BUKU PANDUAN

PESANTREN ILMU AL-QURAN (PIQ)

Jl. Raya 107 Singosari-Malang 65153 Telp (0341) 458340
website: www.piqsingosari.com email: info@piqsingosari.com
2|Buku Panduan Ajar
 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Sejarah Singkat .......................................................................... 4
1.2 Visi dan Misi ............................................................................... 5
1.3 Motto ......................................................................................... 5
1.4 Program Unggulan .................................................................... 5

BAB II LIMA PILAR BILQOLAM

2.1 Sumber Daya Manusia (Guru) berstandar PIQ ......................... 7
a. Kriteria SDM Bilqolam......................................................... 7
b. Tahapan Jenjang Peningkatan SDM.................................... 7
2.2 Bahan ajar yang praktis dan sistematis .................................... 7
a. Jenjang Bilqolam ................................................................ 7
b. Kompetensi Bilqolam ......................................................... 7
2.3 Metodologi menggunakan Metode Jibril.................................. 8
a. Pengertian Metode Jibril ................................................... 8
b. Petunjuk Pengajaran Buku Bil Qolam ................................. 9
i. Jilid 1 ......................................................................... 9
ii. Jilid 2 ......................................................................... 9
iii. Jilid 3 ......................................................................... 9
iv. Jilid 4 ........................................................................ 9
c. Target Waktu ...................................................................... 9
d. Target Kualitas .................................................................... 9
e. Silabus Bilqolam ................................................................ 10
f. Rancangan Program Bilqolam........................................... 10
g. RPP Juz Amma.......................................................................
h. RPP Al Quran ..................................................................... 13
2.4 Pengelolaan kelas dengan sistem klasikal penuh ................... 14
a. Macam-macam Pengelolaan Kelas ................................... 14
b. Keunggulan Sistem Klasikal Penuh ................................... 14
c. Manfaat Sistem Klasikal Penuh ........................................ 15

3|Buku Panduan Ajar

2.5 Administrasi Perangkat Pembelajaran .................................... 15
a. Presensi
b. Jurnal
c. Buku Prestasi

BAB III SISTEM EVALUASI DAN PENILAIAN ............................... 17

3.1 Macam-Macam Evaluasi ........................................................ 17
a. Evaluasi kenaikan halaman ............................................ 17
b. Evaluasi Kenaikan Jilid ................................................... 17
c. Evaluasi Akhir Bilqolam .................................................. 17
d. Evaluasi Juz Amma ......................................................... 17
e. Evaluasi Al Quran .......................................................... 17
3.2 Sistem Penilaian Harian .......................................................... 17
a. Sistem penilaian Bilqolam ............................................. 17
b. Sistem Penilaian Juz Amma ............................................ 17
c. Sistem Penilaian Al Quran .............................................. 17
3.3 Sistem Ujian ............................................................................ 18
a. Sistem Ujian Bilqolam .................................................... 18
b. Sistem Ujian Juz Amma .................................................. 18
c. Sistem Ujian Al Quran ................................................... 18

BAB IV MANAJEMEN ............................................................... 19

4.1 Struktur Organisasi.................................................................. 19
4.2 Pengurus Pusat ....................................................................... 22
4.3 Pengurus Cabang .................................................................... 22
4.4 Pengurus Kecamatan .............................................................. 22
4.5 Pembina .................................................................................. 22
4.6 Tutor........................................................................................ 22
4.7 Pengajar .................................................................................. 22
4.8 Peserta didik............................................................................ 22

Lampiran-Lampiran :
Silabus Bilqolam
Lembar Penilaian Ujian
Lembar Rekapitulasi Penilaian Ujian

