‘• Atividade para estimulo da coordenação motora e brincar

compartilhado:
Oferecer a Ana pares de tênis sem cadarços, e estimular que ela passe os
cadarços sobre os furos de maneira adequada. A atividade pode ser realizada
em conjunto com outros membros da família de forma que cada um pode
passar um furo por vez, estimulando o brincar compartilhado. Ou podem
apostar quem termina primeiro o transpassar dos cadarços.

• Estímulo da interação social Atividade cócegas:

A atividade de cócegas é responsável pela aproximação da criança com o
adulto.
Importante salientar que as cócegas devem ter moderação. Se você perceber
que a criança não está se sentindo bem, pare imediatamente. O objetivo da
atividade é fazer com que a criança se divirta, mas também desenvolva sua
comunicação verbal ao pedir mais cócegas, tudo de maneira livre e sem
cobrança (como deve ser em todas as atividades). Uma vez estimulada de
maneira divertida, o personagem (o adulto) de desenho ou programa que ela
mais gosta será responsável por essa aproximação e desenvolvimento das
habilidades em questão. Outro benefício desta atividade é despertar na criança
a atenção compartilhada de 5 minutos ou mais, o contato visual.

• Estímulo do Raciocínio lógico e emparelhamento de iguais.

Atividade juntando os pares.
Separar pares de meias e mistura-los pela mesa ou chão, e orientar que ele
faça a combinação dos pares iguais. A atividade pode ser realizada com mais
membros da família e pode ser adaptada com outros objetos do cotidiano de
Arthur

• Atividade encaixe de correspondentes.

Descriminação espacial, raciocínio lógico e brincar compartilhado:
Oferecer a Ana sobre a superfície de uma mesa, potes, copos, panelas, com
tampas, e solicitar que ela descrimine o encaixe das tampas correspondentes.
A atividade pode ser realizada em conjunto com outros membros da família
estimulando o brincar compartilhado, descriminando sempre comando como
“Minha vez”, “sua vez”. Ao acertar utilize reforços de incentivo como “muito
bem”, “parabéns”.
Orientações como “minha vez”, e “sua vez”, devem ser utilizadas para
realização da atividade. Sempre que Ana, realizar a pesca de maneira
satisfatória, usar reforços como “muito bem”, “parabéns” e “palmas”, ou
contatos físicos de interesse de Ana para parabeniza-lo. A participação de
outros membros da família é interessante para o estímulo do brincar
compartilhado e aumento da socialização.

• Atividade encaixe de cores correspondentes:

Estimula o emparelhamento de características e cores correspondentes.
Dispor para criança potes, prendedores de roupas, lápis de cor, ou demais
objetos das mesmas cores e orientar que a criança reúna os objetos da mesma
cor.
A atividade estimula o raciocínio lógico, o brincar compartilhado e a
discriminação e reconhecimento de cores.

• Estímulo do Raciocínio lógico e emparelhamento de iguais.

Atividade Cadê o que cabe aqui?
Separar alguns objetos que fazem parte da rotina de Julia e desenhar seu
contorno em folhas de papel, dispor sobre uma mesa ou chão e realizar o
emparelhamento dos objetos com o seu contorno. Sugere-se o uso de talheres,
shampoo, brinquedos, potes de plástico e copos, controle remoto da tv e
celular.

• Estímulo aumento da tolerância, concentração, brincar compartilhado,

vínculo familiar e coordenação motora:
Atividade morto-vivo
Os membros da família devem se reunir e eleger um “líder”, que irá comandar
a brincadeira. Ao ser eleito, o escolhido deve dizer comandos de “morto”, e
“vivo”. Ao dizer morto, todos devem e abaixar, e vivo, todos se levantam. Os
participantes que não atenderem os comandos corretamente vão sendo
eliminados, o último a sair se torna o líder da próxima rodada.

 Estimulo da capacidade de imitação, compreensão de comandos,

vínculo familiar e brincar compartilhado.
Atividade: Seu mestre mandou.
O membro da família anuncia a criança seu mestre mandou:
Em seguida a criança responde “fazer o que”, e realiza a atividade, ordenada.
Os papeis podem ser invertidos, para o treino de alternância.
A brincadeira estimula o cumprimento de regras, e a compreensão de
comandos.

 Estímulo do aumento do repertório de interesses

Atividade: Me mostra....
Dispor para o jovem livros, ou revistas com figuras, e indicar que ela procure
alguma figura, ou palavra se a criança for alfabetizada.
Ex: Me mostre um cachorro, ou me mostre a palavra cachorro.
Personagens fora do repertório de interesses da criança, ou palavras fora de
seu cotidiano contribuem para o aprendizado.
 Estímulo de habilidades motoras, percepções táteis, e gustativas.
Em um cesto, vasilha ou bacia grande, colocar vários objetos como escova de
cabelo, meias, brinquedos, frutas, doces ou biscoitos.
Vendar a criança e pedir que ela pegue um dos objetos e tente identificar o que
é de olhos vendados. Quando se tratar de alimentos, pode-se permitir que a
criança coloque na boca para identificar os alimentos.

 Estímulo imaginação, percepção tátil, vínculo familiar, curiosidade

e criatividade.
Atividade Saco surpresa
Em uma sacola colocar vários objetos como escova de cabelo, meias,
brinquedos, frutas, doces ou biscoitos.
Iniciar uma história, retirando os objetos e criando a história a partir deles.
Outros membros da família podem participar, e ir retirando cada um, um objeto
e continuando a história.

 Estímulo brincar compartilhado, vínculo familiar, e criatividade.

Atividade complete o desenho:
Em uma folha de papel, iniciar um desenho e ir alternando com a criança a
continuação do desenho, alternando, uma vez a criança, outra vez o membro
da família.
Ao terminar, pode-se criar uma história com o desenho realizado por ambos.
Estímulo brincar compartilhado, vinculo familiar, raciocínio lógico e
memória de curto prazo.
  Atividade O que mudou?

Como um jogo de 7 erros da vida real, as regras são simples.

Deve se mostrar um cômodo da casa pra criança, e retira-la do local, e em
seguida deve-se retirar alguns objetos e outros mudar de lugar.
Trazer a criança de volta no ambiente e pedir que ela identifique o que foi
alterado.
Essa brincadeira exercita a memória visual, pois para sair vencedor é preciso
prestar muita atenção no ambiente e lembrar como ele estava antes da rodada.
É uma habilidade para poucos.

 Estímulo brincar compartilhado, tolerância a frustração e

estratégia.
Atividade Jenga com prendedores de roupas
Com os prendedores de roupas, empilhar em quadrados um em cima do outro,
alternando uma vez, a criança, uma vez o familiar, até que eles caiam. Perde o
jogo quem derruba a pilha de prendedores.

 Dinâmica dos meus sentimentos

Expressar seus próprios sentimentos não é tarefa fácil, mas essa dinâmica
pode ajudar nessa tarefa. Usando folhas de papel e lápis de cor, peça que a
criança relate o que está sentindo por meio de desenhos. O que for desenhado
pode ser exposto e comentado com os familiares.

 Estímulo brincar compartilhado, contato visual, e vínculo familiar.

Bolhas de sabão
Em um recipiente colocar detergente e um pouco de água, misturar e
com um canudo, ou pedaço de arame em círculo, assoprar e realizar as
 bolhas de sabão, levar as bolhas próximas de seu rosto para direcionar o
olhar de Eros e estabelecer contato visual.

 Atividades que estimulam o brincar compartilhado, coordenação

motora, e repertório de regras e tolerância:

 Atividade: Quais as novidades?

Antes do jantar, peça que cada pessoa da família procure na TV,

INTERNET, OU REVISTAS, um assunto interessante para comentar na
hora da refeição. Aqueles que não sabem ler podem escolher uma foto,
ou figura para conversar a respeito. A atividade desperta o aumento do
vínculo familiar, aumento dos repertórios de interesses, repertório de
regras, e escuta.

 Atividade: Discriminação de cores com gelatina

Fazer gelatina de cores diferentes, cortar em pedaços pequenos, e
separar 3 potes diferentes e colocar um pedaço de cada cor nos potes.
Com uma colher, discriminar que ele passe para os potes de cores
correspondentes os pedaços de gelatina. A atividade pode ser realizada
em conjunto, com alternância de pessoas utilizando os comandos como
“minha vez”, e “sua vez”. A atividade pode ser realizada com as mãos
para estímulo sensorial.

 PALAVRAS ASSOCIADAS
 Um membro da família começa dizendo uma palavra. A próxima pessoa
deve responder com uma palavra que comece pela última letra da
palavra anterior, por exemplo: zoológico, operador, reboque, escola. No
início o jogo é fácil, mas torna-se mais difícil à medida que prossegue
porque não são permitidas as repetições.
O jogo pode ser modificado, a medida em que podem ser sorteadas as
letras, ou substituída pela letra inicial
A atividade desperta o estímulo do raciocínio lógico, aumento do
repertório de palavras, reconhecimento das letras do alfabeto, e troca de
turno.
 FORCA
Link para download:
https://play.google.com/store/apps/details?
id=br.com.gtlsistemas.forca&hl=pt_BR
 Atividade O que mudou?

Estímulo brincar compartilhado, vinculo familiar, raciocínio lógico

e memória de curto prazo.

Como um jogo de 7 erros da vida real, as regras são simples.

Deve se mostrar um cômodo da casa pra criança, e retira-la do local, e
em seguida deve-se retirar alguns objetos e outros mudar de lugar.
Trazer a criança de volta no ambiente e pedir que ela identifique o que
foi alterado.
Essa brincadeira exercita a memória visual, pois para sair vencedor é
preciso prestar muita atenção no ambiente e lembrar como ele estava
antes da rodada. É uma habilidade para poucos.

 Caso ele se recuse a realizar a atividade, torne-a interessante para

ele, realizando-a e em seguida se parabenizando em voz alta, ou
reproduzindo vídeos ou comendo doces e outros alimentos de seu
interesse, após a realização.

 Durante as atividades podem surgir comportamentos inadequados,

birras, e comportamentos agressivos. Deve-se direcionar a criança
na altura de seus olhos, estabelecendo contato visual, e acalmá-lo
com orientações como “respire fundo”, “caminhe um pouco”, “está
tudo bem não acertar na primeira vez”. E após ela acalmá-la
retomar as atividades.

