SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI TEUNGKU DIRUNDENG MEULABOH

JURUSAN DAKWAH DAN KOMUNIKASI ISLAM

PROGRAM STUDI PENGEMBANGAN MASYARAKAT ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN BOBOT SEMESTER TGL PENYUSUNAN
MK (SKS)
ILMU MKU 2 III 30 Agustus 2024
QALAM
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. PRODI
Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

Otorisasi

ANWAR, M.Pem.I ANWAR, M.Pem.I JON PAISAL, MA

Capaian CPL -
Pembelajaran PRODI
(CP) S1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, mampu menunjukkan sikap religious, humanis dan tidak diskriminatif
S2 Berperan dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, bangsa dan negara yang berjiwa Pancasila, nasionalis,
taat hukum, empati, semangat kemandirian dan kewirausahaan
KU3 Mampu mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya, bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja serta melakukan supervisi, evaluasi, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri
S5 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S4 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

S3 Memiliki kemauan untuk menguasai konsep dasar tentang Ilmu kalam

S6 Memiliki kemauan melakukan penelitian dasar dalam bidang Ilmu Kalam

 P3 Kemampuan dalam penguasaan konsep dan ilmu Kalam

P5 Kemampuan dalam melakukan penelitian dalam pengembangan ilmu Qalam

KU2 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang Ilmu Kalam
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

KK1 Menyusun deskripsi saintifik, hasil kajian tentang konsep dasar Ilmu Kalam dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
CP – MK
CPMK 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam mempelajari aliran-aliran kalam (CPL 1,2,3)

CPMK 2 Mampu mengimplementasikan pemahaman terkait aliran-aliran kalam untuk memfilterisasi dan mengklasifikasikan
pemahaman-pemahaman yang ada di masyarakat. (CPL 3,4,5)

CPMK 3 Mampu menganalisis berbagai aliran kalam dan doktrinnya. ( CPL 6,7,8)

CPMK 4 Mampu menganalisa, mensintesa, mendiagnosa berbagai pemahaman teologi yang berkembang di masyarakat. ( CPL
9,10,11)

CPMK5 Mampu menentukan faktor penyebab munculnya aliran kalam dan dokrin-dokrin dari aliran kalam tersebut dengan masa kini
dalam sebuah laporan diagnosis pemahaman teologi yang ada sesuai langkah dan tahapannya. ( CPL 12,13,14)

