RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI MANAJEMEN LOGISTIK

AKADEMI TEKNIK WACANA MANUNGGAL
SALATIGA

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Dosen Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah Dosen Pengembang RPS
Nama Mata Kuliah Manajemen Logistik
Bobot Mata Kuliah (SKS) Koord. Kelompok Mata Kuliah
Semester
Mata Kuliah Prasyarat Manajemen Pemeliharaan Kepala Program Studi

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

CPL Kode Unsur CPL
Sikap (S) S-2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;
S-10
Ketrampilan Umum (KU) Menguasai konsep dan memiliki ketrampilan untuk bekerja sama dalam sistem dan organisasi yang
KU-3
komplek
Mampu memperkirakan permintaan barang dan/atau jasa logistik dengan menerapkan beberapa
KU-5 alternative model prakiraan (forecasting)
Pengetahuan (P) P-5 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik
Menguasai konsep umum dan prinsip perhitungan beaya operasional kendaraan, prosedur
P-12
operasional baku (PON) dan aplikasi sistem manajemen transportasi dan pergudangan;
Ketrampilan Khusus Menguasai konsep dan memiliki ketrampilan untuk bekerja sama dalam sistem dan organisasi yang
KK-3
komplek
CP Mata Kuliah (CPMK) Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem . Mampu merancang
sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan
aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, sosial,
dan kultural

Bahan Kajian Keilmuan - Latar belakang dan permasalahan dalam pemeliharaan fasilitas
- Kegiatan dan dukungan pemeliharaan
- Pengorganisasian departemen pemeliharaan
- Perencanaan dan pengendalian perawatan
- Faktor penunjang dan kendala sistem perawatan

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas mengenai upaya pengaturan aktivitas untuk menjaga kontinuitas produksi, sehingga dapat
menghasilkan produk yang berkualitas melalui kegiatan yang terstruktur dalam rangka pemeliharaan fasilitas agar berada
pada kondisi yang siap pakai sesuai dengan kebutuhan produksi..

Daftar Referensi 1. Fajar Kurniawan, 2013, Manajemen Perawatan Industri, Yogyakarta, Graha Ilmu
2. A.S. Corder; 1996, Teknik Manajemen Pemeliharaan (Terjemahan), Jakarta, Penerbit Erlangga
3. Charles E. Ebeling; 1997, An Introduction to Reliability and Maintainability Engineering, Mc Graw-Hill,.
4. Bernard T. Lewis, 1999, Facility Manager’s Operation and Maintenance Hand Book, Mc Graw-Hill
5. Moubray, John,1992, Reliability Centered Maintenance, Industrial press Inc, New York,
6. M. Agus Mustofa; 1996, Manajemen Perawatan, Yogyakarta, UII,
7. Doc Palmer, 2006, Maintenance Planning and Schedulling Handbook, McGraw-Hill
8. Vincent Gaspersz, 1996, Analisis Sistem Terapan,Penerbit Tarsito
9. Lili Asdjudiredja, Kusmana Permana, 1990, Manajemen Produksi, Armico

NO Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian
Luring Daring Indikator Teknik
 Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Sub-CPMK 1 : - Permasalahan dalam 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian
Mahasiswa mampu pemeliharaan materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
mengetahui dan - Konsep perencanaan latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
memahami latar pemeliharaan soal/tugas 60’+ memahami 6%
melakukan diskusi
belakang dan - Pentingnya take home 60’] permasalahan
permasalahan perawatan bagi terkait materi yang , dan
dalam investor, pengelola disampaikan. keaktifan
pemeliharaan dan karyawan dalam diskusi
fasilitas - Pentingnya Mahasiswa serta
kebijakan mengerjakan tugas mengekspresi
Kode CPL : pemeliharaan latihan soal kan pendapat
dan gagasan.

2 Sub-CPMK 2 : 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian

Mahasiswa - Tujuan materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
mengetahui dan pemeliharaan latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
memahami - Unsur Dasar soal/tugas 60’+ memahami 7%
melakukan diskusi
kegiatan dan Kebijakan take home 60’] permasalahan
dukungan Perawatan Sistem terkait materi yang , dan
pemeliharaan - Konsep Perawatan disampaikan. keaktifan
sistem. - Macam-macam dalam diskusi
Perawatan Mahasiswa serta
Kode CPL : - Kegiatan dan mengerjakan tugas mengekspresi
Dukungan latihan soal kan pendapat
Perawatan Sistem dan gagasan.

