Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai pdf atau txt
Anda di halaman 1/ 10
MODUL AJAR POLINOMIAL
(Pembagian Polinomial) INFORMASI UMUM Nama Penyusun : Sabria, S.Pd. Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Gowa Kelas/Fase : XI.2/F Mata Pelajaran : Matematika Lanjutan Materi Pokok : Pembagian Polinomial Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit Tahun Penyusunan : 2024 Capaian Pembelajaran Pada akhir Fase F, peserta didik dapat menyelesaikan masalah terkait polinomial, melakukan operasi aljabar pada matriks dan menerapkannya dalam transformasi geometri. Mereka dapat memodelkan fenomena periodik dengan fungsi trigonometri, dan membuktikan serta menerapkan identitas trigonometri dan aturan cosinus dan sinus. Mereka dapat menyatakan vektor pada bidang datar, melakukan operasi aljabar pada vektor dan menggunakannya pada pembuktian geometris. Mereka dapat mengenal berbagai fungsi (selain fungsi linear dan fungsi kuadrat) dan menggunakannya untuk memodelkan fenomena, serta menyatakan sifat-sifat geometri dengan persamaan pada sistem koordinat. Mereka dapat mengevaluasi hasil keputusan dengan menggunakan distribusi peluang dengan menghitung nilai yang diharapkan, dan juga dapat menerapkan konsep dasar kalkulus di dalam konteks pemecahan masalah aplikasi dalam berbagai bidang. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran Discovery Learning peserta didik mampu: 1. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi polinomial dengan pembagian bentuk ( x - k) dengan tepat 2. Peserta didik dapat menentukan hasil bagi polinomial dengan pembagian bentuk (ax+b ) dengan tepat Materi Prasyarat Komponen-komponen aljabar, dan operasi aljabar Model Pembelajaran : Discovery Learning Metode Pembelajaran : Diskusi, ceramah, dan tanya jawab Pendekatan pembelajaran : Teaching at The Right Level (TaRL) Profil Pelajar Pancasila Bergotong Royong, Mandiri, dan Bernalar Kritis Sumber Belajar Buku pegangan peserta didik, internet, dan bahan ajar. Sarana dan Prasarana Media pembelajaran: 1. LKPD A (untuk kelompok mahir) 2. LKPD B (untuk kelompok berkembang) 3. PPT 4. Kuis online Wordwall Alat dan Bahan: Laptop, Spidol, Papan Tulis, dan Handphone Rencana Asesmen Jenis Asesmen Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Formatif (For dan Pengetahuan Penilaian LKPD LKPD As) Penilaian Mandiri Pengisian Angket Sikap Observasi Lembar Observasi Keterampilan Observasi Lembar Observasi Skenario Pembelajaran Discovery Learning Langkah-Langkah Pembelajaran Durasi Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan peserta didik secara 15 Menit fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran, seperti: a. Guru memeriksa kebersihan, kerapihan peserta didik dan meminta duduk di tempatnya masing-masing. b. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa (KSE-Kesadaran diri) c. Guru dan peserta didik saling menyapa dengan salam pembuka, serta memanjatkan Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa d. Guru melakukan presensi/mengecek kehadiran peserta didik e. Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku Pelajaran matematika berserta alat tulisnya 2. Guru memberikan game berbentuk kuis online interaktif (wordwall) untuk menguji ingatan materi peserta didik di pertemuan sebelumnya (KSE-Kesdaran social) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian yang digunakan. Kegiatan Inti Fase 1 : Memberi Rangsangan atau Stimulus 55 Menit 1. Guru membentuk kelompok berdasarkan hasil tes diagnostik yang telah diberikan kepada peserta didik. 2. Guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik mengenai materi perkalian polynomial pada pertemuan sebelumnya. 3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan bentuk soal dari perkalian polynomial. 4. Guru memberikan pengarahan berupa penjelasan terkait pembagian polynomial serta metode penyelesaiannya. 5. Guru membagikan LKPD! Fase 2 : Pernyataan/Identifikasi masalah 1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati permasalahan yang ada pada LKPD 2. Guru memberikan kesepatan kepada peserta didik untuk bertanya terkait masalah yang ada pada LKPD dan memberikan tuntunan dengan metode yang berbeda-beda sesuai kemampuan dalam suatu kelompok tersebut (TaRL) Fase 3 : Pengumpulan data (Data Collecting) 1. Guru meminta peserta didik melengkapi bagian yang kosong dan menjawab pertanyaan pada LKPD dengan berdiskusi bersama teman kelompok. 2. Guru membimbing kelompok-kelompok peserta didik yang telah dibentuk, serta menilai sikap dan keterampilan peserta didik. Pembimbingan dilakukan dengan metode yang berbeda beda sesuai kemampuan dalam suatu kelompok tersebut (TaRL) Fase 4 : Pengolahan Data (Data Processing) 1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengolah informasi, berdiskusi, dan mengolah hasil analisa untuk menyelesaikan LKPD secra berkelompok berdasarkan dari data yang telah mereka kumpulkan (KSE- Manajemen diri dan keterampilan social) 2. Guru membimbing kelompok-kelompok peserta didik yang telah dibentuk, serta menilai sikap dan keterampilan peserta didik. Pembimbingan dilakukan dengan metode yang berbeda beda sesuai kemampuan dalam suatu kelompok tersebut (TaRL) Fase 5 : Pembuktian (Verification) 1. Guru akan menunjuk 3 kelompok untuk presentasi memaparkan hasil kerja kelompoknya dan 3 kelompok lainnya bertanya. (KSE-Keterampilan social) 2. Peserta didik mendapat reward berupa tepuk tangan kepada kelompok yang telah presentasi (KSE- Kesadaran social) 3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya kepada kelompok jika terdapat kesulitan atau kendala terkait materi yang dipelajari Fase 6 : Penarikan Kesimpulan (Generalization) 1. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan berdasarkan LKPD yang telah dikerjakan. 2. Guru meminta perwakilan peserta didik untuk memaparkan kesimpulannya di depan kelas lalu mendiskusikanya agar semua peserta didik memiliki persepsi yang sama Penutup 1. Guru memastikan peserta didik 10 Menit menyelesaikan LKPD yang telah dibagikan 2. Guru memberikan umpan balik dan apresiasi kepada peserta didik tentang proses pembelajaran. 3. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik terkait pembelajaran hari ini a. Tulis bintang 1 sampai 5 untuk pembelajaran hari ini! b. Bagaimana pembelajaran hari ini? apa yang kalian pahami? c. Jika ada yang belum, bagian mana yang masih belum dipahami? kenapa? d. Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran berikutnya? e. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! (KSE-Keputusan yang bertanggung jawab) 4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari untuk pertemuan selanjutnya 5. Guru dan peserta didik bersama-sama menutup pembelajaran dengan membaca doa Lampiran 1. Lembar Penilaian (Sikap dan Keterampilan) 2. Bahan Ajar 3. LKPD (Mahir, dan Berkembang) 4. Power point
Makassar, ….. Juli 2024
Mengetahui, Guru Pamong Guru Model
Megawati, S.Pd Sabria, S.Pd
NIP. 19760621 200012 2 008 NIM. 105461260823 Lampiran 1. Penilaian Sikap Teknik : Observasi Bentuk : Ceklis ❖Sikap yang diamati: 1. Menghargai Indikator 1 Indikator 2 Peserta didik menghargai pendapat dari Peserta didik menghargai latar belakang teman sesama kelompok ataupun diluar budaya yang beragam dari teman teman dari kelompoknya dalam bentuk sekelasnya dalam bentuk ucapan ucapan maupun tindakan maupun tindakan
