RPP

UJI KINERJA

FIKIH Kelas VII

Oleh :

JAMALUDIN HUSEN

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
FITK UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2021
 KI, KD dan IPK
Shalat Berjamaah

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Amin AL Hidayah Sidareja

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pelajaran : Shalat Berjamaah
Materi / sub pembelajaran : Ketentuan Shalat berjamaah
Alokasi waktu : 2 x 40 menit (2 JP)

KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli( toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI. 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori.
.
NO KD IPK
1 3.1.Menganalisis ketentuan shalat 3.2.1 Mengetahui ketentuan
berjamaah shalat berjamaah

2 4.1. Mengkomunikasikan hasil analisis 4.2.1 Menyebutkan Tata cara Shalat

tentang tata cara shalat berjamaah berjamaah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Amin Al Hidayah Sidareja

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas / Semester : VII / 1

Materi Pelajaran : Shalat Berjamaah

Materi / sub pembelajaran : Ketentuan Shalat berjamaah

Alokasi waktu : 2 x 40 menit (2 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli( toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI. 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

NO KD IPK
1 3.1.Menganalisis ketentuan shalat 3.2.1 Mengetahui ketentuan
berjamaah shalat berjamaah

2 4.1. Mengkomunikasikan hasil analisis 4.2.1 Menyebutkan Tata cara Shalat

tentang tata cara shalat berjamaah berjamaah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan Membaca Siswa dapat menjelaskan tentang shalat berjamaah dengan benar.
2. Dengan Diskusi Siswa dapat memecahkan masalah tentang tata cara shalat berjamaah
dengan benar.
3. Dengan menulis Siswa dapat menjelaskan tentang tata cara shalat berjamaah dengan benar.
4. Dengan Resitasi Siswa dapat Menjelaskan dan Menganalisis soal HOTS tata cara Shalat
berjamaah dengan benar.

D. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL

Pendekatan : Saintifik
Metode : Think – Talk - write
Model : Diskusi, Ceramah, Resitasi ( pemberian tugas ), Tanya Jawab, dan Penemuan

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10

Pendahuluan
Integritas) menit
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik .
3. Guru mengajak menyanyikan lagu nasional dan memberikan motivasi
4. Guru mengecek kesiapan peserta didik
5. Guru memberikan soal fretest
6. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
7. Guru menyampaikan materi hari ini dan tujuan pembalajaran
8. Peserta didik diberi motivasi atau frangsangan untuk memusatkan perhatian
kritis , Berfikir kritis dan bekersama (4 C )
9. Guru memberikan soal Postest

Kegiatan KEGIATAN INTI 50

Inti Mengamati menit

1. Peserta didik mengamati dan mendiskusikan tentang shalat berjamaah

2. Guru menjelaskan materi yang disampaikan menjelaskannya melalui power
point, menonton video https://www.youtube.com/watch?v=dmn8te5QpY4
dan memberikan penjelasan lanjutan
3. Membacakan Hadits H.R Riwayat muslim tentang shalat berjamaah
Menanya

1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang

materi yang disampaikan
2. Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
tata cara bersuci
3. Guru menjelasakan pertanyaan peserta didik .
Menalar

1. Peserta didik membentuk kelompok, kemudian mendiskusikan terkait tata

Shalata berjamaah.
2. Guru menunjuk Peserta didik maju kedepan untuk menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya dengan percaya diri
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau
kekurangan pada peserta didik .
4. Guru menyatakan bahwa peserta didik telah paham tentang perkalian pecahan
dan desimal.

Mencoba
1. Guru memberikan masalah atau soal latihan tata cara Shalat berjamaah
kepada peserta didik (1. tahap perumusan masalah)
2. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengajukan jawaban
sementara (2. tahap pengajuan jawaban sementara)
3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan ”ayo berlatih ”LKPD
kegiatan 1
4. Guru meminta Peserta didik mencoba menuliskan Hadits Riwayat Muslim
tentang shalat berjamaah (3. tahap pengumpulan data dan fakta yang telah
diperoleh)
5. Peserta didik menuliskan hasil pekerjaanya (Critical Thinking and Problem
Formulation)
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik mempresentasikan secara lisan kepada teman-temannya tentang
tata cara Shalat berjamaah.
2. Guru membimbing peserta didik menarik kesimpulan dari apa yang
dikerjakan (4. tahap penarikan kesimpulan)
3. Guru memberikan LKPD kegiatan 2 pada peserta didik (5. tahap aplikasi
kesimpulan dalam situasi baru)
(Communication)
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan materi hari ini 10 me
2. Guru mengapresiasi hasil kerja peserta didik dan memberikan motivasi nit
Penutup
3. Guru menyampaikan materi pada pertemuan mendatang
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
5. Salam dan do’a penutup.

