RPM, RKJM, RKM, MTs BAITUL MUSTHAFA

RENCANA KERJA JANGKA
MENENGAH(RKJM)
RENCANA KERJA MADRASAH (RKM)
DAN TUJUAN PENGEMBANGAN MADRASAH
(TPM)
MTs BAITUL MUSTHAFA JATIPURNO
RENCANA OPERASIONAL
TAHUN 2023/2024
DEPARTEMEN AGAMA KABUPATEN WONOGIRI

MTs BAITUL MUSTHAFA
1
MENENGAH(RKJM)
(TPM)
MTs BAITUL MUSTHAFA
RENCANA OPERASIONAL
TAHUN 2023
DI SUSUN OLEH
Ketua Komite Kepala Madrasah Penanggung jawab
2
SARNO , S.Pd DARYANTO,SE SUGIYANTORO , S.Pd
NIP : --- NIP : ---- NIP : --

MENENGAH(RKJM)
(TPM)
MTs SUDIRMAN JATISRONO
Nama Sekolah : MTs Baitul Musthafa
3
Alamat : Pelang, Rt. 003/Rw. 016, Ds. Kopen
Kec. Jatipurno, Kab.Wonogiri
57693 Telp .085225962121
NSM / NPSN : 121233120008/20363801
Jenjang Akreditasi : Terakreditasi A
BAB I
PROFIL MADRASAH DAN ANALISA KONDISI
MTs BAITUL MUSTHAFA SAAT INI
A. PROFIL MTs BAITUL MUSTHAFA SAAT INI
I. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : MTs Baitul Musthafa
2. Tahun Berdiri : 1994
3. Tahun Beroprasi : 1994
4. Nomor Statistik Sekolah : 212331220017
5. SK.Terakhir sekolah
- Nomor : Kw.11/4/PP.03:/1041/2005
- Tanggal : 16 Mei 2005
6. No.Pokok Wajib Pajak ( NPWP ) : 00.624.522.9.532.000
Status Sekolah : Swasta
1. Akreditasi :A
2. Luas Tanah : 1120 m2
3. Luas Bangunan : 1041 m2
4. Kepemilikan Tanah : Sertifikat ada
5. Status Bangunan : Milik Yayasan
II. ALAMAT SEKOLAH :
1. Propinsi : Jawa Tengah
2. Kabupaten / Kota : Wonogiri
4
3. Kecamatan : Jatisrono
4. Desa : Jatisrono
5. Jalan : Jatisrono
6. Kode Pos : 57691
7. Telepon / Fax : 0273 411542
8. Website / E – mail :mtssud_jatisrono@yahoo.co.id
III. IDENTITAS KEPALA SEKOLAH :
1. Nama : DARYANTO,S.E
2. Nomor Induk Pegawai : ---
3. Tempat / Tgl Lahir : Wonogiri,18 November 1978
4. Pendidikan Terakhir : SI ( Sarjana )
5. Jurusan : IPS TERPADU
6. Pangkat / Golongan :-
7. Nomor / Tanggal SK : 06/SK/YPI SUD/VI/2018
8. Alamat Rumah : Jatisari – Jatisrono
9. Telepone : 085799459459
IV. REKENING BANK

1. Nama : MTs Baitul Musthafa
2. Bank : BRI Unit I Jatisrono 6948
3. Nomor Rekening : 6948-01-005105-53-2
4. Alamat : Jatisrono
5. Cabang / Unit : 6948 Jatisrono
5
V. KEADAAN SISWA
Rata – rata Peneriamaan siswa baru kelas 7 yang diterima :
1. Rencana dan daftar menurut jenis kelamin
Rencana Penerimaan Pendaftaran

L P L/P
(1) (2) (3) (4)
27 11 16 27
Siswa kelas 7 yang diterima menurut sekolah asal dan jenis kelamin.
SD MI Paket A Jumlah
L P L P L P L P
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
11 14 - - - - 11 14
3. Siswa Menurut Tingkat Agama

Kelas Islam Protes Katolik Hindu Bidha Konghu Jumla
tan cu h
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
7 26 - - - - - 26
8 60 - - - - - 60
9 27 - - - - - 27
JUMLAH 113 - - - - - 113
4. Siswa menurut tingkat , jenis kelamin dan kelompok umur

Umur Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9 Jumlah
L P L P L P L P
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (10) (11)
<13 - - - - - - - -
Thn
6
13 Thn 7 12 5 3 - 12 15
14 Thn 4 2 13 11 4 7 21 20
15 Thn - - 22 6 14 2 36 8
16 Thn - - - - - - - -
17 Thn - - - - - - - -
>17 - - - - - - - -
Thn
Jumlah 11 14 40 20 18 9 69 43
VI. FASILITAS
1. Keliling tanah seluruhnya 1120 M2 , yang sudah dipagari permanen
( termasuk pagar hidup 40 m) Luas tanah / persil yang dikuasai

sekolah menurut status pemilikan dan penggunaan
Luas Penggunaan
Tanah
Status Pemilikan Hal/
Seluruhny Bangunan Lap.OR Kebun
Taman
a
Milik Sertifikat 1120 M2 1.041 M2 20 M2 59 M2 M2
Blm Sertifikat M2 M2 M2 M2 M2
Bukan Milik M2 M2 M2 M2 M2
3. Buku dan Alat Pendidikan tiap mata pelajaran
Buku Alat Pendidikan

N Mapel
o Peg.Guru Teks Siswa Penunjang Peraga Praktik Sofwa
( Set ) ( Set ) re
Pembe
Jml. Jml. Jml. Jml. Jml. Jml.
lajaran
Judu Eksp Judul Eksp Judul Eksp
( set )
l
1 Quran Hadist 6 6 113 113 3 3 - - -
2 Akidah 8 8 113 113 3 3 - - -
Akhlak
3 Fikih 6 6 113 113 3 3 30 30 1
4 SKI 8 8 113 113 3 3
7
5 PPKn 6 6 113 113 3 3 3 3 1
6 Bahasa 6 6 113 113 3 3 3 3 1
Indonesia
7 Bahasa Arab 6 6 113 113 3 3 3 3 1
8 Matematika 6 6 113 113 3 3 3 3 1
9 Bahasa 6 6 113 113 3 3 3 3 1
Inggris
1 IPA 6 6 113 113 3 3 3 3 1
0
1 IPS 6 6 113 113 3 3 3 3 1
1
1 Prakarya 3 3 113 113 3 3 3 3 -
2
1 Penjasorkes 3 3 113 113 3 3 8 8 -
3
1 Seni Budaya 3 3 113 113 3 3 3 3 -
4 dan
Keterampilan
1 Muatan Lokal
5
a. Bahasa 3 3 113 113 3 3 3 3 -
Jawa
b. BTA/ 3 3 113 113 3 3 3 3 -
Tanfidz
4. Perlengkapan
a. Administrasi
Komputer Printer Mesin Brankas Filling Meja Kursi Meja Kursi

Ketik Stensil Foto Cabinet TU TU Guru Guru
Kopi
Lemari
3 2 - - 1 0 4 4 6 - -
b. Perlengkapan Kegiatan Belajar Mengajar

Kompt Printer LCD Meja Kursi Meja Kursi Lemari TV/
Guru Guru Siswa Siswa Audio
- - - 1 1 20 40 - 1
5. Ruang menurut jenis , Status pemilikan , kondisi dan luas.
8
Milik Bukan
Milik
No Jenis Ruang Baik Rusak Rusak Berat Jml Luas
Ringan (m2)
1 Ruang Teori/Kelas 6 - - - -
2 Lab.IPA 1 - - - -
3 Lab.Komputer 1 - - - -
4 Ruang Perpus 1 - - - -
5 Ruang Ketrampilan 1 - - - -
10 Ruang Serba Guna 1 - - - -
11 Ruang UKS 1 - - - -
17 Koperasi / Toko 1 - - - -
18 Ruang Bp/Bk 1 - - - -
19 Ruang Kamad 1 - - - -
20 Ruang Guru 1 - - - -
21 Ruang TU 1 - - - -
22 Ruang osis 1 - - - -
23 Kamar Mandi / WC 1 - - - -
Guru
24 Kamar Mandi/WC 1 - - - -
Siswa
25 Gudang 1 - - - -
26 Ruang Ibadah 1 - - - -
32 Kantin - - - -
VII. KETENAGAAN
1. Kepala Sekolah , Guru dan tenaga Adminitrasi menurut status
Kepegawaian , Gol.
Status Kepegawaian
Tetap Tidak tetap
Jabatan Gol.I Gol.I Gol.II Gol.I Yayasa PNS BPNS Bantu Bantu Jumlah
I I V n Pusat DFaera
h
L P L P L P L P L P L P L P L P L P L P
Ka.Sek 1 1
Guru 6 4 6 4
Tetap
GB.pusat 1 1 1
GB.daera 1 1 1
h
GTT 1 1 1 1
TU 5 3
Jumlah 1 5 1 5
3 3
2. Kepala Sekolah dan Guru menurut kelompok umur dan masa kerja
seluruhnya.
9
<2 20 30 40 >5 Jm <5 5- 10 15 20 >2 JM
Jabatan 0 - - - 0 l 9 - - - 4 L
29 39 49 14 19 24
Ka.Sek 1 1 1 1
Guru 8 2 10 8 2 10
Tetap
GB.pusat 1 1 1 1
GB.daera 1 1 1 1
h
GTT 1 1 2
Jumlah 15
3. Kepala Sekolah Dan Guru ( termasuk Guru tidak tetap )
Tmp/Tgl
No Nama NIP L/P Jurusan Mapel
Lahir
Wng , 18
1. Daryanto , SE - L
Nopmb 1978
Ekonomi -
Sugiyantoro , 1969120520070 Wng , 5 PPKn/ b.
2. S.Pd 11054
L
Desember 1969
PPKn
Jawa
1970080220080 Wng , 2
3. Suharyatmi , S.Pd
12020
P
Agustus 1970
PPKn PPKn/SBK
Eni Sri Budiyati , Skhrj , 12
4. S.Pd
- P
Desemb 1980
B.Indonesia B.Indonesia
Andri Fitriyani , Klaten, 26 Pend.
5. S.Pd
- P
oktober 1985 Biologi
IPA
Wulan Wonogiri, 20 Matematika/
6. Syawalsih, S.Pd
- P
mei 1990
Matematika
Prakarya
Ahmad nasyir. Semarang, 04
7. S.Sy
- L
februari 1979
SYARIAH Bhs. ARAB
PENJASOR
Teguh budi Wonosobo, 01
8. santoso, S.Pd
- L
juni 1991
PKO KES/
Prakarya
Wonogiri, 14
Rohmad parno. P.
9. S.Pd.
- L JULI 1992 Tarbiyah AA/FIKIH
Wonogiri, 5
Roihan mutiara
10. hakim, S.Pd
- L JULI 1994 Tarbiyah QH/SKI
Nur endah Wonogiri, 9

11. wulandari, S.Pd
- P
JULI 1994
Bhs Inggris Bhs Inggris
Sigit rahmadi. Wonogiri,
12. S.Pd.
- L Matematika Matematika
Demak , 2 Mei
13. Mukit, S.PdI - L
1979
Tarbiyah Qur’an H
Wonogiri, 04
Dewi indarwini,
14. S.Pd
- P November Matematika Matematika
1986
Magelang , 20
M.A. Sofyan ,
15. A.md
- L November Tarbiyah SKI
1956
Klaten , 9 Juni
16. Sarno , S.Pd - L
1961
Penjas Penjas
10
4. Tenaga Administrasi
No Nama NIP L/P Tmp/Tgl Lahir Jurusan

1 Magelang , 20 November
M.A. Sofyan , A.md - L Tarbiyah
1956
2 Rohmad parno. P. Wonogiri, 14 JULI 1992
- L Tarbiyah
S.Pd.
3 Drajad aris - L Wonogiri, 3 september 1990 Tarbiyah
munandar, S.PdI
4 Warimin - L Wonogiri, 3 maret 1982 MAN
Widodo L Wonogiri, 18 Januari 2000 MA
VIII. KONDISI ORANG TUA SISWA
No Pekerjaan Jml Penghasilan Jml Tingkat Jml

(%) Per Bulan (%) Pendidikan (%)
1 Pegawai Negeri Sipil >1500.000 SD 1
3 Karyawan Swasta >1500.000 SLTA 64
4 Petani 600.000- SD-SLTA 45
1500.000
5 Pedagang Swasta >2.000.000 - 13
6 Nelayan - - -
7 Lain - Lain - - -
IX. ANGGARAN SEKOLAH ( RAPBS )
Sumber Dana
Tahun JUMLAH
BOS
Pelajara BOS DAERAH KOMITE
PUSAT
n
2018 125.000.000 - 7.910.000 132.910.000
2019 132.500.000 38.000.000 9.040.000 179.540.000
2020 128.800.000 43.776.000 9.040.000 181.616.000
B. Latar Belakang Historis
Kemajuan di bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi yang

begitu pesat dewasa ini, mengharuskan pengelola pendidikan di negeri ini
menyusun strategi yang dapat menghasilkan output pendidikan yang dapat
mengikuti kemajuan di atas. Namun strategi pengelolaan pendidikan tidak
11
dapat dilepaskan dari faktor-faktor seperti kondisi geografis, sosial ekonomi,
dan sosial budaya dan politik. Faktor-faktor tersebut secara langsung maupun
tidak langsung akan mempengaruhi dunia pendidikan. Oleh karena itu perlu
strategi yang sesuai untuk masing-masing pengelola pendidikan sesuai
tingkatannya.
Kondisi Geografis. MTs Baitul Musthafa yang terletak di tengah –

tengah kecamatan Jatipurno, merupakan wilayah yang dilalui Jalan raya Solo –
Ponorogo. Wilayah Kecamatan Jatipurno yang juga dikenal dengan nama
wilayah Keduwang terletak di sebelah selatan lereng Gunung Lawu,
merupakan daerah yang berbukit – bukit dengan cuaca sedang . Jatisrono juga
merupakan titik persimpangan jalur transportasi dari wilayah Jatiroto di
sebelah selatan dan Wilayah Jatipurno di wilayah utara. Letak wilayah
Jatisrono yang sedemikian strategis telah menjadikan wilayah ini berkembang
dengan pesat dalam kurun waktu 20 tahun terakhir baik di bidang ekonomi,
sosial dan budaya. Perkembangan nilai jual tanah dari harga Rp 25.000 per
meter persegi pada tahun delapan puluhan menjadi Rp. 1.000.000 pada dua
tahun terakhir, telah melonjak 40 x lipat. Kondisi yang sedemikian ini pada
satu sisi sangat menguntungkan di bidang ekonomi, namun pada sisi lain
sangat memberatkan pada masyarakat yang berpendapatan relative tetap.
Kondisi Ekonomi. Pertumbuhan ekonomi yang begitu cepat di wilayah

Jatisrono dan sekitarnya disebabkan oleh beberapa hal, antara lain: mobilitas
masyarakat Jatisrono yang begitu tinggi, terutama ke Jakarta sebagai tenaga
bangunan dan penjual makanan, mata pencaharian masyarakat Jatisrono
sebagian besar berdagang sehingga velocity perekonomian relative tinggi di
banding dengan daerah lain di kabupaten Wonogiri.
Kondisi Sosial Budaya dan Politik. Masyarakat Jatisrono yang mata

pencaharian sebagian besar pedagang dan perantauan menyebabkan
perkembangan sektor pendidkan kurang menguntungkan, karena mereka
12
kurang punya waktu untuk mengarahkan putra – putrinya meraih pendidikan
tinggi, namun pada dekade delapan puluhan Wilayah Jatisrono dan sekitarnya
mendapatkan dropping guru dari luar daerah, maka pada dasa warsa Sembilan
puluhan banyak putra – putri dari wilayah Jatisrono yang sudah mengenyam
pendidikan di perguruan tinggi. Kesadaran orang tua untuk menyekolahkan
anaknya sudah sedemikian tinggi meskipun mereka berada diperantauan.
Dampak dari mobilitas yang tinggi dan kurangnya pantauan orang tua
menyebabkan perkembangan putra – putrinya banyak yang terpengaruh dengan
budaya “modern” yang kurang sejalan dengan budaya masyarakat Jatisrono.
Ada Pameo yang mengatakan bahwa “ orang Jatisrono itu halamannya
Jakarta”.
Kondisi yang Menonjol. Kondisi yang menonjol adalah semangat dan

minat orang tua untuk menyekolahkan anak di MTs Baitul Musthafa. Alasan
Pertama karena letaknya yang strategis, Kedua: MTs Baitul Musthafa adalah
sekolah yang islami, berakhlak, disiplin berbudaya dan berprestasi di wilayah ini,
dan alasan ketiga: ada semacam keyakinan di masyarakat bahwa apabila
mereka menyekolahkan anaknya di MTs Baitul Musthafa kelak anaknya akan
menjadi “islami, berakhlak, disiplin berbudaya dan berprestasi ” Dari data
Penerimaan Siswa Baru tetap diminati masyarakat.
Tak % % tak
No Tahun Pendaftar diterima
diterima diterima diterima
1. 2017/2018 53 53 - 96,3 % 3,7%
2. 2018/2019 29 29 - 100 % 0%
3. 2019/2020 63 63 - 100 % 0%
4. 2020/2021 27 25 2 92.6 % 7,4 %
Dengan demikian, ditinjau dari segi input MTs Baitul Musthafa sangat
memungkinkan untuk mengembangkan prestasi akademik
13
C. Visi, Misi dan Tujuan
a) VISI
“MEWUJUDKAN MADRASAH YANG ISLAMI, BERAKHLAK, DISIPLIN

BERBUDAYA DAN BERPRESTASI”
Visi tersebut dapat dijabarkan dalam indikator sebagai berikut :
14
Visi Indikator
1. Pengamalan nilai-nilai Ajaran Agama Islam
Mewujudkan
secara benar dan konsekuen;
Madrasah Islami
2. Perilaku yang islami dalam pergaulan di
sekolah dan di masyarakat.
3. Menjadi teladan yang baik bagi semua

warga madrasah, orang tua, guru dan
masyarakat dalam berperilaku dan bertutur
kata yang sesuai dengan Ajaran Agama
Islam;
4. Berhubungan baik kepada Allah SWT

