SIMULADO UERJ 2022 | SUS – LÍNGUA PORTUGUESA

SIMULADO DE LEGISLAÇÃO DO SUS (QUESTÕES UERJ)

1. (Residência/UERJ/2021) A Declaração Universal dos Direitos Humanos, o Pacto Internacional dos
Direitos Civis e Políticos e o Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais
influenciaram vários Estados-Nação na ampliação do conceito de saúde e na elaboração de sistemas de
atenção. Neste sentido, como garantia da saúde como direito humano fundamental, cabe ao Sistema
Único de Saúde (SUS) a formulação de políticas destinadas à:
a) construção de moradias populares e à reorganização do espaço urbano.
b) fiscalização e à inspeção de alimentos e bebidas para consumo humano.
c) recuperação e à redistribuição de renda entre as populações vulneráveis.
d) melhoria das condições de transporte público rodoviário, ferroviário, marítimo e fluvial.

2. (CEPUERJ/UERJ/2010) O Sistema Único de Saúde constituiu-se como uma grande mudança na

organização da saúde brasileira. É proposta do SUS;
a) integralidade no atendimento, privilegiando as ações curativas.
b) atenção a todos os cidadãos com privilégio de crianças e idosos.
c) regionalização da assistência em todos os níveis de atendimento.
d) universalidade de acesso de todo cidadão brasileiro ao sistema de saúde.

3. (CEPUERJ/UERJ/2010) Ana é enfermeira de um hospital geral e atende, no ambulatório de

adolescentes, João, que tem 15 anos, com quadro de Diabetes Mellitus. Durante a consulta de
enfermagem, Ana realiza o exame físico e, em sua anamnese, questiona João sobre seus hábitos
alimentares, uso de insulina e prática de atividade física. Entretanto, deixa de perguntar sobre seu
desenvolvimento na escola, atividade sexual e relação familiar.
A enfermeira Ana não respeitou, neste caso, o princípio do SUS para a seguinte qualidade da assistência:
a) igualdade.
b) integralidade.
c) universalidade.
d) direito do cliente à informação.

4. (Residência/UERJ/2020) Entre os princípios e diretrizes do SUS, encontram-se a(s):

a) administração dos recursos orçamentários destinados à saúde.
b) ações de vigilância epidemiológica em todo o território nacional.
c) ordenação da formação de recursos humanos na área de saúde.
d) universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência.

5. (Residência/UERJ/2020) As filas de espera para atenção especializada ainda são um problema para
muitos municípios e estados brasileiros. A ampliação e a qualificação da Atenção Primária à Saúde (APS)
contribuem para solução desse problema, por atender aos seguintes princípios e diretrizes:
a) equidade, territorialização, adstrição e cuidado centrado na pessoa.
b) universalidade, regionalização, hierarquização e coordenação do cuidado.
c) integralidade, resolutividade, longitudinalidade do cuidado e competência cultural.
d) participação da comunidade, ordenamento das redes, adscrição da clientela e acesso.
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6. (Residência/UERJ/2021) A organização do SUS prevê que as ações e serviços de saúde serão

organizados de forma regionalizada e hierarquizada, em níveis de complexidade crescente, e sob
direção única, exercida em cada esfera de governo pelos entes correspondentes, sendo facultado aos
municípios:
a) abdicar do princípio da direção única e dos respectivos atos constitutivos que disporão sobre sua
observância.
b) constituir consórcios para desenvolver em conjunto as ações e os serviços de saúde que lhes
correspondam.
c) organizar-se em comissões intersetoriais de forma a integrar e articular recursos, técnicas e práticas
voltadas para a cobertura total das ações de saúde.
d) celebrar convênios intermunicipais com a iniciativa privada a fim de propor prioridades, métodos e
estratégias para a formação e educação continuada dos recursos humanos e para a cooperação técnica
entre essas instituições.

