SILABUS (K.

13)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas : III (Tiga)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia,

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup
1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 23
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 83
2.3 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma’un
2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‘Ashr
2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 18
2.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman puasa Ramadhan
2.7 Memiliki sikap sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67
2.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW

3.3 Mengetahui hadits Hadits yang Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI

yang terkait dengan terkait  Menyimak hadits yang terkait dengan  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
perilaku dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung dengan menggunakan Pekerti
mandiri, percaya diri, perilaku jawab lembar observasi terkait dengan Kls III SD
dan tanggung jawab mandiri,  Mengamati ciri-ciri perilaku andiri, percaya  Keesaan Allah dalam
 Gambar/
percaya diri, diri, dan tanggung jawab Q.S al-Ikhlas,
Poster
4.3 Mencontohkan dan penciptaan manusia dan alam
 Multimedi a
perilaku mandiri, tanggung Menanya sekitar
Interaktif/ CD
percaya diri, dan jawab  Melalui motivasi dari guru mengajukan  Sikap yang ditunjukkan siswa
Interaktif
tanggung jawab pertanyaan tentang isi hadits mengenai terkait dengan
/Video
sebagai implementasi perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung tanggung jawabnya terhadap
hadits jawab pelaksanaan jalannya diskusi atau
 Mengajukan pertanyaan tentang ciri- ciri kerja individu/pasangan/
perilaku mandiri, percaya diri, dan kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tanggung jawab
Tugas
Mengumpulkan Informasi  Melakukan pengamatan terhadap
 Secara kelompok kecil mendiskusikan isi ciptaan Allah SWT yaitu diri dan
hadits yang terkait dengan perilaku alam semesta yang ada di sekitar
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab. rumah dan sekolah

Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok  Tes dalam bentuk tulisan tentang
tentang hadits yang terkait dengan perilaku hadits yang terkait dengan
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab perilaku mandiri, percaya diri, dan
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap tanggung jawab
dan perilaku mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab dengan sikap dan perilaku Keterampilan
warga sekolah sehari-hari  Membuat catatan dari hasil
diskusi
Mengomunikasikan terkait dengan hadits
 Menyampaikan hasil diskusi tentang yang terkait dengan perilaku
perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung mandiri, percaya diri, dan
jawab tanggung jawab
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-
hari
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru
3.4 Mengerti makna shalat Makna Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
sebagai wujud dari shalat  Menyimak Q.S al-Kautsar secara  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
pemahaman Q.S. al- sebagai individu/pasangan. dengan menggunakan lembar Pekerti Kls III
Kautsar wujud dari  Mengamati makna Q.S al-Kautsar secara observasiterkait dengan SD
4.4.1Menunjukkan contoh pemahaman pasangan atau kelompok Mengaamati tata  Sikap dalam diskusi materi Q.S.  Buku
makna shalat sebagai Q.S. al- cara shalat baik bacaan dan gerakan yang al-Kautsar hubungan-nya dengan Pedoman
wujud dari pemahaman Kautsar baik dan ibadah shalat Sholat
Q.S. al-Kautsar benar  Sikap dalam diskusi tentang tata  Gambar/
4.4.2Mempraktikkan tata Menanya cara shalat yang baik dan benar Poster
cara shalat yang baik  Melalui motivasi dari guru mengajukan  Multimedi a
dan benar pertanyaan tentang makna shalat Pengetahuan Interaktif/
sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-  Tes dalam bentuk tulisan tentang: CD
Kautsar makna ibadah shalat Interaktif/Vide
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata sebagai implementasi dari Q.S al- o
cara shalat yang baik dan benar Kautsar
Mengumpulkan Informasi  Non tes, Praktik tata cara shalat
 Secara berkelompok mendiskusikan makna yang baik dan benar
Q.S al-Kautsar
 Secara individu memperagakan tata cara Keterampilan
shalat yang baik dan benar  Membuat catatan dari hasil
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
diskusi terkait dengan makna
Menalar/Mengasosiasi ibadah shalat sebagai
 Membuat catata hasil diskusi kelompok implementasi dari Q.S al-Kautsar
tentang Q.S. al-Kautsar hubungannya
dengan ibadah shalat
 Menguhubungkan pengetahuan tentang tata
cara shalat yang baik dan
benar dengan ibadah shalat yang dilakukan
sehari-hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar tentang makna
shalat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kautsar
 Menyampaikan hasil belajar tentang tata
cara shalat yang baik dan benar dengan
ibadah shalat yang dilakukan sehari-hari
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru
3.5 Mengerti makna zikir Makna zikir Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
dan doa setelah shalat dan doa  Menyimak makna zikir dan doa setelah  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
setelah shalat dengan menggunakan lembar Pekerti
4.5 Mempraktikkan tata shalat  Mengamati tata cara zikir dan doa setelah observasi terkait dengan Kls III SD
cara zikir dan doa shalat secara benar  Sikap dalam diskusi materi makna  Buku Pedoman
setelah shalat secara zikir dan doa setelah shalat Sholat
benar Menanya  Sikap dalam mempraktikkan tata  Gambar/
 Melalui motivasi dari guru mengajukan cara berzikir dan berdoa setelah Poster
pertanyaan tentang zikir dan doa shalat  Multimedi a
setelah shalat Interaktif/
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara Pengetahuan CD Interaktif
zikir dan doa setelah shalat secara benar  Tes dalam bentuk tulisan tentang: /Video
makna zikir dan doa
Mengumpulkan Informasi setelah shalat
 Secara kelompok kecil mendiskusikan  Non tes, praktik tata cara berzikir
makna zikir dan doa setelah shalat serta dan berdoa setelah shalat
tata caranya dengan baik dan benar