4|Buku Panduan Ajar

 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Sejarah Singkat
Di dalam surat al-Muzammil Allah s.w.t. memerintahkan Nabi
Muhammad s.a.w. untuk membaca al-Quran dengan Tartil.
Perintah ini juga ditujukan kepada umat Beliau. Malaikat Jibril a.s.
telah menyampaikan wahyu Allah s.w.t. kepada Nabi Muhammad
juga dengan Tartil.
Buku Bilqolam ini adalah buku panduan pembelajaran praktis
membaca Al-Quran bagi pemula, yang pada awalnya disusun oleh
KH.M. Basori Alwi atas usulan KH. Mudatstsir dari Madura, yang
pada saat itu di pondok KH. Mudatstsir menggunakan salah satu
buku pembelajaran Al-Quran, akan tetapi isinya (madah) nya
belum menggunakan kata-kata yang berbahasa Arab seperti :
‫ َم تَ م‬akhirnya KH. Mudatstsir meminta kepada KH.M. Basori Alwi
untuk membuat dan menyusun buku panduan belajar praktis
membaca Al-Quran yang kata-katanya menggunakan kata-kata
yang berbahasa Arab. Akhirnya terbitlah Buku Bilqolam (lama)
dengan tim penyusun terdiri dari santri-santri senior di masa itu.
Selanjutnya, atas permintaan dan dorongan dari berbagai
pihak, terutama dari para alumni senior yang konsis menggunakan
buku Bilqolam ini agar supaya buku Bilqolam ini juga bisa
berkembang dan dapat tersebar lebih luas lagi di semua lapisan
masyarakat serta dapat digunakan di lembaga-lembaga
pendidikan formal di semua jenjangnya yaitu : mulai dari tingkat
dasar (TK-SD/MI), tingkat menengah (SLTP/MTs), tingkat atas
(SLTA/MA) dan bahkan tingkat mahasiswa/perguruan tinggi. Dan
pendidikan non formal/ in formal,yaitu : Taman Pindidikan Al-
Quran (TPQ/TPA) atau pun orang-orang tua/ usia lanjut.
Kata Bilqolamdiambil dari salah satu firman Allah s.w.t.
dalam surat al-’Alaq ayat 3-4. Bilqolam adalah sebuah buku
panduan praktis belajar membaca al-Quran dengan susunan kata-
kata Arabi yang dimulai dengan mengenal bunyi huruf mulai dari
satu huruf, dua huruf dan tiga huruf sampai pada satu kata bahkan
satu ayat, dengan menggunakan instrumen 4 lagu khas Pesantren

5|Buku Panduan Ajar

 Ilmu Al-Quran (PIQ) dengan menggunakan metode Jibril yang
selanjutnya lebih dikenal dengan metode PIQ.
Akhirnya buku Bilqolam ini diadakan penyempurnaan
dengan harapan buku ini bisa dengan mudah di dapat dan
digunakan oleh masyarakat luas terutama para pecinta al-Quran,
para pengajar/ guru-guru al-Quran.
1.2 Visi dan Misi
Visi : Mencetak Generasi Qurani
Misi : Membudayakan bacaan Al Quran yang baik dan benar di
kalangan masyarakat
1.3 Motto

ُ‫َخ رْيُُك رم َم رن تَ َعلَّ َم ال ُق ررآ َن َو َعلَّ َمه‬

Sebaik-baik kalian adalah yang belajar dan mengamalkan Al Quran
(al hadits)

‫ل ُكل َش ريء َزَكاة َوَزَكاةُ الرع رلم التَّ رعلري ُم‬

Segala sesuatu itu ada zakatnya dan zakatnya ilmu adalah
mengajar (wasiat KH.M. Basori Alwi dari KH. Dimyathi Al Karim)

1.4 Program Unggulan

a. Tahsinul Qiroah
b. Pelatihan Guru Pengajar Al Quran (PGPQ)
c. Training of Trainer (TOT)
d. Sertifikasi
e. Program Tahfidz Al Quran
f. Program Linieritas Lembaga

6|Buku Panduan Ajar

 BAB II
LIMA PILAR BILQOLAM

2.1 SUMBER DAYA MANUSIA (SDM) /GURU

a. Kriteria SDM Bilqolam
i. Menguasai makhoroj huruf
ii. Menguasai Shifatul Huruf
iii. Menguasai mad wal qoshr
iv. Menguasai ahkamul huruf
v. Menguasai waqof dan ibtida’
vi. Menguasai lagu dasar PIQ
b. Tahapan Jenjang Peningkatan SDM
i. Guru
ii. Tutor
iii. Pembina
2.2 BAHAN AJAR YANG PRAKTIS DAN SISTEMATIS
a. Jenjang Bilqolam
i. Tingkat Dasar
Pembelajaran tingkat dasar Metode Bilqolam
menggunakan buku paket Bilqolam jilid 1, 2, 3 dan 4
ii. Tingkat Lanjut
Pembelajran tingkat lanjut Metode Bilqolam dengan
materi Juz Amma dan 30 Juz
b. Kompetensi Bilqolam
i. Jilid 1 :
• Asmaul Huruf
• Harokat fathah
• Harokat kasroh
• Harokat dhommah
ii. Jilid 2 :
• Huruf Gandeng (hal 1-12)
• Huruf Tidak Gandeng (hal 13)
• Harokat Sukun (hal 18-27)
• Harokat Tanwin (hal 16-17)
• Macam-macam Ta’ (hal 28)

