頭貼是赤い鳥動畫系列裡的メロス,不是怪叔叔喔。
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Conclave 2024
4-4.5
「凡人」這個概念總是一如既往地打動我。很喜歡Adeyemi主教悔悟(?)的地方,那場戲以及後續Adeyemi主教投票時的段落,讓我感覺到人原有的可能性被敞開——也許其他面向的門(未成年性行為、認為同性戀該被抓去關)仍然緊閉,但那僅在某個面向、某個角度、某一刻上的完全「敞開」,仍然讓我很神往。以及閉鎖隔離的秘密會議在屋頂被炸開來後終於透進了風(同樣也是一種「敞開」?),不只是風,還透進了從真實的、苦難的天空中射進的光,神在此現身,沒有任何隔板地與人接壤。眾人被蒙蔽後又重見光明,整體意象都恰到好處。也滿喜歡這一段選擇不拍真實的天空,而是閃亮的沙塵、光影和身處其中的主教們,有種上帝自在心中的意味。這段很能說服我最後的投票結果為何是如此。
結尾真是以為已經很夢幻了殊不知更夢幻的還在後頭XDDDD但選了Innocent這個名字真是頗值得玩味,我還在思考這個名字(?)主要是覺得若是將這個名字視為自負/自賦純粹,那似乎就失去了「懷疑」的現在進行式,而與勞倫斯的講道不符⋯⋯當然這並不是指Benitez沒有資格當教宗,只是覺得這比起一個蓋棺的結論,可能更像一個起點⋯⋯Benitez當上教宗後大概更是試煉的開始吧。(想想勞倫斯摘了多少毒樹果實啊)
一大堆地方幻視當代台灣政治生態(救命),比方說貝里尼主教好像「總之一定不能讓藍白選上」的焦慮選民,因此頗有親切感(?)也因此相當喜歡他後來重新做回人的段落。一邊看也一邊忍不住和台灣選舉制度比較,因為和教宗選舉不熟,看到不用亮票&勞倫斯可以球員兼裁判(?)時還很驚愕😂
最後,一大群迷人叔叔飆演技我有喜歡,叔叔們都好好看。
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Flow 2024
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老司機鳥你怎麼這麼愛,我觀影過程全程都在腦內播放珊瑚海。
www.ptt.cc/bbs/movie/M.1740902235.A.F94.html
以及這篇太有道理了我無法反駁。Translated from by
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Soviet Bus Stops 2022
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我想效果見仁見智,但個人很喜歡本片插入詩句的做法。和俄國詩人的詩句及噗首的引言相反,蘇聯時期的公車站千奇百怪、色彩紛呈,不像極權統治下會出現的建物。遍布在俄羅斯及受其控制的其他十五個共和國境內的公車站,有的上有壓克力拼貼裝飾,有的建成生物的生動形狀(比方說蜘蛛、章魚、以及張開翅膀提供人庇護的鳥),甚至有的以蘇聯標準化公寓的混凝土板為建材、拼成一座造型別致的公車站。
寫詩在蘇聯會死。本片引用過的阿赫瑪托娃,其詩人丈夫就因反革命罪被處死;而引用過的另一名詩人曼德爾施塔姆在勞改途中過世。
但是建公車站不會死。因為公車站是那麼渺小平凡的存在,黨國的主旋律並不顧及,反而讓當地的人民、藝術家和建築師投注了屬於個人的心思。這些公車站真的很美、很富有當地色彩,提醒人們幅員遼闊、一黨專制的蘇聯境內其實文化多元,提醒人們蘇聯治下其實只有47%是俄羅斯人。
很喜歡本片訪問的其中一名建築師(如果我沒記錯)說,道路就像音樂,不是只有巨大響亮的主旋律,那些停頓和小聲響也同等重要。(這句話難道不也是意有所指?)這些公車站就像道路中的奇異頓點,卻又和地景合而為一ーー由此也能看出建造公車站的人下了多少心思設計,我也從中感覺到某種對地方的愛。
不過,越來越多蘇聯時期的公車站遭到拆除,原因自然與揮別共產時期的極權統治記憶有關。印象滿深刻的是片中提到烏克蘭通過《反共產法》後,要求公共場所中帶有蘇聯印象的事物都要被撤除。有一座背靠森林的公車站正面被漆成了烏克蘭國旗的顏色,蓋住了蘇聯時期的斑斕花形壓克力拼貼,側面卻還殘存另一朵壓克力花的原貌,歷史儼然具象在這座小小的、偏僻的公車站上。Translated from by -
Nintama Rantaro the Movie: The Dokutake Ninja Team's Strongest Strategist 2024
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九十分鐘可以把一個故事講得這麼完整真是驚人⋯⋯雖然是子供向動畫但各方的政治算計其實頗複雜,山田老師/五年級生/六年級生/一年級生/利吉等人各自分頭營救土井老師的方式也好豐富多彩、好有各自的風格,分頭行動最終又會聚一堂的高潮實在是令人難以把持的定番!能把眾多的角色和不算簡單的故事梳理得這麼流暢真了不起!
