LAPORAN PRAKTIK

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 1 (PLP 1)

(LOKASI PRAKTIK : MTS MADANI)

Disusun Oleh:

ANNISA NURUL FADHILAH NUH

20700120089

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUUDIN MAKASSAR
2022
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN
 PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 1 (PLP 1)

Nama Praktikan : Annisa Nurul Fadhilah Nuh

NIM : 20700120089
Program Studi : Pendidikan Matematika
Sekolah/Madrasah PLP 1 : MTs Madani

Menerangkan dengan sebenar-benarnya bahwa praktikan tersebut di atas

telah mengikuti Mata Kuliah Praktik Lapangan Persekolah 1 (PLP 1) di
sekolah/madrasah mulai dari 14 Februari 2022 s/d 28 Februari 2022.
Demikian laporan ini disusun sebagai tugas akhir Mata Kuliah PLP 1.

Gowa, 26 Februari 2022

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Guru Pamong Praktikan

Sri Sulastri, S.SI., M.Pd. Hj. Darlinah S.Ag., Annisa Nurul Fadhilah Nuh
NIP. 19731212 200003200 NIP. 197402102003122002 NIM 20700120089

Menyetujui,
Kepala Madrasah MTs Madani

Abd. Rajab, S.Ag., M.Th.I

NIP. 19790613200901012

KATA PENGANTAR

ii
Assalamu ‘alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah subhanahuwata’ala, karena

berkat limpahan rahmat dan ilmu-Nya, penyusun dapat menyelesaikan

kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) dengan baik dan

menyusun laporan kegiatan ini. Laporan ini disusun sebagai salah satu

bentuk pertanggungjawaban atas hasil kegiatan PLP 1 yang telah

dilaksanakan di MTs Madani Alauddin Pao-Pao, Jalan Bontotangnga, Kec.

Sombo Opu, Kab. Gowa, Prov. Sulawesi Selatan selama kurang lebih dua

Minggu.

Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) merupakan mata kuliah

wajib Program Studi Kependidikan dan tidak mungkin dapat dicapai hanya

dalam waktu singkat. Oleh karena itu, PLP diprogramkan dalam 2 (dua)

skema, yaitu PLP 1 dalam bentuk pengenalan lingkungan sekolah yang

dilaksanakan pada semester IV dan PLP 2 dalam bentuk pengembangan

perangkat pembelajaran dan praktik mengajar terbimbing yang dilaksanakan

pada semester VI.

Dalam penyusunan laporan ini, ada beberapa kesulitan yang dihadapi,

namun semua dapat teratasi berkat limpahan rahmat dan petunjuk dari Allah

subhanahuwata’ala serta bantuan-bantuan dari beberapa pihak. Untuk itu,

penyusun berterimakasih yang tak terhingga kepada:

1. Ayah dan Ibu serta kakak dan adik tercinta atas kasih sayang, doa dan

dukungan yang tak henti-hentinya.

2. Bapak Prof. H. Hamdan Juhannis, M.A., Ph.D., selaku Rektor Universitas

Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar.

iii
3. Bapak Dr. H. Marjuni, S.Ag., M.Pd.I., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar.

4. Ibu Rafiqah, S.SI., M.Pd selaku Ketua Panitia PLP 1 Universitas Islam

Negeri (UIN) Alauddin Makassar.

5. Bapak Nursalam, S.Pd., M.Si, selaku ketua Jurusan Pendidikan

Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri

(UIN) Alauddin Makassar.

6. Ibu Sri Sulastri, S.SI., M.Pd, selaku Dosen Pembimbing dalam Kegiatan

PLP 1.

7. Bapak Abd. Rajab, S.Ag., M.Th.I., selaku Kepala Madrasah MTs Madani

Alauddin Pao-Pao Kec. Sombo Opu, Kab. Gowa Prov. Sulawesi Selatan.

8. Hj. Darlinah S.Ag., selaku Guru Pamong PLP 1.

9. Guru-guru dan staf tata usaha MTs Madani Alauddin Pao-Pao.

10. Rekan-rekan PLP 1 yang senantiasa memberikan motivasi.

Penyusun menyadari bahwa segala yang telah terlaksana ini tidak

luput dari kesalahan dan kekurangan. Oleh sebab itu, penyusun dengan

senang hati siap menerima saran dan kritik yang membangun untuk

perbaikan laporan kegiatan ini selanjutnya. Akhir kata, penyusun

mengucapkan alhamdulillahirabbil ‘alamin atas terselesaikannya laporan

kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) ini dan semoga dapat

menjadi sumbangsih untuk perbaikan kegiatan PLP ini di masa yang akan

datang serta menjadi sesuatu yang bernilai ibadah di sisi-Nya.

Gowa, 28 Februari 2022

Penyusun

Annisa Nurul Fadhilah Nuh

iv
 DAFTAR ISI

BAB I................................................................................................................................................ 6
PENDAHULUAN.......................................................................................................................... 6
A. LATAR BELAKANG....................................................................................................... 6
B. TUJUAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN......................................8
BAB II.............................................................................................................................................. 9
INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT PLP...................................................................9
A. VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH.......................................................................... 9
B. ORGANISASI SEKOLAH............................................................................................ 10
C. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH............................................................12
D. SARANA DAN PRASARANA.................................................................................... 14
E. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG...................................15
BAB III HASIL KEGIATAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 1......18
A. OBSERVASI KULTUR, MANAJEMEN, DAN STRUKTUR ORGANISASI
SEKOLAH/MADRASAH...................................................................................................... 18
1. Perilaku peserta didik di dalam dan di luar kelas....................................18
2. Kebiasaan yang Sedang Dibudayakan atau yang Sudah Membudaya
19
3. Upaya-upaya Pembinaan Guru dan Peserta Didik....................................20
4. Analisis Manajemen Sekolah/Madrasah......................................................21
5. Analisis Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah/Madrasah.......24
B. Deskripsi Hasil Observasi Peserta Didik...........................................................36
1. Hasil Identifikasi Karakteristik Peserta Didik............................................36
2. Tingkat Partisipasi Peserta dalam Proses Pembelajaran......................37
C. Deskripsi Hasil Observasi Peserta Didik...........................................................40
1. Analisis Kegiatan Seremonial (Jenis kegiatan, tujuan, manfaat,
kendala dan solusi perbaikan)................................................................................... 40
2. Analisis Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakurikuler.....................................42
D. Refleksi........................................................................................................................... 44
1. Pelaksanaan PLP I (memuat permasalahan dan best practices).........44
2. Rencana Tidak Lanjut........................................................................................... 45
BAB IV.......................................................................................................................................... 47
PENUTUP.................................................................................................................................... 47
A. SIMPULAN..................................................................................................................... 47
B. SARAN............................................................................................................................. 48
LAMPIRAN-LAMPIRAN......................................................................................................... 50
Struktur organisasi............................................................................................................. 50
Nama guru.............................................................................................................................. 50
Denah sekolah....................................................................................................................... 51
Foto kegiatan yang relevan.............................................................................................. 51
LEMBAR PENGAMATAN KULTUR MADRASAH......................................................52
LEMBAR PENGAMATAN MANAJEMEN MADRASAH.............................................58
LEMBAR PENGAMATAN SRUKTUR ORGANISASI MADRASAH........................65
LEMBAR PENGAMATAN................................................................................................... 75
KEGIATAN SEREMONIAL/FORMAL MADRASAH...................................................75
LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP............................................................77
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK................................................................................ 77
LEMBAR PENGAMATAN................................................................................................... 79
KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER................................................................79
JURNAL HARIAN MAHASISWA/PRAKTIKAN..........................................................81
CURICULUM VITAE............................................................................................................. 85
DOKUMENTASI..................................................................................................................... 86
Kalender pendidikan...................................................................................................... 86
Jadwal pelajaran............................................................................................................... 86
Program tahunan............................................................................................................. 87
Rekap supervisi kelas/mapel..................................................................................... 88
Surat keluar........................................................................................................................ 88
Surat masuk....................................................................................................................... 88
Daftar hadir........................................................................................................................ 89
Notulen rapat.................................................................................................................... 89
Data statistik pegawai.................................................................................................... 89
Buku induk......................................................................................................................... 90
Daftar hadir........................................................................................................................ 90
Mutasi masuk.................................................................................................................... 91
Mutasi keluar..................................................................................................................... 91
Tata tertib siswa.............................................................................................................. 91

6
 Daftar nama-nama siswa.............................................................................................. 92
Daftar nama-nama penerima beasiswa..................................................................92
Program tahunan............................................................................................................. 92
Program semester........................................................................................................... 93
Silabus.................................................................................................................................. 93
RPP........................................................................................................................................ 93
Buku absen siswa............................................................................................................ 94
Program tindak lanjut (pengayaan atau remedial)...........................................94
Tenaga khusus perpustakaan..................................................................................... 94
Tata tertib perpustakaan.............................................................................................. 95
Kartu peminjaman.......................................................................................................... 95
Daftar peminjaman......................................................................................................... 95
Daftar pengunjung.......................................................................................................... 96
Penempatan buku sesuai klasifikasi........................................................................96
Lemari dan rak buku...................................................................................................... 96

7
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 pasal 35 mengamanatkan

bahwa kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh setiap Perguruan

Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk

setiap Program Studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual,

akhlak mulia, dan keterampilan. Selanjutnya, Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor: 16 Tahun 2012 mengamanatkan bahwa kurikulum setiap

jenjang pendidikan mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

(KKNI). Salah satu komponennya meliputi mekanisme penyandingan antara

mutu lulusan prodi dan kualifikasi tenaga kerja yang dibutuhkan seperti yang

termuat dalam Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI).

Rumusan tersebut mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan/atau

keahlian serta sikap kerja yang relevan dengan pelaksanaan tugas dan syarat

jabatan yang ditetapkan.

Salah satu cara untuk mengatasi irrelevansi antara alumni dan

kebutuhan dunia kerja adalah suatu mekanisme pengakuan hasil

pembelajaran lampau (recognition of prior learning/RPL) dan pengakuan

kompetensi saat ini (recognition of current competency). KKNI dapat

menjadi landasan strategi penyetaraan kualifikasi seseorang yang diperoleh

melalui pendidikan formal, nonformal, informal, dan pengalaman kerja.

Strategi yang ditempuh Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas

Islam Negeri Alauddin Makassar (UIN Alauddin Makassar) untuk penguatan

kompetensi calon lulusan yang mengacu pada KKNI Level 6, maka diterapkan

model pembe- lajaran Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). PLP adalah

upaya pengenalan lapangan persekolahan atau internship di sekolah mitra

secara berjenjan. Pelaksanaan kegiatan PLP di sekolah secara sistematis

melibatkan seluruh stakeholder seperti kepala sekolah/madrasah, wakil

kepala sekolah/madrasah, guru, dosen, dan komite sekolah/madrasah, serta

peserta didik.

