TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK : kelompok 4

NAMA : 1. Fatkhan Kurniawan 3. M Hambali

: 2. Sri Puji Astuti 4. Lili Suryani

PENDAMPINGAN INDIVIDU : [4], Evaluasi dan Pengembangan Proses Pembelajaran

A. TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN AKTIVITAS

Tujuan Aktivitas :
1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan
melibatkan orang tua;
Tujuan Khusus:
a. Mengobservasi kelas CGP untuk melihat penerapan dari modul budaya positif, pembelajaran berdiferensiasi dan
pembelajaran sosial-emosional.
b. Melakukan Penilaian Observasi Praktik Pembelajaran
Ruang Lingkup Pendampingan Individu : Evaluasi dan Pengembangan Proses Pembelajaran
1. Observasi kelas CGP untuk melihat penerapan dari modul budaya positif, pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran
sosial-emosional.
2. Penilaian Observasi Praktik Pembelajaran

Halaman 1
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

B. AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

AKTIVITAS Catatan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Tuliskan poin
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan revisi/tambahan yang
dalam Pendampingan Individu? oleh CGP pada lokakarya ini? ditemukan berbeda dengan
Bahan yang digunakan dalam pendampingan Bahan yang dipersiapkan oleh CGP: buku pegangan
Individu: 1. RPP Pendampingan Individu
1. Buku Pegangan Pendampingan Individu 2. Instrumen yang diperlukan saat sebelumnya
2. Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring simulasi mengajar dikelas.
CGP Tidak ada elaborasi bahan
3. Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan 2. Identifikasi aktivitas yang dilakukan yang dibutuhkan Seperti:
rencana pendampingan selanjutnya CGP pada Lokakarya ini? :
4. RPP CGP yang akan digunakan dalam Yang dilakukan CGP pada 1. Buku Pegangan
pembelajaran pendampingan Individu adalah: Pendampingan Individu
5. Modul 2.3 : Coaching Untuk Supervisi Akademik Bagian Awal 20’: 2. Jurnal hasil pemantauan
6. Lembar Catatan Percakapan Pra Observasi 1. CGP memperhatikan dengan pembelajaran Daring CGP
kelas (lampiran 4) seksama apa yang disampaikan 3. Jurnal Pendampingan,
7. Instrumen Observasi Praktik Mengajar Calon PP. daftar hadir, dan rencana
Guru Penggerak (Lampiran 5) 2. CGP menyampaikan proses yang pendampingan selanjutnya
8. Lembar Catatan Percakapan Pasca Observasi sudah berjalan selama satu bulan, 4. RPP CGP yang akan
Kelas (lampiran 6) menyampaikan RTL dari digunakan dalam
9. Lembar Rencana Pengembangan Diri (lampiran pendampingan sebelumnya. pembelajaran
7) 3. CGP menunjukkan RPP yang 5. Modul 2.3 : Coaching
digunakan. Untuk Praktik Pengelolaan
Kinerja
6. Lembar Catatan
Bagian Inti Pendampingan (135’)
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada Percakapan Pra Observasi
1. CGP melaksanakan coaching

Halaman 2
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pendampingan Pendampingan Individu? selama 15 menit guna lebih kelas (lampiran 4)
a. Bagian Awal Pendampingan (20’) memahami dalam perencanaan. 7. Instrumen Observasi
1. Menj elaskan tentang fokus pendampingan, PP 2. CGP mempraktekan Praktik Mengajar Calon Guru
memastikan CGP memahami aktivitas pembelajaran dikelas selama 90’ Penggerak (Lampiran 5)
pendampingan yang akan dilakukan. sesuai dengan RRP yang 8. Lembar Catatan
2. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses dirancang. Percakapan Pasca Observasi
yang sudah berjalan selama satu bulan 3. Pasca Observasi, CGP Kelas (lampiran 6)
terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut memperhatikan dengan 9. Lembar Rencana
dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal seksama saat PP Pengembangan Diri
yang dianggap sebagai capaian selama satu Menyampaikan tujuan (lampiran 7
percakapan dan hasil
bulan terakhir (berdasarkan Jurnal
analisis data observasi
Pemanatauan Pembelajaran Daring) - Bagian awal
4. CGP melakukan
3. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih Percakapan perencanaan pendampingan meminta
telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan area pengembangan kita untuk Menjelaskan
dari pembelajaran daring. dengan PP tentang fokus
4. Pengajar Praktik memastikan RPP yang dibuat 5. CGP merencanakan pendampingan, PP
CGP sudah direvisi berdasarkan masukan yang Rencana aksi memastikan CGP
diberikan PP. pengembangan diri. memahami aktivitas
5. Menyiapkan lembar Observasi Praktik pendampingan yang akan
Mengajar Calon Guru Penggerak (Lampiran 5). Bagian akhir pendampingan (15’) dilakukan
b. Bagian Inti Pendampingan (135’) 1. Menyampaikan hal-hal - Penjelasan pada bagian
1. Pra- Observasi (15’) yang sudah baik dan hal- inti pendampingan lebih
PP sebagai supervisor untuk pencatatan apa hal yang perlu diperbaiki dielaborasikan, mengenai
yang menjadi sasaran pengembangan guru dan pada PI selanjutnya. kalimat operasional dan
menginformasikan kepada guru prosedur 2. Mencatat persiapan untuk detail kegiatan yang akan
supervisi klinis. kegiatan PI 5. kita lakukan.
Adapun yang harus dilakukan oleh supervisor/
PP adalah:
a. Supervisor menyampaikan tujuan besar 3. Apa tagihan yang diminta kepada
supervisi dan tujuan dari percakapan CGP pada aktivitas pendampingan
awal. individu?

Halaman 3
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
b. Supervisor dan guru menyepakati - CGP menginput nilai hasil
sasaran observasi, waktu kunjungan observasi pembelajaran di LMS.
kelas dan waktu percakapan pasca-
observasi
c. Supervisor menginformasikan bahwa ia
akan mencatat kegiatan pembelajaran
yang dilakukan guru di kelas
d. melakukan Percakapan pra-observasi
e. Melakukan pencatatan Hasil pra-
observasi pada Lampiran 4.
3. .Observasi Pembelajaran (90’)
a. melakukan Pengamatan saat
observasi pembelajaran yang
dilakukan guru sesuai dengan
panduan
b. melakukan pencatatan aktivitas
pembelajaran yang dilakukan
pada lembar Observasi Praktik
Mengajar Calon Guru Penggerak
(Lampiran 5)
4. Pasca Observasi (30’)
○ Menyampaikan tujuan
percakapan dan hasil analisis
data observasi kepada CGP
○ Melakukan percakapan umpan
balik. Dalam percakapan PP
menemukan area pengembangan
dan perbaikan diri yang hendak
dilakukan. Catat hasil umpan
balik pada lampiran 6 .
○ Percakapan perencanaan area
pengembangan
○ Rencana aksi pengembangan diri.

Halaman 4
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Hasil perencanaan aksi
pengembangan diri dicatat pada
lampiran 7.

c. Bagian akhir pendampingan (15’)

1. Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan saat ini
2. Melakukan pencatatan hal-hal terkait
pembelajaran daring yang perlu
diketahui oleh fasilitator, dalam Jurnal
Komunikasi di LMS.
3. Mengingatkan CGP untuk menyiapkan
diri untuk pendampingan individu 5.

3. Apa penguatan yang perlu diberikan oleh Pengajar

Praktik terkait dengan lokakarya, pembelajaran
modul dan pendampingan individu berikutnya?
Jawab:
Penguatan yang dilakukan oleh PP kepada CGP
dengan memberikan apresiasi atas apa yang sudah
dilaksanakan saat kegiatan pendampingan dengan
maksimal, serta tetap memberikan semangat dan
tetap optimis dalam setiap kegiatan pada PGP ini.