7|Buku Panduan Ajar

 • Mad Thobi’I (hal 29-36)
• Idhar Qomariy (hal 37-38)
• Hamzah washol pada idhar Qomariy (hal 39-40)
iii. Jilid 3 :
• Idhar Syafawi (hal 1-3)
• Idhar halqi (hal 4-6)
• Hamzah washol (hal 7-8)
• Tasydid (hal 9-11)
• Idghom bila ghunnah (hal 12-13)
• Idghom syamsiah (hal 14-16)
• Bacaan liin (hal 17-18)
• Qolqolah (hal 19-20)
• Lafdzul jalalah (hal 21-22)
• Ghunnah (hal 23-25)
• Ikhfa’ syafawi dan Idghom Mitstalin (hal 26-27)
• Iqlab (hal 28)
• Idghom bighunnah (hal 29-30)
• Ikhfa haqiqi (hal 31-33)
• Idhar Mutlak (hal 34-37)
• Bina Ucap Huruf
iv. Jilid 4 :
• Waqof ibtida’ (hal 1-25)
• Bacaan ghorib (hal 26-37)
• Awa’ilus suwar (hal 38-39)
• Juz ‘amma (hal 40-43)

2.3 METODOLOGI
a. Pengertian Metode Jibril
Metode Jibril adalah metode pembelajaran Al-Qur’an yang
diterapakan di Pesantren Ilmu Qur’an (PIQ) Singosari, dilatar
belakangi perintah Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW
untuk mengikuti bacaan Al-Qur’an yang telah dibacakan oleh
Malaikat Jibril sebagai penyampai wahyu. Metode ini bersifat

8|Buku Panduan Ajar

 talqin-taqlid, yaitu GURU MEMBACA MURID MENIRUKAN (lihat
halaman … (silabus pengajaran)).
Dengan demikian, guru dituntut untuk professional dan
memiliki kredibilitas yang mumpuni di bidangnya (SDM).
Metode Jibril diadopsi dari Imam Al-Jazari dan dikombinasikan
dengan cara mengajar Imam Abdurrahman As-Sulami, seorang
yang ahli qiraat pada era awal kebangkitan Islam. Kombinasi
tersebut diterapkan dalam teknik metode Jibril, yang disebut
tashih. Teknik ini sangat bermanfaat dalam pengkaderan guru
yang profesional.

b. Petunjuk Pengajaran Buku Bilqolam (terlampir)

i. Jilid 1
ii. Jilid 2
iii. Jilid 3
iv. Jilid 4

c. Target Waktu
Buku Bilqolam ini terdiri dari 4 jilid dengan target waktu sebagai
berikut :
NO JILID Tatap Muka DURASI
1. Bilqolam 1 70
2. Bilqolam 2 74
60 Menit/TM
3. Bilqolam 3 69
4. Bilqolam 4 50
Program di atas dapat dicapai kurang lebih 1 tahun
d. Target Kualitas
i. Tajwid (teori praktek), meliputi:
❖ Makhorijul Huruf
❖ Sifatul Huruf
❖ Ahkamul Huruf
❖ Ahkamul Mad Wal Qosr
❖ Waqfu Wal Ibtida’
(lihat di kitab mabadi’ fi ilmi tajwid)
ii. Fashohah (praktek)

9|Buku Panduan Ajar

 ❖ Muro’atul Huruf Wal Harokat
❖ Bacaan tidak miring
❖ Bacaan tidak tawallud
❖ Kelancaran
❖ Adabut tilawah
iii. Ghoroib dan musykilat (teori-praktek)
iv. Khatam Al Quran 30 Juz tartil dan tadarrus.
v. Mempunyai pengetahuan agama.
vi. Hafalan dan praktek :
❖ Bacaan sholat
❖ Juz 'Amma
❖ Surat-surat pilihan
❖ Do’a-do’a harian
vii. Berakhlakul karimah berpedoman kepada Al Quran dan
Sunnah.
viii. Berakidah Ahlissunnah wal Jama'ah.
e. Silabus Bilqolam (terlampir)
f. Rancangan Program Pengajaran Bilqolam

