Plano de Ensino - Língua Inglesa II

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ
Núcleo de Educação a Distância

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CURRÍCULO SÉRIE / ANO
PLANO DE ENSINO 2013 2º ANO - 2017
CURSO LETRAS
DISCIPLINA LÍNGUA INGLESA II
CARGA HORÁRIA - (100h)
TEÓRICA PRÁTICA TOTAL TURMA
100 0 100 LET 5,6,7,8
COORDENADOR TITULAÇÃO
FABIANE CARNIEL MESTRE
1) EMENTA
Apresentação de estruturas mais complexas da língua inglesa, indispensáveis à boa comunicação no idioma, com ênfase
nas habilidades de leitura e escrita em situações comunicativas. Conceitos gramaticais de verbos no presente perfeito,
passado contínuo e passado perfeito; conceitos e usos de substantivos contáveis e incontáveis; pronomes objetos e
reflexivos; comparativos e superlativos; condicionais e discurso indireto.
2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO

Oferecer conceitos mais complexos da língua inglesa, permitindo ao aluno ampliar suas possibilidades de comunicação
nessa língua e permitindo o aprimoramento de recursos linguísticos para ensiná-la.
3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO

Aprender uma língua estrangeira, por si só, oferece contato com uma (ou mais) cultura(s) diferente(s), expondo o indivíduo
a diferenças. Essa exposição colabora para a adoção de uma atitude de respeito ao ponto de vista do outro, minimizando os
efeitos de uma postura nutrida por pré-conceitos linguísticos; também coopera para a valorização da própria cultura e
fornece a possibilidade de aprender (e ensinar) coisas novas, com a língua e por meio dela. No caso da língua inglesa, em
específico, as possibilidades são ainda maiores, já que, em muitas áreas, ela é considerada língua franca. Sendo assim, a
oferta de língua inglesa no curso justifica-se não só pelo fato de sua aprendizagem e aquisição serem indispensáveis ao
licenciado em Letras Português/Inglês; aprender a língua inglesa contribui para a formação da identidade do
aluno/professor, para sua integração em uma sociedade global e para a adoção de uma postura de educador que colabore
para o desenvolvimento de uma formação que vai além dos estereótipos relacionados ao ensino de língua.
4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: WOULD YOU SEND ME AN E-MAIL? (VOCÊ ME ENVIARIA UM E-MAIL?)
Introduction (Introdução)
The Conditional tense (O tempo Condicional)
Conditional – Interrogative and Negative Forms (Formas Interrogativa e Negativa do Condicional)
Imperative (Imperativo)
Question Words
Countable and Uncountable Nouns (Substantivos Contáveis e Incontáveis)
Countable Nouns (Substantivos Contáveis)
Uncountable Nouns (Substantivos Incontáveis)
Object Pronouns (Pronomes Objetos)
Final Remarks (Considerações Finais)
UNIDADE II: HAVE YOU EVER BEEN TO A ROCK CONCERT? (VOCÊ JÁ FOI A UM SHOW DE ROCK?)
Reflexive Pronouns (Pronomes Reflexivos)
Presente Perfect (Presente Perfeito)
Present Perfect Continuous (Presente Perfeito Contínuo)
Relative Clauses (Orações Relativas)
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UNIDADE III: WHERE WERE YOU LIVING IN 2000? (ONDE VOCÊ ESTAVA MORANDO EM 2000?)
Past Continuous (Passado Contínuo)
Past Perfect Tense
Past Perfect Continuous
Superlative Adjective (Grau Superlativo dos Adjetivos)
Comparative Adjective (Grau Comparativo dos Adjetivos)
UNIDADE IV: I MAY, I MIGHT, I MUST /.../ EU POSSO, EU POSSO, EU DEVO /.../
Adverbs (Advérbios)
Position of Adverbs
Modal Verbs (Verbos Modais)
Can / Could
Be Able To
May / Might
Should / Ought To
Must
Have To
UNIDADE V: WHERE WOULD YOU GO FIRST IF YOU COULD TRAVEL ALL AROUND THE WORLD? (AONDE VOCÊ IRIA
PRIMEIRO SE VOCÊ PUDESSE VIAJAR AO REDOR DO MUNDO?)
Pronomes Indefinidos (Indefinite Pronouns)
Tag Questions
Passive Voice (Voz Passiva)
Reported Speech
Conditional Sentences (Sentenças Condicionais)
Zero Conditional
First Conditional
Second Conditional
Third Condition
5) METODOLOGIA DE TRABALHO DA DISCIPLINA

