MODUL AJAR 5a PAI SD Kelas IV_FASE B

A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar PAIBP.B.IV.5a
Penyusun/Tahun Alfi Hasan/2022
Kelas/Fase Capaian IV/Fase B
Elemen/Topik Fikih
Alokasi Waktu 105 menit (3 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan
Berakhlak Mulia, kreatif dan gotong royong.
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis dan Gambar
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan

2. Pertanyaan Pemantik
a. Apa yang kamu ketahui tentang balig ?
b. Jika kamu telah memasuki usia balig, kewajiban apa saja yang harus diakukan?
c. Mengapa kita perlu belajar usia balig sejak dini ?

3. Persiapan Pembelajaran
a. Menyiapkan materi ajar berupa bahan presentase, video pembelajaran, buku
teks pelajaran, bahan kaligrafi dan sumber lainnya sesuai kebutuhan belajar
murid.
b. Menyiapkan data kesiapan belajar dan profil belajar murid
c. Menyiapkan lembar kerja Peserta Didik dan Lembar Penilaian
d.. Menyiapkan alat dan bahan seperti laptop dan proyektor untuk proses
pembelajaran.
e. Menyiapkan ruang kelas yang kondusif untuk proses pembelajaran yang
menyenangkan.

4. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (15 menit)
Pembelajaran diawali dengan, salam, menyapa Peserta Didik, menanyakan
kabar/kondisi kesehatan dan dilanjutkan dengan berdo’a yang dipimpin
oleh salah satu Peserta Didik.
Apresepsi : Mengajak Peserta Didik untuk membaca surat-surat pendek
pilihan kemudian guru mengaitkan beberapa ayat al-Qur’an yang terkait
dengan materi tanda-tanda usia balig
Peserta didik diminta untuk menyampaikan komitmen tentang sikap yang
ingin mereka tunjukkan hari ini (bisa dengan cara membaca kembali
kesepakatan kelas).
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

b. Kegitan inti (80 menit)

Orientasi
- Peserta didik diajak untuk membaca bacaan pada buku PAI & BP
Kelas IV penerbit Erlangga halaman 65 – 66
- Bacaan juga disajikan dalam bentuk pilihan lain untuk memenuhi
profil belajar peserta didik
- Guru mendampingi peserta didik yang memiliki kesiapan belajar
rendah dalam kegiatan membaca

Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

- Guru menjelaskan tanda-tanda balig menurut ilmu fiqih
- Tanya jawab dengan peserta didik keterkaitan materi yang terdapat
pada dua kisah pada buku PAI & BP Kelas IV penerbit Erlangga
halaman 65 – 66
- Memotifasi peserta didik untuk bertanya dengan stimulus berupa
pertanyaan-pertanyaan pemantik
- Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapi
oleh Dafa dan Hilda pada buku PAI & BP Kelas IV penerbit Erlangga
halaman 65 – 66
- Kegiatan identifikasi dapat dituliskan pada LKPD yang didesain guru
dalam bentuk kata kunci atau deskripsi (Disesuaikan dengan kesiapan
belajar murid)

Membimbing penyelidikan
- Kelas dikelompokkan menjadi 4 – 5 kelompok
- Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mencari informasi lain
pada sumber belajar yang tersedia terkait dengan mimpi basah dan haid
- Kegiatan penyelidikan ini dapat dilakukan melalui wawancara dengan
Bapak Ibu Guru yang ada di lingkungan sekolah atau dapat juga di
lakukan dengan mencari informasi lain di internet
- Kelompok diberi waktu untuk menelaah kembali hasil kerja yang telah
disortir pada kertas plano/manila kartun

Mengembangkan dan menyajikan

- Kelompok mengembangkan informasi yang didapatkan kemudian
mengaitkannya dengan masalah yang dihadapi Dafa dan Hilda pada
cerita di buku PAI & BP Kelas IV penerbit Erlangga halaman 65 – 66
- Penyajian informasi dalam bentuk produk yang dipilih oleh kelompok
berdasarkan minat dan gaya belajar mereka
- Relaksasi : Guru mengajak siswa bermain permainan snowball
throwing dengan iringan lagu shalawat untuk menentukan kelompok
mana yang akan tampil menyajikan datanya lebih awal.
- Kelompok secara bergantian menyajikan produk yang telah dibuat

