SILABUS MATA PELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM

Satuan Pendidikan : SMPK Widyatama Batu

Kelas /Semester : IX
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang reproduksi  Mengamati gambar sistem reproduksi manusia. Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan manusia Menanya :  Kunjungilah suatu pusat Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan  Tanya jawab tentang fungsi sistem reproduksi kesehatan (klinik/ puskesmas/ Buku atau
manusia dalam lingkungan serta manusia beserta organ-organ penyusunnya. rumah sakit). Carilah
sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan Samakah susunan organ penyusun sistem informasi tentang kelainan dan
penyakit sistem reproduksi yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. reproduksi hewan mamalia dengan manusia ?
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah pada manusia dan cara
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Eksperimen/explore : mencegahnya..
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;  Melakukan pembedahan hewan mamalia seperti
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kelinci, marmot, atau tikus putih untuk melihat Observasi
kreatif; inovatif dan peduli organ reproduksinya.
lingkungan) dan bekerja sama dalam Ceklist lembar pengamatan
aktivitas sehari-hari sebagai wujud Asosiasi : kegiatan eksperimen
implementasi sikap dalam
 Mencatat data pengamatan berupa gambar sistem
melakukanpengamatan,percobaan, Portofolio
reproduksi hewan mamalia pada lembar kerja.
dan berdiskusi Laporan tertulis kelompok
 Menentukan bagian-bagian organ pada gambar
2.2 Menghargai kerja individu dan
sistem reproduksi hewan yang telah dibuat.
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
 Membandingkan sistem reproduksi hewan
sebagai wujud implementasi dalam
1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

melaksanakan percobaan dan dengan manusia untuk mengetahui fungsi organ- Tes
melaporkan hasil percobaan organ reproduksi dengan mencari informasi pada
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan buku atau suber belajar lainnya yang relevan. Tes tertulis bentuk uraian
bertanggung jawab dalam aktivitas dan/atau pilihan ganda
sehari-hari sebagai wujud Komunikasi:
implementasi sikap dalam  Diskusi kelompok untuk membahas hasil Contoh Soal PG:
menggunakan energi secara hemat pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan
dan aman serta tidak merusak dalam bentuk laporan praktek. Pehatikan gambar berikut !
lingkungan sekitarnya.  Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem
2.4 menunjukkan penghargaan kepada reproduksi manusia serta penerapan pola hidup
orang dalam aktivitas sehari-hari yang menunjang kesehatan reproduksi.
sebagai wujud implementasi
penghargaan kepada orang yang
menjaga kelestarian lingkungan
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi
sistem reproduksi pada manusia,
kelainan dan penyakit pada sistem
reproduksi, dan penerapan pola hidup
yang menunjang kesehatan
reproduksi Tempat pembentukan sel telur
4.1 Menyajikan hasil penelusuran pada manusia ditunjukkan oleh
informasi dari berbagai sumber
nomor .....
tentang penyakit menular seksual dan
upaya pencegahannya. a. 1 c. 3
b. 2 d. 5
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Reproduksi  Mengamati kebun singkong di halaman sekolah Tumbuhakanlah tanaman Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Tumbuhan dan atau di luar sekolah. dengan teknik reproduksi Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Hewan vegetatif di lingkungan sekolah. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Menanya :
sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan  Tanya jawab tentang bagaimana cara menanam Observasi
yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. pohon singkong. Jika dengan menggunakan Ceklist lembar pengamatan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah potongan batang tanaman singkong (stek kegiatan eksperimen
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; batang), apakah posisi mata tunas mempengaruhi
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; pertumbuhan tanaman ?
Portofolio
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli Laporan tertulis kelompok

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

lingkungan) dan bekerja sama dalam Eksperimen/explore :

