Avaliação Final de Ciências da II Unidade

1. Leia o texto a seguir.

Bactérias de espirro e tosse podem ficar vivas por 45 minutos no ar

De nada adianta você gritar “Saúde!” para o seu amigo após aquele sonoro espirro se ele
não protegeu o rosto enquanto se aliviava. Àquela altura, a saúde pode estar realmente
ameaçada no ambiente.
Os resultados de uma nova pesquisa sobre a duração no ar de bactérias eliminadas ao tossir
ou espirrar são surpreendentes. A espécie pseudomonas aeruginosa, associada a infecções
hospitalares, chega a “viajar” cerca de quatro metros e tem meia-vida de dez minutos, mas pode
ficar ativa por até 45, descobriram cientistas da Universidade de Tecnologia de Queensland, da
Austrália.
O risco de contaminação pela pseudomonas aeruginosa, causado septicemia, existe
principalmente para pessoas com a saúde debilitada por doenças preexistentes. A boa notícia é
que essa espécie é uma exceção. A maior parte das bactérias vive menos de dez segundos após
a tossida ou o espirro — o que não isenta você de ter que colocar as mãos na frente da boca e,
claro, lavá-las depois, viu?
A boa notícia é que essa espécie é uma exceção. A maior parte das bactérias vive menos
de dez segundos após a tossida ou o espirro — o que não isenta você de ter que colocar as mãos
na frente da boca e, claro, lavá-las depois, viu?
Os cientistas ainda não têm uma resposta para tamanha diferença entre o tempo de
duração das espécies. As hipóteses levantadas são que as mais persistentes estejam embaladas
por gotas maiores e com maior quantidade de micro-organismos, formadas em uma parte
diferente do sistema respiratório.
Com os testes realizados para o estudo, os pesquisadores também compreenderam como
se dá a permanência das bactérias no ambiente. “Assim que as gotas de tosse atingem o ar, elas
secam rapidamente, esfriam e tornam-se leves o suficiente para permanecerem no ar”, diz Lidia
Morawska, coautora da pesquisa. “Elas também se degradam parcialmente através do contato
com oxigênio no ar. As gotículas maiores levam muito mais tempo para evaporar.”

 Agora, levando em consideração a leitura, responda às questões a seguir. (1,2/ )

a. O texto indica duas atividades que devem ser seguidas para evitar a proliferação de bactérias
eliminadas ao tossir ou espirrar. Quais são elas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. O texto apresenta alguns dados relacionados às pesquisas sobre a duração no ar de bactérias
eliminadas ao tossir ou espirrar. Quais são elas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. De acordo com a conclusão dos pesquisadores, que outros hábitos podem ser eficientes no
combate às bactérias expelidas em um espirro?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d. Além das citadas no texto, quais são as demais doenças que podem afetar o sistema
respiratório que você conhece?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Durante as aulas você conheceu quais são os órgãos que fazem parte deste sistema. Sendo
assim é correto afirmar que o intestino grosso é igual ao intestino delgado? Eles têm a mesma
função em nosso corpo? Explique. (0, 5/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. De acordo com o que você aprendeu explique qual é a função do sistema digestório em nosso
corpo? (0, 5/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. A faringe é um órgão comum aos sistemas digestório e respiratório. Sendo assim, por ela
passam tanto a comida quanto o ar. A comida deve seguir para o esôfago enquanto o ar, para a
laringe. O que acontece para que eles não troquem os caminhos? (0, 5/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Sabemos que a respiração só é possível em virtude da movimentação conjunta de costelas,

músculos intercostais e diafragma, que determinam os movimentos de inspiração e expiração. A
respeito desses dois processos, marque a alternativa correta. (0,3/ )
a) ( ) A expiração é o movimento responsável pela entrada de ar pelas vias respiratórias.
b) ( ) Na inspiração ocorre o relaxamento do diafragma e dos músculos intercostais, fazendo com
que o tórax aumente de tamanho.
c) ( ) No processo de expiração ocorre a saída de ar dos pulmões em razão de uma diminuição
no volume da caixa torácica e um aumento da pressão interna.
d)( ) No processo de inspiração ocorre a contração dos músculos intercostais e do diafragma,
ocasionando uma pressão interna maior que a externa.
6. Assinale a alternativa que apresenta uma estrutura comum ao sistema respiratório e digestivo.
(0, 5/ )
a) ( ) Brônquios
b) ( ) Faringe
c) ( ) Pulmão
d) ( ) Esôfago
7.Sabemos que o ar inspirado passa inicialmente pelas narinas e cavidades nasais. Nesse local
encontramos pelos e muco que: (0, 5/ )
a)( ) atuam retirando impurezas do ar, como poeira e agentes patogênicos.
b)( ) atuam resfriando e umedecendo o ar.
c)( ) atuam auxiliando no processo de hematose.
d)( ) atuam resfriando o ar e fornecendo proteção contra entrada de micro-organismos.
9. “A boca avança sobre o sanduíche. Os dentes cortam o pão e rasgam o recheio. A mordida
marca a largada do percurso que o alimento fará por um tubo com cerca de 7 metros de
comprimento, ora mais largo, ora mais estreito, na maior parte, cheio de curvas. Alguns
obstáculos diminuirão a velocidade dessa longa travessia, que deverá durar entre 12 e 14 horas.
No final da jornada, as ligações químicas das moléculas do sanduíche estarão quebradas em
porções suficientemente pequenas para permitir que elas penetrem nas células humanas”. O
texto se refere ao processo: (0, 5/ )
a) ( ) respiratório.
b) ( ) circulatório.
c) ( ) digestório.
d) ( ) imunológico.
10. O sistema respiratório é composto por órgãos que atuam no equilíbrio do organismo. Entre as
suas funções estão: trocas gasosas, defesa pulmonar e produção de sons. Assinale a alternativa
correta que identifica os órgãos do sistema respiratório enumerados a seguir: (0, 3/ )

a) ( ) 1-nariz, 2-boca, 3-faringe, 4-pulmões e 5-traqueia

b) ( ) 1-nariz, 2-boca, 3-laringe, 4-pulmões e 5-diafragma
c) ( ) 1-nariz, 2-boca, 3-traqueia, 4-pulmões e 5-diafragma
d) ( ) 1-nariz, 2-boca, 3-alvéolos, 4-pulmões e 5-traqueia
e) ( ) 1-nariz, 2-boca, 3-brônquios, 4-pulmões e 5-diafragma
11) O sistema digestório é formado por diversos órgãos que atuam juntos para conseguir retirar
dos alimentos as substâncias necessárias para o nosso corpo. Marque a alternativa que indica
corretamente onde se inicia a digestão dos alimentos. (0, 5/ )
a) ( ) Boca.
b) ( ) Faringe.
c) ( ) Estômago.
d) ( ) Intestino delgado.
e) ( ) Intestino grosso.
12. O sistema digestório também utiliza outros órgãos que, apesar de serem importantes para o
processo digestório, são considerados acessórios. Das alternativas abaixo, qual delas melhor lista
esses órgãos? (0, 3/ )
a) ( ) Faringe, estômago, glândulas salivares, bile e intestino delgado.
b) ( ) Dentes, língua, glândulas salivares, pâncreas, bile e fígado.
c) ( ) Intestino delgado, língua, glândulas salivares e bile.
d) ( ) Dentes, intestino delgado, fígado e intestino.

13. Avalie as proposições a seguir e marque V caso sejam verdadeiras ou F caso sejam falsas.
( ) A mastigação tritura os alimentos e a saliva os umedece. (0, 3/ )
( ) Na boca ocorre a primeira etapa da digestão.
( ) A quimo é uma mistura produzida no estômago que circula pelo intestino.
( ) Os movimentos peristálticos ajudam a empurrar o alimento pelo sistema digestório.
( ) O reto é uma das partes do esôfago.
A sequência correta é:
a) V – V – V – V – F
b) F – F – V – V – F
c) V – V – V – F – V
d) V – V - F – F – V
14. A faringe é um órgão comum aos sistemas digestório e respiratório. Sendo assim, por ela
passam tanto a comida quanto o ar. A comida deve seguir para o esôfago enquanto o ar, para a
laringe. O que acontece para que eles não troquem os caminhos? (0, 5/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
15. Que órgão do sistema urinário está indicado pelo número 1 na figura abaixo? Observe o local
indicado pelo número 1. (0, 3/ )

a) ( ) Rim.
b) ( )Útero.
c) ( )Bexiga.
d) ( ) Uretra.
e) ( )Ureter.

16. Sobre o sistema urinário, também conhecido como sistema excretor, marque a alternativa
incorreta. (0, 3/ )
a) ( ) O sistema urinário é formado por dois rins, duas uretras, uma bexiga e um ureter.
b) ( ) Os rins são o local onde a urina é formada.
c) ( ) Os ureteres conduzem a urina dos rins até a bexiga.
d) ( ) A bexiga apresenta o papel de armazenar a urina até que ela seja eliminada.
e) ( )A uretra garante que a urina seja levada para fora do corpo.
 Revisão da Avaliação Final de Ciências da II Unidade

