UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANGKA BELITUNG Kode Dokumen

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Konsep Dasar IPS GSD32006 Nama Rumpun Mata Kuliah T= 3 2 23 Desemeber
Prodi Bidang Keahlian 2022
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
1. Yurdayanti, M.Pd Yurdayanti, M.Pd Romadon, S.T., M. Pd.
2. Diana Pramesti, M.Pd NBM. 1141350

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CPL S 1. Mampu menanamkan nilai-nilai moral dan akhlak serta menunjukkan sikap bertaqwa kepada Allah swt.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan antara masyarakat sesama bangsa dan negara maupun masyarakat yang
berbeda latar belakang bangsa dan negara berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain.
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya sesuai dengan perkembangan IPTEKS
secara mandiri berdasarkan nilai-nilai Islam.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11. Mampu menjadi kader persyarikatan yang ikhlas, peka, berinisiatif tinggi, peduli dan bertanggung jawab terhadap
kemanuasiaan dan lingkungan.
CPL PP 1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan serta teknik layanan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar.
2. Mampu menguasai teori kurikulum dan pembelajaran bidang kajian PKn SD, Bahasa Indonesia SD, Matematika SD,
IPA SD, IPS SD secara tepat yang berlandasan kearifan lokal Bangka Belitung.
3. Mampu Menguasai teori kewirausahaan dalam pengembangan pembelajaran yang bercirikan inovasi, kemandirian
 dan berbasis IPTEKS secara lokal, nasional dan global.
4. Mampu menguasai konsep teknologi dan nilai-nilai islam dalam rangka menghasilkan solusi gagasan, desain dan
model pembelajaran di Sekolah Dasar.
5. Menguasai pengetahuan dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan non akademik.
6. Menguasai pengetahuan dasar kesenian dan estetika seni (seni rupa, seni tari, seni music).
7. Mampu menguasai teori, konsep, dan wacana aplikatif keguruan pada pendidikan dasar dan substansi kajian
keilmuan guru kelas SD (bidang kajian PKn SD, Bahasa Indonesia SD, Matematika SD, IPA SD, IPS SD) secara luas,
mendalam, dan mutakhir untuk membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.
8. Mampu Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru Kelas SD dalam kerangka melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas dan inovatif dalam pembelajaran bidang guru kelas SD.
CPL KU 1. Mengimplementasikan prinsip dan teori pendidikan serta teknik layanan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar.
2. Mampu menerapkan teori kurikulum dan pembelajaran bidang kajian PKn SD, Bahasa Indonesia SD, Matematika
SD, IPA SD, IPS SD secara tepat yang berlandasan kearifan lokal Bangka Belitung.
3. Mampu mengimplementasikan teori kewirausahaan dalam pendidikan dan kerangka pengembangan pembelajaran
yang bercirikan inovasi, kemandirian dan berbasis IPTEKS secara lokal, nasional dan global di bidang pendidikan.
4. Mampu mengimplementasikan konsep teknologi dan nilai-nilai islam dalam rangka menghasilkan solusi gagasan,
desain dan model pembelajaran.
5. Mampu menghubungkan pengetahuan dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan pendidikan.
6. Mampu mengimplementasi konsep dasar seni (seni rupa, seni tari, seni musik) dalam pembelajaran dan pentas seni.
7. Mampu mengimplementasikan teori, konsep, dan wacana aplikatif keguruan pada pendidikan dasar dan substansi
kajian keilmuan guru kelas SD (bidang kajian PKn SD, Bahasa Indonesia SD, Matematika SD, IPA SD, IPS SD) secara
luas, mendalam, dan mutakhir untuk membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.
8. Mampu Mengimplementasikan teori penelitian bidang keilmuan Guru Kelas SD dalam kerangka melakukan tindakan
reflektif untuk peningkatan kualitas dan inovatif dalam pembelajaran.
CPL KK 1. Menerapkan prinsip dan teori pendidikan serta teknik layanan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar.
2. Mampu menganalisi teori kurikulum dan pembelajaran bidang kajian PKn SD, Bahasa Indonesia SD, Matematika
SD, IPA SD, IPS SD secara tepat yang berlandasan kearifan lokal Bangka Belitung.
