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MON CAHIER DE
MOYENNE SECTION

Du mardi 17 mars au vendredi 3 avril 2020

Cet outil est un guide d’activités pour votre enfant afin que la continuité
pédagogique soit assurée pendant ces semaines de fermeture d’école.

Chers parents, voici de petites activités à faire chaque jour

d’ « école à la maison » :
Pendant ces semaines de fermeture d’école n’hésitez pas à faire travailler le langage de
votre enfant.

1. LANGAGE :
Pour cela, vous pouvez :
. parler avec votre enfant de ce qu’il est entrain de faire, ce que vous avez fait
ou de ce qu’il voudrait faire.
. Parler des repas que vous avez partagés (ce qu’on a mangé, ce qu’on a aimé ou
non, et pourquoi…)
. cuisiner avec votre enfant, expliquez-lui ce que vous faites en nommant
vos actions,
les objets utilisés, faites le participer, faites lui décrire ce qu’il fait dans
la cuisine
. En profiter pour faire le ménage ensemble, trier ou accrocher le linge pour
manipuler des pinces à linge…
. Jouer à des jeux de société, de construction, ou autres tout en parlant avec lui.
. Jouer au jeu de Jacques a dit pour travailler la concentration, les parties du
corps. Ex : « Jacques a dit touche le bout de ton nez et un pied en même
temps. » …

2. L’heure de l’histoire: lire des albums de jeunesse à votre enfant pour lui faire
acquérir du vocabulaire, développer leurs connaissances, leur donner envie
d’apprendre à lire.
Posez lui des questions sur l’histoire lue pour voir s’il a tout compris.
Demandez-lui de décrire les images, les personnages, les lieux…
Demandez lui de raconter l’histoire, avec ou sans le support des images du livre.

Histoires à écouter : https://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli

https://m.youtube.com/channel/UC6c77Yms1Uih0Q029Gl1

3 . La date : Demandez à votre enfant quel jour on est aujourd’hui, quel jour on
sera demain, quel jour on était hier. Dire le mois, l’année.

4. La météo : Posez des questions à votre enfant (quel temps fait-il aujourd’hui ?
Quel temps faisait-il hier ? De quelle couleur est le ciel ? Pleut-il? Y a t’il du vent?
des nuages? Fait-ilfroid? Chaud? Ya t’il du soleil?
5. Les activités mathématiques: (au choix)
- compter des objets avec votre enfant (feutres, voitures, poupées, cuillères…).
Demandez-lui de vous donner un nombre d’objets défini (de 1 à 6). Ex : « Donne-moi 4
cuillères ». Demandez-lui de vous montrez la quantité sur les doigts de ses mains.
- Distribuer des objets à votre enfant et à vous-même (ex : 5 pour lui et 4 pour vous).
Demandez-lui qui en a le plus ? Qui en a le moins ?
- Mettre la table : distribuer les assiettes et couverts (un pour)
- S’entraîner à réciter la comptine numérique (jusqu’à 19 et +) :
« 1,2,3,4,5,6,…....19 … »

6. L’écrit : S’entraîner à écrire son prénom régulièrement

(en lettres capitales) pour « signer » son dessin
(ou d’autres prénoms de la famille, ou d’autres mots) .
Merci de veillez à ce qu’il tienne correctement son crayon !
Nommer les lettres de son prénoms ( et d’autres).

7. Activités artistiques : (au choix)

Chanter, réciter des comptines, dessiner, danser ☺…

6. Activités de construction :
. Lui faire faire des puzzles
. Faire avec lui des jeux de constructions, lancez- lui des défis (la plus
grande tour, 1, 2, 3, …tours ; une petite, une grande, une moyenne tour, …)
Plan de travail jour après jour :

Le Logo vous signale lorsque l’enfant ne peut pas réaliser en autonomie

l’activité proposée. Cependant pour chaque activité il vous faut lire et expliquer la
consigne à votre enfant même lorsque le logo n’apparaît pas. Vous pouvez
évidemment aider votre enfant lorsqu’il en a besoin.

