Contoh RPP Ski

PERANGKAT PEMBELA1ARAN
RENCANA PELAKSAAN PEMBELA1ARAN

( RPP )
SE1ARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS X11 SEMESTER 1

MADRASAH ALIYAH MUHAMMADIYAH 2
BAN1ARANYAR BAURENO BO1ONEGORO
TAHUN 2011 2012
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PERANGKAT PEMBELA1ARAN
RENCANA PELAKSAAN PEMBELA1ARAN
( RPP )
SE1ARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS X11 SEMESTER 1

MADRASAH ALIYAH MUHAMMADIYAH 2
BAN1ARANYAR BAURENO BO1ONEGORO
TAHUN 2011 - 2012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA1ARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )
Standar kompetensi (1) :
Memahami keteladanan dakwah Rosulullah dalam membina
umat
Kompetensi Dasar ( 1.1 ) :
Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode
Mekah dan Madinah
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit )
I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
Menjelasakan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah
Menjelaskan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah
Mendiskusikan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah
Mendiskusikan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah
Mempresentasikan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode
Mekah
Mempresentasikan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode
Madinah
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
!erorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
"rientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
II. Materi Ajar :
Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
1. Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
Memberikan salam pembuka
Memoti(asi siswa untuk mempelajari pengetahuan Sejarah )ebudayaan 'slam
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
&alam kegiatan eksplorasi :
$anya jawab awal tentang ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada
periode Mekah
Memberikan ilustrasi sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah
Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah
Elaborasi
&alam kegiatan elaborasi :
Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode
Mekkah
resentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah
Konfirmasi
&alam kegiatan kon*irmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang sejarah dakwah Rasulullah
SAW pada periode Mekkah dan Madinah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang sejarah dakwah
Rasulullah SAW pada periode Mekkah dan madinah di rumah. (nilai yang
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
jaab.);
Memberikan salam penutup. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
cinta tanah air, menghargai prestasi.);
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
Memoti(asi siswa dan apresepsi
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, apakah hal-hal yang dilakukan
Rosulullah dalam dakwah di Madinah +
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan in*ormasi tentang sejarah dakwah Rasulullah
SAW pada periode Madinah
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari ciri-ciri masyarakat yang
dihadapi Rasulullah pada periode Madinah
Elaborasi
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari pengaruh dakwah Rasulullah
SAW terhadap umat pada periode Madinah
,uru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentang ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah dan
pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
,uru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang sejarah dakwah
Rasulullah SAW pada periode Madinah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
,uru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang
sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. (nilai yang ditanamkan:
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jaab.);
Memberikan salam penutup. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
cinta tanah air, menghargai prestasi.);
V. Sarana & Sumber Belajar :
-nsiklopedia 'slam
'nternet dan 'ntranet
!uku paket S)' yang rele(an
.)S S)'
.#&
.aptop
&ll
VI. Penilaian Hasil Belajar :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengidenti*ikasi ciri-ciri
masyarakat yang dihadapi
Rasulullah pada periode
Mekah
$es $ertulis 'sian
$uliskan ciri-ciri
masyarakat yang
dihadapi Rasulullah
pada periode
Mekah+
Mengidenti*ikasi ciri-ciri
masyarakat yang dihadapi
Rasulullah pada periode
Madinah
$es $ertulis 'sian
$uliskan ciri-ciri
masyarakat yang
dihadapi Rasulullah
pada periode
Madinah +
Menjelaskan sejarah
dakwah Rasulullah pada
periode Mekkah
$es lisan 'sian #eritakan dengan
singkat sejarah
dakwah Rasulullah
pada periode
Mekkah +
Menjelaskan sejarah
dakwah Rasulullah SAW
pada periode Madinah.
$es lisan 'sian #eritakan dengan
singkat sejarah
dakwah Rasulullah
SAW pada periode
Madinah.+
Menunjukkan pengaruh
terhadap umat pada
periode Mekah
$es $ertulis %awab
Singkat
Sebutkan pengaruh
dakwah Rasulullah
SAW terhadap umat
pada periode Mekah
+
Menunjukkan pengaruh
terhadap umat pada
periode Madinah
$es $ertulis %awab
Singkat
Sebutkan pengaruh
dakwah Rasulullah
SAW terhadap umat
pada periode
Madinah +
LEMBAR PENILAIAN TES TERTULIS
No Butir-butir soal Kunci a!aban
1. Tuliskan dengan singkat
Sejarah dakwah Rasulul-lah
SAW pada priode Mekkah.
- Setelah wahyu pertama turun, Nai
Muhammad Saw diperintahkan Allah SWT agar
erdakwak. !akwah mula-mula dilakukan
se"ara diam-diam dikalangan lingkungan
sendiri dan rekan-rekan Nai.
- #rang yang pertama kali menerima dakwah
Nai adalah keluarga dan sahaat dekatnya.
Mula-mula isterinya $hadijah kemudian sepu-
punya Ali %in Ai Thali kala itu erumur 1&
tahun. $emudian Au %akar, 'aid ekas udak,
(mmu Aiman pengasuh Nai. Selanjutnya
disusul oleh (sman in A))an, 'uair in Aw-
wan, Adurrahman in Au), Sa*at in Ai Wa+-
+ash, dan Thalhah in (aidillah.
- Selanjutnya turun perintah agar erdakwah
se"ara teruka. Mulai saat itu Nai mulai me-
nyeru segenap lapisan masyarakat agar meme-
luk agama ,slam aik kepada golongan angsa-
wan maupun kepada hama sahaya. Mula-mula
menyeru penduduk Mekkah, kemudian pendu-
duk negeri-negeri lain, serta orang-orang yang
datang ke Mekkah. $egiatan dakwah dilakukan
Nai tanpa mengenal lelah. -asil kegigihan
erdakwah Nai mulai memuahkan hasil yang
tadinya pengikut hanya 11 orang kemudian
ertamah anyak terutama dari kaum wanita,
anak-anak dan udak.
- !engan ertamahnya penduduk Mekkah me-
meluk agama ,slam, kekuasaan $aum +uraisy
merasa teran"an. .enjual dan pemahat patung
merasa terhalang ri/kinya dari penjualan
patung.
- $aun 0uraisy mengan"am Nai untuk diunuh.
1ama-kelamaan an"aman itu makin sengit, oleh
karena itu Nai dan pengikutnya hijrah ke
2atsri atau Madinah.
3. Mampu men"eritakan Sejarah
dakwah Rasulullah SAW pada
priode Medinah.
- .enduduk 2atsri meminta Nai agar -ijrah $e
Medinah. Nai menjadi pemimpin kota
Medinah, di kota ini aak aru dalam sejarah
,slam dimulai.
- .ada priode Medinah, ,slam merupakan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno "
kekua-tan politik, ajaran ,slam yang
erkenaan dngan kehidupan masyarakat
anyak turun di Medi-nah.
- !i madinah, Nai Muhammad mempunyai ke-
dudukan seagai kepala agama dan kepala
negara. !alam rangka memperkokoh negara
aru itu, Nai meletakkan dasar-dasar kehidu-
pan ermasyarakat. .ertama memangun
Mesjid selain tempat shalat juga seagai
sarana penting untuk mempersatukan umat
,slam, dan seagai pusat pemerintahan.
$edua, ukhuwwah ,slamiyah, yaitu persauda-
raan sesama muslim antara golongan Muhaji-
rin dan Anshor. $etiga, huungan persahaa-
tan dengan pihak-pihak lain yang tidak er-
agama ,slam. Nai Muhammad mengadakan
ikatan perjanjian, dan seuah piagam yang
menjamin keeasan er-agama. Setiap golo-
ngan masyarakat memiliki hak tertentu dalam
idang politik dan keagamaan. Rasulullah
menjadi kepala pemerintahan. .erjanjin ini
sering diseut $onstitusi Madinah.
- Seluruh anggota masyarakat erkewajian
mem-pertahankan keamanan negeri dari
sera-ngan musuh.
- !engan terentuknya negara Madinah, ,slam
semakin kuat.Musuh-musuh menjadi risau,
juga diseakan terentuknya pasukan
perang, dan penyearan ,slam juga dilakukan
sangat leluasa ke negeri-negeri yang jauh
sekalipun. !engan era-gai upaya Mekkah
dapat dikua-sai ,slam kemali dan hampir
seluruh ja/irah Ara dan eragai negeri di
dunia ini.
4. Mampu memuat kesimpu-lan
tentang sejarah dak-wah
Rasulullah SAW pada priode
Mekkah dan Medinah.
- Setelah wahyu pertama turun, Nai
Muhammad Saw diperintahkan Allah SWT agar
erdakwak. !akwah mula-mula dilakukan
se"ara diam-diam dikalangan lingkungan
sendiri dan rekan-rekan Nai.
- #rang yang pertama kali menerima dakwah
Nai adalah keluarga dan sahaat dekatnya.
Mula-mula isterinya $hadijah kemudian sepu-
punya Ali %in Ai Thali kala itu erumur 1&
tahun. $emudian Au %akar, 'aid ekas udak,
(mmu Aiman pengasuh Nai. Selanjutnya
disusul oleh (sman in A))an, 'uair in Aw-
wan, Adurrahman in Au), Sa*at in Ai Wa+-
+ash, dan Thalhah in (aidillah.
- Selanjutnya turun perintah agar erdakwah
se"ara teruka. Mulai saat itu Nai mulai
menyeru segenap lapisan masyarakat agar
meme-luk agama ,slam aik kepada golongan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno #
angsa-wan maupun kepada hama sahaya.
Mulamula menyeru penduduk Mekkah,
kemudian pendu-duk negeri-negeri lain, serta
orang-orang yang datang ke Mekkah.
$egiatan dakwah dilakukan Nai tanpa
mengenal lelah. -asil kegigihan erdakwah
Nai mulai memuahkan hasil yang tadinya
pengikut hanya 11 orang kemudian
ertamah anyak terutama dari kaum
wanita, anak-anak dan udak.
- !engan ertamahnya penduduk Mekkah me-
meluk agama ,slam, kekuasaan $aum +uraisy
merasa teran"an. .enjual dan pemahat
patung merasa terhalang ri/kinya dari
penjualan patung.
- $aun 0uraisy mengan"am Nai untuk
diunuh. 1ama-kelamaan an"aman itu makin
sengit, oleh karena itu Nai dan pengikutnya
hijrah ke 2at-sri atau Madinah.
- .enduduk 2atsri meminta Nai agar -ijrah
$e Medinah. Nai menjadi pemimpin kota
Medinah, di kota ini aak aru dalam sejarah
,slam dimulai.
- .ada priode Medinah, ,slam merupakan
kekuatan politik, ajaran ,slam yang erkenaan
dengan kehidupan masyarakat anyak turun
di Medinah.
- !i madinah, Nai Muhammad mempunyai
kedu-dukan seagai kepala agama dan
kepala negara. !alam rangka memperkokoh
negara aru itu, Nai meletakkan dasar-dasar
kehidu-pan ermasyarakat. .ertama
memangun Mesjid selain tempat shalat juga
seagai sara-na penting untuk
mempersatukan umat ,slam, dan seagai
pusat pemerintahan. $edua, ukhu-wwah
,slamiyah, yaitu persaudaraan sesama
muslim antara golongan Muhajirin dan An-
shor. $etiga, huungan persahaatan dengan
pihak-pihak lain yang tidak eragama ,slam.
Nai Muhammad mengadakan ikatan perjan-
jian, dan seuah piagam yang menjamin
keeasan er-agama. Setiap golongan
masyarakat memiliki hak tertentu dalam
idang politik dan keagamaan. Rasulullah
menjadi kepala pemerintahan. .erjanjian ini
sering diseut $onstitusi Madinah.
- Seluruh anggota masyarakat erkewajian
mem-pertahankan keamanan negeri dari
serangan musuh.
- !engan terentuknya negara Madinah, ,slam
semakin kuat.Musuh-musuh menjadi risau,
juga diseakan terentuknya pasukan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno $
perang, dan penyearan ,slam juga dilakukan
sangat leluasa ke negeri-negeri yang jauh
sekalipun. !engan eragai upaya Mekkah
dapat dikuasai ,slam kemali dan hampir
seluruh ja/irah Ara dan eragai negeri di
dunia ini.

