sommaire PAS SI BÊTES, LES ARTS PLASTIQUES !

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> par titres > sortie

Une girafe dans la classe !

Proto ZOO air fantastique
Au bout du rouleau
Zébraphant et vachours
Tu veux ma photo ?
Rhino c’est rosse !
Une radio de la tête ?
Quels caractères !
Changer de peau !
La tête que tu me fais !
Une souris verte ?
Expédition scientifique
Napperon’ronne
Au trot Tinette !
La planète des animaux
T’es Miro ou quoi ?
La cage aux fauves
Silhouettes croisées Choisissez parmi les titres
Voleurs de couleurs
Il va falloir se remplumer !
Le dragon replié
Bris colle âge préhistorique
Drôle de zèbre
Les alphabêtes
Mise en boîte
Et ça rou coule !
Dans la forêt de Brocéliande
Mettre la vache à la tache
La caille qui caille

som m a i re e n i m a g es mode d’emploi

C YCLE S 23 Une girafe dans la classe ! - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Une girafe dans la classe ! - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YC L E S 1
2 Proto ZOO air fantastique
3
> Habiller une structure
l’habillage est pein t a ve c d e l a p e i n t u re a c r y l i q u e

st r u c t u re re co u ve r t e
d e b an d es d e p ap i er
j o u r na l e nc o ll ée s

fils de laine

som m a i re o u ver ture culturelle zoom sur l’image navigation compléments a u t re s p ro d u c t i o n s

C YC L E S 123 Proto ZOO air fantastique

OUVERTURE CULTURELLE……
> Mettre en lien et rebondir
L’œuvre de Petra WERLE fascine les enfants. Elle les fait entrer dans un univers qui leur est presque familier :
celui des films d’animation.
Grâce à l’artiste, ils découvrent que d’autres matériaux peuvent être sculptés ou modelés, et que ce chewing-gum qu’ils s’apprêtaient
à coller sous la table pourrait être le point de départ de tout un monde.
Faire deviner en quelles matières cette œuvre a été réalisée : mie de pain, salive et gouache.
Faire remarquer la différence de taille avec leurs productions
Faire l’inventaire des différentes techniques de représentation
en volume : sculpture par retrait de matière, modelage, assem-
blages, moulage…
Rebondir sur l’œuvre
Cette œuvre est un tremplin pour exploiter de manière créative
tous les «petits» matériaux malléables que l’on triture du bout
des doigts souvent de manière inconsciente.
 Faire l’inventaire des matériaux avec lesquels on fait
des boules, de petits personnages… Les emballages
de certains fromages, le papier aluminium, certains papiers
mâchonnés, le chewing-gum…
 Proposer de réaliser des animaux , des personnages
fantastiques dans un environnement naturel ou urbain
en utilisant ces matières. > Petra WERLE
Penser aussi à exploiter, dans le même esprit, des matériaux plus spécifiques © Le paradis oublié (1985)
comme la pâte à sel , l’argile ou autres pâtes que l’on trouve dans le commerce. Mie de pain et gouache 8 X 19 X 9cm
Ils sont malheureusement trop souvent réservés aux activités de bricolage. FRAC Alsace

do c u m e n t o u ve r t u re c u l t u re l l e … l e zoom
 Proto ZOO air fantastique - complément

> les grandes étapes de réalisation

1
assem blage des différents
éléments et recouvrement de
l’ensemble avec des bandes de
papier journal encollées