1. Leia o texto a seguir.

Ar condicionado natural
O sistema respiratório é fundamental para a qualidade de vida. Podemos estar vários dias sem
comer, muitas horas sem beber, mas só podemos estar alguns (poucos) minutos sem respirar.
Dado que a saúde depende, em grande medida, da qualidade do ar que respiramos, é importante
que tenhamos sempre ar fresco e livre de poluentes (fumo, poeiras, dióxido de carbono).
Quando inspiramos, o ar entra na traqueia, passa pelos brônquios, bronquíolos e chega aos
alvéolos pulmonares. Neste trajeto, é purificado e limpo de impurezas, graças a um sistema de
‘vassouras’ úmidas (os cílios vibráteis) que retêm as poeiras e detritos em suspensão, e a uma
camada de muco que retém as impurezas e os micróbios restantes. Esse sistema de limpeza
arrasta os resíduos retidos para o exterior.
Se não funcionar corretamente, a acumulação desses resíduos e agentes patogênicos pode
provocar doenças graves, como a bronquite, a tuberculose, o câncer etc. O fumo do tabaco é um
dos fatores que danificam o sistema de purificação do ar. Nos alvéolos pulmonares dão-se as
trocas que permitem eliminar do sangue os resíduos da atividade das células e o dióxido de
carbono e carregar o sangue com oxigênio, que é levado a todo o corpo. Quanto mais puro for o
ar e mais profunda a respiração mais eficaz será e mais limpo estará o sangue. Para manter o ar
a uma temperatura e num grau de umidade adequadas, é ideal respirar pelo nariz.
a. Levando em consideração as informações contidas no texto, por que o nosso pulmão é
considerado um ar condicionado natural?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

b. De acordo com o texto, o que acontece quando o ar chega aos alvéolos pulmonares ?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c. De acordo com o texto, por que precisamos de ar puro ?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
d. De acordo com o texto, descreva o caminho que o ar percorre em nosso corpo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Como sabemos, o sistema respiratório e digestório possui um órgão em comum. Cite o nome
deste órgão.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3.Sabemos que o ar inspirado passa inicialmente pelas narinas e cavidades nasais. Nesse local
encontramos pelos e muco. Qual é a sua função?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Observe a imagem a seguir. Ela mostra os órgãos do sistema digestório. Em seguida indique o
que é e qual a função das letras: A – B – D – G – H – K -.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Agora, explique a diferença entre o intestino grosso e o intestino delgado.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. Os órgãos do nosso corpo fazem parte de diferentes sistemas. O estômago e a traqueia fazem
parte, respectivamente, de quais sistemas?
a) ( ) sistema respiratório e sistema digestório.
b) ( ) sistema digestório e sistema respiratório.
c) ( ) sistema urinário e sistema digestório.
d) ( ) Sistema respiratório e sistema urinário.
7. Os rins são importantes órgãos do nosso corpo, sendo responsáveis:
a) ( ) pela formação da urina.
b) ( ) pelo armazenamento da urina.
c) ( ) pela filtração do sangue e formação da linfa.
d) ( ) pelo bombeamento de sangue para várias partes do corpo.
e) ( ) pelo transporte da urina para fora do corpo.
8. Sabemos que a respiração só é possível em virtude da movimentação conjunta de costelas,
músculos intercostais e diafragma, que determinam os movimentos de inspiração e expiração. A
respeito desses dois processos, Assinale as afirmativas falsas.

a) ( ) A expiração é o movimento responsável pela entrada de ar pelas vias respiratórias.

b) ( ) Na inspiração ocorre o relaxamento do diafragma e dos músculos intercostais, fazendo com
que o tórax diminua de tamanho.
c) ( ) No processo de inspiração ocorre a saída de ar dos pulmões em razão de uma diminuição
no volume da caixa torácica e um aumento da pressão interna.
d)( ) No processo de inspiração ocorre a contração dos músculos intercostais e do diafragma,
ocasionando uma pressão interna maior que a externa.
9. O sistema respiratório é composto por órgãos que atuam no equilíbrio do organismo. Entre as
suas funções estão: trocas gasosas, defesa pulmonar e produção de sons. Observe a imagem e
indique qual é cada um dos órgãos enumerados na imagem.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

10. No processo digestório, as moléculas devem ser quebradas em moléculas mais simples para
que possam ser absorvidas. De acordo com o que estudamos, onde se inicia o processo de
digestão? Marque a opção correta.
a) ( ) A digestão inicia na boca.
b) ( ) A digestão inicia no intestino.
c) ( ) A digestão inicia no fígado por ação da bile.
d) ( ) A digestão inicia no fígado por ação da ptialina.
11. Qual destes órgãos é responsável pela filtragem do sangue?
a. ( ) Pulmões.
b. ( ) Rins.
c. ( ) Coração.
d. ( ) Pâncreas.
13. Qual dеѕѕеѕ órgãоѕ реrtеnсе tanto ао sіѕtеmа rеѕріrаtórіо quanto ао sіѕtеmа dіgеѕtórіо?
a. ( ) Іntеѕtіnо dеlgаdо.
b. ( ) Pulmão.
c. ( ) Вrônquіоѕ.
d. ( ) Рânсrеаѕ.
e. ( ) Fаrіngе.
 Avaliação Final de História da II Unidade

1. leia a tirinha do Armandinho e responda:

É certo somente culpar os outros pelos problemas? Será que além de direitos também temos
deveres como cidadão? Cite alguns deveres que, em sua opinião, ajudariam a deixar a cidade
mais limpa. (0, 5/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Hoje, são muitos os documentos que guardam os direitos e os deveres dos cidadãos. Sabendo
disso, explique em que consiste a Declaração Universal dos Direitos Humanos e por que ela se
relaciona a cidadania. (0, 5/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Leia o texto a seguir para responder às questões. (1,0/ )

Cidadania: Direitos e Deveres
Cidadania : você vive isolado do mundo e das pessoas, fazendo o que quer, na hora em
que bem entende? Provavelmente não, certo? Mesmo sem perceber, você já sabe o que é
cidadania: é o conjunto de direitos e deveres exercidos por uma pessoa que vive em sociedade. A
cidadania é justamente essa relação de respeito com o lugar em que a gente vive e as pessoas
que fazem parte dele.
Os direitos são os benefícios que uma pessoa possui. Nós temos o direito à vida, direito à
educação, direito de ser respeitado, etc. Os direitos existem para que cada um de nós tenha uma
vida digna e decente.
Já os deveres são as obrigações que devemos cumprir para vivermos em sociedade. São
deveres nossos: respeitar pai e mãe, tratar todos com boa educação, cuidar dos lugares em que
vivemos, etc. Os deveres existem para organizar a vida em comunidade. Em casa, na escola, na
rua – em qualquer lugar a gente vai encontrar regras, o que pode ser feito e o que não pode. Sem
essas regras a convivência ficaria impossível.
Antigamente a palavra cidadão se referia as pessoas que viviam nas cidades, hoje, essa
palavra se refere às pessoas que têm seus direitos garantidos e cumpre seus deveres podendo
morar na cidade ou no campo, ser criança, adolescente, adulto ou idoso, ou seja, todos os
habitantes de um país são cidadãos.
Um cidadão consciente é aquele que não se preocupa só com seus direitos, mas com os
direitos das pessoas com quem convivem em sua casa, na sua vizinhança, no seu bairro, na sua
cidade, etc. Ele luta para que todos tenham seus direitos respeitados. Para alcançar esses
direitos, o cidadão consciente pode criar associações de moradores, ser voluntário em projetos
sociais, ajudar como puder as pessoas com quem convive.
a. De acordo com o texto e com o que você aprendeu, explique o que é cidadania.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. Segundo o texto, o que são direitos? Dê exemplos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c. De acordo com o texto o que são os deveres? Cite-os.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d. Segundo o texto, ser cidadão hoje é a mesma coisa que ser cidadão há alguns anos atras?
Explique.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e. Segundo o texto, o que é um cidadão consciente? Explique dando exemplos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. leia a seguir uma definição do que é cidadania, observe a imagem e responda à questão.
(0,4/ )

A Cidadania é composta pelos direitos

e deveres do cidadão. É a garantia de
poder desfrutar de direitos sociais, civis
e políticos e é também a obrigação de
cumprir deveres perante o Estado.
Inclui os direitos e garantias
fundamentais e o direito a participação
nas decisões que são de interesse
público. [...]
LENZI, Tié. O que é cidadania?

Após a leitura do texto e a observação das imagens e, com base em seus conhecimentos, você
acha que todas as pessoas, sem exceção, têm todos os seus direitos (civis, políticos e sociais)
respeitados e conquistados na prática? Justifique sua resposta. (0, 5/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Exercer a cidadania em sociedades antigas, como na Grécia do século VI a.C., por exemplo,
era bem diferente de exercer a cidadania hoje. Por quê? Assinale a alternativa correta. (0,4/ )
a) ( ) Porque na Grécia Antiga só existiam direitos civis e direitos políticos. Não havia direitos
sociais e, por isso, ser cidadão naquele período era bem diferente de ser cidadão hoje.

b) ( ) Porque na Grécia Antiga era permitido somente aos cidadãos – homens e mulheres
adultos-votar, ser votado, montar organizações políticas e fundar partidos. O restante da
sociedade permanecia excluído.
c) ( ) Porque na Grécia Antiga nem todos eram considerados cidadãos. Portanto, nem todo
mundo podia participar das assembleias. As mulheres, os escravos e os estrangeiros não eram
considerados cidadãos e, desse modo, não exerciam a cidadania.
d) ( ) Porque na Grécia Antiga os direitos civis e políticos referiam-se somente aos homens e às
mulheres adultos nascidos em Atenas; os estrangeiros só tinham direitos sociais e não tinham
interesse na participação política.
6. De acordo com o que você aprendeu sobre a cidadania, assinale V (verdadeiro) ou F (falso),
nas alternativas abaixo. Em seguida marque a sequência correta. (0,4/ )

( ) Os direitos e deveres de todos os cidadãos estão previstos na legislação (conjunto de leis) de

cada país.
( ) Todas as pessoas nascidas no Brasil têm o direito de ser consideradas cidadãs do país.
( ) A cooperação entre as pessoas em uma sociedade, por meio do respeito, da bondade e da
solidariedade, entre outros, também faz parte do que é ser cidadão.
( ) Os direitos dos cidadãos são limitados dependendo da pessoa. As pessoas de classes mais
altas na sociedade, com maior poder aquisitivo, por exemplo, têm mais direitos que as pessoas
mais pobres.
A sequência correta é:

a) ( ) V – V – V – F.
b) ( )V–F–V–V
c) ( )F–V–F–V
d) ( )V–V–F–V
7. Na cidade de Atenas, só era considerado cidadão quem nascia na cidade. Logo, os
estrangeiros não podiam participar das decisões políticas da polis. O nome dado aos estrangeiros
era: (0, 5/ )
a) ( ) fratrias
b) ( ) georgóis
c) ( ) hilotas
d) ( ) metecos
8. Na sociedade grega antiga, desenvolveram-se a Filosofia, a Medicina, a Matemática, a
Astronomia e a História. No campo político, desenvolveu-se um sistema de governo que existe até
hoje em muitos países, inclusive no Brasil atualmente, chamado: (0, 5/ )
a) ( ) ditadura.
b) ( ) república.
c) ( ) democracia.
d) ( ) cidadania.
9. “O cidadão é um indivíduo que tem consciência de seus direitos e deveres e participa
ativamente de todas as questões da sociedade. Tudo que acontece no mundo acontece
comigo...” (Herbert de Souza – Betinho) segundo a definição acima, podemos afirmar que: (0, 5/
)
a) ( ) o cidadão é o indivíduo que se omite frente ao debate político.
b) ( ) a cidadania é apenas restrito aos estudiosos e políticos.
c) ( ) o cidadão é aquele que vive em sociedade.
d) ( ) a cidadania compreende a necessidade que as pessoas têm de participarem da vida
política sempre visando o funcionamento da sociedade.
10. Relacione as colunas corretamente: (0, 5/ )

A) Direitos humanos
B) Direitos civis 1) liberdade de expressão
C) Direitos políticos 2) direito de votar
3) direito a um emprego
4) direito à vida, à liberdade
D) Direitos sociais.

