TEMA 2 - A aprendizagem

Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta.

1. A aprendizagem pode caraterizar-se como uma modificação do comportamento devida a
um:
A. Sistema de processamento e de integração da informação.
B. Processo de maturação do organismo.
C. Sistema de armazenamento e de evocação da informação.
D. Processo de diferenciação do sistema nervoso.
2. Os conceitos fundamentais do condicionamento operante são:
A. Reforços positivos e negativos; reflexos condicionados; generalização.
B. Lei do efeito; resposta voluntária; consequência do comportamento.
C. Reforços positivos e negativos; resposta involuntária; discriminação.
D. Lei do efeito; reflexos incondicionados; extinção.
3. O processo de aprendizagem permite que:
A. Pelo crescimento físico, o indivíduo adquira competências e comportamentos variados.
B. Pela experiência, o indivíduo adquira, de forma duradoura, novos comportamentos.
C. Pela alteração do estado interno, o indivíduo atinja níveis elevados de desempenho.
D. Pela atividade reflexa, o indivíduo atinja níveis elevados de competências cognitivas.
4. O trânsito intenso enerva Francisco. Um dia decidiu sair de casa para o emprego bem
mais cedo do que o habitual. Nos dias seguintes, fez o mesmo e, tal como da primeira
vez, encontrou pouco tráfego na direção do local de trabalho, o que lhe agradou
bastante. Um comportamento (sair de casa bem cedo) foi reforçado por uma
consequência (evitar os incómodos do tráfego intenso). Estamos perante um exemplo
de:
A. Reforço positivo.
B. Condicionamento clássico.
C. Reforço negativo.
D. Condicionamento respondente.
5. André não gosta de ouvir o seu irmão de 6 meses chorar. Quando André faz momices,
Pedro deixa de chorar. É muito mais frequente e provável do que anteriormente ver
André a fazer momices para o seu irmão. Esta mudança comportamental pode ser
explicada por um processo denominado:
A. Reforço positivo.
B. Condicionamento vicariante.
C. Condicionamento clássico.
D. Reforço negativo.
6. Seis crianças de 5 anos participavam num investigação destinada a estudar o
comportamento criativo. Com peças do tipo Lego, começaram a brincar. Sempre que
alguma das crianças construía um modelo ou uma forma nova, o investigador exprimia
entusiasmo e contentamento. Como resultado desse comportamento, o número de
formas novas aumentou significativamente. Este é um exemplo de:
A. Aprendizagem observacional.
B. Reforço positivo.
C. Imitação.
D. Comportamento reflexo.
7. Analise as afirmações que se seguem sobre a forma de aprendizagem denominada
aprendizagem observacional. Selecione, depois, a alternativa correta.
1. Entre a observação de comportamentos e a sua imitação há uma relação necessária. F
2. A aprendizagem implica que transformemos em comportamentos o que observámos
alguém fazer. F
3. A aprendizagem por modelação é tanto mais influente quanto maior o estatuto do
modelo comportamental. V
A. 2 e 3 falsas; 1 verdadeira.
B. 1 e 3 verdadeiras; 2 falsa.
C. 1 e 2 verdadeiras; 3 falsa.
D. 1 e 2 falsas; 3 verdadeira.
8. Analise as afirmações que se seguem sobre a forma de aprendizagem denominada
aprendizagem observacional. Selecione, depois, a alternativa correta.
1. Pode ocorrer sem que observemos quais as consequências da ação do modelo. V
2. Ao contrário do condicionamento operante, não atribui papel importante ao reforço
indireto. F
3. Os nossos comportamentos cujas consequências são satisfatórias ou eficazes tendem a
ser adquiridos e conservados. F
A. 2 e 3 falsas; 1 verdadeira.
B. 1 e 3 verdadeiras; 2 falsa.
C. 1 e 2 verdadeiras; 3 falsa.
D. 1 e 2 falsas; 3 verdadeira.
9. Analise as afirmações que se seguem sobre a distinção entre reforço positivo e reforço
negativo. Selecione, depois, a alternativa correta.
