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    Le document présente plusieurs leçons et expériences démontrant la présence et les propriétés de l'air, notamment à travers des expériences avec des gobelets, des seringues et des bouteilles. Il conclut que l'air est omniprésent et peut être transvasé d'un récipient à un autre. Une fontaine à air est également décrite, illustrant comment l'air peut déplacer l'eau.

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    L’AIR

    Leçon 1 : L’expérience du gobelet et du mouchoir

    Schéma de l’expérience :

    air
    Conclusion : Quand on pense qu’un gobelet est vide, en fait il est rempli d’air. Le

    mouchoir reste sec car il y a de l’air dans le gobelet. L’air est partout et il est
    invisible.

    Leçon 2 : Expériences pour montrer que l’air est présent.

    1) Tire le bout de la seringue


    - Une seringue ou une pipette
    Expérience 1 puis plonge-la dans l’eau. Bouche
    La seringue plongée dans l’extrémité́ et appuie sur le
    l’eau - Un récipient transparent rempli
    piston.
    d’eau
    2) Reproduire la même chose
    sans boucher l’extrémité́.
    1) Retire le bouchon et plonge la
    - Une bouteille d’eau vide de bouteille vide dans l’eau
    Expérience 2
    50ml
    La bouteille plonger dans
    2) Bouche la bouteille avec son
    l’eau
    - Un récipient transparent rempli bouchon, plonge-la à nouveau
    d’eau dans l’eau et retire le bouchon
    de la bouteille sous l’eau
    1) Tire le bout de la seringue et
    appuie sur le piston en mettant
    le bout de la seringue près de la
    Expérience 3 paume de ta main.
    La seringue
    Une seringue ou une pipette
    2) Recommence mais cette fois-
    ci bouche l’extrémité́ de la
    seringue avec ta main

    - Un gobelet transparent Plonge le gobelet à l’envers dans


    Expérience 4 l’eau. Mets la paille dans l’eau.
    Le gobelet et la paille - Des pailles Souffle dans la paille et attrape
    les bulles avec le gobelet
    - Un récipient transparent rempli
    d’eau
    - Un gobelet transparent
    Plonge le gobelet tout droit dans
    Expérience 5 - Un compas
    Le gobelet percé
    l’eau puis perce-le avec la pointe
    du compas.
    - Un récipient transparent rempli
    d’eau

    Leçon 3 : Transvaser (= faire couler d’un récipient à un autre) l’air.

    Expérience 1 : - 2 sacs congélation


    Transvaser l’air d’un - 1 paille
    sac à l’autre - 1 pince à linge

    Enlevez la pince à linge, appuyez sur le sac


    pour remplir l’autre. Dessinez le résultat
    de l’expérience.
    Expérience 2 : - 1 récipient (transparent) rempli
    Transvaser l’air d’un d’eau
    gobelet à un autre - 2 gobelets en plastique
    transparent

    Plongez le premier gobelet verticalement


    dans l’eau pour qu’il conserve son air.
    Plongez le second gobelet dans l’eau pour
    qu’il se remplisse d’eau. Attrapez
    délicatement l’air du premier gobelet
    dans le second.
    Observez où il faut placer les gobelets
    pour que l’air passe de l’un à l’autre.
    Dessinez la fin de l’expérience.
    Expérience 3 : - 1 bouteille de 1,5L avec le fond
    Transvaser l’air de la coupé
    bouteille coupée vers - 1 sac de congélation
    le sac - 1 récipient (transparent) rempli
    d’eau

    Plongez verticalement dans l’eau la


    bouteille recouverte du sac congélation.
    Que se passe-t-il ?
    Dessinez le résultat de l’expérience.

    Conclusion : On peut transvaser de l’air d’un récipient à un autre.


    Leçon 4 : La fontaine à air

    Schéma de la fontaine à air :

    Conclusion : L’air du ballon pousse l’eau de la bouteille. L’air prend la place de

    l’eau qui sort de la paille.

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