UNOPAR UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ

PEDAGOGIA

ANA FLÁVIA RIBEIRO COELHO DE BARROS

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇO NÃO
ESCOLARES

Santa luzia
2021
 ANA FLÁVIA RIBEIRO COELHO DE BARROS

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO
ESCOLARES

Relatório apresentado à Unopar universidade

do norte do paraná, como requisito parcial para
o aproveitamento da disciplina de Gestão
educacional e espaços não escolares do curso
de pedagogia.

Santa Luzia
2021
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................7
2 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.................9
3 REGIMENTO ESCOLAR......................................................................................10
4 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA......................................................................11
5 PLANO DE AÇÃO.................................................................................................12
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................14
REFERÊNCIAS...........................................................................................................15
INTRODUÇÃO

O Estágio de Gestão do Curso de Pedagogia da UNOPAR e busca

associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Assim traz momentos de
reflexão sobre a ação educativa, traz também como as ações realizadas pelo
Pedagogo no contexto da Gestão, docência e pesquisa em Espaços Educativos,
possibilitando a integração na rotina da escola. Articula interdisciplinar mente os
conteúdos, através de procedimentos de observação, reflexão, docência
supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades
práticas e projetos de intervenção observando a gestão escolar. Este relatório
adaptado, por questões da pandemia têm por final apresentar meu desenvolvimento
no estágio curricular e descrever minhas atividades desenvolvidas, e o mesmo
mostra a importância da “Gestão Educacional e Espaços Não Escolares”, e como
eles são fundamentais para o desenvolvimento das aprendizagens das crianças.
O conteúdo busca a sistematização das aprendizagens adquiridas na
disciplina.
O trabalho contém as análises do papel do pedagogo e nos campos de
atuação, o relatório aborda a educação bem como suas definições e o papel social
da prática pedagógica presente para além da docência e do ambiente escolar.
Este relatório apresenta as análises do papel do pedagogo feitas a partir de
material como vídeos e leituras diversas.
A pesquisa realizada teve como propósito cumprir os requisitos do curso de
Pedagogia, o campo de atuação da pedagogia é muito vasto, sendo que o
mesmo é de fundamental importância em todas as instituições de cunho educativo.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O texto mostra a origem e conceito de interdisciplinaridade que superar a