Deskripsi Singkat Mata kuliah Ilmu Kalam merupakan mata kuliah di Prodi Pengembangan Masyarakat Islam yang difokuskan pada persoalan-
MK persoalan teologis dalam Islam, sejak kemunculannya sampai abad pra-modern. Setelah mempelajari, mengkaji, dan
menganalisis materi-materi perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu memahami secara mendalam dan komprehensif tema-
tema pokok dalam ilmu kalam, mempunyai wawasan yang luas dan komperatif-analitis-kritis serta mampu memilah dan
memilih persoalan-persoalan kalam yang masih relevan dengan zaman sekarang
Materi 1. Konsep dasar Ilmu Kalam
Pembelajaran/ 2. Pemikiran kalam aliran Khawarij
Pokok Bahasan 3. Pemikiran Kalam aliran Syiah
4. Pemikiran kalam Aliran Murjiah
5. Pemikiran Kalam Aliran Jabariyah
6. Pemikiran Kalam Aliran Qadariyah
7. Pemikiran kalam aliran Muktazilah
8. Pemikiran kalam aliran Asy’riyah
9. Pemikiran kalam aliran Wahabi
10. Pemikiran kalam Muhammad Abduh
11. Pemikiran kalam Raji Al-Fairuqi
12. Pemikiran kalam Harun Nasution
DAFTAR 1. Muhammad bin Abd Al-Karim Asy-Syahrastani, Al-Milāl wa An-Nihāl
PUSTAKA 2. Harun Nasution, Teologi Islam: Aliran-aliran Sejarah Analisa Perbandingan
3. Nunu Burhanuddin, Ilmu Kalam: Dari Tauhid Menuju Keadilan
4. Abdul Kadir bin Tahir bin Muhammad, Al-Farqu Bainal Firāq
5. Abdurrahman Badawi, Madzhāb Al-Islamiyyīn
6. Jalal Muhammad Abd Hamid, Al-Nasyī’ah Al-Asy’ariyah wa Tatawwaruh
7. Hanafi, Pengantar Teologi Islam
8. Ibrahim, Aliran dan Teori Filsafat Islam
9. Ibrahim Madkour, Aliran dan Teori Filsafat Islam
10. Sahilun A. Nasir, Pemikiran Kalam (Teologi Islam) Sejarah, Ajaran, dan Perkembangannya
11. Abdul Rozak & Anwar Rohison, Ilmu Kalam
12. M. Abduh, Risalah Tauhid
13. Wardani, Epistemologi Kalam
14. Amin Abdullah, Falsafah Kalam
Media Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Pembelajaran E-Learning, Video, PPT, Website, Jurnal Ilmiah, Media Massa Komputer, LCD Proyektor, Papan Tulis, Buku
Team Teaching ANWAR, M.Pem.I
Matakuliah -
Syarat
 MATRIKS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pert Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran: Metode Pembelajara; Penugasan Materi Pembelajaran Bobot
akhir yang Mahasiswa; Alokasi waktu Penilaian
diharapkan (%)
(Sub CPMK) Indikator Kriteria dan Teknik Penilaian Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
- -  Kuliah 1. -
1 Kontrak Belajar -
 Diskusi
2 Sub CPMK 1 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Konsep dasar Ilmu 10%
Mampu menjelaskan Pedoman Penskoran  Diskusi  Diskusi asingkron; Kalam:
menjelaskan pengertian Ilmu [PB:2mgx(2sks X50”)]  Pengertian Ilmu
konsep dasar kalam Teknik non test:  Tugas 1: membuat Kalam
Ilmu Kalam 2. Ketepatan Meringkas materi kuliah; resume  Sejarah
menjelaskan  Mengerjakan soal Perkembangan Ilmu
Sejarah Teknik test: essay Kalam
perkembangan Kuis-1: Soal Essay [PB:2mgx(2skskX60”)]  Perbedaan Ilmu
Ilmu Kalam [KM:2x(2sksX60”)] kalam dengan Lain
3. Perbedaan ilmu  Pro dan kontra Ilmu
kalam dengan Kalam
Ilmu lain.
4. Pro dan kontra
Ilmu kalam
3 Sub CPMK 2 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Aliran Pemikiran 10%
Mampu menjelaskan Pedoman Penskoran  Diskusi  Diskusi asingkron; Khawarij:
menjelaskan Sejarah [PB:1mgx(2sks X50”)]  Sejarah Aliran
dan menganalis perkembangan Teknik non test:  Tugas 2: membuat Khawarij
Pemikiran aliran Khawarij Meringkas materi kuliah; resume  Sekte Aliran
Kalam aliran 2. Ketepatan  Mengerjakan soal Khawarij
Khawarij menjelaskan Teknik test: essay  Prinsip-prinsip
sekte aliran Kuis-2: Soal Essay [PB:1mgx(2skskX60”)] teologi da ciri-ciri
Khawarij [KM:1x(2sksX60”)] nya
3. Ketepatan  Karakter aliran
menjelaskan Khawarij
Prinsip-prinsip
Teologi dan
Ciri-cirinya
4. Mampu
menjelaskan
 karakter aliran
Khawarij.