(hablum minallah) maupun kepada sesama
manusia (hablum minannas) dan alam;
5. Menjalin kerjasama dengan masyarakat dan

lembaga lainnya dalam berbagai kegiatan
yang positif sebagai wujud sikap sosial
sesuai dengan syariat Islam.
1. Mengutamakan kejujuran
Berakhlak
2. Berperilaku Islami dan beradab untuk
semua warga Madrasah
1. Disiplin terhadap aturan dan tata tertib bagi
Disiplin
warga madrasah sesuai dengan aturan yang
berlaku;
2. Kegiatan pembinaan dan pengembangan

minat, bakat dan kemandirian siswa;
15
Visi Indikator
1. Melestarikan budaya daerah
Berbudaya
2. Mengembangkan nilai – nilai budaya luhur
islami
1. Unggul dan berprestasi dalam bidang
Berprestasi
akademis maupun non akademis:
2. Mampu melanjutkan ke jenjang yang lebih

tiinggi dan diterima di sekolah/madrasah
favorit;
3. Perolehan nilai akademis siswa meningkat

dari tahun ke tahun;
4. Tenaga pendidik dan kependidikan bekerja

secara profesional.
Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita Madrasah yang :
1. Berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian;

2. Sesuai dengan norma dan harapan masyarakat;
3. Ingin mencapai keunggulan dan prestasi yang terbaik;
4. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga madrasah dalam

mendarmabaktikan untuk kepentingan dunia pendidikan;
5. Mendorong adanya perubahan yang lebih baik;
6. Mengarahkan langkah-langkah strategis (misi) madrasah; dan
7. Menunjukkan kewibawaan dan keberadaan madrasah di tengah-tengah

masyarakat melalui perilaku dan prestasi.
16
b. MISI
MISI MTs BAITUL MUSTHAFA
1. Menumbuhkembangkan lingkungan dan perilaku religius dengan

mengamalkan dan menghayati nilai-nilai ajaran agama islam
secara nyata;
2. Menumbuhkembangkan perilaku terpuji dan menjadi teladan bagi
teman dan masyarakat;
3. Meningkatkan hubungan kerjasama antara warga madrasah dan

lembaga lainnya di lingkungan masyarakat melalui berbagai
kegiatan positif;
4. Meningkatkan sikap disiplin untuk semua warga madrasah;
5. Melaksakan tata tertib yang berlaku untuk semua warga madrasah;
6. Membimbing dan mengembangkan minat serta bakat peserta didik

melalui kegiatan ekstrakurikuler secara efektif;
7. Meningkatkan efektivitas pembelajaran dan bimbingan secara

optimal;
8. Meningkatkan profesioanalisme dan kompetensi tenaga pendidik

dan kependidikan;
17
9. Meningkatkan pelayanan yang optimal bagi seluruh warga sekolah,
baik sarana maupun prasarana pendidikan;
10. Memotivasi dan menghasilkan siswa yang berprestasi;
11. Menumbuhkan semangat keunggulan warga madrasah dalam

berkarya dan berdedikasi
c. .TUJUAN MTs BAITUL MUSTHAFA
Tujuan pendidikan dasar madrasah adalah meletakkan dasar

Islami, berakhlak, disiplin berbudaya dan berprestasi, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan berkelanjutan.
Adapun tujuan pendidikan MTs Baitul Musthafa yang merupakan

penjabaran dari visi dan misi madrasah agar komunikatif dan bisa diukur
adalah sebagai berikut:
1. Terlaksananya peningkatan pembinaan nilai-nilai moral dan akhlakul

karimah dalam kehidupan sehari-hari;
2. Meningkatkan kedisiplinan untuk semua komponen warga madrasah
sesuai dengan standar dan ketentuan yang berlaku;
3. Terlaksananya kepatuhan terhadap aturan dan tata tertib yang berlaku

untuk semua warga madrasah;
4. Terciptanya jalinan kerjasama yang harmonis antara sesama warga

madrasah, orang tua siswa, masyarakat, dan
semua stakeholders madrasah lainnya;
5. Terlaksananya tugas pokok dan fungsi (TUPOKSI) masing-masing

komponen madrasah;
6. Terlaksananya pengembangan kurikulum secara bertahap, melalui

pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan;
18
7. Tercapainya optimalisasi kegiatan proses belajar mengajar (KBM) yang
berorientasi kepada penerapan Conceptual Teaching and Learning dan
pendekatan saintifik;
8. Tercapainya perolehan nilai akademis siswa meningkat dari tahun ke

tahun;
9. Terlaksananya kegiatan pembinaan dan pengembangan minat dan bakat

siswa;
10. Peningkatan profesionalitas tenaga pendidik dan kependidikan dengan

berbagai kegiatan posiitf yang sesuai dengan tugasnya.
11. Tercapainya prestasi dalam berbagai kegiatan, baik akademis maupun non
akademis
D. Manajemen Madrasah
Pola manajemen mengacu School Based Manajement dengan

Transparansi dan akuntabilitas. Pemberdayaan semua stakeholders
termasuk peran Komite Sekolah / Madrasah
E. Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Ijazah Ket
No Jumlah Guru
SLA D1 D2 D3 S1 S2
Guru PNS 2
Guru Tetap Yayasan 5
Gutu Tidak Tetap Yayasan 11
Guru Latihan Kerja
Jumlah 19 19
F. Kurikulum
Kondisi MTs. Baitul Musthafa saat ini dapat kami gambarkan

sebagai berikut :
1. Standar Kurikulum : MTs. Baitul Musthafa sudah mempunyai

dokumen KTSP 2013 untuk menerapkan kurikulum tersebut pada
tahun pelajaran 2023/2024
19
2. Standar Isi : untuk meningkatkan prestasi akademik dan non
akademik, MTs. Baitul Musthafa menerapkan kurikulum dengan
muatan sebagai berikut:
Kelas dan alokasi

Komponen VII VIII IX
U U U
1 Qur’an Hadits 2 2 2 2 2 2
2 Fiqih 2 2 2 2 2 2
3 Ski 2 2 2 2 2 2
4 Akidah Akhlaq 2 2 2 2 2 2
5 Bahasa Arab 2 2 2 2 2 2
6 PPKn 2 2 2 2 2 2
7 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 4 4
8 Matematika 5 5 5 5 5 5
9 IPA 4 4 4 4 4 4
10 IPS 4 4 4 4 4 4
11 Bahasa Inggris 5 5 5 5 5 5
12 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
13 Olah Raga 2 2 2 2 2 2
14 Tehnologi Informasi 2 2 2 2 2 2
Bahasa Jawa 2 2 2 2 2 2
Jumlah 42 42 42 42 42 42
Bimbingan dan
1 1 1 1 1 1
Penyuluhan
Pramuka 1 1 1
Sholat Jum’at 1 1 1 1
1 1
Kunjungan 1 1 1 1
1 1
Perpustakaan 1 1 1 1
1 1
Jum;at Sehat 1
1 1
Matematika 1 1 1 1
1 1
Fisika 1 1 1
Biologi 1 1 1
Conversation Club 1 1 1
8 5 8 5 8 5
H.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Penilaian pendidikan mata pelajaran dan muatan lokal terdiri atas :
a). Penilaian hasil belajar oleh pendidik dalam bentuk ulangan harian,
ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan
20
kelas, pengamatan, dan penugasan atau bentuk lain sesuai karakteristik
materi yang dinilai.
Rumus Nilai Rapor adalah :
Keterangan :
RNUH : rata-rata nilai ulangan harian
RNTG : rata-rata nilai tugas
NTS : nilai tengah semester
NAS : nilai akhir semester
NR : nilai rapor
b). Pemikiran penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dalam bentuk
penilaian akhir untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan
pendidikan (ujian sekolah) diatur lebih lanjut dengan Peraturan Menteri
Pendidikan.
c). Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dalam bentuk ujian nasional,
diatur lebih lanjut dengan Peraturan Menteri Pendidikan.
Penilaian Pengembangan Diri :
a). Penilaian pengembangan diri dilakukan dengan cara observasi dan

bentuk nilainya diberikan secara kualitatif diskriptif
Katagori Keterangan
A ( >85) Sangat Baik
B (76 – 85) Baik
C (66 – 75) Cukup
D (<65) Kurang
b). Penilaian pengembangan diri dilakukan oleh pembimbing kegiatan

pengembangan diri di bawah koordinasi guru BP/BK.
21
H. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran ditentukan oleh kelompok

guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan kerumian
(kompleksitas), Tingkat kemampuan rata-rata siswa (intake siswa), dan
tingkat kemampuan daya dukung sekolah.
REKAPITULASI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Kelas Kelas Kelas

Mata VII VIII IX
No
Pelajaran
1 2 Rt 1 2 Rt 1 2 Rt
1 PAI
 QH 75 75 75 75 75 75 75 75 75
 AA 75 75 75 75 75 75 75 75 75
 Fiqih 75 75 75 75 75 75 75 75 75
 SKI 75 75 75 75 75 75 75 75 75
2 PKn 75 75 75 75 75 75 75 75 75
3 B. Ind. 70 70 70 70 70 70 70 70 70
4 B. Arab 70 70 70 70 70 70 70 70 70
5 Bhs. Inggris 70 70 70 70 70 70 70 70 70
6 MTK 70 70 70 70 70 70 70 70 70
7 IPA 70 70 70 70 70 70 70 70 70
8 IPS 75 75 75 75 75 75 75 75 75
9 Seni 75 75 75 75 75 75 75 75 75
Budaya
10 PJOKes 75 75 75 75 75 75 75 75 75
11 B Jawa 75 75 75 75 75 75 75 75 75
12 BTA 75 75 75 75 75 75 75 75 75
22
13 PRAKARYA 75 75 75 75 75 75 75 75 75
Pengemba-ngan
Diri
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Standar proses : Kompetensi guru dalam penerapan pendekatan CTL

masih perlu ditingkatkan untuk untuk mencapai standar proses. Untuk
pemenuhan hal tersebut upaya yang kami lakukan adalah mengadakan
workshop , study banding, Perekrutan tenaga kependidikan yang
menguasai TEFL minimal 400, memberi latihan bahasa inggris untuk
mendukung kelas bilingual.
2. Standar Pembiayaan : Sumber pembiayaan sampai saat ini masih berasal
dari dana pemerintah dan sumbangan orang tua siswa,untuk meningkatkan
pembiayaan pendidikan, sekolah dalam hal ini kepala sekolah mencari
terobosan – terobosan baik kepada pemerintah maupun fihak lain untuk
menggalang dana untuk pembiayaan pendidikan.
3. Standar Kelulusan : Standar ketuntasan minimal pada saat ini masih

berada pada kisaran sedang, mengingat kompetensi guru yang masih
belum memadai dan proses pembelajaran yang belum sepenuhnya
menggunakan pendekatan CTL serta sarana dan prasarana yang belum
memenuhi standar minimal pelayanan. Sekolah meprogramkan ada
kenaikan standar kelulusan tiap tahun seiring dengan meningkatnya
kompetensi guru dan proses pembelajaran serta pemenuhan sarana dan
prasarana. Sekolah mentargetkan KKM = 7.5 pada tahun kelima untuk
mata pelajaran MIPA dan 8.5 untuk pelajaran pendidikan agama dan
akhlaq mulia serta pendidikan ketrampilan dan seni budaya.
H. Sarana Prasarana
Standar sarana prasarana: untuk menuju sekolah Standar Kontrak Prestasi

sekolah kami masih belum memenuhi standar pelayanan minimal.
Untuk itu pada kurun lima tahun kedepan sarana dan prasarana sudah
harus sesuai dengan standar pelayanan minimal. Sebagai gambaran dapat
kami sajikan data sebagai berikut:
Jenis Ruang Standar Kondisi nyata Layak

Pelayanan
Minimal
23
Jumlah Jumlah
luas luas ya tidak
Ruang ruang
Ruang belajar
Ruang kelas 9 63 8 63 √
Ruang perpustakaan 1 126 1 63 √
Lab, bahasa 1 120 - - √
Lab IPA 1 120 - - √
Ruang Lab computer 1 63 1 63 √
Ruang Kesenian 1 63 1 - √
R. ketrampilan 1 63 1 120 √
Ruang Serba guna 63 - - √
Ruang Kantor
Ruang Kepala Sekolah 1 21 1 35 √
Ruang wakil KS 1 15 1 35 √
Ruang Guru 1 91 1 132 √
Ruang tata Usaha 1 42 1 72 √
Ruang Tamu 1 18 1 35 √
Ruang Penunjang
Gudang 1 21 1 21 √
Ruang Reproduksi 1 12 1 21 √
KM/WC guru 1 12 2 24 √
KM/WC siswa 4 24 4 24 √
RUang BP 1 24 1 24 √
Ruang UKS 1 24 1 24 √
Ruang PMR/Pramuka 1 24 1 24 √
Ruang OSIS 1 24 1 24 √
Ruang Ibadah 1 24 1 12 √
Ruang ganti 1 63 1 63 √
Ruang Hall 21 1 126 √
Ruang koperasi 21 1 24 √
Ruang Kantin 21 1 8 √
Luas Tanah minimal

Bangunan satu lantai 561 m2
Bangunan dua lantai 561 m2
Bangunan tiga lantai -
I. Data Siswa
a. Jumlah Pendaftar dan siswa yang diterima lima tahun terakhir

Tahun Tdk % % tdk
Pendaftar diterima
Pelajaran diterima diterima diterima
2017/2018 28 28 - 100% 0%
2018/2019 60 60 - 100% 0%
24
2019/2020 27 27 - 100% 0%
b. Kondisi siswa yang naik kelas dan Prosentase kelulusan dalam waktu tiga
tahun terakhir.
c. Nilai rata – rata Ujian Nasional dalam lima tahun terakhir

Kelas
Tahun
Bahasa Bahasa
Pelajaran Matematika IPA
Indonesia Inggris
2017/2018 7.49 7.75 7.30 6.52
2018/2019 7,15 6,63 7,08 6.51
2019/2020 6,51 7,72 7,03 6,66
d. Data prestasi siswa dalam berbagai bidang

PRESTASI PERINGKA
KET
T
Bidang Akademik
Lomba Pidato bahasa Inggris MTS Juara 2 kabupaten
Lomba Mapel MIPA Juara 2 kabupaten
Lomba Pidato Bahasa Arab SMP/MTs Juara 1 kecamatan
Lomba Pidato Bahasa Inggris SMP/MTs Juara 2 kabupaten
Lomba Qiro’ah MTs
Juara 2 kabupaten
Lomba Qiro’ah SMP/MTs
Lomba Karya Ilmiah
Juara 1 kecamatan
Juara 2 kabupaten
Bidang Non Akademik
Badminton Juara 1 kabupaten
Sepak Takraw Juara 1 kabupaten
Pencak Silat pelajar Juara 1 kabupaten
Tim Sepak bola POPDA Juara 1 kabupaten
Tim Bola voli POPDA
Juara 1 kabupaten
Renang tingkat pelajar
Seni Budaya
Juara 1 kabupaten
Juara 1 kabupaten
25
BAB II
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)
ALALISIS SWOT
No Aspek Kelebihan Kekurangan Kesempatan Hambatan

1 1. Mengembangkan nilai –
nilai budaya Islami di
lingkungan Madrasah
a. Kepala Sekolah - Kepala Madrasah - Kepala Sekolah - Kepala Madrasah - Perlu peningkatan
merencanakan, belum sepenuhnya masih perlu kemampuan kepala
membuat dan menguasai MBM menigkatkan Madrasah dalam
melaksanakan serta kemampuan dalam MBM
mengevaluasi program MBM
b. Guru - Beberapa guru masih - Peelu peningkatan - Perlu dukungan dana

- Sebagian besar guru belum mampu untuk kemampuan guru untuk penigkatan
mampu mengaktualisasikan dalam kemampuan guru
mengaktualisasikan kepada siswa mengaktualisasikan dalam
kepada siswa kepada siswa mengaktualisaikan
nilai nilai islami
kepada siswa
c. Siswa - Sebagian kecil siswa - Perlu bimbingan - Perlu dukungan dana