A alternativa correta é:
a) A4, B1, C2, D3
b) A1, B4, C3, D2
c) A3, B2, C1, D4
d) A4, B2, C1, D3
e) A2, B3, C1, D4

11. Em relação especificamente aos direitos civis, assinale a alternativa correta: (0, 5/ )
a) ( ) referem-se às liberdades individuais, o direito de ir e vir, liberdade de expressão, opinião,
etc.
b) ( ) referem-se aos direitos eleitorais, direitos de participar de partidos e sindicatos, etc.
c) ( ) referem-se ao direito à vida, direito de não ser torturado, ter um julgamento justo, não ser
escravizado, etc.).
d) ( ) todas as respostas estão corretas.
12. No dia 5 de outubro do ano de 1988, foi promulgada a Constituição da República Federativa
do Brasil, e sua promulgação marcou o estado de redemocratização do Brasil. (0, 4/ )

Analisando a charge acima, de Miguel Paiva, sobre a Constituição brasileira, considera-se que:

a) ( ) na Constituição de 1988, toda população conquistou moradia, alimentação e saúde.

b) ( ) a Constituição de 1988 representou, sem dúvida, um grande avanço na política brasileira.
Contudo, ainda existe uma enorme distância entre o que diz a lei e o que grande parte da
população vive na prática.
c) ( ) a Constituição de 1988 auxiliou no aniquilamento da fome e miséria no país, sendo assim,
entrou para a história do Brasil como uma lei avançada político e socialmente.
d) ( ) a Constituição de 1988 precisa ser revista, pois o texto constitucional apresentado não é
adequado para os direcionamentos da sociedade brasileira.
e) ( ) a moradia, educação e alimentação são questões centrais na Constituição de 1988, por
isso devem ser visualizadas de forma mais efetiva pelos políticos brasileiros.
 Revisão da Avaliação Final de História da II Unidade
1. Leia este trecho da Constituição Federal de 1988, observe as imagens e responda às questões.

Art. 5º - Todos são iguais

perante a lei, sem distinção de
qualquer natureza, garantindo-
se aos brasileiros e aos
estrangeiros residentes no País
a inviolabilidade do direito à
vida, à liberdade, à igualdade,
à segurança e à propriedade,
nos termos seguintes: ...

De acordo com o que diz a constituição e com base em

seus conhecimentos, você acha que todas as pessoas, sem exceção, têm todos os seus direitos
(civis, políticos e sociais) respeitados? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Ainda com base no trecho e na imagem é possível dizer que estas pessoas estão de fato
exercendo sua cidadania? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.Vimos que além de direitos, temos deveres, quais são eles? Cite-os.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Como vimos, a cidadania é plenamente exercida quando conquistamos os três direitos básicos.
Quais direitos são estes? Cite-os e dê exemplos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Vimos que a Declaração dos Direitos Humanos é um outro exemplo que mostra as conquistas
de direitos da sociedade. Sendo assim, explique em que consiste esta declaração.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Leia um outro artigo da Constituição Federal e observe o cartum.

Art. 6º São direitos sociais a

educação, a saúde, a
alimentação, o trabalho, a
moradia, o transporte, o lazer,
a segurança, a previdência
social, a proteção à
maternidade e à infância, a
assistência aos
desamparados, na forma
desta Constituição.
Ao ler o artigo da constituição e observar o cartum o que é possível concluir?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

7. De acordo com o que estudamos, quem era não era considerado cidadão na Grécia Antiga?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

8. Cidadania e democracia são a mesma coisa? Explique o que consiste em cada uma.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
9. De acordo com o que você aprendeu, por que muitas vezes mesmo estando na Constituição Federal
nossos direitos nem sempre são respeitados? Comente.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

10. Leia o texto a seguir.

A cidadania e os direitos
A palavra cidadania aparece em lugares e situações. Segundo a definição no dicionário,
cidadania é a condição de pessoa que, como membro de um Estado, se acha no gozo de direitos
que lhe permitem participar da vida política. O exercício da cidadania envolve cumprir seus
deveres e exigir seus direitos.
A Constituição Federal do Brasil de 1988 é um documento que define os deveres e os direitos
dos cidadãos brasileiros, como: votar, respeitar os direitos das outras pessoas e o meio ambiente,
ter acesso à saúde, educação, segurança, lazer e etc. Além da Constituição Federal, existem
outros documentos nacionais e internacionais que tratam de direitos de grupos específicos da
sociedade, como o direito das crianças, dos adolescentes e dos idosos.
Em 1959, a Organização das Nações Unidas estabeleceu a Declaração dos Direitos da Criança.
Nesse documento estão descritos os direitos que toda criança deve ter em qualquer lugar no
mundo. Veja a seguir:

a. Com base no texto e no que você aprendeu, o que é cidadania? Explique.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b. De acordo com a Constituição Federal quais são os nossos direitos e deveres. Cite-os.

Avaliação Final de Geografia da II Unidade

1. Você aprendeu que, no Brasil, existem pessoas que residem no espaço rural e outras que
residem no espaço urbano. No entanto, o número de pessoas vivendo nesses dois espaços não é
igual. Observe o gráfico a seguir e responda: (1,0/ )
a. Levando em consideração o gráfico e o que você aprendeu, a partir de que ano o número de
pessoas vivendo no campo ultrapassou o de pessoas vivendo na cidade?
______________________________________________________________________________

b. De acordo com o que você aprendeu quais motivos levaram os brasileiros a migrarem para
cidades ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Agora, explique o que é êxodo rural.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Leia a manchete a seguir. (0, 9/ )

Maior parte dos migrantes do Brasil sai do Nordeste, segundo o IBGE.

Disponível em: Jornal Nacional (globo.com)

a) Que tipo de movimento populacional é retratado na manchete?
______________________________________________________________________________

b) Qual é a região de origem do fluxo migratório retratado?

______________________________________________________________________________

c) As migrações internas ocorridas em um país alteram o número total de seus habitantes?

Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. A imagem a seguir retrata um dos projetos de incentivo do governo para promover a ocupação
das áreas do interior do Brasil. Observe. (0, 9/ )

a) A qual projeto se refere a imagem?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Por que esse projeto foi importante para a ocupação do interior do país?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Cite outros exemplos de incentivos à ocupação do interior implantados pelo governo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Leia o texto a seguir.
MIGRAÇÕES

O termo migração corresponde à mobilidade espacial da população. Migrar é trocar de

país, de Estado, Região ou até de domicílio. Esse processo ocorre desde o início da história da
humanidade. O ato de migrar faz do indivíduo um emigrante ou imigrante. Emigrante é a pessoa
que deixa (sai) um lugar de origem com destino a outro lugar.
O imigrante é o indivíduo que chega (entra) em um determinado lugar para nele viver. Os
fluxos migratórios podem ser desencadeados por diversos fatores. Dentre os principais fatores
que impulsionam as migrações podem ser citados os econômicos, políticos e culturais.
No Brasil, o fator que exerce maior influência nos fluxos migratórios é o de ordem
econômica, pois o modelo econômico vigente força indivíduos a se deslocarem de um lugar para
outro em busca de melhores condições de vida e à procura de trabalho para suprir suas
necessidades básicas de sobrevivência.
Uma modalidade de migração comum no Brasil, principalmente, na década de 1950, é o
êxodo rural, que consiste no deslocamento da população rural com destino para as cidades. O
êxodo rural ocorre, principalmente, em razão do processo de industrialização no campo, que
proporciona a intensa mecanização das atividades agrícolas, expulsando do campo os pequenos
produtores. Além do poder de atração que as cidades industrializadas proporcionam para a
população rural, que migra para essas cidades em busca de trabalho.

Durante décadas, os principais fluxos migratórios no território brasileiro se direcionavam

para a Região Sudeste, isso ocorria devido ao intenso processo de industrialização desenvolvido
naquela Região. No entanto, as migrações para o Sudeste diminuíram e, atualmente, a Região
Centro-Oeste tem exercido grande atração para os fluxos migratórios no Brasil, se tornando o
principal destino.

 Com base no texto, responda às questões a seguir. (1, 2/ )

a. O êxodo rural ocorre principalmente em razão do processo do que? Explique usando elementos
do texto.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. Segundo o texto, o que significa migrar?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c. Os fluxos migratórios podem ser desencadeados pelo que? Explique com base no texto.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d. Uma das modalidades de migração comum no Brasil ocorreu em qual década? Escreva o
trecho que comprova sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Analise a charge abaixo e escreva os motivos que levaram esse homem a sair do campo para
viver na cidade. (0, 5/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. As migrações realizadas dentro de um país são classificadas como: (0, 5/ )
a) ( ) migrações internacionais
b) ( ) migrações pendulares
c) ( ) migrações internas
d) ( ) migrações espontâneas
7. No Brasil, o processo de migração interna foi amplamente verificado ao longo do século XX. No
país, predominam as migrações por motivações: (0, 5/ )
a) ( ) econômicas.
b) ( ) climáticas.
c) ( ) religiosas.
d) ( ) militares.
8. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de êxodo rural: (0, 3/ )
a) ( ) É a entrada de indivíduos em um país diferente da sua nacionalidade.
b) ( ) É o movimento diário da população nos grandes centros urbanos.
c) ( ) É o processo de saída da população rural para o ambiente urbano.
d) ( ) É a movimentação de indivíduos numa única região do globo.
9. Com base na leitura das alternativas seguintes, indique aquela que NÃO apresenta um motivo
gerador do êxodo rural: (0, 3/ )
a) ( ) O aumento da tecnologia empregada no meio agrário.
b) ( ) A melhor distribuição de terras para os camponeses.
c) ( ) A queda dos salários praticados nas propriedades rurais.
d) ( ) A maior utilização de colheitadeiras nas grandes lavouras.
10. O êxodo rural é um desdobramento das transformações do campo. Aponte uma alternativa
que indica um elemento disparador desse movimento populacional: (0, 3/ )

a) ( ) O uso de técnicas tradicionais nas grandes lavouras.

b) ( ) A implementação de técnicas sustentáveis de cultivo.
c) ( ) A crescente utilização de máquinas nas plantações.
d) ( ) A política de reforma agrária empreendida no campo.
11. Leia as afirmativas a seguir. (0, 3/ )
I - O êxodo rural é uma das causas da urbanização acelerada, que acarreta, entre outros
problemas, o aumento do desemprego.
II - O crescimento da taxa de urbanização implica uma acentuada melhoria nas condições de vida
da população.
III - O aumento das favelas pode ser apontado como consequência do êxodo rural e da crescente
urbanização.
Com base nessas afirmativas sobre urbanização, marque a alternativa correta:

a) ( ) Apenas I e II estão corretas.

b) ( ) Apenas I e III estão corretas.
c) ( ) Todas as alternativas estão corretas.
d) ( ) Apenas III está correta.