4 Sub CPMK 3 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah, Tutorial  Kuliah Daring Pemikiran Kalam Syiah: 15%
Mampu menjelaskan Pedoman Penskoran;  Simulasi (Role-Play &  Diskusi asingkron;  Sejarah
menjelaskan Sejarah Rubrik Skala; Simulation) Perkembangan aliran
aliran Pemikiran aliran [PB:2mgx(2sks X50”)] Syiah
Pemikiran Syiah Teknik non test:  Tugas 3: membuat  Dokrit-dokrit
Syiah 2. Ketepatan  Meringkas materi kuliah; resume Ushuluddin dan
menjelaskan Teknik test: [PB:2mgx(2skskX60”)] furu’uddin
dokrit Kuis-3: Soal Essay [KM:2x(2sksX60”)]  Syiah dan Khilafah
Ushuluddin dan  Sekte-sekte Aliran
Furu’uddin Syiah
3. Ketapatan
menjelaskan
Syiah dan
Khilafah.
4. Mampu
menjelaskan
Aliran-aliran
Sekte aliran
Syiah.
6 Sub CPMK 4 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Aliran Murjiah: 15%
Mampu menjelaskan Rubrik Holistik  Diskusi  Diskusi asingkron;  Pengertian Aliran
menjelaskan pengertian [PB:1mgx(2sks X50”)] murjiah
Aliran Aliran kalam Teknik non test:  Mengerjakan soal  Sejarah
Pemikiran Murjiah  Meringkas Materi Kuliah pilihan ganda Perkembangan aliran
Kalam aliran 2. Ketepatan Teknik test: [PB:1mgx(2skskX60”)] Murjiah.
Murjiah menjelaskan Kuis-4: Soal pilihan ganda [KM:1x(2sksX60”)]  Prinsip-prinsip
Sejarah teologi dan ciri-
Perkembangan cirinya
Aliran Murjiah  Sekte dalam aliran
3. Mampu Murjiah.
menjelaskan
prinsip- prinsip
teologi dan ciri-
cirinya.
4. Mampu
menjelaskan
 Sekte-sekte
dalam Aliran
Murjiah
7 Sub CPMK 5 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Pemikiran Kalam 10%
Mampu menjelaskan Rubrik Holistik  Diskusi  Diskusi asingkron; Aliran Jabariyah:
menjelaskan pengertian [PB:1mgx(2sks X50”)]  Pengertian Jabariyah
pemikiran Jabariyah Teknik non test:  Mengerjakan soal  Latar belakang
aliran Jabariyah 2. Ketepatan Meringkas bahan Kuliah essay muncul dan tokoh-
menjelaskan Teknik test: [PB:1mgx(2skskX60”)] tokoh jabariyah.
latar Belakang Kuis-5: Soal Essay [KM:1x(2sksX60”)]  Faham Jabariyah dan
kemunculan dan Argumen nya
tokoh Jabariyah.
3. Paham jabariyah
dan argumennya
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 Sub CPMK 6 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Pemikiran Kalam 10%
Mampu menjelaskan Pedoman Penskoran  Diskusi  Diskusi asingkron; Aliran Qadariyah:
menjelaskan Pengertian [PB:2mgx(2sks X50”)]  Pengertian
aliran Qadariyah Teknik non test:  Tugas 7: membuat Qadariyah
pemikiran 2. Ketepatan Meringkas materi kuliah; resume  Sejarah munculnya
kalam menjelaskan  Mengerjakan soal Aliran Qadariyah
Qadariyah sejarah Teknik test: essay  Perkembangan dan
munculnya Kuis-6: Soal Essay [PB:2mgx(2skskX60”)] tokoh Qadariyah
Aliran [KM:2x(2sksX60”)]  Paham-paham dalam
Qadariyah sekte aliran
3. Mampu Qadariyah dan
Menjelaskan argumennya
perkembangan
dan tokoh
Qadariyah
4. Mampu
Menjelaskan
paham-paham
dalam sekte
aliran Qadariyah
dan
argumennya.
10 Sub CPMK 7 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Pemikiran aliran 15%
Mampu menjelaskan Pedoman Penskoran  Diskusi  Diskusi asingkron; Muktazilah:
 menjelaskan pengertian [PB:2mgx(2sks X50”)]  Pengertian
pemikiran muktazilah Teknik non test:  Tugas 7: membuat Muktazilah
aliran 2. Ketepatan Meringkas materi kuliah; resume  Sejarah dan
Muktazilah menjelaskan  Mengerjakan soal perkembangan aliran
Sejarah dan Teknik test: essay Muktazilah
perkembangan Kuis-7: Soal Essay [PB:2mgx(2skskX60”)]  Sekte dalam aliran
aliran [KM:2x(2sksX60”)] muktazilah dan
muktazilah. tokohnya
3. Menjelaskan  Rasionalisme
Sekte dalam Muktazilah
aliran  Prinsip-prinsip
muktazilah dan pokok muktazilah
tokohnya.
4. Rasionalisme
muktazilah
