Introdução A Planificação Da Educação

Introdução a planificação da educação
Conceito de educação
Actualmente o termo educação tem um significado complexo e muito

vasto. Basta enumerar apenas expressões tais como educação pré-escolar,
educação social, educação antiga, etc. muito recentemente a educação para
todos.
Quando se fala da educação pré-escolar, educação antiga, aparece a ideia

duma instituição que tem a sua própria estrutura, sua originalidade e seu
modo de funcionamento.
Portanto, pode-se distinguir quatro significados principais do termo

educação :
a)Educação-instituição- apresenta-se sob forma dum conjunto de estrutura

de um pais ou grupo de paises que por finalidade a educação de indivíduos
e que funcona conforme regras definidas.
b)Educação-acção –a ideia predominante no período 1891-1950 era de que

é a accão exercida pelas gerações de adultos sobres aquelas ainda não
maduras para a vida social. Tem como objectivo suscitar na criança um
conjunto de estados físicos, intelectuais e morais exigidos pela sociedade.
c) Educação conteúdo-é vulgarmente identificada com os programas de

ensino e caracteriza-se por um conjunto de conhecimentos científicos e
desenvolvimento de um certo numero de estruturas, e de processos
psicológicos que vão mudar a visão do mundo do sujeito e a sua forma de
aprender, dominar, e utilizar os conteúdos de aprendizagem.
d)Educação-produto-coloca enfase no resultado da educação -acção

aplicada a educação –conteúdo no contexto duma determinada educação
instituição.
Os domínios da Educação
Tradicionalmente existem três domínios em que se realiza o processo de

educação dos indivíduos: a família, a instituição escolar e a formação da
vida profissional.
Hoje a situação é pouco diferente, a educação resulta da acção e da

interferência de pelo menos três factores : a família, a instituição escolar e a
chamada “escola paralela” conforme alguns sociólogos .
A educação como um sistema
A educação é um sistema que se integra num sistema mais amplo que o

sistema social, um sistema da educação interage com muitos outros
sistemas que caracterizam um dada sociedade: sistema político, sistema
governamental, sistema económico.
Existem várias formas de definir um sistema, mas aqui vamos reter apenas
duas definições:
 Sitema como “um conjunto partes que integram reciprocamente entre

si de modo a atingir um fim de acordo com um plano com um plano
ou princípios” ou
 Sistema como um conjunto de procedimentos, doutrinas ideias ou
princípios logicamente ordenados e coesos com a intenção de
descrever, explicar ou dirigir o funcionamento de um todo.
Num determinado sistema encontramos elementos importantes tais como o

meio ambiente, as entradas, (recursos), as saídas( resultados) e a
realimentação (avaliação e controle)
As entradas são constituídas por um conjunto de bens ou objectos
fornecidos ao sistema que são processados e obtém-se um produto final
(resultado).
Os cinco elementos-chave para qualquer sistema educativo
a)Objectivos-o alcance dos objectivos definidos é a razão da existência

dum sistema educativo.
b)Entradas ou Insumos (In puts)-incluem-se nesta categoria não so o

professores mas também os materiais de ensino, edifícios, equipamentos e
outros bens.
c)Saídas ou resultados(out-puts)-os aut-puts incluem as aprendizagenas, as

habilidades, as atitudes e as maneiras de pensar que os estudantes
obtiveram durante os estudos comparativamente a situação inicial .
d)Benefícios-a partir duma aprendizagem adquirida um individuo pode

obter o beneficio ascendendo a um emprego com maiores rendimentos
melhorando as condições de vida da sua família dando uma dimensão
culturale cívica rica a sua existência.
e)Processo interno- este deve empregar uma tecnologia adequada, métodos

pedagógicos apropriados, com uma efectiva estrutura organizacional e um
bom sistema logístico e de gestão para pô-lo em funcionamento.
O papel da planificação da educação no desenvolvimento dos sistemas

educativos
Abordagem da noção do plano
A planificação constitui um dos instrumentos da política dum estado. Mas é

preciso fazer uma distinção clara entre politica e planificação. A política da
educação pode definir objectivos gerais tais como, a escolarização total das
crianças, erradicação do analfabetismo, a ascensão social dos alunos dos
meios desfavorecidos. A planificação consiste em coordenar o
desenvolvimento dos diferentes ramos da actividade nacional.
A planificação da educação é uma acção de fixar objectivos qualitativos e

quantitativos a realizar no domínio da educação e de determinar ,meios
para atingi-los
Todo o plano é um conjunto de dispositivos, tendo em vista a execução de

um empreedimento. Um aspecto importante que não pode ser ignorado é
que o plano se define em dois termos: os objectivos e os meios, isto é não
basta só fixar os objectivos sem prever os meios necessários para a sua
concretização: meios pedagógicos, meios económicos e financeiros. Se os
meios não são indicados o plano constitui uma falsa promessa que jamais
se cumprirá.
A tipologia dos planos
Os planos podem ser classificados consoante o seu poder, o seu

domínio,sua duração, e a natureza do seu projecto.
Em economia opõe-se a planificação imperativa àplanificacao indicativa.

Plano imperativo é feito na base de directivas de cumprimento obrigatório,
o plano indicativo não possui nenhum poder de forca e serve apenas para
dar aos agentes económicos indicações sobre os objectivos desejáveis.
Quanto ao horizonte temporal, distinguen-se os planos a curto, medio e

longo prazo. O curto prazo é definida pela duração do ano lectivo (um
ano); o medio prazo não tem uma delimitação muito bem precisa, em geral
segue o que está estabelecido, isto é varia de três a cinco anos ; o longo
prazo de dez a vinte anos e coloca-se na prespectiva de grandes mudanças
tecnológicas e sociais.

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Actualmente o termo educação tem um significado complexo e muito

Quando se fala da educação pré-escolar, educação antiga, aparece a ideia

Portanto, pode-se distinguir quatro significados principais do termo

a)Educação-instituição- apresenta-se sob forma dum conjunto de estrutura

b)Educação-acção –a ideia predominante no período 1891-1950 era de que

c) Educação conteúdo-é vulgarmente identificada com os programas de

d)Educação-produto-coloca enfase no resultado da educação -acção

Tradicionalmente existem três domínios em que se realiza o processo de

Hoje a situação é pouco diferente, a educação resulta da acção e da

A educação como um sistema

A educação é um sistema que se integra num sistema mais amplo que o

 Sitema como “um conjunto partes que integram reciprocamente entre

Num determinado sistema encontramos elementos importantes tais como o

Os cinco elementos-chave para qualquer sistema educativo

a)Objectivos-o alcance dos objectivos definidos é a razão da existência

b)Entradas ou Insumos (In puts)-incluem-se nesta categoria não so o

c)Saídas ou resultados(out-puts)-os aut-puts incluem as aprendizagenas, as

d)Benefícios-a partir duma aprendizagem adquirida um individuo pode

e)Processo interno- este deve empregar uma tecnologia adequada, métodos

O papel da planificação da educação no desenvolvimento dos sistemas

Abordagem da noção do plano

A planificação constitui um dos instrumentos da política dum estado. Mas é

A planificação da educação é uma acção de fixar objectivos qualitativos e

Todo o plano é um conjunto de dispositivos, tendo em vista a execução de

A tipologia dos planos

Os planos podem ser classificados consoante o seu poder, o seu

Em economia opõe-se a planificação imperativa àplanificacao indicativa.

Quanto ao horizonte temporal, distinguen-se os planos a curto, medio e

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