Misi utama program PLP bagi mahasiswa program studi pendidikan

adalah membentuk kompetensi calon guru yang meliputi kompetensi

pedagogik, kompetensi kepribadian, kompe- tensi sosial, dan kompetensi

profesional. Melalui PLP, kompetensi tersebut dapat dicapai secara gradual,

sedikit demi sedikit, karena waktunya lebih panjang. Oleh karena itu,

pengenalan lingkungan sekolah harus dilakukan sejak dini secara terprogram

atau terencana dengan baik. Perlu dipahami bahwa penanaman sikap

keguruan dalam jiwa calon guru memerlukan waktu yang tidak pendek, tidak

mungkin dapat dicapai hanya dalam waktu singkat. Oleh karena itu, PLP

diprogramkan dalam 2 (dua) skema, yaitu: PLP 1 yang dilaksanakan pada

semester IV dan PLP 2 pada semester VII. Program PLP merupakan mata

kuliah wajib program studi kependidikan. PLP terdiri atas dua:

1. PLP 1 dalam bentuk pengenalan lingkungan sekolah

2. PLP 2 dalam bentuk pengembangan perangkat pembelajaran dan

praktik mengajar terbimbing.

B. TUJUAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) bertujuan

memantapkan kompetensi akademik kependidikan untuk

membangun jati diri calon guru dan tenaga kependidikan melalui:

1. Pengamatan langsung kultur sekolah/madrasah;

2. Pengamatan manajemen sekolah/madrasah;

3. Pengamatan struktur organisasi sekolah/madrasah;

9
 4. Pengamatan kegiatan-kegiatan seremonial-formal di

sekolah/madrasah (misalnya: upacara bendera, rapat briefing,

KKG/MGMP)

5. Pengamatan karakteristik peserta didik;

6. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kegiatan kurikuler,

kokurikuler, dan ekstrakurikuluer;

7. Pengamatan praktik-praktik kebiasaan positif di

sekolah/madrasah.

10
 BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT PLP

A. VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

1. Visi

Menjadi pusat pembinaan sumber daya manusia yang unggul

di bidang IMTAQ dan IPTEK, berwawasan lingkungan serta berakhlak

mulia.

2. Misi

a. Meningkatkan kualitas peserta didik dalam bidang imtaq dan

iptek.

b. Membiasakan peserta didik dan seluruh warga madrasah

mengamalkan nilai-nilai akhlakul karimah.

c. Meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan.

d. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang berbasis

lingkungan hidup.

e. Menyiapkan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai

dan ramah lingkungan.

f. Mewujudkan lingkungan madrasah yang indah, hijau, bersih,

sehat dan nyaman.

3. Tujuan

Berdasarkan visi misi tersebut, tujuan yang ingin dicapai

adalah:

a. Terbentuknya peserta didik yang unggul dibidang imtaq dan

iptek, cerdas, berkarakter dan memiliki integritas.

11
 b. Menumbuh kembangkan budaya akhlakul karimah pada seluruh

warga madrasah dengan berdasarkan nilai religius, jujur dan

disiplin.

c. Memiliki tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang handal,

berkomitmen dan berdedikasi tinggi.

d. Tersedianya sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai

dan ramah lingkungan.

e. Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih, indah, nyaman

dan aman yang kondusif terhadap pendidikan dan pembelajaran.

f. Terciptanya pendidikan yang berwawasan lingkungan, berbudaya

bersih, menjaga keindahan, serta kelestarian lingkungan.

B. ORGANISASI SEKOLAH
Organisasi sekolah merupakan sebuah perserikatan yang

berada di bawah manajemen sekolah yang bertujuan untuk

membantu menciptakan sebuah kondisi yang efektif dari kegiatan

sekolah . Setiap sekolah sekiranya memiliki organisasi sekolah,

begitu pula untuk Mts Madani Pao-pao yang secara khusus memiliki

organisasi madrasah dengan anggota yang memiliki tugas masing-

masing. Adapun anggota organisai Madrasah MTs Madani Pao- pao

terdiri dari:

No Nama Jabatan
1 Dr. H. A Marjuni, M.Pd.I Ketua Yayasan
2 Dr. H. A Achruh AB.P.,M.Pd.I Direktur
3 Dr. Rappe. S.Ag.,M.Pd.I Wadir I
4 H. Syamsuri, SS.,MA. Wadir II
5 Abd. Rajab, S.Ag., M.Th.I Kepala Madrasah

12
 6 Ahmad H., S.Pd.I., M.Pd.I. Kepala Tata Usaha
7 Rudianto, S.PD.I., M.P.I Bendahara Umum
8 ST. Rugayyah, S.Pd. Bendahara Bos
9 Herna, S.Ag. Waka. Kurikulum
10 Nurhidayat, S.Pd. Waka. Sarpras Dan Humas
11 Dra. Besse Waka. Kesiswaan
12 Dra. Kamariyah Kepala Perpustakaan
13 M. Taufik, S.Ikom Publi & Dokumentasi
14 A.Rahmadani, S.Pd., M..Pd. Kepala Lab. Komputer
15 Sophya pratiwi, S.Pd., M.Pd. Kepala Lab. Sains
16 Mahmud Masykur H., S.Pd. Bimbingan Konseling
17 Guru-guru yang bersangkutan Wali Kelas
18 Komite
19 Tenaga pendidik
Pembina Intrakurikuleler
20
dan ekstrakurikuler
21 Staf TU
Seluruh siswa-siswi MTs
22 Peserta Didik
Madani

13
 C. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH
Sumber daya manusia di sekolah terdiri atas guru, peserta didik,

dan tenaga kependidikan

1. Guru

Jumlah keseluruhan guru di MTs Madani Pao-pao, yaitu 32

orang yang masing-masing mengajar mata pelajaran sesuai

bidangnya. Berikut jumlah guru untuk setiap mata pelajaran:

Jumlah
No Mata Pelajaran
Guru

1 Bahasa Arab 3

2 Aqidah Akhlak 2

3 Ilmu Pengetahuan Alam 3

4 Qur’an Dan Hadis 1

5 Bahasa Inggris 2

6 Fikhi 2

7 Seni Budaya 2

8 Penjaskes 1

9 Bahasa Indonesia 2

Pendidikan
10 1
Kewarganegaraan

11 Prakarya 1

12 Matematika 3

13 Ilmu Pengetahuan Sosial 2

14 Baca Tulis Al Qur’an 2

14
 15 Sejarah Kebudayaan Islam 2

2. Peserta Didik

Jumlah peserta didik Mts Madani Pao-pao terdiri dari 554

orang, dengan jumlah laki-laki 314 dan perempuan 240 orang yang

terbagi dalam beberapa kelas. Berikut perincian jumlah peserta

didik untuk setiap kelas:

Jumlah
No Kelas Total
lk Pr
1 VII A 19 17 36
2 VII B 22 14 36
3 VII C 19 16 35
4 VII D 13 12 25
5 VIII A 17 20 37
6 VIII B 15 19 34
7 VIII C 18 17 35
8 VIII D 16 20 36
9 IX A 18 18 36
10 IX B 27 9 36
11 IX C 26 12 38
12 IX D 18 21 39
13 IX E 22 12 34
14 IX F 25 10 35

3. Tenaga Kependidikan

Jumlah keseluruhan tenaga pendidikan MTs Madani Pao-pao

adalah 9 orang. Berikut jumlah tenaga kependidikan untuk setiap

jabatan:

a. Kepala Tata Usaha berjumlah 1 orang

b. Bendahara Umum berjumlah 1 orang

c. Bendahara BOS berjumlah 1 orang

d. Staf berjumlah 3 orang

e. Staf perpustakaan berjumlah 2 orang

15
 f. Staf Lab sains berjumlah 1 orang
D. SARANA DAN PRASARANA
Mts Madani Pao-pao memiliki beberapa fasilitas yang dapat

mendukung berlangsungnya proses pembelajaran. Berikut daftar

fasilitas yang tersedia di MTs Madani Pao-pao:

No Fasilitas Jumlah Kondisi

1 Ruang kelas 14 Baik

2 Kantor 1 Baik

3 Ruang Pimpinan 1 Baik

4 Ruang guru 1 Baik

5 Perpustakaan 1 Baik

6 Masjid 1 Baik

7 Asrama 1 Baik

8 Lab. Komputer 2 Baik

9 Lab. Sains 1 Baik

10 Koperasi 1 Baik

11 Kantin 1 Baik

12 Ruang OSIM 1 Baik

13 Ruang galeri 1 Baik

14 Ruang kegiatan Ekstrakurikuler 1 Baik

15 Pengamanan CCTV 22 Hanya 18 yang aktif

16 Bel 2 Baik

17 Toa 4 Baik

Toilet 6 untuk siswa, 2 untuk

18 8
guru

19 Fasilitas olahraga 1 Baik

16
 E. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG
1. Prestasi Sekolah

MTs Madani Pao-pao memiliki beberapa prestasi, diantaranya:

No. Nama kegiatan Tahun

Almaida Creativity Event

1. Juara 1 Davince Code Putra 2014

Juara 3 Kaligrafi Putra

Almaida Creativity Event 2015

2.
Juara 2 Davince Code Putra

Jamboree Ranting Somba Opu

Juara 1 Hasta Karya Putra 2015

Juara 1 Hasta Karya Putri

3.
Juara 1 Taplak Kemah Putra

Juara 1 Tapak Kemah Putri

Ajang Kompitisi dan Olahraga Madrasah

Juara 2 Lomba pidato Bahasa Arab 2015
4.

Turnament Futsal Cup x

Juara 4 2016
5.

Almaida Creativity Event 2018

6.
Juar 1 Cerdas Cermat

K2p2

Juara 3 Musikalisasi etnis Modern

7. Juara 3 MTQ 2019

17
 Juara 3 Nyanyi Solo

Juara 3 Adzan

Juara 3 Cleaning Room

Kejurnas Lemkari

Juara 3 komite putri-25 Kg Pra Pemula 2019

8.
Juara 3 komite putra-30 Kg Usia dini

Pakibra Camp 20

Juara 3 Administrasi

Juara 3 Talent Show 2020

Juara 4 Kebersihan Tendah

9. Juara 4 Fotografi

Juara 6 Vlog

Juara 6 Cerdas Cermat

Bupati Gowa Futsal Cup vol. 1

10. Juara 3 umum 2020

Uranium Scout Competition 2020

11.
Juara Harapan 3 Umum

Kemah Laga Penggalan

Juara 1 Syahir Qur’an

Juara 1 Kisah Nabi Putra

Juara 1 Tari Kreasi 2021

Juara 3 Qasidah Putri

12. Juara 1 Lkbbi Putra

18
 Juara 1 Lkbbi Putri

Juara 2 kaki 3 Piramid Putra

Juara 2 menara kaki 4 Putra

Juara 1 kaki 3 Piramid Putri

Juara 2 menara kaki 4 Putri

Juara 1 SMS

Juara 1 Adminitrasi Regu Putra

2. Kegiatan Pendukung

Kegiatan pendukung beberapa prestasi MTs Madani Pao-pao, yaitu

adanya upaya pembinaan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler yang

diadakan di lingkungan madrasah secara rutin

19
 BAB III
HASIL KEGIATAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
1
A. OBSERVASI KULTUR, MANAJEMEN, DAN STRUKTUR ORGANISASI
SEKOLAH/MADRASAH
1. Perilaku peserta didik di dalam dan di luar kelas
Hasil observasi yang kami lakukan terhadap perilaku atau

sikap peserta didik Mts Madani baik itu di dalam maupun di luar kelas

terlihat ramah dan baik. Pada saat ini sekolah tersebut telah

melaksanakan proses pembelajaran secara tatap muka tetapi di bagi

menjadi 2 sesi di setiap kelas. Dari hasil observasi yang telah kami

lakukan terlihat bahwa kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam) terlaksana

dengan baik tetapi masih kurang karena masih ada beberapa siswa

yang kami temukan dimana salam dan sapa tidak lagi kami jumpai

ketika melakukan pengamatan selama plp.