5. Prinsip pokok
muktazilah
11 Sub CPMK 8 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Pemikiran kalam aliran 15%
Mampu mejelaskan Pedoman Penskoran  Diskusi  Diskusi asingkron; Asy’riyah:
menjelaskan pengertian ahlul [PB:2mgx(2sks X50”)]  Pengertian ahlul
Aliran sunnah Wal- Teknik non test:  Tugas 8: membuat sunnah wal-jamaah
Asy’riyah jamaah Meringkas materi kuliah; resume  Latar belakang
2. Latar belakang  Mengerjakan soal kemunculan nya
kemunculannya. Teknik test: essay  Tokoh-tokoh ahlul
3. Tokoh-tokoh Kuis-8: Soal Essay [PB:2mgx(2skskX60”)] sunnah wal-jamaah
ahlul sunnah [KM:2x(2sksX60”)]  Prinsip-prinsip teologi
wajamaah nya
4. Prinsip-prinsip
Teologinya
12 Sub CPMK 9 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Pemikiran kalam aliran 15%
Mampu mejelaskan Pedoman Penskoran  Diskusi  Diskusi asingkron; Wahabi:
menjelaskan pengertian [PB:2mgx(2sks X50”)]  Pengertian
pemikiran Wahabi Teknik non test:  Tugas 9: membuat wahabi
kalam aliran 2. Latar belakang Meringkas materi kuliah; resume  Latar belakang
Wahabi kemunculannya.  Mengerjakan soal kemunculan nya.
3. Tokoh-tokoh Teknik test: essay  Tokoh-tokoh
Wahabi Kuis-9: Soal Essay [PB:2mgx(2skskX60”)] wahabi
4. Prinsip-prinsip [KM:2x(2sksX60”)]  Prinsip-prinsip
Teologinya teologinya
 Sub CPMK 10 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Pemikiran kalam 15%
13 Menganalisis mejelaskan Pedoman Penskoran  Diskusi  Diskusi asingkron; Muhammad Abduh:
pemikiran Biografi nya dan [PB:2mgx(2sks X50”)]  Biografi dan
kalam karya Intelektual Teknik non test:  Tugas 10: membuat karya intelektual
Muhammad 2. Pemikiran kalam Meringkas materi kuliah; resume  Pemikiran
Abduh Muhammad  Mengerjakan soal Muhammad
Abduh Teknik test: essay Abduh
Kuis-10: Soal Essay [PB:2mgx(2skskX60”)]
[KM:2x(2sksX60”)]
Sub CPMK 11 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Pemikiran kalam 15%
14 Menganalisis mejelaskan Pedoman Penskoran  Diskusi  Diskusi asingkron; Muhammad Abduh:
Pemikiran Biografi nya dan [PB:2mgx(2sks X50”)]  Biografi dan
Kalam gerkan karya Intelektual Teknik non test:  Tugas 11: membuat karya intelektual
Raji Al-Fairuqi 2. Pemikiran kalam Meringkas materi kuliah; resume  Pemikiran Raji
Raji Al-Fairuqi  Mengerjakan soal Al-Fairuqi
Teknik test: essay
Kuis-11: Soal Essay [PB:2mgx(2skskX60”)]
[KM:2x(2sksX60”)]
Sub CPMK 12 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah  Kuliah Daring Pemikiran kalam 15%
15 Menganalisis mejelaskan Pedoman Penskoran  Diskusi  Diskusi asingkron; Muhammad Abduh:
Pemikiran Biografi nya [PB:2mgx(2sks X50”)]  Biografi dan
Kalam Harun dan karya Teknik non test:  Tugas 12: membuat karya intelektual
Nasution Intelektual Meringkas materi kuliah; resume  Pemikiran Harun
2. Pemikiran kalam  Mengerjakan soal Nasution
Harun Nasution Teknik test: essay
Kuis-12: Soal Essay [PB:2mgx(2skskX60”)]
[KM:2x(2sksX60”)]
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester
Catatan:
1) TM : Tatap muka, BT: Belajar Terstruktur, BM : Belajar Mandiri;
2) TM : 50 menit/sks/minggu. Contoh TM: 1x(1x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 1 sks x 50 menit = 50 menit;
3) BT : 50 menit/sks/minggu. BM : 60 menit/sks/minggu.
Contoh [BT+BM: (1x1)x(1x60”)] dibaca: belajar terstruktur 1 kali (minggu) dan belajar mandiri 1 kali (minggu) x 1 sks x 60 menit = 60 menit;
4) RPS: Rencana Pembelajaran Semester, CPL: capaian pembelajaran Lulusan, CPMK: Capaian pembelajaran Mata kuliah, RMK: Rumpun Mata
Kuliah, PRODI: Program Studi.
KOMPONEN PENILAIAN
Penugasan Bobot (%)
Kuis 10
Tugas 30
Ujian Tengah Semester (UTS) 30
Ujian Akhir Semester (UAS) 30