aktivitas sehari-hari sebagai wujud  Melakukan percobaan menanam pohon singkong Tes
implementasi sikap dalam menggunakan potongan batang (stek batang). Tes tertulis bentuk uraian
melakukanpengamatan,percobaan, Sekelompok batang ditanam dengan mata tunas dan/atau pilihan ganda
dan berdiskusi ke atas, sedangkan sebagian lainnya dengan mata
2.2 Menghargai kerja individu dan tunas menghadap ke bawah (tanah).
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Contoh soal PG :
sebagai wujud implementasi dalam Asosiasi :
melaksanakan percobaan dan  Mencatat data pertumbuhan tinggi tanaman Perhatikan gambar organ
melaporkan hasil percobaan singkong tiap minggunya hingga 2 bulan.. reproduksi tikus betina berikut !
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
 Mengolah data percobaan ke dalam tabel dan
bertanggung jawab dalam aktivitas
grafik.
sehari-hari sebagai wujud
 Menyimpulkan cara menanam pohon singkong
implementasi sikap dalam
yang baik dengan stek batang berdasarkan data
menggunakan energi secara hemat
yang diperoleh dari hasil percobaan.
dan aman serta tidak merusak
lingkungan sekitarnya.
Komunikasi:
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
orang dalam aktivitas sehari-hari  Diskusi kelompok untuk membahas hasil
sebagai wujud implementasi percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
penghargaan kepada orang yang dalam bentuk laporan tertulis.
menjaga kelestarian lingkungan  Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara
3.2 Memahami reproduksi pada reproduksi tumbuhan secara vegetatif dan
tumbuhan dan hewan, sifat generatif beserta sifat keturunannya.
keturunan, serta kelangsungan Alat reproduksi yang
makhluk hidup Mengamati : menghasilkan embrio
4.2 Menyajikan karya hasil  Mengamati lalat buah (Drosophila).
ditunjukkan oleh nomor ...
perkembangbiakan pada tumbuhan
Menanya : A. 1 dan 2
 Tanya jawab tentang bagaimana cara Drosophila B. 2 dan 3
melakukan reproduksi. Apakah Drosophila C. 2 dan 5
melakukan repoduksi dengan membelah diri, D. 3 dan 4
beranak, atau bertelur ?

Eksperimen/explore :
 Melakukan percobaan mengawinkan lalat
Drosophila dalam botol yang berisi makanan
3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

berupa pisang yang dilumatkan. Lalat

Drosophila dapat diperoleh dengan meletakkan
potongan buah seperti pisang di halaman
sekolah. Kemudian menangkap dan
memasukkan beberapa lalat ke dalam botol.
Asosiasi :
 Mencatat data pengamatan kondisi lingkungan di
dalam botol tiap harinya selama 2 minggu..
Amati keberadaan telur dan larva di sekitar
lumatan pisang.
 Menyimpulkan cara reproduksi lalat Drosophila
berdasarkan hasil pengamatan.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara
reproduksi hewan beserta sifat-sifat
keturunannya.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Perkembangan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Penduduk dan  Mengamati gambar lingkungan yang rusak Buatlah tulisan tentang dampak Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Dampak akibat jumlah penduduk yang meningkat. perkembangan penduduk Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Lingkungan terhadap lingkungan. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Menanya :
sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan  Tanya jawab tentang pengaruh ledakan Observasi
yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. penduduk terhadap lingkungan. Apakah limbah Ceklist lembar pengamatan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah yang dihasilkan penduduk, seperti detergen kegiatan eksperimen
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; berpengaruh terhadap lingkungan ?
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Portofolio
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Eksperimen/explore :
Laporan tertulis kelompok
kreatif; inovatif dan peduli  Melakukan percobaan dengan akar bawang
lingkungan) dan bekerja sama dalam Tes
merah, pengaruh petumbuhan akar bawang
aktivitas sehari-hari sebagai wujud Tes tertulis bentuk uraian
merah terhadap limbah detergen. Akar bawang
implementasi sikap dalam merah ditumbuhkan dengan cara merendam dan/atau pilihan ganda
melakukanpengamatan,percobaan, sebagian siungnya selama ± 1minggu. Akar
dan berdiskusi bawang merah direndam dalam larutan detergen
2.2 Menghargai kerja individu dan
4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

kelompok dalam aktivitas sehari-hari dengan konsentrasi berbeda. Conoh soal PG :

