Les Homophones 2 (Corrigé Du Manuel)

Les homophones grammaticaux (2)
(On / ont, son / sont)

(p.138-139 du manuel)
Je manipule
A
Choisis la bonne orthographe. Pour t’aider, transforme ces phrases à l’imparfait.
 (On/Ont) écrit un texte poétique.

 Les enfants (on/ont) un chien.
 Les moutons (on/ont) une nouvelle bergerie.
 (On/Ont) prend le train pour partir en vacances.
B Choisis la bonne orthographe. Pour t’aider, transforme ces phrases à l’imparfait

ou au futur.
 Ils (son/sont) rouges de colère.

 Il promène (son/sont) chien en laisse.
 (Son/Sont) meilleur ami a la varicelle.
 Les vagues (son/sont) énormes aujourd’hui.
Je m’entraîne
1 Recopie ces phrases en remplaçant on par il et ont par avaient.
 On chante dans une chorale.

Il chante dans une chorale.
 Les scorpions ont redressé leur queue pour se défendre.

Les scorpions avaient redressé leur queue pour se défendre.
 On n’a pas écouté attentivement.
Il n’a pas écouté attentivement.
 Margot et Titouan ont pataugé dans la boue.

Margot et Titouan avaient pataugé dans la boue.
 Aura-t-on le choix pour les activités?

Aura-t-il le choix pour les activités?
2 Recopie ces phrases en remplaçant son par mon et sont par étaient.
 Son cousin bricole dans le garage.

Mon cousin bricole dans le garage.
 La maîtresse range son cartable.

La maîtresse range mon cartable.
 Les spectateurs sont à leur place.

Les spectateurs étaient à leur place.
 Les œufs sont-ils montés en neige?

Les œufs étaient-ils montés en neige?
 J’aime son petit air espiègle.

J’aime mon petit air espiègle.
3 Recopie ces phrases en remplaçant le mot entre parenthèses qui convient.
 (On/Ont) a réparé la chaudière.

 Ils (on/ont) attendu très longtemps.
 Yanis et Abdou (on/ont) peur des araignées.
 (On/Ont) a du mal à s’entendre.
 (On/Ont) le saura!
4
Recopie ces phrases avec le mot entre parenthèses qui convient.
 (Son/Sont) cartable est trop lourd.

 Ils (son/sont) souvent malades en voitures.
 Elles (son/sont) danseuses professionnelles.
 (Son/Sont) aventure est passionnante.
 Ces fleurs (son/sont) fanées.
5
Complète ces phrases par on ou on n’.
 On n’ a pas toujours raison.

 Vers midi, on a souvent faim.
 On avance à pas de loup.  Dans cette phrase pas n’est pas un mot de négation
 On n’ avance pas, on recule!
 Quand Léa arrivera, on aura fini de déjeuner.
6 Complète ces phrases par on ou on n’ ou ont.
 Ils ont eu peur et ils ont fait des cauchemars.

 Sait-on jamais ce qu’on pourrait nous dire ?
 On n’ a pas intérêt à revenir, ils ont tout abîmé!
 On n’ a pas de chance. Mathis et Marouane ne nous ont pas trouvés.
 On a tout fait, on n’ aura pas à s’y remettre.
7 Complète par son ou sont.
 Ils ne sont pas nombreux à connaître son secret.

 son linge est rangé dans son sac sous son lit.
 sont -ils toujours contre son avis?
 son seau et sa pelle sont emportés par la marée.
8 Complète les phrases par on, ont, on n’, son ou sont.
 On n’a pas le droit de venir ici, ils ont tout fermé.

 Ils sont partis en vacances, on les verra l’année prochaine et on pourra jouer avec
eux.
 Antoine a laissé son vélo dehors. On va le mettre à l’abri.
 Maël et son ami ont trop mangé et ils sont repus.
9
Réécris ces phrases en les mettant au pluriel. Attention aux accords.
 La danseuse n’a pas de courbatures.

Les danseuses n’ont pas de courbatures.
 Il est à Barcelone.
Ils sont à Barcelone.
 Elle a choisi d’apprendre le russe.
Elles ont choisi d’apprendre le russe.
 Il a refusé de répondre.
Ils ont refusé de répondre.
 Ma fille est de mauvaise humeur.

Mes filles sont de mauvaise humeur.
10 Mets ces phrases à la forme négative.
 On a toujours besoin d’un plus petit que soi.

On n’ a jamais besoin d’un plus petit que soi.
 Ce matin, on a entendu le coq chanter.

Ce matin, on n’ a pas entendu le coq chanter.
 On a encore le droit de rêver.

On n’ a plus le droit de rêver.
 On est allé à Alger voir notre famille.

On n’ est pas allé à Alger voir notre famille.
 Sera-t-on assis devant l’orchestre?

Ne sera-t-on pas assis devant l’orchestre?

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(On / ont, son / sont)

 (On/Ont) écrit un texte poétique.

B Choisis la bonne orthographe. Pour t’aider, transforme ces phrases à l’imparfait

 Ils (son/sont) rouges de colère.

 On chante dans une chorale.

 Les scorpions ont redressé leur queue pour se défendre.

 Margot et Titouan ont pataugé dans la boue.

 Aura-t-on le choix pour les activités?

 Son cousin bricole dans le garage.

 La maîtresse range son cartable.

 Les spectateurs sont à leur place.

 Les œufs sont-ils montés en neige?

 J’aime son petit air espiègle.

3 Recopie ces phrases en remplaçant le mot entre parenthèses qui convient.

 (On/Ont) a réparé la chaudière.

 (Son/Sont) cartable est trop lourd.

 On n’ a pas toujours raison.

6 Complète ces phrases par on ou on n’ ou ont.

 Ils ont eu peur et ils ont fait des cauchemars.

 Ils ne sont pas nombreux à connaître son secret.

8 Complète les phrases par on, ont, on n’, son ou sont.

 On n’a pas le droit de venir ici, ils ont tout fermé.

 La danseuse n’a pas de courbatures.

 Ma fille est de mauvaise humeur.

 On a toujours besoin d’un plus petit que soi.

 Ce matin, on a entendu le coq chanter.

 On a encore le droit de rêver.

 On est allé à Alger voir notre famille.

 Sera-t-on assis devant l’orchestre?

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