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    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :

    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE


    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    Fiche d’objectifs
    Notions et vocabulaire à savoir définir Repères chronologiques à savoir situer :
    - Lumières, sciences, révolution scientifique - dater la parution des ouvrages de Galilée puis son procès organisé par
    - géocentrisme/héliocentrisme l’Eglise
    - gravitation universelle - dater l’invention de la machine à vapeur de Thomas Newcomen
    - hermétisme - dater l’époque à laquelle Emilie du Châtelet traduit les ouvrages d’Isaac
    - société savante, « République des sciences » Newton
    - ingénieur, physiocrate, technique - dater la parution de l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert
    - industrialisation - situer les grands foyers scientifiques en France et en Europe aux XVIIème
    - invention/innovation siècle et au XVIIIème siècle
    Grandes lignes du cours à savoir expliquer : Capacités et méthodes à savoir maitriser :
    - comment un nouvel esprit scientifique apparaît-il en Europe au cours du - rédiger l’introduction et la conclusion d’un question problématisée
    XVIIème siècle ? - effectuer des recherches pertinentes sur Internet : cliquez ici
    - comment cet esprit se diffuse-t-il et s’applique-t-il dans les techniques au - s’assurer que les sites Internet consultés sont fiables : cliquez ici
    XVIIIème siècle ? - produire un diaporama organisé, complet et esthétique
    - pourquoi l’essor des sciences est-il encore limité au XVIIème siècle et au
    XVIIIème siècle ?
    Évaluation (couplée avec le chapitre 9) : Question problématisée (1 heure)
    Vous aurez une consigne de question problématisée vous donnant la problématique et le plan. À vous de rédiger l’introduction (définition du sujet, annonce
    de la problématique et annonce du plan), les deux ou trois parties suggérées (avec des arguments, des explications et des illustrations) ainsi que la
    conclusion (résumé du plan, réponse à la problématique et ouverture).
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    Introduction

    Problématique : Malgré des obstacles nombreux, comment les sciences ont-elles pu s’épanouir en Europe
    au cours des XVIIème et XVIIIème siècles ?
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    I. L’essor d’un nouvel esprit scientifique au XVIIème siècle


    Point de passage et d’ouverture 1 : Galilée, symbole de la rupture scientifique du XVIIe siècle
    Consigne : Vous produirez un diaporama organisé en fonction du plan suivant :
    I. Les découvertes astronomiques de Galilée : une révolution
    II. La méthode et les outils qu’il a utilisés pour ces découvertes
    III. La réaction de l’Église catholique puis celle de Galilée
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    I. L’essor d’un nouvel esprit scientifique au XVIIème siècle


    A. La naissance d’une véritable révolution scientifique
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    I. L’essor d’un nouvel esprit scientifique au XVIIème siècle


    B. Des avancées scientifiques particulièrement décisives
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    I. L’essor d’un nouvel esprit scientifique au XVIIème siècle


    C. Un développement scientifique encouragé et entravé
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    II. Les sciences au service des techniques au XVIIIème siècle


    Point de passage et d’ouverture 2 : 1712 : Newcomen met au point une machine à vapeur
    Consigne : Vous produirez un diaporama organisé en fonction du plan suivant :
    I. Une machine qui s’appuie sur des innovations anciennes
    II. Le fonctionnement de la machine à vapeur de Newcomen
    III. Les applications industrielles de la machine de Newcomen
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    II. Les sciences au service des techniques au XVIIIème siècle


    Point de passage et d’ouverture 3 : Émilie du Châtelet, femme de science
    Consigne : Vous produirez un diaporama organisé en fonction du plan suivant :
    I. Le travail scientifique réalisé par Madame du Châtelet
    II. Les difficultés que Madame du Châtelet a rencontrées
    III. La reconnaissance que Madame du Châtelet a obtenue
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    II. Les sciences au service des techniques au XVIIIème siècle


    A. La diffusion accélérée des sciences au XVIIIème siècle
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    II. Les sciences au service des techniques au XVIIIème siècle


    A. La diffusion accélérée des sciences au XVIIIème siècle
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    II. Les sciences au service des techniques au XVIIIème siècle


    B. De nouvelles applications dans de nombreux domaines
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    II. Les sciences au service des techniques au XVIIIème siècle


    C. Des obstacles importants face à l’essor des sciences
    H8 - LES LUMIÈRES ET LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES :
    XVIIème SIÈCLE-XVIIIème SIÈCLE

    Schéma bilan Dates

    Personnages

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