sebagai wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan Asosiasi : Perhatikan grafik berikut !
melaporkan hasil percobaan  Mencatat data pengukuran panjang akar bawang
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan merah tiap harinya selama 3 hari.
bertanggung jawab dalam aktivitas  Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel dan
sehari-hari sebagai wujud grafik.
implementasi sikap dalam  Menyimpulkan pengaruh limbah detergen
menggunakan energi secara hemat terhadap pertumbuhan akar tanaman.
dan aman serta tidak merusak
lingkungan sekitarnya. Komunikasi:
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
orang dalam aktivitas sehari-hari
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
sebagai wujud implementasi
dalam bentuk laporan tertulis. Penjelasan yang benar
penghargaan kepada orang yang
menjaga kelestarian lingkungan  Menginformasikan lebih lanjut tentang pengaruh mengenai hubungan antara
perkembangan penduduk terhadap lingkungan.
3.3 Mendeskripsikan penyebab populasi manusia yang
perkembangan penduduk dan berlebihan dengan tingkat
dampaknya bagi lingkungan pencemaran adalah ……..
a. tidak ada hubungan antara
4.3 Menyajikan hasil penelusuran
peningkatan populasi
informasi tentang perkembangan
penduduk dan dampaknya bagi manusia dengan tingkat
lingkungan pencemaran.
b. apabila penduduk
bertambah, pencemaran
lingkungan juga meningkat.
c. apabila penduduk di suatu
daerah berlebihan,
pencemaran lingkungan
menurun.
d. pertambahan penduduk akan
membuat laju pencemaran
lingkungan terkendali.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Atom, Ion dan Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang  Mengamati benda-benda yang ada di sekitar baik 1. Study literature untuk
5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Molekul benda hidup maupun benda mati. Semua benda- mendapat konsep tentang Kemendikbud,
dalam ekosistem, dan peranan benda tersebut tersusun atas molekul-molekul. atom, ion, dan molekul.
manusia dalam lingkungan serta Kemudian mengamati kapur tulis yang 2. Study literature tentang Internet
mewujudkannya dalam pengamalan dihancurkan sampai menjadi butir-butir yang pendapat para ahli tentang
ajaran agama yang dianutnya. sangat halus, bahkan tidak bisa dilihat lagi oleh atom.pak ditemukannya teori
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah mata. quantum atau revolusi iptek.
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; 3. Membuat tulisan dam
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Menanya 4. Mengerjakan PR yang
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 1. Disebut apakah bagian yang sangat kecil dari berhubungan dengan:
kreatif; inovatif dan peduli suatu zat? A. konsep atom, ion, dan
lingkungan) dan bekerja sama dalam 2. Bagaimana sifat bagian terkecil dari benda molekul.
aktivitas sehari-hari sebagai wujud (kapur) yang kita hancurkan tersebut B. Contoh atom, ion dan
implementasi sikap dalam dibandingkan sifat benda sebelum dihancurkan? molekul
melakukanpengamatan,percobaan, 3. Apa yang terjadi jika bagaian yang sangat kecil
dan berdiskusi dari zat tersebut bersegekan dengan udara atau
2.2 Menghargai kerja individu dan dengan bagian benda yang lain?
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi dalam Eksperimen/explore Observasi
melaksanakan percobaan dan Study literature tentang konsep atom, molekul di
melaporkan hasil percobaan -Ceklist lembar pengamatan
buku-buku refrentsi kegiatan eksperimen
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud Asosiasi Portofolio
implementasi sikap dalam 1. Menganalisis data yang diperoleh dari literature Mengumpulkan hasil laporan:
menggunakan energi secara hemat sampai memperoleh kesimpulan tentang konsep 1. tulisan pendapat para ahli
dan aman serta tidak merusak atom, ion dan molekul. tentang atom
lingkungan sekitarnya. 2. Menyimpulkan hasil analisis data tentang atom, 2. tulisan dampak
2.4 menunjukkan penghargaan kepada ion dan molekul. ditemukannya teori
orang dalam aktivitas sehari-hari Quantum.
sebagai wujud implementasi 3. tulisan tentang fisika masa
penghargaan kepada orang yang depan sehubungan adanya
menjaga kelestarian lingkungan

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

2.5 revolusi IPTEK

Komunikasi Tes (Contoh soal)

1. Mempresentasikan kesimpulan yang diperoleh 1. Tertulis (PG)
dari analisis data, sehingga mampu membedakan 1) Berikut ini partikel yang
karakteristik atom, ion, dan molekul berikut terdapat dalam inti atom
contoh-contohnya. adalah …
2. Menggambarkan konfigurasi atom. a. nukleon dan proton
b. proton dan electron
c. proton dan neutron
d. nukleon dan elektron
2) Sebuah atom bisa
bermuatan listrik negative,
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel karena ….
penyusunnya, ion dan molekul, serta a. menangkap proton dari luar
hubungannya dengan karakteristik b. kehilangan electron
material yang digunakan dalam c. memperoleh electron dari
kehidupan sehari-hari luar
d. kehilangan proton