12. Analise estas afirmativas:

I) Os migrantes deixaram a área rural e deslocaram- se para algumas cidades brasileiras em
busca de oportunidades de trabalho em indústrias e em estabelecimentos comerciais.
II) Essa onda migratória provocou um rápido crescimento dessas cidades, que não estavam
preparadas para receber tanta gente.
III) Não havia infraestrutura para atender às necessidades da população. Deu-se início, então, a
uma série de problemas, dentre eles, a falta de moradias e o crescimento das favelas.

É correto o que se afirma em: (0, 3/ )

a) ( ) II apenas.
b) ( ) I e II apenas.
c) ( ) I e III apenas.
d) ( ) II e III apenas.
e ) ( ) I, II e III.

Revisão da Avaliação Final de Geografia da II Unidade

1. Você aprendeu
que durante a
maior parte da
história do Brasil,
o número
total de pessoas
vivendo no
campo era maior
que o número
de pessoas
que moravam
nas cidades.
Agora observe
o gráfico e faça o
que se pede.
a. De acordo com o gráfico, em 1950, que porcentagem aproximadamente da população vivia no
espaço urbano brasileiro? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. E no espaço rural? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Qual a denominação usamos para classificar a migração do campo para a cidade? Explique.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

d. Êxodo rural e migrações internas são a mesma coisa? Por quê?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2. O gráfico apresenta um processo de inversão da distribuição da população brasileira entre a

zona rural e a zona urbana. Entre as causas desse processo, podemos destacar:
a) a desconcentração de terras e o processo de reforma agrária.
b) a falta de espaços agricultáveis em várias regiões do Brasil e a violência rural.
c) a mecanização do campo e a atração exercida pelos equipamentos urbanos.
d) o aumento da qualificação do trabalhador rural e a criação de novos assentamentos rurais.
3. De acordo com o gráfico, com o texto e com o que você aprendeu, a partir de 1960 o número
de pessoas que viviam no campo começou a diminuir. Cite quais fatores contribuíram para o
êxodo rural? Comente.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. A charge a seguir mostra um exemplo de êxodo rural. Observe-a.
Agora, explique o que é êxodo rural?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

5. O Sudeste brasileiro foi durante muitos anos a região brasileira que mais recebeu migrantes, no
entanto, nas últimas décadas esse cenário mudou, atualmente a região Centro-Oeste é o principal
destino para os fluxos migratórios. Essas regiões recebem migrantes de várias partes do Brasil. O
complexo regional brasileiro que é a principal origem de emigrantes (que saem) é:
a) ( ) Sudeste
b) ( ) Centro-Oeste
c) ( ) Norte
d) ( ) Sul
e)( ) Nordeste
6. O êxodo rural pode gerar vários problemas sociais para os imigrantes e para as cidades.
Aponte os principais aspectos negativos desse processo para:
a) os imigrantes:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) as cidades:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. O conceito de êxodo rural pode ser definido como:

a) conjunto de investimentos realizados pelo governo federal na zona rural do Brasil no século XX.
b) conjunto de técnicas e insumos usados no espaço agrário para promover a revolução verde no
Brasil.
c) deslocamento em massa da população do campo para as cidades, que ocorreu no Brasil a
partir da década de 1960.
d) política de governo oficial que incentivava a migração do campo para a cidade em busca de
promover a urbanização e a industrialização do país.
e) política de governo que incentivava a diminuição da taxa de natalidade no campo visando
diminuir a quantidade de pessoas residentes no campo e aumentar a população urbana.
8. "... A penetração do capitalismo na agropecuária liberou grandes contingentes de mão de obra,
seja pela mecanização das atividades, seja pela concentração da propriedade da terra. Esse
pessoal migrou para as cidades (êxodo rural), que não se aparelharam o suficiente em termos de
infraestrutura urbana... Multiplicam-se as favelas e cortiços, o transporte é insuficiente e a
indústria não acompanha o ritmo de crescimento urbano. Mesmo assim, a agropecuária é de
grande peso na economia que está articulada a um setor terciário bastante diversificado." Os
principais destinos dos migrantes que saiam do campo foram as cidades das regiões:
a) Norte e Sudeste.
b) Sudeste e Sul.
c) Norte e Centro-Oeste.
d) Sul e Norte.
9. O êxodo rural no Brasil foi mais intenso entre as décadas de 1960 e 1980, período em que
também se acentuou o processo de urbanização no país. Dentre as principais causas do êxodo
rural no Brasil, podemos destacar:
a) a mecanização do campo, que substituiu a mão de obra humana por máquinas, forçando a
migração do trabalhador do campo para as cidades.
b) a política de governo implantada na ditadura militar, que incentivava a ida das pessoas para as
cidades a fim de facilitar o controle social pelo Estado.
c) a grande quantidade de pragas na lavoura, que impossibilitava o cultivo de praticamente todos
os tipos de gêneros agrícolas.
d) a grande quantidade de eventos sociais nas cidades, que atraía os jovens para as grandes
cidades e que acabavam preferindo morar nelas.
e) a grande quantidade de pessoas vivendo no campo, que diminuía a oferta de trabalhos
disponíveis e incentivava a migração dos trabalhadores para as cidades em busca de trabalho.

10.As cidades também sofreram transformações a partir da intensificação do êxodo rural. São
consequências desse processo nas grandes cidades, EXCETO:
a) A diminuta da oferta de serviços públicos para a população.
b) A precariedade das infraestruturas de saneamento básico.
c) O elevado nível de empregabilidade da população local.
d) O desenvolvimento de ocupações irregulares nas periferias.
e) O aumento de trabalhadores ocupados no mercado informal.

Avaliação Final de Arte da II Unidade

 Leia o fragmento de texto a seguir e responda às questões propostas.

"[...] Em 2010, 14% dos jovens de 18 a 24 anos cursavam o ensino superior. Entretanto, a
frequência de jovens brancos era 2,5 vezes maior (sic) se comparada com o acesso de
jovens negros a um curso universitário. Embora este seja o nível com maior disparidade
 1. O que ocorreu em 2010 em relação a 2000 quanto à frequência da população afro-brasileira no
ensino superior? (0, 8/ )
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Por que os afro-brasileiros tem dificuldade em ingressar no ensino superior? (0, 8/ )
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Leia o texto e observe o mapa. (1,0/ )
Quem eram os africanos
Os africanos foram
escravizados e
trazidos à força para o
Brasil a partir do
século XVI, para
realizarem trabalho
escravo em diferentes
atividades
econômicas. Durante
mais de três séculos,
cerca de 4 milhões de
africanos, entre
homens, mulheres e
crianças, aportaram no
Brasil. Os povos
africanos contribuíram enormemente para a riqueza da cultura brasileira. A cultura africana está
presente na nossa língua, comida, religião, música e arte. Veja no mapa abaixo quais foram as
áreas de aprisionamento dos diferentes povos, na África, e quais foram os principais portos de
chegada dessas pessoas, no Brasil.

a. Quais são as principais regiões da África de onde vieram os africanos que aqui chegaram?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. Cite duas cidades brasileiras que receberam africanos escravizados.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. leia o texto.
 Agora responda:
O Dia da Consciência Negra é uma forma de lembrar a resistência dos negros à escravidão e sua luta pela
liberdade e direitos iguais. Por que é importante existir uma data como essa? Explique. (0, 5/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Leia o texto e responda à questão.
“Nenhuma cultura, nenhuma gente, nenhum povo depois do português, exerceu maior influência
na cultura brasileira do que o negro. Quase todo brasileiro traz a marca dessa influência. Da
negra que o embalou e lhe deu de mamar. Da sinhá a que lhe deu de comer, ela própria fazendo
com os dedos o bolão de comida.”
Fonte: FREYRE, G. Casa-grande & senzala em quadrinhos. São Paulo: Global, 2009. P. 35.
O texto acima: (0, 5/ )
a) ( ) demonstra a influência dos índios sobre a cultura do Brasil.
b) ( ) explica a eliminação da cultura dos africanos no Brasil.
c) ( ) mostra a influência da cultura negra sobre o Brasil.
d) ( ) explica a inexistência da cultura indígena no Brasil.
6. Muitas vezes adotamos atitudes racistas sem nem mesmo percebermos. (0, 5/ )

Em que momento Susanita teve uma atitude racista? Marque a opção correta.
a. ( ) Quando ela disse que somos todos iguais.
b. ( ) Quando percebeu que Mafalda tinha ganhado um boneco negrinho.
c. ( ) Quando saiu para lavar o dedo por tocar no boneco negro.
d. ( ) Quando ele viu a Mafalda chagando.
7. Leia a reportagem e observe a charge. (0, 5/ )
Segundo as pesquisas realizadas pelo IBGE (Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística) e divulgada no
ano de 2019, a população negra é a principal vítima
de homicídio no Brasil, a pesquisa aponta também
que os negros têm mais dificuldade até para concorrer a cargos políticos, pois contam com
receitas muito menores para suas campanhas.
IBGE: População negra é principal vítima de homicídio no Brasil | Exame
Por que na charge ao lado a mãe negra diz para seu filho voltar vivo para casa?
a. ( ) Porque ele é policial e essa é uma profissão muito perigosa.
b. ( ) Porque os negros são as maiores vítimas de violência.
c. ( ) Porque ele estava indo para o exército.
d. ( ) Porque ele é desatento e pode sofrer um acidente.
8. Leia o texto e em seguida, marque a alternativa correta. (0, 5/ )
Não querer ser igual a alguém não me dá direto, da liberdade alheia, fazer refém. Se a liberdade
de escolha incomodar, será sinal de que algo, em mim, precisa mudar. Não queira transformar
alguém naquilo que tu és. Seria como desejar tê-lo debaixo de seus pés. É sufocante ter
correntes dogmáticas, sociais, prendendo os punhos de nossa liberdade. Cada um é o quer ser
no uso da sua liberdade. Vai além de cor, raça ou crença. PRECONCEITO é qualquer tipo de
indiferença. Procure desenvolver sua "visão raio-x" Deixe as pessoas serem como quiserem ser e
seja feliz.