1. O reforço negativo significa que a ação ou resposta teve consequências negativas ou
indesejáveis; reforço positivo significa que a ação ou resposta teve consequências
positivas ou desejáveis. F
2. No caso de uma ação positivamente reforçada, obtemos o prazer; no caso de uma ação
negativamente reforçada, evitamos a dor ou o desconforto emocional. V
3. O reforço positivo consolida sempre um determinado comportamento; o reforço
negativo nem sempre. F
A. 2 e 3 falsas; 1 verdadeira.
B. 1 e 3 verdadeiras; 2 falsa.
C. 1 e 2 verdadeiras; 3 falsa.
 D. 1 e 3 falsas; 2 verdadeira.
10. Analise as afirmações que se seguem sobre a punição no quadro do condicionamento
operante. Selecione, depois, a alternativa correta.
1. Refere-se a qualquer estímulo que aumenta a probabilidade de uma resposta
específica. F
2. É algo que se subtrai a uma determinada situação para fortalecer uma dada
frequência comportamental. F
3. Envolve ou apresentar ou retirar um estímulo de modo a diminuir a frequência de um
comportamento. V
A. 2 e 3 falsas; 1 verdadeira.
B. 1 e 3 verdadeiras; 2 falsa.
C. 1 e 2 verdadeiras; 3 falsa.
D. 1 e 2 falsas; 3 verdadeira.
11. Dos exemplos seguintes, identifique os que se referem ao reforço positivo, ao reforço
negativo e à punição. Selecione, depois, a alternativa correta.
1. Antes de ir para a praia depois de almoço, coloca protetor solar na sua pele. As
queimaduras solares já lhe trouxeram problemas. RN
2. Antes de ir para a praia depois de almoço, coloca protetor solar na sua pele. Um bom
bronzeado vai ser um sucesso junto das suas amigas. RP
3. Depois de vários engarrafamentos irritantes, sai de casa mais cedo para não perder a
aula da manhã na universidade. RN
4. João tem oito anos de idade e detesta as novas calças que a mãe lhe comprou. No
passado, aprendeu que a sua mãe não quer que ele use calças danificadas ou rotas.
Rasga deliberadamente as calças pelos joelhos. A mãe proíbe-o de as usar. RN
A. 1. e 2. Reforço positivo; 3. e 4. Reforço negativo.
B. 1., 2. e 3. Reforço negativo; 4. Punição.
C. 1., 3. e 4. Reforço negativo; 2. Reforço positivo.
D. 1. e 3. Reforço negativo; 2. Reforço positivo; 4. Punição.
12. Dos exemplos seguintes, identifique os que se referem ao reforço positivo e ao reforço
negativo. Selecione, depois, a alternativa correta.
1. Na véspera do exame de Física e Química, Miguel, muito nervoso, fuma mais do que é
costume. RN
2. Para não contrair alguma doença sexualmente transmissível, Vítor usa sempre
preservativo quando tem relações sexuais. RN
3. Miguel estuda intensamente para o exame com a habitual colega de estudo porque
prevê que assim vai conseguir os resultados que deseja para entrar na universidade.
RP
4. João apressa o passo para chegar a casa porque está muito frio. RN
A. 1. e 2. Reforço positivo; 3. e 4. Reforço negativo.
B. 1., 2. e 4. Reforço negativo; 3. Reforço positivo.
C. 1., 3. e 4. Reforço negativo; 2. Reforço positivo.
D. 1. e 3. Reforço negativo; 2. e 4. Reforço positivo.
13. Selecione aquela que é a melhor caraterização do condicionamento operante.
A. Teoria segundo a qual a frequência de um determinado comportamento é
determinada pelas consequências prévias desse comportamento.
B. O processo que consiste em agir sobre o meio aprendendo com as consequências de
um determinado comportamento.
C. O processo que consiste em associar uma resposta e as suas consequências.
D. Teoria segundo a qual um comportamento voluntário ou não reflexo é fortalecido se
for reforçado e enfraquecido se for punido.
14. Analise as afirmações que se seguem sobre a comparação entre o condicionamento
clássico e o condicionamento operante. Selecione, depois, a alternativa correta.
