Exercícios de Preparação para o Teste

Exercícios de preparação para o teste nº3:
1. Na loja do Sr. João há 60 CDs para vender.

1
● dos CDs foram vendidos a 2,00 euros;
4
1
● dos CDs foram vendidos a 2,50 euros;
3
● os restantes CDs foram vendidos a 1,00 euro.
1.1. Qual a receita obtida na venda dos CDs?
2. A um jogo de futebol compareceram os familiares dos jogadores, 70 do sexo masculino e 45 do

sexo feminino. Pretende-se sentar todas as pessoas, em camarotes, de modo que:
- todos os camarotes tenham pessoas dos dois sexos;
- cada camarote tenha o mesmo número de pessoas.
2.1. Quantos camarotes, no máximo, serão precisos?

2.2. Qual a composição de cada camarote?
3. Na tabela que se segue, estão os dados relativos ao número de bilhetes vendidos, por cada
domingo, do mês de janeiro, na bilheteira de um clube de futebol.
Domingos do Nº de bilhetes vendidos

mês de janeiro no mês de janeiro
1º domingo 827
2º domingo 530
3º domingo 610
4º domingo 850
5º domingo 900
3.1. Calcula a média do número de bilhetes vendidos, por domingo, nesse mês.
4. Uma loja fez a seguinte promoção:

Nessa loja, a Ana e a mãe compraram os seguintes artigos:
 uma saia que estava marcada com o preço de 40 €. 10 € de desconto
 um vestido que estava marcado com 65 €. em cada artigo
 um cachecol que estava marcado com 15 €.
 umas calças que estavam marcadas com o preço de 80 €.
4.1. Qual dos artigos teve maior percentagem de desconto?

1
5. Uma torre foi desenhada à escala de 1:165. A altura da torre, no desenho, é de 8 cm.
Calcula a altura real da torre, em metros.
6. Na Figura I estão representados um quarto de círculo com centro em A e raio igual a 12 cm e

um semicírculo com centro em B.
6.1. Calcula o perímetro da parte colorida da Figura I.

Utiliza 3,1416 para valor aproximado de  .
Apresenta a resposta com aproximação às décimas.
6.2. Calcula a área da parte colorida da Figura I.

Utiliza 3,1416 para valor aproximado de  .
Figura I
Apresenta a resposta com aproximação às décimas.
72
7. Considera o número racional .
200
7.1. Utiliza o algoritmo de Euclides para determinar o m.d.c.(72,200).
Algoritmo de Euclides
Dividendo - D Divisor - d Resto - r
R: m.d.c.(72,200) =
72
7.2. Escreve o número racional na forma de fração irredutível.
200
72
R: 
200
8. Num cesto existem 6 morangos e 12 pêssegos.

Qual é a fração irredutível que representa a razão entre o número de morangos e o número
total de frutos?
2
9. Considera a seguinte sequência de figuras formadas por círculos e quadrados.
Admite que o padrão se mantém na construção das figuras seguintes.
9.1. Quantos círculos terá a figura 52?

9.2. Quantos quadrados terá a figura 9?
9.3. Escreve uma expressão geradora da sequência.
9.4. Há alguma figura formada por 64 figuras geométricas? Explica porquê.
10. Observa a tabela que se segue onde se registaram o preço e o número de T-shirts de
diferentes caixas.
Número de T-shirts 10 15 35
Preço (€) 15 22,50 52,50
10.1. Averigua se existe proporcionalidade direta entre o preço e o número de T-shirts

representados na tabela anterior.
Em caso afirmativo indica qual é a constante de proporcionalidade e explica qual é o seu
significado.
11. Uma bicicleta custava 80 euros. Na época de saldos desceu 20%. Como não foi vendida,
passado um mês o preço aumentou 20%.
Qual passou a ser o preço de venda?
12. Calcula o valor das seguintes expressões numéricas aplicando as regras operatórias das
potências. Apresenta o resultado na forma de potências.
æ 2ö æ 2ö æ 1ö
5 3 2
a) ç ÷ : ç ÷ ´ ç ÷
è3ø è3ø è 2ø
æ1ö æ1ö æ1ö

