SEMANA 11

CADERNO DE ATIVIDADES
3º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL I
Escola Municipal:
Nome do aluno(a):
Professor(a):
Turma:

Componente(s) Curricular(es) LÍNGUA PORTUGUESA

Ano de escolaridade 3º ANO
Habilidade(s) (EF15LP02)(EF15LP01)(EF15LP03)(EF35LP04)(EF35LP05)(EF35LP01)
(EF35LP10) (EF35LP12) (EF03LP01) (EF03LP08) (EF15LP14)
Número de aulas previstas 7 aulas

Imagem disponível em: https://br.pinterest.com/pin/331155378849151546/ Acesso em: 11/06/2020

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Questão 1 – Marque a alternativa que apresenta a ideia principal do texto:

A) ( ) Os direitos e deveres.

B) ( ) O lema dos três mosqueteiros.

C) ( ) A cidadania.

D) ( ) Todas as alternativas estão erradas.

Questão 2 – No início do texto lemos a frase, “Ninguém vive dentro de um casulo,

não é?”. O que podemos entender dessa frase?

A) ( ) Os humanos não são borboletas.

B) ( ) Nós não vivemos sozinhos, mas juntos com outras pessoas.

C) ( ) Nós não precisamos de outras pessoas para viver.

D) ( ) Devemos pensar apenas em nós e nossas necessidades.

Questão 3 – Os direitos de todo cidadão estão garantidos por lei e podemos

encontrá-los:

A) ( ) Na Organização Mundial dos Direitos

B) ( ) No Lema dos Três Mosqueteiros.

C) ( ) Na Declaração Universal da Cidadania e na Declaração da Infância.

D) ( ) Na Declaração Universal dos Direitos Humanos e na Declaração dos Direitos

da Criança.

Questão 4 – Organize as palavras abaixo em ordem alfabética. Em seguida,

assinale a alternativa correta:

Mosqueteiros – direitos – rua – deveres – advogados – estudantes.

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A) ( ) Advogados – deveres – direitos – estudantes – mosqueteiros – rua.

B) ( ) Rua – deveres – direitos – estudantes – mosqueteiros – rua.

C) ( ) Advogados – direitos – deveres – rua – mosqueteiros – estudantes.

D) ( ) Advogados – estudantes – rua – mosqueteiros – direitos – deveres.

Disponível em: file:///C:/Users/Acer/Downloads/revista3_direitos_e_deveres_visualizacao-1.pdf

Acesso em: 11/06/2020

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Questão 5 – As histórias da turma da Mônica fazem parte da infância de muitas
crianças e servem para nos ensinar muitas coisas, além de nos divertir. Elas são,
também, uma excelente opção para utilizarmos durante a quarentena, em nossos
momentos de folga. Agora que você já leu parte de uma dessas histórias, assinale a
alternativa que indica qual gênero textual elas são:

A) ( ) Poema. B) ( ) Notícia.

C) ( ) História em quadrinho. D) ( ) Fábula.

Questão 6 – Cada personagem da turma da Mônica tem uma característica

marcante, que todos nós já conhecemos, e que, sempre, aparece em suas histórias.
Na história que vocês acabaram de ler, podemos perceber uma característica
marcante do personagem Cebolinha. Qual?

A) ( ) Cebolinha é muito estressado.

B) ( ) Cebolinha não gosta de tomar banho.

C) ( ) Cebolinha conhece e usa todas as regras da linguagem formal.

D) ( ) Cebolinha troca a letra “R” pela letra “L” quando fala.

Questão 7 – Agora que já identificamos a característica marcante do personagem

cebolinha, reescreva as palavras abaixo, referentes às falas do Cebolinha, de forma
correta, e, depois, marque a alternativa em que todas estão escritas corretamente.

A) ( ) Ela – borboleta – talbalho – sobe – parte – natureza.

B) ( ) Era – borboreta tlabalho – solbe – palte – naturela.

C) ( ) Ela – bolboleta – tlabalho – soble – palte – natuleza.

D) ( ) Era – borboleta – trabalho – sobre – parte – natureza.

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 Questão 8 – Assinale a alternativa que apresenta apenas substantivos próprios.

A) ( ) cidadania, Mônica, amizade, turma.

B) ( ) Cebolinha, Cascão, Mônica, Magali.