F. PENILAIAN / ASESMEN
 Penilaian Sikap
 Spiritual : Lembar observasi
 Sosial : Penilaian diri sendiri
 Penilaian Kognitif : Tes tulis HOTS
 Penilaian Keterampilan : Penialian praktik

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku siswa dan buku guru Fikih MTs Madrasah Dirjen PI Kemenag 2016, Nurdin Syafei, S.Ag, M.Si.
2. Buku An Najah Fiqih Kls VII MTs, Kurikulum Madrasah KMA 2019 Penerbit Gema Nusa, Drs. A’la Subkhi, Muh.
sobri LC
3. Powerpoint & video dari pembelajaran
4. Kertas lipat
5. Gunting,
6. Penggaris
7. Tayangan youtube https://www.youtube.com/watch?v=dmn8te5QpY4

Mengetahui Sidareja, 29 November 2021

Kepala Sekolah, Guru Mapel Fiqih

A. Syarifudin, S.Pd Jamaludin Husen, S.Pd.I

NIP-
 MATERI PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Amin Alhidayah Sidareja
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pelajaran : Shalat Berjamaah
Materi / sub pembelajaran : Ketentuan Shalat berjamaah
Alokasi waktu : 2 x 40 menit (2 JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan Membaca Siswa dapat menjelaskan tentang shalat berjamaah dengan benar.
2. Dengan Diskusi Siswa dapat memecahkan masalah tentang tata cara shalat berjamaah
dengan benar.
3. Dengan menulis Siswa dapat menjelaskan tentang tata cara shalat berjamaah dengan
benar.
4. Dengan Resitasi Siswa dapat Menjelaskan dan Menganalisis soal HOTS tata cara Shalat
berjamaah dengan benar..
B. MATERI
Materi : Ketentuan Shalat berjamaah

Kelas : 7

Adzan dan Iqamah merupakan tanda bahwa waktu hslat sudah tiba dan shalat segera
didirikan terutama shalat berjamaah. Berjamaah berasal dari bahasa arab yaitu Jemaah yang
artinya berkumpul atau banyak. Shalat berjamaah adalah shalata yang dilakukan Bersama – sama
minimala lebih dari satu orang yaitu imam dan makmum. Hukum shalat berjamaah hukumnya
sunnah muakad. Shalat berjamaah pahalanya 17 derajat daripada shlat munfarid. Dari ibnu ibnu
umar r.a berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda

َ ِ‫صالَةَ ْالفَ ِذ ب‬
‫سب ٍْع َو ِع ْش ِريْنَ دَ َر َجة‬ ُ ‫صالَة ُ ْال َج َما َع ِة تَ ْف‬
َ ‫ض ُل‬ َ :‫وقال صلى هللا عليه وسلم‬
Artinya : Nabi saw. bersabda, “Shalat berjamaah lebih utama dari pada shalat sendirian dua puluh
tujuh derajat.” Hadis ini diriwayatkan oleh imam Malik, imam Ahmad, imam Al-Bukhari, imam
Muslim, imam At-Tirmidzi, imam Ibnu Majah, dan imam An-Nasai dati sahabat Ibnu Umar r.a.

1. Syarat Imam dan Makmun

a. Imam

Imam dalam shalat adalah seseorang yang diangkat untuk memimpin pelaksanaan shalat
berjamaah.

