9º Ano - Imperialismo e Neocolonialismo No Século Xix

9º ANO - IMPERIALISMO E NEOCOLONIALISMO NO SÉCULO XIX.
1
Nesta Situação de Aprendizagem, vamos discutir a história da ocupação e exploração europeias no continente
africano, antes e depois da Conferência de Berlim de 1885, o que nos auxiliará na compreensão dos conceitos de
Imperialismo e Neocolonialismo.
África – Político
IBGE. Atlas geográfico escolar. 6. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. p. 45. Mapa original. Adaptado (supressão
de escala numérica).
Observando o mapa do continente africano, responda às questões propostas NO CADERNO.
1. Quais são suas primeiras ideias quando você ouve falar no continente africano?
2. Você sabe qual idioma é falado em Angola e em Moçambique?
3. Na África do Sul, uma das línguas oficiais é o inglês, outra é o zulu. Por quê?
4. No Senegal, além das línguas nativas, como o uólofe, fala-se o francês, que é o idioma oficial. Por quê?
5. Procure lembrar-se ou pesquise uma notícia recente sobre algum país africano e registre no caderno.
9º ANO - IMPERIALISMO E NEOCOLONIALISMO NO SÉCULO XIX.2
Leitura e análise de mapa
Para a análise comparativa dos dois mapas históricos a seguir, seu professor vai propor uma discussão com toda a
classe. Depois de estabelecidas as conclusões oralmente, realize a síntese, respondendo individualmente às questões
neste Caderno. Redija respostas completas, ou seja, retome a proposição na resposta, de maneira que cada uma delas
tenha um significado completo, como um pequeno texto explicativo.
Mapa 1 – A ocupação da África por volta de 1830
HERNANDEZ, Leila Maria Gonçalves Leite. A África na sala de aula: visita à história contemporânea. 2. ed. rev. São
Paulo: Selo Negro, 2008. p. 52. Mapa original (sem escala; sem orientação de norte geográfico; mantida a grafia).
Mapa 2 – África em 1902
HERNANDEZ, Leila Maria Gonçalves Leite. A África na sala de aula: visita à história contemporânea. 2. ed. rev. São
Paulo: Selo Negro, 2008. p. 68. Mapa original (sem escala; sem orientação de norte geográfico; mantida a grafia).
Dicas para a análise cartográfica

Verifique a posição do continente africano em relação à Europa e à Ásia, identifique os mares e oceanos que banham
as terras africanas e indique onde está posicionado o continente americano, que não aparece nos mapas. Localize a
costa oriental e a ocidental, a porção meridional e a setentrional da África. Compare esses mapas com um mapa físico
do continente africano e com o atual mapa político, e estabeleça as semelhanças e diferenças entre eles.
Responda no caderno:
1. Qual é o título de cada um dos mapas?
Mapa 1:
Mapa 2:
2. A qual século cada um dos mapas históricos se refere?

Mapa 1:
Mapa 2:
3. Que informações podemos obter com a análise das legendas?

Mapa 1:
Mapa 2:
4. No próprio mapa, existem símbolos ou nomes que também trazem informações sobre a presença europeia? Quais
são?
Mapa 1:
Mapa 2:
5. Que mudanças você pode observar entre os dois mapas?
6. Comparando os dois mapas, que permanências você pode observar?
Os povos que sofreram a ação imperialista das potências industriais organizaram diversos movimentos de resistência,
como a Guerra do Ópio, a Revolta dos Cipaios e a Revolta dos Boxers. Cada aluno, deve realizar uma pesquisa sobre
cada uma das revoltas, na qual devem constar: o nome, a data, o local, as causas, a liderança, os principais
acontecimentos e o desfecho. A pesquisa deverá ser anotada no caderno obedecendo a seguinte ordem:
Nome:
Data:
Local:
Causas:
Liderança:
Principais acontecimentos:
Desfecho:

