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    M_THODOLOGIE_DU_COMMENTAIRE_LITT_RAIRE (1)

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    MÉTHODOLOGIE DU COMMENTAIRE LITTÉRAIRE

    I. Premières lectures:
    - Lors de la première lecture, concentrez-vous sur le sens et votre ressenti par rapport au texte. Prenez le temps de bien
    entrer dans le texte, de le comprendre, de le faire résonner en vous, d’éprouver des émotions.
    - Lors de la seconde lecture, portez votre attention sur :
    ● le titre : il peut donner de nombreuses informations sur le texte. Il doit être intégré à l’analyse, de même que
    l’épigraphe, citation, dédicace… s’il y a lieu.
    ● l'auteur et l'oeuvre d'où est tiré le texte, la date de parution. Cela vous permet de situer le texte dans le temps
    et dans son contexte social, culturel, littéraire.
    ● le type de texte : est-ce une description, un portrait, une narration, une scène de théâtre, un dialogue, un
    poème (à forme fixe, en vers libres, en prose), un texte argumentatif ? Quelles sont les intentions de l'auteur,
    raconter, divertir, émouvoir, convaincre, dénoncer ?
    ● la tonalité du texte est-elle comique, lyrique, tragique, fantastique, épique, dramatique, satirique, polémique ?
    ● les personnages
    ● les lieux, l'époque

    II. La lecture analytique

    Relisez plusieurs fois le texte en ayant, à chaque fois, un seul objectif de lecture (la composition, le lexique, les images, la
    ponctuation...). Interprétez chaque effet de style relevé (= les procédés d’écriture du texte)

    A. Analysez la composition du texte et montrez comment il progresse. Appuyez-vous sur :


    a) sa mise en page : le passage d'un paragraphe à l'autre marque-t-il un changement d'idée ?
    b) le type de texte : chaque type de texte repose sur une structure spécifique.
    c) les adverbes de temps, de lieu, les mots qui marquent les relations logiques
    e) le plan du texte

    B. Analysez les phrases :


    a) sont-elles interrogatives, exclamatives, simples, complexes ?
    b) la ponctuation : quels sont les signes les plus employés et pourquoi ?
    c) l'ordre et la place des mots : comment certains mots sont-ils mis en valeur ?
    d) l’utilisation des pronoms sujets et des pronoms objets : qui agit et qui subit l'action ? Opposants/adjuvants ?
    e) étude de la variation des temps (imparfait, passé simple, présent...) et des modes (conditionnel, subjonctif, impératif...)

    C. Analysez le lexique :
    a) relevez les champs lexicaux pour dégager les thèmes du texte
    b) repérez les mots clés, ou les mots symboles. Ils sont souvent répétés ou mis en valeur par leur place
    c) déterminez le registre de langue employé et expliquez l'intention de l'auteur : créer un effet de réel, parodier, choquer...
    d) relevez le type de verbe employé par l'auteur : verbes de sensation, d'action, d'état, de parole.
    e) expliquez les allusions historiques, géographiques, mythologiques…

    D. Analysez les images :


    personnifications, métaphores, comparaisons, accumulations, anaphores, antithèses, oxymores, gradations, métonymie,
    parallélismes, périphrases, hyperboles, euphémismes, litotes... Que cherchent-elles à suggérer ?

    E. Analysez la musique :
    Soyez attentifs au rythme des phrases, aux répétitions de mots, aux jeux sur les sons, à la versification en poésie
    III. Elaborer un plan

    - Dégagez de l'analyse précédemment menée un plan en 2, 3 voire 4 centres d'intérêt (ceux-ci peuvent être thématiques,
    narratologiques ou esthétiques). Donnez-leur un titre. Chaque centre d'intérêt correspondra à une partie de votre
    développement. Attention : Dans le cas d’un commentaire composé, ces axes de lecture sont transversaux, dans le cas
    d’une explication de texte linéaire, ils suivent la chronologie du texte (le plan du texte).
    - Regroupez autour de chaque centre d'intérêt les éléments d'analyse et les citations qui peuvent s'y rattacher.
    - Chaque élément d'analyse doit s'accompagner d'une citation du texte (ou plusieurs) commentée.
    - Prévoyez des transitions entre vos différentes parties.
    - Analysez toujours conjointement le fond et la forme ; une remarque stylistique doit toujours accompagner l’étude du sens
    du texte.

    IV. Rédiger

    Introduction : Elle se présente en plusieurs points :


    - présentez le genre, le mouvement et l’auteur : contextualisez (= amorce)
    - présentez l’œuvre (la souligner) et le texte que l'on vous demande d'étudier : type de texte, genre, thème principal.
    - donnez la problématique (axe principal de votre analyse, projet de lecture)
    - annoncez brièvement le plan de votre commentaire

    Développement :
    - En deux ou trois axes
    - Chaque axe doit contenir deux ou trois sous-axes et annoncer l’axe suivant par une phrase de transition (en fin d’axe)
    - Un sous-axe = un paragraphe contenant idée - explication - exemple - synthèse ou ouverture vers sous-axe suivant

    Conclusion :
    - rappelez les caractéristiques principales du texte en dressant le bilan de votre commentaire.
    - montrez l'intérêt historique, littéraire ou humain du texte (élargissement du commentaire)
    - faites un parallèle avec une autre oeuvre littéraires (autre texte) ou artistique (tableau, film…)

    Veillez à :
    - ne pas suivre le texte pas à pas ; il s'agit d'un commentaire organisé, composé, et non d'une explication linéaire.
    - ne pas paraphraser : il faut commenter, analyser, et non répéter ce que dit déjà l'auteur.
    - ne pas présenter des éléments d'analyse sans lien logique entre eux.
    - ne pas construire un plan du type : 1) les idées 2) le style.
    - ne pas donner des citations sans les analyser
    - vous relire pour l’orthographe
    - faire des phrases courtes pour être clair
    - éviter les répétitions
    - éviter les formules (“on voit que…”, “on nous dit que…”)

    Les citations :
    ➢ Elles doivent être courtes. Citez des mots ou des expressions appelant des remarques précises plutôt que de longues
    phrases.
    ➢ Elles doivent être exactes (ponctuation originale, ne changez ni les mots ni leur ordre...)
    ➢ Elles doivent comporter des références données après la citation (n° de vers...)
    ➢ Elles doivent être annoncées par deux points (:) et être mises entre guillemets.
    ➢ Signalez une coupure dans la citation par trois points de suspension entre crochets. Si vous pratiquez des coupures,
    vérifiez que votre citation forme un tout lisible et cohérent pour le lecteur.
    ➢ Soulignez les titres d'œuvres.
    ➢ Signaler tout changement dans une citation.

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