7. (Residência/UERJ/2020) A lei nº 8.080/1990 criou comissões intersetoriais, com a finalidade de

articular políticas e programas de interesse para a saúde. Essas comissões abrangem, em especial, as
seguintes atividades:
a) alimentação e nutrição/saneamento e meio ambiente/ciência e tecnologia.
b) saúde do trabalhador/recursos humanos/organização da rede de atenção à saúde.
c) alimentação e nutrição/vigilância sanitária e farmacoepidemiológica/serviços de saúde suplementar.
d) recursos humanos/saneamento e meio ambiente/zoonoses e outros agravos relacionados a animais.

8. (CEPUERJ/UERJ/2013) A saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover

as condições indispensáveis ao seu pleno exercício. É objetivo do SUS a:
a) integrar em nível executivo das ações de saúde, meio ambiente e saneamento básico.
b) promover a descentralização político-administrativa, com direção única em cada esfera de governo.
c) utilizar-se da epidemiologia para o estabelecimento de prioridades, a alocação de recursos e a
orientação programática.
d) formular política de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social, ações que visem a
redução de riscos de doenças e de outros agravos.

9. (Residência/UERJ/2020) Na lei nº 8.080/1990, a vigilância sanitária é entendida como um conjunto

de ações capazes de eliminar, diminuir ou prevenir riscos à saúde e de intervir nos problemas sanitários
decorrentes do meio ambiente, da produção e circulação de bens e da prestação de serviços de
interesse da saúde, abrangendo o(a):
a) avaliação quinquenal do impacto que as condições sanitárias insalubres provocam à saúde.
b) assistência ao trabalhador vítima de acidentes sanitários, desde que devidamente coberto pelo seguro
social.
c) conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e
condicionantes de saúde individual ou coletiva.
d) controle de bens de consumo que, direta ou indiretamente, relacionem-se com a saúde,
compreendidas todas as etapas e processos, da produção ao consumo.

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10. (Residência/UERJ/2020) A pandemia de Covid-19, entre tantas outras questões, reacendeu a

discussão sobre o financiamento, bem como as formas de planejar, executar e fiscalizar o orçamento
do SUS. Segundo a lei n° 8.080/1990, é vedada a transferência de recursos para o financiamento de
ações não previstas nos planos de saúde, exceto em situações emergenciais ou de calamidade pública,
na área de saúde. Considerando esses fatores, entre os critérios prioritários para o estabelecimento de
valores a serem transferidos a estados, Distrito Federal e municípios no combate à pandemia devem
constar:
a) desempenho técnico, econômico e financeiro no período anterior; previsão do plano quinquenal de
investimentos da rede.
b) ressarcimento do atendimento a serviços prestados para outras esferas de governo; ações de
saneamento executadas supletivamente pelo SUS.
c) perfil demográfico e epidemiológico da região e da população a ser coberta; características
quantitativas e qualitativas da rede de saúde na área.
d) níveis de participação do setor saúde nos orçamentos estaduais e municipais; atividades de pesquisa e
desenvolvimento científico e tecnológico em saúde cofinanciadas pelo SUS.

11. (Residência/UERJ/2020) O financiamento do Sistema Único de Saúde (SUS) é realizado de forma

triparte, com recursos da União, estados e municípios. A lei orgânica nº 8.080/1990 define uma
combinação de critérios para o estabelecimento de valores a serem transferidos a estados, de acordo
com a análise técnica de programas e projetos. São eles:
a) perfil demográfico da região/desempenho técnico, econômico e financeiro do período
anterior/características quantitativas e qualitativas da rede de saúde da área.
b) nível de participação do setor de saúde nos orçamentos municipais e estaduais/perfil epidemiológico
da população a ser coberta/quantidade de serviços privados no município.
c) ressarcimento do atendimento a serviços prestados para outras esferas do governo/arrecadação de
impostos municipais e federais/percentual da população usuária do SUS.
d) previsão do plano quinquenal de investimentos da rede/proporção entre serviços de atenção básica e
atenção especializada no município e no estado/número de habitantes com plano de saúde no território.

