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    Niveau: 3AEP Unité: 4 Ecrit Semaine: 2 Fiche: 75 Séance 1

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    Le document décrit une leçon sur les sons gn/ail-aille/euil-euille. La leçon comprend des exercices d'écriture, de production de phrases, et deux dictées avec ces sons.

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    Niveau : 3AEP Ecrit Semaine : 2

    Unité : 4 Séance 1 Fiche : 75

    Thème Métiers et professions


    Intitulé les sons : gn / ail – aille / euil – euille.
    objectifs Produire de l’écrit
    Exploiter des structures étudiées.
    Pratiquer la copie de phrases.
    Écrire des mots ou des phrases sous dictée.
    13
    Supports Livret page 112, tableau
    durée 1 séance de 20 min

    Exercices écrits (Jour 6)


    Activités de l’enseignant Activités de l’élève
    Travail individuel
    • Demande de lire les mots de l’exercice 1 de la page
    112. • Écoute la consigne et la reformule.
    • Donne la consigne et la fait reformuler par quelques
    apprenants pour vérifier qu’elle est bien comprise.
    • Vérifie que le sens des mots ne pose pas de • Exécute la consigne en observant et en complétant
    problème. le nom de chaque photo.
    une montagne
    • Demande ensuite aux apprenants d’observer et de une feuille
    compléter le nom de chaque photo. une cigogne
    une montagne
    une feuille Participe à la correction et s’auto–corrige.
    une cigogne
    • Procède à la correction
    Production de l’écrit
    Travail individuel
    • Donne la consigne et la fait reformuler par quelques
    apprenants pour vérifier qu’elle est bien comprise. • Écoute la consigne et la reformule
    • Vérifie que le sens des mots ne pose pas de problème•
    Choisis un élément de chaque case pour écrire deux
    phrases.
    Remet les mots en ordre pour écrire deux
    L’écureuil sous est le chèvrefeuille. phrases.
    Près la feuille est tombée du seuil de la porte. L’écureuil est sous le chèvrefeuille.
    L’écureuil est sous le chèvrefeuille. La feuille est tombée près du seuil de la porte.
    La feuille est tombée près du seuil de la porte.
    • Peut donner un exercice supplémentaire aux apprenants
    qui ont fini l’exercice précédent. • Exécute la consigne.
    • Demande ensuite aux apprenants de trouver des phrases • Participe à la correction et s’auto–corrige.
    avec : éventail – bétail – paille – volaille.
    • Procède de la même façon que l’exercice précédent.
    • Procède à la correction.
    Dictée : 2 séances de 20 minutes
    • Invite les apprenants à ouvrir leur livret page 112. Travail individuel
    Dictée 1 :
    • Dicte des syllabes. gna – gne – gno • Ouvre le livret page 112.
    • Dicte des mots.la campagne – un agneau –une • Écrit sous dictée des syllabes.
    cigogne – un fauteuil. • Écrit sous dictée des mots.
    • Demande d’écrire un mot au choix qui contient « gn • Écrit un mot qui contient le son « gn ».
    ». • S’auto–corrige.
    • Pratique la correction.
    Dictée 2
    à faire sur le cahier de classe. • Écrit les mots dictés par l’enseignant.
    • Dicte des syllabes. caille – rail – teuil • Écrit un mot de son choix.
    • Dicte les mots.un vitrail – de la paille – un treuil • Participe à la correction et s’auto–corrige
    • Demande aux apprenants. d’écrire un mot au choix.
    • Pratique la correction.

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