1. O condicionamento clássico incide em comportamentos reflexos, e o condicionamento
operante incide em comportamentos voluntários. V
2. O condicionamento clássico é uma forma de aprendizagem que se baseia na
associação entre estímulos e o condicionamento operante não. V
3. Ambas as formas de aprendizagem se baseiam na associação entre o comportamento
voluntário e os seus resultados. F
4. O condicionamento operante é uma forma de aprendizagem em que se dá um maior
controlo do comportamento. V
A. 2 e 3 falsas; 1 e 4 verdadeiras.
B. 1 e 3 verdadeiras; 2 e 4 falsas.
C. 1, 2 e 3 verdadeiras; 4 falsa.
D. 3 falsa; 1, 2 e 4 verdadeiras.
15. Analise as afirmações que se seguem sobre a comparação entre o condicionamento
operante e a aprendizagem observacional. Selecione, depois, a alternativa correta.
1. Ambas as aprendizagens dependem da observação do que os outros fazem para
aprender novos comportamentos. F
2. No caso do condicionamento operante aprendemos por experiência direta, ao passo
que no caso da aprendizagem observacional aprendemos por experiência vicariante. V
3. O condicionamento operante dá mais importância à ideia de reforço. F
4. No caso do condicionamento operante o nosso comportamento é condicionado pela
reação dos outros, ao passo que na aprendizagem observacional o nosso
comportamento é condicionado pelo que vemos acontecer às ações dos outros. V
A. 1 e 3 falsas; 2 e 4 verdadeiras.
B. 2, 3 e 4 verdadeiras; 1 falsa.
C. 1, 2 e 3 verdadeiras; 4 falsa.
D. 3 falsa; 1, 2 e 4 verdadeiras.
16. Analise as afirmações que se seguem sobre as três principais formas de aprendizagem
estudadas. Selecione, depois, a alternativa correta.
1. Aprendemos sem que seja necessária experiência própria.
2. Aprendemos por experiência própria, mas de forma relativamente passiva.
3. Aprendemos por experiência própria, sendo a causa do que acontece ou nos acontece.
 4. Aprendemos com o que nos acontece, sendo ou agentes ou pacientes.
A. 1. e 2. Aprendizagem observacional; 3. e 4. Aprendizagem por condicionamento
operante.
B. 1. Aprendizagem observacional; 2. Condicionamento clássico; 3. e 4.
Condicionamento operante.
C. 2. e 3. Condicionamento clássico; 1. Aprendizagem observacional; 4.
Condicionamentos clássico e operante.
D. 1. Aprendizagem observacional; 2. Condicionamento clássico; 3. Condicionamento
operante; 4. Condicionamentos clássico e operante.
17. Segundo Albert Bandura, a experiência do «boneco sempre em pé» mostrou que:
A. As pessoas podem aprender sem reforço direto.
B. O behaviorismo é uma explicação completamente acertada da aprendizagem.
C. Aprendizagem e imitação do comportamento dos outros são conceitos sinónimos.
D. A aprendizagem é impossível sem o reforço direto.
18. Analise as afirmações que se seguem sobre a aprendizagem observacional. Selecione,
depois, a alternativa correta.
1. A aprendizagem observacional é social porque exige a participação de pelo menos
duas pessoas: o modelo e o observador. V
2. A aprendizagem observacional sublinha a importância dos aspetos cognitivos da
aprendizagem. V
3. O reforço do comportamento do modelo pode funcionar como um reforço do
comportamento do observador. V
A. 2 e 3 falsas; 1 verdadeira.
B. 1 e 3 verdadeiras; 2 falsa.
C. 1, 2 e 3 falsas.
D. 1, 2 e 3 verdadeiras.
19. Das afirmações seguintes, selecione a que melhor carateriza a aprendizagem
observacional. Justifique.
A. Forma muito frequente de aprendizagem que ocorre quando o comportamento de
um indivíduo é influenciado ou condicionado pelo comportamento de outros
indivíduos denominados modelos.
B. Forma muito frequente de aprendizagem que ocorre quando o comportamento de
um indivíduo pode imitar o comportamento de outros indivíduos denominados
modelos.
C. Forma de aprendizagem que privilegia a observação das consequências do
comportamento dos outros (se são recompensados ou não) e que também pode dar
lugar à imitação desses comportamentos.
D. Forma de aprendizagem que privilegia a observação das consequências do
comportamento dos outros (se são recompensados ou recompensantes ou não).