Interakcija ličnosti odgojitelja (zajedno s njezinim/njegovim dispozicijskim suočavanjem sa stres... more Interakcija ličnosti odgojitelja (zajedno s njezinim/njegovim dispozicijskim suočavanjem sa stresom), socijalne i fizičko-tehničke okoline utječe na doživljaj stresa na poslu, kao i na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom. Cilj istraživanja bio je ispitati mogućnost prognoze općeg doživljaja stresa te izvora stresa na temelju osobina ličnosti odgojiteljica (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), radnog staža te varijabli dispozicijskog stila suočavanja sa stresom. U istraživanju je sudjelovalo 336 odgojiteljica Splitsko-dalmatinske županije. Primijenjeno je više mjernih instrumenata, i to: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opće samoefikasnosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emocionalne kompetencije EUK-15, Upitnik stilova suočavanja sa stresnim situacijama i Upitnik suočavanja sa stresnim situacijama. Rezultati su pokazali da su statistički značajni prediktori za kriterije opći ...
187 SAŽETAK: Značajan čimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgoji... more 187 SAŽETAK: Značajan čimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom je stres koji odgojitelji doživljavaju na svojem poslu. Doživljaj stresa na poslu nije jednostavan produkt izloženosti negativnim faktorima okoline, iznimno bitna je interakcija karakteristika osobe i načina suočavanja sa stresom. Cilj istraživanja bio je utvrditi mogućnost prognoze situacijskih načina suočavanja sa stresom (kriterij) na temelju prediktora: različitih osobina ličnosti odgojitelja (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), njihove procjene izraženosti različitih izvora stresnosti odgojiteljskog posla, duljine radnog staža te dispozicijskih stilova suočavanja sa stresom. Sudionice su bile 336 odgojiteljica Splitsko-dalmatinske županije. Primijenjeno je više mjernih instrumenata: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opće samoefikasnosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emoc...
SUMMARY: The interaction of the personalities of teachers (including her/his disposition coping s... more SUMMARY: The interaction of the personalities of teachers (including her/his disposition coping skills) and social, physical and technical environment contributes to the experience of stress at work, as well as the daily operation of teachers and the quality of their relationship with children. The aim of this study was to examine the possibility of forecasting the general perceived stress and sources of stress based on criteria describing teachers' personality traits (optimism/pessimism, emotional competence, self-efficacy), seniority and variables of dispositional and situational style of coping with stress. The study included 336 preschool teachers in Split-Dalmatia County. Multiple measurement instruments were used: scale for the assessment of stressfulness, optimism-pessimism scale, general self-efficacy scale, social desirability scale, emotional competence questionnaire EUK-15, questionnaire on coping styles in stressful situations, and questionnaire on coping with stress...
Znacajan cimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvali... more Znacajan cimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom je stres koji odgojitelji doživljavaju na svojem poslu. Doživljaj stresa na poslu nije jednostavan produkt izloženosti negativnim faktorima okoline, iznimno bitna je interakcija karakteristika osobe i nacina suocavanja sa stresom. Cilj istraživanja bio je utvrditi mogucnost prognoze situacijskih nacina suocavanja sa stresom (kriterij) na temelju prediktora: razlicitih osobina licnosti odgojitelja (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), njihove procjene izraženosti razlicitih izvora stresnosti odgojiteljskog posla, duljine radnog staža te dispozicijskih stilova suocavanja sa stresom. Sudionice su bile 336 odgojiteljica Splitsko- dalmatinske županije. Primijenjeno je vise mjernih instrumenata: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opce samoefikasnosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emocionalne komp...
Interakcija ličnosti odgojitelja (zajedno s njezinim/njegovim dispozicijskim suočavanjem sa stres... more Interakcija ličnosti odgojitelja (zajedno s njezinim/njegovim dispozicijskim suočavanjem sa stresom), socijalne i fizičko-tehničke okoline utječe na doživljaj stresa na poslu, kao i na sva-kodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom. Cilj istraživanja bio je ispitati mo-gućnost prognoze općeg doživljaja stresa te izvora stresa na temelju osobina ličnosti odgojiteljica (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), radnog staža te varijabli dis-pozicijskog stila suočavanja sa stresom. U istraživanju je sudjelovalo 336 odgojiteljica Splitsko-dal-matinske županije. Primijenjeno je više mjernih instrumenata, i to: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opće samoefikasnosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emocionalne kompetencije EUK-15, Upitnik stilova suočavanja sa stresnim situacijama i Upitnik suočavanja sa stresnim situacijama. Rezultati su pokazali da su statistički značajni predikto-ri za kriterije opći doživljaj stresa te međuljudske odnose kao izvore stresa radni staž i dispozicijsko suočavanje sa stresom usmjereno na emocije. Statistički značajni prediktori za kriterije (stresore) od-nosi s roditeljima, ponašanje djece te radni uvjeti kao izvore stresa su samoefikasnost i dispozicijsko suočavanje usmjereno na emocije. Nalazi istraživanja mogu pomoći osmišljavanju i unapređivanju programa kojima je za cilj prevencija stresa, ali i usvajanje učinkovitih strategija situacijskog suoča-vanja sa stresom, zajedno s vještinama socijalne interakcije.