Halaman 5
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

C. PENILAIAN PADA PENDAMPINGAN INDIVIDU

JENIS PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN DESKRIPSI CARA PENILAIAN

isikan ragam penilaian , contoh; Tuliskan rubrik yang digunakan ( jika Jelaskan cara melakukan penilaian
penilaian keaktifan, penilaian kehadiran, ada) menggunakan rubrik tersebut
penilaian obsrvasi pembelajaran,…dsb

1. Jurnal hasil pemantauan Rubrik dapat diakses di link sbb: Penilaian dilakukan dengan mengamati
pembelajaran Daring CGP yang diisi https://drive.google.com/drive/ berbagai macam aktivitas yang disesuakan
langsung pada LMS. folders/ dengan sintaks yang tertera di dalam rubrik
2. Jurnal Pendampingan Individu 4 (PI 1hg80bXEPkhbckg_pMgILAN1GUjf6 penilaian. Atau dengan mengisi pedoman
4) yang diisi langsung pada LMS dbC6 penskoran sesuai dengan keadaaan yang
3. Daftar Hadir teramati
Bentuk : pdf
4. RPP CGP yang digunakan dalam
pembelajaran
Bentuk : pdf
5. Lembar Catatan Percakapan Pra-
Observasi Kelas yang telah diisi dan
dinilai (Lampiran 4)
Bentuk : word/pdf
6. Instrumen Observasi Praktik
Mengajar Calon Guru Penggerak
yang telah diisi dan dinilai (Lampiran
5)
Bentuk : word/pdf
7. Lembar Catatan Percakapan Pasca
Observasi Kelas yang telah diisi dan
dinilai (lampiran 6)
Bentuk : word/pdf

Halaman 6
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
8. Lembar Rencana Pengembangan
Diri yang telah diisi dan dinilai
(Lampiran 7)
Bentuk : word/pdf
9. Dokumentasi kegiatan
pendampingan
Tagihan : foto / video
Bentuk : jpg, jpeg, MP4.

Halaman 7
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

D. MODUL dan PI YANG BERKAITAN

Tuliskan materi modul/materi umum, Lokakarya dan PI yang berkaitan dengan Pendampingan Individu ini .
Sesi PI Materi kunci modul yang berkaitan PI/Lokakarya yang berkaitan
(yang perlu dipahami oleh PP)
Bagian Awal PI 2 tentang perubahan paradigma
Bagian Awal Pendampingan Modul 1.3 tentang Visi Guru Penggerak pemimpin pembelajaran
(20’) - Modul 1.4 tentang Budaya Positif Dan
a. Menjelaskan tentang PI 3 tentang Implementasi Pembelajaran
fokus pendampingan, PP yang Berpihak pada Murid
memastikan CGP
memahami aktivitas
pendampingan yang akan
dilakukan.
b. Pengajar Praktik
menanyakan apa saja
proses yang sudah berjalan
selama satu bulan terakhir,
menanyakan rencana tindak
lanjut dari pendampingan
sebelumnya, serta hal-hal
yang dianggap sebagai
capaian selama satu bulan
terakhir (berdasarkan Jurnal
Pemanatauan Pembelajaran
Daring)
c. Mengapresiasi dan
mengucapkan terima kasih

Halaman 8
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
telah berbagi praktik baik
yang sudah dilakukan dari
pembelajaran daring.
c.Pengajar Praktik
memastikan RPP yang
dibuat CGP sudah direvisi
berdasarkan masukan yang
diberikan PP.
d.Menyiapkan lembar
Observasi Praktik Mengajar
Calon Guru Penggerak
(Lampiran 5).