 Atividade caça aos animais

Estímulo brincar compartilhado, imaginação e criatividade e

memória.
Juntar brinquedos que simbolizem animais, bichos de pelúcia, e até
roupas com imagens de animais. Esconder pela casa, em cômodos
próximos aos habitats naturais de cada animal (Ex: peixes esconder no
chuveiro, cachorros no quintal, dinossauros próximos a plantas).
Comandos como “está próximo e está longe”, podem ser usados.
No fim aproveite para perguntar características dos animais a criança, e
estimular que ele imagine onde os animais podem viver em sua casa.

 Atividade: O que tem com a letra...

Estímulo do brincar compartilhado, raciocínio lógico, imaginação,
alfabetização.

O objetivo da atividade é encontrar objetos na casa, cuja a inicial é uma

letra do alfabeto. Com esse jogo é possível o reconhecimento das letras,
a aprendizagem dos sons das letras, e atribuir significados a elas.
Comece pondo em uma folha todas as letras do alfabeto, em seguida dê
início a busca. Vocês podem alternar a procura, usando comandos como
“minha vez, e sua vez”.
(ex da execução da atividade: A almofada, B banco, C cadeira...)

 Atividade: Caça as letras

Estímulo do brincar compartilhado, raciocínio lógico, imaginação,
alfabetização e.

O Objetivo da atividade é encontrar figuras ou palavras, cuja a letra inicial

é uma letra do alfabeto. Com essa atividade, é possível o
reconhecimento das letras, a aprendizagem dos sons das letras, e
atribuir significados a elas.
Vocês podem alternar a procura, usando comandos como “minha vez, e
sua vez”.
(ex da execução da atividade: A almofada, B banco, C cadeira...)

 Atividade jogo da velha

Estímulo raciocínio lógico, brincar compartilhado, estabelecimento
de regras e tolerância a frustração.

Em uma folha de papel desenhar o esquema do jogo da velha e oferecer

a criança a oportunidade de escolher entre as formas X E O para jogar.
Após a escolha em alternância deve se marcar nos quadrados
disponíveis, a marcação escolhida por cada um dos participantes.
Comandos como “minha vez, e sua vez”, devem ser utilizados.
A finalidade do jogo é juntar sequencias de 3 X, ou 3 O, seguidas. As
marcações que garantem a vitória podem ser realizadas tanto em
diagonal, quanto horizontal e vertical.
Exemplos:
  Atividade jogo das emoções
Estimulação da compreensão das emoções, a lidar melhor com as
situações e o com aquilo que sentimos, solucionar conflitos com
mais facilidade e com menos sofrimento. Estímulo da inteligência
emocional, que favorece também o aprendizado.

Em uma folha de papel, cartolina, ou papelão desenhar os rostinhos

correspondentes as emoções. Se a criança desejar, ela mesma pode
realizar os desenhos seguindo o exemplo abaixo.
Exemplo:

Após os desenhos recortar os rostinhos ao meio, e mistura-las. Em seguida

oriente que a criança realize a junção dos rostinhos com a parte de baixo
correspondente. Conforme as emoções forem sendo encontradas, explicar a
criança o que cada emoção significa, e quando costumamos senti-las.

 Atividade: Identificando emoções

Estimulação da compreensão das emoções, a lidar melhor com as

situações e o com aquilo que sentimos, solucionar conflitos com
mais facilidade e com menos sofrimento. Estímulo da inteligência
emocional, que favorece também o aprendizado

Imprimir o desenho do rosto, ou reproduzi-lo em uma folha de papel,

e instruir que ele desenhe como se vê no momento. Após a
realização do desenho, pedir que ele explique as expressões faciais
representadas, e como se sente em relação a elas.
 Atividade: Palavras de conforto

Estimulação da compreensão das emoções e sentimentos, a lidar

melhor com as situações e o com aquilo que sentimos, solucionar
conflitos com mais facilidade e com menos sofrimento. Estímulo da
inteligência emocional, que favorece também o aprendizado

Imprimir esta folha ou reproduzir os balões em uma folha de papel e

representar nos balões com desenhos ou palavras otimistas, sentimentos
de conforto para que se sinta melhor durante a pandemia. Sempre que
necessário pode-se voltar aos balões e repetir as palavras de conforto.
 Atividade: Identificando Sentimentos

Estimulação da compreensão das emoções e sentimentos, a lidar

melhor com as situações e o com aquilo que sentimos, solucionar
conflitos com mais facilidade e com menos sofrimento. Estímulo da
inteligência emocional, que favorece também o aprendizado
Imprimir esta folha, ou reproduzir a atividade em uma folha de papel que
possuir em casa. Após a realização da atividade, deve-se iniciar um
diálogo para identificação dos sentimentos colocados na atividade,
palavras de conforto e explicações sobre os sentimentos expressados
devem ser utilizadas.

 Atividade: Encaixe de formas geometricas.

Estímulo do raciocínio, criatividade, percepção, coordenação
motora e memória
 Em um papelão, caixa de sapato, ou caixa de leite, reproduza o desenho
da imagem ou qualquer outro que desejar, e inserir as formas
geometricas no desenho e em seguida as recorte. Decore as formas
decoradas como desejar, e em seguida, peça que a criança realize o
encaixe das formas correspondentes.

 Atividade “Retrato de família”

Estímulo vínculo familiar, criatividade, e inteligência emocional.
Separar uma foto de família, e em uma folha de papel, orientar que a criança
reproduza uma foto de família do jeito que ela desejar.
Após a reprodução do desenho, peça que ela explique o conceito escolhido
para interpretar a foto, e o que sentimento, por cada membro da família
representado nela.

 Atividade desenho secreto

Estímulo raciocínio, criatividade, brincar compartilhado, tolerância e
imaginação.
Colar uma folha nas costas da criança e outra no membro da família que
realizará a atividade com ela. Em seguida dar instruções para que ela
desenhe um personagem, e em seguida, desenhar nas costas dela
também. Após os desenhos ambos devem tentar adivinhar a partir de
dicas, qual o personagem foi desenhado em cada um.
Exemplo:
 Atividade: construindo com rolos de papel
Estímulo coordenação motora, raciocínio, e tolerância a frustração.
Separar rolos de papel vazios, e construir torres de equilíbrio com elas.
Quanto maior a torre maior o desafio.
Estimular que a atividade se repita, mesmo que os rolos caiam. A
atividade pode ser realizada em conjunto com outros membros,
comandos como “minha vez, e sua vez”, podem ser utilizados.
Ex:
 Atividade: Equilíbrio com a caixa

Estímulo da coordenação motora, equilíbrio, concentração e

tolerância.

Em uma tampa de papelão ou pedaço de papelão desenhar um círculo, e

orientar que a criança equilibre uma bola no papelão até passar, a
bolinha pelo buraco. Podem ser utilizados bolas de meia, de papel ou de
brinquedo. Mais furos podem ser adicionados para facilitar a brincadeira.
Ex:

 Atividade pegue o que puder

Estímulo da agilidade, raciocínio, criatividade, alfabetização e
tolerância.
Recortar diversas figuras de jornais e revistas e dispor sobre a mesa.
Enrolar em duas colheres fita adesiva, ao sinal do “Já”, começar a pegar
figuras com a colher com ajuda da fita adesiva. Após o tempo
determinado, contar quem colheu mais figuras, e indicar as letras iniciais
de cada uma.

 Atividade cama de gato

Estímulo raciocínio, coordenação motora, lateralidade, atenção,
concentração, persistência, movimento de pinça.

Em uma caixa ou cesto colocar diversos objetos e passar barbantes, com

a finalidade de criar uma trama, deixando alguns vãos. O objetivo é que
as crianças peguem os brinquedos que estão dentro da caixa.

Ex:
 Atividade: Meu próprio quebra cabeças
Estímulo do raciocínio, criatividade, percepção, memória e interação
social.
Em uma cartolina, folha de papel ou papelão, realizar um desenho livre,
ou colar uma figura, e dividi-lo em quadrados e depois recorta-lo
conforme o desenho do exemplo a seguir.

Após o recorte embaralhar as peças, e realizar a montagem com outros

membros da família.
 Atividade Dominó das cores:
Estímulo raciocínio lógico, aprendizagem das cores, percepção,
estabelecimento de regras e interação social.

O jogo pode ser feito com palitos de sorvete, ou tiras de papelão cortadas
em retângulos.
Após separar os palitos ou retângulos de papelão colorir as pontas com
as cores de preferência ou disponíveis.
Após a confecção iniciar o jogo com um ou mais membros da família em
alternância.
(imagem de exemplo)

 Atividade: Jogo das emoções

Treino de habilidades sociais, e reconhecimento das emoções,
conhecimento de si e do outro.
Atividade: Identificando e nomeando emoções
Treino de habilidades sociais, e reconhecimento das emoções,
conhecimento de si e do outro.

Mostrar as expressões faciais a ele, e explicar qual expressão facial é

correspondente a tal sentimento. (ex: sorriso = felicidade)
Após as instruções, leva-lo até a frente do espelho brinque de simular as
emoções. Aproveite para encorajar as emoções e sentimentos no dia a
dia dele.
(Exemplo de expressões para treino)
 Atividade meu Guarda Chuva emocional
A atividade trabalha treino de habilidades socio emocionais e
reconhecimento de emoções.

Nessa atividade deve-se relatar quais são suas chateações (Nuvem de

tempestades), e o que pode ajudar elas a se sentirem mais seguras
(Guarda chuva).

A atividade pode ser impressa, ou reproduzida em uma folha de papel.

 Atividade trabalhando a autoestima
 A atividade trabalha o conhecimento da autoestima, as
preferências e o treino de habilidades sociais e regulação
emocional.
A atividade pode ser reproduzida em uma folha de papel ou
impressa.
 Atividade Tinta em cubos
A atividade trabalha o reconhecimento das cores, a criatividade e a
estimulação sensorial.

