Pós-graduação em

Docência e Prática
de Ensino em
Ciências
Programa de Curso
O Descomplica
Somos uma das empresas mais inovadoras
do mundo, trazendo para nossos alunos a
referência no aprendizado.

Aqui no Descomplica o aluno aprende desde o

primeiro dia, de várias maneiras e de acordo com a
sua disponibilidade.

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as melhores faculdades do Brasil!
Índice

1. Nossos diferencias 4

2. Programa do Curso 5

3. Nossos Professores 8

4. Informações 9

5. Experiência Descomplica 10

6. Certificação 11

7. Benefícios do EAD 12

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1. Nossos diferenciais
As aulas estão disponíveis desde o primeiro segundo para que você possa começar a estudar. Cada
conteúdo é composto por grupos de vídeo de duração entre 5 e 10 minutos. Ou seja, você
consegue ir avançando no curso de acordo com a sua disponibilidade.

Você pode assistir as aulas no tablet, computador e celular, além de conseguir fazer download dos
vídeos e acessá-los em qualquer lugar.

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Curso validado Empresa pela

pelo MEC Fast Company

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2. Programa do Curso
Pós-graduação em Docência e Prática de Ensino em Ciências – 390h

Módulo Nível

Gestão do Tempo

• Fundamentos da Gestão do Tempo; • Planejamento Semanal;

• A Matriz do Tempo; • Dicas Importantes.
• Trabalhando os Quadrantes;
• Preparando a Estrutura Básica;

Liderança e Gestão de Pessoas

• Discussão introdutória sobre como o tema • Perfis e padrões de comportamento;

Capital Humano tem sido abordado nas • Competências essenciais para a liderança;
organizações atualmente; • Estilos de liderança;
• Fundamentos para estudo sobre Liderança • O líder como instrumento inspirador;
e Gestão de Pessoas; • Ferramentas e estratégias gerenciais;
• Apresentação dos principais conceitos e • Empowerment;
características sobre Cultura • Feedback: o que é, como dar e receber;
Organizacional que influenciam o dia a dia • O valor de aprender a inspirar pessoas;
dos indivíduos e grupos dentro das • As metacompetências do líder moderno;
organizações; • Valores e atitudes como a
• Apresentação das formas tradicionais de responsabilidade pessoal influência nos
estruturas para Recursos Humanos nas resultados e no desempenho de um
organizações; indivíduo no seu dia a dia;

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• Estudo sobre a importância em saber lidar • Teorias Motivacionais;
com o outro e utilizar o feedback como • Conhecendo os principais papéis e valores
ferramenta para desenvolvimento pessoal que sustentam o exercício gerencial.
através da janela de Johari;

Storytelling

• Cenário, Tom e Mensagem; • Storytelling na Gestão de Negócios

• Estratégias Narrativas; • Criando um Projeto de Storytelling
• Fundamentos Teóricos;
• Estrutura Narrativa;
• Personagens;
• Plot.

Metodologia da Pesquisa Científica

• Metodologia da Pesquisa e a Introdução • A Organização do Trabalho de Pesquisa;

ao Trabalho Científico; • Dicas.
• A Parte Textual Metodologia da Pesquisa
Científica e a Parte Textual;

Módulo de Eixo

Modelagem da Aprendizagem Ativa

• Os atores e seus papeis na construção da • O novo papel do professor: Professor

significação Mediador
• O novo perfil do aluno: o Aluno • Técnicas de Comunicação Efetiva
Protagonista • Oratória e Mediação
• A organização da Instituição de Ensino • Aprendizagem Significativa
neste novo modelo • Motivação, Autonomia e Protagonismo

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Metodologias Ativas para Aprendizagem em Equipes

• Classroom discussion (discussão em • PBL - Problem Based Learning

classes) (aprendizado baseado em problemas)
• Aprendizagem Colaborativa - Introdução • Metodologias para Aprendizagem
• PjBL - Project Based Learning (aprendizado • Peer instructions (instrução em pares)
baseado em projetos) • Aprendizagem Colaborativa Principais
• Técnicas e aplicação de metodologias de Metodologias
aprendizagem em grupo