Banjaranyar, 2011.
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala MAM 2 Banjaranyar
Drs.PATMO GUNAWAN,SAg, SPd
NIP196108101986031001 NBM : 1016909
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno %&
( R P P )
umat
Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah
SAW pada periode Mekah dan Madinah
Siswa mampu :
Menjelasakan substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah.
Menjelaskan substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah.
Mendiskusikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah.
Mendiskusikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah.
Mempresentasikan reaksi /negati*0 masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah
periode Mekah.
Mempresentasikan reaksi /negati*0 masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah
periode Madinah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno %%
II. Materi Ajar :
sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan
Madinah.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
,uru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku Sejarah )ebudayaan 'slam, membuka bab yang akan
dipelajari.
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan *isik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari
materi sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah
dan Madinah.
Menyampaikan cakupan materi sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah
SAW pada periode Mekah dan Madinah., dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
dengan silabus yang disusun.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang sikan substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah, guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa
secara bergantian.
Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa
tersebut.
Elaborasi
,uru membagi siswa kedalam empat kelompok2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno %2
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Sikan substansi dan
strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang sikan
substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah.
Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
,uru mem(alidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Sikan substansi dan strategi
dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah. (nilai yang
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat,);
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Sikan substansi dan
strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah di rumah.
(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jaab.);
,uru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. (nilai
yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi.);
,uru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah
kebudayaan 'slam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku
itu. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi.);
,uru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. (nilai
tanggung jaab.);
,uru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
menghargai prestasi, bersahabat,);
-nsiklopedia 'slam
'nternet dan 'ntranet ,!uku paket S)' yang rele(an, .#& ,.)S ,S)', .aptop3 dl

Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengidenti*ikasi substansi
dakwah Rasullullah SAW
periode Makkah
$es lisan 'sian
#eritakan dengan
singkat substansi
dakwah Rasullullah
SAW periode
Makkah +
Menjelaskan strategi
periode Makkah
$es lisan 'sian
%elaskan strategi
dakwah Rasullullah
SAW periode
Makkah +
Mengidenti*ikasi substansi
periode Madinah
$es lisan 'sian
#eritakan dengan
singkat substansi
dakwah Rasullullah
SAW periode
Madinah +
periode Madinah
$es lisan 'sian
%elaskan strategi
dakwah Rasullullah
SAW periode
Madinah.+
Menunjukkan reaksi
/negati*0 masyarakat
terhadap strategi dakwah
Rasulullah periode Mekah
$es $ertulis %awab
Singkat
Sebutkan reaksi
terhadap strategi
dakwah Rasulullah
periode Mekah +
Menunjukkan reaksi
terhadap strategi dakwah
Rasulullah periode
Madinah
$es $ertulis %awab
Singkat
Sebutkan reaksi
terhadap strategi
dakwah Rasulullah
periode Madinah +
Banjaranyar , 2011
Drs.PATMO GUNAWAN ,SAg,SPd
( R P P )
umat
Mengidenti*ikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW
dalam dakwah 'slam pada periode Mekah dan Madinah
Siswa mampu :
Menjelasakan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada
periode Mekah.
Menjelaskan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada
periode Madinah.
Mendiskusikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada
periode Madinah.
Mendiskusikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada
periode Mekah.
Mempresentasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam
pada periode Madinah.
Mempresentasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam
pada periode Mekah.
II. Materi Ajar :
hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode Mekah
dan Madinah.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode
Mekah dan Madinah.
Menyampaikan cakupan materi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah 'slam pada periode Mekah dan Madinah., dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus yang disusun.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah
SAW dalam dakwah 'slam pada periode Mekah dan Madinah, guru memberikan
pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada
siswa secara bergantian.
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang hasil-hasil
perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode Mekah dan
Madinah.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang hasil-hasil
Madinah.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
bersahabat,);
tanggung jaab.);
prestasi.);
tanggung jaab.);
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno %"
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
&ll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengklasi*ikasikan hasil-
hasil perjuangan
Rasullullah SAW dalam
dakwah 'slam pada
periode Mekah
$es lisan %awab
Singkat
Sebutkan hasil-hasil
perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah
'slam pada periode
Mekah
Mengklasi*ikasikan hasil-
hasil perjuangan
dakwah 'slam pada
periode Madinah
$es lisan %awab
Singkat
perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah
'slam pada periode
Madinah

