MINISTÈRE DE L’EDUCATION RÉPUBLIQUE DU MALI

NATIONALE Un Peuple-Un But-Une Foi

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CENTRE NATIONAL DES EXAMENS
ET CONCOURS DE L’ÉDUCATION
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CORRIGÉ DU BACCALAURÉAT MALIEN

SESSION DE JUILLET 2024
Série : T. S. Exp
ÉPREUVE : PHYSIQUE-CHIMIE
DURÉE : 3 heures
COEFFICIENT : 3

A-PHYSIQUE : (7 pts)

I-QUESTIONS DE COURS : 3 points

1)
● Équation différentielle d’un pendule élastique vertical :

A l’équilibre, on a :
⃗
P +⃗T =0⃗ ⟹ mg−K ( l−l 0 ) =0
En mouvement de translation vertical, on écrit :
dx
⃗
P +⃗T '=m . ⃗a ⟹ mg−K ( l−l 0 + x ) =m =m ẍ ⟹ −K x=m ẍ
dt
K
L’équation différentielle est : ẍ + x=0
m
NB : Acceptez toute autre démonstration correcte aboutissant à l’équation différentielle.
● Expression de la fréquence :
1 ω0
f 0=N 0 = =
T0 2 π
⟹ f 0=¿ 1 K
√
2π m
2) La radioactivité est la désintégration des noyaux instables avec émission d’une part des
particules et d’autre part un rayonnement électromagnétique.
3) Le potentiel d’arrêt de la cellule photoélectrique est égal à la tension U CA qu’il faut
appliquer entre la cathode (C) et l’anode (A) pour annuler le courant photoélectrique.
N.B : Acceptez toutes autres définitions correctes

N° Critères Indicateurs Barème

Baccalauréat Malien Session de Juin 2024 Epreuve de Physique

Chimie Série TSExp
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 CM1 : pertinence Une équation différentielle est donnée 0,25
Une expression de la fréquence est donnée 0,25
1) CM2 : utilisation Les schémas sont corrects 0,25
correcte des outils La démarche donnant l’équation est 0,25
correcte
CM3 : cohérence L’équation différentielle donnée est 0,25
correcte
L’expression de la fréquence donnée est 0,25
correcte.
CM1 : pertinence Une définition de la radioactivité est 0,25
donnée.
2) CM2 : utilisation Les mots clés (désintégration, les noyaux 0,25
correcte des outils instables) sont utilisés.
CM3 : cohérence La définition donnée est correcte. 0,25
CM1 : pertinence Une définition du potentiel d’arrêt est 0,25
donnée.
CM2 : utilisation Les mots clés (tension UCA, cathode, anode
correcte des outils et courant photoélectrique) sont utilisés. 0,25
CM3 : cohérence La définition donnée est correcte. 0,25

II-EXERCICE : 4 points
1) Déterminons K

√
2
m 2 4π m
2
4 π m 4 π 2∗0 , 8
T 0=2 π ⟹T0 = ⟹K= 2 = ⟹ K = 126,3 N/m
K K T0 ¿¿
2) Equation horaire :
x=a cos ⁡(ω0 t+ φ); ẋ=−a ω0 sin ⁡( ω0 t+ φ)
π
A t = 0, x=a cos ⁡( φ) = 0 ⟹ φ=± rad
2
−π
A t = 0 ẋ=−a ω0 sin ( φ ) > 0 ⟹ sin ( φ )< 0 ⟹ φ= rad
2
2π 2π
ω 0= = =4 π rad / s
T0 0 , 5
L’équation horaire est :

( )
π
x=2.10−2 co s 4 π t− ou x=2.10−2 sin ( 4 π t )
2
3) Energie mécanique totale du système (ressort – masse)
1 2 1
Em = k a = (126 , 3)¿ 4) Vitesse
2 2
1 2
de G au passage par la position d’équilibre : Em = m. V m
2
1 2
2
1
k a =¿ m .V m ⟹ V m =a K
2
2