2. Uraian
Intan dan arang, sama-sama
tersusun dari atom karbon,
mengapa memiliki sifat yang
berbeda?
1.1 Mengagumi keteraturan dan Listrik Statis Mengamati Tugas 1 x 5 JP  Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan 1. Membuat tulisan tentang  Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan listrik statis, misalnya penggaris plastik yang telah hubungan antara listrik statis Praktikum
dalam ekosistem, dan peranan digosok, dapat menarik kertas yang disobek kecil- dengan terjadinya petir dan  Buku atau
manusia dalam lingkungan serta cara menanggulangi agar sumber
kecil.
mewujudkannya dalam pengamalan tidak tersambar petir belajar yang
ajaran agama yang dianutnya. 2. Diskusi kelompok membahas relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya hasil eksperimen listrik statis  Media
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Diskusi tentang: 3. Membuat laporan elektronik
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 1. Gejala listrik pada benda eksperimen listrik statis
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 2. Gaya listrik Observasi

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

kreatif; inovatif dan peduli 3. Prinsip kerja elektroskop Mengamati kegiatan

lingkungan) dan bekerja sama dalam eksperimen dan menilainya
aktivitas sehari-hari sebagai wujud Eksperimen/explore dengan menggunakan rubrik.
implementasi sikap dalam 1. Gejala listrik pada benda (penggaris plastik yang Portofolio
melakukanpengamatan,percobaan, bersih atau masih baru, kaca, kain sutra, kain
dan berdiskusi Kumpulan:
wol, kertas yang di sobek kecil-kecil)
2.2 Menghargai kerja individu dan 2. Gaya akibat muatan listrik (penggaris plastik 1. Laporan tertulis kelompok
kelompok dalam aktivitas sehari-hari yang bersih atau masih baru 2 buah 2 buah , hasil eksperimen
sebagai wujud implementasi dalam kaca, kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai, benang 2. Laporan (tulisan) tentang
melaksanakan percobaan dan dan statif masing-masing 1 buah) terjadinya petir dan upaya
melaporkan hasil percobaan 3. Prinsip kerja elektroskop menghindari sambaran petir.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas Asosiasi Tes Tulis
sehari-hari sebagai wujud 1. Menganalisis data untuk mendapakan konsep Contoh PG
implementasi sikap dalam gejala listrik Sepotong Kaca akan bermuatan
menggunakan energi secara hemat 2. Menganalisis data untuk mendapatkan sifat-sifat listrik positif bila digosok
dan aman serta tidak merusak muatan listrik dengan kain sutera karena ....
lingkungan sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada a. elektron dari kaca pindah ke
Komunikasi sutera
orang dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi 1. Membuat laporan eksperimen tertulis b. proton dari kaca pindah ke
penghargaan kepada orang yang 2. Mempresentasikan hasil eksperimen sutera
menjaga kelestarian lingkungan c. elektron dari sutera pindah
3.5 Memahami konsep listrik statis, ke kaca
muatan listrik, potensial listrik, d. proton dari sutera pindah ke
hantaran listrik, kelistrikan pada kaca
sistem syaraf, dan contohnya pada
hewan-hewan yang mengandung Uraian
listrik Jelaskan dan gambar prinsip
4.5 Melakukan percobaan untuk kerja elektroskop yang
menyelidiki muatan listrik statis dan digunakan untuk mengetahui
interaksinya, serta sifat hantaran apakah sebuah benda bermuatan
listrik bahan listrik atau tidak.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Rangkaian Mengamati Tugas Proyek 2 x 5 JP  Buku paket,