12. (CEPUERJ/UERJ/2013) O SUS é constituído pela conjugação das ações e serviços de promoção,
proteção e recuperação da saúde executados pelos entes federativos, de forma direta ou indireta,
mediante a participação complementar da iniciativa privada, sendo organizado de forma regionalizada
e hierarquizada. Portanto, foi instituída a região de saúde; que deve conter, no mínimo, ações e serviços
de:
a) atenção primária; urgência e emergência; atenção psicossocial; atenção ambulatorial especializada e
hospitalar; e vigilância em saúde.
b) atenção primária; exames de imagem; atenção psicossocial em álcool e drogas; e vigilância em saúde.
c) exames especializados imagem, exames laboratoriais e atenção de alta complexidade.
d) média e alta complexidade, estratégia saúde da família e vigilância sanitária.

13. (Residência/UERJ/2021) O SUS conta, em cada esfera de governo, com as seguintes instâncias
colegiadas:
a) Consórcio e Plano de Saúde.
b) Conselho de Usuários e de Trabalhadores.
c) Conferência de Saúde e Conselho de Saúde.
d) Comissões Intergestores Bipartite e Tripartite.

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14. (Residência/UERJ/2020) Para melhor organização do Sistema Único de Saúde (SUS), do

planejamento e da assistência à saúde e da articulação interfederativa, o decreto federal n° 7.508/2011
considera que região de saúde é um espaço geográfico:
a) contínuo, constituído por agrupamentos de municípios limítrofes, contendo um conjunto de ações e
serviços de saúde que devem estar articulados em níveis de complexidade decrescente.
b) contínuo, constituído por agrupamentos de municípios limítrofes, contendo um conjunto de ações e
serviços de saúde que devem estar articulados em níveis de complexidade crescente.
c) delimitado por estados federados, que possuem diferenças econômicas e sociais e articulam serviços e
ações de saúde.
d) delimitado por estados federados, que possuem identidades culturais similares e articulam serviços e
ações de saúde.

Idosa com dificuldade de respirar, febre e elevação na pressão arterial, suspeita estar com Covid-19 e é
orientada a procurar atendimento médico em uma unidade de saúde.

15. (Residência/UERJ/2020) Segundo o decreto federal n° 7.508/2011, os serviços de porta de entrada

determinados pelo SUS que essa paciente deve procurar são os de atenção:
a) primária, os especiais de acesso aberto e os de atenção hospitalar.
b) de urgência e emergência, os de atenção hospitalar e os de atenção primária.
c) primária, os especiais de acesso aberto e os de atenção de urgência e emergência.
d) de urgência e emergência, os de atenção hospitalar e os especiais de acesso aberto.

16. (CEPUERJ/UERJ/2013) Para efeito do decreto nº 7.508/2011, considera-se mapa da saúde:

a) espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir
de identidades culturais, econômicas, sociais, de redes de comunicação e infraestrutura de transportes
compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e
serviços de saúde.
b) descrição geográfica da distribuição de recursos humanos e de ações e serviços de saúde ofertados
pelo SUS e pela iniciativa privada, considerando-se a capacidade instalada existente, os investimentos e o
desempenho aferido a partir dos indicadores de saúde do sistema.
c) descrição geográfica da distribuição dos médicos e suas ações na região adscrita, visando sistematizar
a necessidade de especialidades médica por habitante.
d) conjunto de ações e serviços de saúde articulados em níveis de complexidade crescente, com a
finalidade de garantir a integralidade da assistência à saúde.

17. (CEPUERJ/UERJ/2013) Toda pessoa deve ter seus direitos respeitados na relação com os serviços de
saúde, sendo assegurado, entre outros, o(a):
a) obtenção de laudo, relatório e atestado médico, sempre justificando sua situação de saúde.
b) sigilo e a confidencialidade de todas as informações pessoais, aos parentes de segundo grau.
c) acesso ao conteúdo do seu prontuário através de relatório detalhado e assinado pelo diretor da unidade
hospitalar.
d) liberdade, no início do tratamento, de obter parecer de outro profissional vinculado à iniciativa privada
sobre os procedimentos recomendados.

