The underdevelopment of tourism infrastructure remains a critical barrier to the growth of the to... more The underdevelopment of tourism infrastructure remains a critical barrier to the growth of the tourism sector in both the capital and regional areas. This article examines the concept and structure of tourism infrastructure, synthesizes methodological approaches for its evaluation, and identifies the strengths and limitations of these approaches. The study introduces a novel methodology for assessing the development of tourism infrastructure in the capital city. Based on the assessment, the city’s regions are categorized into four levels of infrastructure development: high, above average, average, and below average. The findings highlight the key factors driving tourism development and the obstacles limiting infrastructure progress, while also proposing strategic directions for its enhancement. Achieving optimal levels of infrastructure provision is identified as a crucial condition for advancing the tourism sector. The development of tourism infrastructure should be prioritized in regional economic policy. In line with the state’s “Concept for the Development of the Tourism Industry of the Republic of Kazakhstan for 2023–2029”, this study emphasizes the need for a streamlined and precise classification of tourism infrastructure components based on a comprehensive framework. The evaluation is conducted using an integrated indicator that captures the development level of key elements: accommodation infrastructure, international event venues, and access to leisure and entertainment. Additionally, the article provides a comparative analysis of the current state of tourism infrastructure relative to the early stages of the capital’s development and tracks the dynamics of tourism indicators from 2010 to 2024. Several interrelated challenges affecting infrastructure growth have been identified. Notably, the study reveals that hosting international events and forums has significantly boosted inbound tourism compared to regional averages in Kazakhstan, although it has also constrained the potential for tourism business growth in other regions. The practical insights derived from this study offer a comprehensive understanding of the state of tourism infrastructure in Astana, which can inform future research and policy development for tourism infrastructure in major urban areas
In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of... more In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of secondary school students within the scope of social studies education. The research data were collected from 5 different secondary schools located in the province of Kocaeli in Turkey in the fall semester of 2020-2021 academic year. Participants of the study were a total of 905 students, 481 of whom were females and 424 of them were males. In this study carried out in the scanning design as a descriptive study, the effect of students’ grade level, gender, education level of their parents, monthly income of the family, frequency of following the news and being a member of a non-governmental organization on the effective citizenship values were tried to be identified. The study is the first international research to determine the effective citizenship value levels of Secondary School students within the scope of social studies education.
Özet Araştırma Makalesi ◆ Research Article Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgul... more Özet Araştırma Makalesi ◆ Research Article Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde tartışmaların devam ettiği dinamik bir konu olmuştur. Örgün ya da yaygın eğitim yoluyla insanlara kazandırılmak istenen ahlaki değerler, çoğunlukla toplum hayatında yaşanan ahlaki sorunlar nedeniyle sıklıkla sorgulanmaktadır. Ahlaki ölçütlerin zaman içerisinde toplum yapısında meydana gelen değişimle birlikte çeşitlenmeye başladığı ve bunun sonucunda ahlak eğitimine bakış açılarının değiştiği görülmektedir. Bu durum ahlak eğitiminde kuramsal bir çerçeve çizilmesini zorlaştırmıştır. Özellikle son yıllarda evrensel ahlaki değerlerin neler olduğu ve bireye nasıl kazandırılması gerektiği konusu eğitim kurumlarının üzerinde çalışma yaptığı konulardan biri olmuştur. Yapılan bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin evrensel ahlaki değerlere ne ölçüde sahip oldukları, bilişsel, duyuşsal ve davranışsal açıdan cinsiyet ve sınıf değişkenleri dikkate alınarak mevcut durumlarını belirlemektir. Bu doğrultuda araştırmada nicel araştırma yönteminden betimsel model kullanılmıştır. Çalışma, Kocaeli ili Gölcük ilçesinde MEB'e bağlı beş devlet ortaokulunda toplamda 562 öğrenciye Evrensel Ahlaki Değerler Ölçeği uygulanmıştır. Çalışma sonucunda kız öğrenciler ile 5. sınıflar lehine evrensel ahlaki değer puanları toplamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Çalışma kapsamında ortaokul öğrencilerinin 5,6,7 ve 8. sınıflar düzeyinde bilişsel, duyuşsal ve davranışsal anlamda sınıf seviyesi arttıkça ahlaki değer puanlarının azaldığı belirlenmiştir.
In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of... more In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of secondary school students within the scope of social studies education. The research data were collected from 5 different secondary schools located in the province of Kocaeli in Turkey in the fall semester of 2020-2021 academic year. Participants of the study were a total of 905 students, 481 of whom were females and 424 of them were males. In this study carried out in the scanning design as a descriptive study, the effect of students’ grade level, gender, education level of their parents, monthly income of the family, frequency of following the news and being a member of a non-governmental organization on the effective citizenship values were tried to be identified. The study is the first international research to determine the effective citizenship value levels of Secondary School students within the scope of social studies education.
1st Istanbul International Geography Congress Proceedings Book, 2019
Etnik ve dinsel kimlik, ulusal aidiyet ve vatandaşlık, dil ve kültür farklılığı dünyanın farklı b... more Etnik ve dinsel kimlik, ulusal aidiyet ve vatandaşlık, dil ve kültür farklılığı dünyanın farklı bölgelerinde "bizler" ile "ötekiler" arasında rekabeti ve çatışmaları tetiklemektedir. Ülke ve topluluklar arasındaki siyasal, ekonomik ve kültürel farklılıklar dünya tarihinde hiç olmadığı kadar ötekileştirmelere, mülteci akınlarına, asimilasyonlara, toplumsal ve politik dışlamalara, etnik temizliklere ve şiddetli savaşlara neden olmaktadır. Küreselleşen dünyada toplumlar ve ülkeler arasındaki karmaşık etkileşimleri, milletler ve azınlıkların benzerliklerini ve farklılıklarını, ırksal ve dinsel toplulukların coğrafi dağılışını irdeleyen bilim dallarının başında etnocoğrafya gelir. Bu çalışmanın kaleme alınmasının öncelikli amaçlarının başında etnocoğrafya biliminin önemine ve işlevine dikkat çekerek neden Türkiye'deki üniversitelerde etnocoğrafya derslerinin yer alması gerektiği sorusuna yanıt bulmaktır. Çalışmanın giriş kısmında bir yandan etnocoğrafya biliminin tanımı, içeriği ve önemi tartışılmış, diğer yandan da etnocoğrafyanın etkileşim içinde olduğu başlıca coğrafya dalları içindeki yeri ve önemi irdelenmiştir. Çalışmanın bulgular kısmında, hem etnocoğrafyanın bağımsız bir bilim dalı olarak ortaya çıkması hem de etnocoğrafyanın eğitimöğretim işlevleri açıklanmıştır. Ayrıca çalışmada etnocoğrafya neyi içerir, yaşadığımız yüzyılda neden önem taşır ve coğrafya bölümlerinde neden böyle bir derse ihtiyaç vardır sorularına yanıt verilmiştir. Çalışmanın sonuç kısmında, Avrupa'nın birçok ülkesinde olduğu gibi Türkiye'de de etnocoğrafya bilimine ve derslerine büyük ihtiyaç olduğu, küreselleşen dünyanın pedagojik, kültürel ve bilimsel gereksinimlerini karşılamak için coğrafya bölümlerinde bu dersin okutulması önerisinde bulunulmuştur. Sonuç olarak öğrencilerin parçası oldukları ülkeyi ve dünyayı sağlıklı değerlendirmelerine; etnik, kültürel ve jeopolitik olayları çok boyutlu analiz etmelerine; yerel ve küresel sorunlara objektif çerçeveden bakabilmelerine; sosyal ve siyasi problemleri çözebilmelerine olanaklar sağlayan en faydalı derslerinin başında etnocoğrafyanın geldiği bu araştırma ile detaylı bir şekilde ortaya konmaktadır.
Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2019
Teknolojik ve siyasi gelismelerin hizlandigi, sosyal, davranissal ve etik anlayislarin donusume u... more Teknolojik ve siyasi gelismelerin hizlandigi, sosyal, davranissal ve etik anlayislarin donusume ugradigi, cigir acan yeni bilimsel ve kulturel gelismelerin yasandigi bir zaman diliminde yasanilmaktadir. Ozellikle insanlik tarihinin son yuzyilinda yasanilan inanilmaz gelisimi ve dunyanin artik kuresel bir koy haline gelmesi, gunumuzde kullanilan bircok kavrami, olguyu veya anlayisi ya degisime ugratmis ya da tamamen ortadan kaldirmistir. Degisime ugrayan ve uzerinde tartismalarin yasandigi olgulardan biri de “vatandaslik” olgusudur. Cografi ve siyasi sinirlara bagli bir vatandaslik anlayisinin kuresellesmeyle birlikte ortadan kalkmasi, teknolojinin ozellikle de internetin gundelik hayatin hemen her alanina egemen olmasi, akilli teknolojik cihazlarin kullaniminin 4-5 yas duzeyindeki cocuklara kadar inmesi, teknoloji cagi olarak adlandirilan bu donemde vatandaslik olgusunu da dijital bir boyuta tasimistir. Bu kapsamda bilisim teknolojilerindeki guncel gelismeleri izleyen ve aktif olarak kullanim saglayan bireylerin, bilincli bir vatandasin yapmasi gereken davranislari dijital ortamda da ayni sekilde devam ettirmesi, neleri yapmalari ya da neleri yapmamalari gerektigi dijital vatandaslik kavramini ortaya cikarmistir. Mevcut egitim sistemi icinde sosyal bilgiler ogretim programinin, dijital vatandaslik modelini ogrenciye kazandirmak icin en uygun ogretim programi oldugu soylenebilir. Dijital vatandaslik olgusu, ozunde kuramsal bir ozellik tasidigi icin calismada nitel arastirma yontemi benimsenmistir. Dijital vatandasliga iliskin ayrintili bilginin olusturulmasi icin uluslararasi ve ulusal literaturde yer alan calismalar dokuman incelemesi tekniginden faydalanilarak taranmistir. Bununla birlikte 2018 Sosyal Bilgiler Ogretim Programi ve ders kitaplarinda dijital vatandas olusturmada rol oynayabilecek konularin tespiti icin icerik analizi kullanilmistir. Bu kapsamda calismanin amaci, yeniden yapilandirilan ve 2018 yilinda guncellenen Sosyal Bilgiler Ogretim Programinin ogrenme alani ve iceriklerinin dijital vatandaslik ve alt boyutlari acisindan degerlendirilmesini yapmak ve dijital vatandas yetistirmek acisindan yeterliligini ortaya koymaktir. Arastirma sonucunda dijital vatandasligin ve alt boyutlarinin 2018 SBOP’nda yer alan kazanimlarda yeterli duzeyde yer almadigi, siniflar bazinda ve ogrenme alanlarinda yer alan konularin dagiliminin ise duzensiz oldugu tespit edilmistir.
Bu calismanin konusu Canakkale ilinin egitim durumunu irdelemek ve egitim yapisinda cografi fakto... more Bu calismanin konusu Canakkale ilinin egitim durumunu irdelemek ve egitim yapisinda cografi faktorlerin etkisinin hangi duzeyde oldugunu ortaya cikarmaktir. Egitim ve cografya basliklari gunumuz modern dunyasinda siklikla yan yana anilmaktadir. Bunun nedeni bilim uzmanlarinin cografyanin en dinamik konularindan biri olan nufus ve onun egitilmesi uzerinde durmalaridir. Dunya siyasetine yon veren toplumlarin en onemli sorunlarindan birisi hic suphesiz ki varliklarini devam ettirebilmelerini saglayacak olan nufus miktari ve onun kalitesidir. Bu dusunceden hareketle ulkemizin sosyo-ekonomik acidan gelecegini planlayabilmesi icin nufusun niteliklerini ve bu calismada oldugu gibi illerimizdeki egitim cografyasini irdelemek yerinde olacaktir. Calismamizin amaci; Canakkale ilinin egitim durumunu cografi faktorler ile degerlendirmektir. Calismamizda TUIK verilerinden, Canakkale Valiligi ve konumuz ile ilgili veriler ortaya koymus olan kaynaklardan yararlanilmistir. Bunun yaninda bu konuda d...