Shawer Locutor.
a) ( ) O texto mostra que o fim do preconceito depende de cada um de nós ao mudar nossas
atitudes diante da vida e das diferenças.
b) ( ) O texto mostra que o preconceito sempre fará parte da nossa sociedade, mesmo que a
gente não pense assim e que nada pode mudar.
c) ( ) O texto mostra que a minha liberdade de ser o que quiser também me dá liberdade pra julgar
outras pessoas porque também sou julgado.
d) ( ) O texto mostra que ser superior tem a ver com a cor da pele, posição social ou o tipo de
crença que a pessoa tem.
9. Leia o texto.
Arte ao alcance de todos
Apoderar-se de espaços públicos em nome do registro histórico, da arte livre e da contestação
sempre atraiu as pessoas, desde o início dos tempos. Desenhos do cotidiano das comunidades já
podiam ser vistos nas cavernas, em pinturas rupestres, datadas da Pré-História. Inscrições
urbanas semelhantes também podem ser encontradas na cidade de Pompeia (na Itália), que
mesmo tendo sido invadida por lavas vulcânicas, preservou as marcas de manifestos e
propagandas políticas impressas nas construções. Esses registros fazem parte da história do
graffiti – ou grafite, em português - , uma prática que hoje em dia é considerada uma arte, um
movimento e a expressão de uma cultura de classe. O grafite moderno, feito com tinta e latas de
spray, teve origem em Nova Iorque, nos Estados Unidos, ainda durante os anos 70, quando o
movimento hip-hop dava os seus primeiros passos. Os símbolos gravados nos muros serviam
como forma de comunicação entre gangues. Essa prática ainda está vinculada à cultura de
periferia, não só nos Estados Unidos, mas também no Brasil. A diferença é que hoje existe uma
divisão mais nítida entre a pichação, usada como instrumento de protesto e de vandalismo, e o
grafite, que embora mantenha a característica marginalh, é considerado uma expressão da arte
de rua. (...) O grafite é uma das expressões mais populares da arte de rua, mas existem outras
técnicas plásticas que integram as intervenções urbanas. Colagem, stencilart e pintura mural
também são algumas das práticas desenvolvidas. Dança, música e encenações teatrais integram,
da mesma forma, essas manifestações. (...)

(Gazeta do Povo, Curitiba, 4 set. 2005. Caderno G – adaptado) ¹ Marginal: aquele que foi excluído da sociedade ou prefere viver
fora dela; localizado à margem de.
Agora, de acordo com o texto leia as alternativas a seguir a marque a opção correta.
I. No que diz respeito ao grafite, o texto revela que: (0, 5/ )
a. ( ) É uma das expressões mais populares da arte de rua, mas existem outras poucas técnicas
plásticas que integram as intervenções urbanas.
b. ( ) O grafite moderno, feito com tinta e latas de spray, teve origem em Washington, nos
Estados Unidos, ainda durante os anos 70.
c. ( ) Apesar de manter a característica marginal, é considerado uma expressão da arte de rua.
d. ( ) Grafite, em francês, é uma prática que hoje em dia é considerada uma arte, um movimento
e a expressão de uma cultura de classe.
e. ( ) Por ser marginalizado, não é considerado uma expressão da arte de rua.
II- Segundo o texto, o grafite é “...uma prática que hoje em dia é considerada uma arte, um
movimento e a expressão de uma cultura de classe.” (2º parágrafo). Para expressar a sua arte os
grafiteiros usam como suporte: (0, 5/ )
a) ( ) os muros como tela e as latas de tinta de spray para desenhar.
b) ( ) as paredes das casas como telas e tintas a óleo para desenhar.
c) ( ) as paredes de construções antigas e tintas plásticas para desenhar.
d) ( ) as paredes de grandes prédios e tintas acrílicas para desenhar.
e) ( ) grandes painéis em galerias de arte e tintas PVA para desenhar.
III - Sendo uma arte das ruas, é comum o grafite ser confundido com pichação. De acordo com o
texto, o grafite ainda é considerado uma arte marginal pois: (0, 5/ )
a) ( ) seus primeiros registros datam da Pré-História e tinham a função de comunicar os fatos do
dia.
b) ( ) as primeiras inscrições urbanas foram encontradas em Pompeia e serviam como manifestos
políticos.
c) ( ) está vinculado à cultura de periferia, não só nos Estados Unidos, mas também no Brasil.
d) ( ) em sua origem tinha como objetivo registrar a expressão de uma cultura primitiva dominante.
e) ( ) em seus primeiros registros, na Pré-História, viu-se a nítida intenção de protestos e
vandalismo.
10. De acordo com o que você aprendeu, a arte abstrata é uma arte: (0, 7/ )
a) ( ) que tem a intenção de representar figuras geométricas.
b) ( ) que não pretende representar figuras ou objetos como realmente são.
c) ( ) sequencial, como, por exemplo, a história em quadrinhos.
d) ( ) que foca na representação da natureza, vista do ponto de vista realístico.
12. Arte figurativa são os termos usados para descrever as manifestações artísticas que
representam: a forma humana, os elementos da natureza e os objetos criados pelo homem. 

Andrea Kowch.
Sobre a arte figurativa, é correto afirmar que: (0, 7/ )
a) ( ) é uma arte que tenta representar figuras e objetos de forma realística.
b) ( ) é uma arte que retrata as figuras deformadas, abandonando a realidade.
c) ( ) só é representada no cinema, na pintura, mas não no desenho.
d) ( ) não retrata a natureza, apenas figuras (objetos) e retratos.
 Revisão da Avaliação Final de Arte da II Unidade
1. Leia o texto, observe a imagem e responda às questões.

A lenda das Abayomis

Quando os negros vieram da África para o Brasil, como escravos, atravessaram o Oceano
Atlântico numa viagem muito difícil a bordo dos tumbeiros, navios de pequeno porte que
realizavam o transporte de escravos. As crianças choravam assustadas, porque viam a dor e o
desespero dos adultos.
As mães negras, então, para acalentar suas crianças, rasgavam tiras de pano de suas
saias e faziam bonecas, feitas de tranças ou nós, que serviam como amuleto de proteção para as
crianças brincarem. As bonecas, símbolo de resistência, ficaram conhecidas como Abayomi,
termo que significa “encontro precioso”, em iorubá, uma das maiores etnias do continente
africano, cuja população habita parte de Nigéria, Benin, Togo e Costa do Marfim.
Quando você dá uma boneca Abayomi para alguém, esse gesto significa que você está
oferecendo o que tem de melhor para essa pessoa.
Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4999/comunidades-quilombolas-lenda-das-abayomis

a. Como você imagina que os negros se sentiam durante as viagens entre a África e o Brasil,
quando eram trazidos para trabalhar como escravos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b. Ao chegar ao Brasil, as crianças geralmente eram separadas de suas mães. Você acha que as
bonecas Abayomi, que as mães faziam para os filhos brincarem e guardarem como recordação
amenizava o sofrimento delas? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. O que é a cultura afro-brasileira? E por que é importante preservá-la?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Leia o texto e observe a imagem.

História da arte de rua

A arte de rua é uma das mais importantes
manifestações culturais e sociais de um povo. Ela é
predominante nas grandes e importantes cidades, como um
meio de transmitir mensagens por meio da sociedade.
O streetart, ou arte urbana, são intervenções urbanas
artísticas com temáticas que contornam desde a política até
religião, passando por problemas sociais e etc.
Esta arte pode ser feita por meio da pintura, esculturas ou
instalações. Seja de que forma for, a arte urbana é uma arte
marginal, e não está atrelada a nenhum padrão estético.
Sendo assim, considera-se a arte urbana uma arte livre, sendo a expressão máxima da sociedade
e do ser cidadão.
No Brasil e no mundo, a arte de rua tem estado presente nas maiores e mais importantes
cidades, geralmente, em muros e de grande escala, esta arte - além de embelezar a cidade de
um jeito econômico e muito original, fazendo cada cidade ser única e ter seu próprio estilo - ela
também faz o papel da denúncia e do protesto. E há também uma outra importante característica
desta arte, o papel da inclusão social.
Vários artistas do estilo promovem a arte por meio de suas intervenções, estimulando a
criatividade em jovens e crianças de partes mais remotas da cidade. Muitas comunidades mais
pobres são convidadas a se juntarem aos artistas para, juntos, transmitirem uma ideia, conceito
ou mensagem política, ou apenas para criar arte e beleza. Com cerca de 20.000 anos de
evolução cultural por trás disso, o grafite, a pichação ou streeturbanart ainda é arte e nada parece
capaz de deter a sua popularidade fenomenal.
A ideia simples de desenhar em uma parede tornou-se algo verdadeiramente extraordinário
em um mundo cada vez mais emparedado e murado. Percorremos um longo caminho desde as
pinturas nas cavernas. Era inevitável que o roteiro fosse substituído por imagens e se
destacassem com contrastes excepcionais. O advento do grafite ilustrado foi, sem dúvida,
responsável pelo impulso maior de seguidores entre a população em geral. Como o estilo da
escrita é quase completamente ilegível para o olho destreinado, fotos em grafite permitem uma
mensagem mais clara, mais pungente.
Disponível em: http://obviousmag.org/archives/2014/02/historia_da_arte_de_rua.html#ixzz5LqCUKzGq
Agora, com base na leitura do texto, responda:
a. A imagem no texto representa:
( ) uma gestante apoiando-se no muro para vomitar.
( ) uma arte de rua instigante e misteriosa, com interpretação subjetiva.
( ) uma mulher, literalmente vomitando, extirpando suas emoções.
( ) uma pessoa reprimindo seus sentimentos.
( ) uma ação corriqueira comum em todos os relacionamentos.
b. No texto História da arte de rua, “considera-se a arte urbana uma arte livre, sendo a expressão
máxima da sociedade e do ser cidadão”. Os grafiteiros além de levar arte e beleza singular às
cidades, normalmente:
( ) denunciam os problemas sociais desde a política até religião.
( ) promovem racismo, a pobreza, a corrupção, o preconceito, vandalismo etc.
( ) divulgam a arte e a criatividade em favor da destruição e da depredação do patrimônio público.
( ) criticam a inclusão social e racial, a criatividade e a intervenção dos jovens nos muros.
( ) desvitaliza através do grafite muros velhos de pedras, pastilhas, mármore e monumentos.
3. De acordo com o que você aprendeu, explique o que é arte abstrata.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Levando em consideração, as discussões em classe explique o que é arte figurativa.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Observe o desenho à seguir e responda às questões de 5 a 7.