fragmentação e o caráter de especialização do conhecimento, causados por uma
tendência positivista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o
mecanicismo científico do início da modernidade, o trabalho tem como objetivo
principal mostrar as possibilidades de atuação do pedagogo, assim como alguns
esclarecimentos que se tornam necessários, de modo que primeiramente, sobre a
temática da formação do pedagogo.
O parecer CNE/CP 5/2005 (Concelho de Nacional de Educação, 2006), dispõe que
pela graduação de Licenciatura, o pedagogo poderá ter papéis que começa desde a
educação infantil, cursos de nível médio, educação profissional de serviço e apoio
escola e formação docente até áreas não escolares, como pedagogo hospitalar,
pedagogo empresarial. 
O estudo de Libaneo, possibilita o interesse em outros espaços além da escola e
que também são espaços educativos.
A Pedagogia é um campo que tem como objetivo ensinar a teoria e a prática, No
passado na Grécia e em Roma o papel do educando era o de transmitir
conhecimento, e ao longo dos anos sua formação foi se aprimorando e chegando
aos dias atuais como mediador do conhecimento e práticas educativas em contexto
e ambientes variados. A respeito disso Libaneo (2006) observa que a Pedagogia é
um campo de conhecimento que estuda sistematicamente o ato educativo concreto
que se realiza na sociedade como item básico para configuração da atividade
humana.
A chegada dos portugueses ao Brasil trouxe a educação ofertada pelos jesuítas, que
propunha uma prática pedagógica na escola tradicional e Conservadora, portanto,
segundo Saviani, “a história da educação brasileira tem início em 1549, com a
chegada do primeiro grupo de jesuítas” (SAVIANI, 2008,P.26). Reformas iniciaram-
se na educação a partir de 1759, esse período é marcado pela reforma pombalina,
que substitui as ideias religiosas pelas ideias locais e o Estado se torna detentor dos
cuidados com a instrução escolar.
Diante do que foi estudado sobre o parecer 5/2005 que trata das Diretrizes
Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia, o mesmo foi criado em 1939 e
tem como princípio a educação de crianças nos anos iniciais e também a gestão
educacional. Inicialmente o curso recebeu a denominação de “estudo da forma de
ensinar”, “recebeu também outra denominação de técnicas em educação”, estes
assumiram com funções administradores e planejadores de currículos e outras
funções, mas nenhuma envolvia a sala de aula. Ao longo dos anos, o método de
formação profissional passa por algumas reformulações. Até 1969 a formação em
bacharelado e licenciatura, conhecido como “esquema 3+1”, pois durante 3 anos
aprendia a teoria formavam-se bacharéis, que atuariam nos departamentos
“técnicos”.
Para atuar como licenciado preciso mais um ano de formação prática, só depois
dessa etapa o aluno poderia atuar como professor.
Com a reforma universitária de 1969 e o parecer CFE n.252/69, as formações se
unificaram e nos dias atuais o curso tem duração de quatro anos, as atividades
práticas já estão inclusas nos anos de formação. O acadêmico egresso com o
diploma com o diploma de licenciado pode desempenhar suas atividades na
escolarização dos anos iniciais e também nas disciplinas de Matemática, Geografia
e Estudos Sociais no primeiro ciclo do ensino secundário.
O profissional da área de Pedagogia realiza tarefas educativas na formação e
construção humana, sendo assim o pedagogo amplia seu campo de conhecimento
em duas vertentes: a escolar e a não escolar. Segundo Pimenta (2011), o campo
educativo é amplo e abrange várias modalidades nos mais diversos meios, como
nos meios de comunicação, na escola. Atualmente está evidente que para o
indivíduo ser inserido no meio social e cultural o processo educativo se faz
necessário. Percebe-se então que a prática pedagógica vai muito além do espaço
escolar, ele está presente em qualquer área extraescolar necessita da transmissão e
assimilação do conhecimento.
Para Libaneo (2010, p.31), há três vertentes para a educação: a formal, a não formal
e a informal. A primeira é relativa à transmissão de conhecimento científico,
sistematizado em espaços escolares ou extraescolar. Já a não formal também é
sistematizada, mas, de forma menos intencional que são aquelas desenvolvidas em
ONGs ou mesmo em hospitais. E a educação informal é a transmissão de
conhecimento sem nenhuma conexão com instituições de ensino, pode se dar na
mídia, na família ou na própria reflexão de vivenciados.
Nesse sentido o pedagogo precisa estar em constante qualificação, partindo da
formação inicial e dando continuidade ao aprendizado com a formação continuada.
Os vastos campos de atuação são muitos, vão desde a construção civil, órgãos
municipais e federais, escolas, hotéis, ONGs, instituição de capacitação profissional,
assessoria de empresas, museus, hospitais entre outros.
2 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS

A metodologia utilizada deve sempre respeitar a realidade do aluno e assim,

possibilitar a aprendizagem mais afundo, sendo assim a metodologia “WebQuest” é
uma metodologia de ensino e aprendizagem que utiliza diferentes recursos, além da
web, por meio do desenvolvimento de uma tarefa de investigação estruturada. Um
dos aspectos marcantes de modelo “WebQuest’ é seu formato de organização da
informação, sendo geralmente constituída pelos seguintes componentes: Introdução,
Tarefa, Processo, Avaliação, Conclusão e Referências e Crédito, assim formando
alunos com as perspectivas de onde pode, deve e faz!
O estágio supervisionado tem como objetivo introduzir o aluno em formação no
campo da pedagogia da educação a fim de entender elementos importantes como a
rotina, a prática e as atividades dos educadores e dos alunos.
É importante que os professores auxiliem na adaptação dos estagiários para que
eles realizem seu período com excelência, sendo dever também desse aluno, não
somente observar o que está sendo aprendido, porém, formular questões práticas
para executar seus aprendizados em sala de aula, unindo observação a técnica
cumprindo com todos os relatórios, normas e funções estabelecidas em contrato,
como uma troca ajudando a instituição.
Como aluno do curso de licenciatura, você precisará estagiar em uma escola da
cidade onde mora. Para tanto, necessitará refletir sobre questões importantes para o
bom desempenho de suas ações: qual escola escolher? Qual a proposta
pedagógica da escola selecionada? Como aplicar de forma prática e significativa os
conhecimentos aprendidos ao longo da graduação? Como propor que a relação
entre ensino e aprendizagem aconteça de forma dinâmica? Como romper com ciclos
tradicionais de ensino e aprendizagem e buscar a aplicação de propostas atuais e
dinâmicas que colocam o estudante no centro do processo? A partir destes
questionamentos, você é convidado a conhecer a situação-problema, ou seja, uma
problematização ligada à sua realidade profissional e ao campo de estágio que está
realizando. Deste modo, adentrará na realidade da escola selecionada para a
realização de seu estágio objetivando aplicar os conhecimentos previamente
adquiridos e contribuir com a formação dos estudantes da educação básica. Ao se
apresentar na escola escolhida para realizar seu estágio, a pedagoga convida-o
para uma breve reunião onde alerta que a escola passa por um período de
mudanças e que a realidade poderá divergir do conceito de escola idealizada para
estagiar. De acordo com ela, a escola está com alto índice de evasão e os alunos
apresentam baixo rendimento em relação aos índices estaduais. A pedagoga
destaca uma série de questões que estariam interferindo no cotidiano escolar e no
rendimento dos alunos.
 3 REGIMENTO ESCOLAR

1. Qual a função do regimento no ambiente escolar?

É o documento obrigatório que estrutura, define, regula e normatiza as ações da
Instituição de ensino, normatiza as ações das instituições de ensino e deve seguir a
legislação para a educação.
Atua como uma “constituição escolar”, que conta com as normas para o bom
funcionamento da instituição. Para isso, ele engloba todas as relações
administrativas e sociais que envolvam esse ambiente.
Como um instrumento que também é político, precisa ser feito de maneira
democrática, ou seja, deve contar com a participação da comunidade escolar. Com
isso, promove debates e alinhamentos para que todos exerçam a sua cidadania e
ajudem a construir uma escola melhor. Compreenda no próximo tópico como
acontece a elaboração do regimento.

2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?

Devem ser considerados aspectos legislativos de acordo com sua aplicação no país,
estado e município, levando em consideração os princípios adotados pela Secretaria
de Estado da Educação, estes constituem a base para promover a discussão, a
reflexão e a tomada de decisão pelos membros da escola.
O regime escolar deve ser pautado em uma gestão de participação efetiva de
professores, alunos, pais, comunidade, de forma democrática, área que resulte em
um ensino de qualidade, valor, fortalecimento e autonomia.
4 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA

1. Descreva quais são as principais atribuições do(a) diretor(a) da escola.

Administrar os recursos da instituição. O diretor tem que ser administrador e
saber coordenar o projeto pedagógico. O corpo docente está sob
responsabilidade do diretor escolar e a qualidade do ensino oferecido
depende disso.
•Integrar a comunidade.
•Gerir os recursos da instituição...
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e
aos docentes.
O diretor exerce uma importante função no ambiente escolar. Dentre suas
obrigações, destacamos a rotina no setor administrativo e financeiro, o
trabalho para do desenvolvimento pedagógico, a coordenação do corpo
docente e até a integração família-escola. O papel do diretor corresponde ao
de um líder, podendo influenciar a todos de maneira positiva ou negativa.
Sendo assim, ele é de extrema importância para o dia a dia de uma instituição
escolar. Levando em conta que ele deve desenvolver suas habilidades
constantemente, com o objetivo de favorecer a qualidade da educação
oferecida pela escola.
5 PLANO DE AÇÃO