KRITERIA PENILAIAN
Nilai Nilai
No. Interval Skor Status
Huruf Angka
1. 85 - 100 A 4,00 Lulus
2. 75 - 84 B+ 3,50 Lulus
3. 70 - 74 B 3,00 Lulus
4. 65 - 69 C+ 2,50 Lulus
5. 60 - 64 C 2,00 Lulus
6. 50 - 59 D 1,00 Tidak Lulus
7. Kurang 50 E 0,00 Tidak Lulus

RUBRIK PENILAIAN
1. Tugas Studi Kasus
Skala Penilaian
Aspek/Dimen Sangat
si yang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Kurang
Dinilai
(Skor <20) (21-40) (41-60) (61-80) (Skor 81)
Tidak ada Cukup Presentasi terorganisasi terorganisasi
organisasi fokus, mempunya dengan dengan
yang jelas. namun i fokus dan baik dan menyajikan
Organisasi Fakta tidak bukti kurang menyajika menyajikan fakta yang
digunakan mencukupi n beberapa fakta yang didukung oleh
untuk untuk bukti yang meyakinkan contoh yang
 digunakan mendukung untuk
mendukung dalam kesimpula mendukung telah dianalisis
pernyataan. menarik n. kesimpulan. sesuai konsep.
kesimpulan.
Isinya tidak Isinya Isi secara Isi akurat Isi mampu
akurat atau kurang umum dan lengkap. menggugah
terlalu akurat, akurat, Para pendengar
umum. karena tidak tetapi tidak pendengar untuk
Pendengar ada data lengkap. menambah mengambangk
tidak belajar faktual, tidak Para wawasan an pikiran.
apapun atau menambah pendengar baru tentang
kadang pemahaman bisa topik
menyesatka pendengar mempelaja tersebut.
n. ri beberapa
Isi fakta yang
tersirat,
tetapi
mereka
tidak
menambah
wawasan
baru
tentang
topik
tersebut.
Pembicara Berpatokan Secara Pembicara Berbicara
cemas dan pada catatan, umum tenang dan dengan
tidak tidak ada pembicara menggunaka semangat,
nyaman, ide yang tenang, n intonasi menularkan
dan dikembangk tetapi yang tepat, semangat dan
membaca an di luar dengan berbicara antusiasme
berbagai catatan, nada yang tanpa pada
catatan suara datar dan bergantung pendengar
 daripada monoton cukup pada
berbicara. sering catatan, dan
Pendengar bergantung berinteraksi
Gaya
sering pada secara
Presentasi
diabaikan. catatan. intensif
Tidak Kadang- dengan
terjadi kadang pendengar.
kontak mata kontak Pembicara
karena mata selalu
pembicara dengan kontak mata
lebih pendengar dengan
banyak diabaikan. pendengar.
melihat ke
papan tulis
atau layar.
2. Presentasi Lisan
Skala Penilaian
Sangat Sangat
Aspek/Dimensi Kurang Cukup Baik
Kurang Baik
yang Dinilai (Skor
(Skor <20) (21-40) (41-60) (61-80)
81)
Kemampuan
Komunikasi
Penguasaan Materi
Kemampuan
Menghadapi
Pertanyaan
Penggunaan Alat
Peraga Presentasi
Ketepatan
Menyelesaikan
Masalah
3. Tugas Portofolio Esai
Aspek/Dimensi Skor
No. Uraian Esai 1 Esai 2
yang Dinilai Maksimal
1 Judul Rumusan judul membangkitkan 10
daya tarik pembaca
2 Kesesuaian Tema Kesesuaian judul dan isi tulisan 10
dengan tema
3 Gagasan Gagasan menunjukkan 30
kebaruan, kreativitas, dan
faktual
4 Argumentasi Gagasan disajikan secara 30
runtut, menggunakan data dan
informasi yang relevan,
menggunakan rujukan, dan
menunjukkan hasil analisis
serta sintesis yang reflektif
5 Penulisan Penulisan komunikatif dan 20
menggunakan Bahasa
Indonesia baku yang sesuai
dengan Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia (PUEBI)
Jumlah Skor 100
Rata-rata Skor