一年級真是一群寶寶!!!看到寶寶們不想要土井老師被說壞話所以開作戰會議力求下次能丟中靶我就⋯⋯恆⋯⋯哪裡來的天使寶寶們呀太天使了吧⋯⋯好喜歡小孩子們因為心中純粹的人情義理而奮發努力。
還有霧丸也是⋯⋯嗚嗚⋯⋯最後霧丸一邊哭一邊跟土井老師喊話的時候我也跟著噴淚⋯⋯尤其感動的一個小細節是,霧丸在一年級生的簇擁之下選擇說出理當不能說的沉重秘密,亂太郎在聽完之後說的第一句話是:「你竟然一個人扛著這麼大的事情!」⋯⋯霧丸可以好好當一個孩子、可以說出不該由一個孩子承擔的東西、好好被接住,真是太好了⋯⋯當下我甚至有在想校長老師和學長們要霧丸別說給一年級聽,是不是看在他相對更成熟世故的緣故,但覺得自己還是一張不熟悉角色們的白紙就先把這個想法擱置一邊。可是要一個小孩子心裡壓著這麼大的事,果然還是很令人難過。霧丸除了土井老師之外也有好多關心自己、足以分擔重擔的同齡伙伴,是多麼好的事呀。
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雖說大體的感受是被治癒,但本作打戲打得相當認真,認真到幾乎不像子供向番、幾乎讓我在理應一片歡樂的作品中感到不安⋯⋯看到六年級生見紅的時候我真的嚇到,六年級生和天鬼對打的段落,有一幕是一個六年級生背部著地,身側有一根尖利的斷竹,我當下頓時寒毛直豎想說天啊他們在子供向作品裡真實賭命,打著會流血會死人的架⋯⋯而這份隱微騷動的不安就這樣貫穿全劇,一直到八方齋彷彿靈光乍現說「那就讓天鬼砍了他們吧」,帶著現實味的恐怖才正式著陸,在理應一片祥和的子供番中端出這一句,那真是非同尋常、壓境一般的恐怖⋯⋯
忍不住思考放進這個「現實味」的原因究竟是什麼,我有時候甚至感受到一種輕飄飄的嘲諷,像在說「這不是你想的那種電影」。感受到現實味後,就很難不去想很多實際的東西,像是新兵衛這次靠著貪吃的習性和沒有抹除的行蹤指引大家找到土井老師,但新兵衛長大之後呢?如果長大之後還是維持這副本性的話該怎麼辦?幾乎就是死路一條了吧(大哭)可是沒有這樣本性純粹的新兵衛,根本很難找到土井老師⋯⋯
還有山田老師跟畢業的學生們在路上過招的段落,真的是幹啊要是哪邊沒擋住哪邊真下狠手的話豈不是遺恨終生?天鬼化的土井老師要是真的在竹林裡殺掉任何一個六年級生的話,所有人該怎麼辦?甚至忍術學校畢業後的學生如果真的是被發配到各個城池,那豈不是一團和氣的同窗最終可能會兵戎相見????這是啥子供向作品啊?我好難不去想這些問題⋯⋯Translated from by