0,8 g/L
- Solution D d’hydroxyde de sodium (NaOH) de concentration molaire C4 =
1,3.10-2 mol.L-1
- Solution E d’hydroxyde de potassium (KOH) de concentration massique 0,7
g/L
1. Calculer le pH de chaque solution à 25°C.
2. On réalise une solution S constituée de V1 = 10 cm3 de A, de V2 = 6 cm3 de B,
de V3 = 13 cm3 de C, de V4 = 18 cm3 de D et de V5 = 13 cm3 E.
a) La solution S est-elle acide ou basique ? Justifier la réponse.
b) Laquelle des deux solutions précédentes d’acide sulfurique ou de soude doit-
on verser dans une solution S pour obtenir une solution S’ de pH égale à 7 à
25°C ?
c) Ecrire l’équation d’électroneutralité dans la solution S’. En déduire le volume
de S’ et le volume de la solution ajoutée à la solution S.

378
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 11
On verse dans Va = 200 mL d’acide chlorhydrique une solution de soude

(Cb = 0,5 mol/L). On mesure le pH en fonction du volume Vb de soude versé.
Vb(mL) 0 1,0 2,0 2,5 3,0 4,0 4,5 4,9 5,0 5,1 5,5 6,0 7,0 10,0 12,0
pH 1,9 2,0 2,1 2,2 2,3 2,6 2,9 3,6 5,1 10,3 11,0 11,3 11,6 11,8 11,9
1. Fais le schéma annoté du montage.

2. Tracer la courbe pH = f(Vb). Échelle : 1cm pour 1 unité pH et 1 cm pour 1 mL
3. Détermine le point d’équivalence par la méthode des tangentes et en déduis le
pH à l’équivalence.
4. Calculer la concentration molaire Ca de la solution d’acide.
5. Calcule les diverses concentrations pour Vb = 3 mL
EXERCICE 12
Toutes les expériences sont réalisées à 25°C.

On dispose d’une solution aqueuse d’acide méthanoïque HCOOH de
concentration C = 0,1mol.L-1 et le pH est égal à 2,4.
1.
1.1 Ecrire l’équation-bilan de la réaction de cet acide avec l’eau.
1.2 Calculer les concentrations des espèces chimiques présentes dans cette
solution.
2. Dans un bécher contenant 25 mL de cet acide, on ajoute progressivement un
volume Vb d’une solution d’hydroxyde de sodium de concentration Cb = 0,2
mol.L-1.
2.2 Calculer le volume Vbe d’hydroxyde de sodium à verser pour atteindre
l’équivalence.
2.3 A l’équivalence, le pH = 8,3. Expliquer pourquoi le mélange est basique.
2.4 Le pH vaut 3,8 quand on a versé un volume d’hydroxyde de sodium dans
V = 6,25 mL. Montrer que cette valeur du pH correspond à celle du pKa du
couple HCOOH / HCOO-.
2.5 Vers quelle limite tend la valeur du pH de la solution finale quand on
ajoutera une très quantité de solution d’hydroxyde de sodium ?
2.6 En tenant compte des points remarquables, tracer l’allure de la courbe
de variation du pH en fonction du Vb de la solution d’hydroxyde de sodium
versée.

379
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 13
Dans cet exercice toutes les expériences sont faites à 25°C.

On mesure le pH d’une aqueuse d’acide éthanoïque de concentration
Ca = 10-2mol.L-1.
1. On trouve pH = 3,4.
1.1 Montrer que l’acide éthanoïque (CH3COOH) est un acide faible.
1.2 Ecrire son équation de dissolution dans l’eau.
2. Dans un volume V1 = 50cm3 de la solution précédente d’acide éthanoïque,
on ajoute un volume V2 d’une solution d’hydroxyde de sodium NaOH, de
concentration Cb = Ca = 10-2 mol.L-1.
Le mélange obtenu constitue une solution S de pH = 4,8.
Données : La constante d’acidité de l’acide éthanoïque à 25°C est Ka = 1,58.10-5.
2.1 Ecrire l’équation de la réaction produite dans S.
2.2 De l’expression de la constante d’acidité Ka du couple acide /base présent
dans le mélange :
- donner la valeur du rapport : A D de la forme de l’espèce basique sur la forme
B
de l’espèce acide du couple.
- conclure.
2.3 A l’aide des résultats ci-dessus, établir une relation entre les volumes V1 et
V2 puis calculer V2.
3. On prépare 100 cm3 de la solution S de pH = 4,8 à partir de V’2 = 80 cm3
d’une solution d’éthanoate de sodium (CH3COONa) de concentration C2 =
10-1 mol.L-1 et d’un volume V’1 d’une solution de chlorure d’hydrogène de Ci
inconnue.
3.1 Calculer le volume V’1.
3.2 Déterminer la concentration C1
EXERCICE 14
On dispose d’une solution d’hydroxyde de sodium notée Sb. Une goutte de

cette solution sur un papier pH indique son pH est voisin de 13.
1. En déduire la concentration molaire Cb de cette solution.
2. Pour affiner la valeur de la concentration Cb, on dose Vb = 10cm3 de Sb
par une solution d’acide chlorhydrique notée Sa de concentration molaire
volumique Ca = 8.10-2mol.L-1.
2.1 Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui lieu.
2.2 L’équivalence acido-basique est obtenue pour VaE = 12cm3. En déduire la

380
PHYSIQUES - CHIMIE
valeur de la concentration Cb de la solution Sb.

2.3 Donner l’allure de la courbe pH = f (Va) en faisant apparaître les points
caractéristiques suivants : pH à Va = 10 cm3 ; VaE et pHE à l’équivalence.
3. Cette solution de soude est utilisée pour doser un vinaigre (solution d’acide
éthanoïque) de concentration Cd inconnue. Un échantillon de vinaigre est
dilué 10 fois (solution e). On prélève Ve = 10cm3 de cette solution que l’on dose
en présence d’un indicateur coloré. L’équivalence acido-basique est obtenue
pour Vb = 10,5cm3 de soude versée.
3.2 Calculer la concentration Ce du vinaigre ainsi dilué.
3.3 En déduire la concentration Cd du vinaigre.
3.4 Le pKa du couple acide éthanoïque / ion éthanoate est 4,8. Tracer l’allure de
la courbe pH = f (Vb) en y indiquant le pH à la démi-équivalence.
EXERCICE 15
Toutes les solutions sont à supposées à la température de 25°C.

1. Une solution S1 d’hydroxyde de sodium (soude) a un pH=12.
Faire l’inventaire des espèces chimiques présentes en solution.
Calculer la concentration molaire volumique des différentes espèces chimiques
en solution.
2. Une solution S2 de chlorure d’ammonium (NH4Cl) a un pH égal à 5,6 pour

une concentration molaire volumique de C= 10-2 mol.L-1.
2.1 Préciser le couple acide /base introduit dans cette solution par le chlorure
d’ammonium.
2.2 Faire l’inventaire des espèces chimiques en solution et calculer leurs
concentrations molaires volumiques.
2.3 Déterminer le pKa du couple dont l’acide est l’ion ammonium. (On
supposera que la concentration en ammoniac NH3 est 2,5.10- 6 mol.L-1).
3. On ajoute 10 cm3 de la solution S1 d’hydroxyde de sodium à 20cm3 de la
solution S2 de chlorure d’ammonium.
3.1 Ecrire l’équation bilan de la réaction qui se produit lors du mélange.
3.2 Calculer les concentrations molaires volumiques :
- en ion ammonium restant
- et en base conjuguée
3.3 En déduire le pH du mélange.
3.4 Quelles sont les propriétés du mélange ainsi réalisé ?