Tema: Evasão escolar

Nome da escola:Geraldo teixeirense
Diretor(a): Vilma dias
Número de alunos: 330
Justificativa:
Evasão escolar acontece quando o aluno para de frequentar a escola
durante o ano letivo. Na educação, a legislação brasileira determina o dever e
a responsabilidade da família e do Estado em orientar a criança em seu
caminho sócio educacional. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação- LDB
(1996), é clara a esse respeito ela diz, que a educação dever da família e do
Estado, inspirado nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Objetivo geral:
Identificar, compreender e buscar soluções para abaixar os índices de evasão
escolar.
Objetivos específicos:
Compreender as causas da evasão escolar;
Criar diferentes métodos de ensino para estimular e para que o aluno retorne
à escola.
Procedimentos
- Organizar as cadeiras no pátio da escola de modo que favoreça a
comunicação;
- Apresentação aos alunos(a)
- Vídeo mostrando a luta contra a evasão escolar.
- Conscientizar o público-alvo sobre a importância dos estudos;
- Apresentar cartazes falando de ações capacitadas de eliminar a evasão;
Descrição:
Foi possível perceber a falta de alunos matriculados que não frequentavam a
escola, ou só participaram no início do ano, foi mostrado fatores que
contribuíram para que isso acontecesse. Após o diálogo com os alunos, e a
comunidade escolar, foi discutido o que poderia ser feito para mudar esse
quadro, encontrou-se possíveis mudanças que podem acontecer para
assegurar a permanência dos alunos na escola e o avanço do processo de
aprendizagem.
Resolução:
Meios podem pensados para reverter o quadro do desinteresse dos alunos, o
ambiente escolar deve ser acolhedor, um espaço onde os alunos consigam
se expressar, evoluir suas habilidades e aprender. É imprescindível que os
departamentos da escola se conectem para identificar os pontos que
precisam ser melhorados.
Avaliação:
Sobre o alcance dos objetivos, sob acompanhamento da equipe
técnica, docentes, alunos e familiares, com o uso do discurso verbal assim
como de dados quantitativos sobre frequência e permanência do aluno na
escola, de modo disciplinar baseada na gestão democrática, assim haverá a
participação de todos que fazem parte do cenário escola.
CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao finalizar este trabalho podemos compreender a importância do estágio e a

reconhecer o enriquecimento do conhecimento que ele nos traz.
No decorrer do estágio Gestão foi possível estudar o dia a dia da
coordenação pedagógica e ainda, desenvolver um trabalho de intervenção
por meio da elaboração de um plano de ação voltado para o tema: evasão
escolar que impedem o desenvolvimento do aluno em si e o trabalho coletivo.
Foi evidente a contribuição que essa experiência trouxe, pois por meio do
mesmo me permitiu compreender estratégicas para alcançar êxito.
Enfim, buscamos a cada dia ganhar a confiança das crianças para participar e
atuar nas ativamente no ambiente escolar lado a lado com as elas para
facilitar aprendizagem.
Sempre com o uso dos materiais e das metodologias, assim entender
como será o melhor maneira de educar e ensinar as crianças.
 REFERÊNCIAS
Disponível em:<http://www.gestaoescolar.diadia.pr.gov>. Acesso em: 04 jun. 2020
Disponível em:<http://siteantigo.portaleducação.com>. Acesso em: 06 jun. 2020
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Caderno de Orientações: Professor
PDE e Orientador EaD. 2019.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a pratica
educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
BRASIL. Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia. Brasília: MEC, 2005.
Disponível em:<http://www.editorarealize.com.br>. Acesso em: 03 jun. 2020
Disponível em:<http://www.monografias.com.br>. Acesso em: 03 jun. 2020
Disponível em:<https://www.todamateria.com.br/evasao-escolar/amp/