Ingredientes:
1 copo de água
1 de amido ou farinha de trigo.
Sucos ou gelatinas de frutas para colorir
Preparo:
Misturar os ingredientes, e os sabor de suco ou gelatina para dar cor a
mistura, e colocar em formas de gelo ou potinhos plásticos, e levar ao
freezer.
Após endurecer usar os cubos para colorir e desenhar.
 Atividade Canudo das cores
A atividade trabalha reconhecimento das cores, competitividade, treino
de alternância, trabalho em equipe, e tolerância a frustração.
Para realizar a atividade, basta um canudo de plástico ou tubinho de
caneta que não se usa mais, potinhos de plástico, e pedacinhos de papel
colorido, que podem ser tirados de livros, revistas velhas, ou até mesmo
uma folha em branca colorida com lápis de cor ou giz.
Cortar em quadrados pequenos e dispor sobre a mesa, e junto com
outros membros da família realizar a atividade, sugando com o
canudinho o quadrado de papel. A atividade pode ser realizada em
alternância, (Uma vez de cada), ou ao mesmo tempo, quem pegar mais
vence a partida. Números podem ser adicionados aos quadrados e
somados pós atividade e quem tiver a maior soma vence a partida
também, estimulando as operações matemáticas e conhecimentos
numéricos.

 Atividade Corrida de equilíbrio.

A atividade trabalha equilíbrio, coordenação motora, competitividade,
tolerância a frustração e agilidade.

Para a atividade, basta um rolo de papel higiênico uma bola de plástico,

uma bexiga, uma bola de meias, ou de papel.
Equilibrar a bola sobre o rolo, e caminhar inicialmente, apostando corrida
com outro integrante da família. Após algumas vezes com a caminhada,
pode-se iniciar uma corrida, e tentar realizar o equilíbrio.
 Atividade Pega bastão
A atividade trabalha, treino de alternância, competividade, agilidade,
tolerância a frustração e trabalho em equipe.
Para realizar a atividade, basta realizar marcações no chão, conforme a
imagem. Com cabos de vassoura segurar nas pontas das marcações e
ao receber comandos de “troca”, realizar a troca de posições sem deixar
os cabos caírem. Dentro de cada marcação, contém o valor dos pontos a
serem somados no final da partida, ganha quem fizer mais pontos.
Aumente a distância das marcações para aumentar a dificuldade,
comece no início dos quadrados, e vá aumentando até chegar nas
pontas.

Atividade Pega Bolinha

A atividade trabalha o estímulo do raciocínio, coordenação motora,
lateralidade, atenção, concentração, persistência, movimento de pinça.
Para a atividade, dispor de bolinhas de papel, feitas com crepom, jornais
ou revistas. Realizar a coleta das bolinhas com um prendedor de roupas.
Podem ser feitas bolinhas de tamanhos variados.
Atividade Preenchendo formas.
A atividade trabalha a coordenação motora fina, e o estimulo sensorial a
partir do contato com os grãos de alimentos.
Desenhar diversas formas, sobre uma folha de papel, e orientar que o
contorno seja preenchido, com grãos de feijão, de milho, de macarrão,
lentilha, ou semente de frutas.
A atividade pode ser realizada inicialmente com apoio mão a mão,
modelagem (o adulto fazendo e depois comandando “sua vez”), e aos
poucos os apoios vão sendo retirados até que ele seja capaz de realizar
o preenchimento da forma sozinho.

 Atividade: Chuva na sacola

A atividade trabalha a criatividade, imaginação, estímulo dos músculos
da boca, para estimulação da linguagem, e funções relacionadas ao
desenvolvimento infantil.
Em um saquinho de supermercado, desenhar um Guarda chuva.
Recortar vários pedacinhos de papel, e colocar pedacinhos de papel,
fechar o saquinho, e inserir um canudo. Instruir que a criança assopre o
canudo, e veja os papeis voando dentro do saquinho, simulando uma
tempestade.

Atividade Pintando as unhas

A Atividade trabalha a coordenação motora, autocuidado, auto estima, e
conhecimento do corpo.

Desenhar em um papelão o contorno das mãos e das unhas. Destacar

para a criança, que se trata de uma representação das mãos dela, e das
unhas, e a importância de manter as unhas limpas e cortadas. Com um
esmalte, tinta guache, canetinhas, ou lápis de cor, indicar que as unhas
sejam decoradas, conforme a preferência da criança.
 Atividade desenho secreto
Estímulo raciocínio, criatividade, brincar compartilhado, tolerância e
imaginação.
Colar uma folha nas costas da criança e outra no membro da família que
realizará a atividade com ela. Em seguida dar instruções para que ela
desenhe um personagem, e em seguida, desenhar nas costas dela
também. Após os desenhos ambos devem tentar adivinhar a partir de
dicas, qual o personagem foi desenhado em cada um.
Exemplo:
 Atividade: Expressões faciais
Treino de habilidades sociais, e reconhecimento das emoções, e
expressões faciais.
Reproduzir a atividade em uma folha de papel, ou realizar a impressão.
Após o preenchimento, conversar sobre as expressões desenhadas, e
quando se sente cada uma delas.

 Um concurso de encarar
 O contato visual mostra aos outros que estamos interessados no
que eles têm a dizer. Sendo assim, é necessário estimular essa
capacidade básica necessária para a socialização.
Se as crianças estão em idade competitiva, adoram brincar de “quem
ganha?”. A brincadeira é encarar e o quem desviar os olhos primeiro
perde. A brincadeira, vai estimular a criança a iniciar o contato visual, em
situações cotidianas, até que se torne um hábito.

 Olhos na testa
 O contato visual mostra aos outros que estamos interessados no
que eles têm a dizer. Sendo assim, é necessário estimular essa
capacidade básica necessária para a socialização.

Coloque um adesivo de um olho ou um par de olhos na testa da outra

pessoa. Ou faça um desenho de olhos na testa usando caneta. Incentive
a criança a olhar para os adesivos ou desenho. Pode não ser exatamente
olhar para olhos do outro, mas ele está treinando a olhar na direção certa
de uma forma engraçada e menos ameaçadora. A atividade irá estimular
o contato visual, até que se torne habitual.

 Mímicas de emoção
 A atividade trabalha treino de habilidades socio emocionais e
reconhecimento de emoções.

Em vez de usar títulos de filmes, animais ou outras palavras típicas, use

emoções. Anote sentimentos em pedaços de papel. Os participantes
escolhem um pedaço de papel e, em seguida, devem tentar imitar qual
emoção está escrita no papel.

Você pode tornar o jogo mais difícil definindo a regra que diz que você
não pode demonstrar a emoção através do rosto, mas deve usar a
linguagem corporal ou o desenho para imitar uma situação que levaria a
que a emoção (por exemplo, para a tristeza, pode desenhar um garoto
sentado sozinho em um banco, ou um dia de chuva, etc.).

 Espelho, espelho meu

 A atividade treina interações sociais, empatia, habilidade de
imitação, coordenação motora, e habilidades sociais.

Jogos assim são uma maneira de trabalhar a interação social. Como em

uma aula de atuação, você pode “espelhar” a criança. Toque o nariz ou
estique a língua e ela tem que imitá-lo. Fazer caretas que a criança pode
copiar.

 Tópicos de conversa
 A atividade trabalha treino de habilidades sociais, diálogo coeso e
ampliação do repertório de interesses.

Use o alfabeto. Cada letra tem que ser o início de uma palavra, um tema,
como fruta ou vegetal (B … banana, C … cenoura). Conscientizar a
criança que cada palavra daquela pode ser um assunto e exemplificar o
que diria sobre isso.

 Atividade Senha das cores

 A atividade trabalha o raciocínio logico, a coordenação motora, e
o reconhecimento das cores e iguais.

Para realizar a atividade basta uma folha de papel, um pedaço de

papelão ou cartolina, e canetinhas, lápis de cor ou tinta.

Na folha de papel, reproduzir a sequência de cores semelhante a

imagem de exemplo. E no papelão ou cartolina, desenhar retângulos
pequenos, e reproduzir as bolinhas de encaixe correspondente. Recorte
os triângulos, e divida entre os membros da família e inicie o jogo em
alternância. Quem encaixar mais fichas vence.
 Jogo da Memória Junino
 A atividade trabalha a aprendizagem de palavras e letras, a
concentração, atenção, raciocínio lógico e o brincar
compartilhado.
 Em um papelão ou cartolina, desenhar bandeirinhas, e escrever as
Vogais A, E, I, O, U. depois nas bandeirinhas restantes, escrever
palavras que se iniciam por cada vogal. Cerca de 3 a 4 palavras por
vogal.

Recortar e iniciar o jogo. Para cada vogal tirada, uma palavra

correspondente deve ser tirada para que seja válido o pareamento.
 Atividade Dominó Junino
 A atividade trabalha o reconhecimento das cores, o raciocínio
lógico e o brincar compartilhado.
Para realizar a atividade, basta em um papelão, desenhar 21
retângulos, e dividi-los ao meio. E dentro de cada metade,
desenhar bandeirinhas correspondentes a da imagem de exemplo.
Após o exemplo, recortar e jogar, realizando o pareamento das
peças correspondentes em alternância.
 Jogo das emoções
 A atividade trabalha o treino de habilidades socio emocionais, e
a simulação de situações cotidianas.

Para realizar a ativiade, basta seguir as instruções dadas na ficha

abaixo, que pode ser impressa, ou usada em tela. Cada quadrado
representa uma situação social, e pede uma resposta do participante
da vez. As situações podem ser feitas em alternância e conversadas
para melhor elabora-las. As respostas podem ser obtidas atráves de
desenhos também.

 Atividade: Pega Varetas

 Estímulo brincar compartilhado, tolerância a frustração e
estratégia.
Colorir palitos de madeira, ou tiras de papelão amontoa-los e iniciar
a brincadeira, tirando os palitos em troca de turno. Ao mexer os
palitos além do que o que se deseja retirar, perde-se a vez. Ganha
quem terminar com mais palitos.
  Atividade: Alinhavando
 Atividade para estimulo da coordenação motora e
brincar compartilhado
Desenhar sobre um pedaço de papelão contornos de
animais, ou personagens de preferência. Realizar furos no
contorno, e passar barbantes, ou cadarços sobre os furos de
maneira adequada. A atividade pode ser realizada em
conjunto com outros membros da família de forma que cada
um pode passar um furo por vez, estimulando o brincar
compartilhado. Ou podem apostar quem termina primeiro o
transpassar dos cadarços.

