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    Apoio Simulação Pedagógica Inicial

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    Este documento fornece orientações para a elaboração de um plano de sessão para simulações pedagógicas iniciais de formação de formadores, sugerindo perguntas sobre o conteúdo, objetivos, estratégias, materiais, público-alvo, tempo e avaliação, para garantir a unidade e flexibilidade do plano.

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    Apoio para elaboração de plano de sessão para a primeira simulação pedagógica

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    Formação Pedagógica Inicial de Formadores

    Apoio Simulação Pedagógica Inicial


    Plano de Sessão

    N esta primeira simulação Pedagógica, o plano de sessão assume-se como um instrumento


    indispensável ao Formando (futuro Formador…), de utilidade fundamental no contexto
    da sessão.

    Elaborado de uma forma “informal”, nesta fase preparar uma sessão resume-se a responder
    a um conjunto de perguntas que vamos lançar abaixo:

    O quê? Para quê?


     Qual vai ser a matéria que vou  O que pretendo que os formandos
    apresentar? atinjam?
     Que assunto se vai estudar?  Para quê levar a cabo este trabalho?
     Que aspetos são essenciais?  Quais as capacidades que pretendo
    desenvolver junto dos formandos?

    Aqui, definimos os CONTEÚDOS da sessão Estamos no campo dos OBJETIVOS a atingir

    Como? Com quê?


     Com que atividades pretendo atingir os  Que recursos vou utilizar?
    objetivos definidos?  Que materiais vou apresentar?
     O que pretendo fazer com os  Que auxiliares pedagógicos serão mais
    formandos ao longo da sessão? eficazes ou resultarão melhor?
     Como vou facilitar o processo de
    aprendizagem?
     Como posso tornar atrativa e
    interessante esta matéria?

    Acabámos de selecionar as ESTRATÉGIAS A seleção adequada dos MATERIAIS é de


    que melhor se adaptam à sessão extraordinária importância...

    Quanto tempo? Para quem?


     Que tempo tenho  Quem será o meu público?
     Como vou “gastá-lo”?  Que conhecimentos prévios devem
     Será que não vou gastar demasiado ter?
    tempo com aspetos secundários?  Que características tem: idade,
     Vou ter tempo para tudo o que profissão, cargo...
    pretendo fazer?
     Será que tenho atividades suficientes
    para toda a sessão?”

    A eterna questão da gestão do TEMPO O nosso PÚBLICO-ALVO já foi convidado...


    persegue-nos; não a descuremos... dela após termos definido os PRÉ-REQUISITOS
    dependerá o ritmo e o equilíbrio da sessão! que deve apresentar; vamos recebê-lo
    condignamente e não o desiludamos!
    Formação Pedagógica Inicial de Formadores

    Avaliação

     Em que medida foram atingidos os objetivos propostos?

     Como ou com que instrumentos verificarei se os formandos ficaram a saber a matéria


    ou são capazes de fazer o que vou exemplificar ou demonstrar?

     Será que através da observação do grupo, vou conseguir “perceber” quem está ou não a
    acompanhar a matéria?

    Não se esqueça que o seu plano de sessão deve obedecer a duas regras
    que se complementam – UNIDADE e FLEXIBILIDADE!

    Bons Planos!!!

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