EXAMEN DE DÉCEMBRE 2019 Formation Scientifique 4P/4TQ

NOM : ................................. Prénom : ................................. Classe : ............. Date : ...................

EXAMEN DE DÉCEMBRE 2019

« FORMATION SCIENTIFIQUE »
UAA6 : « BIODIVERSITÉ ET ÉVOLUTION » ...... / 120

EXERCICE 1 15 poins
Complète le texte par les mots suivants :
abiotiques - interspécifiques - animales - l'écosystème – biotiques – végétales –
intraspécifiques – écologiques – la coopération - la compétition – prédation – une symbiose
- le mutualisme - le parasitisme – le commensalisme

L’habitat est une partie de ................................................. dans laquelle un individu arrive à répondre à ses
besoins essentiels. Il est caractérisé par des facteurs .................................................. qui ont des impacts sur les
populations ................................................. et .................................................. On en distingue deux types :
– les facteurs ................................................. qui sont liés à l'action du non-vivant sur le vivant. On peut les
classer dans différentes catégories comme les facteurs du sol, les facteurs climatiques etc.
– les facteurs ................................................. qui sont liés à l'action d'un vivant sur un autre vivant. Il en
existe deux catégories : ceux liés aux relations ................................................. (même espèce),
exemple : la présence d'un trop grand nombre de cerfs peut amener une forte compétition pour la
nourriture. Et ceux liés aux relations ................................................. (espèces différentes), exemple : la
présence de champignons peut aider à fournir des minéraux aux végétaux.
Dans le cas d'une relation entre individus de la même espèce, on distingue
………………………………………............... où les individus participent à une œuvre commune, et
………………………………………............... où les individus sont en concurrence pour l'utilisation d'une ressource.
Dans le cas d'une relation entre individus d'espèces différentes, on parle également de concurrence entre les deux
espèces, mais aussi de ………………………………………............... où les organismes se nourrissent d'une proie.
Parfois, il arrive que les deux espèces cohabitent ensemble et forment une association à bénéfice plus ou moins
réciproque, on appelle cette association ………………………………………............... . On peut distinguer dans
cette association au moins trois catégories :
– ………………………………………............... où les deux espèces sont gagnantes (+/+)
– ………………………………………............... où l'une est gagnante et l'autre perdante (+/-)
– ………………………………………............... où l'une est gagnante et l'autre neutre (+/0)

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EXERCICE 2 5 points
Pour chacun des énoncés suivants, détermine s'il s'agit d'un facteur biotique ou abiotique.

Énoncé Facteur écologique

Certaines plantes sont très bien adaptées à un sol qui présente
une acidité importante.
Une période de sécheresse peut grandement influencer la
croissance des végétaux dans un milieu.
Plusieurs populations animales doivent se déplacer quand l'être
humain s'installe trop près de leur habitat.
La présence d'un grand nombre de rongeurs dans un même milieu
peut augmenter la compétition pour les ressources.
Les pluies acides endommagent la végétation et polluent l'océan

EXERCICE 3 15 points
1) Analyse les situations suivantes et complète le tableau ci-après.

Texte Catégorie de relation Type de relation Symbolisme

L'ours consacre la majeure partie de son

temps à la quête de nourriture : il pille les
nids des petits mammifères et retourne
les pierres pour y trouver des larves et
des insectes.
Les fourmis débarrassent certains arbres
des plantes parasites. En échange, les
fourmis se nourrissent du nectar des
feuilles de l'arbre.

Les tortues se bousculent et se

confrontent pour avoir une place sous le
soleil afin emmagasiner la chaleur dont
ils ont besoin.

Certains insectes pondent des œufs sur

des parties végétales de la plante.
L'impact sur la plante sera plus néfaste si
la ponte se fait sur les fleurs.

Les lycaons chassent en meute très

organisée. La nourriture est partagée
avec toute la meute, même avec ceux qui
n'ont pas participé à la chasse.

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EXERCICE 4 20 points
1) Construis le réseau trophique des êtres vivants suivants en te basant sur les informations du
tableau ci-après. 4 points

Être vivant Régime alimentaire Être vivant Régime alimentaire

Chenille Herbe, feuilles vertes, mûre, gland Champignon Litière, cadavres, excréments
Renard Campagnol Bactérie, filament de mycélium Litière, cadavres, excréments
Campagnol Herbe, feuilles vertes, mûre, gland Collembole Litière, cadavres, excréments
Martre Mésange, campagnol Gamaside Collembole
Mésange Chenille

2) Trouve une chaîne alimentaire constituée de 4 maillons. 4 points

Chaîne Schéma de la chaîne
alimentaire
Chaîne à 4
maillons

3) Cite un producteur dans ce réseau trophique. ........................................................................ 1 pt

4) Cite un consommateur dans ce réseau trophique. .................................................................. 1 pt
5) Trouve un vivant phytophage dans cet écosystème. .............................................................. 1 pt
6) Trouve un vivant zoophage dans cet écosystème. ................................................................. 1 pt
7) Cite un détritivore dans ce réseau trophique. .......................................................................... 1 pt
8) Cite un transformateur dans ce réseau trophique. .................................................................. 1 pt
9) Trouve un décomposeur dans cet écosystème. ...................................................................... 1 pt

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10) a) Si la mésange venait à disparaître, quel serait l'impact sur la chenille et le martre ? 2 points
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
b) Quel impact cette disparition aurait sur le renard ? Explique. 3 points
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
EXERCICE 5 5 points
Complète par Vrai/Faux.
Phrase Vrai/Faux
La classification phylogénétique se base sur la comparaison anatomique

Un état ancestral correspond à l'état d'un vivant dont un ou plusieurs caractères ont évolué au
cours du temps
Un état dérivé correspond l'état d'un vivant dont un ou plusieurs caractères n'ont pas évolué au
cours du temps
Le degré de parenté entre deux vivants est d'autant plus grand qu'ils partagent un grand
nombre de caractères en commun
L'apparition des fleurs chez les végétaux est une innovation évolutive

EXERCICE 6 10 points
1) Analyse le schéma suivant et réponds à la question.

Quel type de ressemblance, le

schéma nous montre-t-il ? Entoure la
bonne réponse. 5 points

Analogie de fonction

Homologie de structure

Justification : ........................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................

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2) Observe le squelette de ces deux animaux marins et réponds à la question ci-après. 5 points

Squelette du Dauphin Squelette du requin

Quel type de ressemblance, les nageoires de ces animaux montrent-elles ? Entoure la bonne réponse.
Analogie de fonction Homologie de structure
Justification : ...............................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
EXERCICE 7 15 points
1) À partir de l'arbre phylogénétique suivant, construis la matrice de caractères correspondante.
10 points

Matrice de caractères

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2) Sur le schéma de l'arbre mets une croix sur les différents ancêtres communs des animaux
étudiés. 2 points
Réponse sur le schéma
3) Quels sont les caractères communs partagés par le requin et le rat ? 2 points
....................................................................................................................................................................
4) Lequel est plus proche du rat le saumon ou le requin ? ...................................................... 1 point

EXERCICE 8 15 points
On s’intéresse aux relations de parenté entre 6 espèces différentes de vertébrés.
a) En te basant sur la matrice de caractères de ces espèces, construis ci-après l'arbre
phylogénétique. 10 points

Arbre phylogénétique

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b) Que possède l’ancêtre commun de la grenouille et le lézard ? 1 point

.....................................................................................................................................................................
c) Quels sont les caractères de l'ancêtre commun de la tortue et le lézard ? 2 points
....................................................................................................................................................................
d) Quel est le caractère dérivé (innovation évolutive) qui distingue la tortue du lézard ? 2 points
....................................................................................................................................................................
EXERCICE 9 10 points
Analyse l'arbre phylogénétique suivant, et complète le tableau de caractère ci-après.

Tableau de caractère à compléter.

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EXERCICE 10 10 points

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4) Pourquoi les moustiques de surface ne peuvent plus se reproduire avec les moustiques
souterrains ? 2 points
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5) Complète le texte de synthèse suivant. 2 points

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