Menganalisis dan mengevaluasi

- Bersama peserta didik, guru melakukan analisis dan evaluasi sebagai
bentuk kesimpulan yang terkait dengan haid dan mimpi basah
- Bersama peserta didik menentukan sikap yang baik dalam menghadapi
usia balig
 - Peserta didik diminta untuk menyelesaikan lembar penilain diri pada
buku PAI & BP Kelas IV Penerbit Erlangga halaman 75

c. Kegitan Penutup (10 menit)

Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dan pengautan materi
mengenai pembelajaran yang telah dilakukan dalam bentuk tanya jawab
pengetahuan baru yang telah didapatkan.
Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
Pembelajaran ditutup dengan berdo’a yang dipimpin oleh salah satu
peserta didik

5. Rencana Asesmen
Latihan pemahaman pada buku PAI & BP Kelas IV Penerbit Erlangga
halaman 68
Menyelesaikan soal HOST pada buku PAI & BP Kelas IV Penerbit Erlangga
halaman 79

6. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan: peserta didik diminta membantu teman kelompoknya yang belum
memahami makna tanda-tanda usia balig.
Remedial: Peserta didik mendapat pendampingan khusus dari guru

7. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
Apa itu balig ?
Bagaimana tanda-tanda balig bagi anak laki-laki dan perempuan ?
Bagaimana sikap kita dalam memasuki usia balig ?
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?

C. Lampiran
1. Lembar Aktivitas
Menyelesaikan lembar kegiatan pada buku PAI & BP Kelas IV Penerbit Erlangga
halaman 74

2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Al-Qur’andan Terjemahannya
Buku PAI SD Kelas IV Tahun 2022 dari Penerbit Erlangga Halaman 65 - 68

3. Glosarium
Menstruasi : Keadaan datangnya haid bagi anak perempuan
Ihtilam : Keadaan mimpi basah bagi anak laki-laki
Istihadah : Masa minimal waktu datangnya haid

4. Daftar Pustaka
Al-Qur’andan Terjemahannya
Moh. Masruns., dkk. 2022. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas
IV SD. Jakarta: Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 5b PAI SD Kelas IV_FASE B

A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar PAIBP.B.IV.5b
Penyusun/Tahun Alfi Hasan/2022
Kelas/Fase Capaian IV/Fase B
Elemen/Topik Fikih
Alokasi Waktu 105 menit (3 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 2
Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan
Berakhlak Mulia, kreatif dan gotong royong.
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis dan Gambar
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Talking Stick
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat membuat paparan mengenai tanda-tanda usia balig dalam
pandangan ilmu fiqih dan ilmu biologi sehigga tertanam sikap tanggung jawab,
bersyukur dan taat beribadah.
b. Peserta didik dapat menyebutkan kewajiban setelah memasuki usia balig

2. Pertanyaan Pemantik
a. Kewajiban apa saja yang harus dilaksanakan ketika memasuki usia balig ?
b. Sikap-sikap positif apa saja yang ditunjukan ketika memasuki usia balig ?
c. Pernakah engkau mengalami mimpi basah dan haid ? Jika sudah, apa yang
harus kamu lakukan ? dan jika belum apa yang perlu kamu siapkan ?

3. Persiapan Pembelajaran
a. Menyiapkan materi ajar berupa bahan presentase, video pembelajaran, buku
teks pelajaran, bahan kaligrafi dan sumber lainnya sesuai kebutuhan belajar
murid.
b. Menyiapkan data kesiapan belajar dan profil belajar murid
c. Menyiapkan lembar kerja Peserta Didik dan Lembar Penilaian
d.. Menyiapkan alat dan bahan seperti laptop dan proyektor untuk proses
pembelajaran.
e. Menyiapkan ruang kelas yang kondusif untuk proses pembelajaran yang
menyenangkan.

4. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (15 menit)
Pembelajaran diawali dengan, salam, menyapa Peserta Didik, menanyakan
kabar/kondisi kesehatan dan dilanjutkan dengan berdo’a yang dipimpin
oleh salah satu Peserta Didik.
 Apresepsi : Mengajak Peserta Didik untuk membaca surat-surat pendek
pilihan kemudian guru mengaitkan beberapa ayat al-Qur’an yang terkait
dengan materi pelajaran tanda-tanda usia balig
Peserta didik diminta untuk menyampaikan komitmen tentang sikap yang
ingin mereka tunjukkan hari ini (bisa dengan cara membaca kembali
kesepakatan kelas).
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

b. Kegitan inti (80 menit)

Langkah 1
- Mengajak peserta didik untuk mempelajari materi pada buku PAI &
BP penerbit Erlangga halaman 69 – 73 (Materi pelajaran juga dapat
disajikan dam bentuk tayangan melalui projektor)
- Video pembelajaran juga dapat di scan melalui QR Code pada buku
PAI & BP penerbit Erlangga halaman 74.
- Kegiatan ini dapat dilakukan dengan cara membaca dan memahami isi
bacaan (Guru mendampingi peserta didik yang memiliki kesiapan
belajar rendah)
- Peserta didik diminta untuk menuliskan pengetahuan baru yang
didaptkan dari bacaan tersebut

Langkah 2
- Melakukan tanya jawab tentang pengetahuan baru yang didapatkan
dari bacaan tersebut
- Memberi stimulus agar peserta didik dapat memberanikan diri untuk
bertanya terkait pengetahuan baru yang telah dibacakan

Langkah 3
- Kelas dikelompokkan menjadi 4 – 5 kelompok
- Setiap kelompok di beri kartu soal terkait materi kewajiban setelah
memasuki usia balig
- Kelompok mempelajarinya dan menemukan jawabannya secara
bermusyawarah
- Kelompok memastikan seluruh anggota kelompokknya telah
memahami jawaban

Langkah 4
- Guru membagikan tongkat di setiap kelompok
- Kelompok diminta untuk berdiri membentuk lingkaran (Dapat
disesuaikan dengan kondisi kelas)

Langkah 5
- Melalui lagu shalawat yang diputar guru atau dinyanyikan secara
klasikal, peserta didik saling menyerahkan tongkat berputar seperti
jarum jam.
- Ketika lagu di hentikan, peserta didik yang memegang tongkat diminta
untuk menjawab pertanyaan.
- Kegiatan ini terus berlanjut sampai semua peserta didik dalam
kelompoknya mendapat giliran
 Langkah 6
- Peserta didik dapat membuat paparan mengenai tanda-tanda usia balig
dalam pandangan ilmu fiqih dan ilmu biologi sehigga tertanam sikap
tanggung jawab, bersyukur dan taat beribadah.
- Produk yang diabuat diberi kebebasan kepada peserta didik dapat
memilih sesuai minat dan bakat mereka.

c. Kegitan Penutup (10 menit)

Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dan pengautan materi
mengenai pembelajaran yang telah dilakukan dalam bentuk tanya jawab
pengetahuan baru yang telah didapatkan.
Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
Pembelajaran ditutup dengan berdo’a yang dipimpin oleh salah satu
peserta didik

5. Rencana Asesmen
Menyelesaikan soal latihan bab 5 pada buku PAI & BP Kelas IV Penerbit
Erlangga halaman 76 - 79

6. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan: peserta didik diminta membantu teman kelompoknya yang belum
memahami kewajiban setlah memasuki usia balig.
Remedial: Peserta didik mendapat pendampingan khusus dari guru

7. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
Kewajiban apa saja yang hars kamu lakukan setelah memasuki usia balig ?
Apakah semua rang mengalami hadi dan mimpi basah ? jika ada yang tidak
mengalaminya apa yang harus dilakukan ?

Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?

C. Lampiran
1. Lembar Aktivitas
Menyelesaikan lembar kegiatan HOTS pada buku PAI & BP Kelas IV
Penerbit Erlangga halaman 80 – 81
Mengerjakan proyek poster tentang balig pada buku PAI & BP Kelas IV
Penerbit Erlangga halaman 81 – 82

2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Al-Qur’andan Terjemahannya
Buku PAI SD Kelas IV Tahun 2022 dari Penerbit Erlangga Halaman 69 - 74

3. Glosarium
Balig : Cukup umur atau dewasa
4. Daftar Pustaka
Al-Qur’andan Terjemahannya
Moh. Masruns., dkk. 2022. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas
IV SD. Jakarta: Penerbit Erlangga