3. Mampu menganalisis tren kewirausahaan di bidang Guru SD.
4. Mampu membuat media pembelajaran berdasarkan nilai-nilai islam dalam rangka menghasilkan solusi gagasan,
desain dan model di Sekolah Dasar.
5. Mampu menerapkan softskill public speaking dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar di bidang
Sekolah Dasar.
6. Mampu mempraktikan konsep dasar seni (seni rupa, seni tari, seni musik) dalam pembelajaran dan pentas seni.
 7. Mampu menerapkan teori, konsep, dan wacana aplikatif keguruan pada pendidikan dasar dan substansi kajian
keilmuan guru kelas SD (bidang kajian PKn SD, Bahasa Indonesia SD, Matematika SD, IPA SD, IPS SD) secara luas,
mendalam, dan mutakhir untuk membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.
8. Mampu menghasilkan penelitian dan publikasi karya ilmiah di bidang pembelajaran SD.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu menguasai teori, konsep, dan wacana aplikatif keguruan pada pendidikan dasar dan substansi kajian keilmuan
guru kelas SD (bidang kajian IPS SD), mampu mengimplementasikan/menerapkan bidang kajian IPS SD untuk
membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi untuk mengkaji konsep-konsep yang berkaitan dengan
kehidupan dan bisa diterapkan. (PP7, KU7, KK7).
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub- 1. Mampu menguasai teori, konsep, dan wacana aplikatif keguruan pada pendidikan dasar dan substansi kajian
CPMK1 keilmuan guru kelas SD (bidang kajian IPS SD).
2. Mampu menerapkan bidang kajian IPS SD untuk membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi untuk
mengkaji konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan dan bisa diterapkan.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini memfasilitasi, mahasiswa Program S1 PGSD untuk menguasai kemampuan memahami, mengembangkan dan
MK menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD. Untuk menguasai kemampuan tersebut, mahasiswa dituntut mengkaji
konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan sesuai dengan penyederhanaan sesuai disiplin ilmu Geografi, Sosiologi, Ekonomi,
Antropologi Psikologi Sosial, Budaya, Politik, Sejarah yang disajikan dalam buku materi pokok. Topik-topik yang dibahas dalam mata
kuliah ini mencakup: Pengertian dan tujuan Konsep Dasar IPS: Tujuan Pendidikan IPS; Keterampilan Dasar dalam Pembelajaran IPS;
Individi, Kelompok dan Lembaga Sosial; Perilaku Sosial dan Konflik Sosial; Lingkungan Fisik Wilayah Nusantara & Hubungannya
dengan Manusia (Lingkungan Alam dan Lingkungan Sosial); Pembangunan di Indonesia; Kemajemukan RAS, Etnik & Agama
Nusantara; Kebudayaan hindu, Budha dan china; Kebudayaan Barat dan Kebudayaan Islam; Hakikat Ekonomi, Koperasi dan Bisnis di
Indonesia; Kondisi Ekonomi dan Sistem Ekonomi serta Bisnis di Indonesia; Konsep Perilaku Ekonomi dan Konsep Kesejahteraan;
Penegakan Hukum di Indonesia (Hak Asasi Manusia, Demokrasi, dan Penegakan Hukum). Menggunakan pendekatan ekspositori dalam
bentuk ceramah dan tanya jawab yang dilengkapi dengan pendekatan diskusi kelompok dan penugasan.
Bahan Kajian: 1. Pengertian, Tujuan Konsep Dasar IPS dan Tujuan Pendidikan IPS.
Materi 2. Konsep Dasar (Geografi, Sosiologi, Ekonomi, Antropologi Psikologi Sosial, Budaya, Politik, Sejarah).
Pembelajaran 3. Keterampilan Dasar dalam Pembelajaran IPS.
4. Individi, Kelompok dan Lembaga Sosial.
5. Perilaku Sosial dan Konflik Sosial.
6. Lingkungan Fisik Wilayah Nusantara & Hubungannya dengan Manusia (Lingkungan Alam dan Lingkungan Sosial).
7. Pembangunan di Indonesia.
8. Kemajemukan RAS, Etnik & Agama Nusantara.
9. Kebudayaan hindu, Budha dan china.
10. Kebudayaan Barat dan Kebudayaan Islam.
 11. Hakikat Ekonomi, Koperasi dan Bisnis di Indonesia.
12. Kondisi Ekonomi dan Sistem Ekonomi di Indonesia.
13. Konsep Perilaku Ekonomi dan Konsep Kesejahteraan.
14. Penegakan Hukum di Indonesia (Hak Asasi Manusia, Demokrasi, dan Penegakan Hukum).
Pustaka Utama :
1. Adevia & Yurdayanti. 2021. Buku Ajar Konsep Dasar IPS Perwawasan Pembelajran Jenjang Satuan Sekolah Dasar. Unmuh Babel
Pres.
2. Abdul Aziz Wahab dkk, (2009). Konsep Dasar IPS, Jakarta, Universitas Terbuka.
3. Nurshid Sumaatmadja dkk, (2007). Konsep Dasar IPS Jakarta Universitas Terbuka.
4. Ridwan, Efendi dkk.2009. Pengembangan Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Jakarta;Ditjen Dikti
5. Sapriya.2009.Konsep dan Pembelajaran Pendidikan IPS. Bandung:Rosdakarya
6. Sapriya (2012). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung:Remaja Rosda Karya.
7. Somantri, Nu’man.2001.Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS.Bandung;Rosdakarya
8. Suprayogi,dkk.2011.Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.Semarang:Widya Karya
Pendukung :
1. Sumaatmadja, Nurdin, 1988, Geografi Pembangunan, Jakrarta: Proyek Pengembangan LPTK Depdikbud Dikti.
2. Somantri, Muhammad Nu’Man, 2001, Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS, Bandung: PT REMAJA ROSDARARYA.
3. Fuad Abdul Hamid & Abdul Lazis Wahab, 1988, Pengantar Ekonomi, Jakarta: Depdikbud.
4. Imam Lhourmam & Prihatin, 1994, Pengantar Ekonomi, Jakarta: Depdikbud.
5. Bert F.Hoselitz,ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Jakarta: Rajawali
Dosen Pengampu 1. Yurdayanti, M.Pd
2. Diana Pramesti, M.Pd
Matakuliah syarat -
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran, Materi Bobot
Penilaian
Mg Ke- tahapan belajar Penugasan Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Pengertian, Tugas: 15%
memahami Pengertian, mendefenisikan penjelasan elearning.unmuhba Tujuan Konsep Sikap: 20%
Tujuan Konsep Dasar Pengertian, kemampuan bel.ac.id/ Dasar IPS dan Ketrp: 15%
IPS dan Tujuan Tujuan Konsep komunikasi / Tujuan Pendidikan UK: 50%
Pendidikan IPS Dasar IPS dan Rubrik IPS:
 Tujuan 1. Pengertian dan
Pendidikan IPS tujuan Konsep
Dasar IPS.
2. Tujuan
Pendidikan IPS
3. Struktur Ilmu-
ilmu Sosial
4. Pengertian
Fakta
5. Pengertian
Konsep
6. Pengertian
Generalisasi
2 Mahasiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Konsep Dasar Tugas: 15%
memahami Konsep Dasar menjelaskan penjelasan elearning.unmuhba Geografi, Sosiologi, Sikap: 20%
Geografi, Sosiologi, Konsep Dasar kemampuan bel.ac.id/ Ekonomi, Ketrp: 15%
Ekonomi, Antropologi Geografi, komunikasi / Antropologi UK: 50%
Psikologi Sosial, Budaya, Sosiologi, Rubrik Psikologi Sosial,
Politik, Sejarah) Ekonomi, Budaya, Politik,
Antropologi Sejarah):
Psikologi Sosial, 1. Pengertian
Budaya, Politik, Ilmu-ilmu
Sejarah) Sosial
2. Konsep Dasar
Sejarah
3. Konsep Dasar
Geografi
4. Konsep Dasar
Ekonomi
5. Konsep dasar
antropologi
6. Konsep dasar
sosiologi
7. Konsep dasar
ilmu politik
 8. Konsep dasar
psikologi sosial
9. Hubungan
Ilmu-ilmu
Sosial sebagai
bagian dari IPS
3 Mahasisiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Keterampilan Tugas: 15%
mendeskripsikan mendeskripsikan penjelasan elearning.unmuhba Dasar dalam Sikap: 20%
Keterampilan Dasar keterampilan kemampuan bel.ac.id/ Pembelajaran IPS: Ketrp: 15%
dalam Pembelajaran IPS bertanya, komunikasi / 1. Keterampilan UK: 50%
keterampilan Rubrik bertanya
memperoleh 2. Keterampilan
informasi, memperoleh
keterampilan informasi
mengolah 3. Keterampilan
informasi, mengolah