Berdasarkan pengamatan yang telah di lakukan, perilaku

peserta didik dengan sesamanya sangat baik, dapat dilihat dari

lingkungan sekolah yang memiliki berbagai tingkatan atau jenjang,

dengan berbagai jenjang dalam suatu lingkungan persekolahan

tersebut tidak mengurungkan niat peserta didik untuk saling

mengenal satu sama lain, dengan tetap mematuhi protokol kesehatan

yang ada.

Tidak hanya memiliki perilaku yang baik tetapi banyaknya

anjuran-anjuran untuk menjaga kebersihan terpajang rapih pada

lingkungan sekolah, membuat siswa menjadi sadar akan kebersihan

lingkungan sekolah, tetapi hanya beberapa siswa yang sadar bahwa

pentingnya menjaga kebersihan lingkungan sekolah hal tersebut

terbukti pada halaman sekolah masih ada sampah yang berserakan.

20
 Pada saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik

memperlihatkan perilaku yang baik terhadap sesamanya dan guru.

Terlihat pada saat memulai pembelajaran, ketua kelas memimpin doa

kemudian diikuti teman-teman lainnya. peserta didik nampak tenang

saat berada dalam kelas dan disiplin dengan tugas yang diberikan oleh

gurunya, walaupun peserta didik hanya datang berdasarkan sesi

mereka tidak mematahkan semangat mereka dalam belajar. Anjuran

pemanfaatan waktu juga sangatlah baik, terlihat pada tugas yang

diberikan oleh gurunya di selesaikan tepat waktu dan peserta didik

masuk dalam kelas tepat waktu.

2. Kebiasaan yang Sedang Dibudayakan atau yang Sudah Membudaya
Pada MTs Madani Alauddin, ada beberapa kebiasaan yang

sedang dibudayakan atau sudah membudaya dengan tujuan

meningkatkan kedisiplinan dan ketakwaan peserta didik.

Beberapa kebiasaan yang sedang dibudayakan atau yang

sudah membudaya di MTs Madani Alauddin, diantaranya adalah salat

dhuha secara berjamaah, salat zuhur secara berjamaah, serta salat

jum’at secara berjamaah (untuk laki-laki), muhadoroh (untuk

perempuan). Sebelum pandemi shalat dhuha secara berjamaah telah

menjadi kebiasaan atau aktivitas rutin peserta didik MTs Madani

Alauddin, sebelum memulai jam pelajaran pertama. Shalat dhuha ini

dilakukan rutin setiap hari selasa hingga sabtu dan hari senin jika

upacara bendera tidak memungkinkan untuk dilaksanakan karena

faktor hujan atau kondisi lapangan yang becek.

Shalat dzuhur secara berjamaah dilaksanakan karena siswa

masih berada di lingkungan sekolah. Namun pada saat pandemi Shalat

dzuhur secara berjamaah tidak dilaksanakan belakangan ini karena

21
 jam sekolah hanya sampai pukul 11.00. Begitupun dengan shalat

jum’at secara berjamaah. Saat peserta didik laki-laki menunaikan salat

jumat secara berjamaah, maka peserta didik perempuan mengikuti

muhadaroh yaitu kegiatan yang meliputi salat zhuhur secara

berjamaah dan kultum keagamaan. Selain itu, juga rutin diadakan

tadarrus setelah shalat dzuhur setiap hari sabtu. Namun saat ini

kegiatan tersebut tidak terlaksana di lingkungan sekolah sebab jam

pulang siswa yang harus diubah karena masa pandemi seperti

sekarang.
3. Upaya-upaya Pembinaan Guru dan Peserta Didik
Adapun upaya-upaya pembinaan guru dan peserta didik Mts

Madani Alauddin, diantaranya sebagai berikut:

a. Adanya kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)

dengan tujuan untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi

dalam meningkatkan profesionalime guru. Musyawarah ini akan

memutuskan jalan dan langkah-langkah dalam meningkatkan

mutu pendidikan serta mengangkat prestasi peserta didik dalam

mata pelajaran yang dimusyawarakan.

b. Adanya tata tertib yang wajib dipatuhi oleh seluruh peserta didik

dengan tujuan melatih peserta didik agar tetap disiplin dan

bertanggung jawab.

c. Adanya kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler merupakan upaya

untuk mengembangkan potensi peserta didik

d. Adanya kegiatan keagamaan seperti shalawat, zikir, salat dhuha,

salat zuhur, dan salat jumat secara berjamaah dengan tujuan

22
 membina peserta didik dalam meningkatkan keimanan,

ketakwaan, memiliki akhlak baik, dan rajin beribadah dengan

tepat waktu.

e. Adanya kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)

dengan tujuan untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi

dalam meningkatkan profesionalime guru. Musyawarah ini akan

memutuskan jalan dan langkah-langkah dalam meningkatkan

mutu pendidikan serta mengangkat prestasi peserta didik dalam

mata pelajaran yang dimusyawarakan.

4. Analisis Manajemen Sekolah/Madrasah

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Mts Madani

Alauddin, telah didapatkan beberapa data mengenai manajemen

sekolah/madrasah, diantaranya sebagai berikut:

a. Administrasi Kepala Sekolah

Dari hasil observasi mengenai administarsi kepala

madrasah MTs Madani Alauddin sudah terlaksana dengan baik,

kepala madrasah memiliki peranan penting dalam membangun dan

mengembangkan keadaan madrasah secara optimal. Dalam hal ini,

kepala madrasah menyusun administrasi dengan sangat baik. Segala

hal yang berkaitan dengan administrasi kepala madrasah diarsipkan

dalam map dan disimpan dalam lemari khusus. Kelender pendidikan

dijadikan acuan dalam merencanakan berbagai macam program

dalam satu tahun ajaran pendidikan sehingga tercipta keefektifan

dalam proses pembelajaran, mulai dari pembagian tugas dan

penyusunan jadwal pembelajaran. Selain itu juga diadakan evaluasi

23
 terhadap kinerja guru dengan melakukan survevisi yang bertujuan

untuk mengetahui hal yang perlu diperbaiki dalam menjalankan

tugas sebagai tenaga pendidik.

b. Administrasi Surat Menyurat

Pada pengamatan yang dilakukan di bagian administrasi

surat, telah didapatkan beberapa data. Dari hasil observasi terhadap

administrasi surat menyurat di MTs Madani Alauddin diarsipkan dan

disusun dengan rapi dalam lemari khusus. Dalam hal manajemen

persuratan, misalnya: agenda surat menyurat tertulis pada buku dan

tertata dengan rapi, file untuk arsip telah dikelompokkan sesuai

dengan halnya, daftar hadir tersedia dengan baik, dan tersedianya

notulen rapat serta statistik pegawai), terbukti dengan lengkapnya

arsip-arsip yang simpan di kantor kemudian diletakkan dalam lemari

berdasarkan klasifikasinya masing-masing.

c. Administrasi Kesiswaan

Berdasarkan observasi pada administrasi kesiswaan, buku

induk siswa diisi dengan lengkap, daftar hadir tersedia, tata tertib

siswa dipajang di depan kelas, nama-nama siswa semua kelas

lengkap, daftar nama-nama penerima beasiswa serta nama-nama

siswa yang ikut kegiatan eskul telah di arsip dengan baik.

d. Administrasi Pembelajaran Sesuai Kurikulum

Dalam manajemen administrasi pembelajaran sesuai

kurikulum, diperoleh informasi bahwa guru menjalankan proses
pembelajaran sesuai dengan program tahunan, program semester,
RPP dan silabus yang telah ditentukan. Program tahunan disusun di

24
 awal pembelajaran untuk satu tahun. Program tahunan digunakan
sebagai acuan dalam penyusunan program semester, silabus dan
RPP terutama dalam pembagian alokasi waktu, semua waktu diatur
secara efektif disesuaikan hari mata pelajaran. Semua data yang
berkaitan dengan administrasi kurikulum diarsipkan dan disimpan
dalam lemari.
e. Administrasi perpustakaan

Perpustakaan yang ada di MTs Madani Alauddin dinilai

kurang memadai untuk menampung buku-buku. Keadaan
perpustakaan yang sempit membatasi jumlah rak buku sehingga
masih banyak buku yang disimpan di atas meja. Sarana dalam
perpustakaan juga masih kurang, dimana tidak tersedia kursi bagi
pengunjung perpustakaan. Namun koleksi buku yang ada
disesuaikan dengan kebutuhan siswa untuk mata pelajaran tiap kelas
dan penempatannya sesuai klasifikasi mata pelajaran.
Dalam pengelolaan perpustakaan MTs Madani Alauddin
terdapat dua orang tenaga perpustakaan, satu orang kepala
perpustakaan dan satu orang penjaga perpustakaan. Terdapat tata
tertib di dinding perpustakaan yang dimana tertera jadwal hari
kerja, keanggotaan, kewajiban anggota, sanksi-sanksi, jumlah dan
lama peminjaman, koleksi pepustakaan, dan ketentuan lain-lain yang
disetujui oleh petugas perpustakaan.
Dalam perpustakaan, juga tersedia daftar peminjaman buku
dan daftar pengunjung yang dibedakan untuk setiap jenjang
begitupun dengan daftar peminjaman guru.
5. Analisis Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah/Madrasah
Struktur organisasi yang ada di MTs Madani Alauddin

merupakan deskripsi singkat mengenai jabatan setiap komponen

organisasi. Sehingga komponen-komponen tersebut harus

25
 menjalankan tugasnya sesuai dengan kewajiban-kewajiban yang

telah diamanahkan.

Setiap tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan memiliki

tugas pokok, dan tugas tambahan yang diberikan. Ada yang

menjabat sebagai wakamad, juga menjabat sebagai pembina

ekstrakurikuler, ada yang menjabat sebagai guru mata pelajaran

juga menjabat sebagai kepala tata usaha, dan lain sebagainya.

Adapun deskripsi tugas untuk masing-masing komponen, sebagai

berikut:

a. Tugas Kepala Madrasah

1. Menyusun rencana kegiatan pembelajaran setiap semester

dalam satu tahun pelajaran.

2. Menyusun tugas para guru setiap semester sesuai dengan

bidang studi berdasarkan keahlian dan kurikulum yang

berlaku.

3. Menyusun dan menghitung kebutuhan dana bagi

pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk satu tahun ajaran.