 Fonte: https: https://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/preconceito-mancha-muito-mais-artista-
faz-grafite-apos-jovem-de-mg-denunciar-agressao-por-causa-de-turbante.ghtml
5. Qual a mensagem que o artista deseja transmitir através da pintura? Por que, desenhos como
estes são cada vez mais comuns nas ruas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Qual foi a linguagem artística usada por Ferreira Marcos para conscientizar os cidadãos na
cidade de Uberlândia, MG?
( ) Dança de Rua.
( ) Música.
( ) Teatro.
( ) Grafite.
7. No texto História da arte de rua, “considera-se a arte urbana uma arte livre, sendo a expressão
máxima da sociedade e do ser cidadão”. Os grafiteiros além de levar arte e beleza singular às
cidades, normalmente:
( ) denunciam os problemas sociais desde a política até religião.
( ) promovem racismo, a pobreza, a corrupção, o preconceito, vandalismo etc.
( ) divulgam a arte e a criatividade em favor da destruição e da depredação do patrimônio público.
( ) criticam a inclusão social e racial, a criatividade e a intervenção dos jovens nos muros.
( ) desvitaliza através do grafite muros velhos de pedras, pastilhas, mármore e monumentos.
 Avaliação de Final de Religião da II Unidade
1. Leia a tirinha a seguir. (1,0/ )

a. Cebolinha é tão aficionado pelo coelhinho da Mônica que, para ele, ter aquele brinquedo vai
além de seu real valor financeiro. Cite três coisas que, para você, estão acima de qualquer valor
monetário.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b. Em sua opinião, por que nem tudo podemos comprar com o dinheiro? Comente sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Leia o texto.
Luca, o primeiro personagem cadeirante da Turma da Mônica Turma da Mônica ganha mais um
amigo. Em dezembro, a Turma da Mônica ganha mais um
integrante.
O novo amigo é Luca, personagem cadeirante – que possuí
deficiência física e anda em uma cadeira de rodas. Luca é fã do
cantor Herbert Vianna e dos Paralamas do Sucesso. Por isso, ele
ganha da turminha os apelidos de “Paralaminha” e “Da Roda”.
Sua primeira aventura chega às bancas no dia 20 de dezembro,
no número 222 do Gibi da Mônica. “Paralaminha” surpreende
seus novos amigos porque adora praticar esportes. Ele gosta de
jogar basquete e mostra para as outras crianças que dá para ser
feliz e ativo mesmo tendo uma deficiência física.
“Da Roda” ensina que o mais importante é ser aceito e poder
conviver numa boa com as outras pessoas. Além disso, Luca é
um gatinho. De vez em quando, o novo amiguinho vai ser
paquerado pelas meninas da turma.
A própria Mônica se apaixona por ele logo de cara! No começo, ela e a Magali enfrentam várias
situações embaraçosas para conseguir se aproximar do novo morador do bairro. Após a “estreia”
de Luca nos quadrinhos da turminha, outros personagens especiais foram incorporados na
revistinha.

Agora com base no texto, responda às questões. (1, 5/ )

a. Na sua opinião, por que é importante a incorporação desses novos personagens nas
revistinhas da Turma da Mônica?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. De acordo com o texto, descreva quem é Luca.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Qual é o ensinamento que este novo personagem vem trazer ao público?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Leia a história em quadrinhos a seguir. (1,0/ )

a. Na tirinha de Quino, a personagem Mafalda usa a palavra “inquilino” e deixa a mãe dela um
pouco confusa. De acordo com a leitura e compreensão do texto, que palavra ela poderia usar
para substituir esse vocábulo? Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b. De fato, existem muitos inquilinos que residem em nós, situações que podem nos ajudar em um
melhor desenvolvimento pessoal. No caso de Mafalda, qual inquilino a ajudou no processo
vivenciado? Cite outras três situações que este mesmo inquilino também poderia contribuir.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Leia a tira a seguir.

O texto evidencia: (0, 5/ )
a. ( ) A discriminação do deficiente físico.
b. ( ) A falta de opção do deficiente que não tem carro.
c. ( ) A falta de respeito da população.
d. ( ) A indiscrição do repórter.
5. Leia o texto. (0, 5/ )

O texto acima é uma referência:

a. ( ) Ao cooperativismo.
b. ( ) Ao individualismo.
c. ( ) A individualidade.
d. ( ) Ao desrespeito.

6. Releia este trecho, retirado do paradidático estudado nesta unidade. (0, 8/ )

“Tistu, ao realizar o trabalho que Bigode lhe confiara, teve uma agradável surpresa: esse trabalho
não lhe dava sono. Ao contrário, dava-lhe um grande prazer. Ele achava que a terra tinha um
cheiro gostoso.”

 Que opinião o menino tinha sobre sua atividade com Bigode?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7.O título do paradidático é: “O menino do dedo verde”. Por que este livro recebeu este nome? O
dedo da criança era realmente verde? Justifique sua resposta. (0, 8/ )
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. O menino do dedo verde tem um apelido, qual é? (0, 6/ )
a. ( ) João
b. ( ) Tistu
c. ( ) Antônio
d. ( ) Cristiano
e. ( ) Romeu
9. Vimos quem o menino do dedo verde tinha um apelido, precisamos saber agora qual era o
verdadeiro nome dele. (0, 6/ )
a. ( ) André
b. ( ) João Batista
c. ( ) Carlos Henrique
d. ( ) Luis Henrique
e. ( ) Carlos Eduardo
10. Qual o efeito do dedo verde que o menino tem? (0, 6/ )
a. ( ) Onde estiver o ódio, trazer a paz.
b. ( ) Nascer flores onde passar o dedo.
c. ( ) Fazer com que tudo fique verde.
d. ( ) Mandar grama para todos os lados que estiver.
e. ( ) Fazer pessoas felizes.
12. Qual o nome dos professores de jardinagem, ordem e medicina, nesta ordem? (0, 6/ )
a. ( ) Sr. Luiz, Sr. Ordem e Sr. Médico
b. ( ) Florista, Ordeiro e Médico
c. ( ) Sr. Bigode, Sr. Trovões e Dr. Milmales
d. ( ) Sr. Das Flores, Sr. Da Ordem e Sr. Dos Doentes
e. ( ) Sr. Estufa, Sr. Passeio e Sr. Hospital
13. No final do livro, a família do menino do dedo verde descobre que ele era o quê? (0, 6/ )
a. ( ) Um deus
b. ( ) Um anjo
c. ( ) Uma ilusão
d. ( ) Um menino que veio trazer paz à terra
e. ( ) Um menino comum que morreu
14. No meio do livro, alguém morre. Quem morre? (0, 6/ )
a. ( ) Sr. Papai
b. ( ) Dona Mamãe
c. ( ) Criado Cárolo
d. ( ) Cozinheiro Siá Amélia
e. ( ) Sr. Bigode.
15. O menino verde, quando comia chocolate, o que fazia com o papel? (0, 5/ )
a. ( ) Jogava fora
b. ( ) Entregava Siá Amélia
c. ( ) Entregava ao Sr. Papai
d. ( ) Dava ao Ginástico para dar brilho ao pêlo.
e. ( ) Entregava ao Sr. Trovões para a fábrica funcionar melhor.
 Avaliação Final de Português da II Unidade
O Negrinho do Pastoreio
Como é mês de agosto e faz um pouco de frio, vou contar uma história que aconteceu nos
pampas do sul do país, talvez em Pelotas. Começa não muito bem, pois nesses pampas havia um
homem muito rico, mau e sovina: nem restos de comida ele dava. Seu filho era um guri que
herdara sua ruindade. Esqueci de dizer que a história se passa no tempo da escravidão. E vou
falar de um escravinho mais negro que carvão chamado exatamente de Negrinho.
Não conhecia pai ou mãe e dizia que Nossa Senhora era sua madrinha. Apanhava do
patrão e do filho que não era brincadeira. O homem ruim tinha um cavalo baio muito bonito e
veloz e um estancieiro vizinho desafiou-o dizendo: Será que esse cavalo baio é bom na corrida?
Já se sabe quem ia montar o baio sem sela: o Negrinho, é claro. Mas infelizmente o baio perdeu a
corrida e o Negrinho levou uma surra que eu vou te contar.
E como se não bastasse, mandaram-no tomar conta da tropilha do patrão. Era de noite,
Negrinho estava todo machucado e com medo dos bichos que pudessem se achegar. Mas Nossa
Senhora ajudou-o a adormecer. Eis senão quando ouviu-se um tiro de espingarda no ar: os
animais se assustaram e se dispersaram pelas campinas. O estampido partira do filho do patrão.
Mas quem levou nova surra foi o Negrinho. mandaram-no procurar os cavalos. Enquanto isso a
noite estava mais fechada. E não se via cavalo nenhum.
Aí o Negrinho pegou um toco de vela que iluminava sua madrinha no oratório do homem
ruim. E correu pelas coxilhas montado no baio à procura dos cavalos dispersos. Aconteceu um
pequeno milagre: cada vez que a vela abençoada pingava cera no chão, milhares de velinhas iam
aparecendo para iluminar a noite. Com esse grande auxílio, o Negrinho encontrou os cavalos. E
cansado adormeceu. O homem ruim tinha raiva até do sono do Negrinho e mandou um outro
escravo dar chicotadas no garoto e colocá-lo junto de um formigueiro, só para chatear o menino.
Depois o patrão quis ver o moleque que devia estar todo roído de formigas. Mas junto do
formigueiro estava o Negrinho perfeitamente sadio, com o baio e a tropilha. Espantado o homem
ruim, mais espantado ficou, porque viu junto do escravinho a Nossa Senhora protegendo o
Negrinho. O homem ruim se ajoelhou de medo e não de bondade. Quanto ao Negrinho, montado
no baio, seguia corrida com a tropilha para sempre. Para sempre quer dizer até hoje continua a
corrida. E quem quiser, pode vê-lo. Quero dizer, se quiser muito mesmo. Só que durante uns dias
de cada ano o Negrinho some. Deve estar conversando com suas amigas formigas.
Qualquer gaúcho conhece esta história e muitos acham que o Negrinho ajuda a encontrar o
que se perdeu, seja objeto, seja amor, seja felicidade sumida. Será que a moral desta história é
que o bem sempre vence? Bom, nós todos sabemos que nem sempre. Mas o melhor é a gente ir-
se arranjando como pode e dar um jeito de ser bom e ficar com a consciência calminha.
(Clarice Lispector)
 Por dentro do assunto...
1. De acordo com o que você compreendeu da leitura, responda as questões a seguir.(0, 6/ )
a) Quantos parágrafos o texto possui? Marque a opção correta.
( ) 11 parágrafos.
( ) 6 parágrafos .
( ) 8 parágrafos .
( ) 9 parágrafos.
b) Qual é o gênero do texto que acabou de ler? Marque a opção correta.
( ) Resenha.
( ) Notícia.
( ) Reportagem.
( ) Lenda.
c) Assim como o gênero, existem as tipologias textuais, sendo assim, qual é a tipologia do texto
que você leu? Marque a opção correta.
( ) Expositivo.
( ) Argumentativo.
( ) Narrativo.
( ) Literário.
2. Onde e quando se passou a história acima? Escreva um trecho do texto que comprova sua
resposta. (0, 4/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Qual foi a aposta que o estancieiro ruim e seu vizinho fizeram? Quem foi o favorecido pelo
resultado da aposta? Quem foi a vítima desse resultado? Por que afirmamos que essa
personagem foi vítima? (0, 4/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. O estancieiro e o filho parecem que viviam procurando um jeito de atormentar a vida do