Uluslararası İnsan ve Sanat Araştırmaları Dergisi, Mar 30, 2021
Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde tartışmaların devam ettiği... more Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde tartışmaların devam ettiği dinamik bir konu olmuştur. Örgün ya da yaygın eğitim yoluyla insanlara kazandırılmak istenen ahlaki değerler, çoğunlukla toplum hayatında yaşanan ahlaki sorunlar nedeniyle sıklıkla sorgulanmaktadır. Ahlaki ölçütlerin zaman içerisinde toplum yapısında meydana gelen değişimle birlikte çeşitlenmeye başladığı ve bunun sonucunda ahlak eğitimine bakış açılarının değiştiği görülmektedir. Bu durum ahlak eğitiminde kuramsal bir çerçeve çizilmesini zorlaştırmıştır. Özellikle son yıllarda evrensel ahlaki değerlerin neler olduğu ve bireye nasıl kazandırılması gerektiği konusu eğitim kurumlarının üzerinde çalışma yaptığı konulardan biri olmuştur. Yapılan bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin evrensel ahlaki değerlere ne ölçüde sahip oldukları, bilişsel, duyuşsal ve davranışsal açıdan cinsiyet ve sınıf değişkenleri dikkate alınarak mevcut durumlarını belirlemektir. Bu doğrultuda araştırmada nicel araştırma yönteminden betimsel model kullanılmıştır. Çalışma, Kocaeli ili Gölcük ilçesinde MEB’e bağlı beş devlet ortaokulunda toplamda 562 öğrenciye Evrensel Ahlaki Değerler Ölçeği uygulanmıştır. Çalışma sonucunda kız öğrenciler ile 5. sınıflar lehine evrensel ahlaki değer puanları toplamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Çalışma kapsamında ortaokul öğrencilerinin 5,6,7 ve 8. sınıflar düzeyinde bilişsel, duyuşsal ve davranışsal anlamda sınıf seviyesi arttıkça ahlaki değer puanlarının azaldığı belirlenmiştir
ULUSLARARASI HAKEMLİ İNSAN VE SANAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2021
Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde
tartışmaların devam ettiği... more Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde tartışmaların devam ettiği dinamik bir konu olmuştur. Örgün ya da yaygın eğitim yoluyla insanlara kazandırılmak istenen ahlaki değerler, çoğunlukla toplum hayatında yaşanan ahlaki sorunlar nedeniyle sıklıkla sorgulanmaktadır. Ahlaki ölçütlerin zaman içerisinde toplum yapısında meydana gelen değişimle birlikte çeşitlenmeye başladığı ve bunun sonucunda ahlak eğitimine bakış açılarının değiştiği görülmektedir. Bu durum ahlak eğitiminde kuramsal bir çerçeve çizilmesini zorlaştırmıştır. Özellikle son yıllarda evrensel ahlaki değerlerin neler olduğu ve bireye nasıl kazandırılması gerektiği konusu eğitim kurumlarının üzerinde çalışma yaptığı konulardan biri olmuştur. Yapılan bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin evrensel ahlaki değerlere ne ölçüde sahip oldukları, bilişsel, duyuşsal ve davranışsal açıdan cinsiyet ve sınıf değişkenleri dikkate alınarak mevcut durumlarını belirlemektir. Bu doğrultuda araştırmada nicel araştırma yönteminden betimsel model kullanılmıştır. Çalışma, Kocaeli ili Gölcük ilçesinde MEB’e bağlı beş devlet ortaokulunda toplamda 562 öğrenciye Evrensel Ahlaki Değerler Ölçeği uygulanmıştır. Çalışma sonucunda kız öğrenciler ile 5. sınıflar lehine evrensel ahlaki değer puanları toplamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Çalışma kapsamında ortaokul öğrencilerinin 5,6,7 ve 8. sınıflar düzeyinde bilişsel, duyuşsal ve davranışsal anlamda sınıf seviyesi arttıkça ahlaki değer puanlarının azaldığı belirlenmiştir
In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of... more In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of secondary school students within the scope of social studies education. The research data were collected from 5 different secondary schools located in the province of Kocaeli in Turkey in the fall semester of 2020-2021 academic year. Participants of the study were a total of 905 students, 481 of whom were females and 424 of them were males. In this study carried out in the scanning design as a descriptive study, the effect of students' grade level, gender, education level of their parents, monthly income of the family, frequency of following the news and being a member of a non-governmental organization on the effective citizenship values were tried to be identified. The study is the first international research to determine the effective citizenship value levels of Secondary School students within the scope of social studies education.
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMI ve DERS KİTAPLARININ (2018) DİJİTAL VATANDAŞLIK KAVRAMI ve ALT BOYUTLARI BAĞLAMINDA İNCELENMESİ, 2019
ÖZ: Teknolojik ve siyasi gelişmelerin hızlandığı, sosyal, davranışsal ve etik anlayışların dönüşü... more ÖZ: Teknolojik ve siyasi gelişmelerin hızlandığı, sosyal, davranışsal ve etik anlayışların dönüşüme uğradığı, çığır açan yeni bilimsel ve kültürel gelişmelerin yaşandığı bir zaman diliminde yaşanılmaktadır. Özellikle insanlık tarihinin son yüzyılında yaşanılan inanılmaz gelişimi ve dünyanın artık küresel bir köy haline gelmesi, günümüzde kullanılan birçok kavramı, olguyu veya anlayışı ya değişime uğratmış ya da tamamen ortadan kaldırmıştır. Değişime uğrayan ve üzerinde tartışmaların yaşandığı olgulardan biri de "vatandaşlık" olgusudur. Coğrafi ve siyasi sınırlara bağlı bir vatandaşlık anlayışının küreselleşmeyle birlikte ortadan kalkması, teknolojinin özellikle de internetin gündelik hayatın hemen her alanına egemen olması, akıllı teknolojik cihazların kullanımının 4-5 yaş düzeyindeki çocuklara kadar inmesi, teknoloji çağı olarak adlandırılan bu dönemde vatandaşlık olgusunu da dijital bir boyuta taşımıştır. Bu kapsamda bilişim teknolojilerindeki güncel gelişmeleri izleyen ve aktif olarak kullanım sağlayan bireylerin, bilinçli bir vatandaşın yapması gereken davranışları dijital ortamda da aynı şekilde devam ettirmesi, neleri yapmaları ya da neleri yapmamaları gerektiği dijital vatandaşlık kavramını ortaya çıkarmıştır. Mevcut eğitim sistemi içinde sosyal bilgiler öğretim programının, dijital vatandaşlık modelini öğrenciye kazandırmak için en uygun öğretim programı olduğu söylenebilir. Dijital vatandaşlık olgusu, özünde kuramsal bir özellik taşıdığı için çalışmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Dijital vatandaşlığa ilişkin ayrıntılı bilginin oluşturulması için uluslararası ve ulusal literatürde yer alan çalışmalar doküman incelemesi tekniğinden faydalanılarak taranmıştır. Bununla birlikte 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı ve ders kitaplarında dijital vatandaş oluşturmada rol oynayabilecek konuların tespiti için içerik analizi kullanılmıştır. Bu kapsamda çalışmanın amacı, yeniden yapılandırılan ve 2018 yılında güncellenen Sosyal Bilgiler Öğretim Programının öğrenme alanı ve içeriklerinin dijital vatandaşlık ve alt boyutları açısından değerlendirilmesini yapmak ve dijital vatandaş yetiştirmek açısından yeterliliğini ortaya koymaktır. Araştırma sonucunda dijital vatandaşlığın ve alt boyutlarının 2018 SBÖP'nda yer alan kazanımlarda yeterli düzeyde yer almadığı, sınıflar bazında ve öğrenme alanlarında yer alan konuların dağılımının ise düzensiz olduğu tespit edilmiştir.