 A atividade fornece o estímulo brincar compartilhado, tolerância

a frustração e estratégia.
 Retirar a parte superior de uma garrafa pet e fazer furos ao redor
dela. Passar os palitos de churrasco, e colocar um brinquedo da
preferência da criança em cima dos palitos, ou bolinhas de gude.
Realizar a retirada dos palitos em alternância. Vence quem finalizar
com mais palitos, sem derrubar o brinquedo.

 Atividade como pode um peixe vivo...

A atividade trabalha a criatividade, imaginação, estímulo dos músculos
da boca, para estimulação da linguagem, e funções relacionadas ao
desenvolvimento infantil.
Em um saquinho de supermercado, desenhar um peixe, e decorar se
desejar. Recortar vários pedacinhos de papel, e colocar pedacinhos de
papel, fechar o saquinho, e inserir um canudo. Instruir que a criança
assopre o canudo, e veja os papeis voando dentro do saquinho,
simulando as escamas do peixe se movendo.
 Atividade: Reconhecendo as emoções
 A atividade trabalha o conhecimento da autoestima, as
preferências e o treino de habilidades sociais e regulação
emocional.

Colocar uma música que seja a preferida da criança e pedir que ela
faça um desenho sobre como se sente ao ouvir a música.
Depois peça que ela conte o que desenhou, e converse a respeito
das emoções que a música faz com que ela se sinta.

 Atividade: Trabalhando a Concentração

 A atividade trabalha a atenção concentrada, a
empatia, a gestão emocional e a consciência corporal

Deitar-se em um ambiente calmo e tranquilo, e colocar

sobre a barriga um travesseiro ou almofada. Indicar que
ele (a), inspire pelo nariz, conte até 4 e solte a respiração
pela boca. Repita o processo por algumas vezes, e volte
a atenção dele (a), para o travesseiro subindo e
descendo em seu abdômen.

 Atividade: Livro dos sentimentos

 A atividade trabalha a regulação emocional, o
reconhecimento dos sentimentos, habilidades sociais e
treino de empatia.
Livro dos sentimentos:
 https://www.youtube.com/watch?v=JOfYZ5gsdIw

Reproduzir o Vídeo livro, e após a reprodução,

estabelecer um diálogo sobre as emoções apresentadas.
Realizar um desenho sobre a parte favorita do livro.

 Atividade: Alinhavo
 Atividade para estimulo da coordenação motora Colar
sobre um pedaço de papelão macarrão penne, ou pedaços
de canudo, ou até mesmo furos sobre o papelão, e com um
barbante ou cadarço de sapato, realizar a atividade,
passando o fio pelos furinhos. A atividade pode ser realizada
em conjunto com outros membros da família de forma que
cada um pode passar um furo por vez, estimulando o brincar
compartilhado. Ou podem apostar quem termina primeiro o
transpassar dos cadarços.

Atividade: Jogo da memória sonoro.

A atividade trabalha, o brincar compartilhado, atenção

concentrada, audição, pareamento, e o raciocínio lógico.
Para realizar a atividade, basta juntar algumas
garrafinhas em números pares, podendo ser de iogurte,
Yakult e refrigerante. E dentro encher cada 2 com
 pedrinhas, ou grãos de alimentos, com quantidades
iguais pra fazer par.
Caso a garrafinha seja transparente, cobri-la com um
jornal ou pedaço de revista. Como a foto de exemplo.
Marcar embaixo, os pares correspondentes. Após a
confecção iniciar o jogo, chacoalhando a garrafa, em
busca do seu par correspondente.

Imagem de exemplo:

Atividade: Pintura nas linhas

A atividade trabalha a coordenação motora, a identificação das cores, e
estimula o sensorial.
Em um papelão desenhar uma imagem simples, que seja do repertório de
interesses da criança, e limitar as linhas do desenho com um barbante, ou
canudos de papel.
Dispor o desenho para a criança colorir, e instrui-la a respeitar os limites das
linhas. Caso a criança não possua tinta, abaixo, segue uma receita caseira de
tinta para pintura em casa.

Guache caseiro:
2 colheres de sopa de amido de milho
150 ml de água
Corante alimentício das cores que preferir, ou suco em pó, ou gelatina
dissolvida.
Misturar os ingredientes, para cores variadas, dividir em porções a mistura de
água e amido, e adicionar as cores com o corante ou suco.

Imagem de exemplo:
Atividade: Quebra cabeça

A atividade trabalha, identificação dos números, raciocínio lógico e o

pareamento de iguais.
Desenhar sobre uma superfície de papelão peças como da imagem de
exemplo, e fazer bolinhas de um lado, e o número correspondente na peça de
encaixe. Recortar e iniciar o jogo, encaixando a peça numérica, com as
bolinhas correspondentes.
Atividade: Jogo da velha
A atividade estimula o raciocínio lógico, brincar compartilhado, estabelecimento
de regras e tolerância a frustração.

Com a massinha realizar formas como a da imagem de exemplo, e para

iniciar o jogo, oferecer a criança a oportunidade de escolher entre as
formas X E O para jogar.
Após a escolha em alternância deve se marcar nos quadrados
disponíveis, a marcação escolhida por cada um dos participantes.
Comandos como “minha vez, e sua vez”, devem ser utilizados.
A finalidade do jogo é juntar sequencias de 3 X, ou 3 O, seguidas. As
marcações que garantem a vitória podem ser realizadas tanto em
diagonal, quanto horizontal e vertical.
Exemplo:

Atividade: Senha sonora

Distribuir marcações no chão, e sentar-se de frente para a criança, e iniciar
batendo no chão, fazendo sons, e peça que ela imite a sequência. Conforme a
habilidade de imitação for aumentando, aumente a dificuldade e o número de
sons emitidos.
A brincadeira busca ampliar as possibilidades expressivas dos movimentos.
Utilizar gestos diversos
Buscar o ritmo corporal nas suas brincadeiras
Danças, jogos e demais situações de interação
Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas.
Abaixo segue imagem de exemplo:

Atividade: Descobrindo palavras

A atividade trabalha a imaginação, o estímulo sensorial, e o aumento do

repertório de interesses.

Em uma vasilha de vidro transparente, dissolver um suco em pó, corante, ou

gelatina, e embaixo da vasilha distribuir palavras e imagens, do repertório de
interesses da criança e palavras novas, para o aprendizado também. Inserir um
copo de vidro transparente, dentro da vasilha e indicar que ele use o copo,
como uma lupa, arrastando sobre a vasilha para descobrir as palavras
escondidas sobre a água colorida.

Imagem de exemplo:
 Atividade: Descobrindo qualidades

A atividade trabalha a imaginação, o estímulo sensorial, o aumento da auto

estima, e as habilidades sociais.
Em uma vasilha de vidro transparente, dissolver um suco em pó, corante, ou
gelatina, e embaixo da vasilha distribuir palavras de elogio ao jovem, como
“inteligente”, “gentil”, “atencioso”, “engraçado”. Inserir um copo de vidro
transparente, dentro da vasilha e indicar que ele use o copo, como uma lupa,
arrastando sobre a vasilha para descobrir as palavras escondidas sobre a água
colorida. Reforce parabenizando a cada palavra descoberta.

Imagem de exemplo:
 Atividade: Pegue a bola
A atividade trabalha o brincar compartilhado, a tolerância, coordenação motora
e a agilidade.

Sentar-se de frente para a criança, e entregar a ela uma vasilha de plástico que
caiba uma bola dentro. Jogar a bola na direção da criança, e instrui-la a
“capturar” a bola com a vasilha e joga-la de volta para você.
Imagem de exemplo:
 Atividade: Trabalhando situações cotidianas
A atividade estimula o aprendizado de habilidades sociais, através do
aprendizado de metáforas e figuras de linguagem, para o aumento do
repertório de interesses, e de comunicação assertiva, compreensão de piadas,
e situações de diálogos sociais.

As imagens abaixo, mostram “piadas”, ou figuras de linguagem, e ditos

populares de difícil compreensão para pessoas com TEA, apresente a eles as
imagens e explique o senso de humor por trás das metáforas conhecidas
socialmente.
Nem que a vaca tussa: Coisas improváveis de ocorrer

Está chovendo canivete: Está chovendo forte

 Não chorar pelo leite derramado: Não se lamente pelo o que já foi

Seu andar é veloz como uma tartaruga: Você anda devagar

Atividade: Reconhecendo qualidades

A atividade busca o trabalho da auto estima, empatia, percepção do outro, e de

si.

Em uma folha de papel, escrever ou desenhar elogios a alguém da família, e a

pessoa escolhida fará o mesmo com você. Depois troquem os papéis com
elogios.
 Atividade: Procurando brinquedos
Para realizar a atividade, basta dispor em uma vasilha, ou uma travessa, milho
de pipoca, ou qualquer outro grão de alimento (ex: feijão, lentilha, arroz), e
“esconder” brinquedos do interesse da criança embaixo dos grãos, e pedir que
ele encontre os brinquedos, e os transfira para uma outra vasilha sem os grãos,
conforme ilustra a imagem abaixo
A atividade estimula o tato, a concentração, e a coordenação motora, além de
explorar a cor amarela do grão de milho.

