UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

Kode Dokumen
SAYYID ALI RAHMATULLAH TULUNGAGUNG

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Studi Qur’an dan Hadis UIN1246004 Universitas T=3 P=0 I/II 19 Agustus 2024

OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator/ Ketua Prodi

Dr. Ahmad Zainal Abidin,MA Tanda tangan

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL 1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikaprelegius dalam kehidupan perseorangan, masyarakat dan
bangsa;
CPL 2 Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas (responsibility) atas
pekerjaan secara mandiri di bidang pengembangan ilmu hadis dan penyajian otentisitas matan hadis serta pemaknaannya secara
kontekstual dalam dinamika kehidupan sosial keagamaan, kebangsaan dan kenegaraan;
CPL 3 Menguasai hadis, berbagai teori dalam ilmu hadis, berbagai metodologi kajian hadis dan sejarah Ilmu hadis dari masa ke masa;
CPL 4 Menguasai pengetahuan tentang metodologi penafsiran Al-Quran dan beragam aliran tafsir;
CPL 5 Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation skill), berpikir kritis
(critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia
kerja.
CPL 6 Mampu melakukan takhrij al-hadis secara tepat;
CPL 7 Mampu membaca ragam kitab tafsir al-Qur’an dari sumber aslinya;
CPL 8 Mampu membaca literatur asing (Arab dan Inggris) yang terkait dengan keilmuan hadis dan matan hadis;
CPL 9 Mampu menyebarluaskan hadis dan kandungannya kepada masyarakat dalam kehidupan sosial keagamaan, kebangsaan dan
kenegaraan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) –
 CP MK 1 Menguasai teori dasar dengan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi berupa kemampuan menjelaskan ilmu al qur’an
dasar dalam konteks akademis dan pengetahuan agama Islam
CP MK 2 Menguasai teori dasar dengan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi berupa kemampuan menjelaskan ilmu hadits
dalam konteks akademis dan pengetahuan agama Islam
Diskripsi Al-Qur’an dan hadits merupakan sumber pengetahuan dan pedoman umat Islam dalam menjalani kehidupan. Mengingat pentingnya, maka mata
Singkat MK kuliah ini sangat penting diajarkan kepada mahasiswa strata satu. Matkul ini berupaya mengantar kepada mahasiswa untuk mampu mengkaji ilmu
Al-Qur’an dan ilmu hadits secara ilmiah. Kajian ini bersifat deskriptif dengan memaparkan data literer terkait konsep kunci dari ilmu Alquran dan
Hadis disertai contoh. Dari kajian ini, maka diharapkan mahasiswa Strata satu UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung mempunyai wawasan
yang komprehensif terkait teori dasar dalam studi Al-Qur’an dan hadis.
Bahan Kajian: 1. Al Qur’an, Kedudukan, dan Sejarah Kodifikasinya
Materi 2. Ilmu Asbab al-Nuzul
pembelajaran
3. Ilmu Makki dan Madani
4. Ilmu Nasikh dan mansukh
5. I’jaz Al-Qur’an
6. Ilmu Qiraat al-Quran
7. Isi Kandungan Al-Qur’an
8. UTS
9. Hadis dan kodifikasinya
10. Kedudukan hadis dalam Islam
11. Asbab Wurud al-Hadis
12. Hadis ditinjau dari segi kualitas Hadis
13. Hadis ditinjau dari segi Kuantitas periwayat
14. Takhrij Hadis & langkah kegiatannya
15. Kaedah Penelitian Sanad dan Matan
16. UAS
Pustaka Utama:
1. Manna’ Al-Qattan, Mabahis fi Ulum al-Quran
2. Subhi al-Shalih, Mabahis fi Ulum al-Quran
3. Al-Ibyari, Tarikh al-Quran
4. M Husein al-Zahabi, al-Tafsir wa al-Mufassirun
5. Quraish Shihab dkk, Pengantar Ulumul Quran
6. Aksin Wijaya, Arah Baru Studi Ulumul Quran
7. As-Suyuti, al-Itqan fi ‘Ulum al-Quran
8. Az-Zarkasyi, al-Burhan
9. M. Syuhudi Ismail, Kaedah Kesahihan Sanad Hadis. Jakarta: Bulan Bintang, 1988.
10. Ajjaj al-Khatib, Usul al-Hadis Ulumuh wa Mustalahuh. Beirut: Dar al-Fikr, 1989.
11. Subhi as-Salih, ‘Ulum al-Hadis wa Mustalahuh. Beirut: Dar al-Ilmi li al-Malayin, 1988.
12. Asror Miftakhul dan Imam Musbikin, Membedah Hadits Nabi saw
13. Yunahar Ilyas, Pengembangan Pemikiran terhadap Hadits
 14. Manna’ Al-Qattan, Mabahis fii Ulumil hadits
15. M. Abu Zahw, al Hadits wal Muhaddisun
16. Hasbi as-Shiddiqiy, Ilmu Dirayah Hadis