2
mise en blanc

3
mise en couleur
et ajouts d’éléments

document
 Proto ZOO air fantastique - autres productions - 1/2

document s u i va n t e
 Proto ZOO air fantastique - autres productions - 2/2

do c u m e n t précédente
C YCLE S 123 Proto ZOO air fantastique - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 123 Proto ZOO air fantastique - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE 1 Au bout du rouleau - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 1 Au bout du rouleau - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 23 Zébraphant et vachours - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Zébraphant et vachours - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 23 Tu veux ma photo ? - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Tu veux ma photo ? - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 23 Rhino c’est rosse ! - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Rhino c’est rosse ! - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 23 Une radio de la tête ? - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Une radio de la tête ? - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 123 Quels caractères ! - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 123 Quels caractères ! - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 123 Changer de peau ! - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 123 Changer de peau ! - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 123 La tête que tu me fais ! - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 123 La tête que tu me fais ! - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 12 Une souris verte ? - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 23 Expédition scientifique - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Expédition scientifique - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 12 Napperon’ronne - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 12 Napperon’ronne - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 123 Au trot Tinette ! - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 123 Au trot Tinette ! - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 23 La planète des animaux - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 T’es Miro ou quoi ? - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 T’es Miro ou quoi ? - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YC L E 3
La cage aux fauves
> Varier les paramètres
b a r re a u x e n f i l d e f e r

lamelles de bois
p rove n a n t d ’ u n c a g e o t

b a r re a u x e n c a r t o n

racines à caractère zoomorphe

som m a i re o u ver ture culturelle zoom sur l’image navigation compléments a u t re s p ro d u c t i o n s

C YC L E 3 La cage aux fauves - zoom

ret o u r - d o c u m e n t
C YC L E 3 La cage aux fauves

OUVERTURE CULTURELLE……
> Mettre en lien et rebondir

Conseils
Une forme d’exploitation de cette œuvre de Stéphanie FERRAT est
déjà développée sur le document papier.
L’attention des élèves a essentiellement été portée sur les barreaux
et sur les créatures prisonnières.
Rebondir sur l’œuvre
Avec les élèves, il serait intéressant de s’approprier davantage
encore les intentions de l’artiste, du moins celles présumées :
Faire croire que ce qui est dans la cage peut s’échapper
et être dangereux.
 Travailler sur le principe d’isolement dont la cage n’est qu’un
élément : clôtures, chaînes, prisons…
 Montrer que la « bête » est dangereuse en lui ajoutant comme
Stéphanie Ferrat des attributs agressifs comme des dents,
des piquants ou des griffes.
 Inventer une histoire racontant comment la créature a été attrapée
et comment on a réussi à la mettre en cage.

> Stéphanie Ferrat

© Sans titre (2001)
Bois, fer, coques de châtaignes
et crânes de campagnols

document o u ve r t u re c u l t u re l l e … l e zoom
 La cage aux fauves - complément - 1/3

> Indications pour le montage des boîtes

carrés de bois

ficelle p e t i t e ra c i n e :
la bête

clou

b a r re a u x bandes en car to n

document s u i va n t
 La cage aux fauves - complément - 2/3

> Montage des barreaux sur trois des quatre faces

c l o u p o u r l ’ a c c ro c h a g e

b a r rea u x c l ou és ,
c ol lé s ou a gra p h és

do c u m e n t précédent s u i va n t
 La cage aux fauves - complément - 3/3

> Mise en cage et finition

f i c e l l e p o u r l ’ a c c ro c h a g e

b a n d e s e n car ton qui ser vent à m asquer

l a t ra n che et à coincer les barreaux

do c u m e n t p r éc é de n t
 La cage aux fauves - autres productions

document
C YC L E S 2
3 Silhouettes croisées
> Inventer des images et raconter des histoires
corps d e c h a t , a i l e s d e c h a u ve - s o u r i s

poule à tête
de poisson

tête de cigogne sur corps de bic h e

s o m m a i re o u ve r t u re c u l t u re l l e zoom sur l’image navigation

C YC L E S 23 Silhouettes croisées

OUVERTURE CULTURELLE……
> Mettre en lien et rebondir
L’univers de Christian Boltanski est
un univers d’illusion. L’artiste nous
promène entre mensonge et vérité.
Il se laisse prendre à son propre jeu : « J’ai tellement raconté de fausses
anecdotes que je n’ai plus de souvenirs de jeunesse »

Essayer de comprendre comment fonctionne le dispositif présenté sur

la reproduction.
Chercher d’autres moyens de produire des ombres : objets situés entre
un projecteur et un drap tendu, projection d’objets opaques posés
sur la vitre d’un rétroprojecteur…
Chercher les moyens de créer de nouvelles formes : projection d’ombres
sur des surfaces irrégulières.
Rebondir sur l’œuvre
 Créer des lanternes magiques qui projettent aux murs des monstres
de lumière et d’ombre.