- Sebagian besar siswa masih perlu yang intensif dan tenaga ekstra
telah mampu bimbingan dalam kepada siswa dalam guru dalam
mengaktualisasikan nilai mengaktualisasikan mengaktualisasikan membimbing siswa
islami dalam perilaku nilai islami dalam nilai nilai islami
sehari hari kehidupan sehari – dalam kehidupan
hari sehari hari
26
d. Komite Sekolah - 100% mendukung - 100% mendukung - 100% mendukung
- Semua orang tua siswa
mendukung
2 2. Mengembangkan
peningkatan mutu
lulusan baik bidang
akademik maupun
nonakademik,
berwawasan global dan
berbasis ICT.
a. Kepala Sekolah - 100% Kepala - 100% Kepala - 100% Kepala - 100% Kepala
Sekolah mendukung Sekolah mendukung Sekolah Sekolah mendukung
b. Guru - Sebagian besar guru - Sebagian besar mendukung - Perlu alokasi
mempunyai motivasi guru belum - Perlu dana untuk
tinggi unutk menguasi menguasai ICT penigkatan menigkatkan
ICT kemapuan guru kemampuan guru
dalam menguasai dalam menguasai ICT
- 100% siswa - Sebagian besar ICT - Belum
c. Siswa mempunyai motivasi siswa belum mempunyai fasilitas
tinggi untuk menguasai mempunyai - Perlu yang mencukupi
ICT kesempatan untuk pengenalan dan untuk memberikan
belajar ICT pelatihan ICT untuk pelatihan ICT pada
siswa siswa
d. Komite Sekolah
- 100% orang tua - Sebagian besar - Dukungan orang
siswa mendukung orang tua siswa - Perlu tua siswa belum
pembelajaran ICT belum mampu penggalian dana mencukupi untuk
memberikan untuk pembelajaran meningkatkan
sumbangan untuk ICT pembelajaran ICT
pembelajaran ICT
27
3 3. Mengembangkan
perangkat kurikulum
yang lengkap, relevan
dan berwawasan
kedepan sesuai dengan
potensi yang dimiliki.
a. Kepala Sekolah - 100% Kepala Madrasah - - - - - -

mampu menyusun
KTSP Madrasah
b. Guru - Sebagian besar guru - Beberapa guru masih - Perlu peningkatan - Perlu menigkatkan
telah mampu menyusun perlu bimbingan kemampuan guru guru dalam
KTSP Madrasah dalam menyusun dalam menyusun penyusunan KTSP
KTSP Madrasah KTSP Madrasah Madrasah melalui
kegiatan MGMP dan
Workshop
4 4. Mengembangkan
proses pembelajaran
kontekstual secara
aktif, kreatif dan
kualitatif baik intra
kurikuler maupun
ekstra kurikuler
a. Kepala Sekolah - 90% Kepala Madrasah - Kepala Madrasah - Peningkatan - Perlu mengadakan
telah menyusun program perlu peningkatan kemampuan Kepala pelataihan dan
28
dan implementasi kemampuan untuk Madrasah untuk kegiatan lain yang
b. Guru pembelajaran CTL mengelola guru mengelola guru mendukung
- 60% guru telah dalam pembelajaran dalam pembelajaran CTL
melaksanakan CTL pembelajaran CTL
pembelajaran CTL - 40% guru belum - Perlu peningkatan - Perlu kegiatan
melaksanakan kemampuan guru pelaatihan dan
pembelajaran CTL dalam workshop
pembelajaran CTL
5 5. Mengembangkan
sistem penilaian
(autentic assesment)
baik dalam proses
maupun hasil
pendidikan dan
tindaklanjutnya
a. Kepala Sekolah - 90% Kepala Madrasah - Kepala Madrasah - Perlu peningkatan - Perlu kegiatan
telah menyusun dan perlu peningkatan kemampuan Kepala pelatihan dan
mengembangkan kemampuan dalam Madrasah dalam workshop untuk
penilaian menyusun dan menyusun dan meningkatkan
mengembangakan mengembangkan kemampuan Kepala
penilaian penilaian Madrasah
b. Guru - Perlu peningkatan
- 90% Guru telah - Guru perlu kemampuan Guru - Perlu kegiatan
menyusun dan peningkatan dalam menyusun pelatihan dan
mengembangkan kemampuan dalam dan workshop untuk
penilaian menyusun dan mengembangkan meningkatkan
mengembangakan penilaian kemampuan Guru
penilaian
6 6. Mengembangkan
pendidik dan tenaga
29
kependidikan yang
memenuhi standar
kualifikasi dan
kompetensi
a. Kepala Sekolah - 90% Kepala Madrasah - Kepala Madrasah - Perlu peningkatan - Perlu pelatihan dan
menyusun dan masih perlu kompetensi Kepala kegiatan yang
mengembangkan peningkatan Madrasah dalam mendukung
program peningkatan kemampuan dalam menyusun dan kompetensi Kepala
kopetensi pedidik dan menyusun dan mengembangkan Madrasah dalam
tenaga kependidikan. mengembangkan program menyusun dan
program peningkatan peningkatan mengembangkan
kopetensi pedidik kopetensi pedidik program peningkatan
dan tenaga dan tenaga kopetensi pedidik dan
kependidikan. kependidikan. tenaga kependidikan.
b. Guru - 80% Guru telah - Perlu peningkatan - Perlu bantuan dana

memenuhi standar - 20% Gurubelum S.I Kualifikasi guru untuk memotifasi
kualifakasi S.I untuk memenuhi guru agar memenuhi
standar S.I sandar kualifikasi S.I
7 7. Mengembangkan
School Based
Management
(Manejemen Berbasis
Sekolah) dengan
melibatkan seluruh
stake holders dalam
mewujudkan
keberhasilan sekolah
30
a. Kepala Sekolah - 90 % Kepala Madrsah - Kepala Madrsah - Kepala Madrasah - Kepala Madrasah
telah menyusun dan masih perlu perlu meningkatkan perlu mengadakan
mengembangkan MBM meningkatkan komptensi dalam pelatihan untuk
Kompetensi dalam menyusun dan meningkatkan
menyusun dan mengembangkan komptensi dalam
mengembangkan MBM menyusun dan
MBM mengembangkan
MBM
- 90% Kepala Madrasah - Kepala Madrasah - Kepala Madrasah - Kepala Madrasah
b. Guru telah melibatkan seluruh masih perlu perlu koordinasi perlu mengadakan
stake holders melibatkan seluruh dan melibatkan kegiatan untuk
stake holders seluruh stake melibatkan seluruh
holders stake holders
8 8. Mengembangkan
sarana prasarana
pendidikan baik
pembelajaran,
perpustakaan, laborat
maupun sarana
penunjang ekstra
kurikuler.
a. Kepala Sekolah - 90% Kepala Madrasah - Kepala Madrasah - Kepala Madrasah - Kepala Madrasah
telah menyusun dan masih perlu perlu meningkatkan perlu mengadakan
mengembangkan meningkatkan kemampuan dalam pelatihan untuk
program sarana dan kemampuan dalam menyusun dan meningkatkan
prasarana yang menyusun dan mengembangkan kemampuan dalam
mendukung proses mengembangkan program sarana dan menyusun dan
pembelajaran program sarana dan prasarana yang mengembangkan
prasarana yang mendukung proses program sarana dan
31
mendukung proses pembelajaran prasarana yang
pembelajaran mendukung proses
pembelajaran
b. Guru - 80% Guru telah - Sebagian guru belum - Perlu peningkatan - Perlu pelatihan dalam
menggunakan media menggunakan media kemampuan guru menggunakan media
pembelajaran dalam pembelajaran dalam dalam pembelajaran dalam
proses belajar mengajar proses belajar menggunakan proses belajar
mengajar media mengajar
pembelajaran
dalam proses
belajar mengajar
9 9. Mengembangkan
sistem pembiayaan
pendidikan yang
memadahi, wajar dan
berkeadilan
a. Kepala Madrasah - Kepala Madrasah telah - Kepala Madrasah - Kepala Madrasah - Kepala Madrasah
menyusun RAPBM masih perlu menggali perlu meningkatkan perlu dukungan dana
untuk mendukung dana untuk penggalian dana untuk peningkatan
pelaksanaan MBM peningkatan untuk peningkatan pelaksanaan MBM
pelaksanaan MBM pelaksanaan MBM
b. Guru - 90% Guru telah - Sebagian guru belum - Perlu peningkatan - Mengadakan
membantu penggalian termotivasi dalam partisipasi guru koordinasi dengan
dana melalui penggalian dana dari dalam penggalian sesama guru untuk
peningkatan kinerja orang tua siswa dana bersama – sama
didalam proses belajar dalam pengalian dana
32
mengajar
c. Komite Sekolah - 90% Komite Madrasah - 10% orang tua siswa - Komite Madrasah - Komite Madrasah
mendukung pemenuhan tidak mampu perlu mencari mengadakan
dana oprasional mendukung alternatif koordinasi dengan
madrasah pemenuhan dana penggalian dana warga madrasah
operasional untuk mendukung untuk pengadaan
Madrasah pemenuhan dana dana dalam
operasional mendukung
d. Dukungan Pemerintah - Belum mendapatkan Madrasah pemenuhan dana
- 100% pemerintah bantuan dana untuk - Perlu upaya operasional Madrasah
mendukung pengadaan siswa miskin mengajukan - Pembuatan proposal
dana melalui BOS proposal agar untuk pengajuan dana
mendapatkan bagi siswa miskin
bantuan dana bagi
siswa miskin
10 10. Mengembangkan
pendidikan berbasis
kecakapan hidup (Life
Skill) baik intra
maupun ekstra
kurikuler
a. Kepala Sekolah - Kepala Madrasah telah - Kepala Madrasah - Perlu implementasi - Pelaksanaan program
menyusun dan blum program Life Skill
mengembangkan mengimplementasika
program kursus n program
menjahit
b. Guru - guru belum - Perlu peningkatan - Perlu pelatihan guru
- 90% guru mempunyai mempunyai kemampuan guru agar dapat
motivasi tinggi untuk ketrampilan dalam dalam membimbing membimbing siswa
membimbing siswa membimbing siswa siswa untuk mendapatkan
dalam mengembangkan Life Skill
33
pendidikan Life skill
c. Siswa - Sebagian siswa tidak - Siswa perlu - Siswa perlu dilatih

- 90% siswa memerlukan punya kesempatan dibekali dengan kecakapan
ketrampilan agar dapat untuk mendapatkan ketrampilan sebagai hidup
dimanfaatkan dalam ketrampilan kecakapan hidup tertentu( Menjahit )
kehidupan sehari - hari dimasyarakat dimasyarakat
BAB III
RENCANA KERJA MADRASAH (RKM )
A. PRIORITAS PROGRAM
No Program / Kegiatan Tujuan Target Ket.
1 Peningkatan kompetensi 1. Meningkatkan kompetensi warga 1. Terbentuknya sistem yang solid
Kepala Sekolah dan Guru sekolah untuk dapat dalam pengelolaan
serta karyawan dalam mengimplementasikan nilai – nilai pengembangan nilai – nilai
pengembangan nilai – nilai islami di sekolah islami disekolah
Islami di lingkungan 2. Terwujudnya masyarakat
sekolah madrasah yang konsistem
dalam mengimplementasikan
nilai – nilai islami
2 Peningkatan mutu lulusan 1. Meningkatnya rata – rata nilai UN 1. Meningkatnya rata rata UN dari
baik bidang akademik 2. Meningkatnya GSA tiap tahun 7.08 menjadi 7.10
maupun nonakademik, 3. Meningkatkan kompetensi siswa 2. Meningkatnya rata – rata GSA
berwawasan global dan dalam penguasaan ICT dari 5.5 menjadi 6.00
berbasis ICT 3. Meningkatnya kemampuan
siswa dalam penguasaan dan
34
memanfaatkan internet
3 Pengembangan perangkat 1. Menyusun KTSP Madrasah 1. Terdokumentasikan KTSP
kurikulum yang lengkap, 2. Mendokumentasikan KTSP Madrasah madrasah
relevan dan berwawasan 3. Menyusun perangkat pembelajaran 2. Terdokumentasikan perangkat
kedepan sesuai dengan pembelajaran untuk semua
potensi yang dimiliki mapel
4 Pengembangan proses 1. Meningkatkan kompetensi guru 1. Peningkatan kompetensi guru

pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran CTL dalam pengelolaan kelas
secara aktif, kreatif dan 2. Meningkatkan kompetensi guru 2. Peningkatan kompetensi guru
kualitatif baik intra dalam pemanfaatan Media dalam pemanfaatan media
kurikuler maupun ekstra Pembelajaran 3. Peningkatan kompetensi guru
kurikuler 3. Meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran tuntas
dalam pembelajaran tuntas
5 Mengembangkan sistem 1. Meningkatkan kompetensi guru 1. Peningkatan kemampuan guru
penilaian (autentic dalam pengelolaan penilaian dalam pengelolaan penilaian
assesment) baik dalam proses dan hasil
proses maupun hasil
pendidikan dan
tindaklanjutnya
6 Mengembangkan pendidik 1. Meningkatkan kompetensi guru 1. Peningkatan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan dalam penguasaan komputer dalam penguasaan komputer
yang memenuhi standar 2. Meningkatkan kompetensi guru 2. Peningkatan kompetensi guru
kualifikasi dan kompetensi dalam pemanfaatan komputer sebagai dalam pemanfaatan komputer
media pembelajaran sebagai media pembelajaran
3. Meningkatkan kompetensi guru 3. Peningkatan kompetensi guru
dalam mengembangkan media dalam mengembangkan media
pembelajaran interaktif pembelajaran interaktif
35
4. Menigkatkan kompetensi kualifikasi 4. Terwujudnya kualifikasi guru
guru minimal S.I
7 Mengembangkan School 1. Meningkatkan kemampuan 1. Terwujudnya MBM
Based Management pengelolaan Madrasah sesuai dengan 2. Terlaksananya prinsip MBM
(Manejemen Berbasis standar MBM
Sekolah) dengan melibatkan 2. Melaksanakan prinsip – prinsip MBM
seluruh stake holders dalam
mewujudkan keberhasilan
sekolah
8 Mengembangkan sarana 1. menigkatkan kemampuan Madrasah 1. terpenuhi peralatan lab IPA,
prasarana pendidikan baik dalam memenuhi standar minimal Lab,Bahasa, Lab. Komputer
pembelajaran, perpustakaan, sarana prasarana 2. terpenuhi CD Interaktif untuk
laborat maupun sarana 2. pengadaan media pembelajaran pembelajaran
penunjang ekstra kurikuler interaktif 3. terpenuhi satu unit komputer di
tiap kelas
4. terpenuhi satu LCD proyektor
di tiap kelas
9 Mengembangkan sistem 1. meningkatkan kemampuan Madrasah 1. Terpenuhinya pembiayaan
pembiayaan pendidikan dalam pemenuhan biaya pendidikan sesuai dengan
yang memadahi, wajar dan penyelenggaraan pendidikan standar minimal pembiayaan
berkeadilan 2. menigkatkan kemampuan dalam 2. Terwujudnya menejemen
manajemen keuangan yang keuangan yang berdasarkan
berdasarkan MBM MBM
3. bekerja sama dengan pihak lain 3. Terwujudnya kerjasama dengan
pihak lain yang mendukung
pembiayaan madrasah
10 Mengembangkan 1. Meningkatkan kompetensi siswa 1. Siswa mempunyai ketrampilan
pendidikan berbasis melalui kegiatan ketrampilan dalam kegiatan menjahit baju
36
kecakapan hidup (Life Skill) menjahit dan celana
baik intra maupun ekstra
kurikuler
B. PERENCANAAN PROGRAM ( KEGIATAN DAN ANGGARAN )
Peningkatan kompetensi Kepala Sekolah dan

Guru serta karyawan dalam pengembangan
1 nilai – nilai Islami di lingkungan sekolah 6 prtmn x 40 gr x 20.000 4.800.000
1 Koordinasi tim pengelola 8 gr x 12 bln x 20.000 1.920.000
Peningkatan mutu lulusan baik bidang
akademik maupun nonakademik, berwawasan
2 global dan berbasis ICT
1 tambahan jam materi UN
1 Guru Pengampu 15 mp x 21 prtmn x 30.000 9.450.000
2 Naskah Uji Coba UN 4 gr x 10 uc x 76 siswa x 3.000 9.120.000
3 Naskah Uji Coba UM 15 mp x 3 uc x 76 siswa x 3.000 10.260.000
4 Pengawas Uji Coba UN 4 gr x 10 uc x 4 mp x 20.000 3.200.000
5 Pengawas Uji Coba UM 4 gr x 3 uc x 15 mp x 10.000 1.800.000
37
6 Korektor Uji coba UN 4 mp x 10 uc x 76 siswa x 500 1.520.000
7 Korektor Uji Coba US 15 mp 10 uc x 76 siswa x 500 5.700.000
Pengembangan perangkat kurikulum yang

lengkap, relevan dan berwawasan kedepan
3 sesuai dengan potensi yang dimiliki
Penyusunan KTSP 19 mp x 50.000 950.000
Dokumen KTSP 19 mp x 50.000 950.000
Workshop Pemahaman KTSP -

1 Panitia 8 gr x 50.000 400.000
2 Peserta 30 gr x 30.000 900.000
3 Nara Sumber 4 org x 1.000.000 4.000.000
4 ATK 190.000 190.000
5 Konsumsi 4 prtmn 40 org x 20.000 3.200.000
Pengembangan proses pembelajaran

kontekstual secara aktif, kreatif dan kualitatif
4 baik intra kurikuler maupun ekstra kurikuler
Workshop CTL
1 Panitia 8 org x 50.000 400.000
2 Peserta 6 prtmn 30 gr x 20.000 3.600.000
3 Nara Sumber 6 prtmn 4 org x 1.000.000 24.000.000
4 ATK 30 gr x 50.000 1.500.000
5 Konsumsi 6 prtmn 40 org x 20.000 4.800.000
38
Mengembangkan sistem penilaian (autentic
assesment) baik dalam proses maupun hasil
5 pendidikan dan tindaklanjutnya
Workshop Pengelolaan Penilaian
1 Panitia 5 org x 50.000 250.000
2 Peserta 30 gr x 30.000 900.000
3 Nara Sumber 3 org x 1.000.000 3.000.000
4 ATK 30 gr x 20.000 600.000
5 Konsumsi 40 org x 20.000 800.000
Mengembangkan pendidik dan tenaga

kependidikan yang memenuhi standar
6 kualifikasi dan kompetensi
pelatihan Media Interaktif Flash
1 Tutor 2 org x 6 prtmn x 800.000 9.600.000
2 Peserta 30 gr x 6 prtmn x 30.000 5.400.000
Pelatihan Pemanfaatan Internet
1 tutor 2 org x 6 prtmn x 500.000 6.000.000
Pelatihan Pemanfaatan Komputer
Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
39
Bintek enaga Tata Usaha
2 Peserta 4 gr x 6 prtmn x 30.000 720.000
Bintek Administrasi Keuangan
1 tutor 1 org x 6 prtmn x 100.000 600.000
2 Peserta 4 gr x 6 prtmn x 30.000 720.000
Mengembangkan School Based Management