Öz: Bu çalışmanın konusu Çanakkale ilinin eğitim durumunu irdelemek ve eğitim yapısında coğrafi f... more Öz: Bu çalışmanın konusu Çanakkale ilinin eğitim durumunu irdelemek ve eğitim yapısında coğrafi faktörlerin etkisinin hangi düzeyde olduğunu ortaya çıkarmaktır. Eğitim ve coğrafya başlıkları günümüz modern dünyasında sıklıkla yan yana anılmaktadır. Bunun nedeni bilim uzmanlarının coğrafyanın en dinamik konularından biri olan nüfus ve onun eğitilmesi üzerinde durmalarıdır. Dünya siyasetine yön veren toplumların en önemli sorunlarından birisi hiç şüphesiz ki varlıklarını devam ettirebilmelerini sağlayacak olan nüfus miktarı ve onun kalitesidir. Bu düşünceden hareketle ülkemizin sosyo-ekonomik açıdan geleceğini planlayabilmesi için nüfusun niteliklerini ve bu çalışmada olduğu gibi illerimizdeki eğitim coğrafyasını irdelemek yerinde olacaktır. Araştırmamızın amacı; Çanakkale ilinin eğitim durumunu coğrafi faktörler ile değerlendirmektir. Araştırma'da TÜİK verilerinden, Çanakkale Valiliği ve konumuz ile ilgili veriler ortaya koymuş olan kaynaklardan yararlanılmıştır. Bunun yanında bu konuda daha önce yapılmış benzer çalışmalardan da faydalanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilere göre Çanakkale'de okuryazar nüfus oranı, eğitim kademelerine göre dağılımı, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı ortalamaları Türkiye ortalamalarının üzerindedir. Sonuç olarak, Çanakkale'ye ait eğitim verilerinden hareketle, ilin eğitim durumunu yansıtacak okur-yazar nüfus oranı, eğitim kademelerine göre dağılımı, öğrenci ve derslik başına düşen öğrenci sayısı ortalamaları üzerinde durulmuş ve Çanakkale nüfusunun eğitim coğrafyası açısından incelenmesi yapılmıştır. Abstract: The topic of this study is to analyse the present level of education in Çanakkale Province and to evaluate the effects of geographical factors in education. Education and geography are two terms corresponding to each other in our modern World. The reason behind this case is the fact that scientists mainly focus on a population which is the most dynamic factor of geography and the it's education. One of the major problems faced by the country's leading the World is to guarantee the number and quality of population that is vital for their future wellbeing. Taking this study into consideration, it would useful for our country to study on our educational geography so as to plan our future in terms of socio-economy. The aim of this study is to evaluate present condition of education with geographical factors in Çanakkale Province. Data from TUIK and data from local government of Çanakkale are used in this study. Besides, similar studies on the same topic are referred. According to the results of the study the average level of literate people and distribution to age groups in terms
Öz: Bu çalışmanın konusu Çanakkale ilinin eğitim durumunu irdelemek ve eğitim yapısında coğrafi f... more Öz: Bu çalışmanın konusu Çanakkale ilinin eğitim durumunu irdelemek ve eğitim yapısında coğrafi faktörlerin etkisinin hangi düzeyde olduğunu ortaya çıkarmaktır. Eğitim ve coğrafya başlıkları günümüz modern dünyasında sıklıkla yan yana anılmaktadır. Bunun nedeni bilim uzmanlarının coğrafyanın en dinamik konularından biri olan nüfus ve onun eğitilmesi üzerinde durmalarıdır. Dünya siyasetine yön veren toplumların en önemli sorunlarından birisi hiç şüphesiz ki varlıklarını devam ettirebilmelerini sağlayacak olan nüfus miktarı ve onun kalitesidir. Bu düşünceden hareketle ülkemizin sosyo-ekonomik açıdan geleceğini planlayabilmesi için nüfusun niteliklerini ve bu çalışmada olduğu gibi illerimizdeki eğitim coğrafyasını irdelemek yerinde olacaktır. Araştırmamızın amacı; Çanakkale ilinin eğitim durumunu coğrafi faktörler ile değerlendirmektir. Araştırma'da TÜİK verilerinden, Çanakkale Valiliği ve konumuz ile ilgili veriler ortaya koymuş olan kaynaklardan yararlanılmıştır. Bunun yanında bu konuda daha önce yapılmış benzer çalışmalardan da faydalanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilere göre Çanakkale'de okuryazar nüfus oranı, eğitim kademelerine göre dağılımı, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı ortalamaları Türkiye ortalamalarının üzerindedir. Sonuç olarak, Çanakkale'ye ait eğitim verilerinden hareketle, ilin eğitim durumunu yansıtacak okur-yazar nüfus oranı, eğitim kademelerine göre dağılımı, öğrenci ve derslik başına düşen öğrenci sayısı ortalamaları üzerinde durulmuş ve Çanakkale nüfusunun eğitim coğrafyası açısından incelenmesi yapılmıştır.
The underdevelopment of tourism infrastructure remains a critical barrier to the growth of the to... more The underdevelopment of tourism infrastructure remains a critical barrier to the growth of the tourism sector in both the capital and regional areas. This article examines the concept and structure of tourism infrastructure, synthesizes methodological approaches for its evaluation, and identifies the strengths and limitations of these approaches. The study introduces a novel methodology for assessing the development of tourism infrastructure in the capital city. Based on the assessment, the city’s regions are categorized into four levels of infrastructure development: high, above average, average, and below average. The findings highlight the key factors driving tourism development and the obstacles limiting infrastructure progress, while also proposing strategic directions for its enhancement. Achieving optimal levels of infrastructure provision is identified as a crucial condition for advancing the tourism sector. The development of tourism infrastructure should be prioritized in regional economic policy. In line with the state’s “Concept for the Development of the Tourism Industry of the Republic of Kazakhstan for 2023–2029”, this study emphasizes the need for a streamlined and precise classification of tourism infrastructure components based on a comprehensive framework. The evaluation is conducted using an integrated indicator that captures the development level of key elements: accommodation infrastructure, international event venues, and access to leisure and entertainment. Additionally, the article provides a comparative analysis of the current state of tourism infrastructure relative to the early stages of the capital’s development and tracks the dynamics of tourism indicators from 2010 to 2024. Several interrelated challenges affecting infrastructure growth have been identified. Notably, the study reveals that hosting international events and forums has significantly boosted inbound tourism compared to regional averages in Kazakhstan, although it has also constrained the potential for tourism business growth in other regions. The practical insights derived from this study offer a comprehensive understanding of the state of tourism infrastructure in Astana, which can inform future research and policy development for tourism infrastructure in major urban areas
In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of... more In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of secondary school students within the scope of social studies education. The research data were collected from 5 different secondary schools located in the province of Kocaeli in Turkey in the fall semester of 2020-2021 academic year. Participants of the study were a total of 905 students, 481 of whom were females and 424 of them were males. In this study carried out in the scanning design as a descriptive study, the effect of students’ grade level, gender, education level of their parents, monthly income of the family, frequency of following the news and being a member of a non-governmental organization on the effective citizenship values were tried to be identified. The study is the first international research to determine the effective citizenship value levels of Secondary School students within the scope of social studies education.
Özet Araştırma Makalesi ◆ Research Article Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgul... more Özet Araştırma Makalesi ◆ Research Article Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde tartışmaların devam ettiği dinamik bir konu olmuştur. Örgün ya da yaygın eğitim yoluyla insanlara kazandırılmak istenen ahlaki değerler, çoğunlukla toplum hayatında yaşanan ahlaki sorunlar nedeniyle sıklıkla sorgulanmaktadır. Ahlaki ölçütlerin zaman içerisinde toplum yapısında meydana gelen değişimle birlikte çeşitlenmeye başladığı ve bunun sonucunda ahlak eğitimine bakış açılarının değiştiği görülmektedir. Bu durum ahlak eğitiminde kuramsal bir çerçeve çizilmesini zorlaştırmıştır. Özellikle son yıllarda evrensel ahlaki değerlerin neler olduğu ve bireye nasıl kazandırılması gerektiği konusu eğitim kurumlarının üzerinde çalışma yaptığı konulardan biri olmuştur. Yapılan bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin evrensel ahlaki değerlere ne ölçüde sahip oldukları, bilişsel, duyuşsal ve davranışsal açıdan cinsiyet ve sınıf değişkenleri dikkate alınarak mevcut durumlarını belirlemektir. Bu doğrultuda araştırmada nicel araştırma yönteminden betimsel model kullanılmıştır. Çalışma, Kocaeli ili Gölcük ilçesinde MEB'e bağlı beş devlet ortaokulunda toplamda 562 öğrenciye Evrensel Ahlaki Değerler Ölçeği uygulanmıştır. Çalışma sonucunda kız öğrenciler ile 5. sınıflar lehine evrensel ahlaki değer puanları toplamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Çalışma kapsamında ortaokul öğrencilerinin 5,6,7 ve 8. sınıflar düzeyinde bilişsel, duyuşsal ve davranışsal anlamda sınıf seviyesi arttıkça ahlaki değer puanlarının azaldığı belirlenmiştir.
