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SCIENCES
Parmi cette liste de mots, relève ceux qui sont des interactions dans un écosystème : La
prédation - la récitation - la symbiose - la synthèse
EXO2
Lors d’une visite dans la forêt du Banco, des élèves du CM1 constatent des mouvements
d’animaux sauvages autour d’un point d’eau.
1) Cite 2 interactions observées dans ce milieu.
2) Décris 3 interactions entre les êtres vivants en milieu aquatique
EXO3
Activité d’application 1
Relie chaque couple d’animaux à l’interaction qui convient :
Epervier et poussin le parasitisme
Puce et chien la prédation
Complète par les mots suivants : responsable, breuvage, enrichissement. Les plantes
………………….. l’eau en oxygène. L’eau sert de ………………………… aux animaux. Les hommes et les
animaux sont ……………………………….. de la pollution des eaux.
Entoure trois relations portant sur l’influence réciproque entre l’eau et les animaux sauvages :
La nutrition - la pollution – la purification – la reproduction
Situation d’évaluation 1
Fabien et son voisin, élèves du CM1 vont visiter la forêt du Banco. Ils observent des oiseaux qui
viennent boire dans une rivière et des poissons qui bondissent hors de l’eau, des abeilles qui
butinent des fleurs.
a) Définis la notion d’interaction
b) Relève une interaction entre un être vivant de ce texte et l’eau
ACTIVITE D’APPLICATION
Ecris vrai ou faux en face de la mesure de protection qui convient :
- Pratiquer la pêche avec les produits toxiques …………………………….
- Créer des parcs nationaux…………………………………………………..
EXERCICES
Coche la bonne case qui indique la protection des espèces vivantes
Pratiquer les cultures sur brûlis
Respecter les forêts classées
Enlever le gazon avec une daba
Activité d’application
2 Relève le mot qui est en rapport avec la sensibilisation pour la protection des écosystèmes :
La pollution - l’affiche - la gourmandise
Coche la bonne case qui indique le club scolaire chargé de la protection des écosystèmes
le club Bibliothèque
le club Mathématiques
le club d’Anglais
le club Environnement
SITUATION D’EVALUATION
Kouadio absent à la dernière leçon de sciences, te demande de l’informer sur les dangers qui
menacent les écosystèmes, sur les moyens de protection de l’environnement et de l’aider à
élaborer un code de protection de la forêt.
1) Cite-lui 2 dangers qui menacent les écosystèmes.
2) Cite-lui 2 moyens de protection de l’environnement
3) Propose-lui en 4 points un code de protection de la forêt.

SITUATION D’EVALUATION -3
Ton oncle est pêcheur. Il se plaint tous les jours car il lui faut maintenant ramer très loin pour
pêcher et il ne ramène que de très petits poissons. Tu en parles aux élèves du Club
Environnement de ta classe. Vous décidez de mener une enquête auprès des pêcheurs et des
agents des eaux et forêts pour traiter les consignes suivantes :
1- Citez deux dangers qui menacent les écosystèmes.
2- Citez deux moyens de protection de l’environnement
3- Proposez en 4 points un code de protection de l’environnement.
3. ACTIVITE D’APPLICATION
Ecris vrai ou faux
-la puberté se manifeste après 18 ans ……………………………………..……………………….
-chez la fille pubère, on note l’apparition des règles………………..……………………….
-les poils apparaissent sur le pubis du garçon pubère………………………………………..
Entoure les signes de la puberté dans cette liste :
Voix grave – chante bien – apparition des règles – apparition de poils - perte des cheveux
Relie par une flèche chaque transformation au genre correspondant
Voix grave Fille

Fille Développement des seins Garçons
Apparition des règles
3. ACTIVITE D’APPLICATION
Ecris Vrai ou Faux devant l’affirmation:
a) Une grossesse précoce intervient avant l’âge de 18 ans : …………………………….……….
b) Une grossesse précoce peut provoquer la déformation du bassin de la fille : ……….
c) La grossesse précoce ne comporte pas de risque :………………………
Exercice 1
Entoure les causes de la grossesse précoce chez la jeune fille
- Infection du VIH
- Les rapports sexuels à l’âge de la puberté.
- Manque d’éducation sexuelle.
- Arrêt des études
HISTOIRE
Coche la bonne réponse
1- L’histoire étudie le futur des hommes
2- L’histoire étudie le passé des hommes
3- L’histoire étudie le présent des hommes
Deux élèves discutent sur le chemin de l’école. L’un affirme : « Je ne comprends pas
pourquoi les hommes s’intéressent au passé ». L’autre n’est pas d’accord.
1- Complète la phrase avec les mots suivants : temps – vécus –– passés - hommes.
- L’histoire est l’étude des faits …………, des événements ……………… par les ……………………..
pendant la succession des …………………… révolus.
2- Entoure les bonnes réponses.

a- L’histoire développe la haine.
b- L’histoire développe la solidarité.
c- L’histoire développe la méchanceté.
d- L’histoire développe le respect de la culture des autres.
3- Cite une source de l’histoire.

…………………………………………………………………………………………………………… ……….
………………………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICES ACTIVITE D’APPLICATION 1

Complète avec les mots suivants : tolérance - le temps - l’étude.
L’histoire est ………………………….des événements vécus par les hommes dans
……………………. Elle développe des valeurs de ……………………….et de solidarité.
ACTIVITE D’APPLICATION 3
Relie les différents éléments à leurs sources
Les ossements humains Les sources écrites

Le récit des griots Les sources orales
Les objets anciens Les vestiges
Les articles de journaux
Entoure le nom du fondateur du royaume de Kong.
Samory Touré - Sékou Ouattara - Ali Ouattara.
Entoure la bonne réponse.
Le royaume de Kong a été détruit par :
Les Français - Sékou Ouattara - Samory Touré.
GEOGRAPHIE
Mets une croix devant la bonne définition.
La géographie étudie :
- les rois
-les éléments du milieu naturel
-le temps qu’il fait
-l’ensemble des livres
Complète les phrases avec les mots suivants : géographie, éléments, relief.
Les ………………………….. du milieu naturel sont étudiés par la …………………………………
Classe ces mots dans le tableau : montagne, route, ville, rivière, plantation, voiture,
télévision, radio
Eléments naturels Eléments artificiels
Mets une croix devant la bonne réponse.
a. La géographie permet de connaître le temps qu’il fait
b. La géographie est un pays
c. La géographie n’a pas d’intérêts
Entoure les pays limitrophes de la Côte d’Ivoire.
Libéria – Guinée – France – Niger – Mali – Togo
Ton ami te présente la carte de la Côte d’Ivoire. Il te demande de situer la ville de
Yamoussoukro.
1- Mets une croix devant les éléments qui permettent de lire une carte.
La légende , La lune , Le soleil , L’échelle
2- Cite les caractéristiques de la carte de la Côte d’Ivoire.
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………
Complète la phrase avec les pays limitrophes suivants :

Mali, Burkina Faso, Guinée, Ghana, Libéria.
Au Nord de la Côte d’Ivoire sont situés le… …………………… et le ………………….. , à l’Est le
………………….. , à l’Ouest le …………………… et la…………………… .

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2) Cite-lui 2 moyens de protection de l’environnement

3) Propose-lui en 4 points un code de protection de la forêt.

Voix grave Fille

2- Entoure les bonnes réponses.

3- Cite une source de l’histoire.

EXERCICES ACTIVITE D’APPLICATION 1

Les ossements humains Les sources écrites

Eléments naturels Eléments artificiels

Complète la phrase avec les pays limitrophes suivants :

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