(Manejemen Berbasis Sekolah) dengan
melibatkan seluruh stake holders dalam
7 mewujudkan keberhasilan sekolah
1 Penyusunan Program 8 gr x 40.000 320.000
2 Pelakanaan Program 8 gr x 12 bln x 50.000 4.800.000
3 Monitoring 4 org x 2 prtmn x 200.000 1.600.000
Mengembangkan sarana prasarana

pendidikan baik pembelajaran, perpustakaan,
laborat maupun sarana penunjang ekstra
8 kurikuler
1 LCD Proyektor untuk pembelajaran 2 unit x 9.500.000 19.000.000
2 Komputer P4 Ruang Kelas 2 unit x 5.000.000 10.000.000
3 Instalasi 2 unit x 1.000.000 2.000.000
40
4 CD Pembelajaran 19 unit x 800.000 15.200.000
5 Flash Disk 30 unit x 150.000 4.500.000
6 Hot Spot 2 unit x 8.000.000 16.000.000
7 Pembuatan Website 1 unit x 1.000.000 1.000.000
Mengembangkan sistem pembiayaan

pendidikan yang memadahi, wajar dan
9 berkeadilan
Tim Penyusun,pelaksana dan penggalangan
dana 5 gr x 12 x 40.000 2.400.000
Mengembangkan pendidikan berbasis

kecakapan hidup (Life Skill) baik intra
10 maupun ekstra kurikuler
1 Menyusun program 3 gr x 70.000 210.000
2 koordinator program 1 gr x 12 bln x 30.000 360.000
3 Pelaksana program 2 gr x 12 bln x 30.000 720.000
4 Penambahan alat mesin jahit singer 20 unit x 900.000 18.000.000
5 Pelatan praktik menjahit
1 kain 2 mtr x 20 unit x 11.000 440.000
2 benang 40 unit x 10.000 400.000
3 penggaris/meteran kain 40 unit x 10.000 400.000
4 Kertas pola 40 unit x 5.000 200.000
JUMLAH 250.000.000
41
C. PENANGGUNG JAWAB PROGRAM DAN KEGIATAN
NO PROGRAM KEGIATAN PENANGGUNG JAWAB

1 Peningkatan kompetensi Kepala Sekolah dan Guru serta karyawan dalam
Daryanto , SE
pengembangan nilai – nilai Islami di lingkungan sekolah
2 Peningkatan mutu lulusan baik bidang akademik maupun nonakademik, berwawasan
Teguh Budi Santoso, S.Pd
global dan berbasis ICT
3 Pengembangan perangkat kurikulum yang lengkap, relevan dan berwawasan kedepan
Sugiyantoro , S.Pd
sesuai dengan potensi yang dimiliki
4 Pengembangan proses pembelajaran kontekstual secara aktif, kreatif dan kualitatif baik
Roihan Mutiara Hakim,S.Pd
intra kurikuler maupun ekstra kurikuler
5 Mengembangkan sistem penilaian (autentic assesment) baik dalam proses maupun
Nur Endah Wulandari,S.Pd
hasil pendidikan dan tindaklanjutnya
6 Mengembangkan pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi standar
Eni Sri Budiyati , S.Pd
kualifikasi dan kompetensi
7 Mengembangkan School Based Management (Manejemen Berbasis Sekolah) dengan
Andri Fitriyani , S.Pd
melibatkan seluruh stake holders dalam mewujudkan keberhasilan sekolah
8 Mengembangkan sarana prasarana pendidikan baik pembelajaran, perpustakaan,
Dewi indarwini, S.Pd
laborat maupun sarana penunjang ekstra kurikuler
9 Mengembangkan sistem pembiayaan pendidikan yang memadahi, wajar dan
M.A. Sofyan , A.md
berkeadilan
10 Mengembangkan pendidikan berbasis kecakapan hidup (Life Skill) baik intra maupun
ekstra kurikuler WULAN SYAWALSIH, S.Pd
42
D. JADWAL KEGIATAN
TAHUN 2020 TAHUN 2021

NO KEGIATAN
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Peningkatan kompetensi Kepala Sekolah dan Guru serta
1 karyawan dalam pengembangan nilai – nilai Islami di
lingkungan sekolah
1 Koordinasi tim pengelola X X X X X X X X X X X X
Peningkatan mutu lulusan baik bidang akademik maupun

2
nonakademik, berwawasan global dan berbasis ICT
1 tambahan jam materi UN X X X X X X X X X
1 Guru Pengampu X X X
2 Naskah Uji Coba UN X X X
3 Naskah Uji Coba UM X X X
4 Pengawas Uji Coba UN X X X
5 Pengawas Uji Coba UM
Pengembangan perangkat kurikulum yang lengkap, relevan
3 dan berwawasan kedepan sesuai dengan potensi yang
dimiliki
Penyusunan KTSP X X X
Dokumen KTSP X X X X X X X X
43
Workshop Pemahaman KTSP
1 Panitia X X X X X X
2 Peserta X X X X X X
3 Nara Sumber X X X X X X
4 ATK X X X X X X
5 Konsumsi
Pengembangan proses pembelajaran kontekstual secara
4 aktif, kreatif dan kualitatif baik intra kurikuler maupun
ekstra kurikuler
Workshop CTL X X X X X X
4 ATK
5 Konsumsi
Mengembangkan sistem penilaian (autentic assesment) baik

5
dalam proses maupun hasil pendidikan dan tindaklanjutnya
Workshop Pengelolaan Penilaian X X X X X X
4 ATK
5 Konsumsi
44
Mengembangkan pendidik dan tenaga kependidikan yang
6
memenuhi standar kualifikasi dan kompetensi
pelatihan Media Interaktif Flash X X X X X X

Tutor X X X X X X
Peserta
Pelatihan Pemanfaatan Internet
Tutor X X X X X X
Peserta X X X X X X
Pelatihan Pemanfaatan Komputer
Tutor X X X X X X
Peserta X X X X X X
Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Tutor
Peserta
Bintek enaga Tata Usaha
Tutor X X X X X X
Peserta X X X X X X
Bintek Administrasi
Tutor X X X X X X
Peserta X X X X X X
45
Mengembangkan School Based Management (Manejemen
7 Berbasis Sekolah) dengan melibatkan seluruh stake holders
dalam mewujudkan keberhasilan sekolah
1 Penyusunan Program X X X
2 Pelakanaan Program X X X X X X X X X X X X
3 Monitoring X X
Mengembangkan sarana prasarana pendidikan baik

8 pembelajaran, perpustakaan, laborat maupun sarana
penunjang ekstra kurikuler
1 LCD Proyektor untuk pembelajaran X X X
2 Komputer P4 Ruang Kelas X X X
3 Instalasi X X X
4 CD Pembelajaran X X X
5 Flash Disk X X X
6 Hot Spot X X X
7 Pembuatan Website
Mengembangkan sistem pembiayaan pendidikan yang

9
memadahi, wajar dan berkeadilan
Tim Penyusun,pelaksana dan penggalangan dana X X X X X X X X X X X X
46
Mengembangkan pendidikan berbasis kecakapan hidup
10
(Life Skill) baik intra maupun ekstra kurikuler
1 Menyusun program X X X
2 koordinator program X X X
3 Pelaksana program X X X X X X X X X X X X
4 Penambahan alat mesin jahit singer
5 Pelatan praktik menjahit X X
1 Kain X X
2 Benang X X
3 penggaris/meteran kain X X
4 Kertas pola X X
47
BAB IV
TUJUAN PENGEMBANGAN MADRASAH (TPM)
Berdasarkan kondisi saat ini MTs. Baitul Musthafa no empat (4) tahun
kedepan sudah harus dapat memenuhi Delapan Standar Pendidikan, agar
pengelolaan di MTs. Baiul Musthafa mampu menempatkan diri sebagai
sekolah yang mantap dan solid dan menjadi kebanggaan masyarakat
Jatisrono dan sekaligus sebagai symbol dan jaminan kualitas baik dari segi
manajemen, proses, dan output.
IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA ( KESENJANGAN KONDISI )

ANTARA 3 TAHUN KE DEPAN DENGAN KONDISI NYATA
PENDIDIKAN SAAT INI
Kondisi saat ini % Kondisi 4 tahun ke depan %

Standar Kurikulum Standar Kurikulum
1 . Kurikulum sudah 80% 1 . Kurikulum sudah 100%
menggunakan Kurikulum menggunakan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan
memenuhi standar nasional meme-nuhi standar
pendidikan 80% nasional pendi-dikan 100%
2. Pengembangan Silabus 2. Pengembangan Silabus
dengan KTSP 2013 80% dengan KTSP 2013 100%
1
3. Pemetaan untuk semua 3. Pemetaan untuk semua
mata pelajaran 80% mata pelajaran 100%
4. Penyusunan Kalender 80% 4. Penyusunan Kalender 100%
Pendidikan Pendidikan
5. Penyusunan Program 80% 5. Penyusunan Program 100%
tahunan dan Program tahunan dan Program
Semester. Semester.
6. Pengembangan RPP 6. Pengembangan RPP
Standar Isi Standar Isi
1. Program pengayaan mata 50% 1. Program pengayaan 100%
pelajaran Fisika, biologi, mata pelajaran Fisika,
matematika di kelas biologi, matematika di
unggulan untuk persiapan kelas unggulan untuk
2 lomba olimpiade sain 30% persiapan lomba olimpiade 100%
2. Program pengayaan sain
bahasa Inggris di kelas 2. Program pengayaan
unggulan untuk persiapan bahasa Inggris di kelas
kelas bilingual unggulan untuk persiapan
kelas bilingual
3 Standar Ketenagaan Standar Ketenagaan
1.Peningkatan kompetensi 80% 1. Peningkatan 100%
pendidik pada penerapan kompetensi pendidik pada
CTL 70% penerapan CTL. 100%
2.Peningkatan kompetensi 2. Peningkatan
48
guru dalam menggunakan kompetensi guru dalam
bahasa internasional menggunakan bahasa
terutama bahasa Inggris. 80% internasional terutama 100%
3.Peningkatan guru dalam bahasa Inggris.
menerapkan pembelajaran 3. Peningkatan guru
dengan system bilingual. 5% dalam menerapkan 100%
4.Peningkatan kompetensi pembelajaran dengan
guru dalam memanfaatkan system bilingual.
internet sebagai media 4. Peningkatan
informasi dan media 0% kompetensi guru dalam 100%
pembelajaran. memanfaatkan internet
5.Peningkatan kompetensi sebagai media informasi
guru dalam pengembangan dan media pembelajaran.
model-model pembelajaran 5. Peningkatan
dan media pembelajaran 80% kompetensi guru dalam 100%
berbasis komputer dan Web. pengembangan model-
6.Peningkatan kompetensi model pembelajaran dan
kepala sekolah dalam media pembelajaran
monitoring dan evaluasi berbasis komputer dan
terhadap kinerja pendidik Web.
dan tenaga kependidikan 6. Peningkatan
kompetensi kepala sekolah
dalam monitoring dan
evaluasi terhadap kinerja
pendidik dan tenaga
kependidikan
4 Standar Sarana Prasarana Standar Sarana Prasarana

1.Pengembangan dan inovasi 50% 1.Pengembangan dan 100%
media pembelajaran untuk inovasi media
semua mata pelajaran yang pembelajaran untuk semua
sesuai dengan CTL 50% mata pelajaran yang sesuai 100%
2.Pengembangan dan inovasi dengan CTL
media pembelajaran untuk 2.Pengembangan dan
semua mata pelajaran yang 50% inovasi media 100%
sesuai dengan pembelajaran untuk semua
3.Peningkatan kuantitas dan mata pelajaran yang sesuai
kualitas alat pembelajaran dengan
tiap mata pelajaran untuk 20% 3.Peningkatan kuantitas 100%
semua jenjang kelas sesuai dan kualitas alat
strategi pembelajaran pembelajaran tiap mata
4.Renovasi ruangan 20% pelajaran untuk semua 100%
pembelajaran untuk semua jenjang kelas sesuai
kelas sesuai dengan master strategi pembelajaran
plan sekolah 0% 4.Renovasi ruangan 100%
5.Pengembangan peralatan pembelajaran untuk semua
kelas dan media kelas sesuai dengan master
pembelajaran sesuai dengan 0% plan sekolah 100%
Mata Pelajaran yang 5.Pengembangan peralatan
bersangkutan kelas dan media
6.Pengembangan jaringan pembelajaran sesuai
internet ke seluruh ruang 40% dengan Mata Pelajaran 100%
49
dengan sambungan HUB yang bersangkutan
atau LAN. 50% 6. Pengembangan
jaringan intranet ke seluruh
ruang dengan sambungan
HUB atau LAN. 50%
7.Pengadaan jaringan
monitoring sehingga
memudahkan Kepala 7.Pengadaan jaringan
Sekolah dalam memonitor monitoring sehingga
kinerja guru serta proses memudahkan Kepala
pembelajaran Sekolah dalam memonitor
8.Pengembangan perawatan kinerja guru serta proses
sarana prasarana kelas pembelajaran
8.Pengembangan
perawatan sarana prasarana
kelas
Standar Penilaian Standar Penilaian
1.Pengimplementasian 60% 1.Pengimplementasian 100%
model evaluasi pembelajaran model evaluasi
secara lengkap dan pembelajaran secara
komprehensif dengan teknik lengkap dan komprehensif
penilaian yang bervariasi dengan teknik penilaian
(sesuai PP 19 tahun 2005) yang bervariasi (sesuai PP
untuk semua kelas pada 19 tahun 2005) untuk
setiap mata pelajaran yang semua kelas pada setiap
terintegrasi mata pelajaran yang
terintegrasi
60% 2.Pengembangan 100%
2.Pengembangan instrumen instrumen evaluasi / soal
evaluasi / soal untuk untuk berbagai model
berbagai model evaluasi evaluasi
60% 100%
5 3.Menjalin kerja sama 3.Menjalin kerja sama
dengan pihak-pihak terkait dengan pihak-pihak terkait
untuk melaksanakan untuk melaksanakan
penilaian dalam rangka penilaian dalam rangka
pengembangan perangkat pengembangan perangkat
penilaian sampai dengan penilaian sampai dengan
analisa dan pelaporan hasil analisa dan pelaporan hasil 100%
belajar peserta didik. belajar peserta didik.
60%
4.Melaksanakan kerjasama
4.Melaksanakan kerjasama dengan pihak lain untuk 100%
dengan pihak lain untuk melaksanakan ujicoba
melaksanakan ujicoba prestasi peserta didik
prestasi peserta didik secara 80% secara periodik.80%
periodik.80% 5.Pengembangan software
5.Pengembangan software penilaian. 80%
penilaian.
6 Standar Proses Standar Proses
1Pengembangan tingkat 80% 1.Pengembangan tingkat 100%
ketaqwaan siswa . ketaqwaan siswa .
50
2.Pengembangan tingkat 80% 2.Pengembangan tingkat 100%
kedisiplinan siswa. kedisiplinan siswa.
3.Pengembangan dan inovasi 70% 3.Pengembangan dan 100%
metode pengajaran pada inovasi metode pengajaran
semua mata pelajaran pada semua mata pelajaran
khususnya penerapan CTL 10% khususnya penerapan CTL
4.Pengembangan sistem 60% 4.Pengembangan sistem 100%

bilingual dalam proses bilingual dalam proses
pembelajaran. pembelajaran.
5.Pengembangan 5. Pengembangan 100%
pembelajaran nonakademik pembelajaran
melalui program nonakademik melalui
pembelajaran program pembelajaran
ekstrakurikuler. ekstrakurikuler.
Standar Pengelolaan 80% Standar Pengelolaan
1.Pembuatan pembagian 1.Pembuatan pembagian 100%
tugas bagi sumber daya tugas bagi sumber daya
manusia sekolah dengan manusia sekolah dengan
benar dan jelas benar dan jelas
2.Pengembangan 80% 2.Pengembangan 100%
7 pengelolaan pembelajaran pengelolaan pembelajaran
secara efektif dan efisien secara efektif dan efisien
monitoring dan evaluasi. monitoring dan evaluasi.
supervisi klinis supervisi klinis
Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan

1.Memiliki standar 60% 1.Memiliki standar 100%
pembiayaan minimal pembiayaan minimal
Rp.100.000, per bulan per Rp.100.000, per bulan per
siswa. siswa.
2.Pengembangan 80% 2.Pengembangan 100%
transparansi pembeayaan. transparansi pembeayaan.
3.Pengembangan jalinan 80% 3.Pengembangan jalinan 100%
kerja sama dengan komite kerja sama dengan komite
8
sekolah dan Pemerintah sekolah dan Pemerintah
Daerah. Daerah.
80% 4.Bekerja sama dengan 100%
4.Bekerja sama dengan alumni dalam
alumni dalam penggalangan penggalangan dana
dana pendidikan. 80% pendidikan. 100%
5.Bekerja sama dengan 5.Bekerja sama dengan
penyandang dana penyandang dana
independent. independent.
51
BAB V
ANALISA KONDISI MADRASAH
MTs Baitul Musthafa merupakan sekolah yang sederajad dengan

sekolah menengah pertama ( SMP ) , berdiri pada tahun 1994. Sejak tahun
2004 sekolah ini berstatus Terakreditasi dengan predikat baik ( A ). MTs
Baitul Musthafa terletak diatas tanah seluas 1120 m2, dengan kondisi
bangunan berlantai 2 dengan jumlah rombel 13 ruang serta lingkungan yang
nyaman.
A. MANAJEMEN MADRASAH
 Standar Pengelolaan
Pola manajemen mengacu School Based Manajement dengan
Transparansi dan akuntabilitas. Pemberdayaan semua stakeholders
termasuk peran Komite Sekolah / Madrasah.
B. SUMBER DAYA MANUSIA

 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jumlah tenaga guru 18 orang, 80% berijazah S1, mayoritas belum
tersertifikasi. Guru Tetap baru 20%, lainnya GTT. Tenaga kependidikan 3
personil mayoritas TTT. Belum semua tenaga menguasai ICT.
 KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

