Plano de Aula

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA
PARAÍBA
PROVA DE DESEMPENHO
Processo Seletivo Simplificado – Edital nº 012/2018, de 16 de fevereiro de 2018
PLANO DE AULA
Candidata: Kassya de França Dias. Duração da Aula: 40 minutos.

Área Matemática
Tema da Aula Secções Cônicas: Parábola.
OBJETIVO GERAL
Levar ao aluno os conhecimentos introdutórios sobre as Secções Cônicas e aprofundar o estudo
sobre a parábola.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Apresentar brevemente as Secções Cônicas, afim de contextualizar e introduzir o contudo
abordado;
 Identificar Analisar e interpretar a parábola e seus elementos
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Contextualização histórica e visão geral das cônicas mais usuais;
2. Definição;
3. Exemplo;
4. Aplicação;
5. Exercício de verificação da aprendizagem.
RECURSOS DIDÁTICOS
Os recursos didáticos utilizados serão: quadro branco, pincel para quadro branco, apagador, data
show, computador e caneta a laser (para manipular slides e sinalização).
ESTRATÉGIA DE AVALIAÇÃO
Uma lista de exercícios será entregue para solução e discussão na aula seguinte.
BIBLIOGRAFIA
 BÁSICA
IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemática elementar – Geometria Analítica. São Paulo: Atual,
1993.
AVRITZER, Dan. Geometria analítica e álgebra linear: uma visão geométrica. Belo Horizonte:
Editora UFMG, 2009.
DANTE, L. R. Matemática Contexto & Aplicações: Ensino Médio. 3ª Edição. São Paulo: Ed.
Ática, 2016.
 COMPLEMENTAR
http://www.sato.prof.ufu.br/Conicas/node16.html . Acesso em 01 de março de 2018.
http://www.mat.ufrgs.br/~calculo/conicas/animadas/index.html. Acesso em 01 de março de 2018
http://parquedaciencia.blogspot.com.br/2013/04/conicas-nocoes-intuitivas-e-aplicacoes.html. Acesso
em 02 de março de 2018
João Pessoa, 04 de Julho de 2017.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA
PARAÍBA
LISTA DE EXERCÍCIOS
Professora: Ana Vitória de Almeida Macêdo
Data: 04/07/2007
Lista de exercícios sobre: Esquemas de partidas em máquinas rotativas.
1. Suponha que a tensão da rede de entrada do laboratório é 220 V, quais os valores

de tensão que um motor que utiliza o esquema de partida com chave estrela-
triângulo deve suportar para que seja utilizado nesta instalação?
2. Analise todos os esquemas de partidas de máquinas apresentados e construa uma
tabela comparativa entre os métodos contendo vantagens e desvantagens, assim
como a aplicação de cada um.
3. Faça a análise comparativa dos dados obtidos na questão 2 com o gráfico
comparativo entre os métodos apresentado na aula.

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Candidata: Kassya de França Dias. Duração da Aula: 40 minutos.

João Pessoa, 04 de Julho de 2017.

Lista de exercícios sobre: Esquemas de partidas em máquinas rotativas.

1. Suponha que a tensão da rede de entrada do laboratório é 220 V, quais os valores

comparativo entre os métodos apresentado na aula.

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