> Christian Boltanski

© Ombres (1984)
Intallation
Gallery’tVenster, Rotterdam

do c u m e n t o u ve r t u re c u l t u re l l e … l e zoom
C YCLE S 23 Silhouettes croisées - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Silhouettes croisées - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YC L E S 1
2 Voleurs de couleurs
3
> Récupérer une composante plastique

encre de Chin e r é c u p é ra t i o n
de la couleur
d e l ’ i l l u s t ra t i o n
à t ra ve r s l e s a i l l e s
du papillon

i nt ru sio ns f o r t u i t e s
d’a nec dot e s n a r ra t i ve s
et m éta p h o r i q u e s

l e p a p i ll on ?

som m a i re o u ver ture culturelle zoom sur l’image navigation compléments a u t re s p ro d u c t i o n s

C YC L E S 123 Voleurs de couleurs

OUVERTURE CULTURELLE……
> Mettre en lien et rebondir

Conseils
Le travail de Pascale Lefèvre tient à la
fois de celui du scribe, du moine copiste
et de l’écrivain public, ou pour être plus
exacte, de la dessinatrice publique.

Ce qui m’a frappé, c’est le regard des

spectateurs quand elle dessine. Ils ont
dans les yeux un mélange d’admiration
et de regret qui interpelle les enseignants
que nous sommes.
Ces regards nous rappellent que chaque
enfant devrait, comme pour l’écriture,
apprendre à dessiner pour être plus libre et plus riche.
Rebondir sur l’œuvre
 Faire dessiner les élèves le plus souvent possible dans ses
diverses fonctions : narratives, décoratives, mise en mémoire…
> Pascale Lefèvre

do c u m e n t o u ve r t u re c u l t u re l l e … l e zoom
C YC L E S 123 Voleurs de couleurs - ouverture culturelle - zoom

Pe n d a n t l ’ a n n é e 2 0 0 2 Pa s c a l e LE FEVRE
a t ra va i l l é e n r é s i d e n c e d a n s l e s différentes
b i b li o t h è q u e s m u n i c i p a l e s d e S t rasbourg.

E l l e y a d e s s i n é l e s o b j e t s f a m i l i e rs
d e s v i s i t e u r s e t d e s g e n s q u i y t ra vaillent.
C h a q u e p i è c e e s t l a m é m o i re d ’ u n lieu.

ret o u r - o u ve r t u re c u l t u re l l e
 Voleurs de couleurs - complément

> Placer l’insecte à la meilleure place

p ro p o s i t i o n s
de placements :
( e s s a ye z
vo u s - m ê m e )

masque pochoir

document
 Voleurs de couleurs - autres productions

silhouette de poisson
découpée dans
u n e i l l u s t ra t i o n
de magazine
collée sur un paysage

l‘écriture e n t a n t q u e m o t i f

do c u m e n t
C YC L E S 1
2 Il va falloir se remplumer !
> Imiter et substituer
feuilles mo r t e s fond paille

p apier déchiré

s o m m a i re o u ve r t u re c u l t u re l l e zoom sur l’image navigation compléments

C YC L E S 12 Il va falloir se remplumer !

OUVERTURE CULTURELLE……
> Mettre en lien et rebondir
Ces œuvres sont de véritables palimpsestes :
couches successives de messages, d’images,
de graphismes, de couleurs…
Ils exercent, sur notre âme la même fascination, que les vieux
murs que Léonard de Vinci nous invitait à observer pour y
découvrir des montagnes, des rivières, des visages, des scènes
bizarres et toutes sortes de formes incroyables.
Rebondir sur l’œuvre
 Proposer aux élèves de récupérer ou de photographier
de vieilles affiches lacérées et d’y relever des rencontres
insolites ou des formes nouvelles.
Les techniques de mise en valeur de ces découvertes feront
l’objet d’une recherche personnelle : encadrement, caches, cernes…