1. O poeta britânico Rudyard Kipling, em 1899, publicou um poema intitulado O fardo do homem branco, a respeito
da conquista dos Estados Unidos da América sobre as Filipinas. Apesar de seu poema alertar sobre os perigos e os
custos envolvidos na ação de conquista, tornava-a, ao mesmo tempo, um nobre empreendimento, sob o ponto de
vista da “missão civilizatória da raça branca”. Leia a sua primeira estrofe:
O fardo do homem branco Para esperar, com pesados arreios,
Tomai o fardo do Homem Branco Com agitadores e selvagens
Envia o melhor da tua raça Seus recém-cativos povos entristecidos,
Vão, obriguem seus filhos ao exílio Metade demônio, metade criança.
Para servirem às necessidades dos seus cativos
KIPLING, Rudyard. The white man’s burden. Disponível em:
<http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ln000144.pdf>.
Acesso em: 20 maio 2013. Tradução Eloisa Pires.
Conforme o que você já estudou sobre o Imperialismo, no que consistia a “missão civilizatória da raça branca”?
2. Leia o artigo a seguir, que faz parte da Ata Geral da Conferência de Berlim, de 27 de fevereiro de 1885.
Capítulo II – Declaração relativa ao tráfico de escravos
“Artigo 9. Em conformidade com os direitos dos indivíduos, tais como são reconhecidos pelas potências signatárias,
sendo proibido o tráfico de escravos e devendo as operações que, na terra ou no mar, forneçam escravos para o tráfico
ser igualmente consideradas proibidas, as potências que exercem ou exercerão direitos de soberania, ou uma
influência nos territórios que formam a bacia convencional do Congo, declaram que esses territórios não poderão
servir nem como mercado nem como via de trânsito para o tráfico de escravos, de qualquer raça. Cada uma dessas
potências se compromete a empregar todos os meios em seu poder para colocar um termo a esse comércio e punir
seus responsáveis.”
Ata Geral da Conferência de Berlim de 1885. Disponível em: <http://mjp.univ-perp.fr/traites/1885berlin.htm>.
Acesso em: 20 maio 2013. Tradução Célia Gambini.
Segundo esse artigo, qual foi a posição das potências que participaram da Conferência de Berlim no que se refere à
escravidão? O que poderia explicar esse posicionamento
3. As afirmações a seguir são referentes ao Imperialismo. Assinale a alternativa correta.

I. A necessidade de novos mercados consumidores para seus produtos levou as potências industrializadas à expansão
imperialista durante o século XIX.
II. A expansão imperialista do século XIX ocorreu, basicamente, em virtude do esgotamento das minas de metais
preciosos na Europa.
III. As potências industrializadas necessitavam de novas áreas nas quais pudessem aplicar o capital excedente gerado
pela expansão capitalista durante o século XIX.
Estão corretas:
a) todas as afirmações. d) apenas II e III.
b) apenas I e II. e) nenhuma das afirmações é correta.
c) apenas I e III.
4. Cecil John Rhodes (1853-1902) foi um inglês, homem de negócios e o fundador da Rodésia, atuais Zimbábue, Zâmbia
e Malauí, na África. Ele sonhava construir uma estrada de ferro que faria a ligação entre a cidade do Cairo, no Egito, e
a Cidade do Cabo, na África do Sul. A ele são atribuídas as seguintes frases:
“O mundo já está totalmente loteado, e o pedaço que sobrou está sendo dividido, conquistado e colonizado. [...] Eu
conquistaria os planetas, se pudesse; sempre penso nisso. Entristece-me vê-los tão claros e ainda tão distantes.”
Cecil Rhodes. Apud: “The Last Will and Testament of Cecil John Rhodes, organizado por W.T. Stead, London “Review
of Reviews”
Office 1902. Disponível em:
<http://archive.org/stream/lastwilltestamen00rhodiala/lastwilltestamen00rhodiala_djvu.txt>.
Acesso em: 18 jul. 2013. Tradução: Eloisa Pires.
Segundo suas ideias, e observando-se o período no qual Rhodes viveu, pode-se dizer que ele:
a) foi um dos pioneiros na “corrida espacial” inglesa.
b) foi um dos líderes da resistência africana ao capitalismo inglês.
c) foi um dos missionários protestantes no continente africano.
d) foi um dos agentes do Imperialismo inglês no continente africano.
e) foi um dos críticos do Imperialismo inglês no continente africano.
9º AN0 - A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL.1
Todos os países envolvidos na Primeira Guerra Mundial utilizaram aparatos bélicos que refletiam o
grande salto tecnológico resultante da Segunda Revolução Industrial. Meios de comunicação e de
transporte, carros de combate, artilharia pesada, explosivos e armas químicas foram criados ou
aperfeiçoados com o objetivo de matar o inimigo e produziram algo entre 15 e 20 milhões de mortos, em
quatro anos de guerra.
Leitura e análise de texto