√ m
V m =0 , 02
√ 126 ,3 0 , 25
0 ,8
= m/s
Acceptez toute autre méthode correcte

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Chimie Série TSExp
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 N° CRITÈRES INDICATEURS BARÈME
CM1 : pertinence Une constante de raideur est calculée 0,25
1) CM2 : utilisation La démarche donnant l’expression de la 0,25
correcte des outils constante de raideur K est correcte.
CM3 : cohérence La valeur et l’unité de K sont correctes. 0,25×2
= 0,50
CM1 : pertinence Une équation horaire est donnée 0,25
2) CM2 : utilisation La valeur ou l’unité de φ est correcte 0,25
correcte des outils La valeur ou l’unité de ω 0 est correcte 0,25
CM3 : cohérence L’équation horaire est correctement 0,75
établie.
CM1 : pertinence Une énergie mécanique est calculée 0,25
CM2 : utilisation L’expression de l’énergie mécanique est 0,25
3) correcte des outils correcte.
CM3 : cohérence La valeur et l’unité de l’énergie mécanique 0,25
est correcte.
CM1 : pertinence Une norme de la vitesse est calculée. 0,25
4) CM2 : utilisation L’expression de la vitesse est correctement 0,25
correcte des outils établie.
CM3 : cohérence La valeur et l’unité de la vitesse est 0,25
correcte.

B-CHIMIE : 11 points

I-QUESTIONS DE COURS : 2,5 points

1)
Un mélange racémique est un mélange équimolaire de deux énantiomères.
2)

⦁ de bloquer les groupes fonctionnels qui n’interviennent pas dans la formation de la liaison
La formation d’une liaison peptidique nécessite :

⦁ d’activer les fonctions (acide carboxylique et amine) qui sont à l’origine de la formation de
peptidique

⦁ de procéder à un déblocage des fonctions préalablement bloquées.

la liaison

NB : Acceptez le processus ci-dessous

Le processus de formation d’une liaison peptidique entre deux acidesα - aminés aboutit à une
molécule de dipeptide. Une liaison peptidique se forme lorsque le groupe carboxyle d’un
acideα - aminé se condense avec le groupe aminé d’un autre acideα - aminé libérant une
molécule d’eau.

⦁ H 2 N −¿ : hexane 1,6 – diamine

3) Formules et noms des réactifs :

⦁ HOOC −¿: : acide décane 1,10-dioïque

NB : On peut remplacer le diacide par le dichlorure de décane 1,10-dioyle de formule :
C l OC−¿

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Chimie Série TSExp
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 N° Critères Indicateurs Barèmes
1) CM1 : pertinence Une définition est donnée. 0,25
CM2 : utilisation Les mots clés de la définition (équimolaire,
correcte des outils énantiomères) sont utilisés. 0,25
CM3 : cohérence La définition donnée est correcte. 0,25
2) CM1 : pertinence Un processus de formation est donné. 0,25
CM2 : utilisation Les étapes du processus (blocage, activation 0,25
correcte des outils et déblocage) sont correctement énumérées.
CM3 : cohérence Le processus de la formation donné est 0,25
correct.
3) CM1 : pertinence Une formule ou un nom des réactifs est 0,25
donné.
CM2 : utilisation Les liaisons de valence sont respectées et les 0,25
correcte des outils deux fonctions données sont correctes.
CM3 : cohérence La formule et le nom de l’un des réactifs sont 0,25×2
corrects = 0,5

II-EXERCICE : 2,5 points

1) Equation bilan de la réaction de dosage :

−¿+ H 2 O ¿

R−COOH +OH −¿ ⟶ R−COO ¿

ou R−COOH + ¿ ¿ ¿
2) Formule semi-développée de l’acide :
▪ Concentration de l’acide
C b V b 0 ,1 ×10 −1
A l’équivalence, C a V a=C b V b ⟹ C a= = =0 , 05 mol . L
Va 20
▪ Masse molaire de l’acide :
m(acide) m(acide) 2,3
M= = = =46 g . mol−1
n(acide) C a .V 0 , 05 ×1
▪ Formule brute de l’acide :
M ( Cn H 2 n O2 ) =46 ⟹ 14 n+32=46 ⟹ n=1
Formule brute de l’acide : C H 2 O2
▪ Formule semi-développée : H−COOH
3) Formule semi-développée de C :

N° Critères Indicateurs Barème

CM1 : pertinence Une équation bilan est donnée 0,25
1) CM2 : utilisation Les réactifs, les produits et les liaisons de 0,25
correcte des outils valence sont corrects.
CM3 : cohérence L’équation bilan donnée est correcte. 0,25
CM1 : pertinence Une formule semi-développée est donnée. 0,25
CM2 : utilisation La masse molaire calculée est correcte. 0,25
2) correcte des outils La formule brute trouvée est correcte. 0,25
CM3 : cohérence La formule semi-développée donnée est correcte. 0,25

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Chimie Série TSExp
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 CM1 : pertinence Une formule semi-développée du corps C est 0,25
donnée.
3) CM2 : utilisation Les liaisons de valence sont correctes 0,25
correcte des outils
CM3 : cohérence La formule semi-développée du composé C 0,25
donnée est correcte.