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Listrik dan Rangkaian sebuah baterai yang dihubungkan dengan 1. Membuat tulisan tentang cara  Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Sumber Energi sebuah lampu dan rangkaian dua buah lampu dengan menghemat pemakaian Praktikum
dalam ekosistem, dan peranan Listrik sebuah lampu. energi listrik  Buku atau
manusia dalam lingkungan serta 2. Membuat karya sederhana sumber
mewujudkannya dalam pengamalan yang mengasilkan energy belajar yang
ajaran agama yang dianutnya. Menanya listrik relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 1. Mengapa nyala lampu lebih terang jika 3. Diskusi dan membuat  Media
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; dihubungkan dengan dua buah baterai yang laporan eksperimen elektronik
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; dirangkai secara seri?
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 2. Manakah energy yang lebih besar digunakan oleh
kreatif; inovatif dan peduli lampu terseut? Observasi
lingkungan) dan bekerja sama dalam 3. Bagaimana cara mengitung besarnya energy yang Mengamati eksperimen dengan
aktivitas sehari-hari sebagai wujud digunakan lampOhm.
rubric penilaian
implementasi sikap dalam 4. u tersebut?
melakukanpengamatan,percobaan, 5. Adakah cara-cara menghemat energy?
6. Bagaimana cara menghemat energy? Portofolio
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan 7. Adakah sumber energy lain selain baterai? Kumpulan:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari 1. Laporan eksperimen
sebagai wujud implementasi dalam Eksperimen/explore 2. Laporan tugas proyek
melaksanakan percobaan dan Eksperimen rangkaian untuk menyelidiki :
melaporkan hasil percobaan 1. Hukum Ohm. Tes (Contoh Soal)
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan 2. Rangkaian seri dan parallel
bertanggung jawab dalam aktivitas 3. Hukum Kirchoff Tertulis Pilihan Ganda (PG)
sehari-hari sebagai wujud 4. Energy listrik
implementasi sikap dalam 1. Perhatikan gambar!
menggunakan energi secara hemat Asosiasi:
dan aman serta tidak merusak
Menganalisis data hasil percobaan Hukum Ohm,
lingkungan sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada Hukum Kirchoff,Rangkaian seri dan parallel untuk
orang dalam aktivitas sehari-hari membuat kesimpulan hubungan antara:
sebagai wujud implementasi A. V, R dan I ( Hukum Ohm)
penghargaan kepada orang yang B. Besarnya hambatan pada rangkaian seri
menjaga kelestarian lingkungan maupun parallel. Ragkaian hambatan tersebut
3.6 Mendeskripsikan karakteristik C. Jumlah kuat arus yang masuk dan yang keluar dapat diganti dengan sebuah
rangkaian listrik, transmisi energi dari titik cabang hambatan yang besarnya...
listrik, sumber-sumber energi listrik D. V, I dan t terhadap W
alternatif (termasuk bioenergi), Komunikasi

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

berbagai upaya dalam menghemat 1. Membuat laporan dari percobaan a. 70 ohm

energi listrik, serta serta penggunaan 2. Mempresentasikan hasil percobaan b. 55 ohm
teknologi listrik di lingkungan 3. Mampu menyusun bagaimana hambatan disusun c. 20 ohm
sekitar. seri maupun parallel. d. 5 ohm
4.6 Melakukan penyelidikan untuk 4. Membuat kesimpulan bagaimana cara
menemukan karakteristik rangkaian menghemat listrik
listrik, serta hubungan energi listrik 5. Mempresentasikan cara menghemat listrik
dengan tegangan, kuat arus dan waktu 6. Mempresentasikan sumber-sumber energy yang
pemakaian memy listrik alternatif.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Kemagnetan, Mengamati Tugas 3 x 5 JP  Buku paket,

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Induksi 1. Sebuah magnet dapat menarik benda-benda 1. Membuat alat sederhana  Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Elektromagnet seperti besi, baja yang ada di sekitarnya. yang memfaatkan Praktikum
dalam ekosistem, dan peranan 2. Jarum kompas yang digantung pada statif electromagnet, misalnya bel  Buku atau
manusia dalam lingkungan serta menggunakan benang. listrik dsb. sumber
mewujudkannya dalam pengamalan 2. Membuat tulisan transmisi belajar yang
ajaran agama yang dianutnya. Menanya daya listrik jarak jauh dari relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 1. Mengapa benda-benda seperti besi dan baja yang pusat pembangkit listrik  Media
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; ada di sekitar magnet, dapat ditarik oleh magnet? sampai ke kota-kota. elektronik
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 2. Mengapa jarus kompas yang digantung pada 3. Membuat laporan hasil
bertanggung jawab; terbuka; kritis; statif menggunakan benang (bergerak bebas) eksperimen
kreatif; inovatif dan peduli selalu menujuk arah utara dan selatan bumi?
lingkungan) dan bekerja sama dalam 3. Apakah penggunakan magnet dalam kehidupan Observasi
aktivitas sehari-hari sebagai wujud sehari-hari? Mengamati eksperimen
implementasi sikap dalam 4. Apa hubungan antara hewan-hewan dengan listrik electromagnet, induksi
melakukanpengamatan,percobaan, dalam mencari makan atau migrasi? electromagnet.
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan Eksperimen/explore
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Portofolio
Melakukan eksperimen, sehingga menghasilkan data
sebagai wujud implementasi dalam Kumpulan:
tentang:
melaksanakan percobaan dan 1. Laporan tugas proyek
melaporkan hasil percobaan 1. Sifat kemagnetan 2. Laporan eksperimen
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan 2. Electromagnet
bertanggung jawab dalam aktivitas 3. Induksi Elektromagnet
Tes (Contoh Soal) PG
sehari-hari sebagai wujud 4. Trafo, dynamo sepeda
1.Sebuah transformator
implementasi sikap dalam mempunyai kumparan
menggunakan energi secara hemat Asosiasi