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18. (CEPUERJ/UERJ/2013) Toda pessoa tem responsabilidade para que seu tratamento e recuperação
sejam adequados e sem interrupção. Assim, os usuários deverão assumir a postura de:
a) conhecer o efeito colateral de todas as medicações de que faz uso.
b) conhecer todos os hospitais que oferecem internação de emergência em relação ao seu tratamento.
c) seguir o plano de tratamento proposto pelo profissional ou pela equipe de saúde, que deve ser
compreendido e aceito pela pessoa que também é responsável pelo seu tratamento.
d) decidir com seus familiares os procedimentos, exames e tratamentos que irá aderir após a orientação
médica; caso use drogas, informar em todas as consultas, dias e horários do consumo.
19. (Residência/UERJ/2021) Para humanizar práticas de gestão e de cuidado em saúde, incluindo as
práticas pedagógicas, a Política Nacional de Humanização propõe que se incluam os:
a) processos de formação ampliada, com implementação de produção de saúde e de formação do
trabalhador.
b) processos de formação mais tradicionais, que têm buscado construir saúde em consonância com seus
pressupostos éticos e políticos.
c) diferentes sujeitos, a implementação e a avaliação dos processos de produção de saúde e de formação
do trabalhador de saúde.
d) diferentes sujeitos e os diferentes espaços de formação do trabalhador em saúde, em consonância com
seus pressupostos éticos e políticos.
20. (CEPUERJ/UERJ/2013) O debate sobre os modelos de gestão e de atenção, aliados aos de formação
dos profissionais de saúde e aos modos com que o controle social vem sendo exercido é, portanto,
necessário e urgente. Sendo assim, a Humanização deve ser vista como uma das dimensões
fundamentais, a ser aplicada como uma política que opere transversalmente em toda a rede do SUS,
entendida como um conjunto de princípios e diretrizes que se traduzem nas seguintes ações:
a) inclusão de pesquisas sobre satisfação do usuário nas unidades de saúde.
b) otimização das informações aos usuários sobre regionalização do atendimento.
c) criação de polos de formação de recursos humanos para qualificação da escuta humanizada.
d) redução das filas e do tempo de espera com ampliação do acesso e atendimento acolhedor e resolutivo
baseado em critérios de risco.

21. (CEPUERJ/UERJ/2013) Toda pessoa tem direito ao atendimento humanizado e acolhedor, realizado
por profissionais qualificados, em ambiente limpo, confortável e acessível a todos, sendo garantido,
entre outros, o(a):
a) prescrição de medicamentos de última geração, evitando efeitos colaterais.
b) visita, quando internado, apenas dos profissionais lotados naquela unidade hospital.
c) escolha de alternativa de tratamento, quando houver, e a consideração da recusa ao tratamento
proposto.
d) recebimento de assistência da capelania católica, sem que isso acarrete mudança da rotina de
tratamento.
22. (CEPUERJ/UERJ/2013) Colocar em ação o acolhimento, requer uma atitude que implica na análise e
revisão cotidiana das práticas de atenção e gestão implementadas nas unidades do SUS. O acolhimento
se multiplica em inúmeras ações e traz a possibilidade de analisar, entre outras questões, o(a):
a) organização dos serviços e os processos de trabalho.
b) composição da área física, gerando conforto aos usuários durante a espera
c) paciência dos profissionais de saúde, ouvindo as queixas dos usuários e aliviando tensões.
d) planejamento da organização do atendimento e protocolos de saúde junto ao conselho de saúde.