 Standar Kompetensi Lulusan:
Di bidang akademik: hasil Ujian nasional tahun 2020 lulus 100%,
menduduki pertingkat 5 Kabupaten dengan rerata N UN 20.86.
Di bidang non akademik: Juara Kabupaten berbagai bidang Olah raga,

maju ke tingkat Provinsi Renang, Juara Kabupaten Pidato Bahasa Inggris ,
Qiro’ah , Pelajar dan berbagai bidang lainnya.
52
 Standar Isi
Telah memiliki Dokumen KTSP secara lengkap. Dokumen Silabus dan
RPP perlu terus dikembangkan dan disempurnakan.
 Standar Proses
Proses pembelajaran berjalan tertib, pemanfaatan laboratorium maksimal
namun perlu dikembangkan variasi model pembelajaran dan pemanfaatan
media pembelajaran.
 Standar Penilaian
Pengolahan hasil penilaian melalui SIMS. Frekuensi penilaian cukup.
Analisis hasil penilaian dan tindak lanjut belum maksimal
C. SUMBER BELAJAR
Buku paket,
KELAS DAN JUMLAH
NO MATA PELAJARAN BUKU
VII VIII IX
1 Qur’an Hadist 113 113 113
2 Fiqih 113 113 113
3. Ski 113 113 113
4. Aqidah Aklak 113 113 113
5. Bahasa Arab 113 113 113
6 Pendidikan Kewarganegaraan 113 113 113
7 Bahasa Indonesia 113 113 113
8 Bahasa Inggris 113 113 113
9 Matematika 113 113 113
53
10 IPA 113 113 113
11 IPS 113 113 113
12 Seni Budaya 113 113 113
Pendidikan Jasmani Olah Raga dan 113 113 113

13
Kesehatan
14 Prakarya 113 113 113
Muatan Lokal
15 a. Bahasa Jawa 113 113 113
b. BTA 113 113 113
Buku Pembelian dari BOS, Buku Reverensi, Kamus, Inslopedia,Internet,
D. SARANA DAN PRASARANA

 Standar Sarpras
Ruang kelas cukup untuk 13 kelas dan menuju standar. Tersedia jaringan
telpun dan internet. Ruang KS, UKS, Gudang, ruang TU belum memenuhi
standar. Ruang laboratorium, perpustakan, komputer, media center dan
pendukung pendidikan memadahi.
E. PROFIL KELULUSAN
Data Siswa 4 (empat tahun terakhir) dan Kelulusan

Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Ket
Jml Pendaftar
Th.
Jumla
Pelajara Jumlah Jumlah Jml
(Cln Siswa Jml Jml h Lul
n Rombe Rombe Sisw %
Baru) Siswa Siswa Romb us
l l a
el
2018/201 3 3 3 88 10
104 104 84 88
9 0
2019/202 3 3 3 81 10
85 85 104 81
0 0
2020/202 2 3 1 27 10
30 30 63 27
1 0
54
2021/202 2 3 3 63 10
45 42 30 63
2 0
BAB VI
IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA
Besar
No. Kondidi saat ini Kondisi masa datang (1 th) Tantangan
Nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan
a Bidang akademik:
KKM semua mapel 65 75 5

Rata-rata pencapaian N.UN 6.72 7.00 0.28
Kenaikan kelas 99,5% 100% 0.5%
b Bidang non akademik:
Bidang POPDA Tingkat Kabupaten 6 bid tk kab 1 tingkat

Badminton mewakili ke tingkat Juara 1 tingkat
Kabupaten
Sepak Takraw mewakili ke tingkat Juara 1 tingkat
Kabupaten
Memperoleh 1 Kejuaraan Bidang MTQ Juara 1 tingkat
Pelajar
Juara 1 Kabupaten bidang silat 2 Kejuaraan 1 tingkat
Menjadi tim POPDA Bidang sepak
bola : Kab Juara1 Kab 1 tingkat
Menjadi tim POPDA Bidang bola
voli :Kab Juara Kab 1 tingkat
Memperoleh juara Bidang Renang
tk.Propinsi Propinsi 1 tingkat
Partisipasi Lomba Bidang Seni Budaya
Juara 1 tingkat
55
Besar
Nyata
c. Kelulusan :
100 % 0%
Jumlah lulusan : 100 %
d. Melanjutkan studi :
Jumlah lulusan yang melanjutkan studi 80 % 10 %
ke jenjang yang lebih tinggi : 70 %
2. Standar Isi
a. Buku KTSP
100 % 10 %
Tersusun 1 buku KTSP : 90%
b. Silabus
Tersusun silabus semua mapel kelas 7, 100 % 10 %
8 dan 9 : 90%
c. RPP
Tersusun RPP semua mapel kelas 7, 8, 100 % 10 %
9 : 90%
3. Standar Proses
a. Persiapan pembelajaran
Kepemilikan silabus oleh guru : 100% 100 % 0%
Kepemilikan RPP oleh guru ; 100%
Kepemilikan bahan ajar oleh guru : 100 % 0%
85% 90% 5%
Pengembangan perangkat instrumen
untuk pemahaman guru thd
karakteristik siswa : 85% 90% 5%
b. Persyaratan Pembelajaran
Jumlah siswa per rombel :40 anak 36 anak 4 anak
Beban mengajar guru /minggu : 22 jam 18 jam 4 jam
Ratio antara jumlah siswa dengan buku
teks : 3:1
Pengelolaan kelas: 85% 2:1 1
90 % 5%
Pelaksanaan pembelajaran:
c.
Cakupan pendahuluan dalam 80% 10%
pembelajaran oleh guru di kelas: 70%
56
Besar
Nyata
Cakupan penerapan prinsip
pembelajaran yang: eksploratif, 80 % 10 %
elaboratir, dan konformatif: 70%
Penerapan CTL: 70%
Penerapan pembelajaran tuntas: 85% 80 % 10 %
Penerapan PAIKEM/PAKEM: 70% 90% 5%
Pembelajaran di luar kelas/sekolah: 60 80 % 10 %
% 75% 15%
Cakupan pelaksanaan penutup dalam
pembelajaran: 85%
90% 5%
Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

d.
Pengembangan instrumen penilaian 90% 5%
hasil belajar: 85%
Variasi model penilaian: 2 model 3 model 1 model
Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 3 jenis 1 jenis
jenis manual
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil
penilaian: 2 manfaat 2 manfaat 1 manfaat
Pengawasan proses pembelajaran:
e.
Cakupan kegiatan pemantauan 90 % 10 %
pembelajaran: 80%
Cakupan kegiatan supervisi 80% 20 %
pembelajaran: 80%
Cakupan kegiatan evaluasi 90 % 10 %
pembelajaran: 80%
Dokumen pelaporan hasil evaluasi 90% 10%
pembelajaran: 80 %
Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi 80% 10%
pembelajaran: 70%
Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga

4.
Kependidikan:
a. Kepala Sekolah
Pendidikan SI SI 0
Memenuhi Sertifikasi Sertifikasi 1 tingkat
Pelatihan Bahasa Inggris TEAP TOEFL 440 0
Mengikuti Pelatihan TIK :3 kali 4 kali 1 kali
Mengikuti Pelatihan Kepemimpinan : 3 3 kali 0
kali 0
Pelatihan Manajerial Sekolah (MBS) :4 4 kali 1 kali
kali
Pelatihan Kewirausahaan sekolah: 2 3 kali 1 kali
kali
Pelatihan Supervisi, monitoring, dan 3 kali 1 kali
evaluasi sekolah : 2 kali
57
Besar
Nyata
Pelatihan Administrasi Sekolah : 2 kali 3 kali 0
Pelatihan KTSP : 4 kali 0
Menguasai ICT 4 kali
menguasai
b Guru: (bersifat rata-rata)
Jumlah guru keseluruhan: 31 orang 32 0rang 1 orang

Jumlah guru IPA: 4 orang 4 orang 0 orang
Jumlah guru TIK: 3 orang 3 orang 0 orang
Pelatihan CTL: 85% 90% 5%
Pelatihan pembelajaran tuntas: 85% 90 % 5%
Pelatihan penilaian dan evaluasi 80 % 10 %
pembelajaran: 70%
Pelatihan bahasa Inggris: 25%
Pelatihan TIK: 85% 50 % 25 %
Pelatihan KTSP: 85% 90 % 5%
Pelatihan penelitian pendidikan: 70%
Pelatihan kepribadian: 70%
Pengabdian masyarakat:
Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 85%
Jumlah guru S1/D4: 90%
Jumlah guru bersertifikasi profesi: 20%
Jumlah guru yang memiliki
komputer/laptop:20%
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll:
(bersifat rata-rata)
Jumlah tenaga TU: 4 orang 6 Orang 0 orang
Pelatihan TIK: 50% 100 % 50 %
Pelatihan bahasa Inggris: 10% 50% 40 %
Pelatihan bidangnya: 10% 40 % 30 %
Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 40 % 35 %
5%
Jumlah laboran IPA: 1 orang
Laboran Bahasa, ICT, Media 1 orang 3 orang 1 orang
Pustakawan 1 orang 3 orang 0
3 orang 0
5 Standar Sarana dan Prasarana
a Sarana dan Prasarana Minimal
b Sarana dan Prasarana Lainnya
Ruang Lab. Komputer standar Ada standar Ada standar 0

Ruang multi media: Standar Ada standar 0
Ruang akademik dan pengembangan 1 tingkat
SIM: ada Ada standar
58
Besar
Nyata
Ruang kantin: tidak standar 1 tingkat
c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
Daya listrik sedang 900 W 900 W 0

Komputer Guru: 25% 40 % 15 %
Komputer TU: 3 buah 6 buah 2 buah
Komputer perpustakaan tidak ada 2 buah 1 buah
Komputer Lab IPA tidak ada 1 komputer Ada standar 1 buah
Jaringan internet: ada standar 80 % 1 standar
Sarana olah raga: 70 % 75 % 10 %
Peralatan lab. IPA : 50% 25 %
6. Standar Pengelolaan
a Perangkat dokumen pedoman

pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:
Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- 100 % 0%
2): 100%
Dokumen PSB: 95% 100 % 5%
Dokumen Pedoman pembinaan 80 % 10 %
kesiswaan: 70%
Dokumen tata tertib sekolah: 100% 100 % 0%
Dokumen kode etik sekolah: 85%
Dokumen penugasan guru: 100%
Dokumen administrasi sekolah lainnya:
95%
b Struktur organisasi dan mekanisme
kerja:
Struktur organisasi: 95% 100 % 5%
Dokumen pembagian tugas/ 100 % 5%
kewenangan/tupoksi: 95%
Dokumen mekanisme fungsi/tugas 100 % 10 %
organisasi: 85%
c Supervisi, monitoring, evaluasi, dan
akreditasi sekolah:
Tim khusus: 80% 980 % 10 %
Instrumen suvervisi:80% 90 % 10 %
Instrumen monitoring: 70% 90 % 20 %
Instrumen evaluasi: 70% 80 % 10 %
Instrumen akreditasi: 100% 100 % 0%
Pelaporan supervisi: 70% 80 % 10 %
Pelaporan monitoring: 85%
Pelaporan evaluasi: 80%
Pelaporan akreditasi internal: 80%
Pendokumentasian :90%
Tindak lanjut: 85%
d Kemitraan dan peranserta masyarakat:
Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100 % 0%

100% 90 % 5%
59
Besar
Nyata
Dokumen program kerja komite 100 % 0%
sekolah: 85% 5 instansi 2 instansi
Kepengurusan komite sekolah: 100% 50.000 10.000
Perolehan kerjasama dengan pihak lain:
3 Iinstansi
Bantuan biaya pendidikan dari orang
tua siswa: 40.000 perbulan
e SIM sekolah:
Terpasang PAS (Paket Aplikasi Terpasang PAS 1 tingkat

Sekolah) Terpasang SIM 1 tingkat
Terpasang jaringan SIM memiliki
1 tingkat
WebeSite serkolah: belum memiliki

7. Standar Keuangan dan Pembiayaan
a Sumber dana: 5 buah 6 buah 1 buah
b Pengalokasian dana:9 SNP 9 SNP 0
c Penggunaan dana: 95% tepat 100 % 5%
d Pelaporan penggunaan dana:95% 100 % 5%
e Dokumen pendukung pelaporan:100% 100 % 0%
8. Standar Penilaian Pendidikan:
a Frekuensi ulangan harian oleh guru: 90 % 5%

85%
b Ulangan tengah semester yang 100 % 0%
dilakukan oleh guru: 100%
c Cakupan materi ulangan akhir semester 95% 5%
yang dilakukan sekolah: 90%
d Cakupan materi ulangan kenaikan kelas 100 % 5%
oleh sekolah: 95%
e Teknik-teknik penilaian yang
dipergunakan guru dalam 90 % 10 %
pembelajaran: 80%
f Instrumen yang dikembangkan guru 90 % 5%
untuk ulangan harian: 85%
g Variasi instrumen yang dikembangkan 90 % 10 %
sekolah untuk ulangan akhir semester:
80%
h Variasi instrumen yang dikembangkan 90 % 10 %
sekolah untuk ulangan kenikan
kelas :85%
60
Besar
Nyata
i Mekanisme dan prosedur penilaian 90% 15 %
pendidikan oleh guru: 75%
j Mekanisme dan prosedur penilaian 95 % 5%
pendidikan oleh sekolah: 90%
9 Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah:
a Pengembangan budaya bersih: 80% 90 % 10 %
b Penciptaan lingkungan sehat, asri, 80% 10%

indah, rindang, sejuk,
(tamanisasi) :70%
c Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi : 80 % 10 %
70%
d Penciptaan budaya tata krama “in 80 % 10 %
action”: 70%
f Peningkatan kerjasama dengan lembaga 2 Lembaga 1 lembaga
lain bid 6 K : 1 lembaga
g Pengembangan lomba-lomba 2 Lembaga 1 lembaga
kebersihan, kesehatan:1 lembaga
Aspek Standar Kompetensi Lulusan
Sasaran 1.1 : Sekolah meningkatkan GSA NUN sebesar + 0,5.

61
Kriteria Tingkat
Komponen/
Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata
(Kondisi Tdk
Faktornya Siap
Idealnya) Siap
1 2 3 4 5
A. INTERNAL
1. Guru a. Motivasi a. Motivasi
Guru datang Guru datang tepat waktu V
tepat waktu (90%)
(100%) -Mengajar tepat waktu V
-Mengajar tepat (90%)
waktu (100%) -Menyampaikan materi V
-Menyampaikan sesuai rencana (100%)
materi sesuai -Guru memiliki komitmen V
rencana (100%) (100%)
-Guru memiliki
komitmen b.Kualifikasi V
(100%) 90% S1
b.Kualifikasi 90% mengajar sesuai dg
100% S1 bidangnya
100% mengajar c.Pelatihan V
sesuai Pelatihan CTL 2 kali
bidangnya
c.Pelatihan
Pelatihan CTL
min 3 kali
2. Kurikulum Dokumen Dokumen Kurikulum :
Kurikulum : 100% tersedia dokumen V
100% tersedia kurikulum untuk semua
dokumen mapel kelas 7 dan 8 dan
kurikulum kelas 9
untuk semua
mapel kelas 7
dan 8 dan kelas
9
3. Tempat a. Ruang Belajar a. Ruang Belajar
100% ruang 80% ruang belajar dalam V
belajar dalam kondisi baik
kondisi baik 90% ruang belajar dalam V
100% ruang keadaan bersih
belajar dalam b. Ruang Laboratorium V
keadaan bersih 100% R. Lab tersedia dan
b. Ruang dpt dimanfaatkan
Laboratorium c. Ruang Komputer V
100% R. Lab 100% R.Komputer
tersedia dan dpt tersedia dan dapat
dimanfaatkan dimanfaatkan
c. Ruang V
Komputer d. Ruang Penunjang
100% Ruang Ketrampilan belum
R.Komputer standar. 100%
62
tersedia dan
dapat
dimanfaatkan
d. Ruang
Penunjang
100% tersedia
Ruang
Ketrampilan
4. Siswa Siswa datang Siswa datang tepat waktu V
tepat waktu (90%)
(100%) Siswa selesai V
Siswa selesai melaksanakan tugas (75%)
melaksanakan Siswa aktif dlm KBM
tugas (100%) (75%) V
Siswa aktif dlm Siswa menguasai meteri
KBM (100%) (70%) V
Siswa
menguasai
materi (100%)
5. Media Jumlah dan jenis Jumlah dan jenis media V
Pembeljaran media tersedia tersedia untuk siswa untuk
untuk siswa semua mapel (70%)
untuk semua
mapel (100%)
6. Bahan Jenis dan jumlah Jenis dan jumlah bahan V
Pembela-jaran bahan pembelajaran tersedia
pembelajaran untuk semua siswa untuk
tersedia untuk semua mapel (70%)
semua siswa
untuk semua
mapel (100%)
B. EKSTER-
NAL
1. Dana 100% 85% mendukung V
mendukung
2. Komite Sek 100% 100% mendukung V
mendukung
3. Kebijakan 100% 100% mendukung V
pemerintah mendukung
Sasaran 1.2 : Meningkatkan Penguasaan teknologi dan informasi
63
Komponen/ Tingkat
Kriteria Kesiapan Kesiapan
(Kondisi Idealnya) Tdk
Faktornya Siap
Siap
1 2 3 4 5
A.
INTERNAL
Guru datang tepat Guru datang tepat V
waktu (100%) waktu (90%)
Guru mengajar Guru mengajar tepat V
tepat waktu (100%) waktu (85%)
Guru Guru menyampaikan V
menyampaikan materi sesuai dengan
materi sesuai rencana (90%)
dengan rencana Guru memiliki
(100%) komitmen (90%) V
Guru memiliki b. Kualifikasi
komitmen (100%) 95% S1
b. Kualifikasi 80% mengajar sesuai V V
100% S1 dg bidangnya
100% mengajar c. Pelatihan
sesuai dg Pelatihan KBK dan V
bidangnya CTL 1 kali
c. Pelatihan Pengalaman mengajar
Pelatihan KBK dan min 5 th (100%) V
CTL min 3 kali
Pengalaman
mengajar min 5 th
(100%)
2. Kurikulum Dokumen Dokumen
Kurikulum : Kurikulum : V
100% tersedia 75% tersedia
dokumen dokumen kurikulum
kurikulum untuk untuk semua mapel
semua mapel kelas kelas 7 dan 8 dan
7 dan 8 dan kelas 9 kelas 9
100% ruang belajar 90% ruang belajar V
dalam kondisi baik dalam kondisi baik
dalam keadaan dalam keadaan bersih
bersih
b. Ruang
b. Ruang Laboratorium
Laboratorium 50% R. Lab tersedia V
100% R. Lab dan dpt dimanfaatkan
tersedia dan dpt c. Ruang Komputer
dimanfaatkan 50% R.Komputer
c. Ruang Komputer tersedia dan dapat V
100% R.Komputer dimanfaatkan
tersedia dan dapat d. Ruang Penunjang
64
dimanfaatkan Ruang Ketrampilan V
d. Ruang belum tersedia
Penunjang
100% tersedia
Ruang Ketrampilan
4. Siswa Siswa datang tepat Siswa datang tepat V
Siswa selesai Siswa selesai V
melaksanakan melaksanakan tugas
tugas (100%) (75%)
Siswa aktif dlm Siswa aktif dlm KBM V