Negrinho. Por isso ele levou três surras. (0, 8/ )

a) Identifique a causa da segunda surra:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) De que tarefas incumbiram o Negrinho depois desse castigo?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) Havia um obstáculo que dificultava o cumprimento dessas tarefas. Qual?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d) Como o escravinho conseguiu vencer esse obstáculo?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Segundo a lenda, o Negrinho não morreu mesmo após esse castigo. O que ele fez desde
então? Transcreva o trecho que comprova sua resposta. (0, 4/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 6. Identifique as frases do texto a seguir as que expressam FATO: (0, 5/ )
a) A história começa não muito bem.
b) Havia um homem muito rico.
c) O homem ruim tinha um cavalo baio.
d) O melhor é dar um jeito de ser bom e ficar com a consciência tranquila.
7. Quando se expressa uma opinião sobre algo, é sempre bom dar um exemplo que esclareça ou
justifique a mesma. Que exemplo o narrador apresenta para justificar sua opinião de que o
fazendeiro era sovina? (0, 4/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. O estancieiro tinha um oratório em casa. Isso combina com o comportamento dele? Por quê?
Você conhece casos de pessoas semelhantes a ele? (0, 4/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9. Que conselho o narrador dá ao leitor, no final do texto? O que significa, para você, ficar com a
consciência calma? (0, 2/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10. Que mensagem o texto transmite? (0, 2/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
     
Aplicando o que aprendemos com a Gramática

1. Leia o trecho a seguir. (0, 5/ )

Depois o patrão quis ver o moleque que devia estar todo roído de formigas. Mas junto do
formigueiro estava o Negrinho perfeitamente sadio, com o baio e a tropilha.

a. Identifique as conjunções presente no trecho.

______________________________________________________________________________

b. Agora explique quais relações de sentido cada uma delas expressam.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c. Agora explique o que é conjunção.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Leia outro trecho retirado do texto, em seguida, justifique a grafia do vocábulo destacado.
(0, 3/ )

Mas o melhor é a gente ir-se arranjando como pode e dar um jeito de ser bom e ficar com a
consciência calminha.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Leia o poema de Adélia Prado para responder à questão. (0,4/ )

Explicação de poesia sem ninguém pedir
Um trem-de-ferro é uma coisa mecânica,
Mas atravessa a noite, a madrugada, o dia,
Atravessou minha vida,
Virou só sentimento.
(Poesia reunida. São Paulo: Siciliano, 1991)
Considerando que, no poema, o aspecto físico do trem se contrapõe à sua característica
sentimental, a palavra Mas, no segundo verso, estabelece, entre as orações, ideia de:
a) ( ) comparação.
b) ( ) oposição.
c) ( ) conclusão.
d) ( ) explicação.
4. Leia este quadrinho, de Dik Browne: (0,4/ )

a) Às vezes a palavra um é numeral e outras vezes é artigo indefinido. Nos dois empregos acima,
você acha que um é artigo ou numeral? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Identifique no quadrinho um numeral multiplicativo.
______________________________________________________________________________
5. Leia a tirinha e responda às questões. (0,4/ )

Identifique a passagem que apresenta o emprego de um numeral:

a) ( ) “Vou ver pela primeira vez meu paquera da internet!”
b) ( ) “Pelas mensagens, é um caro lindo, um cara forte…”
c) ( ) “Oi!”
d) ( )“Tudo bem?”
O numeral, identificado na questão anterior, classifica-se como:
a) ( ) multiplicativo.
b) ( ) fracionário.
c) ( ) cardinal..
d) ( ) ordinal
6. Leia esta charge, intitulada “O condomínio”, de Laerte. (0, 2/ )

Levando-se em consideração o contexto da charge em questão, pode-se afirmar que:

a) A forma “porque” está adequadamente escrita, visto que se faz uma pergunta direta.
b) Como se trata de final de frase interrogativa, a forma correta é: “por quê”.
c) É necessária a substituição de “porque” por “por que”, pois se trata de uma pergunta indireta.
d) Em caso de interrogativas diretas, somente pode ser utilizado “por que”.

7. Observe a tirinha abaixo. (0, 4/ )

a. Identifique os porquês presente nas falas dos personagens e escreva-os nas linhas a seguir.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. Usamos por que separado e sem acento quando?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Usamos por quê separado e com acento quando?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d. Usamos porque junto e sem acento quando?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Revisão da Avaliação Final de Português da II Unidade
A festa do folclore 
      No mundo das lendas e dos mitos do Brasil
havia um grande alvoroço. Estava chegando o dia
de festejar o Folclore brasileiro. A Mula-sem-
cabeça, agitada, preparava as bandeirinhas
coloridas, o Saci-pererê, que havia prometido
ajudar, fazia suas peraltices trançando as crinas
dos cavalos das fazendas, quando se lembrou da
promessa correu para ajudar a Mula a enfeitar o
terreiro. Ele dizia: 
        -- Cumadre Mula-sem-cabeça, eu não sei se
vai vir muita gente. Hoji está tudo tão isquisito!
        A Mula-sem-cabeça, cortando as
bandeirinhas, perguntou: 
        -- Por causa de quê, compadre? 
        -- Minina, tu num sabe não? O pessoal desse país anda inventando umas festanças que eu
não sabia que insistia. Um tal de Dia das Bruxas. Você conhece, aqui nu Brasil, essa tal de
Bruxa? 
        -- Nunca ouvi falar dessa tal senhora. – respondeu a Mula-sem-cabeça. 
        Foi neste momento que chegou o Boitatá e ouviu boa parte da conversa. Ele disse: 
        -- Meu amigo lobisomem me disse que ela é dama da terra de uns gringos. Ele também não
entende porque ensinam as crianças a festejar um costume que não é do povo brasileiro. 
        Estavam nesta conversa animada quando chegou o Curupira. Ele trazia a carne para o
churrasco que não deve faltar em qualquer festa. O Lobisomem chegou avisando que antes do
sol nascer ele teria de voltar para casa. O Negrinho do Pastoreio veio lá do Rio Grande do Sul
montado num cavalo baio. 
        O terreiro estava lindo. O trabalho dos personagens folclóricos ficou perfeito. Faltava a luz
para iluminar tudo, pois chegariam muitas crianças. O Saci deu a ordem: 
        -- Dona Mula-sem-cabeça, acenda as tochas com o seu fogo! 
        Ela obedeceu. O terreiro ficou claro como o dia. A meninada começou a chegar. As crianças
foram sentando e, curiosas, perguntavam, umas às outras, como seria o saci, o boitatá, o
lobisomem. Elas nunca viram nenhum deles. Todas sentaram-se e abriu-se a cortina do palco. O
Saci apareceu. As crianças bateram palmas e diziam:
        - Ele é igualzinho que aparece nos livrinhos de histórias. É tudo igualzinho.
        O Saci se curvou para agradecer e disse em voz alta: 
        -- Meninada, vai cumeçá a festa do folclore! 
        E surgiu o Boitatá, grande cobra de fogo. O Curupira, com seus pés para trás, sentou no
chão do palco e narrou as suas aventuras mas, em defesa das matas e dos animais. O mesmo
fez o Lobisomem e o Negrinho do Pastoreio. A história dele é muito bonita, pois Nossa Senhora o
salvou dos maus tratos que ele sofria na fazenda. Os olhos da garotada ficaram cheios de
lágrimas de tanta emoção. – Ainda bem que Nossa Senhora cuida das criancinhas! – disse uma
delas enxugando os olhos com a manga da blusa.
        Conhecida a lenda de todos, o Saci anunciou a segunda parte da festa. Era o momento das
cantigas e das danças. E como foi bonito ver as crianças, vestidas com roupas alusivas à data,
cantando e dançando, mostrando a riqueza do folclore do Brasil.
Maria Hilda de J. Alão.
 Por dentro do assunto
1. De acordo com o que você compreendeu da leitura, responda as questões a seguir.
a) Quantos parágrafos o texto possui?
______________________________________________________________________________
b) Qual é o gênero do texto que acabou de ler?
______________________________________________________________________________
c) Assim como o gênero, existem as tipologias textuais, sendo assim, qual é a tipologia do texto
que você leu?
______________________________________________________________________________
d. Qual é a mensagem principal do texto que você acabou de ler?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Quais foram os personagens do Folclore que participaram da festa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Quem organizou a festa? Transcreva o trecho que comprova sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. O Saci teve medo de que não fosse muita gente à festa porque ele acha que as coisas estão
muito esquisitas hoje em dia. O que ele acha esquisito?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Segundo o texto, a dama da terra de uns gringos é a: 
(  ) Iara
(  ) Mula-sem-cabeça
( ) Bruxa
(  ) Meninada.
6. A carne para o churrasco foi trazida pelo:
(  ) Boto
(  ) Saci
( ) Curupira
( ) Lobisomem.
7. No texto aparecem cinco palavras escritas erradas. Reescreva-as corretamente:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. De acordo com a tradição popular, se um Gato preto cruzar à nossa frente é um sinal de:
a) É sinal de que a pessoa está protegida.
b) É sinal de que as coisas tendem a melhorar para aquele que viu.
c) Como os gatos adivinham chuva. Quer dizer que vai chover em breve.
d) É o tipo da coisa que traz um excesso de sorte para o indivíduo.
e) É sinal de má sorte.
Por dentro da Gramática

1. Leia o trecho a seguir.

      No mundo das lendas e dos mitos do Brasil havia um grande alvoroço.
 a. Identifique a conjunção presente no trecho.
______________________________________________________________________________
b. Agora explique qual relação de sentido ela expressa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Agora explique o que é conjunção.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2.Leia outro trecho retirado do texto, em seguida, justifique a grafia do vocábulo destacado.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. leia a tirinha a seguir.
O Curupira, com seus pés para trás, sentou no chão do palco e narrou as suas aventuras
mas, em defesa das matas e dos animais.