MATERI B.Q-1 B.Q-2 B.Q-3 B.Q-4

HAL
PERTEMUAN KE

1 1-2-3 1-2-3 1-2 1

2 4-5-6 4-5-6 3-4 2-3

3 7-8 7-8 5-6 4

4 9-10-11 9-10 7-8 5-6

5 12-13-14 11-12 9-10 7

6 13 11-12 8
15-16
7 14-15 13-14 9

10 | B u k u P a n d u a n A j a r
8 17-18-19 16-17
15-16 10-11

9 20-21-22 18 17-19 12-13

10 19 19-20 14
23-24
11 20 21-22 15

12 25-26-27 21 23-24 16-17

13 28-29 22-23 25-26 18

14 27 19
30-31 24-25
15 28-29 20

16 32-33 26-27 30-31 22

17 34 28-29 32-33 23

18 34-35 24
35-36
19 36 25
30-31
20 37-38 37-38 26

21 39-40 39 27

32-33-34-35-
22 41-42 40-41 28
36

23 43-44 37-38 42 29

24 45-46 39-40-41 43-44 30

25 47-48 42-43 45-46 31

26 49-50 44-45-46 47-48 32

11 | B u k u P a n d u a n A j a r
27 51-52 47-48-49 49-50 33

28 53 50-51 51-52 34

29 54 52-53 53-54 35

30 55-56 54-55 55-56

31 57-58 56-57 57-58 37

32 59 58-59 59-60-61 38

33 60 60-61 62-63 39

34 61 62-63 64-65 40

35 62 64-65 66 41

36 63 66-67 67 42

37 64 68 43
68-69-70
38 65 69
44-45-46
39 66 70-71

40 67 73-74 47

41 48
68-69-70
42 49

43 50

12 | B u k u P a n d u a n A j a r
g. RPP Juz Amma

13 | B u k u P a n d u a n A j a r
 h. RPP Al Quran
METODE
MARHA
JUZ TAHAPAN WAKTU PENYAMPAIA KET. TARGET
LAH
N
Tadarus Juz 1. Tahqiq 25 Talqin – Ittiba’ + Harap Tiap
1 1–3 Menit Penyempurnaa Memperh pertemuan=
n atikan 1 halaman
Waqof
2. Tahqiq Ibtida yg Tiap
Tahriri 15 Memimpin baca benar minggu
3. Evaluasi Menit bergantian =5
15 pertemuan
4. Baca Menit Jika ayat
3 bulan
bersama panjang maka
selesai
5 Menit berhentinya per
waqof tam.
Sedangkan
kalau ayatnya
pendek maka
berhentinya per
ayat.
Lagu Rost 4
nada
Tadarus Juz 1. Tartil 25 Talqin – Ittiba’ + Harap Tiap
2 4– Terpimpin Menit Penyempurnaa Memperh pertemuan=
15 n atikan 3 halaman
Waqof
2. Baca 15 Lagu Rost 4 Ibtida yg Tiap
bersama Menit nada benar minggu
=5
3. Evaluasi 20 Jika ayat pertemuan
Menit panjang maka
2 bulan
berhentinya per
selesai
waqof tam.
Sedangkan
kalau ayatnya
pendek maka
berhentinya per
ayat.
Tadarus Juz 1. Tartil 5 Menit Talqin – Ittiba’ + Guru Tiap
3 16 - Terpimpin Penyempurnaa Memulai pertemuan=
30 n 5 Menit 4 halaman
pertama.
50 Tiap
Menit Lagu Rost 4 Santri minggu
nada mengikuti

14 | B u k u P a n d u a n A j a r
 2. Tartil bacaan =5
Tahriri + temannya pertemuan
Evaluasi
2 bulan
Sisa Didahulu
selesai
waktu Jika ayat kan santri
panjang maka yang
3. Baca berhentinya per dianggap
Bersama waqof tam. kurang
Sedangkan mampu
kalau ayatnya
pendek maka
berhentinya per
ayat.
TARGET KHATAM AL QURAN 30 JUZ = 7 BULAN
(5 hari x 4 minggu x 7 bulan = 140 pertemuan)
(@ 60 menit/pertemuan)