Banjaranyar , 1 2011
Drs.PATMO GUNAWAN,SAg,SPd
NIP: 195108101986031001 NBM : 1016909
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno %#
( R P P )
umat
Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah 'slam pada periode Mekah dan Madinah untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang
Siswa mampu :
Menjelasakan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode
Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Menjelaskan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode
Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Mendiskusikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode
Mendiskusikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode
Mempresentasikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode
Mempresentasikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno %$
II. Materi Ajar :
ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode Mekah
dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode
Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Menyampaikan cakupan materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah 'slam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan
yang akan datang.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah
SAW dalam dakwah 'slam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan
masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.
tersebut.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno 2&
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari perjuangan
Rasullullah SAW dalam dakwah 'slam pada periode Mekah dan Madinah untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
bersahabat,);
tanggung jaab.);
prestasi.);
tanggung jaab.);
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno 2%
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengemukakan pendapat
/dengan alasan0 tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari perjuangan
dakwah 'slam pada
periode Mekah untuk
kepentingan masa kini
dan yang akan datang
$es lisan %awab
Singkat
Sebutkan 'brah dari
pelajaran yang bisa
diambil dari
perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah
'slam pada periode
Mekah untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang+
pelajaran yang bisa
diambil dari perjuangan
dakwah 'slam pada
periode Madinah untuk
$es lisan %awab
Singkat
Sebutkan 'brah dari
pelajaran yang bisa
diambil dari
perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah
'slam pada periode
Madinah untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang+
Banjaranyar, 2011
Mengetahui Guru Mapel SKI
SKepala MAM 2 Banjaranyar
Drs.PATMO GUNAWAN ,SAg SPd
NIP.106803091994032003 NBM : 1016909
( R P P )
Memahami masalah kepemimpinan umat 'slam pasca 4abi
wa*at
Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada
masa )hula*aur Rasyidin
Siswa mampu :
Menjelasakan model pemilihan Abu !akar sebagai khali*ah, 1mar bin )hattab
sebagai khali*ah, 1sman bin A**an sebagai khali*ah dan Ali bin Abi $halib sebagai
khali*ah.
Mendiskusikan model pemilihan Abu !akar sebagai khali*ah, 1mar bin )hattab
khali*ah.
Mempresentasikan model pemilihan Abu !akar sebagai khali*ah, 1mar bin )hattab
khali*ah.
Menceritakan model pemilihan Abu !akar sebagai khali*ah, 1mar bin )hattab
khali*ah
Membuat kesimpulan tentang model pemilihan Abu !akar sebagai khali*ah, 1mar
bin )hattab sebagai khali*ah, 1sman bin A**an sebagai khali*ah dan Ali bin Abi
$halib sebagai khali*ah.
II. Materi Ajar :
model- model pemilihan kepemimpinan pada masa )hula*aur Rasyidin
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
$anya jawab awal tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa
)hula*aur Rasyidin
Memberikan ilustrasi sejarah kepemimpinan pada masa )hula*aur Rasyidin
Mengumpulkan kisah-kisah kepemimpinan pada masa )hula*aur Rasyidin.
Elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang kepemimpinan pada masa )hula*aur
Rasyidin
resentasi hasil diskusi kelompok tentang kepemimpinan pada masa )hula*aur
Rasyidin
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang kepemimpinan pada masa
)hula*aur Rasyidin
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang kepemimpinan pada
masa )hula*aur Rasyidin di rumah
Memberikan salam penutup
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
kepemimpinan pada masa )hula*aur Rasyidin +
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan in*ormasi tentang kepemimpinan pada masa
)hula*aur Rasyidin
Elaborasi
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari model- model pemilihan
kepemimpinan pada masa )hula*aur Rasyidin.
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari model- model pemilihan
kepemimpinan pada masa )hula*aur Rasyidin
tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa )hula*aur Rasyidin.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
,uru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang model- model pemilihan
kepemimpinan pada masa )hula*aur Rasyidin (nilai yang ditanamkan: Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
model- model pemilihan kepemimpinan pada masa )hula*aur Rasyidin (nilai yang
rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
jaab.);
Memberikan salam penutup (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
&ll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan model
pemilihan Abu !akar
sebagai khali*ah
$es $ertulis 'sian
%elaskan model
pemilihan Abu
!akar sebagai
khali*ah +
Menjelaskan model
pemilihan 1mar bin
)hattab sebagai khali*ah
$es $ertulis 'sian
%elaskan model
pemilihan 1mar bin
)hattab sebagai
khali*ah +
Menjelaskan model
pemilihan 1sman bin
A**an sebagai khali*ah
$es lisan 'sian
%elaskan model
pemilihan 1sman
bin A**an sebagai
khali*ah +
Menjelaskan model
pemilihan Ali bin Abi
$halib sebagai khali*ah
$es lisan 'sian
%elaskan model
pemilihan Ali bin
Abi $halib sebagai
khali*ah +
Banjaranyar 10 juli 2011
Drs.PATMO GUNAWAN SAg, SPd
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno 2"
( R P P )
wa*at
Mendeskripsikan strategi kepemimpinan )hula*aur Rasyidin
Siswa mampu :
Menjelasakan strategi kepemimpinan )hali*ah Abu !akar, )hali*ah 1mar bin
)hattab, )hali*ah 1sman bin A**an dan )hali*ah Ali bin Abi $halib.
Mendiskusikan strategi kepemimpinan )hali*ah Abu !akar, )hali*ah 1mar bin
Mempresentasikan strategi kepemimpinan )hali*ah Abu !akar, )hali*ah 1mar bin
Membuat kesimpulan tentang strategi kepemimpinan )hali*ah Abu !akar, )hali*ah
1mar bin )hattab, )hali*ah 1sman bin A**an dan )hali*ah Ali bin Abi $halib.
Menceritakan tentang strategi kepemimpinan )hali*ah Abu !akar, )hali*ah 1mar
bin )hattab, )hali*ah 1sman bin A**an dan )hali*ah Ali bin Abi $halib.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno 2#
II. Materi Ajar :
strategi kepemimpinan )hula*aur Rasyidin.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi strategi kepemimpinan )hula*aur Rasyidin.
Menyampaikan cakupan materi strategi kepemimpinan )hula*aur Rasyidin.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang strategi kepemimpinan )hula*aur
Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang strategi
kepemimpinan )hula*aur Rasyidin.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang strategi
kepemimpinan )hali*ah Abu !akar, )hali*ah 1mar bin )hattab, )hali*ah 1sman
bin A**an dan )hali*ah Ali bin Abi $halib.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno 2$
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang strategi kepemimpinan
)hali*ah Abu !akar, )hali*ah 1mar bin )hattab, )hali*ah 1sman bin A**an dan
)hali*ah Ali bin Abi $halib.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang strategi kepemimpinan
)hali*ah Abu !akar, )hali*ah 1mar bin )hattab, )hali*ah 1sman bin A**an dan
)hali*ah Ali bin Abi $halib di rumah
,uru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.
itu.
,uru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
kepemimpinan )hali*ah
Abu !akar
$es lisan 'sian
%elaskan strategi
kepemimpinan
)hali*ah Abu
!akar+
$es lisan 'sian
%elaskan strategi
1mar bin )hattab
kepemimpinan
)hali*ah 1mar bin
)hattab +
1sman bin A**an
$es lisan 'sian
%elaskan strategi
kepemimpinan
)hali*ah 1sman bin
A**an +
Ali bin Abi $halib
$es lisan 'sian
%elaskan strategi
kepemimpinan
)hali*ah Ali bin
Abi $halib +
Banjaranyar , 2011
Drs.PATMO GUNAWAN,SAg.SPd
NIP:195108101986031001 NBM : 10160909
'
( R P P )
wa*at
Mengambil ibrah dari kepemimpinan )hula*aur Rasyidin untuk
Siswa mampu :
Menjelasakan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan )hali*ah Abu !akar,
kepemimpinan )hali*ah 1mar bin )hattab, kepemimpinan )hali*ah 1saman bin
A**an dan kepemimpinan )hali*ah Ali bin Abi $halib untuk kepentingan masa kini
dan yang akan datang.
Mendiskusikan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan )hali*ah Abu !akar,
kepemimpinan )hali*ah 1mar bin )hattab, kepemimpinan )hali*ah 1saman bin
A**an dan kepemimpinan )hali*ah Ali bin Abi $halib untuk kepentingan masa kini
Mempresentasikan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan )hali*ah Abu
!akar, kepemimpinan )hali*ah 1mar bin )hattab, kepemimpinan )hali*ah 1saman
bin A**an dan kepemimpinan )hali*ah Ali bin Abi $halib untuk kepentingan masa
kini dan yang akan datang.
Membuat kesimpulan tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan
)hali*ah Abu !akar, kepemimpinan )hali*ah 1mar bin )hattab, kepemimpinan
)hali*ah 1saman bin A**an dan kepemimpinan )hali*ah Ali bin Abi $halib untuk
Menceritakan tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan )hali*ah Abu
!akar, kepemimpinan )hali*ah 1mar bin )hattab, kepemimpinan )hali*ah 1saman
bin A**an dan kepemimpinan )hali*ah Ali bin Abi $halib untuk kepentingan masa
II. Materi Ajar :
ibrah dari kepemimpinan )hula*aur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang
akan datang.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari kepemimpinan )hula*aur Rasyidin untuk kepentingan masa kini
Menyampaikan cakupan materi strategi kepemimpinan )hula*aur Rasyidin.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari kepemimpinan )hula*aur
Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari
kepemimpinan )hula*aur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan
datang
datang.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari kepemimpinan
)hula*aur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari
datang di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
!uku paket S)' yang rele(an .aptop .)S, S)' ,.#&, dll

Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
pelajaran yang bisa
diambil dari
Abu !akar untuk
$es lisan 'sian
#eritakan tentang
kepemimpinan
)hali*ah Abu !akar
untuk kepentingan
masa kini dan yang
akan datang +
pelajaran yang bisa
diambil dari
1mar bin )hattab untuk
$es lisan 'sian
#eritakan tentang
kepemimpinan
)hali*ah 1mar bin
)hattab untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang +
pelajaran yang bisa
diambil dari
1saman bin A**an untuk
$es lisan 'sian
#eritakan tentang
kepemimpinan
)hali*ah 1saman
bin A**an untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang +
pelajaran yang bisa
diambil dari
Ali bin Abi $halib untuk
$es lisan 'sian
#eritakan tentang
kepemimpinan
)hali*ah Ali bin
Abi $halib untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang +
Banjaranyar , 2011
Kepala Madrasah Aliyah
Drs.PATMO GUNAWAN.SAg.SPd
( R P P )
Memahami perkembangan 'slam periode klasik /5aman
keemasan0 pada tahun 678 M 9 :;78 M
Menjelaskan perkembangan 'slam pada periode klasik.
Siswa mampu :
Menjelasakan hasil-hasil usaha penyebaran 'slam ke Andalusia
Mendiskusikan *aktor-*aktor masuknya 'slam di Andalusia.
Mempresentasikan proses masuknya 'slam di Andalusia.
Menceritakan perkembangan 'slam pada periode klasik
Membuat kesimpulan tentang perkembangan 'slam pada periode klasik.
II. Materi Ajar :
perkembangan 'slam pada periode klasik
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
$anya jawab awal tentang perkembangan 'slam pada periode klasik
Memberikan ilustrasi perkembangan 'slam pada periode klasik
Mengumpulkan kisah-kisah perkembangan 'slam pada periode klasik.
Mendiskusikan dalam kelompok tentang perkembangan 'slam pada periode klasik
resentasi hasil diskusi kelompok tentang perkembangan 'slam pada periode klasik.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan 'slam pada
periode klasik.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan 'slam
pada periode klasik di rumah
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
perkembangan 'slam pada periode klasik +
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan in*ormasi tentang perkembangan 'slam pada
periode klasik.
Elaborasi
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas tentang perkembangan 'slam pada
periode klasik
tentang perkembangan 'slam pada periode klasik.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
,uru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan 'slam
pada periode klasik
perkembangan 'slam pada periode klasik
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
&ll
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan *aktor-*aktor
masuknya 'slam di
Andalusia
$es $ertulis %awab
Singkat
Sebutkan *aktor-
*aktor masuknya
'slam di Andalusia
Menjelaskan proses
masuknya 'slam di
Andalusia
$es $ertulis 'sian
%elaskan proses
masuknya 'slam di
Andalusia
Menunjukkan hasil-hasil
usaha penyebaran 'slam
ke Andalusia
$es lisan %awab
Singkat
usaha penyebaran
'slam ke Andalusia
Banjaranyar , 2011
Mengetahui,
Kepala MAM 2 Banjaranyar Guru Mapel SKI
Drs.PATMO GUNAWAN,SAg.SPd.
NIP: 195108101986031001 NBM : 10160909
( R P P )
Mengidenti*ikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh
yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada periode klasik
Siswa mampu :
Menjelasakan bentuk-bentuk pemerintahan !ani 1mayyah '' di Andalusia.
Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan 'slam pada periode klasik.
Mempresentasikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi
dalam perkembangan 'slam pada periode klasik.
Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam perkembangan 'slam pada periode klasik.
Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi
dalam perkembangan 'slam pada periode klasik.
II. Materi Ajar :
peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
'slam pada periode klasik.
III.Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-
tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada periode klasik, guru
memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
tersebut kepada siswa secara bergantian.
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada periode
klasik
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa-
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam
pada periode klasik.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada periode klasik.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada periode
klasik. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
VI.Penilaian Hasil Belajar :
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan bentuk-
bentuk pemerintahan
!ani 1mayyah '' di
Andalusia
$es lisan 'sian
%elaskan bentuk-
bentuk
pemerintahan !ani
1mayyah '' di
Andalusia +
Menunjukkan contoh-
contoh kemajuan yang
dicapai di bidang ilmu
pendidikan dan sai ns
$es lisan %awab
Singkat
Sebutkan contoh-
contoh kemajuan
yang dicapai di
bidang ilmu
pendidikan dan
sains +
Mengidenti*ikasi para
*iloso* dan ilmuwan
terkenal pada masa
&aulah Muwahhidun
$es lisan 'sian
%elaskan tentang
para *iloso* dan
ilmuwan terkenal
pada masa &aulah
Muwahhidun +
Banjaranyar , 2011
NIP: 195108101986031001 S NBM : 1016909
( R P P )
Mengambil ibrah dari perkembangan 'slam pada periode klasik
untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Siswa mampu :
Menjelasakan perkembangan 'slam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini
Mendiskusikan perkembangan 'slam pada periode klasik untuk kepentingan masa
Mempresentasikan perkembangan 'slam pada periode klasik untuk kepentingan masa
Membuat kesimpulan tentang perkembangan 'slam pada periode klasik untuk
Menceritakan tentang perkembangan 'slam pada periode klasik untuk kepentingan
masa kini dan yang akan datang.
II. Materi Ajar :
ibrah dari perkembangan 'slam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan
yang akan datang.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Mengambil ibrah dari perkembangan 'slam pada periode klasik untuk
Menyampaikan cakupan materi Mengambil ibrah dari perkembangan 'slam pada
periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perkembangan 'slam pada
periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru
memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
tersebut kepada siswa secara bergantian.
tersebut.
Elaborasi
perkembangan 'slam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang
akan datang.
akan datang.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan
'slam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
akan datang. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
&ll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
pelajaran yang bisa
diambil dari masuknya
'slam di Andalusia
$es lisan 'sian
#eritakan
perkembangan
masuknya 'slam di
Andalusia +
pelajaran yang bisa
diambil dari kemajuan-
kemajuan yang dicapai di
bidang ilmu pendidikan
dan sains
$es lisan 'sian
#eritakan
kemajuan-kemajuan
yang dicapai di
bidang ilmu
pendidikan dan
sains +
pelajaran yang bisa
diambil dari keruntuhan
&aulah 1mayyah '' di
Andalusia
$es lisan 'sian
#eritakan
keruntuhan &aulah
1mayyah '' di
Andalusia +