> R. Hains
© Sans titre (1960)
Affiches lacérées/180 x 200 cm
Galerie Beaubourg/Paris

do c u m e n t o u ve r t u re c u l t u re l l e … l e zoom
 Il va falloir se remplumer ! - complément

> Travaux sur affiches lacérées

m i s e e n re l i e f d e s d é c hirures et des plis

a ve c u n p i n c e a u e t de l’encre noire

É c o l e É l é m e n t a i re R E U S -STRA SBOURG
Classe de Gilles ZIPPER

mise en couleur des di f f ére n t es c ou c he s

avec des en c re s

document
C YCLE S 12 Il va falloir se remplumer ! - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 12 Il va falloir se remplumer ! - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YC L E S 1
2 Le dragon replié
3
> Coopérer

1.
utilisation de la technique
d e c a d a v re e x q u i s p o u r f a i re
l e s c o n t o u r s d u d ra g o n

2.
f ra gm e n t a t i o n d e s zo n e s
s i t u ée s e n t re d e u x p l i s

3.
re c h e r c h e d e m o t i f s g ra p h i q u e s
p o u r c h a q u e zo n e

s o m m a i re o u ve r t u re c u l t u re l l e zoom sur l’image navigation a u t re s p ro d u c t i o n s

C YC L E S 123 Le dragon replié

OUVERTURE CULTURELLE……
> Mettre en lien et rebondir
La pratique du dessin automatique est une forme spon-
tanée de l’expression graphique.
C’est le gribouillage sur l ‘enveloppe qui traîne
à côté du téléphone, les petits dessins dans les coins
des cahiers…
Rebondir sur l’œuvre
 Proposer aux élèves de collectionner ces graffitis ( les leurs,
ceux de leurs parents… ) et de les coller au milieu d’une gran-
de feuille blanche.
On les invite ensuite à les prolonger, à les compléter ou à leur
inventer un contexte.
Ces « fragments d’inconscient » offrent d’excellents points
de départ à l’imagination.

> André Masson

© Dessin automatique (1924)

do c u m e n t o u ve r t u re c u l t u re l l e … l e zoom
 Le dragon replié - autres productions

> Autres cadavres

document
C YCLE S 123 Le dragon replié - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 123 Le dragon replié - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YC L E S 2
3 Bris colle âge préhistorique
> Reconstituer et associer

combinaison d’im a g e s
et d’effets de te x t u re

n o t i o n d e t a i l l e re l a t i ve : arbre/oiseau

papier aluminium

s o m m a i re o u ve r t u re c u l t u re l l e zoom sur l’image navigation

C YC L E S 23 Bris colle âge préhistorique

OUVERTURE CULTURELLE……
> Mettre en lien et rebondir
Quand les enfants sont sages, on dit qu’ils sont
sages comme des images.
Les images de Jacques Prévert sont tout sauf sages ! même s’ils ont
l’apparence de gentils poèmes.
Pour raconter ce qui ne peut être dit, il suffit parfois de faire parler
les animaux…
La Fontaine l’avait bien compris.
Rebondir sur l’œuvre
 Proposer aux élèves de faire des collages pour dire des choses
sans les dire > Vous allez raconter un rêve que vous avez eu
ou que vous inventez.
Cette activité permet aux enfants à travers les images, d’exprimer
leurs craintes, leur joie et parfois… des secrets trop lourds à porter.

> Jacques Prévert

Fatras
Collages
© Succession Prévert

do c u m e n t o u ve r t u re c u l t u re l l e … l e zoom
C YCLE S 23 Bris colle âge préhistorique - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Bris colle âge préhistorique - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 23 Drôle de zèbre - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Drôle de zèbre - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 123 Les alphabêtes - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 123 Mise en boîte - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 123 Mise en boîte - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 23 Et ça rou coule ! - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 Et ça rou coule ! - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE 3 Dans la forêt de Brocéliande - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE 3 Dans la forêt de Brocéliande - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 12 Mettre la vache à la tache - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 12 Mettre la vache à la tache - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle
C YCLE S 23 La caille qui caille - zoom

reto u r - d o c u m e n t
C YCLE S 23 La caille qui caille - ouverture culturelle - zoom

reto u r - o u ve r t u re culturelle