Français Niv5 Sem2 Séance2 Drive

Niveau
5
Français
Période 1
Semaine 2 - Séance 2
Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

Version en cours d’amélioration.
Pour l’enseignant
Ce support est optimisé pour un

visionnage en mode diaporama sur un
écran d’ordinateur.
Pour l’enseignant
Orientations
générales
Pour l’enseignant
Conventions pour l’usage des

supports
Pages réservées à
l’enseignant
Explications et consignes à dire aux

élèves
Audio enregistré (déclenchement

automatique)
Pour l’enseignant
Pictogrammes pour la gestion

de la leçon.
Modelage. Questions Dites-le en Répétition chorale.

Les élèves directes. arabe. Toute la classe
écoutent. L’enseignant Les élèves participe.
désigne des disent le mot
élèves. en arabe.
Lecture Passage au Pratique Observation.

silencieuse. tableau. autonome. Les élèves
Un élève réalise la L’enseignant observent.
tâche. circule entre les
rangs.
Pour l’enseignant
Matériel technique
PC + PPT Pointeur Projection ajustée
Matériel didactique
Ardoise
Pour l’enseignant
Exemples de projections bien ajustées

Organisation
pédagogique
Pour l’enseignant
Organisation pédagogique
• L'enseignement du français en 5ème année a pour objectif d'amener les

élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de
manière fluide, ainsi qu'au niveau A2 à l’oral et à l’écrit, en
compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5
premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un
thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à
l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages
des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de
consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation
commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de
• langue,
Périodelecture
1 : et Rebrassage
écriture. • Période 4 : La citoyenneté et
spiralaire l’environnement
• Période 2 : La science, la • Période 5 : Le Maroc, mon pays
technologie et le monde
du futur
• Période 3 : Notre passé
Programme de la
semaine
Pour l’enseignant
Contenu de la semaine 1
Séance 1 Séance 4
• Combien tu as de frères et • Qu’est-ce que tu fais avec

sœurs ? ta famille ?
• ma- ta- sa-mon-ton–son - • Le verbe prendre au
mes– tes- ses présent
Séance 2 Séance 5
• Qui vient à la maison ce • Est-ce que tu veux une

soir ? pomme ?
• Futur proche • Vouloir au présent
Séance 3 Séance 6
• Où est [meuble] ?
• Révision de la semaine
• sous – sur - à côté de -
au-dessous de - au-
dessus de .
Séance 2
Rituel
1. Vocabulaire:
le cousin - la tante – venir – boire - thé – manger – gâteaux
2. Outils de langue:
Qui vient à la maison ce soir ?
futur proche
3. Ecriture
Phrases avec des mots en désordre.
Phrases à trous
Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.
À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.
Rituel 1. Vocabulaire 2. Outils de 3. Lecture
langue
Prenez vos livrets à la page 14.
Rituel 1. Vocabulaire 2. Outils de 3. Ecriture
langue
Lisez silencieusement les phrases sur vos livrets.

langue
Qui veut passer au tableau pour lire ?

Séance 2
Rituel
1. Vocabulaire:
le cousin - la tante – venir – boire - du thé – manger – des
gâteaux
Qui va venir à la maison ce soir ?
Futur proche
3. Ecriture
Phrases à trous
Pour l’enseignant
Objectifs de l’activité
Comprendre et produire des mots de

le cousin - la tante
vocabulaire : – venir – boire - du thé – manger – des
gâteaux
langue
Soyez attentifs ! Nous allons réviser des mots en français.

langue
C’est une tante.
Qui veut répéter ?
une
tante
langue
Que signifie « une tante » en arabe ?

langue
C’est un cousin.
un
cousin
langue
Que signifie « un cousin » en arabe ?

langue
La fille vient à la maison.
Qui veut répéter?
La fille vient à la
maison.
langue
Que signifie la fille vient à la maison en arabe?

langue
C’est le verbe venir.
Qui veut répéter?
venir
langue
Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

langue
Du thé.
du thé
langue
Que fait le garçon ? Dites-le en arabe ou en français.

langue
Le garçon boit du thé.
Qui veut répéter?
Le garçon boit du thé.

langue
C’est le verbe boire.
Qui veut répéter?
boire
langue
Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

langue
Des gâteaux.
des gâteaux
langue
Que fait le garçon ? Dites-le en arabe ou en français.

langue
Le garçon mange des gâteaux.
Qui veut répéter?
Le garçon mange des

gâteaux.
langue
C’est le verbe manger.
Qui veut répéter?
manger
langue
Répétons ensemble.
Séance 2
Rituel
1. Vocabulaire:
le cousin - la tante – venir – boire - du thé – manger – des gâteaux
Futur proche
3. Ecriture
Phrases à trous
Pour l’enseignant
Comprendre et produire des actes de

- parole
Qui va :venir à la maison ce soir ?
- Ta tante va venir ce soir.
Utiliser des outils de langue :

- Le futur proche
langue
C’est Karim et sa maman.