Imagem de exemplo:
 Atividade: Pega bolinhas
A atividade pode ser realizada na mesa da família ou qualquer superfície plana.
Basta que a criança se posicione de um lado e um membro da família de outro,
e com uma vasilha a criança capture as bolinhas que rolarão sobre a mesa. As
bolinhas podem ser substituídas por frutas como laranjas e limões ou bolas de
meia, os lugares podem ser trocados entre quem lança e quem captura as
bolinhas, trabalhando a alternância.
A atividade trabalha a concentração, a agilidade, a competitividade e o brincar
compartilhado

Imagem de exemplo:

Atividade de equilíbrio

Colocar sobre a mesa copos, e instruir que a criança encaixe as bolinhas na

boca dos copos, equilibrando-as, como na imagem. As bolinhas podem ser
substituídas por bolas de meias, de jornal, ou frutas como limões ou laranjas,
os copos podem ser copos descartáveis, ou copos de uso cotidiano da família.
A atividade promove o estimulo da concentração, equilíbrio, tolerância a
frustração, noções de tamanho e proporção e coordenação motora.
 Atividade: Bolinhas de alumínio

Fazer bolinhas de papel alumínio pequenas, e dispor uma forma de gelo cheia
de água para a criança e instruir que ela distribua as bolinhas nos
quadradinhos dos cubos cheios de água, como mostra a foto abaixo.
A atividade estimula os pré requisitos de concentração, percepção tátil,
raciocínio, e percepção de proporção.
 Atividade: Cabana
Para fazer a cabana em casa é preciso um lençol e duas cadeiras, colocar uma
cadeira de frente para a outra com as costas viradas, como na imagem abaixo
e forrar o lençol por cima. Após montar a cabana convide a criança para entrar
e simulem um acampamento em casa, convide-a a levar seus brinquedos
favoritos, contem histórias e assistam vídeos e desenhos lá dentro.
A atividade estimula a imaginação, fantasia e a criatividade.
Imagem de exemplo:

Atividade: Pista de carrinhos

Em um papelão ou folha de papel, desenhar um caminho a ser percorrido com
um carrinho de brinquedo, conforme a imagem abaixo. Instruir que a criança
percorra a trilha com o carrinho.
A atividade trabalha a coordenação motora, imaginação e fantasia, e
movimentos vivenciados no dia a dia.
Imagem de exemplo:

Atividade: Queimada de tampinhas

No chão dispor tampinhas de garrafas de cores opostas, umas em frente da
outra como nas imagens abaixo. Fazer um risco no chão para delimitar o
“campo” de lados adversários. Jogar em alternância de “minha vez”, e “sua
vez”, levar a tampinha até o risco e lança-la a fim de acertar a tampinha
adversária. Quem eliminar as tampinhas adversárias primeiro vence a partida.
Imagem de exemplo:
 Atividade: Identificando as emoções
A atividade abaixo pode ser impressa ou reproduzido em uma folha de papel.
Após a realização da atividade, é importante estabelecer um diálogo a respeito
das emoções que foram dadas como resposta, e entender o porque as
sentimos, e em quais momentos elas aparecem.
A atividade trabalha a regulação emocional, o reconhecimento das emoções e
percepção de si e do outro
 Atividade: Pareamento de emoções
A atividade abaixo pode ser impressa ou feita em uma folha de papel.
Na imagem da atividade, a menina está sorrindo circule o rostinho que
representa a emoção que a menina está sentindo.
A atividade trabalha a regulação emocional, o reconhecimento das emoções e
percepção de si e do outro
Identidade
A identidade remete à ideia de distinção. É uma marca de diferença entre as
pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de
modos de agir, de pensar e da história pessoal.
Construir a identidade implica conhecer os próprios gostos e preferências e
dominar habilidades e limites, sempre levando em conta a cultura, a sociedade,
o ambiente e as pessoas com quem se convive. Esse autoconhecimento
começa no início da vida e segue até o seu fim, portanto vamos conhecer
nosso documento de identidade e preenche-lo deixando com a nossa
“identidade”.
A imagem a seguir pode ser impressa, ou os campos podem ser preenchidos
em uma folha de papel, caderno e etc. As lacunas podem ser preenchidas com
desenhos ou escrita conforme a preferência e habilidades do atendido.
Atividade: De quem é a sombra?
Estímulo do raciocínio, criatividade, percepção, coordenação motora e
memória.
A atividade pode ser realizada impressa, ou reproduzida em uma folha de
papel. Realizar o pareamento da sombra com as imagens correspondentes
ligando um ao outro com um lápis ou caneta. A atividade pode ser realizada
com apoio mão a mão inicialmente, ou verbal “a onde está a sombra do
planeta”, os apoios podem ser retirados conforme o a atividade for sendo
realizada sem dificuldades, até que seja realizada sozinha sem auxílio.
Atividade: Pareamento
Estímulo do raciocínio, criatividade, percepção, coordenação motora e
memória.
A atividade pode ser realizada impressa, ou reproduzida em uma folha de
papel. Realizar o pareamento do animal e o alimento que ele come, circulando
o alimento correspondente.
A atividade pode ser realizada com apoio mão a mão inicialmente, ou verbal
“Onde está a cenoura do coelho” os apoios podem ser retirados conforme o a
atividade for sendo realizada sem dificuldades, até que seja realizada sozinha
sem auxílio.
Atividade: Colorir conforme o correspondente
Estímulo do raciocínio, criatividade, percepção, coordenação motora e
memória.
A atividade pode ser realizada impressa, ou reproduzida em uma folha de
papel. Colorir os quadrados respeitando as cores da figura modelo ao lado.
Oferecer apoios como identificar as cores, indicar verbalmente ou mão a mão
onde as cores se encontram. Os apoios podem ser retirados conforme a
atividade for sendo realizada sem dificuldades, até que seja realizada sozinha
sem auxílio.
A atividade estimula o raciocínio, a criatividade, percepção, coordenação
motora e memória.
A atividade pode ser realizada impressa, ou reproduzida em uma folha de
papel. Identificar as figuras geométricas embaralhadas e pinta-las de acordo
com o modelo indicado na atividade.
 Atividade: O que é?

Estímulo do raciocínio, percepção, memória e habilidades sociais.

A atividade pode ser realizada impressa, ou reproduzida através da tela do
celular ou tablet fazendo as perguntas e mostrando as imagens a criança.
Realizar a charada e mostrar a imagem e pedir que ele (a) identifique
 Atividade: Identificando emoções
Circule o rostinho que expressa a tristeza, faça um X no rostinho que está
com raiva, circule com a cor vermelha o rostinho que está feliz, faça um X
amarelo no rostinho surpreso. Um X verde no rostinho tenso, e um círculo
preto no rostinho brincalhão.
A atividade abaixo pode ser impressa ou feita em uma folha de papel.
A atividade trabalha a regulação emocional, o reconhecimento das emoções e
percepção de si e do outro
 No mês de setembro, nós celebramos o mês de valorização da vida e da
prevenção ao suicídio. É muito importante dizer a nossos familiares como
estamos nos sentindo, para que eles possam nos apoiar nos momentos ruins,
e celebrar conosco quando nos sentimos felizes.
Desenhe ou escreva na Nuvem da imagem abaixo como você se sente hoje, e
depois compartilhe com um membro da família seu sentimento expressado.

A atividade pode ser impressa, ou reproduzida em uma folha de papel.

 Atividade: treino de habilidades sociais, e promoção de empatia e
reconhecimento das emoções.
No mês de setembro, nós celebramos o mês de valorização da vida e da
prevenção ao suicídio. É muito importante fazer quem nos rodeia se sentir
querido.
podemos demonstrar com pequenas ações no dia a dia que melhoram o dia
de qualquer um.
Vamos melhorar o dia de alguém?
 Escolha um familiar para melhorar o dia e inicie uma conversa seguindo
os passos indicados nos balões.
 Com um sorriso no rosto, deseje Bom dia, tarde ou noite.
 Pergunte como foi seu dia e pare para escutar atentamente o que ele
tem a dizer
 Ofereça um abraço, é rápido e faz com que o outro se sinta querido.
 Diga o quanto ele é importante pra você!

Atividade: Quebra cabeça

Estímulo do raciocínio, criatividade, percepção, memória e interação social.

Juntar rolos de papel e fazer recortes nos rolos e recortar como as imagens
abaixo.
Após o recorte embaralhar as peças, e realizar a montagem com outros
membros da família.
Estímulo aumento da tolerância, concentração, brincar compartilhado,
vínculo familiar e coordenação motora:

Desenhar linhas em uma folha de papel, colar um palito em um copo

plástico, potinho de iogurte, ou colher, e indicar que a criança siga as
linhas desenhadas com o objeto, conforme mostra a figura. Pode ser
oferecida ajuda mão a mão, até que ela seja capaz de realizar a atividade
sozinha.

Atividade: Pareamento de emoções

A atividade trabalha a regulação emocional, o reconhecimento das emoções e
percepção de si e do outro.
Dividir uma folha de papel em 4, como mostra a figura abaixo, e em outra folha
desenhar carinhas, correspondente aos sentimentos de felicidade, tristeza,
bravo, e confuso, recortar e colar nos quadrados correspondentes.
 Atividade: Identificando emoções
Circule o rostinho que expressa a tristeza, faça um X no rostinho que está
com raiva, circule com a cor vermelha o rostinho que está feliz, faça um X
amarelo no rostinho surpreso.
A atividade abaixo pode ser impressa ou reproduzida no caderno.
A atividade trabalha a regulação emocional, o reconhecimento das emoções e
percepção de si e do outro
 Atividade: retrato de família
Faça um desenho da sua família, inclua todos que você gosta de ter por
perto.
A atividade pode ser impressa ou reproduzida no caderno.
A atividade trabalha a afetividade e a construção da identidade e a
autonomia.

Cabra-cega
Este é um exercício bastante complexo porque exige da criança equilíbrio,
noção de espaço e estimula todos os sentidos. "Para compensar a ausência da
visão, a criança aguça a audição, olfato e percepção, daí a eficiência cognitiva
e motora da brincadeira"
 De olhos vendados, uma das crianças (escolhida ou sorteada) será a cabra-
cega e, com os olhos vendados, tentará pegar os outros participantes da
brincadeira. O primeiro a ser pego assume o posto de cabra-cega.

O pegador, no início da brincadeira, deve girar várias vezes para ficar

desorientado. Os outros jogadores, que não estão vendados, fogem e se
esquivam do pegador.

O primeiro a ser pego assume a posição de cabra-cega.

Em outra versão do jogo, a cabra-cega, além de alcançar os jogadores, deve

também adivinhar pela audição quem foi pego, fazendo perguntas.

Quanto mais participantes a brincadeira tiver, melhor.

Telefone sem fio

As regras são simples: junte a família para brincar, todos os jogadores devem
se sentar, formando um círculo ou uma fila, um ao lado do outro. A pessoa que
estiver na ponta da fila (ou qualquer pessoa do círculo), cria o "segredo"- que
pode ser uma palavra ou uma frase - e repassa esse segredo, bem baixinho,
no ouvido do jogador que estiver ao seu lado.
O próximo jogador repetirá o mesmo segredo, como ele ouviu ou entendeu,
para o próximo colega, e assim sucessivamente, até chegar no último
participante, que deverá anunciar alto aquilo que escutou / entendeu.