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

dan aman serta tidak merusak 1. Menganalisis data untuk menentukan sifat-sifat primer dan sekunder
lingkungan sekitarnya. kemagnetan sebanding 500 dan 5.000,
2.4 menunjukkan penghargaan kepada 2. Menganalisis data untuk membuat kesimpulan dihubungkan dengan
orang dalam aktivitas sehari-hari bahwa di sekitar arus listrik terdapat medan jaringan bertegangan arus
sebagai wujud implementasi magnet dan factor-faktor yang menentukan bolak balik 220 V. Berapa
penghargaan kepada orang yang besarnya medan magnet. tegangan keluaranya?
menjaga kelestarian lingkungan 3. Menganalisis data untuk membuat kesimpulan A. 220 V
3.7 Mendeskripsikan konsep medan bahwa di sekitar medan magnet terdapat arus B. 1.100 V
magnet, induksi elektromagnetik,dan listrik dan faktor-faktor yang mempengaruhi C. 2.200 V
penggunaannya dalam produk besarnya arus listrik yang dihasilkan. D. 22.000 V
teknologi, serta pemanfaatan medan 4. Menganalisis data untuk menentukan hubungan 2. Daya pada kumparan
magnet dalam pergerakan/navigasi antara tegangan, jumlah lilitan dan kuat arus pada primer dari sebuah trafo
hewan untuk mencari makanan dan trafo. step up adalah 300 watt. Jika
migrasi daya pada kumparan
Komunikasi sekundernya 150
1. Mempresentasikan hasil percobaan watt.efesiensi trafo tersebut
4.7 Membuat karya sederhana yang 2. Membuat karya sederhana yang memanfaatkan adalah....
memanfaatkan prinsip prinsip elektro-magnetik (misalnya bel listrik dan a. 25 %
elektromagnetik dan/ atau induksi induksi elektromagnetik misalnya trafo b. 75 %
elektromagnetik sederhana) c.. 50 %
d. 100 %

1.1 Mengagumi keteraturan dan Hereditas Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Manusia  Mengamati gambar anak kembar dengan Carilah informasi dari berbagai Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan penampilan yang hampir sama. sumber tentang penerapan Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan pemuliaan mahluk hidup Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Menanya : menggunakan prinsip-prinsip
sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan  Tanya jawab tentang keanekaragaman genetis hereditas..
yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. pada manusia. Apakah manusia yang satu
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dengan yang lain memiliki perbedaan ciri-ciri Observasi
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; morfologi ? Ceklist lembar pengamatan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; kegiatan eksperimen
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Eksperimen/explore :
kreatif; inovatif dan peduli  Melalukan praktikum keanekaragaman genetis
lingkungan) dan bekerja sama dalam Portofolio
pada manusia menggunakan cakram genetika.
aktivitas sehari-hari sebagai wujud Laporan tertulis kelompok
Ciri-ciri anatomi yang diamati adalah : Ujung
implementasi sikap dalam Tes
11
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

melakukanpengamatan,percobaan, daun telinga yang bebas dan yang melekat, ibu Tes tertulis bentuk uraian
dan berdiskusi jari dapat dibengkokkan dan yang tidak, bulu dan/atau pilihan ganda
2.2 Menghargai kerja individu dan mata yang panjang dan yang pendek, rambut Contoh soal PG :
kelompok dalam aktivitas sehari-hari yang lurus dan tidak lurus, adanya rambut pada
Perhatikan diagram persilangan
sebagai wujud implementasi dalam ruas tengah jari-jari tangan dan tidak ada rambut,
bunga berikut !
melaksanakan percobaan dan golongan darah A, B, AB dan O.
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Asosiasi :
Sifat keturunan pada F2 apabila
bertanggung jawab dalam aktivitas  Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
sehari-hari sebagai wujud F1 disilangkan antar sesamanya
 Menyimpulkan hasil praktikum keanekaragaman
implementasi sikap dalam adalah ....
genetis berdasarkan data yang diperoleh.
menggunakan energi secara hemat  Menentukan faktor yang mempengaruhi
dan aman serta tidak merusak keanekaragaman genetis dengan mencarinya dari
lingkungan sekitarnya. berbagai sumber belajar.
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang dalam aktivitas sehari-hari Komunikasi:
sebagai wujud implementasi
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
penghargaan kepada orang yang
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan a. 3 merah : 1 putih
menjaga kelestarian lingkungan
dalam bentuk presentasi di depan kelas. b. 3 putih : 1 merah
3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil
 Menginformasikan lebih lanjut tentang
pewarisan sifat serta penerapannya c. 1 merah : 2 merah muda: 1
keanekaragaman genetis manusia dan faktor-
dalam pemuliaan mahluk hidup putih
faktor yang mempengaruhinya.
4.8 Melakukan percobaan sederhana d. semua merah
untuk menemukan hukum pewarisan
sifat mahluk hidup Mengamati :
 Mengamati gambar persilangan tanaman ercis
(Pisum sativum).
Menanya :
 Tanya jawab tentang kemungkinan keturunan
yang dihasilkan dari persilangan induk dengan
satu dan dua sifat beda. Apakah terdapat pola
penurunan sifat yang diwariskan dari induk
kepada keturunannya ?
Eksperimen/explore :
 Melalukan praktikum penurunan sifat mahluk
hidup menggunakan kancing genetika (dapat
digantikan dengan kancing baju).