Mardi 17 mars - Numération: autant que (Colorie autant de ballons que demandé)
- Langage écrit: retrouve et entoure le mot CLOWN
- Activité graphique : termine de décorer le chapeau du clown

Jeudi 19 mars - Langage écrit: dictée de lettres (le prénom)

- Se repérer dans l’espace : tableau à double entrée
- MASQUE DE CARNAVAL

Vendredi 20 mars - Numération: Coloriage magique: le clown

- Cherche et trouve
- coloriage : le printemps

Lundi 23 mars - Numération et langage écrit : Jeu de l’oie des lettres capitales
- Découpage: le rond, le carré et le triangle
- Grandeurs: du plus petit au plus grand

Mardi 24 mars - Numération: Comptine numérique à replacer dans l’ordre

- Langage et concentration : cherche et trouve
- Activité graphique : les boucles

Jeudi 26 mars - Ecrit : le mot lapin

- Orientation : les lapins
- Explorer des suites organisées : algorithme de formes
Vendredi 27 mars - Langage: devinettes
- Se repérer dans l’espace: les labyrinthes
- Coloriage

Lundi 30 mars - Langage: loto des animaux

Mardi 31 mars - explorer le monde du vivant : la fiche d’identité du lapin

- Activité graphique : les ponts
- dessin dirigé : j’apprends à dessiner un lapin
Jeudi 2 avril - Découpage : les poissons d’avril
- Coloriage d’avril
- Réaliser un personnage (avec des objets de la maison)
Vendredi 3 avril - compte les lapins
- Dessine ta famille
- Jeu de kim
MARDI 17 MARS

mardi 17 mars

1. Montre chaque lettre, dit comment elle s’appelle et si tu t’en souviens comment elle
chante.

O S C A R
ACTIVITE NUMERATION : reconnaître les chiffres jusqu’à 5
Dénombrer jusqu’à 5
Associer une quantité à un chiffre
Colorie autant de ballons que le chiffre indiqué.
ACTIVITE DE LANGAGE ECRIT
Retrouve et entoure le mot CLOWN chaque fois que tu le vois. Attention, regarde bien toute les
lettres !

CLOWN
CROCODILE CLOWN

CLOWN

COMPTE CLOU

COQUE

CLOWN COULEUR

CARTON
CLOWN
ACTIVITE GRAPHIQUE :
Termine de décorer le chapeau du clown. Change de couleur à chaque graphisme.
Prends ton temps, applique-toi
 JEUDI 19 MARS

jeudi 19 mars

ACTIVITE DE LANGAGE D’EVOCATION :

« Je raconte ce que j’ai fait hier, MERCREDI. » (Parents : écrivez ce que votre
enfant vous raconte.
ACTIVITE D’ECRITURE
Dictée de lettres
Papa et maman : dictez les lettres de son prénom (ou d’autres lettres s’il les
connaît) et votre enfant doit les écrire. Attention ! Tous les enfants ne savent pas
encore toutes les écrire !

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TABLEAU A DOUBLE ENTREE

Découpe les étiquettes au bas de la page et range les visages dans les bonnes cases.
Dans chaque colonne, les yeux doivent être identiques.
Dans chaque ligne, les bouches doivent être identiques.
ACTIVITE ARTISTIQUE
Colorie le masque.