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok  Membuat catatan dari hasil
tentang makna zikir dan doa setelah diskusi terkait dengan makna
shalat zikir dan doa setelah shalat
 Menguhubungkan pelajaran tentang makna
zikir dan doa setelah shalat dengan tata cara
berzikir dan berdoa sehari-hari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna
zikir dan doa setelah shalat
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
praktik berzikir dan berdoa sehari-hari
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.6 Mengetahui hikmah Hikmah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
ibadah ibadah  Menyimak penjelasan hikmah ibadah  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
shalat melalui shalat shalat dengan menggunakan lembar Pekerti
pengamatan dan  Mencermati cerita pengalaman shalat di observasi terkait dengan Kls III SD
pengalaman di rumah rumah dan sekolah  Sikap dalam diskusi materi  Buku
dan sekolah hikmah ibadah Pedoman
Menanya shalat Sholat
4.6 Menceritakan  Melalui motivasi dari guru mengajukan  Sikap dalam menyampaikan dan  Gambar/
pengalaman pertanyaan tentang hikmah ibadah shalat mendengarkan cerita pengalaman Poster
pelaksanaan ibadah seperti apa yang dialami atau dirasakan ibadah shalat diberbagai tempat  Multimedi a
shalat di rumah dan ketika melakukan shalat Interaktif/ CD
sekolah  Mengajukan pertanyaan tentang tata cara Pengetahuan Interaktif
shalat yang baik dan benar  Tes dalam bentuk tulisan tentang: /Video
hikmah ibadah shalat
Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan Keterampilan
hikmah ibadah shalat melalui pengamatan  Membuat cerita tentang
dan pengalaman di rumah, sekolah, dan di pengalaman ibadah shalat di
tempat lain rumah, sekolah, dan tempat lain
 Membuat catatan dari hasil
Menalar/Mengasosiasi diskusi terkait dengan hikmah
 Membuat catata hasil diskusi kelompok ibadah shalat di berbagai
tentang hikmah ibadah shalat pengalaman dan tempat.
 Menguhubungkan pengalaman pengamalan
ibadah shalat dengan kondisi tertentu seperti
di rumah, sekolah, atau tempat lain