keterampilan informasi
menguji 4. Keterampilan
generalisasi menguji
generalisasi

4 Mahasisiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Individi, Kelompok Tugas: 15%
memahami Individi, mendeskripsikan penjelasan elearning.unmuhba dan Lembaga Sikap: 20%
Kelompok dan Lembaga Individi, kemampuan bel.ac.id/ Sosial: Ketrp: 15%
Sosial Kelompok dan komunikasi / 1. Individu dan UK: 50%
Lembaga Sosial Rubrik masyarakat
2. Struktur,
pranata dan
proses sosial
budaya
3. Interaksi
individu dan
masyarakat
5 Mahasisiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Perilaku Sosial dan Tugas: 15%
emmahami Perilaku menganalisis penjelasan elearning.unmuhba Konflik Sosial: Sikap: 20%
 Sosial dan Konflik Sosial Perilaku Sosial kemampuan bel.ac.id/ 1. Pengertian Ketrp: 15%
dan Konflik komunikasi / perilaku social UK: 50%
Sosial Rubrik dan konflik
social
2. Bentuk dan
jenis perilaku
social
3. Faktor-faktor
pembentuk
prilaku sosial
4. Kecendrungan
perilaku dalam
hubungan
social
5. Paradigma
perilaku sosial
(Teori-teori)
6. Bentuk-bentuk
konflik social
7. Situasi-situasi
konflik
8. Penyelesaian
konflik
6 Mahasiswa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Lingkungan Fisik Tugas: 15%
memahami Fenomena Mendeskripsikan penjelasan elearning.unmuhba Wilayah Nusantara Sikap: 20%
Lingkungan Fisik Fenomena kemampuan bel.ac.id/ & Hubungannya Ketrp: 15%
Wilayah Nusantara & Lingkungan Fisik komunikasi / dengan Manusia UK: 50%
Hubungannya dengan Wilayah Rubrik (Lingkungan Alam
Manusia (Lingkungan Nusantara & dan Lingkungan
Alam dan Lingkungan Hubungannya Sosial):
Sosial) dengan Manusia 1. Unsur-unsur
(Lingkungan fisik wilayah
Alam dan Indonesia
Lingkungan 2. Lingkungan
Sosial) fisik Wilayah
 Nusantara dan
hubungan
dengan
manusia aspek
fisik wilayah.
3. Fenomena fisik
(lingkungan
alam)
4. Fenomena
manusia
(lingkungan
sosial)
7 Mahasisiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Pembangunan di Tugas: 15%
memahami menjelaskan penjelasan elearning.unmuhba Indonesia: Sikap: 20%
Pembangunan di Pembangunan di kemampuan bel.ac.id/ 1. pembangunan Ketrp: 15%
Indonesia Indonesia komunikasi / di Indonesia UK: 50%
Rubrik 2. Mengidentifikas
i bentuk-
bentuk
pembangunan
di Indonesia
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 Mahasiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Kemajemukan Tugas: 15%
menguasai tentang menjelaskan penjelasan elearning.unmuhba RAS, Etnik & Sikap: 20%
Kemajemukan RAS, Kemajemukan kemampuan bel.ac.id/ Agama Nusantara: Ketrp: 15%
Etnik & Agama RAS, Etnik & komunikasi / 1. Kemajemukan UK: 50%
Nusantara Agama Nusantara Rubrik agama
2. Kemajemukan
ras
3. Kemajemukan
etnik
4. Keanekaragama
n agama, ras
dan etnik
5. Pengaruh
 positif dan
negatif
kemajemukan
masyarakat
Indonesia
10 Mahasisiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Kebudayaan Tugas: 15%
menguasai Kebudayaan menjelaskan penjelasan elearning.unmuhba hindu, Budha dan Sikap: 20%
hindu, Budha dan china Kebudayaan kemampuan bel.ac.id/ china: Ketrp: 15%
hindu, Budha komunikasi / 1. Pengaruh UK: 50%
dan china Rubrik kebudayaan
luar terhadap
kebudayaan
Indonesia.