381
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 16
On prépare une solution A en versant dans un récipient 9,2 g d’acide

méthanoïque HCOOH et la quantité d’eau distillée nécessaire pour que le
volume total de la solution soit égal à 2 litres.
Le pH de A est égal à 2,4.
1. Ecrire l’équation d’ionisation de l’acide méthanoïque dans l’eau.
2.
2.1. Montrer que la concentration molaire de la solution A vaut : CA=0,1 molL-
1
.
2.2. L’acide méthanoïque est-il un acide fort ou un acide faible ?
3. On dispose d’une solution B de soude qu’il faut ajouter à VA=0,5 litre de la
solution A pour arriver à l’équivalence acido-basique.
4. On prépare une solution C en versant dans V1=500 cm3 de la solution A un
volume V2=25 cm3 de la solution B. Le pH de C est égal à 3,8.
Calculer :
4.1. Les concentrations molaires des diverses espèces chimiques présentes dans
la solution C.
4.2. Le pKa de l’acide méthanoïque.
4.3. Quelles sont les propriétés de ce mélange ?
M(H)=1g.mol-1 M(C)=12g.mol-1
M(Na)=23g.mol -1
M(0)=16g.mol-1
EXERCICE 17
Dans cet exercice les parties A et B sont indépendantes

Partie A.
Deux flacons sans étiquettes contiennent deux solutions acides A1 et A2. L’une
est de l’acide méthanoïque et l’autre de l’acide chlorhydrique. Pour identifier les
solutions A1 et A2, le professeur fournit à ses élèves les données suivantes :
La mesure du pH de chaque solution est :
Pour A1 : pH=2,7 ;
Pour A2 : pH=2
Le dosage d’un volume Va =50mL de chaque solution acide, par une solution
d’hydroxyde de sodium de concentration Cb=5.10-2 mol.L-1
donne à l’équivalence :
Pour A1 : Vb1=25mL ;

382
PHYSIQUES - CHIMIE
Pour A2 :Vb2 =10mL.

1. Calculer les concentrations initiales des solutions A1 et A2.
2. Identifier les solutions A1et A2. Justifier votre réponse.
3. Ecrire l’équation-bilan de la réaction pour chaque solution acide pendant le
dosage.
Partie B
On dispose d’une solution d’acide HA de concentration molaire Ca =2,5.10-2
mol.L-1 dont le pH est égal à 2,7.
1. Ecrire l’équation de dissociation de cet acide dans l’eau.
2. Recenser et calculer les concentrations des espèces chimiques contenues
dans cette solution.
3. En déduire le pKa du couple HA/A-.
4.
4.1 Calculer le volume de solution d’hydroxyde de sodium de concentration
Cb=5.10-2 mol.L-1 à verser dans 20mL de la solution acide HA pour atteindre la
demi-équivalence.
4.2 Donner pour la solution ainsi obtenue :
4.2.1 Le pH.
4.2.2Le nom et les propriétés.
EXERCICE 18
On dispose de cinq flacons contenant des solutions aqueuses différentes, mais

de même concentration C = 10-2 mol.L-1:
- l’acide éthanoïque
- l’acide chlorhydrique
- le chlorure de potassium
- l’hydroxyde de potassium
- l’ammoniaque.
Les étiquettes A, B, C, D et E de ces flacons ont été mélangées lors d’un
rangement. Les pH sont mesurés à 25° C.
1. Identification des solutions
Le pH de la solution de B est égal à 12. Le dosage de B par C donne un pH égal
à 7 à l’équivalence.
1.1. Identifier B et C.
1.2. Au cours du dosage de D par B, le pH à l’équivalence est égal à 8,2.
Identifier D.
1.3. Le pH de la solution A est égal à 7. Identifier A.
1.4. Déduire des questions précédentes, la nature de la solution E.
383
PHYSIQUES - CHIMIE
2. Détermination du pKa du couple ion ammonium/ammoniac

On désire déterminer le pKa du couple ammonium/ammoniac. Le pH de la
solution d’ammoniaque est 10,6.
2.1. Ecrire équation-bilan de la réaction de l’ammoniac avec l’eau.
2.2. Calculer les concentrations molaires volumiques des espèces chimiques
présentes dans la solution.
2.3. Calculer le pKa du couple ammonium/ammoniac.
3. Préparation de solution tampon
On veut préparer une solution tampon à partir de la solution d’ammoniac et de
l’acide chlorhydrique.
3.1. Calculer le volume VA d’acide chlorhydrique à ajouter à VB = 25 cm3 de la
solution d’ammoniac
pour obtenir la solution tampon.
3.2. Citer les propriétés du mélange obtenu.
EXERCICE 19
Un groupe d’élève décide de déterminer la constance d’acidité du couple acide

benzoïque/ion benzoate.
On dose 10 cm3 de solution d’acide benzoïque C6H5-COOH de concentration
inconnue par une solution d’hydroxyde de sodium (soude) de concentration
10-1mol.L-1. Les variations du pH en fonction du volume V de soude versée
sont :
V
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
(cm3)
pH 2,6 3,2 3,6 3,8 4,2 4,4 4,8 5,2 5,5 5,9 6,2 8,5 10,7 11,7 12 12,4 12,7
1.
1.1 Tracer la courbe pH = f (V). On prendra pour échelle : 1 cm correspond à 1
cm3 (en abscisse). 1cm correspond à 1 unité de pH (en ordonnée).
1.2 Déterminer graphiquement le point d’équivalence.
2.
2.2 Calculer la concentration de la solution d’acide benzoïque.
3. Déterminer graphiquement la valeur de la constante pKa du couple C6H5-
COOH / C6H5-COO.
En déduire la constante d’acidité Ka du couple.
4. On dispose de deux indicateurs colorés :
- l’hélianthine (zone de virage 3,2 - 4,4)
- la Phénolphtaléine (zone de virage 8 – 10)

384
PHYSIQUES - CHIMIE
Reporter ces zones de virage sur le graphe pH = f (V).

Lequel de ces deux indicateurs colorés utiliseriez- vous pour effectuer ce
dosage ?
Justifier votre réponse.
EXERCICE 20
Votre professeur de sciences physiques vous propose de faire l’étude d’un
produit commercial qui, selon le fabriquant, contient essentiellement de
l’ammoniac.
1. Il prélève 10mL de ce produit de concentration inconnue CB qu’il dose par
pH-métrie avec une solution d’acide chlorhydrique 10-1mol.L-1. Les mesures
sont consignées dans le tableau ci-dessous.
VA
0 1 2 3 4 5 6 7 7,5 8 8,5 9,5 10 13 16 18
(mL)
pH 11,0 11,0 9,7 9,4 9,2 9,0 8,7 8,4 8,0 5,3 2,5 2,1 2,0 1,7 1,5 1,4
1.1 Faire un schéma annoté du dispositif expérimental.

1.2 Tracer la courbe pH = f (VA)
Echelle : 1cm ⟷ 1mL ; 1,5 cm ⟷ 1 unité de pH
1.3 A partir de la courbe, montrer que l’ammoniac est une base faible.
2. Exploitation de la courbe pH = f (VA).
2.1 Déterminer le point d’équivalence E.
2.2 En déduire la valeur de la concentration molaire volumique de l’ammoniac
CB.
2.3 Déterminer la demi-équivalence et le pKa du couple NH4+ / NH3.
2.4 Quelle est la nature du mélange à l’équivalence ? Justifier.
3. Calculer la concentration massique volumique en ammoniac en g/L en vue
d’étiqueter le produit.
MH = 1 g.mol-1 ; MN = 14 g.mol-1.
EXERCICE 21
Dans cet exercice, les solutions sont prises à 25C° et le produit ionique de l’eau
à cette température Ke = 10-14.
1. La solution d’acide bromhydrique (HBr)
Une solution A d’acide bromhydrique centimolaire (10-2 mol/L) a un pH = 2.
1.1 Montrer que l’acide bromhydrique est un acide fort.

385
PHYSIQUES - CHIMIE
1.2 Ecrire l’équation-bilan de la réaction avec l’eau.

1.3 Citer un autre exemple d’acide tort.
2. La solution de méthylamine (CH3NH2)
On dispose de 5mL d’une solution B de méthylamine de concentration molaire
volumique CB = 8,2.10-2 mol/L. de pH 11,8.
2.1 Écrire l’équation-bilan de la réaction de la méthylamine avec l’eau.
2.2 Faire l’inventaire des espèces chimiques et calculer leur concentration.
2.3 Calculer le pKa du couple CH3NH3 /CH3NH2 .
3. Mélange de solutions
On mélange les deux solutions précédentes.
3.1 Écrire l’équation-bilan de la réaction qui a lieu entre l’acide bromhydrique
et la méthylamine.
3.2 Quel volume V de solution A d’acide bromhydrique faut-il verser dans 5
mL de la solution B de
méthylamine pour atteindre l’équivalence acido-basique?
3.3 Quelle est la nature du mélange à l’équivalence? Justifier.
3.4 On mélange un volume VA 20,5 mL de solution A à un volume V 5 mL de
la solution 8.
Donner le pH, le nom et les propriétés de ce mélange.
3.5 Donner l’allure de la courbe de dosage B par A (préciser les points
caractéristiques).
EXERCICE 22
On dose 10 mL d’une solution d’acide benzoïque C6H5 COOH de
concentration Ca inconnue par une solution d’hydroxyde de sodium (soude)
décimolaire (0,1 mol/L). On note les résultats suivant :
Vb(mL) 0 1 2 3 5 6 8 9 9,5 9,8 9,9 10 10,1 11 12 14 16
pH 2,6 3,2 3,6 3,8 4,2 4,4 4,8 5,1 5,5 5,9 6,2 8,4 10,7 11,7 12 12,4 12,7
1. Schématiser et annoter le dispositif expérimental.