2.4 PENGELOLAAN KELAS

a. Macam-Macam Kelas
i. Klasikal penuh
ii. Semi klasikal
iii. Kelas kelompok
iv. Kelas khusus
v. Kelas privat (sorogan)
b. Sistem Klasikal Penuh
Bilqolam dalam praktek pembelajarannya
menggunakan sistem pengelolaan kelas klasikal penuh.
Yaitu: Jumlah santri dalam satu kelas terdiri dari santri yang
mempunyai kesamaan, baik paket dan materinya, hanya ada
klasifikasi kemampuan dengan diprosentase yang diserahkan
kepada guru kelasnya dengan pertimbangan atas tingkat
kesulitan dalam pokok bahasan hari itu dengan rasio kelasnya
1:1:15-20 (dalam 1 kelas dibimbing 1 guru dengan peserta
didik 15 sampai 20 santri).
Metode yang digunakan adalag dengan metode
talqin (guru menuntun santri/memberi contoh), ittiba’
(santri menirukan guru) & 'urdhoh (drill/pengulangan
bacaan). Dengan pembelajaran yang diawali dengan contoh

15 | B u k u P a n d u a n A j a r
 bacaannya oleh guru, santri mengikutinya kemudian
diadakan pengulangan-pengulangan yang waktu dan cara
penerapannya disesuaikan dengan kondisi santri dalam
ruangan, dengan jumlah tertentu, dan berbasis pada
kemampuan santri dalam satu kelas. Dengan metode ini
pencapaian target kurikulum secara berkala baik kualitas
maupun kuantitas dapat terukur dengan baik.
c. Manfaat Sistem Klasikal Penuh
i. PBM menjadi efektif, mudah & menyenangkan
ii. 1 guru bisa mengajar 15 - 20 anak dalam satu kelas
iii. Adanya apersepsi/ pengulangan materi sebelumnya
iv. Santri tertib sampai akhir waktu pembelajaran

2.5 ADMINISTRASI PERANGKAT PENGAJARAN

a. Presensi (terlampir)
b. Jurnal (terlampir)
c. Buku Prestasi (terlampir)

16 | B u k u P a n d u a n A j a r
 BAB III
SISTEM EVALUASI DAN PENILAIAN

3.1 MACAM-MACAM EVALUASI

a. Evaluasi kenaikan halaman
Diserahkan kepada guru kelas dengan prosentase 70 %
dari jumlah santri yang hadir saat itu
b. Evaluasi Kenaikan Jilid
Diserahkan kepada Kepala Lembaga/orang yang ditunjuk
dengan rekomendasi cabang atau bersertifikat
Mushohheh
c. Evaluasi Akhir Bilqolam
Diserahkan kepada Mushohheh cabang/Mushohheh Pusat
d. Evaluasi Juz Amma
Diserahkan kepada Mushohheh cabang/Mushohheh Pusat
e. Evaluasi Al Quran
Diserahkan pada Mushohhih Bilqolam Pusat

3.2 SISTEM PENILAIAN HARIAN

a. Sistem penilaian Bilqolam
• Berdasarkan nilai B,C dan K,
• Panduan pemberian nilai B, C dan K :
o B : Apabila anak baca benar dan lancar dan tidak
salah sama sekali
o C : Apabila anak baca dan salah 1 – 3
o K : Apabila anak baca dan salah lebih dari 3
b. Sistem Penilaian Juz Amma
• Berdasarkan nilai B,C dan K,
• Panduan pemberian nilai B, C dan K :
o B : Apabila anak baca benar dan lancar dan tidak
salah sama sekali
o C : Apabila anak baca dan salah 1 – 3
o K : Apabila anak baca dan salah lebih dari 3
c. Sistem Penilaian Al Quran
• Berdasarkan nilai B,C dan K,

17 | B u k u P a n d u a n A j a r
 • Panduan pemberian nilai B, C dan K :
o B : Apabila anak baca benar dan lancar dan tidak
salah sama sekali
o C : Apabila anak baca dan salah 1 – 3
o K : Apabila anak baca dan salah lebih dari 3