langue
Imad dit « Qui vient à la maison ? » Qui veut répéter ?
Qui vient à la
maison ?
langue
Que signifie « qui vient à la maison ? » en arabe ?
Qui vient à la
maison ?
langue
La maman dit : « Ta tante va venir avec ton cousin »
Ta tante va venir
avec ton cousin.
langue
Que signifie « Ta tante va venir avec ton cousin. » en arabe ?
Ta tante va venir
avec ton cousin.
langue
Imad dit « Qu’est-ce que nous allons faire ? » Qui veut répéter ?
Qu’est-ce que nous

allons faire ?
langue
Que signifie « Qu’est-ce que nous allons faire ? » en arabe ?
Qu’est-ce que nous

allons faire ?
langue
La maman dit : « Nous allons boire du thé et manger des gâteaux. »
Nous allons boire du thé

et manger des gâteaux.
langue
Que signifie : « Nous allons boire du thé et manger des gâteaux. »
en arabe ?
Nous allons boire du thé

et manger des gâteaux.
langue
Révisons ensemble le verbe aller au présent.
Répétez après moi en faisant le geste.
Le verbe aller au
présent
Je vais
Tu vas
Il va / elle va
Nous allons
Vous allez
Ils vont /
elles vont
langue
Prenez vos ardoises.

langue
Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.
……………………. boire
du thé.
langue
Levez les ardoises.

langue
Corrigez.
Elles vont boire du thé.

langue
……………………. boire
du thé.
langue
Levez les ardoises.

langue
Corrigez.
Je vais boire du thé.

langue
………………………..manger
des gâteaux.
langue
Levez les ardoises.

langue
Corrigez.
Vous allez manger des

gâteaux.
langue
………………………..manger
des gâteaux.
langue
Levez les ardoises.

langue
Corrigez.
Tu vas manger des gâteau

Séance 2
Rituel
1. Vocabulaire:
le cousin - la tante – venir – boire - du thé – manger – des gâteaux
Futur proche
3. Ecriture
Phrases à trous
Pour l’enseignant
Ecrire des phrases avec des mots en

désordre.
Écrire des phrases à partir d’images.
langue
Prenez vos ardoises. Regardez uniquement vos ardoises.

langue
Ecrivez « les gâteaux ». Je répète « les gâteaux ».

langue
Levez les ardoises.

langue
Corrigez.
langue
Prenez vos cahiers. Nous allons écrire des phrases.

langue
Écrivez une phrase correcte à partir de ces mots en désordre.
Je vais circuler entre les rangs.
allez boire vous du thé

langue
Qui veut lire sa phrase ?

langue
La bonne réponse est « vous allez boire du thé.».
Je n’oublie pas la majuscule au début et le point à la fin.
vous allez boire du thé

langue
Écrivez la phrase avec les mots qui manquent.
Je vais circuler entre les rangs.
...................................
..........................
langue
Qui veut lire sa phrase ?

langue
La phrase correcte est : « elle va manger des gâteaux. ».
Corrigez sur votre cahier.
C’est le moment de l’étoile.
Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]
Moment de l’étoile
Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?
La leçon est terminée !
À la maison, faites les exercices de lecture de la page 14.
La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !

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Ce support est optimisé pour un

Conventions pour l’usage des

Explications et consignes à dire aux

Audio enregistré (déclenchement

Pictogrammes pour la gestion

Modelage. Questions Dites-le en Répétition chorale.

Lecture Passage au Pratique Observation.

PC + PPT Pointeur Projection ajustée

Exemples de projections bien ajustées

• L'enseignement du français en 5ème année a pour objectif d'amener les

• Combien tu as de frères et • Qu’est-ce que tu fais avec

• Qui vient à la maison ce • Est-ce que tu veux une

Lisez silencieusement les phrases sur vos livrets.

Qui veut passer au tableau pour lire ?

Comprendre et produire des mots de

Soyez attentifs ! Nous allons réviser des mots en français.

Que signifie « une tante » en arabe ?

Que signifie « un cousin » en arabe ?

Que signifie la fille vient à la maison en arabe?

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

Que fait le garçon ? Dites-le en arabe ou en français.

Le garçon boit du thé.

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

Que fait le garçon ? Dites-le en arabe ou en français.

Le garçon mange des

Comprendre et produire des actes de

Utiliser des outils de langue :

C’est Karim et sa maman.

Imad dit « Qui vient à la maison ? » Qui veut répéter ?

Que signifie « qui vient à la maison ? » en arabe ?

Que signifie « Ta tante va venir avec ton cousin. » en arabe ?

Qu’est-ce que nous

Que signifie « Qu’est-ce que nous allons faire ? » en arabe ?

Qu’est-ce que nous

Nous allons boire du thé

Nous allons boire du thé

Prenez vos ardoises.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Levez les ardoises.

Elles vont boire du thé.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Levez les ardoises.

Je vais boire du thé.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Levez les ardoises.

Vous allez manger des

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Levez les ardoises.

Tu vas manger des gâteau

Ecrire des phrases avec des mots en

Prenez vos ardoises. Regardez uniquement vos ardoises.

Ecrivez « les gâteaux ». Je répète « les gâteaux ».

Levez les ardoises.

Prenez vos cahiers. Nous allons écrire des phrases.

allez boire vous du thé

Qui veut lire sa phrase ?

vous allez boire du thé