Pendukung:

1. Azami, The History of Quranic Revelation

2. Al-Farmawi, al-Bidayah fi al-Tafsir al-Maudhui
3. Baidan, Metodologi Tafsir
4. M. Mustafa Azami, Hadis Nabi dan Sejarah Kodifikasinya. Jakarta: Pustaka Firdaus, 1994.
5. M. Mustafa Azami, Metodologi Kritik Hadis. Jakarta: Pustaka Hidayah, 1992.
6. M. Zuhri, Telaah Matan Hadis, Sebuah Tawaran Metodologis. Yogyakarta: Lesfi, 2003
7. Mustafa as-Siba’I, Sunnah dan Peranannya dalam Penetapan Hukum Islam. Jakarta: Pustaka Firdaus, 1991.
8. M. Syuhudi Ismail, Hadis Nabi Menurut Pembela, Pengingkar dan Pemalsunya. Jakarta: GIP, 1995.
9. Mahmud at-Tahhan, Taisir Mustalah al-Hadis. [t.k.]:[t.p.], 1978.
10. Mahmud at-Tahhan, Usul at-Takhrij wa Dirasat al-Asanid. Riyadh: Maktabah al-Ma’arif, 19

Dosen
Pengampu
Matakuliah
Syarat
Mg Ke- Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran;
Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
tahapan belajar Metode Pembelajaran;
Kriteria & [Pustaka] (%)
(Sub- CPMK) Indikator Penugasan Mahasiswa;
Teknik
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka Daring (7) (8)
(5) (6)
1 Mahasiswa mampu a) Tinjauan a) Ceramah 3 x 50` - a) Al-Qattan, Mabahis 5
mendeskripsikan konsep umum tentang b) Tanya jawab fi Ulum al-Quran
tentang Al-Qur’an dan Al-Qur’an c) Diskusi kelompok b) Al-Shalih, Mabahis
kodifikasinya b) Perbedaan d) Pembelajaran Fi Ulum Al-Quran
antar Al- kontekstual c) Al-Ibyari, Tarikh
Qur’an dan Al Al-Quran
Hadits d) Azami, The History
c) Pewahyuan, of Quranic
Penulisan, Revelation
pembukuan e) As-Suyuti, Al-Itqan
Al-Qur’an fi ‘Ulum al-Quran
Bukti f) Az-Zarkasyi, Al-
outentisitas Burhan
Al-Qur’an
2. Mahasiswa mampu a) Tinjauan umum a) Ceramah 3 x 50` a) Al-Qattan, Mabahis 5
mendeskripsikan konsep tentang b) Tanya jawab fi Ulum al-Quran
tentang asbabunnuzul asbabunnuzul c) Diskusi kelompok b) al-Shalih, Mabahis
b) Perlunya d) Pembelajaran Fi Ulum Al-Quran
mengetahui kontekstual c) Al-Ibyari, Tarikh
asbabunnuzul Al-Quran
c) Riwayat mengenai d) Shihab dkk,
asbabunnuzul Pengantar Ulumul
d) Asababunnuzul Quran
dalam memproduk e) Azami, The History
hukum of Quranic
Revelation
f) As-Suyuti, Al-Itqan
fi ‘Ulum al-Quran
g) Az-Zarkasyi, Al-
Burhan
3 Mahasiswa mampu a) Tinjauan umum a) Ceramah 3 x 50` a) Al-Qattan, Mabahis 5
mendeskripsikan konsep tentang Makki b) Tanya jawab fi Ulum al-Quran
tentang al-Makki dan al- Madani c) Diskusi kelompok b) Al-Shalih, Mabahis
Madani b) Perbedaan Makki d) Pembelajaran Fi Ulum Al-Quran
dan Madani kontekstual c) Shihab dkk,
c) Ciri-ciri Makki Pengantar Ulumul
dan Madani Quran
d) Manfaat d) Wijaya, Arah Baru
mengetahui Makki Studi Ulumul Quran
dan Madani e) Azami, The History
of Quranic
Revelation
h) As-Suyuti, Al-Itqan
fi ‘Ulum al-Quran
f) Az-Zarkasyi, Al-
Burhan