12
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Asosiasi :
 Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
 Menyimpulkan hasil praktikum penurunan sifat
mahluk hidup berdasarkan data yang diperoleh.
 Memformulasikan pola perbandingan sifat hasil
persilangan mahluk hidup.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk
presentasi di depan kelas dan laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang hukum
pewarisan sifat mahluk hidup.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Produk Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Teknologi Mengamati tayangan tentang proses hingga menjadi Carilah informasi tentang serta sumber
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Ramah produk dari teknologi ramah lingkungan. Misalnya kerusakan di lingkungan sekitar belajar yang
dalam ekosistem, dan peranan Lingkungan produk pertanian organik, biodisel. akibat teknologi yang tidak relevan.
manusia dalam lingkungan serta ramah lingkungan. Buatlah
Menanya :
mewujudkannya dalam pengamalan tulisan tentang cara mengatasi
ajaran agama yang dianutnya.  Apa yang dimaksud dengan teknologi ramah permasalahan tersebut
lingkungan? berdasarkan prinsip-prinsip
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;  Syarat apa saja yang menentukan sebuah teknologi ramah lingkungan.
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; teknologi dimasukkan ke dalam kelompok
bertanggung jawab; terbuka; kritis; ramah lingkungan?
kreatif; inovatif dan peduli  Apa saja contoh proses dan produk teknologi
lingkungan) dan bekerja sama dalam ramah lingkungan?
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam Eksperimen/explore :
melakukanpengamatan,percobaan, Studi literatur tentang proses dan produk teknologi Observasi
dan berdiskusi ramah lingkungan dari buku maupun sumber -
2.2 Menghargai kerja individu dan referensi lainnya.
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
13
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

melaporkan hasil percobaan Asosiasi : Portofolio

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan  Menganalisis data yang diperoleh dari literatur Laporan tertulis kelompok
bertanggung jawab dalam aktivitas hingga memperoleh kesimpulan proses dan
sehari-hari sebagai wujud produk teknologi ramah lingkungan.
implementasi sikap dalam  Memerikan contoh-contoh proses dan produk
menggunakan energi secara hemat teknologi ramah lingkungan dan yang tidak
dan aman serta tidak merusak ramah lingkungan.
lingkungan sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada Komunikasi : Tes
orang dalam aktivitas sehari-hari Tes tertulis bentuk uraian
Mempresentasikan hasil studi literatur di depan kelas
sebagai wujud implementasi dan/atau pilihan ganda
penghargaan kepada orang yang tentang proses dan produk teknologi ramah
menjaga kelestarian lingkungan lingkungan.
3.10 Membedakan proses dan produk
teknologi yang merusak lingkungan
dan ramah lingkungan
4.10 Menyajikan data dan informasi
tentang proses dan produk teknologi
yang tidak merusak lingkungan
1.1 Mengagumi keteraturan dan Bioteknologi Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang dan Produksi  Mengamati gambar, tayangan dan atau bacaan Carilah informasi tentang Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Pangan yang berhubungan dengan produksi pangan. produksi padi dan usaha untuk Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan meningkatkan produksi. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Menanya : Alternatif lain: mencari data/
sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan  Apa saja produksi pangan itu ? informasi tentang produk
pangan unggulan di sekitar yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya.  Mengapa kita bergantung pada produksi pangan?
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Bagaimana menghasilkan produksi pangan?
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;  Mengapa ada yang gagal panen?
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Eksperimen/explore : Observasi
kreatif; inovatif dan peduli  Melakukan stufi literatur tentang produksi padi -
lingkungan) dan bekerja sama dalam dalam rangka usaha peningkatan hasil panen.
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
 Alternatif lain berupa survey di lingkungan
implementasi sikap dalam melakukan
sekitar tentang produk pangan unggulan yang
pengamatan, percobaan, dan
dihasilkan.
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
14
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