Dificilmente o segredo anunciado pelo último jogador será o mesmo dito pelo
participante que iniciou o jogo, já que ao falar baixinho no ouvido de um colega,
dificulta a comunicação e o segredo pode não ser compreendido corretamente
E

No início no lugar de frases elaboradas, diga uma só palavra.

O Telefone sem fio é uma brincadeira coletiva que poder gerar altas
gargalhadas, e que, além da diversão desenvolve a audição, a concentração, a
oralidade e a memória das crianças.

Pedir para o jovem fazer selfies com uma carinha feliz, triste, com medo,

com raiva e por aí vai. Depois, um membro da família tira as selfies,
simulando as expressões faciais, e a seguir podem conversar sobre como
ficam, como vocês reagem as emoções. Durante o dia a dia depois de um
momento bem feliz ou de raiva, peça para ele fazer uma selfie para que ele
veja como ela reage diante dessas emoções. Claro, tendo a sensibilidade de
entender em que momento dá para pedir selfies e explicando o objetivo, e
conversando sobre as emoções expressadas.
 Expressões exemplo para realizar a atividade:

Atividade de Pareamento
Trabalha o raciocínio lógico, a coordenação motora, atenção e percepção
visual.
Juntar tampinhas de garrafa, organizar em sequencia como mostra a
figura abaixo, e instruir que ele reproduza a sequência com as tampinhas.
Incialmente a atividade pode ser feita com ajuda mão a mão, e conforme
for havendo progresso, a ajuda pode ser retirada.
 Atividade Cápsula do tempo.
O período que estamos vivendo será lembrado por anos, vamos guardar
lembranças para compartilhar no futuro?
Em uma garrafa pet coloque o seu desenho, e guarde para abrir daqui a uns
anos.
A atividade pode ser impressa ou reproduzida no caderno ou folha de papel.
 Construindo a Identidade
A identidade remete à ideia de distinção. É uma marca de diferença entre as
pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de
modos de agir, de pensar e da história pessoal. Identificar o que nos torna
únicos, é um fator importante para construção da nossa identidade.
A atividade abaixo pode ser impressa ou reproduzida no caderno ou em uma
folha de papel. Além do desenho podem ser incluídas na atividade colagens de
revistas e jornais que ilustrem as suas características, use a criatividade!!

 Atividade: Completando o desenho

Treino de habilidades sociais, e reconhecimento das emoções, e
expressões faciais.
Reproduzir a atividade em uma folha de papel, ou realizar a impressão.
Complete o rosto da bruxinha de acordo com a emoção que você está
sentindo no momento.
Atividade: Pareamento
Estímulo do raciocínio, criatividade, percepção, coordenação motora e
memória.
Juntar garrafas de plástico de embalagens diversas, e suas tampas, cortar e
oferecer a criança, como na imagem abaixo, sem as tampas e orientar que ela
encaixe a tampa correspondente.
A atividade pode ser realizada em conjunto com outros membros da família
estimulando o brincar compartilhado, descriminando sempre comando como
“Minha vez”, “sua vez”. Ao acertar utilize reforços de incentivo como “muito
bem”, “parabéns”.

Atividade: Juntando os pares.

Recortar figuras de revistas e gibis e cortar ao meio como a imagem abaixo, e
colar metade em cada par de sapatos. Usar 4 ou mais pares para realizar a
atividade, e orientar que ele(a), ache o par correspondente.
A atividade pode ser realizada em conjunto com outros membros da família
estimulando o brincar compartilhado, descriminando sempre comando como
“Minha vez”, “sua vez”. Ao acertar utilize reforços de incentivo como “muito
bem”, “parabéns”.
Atividade Caça palavras das profissões
O que você quer ser quando crescer? É uma pergunta que nos rodeia da
infância até a vida adulta. Ter inspirações profissionais e sonhos, do que
vamos nos tornar é muito importante para o nosso desenvolvimento.
Abaixo segue um caça palavras, com várias profissões vamos encontrá-
las?
o caça-palavras, desenvolve a percepção visual, enriquece o vocabulário e
aumenta o poder de concentração. Aprimorara a leitura e escrita, auxilia a
memorizar a escrita convencional das palavras.
 Atividade: Conhecendo meu corpo
A Atividade desenvolve a consciência corporal, a observação crítica, a
criatividade e a linguagem, construção da identidade, autoestima e
identificação.

Vamos conhecer nosso corpo? Fique em frente ao espelho e observe seu

corpo, note seus braços, pernas, cabeça, tronco, barriga, dedos dos pés,
observe depois o corpo das outras pessoas da família. E note que mesmo
sendo seres da mesma espécie, temos diferenças que nos tornam únicos.
Uns tem os dedos mais longos, outros mais curtos, bochechas maiores, e
lábios menores, são características especiais que nos fazem iguais, porém
diferentes.
 Após a observação em uma folha de papel, monte um corpo com cabeça,
tronco, braços e pernas, com imagens que você vai recortar de revistas e
jornais, e monte um corpo como na imagem de exemplo abaixo.
Note como cada recorte vai apresentar uma cor, uma característica e um
tamanho diferente.
Ao lado da colagem desenhe como você se vê no espelho e não esqueça dos
detalhes que te tornam especial!

Imagem de exemplo:

Atividade: Círculo cromático

A atividade estimula o raciocínio lógico, o reconhecimento das cores e a
coordenação motora.
 Imprimir ou reproduzir o circulo e as imagens em uma folha de papel. Ou
recortar imagens com as cores do circulo em jornais e revistas, e realizar o
pareamento das cores, como mostra o exemplo abaixo.
Instruir que seja colocado o prendedor de roupa com a figura correspondente a
fração de cor do círculo.
Circulo cromático
Figuras para pareamento
Imagem de exemplo da atividade realizada.
 Atividade: Conhecendo o outro
A atividade trabalha a estimulação da empatia, relações sociais, diálogo,
reconhecimento de si e do outro.
Escolha um membro da família para realizar a atividade em conjunto, em
seguida tire uma foto com ele, e observe suas semelhanças e diferenças.
Em seguida façam as seguintes perguntas um para o outro:
O que você mais gosta em você?
O que você mais gosta de comer?
 Onde você mais gosta de ir?
Qual seu filme favorito?
Troquem respostas, e vejam gostos e predileções em comum, e diferenças
entre vocês também.

Atividade: O que são famílias?

A atividade trabalha, o reconhecimento como individuo e pertencente a grupos
sociais, reconhece e identifica membros da família, exalta a importância da
família, e destaca as diferentes constituições familiares.

Você sabe o que são famílias? Família é a união de pessoas com vínculo
sanguíneo ou não que são unidos pelo afeto um pelo outro. Existem diversos
tipos de famílias, pequenas, grandes, com bebês, com idosos, cada família é
única e especial.

Recorte de livros e revistas, ou desenhe famílias com características diferentes,

não esqueça de desenhar a sua também!!
 Atividade: O que está faltando?
A atividade estimula a consciência corporal, o reconhecimento de si e do outro,
a construção da identidade e autoestima.
Pegar uma foto sua, ou um recorte de revista, dobrar e colocar em uma folha
de papel e completar a imagem tornando-a completa, como a imagem abaixo.
Imagens de exemplo:
 Atividade: Jogo das sombras
A atividade estimula o raciocínio, a criatividade, percepção, discriminação
visual, coordenação motora e memória.
Imprimir ou mostrar a imagem na tela do celular e pedir que seja indicado a
sombra correspondente ao personagem.
A atividade pode ser feita em alternância, com comandos de minha vez de
achar a sombra do patinho, e indicar com o dedo a sombra, agora sua vez.
Ajuda mão a mão pode ser inserida e retirada, conforme a dificuldade para
realizar a atividade for cessando.
 Atividade: FORCA
A atividade trabalha o aumento do vocabulário, reconhecimento de letras
alfabéticas, competividade, raciocínio, estabelecimento de regras, e o brincar
compartilhado.

Seguindo o desenho da forca, deve ser jogado em conjunto com um membro

da família, em uma folha de papel, realizar o desenho da forca como a imagem
abaixo, ou imprimi-la, um dos jogadores deve pensar em uma palavra, e sugerir
que o outro adivinhe baseado no número de letras que deve ser informado ao
jogador que irá adivinhar. A cada acerto a palavra ganha uma letra, facilitando
o acerto, porém a cada erro, a forca ganha um membro do corpo. Vence quem
acertar antes de ter o boneco completo na forca.
 Atividade: Stop das emoções
A atividade trabalha a regulação emocional, o reconhecimento das emoções e
percepção de si e do outro.
Imprimir a atividade ou reproduzir em uma folha de papel. Preencher as
lacunas, de acordo com o que é pedido. Podem ser utilizadas, frases,
colagens, e desenhos para ilustrar o jogo. Jogue um um membro da família e
compare as respostas.
 Atividade: Árvore genealógica
A atividade trabalha a construção da identidade, o fortalecimento do vinculo
familiar, a criatividade e as relações interpessoais.
Preencha sua arvore genealógica da maneira que preferir. Comece pelos
galhos de cima que ilustram seus avós, cole fotos ou faça desenhos, e vá
construindo sua arvore ate chegar no tronco que é onde fica você!!
Conhecer nossos antecessores, indica conhecer de onde viermos, e é
importante para a construção de quem vamos nos tornar.
 Atividade: Conhecendo a diversidade de pessoas por aí!
A atividade trabalha habilidade sociais, conhecimentos sobre a diversidade
racial e a conscientização.
Já trabalhamos as diferentes famílias, agora vamos descobrir porque somos
todos diferentes.
O mundo tem uma grande diversidade de raças e etnias, e por isso as pessoas
tem pele, cabelo. Olhos, bocas, composições corporais, enfim muitas
características que as tornam únicas. Por isso respeitar as diferenças e
conhecer sobre a diversidade é tão importante.
Conversar enquanto a atividade é feita sobre preconceito, racismo e
discriminação, abaixo algumas maneiras de explicar o que significa todos
esses termos:
Preconceito
Alguém age com preconceito quando faz um prejulgamento ou tem uma ideia
preconcebida, sem razão objetiva, a respeito de um indivíduo ou de um povo. É
preconceituoso quem diz que "os negros (ou os índios) não gostam de
estudar".
Discriminação
A discriminação ocorre quando os preconceitos são exteriorizados em atitudes
ou ações que violam os direitos das pessoas com base em critérios injustos
(que podem ser não só de raça mas de sexo, idade e religião, entre outros).
Racismo
O racismo é definido como "o comportamento hostil e de menosprezo em
relação a pessoas cujas características intelectuais ou morais são
consideradas inferiores por outros que se consideram superiores".
Pesquisadores que estudam o assunto acreditam que o conceito atual de
racismo surgiu no século 18 para justificar a dominação do branco europeu
sobre os povos de outros continentes.