4. Mengelola penggunaan dana sesuai dengan program

kegiatan Pesantren/Madrasah bersama dengan bendahara

sesuai dengan ketentuan yang berlaku (baik dana BOS,

BOMM, dan SWSPP).

5. Penandatanganan surat menyurat.

6. Mengawasi dan mengontrol pelaksanaan tugas guru.

26
 7. Mengontrol persiapan mengajar guru (RPP) sesuai

ketentuan yang berlaku.

8. Menyiapkan bahan-bahan, baik yang bersifat administratif

maupun data yang diperlukan bagi proses akreditasi

madrasah.

9. Memimpin dan mengatur pembinan upacara bendera setiap

hari Senin, secara bergantian dan atau peringatan hari Besar

Nasional.

10. Mengawasi dan membina perilaku siswa sesuai akhlak

Islam.

11. Menjaga hubungan baik dengan orang tua/wali siswa dan

masyarakat.

12. Menjaga hubungan baik dengan para guru dan staff.

13. Menentukan kenaikan kelas siswa sesuai dengan ketentuan

yang berlaku.

14. Melakukan seleksi rekruitmen guru dan mengumpulkan

kepada Direktur/Yayasan sesuai dengan kebutuhan.

15. Mengembangkan kegiatan Madrasah yang berorientasi pada

income generatingactivites (aktivitas yang menghasilkan

uang).

16. Membuat aplikasi dan proposal untuk mendapatkan dana

dari penyandang dana.

27
 b. Tugas Wakil Kepala Madrasah Urusan Kurikulum

1. Membantu kepala madrasah dalam menyiapkan dan

menyusun kegiatan belajar mengajar setiap semester sesuai

dengan kurikulum yang berlaku.

2. Membantu kepala madrasah dalam menyusun tugas

mengajar para guru sesuai bidang studi dan keahlian guru.

3. Mengawasi kelancaran jalannya kegiatan belajar mengajar

reguler sesuai jadwal yang sedang berjalan.

4. Mengawasi ketepatan waktu guru melaksanakan tugas

mengajar sesuai jadwal pelajaran yang berlaku.

5. Mengingatkan para guru untuk menyiapkan perangkat

pembelajaran sesuai kurikulum yang berlaku.

6. Mengarsipkan perangkat pembelajararan.

7. Mengawasi pelaksanaan tugas para wali kelas baik yang

bersifat administratif maupun akademis.

8. Bersama dengan Kepala Madrasah mempersiapkan program

pengayaan dan remedial formal bagi mata pelajaran yang

tidak mencapai target kurikulum sesuai waktu yang sudah

ditentukan.

9. Bersama Kepala Madrasah mempersiapkan kegiatan UAS,

Ujian Kenaikan Kelas dan Ujian Akhir Madrasah serta Ujian

Nasional sesuai ketentuan yang berlaku.

28
 c. Tugas Wakil Kepala Madrasah Urusan Kesiswaan

1. Membantu Kepala Madrasah dalam pembinaan siswa.

2. Mengawasi ketepatan waktu siswa memasuki ruang belajar.

3. Mengawasi kerapian pakaian siswa/siswi sesuai ketentuan

yang berlaku selama berada dalam Pesantren/Madrasah.

4. Mengawasi perilaku siswa sesuai dengan akhlak Islam dalam

bersikap terhadap pimpinan, guru, staf, dan terhadap teman

sendiri.

5. Membuat program pembinaan siswa secara priodik intra

dan ekstrakurikuler baik skala semesteran maupun tahunan

intra dan ekstrakurikuler.

6. Bekerja sama dengan BP, Wali Kelas, orang tua/wali dalam

melakukan pengawasan terhadap siswa.

d. Tugas Wakil Kepala Madrasah Urusan Sarana dan

Prasarana/Humas

1. Membantu Kepala Madrasah dalam menyiapkan sarana

pembelajaran.

2. Mengontrol kebutuhan laboraturium dan perpustakaan.

3. Mengawasi penggunaan mobiler madrasah.

4. Membuat daftar inventaris barang.

5. Menjalin hubungan baik masyarakat sekitar.

6. Menjalin kerjasama dengan masyarakat.

29
 7. Mempublikasikan Pesantren Madrasah Madani.

e. Tugas Kepala Tata Usaha

Kepala tata usaha Madrasah mempunyai tugas

melaksanakan ketatatausahaan madrasah dan bertanggung

jawab kepada kepala Madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai

berikut:

1. Menyusun program kerja tata usaha madrasah.

2. Pengelolaan adminisrasi madrasah.

3. Pengurusan adminisrasi ketenagaan dan siswa.

4. Pembinaan dan pengembangan karir pegawai serta tata

usaha madrasah.

5. Penyusunan administrasi perlengkapan madrasah.

6. Penyusunan dan penyajian data/statisik madrasah.

7. Mengkoordinasi dan melaksanakan 5 K.

8. Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan

ketatausahaan secara berkala.

9. Pengarsipan surat masuk dan surat keluar.

10. Membuat surat keluar dan KS.

11. Menyusun laporan bulanan keadaan Madrasah.

12. Menyusun rekap absensi guru dan pegawai.

30
 13. Mengawasi seluruh pegawai dan staf Madrasah.

f. Uraian Tugas Bendahara Madrasah

1. Menyiapkan, mengelola dan mempertanggungjawabkan

anggaran pendapatan dan belanja Madrasah yang

beriorientasi pada program pengembangan madrasah secara

transparan setiap tahun.

2. Bekerjasama dengan kepala Madrasah mengelola dana dari

pemerintah, masyarakat, orang tua siswa, dan sumbangan

lain yang sah.

3. Mengelola akuntansi keuangan Madrasah.

4. Membuat pelaporan pertanggungjawaban penggunaan

keuangan Madrasah secara akuntabel.

g. Uraian Tugas Pustakawan Madrasah

Petugas perpustakaan madrasah membantu kepala

Madrasah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

1. Perencanaan pengadaan buku/bahan pustaka/media

elektronika.

2. Pengurusan pelayanan perpustakaan.

3. Perencanaan pengembangan perpustakaan.

4. Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan

pustaka/media elektronika.

31
 5. Inventarisasi dan pengadministrasian buku-buku/bahan

pustaka/media elektronika.

6. Melakukan layanan bagi siswa, guru, dan tenaga

kependidikan lainnya, serta masyarakat.

7. Penyimpanan buku-buku perpustakaan/media elektronika.

8. Menyusun tata tertib perpustakaan.

9. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan

secara berkala kepada Wakil Sarana dan Prasarana/Humas

h. Petugas Laboratorium Madrasah

Petugas laboratorium membantu kepala Madrasah dalam

kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

1. Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium.

2. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan

laboratorium.

3. Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium.

4. Memelihara alat-alat laboratorium.

5. Pengadministrasian alat-alat laboratorium.

6. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan

laboratorium/semester dan dipertanggungjawabkan

kepada Wakil Sarana dan Prasarana/Humas.

32
 i. Guru Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan konseling membantu kepala Madrasah

dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

1. Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan

konseling.

2. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi

masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan

belajar.

3. Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar

lebih berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran.

4. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam

memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan

lapangan pekerjaan yang sesuai.

5. Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan

konseling terhadap guru dan siswa.

6. Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling.

7. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar.

8. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut

bimbingan dan konseling.

9. Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling

kepada Wakamad Kesiswaan.

33
 j. Tugas Wali Kelas

Wali kelas membantu kepala Madrasah/Wakil Kepala

Madrasah Kurikulum dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

1. Pengelolaan kelas

2. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi:

 Denah tempat duduk siswa

 Papan absensi siswa

 Daftar pelajaran siswa

 Daftar piket/kebersihan kelas

 Buku absensi siswa

 Buku kegiatan pembelajaran/buku kelas

 Tata tertib siswa

3. Penyusunan pembuatan statistik bulanan siswa.

4. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (Legger).

5. Pembuatan catatan khusus tentang siswa.

6. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar.

7. Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar.

34
 k. Tugas Guru

1. Hadir di Madrasah 15 menit sebelum pelajaran dimulai.

2. Menandatangani daftar hadir.

3. Hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu.

4. Melaksanakan semua tugasnya secara tertib dan teratur.

5. Menguasai kurikulum dan materi pelajaran.

6. Membuat program tahunan pada setiap awal tahun

pelajaran.

7. Membuat program semester pada awal semester.

8. Membuat persiapan mengajar.

9. Melaksanakan praktik untuk mata pelajaran yang

memerlukan praktik.

10. Melaksanakan ulangan harian dan atau ulangan blok.

11. Melaksanakan remedial jika diperlukan.

12. Memeriksa setiap pekerjaan atau latihan siswa serta

mengembalikkan secepatnya.

13. Membantu pelaksanaan kegiatan kokurikuler dan

ekstrakurikuler.

14. Melaksanakan Bimbingan dan Konseling kepada siswanya.

15. Mengelola administrasi kelas secara baik dan teratur

(membuat daftar hadir, jurnal kelas, daftar nilai, dan legger).

16. Mengisi dan menandatangani jurnal kelas.

35
 17. Memasukkan nilai rapor setiap akhir semester kepada wali

kelas masing-masing.

18. Mengawasi siswa selama jam istirahat dan waktu sholat

zuhur.

19. Berpakaian rapi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

20. Mencatat dan ketidakhadiran siswa setiap tatap muka.

21. Melaksanakan 5K (Kebersihan, Ketertiban, Keindahan,

Keamanan, dan Kekeluargaan).

22. Memeriksa kebersihan, kerapian, dan kelakuan anak setiap

saat.

23. Mengikuti upacara setiap hari Senin dan hari besar

Nasional.

24. Mengikuti rapat-rapat Pesantren/Madrasah.

25. Tidak meninggalkan kelas/Madrasah sebelum selesai

tugasnya.

26. Menciptakan suasana yang kondusif dan harmonis dalam

mendukung proses pembelajaran.

27. Absensi.

l. Uraian Tugas Guru Piket

Membantu Kepala Madrasah dalam melaksanakan tugas-

tugas sebagai berikut:

1. Hadir di Madrasah pukul 06.50-13.30.

2. Mengontrol pergantian jam pembelajaran.

36
 3. Mengontrol proses kegiatan pembelajaran.

4. Mengganti guru yang berhalangan hadir di Madrasah.

5. Menerima dan mengarahkan tamu Pesantren/Madrasah

Madani.

m. Uraian Tugas Petugas Kebersihan

1. Menyusun rencana kebutuhan peralatan kebersihan

madrasah.

2. Membersihkan tempat/kelas sesuai dengan tugasnya.

3. Menjaga kebersihan madrasah dan lingkungannya.

4. Membantu bagian sarana prasarana dalam pemeliharaan

sarana dan prasarana Madrasah.

5. Membuka dan mengunci ruangan.

n. Uraian Tugas Keamanan Madrasah

1. Berada di Madrasah selama proses pembelajaran

berlangsung.

2. Membuka dan mengunci pintu gerbang Pesantren/Madrasah

sesuai dengan jadwal yang telah diatur.

3. Mengamankan madrasah dari segala bentuk gangguan.

4. Menjaga siswa agar tidak keluar dari lingkungan madrasah

selama jam pelajaran.