SIGURNOST 56 (3) 187-201 (2014) 187 SAŽETAK: Značajan čimbenik koji može nepovoljno utjecati na s... more SIGURNOST 56 (3) 187-201 (2014) 187 SAŽETAK: Značajan čimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom je stres koji odgojitelji doživljavaju na svojem poslu. Doživljaj stresa na poslu nije jednostavan produkt izloženosti negativnim faktorima okoline, iznimno bitna je interakcija karakteristika osobe i načina suočavanja sa stresom. Cilj istraživa-nja bio je utvrditi mogućnost prognoze situacijskih načina suočavanja sa stresom (kriterij) na temelju prediktora: različitih osobina ličnosti odgojitelja (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), njihove procjene izraženosti različitih izvora stresnosti odgoji-teljskog posla, duljine radnog staža te dispozicijskih stilova suočavanja sa stresom. Sudionice su bile 336 odgojiteljica Splitsko-dalmatinske županije. Primijenjeno je više mjernih instrumenata: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opće samoefika-snosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emocionalne kompetencije EUK-15, Upitnik stilova suočavanja sa stresnim situacijama i Upitnik suočavanja sa stresnim situacijama. Rezultati su pokazali da dispozicijski način suočavanja sa stresom usmjeren na emocije te (u manjoj mjeri) osobine ličnosti (samoefikasnost) i duljina radnog staža statistički značajno pridonose situacij-skom suočavanju sa stresom kod odgojiteljica. Jedini značajni prediktor zadovoljstva poslom pokazao se percipirani intenzitet stresa. Nalazi istraživanja pridonose boljem razumijevanju stresnih situacija na poslu odgojiteljica, što može pomoći osmišljavanju i unapređivanju progra-ma kojima je za cilj prevencija stresa, prihvaćanje učinkovitih strategija suočavanja sa stresom te vještina socijalne interakcije.
Interakcija ličnosti odgojitelja (zajedno s njezinim/njegovim dispozicijskim suočavanjem sa stres... more Interakcija ličnosti odgojitelja (zajedno s njezinim/njegovim dispozicijskim suočavanjem sa stresom), socijalne i fizičko-tehničke okoline utječe na doživljaj stresa na poslu, kao i na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom. Cilj istraživanja bio je ispitati mogućnost prognoze općeg doživljaja stresa te izvora stresa na temelju osobina ličnosti odgojiteljica (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), radnog staža te varijabli dispozicijskog stila suočavanja sa stresom. U istraživanju je sudjelovalo 336 odgojiteljica Splitsko-dalmatinske županije. Primijenjeno je više mjernih instrumenata, i to: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opće samoefikasnosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emocionalne kompetencije EUK-15, Upitnik stilova suočavanja sa stresnim situacijama i Upitnik suočavanja sa stresnim situacijama. Rezultati su pokazali da su statistički značajni prediktori za kriterije opći ...
187 SAŽETAK: Značajan čimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgoji... more 187 SAŽETAK: Značajan čimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom je stres koji odgojitelji doživljavaju na svojem poslu. Doživljaj stresa na poslu nije jednostavan produkt izloženosti negativnim faktorima okoline, iznimno bitna je interakcija karakteristika osobe i načina suočavanja sa stresom. Cilj istraživanja bio je utvrditi mogućnost prognoze situacijskih načina suočavanja sa stresom (kriterij) na temelju prediktora: različitih osobina ličnosti odgojitelja (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), njihove procjene izraženosti različitih izvora stresnosti odgojiteljskog posla, duljine radnog staža te dispozicijskih stilova suočavanja sa stresom. Sudionice su bile 336 odgojiteljica Splitsko-dalmatinske županije. Primijenjeno je više mjernih instrumenata: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opće samoefikasnosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emoc...
SUMMARY: The interaction of the personalities of teachers (including her/his disposition coping s... more SUMMARY: The interaction of the personalities of teachers (including her/his disposition coping skills) and social, physical and technical environment contributes to the experience of stress at work, as well as the daily operation of teachers and the quality of their relationship with children. The aim of this study was to examine the possibility of forecasting the general perceived stress and sources of stress based on criteria describing teachers' personality traits (optimism/pessimism, emotional competence, self-efficacy), seniority and variables of dispositional and situational style of coping with stress. The study included 336 preschool teachers in Split-Dalmatia County. Multiple measurement instruments were used: scale for the assessment of stressfulness, optimism-pessimism scale, general self-efficacy scale, social desirability scale, emotional competence questionnaire EUK-15, questionnaire on coping styles in stressful situations, and questionnaire on coping with stress...