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23. (Residência/UERJ/2021) A Política Nacional de Atenção Básica (PNAB) apresenta a atenção básica
como primeiro ponto da Rede de Atenção à Saúde (RAS) e porta de entrada preferencial do sistema.
Para atender à sua função na RAS, a atenção básica deve:
a) ser constituída de equipe multidisciplinar, cobrindo toda a população, integrando, coordenando o
cuidado e atendendo às necessidades de saúde das pessoas do seu território. Além disso, deve considerar
e incorporar, no processo de referenciamento, o uso das ferramentas de telessaúde, articulado às
decisões clínicas e aos processos de regulação do acesso.
b) reconhecer as necessidades de saúde da população sob sua responsabilidade, absorvendo demandas
de baixa complexidade, encaminhando os usuários complexos para outros pontos de atenção à saúde e
contribuindo para que a programação dos serviços de saúde parta das necessidades das pessoas,
fortalecendo o planejamento ascendente.
c) ser um espaço privilegiado de gestão do cuidado das pessoas e cumprir papel estratégico na RAS,
servindo como base na hierarquização dos níveis de atenção e efetivação da função seletiva, com
resolutividade, com capacidade clínica e de cuidado e com incorporação de tecnologias leves e leveduras,
além da articulação com outros pontos da RAS.
d) ampliar o cuidado preventivo, evitando a exposição das pessoas a consultas e/ou procedimentos
desnecessários. Além disso, com a organização do acesso, deve induzir o uso racional dos recursos em
saúde, evitando deslocamentos desnecessários e trazendo maior eficiência e equidade à gestão das listas
de espera.
24. (CEPUERJ/UERJ/2013) O Pacto pela Vida é o compromisso entre os gestores do Sistema Único de
Saúde (SUS) em torno de prioridades que apresentam impacto sobre a situação de saúde da população
brasileira. A definição de prioridades deve ser estabelecida por meio de metas nacionais, estaduais,
regionais ou municipais. Entre as prioridades pactuadas, está presente a(o):
a) saúde do adolescente.
b) controle do câncer de próstata.
c) redução da mortalidade infantil e materna.
d) fortalecimento das ações de combate ao crack.

25. (Residência/UERJ/2021) A Rede de Atenção às Urgências e Emergências (RUE) deve se organizar de

maneira a garantir o atendimento dos quadros agudos dos usuários em todas as portas de entrada dos
serviços. Para prover atenção qualificada, ágil e resolutiva nas urgências e emergências na rede de
atenção, a RUE segue como diretriz o(a):
a) articulação e integração dos serviços pré-hospitalares, hospitalares e de pronto atendimento que a
constituem, com conectividade entre estes diferentes pontos de atenção, garantindo a integralidade no
atendimento às urgências clínicas, cirúrgicas, gineco-obstétricas, psiquiátricas, pediátricas e às
relacionadas a causas externas.
b) implantação de modelo de atenção composto por profissionais especialistas em atenção às urgências
e emergências, compartilhado por trabalho em equipe, instituído por meio de práticas clínicas cuidadoras
e baseado na gestão de linhas de cuidado.
c) aprimoramento do desempenho quantitativo de atendimentos por meio do desenvolvimento de ações
coordenadas, contínuas e que busquem a integralidade e longitudinalidade do cuidado em saúde na
atuação profissional e na gestão.
d) qualificação da assistência por meio da educação permanente das equipes de saúde do SUS na atenção
às urgências nos pontos da rede de atenção, de acordo com os princípios da integralidade e humanização.

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26. (Residência/UERJ/2020) A Rede de Atenção às Urgências e Emergências (RUE) busca ampliar e