Vamos discutir duas afirmações de importantes estadistas sobre a Primeira Guerra e o primeiro
artigo da Carta da Organização das Nações Unidas (ONU):
1. Aqueles que viveram durante a Primeira Guerra Mundial ouviram o slogan “uma guerra para
acabar com todas as guerras”, dito pelo então presidente dos Estados Unidos da América, Woodrow
Wilson.
2. Após 21 anos do término da Grande Guerra, em 1939, estourou a Segunda Guerra Mundial e o
então primeiro-ministro inglês Winston Churchill disse: “Esta guerra é, de fato, uma continuação da
anterior”. Em 26 de junho de 1945, no final da Segunda Guerra Mundial, a Carta da Organização das
Nações Unidas foi assinada por 50 países; hoje, eles somam mais de 190. Vamos ler o primeiro artigo da
Carta:
Artigo 1
“Os propósitos das Nações Unidas são:
1. Manter a paz e a segurança internacionais e, para esse fim: tomar, coletivamente, medidas efetivas
para evitar ameaças à paz e reprimir os atos de agressão ou outra qualquer ruptura da paz e chegar, por
meios pacíficos e de conformidade com os princípios da justiça e do direito internacional, a um ajuste ou
solução das controvérsias ou situações que possam levar a uma perturbação da paz;
2. Desenvolver relações amistosas entre as nações, baseadas no respeito ao princípio de igualdade
de direitos e de autodeterminação dos povos, e tomar outras medidas apropriadas ao fortalecimento da paz
universal;
3. Conseguir uma cooperação internacional para resolver os problemas internacionais de caráter
econômico, social, cultural ou humanitário, e para promover e estimular o respeito aos direitos humanos e
às liberdades fundamentais para todos, sem distinção de raça, sexo, língua ou religião; e
4. Ser um centro destinado a harmonizar a ação das nações para a consecução desses objetivos
comuns.”
Unicrio. Disponível em: <http://unicrio.org.br/img/CartadaONU_VersoInternet.pdf>. Acesso em: 26
ago. 2013.
Responda no caderno:
1. O presidente dos EUA, Woodrow Wilson, acertou na sua previsão?
2. O primeiro-ministro inglês, Winston Churchill, teve razão ao associar a Segunda Guerra à

Primeira? Por quê?
3. Os países signatários da Carta da ONU estão conseguindo cumprir os propósitos de manter a

paz e a segurança internacionais? Explique.
4. O fato de não ter ocorrido uma Terceira Guerra Mundial significa que o mundo está em paz?
Justifique.

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9º ANO - IMPERIALISMO E NEOCOLONIALISMO NO SÉCULO XIX.

Dicas para a análise cartográfica

2. A qual século cada um dos mapas históricos se refere?

3. Que informações podemos obter com a análise das legendas?

5. Que mudanças você pode observar entre os dois mapas?

6. Comparando os dois mapas, que permanências você pode observar?

9º ANO - IMPERIALISMO E NEOCOLONIALISMO NO SÉCULO XIX.3

9º ANO - IMPERIALISMO E NEOCOLONIALISMO NO SÉCULO XIX.4

3. As afirmações a seguir são referentes ao Imperialismo. Assinale a alternativa correta.

Leitura e análise de texto

2. O primeiro-ministro inglês, Winston Churchill, teve razão ao associar a Segunda Guerra à

3. Os países signatários da Carta da ONU estão conseguindo cumprir os propósitos de manter a

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