37
 5. Berkomunikasi dengan polisi atau lembaga yang terkait

dengan keamanan bila diperlukan.

F. Deskripsi Hasil Observasi Peserta Didik

1. Hasil Identifikasi Karakteristik Peserta Didik

Berdasarkan observasi yang dilakukan diperoleh informasi

bahwa peserta didik memiliki karakteristik yang berbeda-beda.

Namun pada umumnya karakteristik peserta didik dinilai baik, dari

aspek agama, moral, kognitif, sosial, emosi, bahasa, fisik, psikomotorik,

dan seni.
Dalam melakukan hubungan sosial peserta didik dinilai cukup
baik, hal itu dibuktikan pada saat melakukan pengamatan di MTs
Madani Alauddin, siswa memberikan pertolongan ketika ada teman
yang sedang kesusahan, membagi makanan kepada temannya. Namun,
tingkat kesadaran akan kebersihan dinilai masih kurang, terlihat
dilingkungan sekolah terutama dibagian parkiran, banyak sampah
plastik bekas minuman maupun makanan yang berserakan walaupun
memang telah terpajang slogan anjuran menjaga kebersihan.

2. Tingkat Partisipasi Peserta dalam Proses Pembelajaran

Masa pandemi Covid-19 mengakibatkan proses pembelajaran

menjadi jauh lebih berbeda dari pembelajaran sebelumnya. Hal itu

dikarenakan proses belajar dilakukan secara sesi atau dibagi dua dari

jumlah siswa yang berada dalam kelas.

Dalam keadaan seperti ini partisipasi peserta didik dalam

proses pembelajaran dinilai kurang, karena hanya sebagian peserta

didik yang memberikan respon tepat waktu saat pembelajaran apalagi

jumlah siswa yang hanya 50 persen dari jumlah seharusnya.

38
 Berbeda halnya sebelum adanya pandemi, proses

pembelajaran berlangsung baik. Peserta didik lebih aktif karena

langsung berhadapan dengan guru. Saat guru memberikan pertanyaan

peserta didik akan langsung menjawab walaupun ada sebagian kecil

yang masih merasa malu. Selain itu, peserta didik juga aktif dalam

bertanya jika ada materi yang kurang dipahami.

1. Pengaturan Kelas

Kelas yang ada di MTs Madani Alauddin berjumlah 14 kelas.

Yang terbagi atas 3 tingkatan, empat kelas VII, empat kelas VIII, dan

enam kelas IX.

Peserta didik baru yang telah mengikuti seleksi dan

memenuhi syarat yang ada maka peserta didik tersebut akan

melakukan pendaftaran ulang. Pengaturan kelas berdasarkan urutan

siswa saat melakukan pendaftaran ulang. Siswa yang lebih dulu

melakukan pendaftaran ulang akan ditempatkan di kelas A sampai

kuota siswa di kelas A habis, setelah itu akan dilanjut penempatan

siswa di kelas B. Begitu seterusnya hingga kelas terakhir ditingkat

Kelas VII.

2. Problem yang Dihadapi Oleh Peserta Didik

Selama proses pembelajaran berlangsung, ada beberapa

masalah yang dihadapi oleh peserta didik, dimana

diantaranya yaitu:

a. Pada proses pembelajaran ditengah pandemi ini, siswa

tidak dapat lebih memahami materi secara rinci karena

adanya pengurangan jam pelajaran dimana biasanya jam

39
 pelajaran normal ialah sampai pukul 14.00 WITA, namun

karena adanya pandemi mengakibatkan jam pelajaran

hanya sampai pukul 11.00 WITA.

b. Selama proses observasi, dijumpai waktu dimana

didakannya daring. Penyesuaian diri yang terbilang sulit

untuk sebagian siswa-siswi dengan perubahan proses

pembelajaran dari proses luring ke daring seperti kondisi

ekonomi yang kurang memumpuni dalam membeli paket

data , jaringan yang kurang stabil, kurangnya pemahaman

dalam mengunakan teknologi, serta sebagian guru yang

memberikan tugas kepada murid dengan hanya

memberikan video pembelajaran terkait materi yang di

bahas tanpa pembahasan lebih lanjut

c. Pada masa sekarang ini siswa dihadapkan oleh pandemi

covid 19 yg membuat siswa terpecah menjadi beberapa

sesi, hal ini menyebabkan kurangnya komunikasi antar

siswa dalam suatu pembelajaran dan keaktifan siswa

juga terbatasi

3. Analisis dan Pemecahan Masalah Peserta didik

a. Mengulang kembali materi dan mencoba mengerjakan

soal yang bersangkutan yang telah diberikan bapak/ibu

guru dirumah.

b. Dalam hal ini sebaiknya tenaga pendidik melakukan yang

namanya dua sistem seperti luring(luar jaringan)dan

40
 daring(dalam jaringan). Mengingat jika dilakukan

pembelajaran secara sesi yang mengakibatkan kurangnya

komunikasi antarsiswa jadi disarankan untuk melakukan

dua sistem luring-daring agar siswa dapat berkomunikasi

secara menyeluruh dan kektifannya juga menonjol.

c. Diharapkan peserta didik tidak mencari jaringan di satu

tempat saja. Peserta didik harus berusaha mencari

informasi tempat yang memiliki jaringan stabil, agar

proses pembelajaran berjalan dengan baik dan lancar,

namun tetap harus mematuhi protokol kesehatan.

G. Deskripsi Hasil Observasi Peserta Didik

1. Analisis Kegiatan Seremonial (Jenis kegiatan, tujuan, manfaat,

kendala dan solusi perbaikan)
Kegiatan seremonial di MTs Madani Alauddin terdiri dari

kegiatan formal, kegiatan keagamaan, dan kegiatan memperingati

hari besar nasional, diantaranya :

a. Upacara Bendera

Tujuan dan manfaat upacara bendera adalah menumbuhkan

rasa nasionalisme, mempertebal semangat kebangsaan dan cinta

tanah air terutama bagi siswa sebagai generasi muda penerus

bangsa. Upacara bendera dapat melatih siswa untuk disiplin

waktu, membiasakan siswa berpenampilan rapi dan

meningkatkan kebersamaan. Saat ini kegiatan upacara bendera

tidak terlaksana karena adanya pandemi Covid-19. Namun

kegiatan upacara di MTs Madani Alauddin tidak lagi dilaksanakan

41
 selama pandemi ini. Oleh karena itu, solusi yang dapat diberikan

ialah tetap menanamkan nilai-nilai moral, budaya dan juga rasa

hormat, menghargai kepada siswa-siswi akan jasa pahlawan pada

masa dulu.

b. Rapat Pertemuan Orang Tua Siswa di Awal Tahun Ajaran

Tujuan dari diadakan rapat pertemuan orang tua siswa di

awal tahun ajaran yaitu untuk mengadakan musyawarah atau

melakukan wawancara dalam hal mengetahui bagaimana tentang

sistem dan program pendidikan.

Manfaat yang diperoleh dari pertemuan tersebut yaitu

terjalin hubungan kerjasama yang baik antara orang tua siswa dan

guru dalam mendidik anak baik di sekolah maupun di rumah. Dan

juga orang tua siswa dapat menyampaikan saran dan kritik

kepada pihak sekolah. Namun belakangan ini, kegiatan jarang lagi

diadakan di MTs Madani Alauddin.

Solusi yang diberikan untuk menghadapi terkendalanya

kegiatan adalah dengan tetap melaksanakannya secara virtual

melalui Zoom atau Google Meet agar hubungan silaturahmi dan

komunikasi antara orang tua siswa dan guru tetap terjaga.

c. Hari Pahlawan

Tujuan dan manfaat dari diadakannya kegiatan hari

pahlawan adalah untuk mengenang jasa-jasa pahlawan yang telah

memperjuangkan kemerdekaan, membangkitkan semangat

kebangsaan, menumbuhkan nilai-nilai kepahlawanan, dan

42
 meningkatkan kecintaan pada tanah air. Kegiatan ini tidak

terlaksana karena adanya pandemi Covid-19.

Solusi yang dapat diberikan dari terkendalanya kegiatan ini

adalah dengan membuat lomba-lomba, misalnya lomba puisi

tentang kepahlawanan, lomba karya tulis ilmiah, lomba pidato

tentang pahlawan dan lain-lain.

d. Hari Kemerdekaan

Tujuan dan manfaat dari kegiatan ini adalah membangun

kesadaran untuk mencintai tanah, menjalin silaturahmi warga

sekolah sehingga tetap menjaga persatuan dan kesatuan. Kegiatan

ini tidak terlaksana karena adanya pandemi Covid-19.

Solusi yang dapat diberikan dari kegiatan ini adalah dengan

mengadakan lomba-lomba sama halnya dengan lomba hari

pahlawan dimana diantaranya, lomba baca pusi bertema

kemerdekaan, paduan suara dengan lagu wajib, ataupun lomba-

lomba meriah yang membangun semangat dan antusias siswa,

seperti lomba lari karung, lomba makan kerupuk, lomba futsal

antarkelas dan lain-lain.

2. Analisis Kegiatan Kurikuler dan Ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler bertujuan untuk meningkatkan

bakat dan minat peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler di MTs

Madani Alauddin berjalan dengan baik sebelum adanya pandemi

Covid-19. Namun saat ini beberapa kegiatan lapangan

ekstrakurikuler dihentikan untuk sementara karena anjuran

43
 untuk tetap di rumah. Kegiatan ekstrakurikuler yang ada memiliki

jadwal masing-masing, dan dibina oleh tenaga pendidik ataupun

tenaga kependidikan yang ada.

Sebelum pandemi kegiatan latihan sering diadakan oleh
setiap ekstrakurikuler terutama saat akan mengikuti kegiatan
lomba. Terbukti dengan adanya piagam penghargaan dan piala-
piala lomba yang ada di kantor. Dari hasil observasi MTs Madani
Alauddin terdapat beberapa kegiatan ekstrakurikuler yang
sekarang sedang berjalan di tengah pandemi ini, diantaranya:

a. OSIM

Osim(organisasi siswa intra madrasah)yang dibentuk oleh

madrasah sebagai satu bentuk organisasi siswa yang

bertujuan untuk melatih siswa dalam berorganisasi,

menciptakan kerukunan dan kerjasama yang baik

antarsiswa dalam rangka ikut membantu mewujudkan

madrasah sebagai sekolah yang berwawasan luas.

b. Pramuka

Gerakan pramuka adalah nama organisasi pendidikan

nonformal yang menyelenggarakan pendidikan kepanduan

di indonesia. Kata “pramuka” merupakan singkatan dari

Praja Muda Karana, yang memiliki arti Jiwa Muda yang

Suka Berkabar. Kegiatan pramuka di Mts Madani Alauddin

yaitu dilaksanakan setiap hari senin dan rabu.

c. Lemkari

Lemkari(Lembaga karyawan islam)atau yang lebih dikenal

dengan nama karate merupakan organisasi yang mewadahi

44
 mantan anggota aliran yang pernah dianggap sesat, yakni

Islam Jamaah atau sejenisnya. Jadwal latihan lemkari yaitu

setiap hari kamis dan ahad.

d. Futsal

Futsal adalah permainan bola yng dimainkan oleh dua tim,

yang masing-masing beranggotakan lima orang. Kegiatan

latihan futsal dilaksanakan setiap hari selasa, kamis dan

sabtu.