.Banjaranyar , 2011
NIP : 195108101986031001 NBM : 1016909
( R P P )
Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
'slam pada periode klasik.
Siswa mampu :
Menjelasakan sikap<si*at yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa
&aulah 1mayyah '' dan Muwahhidun.
Mendiskusikan sikap<si*at yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada
masa &aulah 1mayyah '' dan Muwahhidun.
Mempresentasikan sikap<si*at yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada
masa &aulah 1mayyah '' dan Muwahhidun.
Membuat kesimpulan tentang sikap<si*at yang perlu diteladani dari para ilmuwan
terkenal pada masa &aulah 1mayyah '' dan Muwahhidun.
Menceritakan tentang sikap<si*at yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal
pada masa &aulah 1mayyah '' dan Muwahhidun.
II. Materi Ajar :
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada periode klasik.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada
periode klasik
Menyampaikan cakupan materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan 'slam pada periode klasik, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan
yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara
bergantian.
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang tokoh-tokoh yang
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada periode klasik.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Meneladani tokoh-
tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada periode klasik. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh
sikap<si*at yang perlu
diteladani dari para
*iloso* terkenal pada
masa &aulah 1mayyah ''
$es $ulis %awab
Singkat
Sebutkan contoh
sikap<si*at yang
perlu diteladani
dari para *iloso*
terkenal pada masa
dan Muwahhidun &aulah 1mayyah ''
dan Muwahhidun
Menunjukkan contoh
diteladani dari para
ilmuwan terkenal pada
masa &aulah 1mayyah ''
dan Muwahhidun
$es $ulis %awab
Singkat
Sebutkan contoh
sikap<si*at yang
perlu diteladani
dari para ilmuwan
terkenal pada masa
&aulah 1mayyah ''
dan Muwahhidun
Meneladani ketekunan
para *iloso* pada masa
&aulah 1amyyah '' dan
Muwahhidun
$es $ulis %awab
Singkat
Sebutkan
Meneladani
ketekunan para
*iloso* pada masa
&aulah 1amyyah ''
dan Muwahhidun
para ilmuwan pada masa
&aulah 1amyyah '' dan
Muwahhidun
$es $ulis %awab
Singkat
Sebutkan
Meneladani
ketekunan para
ilmuwan pada masa
&aulah 1amyyah ''
dan Muwahhidun

Banjaranyar , 2011
Drs. PATMO GUNAWAN, SAg.SPd.
1NIP.195108101986031001 NBM : 101909
( R P P )
Memahami perkembangan 'slam pada periode pertengahan <
5aman kemunduran /:;78 M9:=88M0
Menjelaskan perkembangan 'slam pada abad pertengahan
Siswa mampu :
Menjelasakan tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan 'slam di bidang
ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.
Mendiskusikan tentang perkembangan 'slam di bidang ilmu pengetahuan dan
peradaban pada abad pertengahan.
Mempresentasikan tentang perkembangan 'slam di bidang ilmu pengetahuan dan
Menceritakan tentang tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan 'slam di
bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Membuat kesimpulan tentang perkembangan 'slam di bidang ilmu pengetahuan dan
II. Materi Ajar :
perkembangan 'slam pada abad pertengahan.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
$anya jawab awal tentang perkembangan 'slam pada abad pertengahan
Memberikan ilustrasi perkembangan 'slam pada abad pertengahan
Mengumpulkan kisah-kisah tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan
'slam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.
Mendiskusikan dalam kelompok tentang perkembangan 'slam di bidang ilmu
pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
resentasi hasil diskusi kelompok tentang perkembangan 'slam di bidang ilmu
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan 'slam pada
abad pertengahan
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan 'slam
pada abad pertengahan. di rumah
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan 'slam di bidang ilmu
pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan +
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
abad pertengahan
Elaborasi
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari tokoh-tokoh yang
berpengaruh dalam perkembangan 'slam di bidang ilmu pengetahuan dan
tentang perkembangan 'slam pada abad pertengahan.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
pada abad pertengahan.
perkembangan 'slam pada abad pertengahan.
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
&ll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan
perkembangan 'slam di
bidang ilmu pengetahuan
dan peradaban pada abad
pertengahan
$es $ertulis 'sian
%elaskan
perkembangan
'slam di bidang
ilmu pengetahuan
dan peradaban pada
abad pertengahan +
Mengidenti*ikasi tokoh-
tokoh yang berpengaruh
dalam perkembangan
'slam di bidang ilmu
pengetahuan dan
peradaban pada abad
pertengahan
$es $ertulis %awab
Singkat
Sebutkan tokoh-
tokoh yang
berpengaruh dalam
perkembangan
'slam di bidang
ilmu pengetahuan
dan peradaban pada
abad pertengahan +
Banjaranyar , 2011
Drs.PATMO GUNAWAN, SAg,S
NIP : 195108101986031003 NBM : 1016909
( R P P )
Menceritakan sebab-sebab kemunduran 'slam pada abad
pertengahan.
Siswa mampu :
Menjelasakan Sebab-sebab kemunduran 'slam pada abad pertengahan dan #ontoh-
contoh kemunduran 'slam pada abad pertengahan.
Mendiskusikan Sebab-sebab kemunduran 'slam pada abad pertengahan dan #ontoh-
contoh kemunduran 'slam pada abad pertengahan.
Mempresentasikan Sebab-sebab kemunduran 'slam pada abad pertengahan dan
#ontoh-contoh kemunduran 'slam pada abad pertengahan.
Membuat kesimpulan tentang Sebab-sebab kemunduran 'slam pada abad pertengahan
dan #ontoh-contoh kemunduran 'slam pada abad pertengahan.
Menceritakan tentang Sebab-sebab kemunduran 'slam pada abad pertengahan dan
#ontoh-contoh kemunduran 'slam pada abad pertengahan.
II. Materi Ajar :
Sebab-sebab kemunduran 'slam pada abad pertengahan dan #ontoh-contoh
kemunduran 'slam pada abad pertengahan.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Menceritakan sebab-sebab kemunduran 'slam pada abad pertengahan.
Menyampaikan cakupan materi Sebab-sebab kemunduran 'slam pada abad
pertengahan dan #ontoh-contoh kemunduran 'slam pada abad pertengahan.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang Sebab-sebab kemunduran 'slam pada
abad pertengahan dan #ontoh-contoh kemunduran 'slam pada abad pertengahan,
guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Sebab-sebab
kemunduran 'slam pada abad pertengahan dan #ontoh-contoh kemunduran 'slam
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Sebab-sebab
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Sebab-sebab kemunduran
'slam pada abad pertengahan dan #ontoh-contoh kemunduran 'slam pada abad
pertengahan.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Sebab-sebab
pada abad pertengahan. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengidenti*ikasi sebab-
sebab kemunduran 'slam
$es $ulis 'sian
%elaskan sebab-
sebab kemunduran
pada abad pertengahan 'slam pada abad
pertengahan
Menunjukkan contoh-
contoh kemunduran
'slam pada abad
pertengahan
$es $ulis %awab
Singkat
Sebutkan contoh-
contoh kemunduran
'slam pada abad
pertengahan
Baanjaranyar, 2011
Drs. PATMO GUNAWAN, SAg,SPd
NIP 195108101986031001 NBM : 1016909
( R P P )
Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam pada
periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang
akan datang.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang ibrah dari perkembangan 'slam di bidang ilmu pengetahuan
dan peradaban, serta peristiwa kemunduran 'slam pada abad pertengahan untuk
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan 'slam di
bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran 'slam pada
abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perkembangan 'slam di
bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran 'slam pada abad
pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan 'slam di bidang ilmu
pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran 'slam pada abad
Menceritakan tentang ibrah dari perkembangan 'slam di bidang ilmu pengetahuan
dan peradaban, serta peristiwa kemunduran 'slam pada abad pertengahan untuk
II. Materi Ajar :
'brah atau pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan 'slam di bidang ilmu
'brah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran 'slam pada abad
pertengahan.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam pada periode
Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam pada
periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perkembangan 'slam di
bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran 'slam pada
abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
tersebut.
Elaborasi
perkembangan 'slam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa
kemunduran 'slam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang
akan datang.
akan datang.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan
'slam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran 'slam
pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
akan datang. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
pelajaran yang bisa
diambil dari
perkembangan 'slam di
bidang ilmu pengetahuan
dan peradaban pada abad
pertengahan
$es $ulis 'sian
%elaskan tentang
ibrah dari
perkembangan
'slam di bidang
ilmu pengetahuan
dan peradaban pada
abad pertengahan +
pelajaran yang bisa
diambil dari peristiwa
kemunduran 'slam pada
abad pertengahan
$es $ulis %awab
Singkat
%elaskan tentang
peristiwa
kemunduran 'slam
pada abad
pertengahan +
WA4
Banjaranyar, 2011
Drs.PATMO GUNAWAN, SAg, SPd.
NIP.195108101986031001 NBM: 1016909
-RA4,)A$ -M!-.A%ARA4
R-4#A4A -.A)SAA4 -M!-.A%ARA4
/ R 0
S-%ARA> )-!1&A?AA4 'S.AM
)-.AS @:: S-M-S$-R ;