C) ( ) Magali, Cascão, amizade, sapo.

D) ( ) sapo, cidadania, amizade, trabalho.

Componente(s) Curricular(es) ENSINO RELIGIOSO

Ano de escolaridade 3º ANO
Habilidade(s) (EF01ER01) (EF01ER01MG) (EF03ER05MG)

Número de aulas previstas 1 aula

A Declaração dos Direitos da Criança

Todo mundo diz que as crianças têm direito a um montão de coisas. Foi
durante a Assembleia Geral das Nações Unidas, no dia 20 de novembro de 1959,
que representantes de centenas de países aprovaram a Declaração dos Direitos da
Criança. Ela foi adaptada da Declaração Universal dos Direitos Humanos, só que
voltada para a criançada! Mas, é muito difícil a luta para que esses direitos sejam
respeitados. A Declaração dos Direitos da Criança tem 10 princípios que devem ser
respeitados por todos para que as crianças possam viver dignamente, com muito
amor e carinho. Nós, brasileiros, temos o dever de proteger e valorizar nossas
crianças, pois não devemos esquecer de que elas serão o nosso futuro.

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 PRINCÍPIO 1º
Toda criança será beneficiada por
esses direitos, sem nenhuma
discriminação por raça, cor, sexo,
língua, religião, país de origem,
classe social ou riqueza. Toda e
qualquer criança do mundo deve ter
seus direitos respeitados!

PRINCÍPIO 2º
Toda criança tem direito a
proteção especial e a todas as
facilidades e oportunidades
para se desenvolver
plenamente, com liberdade e
dignidade.

PRINCÍPIO 3º
Desde o dia em que nasce,
toda criança tem direito a um
nome e uma nacionalidade,
ou seja, ser cidadão de um
país.

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 PRINCÍPIO 4º
As crianças têm direito a crescer com
saúde. Para isso, as futuras mamães
também têm direito a cuidados
especiais, para que seus filhos
possam nascer saudáveis. Toda
criança também tem direito a
alimentação, habitação, recreação e
assistência médica!

PRINCÍPIO 5º
Crianças com deficiência física
ou mental devem receber
educação e cuidados especiais!
Porque elas merecem respeito
como qualquer criança!

PRINCÍPIO 6º
Toda criança deve crescer em um
ambiente de amor, segurança e
compreensão. As crianças devem ser
criadas sob o cuidado dos pais e as
pequenas jamais deverão separar-se da
mãe, a menos que seja necessário. O
governo e a sociedade têm a obrigação de
fornecer cuidados especiais para as
crianças que não têm família, nem
dinheiro para viver decentemente.

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 PRINCÍPIO 7º
Toda criança tem direito de receber
educação primária gratuita, e
também de qualidade, para que
possa ter oportunidades iguais para
desenvolver suas habilidades. E
como brincar também é um jeito
gostoso de aprender, as crianças
também têm todo o direito de brincar
e se divertir!

PRINCÍPIO 8º
Seja em uma emergência
ou acidente, ou em
qualquer outro caso, a
criança deverá ser a
primeira a receber proteção
e socorro dos adultos.

PRINCÍPIO 9º
Nenhuma criança deverá sofrer
por pouco caso dos
responsáveis ou do governo,
nem por crueldade e exploração.
Nenhuma criança deverá
trabalhar antes da idade mínima,
nem será levada a fazer
atividades que prejudiquem sua
saúde, educação e
desenvolvimento

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 PRINCÍPIO 10º
A criança deverá ser protegida
contra qualquer tipo de
preconceito, seja de raça,
religião ou posição social. Toda
criança deverá crescer em um
ambiente de compreensão,
tolerância e amizade, de paz e
de fraternidade universal.

Disponível em: http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/direitodacrianca.htm Acesso

em: 11/06/2020

Questão 1 – A Declaração dos Direitos da Criança possui dez princípios que devemos
respeitar, para garantir os direitos de todas as crianças. Assinale a alternativa que
compreende direitos defendidos e garantidos nesses princípios.

A) ( ) Direito de ser cidadão, ter proteção especial, crescer com saúde e amor,
receber educação primária, não ser discriminado.

B) ( ) Cuidar de seus pertences, respeitar seus colegas, ser gentil, alegre e

obediente.

C) ( ) Ser cidadão, se proteger sozinho, trabalhar para ajudar a família, liberdade

de ir à escola ou não.

