Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai pdf atau txt
Anda di halaman 1/ 11
LIVE
SEPUTAR CALON GURU PENGGERAK
21.00 JURNAL REFLEKSI MODUL 1.2 PERAN DAN NILAI GURU PENGGERAK Djahid Fasilitator JURNAL REFLEKSI (Angkatan Udara ) MODUL 1.2
Oleh: MUKHLISHIN CGP Angkatan 9 SDN 1 PADAS Ade Sari Dewi KECAMATAN Pengajar Praktik KEDUNGJATI KABUPATEN GROBOGAN (Angkatan Darat) Setelah mempelajari modul 1.2
nilai dan peran guru penggerak saya mendapatkan
pengetahuan yang membuat saya tergerak untuk
selalu meningkatkan kompetensi diri sebagai pendidik.
a. Otak manusia memiliki kemampuan berpikir cepat dan berpikir lambat. b. Batang otak dan sistem limbik merupakan bagian otak yang bekerja untuk sistem otomasisasi yang tidak memerlukan banyak
energi bahkan dapat mengkonversi energi sehingga dapat bekerja
dengan cepat. c. Cara berpikir cepat berkaitan dengan refleks manusia untuk
menghindar jika terjadi ancaman atau jalur aksi dan reaksi.
d. Sedangkan berpikir lambat dikendalikan oleh otak luhur manusia dan otak mamalia yang digunakan untuk berpikir, kreatif, strategi yang merupakan kekuatan akan tetapi mengeluarkan banyak energi. e. Selama ini saya berpikir bahwa cara berpikir lambat itu lebih buruk daripada cara berpikir cepat, namun kenyataannya setelah mempelajari modul ini berpikir lambat bukan berarti buruk akan tetapi butuh pertimbangan untuk menganalisis kebenaran sesuatu. f. Berpikir cepat dan berpikir lambat sama-sama dibutuhkan disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang dihadapi. Manusia dapat berpikir cepat ketika dalam situasi yang mengharuskan berpikir cepat. Dalam modul ini juga saya memahami bahwa manusia memiliki lima kebutuhan dasar yaitu bertahan hidup kasih sayang, kekuasaan, kesenangan, dan kebebasan. Lima kebutuhan dasar menjadi fitrah nyata yang memang dibutuhkan manusia. Dari kelima kebutuhan dasar tersebut dapat membuat manusia tergerak, begerak, dan menggerakan. Selain itu manusia dapat tegerak karena adanya motivasi instrinsik dari dalam diri yang kuat untuk melakukan perubahan dalam dirinya. Sebagai pendidik selain menumbuhkan motivasi instrinsik dari dalam diri untuk dirinya sendiri, harus juga menumbuhkan motivasi interinsik dari murid dengan fokus menyediakan suasana pembelajaran yang membangkitkan motivasi intrinsik murid. Perasaan saya setelah mempelajari modul 1.2 ini masih sama dengan modul 1.1 yaitu sangat bahagia dan bersyukur dapat belajar Bersama orang-orang hebat
Hal yang paling berkesan dalam mempelajari modul ini adalah Mengubah paradigma saya yang lama tentang pengajaran, pembelajaran, dan pendidikan. Mengikuti pendidikan guru penggerak ini banyak sekali ilmu yang saya dapatkan semoga saya dapat memaknai pengalaman yang saya dapatkan ini untuk merefleksi diri saya untuk terus meningkatkan kompetensi diri dan melakukan perbaikan-perbaikan untuk mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada murid demi terwujudnya merdeka belajar dan profil pelajar pancasila. Setelah mempelajari modul 1.2 ini akhirnya saya mampu untuk menerapkan nilai-nilai sebagai seorang guru penggerak
Nilai berpusat pada murid
yang saya laukan dan akan terus saya lakukan secara berkelanjutan diantaranya melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan, merencanakan pembelajaran dengan model dan metode pembelajaran yang variatif, membuat kesepakatan kelas bersama murid, melaksanakan pembelajaran dengan pengalaman langsung melalui kegiatan praktikum dan memanfaatkan alam sekitar, dan menjadi motivator bagi murid Nilai Mandiri yang sudah saya lakukan dan akan dilakukan secara berkelanjutan
diantaranya mengikuti pelatihan-pelatihan, menjadi anggota
komunitas praktisi, mengikuti webinar dan seminar, dan belajar mandiri melalui buku, jurnal, dan tutorial yang ada. Nilai Reflektif yang telah saya lakuan dan akan terus dilakukan secara berkelanjutan diantaranya menarik kesimpulan dan merefleksi pembelajaran bersama murid, meminta rekan sejawat melihat dan memberikan saran terhadap pembelajaran yang saya lakukan dan melakukan evaluasi dan perbaikan dari hasil supervisi kepala sekolah.
Nilai Kolaboratif yang telah saya lakukan dan akan saya lakukan secara berkelanjutan
berkolaborasi dengan murid dalam pembelajaran, berkolaborasi dengan
rekan sejawat untuk menentukan metode dan strategi pembelajaran, berkolaborasi dengan kepala sekolah dan seluruh stake holder yang ada untuk merencanakan dan melaksanakan program sekolah. Nilai Inovatif yang masih sangat sedikit saya lakukan dan akan terus saya tingkatkan ke depannya. Nilai inovatif yang telah saya lakukan adalah membuat media pembelajaran, membuat evaluasi penilaian dengan platform digital yang ada, dan membuat game atau permainan untuk
mengingat materi yang telah dipelajari.
Meningkatkan inovasi dalam pembelajaran dengan pemanfaatan teknologi dan Setelah mempelajari modul mengeksplor alam sekitar.
1.2 ini target saya ke
depan adalah
Belajar mandiri bagaimana membuat
inovasi pembelajaran dengan rekan guru lainnya demi terwujudnya pembelajaran yang berpusat pada murid.
Rutin melaksanakan refleksi secara menyeluruh TERIMAKASIH
ILMU PERUBAHAN DALAM 4 LANGKAH: Strategi dan teknik operasional untuk memahami bagaimana menghasilkan perubahan signifikan dalam hidup Anda dan mempertahankannya dari waktu ke waktu
ILMU PERUBAHAN DALAM 4 LANGKAH: Strategi dan teknik operasional untuk memahami bagaimana menghasilkan perubahan signifikan dalam hidup Anda dan mempertahankannya dari waktu ke waktu