MA&RASA> A.'?A> M1>AMMA&'?A> ;
!A4%ARA4?AR 9 !A1R-4" 9 !"%"4-,"R"
$A>14 ;8:: 9 ;8:;
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Muhammadiyah
Kelas / Semester : XII / Genap
Memahami perkembangan 'slam pada masa modern < 5aman
kebangkitan /:=88-sekarang0
Menjelaskan perkembangan 'slam pada masa modern
Siswa mampu :
Menjelasakan perkembangan 'slam pada masa modern
Menunjukkan perkembangan 'slam pada masa modern
Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia 'slam.
Menyebutkan perkembangan 'slam pada masa modern
Menyimpulkan perkembangan 'slam pada masa modern
II. Materi Ajar :
Masuknya imperialisme ke dunia 'slam
III. Metode :
1. Model pembelajaran
)ooperati* learning
&irec 'nstruction /&'0
2. Metode
engamatan
&iskusi in*ormasi
A. Kegiatan Awal :
Memoti(asi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Masuknya imperialisme
ke dunia 'slam +
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
$anya jawab awal tentang Masuknya imperialisme ke dunia 'slam
Memberikan ilustrasi tentang Masuknya imperialisme ke dunia 'slam
Elaborasi
,uru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang Masuknya
imperialisme ke dunia 'slam.
Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan
konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang Masuknya imperialisme ke
dunia 'slam.
,uru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan Masuknya imperialisme ke dunia
'slam
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Masuknya imperialisme ke
dunia 'slam
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Masuknya
imperialisme ke dunia 'slam.
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan 'slam pada
masa modern A
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
masa modern.
Elaborasi
Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan 'slam
pada masa modern
,uru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan 'slam
pada masa modern.
,uru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan 'slam pada
masa modern.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
pada masa modern.
perkembangan 'slam pada masa modern.
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
&ll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan masuknya
imperialisme ke dunia
'slam
$es $ulis 'sian
%elaskan tentang
masuknya
imperialisme ke
dunia 'slam +
!anjaranyar , 2012
Dra. SUN1IATI GUNAWAN,SAg.SPd.
NIP.1960803091994032003 N!M : :8:6B8B
( R P P )
yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada masa modern.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang biogra*i Muhammad bin Abd. Wahhab, %amaluddin Al-
A*ghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, )amal Attaturk, dan
Muhammad 'Cbal.
Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada masa modern.
berprestasi dalam perkembangan 'slam pada masa modern.
Menceritakan tentang Muhammad in Abd. Wahhab, %amaluddin Al-A*ghani,
Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, )amal Attaturk, dan Muhammad
'Cbal dalam politik.
II. Materi Ajar :
,erakan pembaharuan Wahabi
,erakan anti imperialisme %amaluddin Al-A*ghani
,erakan pembaharuan Muhammad Abduh
,erakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo
,erakan pembaharuan )amal Attaturk
,erakan pembaharuan Muhammad 'Cbal.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Mengidenti*ikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang tentang peristiwa-peristiwa penting
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada masa modern.
tersebut.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno "&
Elaborasi
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada masa
modern.
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam
pada masa modern.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada masa modern.
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam pada masa
modern. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno "%
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan biogra*i
Muhammad bin Abd.
Wahhab, %amaluddin Al-
A*ghani, Muhammad
Abduh, Muhammad
Rosyid Ridlo, )amal
Attaturk, dan Muhammad
'Cbal
$es $ulis 'sian
%elaskan biogra*i
Muhammad bin
Abd. Wahhab,
%amaluddin Al-
A*ghani,
Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid
Ridlo, )amal
Attaturk, dan
Muhammad 'Cbal +
Menilai pemikiran-
pemikiran Muhammad
bin Abd. Wahhab,
%amaluddin Al-A*ghani,
Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid
Ridlo, )amal Attaturk,
dan Muhammad 'Cbal
$es $ulis 'sian
Sebutkan nilai
pemikiran-
pemikiran
Muhammad bin
Abd. Wahhab,
%amaluddin Al-
A*ghani,
Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid
Ridlo, )amal
Attaturk, dan
Muhammad 'Cbal +
Menjelaskan peranan
Muhammad in Abd.
Wahhab, %amaluddin Al-
A*ghani, Muhammad
Abduh, Muhammad
Rosyid Ridlo, )amal
Attaturk, dan Muhammad
'Cbal dalam politik
$es $ulis 'sian
%elaskan peranan
Muhammad in Abd.
Wahhab,
%amaluddin Al-
A*ghani,
Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid
Ridlo, )amal
Attaturk, dan
Muhammad 'Cbal
dalam politik +

Banjaranyar 2012
Kepala MAM 2
Dra. SUN1IATI GUNAWAN ,SAg.SPd.
NIP : 196803994032003 NBM : 1016909
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno "2
( R P P )
Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam pada masa
modern.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan 'slam pada masa modern.
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknya
imperialisme ke dunia 'slam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknya imperialisme
ke dunia 'slam dan gerakan- gerakan pembaharuan.
Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan 'slam pada masa modern.
Menceritakan tentang peristiwa perkembangan 'slam pada masa modern dari
masuknya imperialisme ke dunia 'slam dan gerakan- gerakan pembaharuan.
II. Materi Ajar :
'brah dari masuknya imperialisme ke dunia 'slam
'brah dari gerakan-gerakan pembaharuan.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam pada masa modern.
Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam pada masa
modern.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan
'slam pada masa modern.
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari peristiwa
peristiwa perkembangan 'slam pada masa modern.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari peristiwa
perkembangan 'slam pada masa modern. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
pelajaran yang bisa
diambil dari peristiwa
perkembangan 'slam pada
$es $ulis 'sian
%elaskan peristiwa
perkembangan
'slam pada masa
modern dari
masuknya
masa modern dari
masuknya imperialisme
ke dunia 'slam dan
gerakan- gerakan
pembaharuan
imperialisme ke
dunia 'slam dan
gerakan- gerakan
pembaharuan +
Mengemukakn pendapat
pelajaran yang bisa
diambil dari masuknya
imperialisme ke dunia
'slam dan gerakan-
gerakan pembaharuan
$es $ulis 'sian
%elaskan masuknya
imperialisme ke
dunia 'slam dan
gerakan- gerakan
pembaharuan +