ACTIVITE ARTISTIQUE
Seul ou avec l’aide de ton papa ou de ta maman, découpe ton masque.
VENDREDI 20 MARS

vendredi 20 mars

1. Frappe les syllabes des mots suivants et dit combien il y a de syllabes à ton papa
ou ta maman :
- Balançoire (3 syllabes)
- Panier (2 syllabes)
- Fleur (1 syllabe)
- Hélicoptère (4 syllabes)
- Lapin (2 syllabes)

- Toboggan (3 syllabes)
RECONNAITRE LES CHIFFRES jusqu'à 6 : coloriage codé
Colorie en respectant le code couleur : 1 : ROUGE 2 : JAUNE
3 : VIOLET 4 : VERT
5 : ORANGE 6 : BLEU
ACTIVITE DE LANGAGE ET DE CONCENTRATION :
« Cherche et trouve ! » Retrouve les mêmes objets, personnages et animaux dans la
grande image. Nomme-les et entoure-les.
Puis nomme tout ce que tu vois sur l’image.
ACTIVITE de COLORIAGE
Je colorie en changeant de couleur, en m’appliquant, en ne laissant pas de blanc.
 LUNDI 23 MARS

lundi 23 mars

1. Ecris la PREMIERE lettre et la DERNIERE lettre de ton prénom :

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ACTIVITE NUMERATION ET LECTURE
Jeter le dé, déplacer son pion en comptant et nommer la lettre sur laquelle on est arrivé.
ACTIVITE DE DECOUPAGE
Découpe le rond, le carré et le triangle. Colle-les sur une feuille de couleur (si tu en as).
Attention à bien tenir tes ciseaux ! Suis bien la ligne noire !
Souviens-toi, c’est la feuille qui bouge, pas ta main ! Tu peux demander à tes parents de
t’en dessiner plus pour t’entraîner encore !
 ACTIVITE SUR LES GRANDEURS :
Découpe les étiquettes au bas de la page.

Colle les lapins du plus PETIT au plus GRAND. Commence au feu vert.

Etiquettes à découper :
MARDI 24 MARS

mardi 24 mars

1. Ecris la DEUXIEME lettre et la TROISIEME lettre de ton prénom.

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ACTIVITE DE NUMERATION : Remets dans l’ordre la suite numérique de 1 à 5.

Pour guider votre enfant : « Quel est le premier chiffre ? Montre-moi le 1. »

Etiquettes à faire découper par votre enfant ( et à coller dans l’ordre

dans le tableau ci-dessus) :

3 2 5 1 4
ACTIVITE DE LANGAGE ET DE CONCENTRATION :
« Cherche et trouve ! » Retrouve les mêmes personnages dans la grande
image. Décris-les (cheveux, barbe, lunettes…) et entoure-les.
ACTIVITE GRAPHIQUE ;
dessine les cheveux bouclés de
la fille (comme sur le modèle
ci-contre)
JEUDI 26 MARS

jeudi 26 mars

1. Je raconte ce que j’ai fait hier, MERCREDI

(Parents : écrivez ce que votre enfant vous raconte)
 L'ECRIT: le mot LAPIN (identifier des mots, prélever des indices et des lettres)

: Entoure le mot LAPIN chaque fois que tu le vois.

LAMPE LAPIN LAPER LOUP

LAPIN LAPEREAU LAPIN

LAPINE PATIN LAPIN LARME

LAPIN LAPON MALIN

SAPIN LARBIN LOUPE LAPIN

: Reconstitue le mot LAPIN au-dessus du modèle à l’aide des lettres

que tu auras découpées, puis écris-le en-dessous ? D’abord en repassant sur les lettres,
puis seul.

L A P I N
L A P I N

Etiquettes à découper:

P M L N B A I
ORIENTATION : les lapins

IDENTIFICATIONS DE FORMES
:Après avoir découpé les images, trouve pour chaque lapin
celui qui lui est identique et colle-le à côté.
ACTIVITE DE SUITES ORGANISEES
Continue l’algorithme en respectant la petite chanson de l’algorithme
Pour les parents : dessiner la forme dictée par votre enfant

SUITE 1 :

SUITE 2 :
VENDREDI 27 MARS

vendredi 27 mars

1. Frappe les syllabes des mots suivants et dit combien il y a de syllabes à ton papa
ou ta maman :

- Parapluie (3 syllabes)
- Gâteau (2 syllabes)

- Chat (1 syllabe)

- Ordinateur (4 syllabes)