D) ( ) Ter liberdade, ser obediente, receber cuidados só após o nascimento, ser

responsável.

Questão 2 – Agora, vocês já aprenderam que para exercermos a cidadania

precisamos que os nossos direitos sejam respeitados, mas a cidadania não é feita
apenas de direitos. Para sermos verdadeiros cidadãos devemos também cumprir os
nossos deveres para, assim, garantir que todos tenham seus direitos garantidos.
Assinale a alternativa que apresenta os valores de um bom cidadão.

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 A) ( ) Grosseria, falta de educação e arrogância.

B) ( ) Amor, respeito, grosseria.

C) ( ) Respeito, preservação, solidariedade e caridade.

D) ( ) Solidariedade, grosseria e arrogância.

Componente(s) Curricular(es) MATEMÁTICA/GEOMETRIA

Ano de escolaridade 3º ANO
Habilidade(s) (EF03MA30MG), (EF03MA06A), (EF03MA10), (EF03MA26),
(EF03MA27), (EF03MA15), (EF03MA02), (EF03MA01)
Número de aulas previstas 6 aulas/1 aula

A Solidariedade é uma ação humana de grande valor e uma maneira de expressar

amor e respeito ao próximo.

Disponível em: http://www.brumadourgente.com.br/noticias/2590-

2014/07/31/brumadoabracadabra-realiza-campanha-solidariedade-de-inverno

Muitas comunidades desenvolvem ações solidárias com o objetivo de ajudar

pessoas que passam por dificuldades, principalmente durante a Pandemia!

Marcelo e Luana organizaram uma campanha para arrecadar agasalhos e

mantimentos para as pessoas que passam por dificuldades em seu bairro. A tabela a
seguir nos apresenta a quantidade de alimentos arrecadada por eles, no primeiro
mês:

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 Gênero 1ª 2ª 3ª 4ª Total
alimentício semana semana semana semana arrecadado
no mês
Arroz 53 kg 15kg 31kg 35kg
Feijão 23 kg 42kg 28kg 59kg
Açúcar 20 kg 13kg 17kg 21kg
Óleo (1L) 10 litros 8 litros 12 litros 11 litros

Observe a tabela para responder as questões de 1 a 5:

Questão 1 - Um mês possui:

A) ( ) três semanas. B) ( ) quatro semanas.

C) ( ) quinze dias. D) ( ) cinco semanas.

Questão 2 - Qual o total de litros de óleo arrecadados no primeiro mês?

A) ( ) 10 litros. B) ( ) 12 litros.
C) ( ) 41 litros. D) ( ) 33 litros.

Questão 3 - Após somar as quantidades arrecadadas de todos os gêneros

alimentícios doados neste mês, concluímos que a maior arrecadação foi de:
A) ( ) arroz. B) ( ) feijão.

C) ( ) açúcar. D) ( ) óleo.

Questão 4 - Os gêneros alimentícios que não chegaram a completar uma centena

de “peso” (massa) ou uma centena de unidades, são:

A) ( ) açúcar e arroz. B) ( ) açúcar e feijão.

C) ( ) óleo e feijão. D) ( ) açúcar e óleo.

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Questão 5 – Organizando, em ordem decrescente, a quantidade arrecadada de
feijão nas quatro semanas, temos a seguinte sequência:

A) ( ) 23kg, 28kg, 42kg, 59kg.

B) ( ) 59kg, 42kg, 28kg, 23kg.

C) ( ) 59kg, 28kg, 42kg, 23kg.

D) ( ) 23kg, 42kg, 28kg, 59kg.

Marcelo e Luana também arrecadaram agasalhos, cobertores,

sapatos e meias. Eles organizaram as quantidades em um
gráfico de colunas, mas precisam de sua ajuda para descobrir a
quantidade arrecadada de cada item e a ordem das colunas:

Observe o gráfico abaixo e responda as questões 6 e 7:

Dica: “Observe até que número vai a altura de cada coluna e compare com as
pistas”.

Ordem das colunas: 1ª 2ª 3ª 4ª

Disponível em: https://clinicarecanto.com.br/atencao-estao-abertas-as-inscricoes-para-curso-de-

artesanato/

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Siga as pistas:

*Agasalhos: número formado por seis dezenas e três unidades.