2. Ecrire l’équation-bilan de la réaction de dosage.
3. Construire la courbe pH = f(Vb) échelle : 1cm pour 1mL
1cm pour 1 unité de pH
4.
4.1 A l’aide de la courbe, déterminer le point d’équivalence E et le point de
demi- équivalence E’. 4.2 En déduire la concentration molaire volumique Ca de
la solution d’acide benzoïque ainsi que la valeur du pKa du couple A/B.
5. Pour Vb = 3 mL de soude versée, faire l’inventaire des espèces et calculer

386
PHYSIQUES - CHIMIE
leur concentration molaire volumique. Retrouver la valeur du pKa.

6. On dispose des indicateurs colorés suivants :
Indicateur Zone de virage
Alpha-naphtolphtaléine 7,5 – 8,6
Phénolphtaléine 8,2 – 10,0
6.1 Montrer que ces deux indicateurs colorés conviennent au dosage précédent.
6.2 Lequel est le plus précis ? Justifier votre réponse.
EXERCICE 23
Sali, une élève de terminale D reçoit un flacon contenant une solution limpide SO.
Son professeur de sciences physiques lui demande d’identifier cette solution. Elle
procède aux tests suivants :
Test 1 : elle fait tomber une goutte de solution SO sur une flamme de bec bunsen :
la flamme devient jaune.
Test 2 : elle verse quelques gouttes de sulfate de cuivre II dans un échantillon de
SO ; elle observe la formation d’un précipité bleu d’hydroxyde de cuivre II.
1.
1.1. Analyser les résultats du test 1 et du test 2.
1.2. En déduire la nature de la solution So.
2. Koffi, un autre élève de la même classe prélève VO = 5 mL de solution So. Il
la dilue cent(100) fois pour obtenir une solution Si de concentration molaire
volumique Ci. Il mesure le pH de S1 et trouve la valeur 12.
2.1. A partir de la liste de matériel ci-dessous, indiquer la liste des matériels
nécessaires à Koffi pour préparer la solution S1.
Matériel mis à la disposition de Koffi
Agitateur magnétique Eprouvettes graduées
Béchers : 100 mL ; 200 mL Pipettes :5 mL ; 10 mL ; 20 mL
Verres à pied Pissette + eau distillée
Fioles jaugées : 100 mL ; 250 mL ; 500 mL
2.2. Proposer un mode opératoire à Koffi lui permettant de préparer la solution

S1.
2.3. S1 est une solution de base forte.
2.3.1. Calculer la concentration molaire volumique C1 de S1.
2.3.2. En déduire la concentration molaire volumique C0 de So.
3. Dans le but de déterminer la concentration, C2 d’une solution S2 d’acide

387
PHYSIQUES - CHIMIE
méthanoïque, Koffi dose un volume V2 = 10 mL de S2, additionnée de quelques

gouttes de phénolphtaléine, par une solution S de soude de concentration C = 10-2
mol.L1.
Quand l’indicateur coloré vire au rose, Koffi a versé un volume VB = 20 mL de
soude S.
3.1. La valeur du pH à l’équivalence montre que le mélange est basique.
Expliquer pourquoi le mélange est basique.
3.2. Déterminer la concentration molaire volumique C2.
4. Sali propose d’étudier la solution d’acide méthanoïque avant le dosage.
Soit la solution initiale constituée uniquement d’acide méthanoïque de
concentration C’ = 10-2 mol.L-1 et de pH = 2,9.
4.1. Faire l’inventaire des espèces chimiques présentes dans cette solution.
4.2. Calculer la concentration molaire volumique de chaque espèce.
4.3. Déterminer le pKa du couple acide/base HCO2H/HCO2-.
EXERCICE 24
Afin d’identifier un acide carboxylique A, on le dose par une solution aqueuse
B d’hydroxyde de sodium (soude) de concentration molaire CB = 0,1 mol/L. On
prépare 1 L de solution de A en introduisant une masse mA = 4,6 g dans une fiole
jaugée. On prélève dans un bécher un volume VA = 30 mL de solution A que l’on
dose par la solution de soude B. Les variations du pH en fonction du volume VB
de soude versée sont données dans le tableau ci-dessous.
VB(mL) 0 5 10 15 20 24 28 30 32 34 36 40
pH 2,4 3,4 3,6 3,7 3,9 4,3 5 5,5 10,9 11,4 11,5 11,6
1- Tracer la courbe pH f(Va)

Echelles: 1 cm 5 mL en abscisse
1 cm 1 unité de pH en ordonnée
2- Déterminer graphiquement le point d’équivalence E et donner ses
coordonnées.
3-
3.1. Déterminer la valeur de la concentration CA de la solution A d’acide.
3.2.
3.2.1. La formule générale brute de l’acide carboxylique A en fonction du nombre
n d’atomes de carbone est CnH2nO2.
Déterminer la masse molaire et la formule brute de l’acide carboxylique.
3.2.2. Donner la formule semi-développée et le nom de l’acide.

388
PHYSIQUES - CHIMIE
3.3. Déterminer graphiquement le pKa du couple acide carboxylique/ion

carboxylate considéré.
4. On considère le mélange pour lequel VB = 15 mL et pH = 3,7.
4.1. Faire l’inventaire des espèces chimiques présentes dans le mélange et
calculer leurs concentrations.
4.2. En déduire le pKa du couple acide carboxylique/ion carboxylate.
4.3. Donner:
4.3.1. La nature du mélange.
4.3.2. Les propriétés du mélange.
Données : C:12 g/mol H : 1g/mol O : 16g/mol
EXERCICE 25
Dans cet exercice, toutes les solutions sont prises à 25°C.
Dans le laboratoire de chimie du lycée, votre professeur constate qu’une
bouteille contenant une solution aqueuse d’une base B, a perdu son étiquette.
Afin de ranger la bouteille dans le bon casier, le professeur vous demande de
déterminer le nom et la concentration de cette base. Pour cela, il réalise un
dosage pH-métrique d’un volume Vb = 10 mL de la solution précédente, par
une solution d’acide chlorhydrique de concentration molaire volumique Ca =
10.1 mol/L. Les résultats obtenus lors du dosage figurent dans le tableau:
Va(mL) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pH 11,9 11,5 11,2 11,0 10,9 10,8 10,7 10,5 10,3 10,1 9,9
Va(mL) 11 11,5 12 12,5 13 14 15 18 20

pH 9,5 9,2 5,9 2,7 2,3 2,1 1,9 1,6 1,5
1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction entre la base et l’acide chlorhydrique (le

candidat notera l’acide conjugué de la base B : BH+).
2. Tracer, sur le papier millimétré, la courbe pH = f(Va).
Echelles: 1 cm pour 2 mL et 1 cm pour 1 unité de pH.
3. Déterminer graphiquement le point d’équivalence E (VaE ; pHE).
4. En déduire que B est une base faible en justifiant votre réponse.
5. Calculer la concentration molaire volumique Cb de la solution aqueuse
basique.
6.
6.1. Déterminer graphiquement le pKa du couple acide-base BH+/H.
6.2. En déduire le Ka.
389
PHYSIQUES - CHIMIE
6.3. Identifier la base B en utilisant le tableau suivant:

Base Diméthylamine Ethylamine Méthylamine
Ka 10-11 1,6.10-11 2.10-11
6.4. Quelles indications doit-on porter sur l’étiquette de la solution de base B?
6.5. Donner le nom et la formule de l’acide conjugué de la base B.
6.6. Pour Va = 5 mL d’acide versé
6.6.1. Faire l’inventaire des espèces chimiques présentes dans le mélange;
6.6.2. Calculer les concentrations molaires volumiques de ces espèces
chimiques et retrouver la valeur du pKa déterminé graphiquement.
EXERCICE 26
Au cours d’une séance de Travaux Pratiques, un professeur de Physique-Chimie
demande à un groupe d’élève de déterminer:
— La concentration molaire volumique Ca d’une solution aqueuse d’éthylamine;
— Le pKa du couple acide/base, C2H5NH3+ / C2H5NH2, par deux méthodes
différentes.
1. Détermination expérimentale de la concentration molaire volumique CB et du
pKa
Dans un bêcher, le groupe introduit un volume VB = 30 cm3 d’une solution
aqueuse d’éthylamine de concentration molaire CB inconnue dans laquelle il verse
progressivement une solution aqueuse d’acide chlorhydrique de concentration
CA= 0,10 mol.L-1 contenue dans une burette.
Les résultats du dosage pH-métrique obtenus sont consignés dans le tableau ci-
dessous.
VA(cm3) 0 5 9 15 16 17 18 19 20 21 25 30
pH 11,8 11,2 10,8 10,1 9,9 9,5 6,1 2,7 2,4 2,1 1,9 1,7
1.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction de dosage.