- Poussin (2 syllabes)
- Arrosoir (3 syllabes)
ACTVITE DE LANGAGE : devinettes
Lisez les devinettes à votre enfant et faites-lui découvrir qui se cache derrière sans lui
montrer les images d’abord ! S’il ne connait pas le mot, votre enfant peut montrer
l’image !
ACTIVITE DE REPERAGE : les labyrinthes
Montre le chemin que doit prendre le lapin jusqu’à ses carottes, d’abord avec ton doigt,
puis trace-le au crayon.
ACTIVITE de COLORIAGE
Je colorie en changeant de couleur, en m’appliquant, en ne laissant pas de blanc.
 LUNDI 30 MARS

lundi 30 mars

Ecrit ton prénom sans sortir du cadre :

Loto : Avant de jouer avec votre enfant, découpez ensemble les
planches et les cartes.cette activité prenant du temps, ce sera la seule
proposée pour cette journée.
Chaque joueur pose 2, 3, ou 4 planches devant lui. Toutes les cartes
sont retournées au milieu de la table. A tour de rôle, les joueurs
retournent une carte et nomme ce qu’ils voient dessus. Celui qui a la
même image sur sa planche gagne la carte. Pour gagner, il faut
avoir trouvé toutes les cartes de sa planche.
MARDI 31 MARS

mardi 31 mars

Chasse aux lettres : sur les boîtes, bouteilles, jeux, publicités… cherche le

maximum de « L »
FICHE DOCUMENTAIRE SUR LE LAPIN

LE LAPIN
Le lapin
SON PORTRAIT SON LIEU DE VIE
2 LONGUES OREILLES

CORPS
recouvert d'une fourrure
qui tient chaud MOUSTACHES LE CLAPIER

IL SE DEPLACE
COURT
DENTS
qui poussent tout le temps
et pour les user, il a besoin
de ronger

SAUTE
MARCHE

QUEUE 4 PATTES
IL MANGE: LA LAPINE ET
SES PETITS

CAROTTE FOIN HERBE

POMME PAIN SALADE

LE LAPIN DONNE:

VIANDE
ACTIVITE GRAPHIQUE ; Saute ! petit lapin !
« Repasse au feutre sur les ponts, en commençant au feu vert »
DESSIN DIRIGE : j’apprends à dessiner un lapin
JEUDI 2 AVRIL

jeudi 2 avril
Découpage :
Colorie et découpe les poissons que tu pourras scotcher dans le dos des
membres de ta famille. Attention, ils ne doivent pas s’en rendre compte ! ☺
Coloriage : poisson d’avril !
Réalise un bonhomme : en pâte à modeler, ou si tu n’en as
pas, en utilisant des objets de ta chambre.

Parents : S’il manque des parties « essentielles »

demandez à votre enfant « comment est-ce qu’il va
faire pour marcher ? Pour parler ? Pour voir ?... »
VENDREDI 3 AVRIL

vendredi 3 avril

1. Frappe les syllabes des mots suivants et dit combien il y a de syllabes à ton papa
ou ta maman :

- Crocodile (3 syllabes)
- Poupée (2 syllabes)

- Chien (1 syllabe)

- Hippopotame (4 syllabes)

- Robot (2 syllabes)
- Trotinette (3 syllabes)
NUMERATION : dénombrer jusqu’à 5
« Compte les lapins. Colle le bon dé à coté »
ACTIVITE ARTISTIQUE et LANGAGE
Consigne : Dessine ta famille et raconte ton dessin
Parents : Laissez votre enfant dessiner librement sa famille. Quand il a terminé, demandez-lui
de vous raconter son dessin et écrivez dessous ce qu’il vous dit.

EXEMPLE :
Jeu de Kim :
Choisir entre 5 et 10 petits objets parmis les jouets de votre enfant. Demander-lui de
nommer chaque objet. Cachez-les dans une taie d’oreiller.
Demandez-lui de toucher un des objets sans regarder dans la taie. Il doit alors deviner
de quel objet il s’agit.