 Jika imam laki – lakoi maka makmum boelh laki – laki dan perempuan. Namun apabila imamnya
perempuan maka makmumnya perempuan
 Imam harus memiliki kemampuan membaca Al Quran yang baik / fasikh
 Imam mengatahui kafiat shalat
 Imam bukanlah orang yang di benci makmum
 Imam sedang tidak menjadi makmum yang lain
 Imam mengetahui keberadaan makmum dan berdiri paling depan
 Imam merapikan dan meluruskan shaf sebelum shalat di laksanakan
 Imam berniat menjadi imam
 Imam sanggup dan sehat dalam melaksanakan shalat
b. Makmum
Makmum adalah orang yang ada dibelakang imam dan mengikuti imam dalam mengerjakan shalat.
Beberapa persyaratan menjadi makmum adlah sebagai berikut
 Makmum berniat mengikuti imam
  Makmum mengikuti segala gerkan imam dalam shalat , tidak boleh berbarengan , apalagi
mendahului imam
 Makmum tidak boleh mendahului imam dalam mengucapkan takbir
 Makmum mengetahui Gerakan imam dalam shalat, dengan melihat secara langsung atau melihat
shaf yang ada di depanya
 Makmum harus dalam satu tempat dengan imam
 Makmum tidak beleh berdiri ditempat yang lebih depan dari imam
 Jenis shalat makmum harus sama dengan imam
 Makmum tidak mengikuti imam yang batal shalatnya
2. Makmum Masbuk
Makmum yang mengikuti imam sejak awal disebut muwafik. Adapaun makmum yang tertinggal
disebut makmum masbuk. Ketentuan makmum masbuk dalam pelaksanaan shalat berjamaah yaitu :
 Jika makmum takbirotul ikhram sewaktu imam belum rukuk , hendaklah makmum membaca
surat Al fatikhah sedapat mungkin. Akan tetapi, jika belum selesai membaca surat Al fatikhah
imam telah rukuk, makmum melakukan rukuk dan mengikuti imam.
 Jika makmum mendapati imam sedang rukuk , hendaknya makmu takbirotul ikhram kemudian
malakukan rukuk mengikuti imam.
 Makmum masbuk yang dapat melakukan rukuk Bersama imam dengan sempurna, shalatnya
dihitung mendapat satu rekaat.
 Jika makmum mendapati imam sedang sujud, makmum setelah takbirotul ikhram langsung
melakukan sujud mengikuti imam. Hal yang demikian belum bisa dihitung satu rekaat.
3. Shaf Shalat
Shaf adalah barisan makmum dibalakang imam, ketentuan pengaturan shaf sebagai berikut :
 Jika makmum hanya seorang diri, ia berdiri disebelah imam agak ke belakang.
 Jika makmum terdiri atas dua orang laki – laki , ia berdiri dibelakang imam, yang satu berdiri
disebelah kanan.
 Jika makmum terdiri atas laki – laki dan perempuan , shaf perempuan berada di belakang shaf
laki – laki agak jauh jaraknya.
 Jika makmum terdiri ats laki – laki perempuan dan anak – anak maka, laki – laki, anak laki –
laki, perempuan dan paling belakang anak perempuan.
4. Cara mengingatkan imam yang lupa
Makmum laki laki membaca tasbih sedangkan makmum perempuan cukup menepukan tangan satu kali
5. Cara mengganti imam yang batal
 Makmum sebelah belakang kanan imam yang berhak menjadi pengganti imam.
 Imam memberi isyarat kalau dirinya batal, dengan cara bergeser ke kanan dan balik kanan
 Makmum yang dikanan imam menggantikan maju kedepan menempati posisi imam dan
melanjutkan shalatnya.
 Imam keluar barisan dengan shaf bergeser yang kanan bergeser kekiri menempati ruang kosong.
 MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Amin Al Hidayah Sidareja

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VII / 1

Pelajaran : Shalat Berjamaah

Materi/ Sub Pelajaran : Ketentuan Shalat berjamaah

Alokasi waktu : 2 x 40 menit (2 JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan Membaca Siswa dapat menjelaskan tentang shalat berjamaah dengan benar.
2. Dengan Diskusi Siswa dapat memecahkan masalah tentang tata cara shalat berjamaah
dengan benar.
3. Dengan menulis Siswa dapat menjelaskan tentang tata cara shalat berjamaah dengan benar.
4. Dengan Resitasi Siswa dapat Menjelaskan dan Menganalisis soal HOTS tata cara Shalat
berjamaah dengan benar.

LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat dan Bahan
a. Gambar
b. Laptop
c. Printer
d. LCD proyektor
e. White screen
f. Power point
g. Youtube https://www.youtube.com/watch?v=0g4J6o6zjUw
h. Buku siswa dan buku guru Fikih MTs Madrasah Dirjen PI Kemenag 2016, Nurdin Syafei, S.Ag,
M.Si.
i. Buku An Najah Fiqih Kls VII MTs, Kurikulum Madrasah KMA 2019 Penerbit Gema Nusa, Drs.
A’la Subkhi, Muh. Sobri Lc
2. Membuat Media Pembelajaran
a. Membuat power point
b. Mencari referensi video pembelajaran dari youtube
c. Cara Penggunaan media pembelajaran
1) Guru menunjukan gambar untuk mengilustrasikan anak yang belum baligh
2) Guru menayangkan power point menggunakan LCD Proyektor
3) Menampilkan video pembelajaran
4) Membacakan Dalil H.R Riwayat Muslim tentang shalat berjamaah
5) Guru meminta siswa menuliskan Dalil H.R Muslim tentang shalat berjamaah
6) Guru meminta siswa mengerjakan ayo berlatih
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Amin AL Hidayah Sidareja

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VII / 1
Pelajaran : Shalat Berjamaah
Materi/ Sub Pelajaran : Ketentuan Shalat berjamaah
Alokasi waktu : 2 x 40 menit (2 JP)

KOMPETENSI INTI

KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli( toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori..