Justifique o emprego da grafia “por que” em: “E por que eu ligaria?”.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. “Susie não sabe o _______________ da ligação de Calvin.”. Assinale o termo que completa
corretamente o espaço indicado nessa frase:
(     ) porquê
(     ) por quê
(     ) porque
5.Na frase “Calvin ligou para Susie ______________ não se lembrava do dever escolar.”,
encaixa-se a seguinte forma:
(     ) por quê
(     ) porque
(     ) por que
 
6.A forma, que se encaixa na frase acima, tem o sentido equivalente a:
(     ) por isso
(     ) como
(     ) pois
 7. Leia a tirinha a seguir.

I. O trecho abaixo que tem uma palavra com ideia de adição é:

a) “Estou cheia desses livros...”

b) “... com lobos e ogros...”
c) “O futuro da humanidade...”
d) “Carne de imprensa!”

II. Qual a ideia que a palavra “ou” transmite no terceiro quadrinho?

a) Tempo.
b) Adição.
c) Alternância.
d) Dúvida.

III. É possível concluir que Mafalda no primeiro quadrinho está revoltada com um livro?
a) Jornalístico.
b) Literário.
c) Religioso.
d) Familiar.
8. Leia e faça o que se pede.

A palavra destacada na frase: “Porque ele

estava lá!” introduz ideia de:

a) finalidade.
b) condição.
c) oposição. 
d) explicação.
 Avaliação Final de Matemática da II Unidade

1. Um instituto de pesquisa queria saber quais são os personagens folclóricos mais conhecidos no
Brasil, e, para isso entrevistou alguns brasileiros. Veja no gráfico a seguir quais são eles.

Agora com base no gráfico responda às questões a seguir. (1, 2/ )

a. Dos personagens citados no gráfico, qual você acha mais interessante a história? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b. De acordo com o que você aprendeu, defina o que é folclore.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c. De acordo com o gráfico, qual é o personagem mais conhecido pelos brasileiros? Decomponha
o numeral que lhe representa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d. Segundo o gráfico, quantas pessoas conhecem o Boto? Escreva o numeral que lhe
representa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

e. Escreva os numerais que aparecem no gráfico em ordem decrescente.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

f. Arredonde a quantidade de pessoas que votaram em Lobisomem para a centena mais próxima.
______________________________________________________________________________

2. Com base no gráfico, responda as questões a seguir. (1, 2/ )

a. Considerando o que está no gráfico, qual é a diferença entre a quantidade de pessoas que
votaram no curupira e a Iara? Calcule.

b. No total, quantas pessoas participaram da pesquisa? Calcule.

c. Se a quantidade de votos obtidos pelo Curupira nesta pesquisa octuplicasse. Quantos votos
este personagem folclórico teria? Calcule.

d. Imagine que 38% das pessoas que votaram no Saci como personagem que mais conheciam
eram crianças. No total quantas crianças participaram da votação?

3.Uma loja da cidade estava em liquidação. Ana aproveitou a promoção de uma loja e comprou
uma saia e uma blusa numa loja que estava em liquidação e teve um desconto de 30% no valor
total de sua compra, pois pagou à vista. Observe o preço dos itens que ela comprou e faça o que
se pede. (1,0/ )
a) Qual foi o valor total da compra de Ana? Calcule.

b) De quantos reais foi o valor do desconto? E quantos reais ela pagou pela compra após o
desconto? Calcule.

4. Observe a decomposição dos números decimais a seguir, em seguida, escreva como se lê

cada um de acordo com o que você aprendeu. (1,0/ )

a. 4 U + 7 d + 9 m + 1 c
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b. 3 C + 2 D + 9 U + 8 d + 1 c
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

c. 1 C+ 4 D+ 5 d
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d. 5 D+ 2 U+ 3 d + 6 c + 4 m
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

e. 4 U+ 3 d + 2 c
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Resolva as situações problemas a seguir de acordo com o que você aprendeu sobre os
números decimais. (1,2/ )

a. Lucas foi ao mercado e comprou 3,5 kg de uva, 3,2 kg de manga e 8,4 kg de maça. No total
quantos quilos de frutas ele comprou?

b. Roberta comprou uma jaqueta que custa R$ 238, 43. Ao pagar pela compra no caixa da loja,
ganhou um desconto de RS 48,35, pois fez o pagamento em dinheiro, de acordo com a promoção
da loja. Quanto Roberta pagou pela jaqueta?

c. A caixa d’àgua da casa de Luana, com a capacidade de 780 litros, estava totalmente cheia.
Durante um dia, foram gastos 340, 70 litros de água. sabendo que a caixa-d’água não foi
reabastecida nesse dia, quantos litros de água resta nela?

d. Dona Antônia comprou 2,8 kg de manga. O valor de cada quilograma de laranja era de R$ 4,
72. Quanto Dona Antônia gastou comprando as mangas?
6. Ao comprar uma bicicleta cujo preço à vista era R$ 1 300,00, Carlos deu R$ 400,00 de entrada
e pagou o restante em 12 prestações de R$ 90,00. Se tivesse comprado a bicicleta à vista, ele
teria economizado: (0, 5/ )
A) R$ 180,00.
B) R$ 680,00.
C) R$ 1 080,00.
D) R$ 1 480,00.

7. Após uma reforma e a compra de novos aparelhos, a mensalidade de uma academia que
custava R$ 52,00 teve um aumento de 50%. Qual é o preço da mensalidade após esse aumento?
(0, 5/ )
A) R$ 50,00
B) R$ 62,00
C) R$ 78,00
D) R$ 26,00
8. Alda entrou em uma loja de informática e viu o cartaz abaixo. (0, 5/ )

Alda aproveitou essa promoção e comprou um computador cujo preço marcado em sua etiqueta
era 2 680 reais. Quanto Alda pagou por esse computador?
A) 1 340 reais.
B) 2 530 reais.
C) 2 630 reais.
D) 2 730 reais.
 Revisão da Avaliação Final de Matemática da II Unidade.

1. Uma pesquisadora sobre da cultura do nosso país quis saber o que as pessoas mais gostavam
no folclore brasileiro. Em seguida ela organizou os dados em um gráfico. Observe-o e responda
às questões.

Agora responda às questões.

a. Qual é o principal assunto mencionado no gráfico?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. E você o que mais gosta no folclore brasileiro? Comente.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. De acordo com o gráfico, o que os brasileiros mais gostam no folclore? Decomponha o numeral
que lhe representa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d. Segundo o gráfico, quantas pessoas gostam das lendas? Escreva o numeral que lhe
representa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

e. Escreva os numerais que aparecem no gráfico em ordem crescente.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

f. Arredonde a quantidade de pessoas que votaram em canções para a centena de milhar mais
próxima.
______________________________________________________________________________
2. Com base no gráfico, responda as questões a seguir.
a. Considerando o que está no gráfico qual é a diferença entre a quantidade de pessoas que
votaram em comidas e canções? Calcule.

b. No total, quantas pessoas participaram da pesquisa? Calcule.

c. Se a quantidade de votos obtidos por brincadeiras nesta pesquisa nonuplicasse. Quantos votos
esta tradição folclórica teria? Calcule.

d. Imagine que 28% das pessoas que votaram em lendas como o que mais gostavam eram
crianças. No total quantas crianças participaram da votação?
3. Observe a decomposição dos números decimais a seguir, em seguida, escreva como se lê
cada um de acordo com o que você aprendeu.

a. 3 U + 1d + 8 c + 1 m : três inteiros e cento e oitenta e um milésimos.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. 8 C + 3 D + 9 U + 1 d + 8 c : oitocentos e trinta e nove inteiros e dezoito centésimos.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c. 7 C+ 3 D+ 5 d : setenta e três inteiros e cinco décimos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d. 5 D+ 9 U+ 9 d + 6 c + 4 m: cinquenta e nove inteiros e novecentos e sessenta e quatro
milésimos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e. 8 U+ 1d + 3c: oito inteiros e treze centésimos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Resolva as situações problemas a seguir de acordo com o que você aprendeu sobre os
números decimais.
a. Maria foi a feira e comprou 4, 5 kg de abacate, 2,8 kg de morango e 7,4 kg de Pêra. No total
quantos quilos de frutas ela comprou?

b. André comprou um tênis que custa R$ 492, 88. Ao pagar pela compra no caixa da loja, ganhou
um desconto de RS 148,52, pois fez o pagamento em dinheiro, de acordo com a promoção da
loja. Quantos reais ele pagou pelo tênis?
c. O tanque da casa de Lucas, com a capacidade de 790 litros, estava totalmente cheio. durante
um dia, foram gastos 280, 80 litros de água. sabendo que o tanque não foi reabastecido nesse
dia, quantos litros de água resta nele?

d. Dona Andressa comprou 4, 5 da laranja. O valor de cada quilograma de laranja era de R$ 2,

35. Quanto Dona Andressa gastou comprando laranja?

5. Ao comprar uma TV cujo preço à vista era R$ 1 890,00, Carla deu R$ 300,00 de entrada e
pagou o restante em 12 prestações de R$ 140,00. Se tivesse comprado a TV à vista, ela teria
economizado quantos reais?

6. Após uma reforma e a compra de novos aparelhos, a mensalidade de uma academia que
custava R$ 82,00 teve um aumento de 50%. Qual é o preço da mensalidade após esse aumento?