H. Refleksi
1. Pelaksanaan PLP I (memuat permasalahan dan best practices)

Berdasarkan hasil observasi selama 14 hari di MTs Madani

Alauddin terhitung mulai tanggal 15-28 Februari 2022, maka:

a. Permasalahan yang dihadapi saat pelaksaan PLP I

Adapun beberapa masalah yang di hadapi selama melakukan

observasi di MTs Madani Alauddin, diantaranya sebagai

berikut:

1.) Kurangnya interaksi praktikan dengan peserta didik

sehingga sulit dalam mengamati karakteristik peserta

didik.

2.) Dalam hal sarana dan prasarana permasalahan diperoleh

di MTs Madani Alauddin yaitu adanya ruang

perpustakaan yang kurang luas dan tidak ada kursi untuk

membaca maupun untuk pengunjung, kapasitas

pembuangan sampah masih kurang, kondisi lapangan

45
 yang becek, parkiran dan kebersihan WC masih kurang

baik.

3.) Keseringan tidak bertemu dengan guru maupun staff

yang akan dimintai tentang data-data yang diperlukan.

b. Best prictices yang diberikan dari pihak

sekolah/madrasah kepada mahasiswa

1.) Adanya keterbukaan pihak madrasah dalam membantu

kelancaran mahasiswa melakukan observasi

2.) Pembagian kerja tugas kelompok yang baik

3.) Adanya arahan yang jelas serta terarah dari guru pamong

dan dosen pembimbing

4.) Ketersediaan pelataran mesjid yang luas, yang biasa

dimanfaatkan mahasiwa untuk sejenak istirahat

5.) Adanya respon baik dari peserta didik selama melakukan

observasi, misalnya menunjukkan keberadaan sarana dan

prasarana.

2. Rencana Tidak Lanjut

Berdasarkan data permasalahan-permasalahan yang kami

dapat di MTs Madani Alauddin, maka kami merancang rencana tidak

lanjut yang bisa dilakukan oleh pihak madrasah, diantaranya:

1.) Memperluas perpustakaan

2.) Menambah sarana untuk perpustakaan

46
 3.) Mengakali tentang kebersihan lingkungan sekolah

terutama dibagian parkiran yang banyak sampah plastik

dan daun dari pohon yang berguguran serta lapangan

upacara yang becek. Misalnya membuat bank sampah

agar para siswa dengan jelas melihat tempat untuk

membuang sampah.

47
 BAB IV
PENUTUP
A. SIMPULAN
Berdasarkan hasil pengamatan yang telah dipaparkan di bab-bab
sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1)
merupakan kegiatan magang yang dilakukan mahasiswa Program
Sarjana Pendidikan (PSP). Kegiatan ini bermaksud untuk
memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam mempelajari
aspek pembelajaran mulai dari kultur sekolah, manajemen
sekolah, dan karakteristik peserta didik.

2. Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) dapat

menambah pengalaman dan wawasan mahasiswa dalam dunia
pendidikan sebagai pendukung saat terjun langsung sebagai
tenaga pendidik.

3. Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) sebagai

wadah introspeksi bagi sekolah/madrasah dalam meningkatkan
kualitasnya.

4. Untuk kultur manajemen dan karakteristik peserta didik yang ada

di MTs Madani Alauddin sudah terlaksana dengan baik, namun
masih ada beberapa hal yang perlu dibenahi.

5. Dengan adanya pengenalan lingkungan sekolah ini, mahasiswa

jadi lebih sering berinteraksi dengan guru.

48
 B. SARAN
1. Untuk Madrasah

a) Meningkatkan penyediaan sarana dan prasarana baik untuk

fasilitas ruangan salah satunya ruang perpustakaan dimana pada

ruangan itu sarana nya masih kurang yaitu jumlah meja dan

tidak adanya kursi.

b) Mengoptimalkan tugas dari setiap komponen organisasi agar

dalam menjalankan kewajibannya lebih terarah.

c) Sebaiknya, pemajangan seperti tata tertib, struktur organisasi

sekolah dan lainnya diberika keterangan yang jelas.

d) Membuat sesuatu yang bisa menyadarkan siswa akan

pentingnya menjaga dan melestarikan kebersihan baik itu di

dalam kelas maupun diluar kelas.

2. Untuk Mahasiswa

a) Melakukan pallaning terlebih dahulu sebelum melakukan

observasi agar pengamatan lebih terarah

b) Sebelum dan setelah melakukan pengamatan, sebaiknya

konsultasi dengan guru pamong dan dosen pembimbing

c) Mahasiswa harus aktif dalam melakukan observasi mengingat

bahwa ini ada pengenalan sekolah yang pertama dimana disini

kita mulai diperkenalkan dengan lingkungan sekolah

d) Pada saat melakukan observasi, diharapkan mahasiswa tidak

mengganggu ketenangan proses pembelajaran di madrasah dan

49
 juga tidak semena-mena menggunakan apalagi merusak fasilitas

yang tersedia di madrasah.

50
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Struktur organisasi

Nama guru

51
 Denah sekolah

Foto kegiatan yang relevan

52
 LEMBAR PENGAMATAN KULTUR MADRASAH
Tanggal Pengamatan: 16 Februari 2022

Nama Madrasah : MTs Madani

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Deskripsi

Ya Tdk

Bk Kr

1 Kegiatan 3S (Senyum,  Masih banyak siswa

sapa, Salam) yang belum

menerapkan 3S.

2 Sebelum memulai  Sebelum memulai

pembelajaran, siswa pemebelajaran,

berdo’a bersama peserta didik

melakukan kegiatan

berdoa bersama

yang dipimpin

langsung oleh ketua

kelasnya.

3 Pengkondisian awal  Ketua kelas

belajar memimpin memulai

pembelajaran tanpa

menunggu arahan

guru, maka setelah

berdoa peserta didik

53
 telah siap dengan

pembelajaran yang

akan dilaksanakan

dan guru mengecek

kembali kesiapan

peserta didik.

4 Upacara bendera  Upacara tidak

dilaksanakan akibat

adanya pandemic.

5 Penggunaan seragam  Semua peserta didik

sekolah menggunakan

seragam sesuai

dengan ketentuan

yang telah

ditetapkan.

6 Anjuran menjaga  Kesadaran peserta

kebersihan didik akan

pentingnya menjaga

kebersihan sangat

kurang.

7 Anjuran menjaga  Masih banyak siswa

ketenangan yang tidak menjaga

ketenangan di dalam

54
 kelas pada saat guru

menjelaskan,

terkadang ada siswa

yang bicara di

belakang.

8 Anjuran memanfaatkan  Guru selalu

waktu menyampaikan agar

peserta didik

memanfaatkan

waktu dengan baik,

seperti guru

memberikan tugas

setelah

pembelajaran selesai

dan peserta didik

yang

mengerjakannya

dengan tepat waktu.

9 Tercipta suasana yang  Pada saat melakukan

tenang dan nyaman pengamatan di kelas,

untuk belajar peserta didik tidak

rusuh apabila guru

sedang menjelaskan,

55
 dan pada saat

pembelajaran online,

terlihat peserta didik

mengaktifkan

kamera dan

mematikan microfon

pada saat guru

menjelaskan.

10 Para siswa menyapa dan  Masih terdapat

mengucapkan salam jika beberapa siswa yang

bertemu dengan guru tidak mengucapkan

salam apabila

bertemu dengan

guru, namun

beberapa siswa

lainnya menyapa dan

mengucapkan salam,

dan juga terlihat

peserta didik

melakukan budaya

“Mappatabe” ketika

berpapasan dengan

56
 guru.

11 Siswa memiliki sikap  peserta didik masih

disiplin, baik dalam ada yang datang

kehadiran dan aktivitas tidak tepat waktu

dalam belajar pada saat proses

pembelajaran

dimulai.

12 Guru memiliki sikap  Guru melaksanakan

disiplin dalam tugas-tugasnya

melaksanakan tugas- dengan baik, seperti

tugasnya saat pembelajaran

akan dimulai, guru

stay lebih awal

menunggu dan

menyiapkan materi

sebagai bahan

sumber

pembelajaran.

13 Kapasitas ruangan guru  Madrasah ini

dan kelas disesuaikan memiliki ruang yang

dengan jumlah mencukupi, sehingga

penghuninya sehingga kapasitas ruangan

tidak terasa sumpek sesuai dengan

57
 jumlah penghuninya.

14 Suasana di sekolah  Madrasah

menyenangkan menyediakan sarana

dan prasarana yang

baik serta lingungan

yang bersih,

sehingga tercipta

suasana yang

menyenangkan.

Keterangan: Tdk = Tidak; Bk = Baik; Kr = Kurang

Kelompok: X Nama Praktikan

Annisa Nurul Fadhilah Nuh

LEMBAR PENGAMATAN MANAJEMEN MADRASAH

Tanggal pengamatan : 15 Februari 2022

Nama Madrasah : MTs Madani

58
 No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan

Ya Deskripsi

Bk Kr Tdk

A. ADMINISTRASI KEPALA SEKOLAH

1 Kelender Pendidikan  Diperbaharui setiap

tahun.

2 Jadwal pelajaran  Dipegang oleh guru

masing-masing.

3 Daftar pembagian tugas  Lengkap dan

sistematis.

4 Program tahunan  Diperbaharui setiap

tahun.

5 Rekap supervisi  Lengkap dan setiap

kelas/mapel guru melakukan

supervisi atau

semester oleh

pengawas.

B. ADMINISTRASI SURAT MENYURAT

6 Agenda surat  Lengkap dan terdapat

keluar/masuk teratur lembar disposisi.

7 File untuk arsip dipisah- Setiap arsip

pisah dalam kelompok dikelompokkan.

hal Misalnya sesuai

59
 universitas, tahun, dan

sesuai jenis file yang

diarsip serta kode

surat.

8 Daftar hadir  Lengkap dan disusun

secara sistematis.

9 Notulen rapat  Ada notulen rapat, dan

semua hasil rapat

diarsipkan.

10 Tempat khusus: semua  Berkas dimasukkan

berkas dimasukkan dalam map sesuai

dalam map dan disimpan dengan kelompoknya,

dalam lemari dan setiap map

disusun dalam lemari

dengan rapi.

11 Data statistik pegawai  Disajikan dalam

bentuk tabel.

C. ADMINISTRASI KESISWAAN

12 Buku induk siswa  Dijilid dengan rapi

diisi lengkap untuk setiap angkatan

dan disusun dilemari

berdasarkan tahun

angkatan.

60
 Diperbaharui setiap

tahun dan lembar

penilaian dijilid

terpisah.

13 Daftar hadir  Daftar hadir siswa

direkap pada bagian

kesiswaan/hari.

14 Buku mutasi siswa  Ditulis tangan dan

diisi dengan benar ditulis secara

terperinci.