*Pares de meia: número par.
*Cobertores: número antecessor de 50.
*Pares de sapato: número sucessor de 34.

Questão 6 - Seguindo as pistas descobrimos que foram arrecadados nessa

campanha:

A) ( ) 630 agasalhos, 42 pares de meias, 48 cobertores, 36 pares de sapatos.

B) ( ) 63 agasalhos, 42 pares de meias, 50 cobertores, 34 pares de sapatos.
C) ( ) 63 agasalhos, 42 pares de meias, 49 cobertores, 35 pares de sapatos.
D) ( ) 36 agasalhos, 42 pares de meias, 49 cobertores, 35 pares de sapatos.

Questão 7 - Concluímos, então, que a sequência correta das ordens das colunas
que o gráfico representa é:

A) ( ) 1ª coluna: agasalhos, 2ª coluna: pares de meia, 3ª coluna: cobertores, 4ª

coluna: pares de sapato.

B) ( ) 1ª coluna: pares de meia, 2ª coluna: agasalhos, 3ª coluna: pares de sapato,

4ª coluna: cobertores.

C) ( ) 1ª coluna: pares de sapato, 2ª coluna: agasalhos, 3ª coluna: pares de meia,

4ª coluna: cobertores.

D) ( ) 1ª coluna: pares de meia, 2ª coluna: pares de sapato, 3ª coluna: cobertores,

4ª coluna: agasalhos.

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As comunidades carentes são as que mais sofrem com o impacto da Pandemia.
Veja no trecho de reportagem que segue:

“A situação é preocupante, especialmente, para as famílias de baixa renda que

vivem nas periferias. Uma pesquisa divulgada, na terça-feira (24/03/2020), pelos
institutos „Locomotiva‟ e „Data Favela‟ revela que, em uma semana de confinamento,
72% de 1.140 moradores de comunidades de todos os estados brasileiros sofreram
uma diminuição no padrão de vida ( um reflexo do fechamento de setores como
comércio e serviços, que atinge também quem trabalha na informalidade).”

Acesso em:https://www.folhape.com.br/NOTICIAS/2190-SOLIDARIEDADE-MANTEM-POPULACAO-
UNIDA-MEIO-PANDEMIA/135159/

Questão 8 - Quantas classes e quantas ordens possuem o número em destaque, no

texto?

A) ( ) 2 classes incompletas e 4 ordens.

B) ( ) 4 classes e 2 ordens incompletas.
C) ( ) 1 classe incompleta e 4 ordens.
D) ( ) 4 classes e 1 ordem incompleta.

Questão 9 - A meta de Marcelo e Luana é arrecadar doações para ajudar 804

famílias de sua cidade. Com as arrecadações que conseguiram, até agora, podem
ajudar 479 famílias. Quantas famílias faltam para eles atingirem seu objetivo?

A) ( ) Faltam 325 famílias. B) ( ) Faltam 475 famílias.

C) ( ) Faltam 375 famílias. D) ( ) Faltam 469 famílias.

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Questão 10 - Há uma música da dupla sertaneja “ Chitãozinho e Xororó” que diz em
um trecho: “... vamos construir, uma ponte em nós! Vamos construir, pra ligar seu
coração ao meu com o amor que existe em nós...”
Essa música faz alusão à solidariedade, a ajudar-nos, mutuamente.

Leia a tirinha abaixo:

Os tijolos assentados no muro mostram apenas uma face. A face de cada tijolo
possui a forma de um:

A) ( ) retângulo. B) ( ) quadrado.

C) ( ) círculo. D) ( ) triângulo.

15
Questão 11 - Muitos materiais que seriam destinados ao lixo e poderiam poluir o
meio ambiente são arrecadados e se transformam em matéria-prima para a
solidariedade. Cidadania também é proteger o meio ambiente e ser solidário!

Veja o anúncio abaixo:

Acesso em: https://portal.to.gov.br/noticia/2020/2/13/metrologia-realiza-campanha-de-

arrecadacao-de-tampinhas-plasticas-e-lacres-de-metal-para-hospital-de-amor/

A face superior da tampinha da garrafa de refrigerante tem a forma de um:

A) ( ) retângulo. B) ( ) quadrado.
C) ( ) círculo. D) ( ) triângulo.