Metodologias Ativas para Aprendizagem Individual

• Introdução à Metodologia Ativa • Writing Across Curriculum - Escrita por

• Flipped Classroom meio do currículo
• Rotação Individual • Modelo Flex
• Case Study (Estudo de Caso) • Mapas Conceituais
• Daily Journal

Modelos de Avaliação para Aprendizagem Ativa

• Introdução à Metodologia Ativa • O Uso da Metodologia Ativa TBL (Team

• Estudo e Aplicação de Instrumentos de Based Learning) – Aprendizagem em
Avaliação do Desempenho do Aluno Equipes: conceito e aplicação
• As avaliações diagnóstica, formativa, • A Construção de Avaliações por meio de
somativa e autoavaliação (Parte I) recursos digitais – Parte I (Quizzes e
• As avaliações diagnóstica, formativa, Forms)
somativa e autoavaliação (Parte II) • A Construção de Avaliações por meio de
recursos digitais – Parte II (Textos
Colaborativos e Mind Maps)

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• A Construção de Avaliações por meio de instruction, Blended Learning e Flipped
recursos digitais – Parte II (Peer Classroo)

Módulo Específico

Didática do Ensino Fundamental, Médio e Superior

• Pressupostos históricos, filosóficos e • Dinâmica de aula

sociais da didática • Professor atual x professor desejado
• Elaboração do plano de curso e plano de • Memória e inteligência
aula • Professor coaching: horários e formas de
• Técnicas de ensino de conteúdos estudo
atitudinais • Métodos avaliativos
• Relação professor-aluno no processo de • Enfim, estamos dando uma boa aula?
ensino e aprendizagem • Exercícios de fixação
• Postura, quadro e voz: Sendo um
professor nota dez

Elementos Digitais Aplicados à Educação

• Introdução a TIC Educação • Aproveitando as Redes Sociais em

• Ferramentas Online de apoio a Educação dinâmicas Educacionais
• Conceitos de Objetos Educacionais Digitais • A importância do Treinamento Técnico
• A Junção de Elementos Digitais e • Sendo Estratégico na Implantação de
Elementos Físicos Elementos Digitais
• Recursos técnicos para eventos online

Didática e Performance em EaD

• Introdução a Didática Online • Postura em Sala

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• Didática • Habilidades em Aprendizagem
• Didática e coerência • Habilidades comportamentais
• Didática e contextualização • Habilidades e suas dimensões
• Empatia • Performance Intrapessoal
• Habilidades em Performance • Meta - Aprendizado

Práticas de Ensino de Ciências

• Base legal do ensino de ciências pelo • O Ensino de Ciências nos anos iniciais
pedagogo • Aula roteirizada de ciências na educação
• A importância do ensino de ciências para a infantil
formação cidadã • O ensino de ciências no ensino
• Interdisciplinaridade, transdisciplinaridade fundamental I
e intradisciplinaridade • Aula roteirizada de ciências no ensino
• Criando aulas lúdicas de ciências fundamental I
• Hands on, minds on e hearts on • O ensino de ciências no ensino
• Curiosidade e observação fundamental II
• A importância do embasamento teórico • Aula roteirizada de ciências no ensino
• Temas transversais e sua aplicação fundamental II

• Elaborando trabalhos em grupo: técnicas e • Case study: Construindo um foguete

estratégias

Ciência e Cotidiano

• Apresentação do curso e Histórico do • Áreas que integram a disciplina: Biologia

Ensino de Ciências • Áreas que integram a disciplina: Física.
• Histórico, fases, tendências e objetivos do • Áreas que integram a disciplina: Química
ensino de ciências naturais • Meio Ambiente e Estudos Ambientais.
• Movimento das Concepções Alternativas

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• Meio Ambiente, conscientização e • Concepção de Saúde no ambiente escolar
Sustentabilidade • Matéria e Substância
• Relação entre o ser humano e os resíduos • Cotidiano auxiliando no Ensino de Química
gerados (reduzir, reutilizar, reciclar) • Avanços tecnológicos e o uso dessas
• O valor dos resíduos tecnologias
• O que é saúde? • Avanços tecnológicos e sociedade
.