qualificar o acesso aos usuários em situação de urgência e emergência de forma ágil e oportuna, dando
respostas à tripla carga de doenças (causas externas, doenças crônicas não transmissíveis e doenças
infecciosas). Sobre os componentes e objetivos da RUE, de acordo com a portaria nº 1.600/2011, é
correto afirmar que
a) a inserção da Atenção Básica na RUE objetiva aglutinar esforços para garantir a integralidade na
assistência em situações de risco ou emergências para populações com vulnerabilidades específicas e/ou
em regiões de difícil acesso, garantindo disponibilidade de leitos 24 horas para estabilização dos agravos
críticos na saúde.
b) as Unidades de Pronto Atendimento (UPA 24h) e o conjunto de Serviços de Urgência 24h não
hospitalares têm por objetivo a ampliação do acesso, fortalecimento do vínculo e responsabilização do
primeiro cuidado às urgências e emergências até a transferência/encaminhamento a outros pontos de
atenção, com a implantação de acolhimento com avaliação de riscos e vulnerabilidades.
c) o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), com suas Centrais de Regulação Médica das
Urgências, tem por objetivo ser o primeiro contato do atendimento a situações de urgência e emergência,
dispondo de ambiente para estabilização de pacientes críticos e/ou graves e condições de manutenção
da sua assistência por 24 horas até seu posterior encaminhamento aos serviços hospitalares.
d) a atenção domiciliar na RUE é entendida como o conjunto de ações integradas e articuladas de
promoção à saúde, prevenção e tratamento de doenças e reabilitação, que ocorrem no domicílio,
constituindo-se nova modalidade de atenção à saúde. Esta acontece no território e reorganiza o processo
de trabalho das equipes que realizam o cuidado domiciliar na atenção primária, ambulatorial e hospitalar.
27. (Residência/UERJ/2021) A Rede Cegonha, instituída no âmbito do SUS, consiste em uma rede de
cuidados que visa a assegurar à mulher o direito ao planejamento reprodutivo e à atenção humanizada
à gravidez, ao parto e ao puerpério, bem como à criança o direito ao nascimento seguro, ao crescimento
e ao desenvolvimento saudáveis. São princípios da Rede Cegonha o(a):
a) promoção da igualdade e da universalidade de gênero.
b) respeito, a proteção e a realização dos direitos trabalhistas das gestantes.
c) informação sobre direitos sexuais e reprodutivos de mulheres, homens, jovens e adolescentes.
d) compatibilização com as atividades das redes de atenção à saúde materna e infantil em
desenvolvimento nos Estados.
28. (Residência/UERJ/2021) No nível municipal, o SUS poderá organizar-se em distritos de forma a
integrar e articular recursos, técnicas e práticas voltadas para a cobertura total das ações de saúde. Na
organização de uma campanha de vacinação, a estratégia vacinal do município deve considerar a:
a) oferta a toda a população de forma universal e a alocação de recursos.
b) liberdade de organizar suas prioridades, a alocação de recursos e a orientação programática.
c) epidemiologia para o estabelecimento de prioridades, a alocação de recursos e a orientação
programática.
d) compra de vacinas e a distribuição a grupos delimitados, previamente agendados, seguindo a
orientação programática.

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Prova Comentada de Língua Portuguesa

Leia o Texto I e responda às questões de números 1 a 8.