4 Mahasiswa mampu a) Pengertian Nasikh a) Ceramah 3 x 50` a) Al-Qattan, Mabahis 5

mendeskripsikan konsep Mansukh bagi b) Tanya jawab fi Ulum al-Quran
tentang nasikh dan mansukh mutaqaddimin dan c) Diskusi kelompok b) Al-Shalih, Mabahis
mutaakhirin d) Pembelajaran Fi Ulum Al-Quran
b) Macam-macam kontekstual c) Shihab dkk,
nasikh mansukh Pengantar Ulumul
c) Perdebatan di Quran
kalangan madzhab d) Azami, The History
 dan alasan- of Quranic
alasannya Revelation
d) Nasikh-mansukh e) As-Suyuti, Al-Itqan
dalam penetapan fi ‘Ulum al-Quran
hukum f) Az-Zarkasyi, Al-
Burhan

5 Mahasiswa mendeskripsikan a) Tinjauan umum a. Ceramah 3 x 50` a) Al-Qattan, Mabahis 5

dan meganalisis konsep tentang I’jaz Al- b. Tanya jawab fi Ulum al-Quran
tentang I’jaz Al-Qur’an Qur’an b) Al-Shalih, Mabahis
b) Tujuan dn peran Fi Ulum Al-Quran
I’jaz Al-Qur’an c) Shihab dkk,
c) Bukti-bukti Pengantar Ulumul
kemukjizatan Al- Quran
Qur’an d) As-Suyuti, Al-Itqan
d) Pengertian Ash- fi ‘Ulum al-Quran
sharfah dalam e) Az-Zarkasyi, Al-
kaitan mu’jizat Al- Burhan
Qur’an
e) Beberapa pendapat
tentang
kemu’jizatan
dengan jalan Ash-
sharfah
f) Berbagai alasan
yang
diketengahkan
mereka

6 Mahasiswa mendekskripsikan a) Pengertian Qiraat a) Ceramah 3 x 50` a) Al-Qattan, Mabahis 5

dan menganalisis konsep b) Timbulnya b) Tanya jawab fi Ulum al-Quran
tentang Ilmu Qiraat al-Quran Perbedaan Qiraat c) Diskusi kelompok b) Al-Shalih, Mabahis
c) Macam-macam d) Pembelajaran Fi Ulum Al-Quran
Qiraat kontekstual c) Shihab dkk,
d) Pengaruh Pengantar Ulumul
Perbedaan Qiraat Quran
terhadap d) As-Suyuti, Al-Itqan
Penafsiran Al- fi ‘Ulum al-Quran
Qur’an e) Az-Zarkasyi, Al-
Burhan
f) M. Husein Ad
 Dahabi, Israilliyat
dalam Al Qur’an
Dan Hadits