1.2. Tracer la courbe de variation du pH en fonction du volume VA d’acide versé
(pH = f(VA)).
Echelles: 1 cm pour 2 cm3 et 1 cm pour 1 unité de pH.
1.3. Déterminer graphiquement les coordonnées du point d’équivalence E.
1.4.En déduire la concentration molaire CB de la base.
1.5. Déterminer graphiquement les coordonnées du point de demi-équivalence F.
1.6. Donner le nom de la solution obtenue en ce point et préciser ses propriétés.
1.7. En déduire le pKa du couple acide/base C2H5NH3+ / C2H5NH2.

390
PHYSIQUES - CHIMIE
2. Détermination théorique du pKa

La solution initiale d’éthylamine (C2H5NH2) de concentration molaire volumique
CB = 6.10-2 moL.L-1 a pour pH = 11,8.
2.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction de l’éthylamine avec l’eau.
2.2. Faire l’inventaire des espèces chimiques présentes dans la solution.
2.3. Calculer la concentration molaire volumique de chacune des espèces.
2.4. En déduire le pKa du couple acide/base.
3. Comparaison des deux valeurs de pKa
3.1 .Comparer la valeur expérimentale du pKa et la valeur théorique calculée.
3.2. Conclure
EXERCICE 27
Toutes les solutions sont à 25°C et le produit ionique de l’eau est Ke = 10-14.
Un groupe d’élèves de Terminale D désire préparer puis doser une solution
décide éthanoïque.
1. Préparation de la solution d’acide éthanoïque
Le groupe d’élèves dispose d’une solution mère (S1) d’acide éthanoïque de
concentration C1 = 0,1 mol/L et d’eau distillée.
À partir de la solution mère, le groupe souhaite préparer un volume V2 = 100
mL d’une solution (S2) de cet acide de concentration C2 = 10-2 mol/L. Pour cela
il dispose :
- de deux pipettes (10 mL et 5 mL) ;
- d’une fiole jaugée de 100 mL ;
- d’un bécher ;
d’une pissette contenant de l’eau distillée.
1.1. Vérifier que le volume de (S1) à prélever est V0 = 10 mL.
1.2. Décrire le mode opératoire de la préparation de la solution (S2).
1.3. Le pH de la solution (S2) est pH = 3,4.
1.3.1. Écrire l’équation-bilan de la réaction entre l’acide éthanoïque et l’eau.
1.3.2. Faire l’inventaire des espèces chimiques présentes dans cette solution.
1.3.3. Déterminer la concentration molaire volumique de chaque espèce
chimique.
1.3.4. Calculer la constante d’acidité KA du couple acide éthanoïque / ion
éthanoate.
1.3.5. Vérifier que le pKA du couple est égal à 4,8.
2. Dosage de la solution (S2) d’acide éthanoïque

Le groupe dose un volume VA = 20 mL de solution (S2) par une solution B
391
PHYSIQUES - CHIMIE
d’hydroxyde de sodium de concentration CB = 10-2 mol/L.

Le pH du mélange est mesuré au fur et à mesure que l’on verse la solution de
soude.
Le graphe pH = f(VB) est donné sur la feuille annexe.

2.2. Retrouver la valeur de C2.
2.3. Donner la nature (acide ou basique) du mélange obtenu à l’équivalence.
2.4. Retrouver graphiquement la valeur du pKA.
2.5. Choisir parmi les indicateurs colorés ci-dessous celui qui convient à ce
dosage.
Indicateurs colorés Hélianthine Bleu de bromothymol (BBT) Phénolphtaléine

Zone de virage 3,1 – 4,4 6,0 – 7,6 8,2 – 10
Feuille annexe à rendre avec la copie
échelle : abscisse :1 cm pour 2 mL

ordonnée : 1 cm pour 1 unité de pH.

392
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 28
Un groupe d’élèves en classe de terminale scientifique dispose d’une solution

aqueuse Sa d’un acide AH. AH est un acide faible dont la base conjuguée est
notée 𝑨−.
Le groupe se propose d’identifier l’acide AH et de déterminer le pKa du couple
AH/𝑨− auquel il appartient.
1. Préparation de la solution Sb d’hydroxyde de potassium
Le groupe prépare une solution Sb d’hydroxyde de potassium, en dissolvant une
masse m1 = 56 mg d’hydroxyde de potassium (KOH) solide dans un volume
V1 = 100 mL d’eau pure à 25°C.
1.1. Vérifier que la concentration molaire Cb de la solution Sb vaut 10-2 mol.L-1.
1.2. Le pH de la solution Sb vaut 12.
Montrer que l’hydroxyde de potassium est une base forte.
2. Dosage de la solution d’acide AH
Le groupe prélève un volume Va = 20 mL de la solution Sa qu’il dose avec
la solution Sb d’hydroxyde de potassium préparée ci-dessus. La courbe de
variation du pH des différents mélanges effectués est donnée sur papier
millimétré en annexe.
2.1. Écrire l’équation-bilan de la réaction acido-basique qui a eu lieu entre
l’acide faible AH et la base forte (KOH).
2.2. Déterminer graphiquement les coordonnées du point E à l’équivalence.
2.3. Calculer la concentration molaire volumique Ca de la solution Sa.
2.4. Déterminer à partir de la courbe pH = f (Vb), la valeur du pKa du couple
AH/𝑨−.
3. Identification de l’acide AH
La solution Sa de concentration C = 10-2 mol.L-1 a été préparée en dissolvant
une masse m = 0,6 g de l’acide AH dans un volume V = 1 L d’eau pure. L’acide
AH est un acide carboxylique de formule générale CnH2nO2.
3.1. Déterminer la formule brute de l’acide AH.
3.2. Donner la formule semi-développée et le nom de l’acide AH.
3.3. Préciser le couple acide-base correspondant.
On donne en g.mol-1 : C = 12 ; H = 1 ; O = 16 ; K = 39.
Echelle: abscisse : 1 cm pour 2 mL

ordonnée : 1 cm pour 1 unité de pH

393
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 29
Lors d’une séance de travaux pratiques, un groupe d’élèves doit déterminer

le pKa du couple CH3COOH/CH3COO-. Pour ce faire, le groupe prélève
un volume VA = 10 mL de cet acide qu’il dose par une solution aqueuse
d’hydroxyde de sodium de concentration CB = 10-2 mol/L. Il mesure le pH de
la solution en fonction du volume VB de la solution d’hydroxyde de sodium
versée.
1. La courbe pH = f(VB) donne les points caractéristiques suivants :
Demi-équivalence E’ )
VEl = 5 mL
pHEl = 4, 8
Équivalence E )
VE = 10 mL
pHE = 8, 6
1.1. Donner l’allure de la courbe pH = f(VB) en indiquant les points