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3. Nossos Professores
Gustavo Fernandes (professor convidado)
É professor do Descomplica. Diretor do Grupo JMN (CTG, Hoop Sports e
Imaginar Content). Diretor geral do Colégio e Curso Intellectus. Bacharel em
Marketing Estratégico e especialista em Gestão de Tempo e Produtividade

Marcos Martins
É professor no Descomplica. Bacharel em Engenharia Mecânica (UFRJ) e
Corretor de Seguros (FUNENSEG). Especializado em Empreendedorismo
pela UNCTAD/SEBRAE e pela BABSON College. É sócio-diretor da M11
Consultoria e Corretora de Seguros de Vida Ltda (2004-atual), que atua
Seguros, Consultoria e Treinamento. É professor no MBA Executivo no
IBMEC (2004-atual) em disciplinas de Liderança, Gestão de Pessoas,
Empreendedorismo, Inovação, Planos e Modelos de Negócios.

Lisandro Gaertner
É professor de Storytelling do Descomplica. É bacharel em psicologia pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro, roteirista pela Escola de Cinema
Darcy Ribeiro, especialista em aprendizagem e Storytelling, e game designer.
Implementa Projetos de Storytelling e Jogos Narrativos para Educação
desde 1999 em grandes empresas como Petrobras, Vale, Embratel e em
órgãos governamentais como a Polícia Civil do Rio de Janeiro.

Marcus Viana
É professor do Descomplica. Profissional com vinte anos de atuação nas
áreas de Marketing de Serviços e Comportamento do Consumidor em
segmentos de comunicação e serviços, com experiência em consultoria /
treinamento empresarial para empresas de todos os portes. Na área
acadêmica há 18 anos, é mestre em Sistemas de Gestão da Qualidade pela
UFF, especialista em Marketing Estratégico com habilitação para Docência
Superior pela ESPM e bacharel em Comunicação Social / Publicidade e
Propaganda pela UGF. Coordenou cursos de graduação e pós graduação na
área de Gestão e atualmente ministra aulas de Marketing para graduação e
pós em instituições como Ibmec, UERJ, UVA e UGF.

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 Marino Alves
É professor no Descomplica. Bacharel em Administração de Empresas;
Licenciatura em Letras; Pós Graduado em Administração Hospitalar e Mestrado
em Administração, Educação e Comunicação. Sócio-diretor do Instituto
Metropolitano de Educação de São Paulo, Diretor Geral no Grupo Uniesp unidade
Jundiaí, Docente nos cursos de pós-graduação da FCG Escola Internacional de
Negócios, Docente SENAC/Unid Tiradentes; Docente nos cursos de pós-graduação
e graduação pelo Grupo IBTA, Docente nos cursos de Pós Graduação pela
Universidade Anhembi-Morumbi; Docente nos cursos de Pós Graduação pela
Faat/Atibaia; Coordenador do Programa Trainee em Administração Hospitalar pelo
Hospital São Camilo; atuou por 18 anos na NEC do Brasil na área de
telecomunicações áreas: administrativa, planejamento estratégico comercial;
administração de contratos, controladoria e produção (PCP).

Luiz Neves
Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade, possui Mestrado em
Educação: História, Política, Sociedade, Especialização em Psicologia da
Educação, MBA em Gestão da Tecnologia da Informação e Graduação em
Ciências Sociais. É Professor de Ensino Superior (Desenvolvedor de
Conteúdos, Ensino Presencial e EAD) ministrado disciplinas relacionadas às
Ciências Humanas, Ciências Sociais e Educação. Também atua como
Assessor de Ciências Humanas e Professor de Ensino Médio (disciplina de
Sociologia) no Colégio FECAP. É Professor Integrante do Banco de Avaliadores
(BASis) do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) -
INEP/MEC. Tem experiência nas áreas de Ciências Sociais, Educação e
Psicologia da Educação.

Cristiane Rosa
Especialista em Tecnologias Educacionais pela UNOESTE (2015) e em Design
Instrucional pelo SENAC (2018), graduada em Análise em Desenvolvimento de
Sistemas pela FATEC (2013). Experiência em sala de aula da educação infantil a
formação de professores.