KBM (100%) (75%) V
Siswa menguasai Siswa menguasai
materi (100%) materi (65%)
5. Kepala 100% mendukung 100% mendukung V

Sekolah kemajuan dan kemajuan dan
kompetensi anak kompetensi anak V
100% membimbing 80% membimbing
dan mengarahkan dan mengarahkan
guru dan anak guru dan anak
6. Sarana dan Jenis dan jumlah Jenis dan jumlah V
prasarana sarana dan sarana dan prasarana
prasarana tersedia tersedia untuk semua
untuk semua siswa siswa (50%)
(100%)
B.
EKSTRNAL
1. Kebijakan 100% mendukung 100% mendukung V
Pemerin-tah
2. Komite 100% mendukung 100% mendukung V
Sek
3. Masya- 100% mendukung 90% mendukung V
rakat
Sasaran 1.3 : Prestasi kejuaraan lomba OSN minimal tingkat Provinsi
65
Komponen/ Tingkat
Kriteria Kesiapan Kesiapan
(Kondisi Idealnya) Tdk
Faktornya Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
Guru mengajar tepat Guru mengajar V
waktu (100%) tepat waktu (85%)
Guru menyampaikan Guru V
materi sesuai dengan menyampaikan
rencana (100%) materi sesuai
Guru memiliki dengan rencana V
komitmen (100%) (90%)
b. Kualifikasi Guru memiliki
100% S1 komitmen (90%) V
c. Pelatihan b. Kualifikasi
Pengalaman mengikuti 95% S1 V
lomba min 3 kali c. Pelatihan
Pengalaman mengajar pengalaman V
min 5 th (100%) mengikuti lomba 2
kali
Pengalaman
mengajar min 5 th
(95%)
dalam keadaan bersih dalam keadaan
b. Ruang Laboratorium bersih
100% R. Lab tersedia b. Ruang V
dan dpt dimanfaatkan Laboratorium
c. Ruang Komputer 50% R. Lab
100% R.Komputer tersedia dan dpt
tersedia dan dapat dimanfaatkan V
dimanfaatkan c. Ruang Komputer
d. Ruang Penunjang 50% R.Komputer
100% tersedia Ruang tersedia dan dapat V
Ketrampilan dimanfaatkan
d. Ruang Penunjang
Ruang Ketrampilan
belum tersedia
Pengalaman mengikuti Pengalaman V
lomba min 3 kali mengikuti lomba
Siswa menguasai materi (0%) V
(100%) Siswa materi (65%)
66
4. Media Jumlah dan jenis media Jumlah dan jenis V
Pembela-jaran tersedia untuk siswa media tersedia
untuk semua mapel untuk siswa untuk
(100%) semua mapel (50%)
5. Bahan Jenis dan jumlah bahan Jenis dan jumlah V
Pembela-jaran pembelajaran tersedia bahan pembelajaran
untuk semua siswa tersedia untuk
untuk semua mapel semua siswa untuk
(100%) semua mapel (50%)
6. Bimbingan 100% ada jadwal 80% ada jadwal V
dan Latihan bimbingan dan latihan bimbingan dan
secara teratur latihan secara
100% ada uji coba teratur V
70% ada uji coba
B.EKSTRNAL
Pemerin-tah
Sekolah
3. Dana 100% mendukung 70% mendukung V
Sasaran 1. 4 : Prestasi kejuaraan lomba KIR minimal tingkat Kabupaten
Tingkat
Komponen/
Kriteria kesiapan Kesiapan
(Kondisi ideal) Tdk
faktornya Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
Guru membina tepat Guru membina V
waktu (100%) tepat waktu (85%)
Guru menyampaikan Guru V
materi sesuai dengan menyampaikan
rencana (100%) materi sesuai
Guru memiliki dengan rencana V
komitmen (100%) (90%)
b. Kualifikasi Guru memiliki
100% mengajar sesuai komitmen (90%) V
dg bidangnya b. Kualifikasi
c. Pelatihan 100% mengajar
Pelatihan bidang olah sesuai dg V
raga min 3 kali bidangnya
Pengalaman mengajar c. Pelatihan V
min 5 th (100%) Pelatihan KBK dan
CTL 3 kali
67
Pengalaman
mengajar min 5 th
(100%)
2. Dana 100% tersedia 60% tersedia V
3. Tempat a. Tempat Belajar a. Tempat Belajar
100% tempat belajar 75% tempat belajar V
lengkap lengkap
melaksanakan tugas melaksanakan tugas
(100%) (85%)
Siswa aktif dlm berlatih Siswa aktif dlm V
(100%) berlati (85%)
Memiliki prestasi 6 Memiliki prestasi 3 V
kejuaraan tk Kab. kejuaraan tk Kab.
Memiliki prestasi 3 Belum memiliki V
kejuaraan tk propinsi prestasi tk propinsi

kompetensi anak kompetensi anak
100% membimbing dan 80% membimbing V
mengarahkan guru dan dan mengarahkan
anak guru dan anak
6. Sarana dan Jenis dan jumlah sarana Jenis dan jumlah V

prasarana dan prasarana olah raga sarana dan
(100%) lengkap prasarana olah raga
(60%) lengkap
B.EKSTRNA
L
Pemerin-tah
2. Komite Sek 100% mendukung 100% mendukung V
3. Masyarakat 100% mendukung 70% mendukung V
Sasaran 1.5 : Prestasi kejuaraan lomba Mapel minimal tingkat Kabupate n

68
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Tdk
faktornya Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
Guru datang tepat waktu Guru datang tepat V
(100%) waktu (90%)
Guru membina tepat Guru membina V
waktu (100%) tepat waktu
Guru menyampaikan (85%) V
materi sesuai dengan Guru
rencana (100%) menyampaikan
Guru memiliki komitmen materi sesuai V
(100%) dengan rencana
(90%)
Guru memiliki V
komitmen (90%)
b.Kualifikasi b.Kualifikasi
100% mengajar sesuai dg 100% mengajar V
bidangnya sesuai dg
bidangnya V
c.Pelatihan c. Pelatihan
Pelatihan bidang olah raga Pelatihan KBK
min 3 kali dan CTL 3 kali
Pengalaman mengajar min Pengalaman
5 th (100%) mengajar min 5
th (100%)

100% tempat belajar 75% tempat V
dalam kondisi baik belajar dalam
100% tempat belajar kondisi baik V
lengkap 90% tempat
belajar lengkap
4. Siswa Siswa datang tepat waktu Siswa datang V
(100%) tepat waktu
Siswa selesai (90%) V
melaksanakan tugas Siswa selesai
(100%) melaksanakan
Siswa aktif dlm berlatih tugas (85%) V
(100%) Siswa aktif dlm
Memiliki prestasi 6 berlati (85%) V
kejuaraan tk Kab. Memiliki prestasi
Memiliki prestasi 3 3 kejuaraan tk V
kejuaraan tk propinsi Kab.
Belum memiliki
prestasi tk
69
propinsi
5. Kepala 100% mendukung 100% V
Sekolah kemajuan dan kompetensi mendukung
anak kemajuan dan
100% membimbing dan kompetensi anak V
mengarahkan guru dan 80%
anak membimbing dan
mengarahkan
guru dan anak
prasarana dan prasarana olah raga sarana dan
(100%) lengkap prasarana olah
raga (60%)
lengkap
B.EKSTRNA
L
1. Kebijakan 100% mendukung 100% V
Pemerin-tah mendukung
2. Komite Sek 100% mendukung 100% V
mendukung
rakat
Sasaran 1.6 : Prestasi kejuaraan lomba Kebahasaan tingkat Kabupaten
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Tdk
faktornya Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
Guru membina tepat Guru membina tepat V
Guru menyampaikan Guru menyampaikan V
materi sesuai dengan materi sesuai dengan
rencana (100%) rencana (90%)
Guru memiliki Guru memiliki V
komitmen (100%) komitmen (90%)
b. Kualifikasi b. Kualifikasi
100% mengajar sesuai 100% mengajar V
dg bidangnya sesuai dg bidangnya
c. Pelatihan c. Pelatihan V
Pelatihan bidang olah Pelatihan KBK dan
raga min 3 kali CTL 3 kali V
Pengalaman mengajar Pengalaman
70
min 5 th (100%) mengajar min 5 th
(100%)
lengkap lengkap
melaksanakan tugas melaksanakan tugas V
(100%) (85%)
Siswa aktif dlm Siswa aktif dlm V
berlatih (100%) berlati (85%)
Memiliki prestasi 6 Memiliki prestasi 3
Memiliki prestasi 3 Belum memiliki
kejuaraan tk propinsi prestasi tk propinsi

kompetensi anak kompetensi anak
100% membimbing 80% membimbing V
dan mengarahkan guru dan mengarahkan
dan anak guru dan anak
prasarana sarana dan prasarana sarana dan prasarana
olah raga (100%) olah raga (60%)
lengkap lengkap
B.EKSTRNA
L
Pemerin-tah
rakat
Sasaran 1.7 : Meningkatkan prestasi di bidang Olah raga minimal juara tingkat Provinsi
71
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Sia Tdk
faktornya
p Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
1. Pembina Pembina datang tepat Pembina datang tepat
waktu (100%) waktu (90%) V
Pembina mengadakan Pembina mengadakan
pembinaan tepat waktu pembinaan tepat V
(100%) waktu (85%)
Pembina Pembina V
menyampaikan materi menyampaikan materi
sesuai dengan rencana sesuai dengan rencana
(100%) (90%)
Pembina memiliki Pembina memiliki
kemampuan (100%) kemampuan (90%)
kesenian (100%) kesenian (60%)
lengkap lengkap V
Kondisi sarana Kondisi sarana
prasaran kesenian prasarana kesenian
100% baik 70% baik
3. Kegiatan 100% pembinaan 90% pembinaan V
Pembinaan berjalan baik berjalan baik V
100% diikut sertakan 90% diikut sertakan
dalam perlombaan dalam perlombaan
Siswa selesai Siswa selesai
(100%) (75%) V
Siswa aktif dlm Siswa aktif dlm
Kegiatan (100%) Kegiatan (75%)
Memiliki prestasi 6 Memiliki 3 kejuaraan
kejuaraan tk Kab. tk Kab.
B.EKSTRNA
L
rakat
Sasaran 1.8 : Meningkatkan prestasi di bidang Seni Budaya minimal juara tingkat
Kabupaten
72
Komponen/ Tingkat
Kriteria kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Kesiapan
(Kondisi ideal)
faktornya Siap T S
(1) (2) (3) (4) (5)
A.Internal
1. Pembina Pembina datang tepat Pembina datang tepat
pembinaan tepat pembinaan tepat waktu V
waktu (100%) (85%)
Pembina Pembina V
menyampaikan menyampaikan materi
materi sesuai dengan sesuai dengan rencana V
rencana (100%) (90%)
2. Sarana dan Jenis dan jumlah Jenis dan jumlah sarana V
prasarana sarana dan prasarana dan prasarana kesenian
kesenian (100%) (60%) lengkap
lengkap Kondisi sarana V
Kondisi sarana prasarana kesenian
prasaran kesenian 70% baik
100% baik

Pembinaan berjalan baik berjalan baik
100% diikut sertakan 90% diikut sertakan V
(100%) (75%)
B. Eksternal
3. Masyarakat 100% mendukung 90% mendukung V
Sasaran 1.9 : Meningkatkan prestasi di bidang Pramuka dan PMR minimal tingkat
Kabupaten
73
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Tdk
faktornya Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
1. Pembina Pembina datang tepat Pembina datang tepat V
Pembina mengadakan Pembina mengadakan V
pembinaan tepat pembinaan tepat waktu
waktu (100%) (85%)
Pembina Pembina V
(100%) (90%)
2. Sarana Jenis dan jumlah Jenis dan jumlah sarana V
dan sarana dan prasarana dan prasarana
prasarana Pramuka/PMR Pramuka/PMR(60%)
(100%) tersedia tersedia
3. Kegiatan 100% pembinaan baik 90% pembinaan baik V
Pembina-an 100% diikut sertakan 90% diikut sertakan V
melaksanakan tugas melaksanakan tugas V V
(100%) (75%)
B.EKSTRN
AL
rakat
Sasaran 1.10 : Meningkatkan prestasi di bidang BTA / MTQ minimal juara

tingkat Kabupaten
74
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Tdk
faktornya Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
Pembina mengadakan Pembina mengadakan V
pembinaan tepat pembinaan tepat
Pembina Pembina V
materi sesuai dengan sesuai dengan rencana
rencana (100%) (90%)
prasarana sarpras tersedia untuk sarana dan prasarana
semua siswa (100%) tersedia untuk semua
tersedia siswa (60%) tersedia
Pembinaan berjalan baik berjalan baik
(100%) (75%)
Siswa aktif dlm Siswa aktif dlm V V
Memiliki prestasi tk Memiliki prestasi tk
Kab Kab
Memiliki prestasi tk Belum memiliki
prop. prestasi tk propinsi
B.Eksternal
rakat
Sasaran 1.11 : Regu drumband dan Paduan suara layak tampil dalam even tingkat
Kabupaten
75
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Sia
faktornya TS
p
(1) (2) (3) (4) (5)
A.Internal
pembinaan tepat waktu pembinaan tepat V
(100%) waktu (85%)
Pembina Pembina V
(100%) (90%)
prasarana dan prasarana kesenian sarana dan prasarana
(100%) lengkap kesenian (60%)
Kondisi sarana prasaran lengkap V
kesenian 100% baik Kondisi sarana
prasarana kesenian
70% baik
Pembinaan berjalan baik berjalan baik V
100% diikut sertakan 90% diikut sertakan
(100%) (75%) V
B.Eksternal
rakat
Sasaran 1.12 : Siswa memiliki kecakapan hidup (Life Skill)
76
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Tdk
faktornya Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
pembinaan tepat pembinaan tepat V
Pembina Pembina V
materi sesuai dengan sesuai dengan rencana
rencana (100%) (90%)
Pramuka/PMR Pramuka/PMR(60%)
(100%) tersedia tersedia
Pembina-an berjalan baik berjalan baik
melaksanakan tugas melaksanakan tugas V V
(100%) (75%)
B.EKSTRNAL
77
rakat
b. Aspek standar Isi
Sasaran 2.1 : Sekolah menyusun buku KTSP
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Tdk
faktornya Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
1. Guru Guru terlibat dalam Guru terlibat dalam V
penyusunan KTSP penyusunan KTSP
(100%) (100%) V
Guru memahami Guru memahami
KTSP (100%) KTSP (80%)
2. Kepala Kepala Sekolah Kepala Sekolah V
Sekolah terlibat dalam terlibat dalam
penyusunan KTSP penyusunan KTSP
(100%) (100%)
3. Kurikulum 100% ada penetapan 100% ada penetapan V
KKM KKM
100% ada penyesuaian 100% ada V
kurikulum yang penyesuaian
standart. kurikulum yang
standart
4. ATK 100% tersedia 100% tersedia V
5. Fasilitas sarana komputer 100% sarana komputer V
Komputer mencukupi 100% mencukupi
B. EKSTRNAL
2. Dinas 100% mendukung 100% mendukung V
Pendidikan
Pemerintah
Sasaran 2.2 : Sekolah mengembangkan Perangkat Pembelajaran

78
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Tdk
faktornya Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
1. Guru Guru terlibat dalam Guru terlibat dalam V
penyusunan Silabus penyusunan Silabus
(100%) (100%) v
Guru mengembangan Guru mengembangn
silabus (100) silabus (100%)
3. Nara 100% Tutorial 70% Tutorial V
Sumber pelatihan berjalan baik pelatihan berjalan
baik
4. Kurikulum 100% ada penetapan 100% ada penetapan V
Silabus tiap mata silabus tiap mata
pelajarn. pelajaran
silabus dengan penyesuaian silabus
kurikulum. dengan kurikulum.
5. ATK 100% tersedia 100% tersedia V
6. Fasilitas fasilitas komputer fasilitas komputer V
Komputer (100%) tersedia (100%)
B.EKSTRNA
L
Sek
Pendidikan
Pemerintah
1.1. Aspek standar Proses
Sasaran 3.1 : Pelaksanaan pembelajaran variatif dan inovatif (CTL).
Tingkat
Komponen/
(Kondisi ideal) Sia Tdk
faktornya
p Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A.
INTERNAL
1. Guru Guru melaksanakan Guru melaksanakan
pembelajaran inovatif pembelajaran inovatif V
100% 70%
2. Kepala Kepala Sekolah 100 % Kepala Sekolah 100
Sekolah memberi dukungan % memberi dukungan V
79
pelaksanaan pelaksanaan
pembelajaran inovatif pembelajaran inovatif
3. Kurikulum 100% ada kesepakatan 100% ada V
dalam penyusunan kesepakatan dalam
RPP penyusunan RPP
kurikulum yang penyesuaian
standart. kurikulum yang
standart
4. Sarana Media dan alat Media dan alat V
Prasarana pembelajaran 100% pembelajaran 100%
tersedia tersedia
Laboratorium MIPA Laboratorium MIPA V
tersedia Standar tersedia Standar
Laboratorium bahasa Laboratorium bahasa V
tersedia Standar tersedia Standar
Laboratorium ICT, Laboratorium ICT,
Media Center tersedia Media Center tersedia V
Standar Standar
Ruang praktik tersedia Ruang praktik tersedia
standar standar V
B.EKSTRNA
L
Pendidikan
Pemerintah
80
BAB VII
PROGRAM STRATEGIS NYATA
1. Pengembangan standar kompetensi lulusan:

a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan kualitas lulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Pengembangan Life Skill