.
NO KD IPK
1 3.1.Menganalisis ketentuan shalat 3.2.1 Mengetahui ketentuan shalat
berjamaah berjamaah

2 4.1. Mengkomunikasikan hasil 4.2.1 Menyebutkan Tata cara Shalat

analisis tentang tata cara shalat berjamaah
berjamaah

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan Membaca Siswa dapat menjelaskan tentang shalat berjamaah dengan benar.
2. Dengan Diskusi Siswa dapat memecahkan masalah tentang tata cara shalat berjamaah
dengan benar.
3. Dengan menulis Siswa dapat menjelaskan tentang tata cara shalat berjamaah dengan benar.
4. Dengan Resitasi Siswa dapat Menjelaskan dan Menganalisis soal HOTS tata cara Shalat
berjamaah dengan benar.
 LKPD KEGIATAN 1

Nama : … Paraf Orang tua Paraf Guru

Kelas :…

Lembar Kerja Peserta Didik

Shalat Berjamaah

Nama Madrasah : MTs Nurul Amin Al Hidayah Sidareja

Kelas/ Semester : VII / I

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran : Fiqih

Kompetensi Dasar :

3.1. Menganalisis ketentuan shalat berjamaah

4.1.Mengomunikasikan hasil analisis tentang cara shalat berjamaah

Petunjuk Pembelajaran
1. Berdoa sebelum belajar
2. Bukalah buku fiqih materi Shalat Berjamaah
3. Periksa kembali jawabanmu apabila telah selesai kamu kerjakan
4. Jangan lupa berdoa setelah selesai belajar

Kegiatan Siswa Aktif

Ayo berlatih!

1. Saat mendengar adzan, kita sebaiknya….

a. menyambut seruan dan segera shalat berjamaah
b. mengambil air wudlu dan shalat sendirian
c. pergi ke masjid dan memberi salam muadzin
d. menghentikan kagiatan lalu bekerja kembali
2. Hukum melaksanakan shalat berjamaah adalah sunah muakad yang artinya..
a. sunah yang dikuatkan
b. sunah yang dikuatkan dan dianjurkan
c. sunah yang harus dilaksanakan masing – masing mukalaf
d. sunah yang tidak harus dilaksanakan

Jawab:
 LKPD KEGIATAN 2

Nama : … Paraf Orang tua Paraf Guru

Kelas :…

Lembar Kerja Peserta Didik

Shalat Berjamaah
Nama Madrasah : MTs Nurul Amin Al Hidayah Sidareja

Kelas/ Semester : VII / I

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran : Fiqih

Kompetensi Dasar :

3.1. Menganalisis ketentuan shalat berjamaah

4.1.Mengomunikasikan hasil analisis tentang cara shalat berjamaah

Petunjuk Pembelajaran
2. Berdoa sebelum belajar
3. Bukalah buku buku fiqih materi Shalat Berjamaah
4. Periksa kembali jawabanmu apabila telah selesai kamu kerjakan
5. Jangan lupa berdoa setelah selesai belajar

Kegiatan Siswa Aktif

Ayo berlatih!

1. Tuliskanlah Dalil H.R Muslim tentang shalat berjamaah beserta artinya?

2. Bagaimana sikap makmum perempuan jika mengatahui Gerakan imam salah?

Jawab:
 INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Amin Al Hidayah Sidareja

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas / Semester : VII / 1

Pelajaran : Shalat Berjamaah

Materi/ Sub Pelajaran : Ketentuan Shalat berjamaah

Alokasi waktu : 2 x 40 menit (2 JP)

1. Penilaian Sikap Spiritual

Penilaian Sikap Spiritual

Nama Madrasah : MTs Nurul Amin Al hidayah Sidareja

Kelas/ Semester : VII / I
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :

KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli( toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI. 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori.