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 Componente(s) Curricular(es) GEOGRAFIA E HISTÓRIA
Ano de escolaridade 3º ANO
Habilidade(s) (EF03HI07), (EF03HI03X), (EF03HI01),
(EF03GE01), (EF03GE03X).

Número de aulas previstas 5 aulas

Leia o texto abaixo e, depois, responda ao que se pede.

Todos nós fazemos parte de um ou de vários grupos. O primeiro grupo social

que formamos é o familiar, composto de pessoas muito próximas e com as quais
convivemos desde o nosso nascimento. À medida que crescemos, passamos a
compor outros grupos, como o grupo da escola, o do time de futebol, o da igreja, o
do trabalho e o grupo político, entre outros.

Há grupos formados de acordo com o local onde vivem seus integrantes.

Exemplos são o grupo de moradores do campo e o grupo de trabalhadores
ribeirinhos que vivem em áreas à beira de rios. E há grupos formados com base na
profissão que exercem seus membros, como os médicos, os advogados, os
professores, etc.
CALBENTE, L.

Questão 1 - O texto citou que um grupo pode ser formado com base em algumas
características semelhantes, como:

A) ( ) Profissão que as pessoas exercem, igreja ou escola que frequentam, locais

onde moram, etc.

B) ( ) Modo de vestir, andar e se comportar.

C) ( ) Número de irmãos que possuem.

D) ( ) A hora em que as pessoas costumam acordar.

Antigamente, as mulheres brasileiras tinham como hábito apenas cuidar da

casa e dos filhos. No entanto, com o passar do tempo, houve a necessidade de que
essas mulheres saíssem para trabalhar fora, a fim de complementar a renda familiar.

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 Hoje, as mulheres fazem praticamente todos os trabalhos que fazem os homens,
mesmo porque elas buscam por liberdade financeira e lutam por direitos iguais aos
dos homens.

J. Ajala

As imagens, a seguir, mostram uma parte do dia de mulheres que vivem em duas
comunidades diferentes.

Questão 2 - Embora sejam de comunidades diferentes, é possível perceber uma

semelhança na atividade que essas mulheres exercem. Qual é essa atividade?

A) ( ) ambas estão em uma atividade de lazer.

B) ( ) ambas estão trabalhando.

C) ( ) ambas estão trabalhando nos cuidados da casa.

D) ( ) nenhuma das alternativas.

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Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/433823376592038957/feedback/?invite_code=b90a1edb4e134d01a8327d
21aeaa0e7b&sender_id=360851126301635195 Acesso em: 17/06/2020

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Questão 3 – Na Roma Antiga cidadania significava?

A) ( ) Civilização. B) ( ) Direitos de uma pessoa.

C) ( ) Cidade. D) ( )Deveres de uma pessoa.

Questão 4 – Pensando nas atitudes que o bom cidadão deve ter, assinale a atitude
que não devemos ter.
A) ( ) Ajudar aos pais nas tarefas de casa.
B) ( ) Ajudar aos colegas nas matérias em que eles tenham dificuldade.
C) ( ) Organizar a limpeza de uma praça de seu bairro.
D) ( ) Usar água e energia elétrica sem se preocupar com o desperdício.

Quetão 5 - A constituição brasileira assegura direitos iguais a todas as pessoas,

sem distinção de cor, raça ou crença religiosa. São direitos sociais previstos na
constituição, conforme o artigo 6: direito à educação, saúde, alimentação, trabalho,
moradia, transporte, lazer, segurança, previdência social, proteção à maternidade e
à infância, entre outros.

Marque dois direitos que faltaram às pessoas da fotografia acima.

A) ( ) Saúde e moradia

B) ( ) Transporte e trabalho

C) ( ) Lazer e educação

D) ( ) Proteção à maternidade e à infância

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Questão 6 - Todas as crianças gostam é de brincar, mas as brincadeiras podem ser
diferentes devido ao espaço para brincar e à cultura da região onde elas moram.
Algumas brincadeiras ficam mais divertidas em um lugar do que em outro, ou, ainda,
algumas nem são possíveis de serem realizadas. Por exemplo, não é aconselhável
brincar de “mãe da rua” nas ruas onde passam muitos carros, já que haveria o risco
de atropelamento. Nas praças, que ficam perto das ruas muito movimentadas, é
preciso tomar muito cuidado com os carros e com os fios de eletricidade ligados aos
postes.