2. Pengembangan standar isi:
a. Pengembangan buku KTSP K 2013
b. Pengembangan Silabus
c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan bahan ajar, modul, buku CD
e. Pengembangan panduan pembelajaran
f. Pengembangan panduan evaluasi hasil belajar
3. Pengembangan standar proses:

a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan supervisi proses pembelajaran
4. Pengembangan standar tenaga pendidik dan kependidikan:
a. Peningkatan kualifikasi dan kompetensi tenaga pendidik
81
b. Peningkatan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan
5. Pengembangan standar sarana prasarana
a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
6. Pengembangan standar pengelolaan:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja
dan kegiatan sekolah.
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah, SIMS dan Website
Sekolah
7. Pengembangan standar keuangan dan pembiayaan pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
f. Pengembangan unit usaha sekolah
8. Pengembangan standar penilaian pendidikan
a. Peningkatan frekwensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan ulangan tengah semester
c. Pengembangn materi ujian akhir sekolah
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan tekni-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instrumen ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen ulangan tengah semester
i. Pengembangan instrumen ujian akhir sekolah
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
9. Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah
a. Pengembangan budaya bersih
b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, dan rindang
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainase
82
d. Penciptaan budaya disiplin, imtaq dan tata krama sopan santun
e. Peningkatan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan bidang 6K.
A. PRIORITAS PROGRAM DAN PENANGGUNG JAWAB
N PROGRAM TUJUAN TARGET PENANG

O KEGIATA GUNG
N JAWAB
1 Pengemban 1.Mewujudkan 1Angka kelulusan 100% SUGIYA
gan standar peningkatan dengan nilai rerata UN NTORO,
kompetensi mutu lulusan minimal 7.00 dan mencapai S.Pd
lulusan: baik bidang minimal peringkat 5 besar
akademik Kabupaten
maupun 2.Angka Kenaikan Kelas
nonakademik, 95,5% dengan nilai rerata di
berwawasan atas 70
global dan 3.Minimal Juara tingkat
berbasis ICT. Kabupaten dalam lomba
Rumpun Mapel, LCC,
Kebahasaan dan KIR
4.Minimal Juara tingkat
Provinsi dalam bidang Olah
Raga
5.Minimal Juara tingkat
Kabupaten dalam lomba non
akademik lainnya (seni
budaya, Pramuka, PMR, )
2 2.Pengemba 2.Mewujudkan 1.Terdokumentasikan TEGUH
ngan standar perangkat kurikulum Tingkat Satuan B.S,S.Pd
isi: kurikulum yang Pendidikan atau KTSP
lengkap, sesuai dengan ketentuan
relevan dan SNP dan Permen Nomor 22,
berwawasan 23, dan 24 tahun 2006
kedepan 2.Tersedianya perangkat
pembelajaran secara lengkap
(Prota , Promes, Silabus,
RPP, perangkat Penilaian)),
untuk semua mata pelajaran
dan jenjang kelas sesuai
ketentuan SNP dan Permen
Nomor 22, 23, dan 24 tahun
2006)
83
3 Pengemban 3Mewujudkan 3.Dan terdapat peningkatan ROIHAN
gan standar proses pemahaman dan M.H,S.Pd
proses: pembelajaran implementasi kurikulum dan
kontekstual yang terkait dengan standar
secara aktif, isi pendidikan
kreatif dan
kualitatif baik 1.Pembelajaran pada semua
intra kurikuler jenjang kelas telah
maupun ekstra dilaksanakan dengan
kurikuler menggunkan berbagai
sterategi pembelajaran
inovatif, utamanya CTL
2.Terdapat peningkatan
inovasi bahan pembelajaran,
baik secara kualitas maupun
kuantitas
3.Terdapat peningkatan
inovasi sumber
pembelajaran, bain secara
kualitas maupun kuantitas
ANDRI
4. Pengemban Mewujudkan 4.Terdapat peningkatan FITRIANI,S.
gan standar sistem penilaian inovasi pengelolaan Pd
tenaga (autentic kelas/pengelolaan
pendidik assesment) baik pembelajaran
dan dalam proses
kependidika maupun hasil 1.Terlaksana penilaian
n pendidikan dan pendidikan, analisis dan
tindaklanjutnya tindaklanjutnya secara
obyektif dan
berkesinambungan
2. Tersusun dan terdokumen
instrumen penilaian: kisi-
kisi dan soal baik Ulangan
Harian, Ulangan Tengah/
Akhir Semester, Ulangan
Kenaikan Kelas, Ujian
Sekolah maupun Ujian
Nasional
3. Tersusun Kriteria
Ketuntasan Minimal
(KKM), Kriteria Kenaikan
Kelas dan Kriteria
Kelulusan sebagai acuan
dalam melaksanakan tindak
lanjut dan keputusan
penilaian
4.Tersusun dan terdokumen
84
Perangkat penilaian: Daftar
Nilai, Leger Nilai, Analisis
Hasil Penilaian, serta
Program Remidiasi dan
Pengayaan
5 Pengemban Mewujudkan 1.Pendidik dan tenaga SIGIT

gan standar pendidik dan kependidikan RAHMA
sarana tenaga memenuhi standar DI,S.Pd
prasarana kependidikan kualifikasi 2.Pendidik dan
yang memenuhi tenaga
kualifikasi, kependidikan
kompetensi dan memenuhi kompetensi
berdedikasi profesi, paedagogis,
tinggi. kepribadian dan sosial
3.Pendidik dan tenaga
kependidikan
dapat mencapai karir
secara
maksimal sesuai dengan
jenjangnya.
6 Pengemban 6.Mewujudkan 1.Terdapat dokumen WULAN

gan standar School Based rencana pengembangan SYAWALS
pengelolaan Management sekolah (RPS) tiap tahun, IH,S.Pd
(Manejemen baik untuk jangka pendek,
Berbasis menengah maupun panjang.
Sekolah) 2.Terdapat dokumen
dengan pengembangan
melibatkan pendayagunaan SDM
seluruh stake sekolah dengan cara
holders dalam membuat dan pembagian
mewujudkan tugas-tugas secara jelas
keberhasilan beserta pelaksanaannya
sekolah 3.Terdapat struktur dan
keorganisasian
sekolah sesuai dengan
kebutuhan
sekolah besarta tupoksi
dan
pedoman-pedoman
kerjanya
4.Tersedianya kelengkapan
administrasi sekolah sesuai
dengan kebutahan dan
memenuhi standar e-
government yang efisien dan
efektif
5.Terlaksana MBS dengan
indicator pencapaian
sekolah: mandiri/otonom,
transparan, akuntabel,
85
program-program dan
pengelolaan yang
fleksibilitas, dan terdapat
kontinuitas baik mengenai
program, keuangan, hasil-
hasil program serta lainnya
oleh pihak manajemen
sekolah
6.Kepemimpinan kepala
sekolah
mampu melaksanakan ciri-
ciri sebagai leader yang
tangguh
7.Terselenggaranya
Penggalangan partisipasi
masyarakat
(pemberdayaan komite
sekolah) secara optimal
dalam berbagai
bentuk/bidang
8.Terdapat jaringan
informasi akademik di
internal maupun eksternal
seklaoh (SIM)
9.Terdapat jaringan jaringan
kerja yang efektif dan
efisien baik secara
vertical dan horizontal
10.Terdapat dokumen
laporan
kepada berbagai pihak
yang relevan, baik
menyangkut bidang
akademik, non
akademik, atau
manajemen
sekolah lainnya.
7 Pengemban Mewujudkan 1.Terealisasi prasarana ROHMAD

gan standar sarana pendidikan PARNO,P,
keuangan prasarana yang memadahi: RKB, S.pd
dan pendidikan RPL,
pembiayaan yang memadahi ketersediaan air,
pendidikan baik infra 2.Terealisasi sarana
struktur, pendidikan yang
penunjang memadahi
akademik 3.Terealisasi alat dan media
maupun non pendidikan
akademik yang memadahi
1.Ter
86
8 Pengemban Mewujudkan penuhinya pembiayaan
NUR
gan standar budi pekerti dalam rangka pelaksanaan ENDAH
penilaian luhur, sopan program sekolah WULAND
pendidikan santun, etika, 2.Terwujudnya partisipasi ARI,S.Pd
solidaritas serta masyarakat secara
disiplin dalam optimal
kehidupan dalam pembiayaan
pendidikan
3.Terwujudnya dukungan
pemerintah dalam
pembiayaan pendidikan
4.Terwujudnya pengelolaan
pendidikan secara adil
dan
transparan.
9 Pengemban a. Mewujudkan Terwujudnya stantar

SUHARYA
gan budaya pendidikan kompetensi lulusan terutama TMI,S.Pd
dan berbasis menyangkut kecakapan
lingkungan kecakapan hidup
sekolah hidup (Life 2.Terwujudnya penguasaan
Skill) baik intra ketrampilan MTQ
maupun ekstra 3.Terwujudnya penguasaan
kurikuler ketrampilan menjahid bagi
peserta ekstra menjahit
b. Mewujudkan 1.Terwujudnya budi pekerti,

budi pekerti etika dan sopan santun
luhur, sopan Terwujudnya pembiasaan
santun, etika, jabat tangan dan tegur sapa
solidaritas serta 3.Terwujudnya ketertiban
disiplin dalam lingkungan sekolah
kehidupan 4. Terwujudnya kedisiplinan
yang tinggi
c. Mewujudkan 1.Terwujudnya kehidupan

perilaku yang religius menurut agama
dilandasi dan
keimanan dan keyakinannya
ketakwaan 2. Terwujudnya
terhadap Tuhan pengembangan
yang maha Esa kehidupan keagamaan
menurut agama 3. Terwujudnya toleransi
dan antar
keyakinannya umat beragama
d. Menciptakan 1. Terwujudnya sekolah

budaya sekolah sehat yang bersih dan
sehat yang rapi
tertib, bersih 2. Terwujudnya kerindangan
dan indah serta sekolah
87
nyaman 3. Terwujudnya iklim kerja
pendukung yang kondusif
wawasan wiyata
mandala
C. PENANGGUNG JAWAB PROGRAM DAN KEGIATAN
KOORDINATOR
NO TUJUAN/ SASARAN KET
PROGRAM
1 Aspek SKL :
Mewujudkan peningkatan mutu lulusan baik

bidang akademik maupun nonakademik,
berwawasan global dan berbasis ICT.
Sasaran: Bidang Akademik
a. Meningkatkan GSA NUN sebesar + 0,5, SUGIYANTORO , S.

lulus 100% peringkat 5 besar Kabupaten Pd
b. Meningkatkan Penguasaan teknologi ROIHAN M.H,S.Pd

dan informasi
c. Prestasi kejuaraan lomba Mapel ANDRI .F, S.Pd
minimal tingkat Kabupaten
d. Prestasi kejuaraan lomba Kebahasaan Eni Sribudiyati , S.Pd
tingkat Kabupaten
Sasaran: Bidang Non Akademik:
a. Meningkatkan prestasi di bidang Olah TEGUH BUDI.S ,

raga minimal juara tingkat Kabupaten , S.Pd
Propinsi
b. Meningkatkan prestasi di bidang Seni Suharyatmi , S.Pd
Budaya minimal juara tingkat
Kabupaten
c. Meningkatkan prestasi di bidang ROIHAN M.H
Pramuka dan PMR minimal tingkat
Kabupaten
d. Meningkatkan prestasi di bidang BTA / ROHMAD P.P,S.Pd

MTQ minimal juara tingkat Kabupaten
e. Regu drumband dan Paduan suara layak NUR ENDAH W,S.Pd
tampil dalam even tingkat Kabupaten
88
f. Siswa memiliki kecakapan hidup (Life SIGIT
Skill) RAHMADI,S.Pd
2 Aspek standar isi: Sugiyantoro , S.Pd
Mewujudkan perangkat kurikulum yang

lengkap, relevan dan berwawasan kedepan
a. Tersusunnya Dokumen Kurikulum

(KTSP) yang lengkap.
b. Tersusunnya Perangkat Pembelajaran WULAN
(Prota, Promes, Silabus, RPP) SYAWALSIH,S.Pd
3 Aspek standar Proses :
Mewujudkan proses pembelajaran ANDRI FIANI,S.Pd

kontekstual secara aktif, kreatif dan
kualitatif baik intra kurikuler maupun ekstra
kurikuler
4 Aspek standar Penilaian :
Mewujudkan sistem penilaian (autentic SIGIT

assesment) baik dalam proses maupun hasil RAHMADI,S.Pd
pendidikan dan tindaklanjutnya
5 Aspek standar pendidik dan tenaga ENI

kependidikan: Mewujudkan pendidik dan SRIBUDIYANTI,S.Pd,
tenaga kependidikan yang memenuhi S. Pd
kualifikasi, kompetensi dn berdedikasi
tinggi.
6 Aspek standar Pengelolaan : ROHMAD PARNO

PRASETYO,S.Pd ,
Mewujudkan School Based Management S.Pd
(Manejemen Berbasis Sekolah) dengan
melibatkan seluruh stake holders dalam
mewujudkan keberhasilan sekolah
7 Aspek standar Sarpras : SARNO,S.Pd
Mewujudkan sarana prasarana pendidikan

yang memadahi baik infra struktur,
penunjang akademik maupun non
akademik.
89
8 Aspek Standar Pembiayaan :
Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang AHMAD NASIR,SSy

memadahi, wajar dan adil
9 Aspek Pengembangan Lingkungan dan

budaya Sekolah:
Sasaran:
a. Mewujudkan budi pekerti luhur, sopan

santun, etika, solidaritas serta disiplin SUHARYATMI,S.Pd
dalam kehidupan
b. Mewujudkan perilaku yang dilandasi
keimanan dan ketakwaan terhadap
Tuhan yang maha Esa menurut agama DEWI
dan keyakinannya INDARWINI,S.Pd
c. Menciptakan lingkungan dan iklim WARIMIN

sekolah yang sehat, tertib, bersih, indah
dan nyaman sebagai pendukung WIDODO
wawasan wiyata mandala
Mengetahui Jatisrono, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Penanggung Jawab Program
DARYANTO. SE. SUGIYANTORO , S.Pd
NIP. .......................... NIP. ................................
90
BAB VIII
RENCANA MONITORING DAN EVALUASI

MONITORING DAN EVALUASI (MONEV)
1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi
Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah

program sekolah berjalan sebagaimana yang direncanakan, apa hambatan
yang terjadi dan bagaimana cara mengatasi masalah tersebut. Jadi
menekankan pada pemantauan proses pelaksanaan program.
Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah

program sekolah mencapai apa yang diharapkan. Jadi menekan pada aspek
hasil.
2. Komponen utama Monitoring dan Evaluasi :
2.1. Komponen Input
 Aspek tenaga kependidikan Kepala Sekolah, Guru, dan Karyawan.

 Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa.
 Aspek Sarana dan Pembiayaaan.
 Aspek peran serta masyarakat.
2.2. Komponen Proses
 Aspek Kurikulum dan bahan ajar.

 Aspek proses belajar mengajar.
 Aspek penilaian.
 Aspek manajemen dan Kepemimipinan.
2.3. Komponen Output
91
 Aspek Prestasi belajar siswa.
 Aspek Prestasi Guru dan Kepala Sekolah.
 Aspek Prestasi Sekolah.
3. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi
3.1. Internal
 Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah.

 Tim khusus.
3.2. Eksternal
 Komite Sekolah.
 Dinas Pendidikan Kabupaten.
 Bawasda Kabupaten.
 Direktorat pembianaan SMP.
 Irjen Depdikbud, BPKP, dan BPK.
4. Waktu Pelaksanaan
4.1. Monitoring
 Internal : Dilaksanakan setiap 2 bulan.

 Eksternal : Sesuai Jadwal Monitoring.
4.2. Evaluasi
 Internal : Dilaksanakan diakhir tahun pelajaran.