394
PHYSIQUES - CHIMIE
caractéristiques E’ et E.
On donne : pour VB = 0, pH = 3,4.
1.2. Montrer que l’acide éthanoïque est un acide faible.
1.3. Écrire l’équation-bilan de la réaction du dosage.
1.4. Calculer la concentration molaire CA de la solution AH.
1.5. Nommer le mélange obtenu à la demi-équivalence et donner ses
caractéristiques.
1.6. Donner le pKA du couple acide-base considéré.
2. On dispose de trois indicateurs colorés.
Zone de virage
Hélianthine 3,1 - 4,4
Bleu de bromothymol 6 - 7,6
Phénolphtaléine 8,2 - 10
Pour le dosage, le groupe a utilisé la phénolphtaléine. Justifier ce choix.
3. Par ailleurs à partir de la solution initiale d’acide éthanoïque de pH = 3,4
et de concentration molaire volumique CA = 10-2 mol.L-1, le groupe désire
retrouver la valeur du pKA.
3.1. Écrire l’équation-bilan de la réaction chimique entre l’acide éthanoïque et
l’eau.
3.3. Calculer la concentration molaire volumique de chacune des espèces
chimiques.
3.4. Retrouver la valeur du pKA.
EXERCICE 30
Votre professeur de physique-chimie veut vous faire déterminer, le pKa du

couple acide éthanoïque / ion éthanoate par deux méthodes.
Il met à votre disposition un volume 𝑉𝑎 = 20 𝑐𝑚3 d’une solution d’acide
éthanoïque de concentration 𝐶𝑎 = 10−2𝑚𝑜𝑙/𝐿 et de 𝑝𝐻 = 3,4.
Toutes les solutions sont prises à 25° C et 𝐾𝑒 = 10−14.
1. Étude de la solution d’acide éthanoïque
1.1. Montrer que l’acide éthanoïque est un acide faible.
1.2. Écrire l’équation-bilan de l’ionisation de l’acide éthanoïque dans l’eau.
1.4. Déterminer :
1.4.1. les concentrations molaires volumiques de ces espèces chimiques ;
1.4.2. la valeur du pKa du couple acide éthanoïque / ion éthanoate.
395
PHYSIQUES - CHIMIE
2. Étude de la réaction entre la solution d’acide éthanoïque et la solution

d’hydroxyde de sodium
Les élèves versent progressivement, dans un volume 𝑉𝑎 = 20 𝑐𝑚3 de la solution
d’acide éthanoïque précédente, une solution d’hydroxyde de sodium de
concentration molaire volumique 𝐶𝑏.
Les variations du pH du mélange en fonction du volume 𝑉𝑏 d’hydroxyde de
sodium versé sont consignées dans le tableau suivant :
𝑉𝑏(𝑐𝑚3 ) 0 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 28
pH 3.4 3,6 4 4,2 4,5 4,7 4,9 5,1 5,3 5,6 6,1 10,9 11,2 11,3 11,5
2.1. Faire le schéma annoté du dispositif expérimental.

2.2. Tracer la courbe donnant l’évolution du pH en fonction du volume de base
𝑉𝑏 versé : 𝑝𝐻 = 𝑓(𝑉𝑏 ).
Échelles : 1 cm pour 1 unité de pH
1 cm pour 2 cm3
2.3. Écrire l’équation-bilan de la réaction acido-basique entre l’acide éthanoïque
et l’hydroxyde de sodium.
2.4.1. Les coordonnées du point E à l’équivalence ;
2.4.2. La valeur du pKa du couple acide éthanoïque / ion éthanoate.
EXERCICE 31
Au laboratoire de chimie d’un lycée, la solution tampon destinée à l’étalonnage du

pH-mètre est rendue inutilisable par de mauvaises manipulations. Le professeur
demande à un groupe d’élèves de préparer une autre solution tampon. Pour cela,
il met à leur disposition trois flacons contenant, l’un une solution de base forte,
l’autre une solution de base faible et le dernier une solution d’acide chlorhydrique.
Malheureusement, les solutions de bases ont perdu leurs étiquettes. À l’aide de
la solution d’acide chlorhydrique de concentration Ca = 0,01 mol/L, le groupe
a effectué le dosage pH-métrique de 10 mL de chacune des deux solutions de
bases et a tracé les courbes de variation du pH en fonction du volume d’acide
versé (voir feuille annexe).
1. Identification des courbes de dosages
1.1. Donne les différentes parties de chaque courbe.
1.2. Identifie à partir de ces différentes parties, la courbe correspondant au
dosage de la base faible.
2. Identification de la base faible
2.1. Détermine à partir de la courbe 2 de la feuille annexe :

396
PHYSIQUES - CHIMIE
2.1.1. Les coordonnées du point d’équivalence E

2.1.2. Le pKa du couple acide/base correspondant
2.1.3. La concentration molaire volumique Cb de la base faible.
2. 2. Identifie la base faible correspondante en utilisant le tableau ci-dessous :
Base Diméthylamine Ethylamine Méthylamine Amoniaque
pKa 11 10,8 10,7 9,2
3. Préparation de la solution tampon
3.1. Donne les propriétés d’une solution tampon.
3.2. Détermine les volumes Va de l’acide chlorhydrique et Vb de la base faible
pour obtenir 96 mL de solution tampon.

397
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 32
On veut préparer une solution tampon à partir d’une solution commerciale

d’acide éthanoïque (CH3CO2H) et d’une solution d’éthanoate de sodium
(CH3O2Na).
1. On dispose d’une bouteille commerciale d’acide éthanoïque sur laquelle on lit
les indications suivantes
- Masse molaire 60 g/mol
- Masse volumique: t = 1050 kg/m3
- Pureté = 99%.
1.1. Déterminer le volume V0, de la solution commercial qu’il faut prélever pour
préparer un volume Va = 1 L de solution d’acide éthanoïque de concentration
Ca = 0,1 mol/L.
1.2. Écrire l’équation-bilan de la réaction de l’acide éthanoïque avec l’eau.
2. On dispose également d’un flacon d’éthanoate de sodium en poudre portant
l’indication suivante: Masse molaire : 82 g/mol
2.1 Déterminer la masse mb d’éthanoate de sodium qu’il faut peser pour préparer
un volume Vb = 500 mL de solution d’éthanoate de sodium de concentration
Cb = 0,3 mol/L.
2.2 Écrire l’équation de la dissolution de l’éthanoate de sodium dans l’eau.
2.3 Écrire l’équation-bilan de la réaction entre l’ion éthanoate et l’eau.
3. Préparation de la solution tampon.
3.1 Donner les propriétés d’une solution tampon.
3.2 Donner l’expression de la constante d’acidité Ka du couple acide éthanoïque

398
PHYSIQUES - CHIMIE
/ ion éthanoate et en déduire la relation entre pH et pKa.

3.3. A quelle condition pH = pKa?
3.4 On veut préparer un volume V = 100 mL d’une solution tampon à partir des
solutions d’acide méthanoïque et d’éthanoate de sodium précédentes.
Déterminer les volumes d’acice éthanoïque et d’éthanoate de sodium A utiliser.
4. Détermination expérimentale du pKa couple acide éthanoïque / ion éthanoate.
On introduit dans un bêcher Vb = 20 mL de la solution aqueuse d’acide
éthanoïque. On verse progressivement dans le bêcher une solution aqueuse
d’hydroxyde de sodium de concentration molaire Cb = 0,1 mol/L. On relève au
fur et à mesure la valeur du pH et on obtient le tableau ci-dessous
Vb (mL) 0 2 4 6 8 12 14 16 18 19 19,4 19,8 20 20,4
pH 2,9 3,8 4,3 4,5 4,6 4,8 5 5,3 5,7 6 6,4 6,8 8,8 10,5
Vb (mL) 21 22 24 26 30
pH 11 11,3 11,6 11,8 12
4.1. Tracer la courbe pH = f(Vb)
Echelle: 1 cm pour 1 unité de pH et 1 cm pour 2 mL.
4.3. Retrouver la valeur de la concentration molaire Ca de la solution d’acide
éthanoïque.
4.4. Déduire de la courbe la valeur du pKa du couple CH3CO2H / CH3CO2-
EXERCICE 33
On dispose d’un bêcher 30 cm3 d’une solution aqueuse d’acide méthanoïque

HCOOH. On neutralise progressivement cette solution par une solution aqueuse
d’hydroxyde de sodium de concentration 10-1 mol.l-1.
On obtient le tableau suivant:
VB (cm3) 0 5 10 15 20 24 28 30 32 34 36 40
pH 2,4 2,9 3,4 3,7 4,0 4,4 5,0 5,5 10,9 11,4 11,5 11,7
1. Tracer sur papier millimétré, la courbe pH = f(VB).