kelompok dalam aktivitas sehari-hari Asosiasi : Portofolio

sebagai wujud implementasi dalam  Mencari hubungan antara peningkatan produksi Laporan tertulis kelompok
melaksanakan percobaan dan pangan dengan faktor-faktor yang
melaporkan hasil percobaan mempengaruhinya.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan  Mencatat produk pangan unggulan di sekitar dan
bertanggung jawab dalam aktivitas menghubungkannya dengan perkembangan
sehari-hari sebagai wujud teknologi.
implementasi sikap dalam .
menggunakan energi secara hemat Komunikasi: Tes
dan aman serta tidak merusak Tes tertulis bentuk uraian
lingkungan sekitarnya.  Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pengamatan. dan/atau pilihan ganda
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
orang dalam aktivitas sehari-hari  Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk
sebagai wujud implementasi laporan tertulis dan dipresentasikan di depan
penghargaan kepada orang yang kelas.
menjaga kelestarian lingkungan
3.9 Mendeskripsikan penerapan
bioteknologi dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia melalui
produksi pangan
4.9 Menyajikan data ide-ide, atau
penelusuran informasi tentang
penerapan bioteknologi dalam
mendukung keberlangsungan hhidup
manusia melalui produksi pangan
1.1 Mengagumi keteraturan dan Tanah dan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Kehidupan  Mengamati gambar atau tayangan tentang tanah Carilah informasi tentang fungsi Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dan organisme yang hidup di dalamnya. organisme tanah Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan (makroorganisme maupun Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Menanya : mikroorganisme). Buatlah
mewujudkannya dalam pengamalan sumber belajar
 Apakah fungsi tanah ? tulisan tentang peran organisme
ajaran agama yang dianutnya. tanah dalam mendukung yang relevan.
 Organisme apa saja yang umum ditemukan di
2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam tanah? kehidupan .
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;  Apakah fungsi organisme tersebut di dalam
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; tanah? Observasi
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Ceklist lembar pengamatan
kreatif; inovatif dan peduli

15
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

lingkungan) dan bekerja sama dalam Eksperimen/explore : kegiatan eksperimen

aktivitas sehari-hari sebagai wujud  Melalukan praktikum mengetahui peran Cacing
implementasi sikap dalam melakukan tanah (Lubricus sp.) dalam proses pembusukkan Portofolio
pengamatan, percobaan, dan bahan organik. Cacing tanah diletakkan dalam Laporan tertulis kelompok
berdiskusi wadah kaca transparan (bekas akuarium kecil)
2.6 Menghargai kerja individu dan yang di dalamnya terdapat tanah dan potongan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Tes
kecil sampah organik. Sebagai kontrol
sebagai wujud implementasi dalam digunakan wadah dengan isi yang sama namun Tes tertulis bentuk uraian
melaksanakan percobaan dan tidak dimasukkan cacing tanah. dan/atau pilihan ganda
melaporkan hasil percobaan
2.7 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Asosiasi :
bertanggung jawab dalam aktivitas  Mencatat data pengamatan bentuk/tekstur dan
sehari-hari sebagai wujud kondisi tanah yang dicampur dengan bahan
implementasi sikap dalam sampah organik setiap 3 hari sekali selama 40
menggunakan energi secara hemat hari.
dan aman serta tidak merusak
 Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel
lingkungan sekitarnya.
perbandingan antara wadah yang dimasukkan
2.8 menunjukkan penghargaan kepada
cacing ke dalamnya dengan wadah kontrol.
orang dalam aktivitas sehari-hari
 Menyimpulkan pengaruh/peran cacing dalam
sebagai wujud implementasi
proses pembusukkan bahan organik (pupuk
penghargaan kepada orang yang
kompos) .
menjaga kelestarian lingkungan
3.11 Memahami pentingnya tanah dan
Komunikasi:
organisme yang hidup dalam tanah
untuk keberlanjutan kehidupan  Diskusi kelompok untuk membahas hasil
melalui pengamatan percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang peran
4.11 Melakukan penyelidikan tentang organisme lainnya didalam tanah serta peran
fungsi tanah bagi keberlangsungan tanah dalam kehidupan.
kehidupan

16
 Batu, 18 Juli 2018
Mengetahui Guru mata pelajaran
Kepala SMPK Widyatama Batu

A. Wayan Oka Udiyani Ester Yuli Erawati, M.Pd

NIP 19780701 200903 2 004

17