 Eksternal : Sesuai Jadwal Evaluasi.
4.3. Sumber data / Responden
 Dokumen.
 Kepala Sekolah dan jajarannya.
 Komite Sekolah, Siswa, Guru, dan pihak lain yang relevan.
4.4. Metode Pengumpulan data
 Dokumentasi.
 Wawancara
92
 Ovservasi.
 Quisioner.
5. Rincian Kegiatan
a. Pembentukan Tim Monitoring dan Evaluasi Sekolah.

b. Menyusun jadwal pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Sekolah.
c. Menyusun Insrument Monitoring dan Evaluasi.
d. Melaksnakan Monitoring dan Evaluasi.
e. Analisis hasil Monitoring dan Evaluasi.
f. Pembuatan Pelaporan.
g. Tindak lanjut.
6. Jadual Monev
Pelaksanaan
N Kompo Waktu
Aspek Indikator
Sekolah
O nen Pelaksanaan
PSMP
Dinas
Ket
1 SKL Prestasi Akademik Akhir smt V V
sekolah Non Akademik Akhir smt V
Prestasi Kepala Akhir th
Sekolah V
Prestasi Guru Akhir th
Prestasi Siswa Akhir smt
Kepribadian Akhir smt V
V V
Prestasi Akademik Akhir th V
Kepala Non Akademik Akhir th V
Sekolah V
dan guru V
Akademik Akhir Smt
Prestasi Non Akademik Akhir smt
siswa Kepribadian Akhir smt
V
V V
2 Sarana, Sarana dan Ruang kelas Akhir smt V V V

Prasara Prasarana Labora-torium Akhir smt V
na dan Perpustakaan Akhir smt V V
Media Ruang kep.sek. Akhir smt V V V
Ruang
Pembel Akhir smt V V
ketrampilan/
ajar an kesenian/
komputer Akhir smt V V
Ruang Akhir smt
administrasi Akhir smt
93
Kamar kecil Akhir smt V V
Lingkungansekola
h V V
Fasilitas V V
pendukung
V
3 Tenaga Tenaga Guru Akhir smt V V
Pendidi Kependi- Kepala Sekolah Akhir smt V
-kan dikan Karyawan Akhir smt
V V
4 Manaje MBS Pemecahan Akhir bl V V
-nen Implementasi Akhir bl V V
Program Akhir smt V V
Pengawasan Akhir bl V V
Kepemim-pinan
Akhir th V V
5 Pembia Pembiaya- Sumber dana Akhir bl V V

-yaan an Penggunaan dana Akhir bl V V
Akuntabilitas Akhir bl
Penggunaan dana Akhir bl V V
V V
6 Kurikul KTSP Kesiapan guru Awal smt V V
um Pelaksanaan V
penilaian Akhir smt V
7 Proses PBM Kesiapan guru Awal smt V

7 Pengelolaan Tengah smt V
kelas Tengah smt
Metodologi V
Pembelajar-an Tengah smt
Penggunaan V
media V
pembelajaran
8 Penilaia Prestasi Kesiapan guru Tengah smt V V
n siswa Pelaksanaan V V
penilaian Akhir smt
N. JADWAL KEGIATAN
Bulan
NO Jenis Kegiatan
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 Persiapan X
Penyusunan Proram
kegiatan
2 Program Pembuatan X X X X X
Standar Kompetensi
Lulusan
3 Program Pembuatan X X
kurikulum (KTSP)
94
4 Program
Pengembangan
Proses Belajar
Mengajar (PBM)
5 Program X X X X X X X X X X X
Peningkatan
Kompetensi Tenaga
Pendidik dan
Pendidikan
6 Program X X X
Pengembangan
Sarana dan
Prasarana Sekolah
Pengembangan dan
Implementasi
manajemen Sekolah
Pengembangan dan
Penggalian Sumber
Dana Pendidikan
beserta
Implementasinya
Pengembangan dan
Implementasi
Sistem penilaian
10 Pelaporan X X
95
LAMPIRAN
1. NOMOR REKENING MADRASAH

2. SK DAN SUSUNAN KEPENGURUSAN KOMITE MADRSAH
3. RAPBS
4. RPPM/RIP
5. HAL LAIN YANG RELEVAN
6. STRUKTUR ORGANISASI
7. FC DATA KELULUSAN
8. FOTO SEKOLAH DAN KEGIATAN - KEGIATAN
96
YAYASAN KHIDMATUL UMMAH WONOGIRI
SK. MENKUMHAM RI NO. AHU-11242.50.10.201

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
BAITUL MUSTHAFA
Alamat : Pelang, Rt. 003/Rw. 016, Ds. Kopen, Kec. Jatipurno, Kab. Wonogiri 57693 Telp .085225962121
KEPUTUSAN KEPALA
MTs BAITUL MUSTHAFA
NOMOR : 17 / MTs SUD/ I / 2020
TENTANG
PEMBENTUKAN KOMITE MADRASAH
TAHUN 2023
MTs BAITUL MUSTHAFA
Menimbang : Bahwa guna kelancaran dan ketertiban penerimaan dan

pengelolaan sarana dan prasarana Madrasah , maka perlu ditetapkan dan dibentuk
komite Madrasah Tahun 2020.
Mengingat : 1. Undang – undang No. 25 Tahun 2000 tentang PROPENAS

bidang pendidikan.
2. Demi kelancaran pelaksanaan belajar mengajar pada MTs
Baitul Musthafa tahun 2023.
3. Sangat penting tercapainya kegiatan belajar mengajar dan demi
kelancaran pelaksanaan kegiatan tersebut.
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Daftar Nama – Nama kepengurusan komite Madrasah Periode
2009 untuk MTs Baitul Musthafa sebagaimana tercantum
dalam lampiran surat keputusan ini .
Kedua : Apabila terdapat kekeliruan dalam penetapan ini akan diadakan
perubahan sebagaimana mestinya.
Ketiga : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
97
Ditetapkan di : Jatisarono
Tanggal : 7 Januari 2020
Ketua Komite
Mengetahui Kepala MTs Sudirman Jatisrono
Sarno , S.Pd DARYANTO. SE.Nip : ---

NIP : ---
Lampiran Keputusan Kepala MTs Sudirman Jatisrono

Nomor : 17 / MTs Sud / I / 2020
Tanggal : 7 januari 2020
SUSUNAN KOMITE MADRASAH

MTs BAITUL MUSTHAFA
TAHUN 2020
JABATAN DALAM NAMA JABATAN DI

PEMBANGUNAN SEKOLAH
1. Penangungjawab Daryanto. SE. Kepala Sekolah
2. Ketua Sarno , S.Pd Ketua Komite
3. Sekretaris ROIHAN M.H,S.Pd Guru
4. Bendahara ANDRI FITRIANI,S.Pd Guru
5. Anggota ROHMAD GURU

PARNO,P,S.Pd
6. Anggota ABU SOFYAN BP/BK
7. Anggota WULAN GURU

SYAWALSIH,S.Pd
Ketua Komite
Mengetahui Kepala MTs Sudirman Jatisrono
98
Sarno , S.Pd Daryanto. SE.
Nip : --- NIP : ---
SEJARAH SINGKAT
MTs BAITUL MUSTHAFA
MTs Sudirman Jatisrono berdiri pada Tahun Pelajaran 1993 / 1994 yang
diprakarsai oleh dewan pendiri dan diketuai oleh H. Jawahir S.Pd... Dan
sebagai anggotanya adalah :
1. Ma’muri Mr.,
2. Drs. Abdul Sofawi,
3. Drs. Abdul Mu’id, M.M
4. Drs. Supomo,
5. Drs. Tarmanto, M.M
6. Didik Wahyudi, S.Pd , MPd
7. H. Jawahir S.Pd.
8. Katiman, BA.,
9. K.H.Chamzah
10. Rohmadin, S.Pd.
11. Aladin, S.Pd
12. Mustamir, A.Md. Pd.,
13. Partomo,
14. Lasto. S.Pd
Sekolah ini dibawah naungan Yayasan Pendidikan Islam Sudirman
Wonogiri yang diketuai oleh H.Sriyono SH.MM , dengan Kepala
Madrasah Ma’muri Mr. sedangkan Wakil Kepala Madrasah H. Jawahir
S.Pd. dan pada Tahun Pelajaran 1994 / 1995 Dewan Pendiri berubah
menjadi Dewan Penyantun dengan ketua Drs.Tarmanto M.M. dan sebagai
wakilnya Makmuri Mr.
99
Pada Tahun Pelajaran 1995 / 1996 sampai dengan 1996 / 1997 Kepala
Madrasah digantikan oleh Drs.Abdul Mu’id MM. dengan Wakil Kepala
Madrasah H. Jawahir S.Pd.. Pada saat itu kondisi sarana dan Prasarana sekolah
masih sangat memprihatinkan bahkan masih meminjam Ruang Balai Muslimin
milik Masjid Nurul Huda Jatisrono untuk dijadikan Ruang Kelas siswa dan
Kantor.
Selain itu juga masih meminjam rumah milik warga masyarakat disekitar
Masjid Nurul Huda Jatisrono dikarenakan kurangnya Sarana dan Prasarana
Kegiatan Belajar Mengajar disekolah pada saat itu.
Pada Tahun Pelajaran 1997 / 1998 sampai dengan 1998 / 1999

Kepala Madrasahnya Dra.Nur Indah dari Wonogiri yang ditunjuk oleh
Yayasan Sudirman Wonogiri untuk menggantikan Drs.Abdul Mu’id, MM
yang pada saat itu menjabat sebagi Kepala Kantor Urusan Agama
Kecamatan Jatisrono dan Wakil Kepala Madrasahnya tetap Daryanto.
SE..
MTs Sudirman Jatisrono mendapatkan kepercayaan dari

masyarakat sekitar, sehingga mengalami kemajuan yang pesat dalam
bidang Belajar mengajar di tandai dengan meningkatnya jumlah siswa
yang mendaftarkan ke sekolah ini ,selain kepercayaan tersebut
masyarakat sekitar juga ikut bahu membahu dalam mengembangkan
sekolah ini. Salah satu diantaranya adalah menyediakan lahan tanah
untuk dibeli sekolah yang sampai sekarang belum lunas , sebagai tempat
kegiatan belajar mengajar.
Pada Tahun Pelajaran 1999 / 2000 dengan Kepala Madrasah

H. Jawahir S.Pd, MTs Sudirman Jatisrono mendapatkan bantuan dari
pemerintah sejumlah Rp. 10.000.000 ( Sepuluh Juta Rupiah ). Bantuan
tersebut digunakan untuk membangun 1 lokal kelas baru yang terletak di
lahan baru MTs Baitul Musthafa dari hasil pembelian tanah dari Warga
masyarakat sekitar.
100
Pada Tahun Pelajaran 1999 / 2000 sampai sekarang ( Tahun
2007/2008 ) , Kepala Sekolah MTs Baitul Musthafa dijabat oleh H.
Jawahir, S.Pd. Setelah mengalami perkembangan yang baik, bukan
hanya masyarakat yang menaruh kepercayaan, tetapi juga tanggapan
baik dari pemerintah. Sehingga pemerintah memberikan bantuan lagi
untuk membangun Ruang Kelas Baru sejumlah 4 lokal pada Tahun
Pelajaran 2001 / 2002, sehingga MTs Sudirman Jatisrono mempunyai 5
lokal yang keseluruhannya digunakan sebagai ruang kelas, karena pada
tahun ini MTs Sudirman Jatisrono telah mempunyai 6 Rombongan Belajar.
Dan untuk Ruang Kepala Sekolah, Ruang Tata Usaha Ruang Guru dan 1
Ruang Kelas masih meminjam Ruang Balai Muslimin milik Masjid Nurul
Huda Jatisrono. Baru pada tahun 2002 / 2003 MTs Baitul Musthafa dapat
benar – benar mandiri dan tidak meminjam ruang Balai Muslimin milik
Masjid Nurul Huda Jatisrono, dikarenakan telah mendapatkan bantuan
dari pemerintah sebanyak 2 lokal baru yang digunakan sebagai Ruang
kelas 1 lokal dan 1 lokal lagi digunakan untuk Ruang Guru, Ruang Tata
Usaha dan Ruang Kepala Sekolah. Dengan banyaknya kegiatan yang
diselenggarakan Sekolah, MTs Sudirman semakin maju dan mengalami
kemajuan yang sangat pesat baik dalam bidang sarana dan prasaranna
sekolah maupun kegiatan – kegiatan penunjangnya.
Mulai Tahun Pelajaran 2003 / 2004 MTs Sudirman Jatisrono hampir
setiap tahunnya mendapatkan bantuan gedung dari pemerintah. Sehingga
total gedung yang dimiliki MTs Baitul Musthafa sampai sekarang adalah
12 lokal dengan perincian : 7 Lokal untuk Ruang Kelas, 2 Laboratorium, 1
Ruang Guru, 1 Ruang Tata Usaha dan Ruang Kepala Sekolah dan 1
Ruang untuk Perpustakaan, Ruang UKS, Ruang OSIS dan Ruang
Peralatan. Saat ini MTs Sudirman Jatisrono adalah satu – satunya
sekolah swasta di Kabupaten Wonogiri yang mempunyai Ruang
Multimedia yang digunakan sebagai sarana belajar siswa.
Demikian uraian singkat tentang sejarah MTs Sudirman Jatisrono.
101
102
PEMBAGIAN TUGAS
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
KEPALA MADRASAH
DARYANTO, SE.
KOMITE SEKOLAH
SARNO, KEPALA T.U.
AMa.Pd. ABU SOFYAN
KAUR KESISWAAN KAUR KURIKULUM KAUR HUMAS BENDAHARA KEPEG. PERPUS ADM
DRAJAT A
ROIHAN MUTIARA H. SUGIYANTORO, S.Pd. MUNANDAR. SP.d I
S.Pd SECURITY STAFF TU PENJAGA
WALI KELAS VII A WALI KELAS VII B WALI KELAS VIII A WALI KELAS VIII B WALI KELAS IX A WALI KELAS IX B
Warno, S.Pd S. ANGGONO, AMd.Ph SUGIYANTORO, SPd Eni Sri B., S.Pd. JAELANI SHIDDIQ GIMAN, A.Md.
AL QUR’AN HADITS AQIDAH AKHLAQ FIQIH SKI P K n. BAHASA INDONESIA BAHASA ARAB BAHASA INGGRIS
1. ROIHAN M.H S.Pd 1. ROHMAT PARNO. 1. MUKIT.S.PdI SUGIYANTORO,S.Pd SUGIYANTORO,S.Pd 1. AHMAD NASYIR NUR ENDAH W.S.Pd
S,Pd. ROIHAN MUTIARA . SUHARYATMI, S.Pd. ENI SRI B, S.Pd S.Sy
SPd
MATEMATIKA SAINS BIOLOGI IPS,GEO/SEJ/EKO SENI BUDAYA PEND. JASMANI PRAKARYA MUATAN LOKAL EXTRA KURIKULER
/FISIKA
1. DEWI ENDARWINI 1. SIGIT R. 1. SUHARYATMI, S.Pd 1. SARNO, S.Pd. 1. TEGUH BUDI. S B. JAWA : 1. PRAMUKA ( sigit S.Pd )
1. ANDRI FITRIANI 1. ROIHAN 2. PMR ( ENDAh S. )
2. WULAN S 2. TEGUH BUDI S. 2. ROHMAD PARNO
S.Pd, 1. S.GIYANTORO,S.Pd.
4. REBANA ( A. MUCHID ) 103
5. TEATHER ( SUHARYATMI )
BTA :
STRUKTUR KEPEGAWAIAN MTs SUDIRMAN JATISRONO
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
KEPALA MADRASAH
KOMITE SEKOLAH WAKAMAD
KEPALA TATA USAHA
BENDAHARA I KEPEGAWAIAN PERPUSTAKAAN SURAT / ARSIP
SECURITY PENJAGA MALAM STAFF TATA USAHA
104

RPM, RKJM, RKM, MTs BAITUL MUSTHAFA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPM, RKJM, RKM, MTs BAITUL MUSTHAFA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPM, RKJM, RKM, MTs BAITUL MUSTHAFA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA JANGKA

DEPARTEMEN AGAMA KABUPATEN WONOGIRI

Ketua Komite Kepala Madrasah Penanggung jawab

RENCANA KERJA JANGKA

Nama Sekolah : MTs Baitul Musthafa

Kec. Jatipurno, Kab.Wonogiri

57693 Telp .085225962121

NSM / NPSN : 121233120008/20363801

Jenjang Akreditasi : Terakreditasi A

PROFIL MADRASAH DAN ANALISA KONDISI

MTs BAITUL MUSTHAFA SAAT INI

A. PROFIL MTs BAITUL MUSTHAFA SAAT INI

IV. REKENING BANK

Rata – rata Peneriamaan siswa baru kelas 7 yang diterima :

1. Rencana dan daftar menurut jenis kelamin

Rencana Penerimaan Pendaftaran

3. Siswa Menurut Tingkat Agama

4. Siswa menurut tingkat , jenis kelamin dan kelompok umur

( termasuk pagar hidup 40 m) Luas tanah / persil yang dikuasai

3. Buku dan Alat Pendidikan tiap mata pelajaran

Buku Alat Pendidikan

Komputer Printer Mesin Brankas Filling Meja Kursi Meja Kursi

b. Perlengkapan Kegiatan Belajar Mengajar

5. Ruang menurut jenis , Status pemilikan , kondisi dan luas.

3. Kepala Sekolah Dan Guru ( termasuk Guru tidak tetap )

Nur endah Wonogiri, 9

No Nama NIP L/P Tmp/Tgl Lahir Jurusan

VIII. KONDISI ORANG TUA SISWA

No Pekerjaan Jml Penghasilan Jml Tingkat Jml

IX. ANGGARAN SEKOLAH ( RAPBS )

B. Latar Belakang Historis

Kemajuan di bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi yang

Kondisi Geografis. MTs Baitul Musthafa yang terletak di tengah –

Kondisi Ekonomi. Pertumbuhan ekonomi yang begitu cepat di wilayah

Kondisi Sosial Budaya dan Politik. Masyarakat Jatisrono yang mata

Kondisi yang Menonjol. Kondisi yang menonjol adalah semangat dan

“MEWUJUDKAN MADRASAH YANG ISLAMI, BERAKHLAK, DISIPLIN

Visi tersebut dapat dijabarkan dalam indikator sebagai berikut :

3. Menjadi teladan yang baik bagi semua

4. Berhubungan baik kepada Allah SWT

5. Menjalin kerjasama dengan masyarakat dan

2. Kegiatan pembinaan dan pengembangan

2. Mampu melanjutkan ke jenjang yang lebih

3. Perolehan nilai akademis siswa meningkat

4. Tenaga pendidik dan kependidikan bekerja

Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita Madrasah yang :

1. Berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian;

3. Ingin mencapai keunggulan dan prestasi yang terbaik;

4. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga madrasah dalam

5. Mendorong adanya perubahan yang lebih baik;

6. Mengarahkan langkah-langkah strategis (misi) madrasah; dan

7. Menunjukkan kewibawaan dan keberadaan madrasah di tengah-tengah

MISI MTs BAITUL MUSTHAFA

1. Menumbuhkembangkan lingkungan dan perilaku religius dengan

3. Meningkatkan hubungan kerjasama antara warga madrasah dan

4. Meningkatkan sikap disiplin untuk semua warga madrasah;

5. Melaksakan tata tertib yang berlaku untuk semua warga madrasah;

6. Membimbing dan mengembangkan minat serta bakat peserta didik

7. Meningkatkan efektivitas pembelajaran dan bimbingan secara