A disciplina conta com aulas conceituais que são disponibilizadas aos alunos no AVA (ambiente virtual de aprendizagem).
Em cada disciplina há um livro didático com unidades de estudo que apresentam o conteúdo conforme programa da
mesma e atividades de autoestudo.
Além disso, ainda ocorrerão aulas ao vivo, em dias específicos, nas quais tais conteúdos serão ministrados e os acadêmicos
poderão interagir com professor formador, tutor mediador e os demais alunos por meio do chat.
Fica disponível também aula de estudo de caso que tem como objetivo fazer com que o aluno estabeleça a relação entre a
teoria e a prática possibilitando que compreenda a importância da disciplina para sua profissão.
O acadêmico terá ainda a sua disposição a Mídia Interativa Digital (MID) que contribui para a aquisição e assimilação do
conteúdo.
Também integra a metodologia da disciplina atividades on-line e provas presenciais.
Nesse contexto, o aluno terá à sua disposição tutores mediadores para esclarecimento de dúvidas acerca dos conteúdos
trabalhados, bem como para a discussão dos mesmos quando julgar necessário.
6) AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA
O sistema de avaliação da disciplina é composto por diferentes atividades que integralizam a média final do aluno.
1. Prova Presencial: É obrigatória, sem consulta e deve ser realizada no Polo de apoio presencial. O período de realização
dessa prova ocorre conforme calendário acadêmico.
2. Atividades de Estudo: Para cada disciplina são previstas atividades de estudo, realizadas conforme calendário acadêmico
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e compostas por questões objetivas.
3. Atividades de Conhecimentos Gerais: Referem-se ao conteúdo abordado na palestra da Semana de Conhecimentos
Gerais e são disponibilizadas no dia da aula do curso.
4. Fórum: Atividade que promove a interação do aluno com seus colegas de curso, professores e tutores mediadores por
meio do debate de um tema proposto.
5. MAPA – Material de Avaliação Prática de Aprendizagem: É uma atividade avaliativa, composta por diferentes
instrumentos, que possibilita ao aluno colocar em prática os conhecimentos adquiridos na disciplina.
A média final para aprovação é igual ou superior a 6,0.
7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO
SILVA, José Marcelo. Língua Inglesa II. Maringá: Unicesumar, 2014.
MURPHY, R. English grammar in use. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. (A self-study reference and practice
book for Intermediate Learners of English)
COE, N.; HARRISON, M.; PATERSON, K. Oxford practice grammar. Oxford: Oxford University Press, 2006.
SIQUEIRA, Valter Lellis. O verbo inglês: Teoria e prática. São Paulo: Ática, 2006.
8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO
FERRO, Jeferson. Around the world. Curitiba: InterSaberes, 2012.
LAPKOSKI, Graziella Araujo de Oliveira. Do texto ao sentido: teoria e prática de leitura em língua inglesa. Curitiba:
InterSaberes, 2012.
MARQUES, Florinda Seremin. Ensinar e aprender inglês: o processo comunicativo em sala de aula. Curitiba: InterSaberes,
2012.
SILVA, Thais Cristófaro. Pronúncia do inglês. São Paulo: Contexto, 2012.
WALESKO, Angela Maria Hoffmann. Compreensão oral em língua inglesa. Curitiba: InterSaberes, 2012.
9) PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO

http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciLangCult
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0103-1813&lng=pt&nrm=iso
http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum

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2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO

3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO

5) METODOLOGIA DE TRABALHO DA DISCIPLINA

7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO

SILVA, José Marcelo. Língua Inglesa II. Maringá: Unicesumar, 2014.

8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO

FERRO, Jeferson. Around the world. Curitiba: InterSaberes, 2012.

SILVA, Thais Cristófaro. Pronúncia do inglês. São Paulo: Contexto, 2012.

9) PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO

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