Na folha abaixo ou em uma folha de caderno, recorte de revistas, e livros, ou

desenhe pessoas de diferentes raças.
 Atividade: Faça sua história em quadrinhos
A atividade trabalha a ludicidade, a imaginação, a criatividade, e o aumento do
repertório de interesses.

Em uma folha de papel ou imprima a folha abaixo, crie sua história de

quadrinhos. Seja seu herói, ou crie um, crie personagens, faça colagens, deixe
sua imaginação fluir. Depois conte a história para os membros da família!
 Atividade: Quebra cabeça de natal
A atividade trabalha a ludicidade, a imaginação, a criatividade, o raciocínio
lógico, a interação social e a coordenação motora.
Você pode imprimir o desenho abaixo, fazer seu próprio desenho de natal, e
depois recorta-lo em 6 quadrados iguais, embaralha-los e começar a
montagem do quebra cabeça.
A brincadeira pode ser executada em conjunto com a família para o estimulo da
interação social.
 Atividade: Quebra cabeça de natal
A atividade trabalha a ludicidade, a imaginação, a criatividade, o raciocínio
lógico, a interação social e a coordenação motora.
Você pode imprimir o desenho abaixo, fazer seu próprio desenho de natal, e
depois recorta-lo em 6 quadrados iguais, embaralha-los e começar a
montagem do quebra cabeça.
A brincadeira pode ser executada em conjunto com a família para o estimulo da
interação social.
Atividade: Desejos de natal
A atividade trabalha a regulação emocional, o desenvolvimento da
personalidade e identidade e as habilidades sociais.
Use o espaço abaixo para expor seus desejos de natal e para o novo ano.
Desenhe faça colagens ou escreva os seus sentimentos para essa época
festiva depois compartilhe com a sua família.
 Atividade: Jogo das sombras
A atividade estimula o raciocínio, a criatividade, percepção, discriminação
visual, coordenação motora e memória.
Imprimir ou mostrar a imagem na tela do celular e pedir que seja indicado a
sombra correspondente ao personagem.
A atividade pode ser feita em alternância, com comandos de minha vez de
achar a sombra do patinho, e indicar com o dedo a sombra, agora sua vez.
Ajuda mão a mão pode ser inserida e retirada, conforme a dificuldade para
realizar a atividade for cessando.
Atividade: Jogo dos 5 erros
A atividade trabalha a percepção visual, o raciocínio logico, a atenção
concentrada e a agilidade.
Encontre nas figuras de natal as 5 diferenças entre elas, depois pinte os
desenhos.
Atividade: Árvore dos sentimentos
A atividade trabalha a regulação emocional, a identificação dos sentimentos e o
estimulo das habilidades sociais.
Complete a as bolinhas da árvore com os sentimentos abaixo dela.
Atividade: decorando a árvore
A atividade estimula a coordenação motora, o reconhecimento das cores e
formas geométricas e a criatividade.

Realizar a impressão da imagem abaixo ou reproduzi-la em uma folha de

papel, e decorar os círculos da árvore com tampas de garrafas, e a estrela e a
árvore colagens de revistas, lápis de cor ou tinta. Deixe-a enfeitada e pronta
para o Natal!!!
 Atividade: Relógio
Você sabe a que horas comemoramos o Ano Novo? Marque no relógio o
horário com as suas mãozinhas e depois pinte o relógio com suas cores
favoritas, imprima ou reproduza o relógio em uma folha de papel.

A atividade trabalha os pré requisitos para a aprendizagem, o raciocínio

lógico, noção tempo/espaço, crenças e eventos culturais, coordenação e
criatividade.
 Atividade: Jogo das sombras
A atividade estimula o raciocínio, a criatividade, percepção, discriminação
visual, coordenação motora e memória.
Imprimir ou mostrar a imagem na tela do celular e pedir que seja indicado a
sombra correspondente ao personagem.
A atividade pode ser feita em alternância, com comandos de minha vez de
achar a sombra do patinho, e indicar com o dedo a sombra, agora sua vez.
Ajuda mão a mão pode ser inserida e retirada, conforme a dificuldade para
realizar a atividade for cessando.
Atividade: Desejos para 2021
A atividade trabalha a regulação emocional, o desenvolvimento da
personalidade e identidade e as habilidades sociais.
Use o espaço abaixo para expor seus desejos de Ano Novo. Desenhe faça
colagens ou escreva os seus sentimentos para essa época festiva depois
compartilhe com a sua família.
Atividade: Cápsula dos desejos 2021
A atividade trabalha a regulação emocional, o desenvolvimento da
personalidade e identidade e as habilidades sociais.
Imprima a folha abaixo, ou reproduza em uma folha de papel, seus desejos e
metas para 2021, guarde e abra no próximo Ano e veja quais você conseguiu
colocar em prática!!!
Só Perguntas

Nesta brincadeira, o grupo poderá responder apenas através de perguntas.

Separem situações e lugares em papéis e faça um sorteio. Faça dois grupos e
dois participantes de times opostos para iniciar a brincadeira.

Os participantes devem criar um diálogo com o tema sorteado, mas apenas

usando perguntas. O jogador que responder com uma afirmação ou ficar mais
de 5 segundos sem responder, perde a rodada e abre espaço para outra
pessoa.

Exemplo:

“Aqui vende arroz?”

“Não sei, mas será que vende feijão?”
“Isso é um mercado?”
“Mas não é um açougue?”

 Flutua ou Afunda

A ATIVIDADE TRABALHA CONCEITOS DE PROBABILIDADE, DEDUÇÃO E

RACICIOCINIO.

Essa brincadeira pode ser feita com uma bacia grande. Escolha um mediador
para a brincadeira, que irá escolher um objeto por rodada. O grupo deve
adivinhar se o objeto escolhido pelo participante irá afundar ou flutuar no
recipiente com água. Se acertar, o grupo ganha um ponto e se errar, o
mediador quem ganha um ponto.

Telefone Sem Fio

A ATIVIDADE TRABALHA A COMUNICAÇÃO, CONVIVIO SOCIAL E

RELACIONAMENTO INTERPESSOAL.

Coloque as pessoas em uma fila, lado a lado. Quem estiver na ponta deve
transmitir uma palavra ou uma frase, sussurrando para o participante. Um deve
falar na orelha do outro o que entendeu.

No final, a última pessoa da fila deve falar em voz alta a mensagem que
chegou até si, para que tenha a comparação com a palavra original. Quem
acertar, ganha um ponto. Se errar, a pessoa sai da brincadeira. Quanto mais
pessoas no telefone sem fio, mais desafiador fica!

A ATIVIDADE TRABALHA A ATENÇÃO CONCENTRAÇÃO E A

DISCRIMINAÇÃO VISUAL
DESCUBRA A FIGURA QUE NÃO SE REPETE E A CIRCULE.
PINTE A FRENTE E O VERSO DO ANIMAL DA MESMA COR
A ATIVIDADE TRABALHA A ATENÇÃO CONCENTRAÇÃO E A
DISCRIMINAÇÃO VISUAL
PINTE AS FORMAS GEOMETRICAS DE ACORDO COM AS CORES QUE O
CACHORRINHO ESTÁ INDICANDO
Para onde vão os pássaros?
Pinte de azul os pássaros que estão voando para baixo
Pinte de vermelho os pássaros que estão voando para direita
Pinte de verde os pássaros que estão voando para esquerda
Pinte de amarelo os pássaros que estão voando para cima
A atividade trabalha a percepção visual, atenção concentrada, noção espacial e
reconhecimento das cores primárias.
A atividade trabalha o raciocínio lógico a atenção concentrada, percepção
visual e o reconhecimento das cores e formas geométricas.
A atividade trabalha a autoestima, reconhecimento de si, e a construção
da identidade.
Seu nome é parte importante de você é como você se identifica no
mundo.
Recortar letras em jornais e revistas e colar formando seu nome.
A atividade trabalha o convívio social, relacionamento interpessoal, e a
afetividade.
Reproduza no caderno ou imprima a atividade.
Atividade: Conceitos de leve e pesado
A atividade estimula o raciocínio lógico, noções de peso e medidas, e
equilíbrio.
Vamos usar um rolinho de papel higiênico e um pedaço de papelão para fazer
uma "balança" de pesagem.

Separe alguns objetos que tenham em casa para que possa pesar e saber qual
é o mais leve e o mais pesado.

Objetivos:

- Estabelecer relações entre os objetos;

- Noção do leve e pesado;
- Raciocínio lógico.
Atividade: Pinça
A atividade estimula a coordenação e as habilidades manuais.
Colar no prendedor de roupas, dois palitos de sorvete, um de cada lado como a
imagem abaixo. E depois usar para pinçar objetos na casa.

Atividade: Pista de carrinhos

A atividade trabalha a coordenação motora, noções de lateralidade, e
habilidades visomotoras.
Desenhar em uma folha de papel um caminho a ser percorrido com o carrinho.
Passar o carrinho em cima do caminho na folha seguindo o contorno.
Diferentes caminhos podem ser desenhados, e a ajuda manual e gestual pode
ser inserida.
Jogo sustentável: Sequência de cores

Exige atenção, concentração, percepção, raciocínio lógico, lateralidade,

orientação espacial, direção, conhecimento de cores e coordenação
visomotora.
O desafio é conseguir ordenar as cores, só arrastando para os lados.
Desenhar em uma folha a imagem abaixo, com 9 quadrados e 3 triângulos
sinalizando as cores das tampinhas. Depois coloque as tampinhas de garrafa e
tente organiza-las em sua cor, somente arrastando-as.
Vídeo de exemplo: https://www.instagram.com/p/CJ02PjJg6ms/
Atividade: Empilhar 
Na atividade de empilhar trabalha-se a coordenação visual e motora e a noção
espacial. 