Qual brincadeira é adequada para o último espaço mostrado no texto?

A) ( ) Soltar pipa. B) ( ) Pular corda.

C) ( ) Jogar videogame. D) ( ) Brincar de pega-pega.

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Questão 7 - De acordo com o cartaz acima, por que não devemos doar moedas ao
morador de rua?
A) ( ) Porque o simples ato de doar dificulta o trabalho de convencer o morador de
rua a sair dessa situação.
B) ( ) Porque a esmola enriquece os moradores de rua.
C) ( ) Porque as esmolas são a única opção que os moradores de rua têm para
saírem desta vida.
D) ( ) Todas as alternativas estão corretas.

Componente(s) Curricular(es) Ciências

Ano de escolaridade 3º ANO
Habilidade(s) (EF03CI04MG); (EF03CI07BX)

Número de aulas previstas 2 aulas

O homem e a natureza.

Os rios, as montanhas, as
plantas e as pedras fazem parte da
natureza.
O homem aproveita e modifica
os lugares da natureza para poder
viver neles.

Observe os elementos abaixo e, depois, responda ao que se pede.

Cavalo – avião – árvore – estátua – fruta – livro.

Questão 1 - Quais elementos são coisas da natureza?

______________________________________________________________

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Questão 1.1 – Quais elementos são coisas inventadas pelo homem?

______________________________________________________________

O nosso planeta está doente. Vamos tentar salvá-lo?

http://www.webquestfacil.com.br/webquest.php?wq=22658

Questão 2- O que podemos fazer para salvar o meio ambiente?

A) ( ) Jogar lixo no chão. B) ( ) Jogar lixo nos mares e nos rios.

C) ( ) Proteger a natureza D) ( ) Não reciclar lixo.

Questão 3- O que devemos fazer para proteger nosso planeta?

A) ( ) Queimar matas para tirar madeiras.

B) ( ) Plantar árvores para reflorestamento.

C) ( ) Jogar lixo nos rios.

D) ( ) Deixar resto de lixo na praia.

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 Questão 4 – Escreva, no caderno ou em uma folha,uma frase sobre o que é ser
cidadão.

_________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Componente(s) Curricular(es) LITERATURA

Ano de escolaridade 3º ANO
Habilidade(s) (EF15LP18), (EF02LP26)

Número de aulas previstas 1 aula

Para um bom convívio social, exercer a cidadania no dia a dia é fundamental.

Entende-se cidadania como o conjunto de direitos e deveres exercidos por um
indivíduo em sociedade. Também usamos essa palavra para definir uma forma de
falar e agir que respeite todos ao redor e não cause nem desconforto, nem exclusão.

Disponível:https://leiturinha.com.br/blog/cidadania-para-criancas-como-ensinar-aos-pequenos/

24
Questão 1 – O coleguinha na Turma da Mônica acredita que se deve levar
vantagem em tudo. O bom cidadão deve, no entanto:

A) ( ) Concordar com ele, pois o mundo é dos espertos.

B) ( ) Não concordar. Deve agir corretamente, mesmo quando está brincando.
C) ( ) Concordar. É preciso pensar o que é vantajoso só para si.
D) ( ) Não concordar e nem discordar, cada um deve agir do jeito que quiser.

Questão 2 - O rapaz ultrapassou os pais do Cascão e do Cebolinha em local

proibido. Isso é correto?
A) ( ) Sim, porque ele está com pressa e os outros estavam muito lentos.

B) ( ) Sim, porque ele gosta de apostar corrida e, por isso, pode ultrapassar em
local proibido.

C) ( ) Não, porque existem Leis no trânsito e elas devem ser respeitadas.

D) ( ) Não, porque eu não posso ultrapassar em local proibido, mas posso correr
em alta velocidade.

25
 COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES) EDUCAÇÃO FÍSICA
ANO DE ESCOLARIDADE 3º ANO
HABILIDADE(S) EF35EF05P3
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS 01

Mais uma aula para conhecermos as diferenças.

Este é o Luca

Luca é um personagem cadeirante da Turma da Mônica muito esperto e

bonito, que adora esportes. Seu esporte preferido é o basquete.

A atividade física para portadores de necessidades especiais auxilia o

desenvolvimento cognitivo, motor e pelo caráter lúdico propicia a socialização, além
de ajudar a inclusão destas pessoas na sociedade.