4. Infografis
Aspek/Dimensi Skor
No. Uraian
yang Dinilai Maksimal
 1 Judul Rumusan judul membangkitkan 10
daya tarik pengguna media
sosial
2 Kesesuaian Tema Konten sesuai dengan tema 10
yang ditentukan
3 Gagasan Gagasan menunjukkan 30
kebaruan, kreativitas, dan
faktual
4 Desain Interaktif, komunikatif, 30
menarik, memadukan berbagai
warna, animasi dan ilustrasi
menarik
5 Penulisan Penulisan komunikatif dan 20
menggunakan Bahasa
Indonesia baku yang sesuai
dengan Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia (PUEBI)
Jumlah Skor 100

5. Mindmap
Aspek/Dimensi Skor
No. Uraian
yang Dinilai Maksimal
2 Kesesuaian Tema Konten sesuai dengan tema 30
yang ditentukan
3 Isi Mencakup pokok-pokok 35
penting dalam materi
4 Desain Interaktif, komunikatif, 35
menarik, memadukan berbagai
warna, animasi dan ilustrasi
menarik
Jumlah Skor 100
6. Konten Media Sosial
Aspek/Dimensi Skor
No. Uraian
yang Dinilai Maksimal
1 Judul Rumusan judul 10
membangkitkan daya tarik
pengguna media sosial
2 Kesesuaian Tema Konten sesuai dengan tema 10
yang ditentukan
3 Gagasan Gagasan menunjukkan 20
kebaruan, kreativitas, dan
faktual
4 Desain Interaktif, menarik, 20
memadukan berbagai warna,
animasi dan ilustrasi menarik
5 Gaya Komunikatif, tidak 20
penyampaian mendiskriminasi kelompok
tertentu, tidak terdapat ujaran
kebencian, menggunakan
bahasa yang santun
6 Penyebarluasan Dapat diakses dengan mudah, 20
mendapatkan like, comment,
dan share minimal dari 10
pengguna media sosial
Jumlah Skor 100