Echelle: 1 cm pour 2 cm3 et 1 cm pour 1 unité de pH.
2. Justifier la force de l’acide méthanoïque à partir du graphe.
Ecrire l’équation-bilan du dosage.
3. Déterminer les coordonnées du point d’équivalence E. En déduire la
concentration molaire initiale de la solution d’acide méthanoïque.
4. Déduire de la courbe le pKa du couple acide méthanoïque / ion méthanoate.
5. A partir du calcul des concentration des espèces présentes dans la solution

399
PHYSIQUES - CHIMIE
d’acide pour VB = 10 cm3 déterminer:

5.1. Le coefficient de dissociation. Conclure.
5.2. La valeur du pKa du couple acide méthanoïque / ion méthanoate. La
comparer à celle de la question 4.
6. On donne la valeur du pKa du couple NH4+ / NH3 = 9,2
Comparer la force de l’ammoniac à celle de l’ion méthanoate.
7. On veut préparer une solution tampon de pH = pKa à partir d’une solution
d’acide méthanoate de concentration C = 10-1 mol.L-1.
7.1. 1ère méthode: On ajoute de la soude caustique à l’état solide. Calculer la
masse de soude caustique à ajouter à 1L de cette solution acide.
7.2. 2ème méthode: On ajoute du méthanoate de sodium à l’état solide. Calculer
la masse de méthanoate de sodium à ajouter à 1L de cette solution acide.
N.B: On suppose dans les deux cas 7.1 et 7.2 que l’addition d’une petite quantité
d’un solide ne modifie pas le volume de la solution.
On donne en g.mol-1: C = 12 O = 16 H = 1 Na = 23
EXERCICE 34
On se propose de réaliser un dosage acido-basique pour déterminer la

concentration CB d’une solution aqueuse d’ammoniac. Pour cela, on prépare
deux solutions S1 et S2.
1- S1 est une solution aqueuse de chlorure d’hydrogène de concentration molaire
CA = 0,10 mol.L-1.
Elle est obtenue à partir d’une solution S0 de chlorure d’hydrogène de
concentration C0 = 1 mol.L-1.
1.1. Donner le nom de l’opération à effectuer pour préparer la solution S1 à partir
de S0.
1.2. Déterminer le volume V0 de la solution S0 à prélever pour obtenir un volume
V1 = 100 mL de la solution.
1.3. Décrire la préparation de la solution S1
2. S2 est une solution d’ammoniac. Elle est préparée en faisant dissoudre une
masse m d’ammoniac dans de l’eau distillée pour obtenir 1L de solution.
On dose un volume VB = 20 mL de la solution de la solution S2 par la solution S1.
Le virage de l’indicateur coloré est obtenu lorsqu’on a versé un volume de 18,5
mL de solution S1.
2.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction du dosage.
2.2. Déterminer la concentration molaire volumique CB de S2.
2.3. Calculer la masse m d’ammoniac dissoute.
2.4. Une solution particulière est obtenue au cours du dosage quand on a versé
400
PHYSIQUES - CHIMIE
9,25 mL de solution acide.

2.4.1. Donner le nom de cette solution
2.4.2. Donner la relation liant le pH au pKa pour cette solution.
3. On veut déterminer la valeur du pKa du couple ion ammonium / ammoniac.
Pour cela, on étudie la solution S2 de concentration Ca = 9,25.10-2 mol.L-1 et
pH = 11,1 à 25°C.
3.1. Ecrire l’équation-bilan de la mise en solution de l’ammoniac dans l’eau.
3.2. Recenser les espèces chimiques présentes dans la solution S2.
3.3. Calculer:
3.3.1 Les concentrations molaires volumiques de ces espèces.
3.3.2 Le pKa du couple ammonium/ammoniac.
Données: masses molaires atomiques en g.mol.L-1 C:12 O:16 H:1 N:14
EXERCICE 35
Les expériences sont réalisées à 25°c. On donne en g/mol ; M(N) = 14 ;

M(C) = 12 ; M(H) = 1
l- Détermination de la formule brute d’une amine
Une amine saturée de formule brute CxHyN contient en masse 23,73% d’azote
et 61,01%de carbone.
1.1.Déterminer sa masse molaire moléculaire M puis en déduire sa formule
brute.
1.2. Ecrire et nommer toutes les formules semi-développées possibles de cette
amine.
1.3. Préciser le caractère particulier de cette amine et écrire l’équation de sa
réaction avec l’eau,
2. Etude du dosage de la solution de N,N-diméthylmethylamine (CH3)3N par
une solution d’acide chlorhydrique.
A un volume VB = 20mL d’une solution aqueuse de N,N-diméthylmethylamine
de concentration molaire inconnue CB, on ajoute progressivement une solution
aqueuse d’acide chlorhydrique de concentration molaire CA = 0,1 mol/L.
Pour chaque volume VA d’acide ajouté, on mesure le pH et on obtient les résultats
consignés dans le tableau ci-dessous:
VA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
pH 11 10,8 10,5 10,3 10,1 9,9 9,8 9,7 9,5 9,3
VA 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 22
pH 9,1 8,8 5,6 2,5 2,2 2,1 2 1,9 1,8 1,7 1,6

401
PHYSIQUES - CHIMIE
2. 1. Faire le schéma du dispositif expérimental.

2.2. Ecrire l’équaton bilan de la réaction acido-basiquc qui a lieu lors du dosage, .
2.3. Tracer la courbe pH = f(VA) sur une feuille de papier millimétré.
Echelle: 1 cm mL et 1 cm 1 unité de pH.
2.4. Déterminer:
2.4.a. Les coordonnées du point d’équivalence E par la méthode des tangentes
parallèles.
2.4.b. Le pKaA du couple A/B étudié
2.4.c. La valeur de sa constante d’acidité Ka
2.5. Calculer la concentration molaire CB de la solution dosée.
2.6. Donner le nom et les propriétés du mélange au cours du dosage pour pH = pKa
3. Vérification du pKa par le calcul, pour VA = 4 mL ;
3.1. Recenser les espèces chimiques présentes dans le mélange.
3.2. Calculer leur concentration molaire volumique
3.3. Déterminer le pKa du couple A/B étudié, le comparer à celui trouvé à la question
2.4.b).
EXERCICE 36
On dose 10 mL d’une solution d’acide carboxylique R-COOH de concentration

molaire Ca par une solution B d’hydroxyde de sodium de concentration molaire
volumique Cb = 0,1 mol/L. On note au fur et à mesure, en fonction du volume
Vb de la solution B versé, le pH de la solution obtenue. On obtient les valeurs
suivantes:
1. Représenter la courbe donnant les variations du pH en fonction de Vb.

Echelle: en abscisse 1 cm 1 mL
en ordonnée 1 cm 1 unité de pH
2. Déterminer avec une bonne précision, les coordonnées du point d’équivalence
E.
3. L’allure de la courbe indique-t-elle la présence d’un acide fort ou d’un acide
faible? Justifier la réponse.
4. Déterminer graphiquement le pKa du couple présent sans le mélange. Justifier
sur le graphe.
5. On donne:
HCOOH/HCOO-: Ka = 1,6.10-4
CH3-CH2-COOH/CH3-CH2-COO-: Ka = 1,410-5
CH3-COOH/CH3-COO-: Ka = 1,8.10-5
C6H5-COOH/C6H5-COO-: Ka = 6,3.10-5

402
PHYSIQUES - CHIMIE
Identifier l’acide dosé

6. Calculer la concentration Ca de la solution d’acide.
7. Parmi les indicateurs colorés ci-dessous, choisir le plus approprié à ce dosage.
Justifier le choix.
Zone de virage
Phénolphtaléine 8,0 - 9,9
Rouge de méthyle 4,2 - 6,2
Hélianchine 3,1 - 4,4
EXERCICE 37
L’un des constituants du lait peut se transformer en acide sous l’effet de facteurs
naturels. Lorsque la concentration massique d’acide devient supérieure à 5 g.L-1,
on dit que le lait est caillé. Il se divise alors en fraction solide (la caséine) et en
fraction liquide (le sérum) dans laquelle se concentre l’acide.
Le dosage de cet acide permet de contrôler la qualité (caillé ou non) du lait .
Afin de vérifier la qualité d’un lait, on prélève 40 mL de ce lait que l’on dose par
une solution d’hydroxyde de potassium de concentration molaire volumique
Cb = 5.10-2 mol.L-1.
Les variations du en fonction du volume de base versé sont consignés dans le
tableau ci-dessous. On notera AH l’acide dosé.
Vb(mL) 0 2 4 6 8 10 11 11,5 12 12,5 13 14 16
pH 2,6 3,2 3,6 3,9 4,2 4,6 4,9 5,9 8 10,7 11 11,3 11,5
1.Faire le schéma du dispositif de dosage.