In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of... more In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of secondary school students within the scope of social studies education. The research data were collected from 5 different secondary schools located in the province of Kocaeli in Turkey in the fall semester of 2020-2021 academic year. Participants of the study were a total of 905 students, 481 of whom were females and 424 of them were males. In this study carried out in the scanning design as a descriptive study, the effect of students’ grade level, gender, education level of their parents, monthly income of the family, frequency of following the news and being a member of a non-governmental organization on the effective citizenship values were tried to be identified. The study is the first international research to determine the effective citizenship value levels of Secondary School students within the scope of social studies education.
1st Istanbul International Geography Congress Proceedings Book, 2019
Etnik ve dinsel kimlik, ulusal aidiyet ve vatandaşlık, dil ve kültür farklılığı dünyanın farklı b... more Etnik ve dinsel kimlik, ulusal aidiyet ve vatandaşlık, dil ve kültür farklılığı dünyanın farklı bölgelerinde "bizler" ile "ötekiler" arasında rekabeti ve çatışmaları tetiklemektedir. Ülke ve topluluklar arasındaki siyasal, ekonomik ve kültürel farklılıklar dünya tarihinde hiç olmadığı kadar ötekileştirmelere, mülteci akınlarına, asimilasyonlara, toplumsal ve politik dışlamalara, etnik temizliklere ve şiddetli savaşlara neden olmaktadır. Küreselleşen dünyada toplumlar ve ülkeler arasındaki karmaşık etkileşimleri, milletler ve azınlıkların benzerliklerini ve farklılıklarını, ırksal ve dinsel toplulukların coğrafi dağılışını irdeleyen bilim dallarının başında etnocoğrafya gelir. Bu çalışmanın kaleme alınmasının öncelikli amaçlarının başında etnocoğrafya biliminin önemine ve işlevine dikkat çekerek neden Türkiye'deki üniversitelerde etnocoğrafya derslerinin yer alması gerektiği sorusuna yanıt bulmaktır. Çalışmanın giriş kısmında bir yandan etnocoğrafya biliminin tanımı, içeriği ve önemi tartışılmış, diğer yandan da etnocoğrafyanın etkileşim içinde olduğu başlıca coğrafya dalları içindeki yeri ve önemi irdelenmiştir. Çalışmanın bulgular kısmında, hem etnocoğrafyanın bağımsız bir bilim dalı olarak ortaya çıkması hem de etnocoğrafyanın eğitimöğretim işlevleri açıklanmıştır. Ayrıca çalışmada etnocoğrafya neyi içerir, yaşadığımız yüzyılda neden önem taşır ve coğrafya bölümlerinde neden böyle bir derse ihtiyaç vardır sorularına yanıt verilmiştir. Çalışmanın sonuç kısmında, Avrupa'nın birçok ülkesinde olduğu gibi Türkiye'de de etnocoğrafya bilimine ve derslerine büyük ihtiyaç olduğu, küreselleşen dünyanın pedagojik, kültürel ve bilimsel gereksinimlerini karşılamak için coğrafya bölümlerinde bu dersin okutulması önerisinde bulunulmuştur. Sonuç olarak öğrencilerin parçası oldukları ülkeyi ve dünyayı sağlıklı değerlendirmelerine; etnik, kültürel ve jeopolitik olayları çok boyutlu analiz etmelerine; yerel ve küresel sorunlara objektif çerçeveden bakabilmelerine; sosyal ve siyasi problemleri çözebilmelerine olanaklar sağlayan en faydalı derslerinin başında etnocoğrafyanın geldiği bu araştırma ile detaylı bir şekilde ortaya konmaktadır.
Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2019
Teknolojik ve siyasi gelismelerin hizlandigi, sosyal, davranissal ve etik anlayislarin donusume u... more Teknolojik ve siyasi gelismelerin hizlandigi, sosyal, davranissal ve etik anlayislarin donusume ugradigi, cigir acan yeni bilimsel ve kulturel gelismelerin yasandigi bir zaman diliminde yasanilmaktadir. Ozellikle insanlik tarihinin son yuzyilinda yasanilan inanilmaz gelisimi ve dunyanin artik kuresel bir koy haline gelmesi, gunumuzde kullanilan bircok kavrami, olguyu veya anlayisi ya degisime ugratmis ya da tamamen ortadan kaldirmistir. Degisime ugrayan ve uzerinde tartismalarin yasandigi olgulardan biri de “vatandaslik” olgusudur. Cografi ve siyasi sinirlara bagli bir vatandaslik anlayisinin kuresellesmeyle birlikte ortadan kalkmasi, teknolojinin ozellikle de internetin gundelik hayatin hemen her alanina egemen olmasi, akilli teknolojik cihazlarin kullaniminin 4-5 yas duzeyindeki cocuklara kadar inmesi, teknoloji cagi olarak adlandirilan bu donemde vatandaslik olgusunu da dijital bir boyuta tasimistir. Bu kapsamda bilisim teknolojilerindeki guncel gelismeleri izleyen ve aktif olarak kullanim saglayan bireylerin, bilincli bir vatandasin yapmasi gereken davranislari dijital ortamda da ayni sekilde devam ettirmesi, neleri yapmalari ya da neleri yapmamalari gerektigi dijital vatandaslik kavramini ortaya cikarmistir. Mevcut egitim sistemi icinde sosyal bilgiler ogretim programinin, dijital vatandaslik modelini ogrenciye kazandirmak icin en uygun ogretim programi oldugu soylenebilir. Dijital vatandaslik olgusu, ozunde kuramsal bir ozellik tasidigi icin calismada nitel arastirma yontemi benimsenmistir. Dijital vatandasliga iliskin ayrintili bilginin olusturulmasi icin uluslararasi ve ulusal literaturde yer alan calismalar dokuman incelemesi tekniginden faydalanilarak taranmistir. Bununla birlikte 2018 Sosyal Bilgiler Ogretim Programi ve ders kitaplarinda dijital vatandas olusturmada rol oynayabilecek konularin tespiti icin icerik analizi kullanilmistir. Bu kapsamda calismanin amaci, yeniden yapilandirilan ve 2018 yilinda guncellenen Sosyal Bilgiler Ogretim Programinin ogrenme alani ve iceriklerinin dijital vatandaslik ve alt boyutlari acisindan degerlendirilmesini yapmak ve dijital vatandas yetistirmek acisindan yeterliligini ortaya koymaktir. Arastirma sonucunda dijital vatandasligin ve alt boyutlarinin 2018 SBOP’nda yer alan kazanimlarda yeterli duzeyde yer almadigi, siniflar bazinda ve ogrenme alanlarinda yer alan konularin dagiliminin ise duzensiz oldugu tespit edilmistir.