III-PROBLEME : 6 points
Partie 1 : 4 points
1) Les réactions d’ionisation sont :
−¿ ¿
+¿+C l ¿
HC l+ H 2 O ⟶ H 3 O
−¿¿
+¿+OH ¿
et NaOH ⟶ Na
2) Concentrations des différentes espèces chimiques en solution en fonction deV 2.
−¿⟶ 2 H2 O ¿

H 3 O+¿+ OH ¿

¿
¿
Le mélange est acide car pH <7 alors ¿ ¿
n¿
¿¿
¿
3) Détermination du volume V 2de NaOH :
¿ ¿ ⟹ C 1 V 1−C 2 V 2=10− pH (V 1 +V 2)
(C 1−10− pH ) V 1 =(C 2+ 10− pH )V 2
(C 1−10− pH ) V 1
V 2=
C2 +10− pH
( 10−2−10−2 ,5 ) × 3010−3 −3
A.N: V 2= −2 −2 ,5
=11, 29.10 L
1,510 + 10

N° Critères Indicateurs Barème

CM1 : pertinence Une équation bilan de dissociation de HC l ou de 0,25
NaOH est donnée.
1) CM2 : utilisation Les formules des réactifs et les produits de l’une 0,25
correcte des outils des équations sont correctes.
CM3 : cohérence Les équations de dissociation de HC l et de 0,25×2
NaOH sont correctes. = 0,50
CM1 : pertinence Une formule permettant de calculer au moins 0,25
une concentration est donnée.
CM2 : utilisation Au moins trois formules des concentrations en 0,25×3
2) correcte des outils fonction de V2 sont correctement établis. =0,75
+¿¿
CM3 : cohérence La formule de la concentration de Na , de 0,25× 4
+¿¿ −¿ ¿ −¿¿
H 3 O , de C l et OH en fonction de V2 =1
sont correctes.
CM1 : pertinence Une valeur de V2 est calculée. 0,25
3) CM2 : utilisation La formule donnant V2 est correctement établie. 0,25
correcte des outils

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Chimie Série TSExp
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 CM3 : cohérence La valeur et l’unité de V2 sont correctes. 0,25×2
= 0,50

Partie 2 : 2 points
1) Détermination de l’ordre n de la réaction :
V 0=K ¿
lnV 0−lnK
n=
ln C0
−5 −1 −1 −5 −1 −1
K=326 , 4 .10 L .mol min =5 , 44.10 L . mol s
ln ( 5 , 44.10−7 )−ln ⁡(5 , 44. 10−5 )
n= =2
ln ⁡(0 , 1)
La réaction est d’ordre 2.
NB : Acceptez toute autre méthode correcte donnant l’ordre de la réaction.
2) Détermination du temps t.
1 1
La loi de transformation d’une réaction d’ordre 2 est : Kt = −
C C0
40 C 0
Il reste 40 % de la quantité initiale soit C= =0 , 4 C 0
100
−1
C=0 , 4∗0 ,1=0 , 04 mol . L
t= (
1 1 1
− =) 1
( 1
K C C 0 5 , 44. 10 0 , 04 0 , 1
−5
−
1
)
=2 , 76.105 s=4 , 6. 103 min

N° Critères Indicateurs Barème

1) CM1 : pertinence Un ordre est déterminé. 0,25
CM2 : utilisation La relation donnant n est correctement établie 0,5
correcte des outils
CM3 : cohérence La valeur calculée de n est correcte. 0,25
2) CM1 : pertinence Un temps de transformation est calculé. 0,25
CM2 : utilisation
correcte des outils La relation t= (
1 1 1
K C C0
−
) est correctement
0,25

établie.
CM3 : cohérence La valeur et l’unité de t sont correctes. 0,25×2
= 0,50
Critère de perfectionnement (présentation de la copie) 2

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