Znacajan cimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvali... more Znacajan cimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom je stres koji odgojitelji doživljavaju na svojem poslu. Doživljaj stresa na poslu nije jednostavan produkt izloženosti negativnim faktorima okoline, iznimno bitna je interakcija karakteristika osobe i nacina suocavanja sa stresom. Cilj istraživanja bio je utvrditi mogucnost prognoze situacijskih nacina suocavanja sa stresom (kriterij) na temelju prediktora: razlicitih osobina licnosti odgojitelja (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), njihove procjene izraženosti razlicitih izvora stresnosti odgojiteljskog posla, duljine radnog staža te dispozicijskih stilova suocavanja sa stresom. Sudionice su bile 336 odgojiteljica Splitsko- dalmatinske županije. Primijenjeno je vise mjernih instrumenata: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opce samoefikasnosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emocionalne komp...
Interakcija ličnosti odgojitelja (zajedno s njezinim/njegovim dispozicijskim suočavanjem sa stres... more Interakcija ličnosti odgojitelja (zajedno s njezinim/njegovim dispozicijskim suočavanjem sa stresom), socijalne i fizičko-tehničke okoline utječe na doživljaj stresa na poslu, kao i na sva-kodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom. Cilj istraživanja bio je ispitati mo-gućnost prognoze općeg doživljaja stresa te izvora stresa na temelju osobina ličnosti odgojiteljica (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), radnog staža te varijabli dis-pozicijskog stila suočavanja sa stresom. U istraživanju je sudjelovalo 336 odgojiteljica Splitsko-dal-matinske županije. Primijenjeno je više mjernih instrumenata, i to: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opće samoefikasnosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emocionalne kompetencije EUK-15, Upitnik stilova suočavanja sa stresnim situacijama i Upitnik suočavanja sa stresnim situacijama. Rezultati su pokazali da su statistički značajni predikto-ri za kriterije opći doživljaj stresa te međuljudske odnose kao izvore stresa radni staž i dispozicijsko suočavanje sa stresom usmjereno na emocije. Statistički značajni prediktori za kriterije (stresore) od-nosi s roditeljima, ponašanje djece te radni uvjeti kao izvore stresa su samoefikasnost i dispozicijsko suočavanje usmjereno na emocije. Nalazi istraživanja mogu pomoći osmišljavanju i unapređivanju programa kojima je za cilj prevencija stresa, ali i usvajanje učinkovitih strategija situacijskog suoča-vanja sa stresom, zajedno s vještinama socijalne interakcije.
SIGURNOST 56 (3) 187-201 (2014) 187 SAŽETAK: Značajan čimbenik koji može nepovoljno utjecati na s... more SIGURNOST 56 (3) 187-201 (2014) 187 SAŽETAK: Značajan čimbenik koji može nepovoljno utjecati na svakodnevno funkcioniranje odgojitelja i kvalitetu odnosa s djecom je stres koji odgojitelji doživljavaju na svojem poslu. Doživljaj stresa na poslu nije jednostavan produkt izloženosti negativnim faktorima okoline, iznimno bitna je interakcija karakteristika osobe i načina suočavanja sa stresom. Cilj istraživa-nja bio je utvrditi mogućnost prognoze situacijskih načina suočavanja sa stresom (kriterij) na temelju prediktora: različitih osobina ličnosti odgojitelja (optimizam/pesimizam, emocionalna kompetencija, samoefikasnost), njihove procjene izraženosti različitih izvora stresnosti odgoji-teljskog posla, duljine radnog staža te dispozicijskih stilova suočavanja sa stresom. Sudionice su bile 336 odgojiteljica Splitsko-dalmatinske županije. Primijenjeno je više mjernih instrumenata: Skala procjene stresnosti posla odgojitelja, Skala optimizma–pesimizma, Skala opće samoefika-snosti, Skala socijalne poželjnosti, Upitnik emocionalne kompetencije EUK-15, Upitnik stilova suočavanja sa stresnim situacijama i Upitnik suočavanja sa stresnim situacijama. Rezultati su pokazali da dispozicijski način suočavanja sa stresom usmjeren na emocije te (u manjoj mjeri) osobine ličnosti (samoefikasnost) i duljina radnog staža statistički značajno pridonose situacij-skom suočavanju sa stresom kod odgojiteljica. Jedini značajni prediktor zadovoljstva poslom pokazao se percipirani intenzitet stresa. Nalazi istraživanja pridonose boljem razumijevanju stresnih situacija na poslu odgojiteljica, što može pomoći osmišljavanju i unapređivanju progra-ma kojima je za cilj prevencija stresa, prihvaćanje učinkovitih strategija suočavanja sa stresom te vještina socijalne interakcije.
Uploads
Papers by Žana Pavlović