3 2 5
b) ç ÷ ´ ç ÷ :ç ÷
è2ø è2ø è4ø
3
13. Determina o valor de cada uma das expressões numéricas:
æ2ö
2
2
c) 0,8 - ç ÷ ´ 3 : =
è5ø 3
æ 1ö
3
1 3
d) ç ÷ + ´ =
è 2ø 23 4
æ3ö
2
1 4
e) 2 ´ : + ç ÷ =
3 3 è 2ø
14. Na reta numérica a seguir representada, está marcada uma sequência de pontos em
que a distância entre dois pontos consecutivos é sempre a mesma.
O ponto A corresponde ao número 1,2 e o ponto H corresponde ao número 13 .
5
Qual o número que correspondente ao ponto F?
Bom trabalho!
4
Bom dia!
Os objetivos para o próximo teste de matemática são os seguintes:
1 - Resolver problemas envolvendo frações;
2 - Calcular áreas de figuras compostas por: quadrados, retângulos, paralelogramos e triângulos;
3 - Calcular o perímetro de figuras planas compostas por círculos, semicírculos, triângulos, quadriláteros,
pentágonos...
4 - Resolver problemas utilizando o m.d.c e o m.m.c;
5 - Saber que existe proporcionalidade direta entre distâncias reais e distânciaas em mapas e utilizar
corretamente o termo escalas;
6 - Resolver problemas usando a regra de três simples para descobrir uma escala, uma distância real ou no
desenho;
7 - Calcular a média de um conjunto de dados;
8 - Resolver problemas usando percentagens;
Aplicar o algorítmo de Euclides para determinar o m.d.c de dois números;
9 - Usar o m.d.c para escrever uma fração na forma de fração irredutível;
10 - Comparar números racionais;
11 - Calcular áreas de figuras planas conhecendo a unidade de área;
12 - Representar números racionais de diversas formas (decimal, numeral misto...);
13 - representar números racionais na rata numérica;
14 - Resolver problemas envolvendo ângulos com o mesmo vértice;
15 - Determinar a amplitude de um ângulo desconhecido conhecendo outros dois;
15 - Aplicar as regras operatórias de potências na resolução de expressões numéricas;
16 - calcular o valor de expressões numéricas e apŕesentar o resultado na forma de fração irredutível;
17 - Relacionar amplitudes de ângulos paralelos e ângulos de lados perpendiculares;
Reconhecer que quando dois ângulos alternos internos, alternos externos ou correspondentes são
geometricamente iguais quando e (só quando) as retas r e s são pararelas;
5
18 - Desenhar um polígono regular inscrito numa circunferência de centro O, conhecida a medida do raio;
19 - Classificar triângulos quanto à amplitude dos ângulos;
20 - Determinar os termos de uma sequência definida por uma lei de formação que permita obter cada
termo a partir dos anteriores, conhecidos os primeiros termos;
21 - Determinar expressões geradoras de sequências definidas por uma lei de formação;
22 - Resolver problemas que envolvam a regra de três simples;
23 - Resolver problemas usando o conceito de fração;
24 - Resolver problemas envolvendo situações de proporcionalidade direta;
25 - Identificar e indicar a constante de proporcionalidade;
26 - Resolver problemas que envolvam percentagens.
Bom estudo
Profª Olinda Messias

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Exercícios de preparação para o teste nº3:

1. Na loja do Sr. João há 60 CDs para vender.

● os restantes CDs foram vendidos a 1,00 euro.

1.1. Qual a receita obtida na venda dos CDs?

2. A um jogo de futebol compareceram os familiares dos jogadores, 70 do sexo masculino e 45 do

2.1. Quantos camarotes, no máximo, serão precisos?

Domingos do Nº de bilhetes vendidos

4. Uma loja fez a seguinte promoção:

4.1. Qual dos artigos teve maior percentagem de desconto?

6. Na Figura I estão representados um quarto de círculo com centro em A e raio igual a 12 cm e

6.1. Calcula o perímetro da parte colorida da Figura I.

6.2. Calcula a área da parte colorida da Figura I.

8. Num cesto existem 6 morangos e 12 pêssegos.

9.1. Quantos círculos terá a figura 52?

Preço (€) 15 22,50 52,50

10.1. Averigua se existe proporcionalidade direta entre o preço e o número de T-shirts

æ1ö æ1ö æ1ö

Qual o número que correspondente ao ponto F?

Os objetivos para o próximo teste de matemática são os seguintes:

1 - Resolver problemas envolvendo frações;

2 - Calcular áreas de figuras compostas por: quadrados, retângulos, paralelogramos e triângulos;

4 - Resolver problemas utilizando o m.d.c e o m.m.c;

7 - Calcular a média de um conjunto de dados;

8 - Resolver problemas usando percentagens;

Aplicar o algorítmo de Euclides para determinar o m.d.c de dois números;

9 - Usar o m.d.c para escrever uma fração na forma de fração irredutível;

10 - Comparar números racionais;

11 - Calcular áreas de figuras planas conhecendo a unidade de área;

12 - Representar números racionais de diversas formas (decimal, numeral misto...);

13 - representar números racionais na rata numérica;

14 - Resolver problemas envolvendo ângulos com o mesmo vértice;

15 - Determinar a amplitude de um ângulo desconhecido conhecendo outros dois;

15 - Aplicar as regras operatórias de potências na resolução de expressões numéricas;

16 - calcular o valor de expressões numéricas e apŕesentar o resultado na forma de fração irredutível;

17 - Relacionar amplitudes de ângulos paralelos e ângulos de lados perpendiculares;

19 - Classificar triângulos quanto à amplitude dos ângulos;

21 - Determinar expressões geradoras de sequências definidas por uma lei de formação;

22 - Resolver problemas que envolvam a regra de três simples;

23 - Resolver problemas usando o conceito de fração;

24 - Resolver problemas envolvendo situações de proporcionalidade direta;

25 - Identificar e indicar a constante de proporcionalidade;

26 - Resolver problemas que envolvam percentagens.

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