7 Mahasiswa mendeskripsikan a) Beragam a) Ceramah 3 x 50` a) Al-Qattan, 5

Isi kandungan Al-Qur’an kandungan al- b) Tanya jawab Mabahis fi Ulum
Qur’an: Tauhid, c) Diskusi kelompok al-Quran
Syariah, d) Pembelajaran b) Al-Shalih, Mabahis
Muamalah, kontekstual Fi Ulum Al-Quran
akhlak, sejarah, c) Shihab dkk,
Berita masa depan Pengantar Ulumul
b) Pengamalan ajaran Quran
al-Quran d) As-Suyuti, Al-
Itqan fi ‘Ulum al-
Quran
e) Az-Zarkasyi, Al-
Burhan
f) M.A Khalafullah,
Alfan Al Qososi Fii
Al Qur’an Al
Karim
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 10
9 Mahasiswa mendeskripsikan a) Terminologis a) Ceramah 3 x 50` a) Ajjaj Al-Khatib, 5
konsep tentang Hadis-Sunnah sunnah-hadis b) Tanya jawab Usul al-Hadis
dan kodifikasinya b) Evolusi konsep c) Diskusi kelompok Ulumuh wa
sunnah-hadis d) Pembelajaran Mustalahuh.
c) Macam & bentuk kontekstual Beirut: Dar al-Fikr,
periwayatan hadits 1989.
d) Sejarah penulisan b) Subhi As-Salih,
& pembukuan ‘Ulum al-Hadis wa
hadis Mustalahuh.
Beirut: Dar al-Ilmi
li al-Malayin, 1988.
c) Miftakhul Asror
dan Imam
Musbikin,
Membedah Hadits
Nabi SAW
d) Yunahar ilyas,
 Pengembangan
Pemikiran
Terhadap Hadits
e) Al qattan, Mabahis
Fii Ulumil Hadits
f) M. Abu Zahw, Al
Hadits Wal
Muhaddisun

10 Mahasiswa mampu a) Hadis sebagai a) Ceramah 3 x 50` a) Ajjaj al-Khatib, 5

mendeskripsikan tentang penguat hukum al- b) Tanya jawab Usul al-Hadis
Kedudukan hadis dalam Islam Qur’an c) Diskusi kelompok Ulumuh wa
b) Hadis sebagai d) Pembelajaran Mustalahuh.
Penjelas al-Quran kontekstual Beirut: Dar al-Fikr,
c) Hadis sebagai 1989.
Penetap hukum b) Subhi As-Salih,
mandiri ‘Ulum al-Hadis wa
Mustalahuh.
Beirut: Dar al-Ilmi
li al-Malayin, 1988.
c) Miftakhul Asror
dan Imam
Musbikin,
Membedah Hadits
Nabi SAW
d) Yunahar Ilyas,
Pengembangan
Pemikiran
Terhadap Hadits
e) Al qattan, Mabahis
Fii Ulumil Hadits
f) Syuhudi Ismail,
Hadits Nabi Yang
Tekstual dan
Kontekstual
11 Mahasiswa mampu a) Definisi ilmu a) Ceramah 3 x 50` a) Ajjaj Al-Khatib, 5
mendeskripsikan Asbab Asbab Wurud al- b) Tanya jawab Usul al-Hadis
Wurud al-Hadis Hadis c) Diskusi kelompok Ulumuh wa
b) Manfaat ilmu d) Pembelajaran Mustalahuh.
sabab Wurud al- kontekstual Beirut: Dar al-Fikr,
Hadis 1989.
 c) Cara Mengetahui b) Subhi As-Salih,
sabab wurud al- ‘Ulum al-Hadis wa
Hadis Mustalahuh.
d) Pendekatan Beirut: Dar al-Ilmi
alternatif dalam li al-Malayin, 1988.
memahami Hadis c) Miftakhul Asror
dan Imam
Musbikin,
Membedah Hadits
Nabi SAW
d) Al qattan, Mabahis
Fii Ulumil Hadits
e) Syuhudi Ismail,
Hadits Nabi Yang
Tekstual dan
Kontekstual
12 Mahasiswa mendeskripsikan a) Macam-macam a) Ceramah 3 x 50` a) Ajjaj al-Khatib, 5
Hadis ditinjau dari segi jenis hadis dari b) Tanya jawab Usul al-Hadis
kualitas Hadis sisi kualitasnya c) Diskusi kelompok Ulumuh wa
b) Kehujjahan hadis- d) Pembelajaran Mustalahuh. Beirut:
hadis kontekstual Dar al-Fikr, 1989.
b) Subhi as-Salih,
‘Ulum al-Hadis wa
Mustalahuh. Beirut:
Dar al-Ilmi li al-
Malayin, 1988.
c) Miftakhul Asror dan
Imam Musbikin,
Membedah Hadits
Nabi SAW
d) Al qattan, Mabahis
Fii Ulumil Hadits
e) Syuhudi Ismail,
Kaidah Keshahihan
Sanad Hadits

