Atividade Prática 1

ATIVIDADE PRÁTICA 1: Metodologia Científica.
Utilizar a metodologia científica é uma estratégia importante em suas atividades de

aula. Leva o aluno a realizar observações, identificar o que está acontecendo e assim estará
vivenciando os passos da investigação científica. Esse procedimento não necessita ser
utilizado em todo o momento na sala de aula. Há momento para tudo: para explorar, para
brincar, para conversar, para trazer leituras e informações e para experimentar. É no momento
da experimentação, onde irá somar vários conhecimentos trabalhados, é que entra a
importância do método científico.
Há basicamente dois tipos de experimentos práticos utilizados como ferramenta
pedagógica para o ensino de Ciências: os demonstrativos e os que requerem a participação
ativa dos alunos em sua execução e conclusão. Os demonstrativos são executados pelo
professor e visam à comprovação de um conceito necessário à compreensão de um fenômeno
particular. O outro tipo de experimento, que requer, além da participação ativa dos alunos, a
adoção de procedimentos de metodologia científica, segue uma sequência específica.
As seguintes etapas devem ser observadas a fim de aplicar os procedimentos
científicos nas atividades pedagógicas experimentais:
1. Proposição dos problemas;
2. Pesquisa prévia sobre o assunto;
3. Levantamento de hipóteses;
4. Experimentação;
5. Análise de resultados;
6. Conclusão.
Imaginemos essas etapas em um modelo de experimentação como a MONTAGEM
DE UM TERRÁRIO, modelo a ser trabalhado dentro da proposta metodológica do 4º ano.
1. Proposição dos problemas

Antes de iniciar as atividades experimentais, proponha questões sobre o tema trabalhado
na forma de problemas
Problema 1:________________________________________________________________
Problema 2:________________________________________________________________
2. Pesquisa prévia sobre o assunto

Raramente os alunos possuem conhecimentos básicos sobre o assunto necessários para
a formulação de hipóteses e que permitam determinar o método a ser adotado no
experimento. Fornecer informações básicas sobre o tema é importante, a fim de que os alunos
consigam fazer possíveis explicações lógicas para o problema. Assim, no terrário, que
informações são importantes que o professor forneça?
Informação 1: ______________________________________________________________
Informação 2: ______________________________________________________________
3. Levantamento de hipóteses
Hipóteses são tentativas lógicas de levantar respostas possíveis para um problema de
explicação desconhecida. Não são meras tentativas mas servem de proposições que podem
ser testadas. Assim, no trabalho científico, as hipóteses orientam a metodologia a ser adotada
nos experimentos, e ao final deste as conclusões se baseiam na confirmação ou refutação da
hipótese.
Cuidado: normalmente a elaboração dessas hipóteses provoca grande ansiedade nos alunos
dessa faixa etária. Eles querem que o professor diga se estão certos ou errados. Ficam
seguros em propor explicações para si próprios, não estão acostumados a resolver
problemas, e muitos preferem as respostas prontas. Não ceda às pressões, esclareça que a
confirmação ou não das hipóteses poderão ser verificadas no final do experimento.
4. Experimentação
O procedimento deve ser rigorosamente executado para não ter erros, pois pode gerar
respostas não reais, incorretas. Como fazer com que os alunos montem essa parte nesse
trabalho?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Análise de resultados
Os resultados do experimento constituirão a maior fonte de dados para chegar às

conclusões de experimentação científica. Assim é necessário fazer detalhadamente o registro
dos resultados. È importante esclarecer aos alunos que essa parte faz parte da observação
científica. Que resultados podem ser esperados desse experimento?
Resultado 1: _______________________________________________________________
Resultado 2: _______________________________________________________________
6. Conclusão
Com base nos dados obtidos no experimento, cada grupo de aluno deve analisar o
resultado com as hipóteses, e ver se respondeu a uma ou a todas elas. Após isso deve-ser
formular uma explicação completa para o problema proposto no início da atividade.
Conclusão : _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ESQUEMATIZE O TERRÁRIO E SUAS ETAPAS:

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2. Pesquisa prévia sobre o assunto

Os resultados do experimento constituirão a maior fonte de dados para chegar às

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