Banjaranyar , 2012
Dra. SUN1IATI GUNAWAN SAg.SPd
NIP196803091994032003 NBM : 1016909
( R P P )
Memahami perkembangan 'slam di 'ndonesia
Menjelaskan perkembangan 'slam di 'ndonesia
Siswa mampu :
Menjelasakan proses masuknya 'slam ke 'ndonesia
Menunjukkan pengaruh 'slam terhadap peradaban bangsa 'ndonesia
Membuat peta konsep tentang proses masuknya 'slam ke 'ndonesia
Menyebutkan kerajaan-kerajaan 'slam di 'ndonesia
Menyimpulkan peninggalan-peninggalan kerajaan 'slam
II. Materi Ajar :
roses masuknya 'slam ke 'ndonesia
engaruh 'slam terhadap peradaban bangsa 'ndonesia
)erajaan-kerajaan 'slam di 'ndonesia
eninggalan-peninggalan kerajaan 'slam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno ""
III. Metode :
)ooperati* learning
2. Metode
engamatan
&iskusi in*ormasi
A. Kegiatan Awal :
Memoti(asi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan 'slam masuk ke 'ndonesia
+
B. Kegiatan Inti :
$anya jawab awal tentang proses masuknya 'slam ke 'ndonesia
Memberikan ilustrasi tentang proses masuknya 'slam ke 'ndonesia
Elaborasi
,uru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang proses masuknya
'slam ke 'ndonesia dan pengaruh 'slam terhadap peradaban bangsa 'ndonesia
konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya 'slam ke
'ndonesia dan pengaruh 'slam terhadap peradaban bangsa 'ndonesia
,uru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan proses masuknya 'slam ke
'ndonesia, pengaruh 'slam terhadap peradaban bangsa 'ndonesia
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang proses masuknya 'slam dan
pengaruh 'slam terhadap peradaban bangsa 'ndonesia
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang proses masuknya 'slam
dan pengaruh 'slam terhadap peradaban bangsa 'ndonesia
2. Pertemuan Kedua
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno "#
A. Kegiatan Awal :
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan nama-nama )erajaan-
kerajaan 'slam Awal di 'ndonesia A
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan in*ormasi tentang )erajaan-kerajaan 'slam
Awal di 'ndonesia dan eninggalan-peninggalan kerajaan 'slam
Elaborasi
Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang )erajaan-kerajaan
'slam Awal di 'ndonesia dan eninggalan-peninggalan kerajaan 'slam Awal di
'ndonesia
,uru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan )erajaan-kerajaan
'slam di 'ndonesia
,uru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan eninggalan-peninggalan
kerajaan 'slam Awal di 'ndonesia
C. Kegiatan Akhir
,uru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang )erajaan-kerajaan 'slam
Awal di 'ndonesia dan eninggalan-peninggalan kerajaan 'slam Awal di 'ndonesia
)erajaan-kerajaan 'slam Awal di 'ndonesia dan eninggalan-peninggalan kerajaan
'slam Awal di 'ndonesia
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno "$
Menjelaskan proses
masuknya 'slam ke
'ndonesia
$es unjuk
kerja
$es uji petik
kerja
prosedur
%elaskan proses
masuknya 'slam ke
'ndonesia +
Menjelaskan pengaruh
'slam terhadap peradaban
bangsa 'ndonesia
$es unjuk
kerja
$es uji petik
kerja
prosedur
%elaskan pengaruh
'slam terhadap
peradaban bangsa
'ndonesia +
Menyebutkan kerajaan-
kerajaan 'slam di
'ndonesia
$es unjuk
kerja
%awab
Singkat
Sebutkan kerajaan-
kerajaan 'slam di
'ndonesia +
Mengidenti*ikasi
peninggalan-peninggalan
kerajaan 'slam
$es unjuk
kerja
%awab
Singkat
Sebutkan
peninggalan-
peninggalan
kerajaan 'slam +
Banjaranyar, 2012
Dra.SUN1IATI GUNAWAN, SAg.SPd
NIP196803091994032003 NBM ; 10160909
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno #&
( R P P )
Memahami perkembangan 'slam di 'ndonesia.
yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi
dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
Mendiskusikan dalam kelompok untuk Mengkaji beberapa sumber atau literatur
tentang ulama3-ulama3 awal di 'ndonesia, peranan ulama-ulama awal dalam
penyebaran 'slam di 'ndonesia, serta mengidenti*ikasi nama-nama wali songo dan
peranan wali songo dalam pengembangan 'slam di 'ndonesia
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Menjelaskan peranan ulama-ulama
awal dalam penyebaran 'slam di 'ndonesia
berprestasi dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi
dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno #%
II. Materi Ajar :
1lama3-ulama3 awal di 'ndonesia
eranan ulama-ulama awal dalam penyebaran 'slam di 'ndonesia
4ama-nama wali songo
eranan wali songo dalam pengembangan 'slam di 'ndonesia.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan 'slam di 'ndonesia.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-
tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
tersebut.
Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno #2
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di
'ndonesia.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menyebutkan ulama3-
ulama3 awal di 'ndonesia
$es unjuk
kerja
%awab
Singkat
Sebutkan ulama3-
ulama3 awal di
'ndonesia +
Menjelaskan peranan
ulama-ulama awal dalam
penyebaran 'slam di
'ndonesia
$es unjuk
kerja
$es uji petik
kerja
prosedur
%elaskan peranan
ulama-ulama awal
dalam penyebaran
'slam di 'ndonesia +
Menyebutkan nama-nama
wali songo
$es unjuk
kerja
%awab
Singkat
Sebutkan nama-
nama wali songo A
Menjelaskan peranan wali
songo dalam
pengembangan 'slam di
'ndonesia
$es unjuk
kerja
$es uji petik
kerja
prosedur
%elaskan peranan
wali songo dalam
pengembangan
'slam di 'ndonesiaA

Banjaranyar , 2012
Dra.SUN1IATI GUNAWAN,SAg.SPd
NIP : 196803091994032003 NBM : 1016909
( R P P )
Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam di
'ndonesia.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang 'brah dari keberadaan 'slam di 'ndonesia
Mendiskusikan dalam kelompok untuk ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam di
'ndonesia tentang ulama3-ulama3 awal di 'ndonesia, peranan ulama-ulama awal
dalam penyebaran 'slam di 'ndonesia, serta mengidenti*ikasi nama-nama wali songo
dan peranan wali songo dalam pengembangan 'slam di 'ndonesia
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peranan ulama-ulama awal dalam
penyebaran 'slam di 'ndonesia
Membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam di 'ndonesia.
Menceritakan tentang peranan wali songo dalam pengembangan 'slam di 'ndonesia.
II. Materi Ajar :
'brah dari keberadaan 'slam di 'ndonesia
'brah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran 'slam di 'ndonesia
'brah dari peranan wali songo dalam pengembangan 'slam di 'ndonesia.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam di 'ndonesia.
Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam di
'ndonesia.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan
'slam di 'ndonesia.
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari peristiwa
peristiwa perkembangan 'slam di 'ndonesia.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari peristiwa
perkembangan 'slam di 'ndonesia. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
pelajaran yang bisa
diambil dari keberadaan
'slam di 'ndonesia
$es unjuk
kerja
$es uji petik
kerja
prosedur
&imanakan ibrah
dari keberadaan
'slam di 'ndonesia A
pelajaran yang bisa
$es unjuk
kerja
%awab
Singkat
Sebutkan tentang
peranan ulama-
ulama awal dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno #"
diambil dari peranan
ulama-ulama awal dalam
penyebaran 'slam di
'ndonesia
penyebaran 'slam di
'ndonesia
pelajaran yang bisa
diambil dari peranan wali
songo dalam
pengembangan 'slam di
'ndonesia
$es unjuk
kerja
%awab
Singkat
Sebutkan tentang
peranan wali songo
dalam
pengembangan
'slam di 'ndonesia A

Banjaranyar , 2012
Dra. SUN1IATI GUNAWAN , SAg.SPd
NIP:196803091994032003 NBM: 1016909
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno ##
( R P P )
Kompetensi Dasar ( 6.4) :
'slam di 'ndonesia.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang )eteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para
ulama dan wali songo.
Mendiskusikan dalam kelompok tentang )eteladanan sikap intelektual dan semangat
keislaman para ulama dan wali songo
Membuat kesimpulan tentang )eteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman
para ulama dan wali songo.
Menceritakan tentang )eteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para
ulama dan wali songo.
II. Materi Ajar :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno #$
)eteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di
'ndonesia.
Menyampaikan cakupan materi )eteladanan sikap intelektual dan semangat
keislaman para ulama dan wali songo.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang Meneladani tokoh-tokoh yang
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Meneladani tokoh-
tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di 'ndonesia.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno $&
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang )eteladanan sikap intelektual
dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang )eteladanan sikap
intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh
diteladani dari sikap
intelektual dan semangat
keislaman para ulama3
$es unjuk
kerja
$es uji petik
kerja
prosedur
Sebutkan contoh
sikap<si*at yang
perlu diteladani dari
sikap intelektual
dan semangat
keislaman para
ulama +
Menunjukkan contoh
$es unjuk
kerja
%awab
Singkat
Sebutkan contoh
sikap<si*at yang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno $%
diteladani dari semangat
keislaman para wali
songo
semangat keislaman
para wali songo A

