RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : ................................

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Bab : 5
Tema : ‫( النُّ ْزهَة‬Tamasya)
Sub Tema : Mufrodat / Istima’
Pertemuan : 1
Kelas/Semester : 6/2
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI -1 Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam.

KI -2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI -3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI -4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Meresapi makna anugerah Allah Swt berupa bahasa Arab.
1.2 Meresapi anugerah Allah Swt atas terciptanya bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya diri dalam berkomunikasi
dengan menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan
media bahasa Arab yang dikuasai
3.1 Mengidentiikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
‫ النُّ ْزهَة‬baik secara lisan maupun tertulis.
3.2 Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik:
‫النُّ ْزهَة‬
3.3 Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
‫النُّ ْزهَة‬
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait
topik: ‫النُّ ْزهَة‬
4.1 Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab terkait topik:
‫النُّ ْزهَة‬
4.2 Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana
 terkait topik: ‫النُّ ْزهَة‬
4.3 Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫النُّ ْزهَة‬
4.4 Mengungkapkan kata, frasa, dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis
terkait topik : ‫ النُّ ْزهَة‬dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Melafalkan mufradat tentang ‫النُّ ْزهَة‬
b. Mengulang kembali kalimat yang didengarkannya
c. Menjawab pertanyaan yang didengar dengan baik
d. Menunjukkan kalimat sesuai dengan pernyataan yang didengar

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
a. Melafalkan mufradat tentang ‫النُّ ْزهَة‬
b. Mengulang kembali kalimat yang didengarkannya
c. Menjawab pertanyaan yang didengar dengan baik
d. Menunjukkan kalimat sesuai dengan pernyataan yang didengar

E. Materi Pembelajaran

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
G. Media Pembelajaran
Software Bahasa Arab kelas 6 yang berisi materi tentang ‫النُّ ْزهَة‬

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

 Media: gambar
 Alat/Bahan: kertas, LK
 Sumber Pembelajaran: Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab, Lingkungan alam
sekitar.
 Media Ajar Bahasa Arab kelas 6

I. Langkah-langkah Pembelajaran
Wakt
No. Kegiatan
u
1. Pendahuluan / /Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik 10
membaca basmalah bersama-sama ... ‫ح‬ ُ ِ‫انَ ْفتَت‬FFَ‫ َهيَّابِن‬،‫ذ‬FF‫ا ُّي َها التَّاَل ِم ْي‬ menit
ْ َ‫سنَا بِا ْلب‬
‫س َملَة َم ًعا‬ َ ‫ د َْر‬...
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru secara komunikatif mengenalkan mufradat yang berkaitan
dengan tema ‫النُّ ْزهَة‬
5. Guru meminta peserta didik menutup buku kemudian
membacakan mufradat dan peserta didik menirukannya
6. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual dipapan
tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca),
atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau
media lainnya.
7. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran
yang cocok diantaranya model pesan berantai.
8. Pembelajaran tema dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain
mushala, masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada
di lingkungan madrasah.

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar atau kalimat menit
yang menunjukkan aktivitas tamasya.

• Menanya
1. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan terkait dengan
topik pembahasan.

• Mengekplorasi/menalar.
 1. Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
2. Guru meminta peserta didik membaca mufradat dengan tepat
beserta makna yang telah diketahui melalui gambar.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
4. Guru memerintahkan siswa mencari arti mufradāt yang belum
diketahui dalam kamus atau buku.
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca kalimat-
kalimat pada buku siswa.

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Guru mengembangkan pembelajaran dengan metode pesan
berantai, yaitu peserta didik menyampaikan pesan secara
estafet.
2. Langkah-langkah pembelajaran :
3. Siapkan beberapa kartu berisi kalimat (jumlah) sesuai dengan
tema
4. Guru membagi siswa menjadi satu baris atau dua baris,
kemudian siswa yang berada di baris yang paling depan
disuruh maju menghadap guru.
5. Mintalah salah satu peserta didik untuk mengambil salah satu
kartu dan membacanya dalam hati secara seksama
6. Guru memperlihatkan kalimat pendek, berupa pesan singkat
atau perintah kepada siswa.

• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Siswa yang mendapatkan perintah atau pesan dari guru
menyampaikannya kepada siswa berikutnya dengan suara
berbisik. Begitu seterusnya.
2. Siswa yang berada di baris yang terakhir menyebutkan pesan
atau perintah dengan suara yang keras
3. Guru mencocokkan dengan kartu yang diberikan peserta didik
pertama.
4. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok peserta didik
yang benar melaksanakan pesan atau menirukan kalimat dari
bisikan temannya secara sempurna.
5. Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah
berlangsung.
6. Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.

3. • Penutup (10 menit)

1. Guru terus menerus memberi motivasi dan mengajak siswa 10
untuk terus menerus belajar dirumah, disekolah, dimana saja, Menit
jika melihat suatu benda ucapkanlah dengan berbahasa Arab.
Insya Allah kamu bisa.
2. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan
penanaman KI 1 dan KI 2.
4. Guru mengajak siswa untuk menutup kegiatan pembelajaran
 dengan hamdalah, dengan ungkapan : ‫َحيَّا بِنَا نَ ْختَتِ ُم بِا ا ْل َح ْم َد لَ ِة‬

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. Kognitif
Aspek : Istima’

2. Lembar Pengamatan Sikap

Tema :
Hari/Tanggal :

Keterangan :

Kemampuan yang dikembangkan : Kriteria Penilaian :

A : Percaya Diri 3 : Membudaya
B : Disiplin 2 : Berkembang
C : Bekerjasama 1 : Belum terlihat

3. Penilaian Diri

Tema / Sub Tema : Hari / Tanggal :

Nama Siswa : Kelas :
 Petunjuk penilaian :
Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0
Kategori hasil penilaian
Baik : jika jumlah skor 8 – 10
Sedang : jika jumlah skor 6 – 7
Kurang : jika jumlah skor 1- 5

4. Penilaian antar Siswa

Menilai cerita pengalaman teman
Simaklah dengan baik cerita dari setiap anggota kelompok. Isilah format berikut ini
sesuai dengan pendapatmu dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom .

Nama Siswa(penilai) : ________________________

Temukan yang terbaik. Beri tanda ☺ di samping namanya.

Keterangan :
 Jumlah penilai 5 orang
 Tanda cek pada kolom: jelas, menarik, berkesan masing-masing diberi skor 1;
tidak skor 0
 Skor siswa = jumlah perolehan skor dari semua penilai
 Kategori hasil penilaian

Skor maksimal 15
Baik : jika jumlah skor 11 – 15
 Sedang : jika jumlah skor 6 – 10
Kurang : jika jumlah skor 1 - 5

Kompetensi Dasar 3.1 Nama :

Tanggal :
Indikator PENILAIAN
Kurang Kurang Sedang Baik Baik
sekali Sekali
 Menceritakan Tamasya

 Menjawab isi cerita teman

dengan jelas

Dicapai melalui : Komentar Guru :

 Pertolongan guru
 Seluruh kelas
 kelompok kecil
 Sendiri
Komentar Orang tua :

K. Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta untuk mengerjakan
materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa gambar yang menceritakan ‫ النُّ ْزهَة‬.
Beberapa pilihan dapat dilakukan misalnya menggunting dan menempelkan beberapa
gambar yang menceritakan ‫ النُّ ْزهَة‬dalam satu lembar. (Guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi siswa yang berhasil dalam pengayaan).
 Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mengetahui kegiatan tamasya sangat
penting dalam kehidupan sehari-hari dalam rangka untuk membiasakan diri
bersosialisasi dan bersilaturrahim merupakan tanda bagi orang yang senantiasa
bertaqwa , dan merupakan tanda orang yang senantiasa bersyukur kepada Allah SWT.
Atas karunia diberikan kepada kita.

L. Remedial
 Bagi siswa yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali
materi yang berhubungan dengan ‫ النُّ ْزهَة‬Guru melakukan penilaian kembali dalam
kegiatan mengamati gambar yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari
dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

M. Interaksi Guru dan Orangtua

 Guru meminta siswa memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam buku teks
kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini dapat juga
dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau
 komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku belajar anak dalam
keluarganya. Misalnya, orang tua diminta untuk mengamati perilaku belajar siswa
ketika di rumah.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja 20..

Kepala MI Miftahul Huda Guru Kelas 6 ( Enam )

PURWONO, S.Pd.I MUSLIMAH, S.Pd

NIP. NIP.