O objetivo desta aula é apresentar uma modalidade paralímpica, a Bocha,

permitindo que os alunos experimentem a prática vivenciada pelas Pessoas
Portadoras de Necessidades Especiais, adaptado para o jogo “Arremesso na
Mosca”.

26
 Referências

http://turmadamonica.uol.com.br/home/
https://cpb.org.br/modalidades/51/bocha

"Arremesso na Mosca"

Para essa atividade vamos precisar de 6 bambolês ou barbantes em forma de

círculo, e uma bola de borracha, jornal ou meia (é importante que ela não pingue
muito quando bate no chão).
Monte uma pirâmide, no chão, com os bambolês (cordas ou barbante em
formato de círculo), os três primeiros formarão a base, em cima da base, coloque
mais dois bambolês e, por último, formando o topo da pirâmide, ponha apenas um
bambolê. Os bambolês da base serão numerados de 1 a 3, os bambolês do meio 4 e
5 e o bambolê do topo, 6. Como mostra a figura:

Sentado numa cadeira, distante da pirâmide, o(a) aluno(a) deve arremessar a

bola (de borracha, jornal, meia) na direção da pirâmide. Os pontos serão contados,
de acordo com o número do bambolê em que a bola parou. Se a bola, por
exemplo, parar no bambolê de número 4, a criança ganhará 4 pontos. A brincadeira
fica mais legal com competição, se mais de uma pessoa brincar, quem somar mais
pontos depois de um número de rodadas combinado, vence a partida.

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 Questões:

Questão 01- Qual modalidade paralímpica conhecemos e adaptamos na

atividade?

A. ( ) Canoagem
B. ( ) Bocha
C. ( ) Judô
D. ( ) Basquete

Questão 02- Se a criança arremessou 4 vezes acertando os círculos com os

seguintes números: um círculo com o número 2, outro círculo com o número 1, o
terceiro círculo com o número 5 e nenhum círculo na última tentativa, quantos pontos
fez?

A. ( ) 5 pontos.
B. ( ) 6 pontos.
C. ( ) 8 pontos.
D. ( ) 2 pontos.

Questão 03- Qual é a forma geométrica formada pelos 6 bambolês nesta

atividade?

A. ( ) Círculo
B. ( ) Cubo
C. ( ) Losango
D. ( ) Triângulo

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 Questão 04- Conte, escrevendo em seu caderno ou em uma folha,como foi a
experiência de jogar como um cadeirante:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES) ARTE

ANO DE ESCOLARIDADE 3º ANO
HABILIDADE(S) EF15AR01B
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS 01

Nosso tema desta semana é cidadania. Mas o que é cidadania?

A cidadania é um conjunto de direitos e deveres dos cidadãos. Através

da cidadania é permitido, por exemplo, que os cidadãos tenham direito à liberdade, à
vida, à igualdade perante a lei, ao voto, à moradia, à educação e à saúde. O respeito
aos direitos dos outros e aos nossos direitos e deveres é o que nos ajuda a conviver
com organização, harmonia e paz.

Nós já sabemos que não devemos fazer aos outros, o que não gostaríamos
que fizessem conosco. E sabemos também que ninguém consegue ser feliz sozinho.

Uns precisamos dos outros para crescermos e sermos bons cidadãos.

Pensando nisso, vamos fazer uma atividade que se chama Kirigame. Kirigami
(do japonês: de kiru, "recortar", e kami, "papel") é a arte tradicional japonesa de

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recorte o papel, criando representações de determinados seres ou objetos, e até
coisas inexplicáveis.

Siga o passo a passo e veja que, mesmo a partir de uma só figura, com união
somos uma multidão!

Você vai precisar de

 uma folha de sulfite ou outro papel, como jornal ou papel de presente, régua,
lápis, borracha e tesoura sem ponta

Dobre a folha ao centro (horizontal), reabra e corte a metade com a régua.

Dobre ao centro (vertical) mais duas vezes e risque o boneco como no modelo.

Quando terminar de riscar o boneco, recorte nas linhas com cuidado e abra.

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Está pronta sua corrente de amigos.
Agora, crie um trabalho bem legal com sua corrente de amigos e registre-o para
mostrar a seus amigos de sala e seus professores.

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