Banjarnyar , 2012
Kepala MAM 2 Banjanyar
Dra. SUN1IATI GUNAWAN ,SAg.SPd
NIP : 196803091994032003 NBM : 1016909
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno $2
( R P P )
Memahami perkembangan 'slam di dunia.
Menjelaskan perkembangan 'slam di dunia.
Siswa mampu :
Menjelasakan perkembangan 'slam di dunia.
Membuat peta konsep tentang 'slam di Asia $enggara. 'slam di -ropa dan 'slam di
Amerika.
Menyebutkan perkembangan 'slam di Asia $enggara. 'slam di -ropa dan 'slam di
Amerika
Menyimpulkan perkembangan 'slam di Asia $enggara. 'slam di -ropa dan 'slam di
Amerika.
II. Materi Ajar :
'slam di Asia $enggara
'slam di -ropa
'slam di Amerika.
III. Metode :
)ooperati* learning
2. Metode
engamatan
&iskusi in*ormasi
A. Kegiatan Awal :
Memoti(asi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan perkembangan 'slam di
dunia +
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
$anya jawab awal tentang perkembangan 'slam di dunia.
Memberikan ilustrasi tentang perkembangan 'slam di dunia.
Elaborasi
,uru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang perkembangan 'slam
di dunia.
konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang perkembangan 'slam di
dunia.
,uru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan perkembangan 'slam di dunia.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan 'slam di dunia.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan 'slam di
dunia.
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan 'slam di
dunia A
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan in*ormasi tentang perkembangan 'slam di Asia
$enggara.
Elaborasi
Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan 'slam di
Asia $enggara.
,uru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan 'slam di
dunia.
,uru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan 'slam di Asia
$enggara.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
,uru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan 'slam di
Asia $enggara.
perkembangan 'slam di Asia $enggara,
3. Pertemuan Ketiga
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Menjelaskan perkembangan 'slam di dunia.
Menyampaikan cakupan materi Menjelaskan perkembangan 'slam di dunia.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang perkembangan 'slam di -ropa, dan
'slam di Amerika.
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang perkembangan 'slam
di dunia.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang perkembangan
'slam di -ropa, dan 'slam di Amerika.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan 'slam di -ropa,
dan 'slam di Amerika.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan 'slam di
-ropa, dan 'slam di Amerika. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengidenti*ikasi 'slam di
Asia $enggara
$es $ulis 'sian
%elaskan
perkembangan
'slam di Asia
$enggara A
Menjelaskan 'slam di
-ropa
$es $ulis 'sian
%elaskan
perkembangan
'slam di -ropa A
Menjelaskan 'slam di
Amerika
$es $ulis 'sian
%elaskan
perkembangan
'slam di Amerika A
Banjaranyar , 2012
Dra.SUN1IATI GUNAWAN,SAg.SPd.
NIP : 196803091994032003 NIP : 1016909
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno $"
( R P P )
yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di dunia.
Siswa mampu :
Menjelasakan "rganisasi 'slam 'nternasional dan )erjasama antar 4egara 'slam.
Membuat peta konsep tentang "rganisasi 'slam 'nternasional dan )erjasama antar
4egara 'slam.
Menyebutkan "rganisasi 'slam 'nternasional dan )erjasama antar 4egara 'slam
Menyimpulkan "rganisasi 'slam 'nternasional dan )erjasama antar 4egara 'slam.
II. Materi Ajar :
"rganisasi 'slam 'nternasional
)erjasama antar 4egara 'slam .
III. Metode :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno $#
)ooperati* learning
2. Metode
engamatan
&iskusi in*ormasi
A. Kegiatan Awal :
Memoti(asi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan "rganisasi 'slam
'nternasional dan )erjasama antar 4egara 'slam +
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
$anya jawab awal tentang "rganisasi 'slam 'nternasional dan )erjasama antar
4egara 'slam.
Memberikan ilustrasi tentang "rganisasi 'slam 'nternasional dan )erjasama antar
4egara 'slam.
Elaborasi
,uru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang "rganisasi 'slam
'nternasional dan )erjasama antar 4egara 'slam.
konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang "rganisasi 'slam
,uru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di dunia.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di dunia.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang "rganisasi 'slam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno $$
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan "rganisasi 'slam
'nternasional dan )erjasama antar 4egara 'slamA
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan in*ormasi tentang "rganisasi 'slam
Elaborasi
Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang "rganisasi 'slam
,uru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan "rganisasi 'slam
,uru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan peristiwa-peristiwa penting
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di dunia.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
,uru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di dunia.
peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
'slam di dunia,
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno%&&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan "rganisasi
'slam 'nternasional
$es $ulis 'sian
%elaskan "rganisasi
'slam 'nternasionalA
Menunjukkan )erjasama
antar 4egara 'slam
$es $ulis 'sian
Sebutkan
)erjasama antar
4egara 'slam +

Banjaranyar , 2012
Dra. SUN1IATI GUNAWAN,SAg ,SPd
NIP.196803091994032003 NBM : 1016909
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno%&%
( R P P )
Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam di dunia.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan 'slam di Asia $enggara, -ropa, dan
Amerika.
Mendiskusikan tentang peristiwa perkembangan 'slam di Asia $enggara, -ropa, dan
Amerika
Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan 'slam di Asia $enggara,
-ropa, dan Amerika.
Menceritakan tentang peristiwa perkembangan 'slam di Asia $enggara, -ropa, dan
Amerika.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno%&2
II. Materi Ajar :
'brah dari 'slam di Asia $enggara
'brah dari 'slam di -ropa
'brah dari 'slam di Amerika.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari peristiwa perkembangan 'slam di dunia.
Menyampaikan cakupan materi peristiwa perkembangan 'slam di Asia $enggara,
-ropa, dan Amerika.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa perkembangan 'slam di Asia
$enggara, -ropa, dan Amerika.
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa
perkembangan 'slam di Asia $enggara, -ropa, dan Amerika.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa
perkembangan 'slam di Asia $enggara, -ropa, dan Amerika.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan 'slam
di Asia $enggara, -ropa, dan Amerika.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa
perkembangan 'slam di Asia $enggara, -ropa, dan Amerika. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengemukakan
pendapat /dengan alasan0
dari 'slam di Asia
$enggara
$es $ulis 'sian
%elaskan peristiwa
perkembangan
'slam di Asia
$enggara A
Mengemukakan
dari 'slam di -ropa
$es $ulis 'sian
%elaskan peristiwa
perkembangan
'slam di -ropa A
Mengemukakan
dari 'slam di Amerika
$es $ulis 'sian
%elaskan peristiwa
perkembangan
'slam di Amerika

Banjaranyar 2012
Dra.SUN1IATI GUNAWAN ,SAg.SPd.
NIP.196803091994032003 NBM : 1016909
( R P P )
'slam di dunia.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang keteladanan tokoh-tokoh 'slam di Asia $enggara, -ropa, dan
Amerika.
Mendiskusikan tentang tokoh 'slam di Asia $enggara, -ropa, dan Amerika.
Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan 'slam di Asia $enggara,
-ropa, dan Amerika.
Menceritakan tentang ketekunan tokoh-tokoh 'slam di Asia $enggara, -ropa, dan
Amerika dalam kehidupan sehari-hari..
II. Materi Ajar :
)eteladanan tokoh-tokoh 'slam di Asia $enggara, -rop, dan Amerika
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di dunia.
III. Metode :
#eramah
$anya %awab
&iskusi kelompok
'nkuiri
engamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan 'slam di
dunia
Menyampaikan cakupan materi )eteladanan tokoh-tokoh 'slam di Asia $enggara,
-rop, dan Amerika.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1ntuk mengetahui penguasaan siswa tentang )eteladanan tokoh-tokoh 'slam di
Asia $enggara, -rop, dan Amerika.
tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang )eteladanan tokoh-
tokoh 'slam di Asia $enggara, -rop, dan Amerika.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang )eteladanan
tokoh-tokoh 'slam di Asia $enggara, -rop, dan Amerika.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno%&"
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang )eteladanan tokoh-tokoh
'slam di Asia $enggara, -rop, dan Amerika.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang )eteladanan tokoh-
tokoh 'slam di Asia $enggara, -rop, dan Amerika. di rumah
itu.
salam
-nsiklopedia 'slam
.)S S)'
.#&
.aptop
dll
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh-
contoh sikap<si*at yang
tokoh-tokoh 'slam di
Asia $enggara, -ropa,
dan Amerika
$es $ulis 'sian
Sebutkan contoh-
contoh sikap<si*at
yang perlu
diteladani dari
tokoh-tokoh 'slam
di Asia $enggara,
-ropa, dan
Amerika +
tokoh-tokoh 'slam di
Asia $enggara, -ropa,
$es $ulis 'sian
Sebutkan
)eteladanan tokoh-
tokoh 'slam di Asia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno%&#
dan Amerika $enggara, -ropa,
dan Amerika +

Banjaranyar , 2012
Dra.SUN1IATI GUNAWAN,SAg.SPd
NIP.196803091944032003 NBM : 1016909
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno%&$

Contoh RPP Ski

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh RPP Ski

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh RPP Ski

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELA1ARAN

RENCANA PELAKSAAN PEMBELA1ARAN

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno 34

Anda mungkin juga menyukai