Bagian Inti Modul 2.1 tentang Pembelajaran Berdiferensiasi Lokakarya 1 Pengembangan Komunitas
Bagian Inti Pendampingan Modul 2.2 tentang Pembelajaran Sosial Praktisi
(135’)
Emosional Lokakarya 2 tentang visi untuk perubahan
2. Pra- Observasi (15’) Modul 1.3 tentang Visi Guru Penggerak lingkungan belajar
PP sebagai supervisor ○ Lokakarya 3 penguatan praktik coaching
untuk pencatatan apa
yang menjadi sasaran
pengembangan guru dan
menginformasikan
kepada guru prosedur
supervisi klinis.
Adapun yang harus
dilakukan oleh
supervisor/ PP adalah:
a. Supervisor menyampaikan
tujuan besar supervisi dan
tujuan dari percakapan awal.
b. Supervisor dan guru

Halaman 9
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
menyepakati sasaran observasi,
waktu kunjungan kelas dan
waktu percakapan pasca-
observasi
c. Supervisor menginformasikan
bahwa ia akan mencatat
kegiatan pembelajaran yang
dilakukan guru di kelas
d. melakukan Percakapan pra-
observasi
e, Melakukan pencatatan Hasil
pra-observasi pada Lampiran 4.

5. .Observasi
Pembelajaran (90’)
- melakukan
Pengamatan saat
observasi
pembelajaran yang
dilakukan guru
sesuai dengan
panduan
- melakukan
pencatatan aktivitas
pembelajaran yang
dilakukan pada
lembar Observasi
Praktik Mengajar
Calon Guru
Penggerak
(Lampiran 5)
6. Pasca Observasi
(30’)

Halaman 10
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
○ Menyampaika
n tujuan
percakapan
dan hasil
analisis data
observasi
kepada CGP
○ Melakukan
percakapan
umpan balik.
Dalam
percakapan PP
menemukan
area
pengembanga
n dan
perbaikan diri
yang hendak
dilakukan.
Catat hasil
umpan balik
pada lampiran
6.
○ Percakapan
perencanaan
area
pengembanga
n
○ Rencana aksi
pengembanga
n diri. Hasil
perencanaan
aksi
pengembanga

Halaman 11
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
n diri dicatat
pada lampiran
7.

Bagian Akhir Modul 2.1 tentang Pembelajaran Berdiferensiasi PI 4 tentang Evaluasi dan Pengembangan
Bagian akhir pendampingan Modul 2.2 tentang Pembelajaran Sosial Proses Pembelajaran
(15’) Emosional Lokakarya 3 tentang Peran Pemimpin
1. Melakukan refleksi - Modul 1.4 tentang Budaya Positif dalam Pembelajaran
terhadap proses
pendampingan saat
ini
2. Melakukan
pencatatan hal-hal
terkait pembelajaran
daring yang perlu
diketahui oleh
fasilitator, dalam
Jurnal Komunikasi di
LMS.
3. Mengingatkan CGP
untuk menyiapkan
diri untuk
pendampingan
individu 5.

E. KOMPETENSI GURU/KS/PS YANG BERKAITAN

Sesi Pendampingan Individu Kompetensi Guru/KS/PS yang berkaitan

(yang perlu dipahami oleh PP)
Bagian Awal

Halaman 12
TOT PENYEGARAN MODUL PGP UNTUK PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Pengetahuan tentang tata cara pembuatan RPP yang Kemampuan menganalisis dan pemahaman dasar teknik pembuatan
disesuaikan dengan pembelajaran Berdiferensiasi dan RPP
Kompetensi Sosial emosional

Bagian Inti
○ Menyampaikan tujuan percakapan dan Kemampuan mengayomi dan memberi respon/ umpan balik poitif yang
hasil analisis data observasi kepada CGP membangun kompetensi dan rasa percaya diri
○ Melakukan percakapan umpan balik.
Dalam percakapan PP menemukan area
pengembangan dan perbaikan diri yang
hendak dilakukan. Catat hasil umpan
balik ]

Penutup
Kemampuan menyimpulkan refleksi diri dan mampu Mampu mengambil menyerap poin penting dari diskusi dan
menerima evaluasi demi peningkatan kompetensi diri merefleksikannya menjadi motivasi positif rekan sejawat

Halaman 13