Texto I
LITERATURA FAZ BEM PARA A SAÚDE
Moacyr Scliar*
1 “É difícil / extrair novidades de poemas / no entanto, pessoas morrem miseravelmente / pela
falta daquilo que ali se encontra.” O poeta e dramaturgo modernista americano William Carlos Williams
(1883-1963) sabia do que estava falando quando escreveu esses versos: além de escritor multitalentoso,
tinha formação em medicina e efetivamente trabalhava cuidando da saúde dos outros. A partir de sua
afirmativa, a pergunta se impõe: o que existe, nos poemas e na literatura em geral, que pode manter as
pessoas vivas e, quem sabe, até ajudar na cura de algumas doenças?
2 Em primeiro lugar, podemos destacar as próprias palavras. Que são, como costumavam dizer os
antigos gregos, um verdadeiro remédio para as mentes sofredoras. Não se tratava só de uma metáfora
engenhosa e sedutora: no século 1 d.C., o médico romano Soranus prescrevia poemas e peças teatrais
para seus pacientes. O teatro, aliás, era considerado uma válvula de escape para aquelas emoções
reprimidas que todos têm, através da catarse (alívio) que proporciona.
3 A palavra tem um efeito terapêutico. Verbalizar ajuda os pacientes, e esse é o fundamento da
psicoterapia – ou talk therapy, como dizem os americanos. E a inversa é verdadeira: ao ouvir histórias, as
crianças sentem-se emocionalmente amparadas. E não apenas elas, claro. Todos nós gostamos de escutar
causos e de nos identificarmos com alguns deles. Dizia Bruno Bettelheim (1903-1990), psicólogo
americano de origem austríaca, sobrevivente dos campos de concentração nazistas: “Os contos de fadas,
à diferença de qualquer outra forma de literatura, dirigem a criança para a descoberta de sua identidade.
Os contos de fadas mostram que uma vida compensadora e boa está ao alcance da pessoa, apesar das
adversidades”.
4 Não é de admirar, portanto, que a leitura tenha se transformado em recurso terapêutico ao longo
dos tempos. No primeiro hospital para doentes mentais dos Estados Unidos, o Pennsylvania Hospital
(fundado em 1751 por Benjamin Franklin), na Filadélfia, os pacientes não apenas liam como escreviam e
publicavam seus textos num jornal muito sugestivamente chamado “The Illuminator” (“O Iluminador”,
em inglês). Nos anos 60 e 70 do século 20, o termo “biblioterapia” passou a designar essas atividades.
Logo surgiu a “poematerapia”, desenvolvida em instituições como o Instituto de Terapia Poética de Los
Angeles, no estado americano da Califórnia. Aliás, nos Estados Unidos existe até uma Associação Nacional
pela Terapia Poética.
5
Aqui no Brasil, já temos várias experiências na área. No livro “O Terapeuta e o Lobo: a Utilização
do Conto na Psicoterapia da Criança”, o psiquiatra infantil, poeta e escritor Celso Gutfreind destaca a
enorme importância terapêutica do conto, como forma de reforço à identidade infantil e como antídoto
contra o medo que aflige tantas crianças. Também é de destacar o Projeto Biblioteca Viva em Hospitais,
realizado no Rio de Janeiro e mantido pelo Ministério da Saúde, pela Fundação Abrinq pelos Direitos da
Criança e por um grande banco. A leitura, realizada por voluntários, ajuda a criança a vencer a insegurança
do ambiente estranho e da penosa experiência da doença, terrível para todos, mas ainda mais
amedrontadora para os pequenos.
6 Finalmente, é preciso dizer que a literatura pode colaborar para a própria formação médica.
Muitas escolas de medicina pelo mundo, inclusive no Brasil, estão incluindo no currículo a disciplina
Medicina e Literatura. Através de textos como ‘A Morte de Ivan Illich”, do escritor russo Léon Tolstói (em
que o personagem sofre de câncer), “A Montanha Mágica”, do alemão Thomas Mann (que fala sobre a

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tuberculose) e “O Alienista”, do brasileiro Machado de Assis (uma sátira às instituições mentais do século
19), os alunos tomam conhecimento da dimensão humana da doença. E assim, mesmo que muitas vezes
indiretamente, a literatura passa a ajudar pacientes de todas as idades.

*Moacyr Scliar foi médico sanitarista e um dos principais escritores brasileiros, autor de, entre outros,
“A Paixão Transformada”, um ensaio sobre as relações entre medicina e literatura.
Adaptado do texto disponível em: https://www.revistaprosaversoearte.com/literatura-faz-bem-para-
saude-moacyr-scliar/
Acesso em: 8 fev. 2019.

1. (UERJ/2019) Para confirmar sua tese de que a literatura tem efeito terapêutico, o autor lança mão de
uma estratégia argumentativa. A estratégia empregada pelo cronista no texto é:
a) utilização de dados estatísticos.
b) emprego de expressões retóricas.
c) indicação de exemplos particulares.
d) citação de práticas nacionais e internacionais.

2. (UERJ/2019) Releia o fragmento a seguir, retirado do 3º parágrafo: “[...] e esse é o fundamento da

psicoterapia”. O uso do pronome como operador coesivo é fundamental para a progressão textual. Nesse
trecho destacado, o emprego do pronome esse contribui para a compreensão do texto ao retomar o
seguinte procedimento:
a) verbalizar.
b) ouvir histórias.
c) ajudar os pacientes.
d) ter um efeito terapêutico.