Bu calismanin konusu Canakkale ilinin egitim durumunu irdelemek ve egitim yapisinda cografi fakto... more Bu calismanin konusu Canakkale ilinin egitim durumunu irdelemek ve egitim yapisinda cografi faktorlerin etkisinin hangi duzeyde oldugunu ortaya cikarmaktir. Egitim ve cografya basliklari gunumuz modern dunyasinda siklikla yan yana anilmaktadir. Bunun nedeni bilim uzmanlarinin cografyanin en dinamik konularindan biri olan nufus ve onun egitilmesi uzerinde durmalaridir. Dunya siyasetine yon veren toplumlarin en onemli sorunlarindan birisi hic suphesiz ki varliklarini devam ettirebilmelerini saglayacak olan nufus miktari ve onun kalitesidir. Bu dusunceden hareketle ulkemizin sosyo-ekonomik acidan gelecegini planlayabilmesi icin nufusun niteliklerini ve bu calismada oldugu gibi illerimizdeki egitim cografyasini irdelemek yerinde olacaktir. Calismamizin amaci; Canakkale ilinin egitim durumunu cografi faktorler ile degerlendirmektir. Calismamizda TUIK verilerinden, Canakkale Valiligi ve konumuz ile ilgili veriler ortaya koymus olan kaynaklardan yararlanilmistir. Bunun yaninda bu konuda d...
Uluslararası İnsan ve Sanat Araştırmaları Dergisi, Mar 30, 2021
Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde tartışmaların devam ettiği... more Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde tartışmaların devam ettiği dinamik bir konu olmuştur. Örgün ya da yaygın eğitim yoluyla insanlara kazandırılmak istenen ahlaki değerler, çoğunlukla toplum hayatında yaşanan ahlaki sorunlar nedeniyle sıklıkla sorgulanmaktadır. Ahlaki ölçütlerin zaman içerisinde toplum yapısında meydana gelen değişimle birlikte çeşitlenmeye başladığı ve bunun sonucunda ahlak eğitimine bakış açılarının değiştiği görülmektedir. Bu durum ahlak eğitiminde kuramsal bir çerçeve çizilmesini zorlaştırmıştır. Özellikle son yıllarda evrensel ahlaki değerlerin neler olduğu ve bireye nasıl kazandırılması gerektiği konusu eğitim kurumlarının üzerinde çalışma yaptığı konulardan biri olmuştur. Yapılan bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin evrensel ahlaki değerlere ne ölçüde sahip oldukları, bilişsel, duyuşsal ve davranışsal açıdan cinsiyet ve sınıf değişkenleri dikkate alınarak mevcut durumlarını belirlemektir. Bu doğrultuda araştırmada nicel araştırma yönteminden betimsel model kullanılmıştır. Çalışma, Kocaeli ili Gölcük ilçesinde MEB’e bağlı beş devlet ortaokulunda toplamda 562 öğrenciye Evrensel Ahlaki Değerler Ölçeği uygulanmıştır. Çalışma sonucunda kız öğrenciler ile 5. sınıflar lehine evrensel ahlaki değer puanları toplamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Çalışma kapsamında ortaokul öğrencilerinin 5,6,7 ve 8. sınıflar düzeyinde bilişsel, duyuşsal ve davranışsal anlamda sınıf seviyesi arttıkça ahlaki değer puanlarının azaldığı belirlenmiştir
ULUSLARARASI HAKEMLİ İNSAN VE SANAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2021
Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde
tartışmaların devam ettiği... more Ahlaki değerler kavramı insanlık tarihi boyunca sorgulanan ve üzerinde tartışmaların devam ettiği dinamik bir konu olmuştur. Örgün ya da yaygın eğitim yoluyla insanlara kazandırılmak istenen ahlaki değerler, çoğunlukla toplum hayatında yaşanan ahlaki sorunlar nedeniyle sıklıkla sorgulanmaktadır. Ahlaki ölçütlerin zaman içerisinde toplum yapısında meydana gelen değişimle birlikte çeşitlenmeye başladığı ve bunun sonucunda ahlak eğitimine bakış açılarının değiştiği görülmektedir. Bu durum ahlak eğitiminde kuramsal bir çerçeve çizilmesini zorlaştırmıştır. Özellikle son yıllarda evrensel ahlaki değerlerin neler olduğu ve bireye nasıl kazandırılması gerektiği konusu eğitim kurumlarının üzerinde çalışma yaptığı konulardan biri olmuştur. Yapılan bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin evrensel ahlaki değerlere ne ölçüde sahip oldukları, bilişsel, duyuşsal ve davranışsal açıdan cinsiyet ve sınıf değişkenleri dikkate alınarak mevcut durumlarını belirlemektir. Bu doğrultuda araştırmada nicel araştırma yönteminden betimsel model kullanılmıştır. Çalışma, Kocaeli ili Gölcük ilçesinde MEB’e bağlı beş devlet ortaokulunda toplamda 562 öğrenciye Evrensel Ahlaki Değerler Ölçeği uygulanmıştır. Çalışma sonucunda kız öğrenciler ile 5. sınıflar lehine evrensel ahlaki değer puanları toplamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Çalışma kapsamında ortaokul öğrencilerinin 5,6,7 ve 8. sınıflar düzeyinde bilişsel, duyuşsal ve davranışsal anlamda sınıf seviyesi arttıkça ahlaki değer puanlarının azaldığı belirlenmiştir
In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of... more In this study, it was aimed to identify the factors impacting the effective citizenship values of secondary school students within the scope of social studies education. The research data were collected from 5 different secondary schools located in the province of Kocaeli in Turkey in the fall semester of 2020-2021 academic year. Participants of the study were a total of 905 students, 481 of whom were females and 424 of them were males. In this study carried out in the scanning design as a descriptive study, the effect of students' grade level, gender, education level of their parents, monthly income of the family, frequency of following the news and being a member of a non-governmental organization on the effective citizenship values were tried to be identified. The study is the first international research to determine the effective citizenship value levels of Secondary School students within the scope of social studies education.