2.Ecrire l’équation-bilan de la réaction de dosage.
3.Courbe de dosage :
3.1. Tracer la courbe pH = f(Vb) Echelle: 1 mL 1cm ; 1 unité de pH 1cm
3.2. Justifier à partir de la courbe que l’acide AH est faible.
3.3. Déterminer graphiquement les coordonnées :
3.3.1. Du point d’équivalence E ;
3.3.2. Du point de demi-équivalence E’
3.4. Identifier la formule semi-développée de l’acide AH.
3.5. Déterminer la concentration molaire volumique Ca de l’acide.
4.On se propose de vérifier la qualité du lait.
4.1. Calculer la concentration massique Cm de AH.
4.2. En déduire la qualité du lait.
Données : pka(CH3COOH/CH3COO- ) = 4,7
403
PHYSIQUES - CHIMIE
pKa(CH3CHOHCOOH/CH3CHOHCOO-) = 3,9
pKa(C6H5CHOHCOOH/CH3CHOHCOO-) = 4,2
Masses molaires atomiques en g.mol-1 : C :12 ; O :16 ; H :1
EXERCICE 38
La monoéthylamine (C2H5NH2) est une base faible dans l’eau.

1. On considère une solution aqueuse de monoéthylamine de concentration
volumique x (mol/L). Son pH est 11,4.
1.1. Ecrire l’équation de la réaction de la monoethylamine avec l’eau.
1.2. Calculer la concentration molaire volumique des diverses espèces chimiques
présentes dans la solution, sachant que le pka du couple C2H5NH3+ /C2H5NH2
vaut 10,8, à la température de l’expérience. Le produit ionique de l’eau vaut 10-14
1.3. Calculer x.
2.On place v= 50 cm3 de la solution de monoéthylamine précédente dans un
bécher et l’on verse, à l’aide d’une burette, d’acide chlorhydrique de concentration
molaire volumique C= 0,020 mol/dm3.Après chacune addition d’acide, on
mesure le pH de la solution contenue dans le bécher. On obtient les valeurs
contenues dans le tableau ci-dessous :
V(cm3) 0 4 8 12 16 20 24 26 27 28 29
pH 11,40 11,20 11,05 10,90 10,75 10,55 10,30 10,15 10,05 9,95 9,85
V(cm3) 30 31 32 32,2 32,5 32,7 33 34 35 36 38 40 44

pH 9,65 9,45 8,95 8,75 6,45 4,30 3,90 3,45 3,20 3,10 2,90 2,80 2,60
3. Tracer la courbe pH = f(V) avec les échelles suivantes :

Abscisses : 1cm pour 2 cm3
Ordonnées : 1 cm pour 1 unité de pH
3.1. Déterminer graphiquement le point d’équivalence E.
3.2. Donner ses coordonnées.
4.1. Déduire du dosage, la concentration x de la solution de monoéthylamine.
Comparer avec le résultat de la question
4.2. Préciser le résultat qui inspire le plus de confiance.
5.On dispose de trois indicateurs colorés dont on donne la zone de virage :
-Hélianthine : (3,2 - 4,4) ; Bleu de bromothymol :(6,0 - 7,5) ;
Phénophataléine : (8,2 - 10,0)
Préciser ceux qui pourraient être utilisés pour le dosage précédent. Donner, en
utilisant la courbe, le sens de l’erreur systématique causée par l’emploi de chacun
d’eux.

404
PHYSIQUES - CHIMIE
EXERCICE 39
On introduit 8,4 g d’un acide carboxylique (CnH2nO2) dans de l’eau pour obtenir
un litre de solution. On dispose dans un bêcher un volume V1 = 50 mL de cette
solution, additionnée de quelques gouttes d’un indicateur coloré. On neutralise
progressivement la solution acide par une solution aqueuse décimolaire
d’hydroxyde de sodium. Le tableau ci-dessous donne le pH de la solution en
fonction du volume V en mL de soude versé.
pH 2,8 3,6 3,9 4,3 4,7 5,1 5,5 5,8 6,2 6,4 8,7
VB (mL) 0 5 10 20 30 50 60 65 68 69 70
pH 10,9 11,2 11,6 11,9 12,1

VB (mL) 71 72 75 80 90
1. Représenter graphiquement la courbe pH = f(VB)

Echelle: Abscisse: 2 cm pour un volume de 10 mL
Ordonnée: 1cm pour une unité de pH
2. Déterminer les coordonnées du point d’équivalence E.
3. Donner l’indicateur coloré que l’on peut utiliser pour ce dosage.
4. Déduire de la courbe
4.1. La concentration initiale de l’acide
4.2. Le pKa de l’acide carboxylique considéré.
5. Pour VB = 28 mL, calculer les moralités des différentes espaces chimiques
présentes dans le bêcher.
6.
6.1. Déterminer le volume de soude à ajouter au mélange précédent pour avoir
une solution de pH = 4,8
6.2. Donner le nom et les propriétés de cette solution.
6.3. Citer deux applications de ce type de solutions.
7. Déterminer la formule chimique et le nom de l’acide.
EXERCICE 40
Partie A
1. Qu’est-ce que l’équivalence acido-basique ?
2. On dispose d’une solution S0 acide méthanoïque HCOOH de concentration
molaire C0 = 0,1 mol.L-1 et un pH = 2,4.
2.1. Déterminer la concentration de la solution en ion H3O+.
En déduire la force de l’acide méthanoïque.
405
PHYSIQUES - CHIMIE
2.2. Calculer la valeur du pKA du couple (HCOOH/HCOO-).

2.3. On mélange 10 cm3 de la solution S0 précédente avec un volume V d’une
solution de méthanoate de sodium de concentration CB = 0,1 mol.L-1. Le pH du
mélange obtenu est égal au pKA précédent.
2.3.1. Déterminer, sans calculer, la valeur du volume V
2.3.2. Comment appelle-t-on une telle solution ?
Donner une propriété importante de cette solution.
2.4. On ajoute progressivement une solution aqueuse d’hydroxyde de sodium de
concentration C’B = 0,25 mol.L-1 à 20 mL de S0 d’acide méthanoïque précédente.
2.4.1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui se produit.
2.4.2. Quel est le volume de la solution d’hydroxyde de sodium à l’équivalence.
Partie B
On dispose de cinq flacons contenant des solutions aqueuses différentes, mais
de même concentration C = 10-2 mol.L-1:
- l’acide éthanoïque
- l’acide chlorhydrique
- le chlorure de potassium
- l’hydroxyde de potassium
- l’ammoniaque.
Les étiquettes A, B, C, D et E de ces flacons ont été mélangées lors d’un
rangement. Les pH sont mesurés à 25° C.
1. Identification des solutions
Le pH de la solution de B est égal à 12. Le dosage de B par C donne un pH égal
à 7 à l’équivalence.
1.1. Identifier B et C.
1.2. Au cours du dosage de D par B, le pH à l’équivalence est égal à 8,2.
Identifier D.
1.3. Le pH de la solution A est égal à 7. Identifier A.
1.4. Déduire des questions précédentes, la nature de la solution E.
2. Détermination du pKa du couple ion ammonium/ammoniac
On désire déterminer le pKa du couple ammonium/ammoniac. Le pH de la
solution d’ammoniaque est 10,6.
2.1. Ecrire équation-bilan de la réaction de l’ammoniac avec l’eau.
2.2. Calculer les concentrations molaires volumiques des espèces chimiques
présentes dans la solution.
2.3. Calculer le pKa du couple ammonium/ammoniac.
3. Préparation de solution tampon
On veut préparer une solution tampon à partir de la solution d’ammoniac et de
l’acide chlorhydrique.
406
PHYSIQUES - CHIMIE
3.1. Calculer le volume VA d’acide chlorhydrique à ajouter à VB = 25 cm3 de la

solution d’ammoniac
pour obtenir la solution tampon.
3.2. Citer les propriétés du mélange obtenu.
EXERCICE 41
Dans le laboratoire de chimie d’un lycée, un professeur découvre un flacon sans

