Modelo de Plano de Aula 2

I.
Plano de Aula:
FOZ DO IGUAÇU, 11 DE FEVEREIRO DE 2019
II. Dados de Identificação:
Escola: E.E. TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

Professor (a): Kaique Vieira Soares
Professor (a) estagiário (a): Cindy Aline Nehring Sobrinho
Disciplina: Filosofia
Série: 1ª Ano do Ensino Médio
Turma: A
Período: Noite
III. Tema:
- O que é ciência, afinal?
- Conceito fundamental: Dimensão e importância do conhecimento científico.
- DURAÇÃO: 50 minutos.
IV. Objetivos:
Objetivo geral: Desenvolvimento do espírito crítico, investigativo e inovador

compatível com as abordagens e metodologias científicas.
Objetivos específicos: Conscientizar o aluno de seu lugar na realidade; Desafiar
com argumentos as principais noções do senso comum sobre a concepção de
ciência e desta forma demonstrar a noção convencional de ciência, explicitando
sua dimensão e importância na sociedade.
V. Conteúdo:
- A aula começa com uma abordagem provocativa, perguntando para alguns

alunos o que entendem por ciência. (10min)
- Após o curto período de questionamento, saliento os aspectos relevantes
identificados pelos alunos, rechaçando aqueles que não são compatíveis com o
conceito de ciência, e exaltando aqueles que contribuem para uma melhor
explicação, complementando, se necessário, as principais características não
citadas. (15min)
- Reprodução do vídeo de divulgação científica feito por Carl Sagan: “O pálido
ponto azul.” https://www.youtube.com/watch?v=4_tiv9v964k (6min)
- Breve explicação da história e progresso da ciência em seus determinados
contextos, exaltando a sua importância para o desenvolvimento social e político na
realidade. (10min)
- Espaço para discussão e esclarecimento de dúvidas. (9min)
VI. Metodologia(s) de ensino:
- Aula dialógica e expositiva.

- Promoção da interação social com perguntas e debates.
VII. Recursos didáticos:

- Quadro.
- Retroprojetor.
- Internet.
VIII. Avaliação:
- Realização de um texto em casa sintetizando o conteúdo passado em aula e uma
reflexão acerca deste assunto.
XIX. Bibliografia:
- CHALMERS. A.F - O Que é Ciência, Afinal? – Editora Brasiliense: São Paulo,

1993.
- CHASSOT, A. - A Ciência Através dos Tempos. – Editora Moderna: São Paulo,
1994.
I. Plano de Aula:
FOZ DO IGUAÇU, 18 DE FEVEREIRO DE 2019
II. Dados de Identificação:
Escola: E.E. TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

Professor (a): Kaique Vieira Soares
Professor (a) estagiário (a): Cindy Aline Nehring Sobrinho
Disciplina: Filosofia
Série: 1ª Ano do Ensino Médio
Turma: A
Período: Noite
III. Tema:
- A ciência é boa?
- Conceito fundamental: Aplicação e moralidade na ciência.
- DURAÇÃO: 50 minutos.
IV. Objetivos:
Objetivo geral: Entender a utilização da ciência nos contextos históricos.

Objetivos específicos: Debater acerca da utilização da ciência no cotidiano, seus
limites éticos e práticos; Medir as implicações políticas do uso da ciência na
sociedade; Reforçar a importância do conhecimento científico.
V. Conteúdo:
- A aula começa com uma abordagem provocativa, perguntando para alguns

alunos o que entendem por ciência. (10min)
- Após o curto período de questionamento, saliento os aspectos relevantes
identificados pelos alunos, rechaçando aqueles que não são compatíveis com o
conceito de ciência, e exaltando aqueles que contribuem para uma melhor
explicação, complementando, se necessário, as principais características não
citadas. (15min)
- Reprodução do vídeo de divulgação científica feito por Carl Sagan: “O pálido
ponto azul.” https://www.youtube.com/watch?v=4_tiv9v964k (6min)
- Breve explicação da história e progresso da ciência em seus determinados
contextos, exaltando a sua importância para o desenvolvimento social e político na
realidade. (10min)
- Espaço para discussão e esclarecimento de dúvidas. (9min)
VI. Metodologia(s) de ensino:
- Aula dialógica e expositiva.

- Promoção da interação social com perguntas e debates.
VII. Recursos didáticos:
- Quadro.
- Retroprojetor.
- Internet.
VIII. Avaliação:
- Realização de um texto em casa sintetizando o conteúdo passado em aula e uma
reflexão acerca deste assunto.
XIX. Bibliografia:
- CHALMERS. A.F - O Que é Ciência, Afinal? – Editora Brasiliense: São Paulo,

1993.
- CHASSOT, A. - A Ciência Através dos Tempos. – Editora Moderna: São Paulo,
1994.

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I.

Escola: E.E. TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

Objetivo geral: Desenvolvimento do espírito crítico, investigativo e inovador

- A aula começa com uma abordagem provocativa, perguntando para alguns

VI. Metodologia(s) de ensino:

- Aula dialógica e expositiva.

VII. Recursos didáticos:

- CHALMERS. A.F - O Que é Ciência, Afinal? – Editora Brasiliense: São Paulo,

Escola: E.E. TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

Objetivo geral: Entender a utilização da ciência nos contextos históricos.

- A aula começa com uma abordagem provocativa, perguntando para alguns

VI. Metodologia(s) de ensino:

- Aula dialógica e expositiva.

- CHALMERS. A.F - O Que é Ciência, Afinal? – Editora Brasiliense: São Paulo,

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