Você pode usar diversos tipos de potes e latas; 

Atividade: construindo minha imagem
A atividade trabalha a construção da identidade, auto imagem, autoestima e
consciência corporal.
Na frente do espelho explique como a imagem corporal é formada, peça que
ele aponte olhos, nariz, boca, braços, peça que identifique a cor dos seus
cabelos, pele e olhos.
Destaque as diferenças entre ele e outros membros da família se colocando
em frente ao espelho
Atividade: Cruzadinha
A atividade trabalha memoria, reconhecimento de emoções, memória,
pensamento e linguagem.
Atividade: Bandeja Sensorial
Material: fubá + bandeja de isopor
Estimula o desenvolvimento através da exploração dos sentidos e tem como
objetivos, dentre outros, a preparação para a escrita, o desenvolvimento da
coordenação motora fina, da atenção, da memória e da imaginação.
Esta sugestão se assemelha a escrever na areia, por isso caso você tenha a
oportunidade de oferecer esta condição também para a criança aproveite. O
contato com os recursos naturais é essencial para intensificar o processo de
ensino e aprendizagem.

A criança pode escrever os numerais, a inicial ou o nome, formas geométricas,

desenhos, etc.
Atividade: Contorno corporal com peças de encaixe
A atividade possibilita o desenvolvimento das diferentes funções do corpo
humano, despertando na criança a consciência do seu próprio corpo e de suas
partes... Ampliar a percepção da criança de sua autonomia.
Deitar a criança no chão e contornar seu corpo com peças de lego, ou outros
brinquedos, e depois pedir que ela se levante e mostre a ela o contorno e quais
parte do corpo ele abrange.

Atividade: Cores e massinha

A atividade trabalha as cores, coordenação motora fina, círculo e percepção
visual de forma fácil e lúdica.
Utilizando massinha de modelar e papelão, faça círculos com canetinha
coloridas e peça a criança para fazer bolinhas de massinha e colocar no lugar
correto.
Atividade: Complete as emoções
A atividade trabalha as emoções, o reconhecimento e a regulação emocional.
Imprima as atividades ou reproduza em uma folha de papel.
Abaixo segue um vídeo ilustrativo sobre as emoções:
https://www.youtube.com/watch?v=GyFQj64amhY
 Atividade: Separando grãos
Misture diferentes tipos grãos em um recipiente e peça para criança
separar por tipo em outros potinhos.
Leve a criança até o varal e indique que ela estenda pequenas peças de
roupas. Atividades com pregadores de roupas estimulam o movimento
de pinça, a coordenação, os pré requisitos e as habilidades manuais.
 Atividade colagem
Colar sobre o pontilhado bolinhas de papel, que podem ser feitas com
folhas de jornais, revistas ou papeis coloridos.
A atividade trabalha a coordenação motora, o estimulo sensorial e as
funções visomotoras.
 Bolhas de sabão
Além de ser uma atividade divertida, soprar bolhas de sabão ajuda no
desenvolvimento da linguagem. Ao soprar, a criança estimula
habilidades motoras orais.

Auto retrato no espelho

Você vai precisar de um espelho grande e de um giz ou caneta de vidro. A

atividade consiste em ficar diante do espelho e desenhar em cima do seu rosto.

Desenhe em torno no rosto com as características mais marcantes, para criar

um auto retrato.
 Atividade quadro de rotina
A atividade trabalha orientação espaço tempo, independência,
autonomia e socialização.
Imprimir ou reproduzir em uma folha de papel.
Coloque nos quadros de acordo com o período a atividade que você
desenvolve em cada período. Pode ser escrito, desenhado ou colagem
de jornais ou revistas.
 Atividade: Nome próprio
A atividade estimula o reconhecimento das vogais e consoantes, o
reconhecimento do seu nome, a construção da identidade, a atenção,
coordenação motora, atenção e percepção visual. 
Como fazer: em uma folha de papel escreva o titulo meu nome, e oriente a
criança a recortar de jornais e revistas as letras que compõe seu nome, e
depois cole na folha.
Imagens de exemplo:
Atividade: Pareamento de formas geométricas
A atividade estimula a coordenação motora, percepção visual, conhecimento
das formas geométricas (quadrado, circulo, triangulo e retângulo), e o
reconhecimento das cores.
Reproduzir o desenho em uma folha de papel e em outra folha desenhar as
formas, recortar e pintar, ou desenhar diretamente em papel colorido. Depois
realizar o pareamento do desenho com as formas.
Imagem de exemplo:
Atividade: Água de conchinha
A atividade estimula a coordenação motora, agilidade, concentração,
competividade, habilidades sociais e noções de quantidades.
Para realizar a atividade são necessários dois recipientes plásticos, e água.
Basta encher um dos recipientes com água e indicar que a criança passe a
água para o recipiente vazio com as mãos em formato de concha, conforme a
imagem abaixo.
A brincadeira pode ser feita com tempo cronometrado, ou em dupla apostando
quem enche mais rápido o recipiente vazio, estimulando a competividade, e a
socialização.
 Atividade: colocando os lápis (ou palitos) na garrafa
A atividade estimula os pré requisitos para a aprendizagem, como a
coordenação motora, noção espacial, reconhecimento das cores e a
psicomotricidade.
Para realizar a atividade, é necessário uma garrafa e lápis de cor ou palitos.
Indique que a criança insira os palitos pela boca da garrafa, conforme a
imagem de exemplo, a atividade pode ser realizada com ajuda mão a mão,
verbal, ou imitação do movimento, e as ajudas devem ser retiradas conforme
evolução. A atividade pode ser realizada em dupla, competindo quem coloca
mais lápis ou palitos em sua garrafa.
 Atividade: Andando em conjunto
Para realizar a atividade, basta escolher um objeto (almofada, travesseiro, bola,
bola de meia, bicho de pelúcia ou brinquedo de preferência), e junto com um
membro da família percorrer uma distância, sem deixar que o brinquedo caia.
Se o brinquedo for ao chão, o percurso deve ser retomado do início.
A atividade pode ser disputada com mais moradores da casa, em esquema de
corrida, apostando qual dupla chega primeiro.
A atividade estimula o seguimento de regras, coordenação motora,
psicomotricidade, consciência corporal, tolerância a socialização e o equilíbrio.

Só Perguntas

Nesta brincadeira, o grupo poderá responder apenas através de perguntas.

Separem situações e lugares em papéis e faça um sorteio. Faça dois grupos e
dois participantes de times opostos para iniciar a brincadeira.

Os participantes devem criar um diálogo com o tema sorteado, mas apenas

usando perguntas. O jogador que responder com uma afirmação ou ficar mais
de 5 segundos sem responder, perde a rodada e abre espaço para outra
pessoa.

Exemplo:

“Aqui vende arroz?”

“Não sei, mas será que vende feijão?”
“Isso é um mercado?”
“Mas não é um açougue?”

 Flutua ou Afunda

A ATIVIDADE TRABALHA CONCEITOS DE PROBABILIDADE, DEDUÇÃO E

RACICIOCINIO.

Essa brincadeira pode ser feita com uma bacia grande. Escolha um mediador
para a brincadeira, que irá escolher um objeto por rodada. O grupo deve
adivinhar se o objeto escolhido pelo participante irá afundar ou flutuar no
recipiente com água. Se acertar, o grupo ganha um ponto e se errar, o
mediador quem ganha um ponto.

Atividade: Olhos na testa

A atividade estimula o aumento da frequência de interações de pares, o contato
visual, e o fortalecimento do vínculo.
Para realizar a atividade, cole na testa do aplicador da atividade, um adesivo
de personagem do repertorio de interesses da criança, ou segure o celular na
região da testa próximo aos olhos com um vídeo do repertório de interesses da
criança, e estimule sua atenção para região dos seus olhos/testa.
A atividade, irá tornar o contato atrativo, se for possível realize a atividade em
alternância, solicitando que a criança cole o adesivo em sua testa, e que você
olhe para ele, para possibilitar a troca.
O ideal é que o estimulo seja retirado aos poucos durante o contato da criança
com seus olhos, para que em algum tempo ele não seja mais necessário.
Durante a execução da atividade inicie diálogos com a criança para que ela
faça a associação voz + contato visual.
Imagem de exemplo:

Imagem retirada de Google Pictures.

Atividade concurso de encarar

A atividade estimula o aumento da frequência de interações de pares, o contato
visual, a competitividade, e o fortalecimento do vínculo.
Para realizar a atividade, basta se posicionar na frente da criança de dizer
vamos fazer um concurso de encaradas? Quem ficar mais tempo sem sorrir e
piscar vence. Coloque o celular para cronometrar a duração da competição.
É pertinente oferecer uma recompensa ao vencedor, como um doce, assistir a
um programa de tv que ele goste, ou a isenção de uma tarefa doméstica
atribuída a ele naquele dia.
Imagem de exemplo:

Imagem retirada de Google Pictures,

Atividade: Respondendo por função, característica e classe.

A atividade estimula a discriminação de função característica e classe de
objetos e a habilidade de generalização e discriminação.

Para realizar a atividade, coloque sobre a mesa um telefone celular, um copo

com água, um brinquedo, e uma caneta, e faça os seguintes questionamentos
a criança.
Qual desses objetos uso para escrever no papel?
Qual desses objetos uso para beber água?
Qual desses objetos uso para ligações?
Qual desses objetos é um brinquedo?
Qual desses objetos é um telefone?
Podem ser usadas dicas, inicialmente, como iniciar a resposta e esperar que a
criança complete a resposta.
Para crianças não verbais respostas com indicação gestual podem ser usadas.
Indicar o objeto correto e pedir que ela verbalize a resposta, ou apresentar
apernas 2 objetos por vez e ir aumentando as opções.
Imagem de exemplo:

Imagem retirada de Google Pictures.