No Nama Taat Beribadah Berdoa Bersyukur Jujur

SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

Keterangan penskoran:

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Skor 1 : Perlu Bimbingan (PB) jika peserta didik tidak melakukan pembiasaan

Skor 2 : Baik (B) jika peserta didk kadang-kadang melakukan pembiasaan

Skor 3: Sangat Baik (SB) jika peserta didik sering melakukan pembiasaan
Lampiran Penilaian Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN

LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI SOSIAL

Penilaian Diri Sendiri

Petunjuk:
1. Bacalah pernyataan yang ada dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda centang (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Nama Peserta Didik :…

Kelas :…
Mata Pelajaran :…
Materi Pokok :…

Tanggal :…

No Pernyataan TP KD SL
1 Saya mengerjakan tugas secara mandiri
2 Saya berani menyampaikan pendapat saya di depan
umum
3 Saya menyelesaikan tugas tepat waktu
4 Saya bisa bekerjasama dalam teman maupun kelompok

Jumlah

Keterangan penskoran
3 : SL : Selalu (apabila selalu melakukan sesuai pernyataan)
2 : KD : Kadang (apabila kadang-kadang melakukan melakukan sesuai pernyataan)
1 :TP : Tidak Pernah (apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan)
2. Penilaian Pengetahuan

Evaluasi Pembelajaran

Nama Peserta Didik :…

Nomor :…
Kelas/ Semester : VII / I
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Fiqih
Kompetensi Dasar :

3.1. Menganalisis ketentuan shalat berjamaah

4.1.Mengomunikasikan hasil analisis tentang cara shalat berjamaah

No Indikator Level Teknik Bentuk Instrument Soal Kunci Jawaban Skor

Pencapaian Kognitif Penilaian Instrumen
Kompetensi
1 Mengetahui Menganal Tes tulis Uraian 1. Saat mendengar a. menyambut seruan 50
adzan, kita dan segera shalat
sebaiknya…. berjamaah

Tata cara isis (C4)

shalat
berjamaah

2 Menganal Tes tulis Uraian 2. Hukum b. sunah yang 50

isis (C4) melaksanakan shalat dikuatkan dan
berjamaah adalah dianjurkan
sunah muakad yang
artinya..

100

Keterangan

 Skor 50 : jawaban tepat

 Skor 50 : jawaban tepat
 Skore 0 : jawaban salah
Nilai < 70 belum tuntas : remidi

Nilai > 70 tuntas : pengayaan

 3. Penilaian Keterampilan

Evaluasi Pembelajaran

Nama Madrasah : MTs Nurul Amin Al Hidayah Sidareja

Kelas/ Semester : VII / I

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran : Fiqih

Kompetensi Dasar :

3.1. Menganalisis ketentuan shalat berjamaah

4.1.Mengomunikasikan hasil analisis tentang cara shalat berjamaah

No Indikator Pencapaian Level Teknik Bentuk Instrument Soal Skor

Kompetensi Kognitif Penilaian Instrumen
1 Menyebutkan Menganalisis Praktik Soal 1. Tuliskanlah Dalil 50
ketentuan shalat (C4) Esssay H.R Muslim tentang
berjamaah shalat berjamaah
beserta artinya

2 Menyebutkan Menganalisis Praktik Soal 2. Bagaimana sikap 50

ketentuan shalat (C4) Essay makmum perempuan
jika mengatahui
berjamaah Gerakan imam salah?

Keterangan

 Skor 50 : jawaban tepat

 Skor 50 : jawaban tepat
 Skore 0 : jawaban salah
Nilai < 70 belum tuntas : remidi

Nilai > 70 tuntas : pengayaan

Kunci jawaban
1.

َ ‫صالَةَ ْالفَ ِذ ِب‬

‫سب ٍْع َو ِع ْش ِريْنَ دَ َر َجة‬ ُ ‫صالَة ُ ْال َج َما َع ِة تَ ْف‬
َ ‫ض ُل‬ َ :‫وقال صلى هللا عليه وسلم‬
Artinya : Nabi saw. bersabda, “Shalat berjamaah lebih utama dari pada shalat sendirian dua puluh
tujuh derajat.” Hadis ini diriwayatkan oleh imam Malik, imam Ahmad, imam Al-Bukhari, imam
Muslim, imam At-Tirmidzi, imam Ibnu Majah, dan imam An-Nasai dati sahabat Ibnu Umar r.a.

2. Dengan menpukan tangan satu kali.

 Remidi
Peserta didik diberikan penjelasan mengenai materi yang belum dikuasai dan diberikan soal remidi berdasarkan
materi yang belum dikuasai.
 Pengayaan
Peserta didik menganalisis pada kehidupan sehari hari mengenai tata cara bersuci dari hadats pada anggota
keluarga ataudari lingkungan sekitar. Kemudian menuliskannya