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMI ve DERS KİTAPLARININ (2018) DİJİTAL VATANDAŞLIK KAVRAMI ve ALT BOYUTLARI BAĞLAMINDA İNCELENMESİ, 2019
ÖZ: Teknolojik ve siyasi gelişmelerin hızlandığı, sosyal, davranışsal ve etik anlayışların dönüşü... more ÖZ: Teknolojik ve siyasi gelişmelerin hızlandığı, sosyal, davranışsal ve etik anlayışların dönüşüme uğradığı, çığır açan yeni bilimsel ve kültürel gelişmelerin yaşandığı bir zaman diliminde yaşanılmaktadır. Özellikle insanlık tarihinin son yüzyılında yaşanılan inanılmaz gelişimi ve dünyanın artık küresel bir köy haline gelmesi, günümüzde kullanılan birçok kavramı, olguyu veya anlayışı ya değişime uğratmış ya da tamamen ortadan kaldırmıştır. Değişime uğrayan ve üzerinde tartışmaların yaşandığı olgulardan biri de "vatandaşlık" olgusudur. Coğrafi ve siyasi sınırlara bağlı bir vatandaşlık anlayışının küreselleşmeyle birlikte ortadan kalkması, teknolojinin özellikle de internetin gündelik hayatın hemen her alanına egemen olması, akıllı teknolojik cihazların kullanımının 4-5 yaş düzeyindeki çocuklara kadar inmesi, teknoloji çağı olarak adlandırılan bu dönemde vatandaşlık olgusunu da dijital bir boyuta taşımıştır. Bu kapsamda bilişim teknolojilerindeki güncel gelişmeleri izleyen ve aktif olarak kullanım sağlayan bireylerin, bilinçli bir vatandaşın yapması gereken davranışları dijital ortamda da aynı şekilde devam ettirmesi, neleri yapmaları ya da neleri yapmamaları gerektiği dijital vatandaşlık kavramını ortaya çıkarmıştır. Mevcut eğitim sistemi içinde sosyal bilgiler öğretim programının, dijital vatandaşlık modelini öğrenciye kazandırmak için en uygun öğretim programı olduğu söylenebilir. Dijital vatandaşlık olgusu, özünde kuramsal bir özellik taşıdığı için çalışmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Dijital vatandaşlığa ilişkin ayrıntılı bilginin oluşturulması için uluslararası ve ulusal literatürde yer alan çalışmalar doküman incelemesi tekniğinden faydalanılarak taranmıştır. Bununla birlikte 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı ve ders kitaplarında dijital vatandaş oluşturmada rol oynayabilecek konuların tespiti için içerik analizi kullanılmıştır. Bu kapsamda çalışmanın amacı, yeniden yapılandırılan ve 2018 yılında güncellenen Sosyal Bilgiler Öğretim Programının öğrenme alanı ve içeriklerinin dijital vatandaşlık ve alt boyutları açısından değerlendirilmesini yapmak ve dijital vatandaş yetiştirmek açısından yeterliliğini ortaya koymaktır. Araştırma sonucunda dijital vatandaşlığın ve alt boyutlarının 2018 SBÖP'nda yer alan kazanımlarda yeterli düzeyde yer almadığı, sınıflar bazında ve öğrenme alanlarında yer alan konuların dağılımının ise düzensiz olduğu tespit edilmiştir.
Öz: Bu çalışmanın konusu Çanakkale ilinin eğitim durumunu irdelemek ve eğitim yapısında coğrafi f... more Öz: Bu çalışmanın konusu Çanakkale ilinin eğitim durumunu irdelemek ve eğitim yapısında coğrafi faktörlerin etkisinin hangi düzeyde olduğunu ortaya çıkarmaktır. Eğitim ve coğrafya başlıkları günümüz modern dünyasında sıklıkla yan yana anılmaktadır. Bunun nedeni bilim uzmanlarının coğrafyanın en dinamik konularından biri olan nüfus ve onun eğitilmesi üzerinde durmalarıdır. Dünya siyasetine yön veren toplumların en önemli sorunlarından birisi hiç şüphesiz ki varlıklarını devam ettirebilmelerini sağlayacak olan nüfus miktarı ve onun kalitesidir. Bu düşünceden hareketle ülkemizin sosyo-ekonomik açıdan geleceğini planlayabilmesi için nüfusun niteliklerini ve bu çalışmada olduğu gibi illerimizdeki eğitim coğrafyasını irdelemek yerinde olacaktır. Araştırmamızın amacı; Çanakkale ilinin eğitim durumunu coğrafi faktörler ile değerlendirmektir. Araştırma'da TÜİK verilerinden, Çanakkale Valiliği ve konumuz ile ilgili veriler ortaya koymuş olan kaynaklardan yararlanılmıştır. Bunun yanında bu konuda daha önce yapılmış benzer çalışmalardan da faydalanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilere göre Çanakkale'de okuryazar nüfus oranı, eğitim kademelerine göre dağılımı, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı ortalamaları Türkiye ortalamalarının üzerindedir. Sonuç olarak, Çanakkale'ye ait eğitim verilerinden hareketle, ilin eğitim durumunu yansıtacak okur-yazar nüfus oranı, eğitim kademelerine göre dağılımı, öğrenci ve derslik başına düşen öğrenci sayısı ortalamaları üzerinde durulmuş ve Çanakkale nüfusunun eğitim coğrafyası açısından incelenmesi yapılmıştır. Abstract: The topic of this study is to analyse the present level of education in Çanakkale Province and to evaluate the effects of geographical factors in education. Education and geography are two terms corresponding to each other in our modern World. The reason behind this case is the fact that scientists mainly focus on a population which is the most dynamic factor of geography and the it's education. One of the major problems faced by the country's leading the World is to guarantee the number and quality of population that is vital for their future wellbeing. Taking this study into consideration, it would useful for our country to study on our educational geography so as to plan our future in terms of socio-economy. The aim of this study is to evaluate present condition of education with geographical factors in Çanakkale Province. Data from TUIK and data from local government of Çanakkale are used in this study. Besides, similar studies on the same topic are referred. According to the results of the study the average level of literate people and distribution to age groups in terms
Öz: Bu çalışmanın konusu Çanakkale ilinin eğitim durumunu irdelemek ve eğitim yapısında coğrafi f... more Öz: Bu çalışmanın konusu Çanakkale ilinin eğitim durumunu irdelemek ve eğitim yapısında coğrafi faktörlerin etkisinin hangi düzeyde olduğunu ortaya çıkarmaktır. Eğitim ve coğrafya başlıkları günümüz modern dünyasında sıklıkla yan yana anılmaktadır. Bunun nedeni bilim uzmanlarının coğrafyanın en dinamik konularından biri olan nüfus ve onun eğitilmesi üzerinde durmalarıdır. Dünya siyasetine yön veren toplumların en önemli sorunlarından birisi hiç şüphesiz ki varlıklarını devam ettirebilmelerini sağlayacak olan nüfus miktarı ve onun kalitesidir. Bu düşünceden hareketle ülkemizin sosyo-ekonomik açıdan geleceğini planlayabilmesi için nüfusun niteliklerini ve bu çalışmada olduğu gibi illerimizdeki eğitim coğrafyasını irdelemek yerinde olacaktır. Araştırmamızın amacı; Çanakkale ilinin eğitim durumunu coğrafi faktörler ile değerlendirmektir. Araştırma'da TÜİK verilerinden, Çanakkale Valiliği ve konumuz ile ilgili veriler ortaya koymuş olan kaynaklardan yararlanılmıştır. Bunun yanında bu konuda daha önce yapılmış benzer çalışmalardan da faydalanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilere göre Çanakkale'de okuryazar nüfus oranı, eğitim kademelerine göre dağılımı, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısı ortalamaları Türkiye ortalamalarının üzerindedir. Sonuç olarak, Çanakkale'ye ait eğitim verilerinden hareketle, ilin eğitim durumunu yansıtacak okur-yazar nüfus oranı, eğitim kademelerine göre dağılımı, öğrenci ve derslik başına düşen öğrenci sayısı ortalamaları üzerinde durulmuş ve Çanakkale nüfusunun eğitim coğrafyası açısından incelenmesi yapılmıştır.
