Papers by Abdelkrim Hasni
Dans ce rapport, nous présentons les résultats d’une enquête par questionnaire réalisée auprès d’... more Dans ce rapport, nous présentons les résultats d’une enquête par questionnaire réalisée auprès d’un échantillon d’enseignants québécois de sciences et technologies (ST) et de mathématiques (M) francophones et anglophones au secondaire. Cette enquête a été réalisée dans le cadre d’un projet qui visait les quatre objectifs suivants : 1. Dégager la compréhension que des enseignants de ST et M de secondaire ont des liens interdisciplinaires et des finalités associées à cet enseignement au premier cycle du secondaire; 2. Explorer les modalités de mise en oeuvre des liens interdisciplinaires par ces enseignants; 3. Dégager les contraintes et obstacles qui sont associés à la mise en oeuvre des liens interdisciplinaires; 4. Décrire la compréhension que des enseignants de ST et de M au secondaire ont des principales composantes et orientations du PFEQ. Cette enquête s’inscrit dans l’une des quatre orientations retenues dans le Programme de formation de l’école québécoise au primaire et au se...
Journal of Science Education and Technology, 2014
Interest in school science and technology (S&T) remains an important issue as it is linked to ach... more Interest in school science and technology (S&T) remains an important issue as it is linked to achievement and the intention to pursue studies or careers in S&T. Around the world, a number of studies have shown that interest in S&T declines with school years. However, some divergences from the general trend have been demonstrated in certain contexts, sub-periods, or for closely related subconstructs. We administered 2,628 questionnaires to students in grades 5 through 11 in the province of Québec, Canada. The questionnaire explored many factors (including out-of-school and school-related preferences, difficulty, importance, frequency), allowing us to track these closely related variables for a seven-year period. Among others, the results show a general degradation inschool S&T factors but an improvement in out-of-school S&T variables and of interest in S&T studies and careers. S&T is perceived as increasingly difficult and valuable compared with all other subject matters taken one-on-one. Some shorter fluctuations are analysed and interpreted in comparison with the evolution of certain teaching practices.
Recherche MDI Larose et coll. Rapport final -version courte Mars 2008 Remerciements Nous souhaito... more Recherche MDI Larose et coll. Rapport final -version courte Mars 2008 Remerciements Nous souhaitons souligner la participation et l'excellence de la collaboration des actrices et des acteurs de cette recherche en remerciant tout particulièrement : • Messieurs Robert Bibeau et Gilles Allen pour leur appui indéfectible à la réalisation de cette recherche ainsi que pour leur patience au regard de l'obtention du rapport final… • Les 13 enseignantes et enseignantes du primaire et du secondaire (la treizième) pour nous avoir accueillis dans leur classe, pour l'intérêt porté à la thématique de cette recherche et pour nous avoir permis de les observer de façon récurrente dans l'exercice de leur profession; • Messieurs Abdelhakim Hammami, Stéphane Palm et Jean Riendeau ainsi que madame Annie Corriveau, tous quatre étudiants au programme de PhD en éducation de l'Université de Sherbrooke et auxiliaires de recherche du CRIE ou du CREAS, pour le professionnalisme dont ils ont su faire preuve lors des diverses étapes du recueil de données et pour leur patience lors des itérations successives que requièrent la construction et la validation d'une grille de codage des prélèvements vidéoscopiques; • Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport ainsi que le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada 1 qui ont, tous deux, contribué financièrement à la réalisation de la recherche.
Revue des sciences de l'éducation, 2009
Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, 2011
Recherches et expertises pour l’enseignement scientifique, 2011
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