3.3 SISTEM UJIAN

a. Sistem Ujian Bilqolam
i. Jilid 1
1. Materi ujian menggunakan maqro’ yang mencakup
semua kompetensi di jilid 1, masing-masing
kompetensi 8 soal
2. Kriteria penilaian meliputi:
a. Makhroj
b. Shifatul Huruf
c. Muroatul Huruf wal Harokat
d. Kelancaran
3. Cara penilaian:
a. Penguji menandai dengan pena merah pada
setiap salah baca di lembar maqro’ yang ada
b. Penguji merekap jumlah kesalahan di kolom
penilaian
c. Cara menilai kesalahan pada makhroj, shifatul
huruf, muroatul huruf wal harokat dan
kelancaran mengacu pada lembar kriteria
penilaian
ii. Jilid 2
1. Materi ujian menggunakan maqro’ yang mencakup
semua kompetensi di jilid 2, masing-masing
kompetensi 8 soal
2. Kriteria penilaian meliputi:
a. Makhroj
b. Shifatul Huruf
c. Ahkamul Mad
d. Muroatul Huruf wal Harokat

18 | B u k u P a n d u a n A j a r
 e. Miring
f. Tawallud
g. Kelancaran
3. Cara penilaian:
a. Penguji menandai dengan pena merah pada
setiap salah baca di lembar maqro’ yang ada
b. Penguji merekap jumlah kesalahan di kolom
penilaian
c. Cara menilai kesalahan pada makhroj, shifatul
huruf, ahkamul mad, muroatul huruf wal
harokat, miring, tawallud dan kelancaran
mengacu pada lembar kriteria penilaian

iii. Jilid 3
1. Materi ujian menggunakan maqro’ yang mencakup
semua kompetensi di jilid 3, masing-masing
kompetensi 2 soal
2. Kriteria penilaian meliputi:
a. Makhroj
b. Shifatul Huruf
c. Ahkamul Huruf
d. Ahkamul Mad
e. Muroatul Huruf wal Harokat
f. Miring
g. Tawallud
h. Kelancaran
3. Cara penilaian:
a. Penguji menandai dengan pena merah pada
setiap salah baca di lembar maqro’ yang ada
b. Penguji merekap jumlah kesalahan di kolom
penilaian
c. Cara menilai kesalahan pada makhroj, shifatul
huruf, ahkamul huruf, ahkamul mad, muroatul
huruf wal harokat, miring, tawallud dan

19 | B u k u P a n d u a n A j a r
 kelancaran mengacu pada lembar kriteria
penilaian
iv. Jilid 4
1. Materi ujian:
a. Materi menggunakan maqro’ yang mencakup
semua kompetensi di jilid 4, masing-masing
kompetensi 8 soal
b. Materi ghoroib dan Awailus Suwar
2. Kriteria penilaian meliputi:
a. Makhroj
b. Shifatul Huruf
c. Ahkamul Huruf
d. Ahkamul Mad
e. Waqof Ibtida
f. Muroatul Huruf wal Harokat
g. Miring
h. Tawallud
i. Kelancaran
j. Ghoroib
k. Awailus Suwar
3. Cara penilaian:
a. Penguji menandai dengan pena merah pada
setiap salah baca di lembar maqro’ yang ada
b. Penguji merekap jumlah kesalahan di kolom
penilaian
c. Cara menilai kesalahan pada makhroj, shifatul
huruf, ahkamul huruf, ahkamul mad, waqof
ibtida, muroatul huruf wal harokat, miring,
tawallud, kelancaran, ghoroib dan awailus suwar
mengacu pada lembar kriteria penilaian
b. Sistem Ujian Juz Amma
i. Materi menggunakan maqro’ yang mencakup juz amma,
seukuran 2 halaman mushaf utsmany
ii. Penguji sebanyak 1 orang