2. Perkembangan
kebudayaan
Hindu dan
Budha di
Indonesia
3. Bukti-bukti
Munculnya
pengaruh
kebudayaan
hindu dan
budha di
Indonesia
4. peta jalur
perdagangan
antara India
dan China di
Indonesia
5. Pengaruh
kebudayaan
hindu di
Indonesia
6. Pengaruh
 kebudayaan
budha di
Indonesia
11 Mahasisiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Kebudayaan Barat Tugas: 15%
menguasai Kebudayaan menjelaskan penjelasan elearning.unmuhba dan Kebudayaan Sikap: 20%
Barat dan Kebudayaan Kebudayaan kemampuan bel.ac.id/ Islam: Ketrp: 15%
Islam Barat dan komunikasi / 1. proses UK: 50%
Kebudayaan Rubrik masuknya
Islam orang
barat/eropa ke
Indonesia
2. perkembangan
kebudayaan
barat di
Indonesia
3. pengaruh
kebudayaan
Indonesia
4. proses
masuknya
Kebudayaan
Islam ke
Indonesia
5. perkembangan
Islam di
Indonesia
kerajaan Islam
di Inndonesia
6. Pengaruh
kebudayaan
islam di
Indonesia
7. Pengaruh
kebudayaan
barat di
 Indonesia
12 Mahasisiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Hakikat Ekonomi, Tugas: 15%
mengidentifikasikan menjelaskan penjelasan elearning.unmuhba Koperasi dan Sikap: 20%
Hakikat Ekonomi, pengertian kemampuan bel.ac.id/ Bisnis di Ketrp: 15%
Koperasi dan Bisnis di ekonomi, komunikasi / Indonesia: UK: 50%
Indonesia koperasi dan Rubrik 1. Pengertian
bisnis, ekonomi,
pengembangan koperasi dan
ekonomi, bisnis di
koperasi, dampak Indonesia
globalisasi 2. pengembangan
ekonomi ekonomi,
koperasi,
3. dampak
globalisasi
ekonomi
13 Mahasisiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Kondisi Ekonomi Tugas: 15%
mengidentifikasikan menjelaskan penjelasan elearning.unmuhba dan Sistem Sikap: 20%
Kondisi Ekonomi dan Kondisi ekonomi, kemampuan bel.ac.id/ Ekonomi serta Ketrp: 15%
Sistem Ekonomi serta kopersi dan komunikasi / Bisnis di UK: 50%
Bisnis di Indonesia bisnis di Rubrik Indonesia:
Indonesia 1. Kondisi
Sistem ekonomi ekonomi,
global dan kopersi dan
dampaknya bisnis di
Indonesia
2. Sistem ekonomi
global dan
dampaknya
14 Mahasisiwa dapat Mampu Ketepatan 3x50 https:// Konsep Perilaku Tugas: 15%
memahami Konsep menganalisis penjelasan elearning.unmuhba Ekonomi dan Sikap: 20%
Perilaku Ekonomi dan Konsep Perilaku kemampuan bel.ac.id/ Konsep Ketrp: 15%
Konsep Kesejahteraan Ekonomi dan komunikasi / Kesejahteraan: UK: 50%
Konsep Rubrik 1. Pengertian
Kesejahteraan Produksi,
 Konsumsi,
Distribusi,
Investasi Dan
kesejahteraan
2. Hukum
permintaan dan
hukum
penawaran
serta faktor-
faktor yang
mempengaruhi
3. Hubungan
Rumah Tangga
Konsumsi
dengan Rumah
Tangga
Produksi
4. Kesejahteraan
dan
Permasalahann
ya
15 Mahasisiwa mampu Mmapu Ketepatan 3x50 https:// Penegakan Hukum Tugas: 15%
memahami Penegakan Menjelaskan penjelasan elearning.unmuhba di Indonesia (Hak Sikap: 20%
Hukum di Indonesia (Hak pengertian HAM, kemampuan bel.ac.id/ Asasi Manusia, Ketrp: 15%
Asasi Manusia, konsep komunikasi / Demokrasi, dan UK: 50%
Demokrasi, dan demokrasi Rubrik Penegakan
Penegakan Hukum). konstitusional, Hukum).:
penegakkan 1. Hak Azasi
hukum di manusia
Indonesia 2. Demokrasi
konstitusional
3. Penegakkan
hukum di
Indonesia
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester