3ème année du cycle secondaire collégial

Etapes Tâches d’enseignant Tâches d’apprenant
En discuter à propos du travail fait hors - Répondre aux questions posées par le prof
Mise en situation
classe :
- Qu’est ce qu’un récit ?
- Qu’est ce qu’un roman/une
nouvelle/pièce de théâtre ?
qu’elle est la différence entre
eux ?
- Présente l’extrait. Prend visuellement connaissance de l’extrait.
- Fait la lecture magistrale avec - 1. Lit silencieusement l’extrait .

une consigne : « Relevez les - Le lieu de l’histoire : la mer.
personnages, le lieu et le temps - Le temps de l’histoire : Juillet
de l’histoire » - Les personnages en présence : le narrateur ( je, nous), les passagers, , le
- Fait relever les mots qui maitre d’équipage ,les matelots .
Evaluation / Remédiation
renvoient à la mer dans - 2. Relève sous forme d’un tableau un champ lexicale de la mer
l’extrait . - Vaisseau ,navire ,canon ,chaloupe , bâtiments , mats, corde
- narrateur les passagers, , le maitre d’équipage,les matelots .
- eau ,lamer ,vagues ,requins ,nager, plonger, courant ,baigner ,filé
Découverte /Compréhension
- faire relever individuellement : - la chaleur

- la raison qui pousse le
narrateur à se jeter dans l’eau
c’est ? - calme / … a merveille
- les mots qui expriment une
situation stable ? - alarmés /les requins se montraient
- le mot annoncent le
changement dans les
événements ? - requins , grosses vagues ,le vide énorme
- les trois dangers qui entourent
le narrateur et les autres
nageurs ? - ce la prenait un temps considérable
- la phrase qui annonce une
situation de crise ? - par le plus grand bonheur
- la phrase qui annonce la
solution dans le troisième
paragraphe ? - une brise se leva/ le vaisseau s’approcha de moi /je pus m’emparer de la
- les actions qui facilitent la corde…
solution - enfin , on me hissa sur le pont ,a demi mort.
- la phrase qui indique la
situation finale ?
-
- Faire reconstituer la - la structure narrative en cinq étapes :
Conceptualisation
structure narrative en - situation initiale

cinq étapes ? - événement inattendu (perturbateur)
- déroulement (le nœud)
- le dénouement résolution du problème)
- situation finale (fin heureuse/triste)
- Faire vérifier et consolider les - Remplir les tableaux je m’entraine exercice 1 et 2
ressources en rapport avec
l’objectif Je retiens :
- Faire réagir au texte lu
- Faire approfondir et transférer
Le discours narratif permet de raconter une suite d’événements
des acquis réels (récits historiques, récits autobiographiques : narration
d’expériences personnelles…) ou imaginaires (contes, légendes,
fables, nouvelles ou romans fantastiques …) se déroulant dans
un temps donné.
L'histoire présente un ou plusieurs personnages et est racontée
par un narrateur.
1. L'organisation du discours narratif
Pour construire un récit cohérent, 5 étapes sont nécessaires. Elles

donnent au lecteur les indications indispensables pour comprendre
une histoire et en suivre le déroulement : la situation initiale, l'élément
modificateur, les péripéties, l'élément de résolution et la situation
finale.
• La situation initiale
Elle donne des informations au lecteur en exposant qui est le héros
ou personnage principal ;où et quand l’action se déroule...
Le temps verbal utilisé est l'imparfait pour présenter les
circonstances, l’arrière plan de l’histoire.
Application / Transfert
• L’élément modificateur ou perturbateur

Il est l'élément qui enclenche le récit et modifie la situation
initiale. Le lecteur est averti par un signal qui peut être un alinéa,
un passage de l'imparfait au passé simple ou une notation
temporelle comme un jour, un matin, soudain, tout à coup...
• Les péripéties
Elles sont les actions grâce auxquelles le héros accomplit sa quête, elles se
succèdent chronologiquement.
• L’élément de résolution ou élément réparateur
C'est l'événement qui clôt le récit et qui vient rétablir un équilibre. Il s'agit
d'un événement qui stabilise la situation
• La situation finale
C'est le retour à une situation stable mais différente de la situation initiale,
qui répond aux questions que se pose le lecteur à la fin du récit sur le sort des
personnages.
- Faire hors classe - Essayer de rédiger une petite histoire en appliquant le schéma narratif
Prolongement

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- Présente l’extrait. Prend visuellement connaissance de l’extrait.

- Fait la lecture magistrale avec - 1. Lit silencieusement l’extrait .

- faire relever individuellement : - la chaleur

structure narrative en - situation initiale

Pour construire un récit cohérent, 5 étapes sont nécessaires. Elles

• L’élément modificateur ou perturbateur

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