15 Tata terbib siswa  Dipajang didinding

tersedia sekolah (terdapat dua

tata tertib)

16 Daftar nama-nama  Lengkap

siswa semua kelas diklasifikasikan

lengkap berdasarkan kelasnya.

17 Daftar nama-nama  Ada jenis beasiswa

penerima beasiswa yaitu beasiswa

prestasi belajar.

61
 18 Daftar nama-nama siswa  Dipegang oleh masing-

ikut kegiatan eskul masing pembina

(Pramuka, Futsal, ekstrakulikuler.

lemkari, dll)

D. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SESUAI KURIKULUM

19 Program tahunan (Prota)  Diperbaharui setiap

tahun.

20 Program semester  Diperbaharui setiap

(Prosem) semester.

21 Silabus  Lengkap dan terbaru.

22 RPP  Lengkap sesuai mata

pelajaran dan terbaru.

23 Buku absen siswa  Lengkap dan dipegang

oleh setiap guru.

24 Daftar nilai harian siswa  Lengkap dan dipegang

oleh setiap guru.

25 Analisis ulang  - Lengkap dan

setiap kompetensi dipegang oleh setiap

dasar (KD) guru kemudian hasil

rekapnya

dikumpulkan.

- Sebelum pandemi

menggunakan

62
 aplikasi

- Setelah pandemi

menggunakan CBT

dan terisi secara

otomatis.

26 Program tindak lanjut  Dilakukan oleh guru

(pengayaan atau mata pelajaran apabila

remedial) nilai siswa kurang dari

KKM, namun setelah

pemberian remedi

dan masih tetap

kurang maka akan

diberikan ujian ulang

dengan tingkat

kesulitan yang lebih

rendah.

E. ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN

27 Ruang/gedung  Ruang perpustakaan

perpustakaan yang memadai.

Memadai

28 Tenaga khusus  Terdapat tiga orang

perpustakaan pustakawan.

63
 29 Tata tertib perpustakaan  Terdapat sepuluh poin

peraturan,

diantaranya tujuh

poin larangan dan tiga

poin sanksi.

30 Kartu peminjam  Setiap angkatan

memiliki kartu

perpustakaan yang

berbeda (periode

kartu 3 tahun).

31 Daftar peminjam  Lengkap dan

diklasifikasikan

berdasarkan kelas.

32 Daftar pengunjung  Lengkap dan

diklasifikasikan

berdasarkan kelas.

33 Penempatan buku  Dikasifikasikan

sesuai klasifikasi berdasarkan kelas dan

sesuai dengan mata

pelajaran.

34 Meja baca dan kursi  Tertata rapi, dimana

memadai ada yang memakai

kursi dan ada yang

64
 melantai.

35 Almari dan rak buku  Tertata rapi dan

sesuai dengan

pengklasifikasiannya.

36 Koleksi buku sesuai  Disusun sesuai kelas

dengan kebutuhan dan mata pelajaran

siswa (kelas/mapel) sehingga

memudahkan siswa

apabila mencari buku.

Keterangan: Tdk = Tidak; Bk = Baik; Kr = Kurang

Kelompok : X Nama Praktikan

Annisa Nurul Fadhilah Nuh

LEMBAR PENGAMATAN SRUKTUR ORGANISASI MADRASAH

Tanggal pengamatan : 19 Februari 2022

Nama Madrasah : MTs Madani

65
 No Struktur Organisasi dan Ketersediaan

Tata Kerja Keterangan

Ya Tidak

1 Ada bagan struktur  Terdapat bagan struktur

organisasi sekolah organiasi madrasah yang

lengkap, jelas, serta

diperbaharui setiap

tahunnya.

2 Ada deskripsi tugas  Memiliki struktur

untuk masing-masing organisasi yang lengkap

komponen organisasi dan dipegang oleh

masing-masing jabatan.

Uraian/ Deskripsi Struktur Organisasi Madrasah:

a. Tugas kepala madrasah

66
 1) Menyusun rencana kegiatan pembelajaran setiap semester dalam

satu tahun pelajaran.

2) Menyusun tugas para guru setiap semester sesuai dengan bidang

studi berdasarkan keahlian dan kurikulum yang berlaku.

3) Menyusun dan menghitung kebututuhan dana bagi pelaksanaan

kegiatan pembelajaran untuk satu tahun.

4) Mengelola penggunaan dana sesuai dengan program kegiatan

Madrasah bersama dengan bendahara sesuai dengan ketentuan yang

berlaku (baik dana BOS, BOMM, dan SWSPP).

5) Penandtanganan surat menyurat.

6) Mengawasi dan mengontrol tugas guru.

7) Mengontrol persiapan mengajar guru (RPP) sesuai ketentuan yang

berlaku.

8) Menyiapakan bahan-bahan, baik yang bersifat administratif maupun

data yang diperlukan bagi proses akreditasi madrasah.

9) Memimpin atau mengatur pembina upacara bendera setiap hari

Senin, secara bergantian dan atau peringantan hari besar Nasional.

10)Mengawasi dan membina perilaku siswa sesuai dengan akhlak Islam.

11)Menjaga hubungan baik dengan orang tua/wali siswa dan

masyarakat.

12)Menjaga hubungan baik para guru dan staf

13)Menetukan kenaikan kelas siswa sesuai ketentuan yang berlaku.

67
 14)Menentukan seleksi rekruitmen guru dan mengusulkan kepada

Direktur/Yayasan sesuai dengan kebutuhan.

15)Mengembangkan kegiatan Madrasah yang berorientasi pada income

generating activities (aktivitas yang menghasilkan uang).

16)Membuat aplikasi dan proposal untuk mendapatkan dana dari

penyandang.

b. Tugas Wakamad Kurikulum

1) membantu kepala madrasah dalam menyiapakan dan

menyusun kegiatan belajar mengajar setiap semester sesuai

dengan kurikulum yang berlaku.

2) Membantu kepala madrasah dalam menyusun tugas mengajar

para guru sesuai bidang studi dan keahlian guru.

3) Mengawasi kelancaran jalannya kegiatan belajar mengajar

reguler sesuai jadwal yang sedang berjalan.

4) Mengawasi ketepatan waktu guru melaksanakan tugas

mengajar sesuai jadwal pelajaran yang berlaku.

5) Mengingatkan para guru untuk menyiapakan perangkat

pembelajaran sesuai kurikulum yang berlaku.

6) Mengarsipkan perangkat pembelajaran.

7) Mengawasi pelaksanaan tugas para wali kelas baik yang

bersifat administratif maupun akademis.

68
 8) Bersama dengan Kepala Madrasah mempersiapkan program

pengayaan dan remedial formal bagi mata pelajaran yang tidak

mencapai target kurikulum sesuai waktu yang ditentukan.

9) Bersama Kepala Madrasah mempersiapkan kegiatan UAS, Ujian

Kenaikan Kelas , dan Ujian Akhir Madrasah serta Ujian

Nasional sesuai ketentuan yang berlaku.

c. Tugas Wakasek Kesiswaan

1) Membantu Kepala Madrasah dalam pembinaan siswa.

2) Mengawasi ketepatan waktu siswa memasuki ruang belajar.

3) Mengawasi kerapian pakaian siswa sesuai ketentuan yang

berlaku selama berada dalam madrasah.

4) Mengawasi perilaku siswa sesuai dengan akhlak Islam dalam

bersikap, berbicara terhadap pimpinan, guru, staf, dan

terhadap teman sendiri.

5) Membuat program pembinaan siswa secara periodik intra dan

ekstrakurikuler, baik skala semisteran maupun tahunan.

6) Bekerja sama dengan BK, Wali Kelas, dan orang tua/wali dalam

melakukan pengawasan terhadap siswa.

69
 d. Tugas Wakasek Sarpras dan Humas

1) Membantu Kepala Madrasah dalam menyiapakan sarana

pembelajaran.

2) Mengontrol kebutuhan laboratrium dan perpustakaan

3) Mengawasi penggunaan mobiler madrasah

4) Membuat daftar inventaris barang

5) Menjalin hubungan baik masyarakat sekitar

6) Menjalin kerjasama dengan masyarakat

7) Mempublikasikan Madrasah Madani

e. Tugas bagian Tata Usaha Madrasah

1) Menyusun program kerja tata usaha madrasah

2) Pengelolaan administrasi madrasah

3) Pengurusan administrasi ketenagaan dan siswa

4) Pembinaan dan pengembangan karir pegai serta tata usaha

madrasah

5) Penyusunan administrasi perlengkapan madrasah

6) Penyusunan dan penyajian data statstik madrasah

7) Mengkoordinasikan dan melaksanakan 5K

8) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan

ketatausahaan secara berkala.

9) Pengarsipan surat masuk dan surat keluar

10)Membuat surat keluar dan KS

70
 11)Menyusun laporan bulanan keadaan madrasah

12)Menyusun rekap absensi guru dan pegawai

13)Mengawasi seluruh pegawai dan staf

f. Tugas Bendahara Madrasah

1) Menyiapkan, mengelola dan mempertanggungjawabkan

anggaran pendapatan dan belanja Madasah yang berorientasi

pada program pengembangan secara transparan setiap tahun.

2) Bekerjasama dengan kepala madrsah mengelola dana dari

pemerintah, masyarakat, orang tua siswa dan sumbangan lain

yang sah.

3) Mengelola akuntansi keuangan Madrasah

4) Membuat pelaporan pertangguungjawaban penggunaan

keuangan madrasah secara akuntabel.

g. Tugas Pustakawan Madrasah

1) Perencanaan pengadaan buku/ bahan pustaka/media

elektronika

2) Pengurusan pelayanan perpustakaan

3) Perencanaan pengembangan perpustakaan

4) Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media

elektronik

71
 5) Inventarisasi dan pengadministrasian buku-buku/bahan

pustaka/media elektronik

6) Menyusun tata tertib perpustaan

7) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara

berkala kepada Wakamad Sarpras dan Humas

h. Tugas Bagian Laboratorium

1) Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium

2) Menyusunn jadwal dan tata tertib laboratorium

3) Mengatur penyimpanan dan daftar alat –alat laboratorium

4) Pemeliharaan alat laboratorium

5) Pengadministrasian alat-alat laboratorium

6) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium per

semesester dan dipertanggungjawabkan  kepada Wakamad

Sarpras dan Humas.

i. Tugas Guru BK

1) Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan

konselin

2) Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi

masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar

3) Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih

berprestasi dalm kegiatan pembelajaran

72
 4) Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam

memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan

lapangan pekerjaan yang sesuai.

5) Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling

terhadap guru dan siswa

6) Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling

7) Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar.

8) Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut

bimbingan dan konselin

9) Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling

kepada Wakamad kesiswaaan.

j. Tugas Wali Kelas

1) Pengelolaan kelas

2) Penyelenggaraan administrasi kelas

3) Penyusunan pembuatan statistik bulanan siswa

4) Pengisian daftar kumpulan nilai siswa

5) Pembuatan catatan khusus tentang siswa

6) Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar siswa

7) Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar

73
 k. Tugas Guru

1) Hadir di madrasah 15 menit sebelum pelajaran dimulai

2) Menandatangani daftar hadir

3) Hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu

4) Melaksanakan semua tugasnya secara tertib dan teratur

5) Menguasai kurikulum dan materi pelajaran

6) Membuat program tahunan pada setiap awal tahun pelajaran

7) Membuat program semester pada awal semester

8) Membuat persiapan mengajar

9) Melaksanakan praktik untuk mata pelajaran yang memerlukan

praktik

10)Melaksankan ulangan harian atau ulangan blok

11)Melaksanakan remedial jika diperlukan

12)Memeriksa setiap pekerjaan sisa dan mengembalikan

secepatnya

13)Membantu pelaksanaan kegiatan kokurikuler dan

ekstrakurikuler

14)Melaksanakan bimbingan dan konseling kepada siswanya

15)Mengelola administrasi kelas secara baik dan teratur

( membuat daftar hadir, daftar nilai, legger, jurnal kelas)

16)Mengisi dan menandatangani jurnal kelas

17)Memasukan nilai rapor setiap akhir semester kepada wali

kelas masing-masing

74
 18)Mengawasi siswa selama jam istirahat dan waktu shalat

dzuhur

19)Berpakaian rapi sesuai ketentuan yang berlaku

20)Mencatat kehadiran dan ketidakhadiran siswa setipa tatap

muka

21)Melaksanaka 5K ( Kebersihan, Ketertiban, Keindahan,

Keamanan, dan Kekeluargaan)

22)Memeriksa kebersihan, kerapian, dan kelakuan anak setiap

saat

23)Mengikuti upacara setisp hari Senin dan hari bebsar Nasional

24)Mengikuti rapat-rapat Madrasah

25)Menciptakan suasana yang kondusif dan harmonis dalam

mendukung proses pembelajaran

26)Absensi

Kelompok : X Nama Praktikan

Annisa Nurul Fadhilah Nuh

75
 LEMBAR PENGAMATAN
KEGIATAN SEREMONIAL/FORMAL MADRASAH
Tanggal Pengamatan : 16 Februari 2022

Nama Madrasah : MTs Madani

a. Jenis kegiatan:

 Upacara Bendera

b. Tujuan dan Manfaat yang diperoleh

 Tujuan:

Upacara bendera dilaksanakan dengan tujuan untuk

memperkuat rasa persatuan dan kesatuan bangsa,
menumbuhkan rasa nasionalisme karena sebagai warna
Indonesia penting bagi kita untuk mempunyai rasa
nasionalisme guna untuk membentuk karakter bangsa.

 Manfaat:

Dengan adanya upacara bendera, peserta didik mempunya

terlatih dan belajar bagaimana menjadi pemimpin yang

bersikap disiplin dan tertib.

 Kendala-kendala

Kendala yang terjadi pada saat pandemi yaitu tidak dilaksanakan

upacara bendera mengingat masih ada himbauan untuk tidak terlalu berbaur

dengan orang sekitar

76
 c. Solusi perbaikan

Solusi yang dapat diberikan yaitu tetap menanamkan nilai-nilai akan

pentingnya upacara bendera dan juga disarankan untuk melakukan kegiatan

seperti menonton tentang upacara bendera bersama sama dengan semua

perserta didik.

Kelompok: X Nama Praktikan

Annisa Nurul Fadhilah Nuh

77
 LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Nama Madrasah : MTs Madani

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII. B/ II (Genap)

Tahun Pelajaran : 2022

Pedoman Wawancara

1. Bagaimana cara guru mengidentifikasi karakteristik peserta didik

(berkemampuan tinggi, sedang, rendah)?

Jawaban:

Pada saat pembelajaran secara tatap muka atau offline guru memberikan
pertanyaan kepada para siswa tentang materi yang akan dijelaskan dan dari
pertanyaan tersebut guru dapat membedakan mana peserta didik yang
berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah.
2. Bagaimana bentuk perlakuan yang diberikan kepada peserta didik
yang memiliki kemampuan berbeda?

Jawaban:

Biasanya Sebelum Pembelajaran Dimulai, Ibu Memberi Soal 1-2 Untuk

Menguji Siswa Yang Cepat Daya Tangkapnya Dan Mana Yang Kurang, Bagi
Yang Kurang Daya Tangkapnya Biasanya Ibu Memberi Kesempatan Untuk
Duduk Dibagian Depan.
Selalu Memberi Semangat Bagi Siswa Yang Memiliki Kemampuan Rendah
Dengan Memberikan Bimbingan Dalam Proses Belajar Mengajar Maupun Saat
Siswa Tersebut Mengumpulkan Tugas, Jika Jawaban Nya Kurang Tepat Maka
Ibu Membimbing Kembali Siswa Tersebut Sampai Bisa.

78
 3. Bagaimana bentuk penugasan yang diberikan kepada peserta didik
dengan kemampuan yang berbeda (termasuk yang memiliki
keterbatasan)?

Jawaban:
Dalam bentuk penugasan, ada sebagian siswa yang menyelesaikan tugas
dengan tepat waktu, dan ada juga siswa yang mempunyai kemampuan
kemampuan yang rendah tidak menyelesaikan tugas tepat waktu, dengan hal
itu, maka siswa tersebut diberikan waktu sampai pertemuan berikutnya.
Tapi cara penilaian ibu dengan siswa yang mengumpulkan tugas lebih awal
itu berbeda dengan siswa yang terlambat mengumpulkan tugas, karena
dipikiran saya takutnya siswa yang terlambat mengumpulkan tugas itu hasil
dari contekan siswa lain.
4. Apakah guru memberikan kesempatan yang sama kepada peserta
didiknya yang mempunyai karakteristik berbeda?

Jawaban: Tidak memberikan kesempatan yang sama kepada peserta

didiknya yang mempunyai karakteristik berbeda karena setiap siswa
sewajarnya memiliki karakteristik berbeda. Ibu tidak memaksakan semua
siswa setara dengan siswa yang berkemampuan tinggi, tetapi ibu hanya
memberi bimbingan khusus, motivasi, dan lain sebagainya yang membuat
siswa yang berkemampuan rendah tersebut dapat mengerti pelajaran
matematika ini.

79
 LEMBAR PENGAMATAN
KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
Taggal Pengamatan : 17 Februari 2022

Nama Madrasah : MTs Madani

Keterlaksanaa

No Kegiatan Kokurikuler n Keterangan

dan Ekstrakurikuler Ya

Bk Kr Tdk

1 Ada kegiatan  Terdapat empat

kokurikuler dan kegiatan korikurikuler,

Ekstarakurikuler diantarannya Osim,

Pramuka, lemkari dan

Futsal.

2 Ada jadwal pelaksanaan  Jadwal kegiatan

kokurikuler dan ekstrakurikuler

ektrakurikuler dilaksanakan 2 kali

perminggu.

3 Ada pembinaan  Pembina

kokurikuler dan ekstrakulikuler dari

ektrakurikuler daerah madrasah

sendiri.

80
 4 Setiap guru menjadi  Dibagi sesuai dengan

pembina kokurikuler keahliannya masing-

dan ektrakurikuler masing.

5 Setiap siswa wajib  Tidak semua wajib.

Yang wajib itu hanya
mengikuti kokurikuler
ekstrakurikuler
dan ektrakurikuler
pramuka. Karena, ia
masuk dalam
kurikulum.
Keterangan: Tdk = Tidak; Bk = Baik; Kr = Kurang

Gowa, 17 Februari 2022

Praktikan

Annisa Nurul Fadhilah Nuh

81
 JURNAL HARIAN MAHASISWA/PRAKTIKAN
Konsultasi Mahasiswa dengan Guru Pamong di Madrasah

Nama Madrasah : MTs Madani

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII. B/II (Genap)

Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas Permas Solusi Para

Ke- Kunjun diLapang alahan yang f

gan an diberikan guru

1 Senin/14- 1 08. 30 Penerima - -

02-2022 an

Mahasisw

a PLP

2 Selasa/ 2 08.00 Adminitra Pihak pihak dari

si
15-02- dari madrasah
menejem
2022 madras memberik
en
ah an

belum mahasisw

membe a bukti

rikan secara

mahasi fisik ber

82
 swa upa

bukti dokumen

admini

srasi

kesisw

aan

secara

fisik

3 Rabu/16- 3 09.00 Observasi Tidak Perlu di

02-2022 kegiatan terlaks tingkatka

seremoni ananya n lagi

al & kegiata kegiatan

kultur n seremoni

madrasah seremo al yang

nial ada di

yang madrasah

dilakuk

an, jadi

inform

asi

yang

terima

masih

83
 kurang

4 Kamis/ 4 08.30 kokurikul Masih Bisa

17-02- er dan kurang diamai

2022 ektrakuri nya langsng

kuler inform dari

asi Pembina

yang di masing-

terima masing

dari

kesisw

aan

5 Jum’at/ 5 Observasi - -

18-02- kelas

2022

6 Sabtu/19- 6 Pedoman Masih Sebelum

02-2022 wawanca susahn mewawan

ra & ya carai

struktur menga alangka

organisasi mbil baiknya

waktu membuat

untuk jadwal

mewa terlebida

wancar

84
 ai hulu

7 Jum’at/ 7 Data - -

25-02- tenaga

2022 kependidi

kan &

Sarana

dan

prasarana

10

11

12

Mahasiswa, Guru Pamong,

Annisa Nurul Fadhilah Nuh Hj. Darlinah, S Ag.

85
 CURICULUM VITAE
A. Biodata Pribadi

Nama Lengkap : Annisa Nurul Fadhilah Nuh

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat, Tanggal Lahir : Makassar, 25 September 2002

Kebangsaan : Indonesia

Status : Mahasiswa

Tinggi/Berat Badan : 147 cm/40 kg

Agama : Islam

Alamat : BTN Bumi Samata Permai

No. HP : 082393405710
Email : annisanurulfadhilah09@gmail.com

B. Riwayat Pendidikan

SD : SDN Samata

SMP : SMPN 1 Sungguminasa

SMA : MAS Madani

Perguruan Tinggi : UIN Alauddin Makassar

C. Pengalaman Organisasi

2015-2016 :-

2018-2020 :-

2018-2020 :-

2020- sekarang : Anggota Matrix Study Club

2022 : Anggota HMJ Pendidikan Matematika

86
 DOKUMENTASI

Kalender pendidikan

Jadwal pelajaran

87
Program tahunan Program semester

Rekap supervisi kelas/mapel

88
 Surat keluar

Surat masuk

Daftar hadir

89
 Notulen rapat

Data statistik pegawai

90
 Buku induk

Daftar hadir

Mutasi masuk

91
 Mutasi keluar

Tata tertib siswa

Daftar nama-nama siswa

92
 Daftar nama-nama penerima beasiswa

Program tahunan

Program semester

93
 Silabus

RPP

Buku absen siswa

94
 Program tindak lanjut (pengayaan atau remedial)

Tenaga khusus perpustakaan

Tata tertib perpustakaan

95
 Kartu peminjaman

Daftar peminjaman

Daftar pengunjung

96
 Penempatan buku sesuai klasifikasi

Lemari dan rak buku

97
 Lainnya yang relevan

98
99