2. . Gotong Royong Indikator 1 Indikator 2 Peserta didik berdiskusi secara Peserta didik turut mengambil peran bersama-sama dalam menyelesaikan (melakukan kegiatan dalam tugas/LKPD menyelesaikan tugas/LKPD
❖Keterangan: Jika nampak perilaku peserta didik pada indikator 1 ataupun 2 dan masuk pada kategori sangat baik atau kurang baik, cukup diberi tanda ceklis. LEMBAR PENILAIAN SIKAP Sub Materi : Pembagian Polinomial Hari/Tanggal : Kamis/01 Agustus 2024 No Nama Peserta didik Komunikasi Indikator1 Indikator 2 Sangat Kurang Sangat Kurang baik baik baik baik 1 Adam Wahyudi 2 Ahmad Ilham Rezki Asis 3 Annisa Nurul jamila 4 Apriyanti Rezkiya Putri 5 Ardini Liyal Khairah 6 Aura Diah Ardani 7 Bunga Alfiyaningsih 8 Chelsea Salista Mentari. S 9 Fatma Azzara 10 Hikmatul Mutcmainnah 11 I Nahiza Mushaf 12 Indira Pratiwi Suhapid 13 Justi Wanda 14 M Raihan Dwi Andika 15 Medina Khumaerah Nazwa P Muhammad Al Khair 16 Dermawan L 17 Muhammad Alif 18 Muhammad Salman Napa 19 Nabighah Amalia Pertiwi 20 Nadia Kirei Diets 21 Nisa Umi Lestari 22 Nur Alifah Ainun Hasram 23 Nur Jazhira 24 Nur Rezky Rmadhani 25 Putra Praditya Rauf 26 Putri Keyza Azdziqra 27 Rizky Amaliyah 28 Rizky Langit Dwi Putra 29 Sabina Laiqa Lubina 30 Salsabila Rezki Ramadhani 31 Siti Aisyah Khumairoh 32 Siti Riva Natasya 33 St. Aminah Nur Islami 34 Widya Fitri Muthahara 35 Yusran Rezqy Hernafi 36 Zu Al Nun Hersan Lampiran 2. Penilaian Keterampilan Teknik : Penugasan Bentuk : Presentasi ❖Keterampilan: Komunikasi Indikator 1 Indikator 2 Peserta didik mampu Mendengarkan dengan saksama saat menyampaikan gagasan atau Guru dan teman berbicara. pendapat dengan baik
❖Keterangan: Jika nampak perilaku peserta didik pada indikator 1 ataupun 2 dan masuk pada kategori sangat baik atau kurang baik, cukup diberi tanda ceklis LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Sub Materi : Pembagian Polinomial Hari/Tanggal : Kamis/01 Agustus 2024 No Nama Peserta didik Komunikasi Indikator1 Indikator 2 Sangat Kurang Sangat Kurang baik baik baik baik 1 Adam Wahyudi 2 Ahmad Ilham Rezki Asis 3 Annisa Nurul jamila 4 Apriyanti Rezkiya Putri 5 Ardini Liyal Khairah 6 Aura Diah Ardani 7 Bunga Alfiyaningsih 8 Chelsea Salista Mentari. S 9 Fatma Azzara 10 Hikmatul Mutcmainnah 11 I Nahiza Mushaf 12 Indira Pratiwi Suhapid 13 Justi Wanda 14 M Raihan Dwi Andika 15 Medina Khumaerah Nazwa P Muhammad Al Khair 16 Dermawan L 17 Muhammad Alif 18 Muhammad Salman Napa 19 Nabighah Amalia Pertiwi 20 Nadia Kirei Diets 21 Nisa Umi Lestari 22 Nur Alifah Ainun Hasram 23 Nur Jazhira 24 Nur Rezky Rmadhani 25 Putra Praditya Rauf 26 Putri Keyza Azdziqra 27 Rizky Amaliyah 28 Rizky Langit Dwi Putra 29 Sabina Laiqa Lubina 30 Salsabila Rezki Ramadhani 31 Siti Aisyah Khumairoh 32 Siti Riva Natasya 33 St. Aminah Nur Islami 34 Widya Fitri Muthahara 35 Yusran Rezqy Hernafi 36 Zu Al Nun Hersan Lampiran 3. Refleksi Pembelajaran Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian selama belajar! 1. Tulis bintang 1 sampai 5 untuk pembelajaran hari ini! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2. Bagaimana pembelajaran hari ini? apa yang kalian pahami? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3. Jika ada yang belum, bagian mana yang masih belum dipahami? kenapa? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran berikutnya? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 5. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….