3. (UERJ/2019) No trecho transcrito do 3º parágrafo, “Dizia Bruno Bettelheim (1903-1990), psicólogo

americano de origem austríaca [...]”, o termo destacado tem a mesma função sintática que aparece em:
a) “E assim, mesmo que muitas vezes indiretamente, a literatura passa a ajudar pacientes de todas as
idades.” (6º parágrafo).
b) “Que são, como costumavam dizer os antigos gregos, um verdadeiro remédio para as mentes
sofredoras.” (2º parágrafo).
c) “O poeta e dramaturgo modernista americano William Carlos Williams (1883-1963) sabia do que estava
falando [...].” (1º parágrafo).
d) “Os contos de fadas, à diferença de qualquer outra forma de literatura, dirigem a criança para a
descoberta de sua identidade.” (3º parágrafo).

4. (UERJ/2019) No trecho a seguir, encontrado no 4º parágrafo, “No primeiro hospital para doentes
mentais dos Estados Unidos, o Pennsylvania Hospital (fundado em 1751 por Benjamin Franklin), na
Filadélfia, os pacientes não apenas liam como escreviam e publicavam seus textos num jornal muito
sugestivamente chamado ‘The Illuminator’ (‘O Iluminador’, em inglês).”, o termo destacado permite ao
leitor inferir a seguinte postura do autor em relação ao nome escolhido para o jornal:
a) contestação.
b) aprovação.
c) crítica.
d) ironia.

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5. (UERJ/2019) Observe o trecho a seguir, encontrado no 2º parágrafo: “Em primeiro lugar, podemos
destacar as próprias palavras. Que são, como costumavam dizer os antigos gregos, um verdadeiro
remédio para as mentes sofredoras. Não se tratava só de uma metáfora engenhosa e sedutora: no século
1 d.C., o médico romano Soranus prescrevia poemas e peças teatrais para seus pacientes.” O termo
destacado pode ser substituído, sem que ocorra alteração semântica, por:
a) enriquecedora.
b) enganosa.
c) pérfida.
d) criativa.

6. (UERJ/2019) O texto apresenta termos, como psicoterapia, biblioterapia e poematerapia, em cuja

formação aparece o elemento -terapia. Por sua vez, é correto afirmar que o tratamento realizado por
meio da exposição do paciente à luz solar ou artificial é denominado:
a) aromaterapia.
b) hidroterapia.
c) ludoterapia.
d) fototerapia.

7. (UERJ/2019) No fragmento a seguir, encontrado no 3º parágrafo, “E a inversa é verdadeira: ao ouvir

histórias, as crianças sentem-se emocionalmente amparadas.”, a oração destacada, ao ser desenvolvida,
poderia ser introduzida por:
a) porque.
b) quando.
c) embora.
d) a fim de que.

8. (UERJ/2019) No segmento encontrado no 2º parágrafo, “O teatro, aliás, era considerado uma válvula
de escape para aquelas emoções reprimidas que todos têm, através da catarse (alívio) que proporciona.”,
o emprego do operador aliás expressa:
a) ênfase.
b) situação.
c) exclusão.
d) designação.

Leia o Texto II e responda às questões de números 9 e 10.

Texto II

Charge de Jaime Guimarães

Disponível em: http://grooeland.blogspot.com/2017/04/biblioterapia-livros-para-alma.html. Acesso em:
15 fev. 2019.

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9. (UERJ/2019) A fala do médico pode ser considerada um exemplo do modo de organização textual:
a) argumentativo, uma vez que apresenta argumentos para defender a literatura como método
terapêutico.
b) injuntivo, uma vez que apresenta instruções para a obtenção de uma vida saudável por meio da terapia
literária.
c) narrativo, uma vez que narra situações em que a literatura pode ser empregada como um recurso
terapêutico.
d) descritivo, uma vez que descreve os procedimentos terapêuticos necessários para viver melhor com o
auxílio da literatura.

10. (UERJ/2019) O emprego do acento grave (indicativo da crase) em à noite apresenta a mesma
justificativa da seguinte ocorrência:
a) Ele agiu à força.
b) A nave voltou à Terra.
c) Fui à casa de meu pai.
d) Ele deu o livro à aluna.

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