3 Sub-CPMK 3 : - Faktor-faktor yang 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian

Mahasiswa mempengaruhi materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
memahami dan pembentukan latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
memahami departemen soal/tugas 60’+ memahami 7%
melakukan diskusi
 pengorganisasian perawatan take home 60’] terkait materi yang permasalahan
departemen - Konsep dasar disampaikan. , dan
pemeliharaan organisasi keaktifan
departemen Mahasiswa dalam diskusi
Kode CPL : perawatan mengerjakan tugas serta
- Prinsip-prinsip latihan soal mengekspresi
Organisasi kan pendapat
Departemen dan gagasan.
Perawatan
4 Sub-CPMK 4 : - Perencanaan 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian
Perawatan materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
Mahasiswa - Sasaran latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
mengetahui dan perencanaan soal/tugas 60’+ memahami 7%
melakukan diskusi
memahami perawatan take home 60’] permasalahan
perencanaan dan - Penjadwalan terkait materi yang , dan
pengendalian - Faktor-faktor disampaikan. keaktifan
perawatan penting dalam dalam diskusi
perencanaan Mahasiswa serta
Kode CPL : perawatan mengerjakan tugas mengekspresi
- Pengendalian latihan soal kan pendapat
perawatan dan gagasan.
- Pelaksanaan
proses
pengendalian
5 Sub-CPMK 5 : - Inventarisasi 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian
Mahasiswa - Identifikasi materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
mengetahui dan Perawatan Industri latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
memahami faktor - Daftar rencana soal/tugas 60’+ memahami 7%
melakukan diskusi
penunjang pada perawatan take home 60’] permasalahan
sistem perawatan - Spesifikasi terkait materi yang , dan
pekerjaan disampaikan. keaktifan
Kode CPL : dalam diskusi
Mahasiswa serta
mengerjakan tugas mengekspresi
latihan soal
 kan pendapat
dan gagasan.
6 Sub-CPMK 6 : - pengertian 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian
Keandalan materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
Mahasiswa - Kurva dan fungsi latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
mengetahui dan keandala soal/tugas 60’+ memahami 6%
melakukan diskusi
memahami - Keandalan sistem take home 60’] permasalahan
kendalan system seri terkait materi yang , dan
- Keandalan sistem disampaikan. keaktifan
Kode CPL : pararel dalam diskusi
- Keandalan Mahasiswa serta
kombinasi sistem mengerjakan tugas mengekspresi
seri dan system latihan soal kan pendapat
parallel dan gagasan.
7 UTS Semua - Penilaian 3x Mahasiswa A-3 (Valuing Penilaian
Referensi jawaban mengumpulkan / Penilaian) : jawaban soal
Ujian Tulis kumpulan (50’+ jawaban kumpulan Mahasiswa latihan
latihan latihan soal kuliah ke mengumpulk
60’+ 10 %
soal 1-7 an tugas tepat
60’) waktu dan
mengerjakan
tugas dengan
jujur dan
bertanggungj
awab
terhadap
segala hal
selama proses
pembelajaran
.

8 Sub-CPMK 8 : Maintainability 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian

- Faktor-faktor materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
 Mahasiswa kemudahan dalam latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
diharapkan perawatan soal/tugas 60’+ melakukan diskusi memahami 7%
mengetahui dan - Waktu rata-rata take home 60’] terkait materi yang permasalahan
memahami perbaikan , dan
disampaikan.
kemampurawatan - Waktu rata-rata keaktifan
perawatan Mahasiswa dalam diskusi
terjadwal serta
mengerjakan tugas
Kode CPL : - Waktu perbaikan mengekspresi
latihan soal
perawatan kan pendapat
- Waktu perawatan dan gagasan.

9 Sub-CPMK 9 : - Faktor-faktor 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian

fasilitas materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
Mahasiswa - Faktor-faktor latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
mengetahui dan transportasi dan soal/tugas 60’+ memahami 7%
melakukan diskusi
memahami faktor- penanganannya take home 60’] permasalahan
faktor yang - Faktor-faktor terkait materi yang , dan
mempengaruhi piranti lunak disampaikan. keaktifan
kelancaran - Faktor-faktor dalam diskusi
perawatan ketersediaan dan Mahasiswa serta
ekonomi mengerjakan tugas mengekspresi
Kode CPL : latihan soal kan pendapat
dan gagasan.
10 Sub-CPMK 10 : - Perhitungan biaya 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian
pemeliharaan materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
Mahasiswa - Mengontrol latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
diharapkan budget soal/tugas 60’+ memahami 7%
melakukan diskusi
mengetahui dan pemeliharaan take home 60’] permasalahan
memahami biaya - Biaya perawatan terkait materi yang , dan
pemeliharaan berdasar interval disampaikan. keaktifan
waktu perawatan dalam diskusi
- Pengambilan Mahasiswa serta
Kode CPL : keputusan mengerjakan tugas mengekspresi
perawatan latihan soal kan pendapat
berdasarkan biaya dan gagasan.
11 Sub-CPMK 11 : - Tujuan bengkel 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian
- Sentralisasi dan materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
Mahasiswa desentralisasi latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
mengetahui dan - Perencanaan dan soal/tugas 60’+ memahami 7%
melakukan diskusi
memahami kemajuan take home 60’] permasalahan
pengelolaan - Penggunaan mesin terkait materi yang , dan
bengkel sebagai dan tenaga kerja disampaikan. keaktifan
fungsi dalam diskusi
pemeliharaan. Mahasiswa serta
mengerjakan tugas mengekspresi
Kode CPL : latihan soal kan pendapat
dan gagasan.
12 Sub-CPMK 12 : - Konsep Total 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian
Productive materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
Mahasiswa Maintenance latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
mengetahui dan (TPM) soal/tugas 60’+ memahami 6%
melakukan diskusi
memahami Total - Implementasi take home 60’] permasalahan
Productive TPM terkait materi yang , dan
Maintenance untuk - Kerugian disampaikan. keaktifan
melakukan - Jishu Hozen dalam diskusi
pencegahan yang - Implementasi Mahasiswa serta
dianggap perlu Jishu Hozen mengerjakan tugas mengekspresi
dalam perawatan latihan soal kan pendapat
dan gagasan.