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 Rubens Oda
É professor de Didática no Ensino Fundamental e Médio do Descomplica.
Formado em Ecologia, possui Mestrado e Doutorado pela UFRJ. Primeiro
brasileiro a participar na IBO (International Biology Olympiad - Australia), líder
de equipe nas IBO (China, India, Coréia, Japão, Taiwan, Argentina, Cingapura)
e líder de equipe nas OIAB (Olimpíada Iberoamericana de Biologia) do México,
Costa Rica e Brasil. É um dos professores mais conhecidos no Brasil e atua
como consultor nas áreas de ensino e meio ambiente.

Marcus Paulo
É professor de Ferramentas para a Tomada de Decisão do Descomplica.
Mestre Profissional em Administração do Desenvolvimento de Negócios
e também CEO da Empresa MpLifeCoaching e Consultoria Infra TI,
Consultor, Professor e Coach, atuou 16 anos em empresas Nacionais e
Multinacionais, Formado em Sist. de Informação, Pós-Graduado em
Gestão de Negócios em Serviços, Mestrado Profissional em
Administração do Desenvolvimento de Negócios, Palestrante, Autor de
artigos na USP, Criador do treinamento Prepare-se para Empreender.

Joao Daniel Lima de Almeida

É professor no Descomplica. Graduado em historia pela UFF (1999) mestre
em Relações Internacionais pela PUC-Rio (2001) tendo sido professor da
graduação e da pós graduação em relações internacionais da PUC-Rio (2004-
2009) da Universidade Candido Mendes (2004-2013), do Clio Internacional
(2013-atual) e da FGV-Rio (2012-atual). Foi professor concursado do Colégio
Pedro II (2003-2006) e fundador do Curso Clio de preparação para o Concurso
de Admissão à Carreira Diplomática, onde exerce a função de Diretor
Pedagógico tendo contribuído para a aprovação de cerca de 400 diplomatas
desde 2004. É autor do Manual do Candidato de Historia do Brasil, editado
pela Fundação Alexandre de Gusmão.

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4. Informações
Contato

Nossa equipe está sempre pronta para te ajudar,

seja para tirar suas dúvidas ou para te dar dicas
importantes de estudo!

Para maiores informações,

entre em contato através do e-mail:
pos@descomplica.com.br

Telefone: 0800 001 6862

Whatsapp: (21) 98651-7983

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5. Experiência Descomplica

Vamos te ensinar tudo o que é preciso

para ser bem-sucedido na vida
profissional.

Acompanhe as aulas, baixe os materiais

de apoio e acesse as listas de exercícios.

Faça o simulado online e prepare-se para

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Assista as aulas sem ter que gastar

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6. Certificação
Certificados emitidos pelo FACULDADE DESCOMPLICA
Curso validado pelo MEC
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7. Benefícios do EAD
Existem alguns motivos que podem impulsionar sua vontade de cursar uma pós-graduação online
e garantir uma especialização traz muitos benefícios:

• Mais autonomia e flexibilidade

Com a correria da rotina, fica difícil cumprir com todos os compromissos e ainda ter espaço
para acrescentar mais tarefas. Por isso, uma pós-graduação on-line ajuda a otimizar seu
tempo e oferece mais autonomia, fazendo com que você passa a ser responsável pelo
controle do seu cronograma e consiga adequar os estudos ao seu cotidiano com muito
mais liberdade e eficiência.

• Otimização do tempo

Uma das maiores diferenças entre a pós on-line e a presencial é a otimização de tempo do
aluno. Quem opta por um curso como digital, normalmente já está inserido no mercado de
trabalho e, portanto, não conta com muita disponibilidade para se locomover durante a
semana. A correria do dia a dia é cada vez maior e o desenvolvimento tecnológico também,
contudo hoje já é possível aprender da mesma maneira que ocorre dentro da sala de aula
tradicional.

• Seja valorizado no mercado

Uma pesquisa da consultoria Robert Half, publicada pela Folha de São Paulo, mostra que
66% dos profissionais com Pós-graduação tiveram alta salarial após a realização do curso.
Dentre eles, 22% receberam mais do que o dobro do salário que ganhavam antes. Mais de
30% tiveram aumento de remuneração entre 20% e 50%. Isso prova que um curso de Pós
pode ser fundamental para que você tenha maior reconhecimento no seu cargo atual.

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