Uploads
Papers by tolga kara
high, above average, average, and below average. The findings highlight the key factors driving tourism development and the obstacles limiting infrastructure progress, while also proposing strategic directions for its enhancement. Achieving optimal levels of infrastructure provision is identified as a crucial condition for advancing the tourism sector. The development of tourism infrastructure should be prioritized in regional economic policy. In line with the state’s “Concept for the Development
of the Tourism Industry of the Republic of Kazakhstan for 2023–2029”, this study emphasizes the need for a streamlined and precise classification of tourism infrastructure components based on a
comprehensive framework. The evaluation is conducted using an integrated indicator that captures the development level of key elements: accommodation infrastructure, international event venues, and access to leisure and entertainment. Additionally, the article provides a comparative analysis of the current state of tourism infrastructure relative to the early stages of the capital’s development and tracks the dynamics of tourism indicators from 2010 to 2024. Several interrelated challenges affecting
infrastructure growth have been identified. Notably, the study reveals that hosting international events and forums has significantly boosted inbound tourism compared to regional averages in Kazakhstan, although it has also constrained the potential for tourism business growth in other
regions. The practical insights derived from this study offer a comprehensive understanding of the state of tourism infrastructure in Astana, which can inform future research and policy development
for tourism infrastructure in major urban areas
tartışmaların devam ettiği dinamik bir konu olmuştur. Örgün ya da yaygın
eğitim yoluyla insanlara kazandırılmak istenen ahlaki değerler, çoğunlukla
toplum hayatında yaşanan ahlaki sorunlar nedeniyle sıklıkla
sorgulanmaktadır. Ahlaki ölçütlerin zaman içerisinde toplum yapısında
meydana gelen değişimle birlikte çeşitlenmeye başladığı ve bunun
sonucunda ahlak eğitimine bakış açılarının değiştiği görülmektedir. Bu
durum ahlak eğitiminde kuramsal bir çerçeve çizilmesini zorlaştırmıştır.
Özellikle son yıllarda evrensel ahlaki değerlerin neler olduğu ve bireye
nasıl kazandırılması gerektiği konusu eğitim kurumlarının üzerinde
çalışma yaptığı konulardan biri olmuştur. Yapılan bu çalışmanın amacı
ortaokul öğrencilerinin evrensel ahlaki değerlere ne ölçüde sahip oldukları,
bilişsel, duyuşsal ve davranışsal açıdan cinsiyet ve sınıf değişkenleri
dikkate alınarak mevcut durumlarını belirlemektir. Bu doğrultuda
araştırmada nicel araştırma yönteminden betimsel model kullanılmıştır.
Çalışma, Kocaeli ili Gölcük ilçesinde MEB’e bağlı beş devlet ortaokulunda
toplamda 562 öğrenciye Evrensel Ahlaki Değerler Ölçeği uygulanmıştır.
Çalışma sonucunda kız öğrenciler ile 5. sınıflar lehine evrensel ahlaki değer
puanları toplamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Çalışma
kapsamında ortaokul öğrencilerinin 5,6,7 ve 8. sınıflar düzeyinde bilişsel,
duyuşsal ve davranışsal anlamda sınıf seviyesi arttıkça ahlaki değer
puanlarının azaldığı belirlenmiştir
high, above average, average, and below average. The findings highlight the key factors driving tourism development and the obstacles limiting infrastructure progress, while also proposing strategic directions for its enhancement. Achieving optimal levels of infrastructure provision is identified as a crucial condition for advancing the tourism sector. The development of tourism infrastructure should be prioritized in regional economic policy. In line with the state’s “Concept for the Development
of the Tourism Industry of the Republic of Kazakhstan for 2023–2029”, this study emphasizes the need for a streamlined and precise classification of tourism infrastructure components based on a
comprehensive framework. The evaluation is conducted using an integrated indicator that captures the development level of key elements: accommodation infrastructure, international event venues, and access to leisure and entertainment. Additionally, the article provides a comparative analysis of the current state of tourism infrastructure relative to the early stages of the capital’s development and tracks the dynamics of tourism indicators from 2010 to 2024. Several interrelated challenges affecting
infrastructure growth have been identified. Notably, the study reveals that hosting international events and forums has significantly boosted inbound tourism compared to regional averages in Kazakhstan, although it has also constrained the potential for tourism business growth in other
regions. The practical insights derived from this study offer a comprehensive understanding of the state of tourism infrastructure in Astana, which can inform future research and policy development
for tourism infrastructure in major urban areas
tartışmaların devam ettiği dinamik bir konu olmuştur. Örgün ya da yaygın
eğitim yoluyla insanlara kazandırılmak istenen ahlaki değerler, çoğunlukla
toplum hayatında yaşanan ahlaki sorunlar nedeniyle sıklıkla
sorgulanmaktadır. Ahlaki ölçütlerin zaman içerisinde toplum yapısında
meydana gelen değişimle birlikte çeşitlenmeye başladığı ve bunun
sonucunda ahlak eğitimine bakış açılarının değiştiği görülmektedir. Bu
durum ahlak eğitiminde kuramsal bir çerçeve çizilmesini zorlaştırmıştır.
Özellikle son yıllarda evrensel ahlaki değerlerin neler olduğu ve bireye
nasıl kazandırılması gerektiği konusu eğitim kurumlarının üzerinde
çalışma yaptığı konulardan biri olmuştur. Yapılan bu çalışmanın amacı
ortaokul öğrencilerinin evrensel ahlaki değerlere ne ölçüde sahip oldukları,
bilişsel, duyuşsal ve davranışsal açıdan cinsiyet ve sınıf değişkenleri
dikkate alınarak mevcut durumlarını belirlemektir. Bu doğrultuda
araştırmada nicel araştırma yönteminden betimsel model kullanılmıştır.
Çalışma, Kocaeli ili Gölcük ilçesinde MEB’e bağlı beş devlet ortaokulunda
toplamda 562 öğrenciye Evrensel Ahlaki Değerler Ölçeği uygulanmıştır.
Çalışma sonucunda kız öğrenciler ile 5. sınıflar lehine evrensel ahlaki değer
puanları toplamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Çalışma
kapsamında ortaokul öğrencilerinin 5,6,7 ve 8. sınıflar düzeyinde bilişsel,
duyuşsal ve davranışsal anlamda sınıf seviyesi arttıkça ahlaki değer
puanlarının azaldığı belirlenmiştir