Kode CPL :

13 Sub-CPMK 13 : - Manfaat RCM 1,2,3 - Penjelasan 3x Mahasiswa menyimak Kemampuan Penilaian

- Langkah-langkah materi dan penjelasan materi, menyerap partisipasi
Mahasiswa implementasi latihan [50’+ bertanya dan perkuliahan, aktif di kelas
mengetahui dan RCM soal/tugas 60’+ memahami 6%
melakukan diskusi
memahami - Studi kasus take home 60’] permasalahan
penggunaan RCM implementasi terkait materi yang , dan
untuk untuk RCM keaktifan
 menjamin disampaikan. dalam diskusi
mesin/peralatan serta
dapat beroperasi Mahasiswa mengekspresi
dengan baik mengerjakan tugas kan pendapat
latihan soal dan gagasan.

Kode CPL :

14 UAS Ujian Tulis Semua - Penilaian 3x Mahasiswa A-3 (Valuing Penilaian

referensi jawaban mengumpulkan / Penilaian) : jawaban soal
kumpulan [50’+ jawaban kumpulan Mahasiswa latihan
latihan 60’+ latihan soal kuliah ke mengumpulk
soal 60’] 9-14 an tugas tepat 10%
waktu dan
mengerjakan
tugas dengan
jujur dan
bertanggungj
awab
terhadap
segala hal
selama proses
pembelajaran
.
Kriteria Penilaian :

Rubrik Presentasi :

Komentar
Dimensi Bobot Nilai BxN
(catatan anekdotal)
Penguasaan materi 30%
Ketepatan menyelesaikan masalah 30%
Kemampuan komunikasi 20%
Kemampuan menghadapi 10%
pertanyaan
Kelengkapan peraga/presentasi 10%
Nilai akhir 100%

Rubrik Analitik :

SKALA
DEMENS
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
I
≥81 61-80 41-60 21-40 <20
Organisasi terorganisasi terorganisasi Presentasi Cukup fokus, Tidak ada
dengan dengan baik mempunyai Namun bukti organisasi
menyajikan dan menyajikan fokus Kurang yang
fakta yang fakta yang dan menyajikan mencukupi jelas. Fakta
didukung meyakinkan beberapa bukti untuk tidak
oleh contoh untuk yang digunakan digunakan
yang telah mendukung mendukung dalammenarik untuk
dianalisis kesimpulan kesimpulan kesimpulan mendukung
sesuai kesimpulan. pernyataan.
konsep
Isi Isi mampu Isi akurat dan Isi secara Isinya kurang Isinya tidak
 menggugah lengkap. Para umum akurat, karena akurat atau
pendengar pendengar akurat, tetapi tidak ada data terlalu umum.
untuk menambah tidak lengkap. faktual, tidak Pendengar
mengemban wawasan baru Para pendengar menambah tidak
g-kan tentang topik bisa pemahaman belajar apapun
pikiran. tersebut. mempelajari pendengar atau kadang
beberapa fakta menyesatkan.
yang tersirat,
tetapi mereka
tidak
menambah
wawasan baru
tentang topik
tsb

Gaya Berbicara Pembicara Secara umum Berpatokan Pembicara

Presentasi dengan tenang dan pembicara Pada catatan, cemas
semangat, menggunakan tenang, tidak ada ide dan tidak
menularka intonasi yang tetapi dengan yang nyaman,
n semangat tepat, berbicara nada yang datar Dikembangk dan membaca
dan tanpa dan cukup an di luar berbagai
antusiasme bergantung sering catatan, suara catatan
pada pada catatan, bergantung monoton daripada
pendengar dan pada erbicara.
berinteraksi catatan. Pendengar
secara intensif Kadang kadang sering
dengan kontak mata diabaikan.
pendengar. dengan Tidak
Pembicara pendengar terjadi kontak
selalu kontak diabaikan. mata karena
mata dengan pembicara
pendengar. lebih banyak
melihat ke
papan tulis
atau layar.
RUBRIK PARTISIPASI KELAS

Kategori
85 - 100 75 – 84 60 - 74 <60
Keaktifan di Menjawab dengan Jarang bertanya Pernah bertanya dan bertanya dan
Kelas baik dan mengemukakan mengemukakan
benar jika diberi mengemukakan pendapat pendapat jika
pertanyaan, sering pendapat ditunjuk
bertanya dan
mengemukakan
Tugas pendapat
Mengumpulkan Mengumpulkan Mengumpulkan 50% Mengumpulkan
seluruh seluruh tugas 25 % tugas tepat
tugas tepat waktu tugas tepat waktu tepat waktu dengan waktu dengan
dengan tapi baik baik dan benar
baik dan benar kurang baik dan dan benar
benar