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
hikmah ibadah shalat
 Menyampaikan hasil pengamatan dan
pengalaman melakukan ibadah shalat di
berbagai tempat
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.10 Memahami sikap Sikap Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
bersyukur sebagai bersyukur  Menyimak makna Q.S. Ibrahim ayat  Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
implementasi dari 7 dengan menggunakan lembar Pekerti Kls III
pemahaman Q.S.  Menyimak makna bersyukur sebagai observasi terkait dengan; SD
Ibrahim ayat 7 implementasi dari pemahaman Q.S.  Mendiskusi-kan pengertian sikap  Gambar/
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Ibrahim ayat 7 bersyukur sebagai implementasi Poster
4.10 Mencontohkan  Mengamti contoh sikap syukur dari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat  Multimedi a
sikap bersyukur  Sikap yang ditunjukkan siswa Interaktif/
sebagai implementasi Menanya terkait dengan tanggung jawabnya CD Interaktif
dari pemahaman  Melalui motivasi dari guru mengajukan terhadap pelaksanaan jalannya /Video
Q.S. Ibrahim ayat 7 pertanyaan tentang diskusi atau kerja
sikap bersyukur sebagai implementasi dari individu/pasangan/ kelompok
pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh- Pengetahuan
contoh sikap syukur sebagai implementasi Tes tertulis tentang:
dari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7  Pengertian sikap sikap syukur
Mengumpulkan Informasi sebagai implementasi dari
 Secara kelompok kecil mendiskusikan pemahaman Q.S.Ibrahim ayat 7
makna sikap syukur sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Non tes
Ibrahim ayat 7 Pengamatan tentang perilaku:
 Sikap syukur
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok Keterampilan
tentang sikap syukur  Membuat contoh- contoh sikap
sebagai implementasi dari pemahaman syukur
Q.S. Ibrahim ayat 7 sebagai implementasi
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap dari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat
syukur dengan perilaku warga sekolah 7
sehari-hari  Membuat catatan tentang
perilaku syukur sebagai
Mengomunikasikan implementasi dari pemahaman
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap Q.S. Ibrahim ayat 7
syukur
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-
hari terkait dengan sikap syukur
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru
3.13 Mengetahui kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati pelaksanaan dan Budi
Ibrahim Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. diskusi terkait dengan; Pekerti
a.s. dan Nabi Ismail a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s. dan  Mendiskusi kan kisah Kls III SD
(rasa ingin tahu, sabar, Nabi Ismail a.s. yang perlu keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan  Buku pelajaran
dan rela berkorban, diteladani (diimplementasikan). Nabi Ismail a.s. kisa-kisah
hormat dan patuh  Sikap yang ditunjukkan siswa 25 Nabi dan
kepada orangtua) Menanya terkait dengan tanggung jawabnya Rasul
 Melalui motivasi dari guru mengajukan terhadap pelaksanaan jalannya  Gambar/
4.13 Menceritakan kisah pertanyaan tentang apa saja sikap diskusi atau kerja Poster sikap-
keteladanan Nabi teladan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi individu/pasangan / kelompok sikap terpuji
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.  Multimedi a
Ismail a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- Pengetahuan Tes tertulis tentang: Interaktif/
contoh sikap Nabi Ibrahim a.s.  Contoh-contoh sikap keteladanan CD Interaktif
dan Nabi Ismail a.s. yang hendak Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail /Video
diteladani. a.s.

Mengumpulkan Informasi Non tes, pengamatan tentang

 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah perilaku:
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi  Yang mencerminkan sikap
Ismail a.s. (mengidentifikasi). keteladanan rela berkorban Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok Keterampilan
tentang kisah keteladanan  Membuat catatan tentang sikap
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. keteladanan yang terdapat di dalam
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. Ismail a.s.
dan Nabi Ismail a.s. dengan perilaku  Membuat ringkasan kisah
warga sekolah sehari-hari keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang
perilaku warga sekolah sehari-
hari terkait dengan sikap teladan Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru