Agradecemos à UFRPE pelo apoio dado às atividades da OBMEP.

APRESENTAÇÃO

“O homem nasceu para aprender,

aprender tanto quanto a vida lhe permita”
João Guimarães Rosa

Em 2005, foi realizada no Brasil a primeira Olimpíada Brasileira de Mate-

mática das Escolas Públicas. Dentre os mais de 14 milhões de estudantes
que se submeteram às provas da Olimpíada, foram selecionados, em todo
o país, cerca de mil estudantes (dos quais 35 em Pernambuco). A eles foi
oferecido um curso, com o intuito de estimular o interesse pelo estudo da
Matemática. Este curso foi concebido e supervisionado pela OBMEP e
pelo IMPA e ministrado por professores recrutados nas universidades
públicas.

Todo o material apresentado neste estágio foi elaborado no IMPA e cons-

tou de 7 apostilas cujo conteúdo, inicialmente acessível a estudantes do 1º
e 2º graus, foi desenvolvido em profundidade.

No entanto, dada a excelência destes alunos, tornou-se necessário com-

plementar as apostilas com mais exemplos e exercícios, alguns deles mais
desafiadores, outros visando à fixação do material apresentado. Então, a
equipe de professores aqui de Pernambuco reuniu estas listas de proble-
mas de matemática, utilizando como fonte de referência material proveni-
ente de olimpíadas anteriores, nacionais e estrangeiras, e muitos outros
livros; estas fontes são citadas no final do texto.

O objetivo de apresentar agora esta coletânea é o de tornar esses exercí-

cios disponíveis também para os alunos da OBMEP-2006. As resoluções
não são apresentadas para não inibir possíveis abordagens diferentes. No
entanto, as respostas são fornecidas para que o aluno possa verificar seu
acerto.

Possíveis falhas com certeza existem; agradecemos que estes erros sejam
comunicados.

Boa diversão
SUMÁRIO

Apresentação ..............................................................................................1

Etapas para a Resolução de um Problema ................................................3

1.Exercícios sobre Divisibilidade e Números Inteiros ( Parte 1) .................4

2.Exercícios sobre Divisibilidade e Números Inteiros (Parte 2) ..................7

3. Exercícios sobre Divisibilidade e Números Inteiros (Parte 3) ................12

4. Exercícios sobre Contagem e Probabilidade (Parte 1) ..........................18

5. Exercícios sobre Contagem e Probabilidade (Parte 2) ..........................26

Um pouco de História – Contagem e Probabilidade ..................................29

6. Exercícios sobre Proporcionalidade e Porcentagem .............................35

7. Exercícios sobre Números Racionais e Irracionais ...............................42

8. Exercícios Envolvendo Funções do 1º e 2º Graus ................................45

Referências Bibliográficas .........................................................................51

Sites Recomendados .................................................................................52

ETAPAS PARA A RESOLUÇÃO DE UM PROBLEMA

TENTE RESOVER SOZINHO CADA UM DOS PROBLEMAS

PROPOSTOS.

SIGA AS INSTRUÇÕES DADAS, A SEGUIR:

1. Leia o problema com atenção, concentre-se nele e, muita calma;

2. Escreva com clareza os dados do problema e identifique o que se

pede;

3. Lembre-se de outro problema similar ao que você tenta resolver

no momento e lembre-se dos conceitos matemáticos que poderão,
ou não, estar envolvidos neste problema;

4. Tente elaborar e resolver um problema mais simples e da mesma

natureza;

5. Procure criar relações entre os dados do problema e encontrar a

solução que se quer atingir, com os modelos matemáticos
necessários à obtenção da resolução;

6. É possível verificar o problema?

7. Não despreze os “insights” que, por acaso, venham a surgir.

Confira-os;

8. Mantenha a concentração e tenha absoluta certeza de que vai

encontrar a solução correta.

3
 “Não filosofamos para saber o que seja virtude,
mas para nos tornarmos pessoas virtuosas.”
Aristóteles

1. Se o dígito 1 é colocado após um número de dois dígitos cujo alga-

rismo das dezenas é d e cujo algarismo das unidades é u, qual o valor
do novo número?

2. Qual o maior inteiro que divide n³ - n, para todo n?

3. Um número de seis algarismos é formado pela repetição de um

número de três algarismos, ou seja, 256256, 678678, ... , etc. Por qual
número é divisível os números da forma mencionada?

4. Qual o número que quando dividido por 10 dá resto 9, quando dividido

por 9 dá resto 8, quando dividido por 8 dá resto 7, etc., até que,
quando dividido por 2 dá resto 1?

5. Coloque em cada quadradinho, no desenho a seguir, os algarismos 1,

2, 3, 4 ou 5, de forma que cada um deles apareça pelo menos uma
vez e que o número formado seja o maior possível e múltiplo de 9.
Quantas vezes apareceu o algarismo mais repetido, no número que
você construiu?

6. Nosso sistema de numeração é de base 10. Se a base fosse mudada

para 4, nós contaríamos: 1, 2, 3, 10, 11, 12, 13, 20, 21, 22, 23, 30, ... .
Qual seria o vigésimo número?

7. Se n é um inteiro qualquer, n² (n² - 1) é sempre divisível por qual

número?

8. A base do sistema decimal é 10 e isto significa que, por exemplo,

123 = 1× 10² +2×101 + 3x100 Em um sistema binário a base é 2 e os
cinco primeiros inteiros positivos são 1, 10, 11, 100, 101. Sabendo
que o número 10011 está escrito no sistema binário, como passá-lo
para o sistema decimal?

4
9. Usando-se três pesos distintos de 1 kg, 3 kg e 9 kg, quantos objetos
de pesos distintos podem ser pesados, com os pesos dados coloca-
dos em qualquer dos pratos da balança?

10. Sejam m e n dois números ímpares quaisquer com n menor que m.

Qual o maior inteiro que divide todos os números possíveis da forma
m² - n² ?

11. Mostre que se n é ímpar, então n² - 1 é divisível por 8.

12. Quantos quadrados perfeitos existem entre 40 000 e 640 000 que são
múltiplos simultaneamente de 3, 4 e 5?

13. Qual dos números, a seguir, tem o maior número de divisores?

a) 104 = 2³ × 13 b) 105 = 3 × 5 × 7 c) 108 = 2² × 3³
d) 120 = 2³ × 3 × 5 e)124 = 2² × 31.

14. Hoje é Sábado. Que dia da semana será daqui a 99 dias?

15. O número 1234a6 é divisível por 7. Quanto vale o algarismo a?

16. Passarinhos brincam em volta de uma velha árvore. Se dois passari-

nhos pousam em cada galho, um passarinho fica voando. Se todos os
passarinhos pousam, com três em um mesmo galho, um galho fica
vazio. Quantos são os passarinhos?

17. Um menino joga três dados e soma os números que aparecem nas
faces voltadas para cima. Qual o número dos diferentes resultados
dessa adição?

18. Renata digitou um número em sua calculadora, multiplicou-o por 3,

somou 12, dividiu o resultado por 7 e obteve o número 15. Qual foi o
número digitado?

19. Numa competição de ciclismo, Carlinhos dá uma volta completa na

pista em 30 segundos, enquanto que Paulinho leva 32 segundos para
completar uma volta. Quando Carlinhos completar a volta número 80,
qual o número da volta que Paulinho estará completando?

20. Quantos números de três algarismos existem cuja soma dos algaris-
mos é 25?

21. João é mais velho que Pedro, que é mais novo que Carlos; Antônio é
mais velho do que Carlos, que é mais novo do que João. Antônio não

5
 é mais novo do que João e todos os quatro meninos têm idades dife-
rentes. Qual o mais jovem deles?

22. Escreva um número em cada espaço da tabela a seguir, de modo que

a soma de três números quaisquer vizinhos e consecutivos seja 12.
Qual número deve estar escrito no último retângulo à direita?

3 5

23. O alfabeto usado no planeta X tem somente duas letras: X e x. O

sobrenome (nome de família) de cada um de seus habitantes é uma
seqüência formada por 4 letras. Por exemplo, xXxx é um possível
sobrenome utilizado nesse planeta. Qual o maior número de sobreno-
mes diferentes que podem ser dados no planeta X?

24. Qual a diferença entre a soma de todos os números ímpares de dois

algarismos e a soma de todos os números pares de dois algarismos?

25. Pedro e Maria formam um estranho casal. Pedro mente às quartas,

quintas e sextas-feiras, dizendo a verdade no resto da semana. Maria
mente aos domingos, segundas e terças-feiras, dizendo a verdade no
resto da semana. Certo dia ambos dizem: “Amanhã é dia de mentir”.
Qual o dia em que foi feita essa afirmação?

26. Um pai tem 33 anos e seu filho, 7 anos. Depois de quantos anos a
idade do pai será o triplo da idade do filho?

RESPOSTAS:

1. 100d + 10u + 1 10. 4 19. 75 voltas

2. 6 11. - 20. 6
3. 1001 12. 20 21. Pedro
4. 2519 13. 120 22. 3
5. 5 vezes 14. Domingo 23. 16
6. 110 15. 6 24. 45
7. 12 16. 9 25. terça-feira
8. 19 17. 16 26. 6
9. 13 18. 31

6
 "A mente que se abre a uma nova idéia jamais
volta ao seu tamanho original."
Albert Einstein

1. Em um tanque há 4000 bolinhas de pingue-pongue. Um menino come-

çou a retirar as bolinhas, uma por uma, com velocidade constante,
quando eram 10. Após 6 horas, havia no tanque 3520 bolinhas. Se o
menino continuasse no mesmo ritmo, quando o tanque ficaria com
2000 bolinhas?

2. Um time de futebol ganhou 8 jogos mais do que perdeu e empatou 3

jogos menos do que ganhou, em 31 partidas. Quantas partidas o time
venceu?

3. Quantos números de três algarismos ímpares distintos são divisíveis

por 3?

4. Dos números a seguir, qual é o único que pode ser escrito como pro-
duto de quatro naturais consecutivos?
a) 712 b) 548 c) 1026 d) 1456 e) 1680

5. Num relógio digital, as horas são exibidas por meio de quatro algaris-
mos. Por exemplo, ao mostrar 00:00 sabemos que é meia-noite e ao
mostrar 23:59 sabemos que falta um minuto para meia-noite. Quantas
vezes por dia os quatro algarismos mostrados são todos pares?

6. Sara foi escrevendo nas casas de um tabuleiro 95 por 95 os múltiplos

positivos de 4, em ordem crescente, conforme a figura ao lado.
O número que Sara escreveu onde se encontra a letra U é:
4 8 12 16 20 ... 376 380
760 756 752 748 744 ... 388 384
764 → → → → ... → →
← ← ← ← ← ... ← ←
...
U

a) 35192 b) 35196 c) 36100 d) 36104 e) 36108

7
7. Um certo número inteiro positivo, quando dividido por 15 dá resto 7.
Qual é a soma dos restos das divisões desse número por 3 e por 5?

8. No fim de 1994, Neto tinha a metade da idade de sua avó. A soma

dos anos de nascimento dos dois é 3844. Quantos anos Neto com-
pleta em 2006?

9. As permutações da palavra Brasil foram listadas por ordem alfabética,

como se fossem palavras de seis letras em um dicionário. A 361ª
palavra nessa lista é:
a) BRISAL b) SIRBAL c) RASBIL d) SABRIL e) LABIRS

10. No planeta POT o número de horas por dia é igual ao número de dias
por semana, que é igual ao número de semanas por mês, que é igual
ao número de meses por ano. Sabendo que em POT há 4096 horas
por ano, quantas semanas há num mês?

11. Se um número de dois dígitos é 5 vezes a soma de seus dígitos,

então o número formado pela troca dos dígitos é a soma dos dígitos
multiplicada por:
a) 3 b) 5 c) 6 d) 4 e) 7

12. A soma de três números naturais consecutivos é igual ao produto des-

ses três números. A soma dos quadrados desses números é:
a) 14 b) 15 c) 18 d) 24 e) 36

13. Samuel possui três irmãos a mais do que irmãs. O número de irmãos
de Samila, irmã de Samuel, é igual ao dobro do número de suas
irmãs. O número de filhos (homens e mulheres) que possui o pai de
Samuel e Samila é:
a) 10 b) 13 c) 16 d) 17 e) 20

8
14. João escreveu todos os números com menos de quatro dígitos usando
apenas os algarismos 1 e 2 numa folha de papel e depois somou
todos eles. O valor obtido foi:
a) 2314 b) 3000 c) 1401 d) 2316 e) 1716

15. Um número com dois dígitos distintos e não nulos é chamado de

BONITO se o dígito das dezenas é maior do que o dígito das unida-
des. A quantidade de números BONITOS é:
a) 72 b) 36 c) 35 d) 64 e) 56

16. Ludmilson percebeu que para numerar as páginas de um livro,

consecutivamente, a partir da página 2, foram usados 2006 algaris-
mos. O número de páginas do livro de Ludmilson é:
a) 701 b) 702 c) 703 d) 704 e) 705

17. Quantos resultados diferentes podemos obter somando pares de

números distintos do conjunto {1, 2, - - -, 2006}?

18. Qual dos valores abaixo de x é tal que 2x2 + 2x + 19 não é um

número primo?
a) 50 b) 37 c) 9 d) 5 e) 1

19. Considere os 2161 produtos 0 × 2160, 1 × 2159, 2 × 2158 , - - - ,

2160 × 0. Quantos deles são múltiplos de 2160?
a) 2 b) 3 c) 12 d) 13 e) 2161

20. Num grupo de moças e rapazes, 15 moças vão embora. Ficam então
2 rapazes para cada moça. Depois, 45 rapazes vão embora. Restam
então 5 moças para cada rapaz. Qual o número de moças do grupo
inicial?

9
21. Considere três números inteiros positivos consecutivos de três algaris-
mos tais que o menor é múltiplo de 7, o seguinte é múltiplo de 9 e o
maior é múltiplo de 11. Escreva todas as seqüências de números que
satisfazem essas propriedades.

22. Numa festa um grupo de moças e rapazes dançam do seguinte modo:

um rapaz dança com 5 moças, um segundo rapaz dança com 6
moças, e assim por diante; o último rapaz dança com todas as moças.
Se R representa o número de rapazes e se M representa o número de
moças, então:
a) R = M b) M = 5 R c) R = M – 5 d) R = M – 4
e) É impossível determinar a relação entre R e M sem conhecer o
número total de moças e rapazes na festa.

23. Um fazendeiro divide seu rebanho de vacas entre seus quatro filhos
de modo que um filho recebe metade do rebanho, um segundo filho
recebe um quarto, um terceiro filho recebe um quinto do rebanho, e o
último filho ganha sete vacas. Quantas vacas o fazendeiro tinha?

24. Na equação (x – m)2 – (x – n)2 = (m – n)2 m é um número posi-

tivo fixo, e n é número negativo fixo. Os valores de x que satisfazem a
equação são:
a) x ≥ 0 b) x ≤ n c) x = 0 d) todos os reais
e) nenhuma das respostas

25. Quantos dígitos são necessários para escrever todos os números natu-
rais de 1 a 100.000.000?

26. Quando x18 + 1 é dividido por x – 1 , o resto é:

a) 1 b) -1 c) 0 d) 2 e) nenhuma das respostas

27. Um total de 28 apertos de mão foram dados após uma festa. Supondo
que cada participante foi igualmente polido em relação a todos os
outros, qual o número de pessoas presentes na festa?

28. Qual é o maior? 227 , 318 ou 512 ?

29. A soma de certo número de inteiros positivos consecutivos é 1000.

Encontre estes inteiros.

30. O inteiro A consiste de 666 três, e o inteiro B de 666 seis. Quais os

dígitos que aparecem no produto A.B ?

31. Quantos zeros existem no final de 100! ?

10
32. Quais inteiros têm a seguinte propriedade? “Se o dígito final é dele-
tado, o inteiro é divisível pelo novo número.”

33. Prove o seguinte:

a) 33n – 26n é divisível por 35, qualquer que seja o número inteiro
positivo n.
b) n5 - 5n3 + 4n é divisível por 120, para qualquer inteiro n.

34. Prove que n2 + 3n + 5 nunca é divisível por 121, quando n é um inteiro

positivo.

35. Um número inteiro positivo K tem a propriedade seguinte: quando K

divide um número N, K divide também qualquer número obtido de N
permutando seus dígitos. Encontre todos os K possíveis.

36. Prove que o produto de n inteiros positivos consecutivos é divisível por

n!

37. Se todos os coeficientes da equação Ax2 + Bx + C = 0 são inteiros

impares, então as raízes da equação não podem ser racionais. Prove
esta afirmação.

38. Prove que se um dos números 2n – 1 e 2n + 1 é primo (sendo n

maior que 2), então o outro número não é primo.

RESPOSTAS:

1. 11 horas 14. 1401 27. 8

18
2. 14 15. 36 28. 3
3. 24 16. 705 29. 202 + 201 + 200 +
4. 1680 17. 4009 199 + 198 = 1000
5. 105 18. 37 30. 22 ... 2177... 78;
6. 36100 19. 13 665 dígitos 2 e
7. 3 20. 40 665 dígitos 7
8. 60 21. 350, 351, 352 31. 24
9. LABIRS 22. d 32. 11, 22, 33, 44, 55, 66,
10. 8 23. 140 77, 88, 99, 12, 24, 36,
11. 6 24. e 48, 13, 26, 39, 14,
12. 14 25. 788.888.898 28, 15, 16, 17, 18, 19
13. 16 26. d 35. 1, 3 e 9

11
 “As opiniões científicas se caracterizam pelo fato
de existirem razões para as crermos verdadeiras, ao
passo que as não-científicas são opiniões
sustentadas por outras razões que não a sua
provável verdade.”
Bertrand Russel

1. A diferença entre os quadrados de dois números inteiros positivos con-

secutivos é sempre:
a) um número primo;
b) um múltiplo de 3;
c) igual à soma desses números;
d) um número par;
e) um quadrado perfeito.

2. O produto de um milhão de números naturais, não necessariamente

distintos, é igual a um milhão. Qual é o maior valor possível para a
soma desses números?

3. Escrevendo todos os números inteiros de 100 a 999, quantas vezes

escrevemos o algarismo 5?

4. Dois irmãos, Pedro e João, decidiram brincar de pega-pega. Como

Pedro é mais velho, enquanto João dá 6 passos, Pedro dá apenas 5.
No entanto, 2 passos de Pedro equivalem à distância que João
percorre com 3 passos. Para começar a brincadeira, João dá 60 pas-
sos antes de Pedro começar a persegui-lo. Depois de quantos passos
Pedro alcança João?

5. O lava-rápido “Lave Bem” faz uma promoção:

• Lavagem simples – R$ 5,00
• Lavagem completa – R$ 7,00
No dia da promoção, o faturamento do lava-rápido foi de R$ 176,00.
Nesse dia, qual o menor número possível de clientes que foram
atendidos?

6. Quantos números inteiros positivos menores que 900 são múltiplos de

7 e terminam em 7?

12
7. Qual o resto da divisão por 9 de 1.111.111.111 − 22.222

8. N = θ539984θ é um número inteiro positivo com oito algarismos,

sendo o primeiro e o último desconhecidos. Sabendo que N é um
múltiplo de 198, encontre o algarismo das unidades de N/198.

9. Você possui muitos palitos com 6cm e 7 cm de comprimento. Para

fazer uma fila de palitos com comprimento total de 2 metros,qual o
número mínimo de palitos que você precisa utilizar?

10. Determine o maior natural n para o qual existe um inteiro m tal que 3ⁿ
divide m3 - 3m2 + 22.

11. O ano 2002 é palíndromo, ou seja, continua o mesmo se lido da direita

para a esquerda.
a) Depois de 2002, quais serão os próximos quatro anos
palíndromos?
b) O último ano palíndromo, 1991, era ímpar. Quando será o
próximo ano palíndromo ímpar?
c) O último ano palíndromo primo aconteceu há mais de 1000
anos, em 929. Determine qual será o próximo ano palíndromo
primo.

12. Dado um número, pode-se escrever o seu dobro ou suprimir o seu

algarismo das unidades. Apresente uma seqüência que começa com
2002 e termina com 13, usando somente essas duas operações.

13. Nas casa de um tabuleiro 8 × 8 foram escritos números inteiros

positivos de forma que a diferença entre números escritos em casas
vizinhas (quadrados com um lado comum) é 1. sabe-se que numa das
casas está escrito 17 e, em outra, está escrito 3. Desenhe um
tabuleiro 8 × 8, preencha-o segundo essas regras e calcule a soma
dos números escritos nas duas diagonais do tabuleiro.

14. O primeiro número de uma seqüência é 7. O próximo é obtido da

seguinte maneira: calculamos o quadrado do número anterior 72 = 49
e a seguir efetuamos a soma de seus algarismos e adicionamos 1, isto
é, o segundo número é 4 + 9 + 1 =14. Repetimos este processo,
obtendo 142 = 196 e o terceiro número da seqüência é 1 + 9 + 6 + 1 =
17 e assim sucessivamente. Qual o 20020 elemento desta seqüência?

15. Considere a seqüência oscilante:1,2,3,4,5,4,3,2,1,2,3,4,5,4,3,2,1,2,3 ...

Qual o 20030 termo desta seqüência?

13
16. Em um quadrado mágico, a soma dos números de cada linha, coluna
ou diagonal é sempre a mesma. No quadrado mágico a seguir, qual o
valor de x?

1 14 x
26 13

17. Considere um número inteiro x e faça com ele as seguintes operações

sucessivas: multiplique por 2, some 1, multiplique por 3 e subtraia 5.
Qual o valor de x se o resultado for 220?

18. João disse para Maria: “Se eu lhe der um quarto do que tenho, você
ficará com metade do que vai me sobrar”. Maria acrescentou: “E eu
lhe daria 5 reais, se lhe desse a metade do que tenho”. Quanto
possuem os dois juntos

19. A seqüência “22” descreve a si mesma, pois ela é formada por exata-
mente dois 2. Analogamente, a seqüência “31 12 33 ‘5” descreve a
si mesma, pois é formada por exatamente três 1, um 2, três 3 e um 5.
Qual das seguintes seqüências não descreve a si mesma?
a) 21 32 23 16 b) 31 12 33 18 . c) 31 22 33 17 19
d) 21 32 33 24 15 e) 41 32 23 24 15 16 18

20. Camila e Lara estão disputando o seguinte jogo num tabuleiro 4 × 4:

Camila marca algumas casas do tabuleiro e informa à Lara o número
de casas marcadas na vizinhança de cada casa do tabuleiro. Neste
jogo, duas casas distintas são consideradas vizinhas se possuem um
lado ou um canto (vértice) em comum. Lara deve descobrir quais
casas foram marcadas por Camila. Após marcar algumas casas,
Camila passou para Lara o seguinte tabuleiro:
Qual o número de casas marcadas?

2 1 1
0 2 1 2
2 3 3 1
1 0 2 1

21 Seja n = 9867. Se você calculasse n3 - n2 você encontraria um número

cujo algarismo das unidades é:
a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
14
22 Se os números a, b e c são números naturais consecutivos em ordem
crescente, qual o valor de c2 - ab?

23 Divida os números 2, 3, 5, 7, 11, 13 e 17 em dois grupos X e Y com

produtos A e B, respectivamente, de modo que A – B = 1. Qual a
soma dos algarismos de A?

24 Carlinhos pensa num número ímpar positivo menor do que 100.

Pedrinho se dispõe a descobrir que número é esse fazendo a seguinte
pergunta, quantas vezes forem necessárias: “O número que você
pensou é maior, menor ou igual a x?”. Note que x é um número que
Pedrinho escolhe. Quantas perguntas desse tipo Pedrinho poderá
fazer até descobrir o número pensado por Carlinhos?

25. Seja N o menor inteiro positivo que pode ser escrito como a soma de
9, 10, e 11 inteiros positivos consecutivos. Qual a soma dos alga-
rismos de N?

26. Os quadrados dos números naturais maiores do que 2, subtraídos

de seus sucessores, formam a seqüência 5, 11, 19, . . . . O primeiro
elemento dessa seqüência que não é um número primo é o:
a) quarto b) décimo c) sexto d) nono e) sétimo

27. Mil cubos com aresta 1 são arrumados juntos para formar um cubo
de aresta 10. Este cubo então é pintado, e depois os mil cubos origi-
nais são separados novamente. Quantos cubos ficaram com um face
pintada? Quantos cubos ficaram com duas faces pintadas? Com três?
Quantos cubos não foram pintados?

28. Qual a soma de todos os inteiros entre 50 e 350 que terminam em 1?

29. Se p ≥ 5 é um número primo, então 24 divide p2 −1 sem deixar resto.

a) nunca b) somente às vezes c) sempre d) só se p = − 5
e) nada disto ocorre.

15
30. Qual o número de conjuntos com dois ou mais inteiros consecutivos
cuja soma seja 100?

31. Qual o menor primo que divide a soma 311 + 513 ?

32. Na equação seguinte, cada letra representa de modo único um dígito

(na base dez): (YE). (ME) = TTT. Qual o valor da soma E+M+T+Y?

33. Qual o número de divisores inteiros positivos distintos de 304 ?

34. A soma dos oitenta primeiros inteiros positivos ímpares é subtraída da

soma dos oitenta primeiros inteiros positivos pares. Qual o resultado?
1 3 2n − 1
35. Qual é o menor inteiro positivo n tal que o produto 2 7 .2 7 . ... . 2 7 é
maior que 1000?

36. Quantos pares (m,n) de inteiros existem satisfazendo a equação

m+n = m.n?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) mais de quatro

37. Um número de seis dígitos (base 10) é quadradinho se ele satisfaz às

seguintes condições:
a) nenhum de seus dígitos é zero.
b) ele é quadrado perfeito.
c) os primeiros dois dígitos, os dois dígitos do meio e os últimos
dois dígitos formam números de dois dígitos que são quadrados
perfeitos.
Quantos números quadradinhos existem?

38. Determine o maior inteiro positivo n tal que 1005! é divisível por 10n .

16
39. Existem inteiros maiores do que 1 que, quando divididos por qualquer
inteiro k tal que 2≤ k ≤ 1, apresentam um resto igual a 1. Qual a
diferença entre os dois menores destes inteiros?

40. Encontre a soma dos dígitos do maior número par com três dígitos
que não muda quando os dígitos da unidade e da centena são troca-
dos.

41. O quadrado de um inteiro é chamado um quadrado perfeito. Se x é

um quadrado perfeito, o próximo quadrado perfeito é:
a) x+1 b) x 2 + 1 c) x 2 + 2x + 1 d) x2 + x e) x + 2 x + 1

RESPOSTAS:

1. igual à soma desses números 19. D

2. 1.999.999 20. 4
3. 280 vezes 21. 4
4. 200 passos 22. 2b + c
5. 26 23. 13
6. 13 24. máximo de 5 perguntas
7. 6 25. 18
8. 7 26. sexto
9. 29 27. 384 / 96 / 8 / 512
10. 2 28. 5880
11. a) 2112, 2222, 2332, 2442 29. –
b) 3003 c) 10301 30. 2
12. uma possível solução: 2002, 31. 2
200, 20, 2, 4, 8, 16, 32, 64,
128, 256, 512, 51, 102, 204, 32. 21
408, 816, 1632, 163, 326, 652, 33. 125
1304, 130, 13 34. 80
13. 8 × 10 + (3 + 5 + . . . + 17) = 35. 13
160 36. 2
14. 11 37. 2
15. 3 38. 3
16. 27 39. 2
17. 37 40. 25
18. 90 reais 41. e

17
 “Para alcançar a verdade é preciso, uma vez na
vida, desfazermo-nos de todas as opiniões que
recebemos e reconstruir de novo e desde os
fundamentos, todos os sistemas dos nossos
conhecimentos.”
René Descartes

1. Duas pessoas vão disputar uma partida de par ou ímpar. Elas não
gostam do zero e, assim, cada uma coloca 1, 2, 3, 4 ou 5 dedos com
igual probabilidade. Qual a probabilidade de que a pessoa que esco-
lheu par ganhe?

2. No triminó marciano, as peças têm 3 números cada (diferente do

dominó da terra, onde cada peça tem apenas 2 números). Os números
no triminó marciano também variam de 0 a 6, e para cada escolha de
3 números (não necessariamente distintos) existe uma e somente uma
peça que contém esses 3 números. Qual é a soma dos números de
todas as peças do triminó marciano?

3. No jogo pega-varetas, as varetas verdes valem 5 pontos cada uma, as

azuis valem 10 pontos, as amarelas valem 15, as vermelhas, 20 e a
preta, 50. Existem 5 varetas verdes, 5 azuis, 10 amarelas, 10 verme-
lhas e 1 preta. Carlinhos conseguiu fazer 40 pontos numa jogada. Le-
vando em conta apenas a quantidade de varetas e suas cores, de
quantas maneiras diferentes ele poderia ter conseguido essa pontua-
ção, supondo que em cada caso fosse possível pegar as varetas
necessárias?

4. Três amigas foram para uma festa com vestidos azul, preto e branco,
respectivamente. Seus pares de sapato apresentavam essas mesmas
três cores, mas somente Ana usava vestido e sapatos de mesma cor.
Nem o vestido nem os sapatos de Júlia eram brancos. Marisa usava
sapatos azuis. Descreva a cor do vestido de cada uma das moças.

5. Quantos dados devem ser lançados ao mesmo tempo para maximizar

a probabilidade de se obter exatamente um 2?

18
6. Numa festa típica, cada prato de arroz foi servido para duas pessoas,
cada prato de maionese para três pessoas, cada prato de carne servia
quatro pessoas e cada prato de doces dava exatamente para cinco
pessoas. Foram utilizados 77 pratos e todas as pessoas se serviram
de todos os pratos oferecidos. Quantas pessoas havia na festa?

7. Uma escola precisa comprar mesas e cadeiras novas para seu refeitó-
rio, cada mesa com 4 cadeiras, que serão distribuídas nos 3 setores
do refeitório. Em cada setor do refeitório cabem 8 fileiras de mesas e,
em cada fileira, cabem 14 mesas. Quantas mesas e cadeiras devem
ser compradas?

8. Beatriz, Isabele e Nicole estão disputando um jogo fazendo lançamen-

tos sucessivos com uma moeda. Beatriz ganha se, em dois lança-
mentos consecutivos, o primeiro resultar cara e o segundo coroa. Isa-
bele ganha se forem obtidas duas coroas em dois lançamentos conse-
cutivos. Elas fazem os lançamentos até que uma das jogadoras seja
vencedora. Qual(is) jogadora(as) possui(em) menos chances de
ganhar o jogo?

9. Cinco amigos, Arnaldo, Bernaldo, Cernaldo, Dernaldo e Ernaldo,

devem formar uma fila com outras 30 pessoas. De quantas maneiras
podemos formar esta fila de modo que Arnaldo fique na frente de seus
4 amigos?
(Obs: os amigos não precisam ficar em posições consecutivas)

10. Um clube de tênis tem n jogadores canhotos e 2n jogadores destros e,

ao todo, há menos do que 20 jogadores. No último campeonato in-
terno, no qual cada jogador enfrentou cada um dos outros jogadores
do clube exatamente uma vez, a razão entre o número de jogos venci-
dos por jogadores canhotos e o número de jogos vencidos por jogado-
res destros foi 3 : 4. Qual é o valor de n?

19
11. (UFPE – 1991) Qual o número de placas de carros que poderiam ser
registradas (cada uma contendo apenas três letras) fazendo uso das
letras A, B, C, D?

12. (UFPE – 1995) Uma prova de matemática é constituída de 16 ques-

tões do tipo múltipla escolha, tendo cada questão 5 alternativas dis-
tintas. Se todas as 16 questões forem respondidas ao acaso, qual o
número de maneiras distintas de se preencher o cartão de respostas?

13. (UFPE – 1998) Um vestibulando arrumou numa prateleira, de forma

aleatória, seus 5 livros de Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria,
Trigonometria e Combinatória). Qual a probabilidade dos livros de
Aritmética e Combinatória não estarem juntos?

14. (UFPE – 1999) Pretende-se formar uma comissão de dois estudantes

e um professor. Os estudantes serão escolhidos entre Ricardo, Daniel,
Samuel e Roberto, e o professor, entre Antônio, Manoel e Paulo. Qual
a probabilidade de estarem na comissão Daniel e Antônio?

15. (UFPE – 2000) Um casal planeja ter 4 filhos. Supondo igual a chance
de um filho nascer do sexo masculino ou do sexo feminino, qual a pro-
babilidade de o casal vir a ter, no mínimo, dois filhos do sexo mascu-
lino?

16. (UFPE – 2002) Em um grupo de quatro deputados do PP1 e quatro do

PP2, é conhecido que cada um dos deputados do PP1 possui um
único inimigo político dentre os deputados do PP2. Se escolhermos
neste grupo, aleatoriamente, um deputado do PP1 e outro do PP2
para compor uma comissão, qual a probabilidade de não obtermos
inimigos políticos?

17. (UFPE – 2002) Um saco contém 12 bolas verdes e 8 bolas amarelas.

Quantas bolas azuis devem ser colocadas no saco, de modo que a
probabilidade de retirarmos do mesmo, aleatoriamente, uma bola azul,
seja 2/3?

20
18. (UFPE – 2003) Formando três pares, aleatoriamente, com Joaquim,
Pedro, Carlos, Maria, Joana e Beatriz, qual a probabilidade de Joa-
quim e Carlos formarem um par?

19. (UFPE – 2005) O vírus X aparece nas variantes Y e Z. Se um indivíduo

tem esse vírus, a probabilidade de ser a variante Y é de 3/5. Se o indi-
víduo tem o vírus Y, a probabilidade de esse indivíduo sobreviver é de
2/3; mas, se o indivíduo tem o vírus Z, a probabilidade de ele sobrevi-
ver é de 5/6. Nessas condições, qual a probabilidade de o indivíduo
portador do vírus X sobreviver?

20. (UFPE – 2002) Três dados perfeitos A, B e C têm duas faces numera-
das da seguinte forma:
Dado A: Duas faces numeradas com 1 e quatro com 5;
Dado B: Seis faces numeradas com 4;
Dado C: Quatro faces numeradas com 2 e duas com 6.
Lançando-se dois destes dados, diremos que é ganhador aquele que
apresenta o maior número na face voltada para cima. De posse destas
informações, analise as alternativas abaixo:
1) O dado A ganha do dado B com probabilidade 2/3.
2) O dado B ganha do dado C com probabilidade 2/3.
3) O dado C ganha do dado A com probabilidade 5/9.

Está(ão) correta(s):

a) 1 e 2 apenas b) 1 apenas c) 1, 2 e 3 d) 1 e 3 apenas

e) 2 e 3 apenas

21. (UFPE – 2001) Os times A, B e C participam de um torneio. Suponha

que as probabilidades de A ganhar e perder de B são respectivamente
0,6 e 0,2, e as probabilidades de A ganhar e perder de C são respec-
tivamente 0,1 e 0,6. Jogando com B e em seguida com C, qual a
probabilidade de A empatar os dois jogos?

22. (MACK – SP) Uma classe tem 10 alunos e 5 alunas. Formam-se

comissões de 4 alunos e 2 alunas. Determine o número de comissões
em que participa o aluno X e não participa a aluna Y.

23. (FCMSC – SP) Em um hospital há três vagas para trabalhar no berçá-

rio, 5 no banco de sangue e 2 na radioterapia. Se 6 funcionários se
candidatam para o berçário, 8 para o banco de sangue e 5 para a
radioterapia, de quantas formas distintas essas vagas podem ser pre-
enchidas?

21
24. (FUVEST - SP) Considere todas as trinta e duas seqüências, com
cinco elementos cada uma, que podem ser formadas com os algaris-
mos 0 e 1. Quantas dessas seqüências possuem pelo menos três
zeros em posições consecutivas?

25. (MACK – SP) Ache o número de triângulos determinados por 7 pontos

distintos, 4 sobre uma reta e 3 sobre uma reta paralela à primeira.

26. (PUC - SP) O novo sistema de placas de veículos utiliza um grupo de

3 letras (dentre 26 letras) e um grupo de 4 algarismos (por exemplo:
ABC – 1023). Uma placa dessas será “palíndroma” se os dois grupos
que a constituem forem “palíndromos”. O grupo ABA é “palíndromo”
pois as leituras da esquerda para a direita e da direita para a esquerda
são iguais; da mesma forma, o grupo 1331 é “palíndromo”. Quantas
placas “palíndromas” distintas poderão ser construídas?

27. (UNICAMP –SP) De quantas maneiras podem ser escolhidos 3 núme-

ros naturais distintos de 1 a 30 de modo que sua soma seja par?

28. (UFOP –MG) Para compor a tripulação de um avião, dispomos de 20

pilotos, 4 co-pilotos, 3 comissárias e 5 comissários de bordo. Sabendo
que em cada vôo vão 2 comissárias, 2 comissários, 1 piloto e 2 co-pi-
lotos, de quantos modos pode ser escolhida a tripulação?

29. (PUC –SP) Um professor propôs para uma de suas turmas uma prova
com 7 questões, das quais cada aluno deveria escolher exatamente 5
questões para responder. Sabe-se que não houve duas escolhas das
mesmas 5 questões entre todos os alunos da turma. Qual o número
máximo de alunos que essa turma poderia possuir?

30. (FGV - SP) Uma empresa tem 3 diretores e 5 gerentes. Quantas

comissões de 5 pessoas podem ser formadas contendo no mínimo 1
diretor?

31. (FGV – SP) Numa sala de reunião há 10 cadeiras e 8 participantes. De

quantas maneiras distintas podem sentar os participantes?

22
32. (UFU – MG) Qual o número de anagramas da palavra ERNESTO que
começam e terminam por consoante?

33. (MACK – SP) Os números dos telefones de uma cidade são

constituídos de 6 dígitos. Sabendo que o primeiro dígito nunca pode
ser zero, se os números dos telefones passarem a ser de 7 dígitos,
qual o aumento possível na quantidade de telefones?

34. (FUVEST – SP) Quantos são os números inteiros positivos de cinco

algarismos que não têm algarismos adjacentes iguais?

35. (VUNESP – SP) Determine quantos são os números de três algaris-

mos múltiplos de 5, cujos algarismos das centenas pertencem ao
conjunto {1, 2, 3, 4} e os demais algarismos ao conjunto {0, 5, 6, 7, 8, 9}.

36. (UFOP-MG) Sejam dadas 10 caixas, numeradas de 1 a 10, e 10 bolas,

sendo 3 verdes, 4 vermelhas e 3 azuis. Colocando uma bola em cada
caixa, de quantas maneiras é possível guardar as bolas nas caixas?

37. (UFSC) Sobre uma reta são marcados 7 pontos, e sobre uma outra
reta, paralela à primeira, 3 pontos. Qual é o número de triângulos com
vértices em três desses pontos?

38. (PUC – MG) Qual o número de maneiras pelas quais 6 pessoas

podem ser distribuídas em 3 grupos, cada um formado por 2 pessoas?

39. (FCMSC – SP) Existem 4 estradas de rodagem e 3 estradas de ferro

entre as cidades A e B. Quantos são os diferentes percursos para
fazer a viagem de ida e volta entre A e B, utilizando rodovia e trem,
obrigatoriamente, em qualquer ordem?

40. (FGV – SP) Em uma sala existem seis casais; entre essas 12
pessoas, duas são selecionadas ao acaso.
i. Qual a probabilidade de selecionarmos um homem e sua
esposa?
ii. Qual a probabilidade de selecionarmos dois homens?

41. (VUNESP – SP) Num grupo de 100 pessoas da zona rural, 25 estão
afetadas por uma parasitose intestinal A e 11 por uma parasitose
intestinal B, não se verificando nenhum caso de incidência conjunta
de A e B. Duas pessoas desse grupo são escolhidas, aleatoriamente,
uma após a outra. Determine a probabilidade de que, dessa dupla, a
primeira pessoa esteja afetada por A e a segunda por B.

23
42. (UNICAMP – SP) Um dado é jogado três vezes, uma após a outra.
Pergunta-se:
i. Quantos são os resultados possíveis em que os três números
obtidos são diferentes?
ii. Qual a probabilidade de a soma dos resultados ser maior ou
igual a 16?

43. (FUVEST – SP)

a) Uma urna contém três bolas pretas e cinco bolas brancas. Quantas
bolas azuis devem ser colocadas nessa urna de modo que,
retirando-se uma bola ao acaso, a probabilidade de ela ser azul
seja igual a 2/3?

b) Considere agora uma outra urna que contém uma bola preta, quatro
bolas brancas e x bolas azuis. Uma bola é retirada ao acaso
dessa urna, a sua cor é observada e a bola é devolvida à urna.
Em seguida, retira-se novamente ao acaso uma bola dessa urna.
Para que valores de x a probabilidade de que as duas bolas
sejam da mesma cor vale ½?

44. (PUC – SP) Um jogo de crianças consiste em lançar uma caixa de

fósforos sobre uma mesa. Ganha quem conseguir fazer com que a
caixa fique apoiada sobre sua menor face. Suponha que a probabili-
dade de uma face ficar apoiada sobre a mesa é proporcional à sua
área e que a constante de proporcionalidade é a mesma para cada
face. Se as dimensões da caixa são 2cm, 4cm, e 8 cm, qual é a
probabilidade de a caixa ficar apoiada sobre sua face menor?

45. (FUVEST – SP) Numa urna há:

• Uma bola numerada com o número 1;
• Duas bolas numeradas com o número 2; três bolas com o
número 3, e assim por diante, até n bolas com o número n.
Uma bola é retirada ao acaso dessa urna. Admitindo-se que todas as
bolas têm a mesma probabilidade de serem escolhidas, qual é, em
função de n, a probabilidade de que o número da bola retirada seja
par?

24
46. (FUVEST – SP) Uma urna contém 20 bolas numeradas de 1 a 20.
Seja o experimento: retirada de uma bola. Considere os eventos:
A = { a bola retirada possui um múltiplo de 2};
B = {a bola retirada possui um múltiplo de 5}
Qual é a probabilidade do evento A ∪ B?

RESPOSTAS:

1. 13/25 11. 64 31. 1.814.400

2. 756 12. 5¹6 32. 720
3. não dá pois há 13. 3/5 33. 8.100.000
apenas 5 varetas 14. 1/6 34. 9
verdes 15. 0,6875 35. 48
4. sapatos de Ma- 16. 3/4 36. 4200
risa azuis, de 17. 40 37. 84
Júlia pretos e de 18. 0,2 38. 90
Ana brancos – 19. 11/15 39. 24
vestidos de Ana 20. 1, 2 e 3 40. a) 1/11 b) 5/22
branco, de Júlia 21. 0,06 41. 2,8%
azul e de Marisa 22. 504 42. a) 120 b) 4,6%
preto 23. 11200 43. a) 16 b) 1 ou 9
5. n = 5 ou n = 6 24. 8 44. 14,3%
6. 60 25. 30 45. para n par, p =
7. 336 mesas e 26. 67600 (n + 2) / 2(n + 1)
1344 cadeiras 27. 2030 46. 3/5
8. Isabele 28. 3600
9. 35!/5 29. 21
10. 5 30. 55

25
 "Tudo é símbolo, e sábio é quem lê em tudo. "
Plotino

1. Existem 10 cadeiras numeradas de 1 a 10. De quantas formas duas

pessoas podem se sentar, devendo haver ao menos uma cadeira
entre elas.

2. De quantas maneiras três casais podem ocupar 6 cadeiras, dispostas

em fila, de tal forma que as duas das extremidades sejam ocupadas
por homens?

3. De quantas formas 12 crianças podem formar uma roda?

4. Quantos colares podemos formar usando quatro contas, todas

diferentes?

5. Temos m meninos e m meninas. De quantas formas eles podem

formar uma roda, de modo que os meninos e as meninas se alternem?
(Sugestão: suponha m = 3 e forme a 1ª roda só com meninos, depois
resolva para m qualquer)

6. Um lote contém 50 peças boas e 10 defeituosas. Extraindo-se 8 peças

(sem reposição), não levando em conta a ordem das mesmas, de
quantas formas podemos obter 4 peças boas e 4 defeituosas?

7. Em uma urna existem 12 bolas, das quais 7 são pretas e 5 brancas.

De quantos modos podemos tirar 6 bolas da urna, das quais duas são
brancas?

8. Quantos subconjuntos de 5 cartas contendo exatamente 3 ases

podem ser formados de um baralho de 52 cartas?

9. Um urna contém 3 bolas vermelhas e 5 brancas. De quantas formas

podemos extrair 2 bolas, sem reposição e sem levar em conta a ordem
na extração, de modo que:
a) as duas sejam vermelhas?
b) as duas sejam brancas?
c) uma seja vermelha e outra branca?

26
10. Uma urna contém 10 bolas brancas e 6 pretas. De quantos modos é
possível tirar 7 bolas, das quais pelo menos 4 sejam pretas?

11. Quantos planos são determinados por quatro pontos distintos e não
coplanares?

12. Numa circunferência são tomados 8 pontos distintos.

a) ligando-se 2 desses pontos, quantas cordas podem ser
traçadas?
b) Ligando-se 3 desses pontos, quantos triângulos podem ser
formados?
c) Ligando-se 6 desses pontos, quantos hexágonos podem ser
formados?

13. No espaço existem 7 pontos, entre os quais não existem 4 pontos

coplanares. Quantos planos eles determinam?

14. Uma urna contém 3 bolas vermelhas e 2 amarelas. Elas são extraídas
uma a uma sem reposição. Quantas seqüências de cores podem
observar?

15. Com os dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, de quantas formas podemos

permutá-los de modo que os números ímpares fiquem sempre em
ordem crescente?

16. Um grupo de 10 viajantes pára para dormir num hotel. Só havia 2

quartos com 5 lugares cada um. De quantas formas eles puderam se
distribuir para dormir naquela noite?

17. De quantos modos 8 pessoas podem ocupar duas salas distintas,

devendo cada sala conter pelo menos 3 pessoas?

18. Dez alunos devem ser distribuídos em 2 classes, de 7 e 3 lugares

respectivamente. De quantas maneiras distintas pode ser feita essa
distribuição?

27
19. Separam-se os números inteiros de 1 a 10 em dois conjuntos de 5
elementos, de modo que 1 e 8 não estejam no mesmo conjunto. Isso
pode ser feito de n modos distintos. Qual é o valor de n?

20. Dentre 6 números positivos e 6 números negativos, de quantos modos

podemos escolher quatro números cujo produto seja positivo?

21. De quantas formas 12 estudantes podem ser divididos e colocados em

3 salas, sendo 4 na primeira, 5 na segunda e 3 na terceira?

22. De quantas maneiras podemos atribuir os nomes de Paulo, Antônio e

José a 11 meninos, com a condição de que três deles se chamem
Paulo, dois se chamem Antônio e seis se chamem José?

23. Um baralho tem 52 cartas. De quantos modos podemos distribuí-las

entre 4 jogadores, de modo que cada um receba 13 cartas?

24. De quantas formas podemos distribuir 10 bolinhas, numeradas de 1 a

10, em 2 urnas, A e B (podendo eventualmente uma ficar vazia)?

25. De quantas formas podemos repartir 9 pessoas em 3 grupos, ficando

3 pessoas em cada grupo?

26. Quantas soluções inteiras não negativas têm as equações:

a) x + y + z = 6
b) x + y + z + t = 10
c) x + y + z + t + w = 10

27. Uma pastelaria vende pastéis de carne, queijo e palmito. De quantas

formas uma pessoa pode comer 5 pastéis?

RESPOSTAS:

1. 72 10. 2080 19. 70

2. 144 11. 4 20. 255
3. 11! 12. a) 28 b) 56 21. 27.720
4. 3 c) 28 22. 4620
5. (m – 1)! m! 13. 35 23. 52! / (13!)4
6. 48.363.000 14. 10 24. 1024
7. 350 15. 210 25. 280
8. 4512 16. 252 26. a) 28 b) 286
9. a) 3 b) 10 c) 17. 182 c) 1001
15 18. 120 27. 21

28
 “Ótimo é aquele que de si mesmo conhece todas as
coisas;
Bom, o que escuta os conselhos dos homens
judiciosos.
Mas o que por si não pensa, nem acolhe a
sabedoria alheia,
Esse é, em verdade, um homem inteiramente
inútil.”
Hesíodo

Texto de Jeanine Japiassu

Girolamo Cardamo (1501/1576), jogador compulsivo, escreve um

dos primeiros tratados sobre a teoria das probabilidades, publicando “Ludo
Aleae” (Sobre o Jogo dos Dados) onde apresenta, dentre outras coisas,
conselhos sobre como trapacear no jogo.
O nobre francês
Antoine Gambaud, conhecido
por Chevalier de Méré, exímio
jogador, em 1654, propõe a
Blaise Pascal (1623/1662) o
seguinte problema: “Dois
jogadores de mesma
habilidade resolvem
interromper um jogo antes do
término, conhecidos os
números de pontos de cada
um, em que proporção devem
Chevalier de Méré
ser divididas as apostas?”.
Pascal abre uma discussão com Pierre de Fermat (1601/ 1665)
sobre esse problema e considera-se a correspondência entre eles, como o
marco inicial das discussões sobre a teoria das probabilidades, área da
matemática aplicada que cria, elabora e pesquisa modelos para o estudo
dos fenômenos aleatórios. São fenômenos não-determinísticos, ou seja,
29
ao não se ter conhecimento exato do resultado de um experimento
aleatório buscam-se os resultados prováveis ou mesmo as chances de um
determinado evento ocorrer.
Em 1654, Pascal termina o
seu “Tratado do Triângulo
Aritmético” que é um estudo sobre
as propriedades dos coeficientes
binomiais e relações entre eles,
onde aplica princípios da teoria das
probabilidades. Exemplificando: a
soma dos termos da terceira
diagonal representa o número de
possibilidades no lançamento de
três moedas não-viciadas, enquan-
to que os termos, em si, repre-
sentam as ocorrências possíveis:
uma possibilidade de três caras,
Blaise Pascal três possibilidades de duas caras e
uma coroa e assim por diante.
O triângulo de Pascal, construído por Blaise Pascal, já havia apa-
recido em escritos matemáticos chineses do século XIII, mas devido ao
fato de Pascal o haver ligado ao estudo das probabilidades, este passa a
se chamar - triângulo de Pascal.
Estimulado por essas discussões, Christiann Huygens
(1629/1695) publica em 1657, “De Ratiociniis in Ludo Aleae” (Sobre o
Raciocínio em Jogos de Dados).
No entanto, considera-se o mais antigo tratado sobre a teoria das pro-
babilidades o “Ars Conjectandi” (Arte de Conjeturar), escrito por
Jacques Bernoulli (1654/1705), publicado em 1713. Esse livro está divi-
dido em quatro partes: na primeira parte dessa obra é reproduzido o tra-
tado de Huygens, junto com um comentário de Bernoulli, a segunda parte
contém uma teoria geral das permutações e combinações, a terceira
parte expõe 24 problemas sobre jogos de azar e a última parte apre-
senta o famoso “teorema de Bernoulli”, também conhecido pela “Lei
dos grandes números”.

30
 Durante o período moderno
da história da matemática, Leonhard
Euler (1707/1783) e Jean Le Rond
d’Alembert (1717/1783) continuam
suas pesquisas sobre os problemas
de contagem e probabilidade,
escrevendo sobre problemas de
expectativa de vida, o valor de uma
anuidade, loterias e outros
problemas mais vinculados às
questões do cotidiano das pessoas e
de cunho mais sociais. Em 1751,
Euler publica num periódico
chamado Memórias da Academia de
Berlim, o seguinte problema: um Leonhard Euler
pagamento de 350 coroas deveria
comprar para um recém-nascido uma anuidade de 100 coroas a partir dos
dos vinte anos e continuando pelo resto da vida.
Em 1765, na mesma revista, ele publica vários problemas sobre loteria e,
dentre eles, o que vamos enunciar, a seguir.
Suponha que n bilhetes são numerados consecutivamente de 1 a n e que
três bilhetes são tirados ao acaso. Então a probabilidade que três números
consecutivos sejam tirados é
2.3
n(n − 1)
a probabilidade que dois números consecutivos sejam tirados é
2.3 (n - 3)
n(n − 1)
e a probabilidade que não sejam tirados números consecutivos é
(n - 3) (n - 4)
n(n − 1)
Euler introduz uma nova notação e representa a nova expressão por
p(p - 1) ... (p - k + 1)
[p / k] =
1.2. ... .q

O que é equivalente à notação atual de combinações simples,  

p
k 

31
 Deve-se a Pierre Simon de
Laplace (1749/1827), a maior
contribuição dada à teoria das
probabilidades - a partir de 1774
ele escreve vários artigos sobre o
assunto e, em 1814, publica o
clássico “Théorie Analytique des
Probabilités”. Laplace apresenta
ainda para leitores, não
matemáticos, o “Essai
Philosophique des Probabilités” e
diz que “no fundo a teoria das
probabilidades é apenas o senso
comum expresso em números”.
É de Laplace também a
afirmação: “É notável como uma
ciência que começou com consi-
derações sobre jogos de azar pu-
desse ter se elevado ao nível dos
Pierre Simon de Laplace mais importantes assuntos do
conhecimento”.
Sua obra mais importante é o “Traité de Mecanique Celeste”, que contém
cinco volumes e foi publicado ao longo de 26 anos. A mecânica celeste
contribuiu muito para o avanço dado por Laplace à teoria das
probabilidades, já que lhe foi necessário fazer a pesquisa da probabilidade
de erros em dados de observações experimentais.
Durante o século XX, principalmente a partir da grande contribui-
ção dada pela teoria dos conjuntos e teoria da medida, acontece o apogeu
no desenvolvimento da teoria das probabilidades. Em 1901 a teoria das
probabilidades é aplicada tanto na física quanto na genética e Josiah
Willard Gibbs (1839/1903) publica “Elementary Principles in Statistical
Mechanics”, e iniciam-se assim as grandes publicações na área da esta-
tística. Nesse mesmo ano é fundada a “Biometrika” por Karl Pearson (1867
/1936) e Francis Galton (1822 /1911), estatístico de renome, estuda os
problemas de regressão em estatística.
“Na Rússia, especialmente em 1906/1907, o estudo de cadeias
ligadas de eventos foi iniciado por Andrei Andreyevitch Markov (1856
/1922), discípulo de Tchebycheff (1821/1894) e co-editor das “OEUVRES”
(2 volumes, 1899 /1904) de seu mestre. Na teoria cinética dos gases em
muitos fenômenos biológicos e sociais a probabilidade de um evento
depende muitas vezes de resultados precedentes, e especialmente desde
os meados do século XX, as cadeias de Markov de probabilidades interli-
gadas têm sido amplamente estudadas.” (Carl B. Boyer).
32
 Em 1909, Émile Borel (1871/1956) publica “Éléments de la Théorie
des Probabilités”.
“Ainda na Rússia, Andrei Nicolaevich
Kolinogoroff faz importantes progressos
em processos de Markov, e satisfaz em
parte o sexto projeto de Hilbert, que
pedia fundamentos axiomáticos para as
probabilidades através do uso da Teoria
da Medida de Henri Lebesgue (1875
/1941). A análise clássica se ocupa de
funções contínuas, ao passo que os
problemas de probabilidades, geral-
mente nessa época, envolvem casos
discretos. A Teoria da Medida e as ex-
tensões do conceito de integração eram
sutilmente adequadas para promover
uma associação mais íntima da análise
com a probabilidade, especialmente de- Henri Lebesgue
pois da metade do século XX, quando
Laurent Schwartz (1915/2002), da Universidade de Paris generaliza o con-
ceito de diferenciação através da teoria das distribuições. (1950/1951).”
(Carl B. Boyer).
Resta citar alguns matemáticos que
também tiveram grande importância no
desenvolvimento da teoria das probabilida-
des como: Jules Henri Poincaré
(1854/1912), Félix Édouard Justin Émile
Borel (1871/1956) e o húngaro-americano
John Von Neumann (1903/1957).
É de Poincaré à célebre frase: “A
ciência, em outros termos, é um sistema
de relações. Ora, como acabamos de
dizer, é apenas nas relações que a
objetividade deve ser buscada; seria
inútil procurá-la nos seres considerados
como isolados uns dos outros.”
Deve-se à Borel a introdução de
Émile Borel um novo conceito de medida na teoria dos
conjuntos (1894), de grande importância no
campo das probabilidades. Em 1909,

33
publica o “Éléments de la théorie des probabilités” e foi o responsável por
uma formulação moderna na teoria dos jogos e na forma do teorema
minimax. Usando a noção de estratégias mistas (1927), conseguiu resolver
jogos com duas pessoas que tivessem até cinco opções de estratégias a
sua escolha.

Uma solução geral, entretanto, só viria a ser alcançada pelo

matemático húngaro John Von Neumann (1903-1957), consolidando as
bases de uma moderna Teoria dos Jogos (1928), em que o conceito de
utilidade é fundamental. Entre 1930 e 1940 trabalhou na teoria dos jogos,
tornando-se a base para uma futura ciência exata da economia. Em 1952,
constrói o primeiro computador.

Até a metade do século passado apareceram diversas aplicações

da teoria das probabilidades tais como: os estudos demográficos, os cálcu-
los atuariais, a criação das loterias e o estudo dos jogos de azar, não esque-
cendo às aplicações na Física, Estatística, Engenharia, Economia, etc. Con-
sidere algumas dessas aplicações, nas áreas a seguir: na Física temos a
teoria dos erros experimentais, probabilidade na física estatística, na física
quântica; na Estatística, o delineamento dos experimentos científicos, a infe-
rência estatística e a correlação entre variáveis e por fim, na Engenharia
temos o controle de qualidade industrial, a teoria das Filas, a teoria da
Informação e a teoria dos Riscos.

34
 "A imaginação é muito mais importante que o
conhecimento"
Albert Einstein

1. Uma firma de engenharia asfaltou uma estrada de 36 km em 14 dias.

Quantos dias seriam necessários para a mesma firma asfaltar uma
estrada de 54 km?

2. Suponhamos que eu aplique 6.000 reais na caderneta de poupança e,

no mesmo dia meu amigo Márcio aplique 9.000 reais. Se no fim do
mês meu saldo for de 6.048 reais, qual será o saldo do Márcio?

3. Um canavial tem a forma de um quadrado com 60m de lado e um

lavrador consegue ceifá-lo em 4 dias. Em quantos dias o mesmo
lavrador ceifaria um canavial quadrado com 100m de lado?

4. Um pequeno edifício tem 3 andares. Os dois últimos andares têm 2

apartamentos cada um: 201 e 301 com 80 m², e 202, 302 com 100m².
O primeiro andar tem só 1 apartamento, 101, com 286m². O gasto
mensal com a administração do edifício é de 4.000 reais. Qual deve
ser a cota de condomínio de cada um dos 5 apartamentos?

5. Trabalhando 8 horas por dia, 3 trabalhadores constroem um muro de

40m de comprimento em 12 dias. Se o número de horas de trabalho
diário for reduzido para 6 e o número de trabalhadores aumentado
para 5, qual o comprimento de um muro de mesma altura que eles
construirão em 15 dias?

6. Se três torneiras conseguem encher um tanque em 2 horas, quanto

tempo demorará para esse tanque encher quando uma das torneiras
não for aberta?

7. Viajando de carro, a uma velocidade média de 60 km por hora, con-

sigo ir da cidade A para B em 2 horas e 40 minutos. Qual deve ser a
minha velocidade média para que eu percorra a mesma rota em 2
horas?

8. Com 5 teares funcionando 6 horas por dia, uma tecelagem fabrica

1800m de tecido com 1,20m de largura em 4 dias. Se um dos teares
não puder funcionar e a largura do tecido for de 0,80m, em quanto

35
 tempo a tecelagem fabricará 2000m do mesmo tecido, com as máqui-
nas funcionando 8 horas por dia?

9. Um funcionário, cujo salário mensal é de 825 reais, recebe um

aumento de 2,4 por cento. Qual é seu novo salário?

10. O litro da gasolina sofreu, a partir de hoje, um aumento de 15% e

passou a custar 2,599 reais. Quanto custava ontem?

11. Numa classe de 25 alunos, 16 são homens. Qual a porcentagem de

mulheres nessa classe?

12. Uma mercadoria sofreu um aumento de 25% em seu preço. Um

cliente exigiu do vendedor um desconto sobre o novo preço, a fim de
pagar por ela o mesmo que antes. Qual é o desconto que ele deve
pedir?

13. Uma lata de leite em pó, pesando 400g, custa R$ 5,20. O mesmo leite,
na embalagem de 900g, custa R$ 11,20. Qual das duas opções é a
mais vantajosa?

14. Um barco com 7 pessoas, à deriva no mar, tem suprimento de água

suficiente para 28 dias. Após 3 dias, o barco recolhe 2 náufragos. Se o
consumo diário de água por pessoa se mantiver o mesmo, em quantos
dias mais acabará a reserva.

15. Dois tanques, em forma de blocos retangulares, têm o mesmo volume.

O primeiro tem 1,2m de profundidade e sua tampa mede 18 metros
quadrados. O segundo tem 2 metros de profundidade. Qual deve ser a
medida da tampa para cobri-lo?

36
16. Para encher o primeiro dos tanques, no problema anterior, abriu-se
uma torneira. Após 15 minutos a altura da água era de 8cm. Supondo
constante a vazão da torneira, em quanto tempo o tanque estará
cheio? Uma torneira com a mesma vazão sendo colocada no segundo
tanque, qual seria a altura da água despejada após 15 minutos? Em
quanto tempo este outro tanque estará cheio?

17. Regina, que estava acima do peso normal, fez uma dieta e perdeu 3kg
em 2 meses. Continuando a mesma dieta, quantos quilos ela perderá
em 3 meses? E em um ano?

18. Um objeto soltado do alto de um edifício, leva 5 segundos para atingir

o solo. Quanto tempo levaria esse objeto para cair de um prédio 3
vezes mais alto?

19. Cada vez que a temperatura varia 1 grau centígrado, ela varia 1,8
graus Fahrenheit. Sabendo que 0º C = 32º F quantos graus F corres-
pondem a 30º C?

20. Um fazendeiro, na safra passada, usou 12 camponeses para cortar

sua plantação de cana de 120 hectares. Trabalhando 6 horas por dia,
os trabalhadores concluíram o serviço em uma semana. Este ano, o
fazendeiro plantou 180 hectares e dispõe de 14 cortadores de cana,
dispostos a trabalhar 8 horas por dia, durante 5 dias. Quantos hecta-
res de cana esses trabalhadores conseguirão cortar?

21. Se o mesmo fazendeiro do problema anterior quisesse cotar todos os

seus 180 hectares de cana num só dia, com os cortadores trabalhando
5 horas por dia, quantas pessoas, aproximadamente, ele precisaria
contratar?

22. Empregando 3 equipes, consegue-se construir 5km de estrada em 7

dias, trabalhando 8 horas por dia. Usando 4 equipes, durante 10 dias,
mas trabalhando apenas 6 horas por dia, quantos quilômetros de
estrada são construídos?

23. Divida o número 35 em partes proporcionais a 4, 10 e 14. Em seguida,

divida o mesmo número em partes proporcionais a 6, 15 e 21. Por que
os resultados são iguais? Explique.

24. Estimando que uma camada de tinta tem meio milímetro de espessura
e sabendo que um litro dessa tinta foi suficiente para pintar (com uma
só demão) a superfície de um cubo, pergunta-se quanto mede a
aresta desse cubo?

37
25. Divida o número 25 em partes proporcionais a 2 e 3 e, em seguida,
divida o mesmo número em partes inversamente proporcionais a 2 e
3. Compare os resultados. Que princípio geral pode-se inferir? O fato
vale para 3 ou mais números?

26. Num salão com 100 pessoas, 99% são homens. Quantos homens
devem sair para que fiquem 98% de homens?

27. Um tanque contém 800 litros de combustível, nos quais 24% são de
álcool e 76% de gasolina. Quantos litros de gasolina devem ser des-
pejados no tanque a fim de que o combustível resultante tenha apenas
20% de álcool? (Admite-se que a capacidade do tanque é de 1000
litros.)

28. A água do mar contém 2,5% do seu peso em sal. Quantos quilogra-
mas de água do mar são necessários para obter 800 g de sal?

29. Numa liquidação, uma calça jeans sofreu um desconto de 12% e no

mês seguinte, outro desconto de 15%.
a) Qual foi o desconto percentual total?
b) Teria sido melhor se o desconto de 15%viesse primeiro e o
desconto de 12%depois?

30. Num mês, seu salário teve um aumento de 6% e, no mês seguinte, um

aumento de 10%.
a) Qual o aumento percentual do seu salário após esses dois meses?
b) Teria sido melhor ou pior mudar a ordem (mas não os valores
percentuais) dos aumentos?

31. Por um trabalho extra que fez para seu empregador, André recebeu
2.320 reais líquidos, após o desconto de 27,5% de imposto de renda.
Qual foi sua remuneração (bruta) pelo trabalho?

32. No problema anterior, quanto André deveria ter cobrado por seu traba-
lho a fim de receber (líquidos) 3.000 reais após a dedução do imposto
de renda?

33. Num salão com 100 pessoas, 99% são homens. Quantas mulheres
devem entrar para que 30% dos presentes sejam homens?

34. (1990-UFPE) A distribuição das 25 cadeiras de um conselho de

universidade é, num primeiro momento, feita proporcionalmente ao
número de alunos de cada uma delas. Quando ocorre, nos cálculos
para a distribuição, um número não inteiro, este é arredondado para
menos, adotando-se, posteriormente, critérios adicionais para distribuir
38
 as vagas que sobram. Num determinado ano, havia 7.000 alunos na
universidade A, 12.000 alunos na universidade B e 3.000 alunos na
universidade C. Assinale a distribuição inicial de cadeiras do conselho
para as universidades A, B e C, respectivamente:
a) 8, 12 e 3 b) 7, 13 e 3 c) 7, 13 e 4 d) 9, 12 e 3 e) 8, 11 e 3

35. (1990-UFPE) . No 1º turno de uma eleição, os candidatos mais

votados foram A e B, que obtiveram, respectivamente, 37% e 25% do
total dos votos válidos. Para o 2º turno, o número de votos válidos se
mantém o mesmo e os eleitores que votaram inicialmente em A ou B
mantêm suas opções. Para obter um número de votos maior do que a
metade e vencer o 2º turno, B deve conquistar uma percentagem dos
eleitores que, no 1º turno, votaram nos candidatos excluídos. Qual o
valor aproximado dessa percentagem?
a) 69,5% b) 27,1% c) 70,8% d) 64,3% e) 68,8

36. (1991) Um produto que custava CR$ 1.500,00 sofreu um aumento de

50%. Com a queda das vendas, o comerciante passou a dar um des-
conto de 20% sobre o novo preço. Por quanto reais está sendo
vendida a mercadoria?
a) 1.600,00 b) 1.750,00 c) 1.950,00 d) 1.800,00 e) 1.530,00

37. (1991-UFPE) Se todos os lados de um heptágono regular forem

aumentados em 50%, em quanto aumenta a sua área?

38. (1992-UFPE) Num banco, 4 caixas atenderam 450 clientes durante um

expediente de 6 horas. Em média, quanto tempo gastou um caixa para
atender cada cliente?

39. (1992-UFPE) O valor do dólar, em reais, subiu 10% num dia e 22% no
outro dia. Quanto subiu o dólar no intervalo desses dois dias?

40. (1992-UFPE) Um motorista gastou Cr$ 14.000,00 para abastecer seu

automóvel. Sabendo que fez uma mistura colocando 1 parte de gaso-
lina para cada 8 partes de álcool e que o preço do álcool é 75% do
preço da gasolina, quantos cruzeiros gastou com gasolina?
a) 2.000,00 b) 2.500,00 c) 2.300,00 d) 3.000,00 e) 1.800,00

41. (1992-UFPE) Um cubo tem suas arestas aumentadas em 50%. Em

quanto ficará aumentado o seu volume?

42. (2004-UFPE) Em determinado Estado, 60% dos médicos atuam na

capital, enquanto 60% da população do Estado reside no interior. Para
39
 se igualar o número de habitantes por médico, na capital e no interior,
qual fração do número de médicos da cidade deve-se transferir para o
interior? Admita que a transferência dos médicos não altere o total de
habitantes da capital e do interior.

43. (2004-UFPE) O gráfico ao

lado ilustra os percentuais da
distribuição, entre Governo
Federal, Estados e
Municípios, do que é
arrecadado com impostos
pela união: os municípios
pretendem aumentar sua
participação para 20%. Se isto
ocorrer, de que percentual
aumentará o total arrecadado
pelos municípios? (Arredonde
o resultado obtido para o
inteiro mais próximo.).

44. (2003-UFPE) Uma empresa de exportação de gasolina comunicou à

ANP o desaparecimento de 7,2 milhões de litros de gasolina dos seus
depósitos. Se um caminhão-tanque tem capacidade de 32m3, quantos
caminhões seriam necessários para transportar a gasolina desapare-
cida?

45. (2003-UFPE) A Secretaria da Fazenda do Estado baixou o preço de

referência do botijão de gás de R$ 24,78 para R$ 24,03. O preço de
referência é utilizado para calcular o ICMS, que corresponde a uma
alíquota de 12%. A Secretaria adiantou que a queda do preço
provocará uma diminuição de arrecadação anual de R$ 1,2 milhão.
Qual o valor aproximado do número de botijões comercializados
anualmente no Estado?

46. (2002) Uma loja oferece a seguinte promoção: “Pague x reais e leve
mercadorias no valor de (x + x / 3) reais”. Qual o desconto sobre o
valor da mercadoria que se leva?

47. (2001-UFPE) O custo da cesta básica aumentou 1,03% em

determinada semana. O aumento foi atribuído exclusivamente à
variação do preço dos alimentos que subiram 1,41%. Qual o
percentual de participação dos alimentos no cálculo da cesta básica?

48. (2001-UFPE) Uma obra será executada por 13 operários (de mesma
capacidade de trabalho) trabalhando durante 11 dias com jornada de

40
 trabalho de 6 horas por dia. Decorridos 8 dias do início da obra 3
operários adoeceram e a obra deverá ser concluída pelos operários
restantes no prazo estabelecido anteriormente. Qual deverá ser a
jornada diária de trabalho dos operários restantes nos dias que faltam
para a conclusão da obra no prazo previsto?

49. (2001-UFPE) Uma herança será dividida entre dois herdeiros em

partes inversamente proporcionais às fortunas acumuladas por cada
um deles até o momento da partilha. Inicialmente, as fortunas são de
10 milhões e 15 milhões e crescem a uma taxa de 10% (cumulativos)
ao ano. Se a partilha será consumada em 10 anos, que fração da
herança caberá ao herdeiro que possuía inicialmente 15 milhões?

50. (2001-UFPE) Quando o preço da unidade de determinado produto

diminuiu 10%, o consumo aumentou 20% durante certo período. No
mesmo período, de que percentual aumentou o faturamento da venda
deste produto?

RESPOSTAS:
1. 21 cheios na mesma dois descontos a or-
2. 9072 duração do tempo dem faz diferença
3. 11,11 dias 17. perderá 4,5kg em 3 30. a) 16,6% b) a par-
4. 495,36 p/os aptos. meses / perderá 18 tir do 2º aumento a
201 e 301; 619,90 kg em 1 ano ordem não influirá
p/os aptos. 202 e 18. o tempo de queda é 31. 3200 reais
302; 1770,88 p/ o multiplicado por 3½ 32. 4137, 93
apto 101 19. 86º F 33. 230 mulheres
5. 62,5m. 20. 133,33 hectares 34. b
6. 3 horas 21. 151 trabalhadores 35. e
7. 80km/h e um deles fazendo 36. d
8. 2 dias, 6 h. e 13 min mais 0,2 de sua 37. 125%
9. 844,80 reais faina diária 38. 3,2 minutos
10. 2,26 reais 22. 7,14 km 39. 34,2%
11. 36% são mulheres 23. 40. Cr$ 2000,00
12. 20% 24. 57,73 cm 41. 237,5%
13. a 2ª opção 25. - 42. 1/3
14. 19,44 dias 26. 50 homens 43. 54%
15. 10,8m² 27. 160 litros 44. 225
7
16. 3 h. e 45 min. 28. 32kg 45. 4/3.10
13,33 cm; tanques 29. a) 66% b) p/ quem 46. 25%
têm mesmo volume comprou após o 2º 47. 73%
e torneiras mesma desconto a ordem é 48. 7 h. e 48 min.
vazão então ficarão irrelevante; p/quem 49. 2/5
comprou entre os 50. 8%

41
 ”Nossa tarefa deve ser libertar-nos da prisão pela
ampliação de nosso círculo de "compaixão",para
abranger todas as criaturas vivas e toda a natureza
em sua beleza.”
Albert Einstein

1. Escreva, em notação decimal finita, as seguintes frações:

a) 1/4 b) 3/200 c) 321/400 d) 7/625 e) 352/125 f) 3149/2500

2. Mostre que a afirmação: “Se mn for par, então m e n serão pares” é

falsa.

3. Quais das seguintes proposições são verdadeiras e quais são falsas?

O número racional a/b, a e b primos entre si, tem uma representação
finita.
a) se, e somente se, b não for divisível por outro primo além de 2;
b) se b não for divisível por outro primo além de 2;
c) somente se b não for divisível por outro primo além de 2;
d) se, e somente se, b não for divisível por 3;
e) se b não for divisível por 3;
f) somente se b não for divisível por 3.

4. Quais das seguintes proposições são verdadeiras e quais são falsas?

O número racional a/b tem uma representação decimal finita.
a) se, e somente se, b não tiver outros fatores primos além de 2 e
5;
b) se b não tiver outros fatores primos além de 2 e 5;
c) somente se b não tiver outros fatores primos além de 2 e 5.
(sugestão – observe que não foi especificado estar a/b na forma
irredutível)

5. Escreva os seguintes números na forma a/b:

a) 0,111 . . . b) 5,666 . . . c) 0,37434343...
.. d) 0, 9987987987. . . e) 0,0001010101. . . f) 0,99999 . . .

6. Represente cada um dos seguintes números por uma fração decimal

finita:
42
 a) 0,11999 . . . b) 0,200000 . . . c) 4,79999 . . . d) 9,99999 . . .

7. Represente cada um dos seguintes números por uma fração decimal

infinita:
a) 0,73 b) 0,0099 c)13

8. Quais números racionais a/b têm duas representações decimais

essencialmente distintas?

9. Quais números racionais a/b têm três representações decimais

essencialmente distintas?

10. Mostre que 2 é irracional.

11. Mostre que 3 é irracional.

12. Mostre que 6 é irracional.

13. Mostre que 2 + 3 é irracional.

14. O número 0 (zero) é racional ou irracional?

15. Exiba dois números irracionais cuja diferença seja irracional.

16. Exiba dois números irracionais cujo produto seja racional e mostre
assim que os números irracionais não são fechados em relação á mul-
tiplicação.
17. Exiba dois números irracionais cujo produto seja irracional.

18. Exiba dois números irracionais cujo quociente seja racional. E mostre
assim que os números irracionais não são fechados em ralação à divi-
são.

19. Exiba dois números irracionais cujo quociente seja racional.

20. Mostre que os números a seguir são algébricos:

1+ 5
a) b) 2 + 3 c) 21/3 - 31/2
2
1+ 5
Obs: o número recebe o nome de número de ouro.
2

43
Respostas

1. a) 0,25 b) 0,015 c) 0,8025 8. Números racionais a/b (irre-

d) 0,0112 e) 2,816 f) 1,2596 dutíveis) com a propriedade
de b não ser divisível por pri-
2. Falsa – verifique para m = 2
mos, diferentes de 2 e 5 e
e n = 3.
com a ≠ 0.
3. a) Falsa; b =10 b)Verdadeira
9. Nenhum
c) Falsa; b =10 d) Falsa; b = 7
e) Falsa; b = 7 f) Verdadeira 14. Racional
4. a) Falsa; fração 3/6 15. 3 e - 2
b) Verdadeira
c) Falsa; fração 3/6 16. 2e 2
5. a) 1/9 b) 17/3
c) 3706/9900 = 1853/4950 17. 2e 3
d) 9978/9990 = 1663/1665
e) 1/9900 f) 1 18. 2 e 2

6. a) 0,12 b) 0,3 c) 4,8 19. 3 e 1/ 2

d) 10,00
7. a) 0,72999 ... b) 0,0098999
c) 12,999 ...

44
 “O oposto de uma afirmação correcta é uma
afirmação falsa. Mas o oposto de uma verdade
profunda pode ser outra verdade profunda”.
Niels Bohr

1. Suponhamos que o custo total de fabricação de q unidades de uma

certa mercadoria seja dado pela função
C(q) = q³ - 30q² + 500q + 200.

a) Calcule o custo de fabricação de 10 unidades da mercadoria.

b) Calcule o custo de fabricação da 10ª unidade da mercadoria.

2. Um estudo das condições ambientais de uma comunidade suburbana

indica que a taxa média diária de monóxido de carbono no ar será de
c(p) = 0,5p + 1 parte por milhão, quando a população for de p milha-
res. Imaginemos que, daqui a t anos, a população da comunidade será
de p(t) = 0,1t² + 10 milhares.
a) Expresse a taxa de monóxido de carbono no ar como uma
função do tempo.
b) Quando o nível de monóxido de carbono atingirá 6,8 partes
por milhão?

3. Um fabricante produz canetas ao custo de R$ 10,00 por unidade.

Estima-se que, se cada caneta for vendida por x, os consumidores
comprarão, aproximadamente, 80 – x canetas por mês. Expresse o
lucro mensal do fabricante como função do preço de venda das cane-
tas, construa o gráfico desta função e calcule o preço com o qual o
lucro do fabricante será maior.

4. A cada carregamento de matéria-prima, um fabricante precisa pagar

uma taxa de pedido que cobre manuseio e transporte da mercadoria.
Depois de recebida, a matéria-prima precisa ser guardada em
depósito, resultando daí, custos de armazenagem. Se o carregamento
de matéria prima for grande, os custos de pedidos serão baixos, pois
haverá necessidade de menos carregamentos; todavia, o custo de
armazenagem será grande. Se o carregamento for pequeno, os custos
de pedidos serão altos, pois deverá haver mais embarques;
entretanto, o preço de armazenagem cairá. Um fabricante calcula que,

45
 se cada carregamento envolve x unidades, o custo total para obter e
armazenar o suprimento anual de matéria-prima será de
160.000
c(x) = x + . .
x
Construa o gráfico do trecho relevante dessa função custo e calcule o
tamanho ótimo do carregamento.

5. O custo total de um fabricante consiste em uma quantia fixa de

R$ 200,00 somada ao custo de produção, que é de R$ 50,00 por
unidade. Expresse o custo total como função do número de unidades
produzidas e construa o gráfico.

6. Um fabricante vende a unidade de certo produto por R$ 110,00. O

custo total consiste em uma taxa fixa de R$ 7.500,00 somada ao custo
de produção de R$ 60,00 por unidade.
a) Quantas unidades o fabricante precisa vender para atingir o
ponto de equilíbrio?
b) Se forem vendidas 100 unidades, qual será o lucro ou o
prejuízo do fabricante?
c) Quantas unidades o fabricante necessita vender para obter
um lucro de R$ 1.250,00?

7. O aluguel de um carro numa agência é de R$ 14.000,00 mais

R$ 150,00 por quilômetro rodado. Uma segunda agência cobra R$
20.000,00 mais R$ 50,00 por quilômetro rodado. Que agência
oferece o melhor plano de aluguel?

8. Calcule o preço de equilíbrio e o número correspondente de unidades

em oferta e procura, sabendo que a função de oferta de um certo pro-
duto é S(p) = p² + 3p - 70 e a função de procura é D(p) = - p + 410.

9. Um fabricante produz determinado produto ao preço unitário de

R$ 2,00 e os vende a R$ 5,00 cada. Com este preço a demanda
mensal do produto é de 4.000 unidades. O fabricante pensa em
elevar o preço do produto e calcula que, para cada R$ 1,00
aumentado, deixará de vender 400 unidades mensalmente. Expresse
o lucro mensal do fabricante em função do preço de venda do produto.

10. O Governo do Estado do Rio de Janeiro planeja construir uma área de

recreação junto à estrada Rio – Santos. A área será retangular, com
5.000 m², e será cercada nos três lados não-adjacentes à estrada.
Expresse o comprimento da cerca como função do comprimento do
lado não cercado.

46
11. O volume de uma lata é de 24 centímetros cúbicos. O material usado
para a tampa e a base da lata custa R$ 3,00 por cm² e o material a
ser empregado na parte lateral custa R$ 2,00 por cm² . Exprima o
custo de fabricação da lata em função de seu raio.

12. Durante a seca de 1977, os residentes de Iguatu, Ceará, enfrentaram

terrível falta de água. Para desencorajar o consumo excessivo de
água, o Departamento de Àgua local aumentou drasticamente o preço
do m³ desse líquido: os 12 primeiros m³ de água consumido no mês,
por um morador, custavam R$ 1,22, os 12 m³ seguintes custavam R$
10,00 e, daí por diante, cada m³ custava R$ 50,00. Expresse o gasto
mensal de cada morador em função da água consumida.

13. Quando as condições ambientais impõem um limite superior ao tama-

nho de uma população, esta cresce segundo uma taxa proporcional ao
seu tamanho atual e à diferença entre o seu tamanho atual e seu limite
superior. Expresse a taxa de crescimento populacional em função do
tamanho da população.

14. (1991-UFPE) O presidente de um clube pagou R$ 48.000,00 por 12

camisas e igual número de calções, para o time de vôlei. Sabendo-se
que uma camisa custou três vezes mais que um calção, quanto custou
cada um?

15. (1992-UFPE) Um motorista gastou R$ 14.000,00 para abastecer seu

automóvel. Sabendo que fez uma mistura colocando uma parte de
gasolina para cada oito partes de álcool e que o preço do álcool é 75%
do preço da gasolina, quantos cruzeiros gastou com gasolina?

16. (1992-UFPE) Dentre as afirmações abaixo, relativas ao gráfico da

função f(x) = (x – 2)(x – 8), num sistema de coordenadas cartesianas
retangulares Oxy, indique a alternativa falsa:
a) O gráfico corta o eixo dos x exatamente duas vezes.
b) O gráfico intercepta o eixo dos y exatamente uma vez.
c) O gráfico é uma parábola.
d) O gráfico não possui pontos abaixo do eixo dos x.
47
17. (1993-UFPE) Para editar um determinado livro, uma empresa terá que
gastar 55 milhões em custos fixos (autoria, matrizes, etc), mais
40.000 por exemplar impresso. Por outro lado, as despesas de
comercialização são estimadas em 60% do custo total. Que número
mínimo de exemplares deve ser produzido na referida edição, para
que o custo final não ultrapasse 80 mil por exemplar?

18. (1993-UFPE) Dentre as desigualdades abaixo, qual delas garante que

a reta de equação y = ax e a parábola de equação y = x² + bx + c
interceptam-se em dois pontos distintos?
a) (a – b)² - 4c > 0 b) b² - 4ac > 0 c) (a + b)² - 4c > 0
d) a² - 4bc > 0 e) (a – b)² + 4c > 0.

19. (1994-UFPE) Considere a equação x² + (k – 4)x – 2k + 4 = 0. Indique

os valores de k, para os quais o número real 3 está compreendido
entre as raízes desta equação.

20. (1994-UFPE) Na fabricação de uma bebida chamada Porto, misturam-

se duas outras bebidas chamadas conhaque e vinho. Sabendo-se que
o teor alcoólico do conhaque é 42%, do vinho 12% e do Porto 18%,
qual a porcentagem aproximada de conhaque na mistura?

21. (1994-UFPE) Num supermercado, um pacote promocional com certo

número de caixinhas de acerola estava sendo vendido por R$
3.600,00. Finda a promoção, o preço por caixinha foi aumentado em
R$ 240,00, tendo o pacote permanecido com o mesmo preço, quatro
caixinhas a menos. Qual o número de caixinhas e o preço por
caixinha na proposta inicial?

22. (1994-UFPE) Admita que as dimensões a e b ( a > b) de um retân-

gulo diferem de 4 cm. Se aumentarmos estas dimensões em 3 cm, a
área do retângulo aumentará em 69 cm². Quais as dimensões a e b
do retângulo?

23. (1995-UFPE) Um recipiente contém 2.565 litros de uma mistura de

combustível, sendo 4% constituídos de álcool puro. Quantos litros
deste álcool devemos adicionar ao recipiente, a fim de termos 5% de
álcool na mistura?

24. (1996-UFPE) O gráfico da função quadrática y = ax² + bx + c, x real, é

simétrico ao gráfico da parábola y = 2 - x² com relação à reta de
equação cartesiana y = - 2. Determine o valor de 8a + b + c.

25. (1996-UFPE) Sendo x um número real tal que x > 7 ou x < - 3, assi-
nale a alternativa correta:
a) (x + 3) (x - 7) < 0 b) (x + 3) (x – 7) > 0 c) (x + 3) ( x – 7) = 0
d) x² > 49 e) x² < 49
48
26. (1996-UFPE) Se x é um número real positivo tal que ao adicionarmos
1 ao seu inverso obtemos como resultado o número x, qual é o valor
de x?

27. (2005-UFPE) Quando o preço do sanduíche é de R$ 4,00, uma

lanchonete vende 150 unidades por dia. O número de sanduíches
vendidos diariamente aumenta de 5 unidades, a cada diminuição de
R$ 0,10 no preço de cada sanduíche. Para qual preço do sanduíche,
a lanchonete arrecadará o maior valor possível com a venda diária dos
sanduíches?

28. (1997-UFPE) Qual a área da região, no plano cartesiano, determinada

pelas seguintes desigualdades: y ≥ 0, x + y ≤ 0 e 3x – y ≥ 6?

29. (1998-UFPE) Uma malharia familiar fabrica camisetas a um custo de

R$ 2,00 por camiseta e tem uma despesa fixa semanal de R$ 50,00.
Se são vendidas x camisetas por semana ao preço de [ 22 / 3 – x / 30 ]
reais a unidade, quantas camisetas devem ser vendidas por semana
para se obter o maior lucro possível?

30. (1999-UFPE) A altura de um homem varia com o tamanho F do seu

fêmur de acordo com a fórmula (medidas em cm): h = 69,089 +
2,238F. Se a idade ultrapassa 30 anos subtrai-se 0,06 cm por cada
ano após os 30 anos. Qual a altura estimada de um homem de 40
anos cujo fêmur mede 40 cm?

31. (1999-UFPE) Uma loja de discos vende 3.000 cds por mês a um preço
de R$13,00 a unidade. Uma pesquisa de mercado concluiu que, a
cada aumento de R$ 0,50 no preço de cada cd, as vendas caem de
100 cds por mês. Qual deve ser o preço de cada cd, para se
maximizar o valor total das vendas?

32. (1999-UFPE) Uma escola resolveu conceder prêmios de R$ 10,00 a

cada um de seus alunos aprovados por média e de R4 8,70 a cada
aluno simplesmente aprovado. No total, foram aprovados 500 alunos e
13% dos alunos aprovados por média recusaram o prêmio. Qual será
o gasto da escola, em reais, com o pagamento dos prêmios?

33. (2000-UFPE) Os alunos de uma turma resolveram comprar um pre-

sente custando R$ 48,00, para o professor de Matemática, dividindo
igualmente o gasto entre eles. Depois que 6 alunos recusaram-se a
participar da divisão, cada um dos alunos restantes teve que contribuir
com mais R$ 0,40 para a compra do presente. Qual a porcentagem
dos alunos da turma que contribuiu para a compra do presente?

49
34. (2004-UFPE) A poluição atmosférica em metrópoles aumenta ao longo
do dia. Em certo dia, a concentração de poluentes no ar, às 8 horas
era de 20 partículas, em cada milhão de partículas, e, às 12 horas, era
de 80 partículas, em cada milhão de partículas. Admitindo que a
variação de poluentes no ar durante o dia é uma função afim do
tempo, qual o número de partículas poluentes no ar em cada milhão
de partículas, às 10 horas e 20 minutos?

35. (2002-UFPE) Em 1/11/2001 Júnior e Ricardo possuem em suas

contas correntes R$ 4.500,00 e R$ 3.200,00 respectivamente. Se no
primeiro dia de cada mês subseqüente a novembro de 2001, Júnior
saca R$ 50,00 e Ricardo deposita R$ 50,00, quando o valor da conta
corrente de Ricardo ultrapassará o valor da conta de Júnior, pela
primeira vez?

RESPOSTAS:

1. a) R$ 3.200,00 e b) R$ 201,00 17. 5,5 mil exemplares

2. a) 0,05t² + 6 e b) daqui a 4 anos 18. a
3. aproximadamente R$ 45,00 19. k < -1
4. carregamento ótimo contém aproximada- 20. 20%
mente 400 unidades 21. nº de caixinhas: 10,
5. C(x) = 50x + 200 preço por caixinha:
6. a) 150 unidades b) prejuízo de R$ R$ 360,00
2.500,00 c) 175 unidades 22. a =12cm e b = 8 cm
7. a primeira agência oferece o melhor plano 23. 27 litros de álcool
para distâncias menores e a segunda 24. 2
agência, o melhor para distâncias maiores 25. b
8. o mercado está em equilíbrio quando há
390 unidades do produto em oferta e 26. x = (1 + 5 ) / 2; que
procura é o Número de Ouro
9. L(x) = 400(15 – x) (x – 2) 27. R$ 3,50
10. C(x) = x + 10.000 / x 28. 24
11. C(r) = 6πr² + 96π / r 29. 80 camisetas
 1,22x se 0 ≤ x ≤ 12 30. Aproximadamente
12. C(x) = 10x - 105,36 se 12 < x ≤ 24 1,58 metros
 50x - 1065,36 se x > 24 31. R$ 14,00
13. T(p) = kp (b – p) 32. R$ 4.350,00
14. Calção/ R$1000,00 camisa / R$ 3000,00 33. 80% dos alunos
15. R$ 2.000,00 34. 55 partículas em
16. d cada milhão
35. Em janeiro de 2003

50
Olimpíadas Brasileiras de Matemática ⋅ 1ª a 8ª (problemas e resoluções) /
compilado por Élio Mega e Renate Watanabe; organização da Comissão
de Olimpíadas da SBM. – São Paulo, Editora Atual, 1995

Olimpíadas Brasileiras de Matemática ⋅ 9ª a 16ª (problemas e resoluções) /

compilado por Carlos Moreira, Edmilson Motta, Eduardo Tengan, Luiz
Amâncio, Nicolau Saldanha e Paulo Rodrigues; organização da SBM e
OBM - Rio de Janeiro, 2003

Santos, José Plínio de Oliveira. Introdução à Teoria dos Números. Coleção

Matemática Universitária - IMPA – Rio de Janeiro, 2005

Niven, Ivan Mortom. Trad. de Renate Watanabe. Número: Racionais e

Irracionais. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar - SBM – Rio
de Janeiro, 1984

Morgado, Augusto C. de Oliveira; Carvalho, João Bosco Pitombeira de;

Carvalho, Paulo Cezar; Fernandez, Pedro. Análise Combinatória e
Probabilidade – com as soluções dos exercícios. Coleção do Professor de
Matemática – SBM – Rio de Janeiro, 1991

Boyer, Carl B. História da Matemática. São Paulo, Edgard Blücher

/EDUSP, 1974

H. S. M. Coxeter, F. R. S. Fundamentos de Geometria. México, Editorial

Limusa-Willey, S.A. 1971

Dante, Luiz Roberto. Matemática: Contexto e Aplicações. São Paulo,

Editora Ática, 1999, v.1, v.2, v.3

Hazzan, Samuel. Combinatória ⋅ Probabilidade. Fundamentos de

Matemática Elementar – Atual Editora, São Paulo, 1993

Hoffmann, Laurence D. Cálculo um Curso Moderno e suas Aplicações.

Rio de Janeiro, LTC – Livros Técnicos e Científicos Editora S.A., 1990, v.1

Polya, G. A Arte de Resolver Problemas. Rio de Janeiro, Editora

Interciência, 1978

Struik. Dirk J. História Concisa das Matemáticas. Lisboa, Gradiva, 1992

Martins, Cleide; Japiassu, Jeanine; Matemática - Exercitando a

Independência. Recife, Editora Novoestilo, 2005

51
• Olimpíada Brasileira de Matemática – OBM
www.obm.org.br

• Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas -

OBMEP
www.obmep.org.br

• Olimpíada Argentina de Matemática

www.oma.org.ar

• Problemas de Matemática – Inglaterra

www.kalva.daemon.co.uk

52