20 | B u k u P a n d u a n A j a r
 c. Sistem Ujian 30 Juz (3x bukaan per-10 juz, 1 bukaan baca 1
halaman)
i. Menggunakan Form Ujian PIQ
ii. Diuji oleh 1 Munaqisy
iii. Tiap peserta baca 3 Maqro' dari Juz 1-10, Juz 11-20, Juz
21-30 (masing-masing 1 halaman)
iv. Menggunakan sistem bobot:
1. Makhroj : @salah x 3
2. Sifat : @salah x 2
3. Ahkam Huruf : @salah x 1
4. Ahkam Mad : @salah x 1
5. Waqof & Ibtida' : @salah x 2
6. Muro'ah Huruf & Kalimat : @salah x 2
7. Miring : @salah x 1
8. Tawallud : @salah x 1
9. Kelancaran : @salah x 1

3.4 FORMAT RAPOT

1. Item Penilaian untuk Rapot Jilid 1
• Makhroj
• Shifatul Huruf
• Muroatul Huruf wal Harokat
• Kelancaran
2. Item Penilaian untuk Rapot Jilid 2
• Makhroj
• Shifatul Huruf
• Ahkamul Mad
• Muroatul Huruf wal Harokat
• Miring
• Tawallud
• Kelancaran
3. Item Penilaian untuk Rapot Jilid 3
• Makhroj
• Shifatul Huruf
• Ahkamul Huruf

21 | B u k u P a n d u a n A j a r
 • Ahkamul Mad
• Muroatul Huruf wal Harokat
• Miring
• Tawallud
• Kelancaran
4. Item Penilaian untuk Rapot Jilid 4
• Makhroj
• Shifatul Huruf
• Ahkamul Huruf
• Ahkamul Mad
• Waqof wal Ibtida
• Muroatul Huruf wal Harokat
• Miring
• Tawallud
• Kelancaran
3.5 PENTASHIHAN DI PESANTREN ILMU AL QURAN
(bagi santri bilqolam)

22 | B u k u P a n d u a n A j a r
 BAB IV
MANAJEMEN

4.1 STRUKTUR ORGANISASI

➢ Pelindung dan Pembina :
- Pesantren Ilmu Al Quran dan Yayasan Pendidikan PIQ
(YPIQ) bertindak sebagai lembaga yang menaungi
legalitas Bilqolam
➢ Tim Pengembang :
- Adalah orang-orang yang melakukan riset dan study
banding untuk pengembangan Bilqolam baik itu untuk
kepentingan pusat maupun kepentingan cabang
➢ Penjamin Mutu
- Adalah Pesantren Ilmu Al Quran Singosari Malang
- Bertugas melakukan monitoring proses pembelajaran
Bilqolam di semua tingkatan
- Memberikan evaluasi dan masukan kepada direktur
berkenaan dengan kualitas mutu pengajaran di Bil
Qolam
➢ Direktur :
- Bertanggung jawab terhadap keberhasilan misi visi
Bilqolam
- Memberikan arahan kepada seluruh jajaran pengurus
- Melakukan kerjasama strategis dengan pihak lain
- Menjalin koordinasi dengan lembaga terkait bidang
pendidikan
- Melakukan fungsi monitoring dan kontroling terhadap
semua aset dan keuangan lembaga Bilqolam
- Membuat laporan pertanggungjawaban secara
paripurna pertahun terhadap jalannya organisasi /
lembaga
➢ Wakil Direktur :
- Membantu direktur dalam tugas-tugas rutin harian
- Mengganti / mewakili tugas-tugas direktur atau tugas
bidang lain sepengetahuan direktur

23 | B u k u P a n d u a n A j a r
 - Bertanggung jawab penuh terhadap eksistensi semua
cabang Bil Qolam
➢ Personalia :
- Bertugas mengajukan usulan kepada Direktur atas
pengangkatan dan pergantian anggota / pengurus
Bilqolam di tingkat pusat
- Melakukan tugas pengawasan terhadap aktifitas
pengurus dan karyawan
- Bersama-sama bendahara mengatur bisyaroh yang
diberikan kepada pengurus dan karyawan secara rutin
atau per periodik mingguan, bulanan maupun tahunan
➢ Sekretaris :
- Melaksanakan tugas-tugas kesekretariatan secara
profesional
- Menjalin komunikasi dengan direktur perihal tugas
dan tanggung jawab masing-masing pengurus harian
dan kepala bidang
- Melaksakan peng-arsipan surat menyurat dan semua
dokumen yang berkenaan dengan kepentingan
Bilqolam
- Melakukan fungsi public relation secara proporsional
➢ Bendahara :
- Melakukan pembukuan terhadap keluar masuknya
keuangan
- Mengeluarkan pembiayaan kepada semua kegiatan
lembaga Bilqolamsepersetujuan tertulis direktur
- Bersama-sama personalia mengatur bisyaroh yang
diberikan kepada pengurus dan karyawan secara rutin
atau per periodik mingguan, bulanan maupun tahunan
- Membuat pelaporan keuangan per 3 bulan secara
tertulis dan sepengetahuan direktur
➢ Bidang Pendidikan dan Pembinaan
- Melakukan supervisi ke semua lembaga pengguna Bil
Qolam
- Membentuk majelis tashih dan munaqis

24 | B u k u P a n d u a n A j a r
 - Menyelenggarakan pelatihan PGPQ dan TOT di tingkat
pusat
- Menyelenggarakan sertifikasi dan uji kompetensi
kepada lembaga dan personal dibawah naungan
Bilqolam
➢ Bidang Logistik dan Distribusi
- Bertanggung jawab terhadap pengadaan kitab, alat
peraga, buku prestasi, alat penunjang, syahadah,
sertifikat dan alat-alat kantor
➢ Bidang Humas dan Promosi
- Menjalankan hubungan baik dengan para pihak dan
cabang-cabang Bil Qolam
- Menentukan pendelegasian dalam kepentingan
pelatihan dan diplomasi sepengetahuan direktur
- Mengatur perjalanan/penugasan dan akomodasi bagi
kepentingan Bilqolampusat
- Mensetting konsep publiaksi dan marketing
Bilqolampusat
- Menyelenggarakan promosi dan publikasi baik ke
dalam maupun ke luar
- Aktif mentransformasi informasi-informasi ke
pengurus harian dan pengurus cabang baik lewat sms,
bbm, email maupun medis sosial

4.2 PENGURUS PUSAT

Pengurus pusat berkedudukan di Pesantren Ilmu Al Quran
(PIQ) Singosari Malang
4.3 PENGURUS WILAYAH
Pengurus Wilayah berkedudukan di Propinsi
4.4 PENGURUS CABANG
Pengurus Cabang berkedudukan di Kabupaten
4.5 PENGURUS ANAK CABANG
Pengurus Anak Cabang berkedudukan di Kecamatan
4.6 PEMBINA
4.7 TUTOR
4.8 PENGAJAR

25 | B u k u P a n d u a n A j a r
(lampiran)

FORM PENILAIAN UJIAN 30 JUZ

METODE PRAKTIS BELAJAR AL QURAN
BILQOLAM
=======================================================================
Nama : __________________________ Lembaga : _______________________

Kelas : __________________________ Pengajar. : _______________________

No Materi Kesalahan Bobot JUMLAH

Bidang Tajwid
1 Makhorijul Huruf 3x
2 Sifatul Huruf 2x
3 Ahkamul Huruf 1x
4 Ahkamul Mad 1x
5 Al waqfu wal ibtida’ 2x
Bidang Fashohah
6 Muroatul Huruf wal harokat 2x
7 Baca Tawallud 1x
8 Baca Miring 1x
9 Kelancaran Baca 1x
Total
KETERANGAN / PREDIKAT

...........,..............
Munaqisy

........................

26 | B u k u P a n d u a n A j a r
 REKAPITULASI HASIL UJIAN

Hari, Tanggal :
Nama Lembaga :

NAMA KRITERIA PENILAIAN

NO KET
SANTRI TAJWID FASHOHAH LAGU TOTAL
1
2
3
4
5
6
dst

Keterangan diisi : Lulus / Tidak Lulus

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Penguji,

______________ ____________
Nama Terang Nama Terang

Catatan :
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

27 | B u k u P a n d u a n A j a r
Catatan :
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

28 | B u k u P a n d u a n A j a r
29 | B u k u P a n d u a n A j a r
30 | B u k u P a n d u a n A j a r
31 | B u k u P a n d u a n A j a r
32 | B u k u P a n d u a n A j a r
33 | B u k u P a n d u a n A j a r
34 | B u k u P a n d u a n A j a r
35 | B u k u P a n d u a n A j a r
36 | B u k u P a n d u a n A j a r
37 | B u k u P a n d u a n A j a r
38 | B u k u P a n d u a n A j a r