13 Mahasiswa mendeskripsikan a) Macam-macam a) Ceramah 3 x 50` 1. 1 5

Hadis dari segi Kuantitas Hadis dari segi b) Tanya jawab a) Salamah
periwayat jumlah periwayat c) Diskusi kelompok Noorhidayati, Studi
b) Kehujjahannya d) Pembelajaran Teks Hadis:
kontekstual Analisis Tentang
 Riwayah Bi Al
Makna
b) Ajjaj al-Khatib,
Usul al-Hadis
Ulumuh wa
Mustalahuh.
Beirut: Dar al-Fikr,
1989.
c) Subhi as-Salih,
‘Ulum al-Hadis wa
Mustalahuh.
Beirut: Dar al-Ilmi
li al-Malayin, 1988.
d) Miftakhul Asror
dan Imam
Musbikin,
Membedah Hadits
Nabi SAW
e) Syuhudi Ismail,
Kaidah Keshahihan
Sanad Hadits
f) Syuhudi Ismail,
Metodologi
Penelitian Hadits
Nabi
g) Syuhudi Ismail,
Hadits Nabi yang
Tekstual dan
Kontekstual
14 Mahasiswa mampu a) Pengertian takhrij a) Ceramah 3 x 50` a) Syuhudi Ismail, 5
mendeskripsikan Takhrij hadis b) Tanya jawab Kaidah Keshahihan
Hadis & langkah kegiatannya b) Manfaat & bentuk c) Diskusi kelompok Sanad Hadits
takhrij d) Pembelajaran b) Syuhudi Ismail,
c) Metode & langkah kontekstual Metodologi
kegiatan takhrij Penelitian Hadits
Nabi
c) Syuhudi Ismail,
Hadits Nabi yang
Tekstual dan
Kontekstual
d) Mahmud Tahhan,
 Ushul At Tahrij Wa
Dirasah Al Asanid
e) Miftakhul Asror dan
Imam Musbikin,
Membedah Hadits
Nabi SAW

15 Mahasiswa Mampu a) Kedudukan sanad/ a) Ceramah 3 x 50` a) Al-Adlabi, Manhaj 5

mendeskripsikan Kaedah isnad b) Tanya jawab Naqd al-Matn
Penelitian Sanad dan Matan b) Otentisitas sanad c) Diskusi kelompok b) Syuhudi Ismail,
di mata d) Pembelajaran Kaidah Keshahihan
pendukung dan kontekstual Sanad Hadits
pengkritiknya c) Syuhudi Ismail,
c) Sejarah dan Metodologi
urgensi kritik Penelitian Hadits
sanad dan matan Nabi
d) Kaedah kritik d) Miftakhul Asror dan
sanad dan matan Imam Musbikin,
e) Langkah kegiatan Membedah Hadits
kritik sanad dan Nabi SAW
matan e) Ad Damini,
Maqayis Naqd
Mutun As Sunnah
f) Al Jawwabi,
Juhudul
Muhadditsin fii
Naqd Matn al-
Hadits an-Nabawi
as-Syarif

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 20