LEMBAR KERJA TUGAS RESUME MODUL

PENDALAMAN MATERI PPG DALAM JABATAN TAHUN 2023

Nama : Udin Wahyudin

NIM : 2281123004
Modul : Mata Pelajaran SKI Dalam Kurikulum Madrasah
KB : Kajian Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah
Dosen : Dr. Saefudin Zuhri, M.Ag.

A. Pemetaan Konsep/Mind Map (Silahkan dibuatkan pemetaan konsep dari materi yang terdapat
dalam KB dari modul yang dikaji)

KAJIAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH

Kajian SKI

Kritik Moderasi

Karakteristik Nilai

Kurikulum
Material Membahas Merdeka

Substansial
Formal

Fungsional

B. Lakukan Analisis mengikuti alur I-CARE berikut:

Komponen Deskripsi
Jelaskan secara KAJIAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH
keseluruhan
gambaran materi A. Kritik Terhadap Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.
yang sudah sudara Dalam pembelajaran SKI, salah satu kritiknya adalah adanya stigma
pelajari. menghafal, dengan alasan dalam prakteknya Pelajaran SKI hanya bersifa
informatif atau hafalan. Walaupun tujuannya menumbuhkembangkan
peserta didik dalam memahami peristiwa Sejarah dan peradaban islam,
serta menghargai para tokoh perilaku Sejarah sehingga tertanam nilai-nilai
keteladanan.
Disamping itu, kritik terhadap mata Pelajaran SKI, diantaranya:
1. Kurikulum fokus pada keagamaan dan kebudayaan islam tanpa
menghiraukan aspek lainnya.
2. Cara pengajaran SKI yang masih monoton.
3. Mengabaikan sisi negatif dari peradaban islam.
4. Kurang memperhatikan kehidupan Masyarakat sehari-hari pada masa
itu
5. Ketidakjelasan sumber-sumber yang digunakan
6. Minimnya perhatian terhadap wilayah timur Tengah
7. Kurangnya keterlibatan Masyarakat dalam pembelajaran
8. Minimnya penjelasan tentang kontribusi Wanita dalam Sejarah
9. Menggambarkan keterbelakangan budaya arab pra-Islam yang
keterlaluan
10.Pemahaman interaksi dan persaingan antar kebudayaan masih kurang

B. Pengertian Sejarah Kebudayaan Islam dalam Kurikulum Merdeka

Madrasah.
SKI adalah salah satu mata Pelajaran yang dipelajarai dalam
Kurikulum Merdeka Madrasah. Dimana SKI mempelajari perkembangan
kebudayaan islam dari awal masuknya islam sampai sekarang.
Pembelajaran SKI menekankan pada pengambilan ibrah bagi peserta didik
bagaimana peradaban Islam zaman dulu hingga saat ini. Dari ibrah
tersebut diharapkan peserta didik mampu meningkatkan keimanan
kepada Allah SWT dan Rasulnya serta meyakini keagungan Islam dan
menyiapkan diri untuk menghadapi tantangan atau permasalahan di masa
kini dan yang akan datang. Dalam pembelajaran SKI, ada beberapa aspek
yang harus ditumbuhkan, diantaraya adalah aspek kognitif , apektif,
psikomotorik, sosial dan penanaman karakter.

C. Nilai-nilai dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terdiri dari:

1. Nilai Material, yaitu nilai yang melekat pada substansi materi
pelajaran, instructional material, al-maddah.
2. Nilai Formal yaitu pemahaman siswa atas materi yang dipelajari
3. Nilai Fungsional adalah nilai yang menunjukan berfungsinya materi
Pelajaran yang telah dipahami dalam kehidupansehari-hari.
4. Nilai Substansial/ Esensial, yaitu nilai yang berhubungan dengan
kehidupan post duniawi.

Nilai-nilai dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam

kurikulum Merdeka terdiri dari :
a. Keberagaman dan Toleransi
Tercermin dalam praktik toleransi dan penghormatan terhadap
kelompok agama, budaya, dan ras yang berbeda dalam sejarah
Islam.
b. Keadilan dan Kesetaraan
 Tercermin dalam prinsip-prinsip Islam tentang hak asasi manusia,
termasuk hak perempuan dan hak minoritas, serta dalam praktik
pemerintahan Islam yang adil dan transparan.
c. Keterbukaan dan Kreativitas
Tercermin dalam perkembangan seni dan sastra Islam yang kaya dan
beragam, seperti arsitektur seni kaligrafi, dan sastra.
d. Keikhlasan dan Kemanusiaan
Tercermin dalam praktik filantropi dan amal di masyarakat Islam,
serta dalam nilai-nilai moral yang ditekankan dalam agama Islam,
seperti tolong-menolong, kasih sayang, dan keikhlasan.

D. Kontekstualisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Materi Nilai-

nilai Pembelajaran Materi Sejarah Kebudayaan Islam
Pembelajaran materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dan moderasi
beragama dapat memberikan berbagai nilai-nilai bagi siswa di Madrasah,
antara lain : Toleransi, menghargai perbedaan, keadilan, anti kekerasan,
cinta tanah Air. Dengan penanaman nilai-nilai tersebut diharapkan siswa
mampu menjadi insan yang bijak dalam menyikapi segala perbedaan yang
ada di lingkungan sekitar untuk menggapai tujuan bersama yaitu
perdamaian.

Jelaskan relevansi Relevansi materi kajian SKI di Madrasah adalah:

materi dari KB yang SKI merupakan mata Pelajaran yang termasuk kepada rumpun PAI
sudara pelajari sesuai dengan struktur kurikulum Madrasah. Dimana SKI mempelajari
dalam konteks tentang Sejarah peradaban manusia pada masa sebelum dan sesudah
datangnya Islam dengan tujuan pengambilan ibrah untuk kehidupan
pembelajaran
masa sekarang dan masa yang akan datang.
materi yang saudara
ampu saat ini? Penerapan Konsep/Pengetahuan:
1. Menggunakan model discovery learning, . Karena dalam hal ini
Jelaskan rencana guru ingin memberi stimulus pada siswa untuk aktif dalam
penerapan (aplikasi) pembelajaran. Sehingga pembelajaran lebih berpusat pada siswa
dari konsep/ (syudent centered) dan Guru sebagai fasilitator.
pengetahuan yang 2. Menggunakan metode diskusi dalam kelompok. Untuk
saudara pelajari dari mengembangkan kemampuan sosial, komunikasi dan pemecahan
KB dalam mata masalah secara berkelompok
pelajaran yang 3. Siswa diberi kesempatan untuk menyajikan hasil karya dengan
kegiatan presentasi. Melalui tahapan kegiatan belajar tersebut
saudara ampu.
maka diharapkan siswa akan mendapatkan pengalaman belajar
bermakna.

Jelaskan pula Tantangan:

tantangan dan dalam penerapan konsep adalah belum meratanya keaktifan siswa saat
solusinya dalam pembelajaran berlangsung. Ini salah satunya dikarenakan kurangnya rasa
menerapkan percaya diri pada siswa, adanya perasaan takut salah saat menjawab atau
mengungkapkan pendapat/ gagasan saat pembelajaran.
konsep/
pengetahuan yang
Solusinya:
saudara pelajari dari adalah secara bertahap siswa tersebut diberi kesempatan untuk aktif
KB dalam dalam proses pembelajaran. Misalkan dengan menjawab pertanyaan dari
guru atau dari sesama siswa lainnya. Berkaitan dengan materi yang sedang
pembelajaran di dibahas. Jika jawabannya atau pendapatnya kurang tepat maka jangan
kelas. ditertawakan/ dipojokan dan jika jawaban atau pendapatnya benar maka
harus diberi reward, minimal dengan tepuk tangan. Sehingga dengan cara
ini kedepannya siswa sendiri yang dapat merasakan antusias dan nyaman
dalam pembelajaran.

Jelaskan keterkaitan Pembelajaran materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah sangat
materi modul dalam erat kaitannya dengan moderasi beragama. Dimana pada pembelajaran
KB ini dengan SKI dapat memberikan berbagai nilai-nilai moderasi beragama bagi siswa,
moderasi beragama dengan sikap toleransi, menghargai perbedaan, keadilan, anti kekerasan,
diharapkan siswa mampu menjadi insan yang bijak dalam menyikapi
segala perbedaan yang ada di lingkungan Madrasah untuk mewujudkan
lingkungan Madrasah yang damai dan harmonis.