étiquette contenant un composé organique liquide. On désigne par A le composé
organique contenu dans le flacon. Le professeur décide d’identifier le composé A
afin de l’utiliser éventuellement avec ses élèves en travaux pratiques. Pour cela, il
réalise une série d’expériences.
Expérience 1 : Le professeur réalise l’hydrolyse du composé A. Il obtient deux
composés B et C qu’il sépare par une technique appropriée.
Expérience 2 : Il verse quelques gouttes d’une solution aqueuse de B sur du
papier ,celui-ci vire au rouge.
Expérience 3 : Il prélève 1,85 g du composé C qu’il fait réagir avec un excès de
sodium. A la fin de la réaction. Il a recueilli un volume V = 0,28 L de dihydrogène.
Il verse quelques gouttes de la solution obtenue dans de l’eau contenant de la
phénolphtaléine. L’indicateur coloré vire au rose.
Expérience 4 : Il réalise enfin l’oxydation ménagée du composé C par une solution
de dichromate de potassium (Cr2O72- ; 2K+) acidifiée. Il obtient un composé D.
Le composé D donne un précipité jaune avec la 2,4-dinitro-phénylhydrazine
(DNPH) et est sans action sur la liqueur de Fehling.
1. Déterminer la nature des composés A,B,C et D.
2. Le composé A contient en masse 27,58 % d’oxygène. Déterminer :
2.1. La masse molaire MA du composé A.
2.2.la formule brute du composé A.
3
3.1 Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui a lieu dans l’expérience n°3 en
utilisant la formule générale de C.
3.2. Montrer que le composé C a pour brute C4H10O.
4.
4.1. Ecrire la formule semi-développée des composés A, B, C, D et les nommer.
4.2. Ecrire l’équation-bilan de la réaction d’hydrolyse du composé A.
Donner les caractéristiques de cette réaction.
4.3. Le composé A peut être obtenu par l’action d’un composé E (contenant un
atome de chlore) sur le composé C.
4.31. Ecrire la formule semi-développée du composé E.

407
PHYSIQUES - CHIMIE
4.3.2. Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui a eu lieu.

4.3.3. Donner le nom de cette réaction.
On donne :(en g.mol-1) :M(C)=12 ; M(O)=16 ; M(H)=1 ;
Volume molaire :Vm = 22,4 L.mol-1
EXERCICE 42
On veut préparer une solution tampon à partir d’une solution commerciale

d’acide éthanoïque (CH3CO2H) et d’une solution d’éthanoate de sodium
(CH3CO2Na).
1. On dispose d’une bouteille commerciale d’acide éthanoïque sur laquelle on lit
les indications suivantes
- Masse molaire 60 g/mol
- Masse volumique : t = 1050 kg/m3
- Pureté = 99 %
1.1- Déterminer le volume V0 de la solution commerciale qu’il faut prélever
pour preparer un volume
Va = 1 L de solution d’acide éthanoïque de concentration Ca = 0,1 mol/L.
1.2- Décrire le mode opératoire de cette opération.
1.3- Ecrire l’équation-bilan de la réaction de l’acide éthanoïque avec l’eau.
1.4. Identifier le couple acido-basique en présence.
2. On dispose également d’un flacon d’éthanoate de sodium en poudre portant
l’indication suivante : Masse molaire : 82 g/mol.
2.1- Détermine la masse mb d’éthanoate de sodium qu’il faut peser pour préparer
un volume Vb = 500 mL de solution d’éthanoate de sodium de concentration Cb
= 0,3 mol/L.
2.2- Ecrire l’équation de la dissolution de l’éthanoate de sodium dans l’eau.
2.3- Ecrire l’équation-bilan de la réaction entre l’ion éthanoate et l’eau.
3. Préparation de la solution tampon.
3.1- Définir une solution tampon.
3.2- Donner les propriétés d’une solution tampon.
3.3. Donner l’expression de la constante d’acidité Ka du couple acide éthanoïque
/ ion éthanoate et en déduire la relation entre pH et pKa.
3.4- A quelle condition pH = pKa ?
3.5- On veut préparer un volume V = 100 mL d’une solution tampon à partir des
solutions d’acide éthanoïque et d’éthanoate de sodium précédentes.
Déterminer les volumes d’acide éthanoïque et d’éthanoate de sodium à utiliser.

408
PHYSIQUES - CHIMIE
4. Détermination expérimentale du pKa couple acide éthanoïque / ion éthanoate.

On introduit dans un bêcher Va = 20 mL de la solution aqueuse d’acide
éthanoïque.
On verse progressivement dans le bêcher une solution aqueuse d’hydroxyde de
sodium de concentration molaire Cb = 0,1 mol/L. On relève au fur et à mesure
la valeur du pH et on obtient le tableau ci-dessous :
Vb (mL) 0 2 4 6 8 12 14 16 18 19 19,4 19,8 20 20,4 21 22 24 26 30
pH 2,9 3,8 4,3 4,5 4,6 4,8 5 5,3 5,7 6 6,4 6,8 8,8 10,5 11 11,3 11,6 11,8 12
4.1- Faire le dispositif expérimental du dosage.

4.2- Ecrire l’équation-bilan de la réaction.
4.3- Donner les caractéristiques de la réaction
4.4- 1) Tracer la courbe pH = f(Vb).
Echelle : 1 cm 1 unité de pH
1 cm 2 mL
4.4-2) Analyser la courbe.
4.4-3) Donner une interprétation
4.5- Déterminer graphiquement les coordonnées du point d’équivalence E.
4.6- Montrer par deux méthodes que la solution obtenu à l’équivalence est
basique.
4.7- Retrouver la valeur de la concentration molaire Ca de la solution d’acide
éthanoïque.
4.8- Calculer la concentration des espèces chimiques ainsi que le pKa et le Ka
dans les deux cas :
4.8.1) Pour Vb = 12 mL.
4.8.2) Pour Vb = 0 mL (Solution initiale d’acide).
4.9. Détermine graphiquement le pKa du couple mis en évidence.
4.10. On dispose des indicateurs colorés suivants :
- Helianthine (3,2 - 4,4)
- Bleu de bromothymol (6,0 - 7,5)
- Phenolphtaléine (8,2 - 10,6)

409

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Chapitre 1 : Cinématique ............................................................................................................................. 5

b) Repérage dans un plan

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d) Repère curviligne d’espace

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Expression de v dans un repère orthonormé

Expression de v dans le repère de Frenet

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On en distingue deux sortes : L’accélération moyenne et l’accélération instanta-

a) Expression de a dans un repère ^O, i , j , k h

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b) Mouvement rectiligne uniformément varié (MRUV)

Relation caractéristique d’un MRUV

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Dans le repère de Frenet

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EXERCICE 1 Vrai ou Faux ?

On envisage le mouvement d’un point mobile décrivant une trajectoire, curvi-

Dans un mouvement circulaire uniforme

a) la norme du vecteur vitesse v est constante.

Sur différentes portions de trajectoire, on a représenté le vecteur vitesse V et le

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Un point mobile M décrit sur un axe ^O, i h (mouvement uniformement varié

Un point M en mouvement dans un repère ^O, i , j , k h .a les coordonnées sui-

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b) Déterminer la position du point M à la date t1 = 1 s.

Une automobile initialement arrêtée est soumise à une accélération constante

Le plan est rapporté à un repère orthonormé xox d’origine O et de base ^ i , j h .

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4) Déterminer les composantes normale et tangentielle de l’accélération dans un

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constante Vxl = 20 m/s passe par le point M’ d’abscisse xl = -5 m. Pendant toute

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Puis il passe au point M1 d’abscisse x1 = +5 m, avec une vitesse V1 = +4,7 m.s-1.

Un élève court à la vitesse constante V = 8 m.s-1 pour rattraper un bus. Lors-

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Lors du match Côte d’ivoire-Cameroun le 04 Septembre 2005 à Abidjan, Baky

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Un mobile décrit une trajectoire rectiligne. On donne la représentation gra-

1) Etablir les équations horaires Xa ] t g du piéton et Xb ] t g du bus.

TESLA - Edition 2021-2022

4) Soit V lP la vitesse minimale permettant au piéton de rattraper le bus.

A 14h, un car C1 quitte une ville A avec la vitesse constante V1 = 72 km.h-1, 12

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A l’instant t = 0s, 2 mobiles M1 et M2 partent respectivement des points A et

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c) Donner l’équation horaire x3 = h ] t g .

1) Sur une route rectiligne et avec un vecteur accélération constant de valeur

Un mobile est animé d’un mouvement de translation rectiligne dans un repère

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